“海”的诗句（精选10篇）
2、海上升明月，天涯共此时。张九龄《望月怀古》
3、浮天沧海远，去世法舟轻。钱起《送僧归日本》
4、白日依山尽，黄河入海流。王之涣《登鹳鹊楼》
5、陆海波涛渐渐深，一回归梦抵千金。罗隐《归梦》
6、海内存知己，天涯若比邻。王勃《送杜少府之任蜀州》
7、东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。曹操《观沧海》
8、曾经沧海难为水，除却巫山不是云。元稹《离思五首其四》
9、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
10、茫茫东海波连天，天边大月光团圆。黄遵宪《八月十五日夜太平洋舟中望月作歌》
11、煮海之民何所营，妇无蚕织夫无耕。衣食之源太寥落，牢盆煮就汝轮征。柳永《煮海歌》
12、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。登山则情满于山，观海则意溢于海。海日生残夜，江春入旧年。王湾《次北固山下》
1、小舟从此逝，江海寄余生。
2、紫府真人饷露囊，猗兰灯烛未荧煌。丹华乞曙先侵日，金焰欺寒却照霜。
3、曾经沧海难为水，除却巫山不是云。
4、长风卷繁云，日出扶桑头。水净露鲛室，烟销凝蜃楼。
5、夕阳无限好，只是近黄昏。
6、仲尼既云殁，余亦浮于海。昏见斗柄回，方知岁星改。虚舟任所适，垂钓非有待。为问乘槎人，沧洲复谁在。
7、梦来魂尚扰，愁委疾空缠。虚道崩城泪，明心不应天。
8、又从连帅请，还作岭南行。穷海何时到，孤帆累月程。乱蝉吟暮色，哀狖落秋声。晚路潮波起，寒葭雾雨生。
9、蜀彩淡摇曳，吴妆低怨思。王孙又谁恨，惆怅下山迟。
10、俯首无齐鲁，东瞻海似杯。
11、之子良史才，华簪偶时哲。相思千里道，愁望飞鸟绝。
12、斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。
13、昔日任公子，期年钓此鱼。无由见成岳，聊喜识专车。皎皎连霜月，高高映碧渠。陶潜虽好事，观海只披图。
14、海榴开似火，先解报春风。叶乱裁笺绿，花宜插鬓红。
15、大漠孤烟直，长河落日圆。
16、人生代代无穷已，江月年年只相似。
17、桑田海水兮如许，泡沫风灯敢自怜。
18、岂计休无日，惟应尽此生。何惭刺客传，不著报雠名。
19、九陌尘土黑，话别立远郊。孟坚勒燕然，岂独在汉朝。
20、茫茫东海波连天，天边大月光团圆。
21、掷笔不作尉，戎衣从嫖姚。严冬入都门，仆马气益豪。沂州右镇雄，士勇旌旗高。洛东无忧虞，半夜开虎牢。
22、汉家征百越，落地丧貔貅。大野朱旗没，长江赤血流。鬼神寻覆族，宫庙变荒丘。唯有朝台月，千年照戍楼。
23、春风用意匀颜色，销得携觞与赋诗。秾丽最宜新著雨，娇饶全在欲开时。
24、送君一醉天山郭，正见夕阳海边落。柏台霜威寒逼人，热海炎气为之薄。
25、登山则情满于山，观海则意溢于海。
26、楼上春云水底天，五云章色破巴笺。诸生个个王恭柳，从事人人庾杲莲。
27、原是昆仑顶上石，海风飘落洞庭湖。
28、半夜中峰有磬声，偶寻樵者问山名。上方月晓闻僧语，下界林疏见客行。
29、何处曾移菊，溪桥鹤岭东。篱疏还有艳，园小亦无丛。日晚秋烟里，星繁晓露中。影摇金涧水，香染玉潭风。
30、四明三千里，朝起赤城霞。日出红光散，分辉照雪崖。一餐咽琼液，五内发金沙。举手何所待，青龙白虎车。
31、晶晶掷岩端，洁光如可把。琼枝曲不折，云片晴犹下。石坚激清响，叶动承馀洒。前时明月中，见是银河泻。
32、平生推久要，留滞共三年。明日东南路，穷荒雾露天。旷怀常寄酒，素业不言钱。道在贫非病，时来丑亦妍。
33、魏阙心恒在，金门诏不忘。遥怜上林雁，冰泮也回翔。
34、万丈只愁沧海浅，一身谁测岁华遥。自言来此云边住，曾看秦王树石桥。
35、晦夜不生月，琴轩犹为开。墙东隐者在，淇上逸僧来。茗爱传花饮，诗看卷素裁。风流高此会，晓景屡裴回。
36、杨柳出关色，东行千里期。酒酣暂轻别，路远始相思。欲识离心尽，斜阳到海时。
37、混沌本冥冥，泄为洪川流。雄哉大造化，万古横中州。
38、蜀人犹说种难成，何事江东见接生。席上若微桃李伴，花中堪作牡丹兄。高轩日午争浓艳，小径风移旋落英。一种呈妍今得地，剑峰梨岭谩纵横。
39、一雨纵横亘二洲，浪淘天地入东流。却余人物淘难尽，又挟风雷作远游。
40、长江漫汤汤，近海势弥广。在昔胚浑凝，融为百川泱。地形失端倪，天色灒滉漾。东南际万里，极目远无象。
41、琉璃地上绀宫前，发翠凝红已十年。夜久月明人去尽，火光霞焰递相燃。
42、世学高南郡，身封盛鲁邦。九流宗韵海，七字揖文江。借赏云归堞，留欢月在窗。不知名教乐，千载与谁双。
43、别家行万里，自说过扶馀。学得中州语，能为外国书。与医收海藻，持咒取龙鱼。更问同来伴，天台几处居。
44、乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
45、旧国在梦想，故人胡且越。契阔阻风期，荏苒成雨别。海西望京口，两地各天末。索居动经秋，再笑知曷月。
46、人怜格异诗重赋，蝶恋香多夜更来。犹得残红向春暮，牡丹相继发池台。
47、或见青色古，孤山百里秋。前心方杳眇，后路劳夷犹。
48、嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
49、清明时节好烟光，英杰高吟兴味长。捧日即应还禁卫，当春何惜醉朐阳。千山过雨难藏翠，百卉临风不藉香。却是旅人凄屑甚，夜来魂梦到家乡。
50、东藩驻皂盖，北渚凌青荷。海内此亭古，济南名士多。云山已发兴，玉佩仍当歌。
51、吏中习隐好跻攀，不扰疲人便自闲。闻说殷勤海阳事，令人转忆舜祠山。
52、云母屏风烛影深，长江渐落晓星沉。
53、潆渟幽壁下，深净如无力。风起不成文，月来同一色。地灵草木瘦，人远烟霞逼。往往疑列仙，围棋在岩侧。
54、清世诗声出，谁人得似君。命通须有日，天未丧斯文。楚木寒连寺，修江碧入云。相思喜相见，庭叶正纷纷。
55、来自西天竺，持经奉紫微。年深梵语变，行苦俗流归。
56、楼观沧海日，门对浙江潮。宋之问《灵隐寺》
57、东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。曹操《观沧海》
58、百川东到海，何时复西归？乐府诗《长歌行》
59、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
[海的女儿作文] 海的女儿还记得那个长发飘飘、摇动鱼尾的女孩吗？还记得那个为了王子幸福而牺牲自己女孩吗？没错，她就是海的女儿！从遇见王子到救王子、从答应和女巫用声音交换，再到放弃生存的机会、最后变成水蒸气，海的女儿作文。海的女儿，把美好的生命留给了别人，小学三年级作文《海的女儿作文》。海的女儿，把爱的种子撒向了大海。啊！大海，你的女儿，真是太棒了！她有着大海一样宽广的胸怀，她有着蓝天一样美丽的心灵，她是一个神话，她是一个故事，她更是一首动听的歌，一个永久的记忆！三（2）班 钱蕊
太阳露出笑脸，我和小伙伴们便迫不及待地投入大海的怀抱。我们尽情地蹦着，跳着，嬉笑着，打闹着……欢乐的笑声惊起了阵阵浪花。浪花涌向前，伸出舌头，舔着我们的小脚丫，又缓缓退去，把赠予我们的礼物留在了金黄色的沙滩上：五彩缤纷的贝壳，奇形怪状的海螺，胆小如鼠的小蟹……
于是，我们便开始忙活起来：找螃蟹的，挖海螺的，拾贝壳的……
爱美的小女孩，眼睛发了光似的，拼命地搜寻着沙滩上的“宝贝”。“瞧，好漂亮的‘凤凰螺’，上面还有黄色的斑点呢!”“看，好一颗‘红宝石’，还透着红光呢!”小伙伴们惊喜连连，她们每捡起贝壳，便把“宝贝”捧在手心，细细端详着，这瞧瞧，那看看，简直是爱不释手。
海边的岩石群成了男孩们的“乐园”，他们知道哪个角落是海蟹、海虾的藏身之处。瞧，“捉蟹能手"小胖正寻找着又一个目标，突然，他止步不前，屏息凝视把手慢慢伸进石头缝里，“哈，看你往哪跑!”随着小胖的一声欢叫，一只胖嘟嘟螃蟹成了他的“战利品”。他把螃蟹放进小背篓里，脸上洋溢着胜利的喜悦
人鱼公主变成泡沫之后，她的灵魂飞上了天，“我在哪儿?”“你在天堂。”天堂之母说道。“你有一颗善良忠诚的心，我决定把你变成一个物体，送往人间。”“我?”“对，就是你。”
于是，天堂之母把人鱼公主的灵魂变成了一朵美丽娇嫩最美的花。那朵花落在了城门后的花园里。那位王子的妻子看见了这朵花，对王子说：“这朵花，让我想起了那位公主，我们把这朵花，放在珍贵的花瓶里吧!我们一起好好照顾她!”“恩!”
最后，这朵花在王子和王子的妻子(公主)一起照顾下，茁壮的成长……
我记得那一次，我刚刚8岁的时候，六一儿童节放假了，这是一个令人激动、无比兴奋的事。我一听说爸爸妈妈要带我去大海边玩，我就高兴得心里像吃了蜜一样，由于那时候飞机票卖完了，所以爸爸决定自己亲自开着车去青岛玩。
这一路上，我看到了美如画卷的风景，高大的山峰巍峨耸立，山山水水围绕着那陡峭的高山转了几个弯，真是个好地方。终于到青岛了，看到那漂亮的风景、晴朗的天空，我的心都快要飞了。
一到了青岛，我就催着爸爸、妈妈赶快去海边，我忍不住地说：“大海，我爱你!”接着我看见好多人都在捡贝壳，我也捡了好多好多的贝壳，我们坐上了一艘刺激的快艇，饱览了海上风光。这一天虽然很累，但是，我非常地开心。
漫步海边，看海流下浑浊的海水，一天下来，成千上万的游客和它同行，脚下，一个白色塑料发出清脆的响声，从未与海打招呼的垃圾何时侵入大海?是我们干的吗?走的每一步，地上的沙子变得如此滚烫。
推开昨日的大门，湛蓝的大海是世界上最美的点缀，人们很少去打扰她平静的生活，只是在一旁，看大海脸上欢乐的笑容。
“妈妈，大海是不是累了?”耳过，还带些奶音的说话让我忍不住笑了笑，她的妈妈并没有回她，只是和我一样站在海边，看着被伤痕覆盖的“镜子”沉默不语……
涨潮了，迎面而来的不是往常的亲切，却好似哭声，愈来愈大，愈来愈长，风摒住了呼吸，海浪用力拍打着地面，像是在诉说“我真的受不住了，哗哗——”
她哭了，哭的令人心痛，所谓的文明社会是否虚假，所谓的我们，是否知道“保护”两词。别哭了大海，你没有错!
我们可以将脚印无限延伸，可以揣着装满沙子的口袋，可以用泥巴捏出无限快乐，可以做着自己的保卫城堡梦，将幸福的畅想灌溉到无穷深处。但却总有这样一个身影默默承受着，或许在不久的将来人类的私欲将占有吞噬它――大海。
我们对着大海微笑，换来的是一声咆哮。我们常忘了对海应有的敬畏，以为它森林一样宽大朴实的胸怀可以随意践踏;以为它天空一样浩渺无际的蔚蓝可以随意玷污。
随处可见的垃圾，随处可闻的腐烂味，这就是所谓的“尊重”。大海失去了原有的诗意。海的梦不再蔚蓝，它逃脱不了岁月的污秽。
曾有这样一个故事：一位小女孩爱海爱到无可救药的地步，她喜欢贝壳，因为贝壳里的旋律让她情不自禁闭上眼聆听，却从不占为己有;她喜欢沙滩映照的金黄，犹如大自然赋予她硕大的摇篮;她爱和偶尔上岸的小蟹小龟嬉戏，它们给予女孩朋友般的关爱;而且那海风可以把她的心事染成暖色;她更向往那海天相接的弧线，可望不可即的欲望让她深深沉醉……她用深情的目光面对大海，用藐视的目光面临那些破坏海洋蔚蓝的人。
然而寡不敌众，其他人无视于她。直到时光的灰烬苍白、绵软，她也老去。“我无能为力”成为她最后一次对海放出的心声，她消逝在海边，或许是在延续她那像海一样奔腾不息的生命吧。大海蔚蓝的深处是她永远的坚守……
一种怅然若失侵袭而来。“当海的梦不再蔚蓝，当海的梦中有了血色的.梦魇，就需要有许多生命来祭献。”我羸弱的思绪竟被这句话所灼伤，最后融入其中。
跟着小女孩倾听贝壳里诵读出的音律，它将人们心中希望的琴弦所拨动，一抹不易定格的神态，够让所有的思想开花吐蕊。或许他们已经认识到了大海所受的创伤。“关爱海洋”、“保护大自然”的标题充满了生活。人们谱写文章，大海演奏辉煌，或许如此的和谐，才是我们共同所追求的。
只有这样，我们才能继续幸福畅想，才能与时俱进，才能使那乐章坚守成历久弥新的琥珀。
小美入鱼变成泡沫之后，那泡沫堆织变成了一颗美丽的礁石，姐姐们看见了，将礁石放在皇宫的大厅里，他们打算让女巫来想想办法。于是，姐姐们去寻找女巫了。
找呀找，终于找到女巫了，姐姐们哀求女巫救救小美人鱼。可没想到，女巫一肚子坏水，让每个姐姐都答应以永远不能说话的方式来换取小美人鱼的重生。姐姐们救人心切，无可奈何，只好答应了她。女巫夺走了姐姐们的声音，可万万没想到，女巫没有信守承诺，并不想帮她们救回小美人鱼。姐姐们伤心极了，回到皇宫，眼泪像断了线的珍珠项链一样不停地掉下来，滴落在礁石上。
突然，奇迹发生了!礁石发出了耀眼的光芒，晃得人睁不开眼睛。光线渐渐散去的时候，小美人鱼出现在姐姐们面前，姐姐们开心极了，嘴忍不住一动，咦?可以说话了!大家开心地笑了起来，好像这里变成了一个笑声王国。从此，小美人鱼和姐姐们幸福快乐地生活在一起。
知识与技能
1、学会“渤、戴、褐、泳、漆、嘛、溶”7个生字。
2、朗读课文，结合具体语言环境理解句子，了解海洋颜色富于变化。
3、培养学生实事求是的科学精神，严谨求真的科学态度。
4、学习课文的表达特点。
过程与方法
1、以读为主，抓住情感变化，整体把握内容，理清思路。
2、结合精彩语段，引导发现表达特点，领悟不同表达方法的不同表达效果。
情感、态度、价值观
能够通过理解课文、朗读课文体会和培养实事求是的科学精神，严谨求实的科学态度。
教学重点：
理解课文的主要内容，理清文章思路，了解海洋富于变化。
教学难点：
结合精彩语段，引导发现表达特点，领悟不同表达方法的不同表达效果。培养实事求是的科学精神，严谨求实的科学态度。
教学用具：
课件
教学过程：
一、释题激趣创设语境
说到海水的颜色，你们可能会毫不犹豫地回答“蓝色”，而作者正是对这司空见惯的命题提出了质疑：海水究竟是什么颜色?作者最后又得出什么结论?今天咱们就来学习《海的颜色》。
二、初读课文整体感知
1、检查预习的情况。
(1)听写字词。
渤海、北戴河、黄褐色、游泳、漆黑、溶化
(2)组内批改，交流反馈，师指导书写。
B生组织批改，A生指导观察，C、D生练习发言。
①“漆”的“漆”和“膝盖”的“膝”区分开。
②“戴”字要按从上到下，从左到右的顺序写;“漆”字的右下部不要写成“水”。
注意区分“融化”和“溶化”：融化是固体(如冰、雪等)受热变软或化为流体的过程;溶化指固体在液体中溶解的过程。
(3)生练字本上练习书写“漆”“戴”。
(4)齐读词语。
2、默读课文，找出文中作者质疑部分?
3、交流反馈。
师：请同学们读第一部分：你读到了什么?(引出四个问题)
生：海是什么颜色的?什么蓝?怎样的蓝?一定是蓝色吗?
师：当你看到这一个个问号时，你想干什么呢?(引出这一个个问号极大地激发了我们的阅读兴趣，使我们迫不及待地往下希望一探究竟)
三、顺学指导直奔重点
1、现在，咱们就来读一读课文，去感受一下作者观察到的海的颜色吧!
2、出示阅读要求。
3、作者给我们介绍了哪些地方的海?
4、边读边勾画写这些海的颜色的词句及作者的感受。
5、看看哪里的海给你留下的印象最深刻，简单写一写你的感受。
给学生充分的阅读时间，自主学习，小组合作完成表格，指名代表完成表格，师巡视指导。C、D生尝试读文，A生组织讨论，B生总结发言。
6、老师发现很多同学读书都非常认真，而且还有自己独特的`感受。现在把你们的学习成果跟大家来分享一下吧!
7、指名小组代表交流，哪里的海给你留下了深刻印象?注意：起来交流的同学要求先说哪里的海给你留下了深刻印象;再读一读你感受深刻的句子;最后谈谈你的感受或体会。
预设回答
渤海
生：渤海给我留下了深刻印象。(读第4自然段。)
渤海平时基本上是草绿色，阴雨天又是灰蒙蒙的，浅海处还是黄褐色，真是变幻莫测。
师：多么神奇的渤海呀!它的颜色居然还会变呢!对于渤海的颜色谁还有自己不同的感受吗?
生：阴雨天海天相接，仿佛天与海连为一体，那是多么壮观哪!
师：此时分不清哪是天，哪是海，海天一色。
生：风浪特别大时，上面是白色浪花，下面是黄褐色的海。色彩那么分明，多么惹人喜爱。
师：多么亲切、自然的颜色啊!
师：渤海的颜色真是千变万化!为什么浅海处是黄褐色呢?课文是怎么写的? 教师引读：大屏幕出示因为??因为??因为??因为??
师：作者怎么知道这么多原因的?
生：作者去过、见过。
师：你怎么知道作者去过?
生：因为第4自然段第一句话，作者就说了“例如在渤海湾，我就没有获得过蓝海的感受”。这说明作者到过渤海。
师：此时此刻你还会说海是蓝色的吗?
生：不会。
师：难怪作者会说“例如在渤海湾，我就没有获得过蓝海的感受”。那渤海到底给作者怎样的感受呢?
生：渤海的颜色令人觉得温暖，亲切，随和，让人愿意接近。
师：为什么渤海的颜色会令作者觉得温暖，亲切，随和呢?
(引出因为“草绿色”是大自然的颜色，让人觉得亲切。因为浅海处是黄褐色，黄褐色让人觉得温暖。)
师：是啊，渤海那么温暖，亲切，随和，就像亲人抚摸着我们，就像朋友等待着我们，让人愿意接近。咱们一起来读一读课文第5自然段?
课堂小结
还有还有哪里的海给你留下了深刻印象呢?下一节课，我们继续学习。课后习题
1、形近字组词。(考察对生字的掌握)
2、根据课文内容填表。(理解课文内容)
例
地点
海的颜色
“我”的感受
渤海湾
3、读句子，回答问题。
