多媒体教学设备有哪些

多媒体教学设备有哪些（精选10篇）

多媒体教学设备有哪些 篇1

(一) 注意在多媒体教学中设计真实的背景。教学中要运用多媒体提供丰富的、真实的背景资料，它反映知识在实际中运用的方法，它要求考虑实际问题的复杂性并从中进行探索，以便学生形成自己的认知结构。例如，在计算机教学中，往往在课堂枯燥的讲授，学生毫无兴趣，但在多媒体教学环境中，通过动画、图形、声音的演示，加上教师深入浅出的讲解，学生会在不知不觉中学到知识。这样学生就能够在原有认知结构和生活经验的基础上，认同我们的概念和思维方式，并内化到自己新的认知结构中，形成自己新的概念和思维方式。

(二) 多媒体程序要设计学生的合作过程，设计学生的反思过程，设计学生的表述过程。情景学习的研究表明：学习是一个社会化的过程，学生之间的合作具有明显的效果。因此对于多媒体交互式教学，应该设计一些过程和内容，让学生进行讨论，合作解决，以提高多媒体教学的效率。许多多媒体程序在设计时忽略了留给学生必要的反思时间，这是一个失误。实际上学生在这一段时间内，对整个问题涉及的知识和方法，对自己解决问题的思维过程、运用知识和方法的过程进行必要的反思，通过对比自己和老师、同学解决问题的不同点进行反思，学会思考和运用，调整原有认知结构，形成新的认知结构，从而达到升华。情景学习理论强调清晰表述的重要性，这是因为清晰的表述促进知识的抽象和系统化，将潜意识转化为意识，从而纳入认知结构。要注意利用多媒体技术创设学习情景，将学生分组，一起讨论问题，发现问题，辩论问题，这一切能确保学生有机会进行清晰的表述，“使缄默的知识变成清晰表述的知识”。

(三)对学生的评价也是多媒体教学过程的一部分。传统的评价学生的的方法是作业和考试，即主要是在课堂之外的，课内也有，但一般用于鼓励学生。实际上评价应该是多媒体教学的一个过程，即在多媒体教学设计过程中，我们应该考虑到学生有可能出现的各种认识和解决问题的过程，并设计相关的评价，结合学生的反思，促进学生对自身认知结构中缺点和优点的认识，从而优化认知结构。

多媒体教学设备有哪些 篇2

一、四手联弹能激发学生学习钢琴的兴趣

兴趣是是人们执着于某种事物的要素。兴趣是最好的老师。在常规钢琴教学中我们发现:练琴对于钢琴专业的学生来说是相当枯燥的, 但是钢琴的学习就是需要长期不断的练习和积累才能有所提高。这就提出了问题:学生如何在枯燥的练习中寻找使他们感兴趣的, 能始终坚持, 多年如一日地练习的学习兴趣呢?如果学生对钢琴感兴趣, 他就会在弹琴时感觉放松、愉悦, 就会主动寻找机会去学习去练琴, 这样学习起来也会事半功倍。而四手联弹这种演奏形式相对传统教学模式显得更加灵活和生动。它由先前的单人练习变为两人合作弹奏。消除了枯燥情绪, 取而代之的是极具趣味性的学习氛围。另外, 四手联弹的音乐旋律变化生动, 诱人。节奏感强, 这种新颖的教学形式使学习变的轻松, 随着学习者自信心的不断增强, 弹奏兴趣越来越浓厚, 弹奏水平也会随之提高。

二、四手联弹可以培养学生的合作意识

四手联弹的最大特点就是两人配合弹奏, 一方一旦出现失误就会破坏音乐的完整性协调性和统一性。这就要求弹奏者二人不只是要表现好自己声部的音乐情绪, 还要关注到合作者地音乐情绪。包括:速度、力度、表情等等。只有二人四手相互协调, 互相配合才能很好地表现作品。如果一味地以自我为中心, 不重视合作, 我行我素地进行弹奏, 这对于团体的合作是很不利的。在合奏前, 双方要各自练习好自己的声部, 同时也要熟悉对方的声部, 比如, 旋律伴奏互换, 音量高低对比, 呼应对答等方面。要做到既能发挥自己的实力, 又不能过分炫技, 该当绿叶时要积极配合, 展现协作精神。只有多次合作, 形成默契, 做到你中有我, 我中有你, 才能层次分明地演绎作品。

三、四手联弹可以很好地培养学生的听觉能力

听觉能力分为:外在听觉和内在听觉。外在听觉是指用耳朵听到的音乐。包括作品各声部的协调能力, 力度的强弱等。内在听觉指, 自己在内心感知到的音乐与当下手上正在表现的音乐是否是和谐的, 统一的。这就是所谓的“内在听觉”。相比之下内在听觉更为重要。在钢琴独奏时, 如果教师没有要求学生大量练习多声部作品, 那么学生就会对多声部和声部色彩及音乐织体缺少正确的认知。而四手联弹则不然。它要求演奏者在两个声部音乐共同演奏时, 能够准确无误的分辨出自己的声部, 及声部中存在的问题。不止如此, 还要聆听对方的演奏声部, 随时对自己声部的不足进行调整。这就无疑是对演奏者听觉能力的一个重大考验。随着演奏作品的逐渐成熟, 演奏者的听觉能力也会在不知不觉中得到很大的提升。

四、四手联弹可以提升学生的音乐表现力

演奏音乐作品实际上是演奏者对作品本身的二次创作。是把曲作者的创作意图通过演奏者地再理解从而表现出来的表现形式。这绝非是单纯的演奏技巧的体现, 而是将技巧融合到音乐表现当中去。通过恰当的演奏技巧把自己对作品的理解演奏出来, 来充分表现音乐的内涵。而四手联弹可激发学生对音乐的感受, 促进音乐表现力的提高。在四手联弹中两个声部分主次, 不同声部力度也不相同, 因此学生在弹奏时, 也会有意识的注意弹奏中的力度问题。这也就无形中提高了音乐的力度表现力。另一方面, 舞台是最容易激发人类表现力的地方。人们向往舞台的辉煌及万人瞩目, 却又惧怕舞台的孤独。四手联弹正好可以使人们摆脱这种孤独感。两个演奏者地同时表演可以使演奏者消除舞台紧张感, 是肌体和心理都达到一定程度的放松, 从而恢复自信。这对于更好地投入到音乐中表达作品无疑是取得了更好的效果, 演奏者对音乐的表现能力也会大幅提高。

五、四手联弹可以培养学生的节奏感

音乐的节奏是指音乐运动中音的长短及强弱, 是音乐的骨架。准确感知音乐的节奏在钢琴弹奏中有重要作用。由于学琴者各方面差异不同, 对音乐中节奏的把握也不尽相同。那么在教学过程中学生很容易出现节奏不准、不稳等现象。这些因素势必会影响钢琴学习的效率。而四手联弹这种演奏形式使演奏双方互相制约互相牵制。因为合奏时, 两个声部就要十分准确。两人中有一人节奏不稳都会使弹奏出的作品产生支离破碎的不和谐感。如《拉德斯基进行曲》开始时的管弦乐队齐奏的乐段就必须有完全一致的稳定速度, 学生弹奏时要想象着乐队效果, 在旋律与伴奏处于弱奏时, 演奏双方要仔细倾听, 默契配合。是旋律与伴奏完全融合, 这样才能体现该曲明快的风格。这也就要求双方演奏者必须在节奏上下大功夫。以期待能和合作的一方达到节奏上的高度和谐统一。通过对这种演奏形式的学习促使自觉自愿的重视节奏, 从而加大练习更好的掌握节奏。

海外华文媒体对世博会有哪些作用 篇3

作用：告知、推介、说明

上海文广新闻传媒集团于2009年7月，在美国举办以宣传世博会为内容的广播节目展播周活动，合作电台选定了纽约中国广播网。为此，中国广播网起到了告知、推介、说明等方面的作用。

告知即宣传。中国广播网作为在美国的华文大众传播媒介，对于上海世博会这一国际展览活动，即担负着运用广播手段，向华人华侨听众“供给”信息、告知内容的任务。上海文广新闻传媒集团在该台展播周期间播送的节目，共125分钟，宣传力度略显不足。为此，该台策划了总长度为530分钟的《走近上海世博会》系列广播节目，作为补充。

推介即造势。上海世博会自身的宣传范围和力度已经做得比较到位，特别是官方网站的开通，对海外受众了解世博会提供了全面、快速、直观的途径。该台就常在征得相关部门同意下，利用网站提供的权威资料、音频素材进行再加工、再制作，最终形成可听性强的广播作品，发挥优势、借势造势。

说明即翻译、解释。由于中国广播网的受众是以来自两岸三地的华人华侨为主，他们大多在美国生活了多年，对于中国上海比较陌生。为此，该台在推介上海世博会主题——“城市，让生活更美好”，以及五个副主题时，针对大纽约地区的受众进行必要的解释、说明，以帮助他们理解上述主题。

角色：桥梁船舶彩虹

广播媒体是最不受时间和空间约束的媒体，以空中电波作桥，运用娴熟的广播手段，配上情景交融的音乐、音响和解说，既可以将听众带回1851年第一届世博会的举办地伦敦，讲述当年广东籍中国人徐荣村携自己经营的“荣记湖丝”参加首届世博会，获得金银大奖的历史：也可以将听众带回纽约，带到两次世博会的举办地法拉盛。

中国在对外宣传方针上，有句形象的说法叫做“借船出海”。该台认为，上海文广新闻传媒集团到纽约与之合作，利用纽约中国广播网的频率和时段，举办世博会广播节目展播周活动，就是一次“借船出海”，走出国门宣传上海世博会的成功范例。在经济全球化的大背景下，全球华语电台华文传媒理应集合在一条船上，在信息的海洋里搏击、前行。

也有人将海外华文媒体在上海世博会上所扮演的角色比作彩虹。彩虹由七种颜色组成，广播也是多色彩的。在《走近上海世博会》系列广播节目中，该台设有“上海世博会新闻动态”、“各国展馆巡礼”、“上海与纽约”、“历届世博会音乐作品欣赏”等栏目。在节目展播周期间，该台还协助他们在纽约举办了新闻发布会、听众座谈会等活动。上海世博会形象大使姚明、郎朗来纽约进行推介活动时，该台也配合宣传报道。

新媒体运营经理有哪些岗位职责 篇4

1、负责微信、微博、头条、百家号等自有媒体平台的运营;

2、负责微信公众号的运营，有自己的文案风格并能根据需要运用到产品运营中;

3、结合公司的产品，借助事件营销或新闻热点，策划专题或制造火爆话题，并进行对外推广和发布;

4、不断开发各类新媒体形式，并在平台建立品牌账号进行品牌推广;

5、开发新媒体领域达人资源并做好维护，争取品牌的多渠道输出;

6、通过各种手段增加新粉丝，提高粉丝黏性;

7、与销售渠道部门密切配合，结合市场实际推进过程，制定新媒体端运营推广策略。

任职要求：

1、本科及以上学历，市场营销、工商管理或电子商务相关专业优先;

2、至少5年以上品牌策划工作经验，至少3年以上新媒体运营工作经验，有较强的的文字功底、版面设计能力及运营数据分析能力;

3、熟悉媒体特征及营销方式，包括搜寻引擎营销、论坛、博客、SNS、推广活动、口碑营销、病毒式营销等;

4、有市场运营、策划推广、人员组织的实践经验和业绩;

5、性格活泼积极，有良好的团队合作精神和沟通协调能力;

6、对分销模式及工具有深刻了解，熟悉云集、贝店运营模式，并有自己独到见解的优先考虑;

多媒体教学设备有哪些 篇5

能？

多奥智能视频门禁及门禁视频终端 视频门禁一体机 出租屋视频门禁 云视频门禁系统

1、视频门禁系统设备

一、多奥智能视频门禁及人口信息采集管理系统平台（一个项目只需一个云平台）序号名称规格型号生产厂家单位数量备注参数

1服务器操作系统套1如需搭建在自己的云端机房则需要 2服务器数据库系统套1如需搭建在自己的云端机房则需要

3数据库服务器台1含3个以上的硬盘，支持raid1如需搭建在自己的云端机房则需要 4UPS电源台1支持线控在线智能型如需搭建在自己的云端机房则需要 5打印机台1如需搭建在自己的云端机房则需要

6视频门禁管理服务器平台软件DACPU-MJ-SOFT深圳多奥台1阿里云端“统一管理，远程状态查看，升级维护。门禁设备管理，小区，楼栋单元，房屋数据的管理。

全中文管理界面。人性化的中文操作界面，交互式的控制结构。

布控报警：通缉犯，重点人群，嫌疑人的布控，人员登记或门禁记录触发报警。支持关爱人群监测功能。

可与多奥停车场/门禁/考勤/消费/通道等子系统实现智能一卡通。

支持联动功能。可实现消防联动，当出现在火警等情况时，由中心统一开启出入通道，结合视频实时监控。

具备防火墙防护功能。支持DDoS攻击防护、端口扫描防护、主动入侵检测等功能。提供智能一卡通管理云平台软著” 7视频门禁管理平台与公安平台对接DACPU-MJ-SDK深圳多奥套1 提供流动人口管理，门禁记录管理，以及与公安系统的对接服务

8一卡通云平台基础年费DAY-YKT-YPT深圳多奥套1B/S架构 超过的数据量另计 9软件狗DAY-Softwarekey深圳多奥套1网络版 10门禁 APP 安卓版DAMJ-Y-AJ深圳多奥套1可打包 11门禁 APP IOS版DAMJ-Y-IOS深圳多奥套1可打包 12APP服务年费深圳多奥套1一年

平台合计

二、次级授权发卡及安防管理中心系统设备配置（一个街道办或社区只需一套管理中心）序号名称规格型号生产厂家单位数量备注参数 1智能一卡通管理工作站台1可利用原有PC 2非接触式CPU卡(调试卡)深圳多奥张2 印刷

3非接触式CPU卡(用户卡)深圳多奥张1数量待定 印刷采用CPU卡防复制带来的安全隐患

4CPU卡发卡器DACPU-YKT-RW2深圳多奥套1含系统操作、调试、授权 “供电电源：USB供电；

工作环境温度：-25℃～45℃；

工作环境相对湿度：≤90%(不结露)； 读写卡距离：0～10CM；

发卡器与PC机通讯方式：标准USB通讯； 握手方式：软件三次握手认证； *提供集成电路IC嵌入式软件著作 *提供ROSH认证” 5身份证阅读器DAIC-SFZ深圳多奥套1 含协议对接“针对采用IC卡授权开门，通过系统绑定身份信息后方可使用；

在管理平台录入持卡人身份信息通过二代身份证识别器完成，信息完整；

卡片授权至门禁要具有时效性，授权时根据管理要求，对IC卡的使用时段进行锁定。如授权有效期为三个月，则三个月后该IC卡自动失效，如需继续使用，则需至管理中心再次续期即可。

系统支持IC卡的授权发卡、删卡、注销操作。系统可扩展支持CPU卡、身份证、手机APP等。”

6次级管理中心机DACPU-GL-ZXJ深圳多奥套1与视频门禁一体机可视频通话“求助对讲，开锁，人口信息管理门禁控制器向管理中心发起对讲，值班员在通话时可在中心管理机上看到人口信息管理门禁控制器近景摄像头的画面；触摸按键开锁。

视频监控人口信息管理门禁控制器近景摄像头的画面，可切换监控的设备。可支持室内分机求助对讲，报警；中心管理机进行接警处理，报警记录查询。”

7软件狗DACPU-Softwarekey深圳多奥套1IE版 一卡通管理中心系统小计

三、视频门禁管理上位机系统

序号名称规格型号生产厂家单位数量备注参数

14.3寸视频门禁一体机DACPU-MJ-KSRW01深圳多奥套1 自带摄像头“操作方式：刷卡，APP开门

传输方式：TCP/IP网络 输入电源：12V DC 设备功耗：待机1W，最大3W 工作温度：-20℃~60℃ 相对湿度：20%~95% 视频门禁一体机能识别第二代身份证、居住证、IC卡、手机NFC及手机APP。

视频门禁一体机通过房东卡完成租户信息自助登记，对租户发卡/销卡管理，采集到的租户登记信息实时回传到市实有人口管理系统。

c.门内开锁，通过门内开关开门。d.刷卡开锁，通过已授权卡片开门。

e.求助对讲，向管理中心发起对讲，值班员在通话时可在中心管理机上看到门禁一体机近景摄像头的画面。

f.视频门禁一体机能抓拍近景人脸正面照，同时联动高清摄像头抓拍门口远景（场景），以便查看周边环境，容易发现尾随人员，所有开锁事件同时联动抓拍近景摄像头和远景摄像头的图像各2张。

g.采集到的进出门禁记录连同抓拍图像，实时回传人口信息管理门禁服务器。

h.网络故障发生时，视频门禁一体机可缓存48小时内进出门禁记录和抓拍图像，当网络恢复时自动回传缓存数据到人口信息管理服务器。

i.开门超时报警，实时检测门开关状态，开门超时触发声光报警器报警，报警事件上报人口信息管理门禁服务器。

j.防拆报警，触发声光报警器报警，报警事件上报市实有人口管理系统，管理中心实时收到警情并通知附近巡逻保安迅速赶到现场。

k.支持可扩展手机APP视频对讲和开锁功能，提供手机app远程对讲开锁。即人口信息管理门禁控制器通过拨打房号，呼叫住（租）户手机app，可视频通话对讲、开锁。l.支持VOIP座机对讲开锁，即视频门禁一体机通过拨打房号对应的SIP电话号码，与住户的VOIP座机对讲，开锁。实现免费电话功能。

m.支持固定电话座机，手机对讲，开锁，即人口信息管理门禁控制器通过拨打房号，呼叫住（租）户登记的手机或座机，可通话对讲开锁。

n.带显示屏幕功能，7寸以上大屏幕有广告扩展功能。满足不同社区选型和部署要求。o.视频门禁一体机支持与楼栋单元内的室内分机对讲，新建小区部署室内分机可与人口信息管理门禁控制器视频对讲，开锁。

p.视频门禁一体机能支持接入现有广东省人口信息管理管理平台。

q.视频门禁一体机能扩展为一卡通（包括梯控、停车场等在一个管理中心统一授权），满足社区建设一卡一库一平台的一卡通管理。r．可提供国家质量监督局质量检测报告、公安部型式检验报告、ISO9001体系认证、ROHS证书及一卡通系统及门禁相关软件著作权等。t.支持多种联网模式。

27寸视频门禁一体机DACPU-MJ-KSRW02深圳多奥套1 自带摄像头”操作方式：刷卡，APP开门

传输方式：TCP/IP网络 输入电源：12V DC 设备功耗：待机1W，最大3W 工作温度：-20℃~60℃ 相对湿度：20%~95% 视频门禁一体机能识别第二代身份证、居住证、IC卡、手机NFC及手机APP。

视频门禁一体机通过房东卡完成租户信息自助登记，对租户发卡/销卡管理，采集到的租户登记信息实时回传到市实有人口管理系统。c.门内开锁，通过门内开关开门。d.刷卡开锁，通过已授权卡片开门。

e.求助对讲，向管理中心发起对讲，值班员在通话时可在中心管理机上看到门禁一体机近景摄像头的画面。

f.视频门禁一体机能抓拍近景人脸正面照，同时联动高清摄像头抓拍门口远景（场景），以便查看周边环境，容易发现尾随人员，所有开锁事件同时联动抓拍近景摄像头和远景摄像头的图像各2张。

g.采集到的进出门禁记录连同抓拍图像，实时回传人口信息管理门禁服务器。

h.网络故障发生时，视频门禁一体机可缓存48小时内进出门禁记录和抓拍图像，当网络恢复时自动回传缓存数据到人口信息管理服务器。

i.开门超时报警，实时检测门开关状态，开门超时触发声光报警器报警，报警事件上报人口信息管理门禁服务器。

j.防拆报警，触发声光报警器报警，报警事件上报市实有人口管理系统，管理中心实时收到警情并通知附近巡逻保安迅速赶到现场。

k.支持可扩展手机APP视频对讲和开锁功能，提供手机app远程对讲开锁。即人口信息管理门禁控制器通过拨打房号，呼叫住（租）户手机app，可视频通话对讲、开锁。l.支持VOIP座机对讲开锁，即视频门禁一体机通过拨打房号对应的SIP电话号码，与住户的VOIP座机对讲，开锁。实现免费电话功能。

m.支持固定电话座机，手机对讲，开锁，即人口信息管理门禁控制器通过拨打房号，呼叫住（租）户登记的手机或座机，可通话对讲开锁。

n.带显示屏幕功能，7寸以上大屏幕有广告扩展功能。满足不同社区选型和部署要求。o.视频门禁一体机支持与楼栋单元内的室内分机对讲，新建小区部署室内分机可与人口信息管理门禁控制器视频对讲，开锁。

p.视频门禁一体机能支持接入现有广东省人口信息管理管理平台。

q.视频门禁一体机能扩展为一卡通（包括梯控、停车场等在一个管理中心统一授权），满足社区建设一卡一库一平台的一卡通管理。r．可提供国家质量监督局质量检测报告、公安部型式检验报告、ISO9001体系认证、ROHS证书及一卡通系统及门禁相关软件著作权等。t.支持多种联网模式。“

310寸视频门禁一体机DACPU-MJ-KSRW03深圳多奥套1 自带摄像头”操作方式：刷卡，APP开门

传输方式：TCP/IP网络 输入电源：12V DC 设备功耗：待机1W，最大3W 工作温度：-20℃~60℃ 相对湿度：20%~95% 视频门禁一体机能识别第二代身份证、居住证、IC卡、手机NFC及手机APP。

视频门禁一体机通过房东卡完成租户信息自助登记，对租户发卡/销卡管理，采集到的租户登记信息实时回传到市实有人口管理系统。

c.门内开锁，通过门内开关开门。d.刷卡开锁，通过已授权卡片开门。

e.求助对讲，向管理中心发起对讲，值班员在通话时可在中心管理机上看到门禁一体机近景摄像头的画面。

f.视频门禁一体机能抓拍近景人脸正面照，同时联动高清摄像头抓拍门口远景（场景），以便查看周边环境，容易发现尾随人员，所有开锁事件同时联动抓拍近景摄像头和远景摄像头的图像各2张。

g.采集到的进出门禁记录连同抓拍图像，实时回传人口信息管理门禁服务器。

h.网络故障发生时，视频门禁一体机可缓存48小时内进出门禁记录和抓拍图像，当网络恢复时自动回传缓存数据到人口信息管理服务器。

i.开门超时报警，实时检测门开关状态，开门超时触发声光报警器报警，报警事件上报人口信息管理门禁服务器。

j.防拆报警，触发声光报警器报警，报警事件上报市实有人口管理系统，管理中心实时收到警情并通知附近巡逻保安迅速赶到现场。

k.支持可扩展手机APP视频对讲和开锁功能，提供手机app远程对讲开锁。即人口信息管理门禁控制器通过拨打房号，呼叫住（租）户手机app，可视频通话对讲、开锁。l.支持VOIP座机对讲开锁，即视频门禁一体机通过拨打房号对应的SIP电话号码，与住户的VOIP座机对讲，开锁。实现免费电话功能。

m.支持固定电话座机，手机对讲，开锁，即人口信息管理门禁控制器通过拨打房号，呼叫住（租）户登记的手机或座机，可通话对讲开锁。

n.带显示屏幕功能，7寸以上大屏幕有广告扩展功能。满足不同社区选型和部署要求。o.视频门禁一体机支持与楼栋单元内的室内分机对讲，新建小区部署室内分机可与人口信息管理门禁控制器视频对讲，开锁。

p.视频门禁一体机能支持接入现有广东省人口信息管理管理平台。

q.视频门禁一体机能扩展为一卡通（包括梯控、停车场等在一个管理中心统一授权），满足社区建设一卡一库一平台的一卡通管理。r．可提供国家质量监督局质量检测报告、公安部型式检验报告、ISO9001体系认证、ROHS证书及一卡通系统及门禁相关软件著作权等。t.支持多种联网模式。“ 4电控锁DACPU-MJ-S深圳多奥把1 ”掉电开锁，当停止供电时门锁自动打开； 当智能电控锁内置门内开关，可不要求独立的门内开关。“

6铁箱电气组（含门禁 电锁电源）DACPU-P深圳多奥套1 ”输入电源：190-240V 电源输出：12DVC,5A双电源独立输出 过电流保护：6A 输出电源纹波：<80mV 电源转换效率：>85% 工作温度：-20℃~60℃ 安装方式：挂墙式 " 5数字高清网络摄像机 DS-2CD3T2DD-I36MMC海康套1 含协议对接 100万以上像素，分辨率为720p或1080p；

数字高清网络录像机根据项目实际情况每路摄像头视频数据保存超过100小时*30天，容量计算=【2M×3600（秒）×100（小时）×1（路数）×30（天数）】/【8×10100】=633GB 视频监控管理系统平台根据项目实际情况采用全高清电视监视画面，可通过HDMI切换器切换视频源 视频门禁前端设备

2、视频门禁系统系统线材及辅材

序号名称规格型号生产厂家单位数量备注参数 1￠20PVC线管批米1线缆敷设 24分PVC线槽米线缆敷设 3线管直通个线缆敷设 4线管弯头个线缆敷设 5线管卡马个线缆敷设

686底盒、接线盒个线缆接驳 7电工胶布卷线缆接驳 8胶塞个设备固定

9自攻镙丝个设备固定

办公设备有哪些 篇6

1、文件夹册：板夹，公事包，证件卡，资料册，弹簧夹，打孔夹，抽杆夹，文件套，像册，名片册，票据夹，拉链袋，按扣袋，档案袋

2、资料管理：文件柜，文件筐，文件盘，报刊架，杂志架，展示架，公文篮，档案盒

3、本，簿类：记事簿，日记簿，万用手册，宾客签到册，地址簿，电话簿，活页簿

4、数码系列：U盘，：MP播放器，数码录音笔，移动硬盘，数码摄像头

5、财务用品：点验钞机，号码机，手提金库，印章箱，凭单凭证，表格单据，档案用品，复写纸，财务附件，账皮帐芯，账簿账册，印台，印油，原子印章，转轮印章，组合印章，信封信纸

6、办公用纸：复印纸，打印纸，传真纸，相片纸，收银纸，彩喷纸，信纸稿纸，包装纸，卡纸，海报纸，皮纹纸，宣纸，名片纸，其他纸品

7、桌面用品：笔筒，笔座，打孔器，地球仪，放大镜，日历座，湿指器，书立，文稿架，写字板，告示贴，标签系列，便条纸，订书机，起钉器，胶带双面胶，修正液，修正带，胶水胶棒，名片盒，名片册，削笔器，转笔刀，笔盒，笔袋，板擦，壁纸刀，剪刀，垫板，三针一钉

8、日用劳保：日化清洁用品，劳保用品，食品饮品，生活用纸，纸杯，灯泡灯管，证书奖状，胶卷，指示牌，电源插座，电池

9、办公设备：保险柜，白板，标签机，传真机，打印机，电话机，复印机，考勤机，收银机，碎纸机，装订机，塑封机，热熔机，带膜机，支票打印机，钥匙箱，点验钞机，电子白板，投影机，幻灯机，打字机，一体机，铁柜，空气净化器，胶装机

10、电脑耗材：各种原装以及品牌硒鼓，墨盒，打印机填充墨水，软盘，刻录盘，鼠标鼠标垫，健盘，电脑清洁用品，耳机：)

11、办公用笔：白板笔，钢笔，记号笔，毛笔，签字笔，荧光笔，圆珠笔，中性笔，台笔，笔芯，铅笔，铅芯，激光笔，绘图笔，油漆笔，光盘笔，粉笔

12、装订用品：装订胶片，装订夹片，装订胶圈，热熔封套，封面纸，装订机，热熔机，凭证装订机，塑封膜

13、测绘用品：绘图笔，绘图橡皮，绘图模板，绘图圆规，测绘用尺

菱形有哪些性质? 篇7

在一个平面内,有一组邻边相等的平行四边形是菱形. 菱形的性质:

1. 菱形具有平行四边形的一切性质;

2. 菱形的对角线互相垂直且平分,并且每一条对角线平分一组对角;

3. 菱形的四条边都相等;

4. 菱形既是轴对称图形( 两条对称轴分别是其两条对角线所在的直线) ,也是中心对称图形( 对称中心是其重心,即两对角线的交点) ;

5. 在有一个角是60°角的菱形中,较短的对角线等于边长,较长的对角线是较短的对角线的

例题解析

1. 菱形中的角

例1 ( 2013·江苏扬州) 如图,在菱形ABCD中,∠BAD = 80°,AB的垂直平分线交对角线AC于点F,垂足为E,连接DF,则∠CDF等于()

A. 50° B. 60°

C. 70° D. 80°

解析: 连接BF,根据菱形的对角线平分一组对角求出∠BAC,∠BCF = ∠DCF,四条边都相等可得BC = CD,再根据菱形的邻角互补求出∠ABC,然后根据线段垂直平分线上的点到线段两端点的距离相等可得AF = BF,根据等边对等角求出∠ABF = ∠BAC,从而求出∠CBF,再利用“边角边”证明△BCF和△DCF全等,根据全等三角形对应角相等可得∠CDF =∠CBF.

解答: 如图,连接BF,在菱形ABCD中,

∠BAC = ∠BAD/2 = 80° /2 = 40°,∠BCF= ∠DCF,BC = CD,

∵∠BAD = 80°,

∴∠ABC = 180° - ∠BAD = 180° - 80° =100°,

∵EF是线段AB的垂直平分线,

∴ AF = BF,∠ABF = ∠BAC = 40°,

∴∠CBF = ∠ABC - ∠ABF = 100° - 40° = 60°,

∵在△BCF和△DCF中,

∴△BCF≌△DCF( SAS) ,

∴∠CDF = ∠CBF = 60°.

答案: B.

点拨: 本题考查了菱形的性质,全等三角形的判定与性质,线段垂直平分线上的点到线段两端点的距离相等的性质,是一道综合题,但难度不大,熟记各性质是解题的关键.

2. 图形的周长

例2 ( 2013·广西梧州) 如图,在菱形ABCD中,已知∠A = 60°,AB = 5,则△ABD的周长是()

A. 10 B. 12

C. 15 D. 20

解析: 根据菱形 的性质可 得判断△ABD是等边三角形,继而根据AB = 5求出△ABD的周长.

解答: ∵四边形ABCD是菱形,

∴ AB = AD,

又∵∠A = 60°,

∴△ABD是等边三角形,

∴△ABD的周长 = 3AB = 15.

答案: C.

点拨: 本题考查了菱形的性质,属于基础题,解答本题的关键是熟练掌握菱形的四边相等的性质.

3. 菱形中的线段

例3 ( 2013·四川绵阳) 如图,四边形ABCD是菱形,对角线AC = 8cm,BD = 6cm,DH⊥AB于点H,且DH与AC交于G,则GH = ( )

A. 28 /25cm B. 21 /20cm

C. 28 /15cm D. 25 /21cm

解析: 先求出菱形的边长,然后利用面积的两种表示方法求出DH,在Rt△DHB中求出BH,然后得出AH,利用tan∠HAG的值,可得出GH的值.

解答: ∵四边形ABCD是菱形,对角线AC = 8cm,BD = 6cm,

∴ AO = 4cm,BO = 3cm,

在 Rt△AOB 中,

∵ BD /2 × AC = AB × DH,∴ DH = 24 /5cm,

在 Rt△DHB 中,

则 AH = AB - BH = 7 /5cm,

∵ tan∠HAG = GH / AH

= OB / AC = 3 /4,

∴ GH = 3 /4,AH = 21 /20cm.

答案: B.

点拨: 本题考查了菱形的性质、解直角三角形及三角函数值的知识,注意菱形的面积等于对角线乘积的一半,也等于底乘高.

4. 菱形的对角线

例4( 2013·湖南怀化) 如图,在菱形ABCD中,AB = 3,∠ABC = 60°,则对角线AC = ()

A. 12B. 9

C. 6 D. 3

解析: 根据菱形的性质及已知可得△ABC为等边三角形,从而得到AC = AB.

解答: ∵四边形ABCD是菱形,

∴AB = BC,∵∠ABC = 60°,

∴△ABC为等边三角形,∴AC = AB = 3.

答案: D.

点评: 本题考查了菱形的性质和等边三角形的判定,难度一般,解答本题的关键是掌握菱形四边相等的性质.

例5( 2013·湖南常德) 连接一个几何图形上任意两点间的线段中,最长的线段称为这个几何图形的直径,根据此定义,图( 扇形、菱形、直角梯形、红十字图标) 中“直径”最小的是()

解析: 先找出每个图形的“直径”,再根据所学的定理求出其长度,最后进行比较即可.

解答: 连接BC,则BC为这个几何图形的直径,过O作OM⊥BC于M,

∵ OB = OC,

∴∠BOM = ∠BOC /2 = 60°,

∴∠OBM = 30°,

∵ OB = 2,OM⊥BC,

∴OM = OB /2 = 1,由勾股定理得:

∴由垂径定理得:

连接AC、BD,则BD为这个图形的直径,

∵四边形ABCD是菱形,

∴AC⊥BD,BD平分∠ABC,

∵∠ABC = 60°,

∴∠ABO = 30°,

∴AO = AB /2 = 1,由勾股定理得:

连接BD,则BD为这个图形的直径,由勾股定理得:

连接BD,则BD为这个图形的直径,

由勾股定理得:

∴选项A、B、D错误,选项C正确;

答案: C.

点拨: 本题考查了菱形性质,勾股定理,含30度角的直角三角形性质,扇形性质等知识点的应用,主要考查学生的理解能力和推理能力.

5. 菱形中的最值问题

例6( 2013·河北) 如图,菱形ABCD中,点M,N在AC上,ME⊥AD,NF⊥AB. 若NF = NM = 2,ME = 3,则AN = ()

A. 3 B. 4

C. 5 D. 6

解析: 根据菱形的对角线平分一组对角可得∠1 = ∠2,然后求出△AFN和△AEM相似,再利用相似三角形对应边成比例列出求解即可.

解答: 在菱形ABCD中,∠1 = ∠2,

又∵ME⊥AD,NF⊥AB,

∴∠AEM = ∠AFN = 90°,

∴△AFN∽△AEM,

∴ AN / AM = NF / ME,

即 AN/( AN + 2) = 2 /3,

解得AN = 4.

答案: B.

点拨: 本题考查了菱形的对角线平分一组对角的性质,相似三角形的判定与性质,关键在于得到△AFN和△AEM相似.

例7( 2013·辽宁本溪) 如图,在菱形ABCD中,∠BAD = 2∠B,E,F分别为BC,CD的中点,连接AE、AC、AF,则图中与△ABE全等的三角形( △ABE除外) 有()

A. 1 个B. 2 个

C. 3 个 D. 4 个

解析: 先由菱形的性质得出AD∥BC,由平行线的性质得到∠BAD + ∠B = 180°,又∠BAD = 2∠B,求出∠B =60°,则∠D = ∠B = 60°,△ABC与△ACD是全等的等边三角形,再根据E,F分别为BC,CD的中点,即可求出与△ABE全等的三角形( △ABE除外) 有△ACE,△ACF,△ADF.

解答: ∵四边形ABCD是菱形,

∴ AB = BC = CD = DA,∠D = ∠B,AD∥BC,

∴∠BAD + ∠B = 180°,

∵∠BAD = 2∠B,∴∠B = 60°,

∴∠D = ∠B = 60°,∴△ABC与△ACD是全等的等边三角形.

∵E,F分别为BC,CD的中点,

∴ BE = CE = CF = DF = AB /2.

在△ABE与△ACE中,

∴△ABE≌△ACE( SAS) ,

同理,△ACF≌△ADF≌△ABE,

∴图中与△ABE全等的三角形( △ABE除外) 有3个.

答案: C.

多媒体教学,我们离你有多远 篇8

一、为教学创设情境,激发学生的想象力

想象力是一种非常重要的创造力。爱因斯坦说:“想象力是科学研究中的实在因素。想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切。”英国诗人雪莱也说:“想象是创造力。”可见,培养学生的想象力是培养学生创新能力的关键。

多媒体技术将文字、图形、图像、声音等各种教学信息交融在一起,又将影视艺术中时空跳跃、时间倒置、景别切换、蒙太奇等手法运用于课件中,有利于开拓思路、激发想象,使学生思维高度活跃,引发创新火花。比如,通过三维动画、视频图像,把显微镜下的金属结构、微生物、昆虫器官等微观物象,或地球、太空等宏观物象,或大型集成电路、人体血液循环、病毒感染等平常无法看到或看清的复杂结构,或彗星、子弹发射等转瞬即逝的现象,或鲜花开放、胚胎发育、金属生锈等变化缓慢法感受的过程等一一展现给学生。当那些有如晶莹宝石般的蜜蜂复眼、有如航拍照片的皮肤肌理、有如丝带飘动的长江黄河等物象一旦出现在多媒体教室的大屏幕上时,即刻给学生以震惊、新奇、神秘的感觉,引发学生无限的遐想,从而激发学生探索的欲望。

二、感官整体交互,提高学习效率

基础知识是学生提高创新能力的基础,离开基础知识,创新则是无源之水、无本之木。多媒体计算机提供外部刺激的多样性有利于知识的获取和保持,为学生拓宽了发展空间。实验证明,多媒体计算机提供的外部刺激不是单一的刺激,而是多种感官的综合刺激,即多媒体技术既能看得见,又能听得见,还能用手操作,比单一地听老师讲课强得多。学生在听、看操作中学习到的知识将大大多于传统教学。这说明多媒体计算机应用于教学过程中不仅非常有利于学生获取知识,而且也非常有利于学生保持兴趣,为学生的创新能力提供坚实的基础。

而这些,却给广大的农村中小学带来了严峻的问题。资金从哪儿来?人才怎么办?推广先进技术,推行教学改革,谈何容易!作为一名在农村从事计算机教学的教师,下面结合我的实际,谈一谈如何实现农村中小学多媒体教学。

1.组建多媒体教室

在经济条件相对落后的农村中小学建多媒体教室,可以先建一个由一台多媒体电脑和一部多功能投影仪及一些音响、影像设备组成的“多媒体教室”。这个教室可以是原来的电教室,或其他空余教室,进行一定的装修改动(主要是设备、线路布置、环境、卫生工程等)即可。在这个教室中用电脑来播放教学软件时,教师可根据需要把电脑显示器上的内容通过投影仪投影到大屏幕上,利用电脑中的教学软件配合讲课,必要时用上幻灯、电视录像等工具进行教学,以达到优化教学结构,提高效率的目的。这也就是完全意义上的“多媒体教学”了。而这样所需的“硬件”投资,一般的学校完全能够承受的。

2.进行教师电脑培训

提高广大在职教师的科技素质,是推行多媒体教学的必要条件之一。为此,最有效的方法就是举办教师电脑培训班。这可由本校的电脑教师负责,对学校全体教师进行电脑知识讲座。虽然没有电脑室,没有电脑等设备供教师练习,但用上面所讲的多媒体教室也完全可以学习电脑知识。在讲课时,授课者一边讲解一边在电脑上演示,并通过投影仪投影出来,让学习者能非常直观地了解各种电脑知识及操作,提高学习效率。

3.鼓励教师积极探索,试用电脑来辅助教学

教师经过一段时间电脑培训或基本结束后,学校则应开始号召、鼓励各教师积极大胆地去探索如何用电脑来辅助教学。最初,学校可以鼓励少数几个主课的中坚教师,利用已有的多媒体教室,带头进行电脑辅助教学,总结方法,做好榜样,以点带面,渐渐地带动其他教师以及其他学科朝这方面发展。

俗话说:“万事开头难!”多媒体教学的起步,虽说困难多点,但它意味着学校从此将走向科技兴教之路,是学校改革的一大进步。待到以后办学经费日渐宽松之时,我想也是学校的科技教学趋于成熟之日,那时学校再花大力投资组建各种学科多媒体教室和多媒体电子教室,创造更多、更好的条件推广多媒体教学,深化教学改革,促进学校教育教学的发展。当然,农村中小学也应不忘尽早给广大农村中小学生开设电脑课,为普及国家的计算机教育做出应有的贡献!

美术教学方法有哪些 篇9

（一）以语言传递信息为主的教学方法

1、讲授法，教师通过语言的描述、说明，向学生传授美术技能知识的方法，它是使用范围较广、频率较高的教学方法。但是单纯的讲授并不能更多的引起学生的注意，而对教师的艺术表达语言、知识面等有着非常严格的要求。

2、谈话法（问答法）是教师与学生以口头语言相互交流进行教学的一种方法。能集中学生的注意力，开拓学生的思维。但是问答法中由于学生的思维能力不同，提出的问题也就会千奇百怪，就要求教师要在课前做好充分的准备，语言、问题难度也要相当的考究，否则容易引起课堂的混乱。

3、讨论法，在教师的指导下，学生以班或组为单位、围绕某一个问题，组织学生讨论、各抒己见、相互启发或辩论，获得或巩固美术知识的教学方法。

4、读书指导法，教师指导学生通过独立阅读美术教科书和课外美术资料获取知识；扩大美术视野的教学方法。

（二）以直接感知为主的教学方法

1、演示法

2、参观法 3比较法

直接感知的教学方法，能扩大学生的审美视野，但是在期间容易发生突发性的问题，这就要求教师要有相当机灵的反应能力，能积极应对各种突发性的问题。

（三）以实践为主的教学方法

实践训练为主的教学方法是在教师的指导下，学生提高绘制实践活动，形成、巩固、完善相应技能知识的教学方法，辅导练习法是以实践为主的最重要的教学方法。它能促进学生在美术活动中能眼、手协调并用，从而提高与发展美术的创造能力与审美素质。

（四）以陶冶情操为主的教学方法——欣赏法、情境法

（五）以指导探究为主的教学方法——观察法、发现法 中小学美术教学的基本方法包括哪些 国培： 何冲

我认为美术教学的基本方法上应该根据不同的教学任务选择使用某种或者几种教学方法。常用的教学方法有。

一、讲授法、讲授法这是一种由教师用生动的语言向学生传授知识的方法，即主要是教师讲学生听的方法。它包括讲述法、讲解法、讲读法等。一般理论性的讲述、美术常识、欣赏教学以及技法课训练前的讲解，都采用讲授法。用这种方法教学的长处是知识的系统性、逻辑性强、效率高，照顾面宽。

二、谈话法、谈话法是通过师生互相交谈来进行教学的一种方法。包括三点（1）启发式谈话法、（2）提问式谈话法、（3）指导式谈话法。这种方法有利于启迪学生思考，激发学生积极思维和师生双方在教学过程中信息的积极反锁。

三、演示法、演示法是为了配合讲课和练习，通过操作性的示范表演，使学生增加感性知识，加深印象，明了作画的方法步骤。这是美术课尤其是技法课教学常采用的主要方法之一。这种方法在形式上可以分为：当课堂作画要求之全过程演示；按作画步骤要求学生跟随教师一起进行的同步性示范；有意识地找准难点作局部演示。

四、观察法、观察法是通过有目的、有选择的感知、比较获得审美感受和审美评价，进而发现问题，探索和解决问题的方法。（如针对美术作品或社会现象从不同角度提出命题如对城市建筑的艺术思考、从艺术角度审视地方工业产品为何缺乏竞争力、从民间美术看中原文化、中西方美术的比较等）

五、参观法、参观法从美术学科教学的角度看参观法也是现场欣赏法，就是结合美术教学任务，组织学生到博物馆、美术馆、艺术家作坊等地参观，在此过程中，“观察比较”、“接触认识”是参观法教学的关键。学生会在现场近距离地接触、感受、客观物象，激活间接知识和信息，用感受和体验再将知识“盘活”，从而加深印象，巩固验证所学知识。

音乐教学方法有哪些 篇10

1.讲授法

提示教师通过口头语言向学生传授知识的教学方法。它包括：讲述法、讲解法两种。

优点：

a.使音乐教师有较充分的主动性;

b.易于把握所传递的音乐课程标准及教材中的所有的音乐知识及音乐常识;

c.使学生在较短的时间内获得较多的系统连贯的知识。

2.演示法

演示法是教师展示实物、图片等教具，进行示范性的演唱、演奏，或采用现代化视听手段，指导学生获得感性知识的一种教学方法。

3.练习法

练习法是为形成一定技能、技巧，培养创造能力，要求学生在教师指导下反复多次完成某些动作或活动的教学方法。

4.谈话法

谈话法又称“问答法”、“提问法”，是师生通过相互提问引导学生运用已有的知识和经验，通过推理获得新知识，巩固旧知识，增进记忆的一种方法。它包括：启发式谈话和问答式谈话。

5.讨论法

在教师指导下，学生为解决教学中某一问题，相互启发，讨论辩论，各抒己见的教学方法。

6.欣赏法

欣赏法是学生在音乐教师指导下，体验音乐作品的艺术表现力，借以陶冶情感和培养审美感的教学方法。

7.发现法

发现法又称“探索法”，是学生运用教师提供的按发现过程编制的教材或材料进行“再发现”，

以掌握知识并发展创造性思维与发现能力的一种教学方式。

8.情境法

情境法是遵循反映论的原理，充分利用形象，创设具体生动的场景，激起学生的学习情绪的一种教学方法。

9.参观法

扩大学生的视野，从现实生活中受教育音乐表演与欣赏，音乐与姐妹艺术、音乐与相关文化的学习各年级应有的传统的音乐艺术活动及定点参观访问的项目受学校射去经济文化条件限制。

10.律动法

发展学生多种感观通道对音乐感受体验的能力，增强身体的动作协调性赏与音乐基本要素的学习以小学低中年级为主，不限其他各年级足够的教学活动空间受音乐学习空间的制约。

11.创作法

发展学生音乐创造精神和创造能力即兴创作与表演，在教师指导下的作曲，具有多向、活跃、随机性强的特点，驾驭有一定难度。

12.游戏法

发展学生节奏感、动作协调性及对音乐速度、力度、音色等表现手段的感受力、表现力和创造力。以动作形象的模仿、创作为主要内容以小学低中年级为主足够的教学活动空间活动内容与儿童年龄联系密切，受年龄特征及教学时间、教学环境的限制。

小学音乐教学如何进行合唱训练

1.基础练习

(1)歌唱的姿势

歌唱姿势的正确与否直接影响着各个器官的配合，姿势正确了才能使发声部位正常运转。正确的歌唱姿势：身体自然直立，保持自然放松、精神饱满的状态。两脚一前一后稍分开，着力在前脚，身体自然平稳;眼睛保持平视，眉、眼、嘴要呈现积极状态。胸部自然挺起，小腹收缩，两臂自然垂落。正确的感觉应该是仿佛由小腹到两眉之间形成一条直线，脖子和后背、腰部连成一线，这样可使气息畅通无阻。演唱时可根据歌曲的内在情感赋予动作，但动作要简练大方，切忌画蛇添足。[1]

(2)歌唱的呼吸

歌唱时的呼吸与日常生活中说话的呼吸是不一样的。我在呼吸练习方面，要求学生站立，每人将手放在腰围的位置上，做一个深呼吸的动作，让全体学生一起吸气，吸后停留瞬间，在轻柔的“嘶”声中有控制地慢慢呼出，呼气时要轻柔、平静、均匀、舒展。

2.在生动有趣的训练中，认识合唱，进入合唱

(1)用形象的动物叫声认识合唱

小学生的思维特点是以形象思维为主，逐步向抽象思维过渡，因而他们对具体形象的东西容易理解与记忆。我在教学中根据小学生的心理特点，充分运用学生生活中所熟悉的声音，启发学生联想有趣的动物形象，然后模仿出动物的叫声，以达到和声音程的目的。比如，小孩子都喜欢动物，我在课堂上问学生：“听过小鸡叫没有?”并让他们学一学小鸡叫。学生们十分开心地学小鸡“叽叽叽”的叫声。又问“听过小鸭叫没有?”让他们“呷 呷 呷”地学小鸭叫，再问“听过小鸡小鸭一同叫没有?”然后启发学生说小鸡小鸭单独叫是独唱，同时唱是合唱。这?泳褪寡?生形象地认识了合唱，脑子里初步有了合唱的联想。在教唱时，我把学生分成小鸡组、小鸭组，让他们同我一起按发声曲进行移调练习：

在训练过程中，我要求学生高度重视我的手势：一只手代表小鸡，一只手代表小鸭。两只手交替，或分或合，引导学生反复练习。通过这样的教唱，学生就初步产生了和声的印象。

同时我又对学生们讲：“老鸭与小鸭叫声一样不一样?”并让他们分别学一学。学生们学完之后，我告诉他们老鸭与小鸭同时叫是合唱。老鸡与小鸡一起叫也是合唱。这样学生们脑海里合唱的概念就泛化了。

为了使二部模声的象声字语上下保持一致，我又把曲子进一步改编为：

这段曲子要求学生唱得活泼、轻快，声音有弹性，中快速度。在这样的学习中演唱能活跃气氛、学生很有兴趣。

(2)用直观方式把旋律音程与和声音程结合起来训练

根据小学生心理特点，我十分注意用他们看得见、摸得着的直观方式、手段，对他们进行旋律音程与和声音程的训练。我准备了一些唱名的卡片，比如钢琴上1、3两个音，就出示了这两个卡片，让学生齐唱1、3，然后再同时出示两个卡片，让两组学生合唱|，这种方法作为常规训练的方法，我在低年级合唱教学中运用得比较普遍。

同时，我把音阶手势“柯达伊教学法”运用到教学中来，起到了很好的辅助作用。这种方法借助七种不同手势来代表七个不同的唱名，并用手势位置的高低，从视觉空间上把音的高低关系具体表现出来，以帮助初学者形成正确的音高概念，在具体教学中我先告诉学生各种手势代表什么，然后用琴声和手势结合起来练唱。在这个基础上，我又弹琴、做手势，让学生听音、看手势练习听唱，从而把小学生不易理解的抽象的音高与视觉手势结合起来，化解了难度，做到了视觉与听觉的结合。