环境工程专业自荐书

环境工程专业自荐书（精选12篇）

环境工程专业自荐书 篇1

在当今社会生活中，各种自荐书频频出现，借助自荐书可以更好地展示自己的能力。那么一般自荐书是怎么写的呢？下面是小编帮大家整理的环境工程专业自荐书，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

环境工程专业自荐书1

尊敬的x公司领导：

您好!

很冒昧占用您宝贵的时间，感谢您在百忙之中读完我的自荐信。我是一名来自xx学院环境工程专业20xx届的应届本科毕业生，在将要结束大学生活，掀开人生新的一页之时，我怀着无比激动的心情向您毛遂自荐，接受您的挑选与考验。

在大学三年里，时刻按照“宽专业、厚基础、强能力、高素质”标准去锻炼及发展自我，在不断的学习和实践中提高了自己的综合素质，已把自己塑造成为一个专业功底扎实、知识结构完善、适应能力强、富于协作精神的时代青年。

我相信未来社会需要的是高素质的复合型人才，成功的学习者在充分的认识到书的价值的同时，也应认识到书的无价值。因而我在学习之外，积极参加了各种各样的课余活动，如“计算机协会”、“数学建模”等。所有这些活动都有利于我提高自身的计算机操作能力和团体协作能力。

20xx年下半学期在x中学教育实习一个多月，在教学和班主任工作两个方面得到较好的锻炼，掌握了教学各个环节的基本要求和方法，了解了班主任工作的主要内容及其意义，具备了独立从事教学工作和班主任工作的能力。在实习期间表现出色，受到当地教师、领导的认可，被学校评为“优秀实习生”。

乘风破浪、展鸿鹄之志;谨言慎行、做立业之人。虽没有名牌大学的光环，但我有较扎实的理论知识和不怕困难吃苦耐劳的精神。回首大学生活，充实的学习完善了我的知识结构，不断的思索和学习使我一步步地走向成熟。

请给我一个机会，我将还您一个满意的回报。

此致

敬礼!

xxx

20xx年X月X日

环境工程专业自荐书2

尊敬的领导：

您好!我的名字叫xxx，我是一名来自xx学院环境工程专业20xx届的应届本科毕业生，在将要结束大学生活，掀开人生新的一页之时，我怀着无比激动的心情向您毛遂自荐，接受您的挑选与考验。

在大学三年里，时刻按照“宽专业、厚基础、强能力、高素质”标准去锻炼及发展自我，在不断的学习和实践中提高了自己的综合素质，已把自己塑造成为一个专业功底扎实、知识结构完善、适应能力强、富于协作精神的时代青年。

我相信未来社会需要的是高素质的复合型人才，成功的学习者在充分的认识到书的价值的同时，也应认识到书的无价值。因而我在学习之外，积极参加了各种各样的课余活动，如“计算机协会”、“数学建模”等。所有这些活动都有利于我提高自身的计算机操作能力和团体协作能力。

20xx年下半学期在xxxx中学教育实习一个多月，在教学和班主任工作两个方面得到较好的锻炼，掌握了教学各个环节的基本要求和方法，了解了班主任工作的主要内容及其意义，具备了独立从事教学工作和班主任工作的能力。在实习期间表现出色，受到当地教师、领导的认可，被学校评为“优秀实习生”。

乘风破浪、展鸿鹄之志;谨言慎行、做立业之人。虽没有名牌大学的光环，但我有较扎实的理论知识和不怕困难吃苦耐劳的精神。回首大学生活，充实的学习完善了我的知识结构，不断的思索和学习使我一步步地走向成熟。

此致

敬礼!

自荐人

xx年x月x日

环境工程专业自荐书3

尊敬的`领导：

您好!我的名字叫xx，我是一名来自xx学院环境工程专业XX届的应届本科毕业生，在将要结束大学生活，掀开人生新的一页之时，我怀着无比激动的心情向您毛遂自荐，接受您的挑选与考验。

在大学三年里，时刻按照“宽专业、厚基础、强能力、高素质”标准去锻炼及发展自我，在不断的学习和实践中提高了自己的综合素质，已把自己塑造成为一个专业功底扎实、知识结构完善、适应能力强、富于协作精神的时代青年。

我相信未来社会需要的是高素质的复合型人才，成功的学习者在充分的认识到书的价值的同时，也应认识到书的无价值。因而我在学习之外，积极参加了各种各样的课余活动，如“计算机协会”、“数学建模”等。所有这些活动都有利于我提高自身的计算机操作能力和团体协作能力。

XX年下半学期在xxxx中学教育实习一个多月，在教学和班主任工作两个方面得到较好的锻炼，掌握了教学各个环节的基本要求和方法，了解了班主任工作的主要内容及其意义，具备了独立从事教学工作和班主任工作的能力。

在实习期间表现出色，受到当地教师、领导的认可，被学校评为“优秀实习生”。

乘风破浪、展鸿鹄之志;谨言慎行、做立业之人。虽没有名牌大学的光环，但我有较扎实的理论知识和不怕困难吃苦耐劳的精神。回首大学生活，充实的学习完善了我的知识结构，不断的思索和学习使我一步步地走向成熟。

此致

敬礼!

环境工程专业自荐书 篇2

2002年,教育部明确提出了本科院校人才培养目标定位为应用型本科人才。教育部原副部长吴启迪曾指出:本科院校的工作重心要转移到提高办学水平和教学质量上来,牢牢把握区域经济发展对人才培养、科学研究和社会服务等方面的实际需要,以培养应用型人才为主,实现人才培养规格和模式的多样化[1]。2013年,教育部决定成立技术大学(学院)联盟、地方高校转型发展研究中心,围绕地方高校转型发展的重大热点、难点问题,开展综合调研、项目评估和战略咨询[2]。2015年11月辽宁省人民政府办公厅出台的《关于推动本科高校向应用型转变的实施意见》(辽政办发[2015]89号文件),明确提出2015年遴选10所左右高校、100个左右专业先期开展学校转型和专业转型,从而提升高等教育服务经济结构调整、产业转型升级的能力,助推辽宁老工业基地新一轮全面振兴。从近年来国家政策导向、教育界权威人士的言论及应用技术大学联盟成立,充分说明地方本科院校的办学定位、转型发展与应用型人才培养模式的探索,已成为我国地方本科院校教育改革的一个重要问题。

环境保护产业转型升级与环境工程人才培养模式的矛盾,需要环境工程专业转型发展。环境工程专业作为辽宁大学首批转型的试点专业,专业发展面临重要机遇与挑战。在此大背景下,如何提高专业人才培养定位与学校、社会需求的匹配度是急需解决的问题。通过专业培养计划的调整、教学方法的改善,通过与省内各环境保护行业企业的深度合作,培养一批具有扎实环保理论基础与丰富工程实践经验兼备的高水平应用型人才,达到切实通过转型发展为辽宁环境保护产业服务的要求,同时也为行业企业技术进步服务,为国家和辽宁经济社会发展做出积极贡献。

二、环境工程专业人才培养改革实践

(一)环境工程专业人才培养改革的目标

“以服务为宗旨,以就业为导向”,把就业放在重要的位置,切实从专业学科本位向职业岗位和就业本位转变,实现教育与就业的对接。由于受传统教育思想的影响,环境工程专业学生虽然被授予工学学位,但多年来由于专业课程设置重理论的偏多,因此很难摆脱理学的影子。转型前,环境工程专业在课程设计上比较侧重基础理论的学习,侧重培养学生的理论认识、科研及管理能力,缺乏对环境工程问题进行工程规划、设计及施工等方面的技能实践教学和培养。转型后,环境工程专业将培养应用型人才作为重点,培养方案以服务地方经济和社会发展为导向,人才培养注重理论与实践相结合,要在原来重视基础理论和基本技能的基础上,提高学生的实习实训课时比例,着重培养工程技术实践应用能力,培养以应用实践为方向的高级应用技术型人才。

(二)环境工程专业人才培养改革的实践

1.人才培养方案及课程体系改革与转型。在环境工程专业现行的教学计划中,经过几番的改革与完善,实习实训类课程学时比已由原来的17.2%增加至27.9%,但仍然未达到专业转型的要求。为了实现30%以上的实习实训学时比,需在不大幅度改变原有实习实训课程的基础上,增加学生在校外相关行业企业实习的应用技能环节(包括清洁生产、环境影响评价、环境监理、环境法医等),同时满足学生参加实习实训时间累计达一年的要求。另外,为了不增加学生负担,对现有理论课程的调整与优化(包括课程学时学分、选修课设置、课程安排的先修后续)也势在必行。我校环境工程专业要成功完成转型,必须要适应当前社会的人才需求,采用“3+1”、订单式及校企合作的培养模式,本科前三年在校内完成基础理论与专业实验课程的学习,第四年直接进入到企事业单位或科研院所实习实训,并完成毕业设计,这种模式不仅可以提高高校就业率,也可以减少企事业单位的招聘成本和用人风险[3]。

2.“双师双能型”教师队伍的建设。人才培养模式的转型需要打造一支与之相符的“双师双能型”教师队伍,要求教师不仅具备扎实的理论知识、较高的教学水平和科研能力,同时也要具备与环境工程专业相关的企事业单位工作的经历和较强的专业实践操作能力。

构建一支“双师双能型”教师队伍要从以下几方面入手:首先,积极引进环境工程专业高水平、高层次的专家型人才,发挥他们在专业转型中的学术优势,引领、带动其他教师积极参与;其次,通过校企合作,从相关企事业单位、同行高校及研究院所等聘请一些专业素质高、具有丰富实践经验的技术人员作为兼职教师;再次,加强对在职教师的转型培养,通过组织参加转型培训班及安排专业教师到企业挂职等方式,从而不断积累在职教师的实际工作经历,提高实践教学能力[4]。

3.现行教学管理制度的改革。教学管理机制的转变是环境工程专业转型的后期保障。现行的教学管理制度呈现出滞后、不适用、约束教学实践工作的现状,将教学管理从原有的“校—院—系”单一管理模式转变成“学校—院系—企业”联合管理。通过组织建立教学场所的分层自主管理机制,最大限度预防与避免学生在校外及企业内实习实训时各种事故的发生与蔓延;组织建立更科学的校企联合学分制,将学生在企业实习实训期间产生的有效工作合理转变成学分,保障环境工程专业向应用型成功转型。

4.实践教学的转型。与实际生产紧密联系的实践教学是培养应用型技术人才的关键环节,因此,实践教学转型是整个专业转型的基础与核心,通过优化专业基础实验,增设应用型综合实验,完善认知实习、生产实习、工厂见习、毕业实习等实践教学环节,创建多层次的、更加合理的应用型实践教学体系[5]。

优化专业基础实验,即对现有的基础实验进行打乱调整重新组合,将原有实验中实用性不强、实验内容重复、学时分配过多、应用性不明显及实验方法过于落后的专业实验进行合理删减与整合,从而达到精而优的目的,同时也为后续实习实训课程留出足够时间。

增设应用型综合实验,即鼓励教师结合目前热点的环境类问题展开研究,将最新科研成果与企业应用相结合,开发出具有现实指导意义的研究型、综合型、开放型及应用型实验项目。一方面可以调动学生学习热情,另一方面理论联系实际,现实意义深远。

完善实习实践环节,要从加强校外实习实训基地建设入手。目前,环境工程专业2-3个校外认知实习的基地已经远远不能满足专业转型的需要,增加可供学生实际参与动手实践的实习实训基地势在必行。一方面,必须加大和环保企业的联合,如沈阳市北部污水处理厂、大辛垃圾渗滤液处理厂、昌鑫环保有限公司等都已签订了学生实习协议;另一方面,和辽宁省环保产业相关的事业单位及科研院所也应该建立合作关系,如辽宁省环境科学院、沈阳市环境保护局等;进而改变实习基地短缺的现状,扩大环境工程专业应用型人才培养基地建设。

三、结语

总体来说,高校应用型转型势在必行,我们要紧紧抓住国家高校转型的重大战略契机,使环境工程专业在较短时间内实现专业转型升级,向更高层次目标迈进,使环境工程专业学生的能力得到全面提升,符合社会需求,从而达到提高就业率的目的。

摘要：目前,高校专业应用型转型已是势在必行,而专业转型的关键是人才培养模式的构建;环境工程专业作为传统工学专业,面临重大挑战与机遇,紧紧抓住国家高校转型的重大战略契机,使环境工程专业在较短时间内实现专业转型升级,向更高层次目标迈进,以适应社会发展需求。

关键词：环境工程,应用型,专业转型

参考文献

[1]查小红,肖俊楠.应用型本科院校人才培养体系改革探索[J].职教论坛,2006,(20):30-31.

[2]石海信.本科院校的转型与应用型人才培养模式探索[J].钦州学院学报,2013,(8):54-57.

[3]赖红芳,蒋利荣,韦正.地方高校转型契机下的制药工程专业应用型人才培养的探索[J].科技创新导报,2015,(1):156-157.

[4]刘玉凤.本科院校转型发展背景下旅游管理专业人才培养改革与实践研究[J].南昌师范学院学报(综合),2015,(6):69-72.

工程造价专业自荐书 篇3

现如今，我们都跟自荐书有着直接或间接的联系，自荐书可以让我们的才能、潜力在有限的空间里耀出夺人的光彩。那么自荐书要怎么写才能更好地发挥其作用呢？以下是小编收集整理的工程造价专业自荐书范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

工程造价专业自荐书1

尊敬的领导：

您好!我叫xxx，现就读于天津工程职业技术学院建筑工程系工程造价专业，即将于XX年7月毕业。感谢您在百忙之中抽空阅读我的自荐材料，我希望在贵公司谋求一份职业。

天津工程职业技术学院是一所环境优美、教学设施齐全、师资力量雄厚的综合性大学，具有悠久的历史和优良的传统，在这样素以治学严谨、育人有方而著称的学校栽培下，无论是在知识能力，还是在个人素质修养方面，我都受益匪浅。曾获得“全国职业教育先进单位”、“天津市教育系统精神文明建设示范单位”、“天津市学校艺术教育工作先进单位”和“天津市学校体育工作先进单位”等荣誉称号。

三年来，在师友的严格教益及个人的努力下，我全面的掌握建筑视图、预算、定额等专业基础知识。在计算机方面，熟练掌握了autocad软件。大学三年，我深深地感受到，与优秀学生共事，使我在竞争中获益;向实际困难挑战，让我在挫折中成长。祖辈们教我勤奋、尽责、善良、正直;天津工程职业技术学院培养了我实事求是、开拓进取的作风。我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣的事业添砖加瓦;并且在实践中不断学习、进步。

如果我有幸得到您的赏识，成为贵公司的一员，我将保持奋发向上的精神，谦虚地向前辈学习，并尽我所学，与贵公司一同开拓进取，奔向更加辉煌美好的明天!

此致

敬礼!

自荐人：xxx

20xx年xx月xx日

工程造价专业自荐书2

尊敬的招聘主管：

您好!

首先感谢您在百忙之中惠阅此信。

我是泉州理工学院建筑设计系工程造价专业XX届毕业生。愿意将二十余年所积累的学识和锻炼的.能力贡献给贵单位，并尽自己最大的所能为贵公司的进步与发展贡献自己的全部力量，希望贵公司能够给予我一个施展才华的机会。

我深知，“机遇只垂青于有准备的头脑”。在校期间，我抓住一切机会学习各方面知识，锻炼自己各方面的能力，使自己朝着现代社会所需要的具有创新精神的复合型人才发展。在熟悉的掌握cad、鲁班土建、鲁班钢筋、晨曦计价软件的运用方法，同时参加了各种各样的兼职，提高自己的适应能力。

“在工作中学会工作，在学习中学会学习”。乐观、执著、拼搏是我的航标，在险滩处扯起希望的风帆，在激流中凸现勇敢的性格，是我人生的信条。由于我在学校里的各方面的表现都得到了老师的认可，同学们的赞许，使我能以更饱满的热情投入到新的挑战之中，向着更高的目标冲击。

也许我并不是最优秀的，但我会是最努力的!曾经听一位老总讲过一句话：企业雇你来是为了盈利的!所以我深信我会在最短的时间内为我的雇主创造最大的效益。

此致

环境治理专业自荐书 篇4

您好！

感谢您在百忙之中翻阅我的这份材料，我是沈阳农业大学环境治理专业的毕业生。与众多莘莘学子一样，毕业在即，收获在望，等待着机会的到来。

我十分珍惜在校的四年时光，在这四年里，我本着严谨求学的态度，认真学习专业知识，同时，课余时间我注重实践能力的培养，把专业知识与实践相结合。在XX年1月到2月期间，我参加了国家重大水专项汾河流域的治理项目，从中学到了很多专业知识和技能，为今后开展的各项工作打下了坚实的基础。此外，在假期我还参加了各种技能培训，例如，参加了国家二级vb的知识学习，掌握了各种计算机操作技能。在生活中，我经常参加各项课外活动与班上组织的各项运动，和班上同学相处得十分融洽。这大大的增进了我的`自信。

四年来，在学院领导的关心、老师的支持、同学的帮助和自身的努力下，我在学习和工作实践中都取得了优异的成绩，不仅完善了知识结构还锻炼了我的意志，提高了我的工作能力，我相信有了这四年来所学的知识和各种实践活动做基础，我一定能很好地胜任贵公司提供的市场营销岗，如果我能成为贵公司的一员，我定当用我的所有的热情和能力投入到我的工作中去。请相信：您们所要实现的也正是我想要达到的！

尊敬的领导，物色一名精干得力的助手，是您的期望。即将完成学业的我有奋斗信心，前进动力，对工作认真负责，怀着自信向您推荐自己！期望您的回复！

此致

敬礼！

环境工程专业自荐书 篇5

培养目标：培养适应社会主义建设需要，德、智、体、美全面发展的、掌握地下工程与隧道道工程技术专业基本理论和基本技能，具有熟练的工程制图、识图能力，具有较强的地下工程与隧道工程施工与组织管理能力。

主要课程：高等数学、大学英语、计算机基础及应用、画法几何与工程制图、工程识图实训、应用力学、工程测量、工程材料、土力学及地基基础、工程结构、公路工程、工程地质与水文、桥梁工程及基础工程、隧道勘测设计、地下空间利用、铁路施工组织与概预算、隧道施工及隧道检测技术、隧道运营设施等。工程测量、工程制图与CAD、工程岩土、建筑材料、隧道施工、路基路面施工、地下工程施工、工程检测技术、施工监理、工程造价和招投标等。

就业方向：毕业生面向地铁施工企业、公路隧道和铁路隧道施工企业、建筑施工及基础施工企业、水利水电施工企业，从事地下工程及隧道工程施工技术、施工组织与管理、相关工程施工监理等工作。主要面向公路工程、市政工程、轨道交通施工第一线从事相关的专业技术工作。

环境工程专业毕业设计刍议 篇6

毕业设计是毕业生在大学期间的最后一道专业性训练,也是毕业生走向工作岗位或迈向更高的学习平台前对自己所掌握的专业知识的一次系统性梳理和展现。毕业生在进入最后一学期后,往往受就业压力、研究生考试复试、公务员考试等其他因素的影响,压力很大、心态浮躁。因此,毕业设计方式的合理性直接影响毕业设计工作质量,直接关乎毕业生在进入新的工作或学习环境时的自信心。

从专业特点来看,环境工程专业的本科毕业设计基本分为废水处理工程、大气污染控制工程和固体废物处理工程三个方向,属于纯粹的工科学科。本文从毕业设计选题和设计模式两个方面举例,浅议环境工程专业本科毕业设计的相关改革措施。

2. 毕业设计选题的创造性

选题过程是一个创造性思维的过程,也是毕业设计的首要问题。选择题是完成毕业设计撰写的第一步,它实际上是确定“写什么”,亦即确定科学研究的方向。因此,选题的正确性决定着实验毕业设计论文的新颖性和毕业设计的意义,甚至是决定毕业设计撰写成功的关键。所以,教师在设计毕业设计题目时,一定注意题目要具有创造性,紧密结合当前理论与实践的需要,具有新颖性、有创新性,有理论价值和现实的指导意义。对于环境工程专业的毕业生,以固体废物处理方向为例,从以下两个方面简议选题的创造性。

(1)从“小处”入手。目前,“垃圾围城”已成为重大世界环境公害,我国更是深受其害[1,2],而一些发达国家却能从容应对[3]。目前,我国的关于解决垃圾围城的研究往往缺乏一些最基础的信息或资料,如“我国城市生活垃圾分类标准研究、农村生活垃圾出路、办公区生活垃圾源控制”等,这些方向的选题非常基础、非常“小”,但通过一定量的基础调研就可获得一些较为可靠的基本结论或数据,可操作性极强,非常适合学生作为调研类选题。

(2)从“远处”入手。餐厨垃圾处理是固体废物处理一大难题[4],在传统的生物能开发的基础上,我们可以大胆地在本科毕业设计中设想出更新颖、更超前的研究选题,去探索一些诸如直接产能等的转化途径。固体废物处理研究还有许多缺陷和空白,这些都需要填补。我们应有独特的眼光和超前的意识去思索、发现和研究,而这非常适合于本科毕业设计进行探讨,因为它不像科学基金研究,不需要承担风险。

当然,大学毕业设计的选题主要取决于相应的师资力量,以及教师的教育背景,这就要求教师不断改善和提高自身的知识结构,使选题多元化,避免出现同一个毕业设计选题年年做或若干学生同时做的情况,否则不仅不利于学科发展,反而会促使学生投机取巧,从而影响毕业设计质量。因此,教师要不断推陈出新,产生创造性的设计选题。

创造性地设计选题,关键在于与时俱进。例如,某大学里某位教师针对墨西哥漏油事件,就以该事件为背景设计了“含油废水海湾扩散模型研究、含油废水的生物处理设计”等选题,结果学生争先抢选,竞争之下,质量自然提升,效果非常显著。从这个角度而言,就要求教师自身采取一些主动措施,如:(1)平时积极查阅学术文献库,掌握学术发展新动向,积累新想法;(2)参加企业横向课题研究,使毕业设计课题与生产结合显著紧密,同时提高课题的生产意义;(3)及时上网掌握环保动态,从一些专业论坛或官方网站中及时获取一些专业发展动态,在丰富自身专业知识的同时也可为毕业设计教学提供相关素材和参考内容。

3. 毕业设计模式的针对性

除了创造性地选题,毕业设计的模式也至关重要。无论能力水平高低、成绩优劣,每个学生都有自己的业务专长和兴趣点,因此,要让学生针对性地结合自己专长,选择自己感兴趣的课题。如此,可激发学生研究的热情,调动其主动性和积极性,而这就要求教师对毕业设计的模式进行针对性的安排。

环境工程专业的毕业设计模式一般包括三类:方案设计型、工程制图型、实验设计型。对于纯粹的方案设计类型,如“化工厂脱硫除尘方案设计交通噪声环境影响评价分析”等选题,该类选题偏“软”,往往通过大量文献查阅和实地调研考察相结合,最终可形成设计方案,完成毕业设计工作;对于第二类工程制图型,往往是在学生熟悉的专业知识范畴内,提供一定的设计参数,让学生完成相应的工程制图制作,如“小区生活污水处理站设计某市垃圾填埋场设计”等;第三类实验设计型选题,往往要求学生在完成一定的实验工作的基础上,得出一定结果后方可进行设计方案或工程图纸的制作,如“含油废水的A/O法处理工程设计”,相比于其他两类,该类选题任务相对较重,比较适合于毕业后继续攻读研究生学位的学生。

因此,在毕业设计模式设定上,教师需根据毕业生的具体情况因地制宜、有针对性地提供合适的设计模式。对于那些毕业后有意从事工程设计或管理的学生而言,可多开展工程制图型设计选题;对于毕业后有意前往事业型单位就业的毕业生来说,第一类选题比较合适;而对于毕业后继续选择研究生学业的学生而言,实验设计型无疑是最合适的选题。合理的设计模式可能会使毕业设计教学事半功倍,而如若设计模式针对性不强,则可能使学生容易产生逆反心理,甚而事倍功半,毕业设计质量自然无从保证。

4. 结语

环境工程专业毕业设计工作是实践性教学环节最重要的一部分,为了保证毕业设计的教学质量,必须在毕业设计课题质量方面有保证。本文述及的毕业设计选题创造性和设计模式针对性实则都是针对设计课题而言,良好的设计选题是毕业设计质量的最大保证。

参考文献

[1]国家环境保护总局污染控制司.城市固体废物管理与处理处置技术[M].北京:中国石化出版社,2000.

[2]刘云.如何把“垃圾围城”变成“资源围城”[J].资源与人居环境,2008,(16):63-66.

[3]周是今.瑞典为何没有“垃圾围城”.世界有色金属,2010,(6):76-77.

资源勘察工程专业求职自荐书 篇7

尊敬的领导：

您好！

我是**大学**系资源勘察工程专业的一名应届本科毕业生。通过对贵公司的一些初步了解，本人有意加盟贵公司，为公司进一份力。为便于公司对我的了解，现自我简介如下：

大学四年，是我来之不易的学习机会。在这大好时光里，我本着学好本专业，尽量扩大知识面，并加强能力锻炼的原则，大量汲取知识财富，锻炼了自己的各种能力。我努力的学习基础课，深研专业知识，并取得了优异的成绩，多次名列前茅，连年获得奖学金。本人在几年中系统学习了：地质资源与地质工程、矿物岩石学、古生物地层学、构造地质学、矿床学、能源地质学、资源勘探学、应用地球物理、应用地球化学、资源管理与评价等。

通过学习，本人系统掌握地质学的基础理论知识，掌握地质调查与勘探的室内、外工作方法，具有对矿床地质、矿床分布规律等综合分析和研究的初步能力，数学、物理、化学、外语、计算机等基础课程的基础上，谙透基础地质、应用地质和现代资源勘查技术等方面的基本理论和基础知识，受到资源地质调查和找矿勘查室内外王作等方面的基本训练，具有综合分析研究区域地质与矿产地质特征、矿产分布规律及工业价值，进行资源评价与矿产资源管理等方面的基本能力。本专业在培养方向上可以在矿产资源勘查、矿产资源评价与管理等方面有所侧重。能成为在资源勘查、开发(开采)与管理等领域从事固体、液体、气体矿产资源勘查、评价和管理等方面工作的高级工程技术人才。

通过几年的学习，本人具备以下几方面的知识和能力：

1．掌握基础地质的基本理论和基本知识；

2．掌握进行区域地质调查、矿产资源普查勘探的室内外工作方法；

3．具有对区域地质、矿床地质、成矿地质条件、矿产分布规律等进行综合分析和研究的初步能力；

4．熟悉国家有关矿产资源及环境方面的方针、政策和法规；

5．了解现代地质学的理论前沿及现代资源勘查技术的发展动态；

6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究能力和一定的实际工作能力。

此外，利用课余时间，我还多次参加各种文体活动，锻炼了自己的交际能力。参加各种兴趣小组，将所学用于实践，加强了自己的动手能力。因出色的表现，在一年级就参加了校党委主办的党校学习，并以优异的成绩毕业。同时，我还根据自己的兴趣，辅修经贸英语，选修二外日语等多门人文，管理课程，使自己不仅成为一个合格的专业人才，而且努力成为一个知识全面，涉猎广泛的全方位人才。

“宽以待人、洁身自好”是我的处世原则；“精益求精、勇于进取”是我的精神信念；“兢兢业业、不断创新”是我的工作方式。我自信我的能力和热情使我能胜任贵公司的技术开发及其他有关方面的工作。希望公司给我一次参加面试的机会，我在此静候佳音。谢谢！

土木工程专业自荐书精选 篇8

您好!

非常感谢您在百忙中抽空审阅我的自荐书，给予我毛遂自荐的机会。作为一名土木工程专业的应届毕业生，我热爱土木工程专业并为其投入了巨大的热情和精力。在几年的学习生活中，系统学习了autocad天正cad、广夏结构设计软件、工程力学、结构力学、土力学、工程制图，工程地质、基础工程、土木工程材料、测量学、混凝土结构、钢结构、土木工程施工与组织管理、高层建筑结构抗震设计、岩土体工程、地下工程、工程管理、概预算与招投标等专业知识，通过实习积累了较丰富的工作经验。

大学期间，本人始终积极向上、奋发进取，在各方面都取得长足的发展，全面提高了自己的综合素质。曾担任过校学生会体育部常务副部长一职土木工程专业自荐书5篇土木工程专业自荐书5篇。在工作上我能做到勤勤恳恳，认真负责，精心组织，力求做到最好。学习方面，我认真刻苦，注重基础专业知识的学习，学习成绩优秀。除了加强专业知识的学习，本人还注重实践能力的培养土木工程专业自荐书5篇文章土木工程专业自荐书5篇出自www.gkstk.com/article/wk-28215366829581.html，转载请保留此链接!。曾连续三年组队参加了学校的的力学架构大赛和实验技能大赛，虽然没有获得大奖，但我始终都是认真准备，积极参赛，经过这些大赛的洗礼，我提高了自己的动手能力，培养了较强的团队合作精神。另外我还利用的暑假时间去到广州工程总承包公司参加施工实习，当时的项目是：南沙水晶湾2期高层住宅

我主要任务是负责现场的测量与放线工作，协助各工种技术员的工作，实习期间我努力刻苦，虚心向现场的施工员和监理工程师学习，学到了很多现场施工的技术与技巧，并理论联系实践，加深了对课本知识的理解。另外通过实习，我还积累了一定的项目管理经验，为将来的工作，打下了坚实的基础土木工程专业自荐书5篇求职信。

大学四年的学习和生活的经历，使我学会了思考，学会了做人，学会了如何与人共事，锻炼了组织能力和沟通、协调能力，培养了吃苦耐劳、乐于奉献、关心集体、务实求进的思想。沉甸甸的过去，正是为了单位未来的发展而蕴积。我的将来，正准备为贵公司辉煌的将来而贡献、拼搏!如蒙不弃，请贵公司来电查询，给予我一个接触贵公司的机会。

感谢您在百忙之中给予我的关注，愿贵公司事业蒸蒸日上，屡创佳绩，祝您的事业百尺竿头，更进一步!殷切盼望您的佳音，谢谢!

XXX

环境工程专业英语教学方法探索 篇9

一、专业英语的特点及存在问题

专业英语词汇量大、句子结构复杂, 同时复杂长句、嵌套结构的使用使专业英语学习的难度显著增加。在环境工程专业英语中, peroxyacylnitrates就分别由peroxide, acyl与nitrate组合在一起, screen一般是屏幕的意思, 但在专业英语中是格栅, 筛网的意思。在句子“Impact analysis in whichmeasurements are made for the specific purpose of determiningthe extent to which an environmental impact is produced by thepollutants in question” [1]。在这个句子中, 既有名词化的结构形式, 又两次用到了被动语态, 还有短语的限定以及分词形式等等, 从而使该句理解难度增大。

专业英语的上述特点使其在授课过程中存在问题较多, 目前许多高等院校的专业英语教学学时数一般限定为32个, 有的甚至是24个学时, 而环境工程类专业英语涉及范围广, 如经典的水、气、声、固废, 还有前沿内容如绿色技术, 清洁生产等。在如此短的时间内, 学习如此多的内容, 显然只能是浅尝辄止。其次环境工程类专业英语教材, 一般都是选择华南理工大学钟理老师编著的《环境工程专业英语》, 其使用范围较广, 但对于石油类院校的环境工程专业而言, 其专业特色就不够突出, 无形中增加了授课教师的讲述难度。最后专业英语安排在第六学期进行, 此时有些专业课都还没有开始学习或与部分专业课程同时进行, 学生缺乏相关的专业基本知识, 对内容的理解形成障碍。

二、提高专业英语教学质量的探索

针对环境工程专业英语学习中存在的以上的问题以及专业英语的特点, 提出以下的几点建议:

1.强化专业英语教师的素质。由于专业英语是以英语讲解专业知识, 那么, 要求授课教师必须具备一定的英语能力, 又同时具备扎实的专业理论知识, 了解本专业的最新发展动态。俗语云, “要给学生一碗水, 教师得有一桶水”, 笔者发现有着出国深造经历的教师和没有这种经历的教师间还是存在着巨大差别, 显著表现在对课堂的英语组织性方面。因此应从专业和英语两方面狠下功夫, 加强专业英语教师的再培训。

2.改革考核方式。一般来说, 专业英语的考核应注重过程考核, 以平常的口译, 笔译为主, 而不是传统的卷面考核方式。这样, 既可以调动学生的平常学习的积极主动性, 从“要我学”变成“我要学”。比如笔者所教授的《环境工程专业英语》, 平时成绩占50~40%, 而期末卷面成绩占50~60%。平时成绩主要是学生每节课的发言得分 (即口语考核) 、课后作业完成情况得分等。而期末考试卷面也采用比较灵活的方式。考核内容不仅包括上课所学的课文, 还包括一些精心选择的课外内容。这样有效地避免了学生临考前抱佛脚, 学习过程不连贯, 基础不扎实等弊端, 又可以促使学生积极主动地学习, 使整个学习紧张而有效。

3.开挖学生的积极主动性。专业英语的教学与其他课程不一样, 学生已经具备了一定的专业知识和英语基础, 也就是说学生具备了自学的条件, 完全可以采取以学生自学为主的多种教学方法, 让学生作为课堂上的主体, 教师只在中间起到引导的作用。对于比较难的章节、句子或者词汇, 由教师指引, 一步步引导学生来分析判断句子的结构, 充分发挥学生的积极主动性;难度比较小的部分, 可以让学生先自学, 再提问;对于学生出现错误的地方, 再进行纠正与补充。这样能比较准确地反映学生的整体语言水平, 提高学生的语言意识, 使学生体验和总结语言在使用过程中的规律, 思考和检验自己的学习过程, 养成用英语思考的习惯。帮助学生打好语言基础, 巩固所学专业知识, 提高语言综合运用能力。

4.加强练习。科技英语的书写与一般英语不一样, 我们进行英文写作时, 即汉译英的时候往往是中式英文, 较为突出的是被动句应用的较少, 习惯了以“我”第一人称来叙述。反之英译汉时则是英式中文, 常常按照英文的原文语序来翻译, 使得时间、地点状语常常置于句子后面。如果想纠正, 就需要进行大量的练习, 只是利用课堂的教学时间, 远远达不到, 这就需要学生多练习, 多思考, 转换思维, 以西方的习惯来思考、翻译、写作。

摘要：分析环境工程专业英语特点和授课现状, 指出了目前存在问题, 并结合作者自身的授课经历, 提出了改进专业英语授课质量的四条措施。

关键词：环境工程专业英语,授课特点,现存问题,改进措施

参考文献

[1]钟理.环境科学与工程专业英语[M].北京:化学工业出版社, 2011.

[2]郭建利.应用文写作一点通[M].杭州:浙江大学出版社, 2007.

土木工程专业求职简历自荐书 篇10

在不断进步的社会中，需要使用自荐书的情境愈发增多，自荐书可以让我们的才能、潜力在有限的空间里耀出夺人的光彩。如何写一份恰当的自荐书呢？下面是小编整理的土木工程专业求职简历自荐书（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

土木工程专业求职简历自荐书1

尊敬的领导：

您好！

首先请允许我向您致以真诚的问候和美好的祝愿！非常感谢您在百忙之中审阅我的自荐材料。我是xx大学20xx届应届毕业生，xxx，主修专业为土木工程（工民建方向）。我来自农村，继承了父辈们任劳任怨，吃苦耐劳的精神：我来自兰州理工，锻就了我顽强拼搏、不怕吃苦的坚韧个性。

大学期间，在抓好专业课学习的同时，我更注重的是综合素质的提高。在校期间，我选修了中国古代历史概览、中外名曲欣赏、环境保护与可持续发展等课程；通过了大学英语四级；并阅读了大量与专业有关的书籍。大学四年中，我不断地参加勤工俭学，让我懂得了工作的艰辛和努力完成工作的重要性；我参加各种社交活动，使我日渐认识到诚实做人踏实工作应是我一生的奋斗目标。只有脚踏实地、坚持不懈地努力，才能获得明天的辉煌。

本着检验自我、锻炼自我、展现自我的目的，我来了。也许我并不完美，但我很自信：给我一次机会，我会尽我的努力让你满意。我将以自己的`青春和智慧无悔地奉献给贵单位。基于我所学的专业及意向，我自荐的方向为：施工员或技术员。最后，祝贵单位事业更上一层楼！全体员工健康进步！

此致

敬礼！

自荐人：xxx

20xx年xx月xx日

土木工程专业求职简历自荐书2

尊敬的xx人事经理：

您好!

非常感谢您在百忙中抽空审阅我的自荐书，给予我毛遂自荐的机会。作为一名土木工程专业学生，我热爱土木工程专业并为其投入了巨大的热情和精力。在四年的学习生活中，掌握了许多专业知识，能熟练操作计算机办公软件。

在四年的大学生活中，为适应社会发展的需求，我认真努力学习专业知识，并取得较好的成绩，多次获得奖学金，努力提高自己的学习能力和分析能力。顺利通过大学英语四、六级，具备较好的英语听、说、读、写、译等能力;通过全国高等学校计算机fortran77语言考试(cct)并获得“优秀”证书。

此外，我还积极地参加各种社会活动，抓住每一个机会，锻炼自己。宝贵的社会工作经验，使我学会了思考，学会了如何与人共事，锻炼了组织能力和沟通、协调能力，培养了吃苦耐劳、关心集体的思想。感谢您在百忙之中给予我的关注，愿贵公司事业蒸蒸日上!殷切盼望您的佳音，谢谢!

此致

敬礼！

自荐人：xxx

20xx年xx月xx日

土木工程专业求职简历自荐书3

尊敬的公司领导：

您好!

非常感谢您在百忙中抽空审阅我的自荐书，给予我毛遂自荐的机会。作为一名土木工程专业的应届毕业生，我热爱土木工程专业并为其投入了巨大的热情和精力。在几年的学习生活中，系统学习了xxx等专业知识，通过实习积累了转丰富的工作经验。

大学期间，本人始终积极向上、奋发进取，在各方面都取得长足的发展，全面提高了自己的综合素质。曾担任过校学生会主席和团委书记等职。在工作上我能做到勤勤恳恳，认真负责，精心组织，力求做到最好。多次被评为“校级优秀学生干部”、“校级优秀团干”，学习成绩优秀，连续三年获得一等奖学金，并被评为校级优秀毕业生。

一系列的组织工作让我积累了宝贵的社会工作经验，使我学会了思考，学会了做人，学会了如何与人共事，锻炼了组织能力和沟通、协调能力，培养了吃苦耐劳、乐于奉献、关心集体、务实求进的思想。沉甸甸的过去，正是为了单位未来的发展而蕴积。我的将来，正准备为贵公司辉煌的将来而贡献、拼搏!如蒙不弃，请贵公司来电查询，给予我一个接触贵公司的机会。

如果能与您携手同行，我将深感荣幸，纵使无缘合作，您让我认识到自己的不足，我也不甚感激，毕竟这是一个我终身学习的年代，再次感谢您在百忙中给予我的关注.最后，谨祝贵公司事业蒸蒸日上，前程似锦!

此致

敬礼！

自荐人：xxx

20xx年xx月xx日

土木工程专业求职简历自荐书4

尊敬的领导：

您好!

衷心的感谢您在百忙之中翻阅我的这份自荐书，并祝愿贵单位事业欣欣向荣，蒸蒸日上!我是南京林业大学土木工程专业xx届毕业生。我很荣幸有机会向您呈上我的自荐书。在投身社会之际，为了找到符合自己专业和兴趣的工作，更好地发挥自己的才能，实现自己的人生价值，谨向各位领导作一自我推荐。

在四年的学习生活中，我掌握了理论基础知识和一定的专业知识，并阅读了课外相关书籍来充实自己。积极参加了与课程同步进行的各种相关实习(测量实习、房屋建筑学课程设计、混凝土结构课程设计、生产实习等)，不仅取得了优秀的成绩，而且具有了一定的实际操作能力和应用技术。在计算机方面，不仅熟练掌握基本办公软件、制图软件(AutoCAD)的使用，而且顺利通过江苏省高等学校计算机二级考试。在英语方面，通过国家英语四级，具备了较强的英语听说读写能力。

在学校、班级工作中，表现出色，曾先后荣获校级“优秀学生”、“三好学生”等称号，并两次获得国家励志奖学金;同时锻炼了处世能力、沟通能力。在学有余力的情况下参与了专业老师的课题研究，课余时间从事了家教、打工等兼职工作，培养了一定的社会经验和良好的动手能力。假期里，我积极地参加各种社会实践，抓住每一个机会，锻炼自己，培养了一定的专业实践基础，良好的组织管理和沟通交流的能力,以及强烈的责任心，并获得了实习单位的好评。

我正处于人生中精力充沛的时期，我相信，扎实的专业知识，完整的知识结构，多次实践经验，乐观豁达的性格，高度的责任心，踏实的作风，超强的团体协作精神和亲和力，定能做好属于自己的每一份工作，在工作中取得好成绩。希望各位领导能够对我予以考虑！

此致

敬礼！

自荐人：xxx

20xx年xx月xx日

土木工程专业求职简历自荐书5

尊敬的领导：

您好！

我是xx学院20xx届毕业生，主修土木工程专业，平时我非常注重自身能力的培养，严格要求自己，我相信能够适应公司充满挑战和快节奏的工作环境，并能很好的完成工作，故此我向您推荐我自己。在大学期间，我努力朝着全面“一专多能”的复合型方向上发展，努力做到掌握专业知识系统的扎实和全面，注意培养实践能力和动手能力，学习成绩优秀。

大学生活培养了我坚韧不屈的性格，增强了我面对困难的承受能力，解决困难的应变能力，也潜移默化中培养了自己乐观、进取的精神状态。在思想上我积极要求上进、热爱集体，时刻保持自己思想的进步，注意与时俱进，并时刻不忘自己的综合素质。土木建筑行业虽然是个辛苦的职业，但它却是我向往的职业，健康、活泼、爱笑的我，怀着最赤诚的热心去对待工作中的每一件事情。我将在今后的工作中更加虚心学习，精益求精，为做一位合格的土木工程技术人员而努力。

一直以来我积极参加各种专业实践的机会，基本掌握了房屋建筑施工和设计的一些基本知识并积累了不少现场的经验。利用课余时间我通过自学，精通AutoCAD、Photoshop制图、PKPM软件，熟练运用理正等地质勘察软件，熟练运用办公软件。熟悉Windows操作系统和Office、Internet互联网的基本操作。

此致

敬礼！

自荐人：xxx

水污染治理工程专业自荐书 篇11

您好!

首先感谢您在百忙之中阅览我的自荐书。

我叫，是XX师范专科学校的毕业生，所学的专业是环境保护与污染治理，主攻的方向是水污染治理工程。

我来自农村，艰苦的条件磨练出我顽强拼搏、不怕吃苦的坚韧个性。我很平凡，但我不甘平庸。未来的道路上充满了机遇与挑战，我正激越豪情、满怀斗志准备迎接。我坚定地认为：天生我材必有用，付出总会有回报!

大学时期，在抓好专业课学习的同时，我更注重的是综合素质的提高。在校期间，我选修了公共关系、领导科学、写作等课程;自学了网页制作、计算机编程等，掌握了制作网页的技能，通过了全国计算机二级;并阅读了大量与专业有关的书籍。专业上，我扎扎实实地学好了有关水污染治理、大气污染治理、固体废物处理等相关知识，并多次获得奖学金。

实践是检验真理的唯一标准。我深深地懂得实践的重要性，我担任过宣传委员、实践部干事、环保协会理事等职位。暑假期间，我积极地参加了学校组织的深入社区的社会实践，受到当地居民的一致好评。先后被评为优秀学生干部，及优秀团干和入党积极分子。

我深深地懂得：昨天的成绩已成为历史，在这个竞争激烈的今天，只有脚踏实地、坚持不懈地努力，才能获得明天的辉煌;只有不断培养能力，提高素质，挖掘内在的潜能，才能使自己立于不败之地。

本着检验自我、锻炼自我、展现自我的目的，我来了。也许我并不完美，但我很自信：给我一次机会，我会尽我最大的努力让你满意。我将以自己的青春和智慧无悔地奉献给贵单位。“敢于创新，勇于开拓”是我执著的追求。“天道酬勤”是我的人生信念。

基于我所学的专业及意向，我求职的方向为：环保类工作或计算机类工作及其相关方向。

最后，祝贵单位事业更上一层楼!全体员工健康进步!

此致

敬礼!

环境工程专业自荐书 篇12

自20世纪70年代以来, 作为解决经济发展负面产物—环境问题的一门工具, “环境化学”应运而生。《环境化学》是培养环境科学专门人才的一门专业基础课, 是环境科学的核心组成部分。《环境化学》的开设, 在安徽建筑大学环境工程专业已有近15年的历史。近几年由于环境工程专业培养方案的一再调整, 该课课时被一再压缩。因此, 在如此短的课时中, 如何激发学生的学习兴趣, 使学生既能掌握基本理论, 又能运用所学知识解决环境问题, 是教学改革中亟待解决的问题。鉴于此, 我们结合环境工程的专业特色和发展需要, 利用各种资源, 构建新的环境化学课程教学体系, 改革教学方式, 建立有效考核机制, 以赢得学生的学习兴趣, 夯实基础知识, 强化科研思想, 培养创新能力, 从而为环境工程专业输送合格的人才。

1 教学体系的整合

1.1 教学模块的选择

环境化学本身内容非常丰富、复杂, 涉及污染物在各圈层环境介质中的化学特性、行为和效应及其控制的化学原理和方法。现有的经典《环境化学》教材多分为七章或七章以上, 在有限的教学课时里, 不可能讲完全部的教材内容, 所以必须对现有教材内容进行有机整合。改革后的课程教学内容仍以“水环境化学”、“大气环境化学”、“土壤环境化学化学”和“生物体内污染物质的运动过程及毒性”四大块内容为主体, 但把后面的“典型污染物在环境各圈层中的转归与效应”穿插入“水环境化学”部分, 把“有害污染物及放射性固体废物”整合入“土壤环境化学部分”。这样的整合既以基本原理为主, 又涉及领域广泛, 内容丰富, 还避免了不必要的重复, 形成同时兼顾系统性和前沿性, 基础性及创新性。

1.2 引入“经典案例”

为了增强教学效果, 将一些全球性、公害性的重大环境污染事件作为案例进行引入教学模块。大气环境化学部分放入“洛杉机烟雾”、“伦敦烟雾”和“多诺拉烟雾”等事件, 水环境化学部分融入“水俣病”、“痛痛病”和“剧毒物污染莱茵河”等案例, 土壤环境化学部分引入“切尔诺贝利核电站泄露事件”, 生物体内污染物质的运动过程及毒性纳入“米糠油事件”。这些著名“污染案例”的引入, 使枯燥、难记的化学知识转化为活生生的案例, 增加了学生对专业知识的理解, 营造出了生动而活跃的课堂气氛。

1.3 增加“热点案例”

环境问题总是随着科技和经济的发展而不断发展, 社会的每个发展时期都有其特殊的热点问题需要研究解决。比如近30年来一直是全球环境热点问题的“南北极臭氧空洞”, “温室效”, 近20年来被广泛研究和讨论的“环境内分泌干扰物”、“持久性有机污染物”, 目前冬季在我国大多数城市都会出现的“雾霾天气”等。在学习重金属污染时, 结合2010年12月发生的安徽怀宁100多名儿童血铅超标。学习有机物污染时, 联系2010年4月的墨西哥湾漏油事件。在讲授水体富营养化时, 介绍2007年6月发生的太湖蓝藻事件。这些在我们的时代、我们身边实实在在发生的事例, 给学生留下了深刻的印象, 极大地激发了他们的学习热情。

1.4 领略发展新动向

环境化学仍然是一门处在迅速发展之中的交叉学科, 其研究领域非常广泛, 几乎深入到环境的各个领域, 如土壤、大气、水体和生物圈, 许多环境污染事件的深入研究和解决都依赖于环境化学的发展。由于新理论、新方法和新技术的不断出现, 现有的教材内容会相应的滞后。为使学生了解环境化学的最新发展动向, 必须将国内外该学科领域出现的前沿知识和方法技术通过课堂介绍、讨论等形式纳入教学内容。

2 教学方式的多元化

2.1 采取互动式教学

课堂是需要教师和学生交流的场所, 不应该由教师“满堂灌”。在引入“经典案例”和“环境热点案例”时, 我们采用互动式教学模式。比如在讲述2005年11月的“松花江污染事故”时, 我们让学生分析污染发生的原因、主要污染物是什么, 污染物在环境介质中的形态、行为和环境效应如何, 最后让学生思考提出合理的解决方案。这个问题的分析和解答过程中, 要动用大量的知识点, 比如水体有机污染的分布和形态、污染物在水体中是如何迁移和转化的, 各种形态污染物对水体、土壤生态效应如何, 对水生生物及人体的毒性效应如何。哪些措施可以控制污染物扩散, 哪些措施可以促进污染物的较快去除。这种方式的实施明显有助于提高学生的分析问题、解决问题的能力。

2.2 建立稳定的校外实践基地

校外实习基地是理论知识和实际应用衔接的纽带。我们与地方环保部门、污水处理企业、垃圾填埋厂、固体废弃物公司、研究机构、社会团体等多个组织签订了长期的教学实习基地协议, 这些基地的建立为环境化学的实践教学提供有力的保障, 同时也很好地促进了地方与学校的通力合作、共同发展, 以达到高校产业化目的的关键环节。将课堂枯燥的理论知识与我们身边的实际环境问题紧紧地结合起来, 使抽象的问题具体化, 极大地调动起了学生的能动性与积极性, 学生毕业后很受用人单位的好评。

2.3 以科研带动教学

将科研融入教学有助于培养学生创新能力, 实际情况学生的确更愿意参与到科研活动中来。近几年我校实行了“大学生科技创新训练”计划, 在项目中我们实施了优秀学生的导师制, 学生可以从低年级就直接参加到科研工作来。另外, 我们还将老师新的科研成果改编成具体实验, 使学生能接触到最前沿的知识和技能。以科研带动教学的实施, 使学生毕业时已具备很强的实践操作能力, 并初步具备了科研能力。

3 考核机制的结构化

为切实提高学生的实践能力和分析解决问题的能力, 我们在考核方式上采用结构化考核方式, 突出学习过程的重要性。对学生课堂“案例”讨论、实践基地实习、科研课题实施中展现的创新能力、合作精神进行综合评价。组织形式多变的口试和笔试考核, 对学生学习质量进行公平、合理地评价。这样的全面考核也可反映教学效果的真实性, 有利于检查和提高教学质量。

摘要：本文结合环境工程专业特点和发展需要, 构建了新的环境化学课程教学体系, 改革了教学方式, 建立了有效考核机制, 赢得了学生的学习兴趣, 夯实了基础知识, 强了化科研思想, 培养了创新能力。

关键词：环境化学,教学体系整合,教学方式多元化,考核制度结构化

参考文献

[1]李美俊, 朱先磊, 师生宝, 等.《环境化学》“互动”式教学方法探讨[J].大学教育, 2014, 4:94-97.

[2]吴婷.环境化学教学的几点思考与探索[J].科技信处, 2013, 3:203.

[3]董悦.环境污染事件中的环境化学问题分析[J].现代农业科技, 2011.9:286-287.

[4]胡秀春.浅谈环境化学的发展新动向[J].中国高新技术企业, 2014, 3:11-12.