收获心得体会

收获心得体会（共13篇）

收获心得体会篇1

集团为了庆祝公司成为10周年，集团提出“发展才是硬道理”的战略目标，集团业务中心随即确定了“内强素质，外树形象，保持稳定，科学发展”的核心任务。围绕这一核心任务，让广大中层管理人员能够尽快熟悉岗位职责，确定适宜的工作方法，跟上集团总部的要求和步伐。集团总部在10周年即将到来之际，精心策划组织了一次明阳天下拓展之旅，以期借助这样一个别样的形式，组织各部门的管理团队回归集团的大家庭，接受一次团队拓展集体活动。

拓展训练伊始，两位副总园长分别就集团10周年后的发展方向、规划，集团业务工作的任务和思路等与大家进行了分享，并对今后的工作提出新的要求与期望。随后，由明阳天下拓展训练基地刘教练担任主教练，大家开始了本次培训的团队打造环节。一个“蓝丝带”的游戏，再一次将所有人员汇集到一起，凝聚成一个整体，凸显了本次会议的主题“凝聚、交流、提升”。正如园长所说的，“我们希望通过这次培训研讨，让每一个成员通过凝聚与交流，达到提升自我的目的，并且最终能够通过自我的提升带动整个园所、整个幼教集团的提升，实现又快又稳的发展这一目标”。

我们的第一个项目：高空断桥。规则：系上安全带，带上头盔，从旁边的钢梯上爬到10米的高空，然后上断桥（仅有20厘米宽），向前走两米左右，到达高空断桥处，然后在10米的高空，用立定跳远的方式跨越1.5米的断桥，跳过之后，身体下蹲，慢慢从断桥上滑下，由教官放下绳索快速落下，为成功跨越；若不能成功跨越，或着胆怯，则必须原路返回，从钢梯上爬下来，宣告失败。时间要求3分钟之内。

队长义不容辞一马当先，要第一个跨越。看着年轻的队长意气风发，不由得心里羡慕，到底年轻气盛精神可嘉。帮忙给他穿上防护衣，带上安全帽，目送他一步步攀援而上，等爬到高空断桥往桥上走时，我明显看到桥在忽悠忽悠的左右摇摆，我看到队长的神情也严肃紧张起来，不由得为他捏了一把汗。我们都在下边喊着“队长加油，队长加油！”不愧是当过兵的热血男儿，定神之后，他一步步走向断桥的顶端，教练也在喊：“喊出一二三，跨越吧。”只见队长喊出一二三之后，一个箭步跨越成功，我们欢呼起来，成功了。整个团队也沸腾起来！

一天的培训，感触颇深。特别是毕业墙,原以为这是不可能完成的，但我们做到了。试想如果没有即使被人把肩膀踩的血痕累累也心甘情愿的人梯，这将是一个不可能完成的任务，如果没有全队人一双双高高举起保护的双手，也将没有这样惊人的结果。看着被我们踩着的男生同伴们，我们确实是心有不忍，有心疼有感动，他们的无私的付出帮助我们出色的完成了任务，送最多的掌声给他们哦。

然后想到我们的父母，我们小的时候总是喜欢骑在爸爸的脖子上，我们现在又何尝不是呢，我们的所有一切都是父母在帮着我们，拖着我们，他们没有想过我们能走的多远，跳的多高，他们最简单的愿望就是我们千万别摔下来，我想说我们还能踩着父母多久，我们什么时候才能成为能够被父母踩着的人，我们真的只是无动于衷吗？我们还没到那个地步吧，所以我们是不是应该从现在开始做一个让父母能够真正放得下的孩纸，不需要你多么的优秀，只需要你能够真正意义上生活着。

收获心得体会篇2

古诗文教学是阅读教学的重要组成部分,也是语文学习中的一个难点。对古诗文的阅读,新课标作了明确的评价:重点在于考查学生记诵积累的过程及能否凭借注释和工具书理解诗文大意,而不应该考查对词法、句法等知识的掌握程度。根据这一评价,结合自己的教学实践,谈谈古诗文教学的几点体会。

一、注重朗读,培养语感

叶圣陶曾说:“语言文字的训练,我以为最重要的是训练语感,就是对语文敏锐的感觉。”背诵一定数量的名篇佳作,是积累语言材料的必要途径,也是培养语感的一种重要方法,而朗读是接受和领悟语言、培养语感最直接、最重要的方式。朗读不等于死记硬背,但也不能只是“蜻蜓点水”式的朗读,而应在反复朗读的基础上自然成诵。

首先,朗读宜多种方式并举。单一的诵读方式往往会让学生感到枯燥,甚至会导致对古诗文产生厌恶情绪。因此,教师宜采用齐读、范读、分组读、分教色读等多种方式并举。对一些优美篇章,如郦道元的《三峡》、柳宗元的《小石潭记》还可以在朗读的过程中配上背景音乐,更有利于学生体会作品的内涵及感情,从而达到熏陶感染、潜移默化的目的。通过多读,充分调动学生感觉、知觉、联想、想象、情感等多种心理功能,在读中感悟、读中积累,从而感受到语言的情味及旨趣。

其次,古诗文朗读还要注意掌握感情基调,如,教学《泊船瓜洲》时,从“一水间”“只”“数重山”等词语,体会出靠家近———应该还,一个“绿”字,表达了眼前一片景,胸中无限情;一个“绿”字,使《泊船瓜洲》成了千古绝唱;一个“绿”字,使王安石改字成了千古佳话。让学生体会漂泊在外的游子对家乡是多么的牵肠挂肚以及浓烈的思乡之情。

再次,营造诵读氛围。由于古诗文比现代文难朗读,所以,很多学生认为诵读文言文是件苦差事,提不起兴趣,采用的方法往往是死记硬背。在古诗教学中,要让学生注意古诗朗读的基本技巧,如,停顿、重音、语速等明确相对应的符号,如停顿“/”,重音“·”,延长用“———”等。这样朗读抑扬顿挫,孩子们的感情自然与作者的感情产生共鸣。通过对古诗不断深入的理解,让学生动手动口,给古诗加上各种朗读符号,自己练读,再同学间互读,接着全班试读,让学生在朗读中体会音韵节奏,领略是的音乐美,并发挥想象感受诗的意境。学生在课堂上有充足的时间练习朗读,不仅提高了他们的朗读水平,还能加深他们对诗的内容的理解。

最后,还可以经常举行古诗文朗诵会,并对朗读较好的学生给予奖励,对背诵有困难的学生给予帮助扶植。还可以采用“比一比,看谁背得快”“比一比,看谁背得多”的形式进行比赛,以赛促读。此外,教师也可以加入到诵读的行列,师生齐背,同甘共苦。上述方法,既为学生创造轻松的诵读环境,又让学生体会到诵读的快乐。

二、反复吟咏,从感性意象到达理性领悟

学习古诗必须遵循由感性到理性的认识过程。首先要使学生对诗歌充分感知,通过诵读,在头脑中想象,逐步形成诗歌所表达的整体形象。“书读百遍,其义自见”,道理就在于此。感知阶段过后,则要使情景完美统一,达到情景交融的境界,上升到对诗歌的理性认识。

岑参的《白雪歌送武判官归京》,兼及写景与记事两个方面,前十句重在咏雪,后十句重在送别,但送别又始终不脱离雪景。全诗用了四个“雪”字:送别前的雪,饯行时的雪,送别时的雪,送别后的雪。一幅幅鲜明的画面,犹如电影的远镜头、中镜头、特写镜头,交替使用,错综多变,波澜起伏,点染出塞外风光的绮丽,为读者熔铸了美好的意境。为了启发学生想象,不妨设计如下提问:“北风卷地百草折,胡天八月即飞雪”,一下子抓住了什么特点?一个“卷”字刻画了什么景象?一个“折”字使我们看到了什么情景?一个“即”字则又道出诗人怎样的心情?一连串的问题,打开了学生想象的翅膀,使他们看到了一幅边地漫天大雪的壮丽景象……通过这些形象,感性认识就由此及彼上升到了理性认识。教师可根据诗中的“胡裘”“锦衾”“角弓”“铁衣”皆军幕中实有事物,展开提问:诗中是通过胡裘、锦衾这些高级御寒品似乎失去防寒作用,角弓被冻硬以至无法控制,都护的铁衣冷得难以着身来表现边地的奇寒的,这样写有什么好处?说明了什么?只有这样,学生才能对诗中的描写加以补充扩展,渐入诗的意境,从对自然景物的感性认识上升到理性认识,悟出哲理。

三、新知与旧知相结合

在教学实践中发现,学生对以前所学的古诗文大多印象不深,背诵不出来,即使能背诵出来的,也寥寥无几,远未达到新课标的要求。要改变这一局面,教师除了督促学生多诵读,培养诵读的习惯外,还应采用新知与旧知相结合的方法。即在教学过程中,把一些题材相似的古诗文或同一作者的作品联系起来进行教学,使学生能举一反三、推及其他。如,在教学《三峡》时,便可结合李白的《早发白帝城》一诗,以旧带新,学生背诵这首诗的同时,也加深了他们对课文的理解,又如,教学《白雪歌送武判官归京》一诗,可以让学生背诵以前学过的一些送别诗,做到“温故而知新”。

四、适当拓展延伸

在古诗文的教学中,适当地由课内拓展延伸到课外,力求“得法于课内,运用于课外”,有助于提高学生阅读古诗文的兴趣。如,教学《扁鹊见蔡桓公》时,可以引导学生阅读《韩非子》中的“守株待兔”等寓言故事。像这样短小精悍而又富于启发的文言短文,只要对个别不易理解的词句作注释,学生便能理解其中大意。又如,教学陶渊明的《饮酒》一诗,可引导学生阅读《归田园居》一诗,再将两首诗进行比较、归纳,作者鄙视名利、安贫乐道的品德及操守便体现了出来。学生一旦读懂这些古诗文的原始“版本”,自然就对古诗文阅读产生兴趣,便会为之付出努力,那么古诗文教学就会取得事半功倍的效果。

此外,还要培养学生摘抄引用的习惯,把课内外的一些名言佳句摘抄下来。学生在摘抄及反复诵读的过程中,不知不觉就丰富了他们的语言积累,这些名言佳句一旦牢固储存在记忆仓库里,并能随时提取运用,将会受益终身。

参考文献

[1]王东明.引领孩子踏上古诗文诵读之路[J].考试周刊,2008(9).

古诗文教学的体会与收获篇3

一、注重朗读，培养语感

叶圣陶曾说：“语言文字的训练，我以为最重要的是训练语感，就是对语文敏锐的感觉。”背诵一定数量的名篇佳作，是积累语言材料的必要途径，也是培养语感的一种重要方法，而朗读是接受和领悟语言、培养语感最直接、最重要的方式。朗读不等于死记硬背，但也不能只是“蜻蜓点水”式的朗读，而应在反复朗读的基础上自然成诵。

首先，朗读宜多种方式并举。单一的诵读方式往往会让学生感到枯燥，甚至会导致对古诗文产生厌恶情绪。因此，教师宜采用齐读、范读、分组读、分教色读等多种方式并举。对一些优美篇章，如郦道元的《三峡》、柳宗元的《小石潭记》还可以在朗读的过程中配上背景音乐，更有利于学生体会作品的内涵及感情，从而达到熏陶感染、潜移默化的目的。通过多读，充分调动学生感觉、知觉、联想、想象、情感等多种心理功能，在读中感悟、读中积累，从而感受到语言的情味及旨趣。

其次，古诗文朗读还要注意掌握感情基调，如，教学《泊船瓜洲》时，从“一水间”“只”“数重山”等词语，体会出靠家近——应该还，一个“绿”字，表达了眼前一片景，胸中无限情；一个“绿”字，使《泊船瓜洲》成了千古绝唱；一个“绿”字，使王安石改字成了千古佳话。让学生体会漂泊在外的游子对家乡是多么的牵肠挂肚以及浓烈的思乡之情。

再次，营造诵读氛围。由于古诗文比现代文难朗读，所以，很多学生认为诵读文言文是件苦差事，提不起兴趣，采用的方法往往是死记硬背。在古诗教学中，要让学生注意古诗朗读的基本技巧，如，停顿、重音、语速等明确相对应的符号，如停顿“/”，重音“·”，延长用“——”等。这样朗读抑扬顿挫，孩子们的感情自然与作者的感情产生共鸣。通过对古诗不断深入的理解，让学生动手动口，给古诗加上各种朗读符号，自己练读，再同学间互读，接着全班试读，让学生在朗读中体会音韵节奏，领略是的音乐美，并发挥想象感受诗的意境。学生在课堂上有充足的时间练习朗读，不仅提高了他们的朗读水平，还能加深他们对诗的内容的理解。

最后，还可以经常举行古诗文朗诵会，并对朗读较好的学生给予奖励，对背诵有困难的学生给予帮助扶植。还可以采用“比一比，看谁背得快”“比一比，看谁背得多”的形式进行比赛，以赛促读。此外，教师也可以加入到诵读的行列，师生齐背，同甘共苦。上述方法，既为学生创造轻松的诵读环境，又让学生体会到诵读的快乐。

二、反复吟咏，从感性意象到达理性领悟

学习古诗必须遵循由感性到理性的认识过程。首先要使学生对诗歌充分感知，通过诵读，在头脑中想象，逐步形成诗歌所表达的整体形象。“书读百遍，其义自见”，道理就在于此。感知阶段过后，则要使情景完美统一，达到情景交融的境界，上升到对诗歌的理性认识。

岑参的《白雪歌送武判官归京》，兼及写景与记事两个方面，前十句重在咏雪，后十句重在送别，但送别又始终不脱离雪景。全诗用了四个“雪”字：送别前的雪，饯行时的雪，送别时的雪，送别后的雪。一幅幅鲜明的画面，犹如电影的远镜头、中镜头、特写镜头，交替使用，错综多变，波澜起伏，点染出塞外风光的绮丽，为读者熔铸了美好的意境。为了启发学生想象，不妨设计如下提问：“北风卷地百草折，胡天八月即飞雪”，一下子抓住了什么特点？一个“卷”字刻画了什么景象？一个“折”字使我们看到了什么情景？一个“即”字则又道出诗人怎样的心情？一连串的问题，打开了学生想象的翅膀，使他们看到了一幅边地漫天大雪的壮丽景象……通过这些形象，感性认识就由此及彼上升到了理性认识。教师可根据诗中的“胡裘”“锦衾”“角弓”“铁衣”皆军幕中实有事物，展开提问：诗中是通过胡裘、锦衾这些高级御寒品似乎失去防寒作用，角弓被冻硬以至无法控制，都护的铁衣冷得难以着身来表现边地的奇寒的，这样写有什么好处？说明了什么？只有这样，学生才能对诗中的描写加以补充扩展，渐入诗的意境，从对自然景物的感性认识上升到理性认识，悟出哲理。

三、新知与旧知相结合

在教学实践中发现，学生对以前所学的古诗文大多印象不深，背诵不出来，即使能背诵出来的，也寥寥无几，远未达到新课标的要求。要改变这一局面，教师除了督促学生多诵读，培养诵读的习惯外，还应采用新知与舊知相结合的方法。即在教学过程中，把一些题材相似的古诗文或同一作者的作品联系起来进行教学，使学生能举一反三、推及其他。如，在教学《三峡》时，便可结合李白的《早发白帝城》一诗，以旧带新，学生背诵这首诗的同时，也加深了他们对课文的理解，又如，教学《白雪歌送武判官归京》一诗，可以让学生背诵以前学过的一些送别诗，做到“温故而知新”。

四、适当拓展延伸

在古诗文的教学中，适当地由课内拓展延伸到课外，力求“得法于课内，运用于课外”，有助于提高学生阅读古诗文的兴趣。如，教学《扁鹊见蔡桓公》时，可以引导学生阅读《韩非子》中的“守株待兔”等寓言故事。像这样短小精悍而又富于启发的文言短文，只要对个别不易理解的词句作注释，学生便能理解其中大意。又如，教学陶渊明的《饮酒》一诗，可引导学生阅读《归田园居》一诗，再将两首诗进行比较、归纳，作者鄙视名利、安贫乐道的品德及操守便体现了出来。学生一旦读懂这些古诗文的原始“版本”，自然就对古诗文阅读产生兴趣，便会为之付出努力，那么古诗文教学就会取得事半功倍的效果。

此外，还要培养学生摘抄引用的习惯，把课内外的一些名言佳句摘抄下来。学生在摘抄及反复诵读的过程中，不知不觉就丰富了他们的语言积累，这些名言佳句一旦牢固储存在记忆仓库里，并能随时提取运用，将会受益终身。

参考文献：

[1]王东明.引领孩子踏上古诗文诵读之路[J].考试周刊，2008（9）.

实习心得体会及收获篇4

毕业实习是每个学生走向社会、走上工作岗位必不可少的一个重要环节，通过实习在实践报告中了解社会，让我学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，受益匪浅，也打开了视野，增长了见识，为我以后进一步走向工作岗位打下坚实的基础。

作为学生的我，开始了我的第一份煤矿实习工作，如今，半年的实习生活已经结束了，回顾实习生活，感触很深，收获颇多。在实习期间通过不断的学习和总结经验，提高了处理实际问题的能力，为我以后步入社会进行总结了经验。用人单位在招聘员工的第一要看的就是你是否有想去学习。我们一同过去的几位应聘者中，有一部分就是因为在想去学习的劲头比别人逊色一点而落选。因为对于用人单位来说如果一个人有想去学习，那么他在这个特定的岗位上就会很快的得心应手，从而减少了用人单位要花很大的力气来培训一个员工。第二、在工作中要有良好的学习能力，要有一套学习知识的系统，遇到问题自己能通过相关途径自行解决能力。因为在工作中遇到问题各种各样，并不是每一种情况都能把握。在这个时候要想把工作做好一定要有良好的学习能力，通过不断的学习从而掌握相应技术，来解决工来中遇到的每一个问题。这样的学习能力，一方面来自向师傅们的学习，向工作经验丰富的人学习。另一方面就是自学的能力，在没有另人帮助的情况下自己也能通过努力，寻找相关途径来解决问题。

主题教育心得体会收获篇5

勇于担当永久奋斗

xxxx强调，爱国主义自古以来就流淌在中华民族血脉之中，去不掉，打不破，灭不了，是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。只要高举爱国主义的伟大旗帜，中国人民和中华民族就能在改造中国、改造世界的拼搏中迸发出排山倒海的历史伟力!

爱国主义不是空洞的口号，贵在实践，重在担当奋斗。纵观近现代世界政党发展史，没有哪一个政党能像中国共产党这样忠诚人民、奉献人民、服务人民。在血雨腥风的革命战争年代，无数先烈为了中国人民的翻身解放、中华民族的振兴辉煌，抛头颅、洒热血，用宝贵的生命诠释共产党人的爱国主义高尚情操。

抗战时期，面对装备精良、穷凶极恶的侵略者，党领导八路军、新四军和全国抗日队伍义无反顾地开赴前线，同敌人浴血奋战，打破日军不可战胜的神话。

新中国成立伊始，我们以弱胜强，取得抗美援朝战争的伟大胜利，打破了美帝国主义不可战胜的神话。彭德怀同志在《关于中国人民志愿军抗美援朝工作的报告》中指出，西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上架起几尊大炮就可霸占一个国家的时代一去不复返了。

据统计，自197月中共成立到1949年10月新中国成立，仅中共党员就约有370万人在革命中献出了宝贵的生命，平均下来每天约有370名共产党员牺牲。历史和实践证明，正是中国共产党人初心不改、使命不移，勇于担当、永久奋斗，不断传承、弘扬和践行伟大爱国精神，带领中华儿女为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗，才能在古老的大地上奏响中国共产党“能”、马克思主义“行”、中国特色社会主义“好”的青春之歌，才为久经磨难的中华民族迎来从站起来、富起来到强起来的历史性飞跃。

民为邦本，本固邦宁。爱国主义的核心是爱人民，人民在我们党的旗帜上重如泰山。党自成立之日起，就把实现人民解放作为奋斗目标，1949年9月21日，毛泽东同志在中国人民政治协商会议第一届全体会议开幕式上的讲话，标题就是《中国人民站起来了》。党的xx大以来，改革全面发力、多点突破、纵深推进，推出一项项改革举措，其本质都体现了我们党发展人民民主、保障人民权利、满足人民对美好生活向往的执政理念，激荡着“让人民群众有更多获得感、幸福感、安全感”的时代旋律。

追求真理追求进步

回望历史，一部中国共产党史就是一部党的思想解放史、一部党的思想觉醒史。中国共产党把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，历经艰辛而又不断守正出新，深刻折射出“思想解放―理论创新―实践突破”的逻辑和规律。

五四时期，李大钊同志提出科学区分、具体分析两种时代环境即“马克思所处的时代环境和我们中国所处的时代环境”，要求把二者有机统一起来，但重心首先是放在中国实践上。

我们党成立以来，不为错误观点所迷惑，不为利益干扰所左右，不为艰难险阻所吓倒，坚持解放思想、实事求是、求真务实、与时俱进，遵循历史前进的逻辑，顺应时代发展的潮流，紧贴实践创新的脉搏，倾听人民群众的呼声，把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，先后形成了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、xx习近平新时代中国特色社会主义思想等。

其中，xx习近平新时代中国特色社会主义思想深化了对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，蕴含了丰富的战略思维、创新思维、辩证思维、法治思维、底线思维等，是新时代改革开放的思想解放宣言书和行动指南。

我们党带领全国各族人民还成功开辟出中国特色社会主义道路，推动中国特色社会主义进入新时代。当代中国的社会变革不是简单延续历史文化的母版，不是简单套用马克思主义经典作家设想的模板，不是其他社会主义国家实践的再版，更不是国外现代化的翻版，而是中国特色社会主义的自我升华。

在此进程中，党中央以强大的政治定力和战略定力，不断凝心聚力、攻坚克难，不断化危为安、开创新局。其中的一个基本经验是，我们要始终树立正确的政治方向和政治立场，既不走封闭僵化的老路，也不走改旗易帜的邪路，坚定不移地走中国特色社会主义道路。

时代先锋民族希望

xxxx指出，只有回看走过的路、比较别人的路、远眺前行的路，弄清楚我们从哪儿来、往哪儿去，很多问题才能看得深、把得准。新时代，全党只有不忘初心、牢记使命、永远奋斗，才能让中国共产党永远年轻，才能永不懈怠、永不僵化、永不停滞，才能始终成为引领中华民族永续发展的主心骨。

中国共产党的历史，就是一部党领导人民改天换地的社会革命史，也是一部党在自我革命中不断发展壮大的历史。党病则国衰，党健则国盛，党强则国强。党因领导中国之兴而兴，因领导中国之强而强。

全面从严治党永远在路上，是新时代中国共产党人立下的军令状，充分彰显了我们党的使命担当和政治自觉。

如何才让自身硬起来?没有力量不能打铁，没有胆量不敢打铁，没有吃苦精神不愿打铁，没有合适的节奏打不成好铁。打出好铁，必须选料要好、捶打要准、炉火要旺、淬炼要深。对于个体而言，要“不安于小成，不诱于小利”。

党的xx大以来，党内政治生活气象更新，党内政治生态明显好转，党的创造力、凝聚力、战斗力显著增强，党的团结统一更加巩固，党群关系明显改善。党在革命性锻造中更加坚强，焕发新的生机活力，为新时代改革开放再出发提供了坚强保证。

但与此同时，我们依然面对“四大考验”的长期性和复杂性，面对“四大危险”的尖锐性和严峻性。党内存在的思想不纯、组织不纯、作风不纯等问题尚未根本解决，对此要保持清醒头脑。

一方面，不能有躺在功劳簿上睡大觉的傲气，不能有停停手歇歇脚的惰气，不能有毛估估差不多的软气。另一方面，要继续以伟大的自我革命推进伟大的社会革命。按照新时代党的建设总要求，不断推进党的建设新的伟大工程，不断增强党的政治领导力、思想引领力、群众组织力、社会号召力。要深化标本兼治，坚决清除腐败分子，保证干部清正、政府清廉、政治清明，使党始终成为时代先锋、民族希望。

军训的收获心得体会篇6

但就在这样的环境下，却有一群人在阳光下如同一个个方田中的禾苗一样笔直笔直伫立着，整整齐齐，但却不敢“随风而动”。这便是正在训练军姿的我们xx连。

同时，我们的x教官也一直在队伍的周围巡视，紧紧的盯着我们有没有“一举一动”。刚开始，同学们都能挺拔的伫立在自己的位置，看着周围的氛围，我也赶紧站直身体，按照军姿的要求保持好自己的动作。

虽然站军姿的要求并不算高。但俗话说：“要做好并不难，一直做好可就不容易了。”在太阳的照射下，很快我的头上就开始出现许多汗珠，而且随着他们从脸颊滑落地面，我可就有些忍不住了!脸上的汗珠滑落的时候特别痒，但我却又不能动手擦。让人难受的毫无办法。

但就在我要忍不住的时候，教官一句话让我清醒了过来“刚才有同学动了，再加五分钟!”就这样一句轻声的话，但却让我冷静了下来。我想到，如果现在擦汗，虽然能得一时的舒服，但却只会带来更多的惩罚，还会牵连到其他努力站好同学!为此，我必须忍住!只要坚持过这最后的五分钟，胜利就是属于我们的!

随着时间一点点的过去，虽然我们每位同学内心都无比的期待甚至渴望着教官说出那句“休息”，但教官却依旧不慌不忙的在我们身边盯着我们，好像感受不到时间的流动一样。

终于，在教官第三次走过中间的时候，终于下达了休息的指令。那一刻，我顿时感动无比的喜悦和自豪!我坚持下来了，我们从军训的考验胜利了!

后来的几天里，每次我们都体会到了不一样的军训任务。有时候要求我们做到整齐一致，有时候，又让我们大声的歌唱……但无论面对怎样的困难，我们的自信和热情，都在一天天的增长，每天都能感到收获，每天都能更进一步的认识到身边的同学，认识到我们这个团队。

收获心得体会篇7

一、明确目标“种”文化

加强公共文化服务体系建设, 提升公共文化服务的功能, 自觉维护人民群众的基本文化权益, 是构建社会主义和谐社会的一个重要内容。文化大发展大繁荣, 人民群众是主体。要让广大的人民群众参与到文化大发展大繁荣中才是公共文化服务的目的。四季剧院的领导层较早地认识到这一点, 在成立之初, 就非常重视艺术辅导培训工作。我们深知, 开展群众性的文化艺术辅导工作, 不仅是社会的需要, 也是剧院尤其是民营剧团自身发展的需要。民营院团没有能力像国企艺术院团那样, 拥有一支庞大的、专业的队伍, 所以我们需要通过对业余文艺骨干的辅导培训, 发现和造就一批业余文艺人才。通过我们的实践, 确有一批业余文艺骨干走上舞台, 成为剧院的兼职演员。他们在舞蹈、小品、戏曲、曲艺等舞台表演艺术中, 充分展示了各自的文艺专长。特别是在剧院拍摄的十四集方言系列电视剧《小区人家》中, 部分主要演员都是由我们培训的文艺骨干担任。他们的成功, 不仅丰富了他们自身的文化生活, 也让我们品尝到群众文艺辅导培训工作的甜果。虽然说通过我们的努力, 发现和培养了一批群众文艺骨干, 对群众文化活动的开展与提升, 起到了推动作用, 但离市委市政府及省文化厅的要求仍存在一定距离。

在市委市政府及省文化厅公共文化处的关心、支持、指导下, 我们组织专业人员到乡镇、农村进行实地调研。在调研中和送戏下乡的演出中, 我们深深感到, 乡镇人民群众对文化艺术生活强烈的需求。有些群众说:“你们是专业的, 唱得好, 演得好, 我们也很想上台表演, 可是没有老师愿意来教我们。”这一句平实朴素的话语引起了我们的思考:我们能否在政府采购的公共文化服务中, 加上文化辅导的内容呢?能否把送文化与“种”文化相结合, 把培养当地的文艺骨干、发展农村文化队伍, 也作为送文化下乡的一项新的工作呢?我们想, 这样做, 既符合了人民群众的愿望, 又拓展了剧院的工作业务, 是一件两个效益并举、两个方面共赢的大好事情。我们很快和当地的党委和政府商谈, 立即得到他们的回应。

2013年元月和4月, 我们分别与雨山区签订了“关于丰富雨山区群众文化生活合作协议”;与博望区签订了“关于成立博望区成立四季文化志愿辅导站合作协议”。今年4月15日, 在博望区成立四季文化志愿辅导站的启动仪式上, 《安徽日报》记者李跃波对前来参加的乡镇文艺骨干和文艺爱好者进行了采访, 其中一位吴姓老大妈说:“辅导站成立, 我太高兴了, 有专业老师来教我们了, 我再不求女儿教我跳舞了。”博望区文体局局长许泓对记者说:“没想到今天能来200多人, 要想把基层的群众文化活动搞得红红火火, 仅靠区文化馆、文化站的力量是远远不够的。成立了文化辅导站, 就是想培养一批有时间、有热情、有技能的文艺骨干, 通过他们, 带动更多的群众参与到文化活动中来。这对建设美好乡村、和谐家园能起到积极的推动作用。”李跃波在《安徽日报》4月15日A2版“记者走江南”栏目中做了专题报道, 赞许文化辅导站不仅给老百姓带来了文化实惠, 还极大地丰富了群众文化生活。

二、不辞辛苦“种”文化

文化辅导站成立以后, 我们立即开展一系列辅导工作。首先根据各村文化需求的不同特点, 确定不同形式的艺术辅导, 声乐、器乐、舞蹈、戏剧, 同步展开。我们的辅导员按规定每月辅导5-6堂课, 每堂课实际辅导时间超过2小时。由于老百姓都没有经过专业训练, 接受能力慢, 我们的辅导员不厌其烦, 一遍遍反反复复地教, 直到学会为止。学员们的学习热情和积极性也非常之高, 有时下课了, 他们还拖着老师纠正动作、辅导唱腔。因为学员们白天大多要上班或做家务, 只有晚上才有时间, 这样我们辅导的时段只好在晚上进行。这就给我们带来了不少的困难, 从市区到博望区有40多公里, 路程需要1个多小时, 每次去辅导, 剧院就租用交通工具, 于下午4点半出发, 吃不上晚饭就买点烧饼、面包之类的干粮带着, 有时来不及, 还顾不上吃。我们一辆车几位辅导员, 分别送往不同地方, 培训结束后再一个一个接;学员少就在文化站上课, 人数多我们就在广场上教;有的村离文化站较远, 我们就直接进村辅导。

博望镇有个西城村, 离文化站有10多里路, 我们就驱车到村里的小广场, 村里的人气很旺, 我们还没下车, 就听到“马鞍山老师来了”, 村干部带头参加, 老人小孩都来看我们上课, 还有热心的群众从家里拿来凳子、水瓶为我们服务, 主动维持现场秩序。每次我们辅导结束, 当地群众都报以热烈的掌声, 有位老大爷说:“你们真辛苦, 回家还有那么远的路, 真谢谢你们。”一声“谢谢”消除了我们的劳累和疲惫, 当我们看到老百姓的热情, 看到他们的技艺在一点点提高, 精神风貌越来越好, 感动很欣慰。

回城时都已晚上10点多, 我们一边吃这干粮一边讨论着下一步的工作, 当议到有群众要求想跳广场舞时, 于是我们就立马编排了广场舞, 到8个村点辅导。不仅及时地满足了群众的愿望, 还使他们得到健身, 体验到快乐。半年多来, 四季剧院在雨山区、博望区总共辅导了76场次, 达到1600多人次。

三、坚持不懈“种”文化

人们常说“种瓜得瓜, 种豆得豆”, “一分耕耘一分收获”, 通过半年多四季文化辅导站的辅导工作, 我们深有体会:我们这样做, 不仅能否满足群众文化之需求, 还能就近便捷地让老百姓享受到公共文化服务, 享受到文化改革的成果, 这应是我们坚持的方向, 也是我们坚持不懈“种”文化的动力。

在辅导的过程中, 拉近了我们辅导员和当地老百姓的距离, 增加了情谊, 有的老百姓为我们送来饮料, 有的人还把家里的土特产送给辅导员, 还有的与我们辅导员姐妹、母女相称, 和我们的辅导员合影留念, 甚至还有的家长把小孩送来学习艺术。我们还发现, 通过辅导, 这些老百姓学员们也发生了变化, 首先在精神面貌和气质上与以前大不一样了, 走路背也不驼了、腰也不弯了, 人也有精神了, 在大庭广众之下也敢唱歌跳舞了。

去年国庆期间, 我们四季剧院送戏下乡演出, 下午5点钟, 我们的演员刚到, 广场上就有许多老百姓早早地等候了, 原来有他们的家人要上台演出, 大家都是来捧场叫好的。晚上, 由我们辅导的8个村的广场舞都要上台表演, 他们自己出钱购买服装、道具, 准备得非常认真。表演时, 有2个村一气连跳了两支广场舞, 结束时还余情未尽, 台下1000多观众的叫好声、鼓掌声此起彼伏, 场面热烈感人。当晚我们四季剧院只演了开场结束5个节目, 其他节目都是让当地人登台展示表演。让群众文化在老百姓深深扎根, 让我们美好乡村的群众文化更加丰富多彩, 让我们“种”文化结出的累累硕果香飘四季, 这也是四季剧院坚持不懈“种”文化的动因之一吧。

今年年底, 我们四季剧院将和雨山区、博望区两家辅导站分别联合上演大型黄梅戏《江姐》《女驸马》全剧, 让当地的票友及文艺骨干和剧院的艺术家们同台唱大戏, 向领导及群众做巡回汇报演出。

我们在乡镇“种”文化的同时, 没有忽略城市老人们的精神文化生活。四季剧院的小剧场“四季剧场”能容纳400人, 灯光、音响、LED等设施齐全, 剧院常年开展“四季感恩行, 免费看大戏”的公益活动, 一台大戏、一杯香茶、一碟瓜子、一盘花生米, 代表着所有参加这项公益活动爱心人士的一片孝心。我们还计划将在每季度为马鞍山市中老年文艺社团提供一次剧场、灯光、音响、艺术指导的免费服务。

习近平总书记在全国宣传思想工作会议上指出:“做好思想宣传工作, 要树立以人民为中心的工作导向, 丰富人民精神世界, 增强人民的精神力量, 满足人民精神需求。”目前, 全省正在大力推进农民文化乐园的试点建设, 我们四季剧院将以此为抓手, 积极参见农民文化乐园的试点建设, 坚持开展公共文化服务, 以承办活动、培养队伍、打造特色文化为主要任务, 按照省里“一村一特”要求, 结合当地实际, 协助试点村实现“建立一支队伍, 培养一批骨干, 排出一台节目, 组织一次交流”目标而努力工作。

享受收获,播种收获篇8

以就业为导向、以服务为宗旨的职业教育，鲜明地打出了一面大旗：校企合作、工学结合。这意味着，职业教育作为一种开放的教育，跨越了企业和学校、跨越了工作与学习，一句话，跨越了职业与教育的界域。所以，职业教育是一种跨界的教育。由此，职业教育的办学模式和人才培养模式，就必须跳出空泛的经院式“围城”，也必须跳出狭隘的作坊式“围城”：既不能禁闭在学校里办教育，又不能局限在企业里办培训。传统的分割式的“定界”思维。极大地阻碍了职业教育作为一种教育类型的生存与发展的空间。为此，作为人才培养核心的课程，就必然是一种“跨界”的课程。职业教育的课程必须同时遵循职业和教育这两个规律，必须整合经济发展的需要和教育发展的需要。这表明，跨界的职业教育必须有跨界的思维。

这也是一个播种收获的季节。展望职业教育改革与发展的前景，勾勒未来的桃红柳绿，今天我们似乎看到了一种希望：跨界的职业教育课程将有跨界的特征。这是我们将有的收获。

职业教育课程的跨界特征，一是体现在课程设计的定位及参照系的确立这一层面。职业教育的课程是一种基于知识应用的课程，而不是一种基于知识存储的课程，因此，知识排序的参照系是具有典型职业特征的工作过程，而非脱离职业实践的学科结构。二是体现在课程实施的主线及集成性的把握这一层面。职业教育的课程是一种基于知识整体把握的课程，而不是一种基于知识分离获取的课程，因此，知识习得的集成性要求课程实施应将工作过程的主线作为整体去掌握局部知识，而非用局部的“点状”知识相加企图获得整体。这表明，跨界的职业教育课程必定孕育创新的突破。

在收获的季节，如果能分享收获，那是人生的一件十分快乐的事情；倘若还能播种收获，岂不是人生一件更为快意的事情吗?在我们分享职业教育理论突破和播种创新希望的时候，江苏省职业教育改革与发展的实践，给我们带来了实实在在的喜悦。

手捧厚实的《江苏省职业学校专业指导性课程方案研发指南》和《江苏省职业学校专业项目课程课例研发指南》，于层林尽染、漫江碧透之时，掂量个中的分量，欣喜之情，油然而生。这是因为，江苏省的项目课程开发，正是跨界思考的成果，领全国之先，让我们能一同分享收获的快乐。

翘首还在襁褓中的《职业教育专业课优秀课例集——基于江苏职业教育专业课程改革实践》系列丛书，于万山红遍、百舸争流之际，企盼生命的硕果，希冀之情，油然而生。这是因为，江苏省的项目课程实施，将以工作过程为整体展开，这也是把握跨界规律的关键，走改革之路，让我们能一同释放播种收获的激动。

这欣喜之情与希冀之情，来自国庆60年的阅兵庆典，来自改革开放30年来国家的成就，经历了风风雨雨的洗礼。中国人终究扬眉吐气!

这欣喜之情与希冀之情，来自职教人多年的执著，来自改革开放30年来职教人的硕果，经历了风风火火的奋争，职教人终登大雅之堂!

这欣喜之情与希冀之情，还来自江苏职教人长年的耕耘，来自职教发展30年来江苏职教人的创新，经历了风雨的洗礼，江苏省职业教育终将迎来更加灿烂的明天!

秋高气爽，不是春光，胜似春光。

个人学习心得体会及收获篇9

我们有一些启发后，就十分有必须要写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是小编精心整理的个人学习心得体会及收获，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

学习过管理学的人都会知道管理学存在着“管理理论丛林”这一现象，真是由于“管理理论丛林”现象的存在，使得管理学的职能，原理，方法及定义都没有一个统一的解释。美国管理学家德鲁克认为，我们离管理学统一的日子已经不远了，但是时至今日，“管理丛林”现象仍然没有能够得到解决。我个人认为管理学之所以出现了丛林现象就是因为研究管理学的学者分别属于不同的派系，他们都侧重研究管理学的某个方面。所以我认为，只有统一了管理学的研究内容，才有可能统一管理学的只能，原理以及定义。当然，这只是我的个人见解，大家要是有什么其他的意见的想法，我们可以共同讨论。

在我的管理学学习过程中，教授曾经传授给我们两条管理学的公理：第一，管理是一种行为。第二，管理的行为主体是组织。管理和组织的关系就是运动和物质的关系。而作为一个组织都具备三个特点：目的性，整体性和开放性。同时，组织的构成要素有：组织环境，组织目的，管理主体以及管理客体。

从管理学的研究内容上讲，研究的问题仍然围绕“什么是管理学”和“怎样进行管理”而展开的。

应该说，管理学的一切原理和方法都是受管理的本质的制约。但是管理学界一直对管理的本质有着一个统一的定义。例如：孔茨把管理的本质归结为协调。但是，我们却看见协调在管理中并不是发挥着很大的作用，他们只是强调协调存在于管理的各个环节。

我认为，管理的本质应该归结为效率，效率可以说是管理的灵魂。因为效率既是管理者毕生所追求的目标，又是衡量一个企业或是一个组织成功的重要要素之一和管理成败的关键所在。只有获得了一个较高效率才能保证组织良好快速的运作。

行为主体就是组织本省，组织本身的目的应该说是基本上不变的，就是组织者的利益。而管理的环境，管理的主体以及客体却随着组织的不同而不同。例如：一家工厂的`管理和一家商店的管理就会截然不同；高素质人才的管理和简单劳动者的管理就会截然不同；一家跨国公司的管理和一家小型零售店的管理同样也会截然不同。

教授曾经和我说过，管理学存在着三个原理：变易原理，不易原理和简易原理。

管理的方法也有以下的主要几种：目标管理法，任务管理法，人本管理法和系统管理法。而这些方法在实际的实践过程中或多或少的存在着一些缺陷。所以我个人认为，效率管理是管理的最根本的方法。

效率管理是一门研究改进组织效率的方法，分析组织以及组织的流程，对组织的效率进行规定，评估和分析，提高组织的效率，从而有效地实现组织的目的。效率管理作为一种管理方法，它强调要以一切可行的效率标准来统一人们的思想，指导人们的行动，把效率做为管理活动的中心任务。

银行实习心得体会及收获篇10

20xx年xx月x日星期三今日一早来办公室我们就开始了自我的工作。上午的时光大概做了一个会议整个过程的策划方案，中午杨经理对我们的策划进行了一些细节的修改。接触了一个星期，居然没发现杨经理一个大男人是还这么细心的人。会议的方案大概定下来了，午时的工作就是做一个会议讲话的PPT，这可是一个艰巨的任务，因为以前没怎样做PPT，并且还是领导人的会议将话。一午时的时光我们就各自分工，一个人负责收集PPT的素材，一个人负责收集讲话的相关资料，另一个人就负责办公室的日常的文件处理及其客户接待工作。我觉得我就是一个喜欢工作的人，今日一天都在做事，发现时光过得很快，一晃就过了，不像刚开始来的时候无所事事，看来我真的已经习惯了这样的工作和生活。

收获心得体会篇11

“怪味多嘴街”就是给“花粉”们一个畅所欲言、七嘴八舌、滔滔不绝、口若悬河,总之就是让大家放开了说说心里话的地方。这地方是咱们小“花粉”的地盘,不用计较老师啊、家长啊怎么想,因为我们就是要听大家最真诚、最迫切的想法。如果你有什么古灵精怪的奇思妙想,成竹在胸的伟大计划,放在心底多时的独家秘密,或是只是想参与每一期小树哥哥给出的话题,那就赶紧对我们倾诉吧,小树哥哥最喜欢听“花粉”们说话啦。如果你想参与,那么把要说的话写信邮寄过来。邮寄地址:哈尔滨市阿什河街11号《小雪花》编辑部“怪味多嘴街”收,也可以发电子邮件哟:e-mail:yangsong2524@126.com

“怪味多嘴街”就是这样一个舞台,发表你的观点,说说你的妙计,秀出多样的你,秀出智慧的你,秀出与众不同的你!

秋高气爽,气候宜人,在这硕果累累的季节,我也终于练会了钢笔字。记得老师告诉我可以用钢笔写作业了,我不知有多开心呢。

——浙江省杭州市余杭区

育才实验小学303班马轶君

金秋十月,我希望在收获的季节里,能吃上绿色的饭菜,喝上安全的牛奶,吃上放心的肉,让家乡充满真诚。同时,我也要真诚对待别人,彼此真诚。不久,整个世界也会充满真诚。

——黑河市逊克县

实验小学五(1)班赵晨旭

小贴士 “怪味多嘴街”总是热闹非凡,但却有一些同学错过了我们的最新话题,结果精心准备的发言就不能刊登出来了。因为杂志周期的原因,我们一般都要提前3个月编稿,就是说,如果想在杂志上看到你的名字,你就得选3个月以后的话题来参与。记住了吗?“怪味多嘴街”随时欢迎你的到来!

在金秋十月,我最想收获的是信心。我平时总是胆子很小,不敢回答问题,不敢大声说话,不敢独立做事情。

——省农垦总局红兴隆分局

二九一农场小学二(4)班关昕彤

在金秋十月,我最想收获的是提高弹钢琴的水平。因为我已经苦苦地弹3年了,我多想在这个季节,有一个机会,给老师、父母、同学展示一下我的琴技啊!耶,加油!努力!我对自己说,一定会收获到的!

——省农垦总局红兴隆分局

二九一农场小学三(3)班迟昊泽

我想收获一棵能让我拥有知识的种子,能让我在知识的海洋里遨游。

——哈尔滨市方正县

实验小学五(3)班户宇

我最想收获的就是让那被知识灌溉的参天大树,枝头硕果累累,果实装满竹筐,尽情地在“果园”里享受着……

—— 哈尔滨市方正县

实验小学五(3)班叶由美

金秋十月,我想收获甜甜的果子,让人们尝到硕果的甘甜;我想收获勤劳的汗水,让小河穿上华丽的新衣;我想收获灰黄的枯叶,让梦想洒遍整个世界。

——黑河市逊克县

实验小学五(4)班王艺霏

10月,我希望自己能通过古筝考级,那是我目前最大的心愿。

——浙江省绍兴市绍兴县陶堰镇

收获心得体会篇12

凯斯A4000型甘蔗收割机整体尺寸小于传统的大型甘蔗收割机, 特别适合华南地区主要甘蔗种植区的种植模式和中小地块特殊作业需求, 可在0.9～1.5 m行距内进行收割, 不会对邻行根带造成碾压。它的机身宽度变窄, 轮胎不会压过甘蔗残株, 也不会损害根苗。凯斯A4000型甘蔗收割机装备有液压驱动底刀, 可沿地面进行收割, 从而收回人工砍割时易被遗漏的甘蔗底部部分, 收获更彻底。小巧简单的机械控制, A4000提供了高性能、低运营成本和维护成本。

而针对大规模种植甘蔗的用户, 凯斯推出了A8000型甘蔗收割机, A8000型甘蔗收割机功率更大, 适用于在1.5～1.8 m行距内进行收割。新型的发动机和冷却系统, 新的切碎器、驾驶室以及AFS系统为A8000型甘蔗收割机提供了极佳的驾驶视野和精确的控制系统。先进的液压系统, 高强度底盘和可靠的齿轮箱确保机器的适应性, 新型强力的切碎器和改进后的液压油路设计为机器带来更好的动力性和生产率。防涡流清洁系统能剥离更多作物垃圾, 新的旋转空气滤筛提供更好的气流。A8000型甘蔗收割机还拥有先进的活动式分禾器尖端, 并可自动控制底刀切割高度。