技能比赛个人心得体会

技能比赛个人心得体会

技能比赛个人心得体会 篇1

本次的金牌服务员大赛活动坚持员工培训与实际工作相结合，竞技比赛与普遍练兵相结合，技能提升与岗位服务相结合，提升了员工队伍的整体服务水平和行业服务本事。资料丰富、更具特色。一是竞赛资料更贴近消费者生活。为贯彻落实总书记讲话精神，以让消费者生活“健康、舒适、完美、便利”为目标，根据消费者需要行业特点，设置了鞋品销售、收银能手、餐厅点菜服务等5个竞赛项目。二是注重强化员工服务技能培训。聘请商贸服务业传统技艺大师和专家指导培训。他们不仅仅传授精湛的服务技艺，更传承优秀的服务品质，为员工技能的提升起到了重要的指引作用。三是增设了“岗位服务考核”环节。在对员工服务知识和服务技能考核的基础上，还对选手岗位的实际服务情景进行考核，激发了参赛选手的服务意识和参与热情。

本次大赛活动会上，对服务技能大赛综合前六名的人员给予表彰，对进取开展活动的3家单位给予优秀组织奖，并对有关服务技能进行了展示。

最终，局长覃传发同志讲话，充分肯定大赛活动取得了新的提高，引领了新理念，展示了新风采，并强调经过技能提升，全面提升生活性服务业品质，必须五方共同努力。一是政府要大力的支持，促进行业转型升级。二是主管部门的精心组织，创新方式。三是企业真正的重视技能和人才，把人才的培养和技能的提升进行很好的结合，构成良性机制。四是员工的自身努力，要有无技如贫的忧患意识，踏下心来钻研业务，提升技能，实现人生出彩。五是媒体宣传和推介。经过共同努力，营造一个注重技能、尊重技能、提升技能的一个良好的氛围，为加快建设滨江宜居城市做出应有的更大的贡献。

这次的比赛对我们的成长有很大帮忙，每一次的比赛，都为自我在阅历上增添了一笔。最重要的是在这次的比赛认识了一群可爱的队友。经过这次比赛，我们坚信能够出色完成学习任务，提高自身本事和加强专业知识，充实自我，让自我更上一层楼，能够为学院、社会、为国家贡献自我的力量!

技能比赛个人心得体会 篇2

1 现状

1.1 学生生源状况

97%来自少数民族, 汉语基础差, 普通话水平低, 汉语交流有一定的困难, 不需参加入学考试而直接入校学习, 起点都是初中毕业生。

1.2 培训状况

由班主任根据学习成绩推荐优秀学生直接参加培训, 培训前由学科主任把比赛中的4个项目分配给4名指导老师负责并平均分配好培训课时, 各位指导老师在各自培训时间内只对自己负责的项目指导, 比赛前1周左右再把4个项目串在一起练习、考核、观摩1次或2次;而比赛的理论部分不再辅导, 把相关的病例题及答案分发给学生, 由学生自己背诵记忆。

2 培训方法

2.1 选手的选拔

各班推荐15名学生进行班级操作比赛, 再从15名学生中挑出5名选手参加校级比赛, 校级比赛小组建立综合的评分标准:从身高、外在气质、身体素质、语言表达能力 (普通话的水平) 、应变能力、心理素质、学习能力、学习态度及学习成绩等多方面综合考虑, 挑选20名学生参加集中训练, 每隔1周进行1次考核, 连续2次淘汰, 最后剩下5名选手进行差额训练, 直到最后2周决定参赛者名单才确定4名选手。这种通过层层筛选, 把最合适参赛的学生挑选出来比赛, 为比赛取得理想的成绩打下基础。这样改变了以往以单一的学习成绩作为唯一挑选选手的标准, 并且可创造竞争的气氛, 让综合素质强的选手脱颖而出。

2.2 场景的准备

根据比赛的要求准备训练场地及操作用物。因为每位选手要在规定的时间内完成4个操作项目, 所以训练场地的设置尽量与大赛场地相似, 平时的操作练习的用物也尽可能与大赛相似, 让选手正式比赛时才不会有陌生感。指导老师也要经常关注网上发布的大赛相关消息, 及时调整训练场地布局, 配备操作训练用物。这样可以减少选手在比赛中因为对场地、操作用物不熟悉而影响到正常发挥[1]。如4个比赛项目我们在训练中就设置过2个床单位及3个床单位的操作方法, 静脉输液操作时右手臂穿刺与左手臂穿刺的模拟练习, 心肺复苏模型的型号与大赛是否一致等, 锻炼选手应急能力, 保证在比赛中能适应场景的更改。

2.3 组建优秀的指导教师团队, 弹性安排培训计划

训练前期由一名有大赛辅导经验的老师组建辅导老师团队, 并制定职责:比赛项目分工及合作, 每次培训的要求, 及时讨论有疑惑的操作或理论部分, 统一操作的各个细节部分, 并根据选手的培训效果随时调整培训内容及课时安排。如置胃管技术的操作没有口腔护理技术熟练时, 就增加置胃管技术训练时间, 缩减口腔护理技术训练时间。改变以往由学科主任安排的一成不变的培训时间, 培训内容。并要求每一位指导老师把每位选手每次训练时存在的问题做好纸质记录, 方便下一位指导老师针对选手的薄弱环节进行训练。

2.4 紧扣评分标准, 贴近临床, 严格的训练

(1) 训练前, 指导教师认真阅读、深刻领会4个项目的评分细则, 并集中多次研究4项操作项目的评分细则, 根据评分标准来指导学生训练, 改变以往各指导老师负责的单个项目, 训练中发现有疑惑的问题, 相互商讨, 利用网络查新等大胆改革教学模式, 力保学生在规定时间内最快、最好地完成比赛项目。如在口腔护理技术中取消以往的用物准备中准备无菌口腔护理包的做法, 把先评估病人再准备用物操作的方法改为边评估边操作的方法, 改革后的该项目用物准备及操作时间缩短, 操作程序更贴近临床, 为在规定时间内完成比赛奠定了基础。 (2) 根据我校少数民族学生汉语水平不太理想:词汇量有限、语法不熟, 一般只能讲简短的句子。对于表达较复杂的意思、成段地表述有困难、听说能力有限的特点, 设计通俗易懂的案例, 以纸质稿的形式周密地编写剧本, 即详细的操作程序, 包括每个细微动作如表情、语调、语气、语速等, 特别在人际沟通方面, 尽量以精简语言交流, 减轻选手语言沟通的困难。提高学生用普通话积极参与护士与病人的角色扮演, 把人文关怀充分融入到比赛的项目中去。 (3) 训练过程中对学生严格要求, 时时鞭策学生, 每次的成功都及时鼓励, 增强选手的信心。由于中职学生年纪小、自制力不强、碰到困难容易退缩的情况, 训练前制定严格的考勤制度, 不准迟到早退;两两结成对子, 相互督促学习, 培养他们养成好的学习习惯, 如每个学生准备小笔记本, 把辅导老师每次辅导他们存在的问题记录下来提高学习的效果;这种方式也能实现无缝隙交接, 方便不同指导老师辅导根据选手存在问题进行查漏补缺, 避免了知识点的重复带教。建立竞赛小组QQ群, 方便选手随时与指导老师进行网上交流。对选手及时改正的问题, 及时赞赏, 提高他们的信心。 (4) 训练后期, 当选手出现“高原现象”时, 给选手放假休息调整, 淡化比赛成绩, 并给予心理指导, 放松心理压力, 鼓励学生战胜压力, 提高学生比赛的信心。

2.5 理论培训

虽然比赛中的理论部分只占10分, 但想取得好的成绩, 这部分也是不能轻视的。指导老师首先告诉选手如何分析病例, 从题干中找解题的方法、技巧, 改变了以往死记硬背的方法, 让选手能够理解地记忆相关的知识点, 从而愉快地学习。

3 小结

参加比赛, 成绩的获得并不是很重要, 重要的可以“以赛促学, 以赛促教”, 能启示我们在护理实践教学中要不断探索好的教学方法、教学模式, 以深化职业教育教学改革, 提高教学质量, 为社会、医疗机构输送高技能型的护理人才。

参考文献

技能比赛获奖心得体会例文精选 篇3

本文今天为大家介绍的是技能比赛获奖心得体会例文精选，供各位阅读，希望内容对您有参考价值。更多精彩内容发布尽在，敬请关注。

范文一

尊敬的各位领导、同事们

大家好!

我有幸代表兴隆宾馆，参加2013年“好客兖州”星级酒店服务技能大赛，对此我倍感荣幸。经历了比赛的大风大浪之后，平静下来了整个过程的经验教训，在此谨谈谈我参加这次比赛的感受和体会。

这次比赛我幸运的获得了摆台技能组第一名，作为一名刚工作不久的新员工，能够获得这份殊荣，我感到很荣幸，心中除了喜悦，更多的是感动和感激。参加工作至今，正是一种家的温暖，领导和同事们的帮助与包容让我有机会在今天取得这样的一点成绩。

在此，首先感谢宾馆领导一直以来对我成长成才的关爱和期望，使我们能够在一个尊重劳动、重视人才的人文环境中得到更好更快的成长，其次感谢领导和同事们，在日常生活和工作中给予我的殷切关怀和无私帮助，使我的业务水平有了显著提高。在比赛过程中，领导和同事们不断给我信心，帮助我释放压力，才使我能够超常发挥，取得第一名的好成绩。作为一名普通员工，从备战到比赛，一路走到最后，我想将自己比赛的三个心得与大家一同分享

第一个心得目标不止，学习不辏一名合格的员工，不应仅仅满足于把自己眼前工作做好就行了，还要有想法、有追求、有好学上进的精神。仅满足于为工作而工作，我们是不可能成为一名优秀的服务者。所以，我们要让学习成为一种习惯，将做高级员工作为自己的目标，让自己经手的每项服务、每件工作都成为精品。

第二个心得让工作成为快乐，让追求成为乐趣。每个人都有自己的梦想，都有自己的目标，但所有的梦想和目标都要靠快乐的工作来实现的。没有平和的心态工作快乐不起来;没有过硬的业务水平，工作快乐不起来;有了平和的心态和过硬业务水平，我们就能积极的参与竞争、愉快的迎接一切挑战。

第三个心得以感恩之心回报宾馆。我们每个人的成长，都离不开兴隆宾馆这个大集体的精心呵护与关怀。这个“家”是我们生存与幸福的根基，需要我们大家共同的经营和维护。我们应该加倍的努力工作，以优异的成绩作为回报，做到“宾馆为我，我为宾馆”。在摆正工作态度的同时，积极参加各种技能培训，努力提升我们自身的业务能力，来更好的服务大众，为自己与兴隆宾馆争光。

感谢单位领导和同事们对我的信任、支持和鼓励，我由衷的感谢你们。人们常说，一粒种子，只有深深的根植于沃土才能生机无限，作为一名员工，只有置身于拼搏创业的***氛围，才能蓬勃向上。我一定不负众望，再接再励，做好、做优、做精本职工作，努力在业务上有更新的建树、有更大的提高，为兴隆宾馆的健康***发展贡献自己的力量!

最后，祝各位领导和同事们工作愉快、身体健康。

谢谢大家。

范文二

非常感谢论坛给我课堂外良好的学习场所，感谢max老师和裴大哥的教导和鼓励，谢谢大家!

第一届全国大学生地质技能竞赛在成都理工大学隆重举行。有来自中国地质大学(北京)、中国地质大学(武汉)、北京大学、吉林大学、中山大学、中国矿业大学、中国石油大学(北京、华东)、山东科技大学、长安大学等24所著名高校和江西应用技术职业学院等2所高职院校在内的61支参赛队共计183名选手参加比赛。在为期两天的竞赛中，我们与本科生同台竞技，我队(黄宇兵、罗智勇、张育芳)在地质标本项目中荣获二等奖(总成绩名列第三，二等奖中名列第一)。

当得知获奖时我内心充满了喜悦和自豪，但是现在，我更多的感觉是一份责任和压力。人要懂得感恩。暑假8月至10月三个月中，老师花了非常多的血教育我们，他们抽着自己紧少的时间来给我们备课，然后每天给我们无私的培训，有时请优秀学长给我们讲解mapgis软件操作及做经验交流。在培训期间老师给我们提供了最好的后勤服务，还给我们学习之处总结出了很多非常宝贵的实战经验，此外，不光把我们引进了地质之门，还经常请我们吃饭，和我们聊天，我们学到了很多课堂之外的东西。想对他们说声老师，您辛苦了!

今天我主要是和大家分享一下我竞赛后的一些。经过培训，我对地质有了更深的了解，从自己漫无目的的探索和琢磨，变为系统的学习和研究，而我也在一点点的努力中前进。我系统的学习了mapgis软件应用、野外填图及地质图的连绘、岩矿鉴定、古生物化石鉴定、探槽编录和钻孔岩心编录等知识，学习了地质的相关理论等等很多东西。

快要到比赛的时间了，我们放弃了休息的时间，团队3人全力准备比赛，参加了3个月的“魔鬼式”集中训练。我们付出了很多的努力，一切就等比赛来我们的实力。竞赛两天，更像一场梦。我们在梦境中追逐，挑战自我，在连续作战、极度疲惫的情况下，坚持不懈地完成了比赛。一份耕耘，一份收获。最终，我们队获得了二等奖。

范文三

一提到获奖心得体会，首先想到的是一连串的感谢。这个俗套不得不落。如果没有新疆分公司客舱部给了我们这样一个平台，有怎能有机会让我们在技能大赛的赛场上相互了解，相互切磋，取长补短。其实成绩和名次在每个选手的心中已不再重要，更让我们珍惜的是这样一个历练和提升的过程。

人往往是书到用时方恨少，大学英语六级的资格让我对英语情景会话的部分没有太多的担心，但一向流利自如的酒品和茶品的介绍在聚光灯和观众们的聚焦下却显得那么生涩和拘谨。这时才感到自己还有很多欠缺的地方，如果能对酒和茶的介绍再熟练些，知识面再广些，这被检验的一刻一定会更精彩纷呈，令人耳目一新。而这些知识的获取正是靠平常的日积月累而非为了比赛而学习。

正如部门领导向所有参赛选手表示祝贺的时候，有的选手撒娇似的说着近来为准备大赛所付出的种种努力，领导的回答总是令人茅塞顿开。她说;“我不同情那些临阵磨枪的选手，因为只有在平时努力了，在赛场上，你们的水平才能得到真实的展现。”

通过这次技能大赛，除了收获了奖项，证明了自己的能力，也看到了自己的不足。更感欣慰的是在台下新乘分部方阵中树立着这样标语下届大赛看我们的!

衷心希望能有越来越多的新面孔出现在赛场，让更多的乘务员成为“有准备的人”，因为机会只会留给那些有准备的人。让我们携起手，为南航争得SKYTRAX五星而努力吧!

范文四

我是人力资源班的xxx,很荣幸有这个机会在这里跟大家一起分享我们的喜悦。在这里首先要感谢学校、感谢系部给了我这个展示自我与实现自我价值的平台和机会，感谢学校领导的关怀、同学对我的鼓励、队友的团结，还要感谢老师对我的信赖，感谢默默支持我们的幕后工作者。在此，我要向所有曾经帮助、支持过我的校、系领导、同学、队友深深鞠上一躬，谢谢你们!

我参加企业大赛，获得第一名，我很高兴，也非常激动。能获得如此成绩真的是极其不容易。比赛前我们付出了很多，无论是汗水还是精力，这段时间是探索的过程，是付出的过程，是互助的过程，是快乐的过程，更是收获的过程!其中的过程对于我们来说都是难以忘怀的!比赛中紧张的“对抗”，意外的发生，但团队表现出更多的是临危不惧，最终在我们团队默契的配合、认真的总结、思考、沉着应战的情况下，以总分第一名赢得此次比赛。在这里首先要感谢学校、感谢系部给了我这个展示自我与实现自我价值的平台和机会，感谢学校领导的关怀、同学对我的鼓励、队友的团结，还要感谢老师对我的信赖，感谢默默支持我们的幕后工作者。在此，我要向所有曾经帮助、支持过我的校、系领导、同学、队友深深鞠上一躬，谢谢你们!我们很荣幸能够参加此次沙盘大赛，在前一阶段的努力下我们获得了可喜的成绩，接下来我们也将同样如此浴血奋战，相互鼓励，全力以赴，能为将来其它比赛取得更好的成绩。

对此，我有三个非常深刻的感受

第一、每一份私下的努力，都会获得倍增的回收，并在公众面前被表现出来。

第二、行动是成功之母，如果我们有好的想法，好的观念不去行动，不去实施，都是空想。

第三、向不可能挑战，只要我们具有明确的目标与超强的行动力，没有达不成的目标。

技能比赛个人心得体会 篇4

心得体会

辽中区职业教育中心 魏宇

我叫魏宇，男，17岁，是沈阳市辽中区职业教育中心2015级汽车运用与维修专业1班学生。

记得是在6月份时，为了参加2016年沈阳职业院校技能大赛，学校非常重视，从教务处到专业部到班主任到专业课教师直到学生全体动员，按照选拔方案，经过层层选拔，我与另外两名同学有幸被专业部确定为参加2016年沈阳职业院校技能大赛——汽车空调维修赛项的选手。

从那时起，我们利用周六、周日休息以及每天晚上的社团活动时间，在佟波老师的指导下，刻苦专研，反复磨炼，使我无论在专业理论知识、技能水平还是在发现问题解决问题能力以及自信心等各方面都有了很大提高，从各方面为参赛做充分的准备。

10月17～18日，2016年沈阳职业院校技能大赛——汽车空调维修赛项比赛在沈阳汽车工程学校举行，11个代表队，25名选手，分理论和实操两个方面，经过两天的激烈角逐，凭借扎实的理论、娴熟的技能和稳定的发挥，我取得了汽车空调维修赛项一等奖第一名的好成绩。11月18日，学校召开全校表彰大会，表彰在2016年沈阳职业院校技能大

赛获奖的36名师生，为我们戴红花，发纪念品，我感到很荣幸，心中除了喜悦，更多的是感动和感激，在此谈谈我参加这次比赛的感受和体会。

首先是感谢。感谢党和国家越来越重视职业教育，是助学金、免学费等一系列好政策让我这个农村孩子选择了职业教育；感谢沈阳市教育局为我们中职学生搭建了技能大赛这个舞台，让我和我的同学们在这个舞台上发现自己，展示自己，相信自己;感谢大赛组委会和承办单位——沈阳市汽车工程学校对赛事的精心设计，周密安排，为我们提供很好的比赛环境；感谢辽中区职教中心的培养，能取得这样的成绩，除了我个人的努力，更离不开学校领导的关心、老师的悉心指导以及父母、同学们的支持和帮助，是他们为我提供了一个尊重劳动、重视人才的人文环境中得到更好更快的成长，是在他们帮助下使我的理论和技术水平有了显著提高，是他们从备战到比赛，一路走到最后，不断给我信心，帮助我释放压力，让我能够不骄不躁，稳定发挥……

第二，心怀梦想，学无止境。通过从培训到比赛过程让我体会到，要想做一名优秀的中专学生，不能仅仅满足于把课上好，学会就行了，还要有想法、有追求、有打破砂锅问到底的精神，让学习成为一种习惯，追求精益求精，让自己的每项技能转化成为社会服务的本领。

第三，兴趣是最好的老师。从培训和参赛过程看，无论

理论学习还是技能训练都难免枯燥，只有你对这个事情感兴趣，让学习成为快乐，让追求成为乐趣，才能取得好的成绩。每个人都有自己的梦想，都有自己的目标，但所有的梦想和目标都要靠快乐的学习来逐步实现。

第四，认识专业，梦想起飞。通过参赛我认识到比赛比的不仅仅是专业技能，更考验的是心理素质，是如何在紧张的时刻镇静自我，是如何在紧张的气氛中保持敏捷的思维。尤其在技能大赛备战的过程中，我与专业指导教师有了更多的面对面直接接触，使我对自己的所学的专业有了更清晰的认识，对自己未来的职业生涯有了初步规划，让梦想在不断地学习进步中起飞。

一位诗人曾这样写道“既然选择了前方，就风雨兼程吧”！我要把昨天的成绩作为今天的起点，变压力为动力，学人之长，补己之短，积极参与社会实践，注重学以致用，理论联系实际，让自己在人生道路上出彩。

冬奥会比赛个人心得 篇5

仪式前表演是由北京、石家庄、张家口3个地区的普通群众用最饱满的热情来展现海纳百川，载歌载舞的大美中国。各个地区也为庆祝冬奥会成功举办献上各自的文艺表演。在全世界的期待中，简约、安全、精彩北京冬奥会仪式在流光溢彩的鸟巢拉开帷幕了。

开幕仪式先是介绍中国农历中24节气，开幕式就在居首立春到来之日正式开始啦！第一个表演是欢迎表演先是小草萌发，寓意着让我们和全世界一起迎接万物复苏，生机勃勃的春天来了。然后变成蒲公英，在小男孩的吹气下，蒲公英的种子飞散着向天空飞去变成了灿烂的烟火洒满大地。接下来升旗仪式，让我莫名地激动。第二个表演是最让我兴奋的表演了，大屏幕上一开始是一滴深蓝色的水滴入水中，瞬间幻化出了黄河之水奔腾而下，只能用“黄河之水天上来，奔流到海不复回”来形容它的波澜壮阔。场内出现长方形的冰块，展现出各个国家的冬奥会时间，最后出现了2022年北京冬奥会，随之雕刻出一个冰五环。紧接着各个国家的运动员出场，结束后天空中飘起了写着不同国家的小雪花，一个橄榄枝把聚集在一起的小雪花编织成了一个大雪花，全场瞬间进入一个洁白、浪漫、纯净、唯美的如诗意境，一朵雪花贯穿整个开幕式。接下的表演分别展现冬奥会主题口号一起走向未来和奥林匹克格言更快、更高、更强和更团结。最后的表演是点亮火炬，在一片歌声中由许多中国运动员手举火炬一个传一个，最终由两名年轻运动员将主火炬插入雪花中心，寓意着星星之火可燎原，永恒绵长，生生不息。每个赛区也分别点亮了火炬，随着烟花的盛开北京冬奥会正式开始了。

技能比赛个人心得体会 篇6

高职院校中举行的职业技能比赛是以“工学结合”为基础的一种教育实践训练形式, 是学校通过转换行业 (企业) 岗位工作内容标准作为学生训练、考核的尺度, 在校内外组织职业技能比赛, 进行的“以赛促教”的学生培养模式。校企合作型职业技能比赛模式是由高职人才培养目标、规格和类型所决定的, 是一种符合高职办学规律的人才培养模式, 是产学合作的深化与拓展。

航空港安全检查专业主要是为民航安检领域培养适应现代化民航企业第一线安全生产、管理和服务所需要, 从事民航安全领域的技术生产和监督管理工作, 具有自我提升能力的高技能型人才。学校在安检专业学生的培养上一直以行业需求为导向, 坚持教育与企业和社会需求紧密结合。目前安检专业创办已有10个年头, 学校通过学生顶岗实习、教师走访企业及聘请专家参与教学和人才培养方案的制定等形式了解行业需求, 并以此为依据组织开展了5届校企合作型职业技能比赛。

安检专业的校企合作型职业技能比赛——安检技能大比武就是这个专业在学生的职业教育上坚持以行业标准为基础, 努力造就高素质安检技能型人才的重要教育方式。安检技能大比武的内容来源于安检员的岗位工作内容, 评价标准始于民航局组织考核的国家民航安全检查员 (五级) 证考核要求。学校的安检技能大比武的比赛形式一般分为三个阶段进行。第一阶段, 以班为单位举行实训预选赛, 通过预选赛各班选拔出班级选手组成1个代表队, 各班代表队参加后续比赛。第二阶段, 参赛队全体选手进行安检理论知识比赛, 此环节内容为国家初级 (五级) 安检员考证理论部分试题, 多使用试题闭卷考核或竞争性抢答知识题形式。第三阶段, 在模拟机场安检工作环境下进行安检实操技能比赛。技能比赛的内容为人身检查及开箱 (包) 检查2个项目, 出题难度要求和评比流程均以国家初级 (五级) 安检员考证实操考核为标准。

二、强化高职院校职业技能比赛的内外要素

笔者想要探寻强化高职院校技能比赛的途径, 势必要了解会影响技能比赛组织、开展、发展的校内外因素。以下就以航空港安全检查专业为例, 对影响校企合作中学生职业技能赛的因素进行浅析。

(一) 行业标准的转化

依据行业标准在学生中开展专业化的职业技能比赛, 能够使学生尽早做好心理准备, 为将来就业时更快地适应工作环境、进入工作状态打下基础。但行业标准转化为专业的比赛标准, 需要结合学校硬件、学生实际进行改良, 既要准确又要可行。为此, 学校从师资、人才培养方案制定、学生感知几个方面展开工作。

第一, 学校与行业相结合, 实施安检职业技能考评。学校针对学生安检技能考评成立一支由安检专业相关教师、学生工作管理者组成的考评团队, 为职业技能赛标准的转化形成奠定了基础。该团队定期到安检站参加培训, 经过培训考核后获得民航局安检技能考评员鉴定证。这些教师参加行业培训既有利于学校深入了解安检技能考核行业标准, 借鉴各机场优势对学生进行教育管理, 对教师本身来说, 又能在自我学习和考评工作过程中掌握安检技能考核的规范, 培养自身指导学生学习、组织学生开展职业技能比赛的能力。

第二, 学校将安检技能大比武纳入安检专业人才培养方案。专业的人才培养方案是专业教育的核心依据。在对安检专业学生的人才培养方案设定之初, 安检技能大比武就作为专业理论、技能训练的重要环节被固定下来。技能赛的设置必须结合专业课程设置的时间、教学进度和学生学习发展水平。

第三, 学校对部分安检学生的技能赛认同感与认知感进行跟踪分析。为了有效实现学校技能赛与行业标准结合, 保证对学生的技能培养质量, 学校对2012级部分安检学生的专业技能赛认同感与认知感进行全面跟踪分析, 了解这部分学生与行业需求的契合度, 并将根据行业需求对职业技能比赛的各环节进行改革, 不断完善学生职业技能培养工作。

(二) 校内人员的配合

学校航空港安全检查专业无论从教学上还是学生管理上都坚持行业标准, 在职业技能比赛的组织管理过程中始终秉承全程育人和全员育人的理念。

第一, 坚持全程育人。安检专业的校企合作型职业技能比赛坚持全程育人的理念, 从新生入学教育、准军事化管理中对安检学生专业思想、纪律、形象等岗位素质要求到学生安检技能大比武本身的宣传、比赛、表彰与推广过程均坚持学校与企业相结合, 从而保证我院培养的安检专业学生符合社会的需要。

第二, 坚持全员育人。安检专业在学生培养上坚持专业教育与学生管理紧密结合, 组建由专业教师、实训导师、安检站管理人员、学生工作管理者组成的团队。安检技能大比武的组织过程中, 以上人员均有不同分工和任务, 通过团队合作, 将比赛打造为综合训练学生职业技能、展示职业形象、锤炼职业精神的平台。

(三) 企业的参与

第一, 企业人士指导比赛。学校在专业建设期间建立了校外专家委员会, 聘请了企业中的领导、专家、能工巧匠。这些校外专家协助学校制定专业教育的标准和要求, 参与例如安检技能大比武的筹备、比赛、表彰与推广过程等学生专业技能培养活动。通过校内外专家的共同参与, 有效实现了学校与行业的高度结合, 使培养的学生能够更好地符合行业需求。

第二, 企业骨干进行专业讲座。经学校邀请, 每年企业 (机场安检站) 等都会安排业务骨干来校为安检专业学生开设讲座, 内容主要是安检站专业人员从行业标准的角度切入, 分析安检行业实例、讲解安检行业文化, 使学生在大一时就能够接触安检行业的标准, 明确安检行业的要求, 思考自身的学习定位, 也为个人准备职业技能比赛奠定了思想基础。

(四) 行业的反馈

安检专业实施“校内学习—考证—有酬顶岗实习”的工学交替人才培养模式, 三个环节都涉及职业技能的具体学习和训练, 并已形成了产学合作的长效机制。学校每年定期在就业调研及访谈中了解安检行业的相关要求, 以及目前在岗实习生、毕业学生的工作现状。

目前大多数安检站、机场均反映我院培养的安检学生专业技能扎实, 能够较好地胜任安检专业的工作。很多实习生成为了单位的培养对象, 考取了中高级安检员技能证书;一部分毕业生则成为了企业骨干, 代表单位参加了行业安检技能比武并获奖。当然, 部分用人单位也有一些负面的反馈, 主要集中在学生安检职业信念、岗位认知、突发事件处置和抗压能力等方面, 说明这些内容在职业技能比赛上有待加强。

三、强化高职院校职业技能比赛的几条途径

(一) 加强职业岗位化管理, 优化职业技能比赛内容层次

高职院校的专业建设与职业岗位要求紧密相关, 实施模拟岗位工作物化、提供人文环境的学习、制定生活管理制度等都是职业技能训练的保证, 也是职业技能比赛的有机组成。安检专业实行准军事化管理, 要求安检专业学生在举行升旗仪式、早训、参加集体活动、上专业课时都要着安检制服, 从而不断强化学生的意识。同时, 我们还计划模拟安检站管理模式, 打破原有的班级管理形式, 把安检专业教师纳入学生管理队伍中, 建立专业导师制, 模拟机场对安检员考勤、训练的形式, 对学生的技能和生活实施特殊管理, 借以增强学生的适应能力。

另外, 结合目前高职院校各专业在实行的专业岗位化建设, 安检专业职业技能比赛除了比拼具体的工作技能外, 还可以增加安检形象展示、队列等职业素质比赛, 或是在现有职业技能比赛中加入安检准军事化训练科目的要求作为比赛模块内容。

(二) 长期举办学生训练活动, 丰富职业技能比赛的教育形式

这些年来, 安检专业通过举办多种专项活动, 丰富了职业技能比赛的教育形式。例如, 邀请安检站资深员工讲解剖析实际安检案例;围绕安检员与旅客之间矛盾、冲突、处置的故事情节展开安检专业小品比赛;开展以安检工作实务为主题的辩论赛、相声、情景剧表演;运用微博广泛宣传及报道相关赛事活动等。这些专项活动可使学生提前了解工作中的困难和问题, 为日后亲身实践打下基础。

(三) 积极参与行业职业技能培养活动, 强化校企合作型技能比赛模式

为了掌握行业最近的需求变化和职业人员能力水平发展状况, 学校也积极参与行业职业举办的活动。学校为历年企业的职业技能比赛提供场地和协助, 安排教师前往担任评委, 并组织学生担任工作人员或到场参观观摩。2010年, 学校在机场安检站创建了一条“服务一流、管理一流、人才一流、业绩一流、文化一流”的示范安检通道, 与团省委、安检站共同培养了一批思想正、纪律强、工作好、能力棒的青年安检团队。2012年, 作为全国民航工会机场工作委员会安检职业技能大赛筹备组织方之一, 学校主持起草了整个大赛的方案, 并通过与民航工会、各机场安检部门的广泛沟通, 顺利完成了大赛的全套材料设计。通过参与这一次全行业范围的职业技能比赛, 不仅促进了学校与企业的联系, 对学校自己开展职业技能比赛也是一次很好的学习和借鉴。

综上所述, 校企合作型职业技能比赛要紧扣行业标准, 坚持工学结合的人才培养理念, 深入剖析强化职业技能比赛工作的客观需要, 只有这样, 才能培养出全面发展的高技能人才。

摘要：工学结合是高职院校人才培养模式的核心。校企合作型职业技能比赛模式是由高职人才培养目标、规格和类型所决定的, 是一种符合高职办学规律的人才培养模式, 是产学合作的深化与拓展。本文以行业高职院校的特色专业为例, 分析了此类高职学生职业技能比赛组织开展需要考虑的内外要素, 并阐述了强化职业技能比赛内容深度、形式、合作层次几个方面的有效做法。

关键词：职业技能比赛,要素,途径

参考文献

[1]李杰.浅谈民航学院安检专业职业素质教育[J].社科纵横, 2011 (1) .

[2]吉飞.高职院校职业素质教育有效途径探讨[J].教育与职业, 2009 (8) .

篮球技能比赛总结 篇7

盐城师范学院体育学院一年一度举办的篮球技能大赛落下了帷幕。活动总体上还算精彩，得到了广大师生的一致认可，和赞扬。活动的开展也得到了很好的效果，充分活跃了校园的文化建设，营造了一种浓郁的篮球氛围，为我校体育的进一步发展打下了良好的基础。

我们总结出以下经验，以供以后开展的活动借鉴：

1、学生会成员积极参与，学校领导高度重视和活动外围

环境的良好影响促成了本次篮球竞赛的成功。

2、选择同学喜欢的比赛项目能够调动同学们的积极性，因此此次比赛设立三分球，以及障碍投篮比赛，同学

们展示了高超的技能，也显示了他们对篮球的热爱。

3、这次活动得到宣传部等兄弟部门的大力支持，使我们

宣传工作从体育中心到学生宿舍都可以随处可闻，充

分的宣传活动，为活动的顺利开展提供了前提和保证。

4、广大学生的热情被高度地调动了起来，很多学生主动

向所在学院要求参加比赛。而本次篮球比赛的顺利举

办与活动良好的外围环境也是分不开的。

英语技能比赛总结 篇8

一、折射出我镇英语教学的美好前景

1．有一支年青、愿拼的英语教师队伍

我镇共有专兼职英语教师18名，平均年龄不足30岁，而且他们好学、愿学，比赛当天，全体英语教师早早的来到比赛现场，没有一个迟到旷课，足以说明了我们这支队伍素质之高，纪律性之强。并且原定一天的比赛，在与会教师再三要求下，为了不耽误下午上课，用了一大上午的时间圆满结束，这也充分说明了教师工作的那股认真劲，不愿耽误学生的一点时间。

2．教师基本功扎实，应用自如

参赛教师流利的口语表达，流畅的简笔画表演，在较短的时间内设计出精彩的教学设想，无不反映出教师深厚的基本功底子。特别三阳联小的张兆芹、保太完小的李瑞更是颇具特色。

二、暴露了我镇英语教学的薄弱环节

1．英语教师研究性学习少，理论基础低。

参赛教师对说课的基本程式认识不清，说课过程净是干巴巴的教学叙述，理论根据说得非常少或是没有。

2．教师自身素质不高。

比赛中，不少教师板书不够美观，而且不规范，应用四线三格的基本都没有用；教师口语方言较多，不运用普通话；教态不够自然，表情呆板，并且还有手插挎兜的现象等。

3．教学经验不够丰富。

参赛教师普遍存在课前准备不充分的现象，教具几乎没有，课前不知事先观察上课场地需要准备什么，就连基本的擦黑板都等课开始了才想着去擦，挂小黑板的钉子才知道去找。

4．部分教师学习意识淡薄。

参赛教师付出心血，精心准备，在台上献艺，可以说是一次难得的学习机会，可是台下听课教师有的在小声说话，有的在看报纸杂志。

三、指出了我们努力的方向

1．加强学习，提高理论水平，指导教学。

2．重视自身素质培养，提高教学能力。

3．多组织活动，为教师搭建相互交流、学习的平台。

技能比赛个人心得体会 篇9

1 大赛中常见问题及解决方法

1.1 语言表达能力不足及其解决方法

操作训练中,要让学生学会用语言艺术辅助护理操作,用恰当的语言与患者交流,取得患者配合,教会学生运用简单的语言消除患者顾虑。比赛中选手存在的问题主要表现在与患者沟通不够或无效沟通,如单纯背诵书本内容或者对着空气说话、不与患者交流、不关注患者反应等。所以,在日常实训中可让学生扮演护士和患者,促使其从患者的角度考虑问题,体验患者感受,从而为患者提供更加人性化的服务。

1.2 心理素质训练不够及其解决方法

在对比了选手比赛成绩与日常训练成绩后,我们发现突出的问题是心理素质训练不够,盲目执行医嘱,不注意了解患者需要。所以,即使有娴熟的操作技术、没有良好的心理素质,也很难发挥最佳水平。为了消除学生紧张情绪,提高心理素质,在一段时间的实践训练后,可以模拟比赛现场,制造紧张气氛,使学生逐步适应比赛环境,如请校领导、专业教师、医院护理专家到现场进行指导,其他学生参观训练等。

1.3 应变能力不足及其解决方法

部分学生比赛中表现呆板、不善应变,一味模仿教师动作,这种死板教条使其发散性思维受到影响,一旦遇到突发情况常常无法正确处理,甚至跳过错误直接完成接下来的动作。因此,在训练中指导教师可制造一些突发状况让学生自行思考解决办法,培养学生思维发散能力,如静脉输液一次穿刺未成功应该怎么做等。

2 如何使大赛服务于实践教学

全国职业院校技能大赛护理技能比赛围绕“参与、交流、竞技、提高”的宗旨,搭建了一个展示才能、开阔视野、提高技能的平台。赛前训练中,教师不难发现护理技能教学与临床护理的差距及大赛选手与普通学生的差距(见表1)[1],这对护理教学提出了新的要求,有利于中职护理教学改革。

2.1 利用微课视频记录实训过程

微课是指按照新课标及教学要求,以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的教与学的全过程。微课时间不长,一节课在10~15分钟以内。以往的教学备课,教师基本上都以文字的方式进行记录,上课时教师通过教案的提醒再重复做给学生,这样一遍一遍的重复不仅对教师记忆力、精确度等有较高要求,学生在听课过程中还容易产生困倦、厌烦情绪,听课效率大大下降。所以,在赛前培训过程中,可以尝试以拍摄视频的方式记录当年的竞赛项目及选手的标准操作。如基础护理实践教学中的重要操作———密闭式周围静脉输液法,是我区2015年护理技能比赛的竞赛项目,在备赛过程中,指导教师潜心研究,全力指导选手,参赛选手刻苦训练,用心领会各个操作要领,其娴熟的操作是科学与艺术的综合体现,可将他们的演示操作拍摄成视频做成微课用于教学,更好地激发学生学习热情,提高教学效果。

2.2 增加学生实际演练机会

在护理实训课中,针对临床常用操作,应增加学生之间真人实做的机会,如生命体征测量法、卧床患者更单法、搬运法、各种注射术等护理操作。学生之间相互扮演患者角色,体验患者感受,了解护士如何与患者沟通交流,如何安慰、鼓励患者配合操作,如何满足患者心理需求等。在护理操作中,尤其是鼻饲法真人实做,学生不仅深刻体验了患者害怕、焦虑、担心、恐惧等情感,也学会了如何运用沟通、交流的方法缓解、消除患者不良情绪,安慰、鼓励患者积极配合护理操作,从而提高了护患沟通能力。

2.3 在实训中引入竞赛式教学[2]

加强实训教学改革,引入技能竞赛式教学,利用学生的竞争心理,定期开展组与组之间的操作比赛,并将比赛结果计入考核成绩,激发学生学习热情,强化参与和竞争意识,营造良好的学习气氛;也可以根据不同教学内容采取不同教学方法及考核方式,如可以采用以问题为基础的教学方法、角色扮演法、真人真做法等。另外,还可以利用多媒体教学,让学生随时随地通过观看操作视频自主学习,达到提高学生实践技能、培养综合能力的目的。

2.4 针对重点解决特定问题

多数学生进行连续实训时会出现在某个步骤反复失误的现象,这时再让学生从头开始练习显然是不科学的。可针对重点问题要求学生主动参与教学过程,自主发现问题,而不是坐等他人告诉其应该做什么,如进行鼻饲法练习时发现插管一次成功率较低,那么这就是自己在这一项目的“短板”,此时主动询问教师并得到正确指导,是巩固技能的最好途径;而任课教师在认清不同学生的“短板”后,可以记录下来,在接下来的课程中将此内容作为重点加以强化,有针对性地训练学生,不仅有利于培养学生的评判性思维能力,而且有利于学生分析、解决问题能力的提高。

2.5 实训基地建设

护理技能操作实验室的环境、设备对技能培养有着重要影响,是实验教学培养学生创新思维和创新能力的重要保障[3]。2015年全国职业院校技能大赛护理技能比赛由我校承办,在一定程度上推进了我校实训基地建设,使实训基地无论是仪器、设备还是人文环境都迈上了一个新台阶。

全国职业院校技能大赛护理技能比赛作为教学成果的一个展示平台,近年来已呈常态化。各职业院校为之付出了巨大的人力、物力,在收获奖励的同时,我们应赋予大赛更多意义,使之更好地服务于护理实践教学。

参考文献

[1]张萍.实施开放性护理技能教学法[J].卫生职业教育,2004,22(10):81.

[2]王菲.护理教学中应重视学生语言表达能力的培养[J].卫生职业教育,2008,26(9):83-84

技能比赛获奖感言 篇10

篇一：技能比赛获奖感言

尊敬的各位领导、同事们：

大家好！

我有幸代表兴隆宾馆，参加XX年“好客兖州”星级酒店服务技能大赛，对此我倍感荣幸。经历了比赛的大风大浪之后，平静下来总结了整个过程的经验教训，在此谨谈谈我参加这次比赛的感受和体会。

这次比赛我幸运的获得了摆台技能组第一名，作为一名刚工作不久的新员工，能够获得这份殊荣，我感到很荣幸，心中除了喜悦，更多的是感动和感激。参加工作至今，正是一种家的温暖，领导和同事们的帮助与包容让我有机会在今天取得这样的一点成绩。

在此，首先感谢宾馆领导一直以来对我成长成才的关爱和期望，使我们能够在一个尊重劳动、重视人才的人文环境中得到更好更快的成长，其次感谢领导和同事们，在日常生活和工作中给予我的殷切关怀和无私帮助，使我的业务水平有了显著提高。在比赛过程中，领导和同事们不断给我信心，帮助我释放压力，才使我能够超常发挥，取得第一名的好成绩。作为一名普通员工，从备战到比赛，一路走到最后，我想将自己比赛的三个心得与大家一同分享：

第一个心得：目标不止，学习不辏一名合格的员工，不应仅仅满足于把自己眼前工作做好就行了，还要有想法、有追求、有好学上进的精神。仅满足于为工作而工作，我们是不可能成为一名优秀的服务者。所以，我们要让学习成为一种习惯，将做高级员工作为自己的目标，让自己经手的每项服务、每件工作都成为精品。

第二个心得：让工作成为快乐，让追求成为乐趣。每个人都有自己的梦想，都有自己的目标，但所有的梦想和目标都要靠快乐的工作来实现的。没有平和的心态工作快乐不起来；没有过硬的业务水平，工作快乐不起来；有了平和的心态和过硬业务水平，我们就能积极的参与竞争、愉快的迎接一切挑战。

第三个心得：以感恩之心回报宾馆。我们每个人的成长，都离不开兴隆宾馆这个大集体的精心呵护与关怀。这个“家”是我们生存与幸福的根基，需要我们大家共同的经营和维护。我们应该加倍的努力工作，以优异的成绩作为回报，做到“宾馆为我，我为宾馆”。在摆正工作态度的同时，积极参加各种技能培训，努力提升我们自身的业务能力，来更好的服务大众，为自己与兴隆宾馆争光。

感谢单位领导和同事们对我的信任、支持和鼓励，我由衷的感谢你们。人们常说，一粒种子，只有深深的根植于沃土才能生机无限，作为一名员工，只有置身于拼搏创业的***氛围，才能蓬勃向上。我一定不负众望，再接再励，做好、做优、做精本职工作，努力在业务上有更新的建树、有更大的提高，为兴隆宾馆的健康***发展贡献自己的力量！

最后，祝各位领导和同事们工作愉快、身体健康。

谢谢大家。

篇二：

非常感谢论坛给我课堂外良好的学习场所，感谢max老师和裴大哥的教导和鼓励，谢谢大家！

第一届全国大学生地质技能竞赛在成都理工大学隆重举行。有来自中国地质大学（北京）、中国地质大学（武汉）、北京大学、吉林大学、中山大学、中国矿业大学、中国石油大学（北京、华东）、山东科技大学、长安大学等24所著名高校和江西应用技术职业学院等2所高职院校在内的61支参赛队共计183名选手参加比赛。在为期两天的竞赛中，我们与本科生同台竞技，我队（黄宇兵、罗智勇、张育芳）在地质标本鉴定项目中荣获二等奖（总成绩名列第三，二等奖中名列第一）。

当得知获奖时我内心充满了喜悦和自豪，但是现在，我更多的感觉是一份责任和压力。人要懂得感恩。暑假8月至10月三个月中，老师花了非常多的血教育我们，他们抽着自己紧少的时间来给我们备课，然后每天给我们无私的培训，有时请优秀学长给我们讲解mapgis软件操作及做经验交流。在培训期间老师给我们提供了最好的后勤服务，还给我们学习之处总结出了很多非常宝贵的实战经验，此外，不光把我们引进了地质之门，还经常请我们吃饭，和我们聊天，我们学到了很多课堂之外的东西。想对他们说声：老师，您辛苦了！

今天我主要是和大家分享一下我竞赛后的一些心得体会。经过培训，我对地质有了更深的了解，从自己漫无目的的探索和琢磨，变为系统的学习和研究，而我也在一点点的努力中前进。我系统的学习了mapgis软件应用、野外填图及地质图的连绘、岩矿鉴定、古生物化石鉴定、探槽编录和钻孔岩心编录等知识，学习了地质的相关理论等等很多东西。快要到比赛的时间了，我们放弃了休息的时间，团队3人全力准备比赛，参加了3个月的“魔鬼式”集中训练。我们付出了很多的努力，一切就等比赛来证明我们的实力。竞赛两天，更像一场梦。我们在梦境中追逐，挑战自我，在连续作战、极度疲惫的情况下，坚持不懈地完成了比赛。一份耕耘，一份收获。最终，我们队获得了二等奖。

篇三：

一提到获奖感言，首先想到的是一连串的感谢。这个俗套不得不落。如果没有新疆分公司客舱部给了我们这样一个平台，有怎能有机会让我们在技能大赛的赛场上相互了解，相互切磋，取长补短。其实成绩和名次在每个选手的心中已不再重要，更让我们珍惜的是这样一个历练和提升的过程。

人往往是书到用时方恨少，大学英语六级的资格让我对英语情景会话的部分没有太多的担心，但一向流利自如的酒品和茶品的介绍在聚光灯和观众们的聚焦下却显得那么生涩和拘谨。这时才感到自己还有很多欠缺的地方，如果能对酒和茶的介绍再熟练些，知识面再广些，这被检验的一刻一定会更精彩纷呈，令人耳目一新。而这些知识的获取正是靠平常的日积月累而非为了比赛而学习。

正如部门领导向所有参赛选手表示祝贺的时候，有的选手撒娇似的说着近来为准备大赛所付出的种种努力，领导的回答总是令人茅塞顿开。她说；“我不同情那些临阵磨枪的选手，因为只有在平时努力了，在赛场上，你们的水平才能得到真实的展现。”

通过这次技能大赛，除了收获了奖项，证明了自己的能力，也看到了自己的不足。更感欣慰的是在台下新乘分部方阵中树立着这样标语：下届大赛看我们的！

衷心希望能有越来越多的新面孔出现在赛场，让更多的乘务员成为“有准备的人”，因为机会只会留给那些有准备的人。让我们携起手，为南航争得SKYTRAX五星而努力吧！

篇四：

我是人力资源班的xxx,很荣幸有这个机会在这里跟大家一起分享我们的喜悦。在这里首先要感谢学校、感谢系部给了我这个展示自我与实现自我价值的平台和机会，感谢学校领导的关怀、同学对我的鼓励、队友的团结，还要感谢老师对我的信赖，感谢默默支持我们的幕后工作者。在此，我要向所有曾经帮助、支持过我的校、系领导、同学、队友深深鞠上一躬，谢谢你们！

我参加企业大赛，获得第一名，我很高兴，也非常激动。能获得如此成绩真的是极其不容易。比赛前我们付出了很多，无论是汗水还是精力，这段时间是探索的过程，是付出的过程，是互助的过程，是快乐的过程，更是收获的过程！其中的过程对于我们来说都是难以忘怀的！比赛中紧张的“对抗”，意外的发生，但团队表现出更多的是临危不惧，最终在我们团队默契的配合、认真的总结、思考、沉着应战的情况下，以总分第一名赢得此次比赛。在这里首先要感谢学校、感谢系部给了我这个展示自我与实现自我价值的平台和机会，感谢学校领导的关怀、同学对我的鼓励、队友的团结，还要感谢老师对我的信赖，感谢默默支持我们的幕后工作者。在此，我要向所有曾经帮助、支持过我的校、系领导、同学、队友深深鞠上一躬，谢谢你们！我们很荣幸能够参加此次沙盘大赛，在前一阶段的努力下我们获得了可喜的成绩，接下来我们也将同样如此：浴血奋战，相互鼓励，全力以赴，能为将来其它比赛取得更好的成绩。

对此，我有三个非常深刻的感受：

第一、每一份私下的努力，都会获得倍增的回收，并在公众面前被表现出来。

第二、行动是成功之母，如果我们有好的想法，好的观念不去行动，不去实施，都是空想。

第三、向不可能挑战，只要我们具有明确的目标与超强的行动力，没有达不成的目标。

在参加此次大赛，我深刻体会到理论和实践结合的重要性，具有扎实的专业理论知识的必要性，更深深了解到团结互助的精神对于一个团队能否到达胜利的彼岸起着关键性的作用。纵使我们获得了骄人的成绩，但未来的路还很长，我们将会以自己的决心和毅力坚定不移的走下去，我相信，只要我们全力以赴，在以后的日子里，我们一定可以创造新的奇迹。

篇五：

各位领导、各位老师：

第四届星光计划大赛已经降下了帷幕，训练中的点点滴滴、苦与乐却萦绕在眼前久久不能散去。

回想训练过程中的种种经历，心里五味杂陈。由于我今年第一次带队，经验和方法都不足，所以当我第一眼看到竞赛细则的时候，真是有点找不着北的感觉。但我们旅游组是个紧密团结的集体，我们旅游组专业组长和其他有经验的带赛老师给予了我很大的帮助。他们不但传授了很多他们以往带赛的经验，而且还替我查找各项竞赛相关资料，让我在比赛前对每个比赛项目的细则进行仔细的研读，要对每个比赛的技术动作不厌其烦的训练，力求做到最好。

我们本次的比赛项目分为理论和操作两个模块，其中操作的技能是主项目，要求学生完成餐巾折花、中西餐铺台、托盘斟酒的操作。针对细则，我把整个训练的计划分成了四个阶段：第一阶段解决学生的折花技能，这个项目今年比去年有了很大的提升，原来的杯花都根据现在的服务需求改成了盆花，对于学生来讲在品种和花型上的要求都很高，现有的相关资料又很少，学生和我发挥想象，同时也请了一位专家做了指导，结合专业手法，创作出了很多新的花型，这也体现出了学生扎实的功底，就这个项目我们就花了将近一个多月的时间进行练习，在比赛前两个月，每位参赛选手几乎都熟练掌握了20种以上的花型。基础技能的夯实带来了比赛场上的游刃有余，这个项目也成为了整个操作过程中的亮点。第二阶段训练学生的铺台，我们的比赛要求是中餐九人位，这是这个比赛项目中最大的难点，要将一个圆桌平均分成九等分，光靠眼睛看是远远达不到匀称的，我为学生们做了等距离的纸长棍，准备了卷尺，学生们根据我的要求，不厌其烦的重复着这项技能的训练，一直做到没有差距。第三阶段解决基本的托盘技能，因为学生参赛的最终名单是随机的，其中两位一年级选手是没有一点专业基础的学生，他们的托盘就是个盲点，我帮他们加课辅导，直到让他们能轻松自如的托起托盘行走，好几次甚至练到了天黑，这个项目和斟酒是联系在一起的，学生们深知这项技能的重要性，所以每天坚持在餐厅中练习，每天托着要走上十几圈，手托的抬不起来了就练折花，一分钟也不浪费，他们还自己邀请班级的同学上来观摩，指出他们的不足。学生的孜孜不倦，让我感动。第四阶段是斟酒练习。练习的最大难点就是斟倒啤酒，啤酒的泡沫特别多，平时徒手也不一定能做到的标准，现在要在托盘上托上三瓶加上一瓶白酒，这可难倒了选手们。但是学生们并没有气馁，我们先寻找压住泡沫的方法，然后找到斟倒点，结合斟酒的姿势，先用水练，后阶段每天用真酒反复的练习和推敲，有时学校的啤酒用完了，同学们认为自己的技能还没有练到位，又会自己跑去超市买些来练，甚至有的学生早上来还会在书包里背上三瓶，为的就是能够多练几次，最后，我们的选手成功了！五位同学几乎每杯酒都能做到7分酒液三分泡沫了。看到每位同学的技能一天天在进步，我心里有着说不出的高兴。在这四阶段的训练以后，学校教导处请来了专业组的老师和专业的观众，对选手们进行了三次的模拟比赛，第一次的比赛中，学生的心理素质表现的很不好，在操作上也出现很多的问题，但是赛后我们立即进行了总结，将不足之处进行了分析，在后面的训练中侧重不足之处反复的练习。

其实在成功的背后，学生们自身不懈的努力和坚定的信念是最重要的，我们组的王云娣同学在我带10届同学去外面参加考证的那天，我并没有安排他们练习，但是她自己拿着钥匙，在实训室反复的练习折花和骨碟定位；在我陪班级去春游的那天，她也放弃了玩的时间，带领着我们这组的选手，认真的练习斟酒和其他技能，这种学习的主动性真是让我感动，功夫不负有心人，她的努力终于获得了成功。在训练期间除了老师的指导和关心，家长的理解和支持也很重要。郭添承是我们组中被抽中的选手，他是景区管理专业的学生，从来没有上过餐厅服务这门课程，刚开始在训练的时候常常会打退堂鼓，情绪也不是很稳定，我看在眼里急在心里，我及时的和他妈妈联系，自己也帮他做思想工作，慢慢的我们的关心和沟通改变了这个孩子。孩子原来戴的是框架眼镜，但是作为餐饮服务对戴框架眼镜是很忌讳的，家长一听二话没说，第二天就为他购买了隐形眼镜。记得有一次在和他母亲电话交谈的过程中，他母亲感慨的说：“老师啊！如果我的孩子把参加星光杯的这种学习的态度和毅力放到以前的学习中，那现在他可能已经进了杨高了！”真的，从家长的感言中，我看到了孩子们的刻苦，他们对待这次比赛的认真劲真是不亚于高考啊！这位学生虽然在本次比赛没有拿奖，但是在赛后他自己说：“我已经顺利完成了本次任务，我努力了，我没有给我们团队丢脸。赛后公布的成绩中他的理论成绩还获得了良好（85分以上）。

我们这次训练的计划从XX年的9月就正式启动了，这时参赛的选手名单还未最终确定，我们组共有十三名学生，当时还赶上了过年和寒假，天气的寒冷加上有许多农民工的孩子要随父母回老家过年，我很着急，于是我挨个的给家长打电话，请求家长的理解和支持，并在同一时间为同学们做思想工作。最后，我们组的十三名同学都放弃了休息，天天准时到校坚持训练。

在这次的比赛中，我还要特别感谢各位校领导和后勤保障部的老师，无论我们在什么时候需要任何的训练物品，你们都能及时的为我们提供，并为我们加油鼓劲。凭着领导们的信任、支持；凭着以往指导单项比赛的经验，最终我克服了竞赛训练中的一个又一个难题。

回顾这一次比赛，感觉对同学技能、老师的教学都是一个很大的促进，因为在每天不断的学习中、切磋中，在不停地进步。专家的指导，大大开阔了我们的眼界，也打破了我们原有的一些思想上面的束缚，对于折花方面的启示有了更高层次的认识。同时，在比赛中，我们也了解了兄弟学校的情况，学习了他们的优点。这些，对于今后的教学会有很大的帮助。

比赛也有很多值得总结的不足之处：比如我们选手的临战心理调节能力不是很强、对比赛中突发状况不能很好的应对、个别学生的托盘基本功还不是很扎实（主要因为是比赛规则的改变，有两名学生系一年级景区专业的学生）、学生斟倒啤酒的水平还有待于提高，这些问题的出现也是这我们在今后要努力跟上的。