小学创城情况（共12篇）
1、在校园显著位置展示学生守则、核心价值观20块宣传板（1）校门口、保安室均悬挂高质量24字核心价值观宣传版
（2）中心甬道西侧墙壁悬挂中国梦、核心价值观、中小学生守则、未成年人思想道德建设、师德师风等展板。（3）校内建设有2块小学生文明宣传栏
（4）教学楼各个楼层都张贴核心价值观宣传标语、文明小常识（5）所有11口教室张贴学生守则、核心价值观
2、学校保安工作落实到位，有制度（上墙悬挂），有保安人员着装，工作认真负责
3、校园环境整洁有序，无乱堆、乱放、乱建现象；地面无杂物，墙面无污渍，无卫生死角，厕所干净整洁无异味，办公室物品摆放有序，窗明几净，无吸烟现象；
4、开设心理咨询室，做到有办公室，有牌匾，有制度（上墙悬挂），有辅导老师队伍（上墙悬挂），有辅导活动，有记录和图片台账。
5、学校和少先队围绕创建文明城市开展了丰富多彩的主题活动。
（1）抓好全体师生对社会主义核心价值观24字的背诵。利用晨读、主题班队会、国旗下讲话等时间集中进行背诵。通过家长告知书等形式让学生与家长一起背诵。
（2）利用国旗下讲话、召开主题队会、发致家长告知书、微信、网站等形式积极营造全国文明城市创建氛围，让全体师生、家长都知晓、关注、支持、参与创文明城工作，推动创城工作深入开展。
（3）“创建文明城市从我做起”主题升旗仪式、国旗下讲话（4）“践行社会主义核心价值观，共筑伟大复兴中国梦”主题班会（5）“创文明城市，做美德少年”主题签名活动
（6）组织全体教师学习总书记系列讲话精神，有学习计划、学习记录，有学习园地，有教职员工学习心得
（7）在重要节日节点开展主题教育实践活动：春节“传统文化在身边”、植树节“绿化环境、净化校园”、清明节“清明祭英烈”、端午节“粽叶飘香”、六一儿童节“快乐六一艺术节”、七一建党日“童心向党”
（8）东湖小导游、文明劝导志愿服务、学雷锋进社区等社会实践活动（9）利用微信、告知书等形式让学生学习传唱《泰山学子之歌》（10）（11）开展美德少年、文明少年、文明班级评选活动 “小手拉大手，共建文明城市”倡议书活动 下一步的计划：
1、制作“文明少年”、“美德少年”、未成年人思想道德展板2块
2、制作创建文明城市活动展示宣传展板1块
3、核心价值观朗诵、童谣《泰山学子之歌》比赛
一、呈现:小学英语测试的总体特点
目前小学英语测试的题型主要有听力与笔试两大部分。听力与笔试占全部测试分值的比重在各个年级有很大的不同。
上表显示, 随着年级的增高, 听力分值所占的比重逐渐下降, 笔试占有的比重增加。听力测试题的类型有听录音选择听到的单词、听录音选择相应的图片、听录音选择答语、听录音补充所缺的单词。但没有统一的录音录制格式, 由各校教师各自朗读。
二、分析:小学英语测试中值得改进的地方
1. 题型类别方面存在的问题
笔者从四个年级中分别抽取8份, 共32份试卷, 对笔试部分所使用的题型进行了统计。情况见表2。
从上表的数据可以看出, 题型都是客观题、语法类题目, 这些不利于小学生英语学习兴趣的提升, 也不利于对学生学习过程和思考答题过程的全面评价。
2. 在测试实施方面存在的情况
口语测试没有得到有效实施。在收集的本地区30份各类英语试卷中, 听力和笔试成绩共100分, 没有口语方面的测试内容。小学是基础学习阶段, 口语表达应从小学阶段抓起, 学生有效的口语输出意义重大。
有以下访谈结果:
问:我们学校英语测试考口语吗?
许老师:没见过。有时县里有英语朗读、演讲比赛、课本剧比赛等, 但这些活动只是选少部分学生去参加, 大部分学生都没参加过, 只是一种比赛活动, 和期末考试成绩没有关系。
陈老师:学英语最基本的是学生要会说英语, 口语表达很重要, 一定要在测试中加入口语测试。
《义务教育英语课程标准 (2011年版) 》对二级的口语要求具体规定了“玩、演、视、听”等内容, 因此要科学合理地实施口语测试, 切实提高学生的信息输出表达能力。
三、总结:改进小学英语测试的建议
1. 考试结果数据化, 着重展现学生的学习过程与表现
在每个学期的测验完成后, 教师要制订每个学生测试的题目分析报告, 详细列举学生在试卷中的答题数据, 以此显示学生在学习上的优项和弱项。例如, 某个学生的阅读理解能力好, 教师一定要多表扬他, 鼓励他把好的理解能力迁移到其他题型的理解上。
2. 注重全面考查学生综合运用英语的能力
要重视口语测试的重要意义, 着重检测学生的表达与沟通能力及交际策略;听力题要着重检测学生理解和获取信息的能力, 不能常把脱离语境的单纯辨音题作为考试内容;笔试题要注重检测学生在具体语境中运用英语的能力, 在理解的基础上学会分析问题和解决问题。
3. 胆大探索, 尝试新题型
宋希斌一行先后来到道外区富锦街155号院、巨兴街18号院、春和巷庭院、东北新街107号庭院、北环俊景小区庭院，实地检查老旧庭院整治工作。检查过程中，宋希斌不时与社区居民攀谈，征求大家对社区庭院治理的意见和建议，并现场帮助居民解决庭院建设、自家生活中遇到的问题。
东北新街107号庭院的杜国生老人已是87岁高龄，庭院没有物业管理，杜老自己出资负责庭院绿化，一个人美化了一个庭院。了解到杜老的事迹后，宋希斌说，城市三分靠建设，七分靠管理。城市建设由政府负责，而城市管理则需要全体市民的参与和努力。我们创建全国文明城市，目的就是要让更多的市民像杜国生老人一样，自觉维护城市环境，积极参与城市管理。
在实地检查道外区北七市场、市社会救助站后，宋希斌对道外区创城工作给予充分肯定。他说，道外区虽然基础相对薄弱，但创城工作组织有力，创城氛围比较浓厚。区委、区政府要进一步明确主体责任，市直各部门要积极配合、通力协作，切实抓好各项整改任务落实。要提高闲置资产利用效率，社区内所有闲置锅炉房原则上全部交由社区使用，作为居民冬季活动场所。要加大社区基础设施建设力度，由区政府制定计划，分期对社区内道路加以修缮。要加强老旧社区物业管理，根据实际情况分类施策，提升物业管理水平和物业收费率。对于目前社区缺失比较严重的消防设备等，要协调相关部门，尽快完善到位。对于社区居民反映的问题，要高度重视，列入督办，加紧予以解决。
创建全国文明城市工作基本情况
职工新村社区2011年创建全国文明城市工作自4月份就已开始，从基础材料的整理工作到各小区软、硬件基础设施的升级，再到“暖房子”保暖工程对老旧居民楼的改造，关于创建全国文明城市的各方面工作均在有条不紊的进行之中，如今“创城”的各项工作均已进入收尾阶段，现将职工新村社区所作工作基本情况作如下说明：
一、工作措施
由于“创城”工作具有“范围广、内容细、要求高”的特点，所以职工新村社区在制定各项工作措施时都本着“统一管理、专人负责”的原则，对应具体工作成立相应的组织机构，由社区领导统一管理，社区各工作人员分别负责，相互协助又各自独立；在做好本职工作的同时，大力宣传“创城为百姓、百姓共创城”的理念，积极调动居民和辖区企、事业单位的参与热情，与居民们形成合力，确保“创城”工作按时、保质完成。
首先，由社区书记主抓全面工作，协调各方面力量确保任务的顺利完成，各个专项工作都成立相应的组织机构，由社区书记直接管理，统一规划安排各项工作的进度、人员和方式，对全面工作进行监督管理。其次，将各项工作进行细化，由各个岗位的专业人员负责，如综治、文体活动等工作主要由社区居委会委员负责，此类工作主要是依靠动员居民参与开展，居委会保护人员有较大优势；而未成年人方面工作则由社区团干部、妇联专干、司法专干等负责，此类工作主要在开展未成年人教育、辅导工作，让未成年人在活动和学习总树立自我保护意识，提高自身素质；其他的工作均以这种方式进行人员配备，以工作人员的业务知识和能力为标准合理安排人员；第三，积极调动社区工作人员和居民们的参与热情，以“创城”工作的进展情况和工作效果作为考核社区工作人员的重要依据，对在“创城”工作中，能主动开展工作，探索创新工作方式的工作人员，要给予表扬和奖励；对消极、懈怠进行“创城”工作的人员要进行及时的思想纠正，情况严重的给予批评。在加强自身重视程度的同时，积极向辖区居民推广“创城”理念，用各种形式的活动来调动居民和辖区内企、事业单位参与的积极性，使辖区内的居民和单位与社区一起形成合力，共同为长春市创建全国文明城市做出应有的贡献。
二、工作形式
职工新村社区在长春市创建全国文明城市工作中主要采取以扎实工作为主，以开展各类宣传活动为辅的形式。
第一，积极开展入户走访、调查、宣传工作，及时了解居民们最需要的、最反感的、最关注的事情，花大力气将改善居民民生状况、改善居民生活环境的工作做好，以踏实的工作带动居民们共同创造、维护自己家园的积极性，培养树立“长春是我家、创城靠大家”的思想，让辖区内居民自发的行动起来，保护自己居住生活的环境。第二、开展各类丰富多彩的文化、体育、普法、科普、消防等表演和宣传活动，依托社区身后的群众基础，定期请来各个方面的专业人才和教师来到社区为居民们开展种类多样、内容丰富的宣传讲解活动，向人们普及各方面的专业知识，帮助居民们在日常生活中应付遇到的各种突发状况。并且，以社区评剧团、礼乐团、合唱团、舞蹈队和太极拳队等多个文艺体育队伍为基础，定期开展形式新颖、内容诙谐的文化体育活动，每次活动都会吸引大量居民参与，社区也就在活动期间向广大居民宣传“创城”工作的思想，培养居民们的“创城”理念，寓教于乐、形式多样，效果极佳。
三、“万名机关干部进社区”征求意见卡问题解决情况。7月19日以来，“万名机关干部进社区”活动开始，职工新村社区也对辖区内的居民进行了集中走访，通过走访下发征求意见卡，社区收集到了大量居民对于本辖区和长春市创建全国文明城市工作中的意见和建议，其中比较突出的有以下几点：
（一）环境卫生问题
职工新村社区辖区内共有四个居民小区，其中三个校区均没有物业，自物业弃管以来，虽社区在今年成立了居民物业自治委员会，但是相较与有独立物业的小区，无论从自然环境和基础设施方面都存在较大差距，所以本次征集意见反映最为强烈的就是环境卫生问题。居民们都反映在自家的楼道和楼下均存在垃圾清扫不彻底的问题，而且小区的绿化、硬铺装等均已老化。关于此问题，社区已经向居民将其中原委向居民介绍清楚，居民们也都表示可以理解。这些小区社区已经向政府提出改造申请，而市政府也将职工新村社区无物业的小区列为长春市2011年标准化小区改造的范围中，只是由于这些小区的“暖房子”保暖改造工程还没有结束，其他后续的绿化、硬铺装工作都被延后，待“暖房子”工程完成之后，其他改造工作将会逐步进行，社区也向清扫队提出意见，要求其保证楼道内和小区内的清扫质量，如今环境正在逐步恢复中，居民们也都比较满意。
（二）供暖问题
此类问题为居民反映第二多的问题，常年的供暖情况不佳已经让居民们苦不堪言，而今年的“暖房子”保暖工程似乎还没有让居民们悬着的心彻底放下，毕竟供暖问题的根本是供热，而不是保温。
关于此问题职工新村社区在积极监督“暖房子”工程的同时，已经开始与南关区供热办联系，希望能将职工新村小区、安居小区和小康小区纳入到集中供热的范围之内，保证供热质量，但是，社区也向居民们进行了说明，因为集中改造为全市统一规划的问题，涉及到统一的计划和大量的资金，并不是居民、社区申请了就一定会改造，所以，在申请并网的同时，社区会在供暖期到来之时加大力度对辖区内小锅炉进行监督，尽全力保障居民们温暖过冬。居民们也表示理解社区的难处，感谢社区在供暖方面给予的全力帮助。
（三）违章建筑问题
违章建筑是在意见收集中反映出的另一个焦点问题，而涉及到现代居住区内的违章建筑主要就是居民楼一楼阳台的私自扩建和占用人行步道私搭乱建进行经营等问题。
职工新村社区接到居民投诉最多的就是阳台私自扩建的问题，社区本着一视同仁的工作态度对情节严重、影响居民正常活动较大的三小违章建筑进行了集中拆除，由适逢“暖房子”改造工程，一并将东岭北街临街楼宇的铁皮阳台，不临街楼宇妨碍施工的违章建筑进行了集中拆除。共拆除楼梯外挂物908个、烟囱58个、牌匾60个、铁皮阳台51个、违章建筑132处，这些卓有成效的工作极大的安抚了居民们的情绪，缓和了矛盾，收到了良好的效果。
其他个别的情况还包括下水、楼道灯、垃圾箱过少等问题也都得到了顺利解决，社区将会通过各种手段、发动居民和驻街单位，共同完成好长春市创建文明城市工作的各种任务，将职工新村社区打造成和谐、文明的先进社区。
简 报
第9期
景泰县长城小学2017年创建
全国文明城市工作领导小组办公室 2017年 9月 日
推普，我们在行动
2017年9月11日至17日是第20届全国推广普通话宣传周。为贯彻落实党的十八大、十八届三中全会精神，弘扬中华优秀传统，大力宣传国家语言文字政策法规和规范标准，三个山小学结合实际情况和当前形势，积极响应上级提出的要求，在全校范围内组织开展“推广普通话”活动。本届推普周主题是：“推广，我们在行动”。三个山小学于9月14日开展了系列活动。
学校首先制定了推普宣传周活动方案，对推普周各项活动进行了具体的安排部署，使“推普”活动顺利有序地开展。校园内张贴以宣传推广普通话为主题的宣传画报，形成推广普通话、促进语言文字规范化的良好氛围。
14日下午，我校组织六年级学生办了一期“推广普通话”相关黑板报，并有组织、有计划地开展了推普宣传活动，进行了有效地推普宣传，使全体师生意识到了说普通话的重要性。
本次推普周活动获得了圆满成功。虽然“推普周”是短暂的，但“推普”的任务是长久的。推普周活动虽然已经结束了，但是学校将继续做好以下几点：
1、在校园内使用普通话交流。
2、小手牵大手，让推普活动在学生家中也能开展起来。
3、不断努力提高全校师生的普通话水平。
一、重视图书馆工作
中小学图书馆是学校文献信息中心, 是教育教学的重要组成部分, 在当前的新课改中发挥着重要的作用。学校领导和有关部门要重视图书馆工作, 把图书馆工作纳入学校工作计划, 在人员培训、队伍建设、经费投入等方面给予图书馆一定的支持, 为图书馆馆馆藏建设提供客观条件上的保障。
二、引进专业技术人员, 加强专业培训
图书馆学是一门专业性、技术性和实践性都很强的学科。它的许多工作需要我们从专业的角度来思考、分析、解决。从近几年的中小学省级示范图书馆评估工作中可以看到, 那些专业技术人员到位, 业务基础扎实、能充分发挥专业特长的图书馆馆藏文献建设精彩纷呈。无论是收藏的范围、质量、类型、品种, 还是馆藏文献的分布、纸质文献的流通率、电子文献的点击率等方面都有引以为骄傲的地方, 形成了自己的特色。从图书馆专业毕业的学生中选择业务知识扎实、工作创新能力强、能吃苦耐劳的优秀人才补充到中小学图书馆工作的一线中去已成为当前紧迫的问题。近几年来, 越来越多的优秀毕业生选择了到中小学图书馆就业。
现代社会日新月异, 但作为教辅人员的图书馆人消息相对闭塞, 外出学习、交流、实际操作实践能力培养的机会少之又少, 严重影响了图书馆各项工作的开展。可喜的是, 上级领导和有关部门、有识之士都意识到了这一点, 全省范围内图书馆专业人员的分层次培训即将展开。理论学习、专家引领、实践交流等为图书馆人员搭建了一个学习、沟通的好平台。只有“请进来, 走出去”, 掌握图书馆工作的前沿动态, 图书馆工作才能推陈出新, 图书馆馆藏建设才能有一个有的放矢的宏伟目标, 馆藏文献才能真正实现“藏以致用”。
三、完善文献采访机制
图书馆要制定规范的采访工作制度, 切实把好入口关, 做好读者调研工作, 有针对性地开展文献采访工作。如今的出版市场乱相丛生, 出版物质量良莠不齐, 每一个图书馆采访工作人员都要练就一双火眼金睛, 尽量选择那些历史悠久、正规、出版质量高的出版社采购文献, 同时, 也可征订一些书目报、书评报等, 从中选取符合本馆读者阅读的文献, 还可开展读者调研, 了解师生需求和教学教研需要, 采购那些有价值的文献。如我馆的读者意见簿“求索”, 取自屈原的《离骚》:“路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索。”也就是对师生需要而馆藏没有的文献, 图书馆人员将网里网外, 上天下地为之求索, 并将结果及时反馈给读者, 使采访来的文献真正为读者所需要。当然, 制定一个规范的文献采购合同也是非常必要的。它从法律角度明确了卖方的责任和义务, 从源头保证了采购文献的质量, 杜绝了那些质次或盗版的文献流入学校图书馆。
四、多渠道收集文献资料, 特别是加强特色馆藏建设
文献采访的渠道不只在书店, 还有网络、访求、交换、捐赠等。就是书店也各有特色和侧重点。所以我们要多渠道收集文献资料, 尽可能丰富馆藏文献, 才能满足广大师生需求。每个学校都有其独特的办学理念和教学特色。作为收藏部门的学校图书馆就要注意收集有关资料, 加强特色馆藏建设。建设特色馆藏, 是图书馆馆藏文献建设的一项重要工作, 在某种意义上体现的是一个图书馆的馆藏水平。我校地处三坊七巷之光禄坊, 设立三坊七巷文献专柜, 多方收集有关三坊七巷资料, 丰富专柜内涵成了我们的重要工作之一。再如, 我校图书馆收集的校友书画作品专柜, 有相对密闭的空间, 专业画筒放置, 安全有效的保存措施等手段, 里面凝聚了校友一片殷殷爱校之情, 浓缩了一个学校的办学历程。“人无我有, 人有我优”, 特色馆藏, 在淡淡书香中成了一道亮丽的风景。
五、馆藏品种多样化
随着现代科学技术的迅猛发展, 传统的书、报、刊等已不能满足读者需求。具有易获取、资料更新快、形式多样、方便使用等特点的的海量数字化资源越来越受到读者的青睐。如今数字图书馆的建设已初具模型, 移动图书馆也已渐渐走入我们的生活。我们要努力使馆藏品种多样化, 除了传统的纸质文献外, 我们要注重收集光盘、磁盘等有形资源, 还要注意收集电子图书、电子期刊、电子报纸、数据库等虚拟电子资源, 使馆藏文献资源建设呈现多种载体并存, 内容互补的局面, 以满足不同读者多方面的需求。
六、定期进行馆藏文献年度分析, 保障馆藏文献建设健康发展
定期进行馆藏文献年度分析, 有利于调整馆藏结构, 保障馆藏文献建设健康有序发展。我们要对图书馆现有文献资源的状况进行调查、分析和研究。调查的主要内容有所藏文献的数量、类型、学科分布情况、语种、文献利用情况、收藏重点与所形成的特色 (强项) 等, 并对此进行分析研究, 作出评价, 找出存在的问题, 为制定资源建设规划和年度采购计划提供参考和建议, 以便进一步完善馆藏文献建设。近两年省教育厅下发了多个文件。文件通知省级示范图书馆评估要实行动态管理, 要求各级各类省级示范图书馆每三年要重新评估一次。这其中就包含了年度馆藏分析的内容。目的就是为了提高中小学图书馆的馆藏文献质量, 合理配置学科分布, 满足广大师生的需求, 并为文献采访提供依据。
创城日记1
大家应该都知道，我市最近在开展创城创卫工作，因此同学们都提前开学了，知道这是为什么吗?是因为让这个城市更加文明，更加和谐、更加美丽。
在一个风和日丽的下午，我和妈妈准备去民生广场，走到一半，我发现了一些不文明的行为，比如：说脏话，乱仍果皮、乱闯红灯、翻越栏杆。我亲眼看到几个年轻人从马路中央翻越栏杆，这时过来一辆交通巡逻车，用话筒大声地告诉行人过马路要走斑马线，这些连小学生都知道的常识，难道他们不懂吗?我认为这既是违反交通规则也是对自己生命的不负责任。有一些环保大使别人在前面仍果皮，他们就在后面捡，看到有不文明的行为就去阻止并且讲道理，汗水珍贵，劳动无价，请人们珍惜。如果所有的人都能这样那该多好!如果所有的人都能付出一点汗水与爱心，那么这个城市就会变得美丽和谐。
创文明城市，不仅是为了提升我们个人的生活，也是为了整个城市——我们的家园，这样我们才配做一名文明城市的好市民!
创城日记2
走在东胜的街道上，和走在其他地方的街道上就是不一样。在其他地方的街道上风吹来的是下水道臭烘烘的味道;而在东胜风吹来的是阵阵的花香······这多亏市民们的努力，才换回现在美丽的东胜。
如今，我们这里正在进行创城创卫的活动，我们应该怎么做呢?
创建全国文明城市，主要是让市民们人人争做文明的市民，让大家共创文明城市，在这之前，我们先要做到“十不”：
不乱丢乱吐;不粗言秽语;不破坏绿化;不损坏公物;不乱穿马路;不乱贴乱画;不乱停乱放;不乱摆摊点;不污染环境;不乱搭乱建。
创建全国文明城市的目的是为了提高城市整体的文明程度，改善群众生活环境，提高生活质量为经济社会和谐发展创造良好的条件，是一项顺民心、合民意的民心工程，也是的大家的共同愿望。
创城日记3
在我的心中，文明城市是“新鲜”的，到处都充满了新鲜。街道整洁、干净，天空蔚蓝，街道两旁种满了绿树红花，让我们每天都能呼吸到新鲜空气。那里没有被废水垃圾污染的小河，能让鱼儿在新鲜的环境下自由自在地生活。人们相亲相爱，互帮互助，懂得尊重和谦让，不会因为一言不和而大打出手，无论谁有困难，大家都会积极帮助，那里没有小偷和强盗……
文明城市的名誉，要靠每一个人，我们应该维护城市、爱护城市，使我们的“家”更加美丽。从小事做起，改变自己不经意的行为，比如随地吐痰、乱扔果皮，纸屑、践踏草坪、过马路闯红灯、排队夹队……妈妈告诉我有一句口号是“城市是我家，文明靠大家”。我想我们每个人在行为举止中稍加留意，心存一些“大家”的意识，那么做一个文明的市民是很简单的事，那么我们的城市也会越来越美!
创城日记4
现在要创建文明城市，我们每个人都应该为自己的家乡出一份力，如果看到有打人、骂人现象，请走上前去制止，如果看到有人乱丢果皮纸屑，请上前去制止，如果看见有人乱砍树，乱摘花，请去制止。如果看到有果皮纸屑、白色垃圾，请捡起来，放进垃圾箱里好吗?
有一次，爸爸要带我去买书，我太高兴了。于是就跟爸爸前往书城。
走着走着，“哎呦!”一声，我回头一看，原来是有一个小男孩在吃香蕉，随手就把皮扔到了后面。他妈妈一不留神，险些摔倒。他妈妈一扶好就训起小男孩：“你怎么这样啊!不能随地乱扔垃圾!要我跟你说多少遍啊!”我看着看着一不留神，也。。但这次是真的摔倒了!好疼啊!这是谁干的!唉。
就因为这样，破坏了我们一天的好心情。我们不要再乱扔垃圾了，就算是帮自己吧!
创建文明城市，从我做起!
创城日记5
我生在一个文明城市里。在这个城市里到处都有文明的踪影。
今天是五一劳动节，妈妈带我去玩。出去玩的人很多，可是在公交车站点让我看到了文明的表现。车来了大家很自然的排队上车，没有一个你推我挤抢着上车的的。脚刚踏进车厢，司机叔叔一句“您好!欢迎乘车!”让大家感到了温暖。正在我寻找立足之地的时侯，旁边站起一位阿姨，她拉着我的手说;“小朋友做这吧。”我忙摇头说;“谢谢阿姨，我已经长大了，还是您做吧。”可是阿姨还是一个劲的让我做。没办法我只好说了声谢谢坐在那里。过了两站，车上又上来了一位老奶奶，我想这回轮到我让座了。我急忙站起身，拂着老奶奶走到了座位前;“奶奶您做这吧。”奶奶看了我微笑说;“好孩子谢谢你!” 我不好意思的说;“不客气这是我应该做的。” 这时车厢里的人向我投来了赞许的目光。
让座，虽然是一件很小的事，可是它体现了我们城市的文明。我相信，只要大家从身边的小事做起，处处为别人着想。我们的城市会更加美好。
文明城市从我做起，让我们为美丽家乡献一份爱心吧!
创城日记6
东胜，我的家乡，一个扬眉吐气，资源丰富的地方，今年由于建设文明城市，我的家乡更是温馨和谐、文明繁荣，每每一个地方都有创成的人在维护我的家乡，每天都有人在为创建文明城市在努力，到处都张挂横幅写着“创建文明城市是我们每个人的义务”“手拉手创建文明城市城市”。看到这些，我感到很高兴。
“好的环境可以愉悦人，更重要的是改变人、塑造人，”创建文明城市我们一起来。这几天，我们家在的小区也在创成，小区的环境优美了，卫生搞好了，就连路边的垃圾桶也干干净净，看到这些我也好想为创建文明城市做贡献，但我是心有余力不足，我相信，将来有一天我也可以为祖国和我的家乡做贡献。
文明是一阵清风，爽朗了人们的心情;文明是一盏灯，照亮了前程的光明;文明以一场雨，滋润了干涸的心灵。让我们手拉手共建文明城市。
创城日记7
我是一名即将升为四年级的小学生，刚开始，听老师和大人们提到“创城创卫”，我不太清楚，但，听到老师在课堂上给我们认真讲解后，我对“创城创卫”有了更深一步的了解。一座文明的城市，是干净整洁的，人人互帮互敬，和谐共处的大家园。妈妈告诉我，创文明城，首先要从自己做起，要从每件小事做起。我要做好自己的每件事，做到，在学校认真听讲，不打架不骂人，不乱扔垃圾。
回到家里，认真完成作业，帮妈妈做一些家务。看到大街上的叔叔阿姨，有的是爷爷奶奶在那里打扫卫生，好辛苦，我们每个人都应该不要乱扔垃圾。我觉得，如果每个人都能爱护我们的环境，提高个人的素质，那么我们的城市会是一个美丽和谐的大家庭。
家住天山区幸福路片区管委会下辖的中环路北社区的赵卫平等居民，说起小区的变化，感触颇深。以前，圳洋小区没有健身路径，居民自收的废物堆放在墙角。现在创城以来，一波波检查将小区治理的气象一新。墙角的垃圾没有了，草坪的奶盒、烟盒没有了，健身路径也安装上了，社区工作人员每周或每月都会安排专人进行卫生检查和志愿者服务，小区环境美了。
居民关系融洽了
朝阳明居9号楼居民张巧荣奶奶说，以前在小区里经常看到有人吵架，大家碰见了也都跟陌生人一样，互相不理睬。自从创城以后，小区里很少出现居民吵架的现象，邻里之间的关系也更加融洽了。有一回，社区要给活动中心外立面装
教育作为培养劳动力的第三产业, 在现实经济生活中的作用越来越重要, 正如德里希·李斯特所指:“财富的生产力比财富本身更重要。”民办教育是我国充分开发、利用教育资源, 提高全民素质的战略举措。教师作为教育中最要的资源之一, 也必将按其价值规律进行合理配置, 追求利益的最大化, 配置最优化。然而, 相对于公办中小学, 民办中小学教师队伍却非常不稳定, 流动性过大。随着民办中小学的快速发展, 教师队伍不合理地流动及其带来的不稳定性已成为影响民办教育事业健康发展的一个重要问题。本文就民办中小学教师的流动基本情况、流动的原因等问题进行分析, 探讨民办中小学师资流动管理的对策。
二、民办中小学教师流动现状调查
1.研究对象。
调查对象为辽宁省民办中小学教师, 采用随机取样的方法选取21所学校, 共调查743人次。
2.调查问卷设计。
本研究采用问卷调查和访谈的方法。问卷增加了流动的基本情况部分题目和选项, 改编问题的表述方式以便适应民办中学教师的实际工作与生活。针对流动的程序及学校对流动问题的态度采用访谈的方法。利用excell、spss统计软件对数据进行统计分析, 使研究更科学可靠。
3.民办中小学教师流动基本情况分析。
(1) 民办中小学教师流入基本情况
根据抽样调查结果统计, 辽宁省民办学校2010至2011年流入教师数量比例约为47.4%, 期中骨干教师约占8.2%。流入教师的年龄结构主要集中在30岁以下, 以青年为主约占流入教师总数的69.0%。流入教师的学历层次主要集中在本科毕业大约占流入教师总数的85.9%, 研究生毕业最少约占5.4%。流入教师职称主要集中在无职称和初级职称约占59.4%, 高级职称约占10.3%。流入教师的专业多为语文、数学、外语约占流入教师总数的57.3%。
(2) 民办中小学教师流出基本情况
根据抽样调查结果统计, 辽宁省民办学校2010至2011年流出教师数量比例约为14.6%, 其中骨干教师约占5.2%。流出教师的年龄结构主要集中在30岁以下, 以青年为主约占流入教师总数的71.5%。流出教师的学历层次主要集中在本科毕业大约占流出教师总数的73.6%。流出教师职称主要集中在无职称和初级职称约占77.6%, 高级职称约占9.2%。流出教师的专业多为语文、数学、外语约占流入教师总数的51.3%。
综上分析, 民办中小学教师流动的特点主要表现为流动幅度大、数量多, 流动时间上不确定。流动主要发生在寒暑假, 也可以发生在学期的任何时间。频繁的、大量的教师流动不利于民办学校发展, 是一种不合理的流动。从年龄结构上看, 年轻教师比年老教师流动性大。教师流动数量与中青年教师的相关性显著。 (表一) 年轻教师精力充沛, 对未来常抱有较高的期望, 再加上没有家庭负担, 流动的成本较低, 因而年轻教师流动性较强;从学历层次看, 大多为本科毕业学历, 说明近几年大量的大学毕业生填充到民办教师的队伍中。从教师职称上看, 流动率高的大多为无职称和初级职称, 说明他们的教龄都比较短, 教龄长的教师因对教师职业付出了较大的精力, 因而流动的可能性较小;教龄短的教师则相反。从教师的专业特点看, 语数外学科专业的教师流动的量大;而理化生等学科的教师流动的量较小。
**在.01水平 (双侧) 上显著相关。*在0.05水平 (双侧) 上显著相关。
4.民办中小学教师流动原因分析。
(1) 民办中小学教师流入原因
辽宁省民办中小学教师流入的来源主要有四个来源:公办退休、高校毕业、公办挂编、社会人员。其中高校毕业生是民办中小学教师流入的主要来源, 约占有68.4%, 公办退休约占10.3%, 公办挂编占的比例最少约为2.8%。其他社会人员约占18.5%, 这包括一些非师范类专业的人员, 在学校里从事计算机、外语等学科的教学及行政管理, 学校里聘请的数量极少的外教等。很多教师流入某一民办学校的原因在于未来很好的发展机会和较理想的工资待遇, 这种原因约占流入原因的64.0%。由于近几年毕业生大量增加, 也增加了就业压力, 由于这方面流入民办学校的约占11.0%。
(2) 民办中小学教师流出原因
民办中小学流出去向主要有:重返公办学校约占21.2%, 考虑到公办学校的稳定性及较轻的工作压力, 再加上许多到民办中小学应聘的教师并没有在档案关系上脱离原公办单位, 所以相当多的教师又重新回到了公办学校。考研或公务员约占3.4%。部分教师出于个人追求不再从事教师工作, 选择其他行业约占19.4%, 如企业和社会人员。其他去向约占55.8%, 例如从公办学校退休后被民办学校重新聘任的老教师, 因年龄或其他原因离开了学校, 部分老师离开学校没有明确去向等。民办中小学教师流出的原因主要有:考虑到事业编制的约占35.7%, 由于压力大而离开民办学校的约占12.9%, 其他不明原因离开民办学校的约占50.4%。
综上分析, 民办中小学教师大量流动的原因是多方面的, 既有民办学校自身的原因, 也包括许多外部因素;既有教师群体的原因, 也有教师个人的原因。
(1) 个人发展
教师们都希望能在业务上得到更好的发展, 一些教师认为学校的管理和氛围不利于他们业务水平的提高。所以他们愿意到一些能够为他们提供更好机会的学校去发展。还有些教师通过考研、考公务员等途径离开了学校。
(2) 工资待遇
这是促使教师队伍流动的主要因素。许多教师选择到民办中小学工作很大程度上是受到民办中小学工资待遇比较丰厚的吸引。但近年来国家对公办学校不断提高工资待遇, 这使民办学校与公办学校教师间的工资收入差距在不断缩小, 加上公办学校相对稳定、压力较轻等综合优势, 一些教师重返公办学校。另一方面, 受到其他民办学校更高待遇的吸引, 许多教师会转投条件更为优厚的民办学校。
(3) 体制障碍
传统的教师管理体制下形成的泾渭分明的“公办”、“民办”观念对民办学校教师队伍建设有重要障碍。民办学校教师和公办学校教师在教师荣誉评定上不平等。民办和公办之间的教师资源竞争是不平等竞争。教师资源总是有限的, 优秀的教师更是稀缺资源。公办学校对教师的流动有严格控制和限制。编制的有无对教师的稳定性来说影响很大。有编制教师的档案关系、工资待遇、退休金、养老金和公积金等福利均能享受, 一般无后顾之忧。没有编制或挂靠编制使得民办教师很难获得工作的安定感, 难以安心本职工作。民办教师的收入基本上由学校自主决定, 而且受到学校办学效益的影响, 不如公办稳定。社会保障系统不健全, 促进和保护民办中学的有关政策措施的实施相对滞后。诸如医疗保险制度、养老保险制度、住房公积金制度等都没有把民办学校纳入享受的范围。这也是造成教师流动的主要因素。
(4) 工作压力
在民办学校工作, 教师往往会承受更大的身体和心理上的压力。工作量大、竞争激烈、心理疲惫。校方和学生家长的期望值较高, 使教师的心理压力较大。民办教师的流出与工作压力相关性显著。民办中小学学生来源不一, 水平参差不齐, 整体素质较差, 在教学和日常管理上给教师带来很大的难度。
三、民办中小学教师流动管理对策
教师适度合理的流动有助于教师之间的交流, 促进多种教学理念的相互融合, 教师可以有多的机会取长补短。民办教师流动过于频繁显然是教师队伍缺乏稳定性的一种反映, 属于不合理流动。这种不稳定状是民办中学教师队伍建设的一种“致命伤”。民办中学缺乏相对稳定的教师队伍实际上也是缺乏学校发展的基本保障。学校的灵魂是教师, 教育教学是民办学校的生命线, 教育教学质量的提高依靠一支结构合理、素质优良、相对稳定的师资力量。
1.转变观念。
学校、社会和教师自身都要转变对民办学校教师的认识观念。首先, 学校要树立正确的教师观, 把教师当成教学和管理的主人, 而不是被雇佣者。这样他们才能以主人翁的精神去热爱学校、去努力工作。其次, 社会尤其是学生家长要用一种宽容的态度来对待民办中小学教师。社会在潜意识中也把教师当成了被雇佣者, 把民办学校当成了公司企业, 没有考虑到民办学校教师有他们的情感、精神状态, 他们面对的压力等等。最后, 教师自身也要端正态度, 全身心地投入到民办教育事业中去。选择了民办学校, 就要努力为它的发展尽一份力。
2.健全制度。
民办学校要建立健全各项管理制度, 包括: (1) 教师聘用制度。要使学校教师的招聘合理化、规范化, 教师的选拔和聘任要符合法律程序, 学校和教师签订劳动合同, 明确学校和教师各自的权利、责任和义务。严格按合同规定办事, 不随意解聘教师。 (2) 教师评价体系。对教师的评价要客观公正, 真正体现教师的价值。教师的评价体系应规范科学化, 减少主观臆断。 (3) 福利保障制度。构建和谐教育环境, 关键在于教育应当及时根据经济社会改革发展进行自己的改革发展, 建立和保持与经济社会的动态和谐。实现医疗保险、养老保险、失业保险、住房基金等社会化, 并强化其实施过程。这样, 既可以解除教师的后顾之忧, 又可以使教师真正实现“双向选择”, 有利于教育的自我完善和潜能的发挥。
3.为教师提供良好的专业发展空间。
要采取各种措施为教师发展提供条件和帮助。其一, 创设条件使民办中小学教师具有和公办学校教师一样的晋级职称、评选先进的机会。许多教师选择到民办学校就业后, 对自己的职称评定前景心存疑惑。从社会的角度, 国家和各级政府及教育部门要打破民办中小学教师职称评定的限制, 给予其同样的职称晋级资格。此外, 要使其有同样的参加各级公开课、优质课的机会。其二, 促进教师在业务水平上的提高。民办中小学教师来源较广, 不同的教师具有不同的教学优势和教学经验, 这是促进教师群体发展的一个有利条件, 学校要充分利用这个优势, 创设各种机会促进教师之间的相互交流, 带动教师们的共同进步和提高。同时, 要有计划地对刚毕业的青年教师进行培养, 使他们在学校创设的各项活动中切实感受到自身的发展。通过这一系列的措施, 教师个人的业务水平获得提高的同时, 学校也能获得更大的发展。
四、总结
新世纪我国民办教育事业的更大发展必然包含着民办中小学的发展, 而民办中小学的发展则需要进一步加强其教师队伍建设。优秀的、稳定的教师队伍是民办中小学发展的保障, 需要国家、各级政府、社会及民办学校的共同努力。学校作为发展的主体, 要创设良好的工作环境, 切实做到制度留人、情感留人、事业留人, 建设一支素质优良、结构稳定的教师队伍, 为民办教育事业的发展服务。
参考文献
[1]刘琦艳.社会学视角下民办中小学教师无序流动的原因分析[J].教育发展研究, 2007 (18) .
[2]钱朴.教师流动中的社会学问题探讨[J].上海教育科研, 2006 (11) .
[3]朱华君.民办中学教师流失现状调查分析[J].科教文汇, 2008 (12) .
[4]郭喜民.对民办中小学教师来源的分析[J].新课程学习, 2010 (1) .
色创城”发言稿
各位家长朋友：
大家上午好！我是二年级四班班主任郑福真。很高兴在此次家长开放日与大家交流我们班结合创城所开展的“我与太空种子共成长”活动。
在这个炎炎夏日，生活在济南这座古老且美丽的城市中的人们都同样怀揣着一颗火热的心，大家有一个共同的目标，我们将要齐心协力去打造一座文明之城。
5月9日，我们实验小学迎来了200位远道而来的朋友——太空种苗。它们分别被200位同学领回了家里做客。我们班作为低年级的动感中队，非常有幸领到了12棵种苗。结合创文明校园、文明城的活动，我们开展了“日记分享”、“班会——种植小讲堂”、“种植比赛”等活动。大家对于种植兴致高昂，在家长的帮助下每天用相机、用笔去记录“太空种子的成长过程”，努力为“文明创城、绿色创城”做一份贡献。
领取种苗的当天，我们班家委会会长刘宇浩妈妈便创建了我们班12人的“太空种植讨论组”，家长们纷纷发表孩子对于种植的重视与兴奋的心情。徐翎桐妈妈更是积极向大家传授种植经验，大家热情高涨，孩子们亲自观察种苗从开花到结果的变化。这种过程性的体验对于这些生长在城市的孩子们来说特别珍贵。
大家刚刚看到的是段博铭同学对于自己种植的点点滴滴细心的记录，我以他的记录为主要内容，在公众平台发表的“文明创城
绿色创城”的受到了大家的关注，大家纷纷对小队员的这种细致与责任心给予赞赏。山东农业频道，更是对我们班的班会《来自太空的你》进行了录制。
班会上，12位同学为没有机会参加种植活动的同学们介绍了“什么是太空种子”、“太空蔬菜和普通蔬菜的区别”。徐翎桐同学和大家分享了“自己在种植过程中所遇到的问题以及怎样想办法解决的”。刘宇浩同学在日记中分享了自己的种植感受。全班同学对于“太空种植”有了更多的了解、更大的兴趣。
通过这一些列活动的开展，提高了孩子们的观察能力和实践能力，丰富了同学们的课外生活。同学们在种植过程中不断探索，培养了他们细致严谨的科学态度，懂得从小爱科学、用科学，提升了科学素养。同学们更是感受到了我国航天事业的发展给农业带来的巨大成就，增强了民族自豪感。
1、创建文明安全社区，改善市民安居环境。
2、大力加强文化建设，不断提高全社会文明素质。
3、大手牵小手，共创文明城。
4、创文明城区，做文明市民。
5、xx是我家，洁美靠大家。
6、举全区之力，争创文明城区。
7、创建文明城区，共建美好家园。
8、创建文明城区，构建和谐社会。
9、创建文明城区，打造宜居xx10、共创文明城区，共享和谐xx。
11、创建文明城区，提升城区品位。
12、创建文明城区，建设美好家园。
13、创建文明城区，展示xx风采。
14、共创满意窗口，同享社会温馨。
15、倡导文明新风，共建美好家园。
16、加强道德建设，创建文明单位。
17、大家努力创城，你我传递文明。
18、创建文明行业，打造服务品牌。
19、人人参与创建，共享文明成果。
20、建设和谐文化，培育文明风尚。
21、参与志愿服务，弘扬中华美德。
22、遵守社会公德，争当文明市民。
23、追求和谐，创建和谐，共享和谐。
24、创建文明城区，塑造美好形象。
25、文明规范伴我行，争当文明好市民。
26、一言一行总关情，携手共创文明城。
27、文明规范伴我行，争当xx好市民。
28、凝聚智慧谋发展，汇集力量促和谐。
29、讲文明、讲卫生、讲科学、树新风。
30、人人从我做起，遵守“九不”规范。
31、遵守社会公德，践行“九不”规范。
32、一言一行树形象，一举一动见文明。
33、人民城市人民管，管好城市为人民。
34、共创共建共分享，更优更美更文明。
35、加强三德教育，创建和谐社区。
36、讲究社会公德，爱护公共设施。
37、增强文明意识，提高自身素质。
38、弘扬诚信美德，构建信用xx。
39、建设生态文明，改善生态环境。
40、遵守社会公德，营造文明氛围。
41、改善城市环境，同享社会和谐。
42、增强公德意识，养成文明习惯。
43、文明城区，温馨家园，创业乐园。
44、爱xx，建xx，做个文明好市民；
45、文明是城区之魂，美德是立身之本。
46、加快xx经济发展，促进社会全面进步。
47、你出力，我出力，共建文明xx齐努力。
48、举全区之力，集全区之智，争创文明城区。
49、做文明市民，创文明单位，建文明城区。
50、社会和谐人人有责，和谐社会人人共享。
51、人人动手参与创建，个个争当文明市民。
52、优化xx发展环境，打造现代文明xx。
53、为xx添一片新绿，让生活多一份温馨。
54、文明创建重在行动，树立新风贵在坚持。
一、学校得到政策和投入倾斜前的总体状况分析
1. 沈家营小学
旧学校原有106间房屋, 由于当时条件所限, 房屋使用材料大部分不合格, 不断出现断檩、断椽、地基下沉、墙体裂缝等问题。其中, 52间危房雨季时经常被迫停用, 需要改造。2002年4月学生借镇政府教室上课;由于窗户小, 采光差, 室内黑暗, 加上水泥黑板反光, 阴天时, 即使开着电灯, 学生也无法看清黑板。再加上水泥抹的黑板坑坑洼洼, 墙面未能粉刷, 严重影响学生视力。地面凹凸不平, 影响环境的整洁, 不利于学生的身心健康;专用教室只有自然教室、音乐教室、劳动教室、计算机房;办公桌椅都是70年代的产品, 由于年代久远, 许多桌子不得不用砖头支着, 凑合使用;仪器设备、体育器材是90年代初中心校达标验收时配备的, 仅达到当时的基本标准, 但与现代素质教育的要求相去甚远;现代化教学设备更是一片空白, 社会捐助的两台电视机, 上级下发的几台投影仪几乎就是全部家当。操场是未经整理的黄土地, 上课、上操时, 甚至学生课间活动时一片尘烟, 影响学生健康, 也无法上好课, 上好操;原有图书11487册, 生均21册, 虽已达到上级要求, 但图书室中, 真正可供学生、教师阅读的书是少之又少, 大部分为六七十年代的旧书在那里凑数;电教器材有电视机、录音机、照相机、投影仪以及录音带、光盘等。但缺少现代化教学所需要的硬件, 缺少与课改同步的现代化教学软件。
2. 沈家营中学
50多年来教学、生活用房都是平房, 大部分是50年代的旧房, 经历多年建造、修理, 房屋建筑达到356间, 面积7783平方米, 其中教学用房3240平方米、办公用房840平方米、生活用房3703平方米, 教室33个, 理、化实验室各1个, 图书室、阅览室各1个, 会议室1个, 都属于砖木结构。并且还存在很多安全隐患。例如, 墙体出现多处裂璺, 一璺到底, 还时常出现断檩、断椽、掉顶现象。教室冬季保温差, 室内温度很低, 影响学生的身心健康。厕所露天, 很不卫生。有土质操场1个, 占地面积8400平方米, 水泥篮球场1个, 占地面积500平方米。
3. 康庄小学
专用教室有音乐教室、舞蹈教室、自然教室、电子备课室、图书室、劳动教室、书法教室等, 硬件设施比较完善, 但多媒体设施明显不足。学校操场是沙土地, 稍一有风便飞土扬尘, 特别是春季和冬季, 康庄地处延怀盆地的风口处, 经常刮7级以上的大风, 狂风一起操场便黄沙四起, 使体育课和课间操不能正常进行, 师生很难保持衣着和发型的整洁。
4. 康庄中学
由于建校以来政府对教育的投入相对较少, 所以康庄中学从20世纪60年代到90年代几乎年年建房修房, 当时的校园面貌破旧不堪, 到2000年学校仅有1台电脑, 物理和化学两个实验室, 教学条件落后。学校操场是沙土地, 与康庄小学情况一样。
二、政策和投入倾斜的具体内容
为实施首都教育发展战略, 率先基本实现教育现代化, 各级政府从2001年开始, 通过广泛调研、确定投资项目、投入巨资, 有针对性地解决学校发展过程中存在的校园环境、教育设施、专用教室、教学设备、现代教育技术设备、图书等方面的问题, 改善了延庆县中小学的办学条件。如:
2001年8月, 各级政府投资620多万元, 建成沈家营中学一幢4512平方米的教学实验综合楼;2003年投资40万元建成了校园局域网;2005年投资30多万元更新了60台计算机, 投资4.2万元更新了图书;2006年投资100万元更新了教学设备, 完善了专用教室, 美化了校园环境;2007年投资200多万元改造了操场、旱厕、专室, 整理了校园环境;2008年预计投资93万元购置教学仪器设备、现代信息技术设备和校园网升级。
政府投入930万元重建沈家营中心小学, 2004年7月底, 一座仿欧式风格4800平米的教学楼, 在36亩新校园中拔地而起;2004年到2005年, 县教委先后投资450万元, 完成了取暖、上水、供电、锅炉房等附属建设。同时, 一个800多平米独立小院集食堂、厕所等一应俱全, 可以容纳200名幼儿接受三年学前教育的幼儿园建成;2004~2005年市县政府在设备上投入67万元, 2006~2007年, 市政府又投入了259.5万元, 用于操场、旱厕、专室的改造及设备的补充。使土操场变为人工草坪的操场, 旱厕变为水冲厕所。同时又完善了幼儿园240平米园舍建设, 各种设备也在继续补充完善。
随着北京市对农村学校的政策倾斜, 从2006年开始市先后投资350多万为康庄小学班班配置了多媒体, 旱厕改建成水冲厕所, 将狼尘四起的沙土操场改建成300米环形标准人工草坪体育场, 康庄小学的办学条件得到根本改变。
政策投入3300多万元使康庄中学这所延庆老校的校园环境、教育设施、专用教室、教学设备、现代教育技术设备、图书等方面发生了巨大的变化。
三、政策和投入倾斜后学校的变化
1. 校长办学思路的改变
以前校长的办学思路是“聚八方之力, 固立业之本”。现如今面对新的校园环境, 新的设备, 校长们的办学思路也发生了很大变化。校长再也不用到处化缘, 能聚精会神地考虑办学质量内涵发展了。
康庄小学校长的办学思路是“质量稳定, 文化浓郁, 特色鲜明”, 以“健康、快乐、发展”为学校的管理理念。
沈家营小学校长的办学思路是:构建“34321”的办学理念即“三观四全、三个纳入、过双关和一条主线。”三观:即树立正确的教学观;树立正确的学生观;树立正确的质量观。四全:即“学生德、智、体、美全面发展;全体学生全面发展;各科全面发展;个人全面发展。”三个纳入:在教学方法上, 教师的主导作用和学生的主体作用有机结合, 纳入教学过程;知识、技能、策略和情感、态度价值观三维目标有机结合, 纳入教学过程;规范训练、严格要求和尊重个性、激发兴趣、树立学习信心有机结合, 纳入教学过程。在教学内容上过“双关”:即知识、技能、方法达标过关;作业书写规范达标过关。坚持教学一条主线:即“基础—综合灵活, 实践创新—基础”也就是从基础知识、基本技能入手, 培养学生综合灵活运用知识的能力, 培养学生奇思妙想、异想天开的思维, 然后再反馈于基础这么一条思路去教学。
2. 干部、教师队伍建设的变化
随着学校办学条件不断完善, 教学设备不断更新, 为师生们创造良好的工作、学习环境;在全新的办学条件下, 充分发挥学校教育教学设施、设备的作用, 让设备设施动起来、用起来, 达到新的办学目标是学校, 特别是学校领导班子考虑的首要问题, 而解决这个问题的关键是建设一支强有力的干部教师队伍。
(1) 干部队伍建设的变化
(1) 加强干部队伍思想政治教育和法律法规教育, 加大业务培训力度, 以不断提高广大干部政治理论、业务理论、现代教育管理理论水平, 以适应现代教育对干部素质的需要。
康庄中学在干部队伍管理上确定了“建设一支政治强、业务精、作风正、思维新、善管理的干部队伍, 确保学校各项工作的落实”的管理目标。建立“干部学习共同体”, 实施导师帮扶和干部换岗、异职挂职锻炼等举措;树立正确的教师观、学生观、管理观;统一思想、识大体, 顾大局;相互支持、团结协作。通过考察干部团结协作。每个中层干部均要深入一个年级组, 深入课堂。教学主任、科研主任每学期听课80节, 德育主任听班会20节, 其它课20节;通过抓学习、抓思想、抓作风、形成干部的引领能力。每个学期读一本书, 写5000字的读书笔记;每个月读一篇有关教育教学方面的文章并写1000字的心得体会。精通自己所学专业, 熟悉其它专业, 形成干部的业务指导能力。通读自己订阅的刊物和《中小学管理》并在刊物上圈、点、画或批注。增强责任感和使命感, 提高组织、协调、控制和为教育教学服务的能力。实行项目管理和目标管理体系。以上具体措施为了努力提高干部的思想观念引领能力、业务指导能力、教育教学服务能力;对干部进行分类分岗培训, 采取理论讲授、专题研究和论坛等方式增强干部培训的针对性和实效性。首先利用网络资源通过中国教育干部研修网进行理论、专题和论坛, 学习干部的管理知识。其次参加首师大针对学校中层干部岗位设置的实践培训。再次学校提供中层干部多次的外出学习机会, 把其他学校的优良做法加以改进形成自己的管理模式。
沈家营小学要求干部树立“七个一”思想。即:“树立一种理念, 夯实一个基础, 磨练一种意志, 掌握一种方法, 完善一种能力, 培养一种作风, 取得一次最佳成绩”;要求干部每学期至少读两本书, 写不少于5000字的读书笔记;建立干部管理“层次清楚、责任分明、务本求实、率先垂范、监控到位”的机制, 完善公平、公正、待人以诚及“三计、四勤、六做到”的制度和坚持“三个走进”, 坚持周三行政听课制度。
(2) 要建立起动态的, 面向社会、在校内公开选拔聘用干部制度。以后要逐步形成公开选拔聘用中层干部。如康庄中学大胆选拔任用年轻干部, 实行公开选拔、竞争上岗, 同时, 建立干部考核评价机制和后备干部资源。完善青年干部的培养、选拔、任用、管理、培训、考核评价等一系列配套制度和机制。坚持选好人、管好人、用好人。
(2) 教师队伍建设的变化
(1) 坚持开展以教书育人、为人师表、敬业爱生、乐于奉献为核心的师德教育, 加强自我教育, 努力培养出“以无私奉献的精神塑造人;用渊博的知识去培养人;用高雅的形象影响人;用科学的方法和先进的手段开发人”的一代名师。努力增强教师忠于人民教育事业的责任感、使命感和实施素质教育的自觉性。
康庄中学:培养一支师德高尚、知识精通、业务精湛、爱岗敬业、关爱学生、善于合作、乐于学习、勇于创新、充满活力和适应教育发展需要的优秀师资队伍。采取人才引进政策, 采取外引内培的思路, 本着“高起点、重业务、用得上”的原则充实培养教师队伍。通过教研活动和外请专家开展各种形式的培训, 确立以学校校本教研为基础, 教研组为重点, 学校整体的教研为引领的建设思路, 实现多层面教研活动的有机结合;继续做好教师队伍培训:提高教师的三种能力 (学生管理能力、课堂教学能力、教育科研能力) 、抓好教师的四项学习 (现代教育理论学习、教育资源网使用学习、继续教育学习、现代信息技术教育与学科整合的学习) 、做好教师的五项培训 (教育理论培训、学生管理培训、信息技术应用能力培训、教育科研能力培训、教师学科基本功能力培训) ;利用学校优势资源充分为教师提供学习的平台, 提高教师自身的教育教学水平。丰台教研员和县教研员支教, 北京171中学“名校办分校”的有利契机, 北京教育学院、兄弟院校校领导给教师提供各种学习机会, 校与校之间相互交流, 开阔思路, 通过教师们共同的努力一起进步。
沈家营小学:通过政治理论、业务学习, 设施设备使用培训, 促进教师掌握设施设备的基本操作技能与维护常识。通过为教师搭建成长平台, 坚持“骨干走出去, 行家请进来的方略”, 促进教师的基本业务能力提高;通过校内培训、校本集体教研、基本功竞赛、评优课等活动, 促进教师的专业化水平及电教化水平的提高。通过教师“自设发展目标, 进行分类指导, 采用分层推进的培养策略, 促进教师的教学能力在原有基础上的提高。为了充分利用现代信息技术及电教化手段辅助教学, 学校定期聘请信息中心教师对沈家营小学教师进行课件制作辅导, 促进教师制作课件水平、现代化教学手段的提高。特别是通过近三年的与北京名校“手拉手”活动, 使该校教育教学管理、教师队伍建设及教科研等诸方面都有了显著的提高。三年来, 北京奋斗小学共为该校带了32名徒弟, 师徒主要通过网络进行沟通, 徒弟请师傅帮忙看备课、改论文, 请教教学中的问题, 与师傅进行课件资源共享;师徒共同进行课堂教学交流等多种形式, 促进了该校师资队伍整体水平的提高。目前, 一支教育理念先进, 师德高尚, 素质优良, 基本功扎实, 专业基础厚实, 业务技能精湛, 充满活力的青年教师队伍已基本形成, 为学校的可持续发展奠定了坚实的基础。
(2) 有计划地提高教师的学历层次和业务水平。在提高教师学历层次的培训中, 要重视实践环节, 突出能力、素质和实际教学水平的提高。如沈家营中学目前有98%的教师达到大学本科学历, 其中参加硕士研究生主要课程班学习的也超过了50%。
3. 校园环境、教育设施、专用教室、教学设备、现代教育技术设备、图书等方面的变化
几年来, 随着政策和投入的倾斜延庆县中小学的校园环境、教育设施、专用教室、教学设备、现代教育技术设备、图书等方面发生了翻天覆地的变化。如:
(1) 沈家营中学在校园环境建设方面, 从2001年开始逐年投入, 拆掉了破旧的平房, 种上了草坪、花树, 建英语角, 做雕塑, 制假山池景, 校园环境不断变化, 达到了三季有花, 四季常绿, 2004年被评为市级花园式单位。在教育设施方面, 新建了铺有人工草坪的拥有200米环形跑道、100米直道、7人制足球场、2个羽毛球场的体育活动场地, 使学生远离“风天一身土, 雨天两脚泥”的时代。完善了专室, 增添了教学设备, 购置了现代教育设备和图书, 专室及设施设备在主要项目上达到新的办学条件标准。
(2) 康庄中学新建教学楼建筑面积7980平方米, 教室26个;共有教学班24个, 班班配有多媒体设备;一线教师人手1台电脑;教师计算机房1间;学生计算机房2间;图书馆、阅览室各1间;会议室2间;接待室1间;专用教室15间, 其中理、化实验室和美术教室各2间, 生物实验室、音乐、劳技教室、舞蹈教室、数字化实验室, 心理教室和演播室各1个;实验室配有实验仪器。锅炉房占地220平方米, 锅炉房内设4吨锅炉2台, 一备一用;校史区占地2000平方米;体育用地19856平方米, 其中田径场1个占地12000平方米, 篮球场1个, 网球场1个, 占地2100平方米。体育场内设300米塑胶跑道及符合标准的其他体育设施, 配套的主席台, 体育器材室, 广播室。绿化用地18975平方米。一改过去的旱厕为水冲厕所。食堂内设符合食堂标准的各种设备;按照义务教育办学标准达到图书15000册, 真正满足读书人的需求。
(3) 沈家营小学校园环境优美怡人, 栽草皮4000多平米, 植树200多株, 新建了一条100多米的绿色长廊, 2000多棵的盆栽白雪红桃实验基地。配备了全新的教学设施, 专用教室齐全。教学楼内, 3个楼层上部3种颜色分别与人文、科技、艺术展板相匹配, 下部是各班的专栏, 学生们在这里展示他们自己的活动作品;新操场改造后, 周围设计了从三黄五帝至今, 对我国发展有深远影响的伟大人物及主要事迹, 使学生在玩耍的过程中了解历史的历史长廊;楼内设有10个专用教室, 包括:音乐教室、形体室、美术教室、自然教室、劳动教室、科技活动室、图书室、计算机教室2个、多功能厅。音乐教室、美术教室的设施设备在全县达到一流标准。其中音乐教室配有钢琴、电子琴、西洋乐器、民族乐器等专用设备, 美术教室配备了石膏像、静物等, 音乐、美术、自然教室均配有专用桌椅, 教学仪器分组实验达到98%, 演示实验达100%。教师办公桌椅到2004年9月1日已全部更新, 学生使用的全部是能够调试的升降桌椅。2005年的1月按市颁布标准完成了信息化工程建设, 建起了校园网。之后又陆续地建成了3个多媒体教室, 2个计算机房。目前18个教学班, 基本配齐了三机一幕, 专任教师达到了1人1台计算机, 教师可以在办公室里进行资料查询、网上备课、信息交流。学生到计算机房可以接受信息教育。学校存储图书17000多册, 生均图书30多册, 基本上能够满足师生借阅。
(4) 康庄小学改造了无风也起尘的沙土操场, 校园环境为之一新。先后购置近20万元图书, 满足了师生阅读的需要。
4. 干部教师精神面貌的变化
几年来, 随着政策和投入倾斜延庆县中小学干部教师的精神面貌也发生了显著的变化。学校在管理上逐渐形成了自己的管理体系;教育教学水平逐年增长;形成了教师乐教, 学生乐学, 干部乐管的良好局面;干部合作互补, 干部群体和睦相处, 师生互尊互爱, 师师团结协作, 生生文明友爱;教学质量高;师生文明素养好;校园干净整洁;学校安全、周边环境和谐等良好的育人环境、积极向上的导向机制、和谐向上的办学局面。
沈家营中学以教科研为先导, 以开放办学为基础, 转变观念强化管理, 全面提高教学质量。在完成新课程改革教学计划任务的同时, 实行开放式办学, 加强教科研工作, 力争使中考成绩达到同类校领先水平。进一步完善和提高学校教研科研工作, 继续组织各学科小组在理论和实践的方面积极探索。通过探索经验, 总结规律, 树立典型, 全面推广等步骤, 在2002年形成学校落实素质教育的课堂教学模式, 形成沈家营中学的教学特色;在学校建立课题设置、申报、审批、论证、成果鉴定与奖励的科研运作机制, 要求中、高级教师人人有课题, 并积极承担县、市乃至国家级课题, 不断提高全体教师的科研能力和学校的科研水平。
沈家营小学几年来, 紧紧围绕“办学条件是基础, 学生质量是核心, 师资素质是关键, 管理服务是保障”四个主题办人民满意的教育。随着政策和投入倾斜后学校发生了翻天覆地的变化, 从领导干部层到一般教师, 大家的精神面貌焕然一新, 想干事、干成事的工作氛围非常浓厚。无论从领导层还是一线教师, 大家紧紧围绕教育质量这个核心, 抓教学、抓科研, 抓育人, 兢兢业业, 尽职尽责, 也取得了实实在在的成效。2005年被评为:科技教育先进校;市级花园式学校;市级课间操百所优秀校, 并代表延庆县小学在市里做了展示, 在县运会上的团体表演获得了优秀表演奖。2005年通过了县级优质校验收。2006年教学质量取得县级前十名的好成绩。2007年被评为:艺术教育先进学校;延庆县平安学校;市级语言文字规范示范学校;北京市贯彻体育工作条例优秀校等。
四、存在的主要问题
1. 学校现在正进一步完善目标管理体系的管理
模式, 如何使这项管理模式更有效的帮助教育教学提升, 使学校发展得更快, 更稳定, 这需要我们不断探索和努力。
2. 在校园文化建设上, 需要进一步提升档次, 要达到环境育人的要求, 需要进一步加大资金投入。
如人文、绿化、美化、科技氛围还需继续完善。
3. 由于工资待遇等方面存在的不均衡, 在教师
队伍的稳定及教师队伍的水平上形成了与城区学校的差距, 制约了学校教育的整体发展。
(1) 骨干教师难于稳定, 同时也难于招聘好的教师。
(2) 专业师资力量相对薄弱, 名师培养工程任重道远。
(3) 干部教师队伍的高层次培训经费不足, 制约了专业技术水平的提高。
4. 教学设施设备上还存在不足。
(1) 学校专用设施、设备投入后, 使学校专室的个数和面积严重不足。
(2) 农村完小办学条件相对落后, 有待改善。
(3) 设施、设备投入后, 最大效益未充分发挥出来。
五、讨论与建议
1. 中小学领导要更新思想和观念。
一是在硬件和软件的关系上, 既要看重硬件, 又要重视软件;二是在教学应用中, 既要看重教师使用, 又要重视学生在课堂上的应用;三是在计算机和其它多媒体设备的关系上, 既要看重计算机, 又要重视其他多媒体教学设备的应用;四是在示范和普及的关系上, 既要重视示范, 又要重视推广和普及。
2. 制定学校发展目标, 应站在基础教育信息化的高度来考虑。
如在信息化环境方面, 宽带网、教育局域网、教室里的信息化装备等应该达到什么样的水平;在教育教学的应用方面, 课堂教学应该呈现出什么局面, 远程教学应该居于什么地位;在队伍建设方面, 教师培训、专业队伍的建设还需要那些工作;在资源建设方面, 怎样建立更加有效的共享机制, 怎样使资源建设进入一个更好的良性循环的机制中等。
3. 目前, 中小学的校园环境、校容校貌发生了
重大改观, 各校校舍优美、操场塑胶、环境绿化、设备先进, 营造了良好的育人环境。要不断提高其应用效益, 就必须考虑应用制度、监测机制、保障机制、应用水平、评价体系和评价方法以及限制性因素及解决办法等问题。
4. 从可持续发展的角度思考问题。
如设备的可持续发展, 包括它的维修维护、系统的不断优化和更新换代;资源的可持续发展, 包括资源的不断充实和丰富, 不断适应教育教学新的需要;队伍的可持续发展, 包括一线教师的培训, 专业技术人员的培训和队伍建设;资金投入的可持续发展, 包括相关数据的测算, 投入机制、保障机制的建立等等。
5. 政策和投入倾斜以后, 增强了教师的自信
【小学创城情况】推荐阅读：
创城情况报告07-04
竹园小学开学情况06-06
小学见习情况汇报03-14
小学安全排查情况总结06-22
小学教学现状情况分析09-07
小学校园足球开展情况09-25
小学班长总结班级情况10-16
小学学校基本情况03-19
小学德育课程工作情况10-07
小学课外活动开展情况02-27
