学会自我保护高中作文（精选13篇）
那是六岁的时候，爸妈带我来到应百超市，一进门我就被超市里琳琅满目的商品吸引住了，不必说那美味的零食，好玩的玩具，就是每一个展柜上挂着的花花绿绿的气球都吸引着我的眼球。我按捺不住激动的心情，左瞧瞧、右看看，头顶上还传来优美的歌曲。爸妈临出门时吩咐我紧跟在他们身后，不能乱跑，这个时候早就让我抛到九霄云外去了。
甩开爸妈的手，我直接跑到了食品区，看着那美味的零食，我的口水都流到了包装袋上，我忘情地看着、转着，就这样和爸爸妈妈走散了。
我慌乱地盯着每一个路过的人，跑来跑去寻找着爸妈的身影。可是怎么都找不到，顿时我想起了爸妈曾经给我讲过的故事，哪里哪里的小孩因为走失，被人贩子拐卖了，越想越怕，我起了一身鸡皮疙瘩。那一刻，头顶上的音乐变成了噪音，不断涌入耳中，眼前走过的每一个人看起来都像人贩子。怎么办?怎么办?展柜里的食物看起来也没有味道了，脑子里浮现的全是人贩子拐卖小孩的画面，听着头顶的音乐，我突然灵光一闪，爸妈肯定现在也在找我，如果找到广播站那么爸妈就能找到我了。
我把我的想法结结巴巴地和工作人员说了，工作人员问了我几个问题，过了一会儿，广播里传来了声音：“xxx，你的孩子在广播室等你，xxx你的孩子在广播室等你……”过了一会，一阵急促的脚步声传来，是爸爸妈妈。看着他们满头大汗，一脸焦急的样子，我一头扑在了妈妈怀里，说：“我再也不乱跑了。”
我们曾经不止一次地听到这样的新闻:某教师因体罚学生、或言语过激导致学生离家出走, 有的甚至自杀, 但最后的结局是学生没什么问题, 教师被停职、开除或者在公开场合向学生下跪道歉, 最后变成精神分裂, 有的教师在工作中由于严厉批评了某个学生而被学生家长恐吓。类似事情现在是越来越多了, 当我听到这样的事情时, 感到作为教师的悲哀和心寒, 教师在现代社会中的地位就如此之低吗, 为什么没有人站在教师的立场上为教师说句公道话, 甚至咱们的法律法规中都没有具体维护教师权益的条文, 有的只是一些原则性的条款。在现实社会条件下, 教师已经成为一个相对弱势的群体。但是我们不能自怨自艾, 也不能改变社会现实的, 既然选择了教师这个职业, 就要本着认真负责的态度好好干下去, 因此在工作中首先要学会自我保护, 这是十分必要的。我在这里讨论的自我保护并不是消极地明哲保身, 而是以保护好自己为前提, 更好地实现教师的神圣使命。
一、我们要确定一个原则, 自我安全为第一
任何时候, 我们作为教师始终要规范自己的工作行为, 不能让学生或学生家长找到任何理由状告你。现在的教师绝大多数仍然非常敬业的, 不但要上课教书育人, 就连课后休息的时间都不忘给学生补差。可是, 现在的孩子愿意主动学的不是很多, 有的时候对他们要求严格一点, 有些学生就会觉得老师跟他过不去, 他们不但不感激老师的帮助, 反而跟老师大吵大闹。如果较真的老师一定会跟这样的学生抗争到底。如果遇到这样的学生, 我们就没必要冒着很大的危险单独去做这项工作了, 应该联系家长取得家长的配合管教。教师要尽量少做些吃力不讨好的事情, 以自我安全为第一原则。
二、我们要注意自己的言行, 以不伤害学生为重
很多时候教师都会因学生犯错或学习不认真而发怒, 这个时候教师最容易说出过激的言行刺伤学生的自尊, 最终学生受不了而离家出走或是状告老师, 结局是两败俱伤。这是作为教师想要的结果吗?人人都会说:不是。其实仔细想想, 在现实中, 教师越是愤怒, 学生越是不喜欢你, 就越学不好, 我们教师有时真要摆正自己的心态, 不要总拿学生的错误跟自己过不去, 甚至是伤害学生, 否则得不偿失。教育学生是应该的, 但要特别注意自己的言语, 不能伤害了学生的自尊心, 要保护好他们脆弱的心灵。
三、我们要注意自己的行为, 保持与学生的距离
俗话说“距离产生美”, 这句话用在处理师生关系中, 是很好的准则。我们都知道要想教育教学效果好, 就必须建立起良好的师生关系, 但是我们任何时候也不能忘了“过犹不及”这个道理, 适当的走近学生是对教育工作有一定帮助的, 但学生毕竟是学生, 老师究竟是老师, 不能让每个学生都对你的工作、生活和脾性了如指掌, 那样在学生中就没有威信可言。因此教师要保持自己与学生之间的距离, 教师要多了解学生, 帮助学生, 而不是被学生了解和左右。同时, 我们还要注意保持与学生家长必要的联系, 这将有助于我们的工作, 但不能跟学生家长走得太近, 尤其是涉及物品和金钱, 就更要谨慎行事。
四、我们要改进工作方法, 注意教育教学的策略
众所周知, 在学校里, 上至领导、教师, 下至学生、家长, 对副科相对都不是很重视。这是一个客观事实, 说到底是应试教育的恶果, 作为副科教师回避或抱怨是没有用的。班主任或主科教师直接握有学生的生杀大权, 事关学生的命运, 学生不得不有所顾忌;副科教师就不同了, 学生从心理上就不重视你这门学科, 你没有“杀手锏”, 对学生形成不了约束, 此外与主科冲突了你还得让路, 这是副科教师所面临的实际情况。难道我们就束手无策吗?否也。
比如说有些学生, 心胸狭窄, 看问题很不全面, 自己犯了错就要别人原谅他, 别人犯了一丁点儿小错误都不行, 更要命的是, 他还是典型胆汁质类型的学生, 冲动的不得了, 教师批评的话语稍有过激, 教师的处理稍有不公平, 那就要发脾气。对这样的学生, 不能硬攻, 只能智取。
【案例】刚开学不久, 我们班的同学又开始“活泼好动”起来了。今天上初二的某班的地理课, 全班学生正在认真的看书、听课, 突然一个明显带着夸张的声音咳嗽了一下, 教室里原本的安静被打破了, 一些意志力差的学生开始分神。我没有说话, 只是用目光扫视一下, 一个一向调皮的学生立即说:不是我!继续扫视, 咳嗽的始作俑者沉不住气了:我喉咙疼!这句话来自班上性格最敏感的男生, 我说:“要是不舒服就去医务室看下。”谁也想不到这位学生竟然站起来大声说:“我咳嗽怎么了?怎么了?”他的语言和语气明显带着挑衅的意味。我知道他的胆汁质的性格特质又开始表现出来了, 本想大声呵斥以维护教师的威严, 否则难以制住全班学生, 转念一想, 这种方法已经证明在他身上是无效的, 反而会把局面搞僵, 于是我的脸色改为微笑, 我笑着说:咳嗽一声这也没什么, 你又何必这么激动呢?不要激动嘛同学。被我几句这么一说, 他的脸倏地红了, 自己不好意思地坐下去了, 全班归于安静, 课堂教学继续进行。当然了, 要最终解决问题, 副科教师还应该多多地与班主任联系, 毕竟有些问题不能拖, 不能躲避, 还是需要通过班主任解决的。
五、我们要提高自身素质, 树立教师威信
教师在工作中不免会遇到一些棘手的问题, 这些问题如果处理不好, 学生就不会信服你, 如果处理好了, 教师就能树立威信, 给自己筑起一道坚固的防线。
1. 作为一名任课教师, 首先要对所教的学科有着深刻的知识, 必须使得教师的知识视野比教材的知识宽广得多。
在教学工作中也有学生拿一些比较难的问题来试探你, 如果对本学科没有深刻的知识, 很有可能被学生问得瞠目结舌, 教师在学生心中就没有威信, 他们以后一定不服从教师的管理和教育。
2. 教师要有扎实的心理学基础, 要懂得各种研究学生的方法, 这是教育素养的重要方面。
苏霍姆林斯基说过:“在学校生活的这个领域里, 会遇到许多问题, 如果缺乏心理学知识, 简直就无法解决这些问题。”我们只有经常地去翻阅心理学、教育学书籍, 才能更深入地思考和理解学生的行为、思维、同学以及师生的相互关系中出现的各种现象和特点。也只有这样, 才能把通过观察、思考得出的结果转变成对学生施加个别影响的方式和方法, 才能有针对性地区别对待不同的学生问题。
3. 教师要有所教学科之外更广博的知识和能力
在开学初期, 学生和教师处在相互了解的阶段, 学生有时会做些事情, 以此来试探老师。
【案例】上课铃响了, 我刚走进初一某班教室, 有一个声音喊着“Hello!”, 我说这不是英语课, 不用讲英语, 但是当我宣布上课时, 学生喊起立时却用“Stand up!”结果满堂大笑, 我灵机一动, 既然大家都想用英语上课, 那我就奉陪你们。接着我开始用英语介绍地理名词, 很多学生丈二和尚摸不着头脑。问学生甲:“Can you spell geography?”此生无语, 问学生乙:“Please just repeat it again!”此生也无言以答。班上的其他学生也都愣住了, 我换成普通话问他们, “你们觉得用英语上课好, 还是用汉语上课好啊?”学生齐声说:“用汉语好!”看来问题迎刃而解了。试想, 如果当时没有那么一点三脚猫的英语底子, 这样的问题以后还会不断地冒出来, 而且不是一句“不是英语课, 不说英语”之类的话能解决的。同时如果没有具备心理学知识, 不懂得学生在试探教师, 教师就会显得不知所措, 也就不能保护好自己。教师在工作中不免会遇到一些棘手的问题, 这些问题如果处理不好, 学生就不会信服你, 如果处理好了, 教师就能树立威信, 给自己筑起一道坚固的防线。有了这道防线, 教师才能保护好自己, 才能实现教书育人的职责, 也才能继续深入地实施素质教育。
参考文献
[1]陆炜.《班主任兵法》.
坐下来，喘口气，我打量一番，坐在对面的是一男一女。男孩大概二十五六岁，女孩较小，身材虽挺拔但略显单薄。车一启动，男孩便和女孩搭讪。
男孩：去哪里？
女孩：苏州。
男孩：去干什么？
女孩：找我哥。
男孩：就你自己一人吗？
女孩：有个伴，不过她的座位在那边。
男孩：她也去苏州？
女孩：不，她去徐州。
男孩不再发问，谈话暂时告一段落，我稍稍为女孩的不设防担心，但想想，也许是我多虑了。
车晃晃悠悠地往前走。我拿起书，翻阅起来。多亏有书，要不，这漫长的七个半小时，该如何打发呀？
静默持续了一会，男孩又活跃起来。这次，他要求给女孩看手相，女孩犹豫了一下，但只片刻的功夫，女孩就伸出了手。看女孩伸出手，男孩把女孩的手抓在自己的手里面，似乎这样看得更细致，更认真。男孩看了这只手，没说什么，又要看女孩另一只手，女孩很听话地把另一只手递了过去，男孩握住女孩另一只手，看了一阵子说：“你是不是平时爱生小闷气，有事放在心里也不爱说啊？”对男孩的这个评价，女孩不置可否，没有正面回答。
见女孩不说话，男孩也没有说什么。天色暗了下来，窗外的风景已经很模糊。女孩站起来，从包里拿出手纸，她竟然把手提包放在座位上，站起身就走了出去。
她走了，我却担心起来：如果这个时候邻座的男孩拿起她的包就走，我该怎么办？我当然要站起来阻止他。但，如果他说他们早已认识，让我不要多管闲事，我该怎么办？
我的担心是多余的，男孩子没有这样做。在这个空隙里，乘务员走了过来，询问有无补票的。男孩子举手示意表示要补票，他补票的站也是苏州。
那一刻，我更加为这个女孩担心。
女孩回来了，拿出手机打电话。她是打给哥哥的，在回答哥哥的问题时，女孩表现得很自立，一直强调，“行李不多，下车后，我自己坐公交车去找你，不用你接站。”
傻孩子，怎么能把自己无人接站、单独行走的方式毫不遮拦地让别人知道呢？
我要提醒女孩，女人要有自我保护意识。但怎么把这个信息传递给女孩呢？
我一反常态，主动和男孩子搭讪。看我主动和他搭讪，他热情地问我是做什么的。我微笑着让他猜，他说我像教师。我点头，表示猜对了。他又问我在哪里做教师，我说在一所农村学校。他很吃惊地问：“农村学校的老师这么爱看书啊？你是哪所农村学校的？”契机来了，我微笑着回答他：“不好意思，这个问题我可以不告诉你吗？女人要有保护自己的意识，不能把所有的细节都告诉别人。”当然，这句话是说给那个女孩听的。男孩不知我的目的，仍然接着问，问我看什么书，问我为什么这么勤奋。对这两个问题，我一一做了解答。接着，男孩又问我行程的目的地是哪里，问我去做什么等等。对他这样的问题，我仍用那句“不好意思，女人要有保护自己的意识”来回答他，并且再三解释，女人出门在外，需要自我保护，希望他别介意。
我能做到的，似乎只有这么多了。不知道，我特意为女孩上的这节课，是否能有一点点效果，她是否能听懂我真正的用意。看着女孩一脸的单纯和不设防的样子，我真为她担心：孩子啊，大千世界，你可要学会保护自己啊。
如果再做班主任，我会把我看到的这一幕编成一部情景剧，让孩子们在观看情景剧的过程中，思考、分析女孩哪些地方做得不合适，从而提醒女孩，应该怎样增强自我保护意识。
《鲁滨逊漂流记》讲述了一个名叫鲁滨逊的英国人，十分喜欢航海和冒险，他在一次航海历险时，遇上了大风，被冲到一个与世隔绝的孤岛上，他不畏艰险，在荒岛上勇敢生存了二十八年的故事，表现了鲁滨逊不怕困难，积极乐观，知足安命的优秀品质。
鲁滨逊深陷孤岛却能勇敢生存二十八年，这让我感到十分震惊。换做是我，都不知道该怎么生存下去，现在的人习惯了“衣来伸手，饭来张口”而鲁滨逊却是孤身一人，养牧种植，搭建房屋，在工具及其缺乏之下，能自己制造工具，这让我深深佩服他的聪明能干与坚强不屈的精神，同时也为自己的所做行为感到深深的羞愧。有的人身陷孤岛会因没有食物饿死，有的人会因遇到困难，束手无策消极而死，而鲁滨逊却顽强生存了下来，这然我的心情久久不能平静……
二十八年，看起来如此简单，却又如此漫长，鲁滨逊在缺少食物、东西的情况下，不畏艰险，顽强生存了下来，他多么了不起!我不禁反思起了自己。
学会生存，要有所追求。
是啊，人不能做天上的风筝，盲目地被牵着线走，要学会独立，要勇敢生存，勇敢面对困难，为追求而生存，作为00后，学会生存是一门“必修课”，不能总是依赖父母，要学会锻炼出一颗独立自主的心!
学会生存，要学会坚强，即使有时环境恶劣，我们也不应该放弃，生活中难免会经历坎坷，会经受挫折，但我们不能迷失了方向，即使生存受到了环境的限制，我们也应该做环境的主人，战胜困难，战胜挫折，勇敢生存!
【学会自我保护_例文1】
星期天上午，我和妈妈一起观看了山东电视台农科频道播放的《中小学生安全教育知识讲座》。那一幕幕惨痛的教训、一起起血淋淋的事实，深深地触动了我和妈妈。
通过这次讲座，我知道了面对地震、火灾等天灾时我们该如何逃生自救。虽然地震、火灾、洪水……我们也许一辈子都碰不到，但是“不怕一万，只怕万一”。我们学校也经常会进行一些疏散演习，每次这些演习时我总是自顾自地向前冲，现在我才意识到自己的无知，只有遵从老师的指挥，有秩序地撤离在灾难降临时才能有更多的逃生机会。
通过这次讲座，我对我们日常生活中的安全问题有了更深刻的认识。安全教育讲座中提到的问题其实爸爸、妈妈、老师也经常在我们耳朵边上唠叨，但是在没有看到那些触目惊心的画面之前我并没有放在心上。“行走时一心两用，边走边看书，或边走边想问题，或边走边聊天，边走边玩”这些都是我经常会犯的错误，原来不以为然的.小事竟然会引发这么严重的后果，我真正体会到了“勿以恶小而为之”这句话的深刻含义。
生命如花一样美丽，让我们学会自我保护，珍惜、热爱自己的生命!
【学会自我保护_例文2】
那天晚上，爸爸妈妈都有事出去了，我一个人在家里玩。忽然听到门外有人敲门，心想：爸爸妈妈刚出门，怎么就回来了呢?一定是别人在敲门，我就继续玩。过了一会儿，敲门声越来越大，我想门缝一看，啊!顿时吓了一跳，原来是个小偷呀。
他长着一双小小的眼睛，好像非常紧张似的，左看看。右看看，贼眼骨碌碌转，染着一头五颜六色的头发，一双大大的耳朵，穿着一身黑衣服，戴着一副墨镜。他正在用钳子开我们家的门。我想：完了，爸爸妈妈又不在家，我怎么办呢?是开门把钱给他，还是……还是开门吧。当我把手伸出去时，突然想起爸爸妈妈出门前对我说的一句话：“不管有谁来敲门，都不要给他开门。如果他用钳子开，你一定要镇定，想办法把他吓跑。”我躺在床上吓得发抖，怎么也想不出来。
过了一会儿，我眼睛一亮，终于想出了一个把他吓跑的好办法。我站在门前大声说：“爸爸，有人在外面敲门，你去看一看是不是妈妈。”小偷听见了，吓得转身就跑。我看见了大笑起来。
小偷，我真想对你说：“你不应该随便偷别人的东西，如果你继续偷下去，警察叔叔一定不会放过你。我希望你能改过自新做一个对社会有用的人。”
【学会自我保护_例文3】
在我八九岁时，妈妈要去上班，便把我托管在了我大姑家。
有一天，暮色将至，有伴着少许雨。大姑便拎起雨伞去买菜，大姑一只脚刚踏出家门，我就迫不及待地想把门关上。一边关还一边跟大姑说了四五次拜拜。一想到空荡荡的家里面就剩下了我一个人时，不禁一蹦三尺高。一溜烟地跑上房间去玩电脑。
正当我玩到兴头上时，一阵急促的敲门声使我不得不停止游戏。“是谁啊?”我嘟嘟囔囔地说着。这是敲门声更加急促了，“来啦!来啦!”我大声喊叫着。我快步走下楼梯，正准备开门时，我随意从窗口往门外撇了一眼，就这么一眼，可把我吓坏了。原来站在门外敲门的是一个推着自行车，衣衫不整的青年。“咚!咚!咚!”敲门声又再次响起了。这时，我的心里既着急又害怕。害怕的是如果这个陌生人硬闯进来怎么办;着急的是我已经不知道用什么方法来应对这件事了。我害怕极了，失声叫道：“你是谁啊?”我被我这一举动吓得魂不附体。心里嘀咕着：这个陌生人一定是想来偷东西然后骑自行车逃走。他自以为大姑家没人，没想到我却在里面呢。很快，他便回了一句：“你又是谁啊?听你的声音年纪轻轻的，不好好学习，竟去偷东西。我劝你赶紧从我朋友家出来，不然我可报警了哦。”竟然把我当成了小偷，真是贼喊捉贼。“我才不是小偷呢，这是我大姑家，”他好似被我的话唬住了，他带着哀求似的语气说：“得得得，你不是小偷，快让叔叔进去，我还有急事呢。”“等我大姑来了再说。”没等我把话说完，大姑就拿着钥匙开了门，那人乐呵呵的说：“小朋友，我都说了我不是坏人。”唉!原来是一场误会。
记得那件事，让我意识到自我保护的重要性。在2年级的时候，正值中午，我与几个同学准备放学回家。在我走出校门没多久，一个叔叔来到我身旁：“小朋友，你爸爸今天要忙，我是他的`同事，他让我接你回家!”我一听，想起爸爸妈妈曾经教过我的话，不能轻信陌生人的花言巧语。我想：平时是爷爷来接我放学的，这个叔叔肯定是个骗子。于是我急中生智，“叔叔，我爸爸是货车司机，他是不是又去运货了?”我问。“是啊是啊，你爸爸就是因为要去运货，所以才让我来接你回家的!”叔叔回答道。“骗人，我爸爸是警察，你是个骗子。救命啊，有个坏叔叔要把我拐走!”路人一听我的叫喊，急忙上前帮助。那个骗子见形势不妙，一溜烟就逃走了。
从这件事情，我明白了自我保护的重要。当我们遇到这种情况，应该发挥我们的智慧，尽力去和骗子周旋，麻痹骗子，并大声向路人求助。这样一来，我们就能脱离骗子的魔掌。
樊珍珠的女儿袁雪妮是个生性柔弱的女孩，从读小学到中学，她经常受到一些顽皮同学的欺负。袁雪妮读高中时，她的柔弱和逆来顺受更加突出。
2001年9月的一天，语文老师布置了一篇课外作文，题目是《回忆童年印象最深的一件事》，要求写800字。当晚回到家里，匆匆吃过晚饭后，袁雪妮就走进自己的房间，闭门写作文。
第二天，早餐时，樊珍珠翻看了袁雪妮写的作文，觉得写得不错，当场表扬了女儿。
两天后的中午，袁雪妮放学回家，刚一进门，樊珍珠就瞧见她眼泪汪汪的。
樊珍珠猜想，她准是在学校里受了同学的欺负。
果然，在樊珍珠的一再追问下，袁雪妮才说出了一个让樊珍珠吃惊的事。原来，袁雪妮的那篇《回忆童年印象最深的一件事》的作文，被另外一位女同学拿去抄袭了。而语文老师阅读后，一时难以辨别谁是谁非，便把两人统统训斥了一番。
当委屈的袁雪妮告诉了樊珍珠这一情况后，樊珍珠的第一反应是马上拉着袁雪妮的手，对她说：“走，妈妈带你去见老师，妈妈给你作证，作文是你写的！是那位同学抄袭了你的文章。”
袁雪妮有些害怕，她对樊珍珠说：“妈妈，还是别去吧！”
这回，樊珍珠没有依袁雪妮，而是理直气壮地对她说：“不行，我们一定要找老师讨个说法。”说完，樊珍珠硬拉着袁雪妮来到了学校老师的办公室，当着语文老师的面，作为证人，樊珍珠向老师讲述了袁雪妮小时候与她采摘清明叶被划伤的故事，还把袁雪妮手臂的袖子撸起来，给老师看那上面仍然留着的淡淡疤痕。
在事实面前，语文老师认可了樊珍珠的说法，还了袁雪妮一个清白。
从学校回来的路上，樊珍珠瞧见袁雪妮的脸上露出了天真的笑容，她高兴地对樊珍珠说：“今天要不是妈妈为我作证，我就是跳进黄河也说不清。”
维权教育，母亲增强女儿的维权意识
“作文抄袭事件”发生后，樊珍珠深感到自己有必要对袁雪妮进行维权教育，在未来的世界，一个合格的公民必须能勇敢并且善于保护自己。有了这个想法的当天晚上，樊珍珠立即就设计了对女儿的维权教育方案：一是让女儿看电视媒体展播的各类有关法制维权的节目；二是选择报纸杂志上报道的各种维权案例给女儿讲解；三是带袁雪妮到法庭现场去观摩别人如何维权。
第二天中午，当中央一台直播《今日说法》节目时，樊珍珠就和袁雪妮一块观看。这次《今日说法》播出的是一位12岁的男孩状告父亲抛弃他的案例。
刚开始，袁雪妮一边观看一边难以理解地对樊珍珠说：“妈妈，这个男孩怎么能告自己的亲生父亲呢？这太不可思议了。”樊珍珠马上引导袁雪妮说：“虽然表面上看，是有些不可理解。可别急，我们再看看到底是什么原因造成的。”樊珍珠和袁雪妮耐心地观看着案件的发展过程。
当看完事件的全过程后，袁雪妮抑制不住地给予了评价：“这个男孩太可怜了！他的爸爸一点人性也没有！怪不得，男孩子要告他爸爸。”
听了袁雪妮感叹式的评价，樊珍珠即刻接过话头说：“妮妮，如果妈妈也这样对你，你会不会去告妈妈？”
袁雪妮睁大了眼睛，吃惊地望着樊珍珠说：“可是你不会是这样的妈妈。”
樊珍珠故意假设说：“如果妈妈是呢？”
袁雪妮为难了，她一时不知如何回答：“可是…可是……”
樊珍珠见袁雪妮犹豫不决的样子，当即帮助她回答了这个问题：“你应该去告！妈妈认为，无论是大人还是小孩，当他的正当权利受到严重侵害时，就应该勇敢维护自己的权利。”
袁雪妮用思索的眼神看着樊珍珠，轻轻地点了点头。
这天以后，樊珍珠与袁雪妮经常一道观看电视台的法制节目，一起讨论和点评，共同提高法律维权意识。
在向袁雪妮进行维权教育的过程中，与观看电视、阅读报纸杂志齐头并进的还有现场感受。2002年11月23日，本市的一家法院开庭审理一起名誉侵权案件。樊珍珠感到这是一次让袁雪妮接受维权现场教育的好机会。于是，樊珍珠通过朋友关系，搞到两张庭审的门票。上午，樊珍珠带着女儿在法庭上见证了整个案子的审理过程，见证了控辩双方为了自己的权利据理力争。
学会自我保护的女孩终于让妈妈放了心
2004年7月，袁雪妮参加了高考，一个多月后被厦门大学录取。
袁雪妮到大学不到三个月，就独立展开了一次自己的维权行动。原来，袁雪妮在一个化妆品店买到一瓶某知名品牌面霜，结果一用过后，竟然满脸疙瘩。袁雪妮毅然投诉到消协，并在其支持下，获得了化妆品店的赔偿。这次成功的维权行动，让樊珍珠对女儿充满信心，她再也不是那个逆来顺受的小女孩了。
时间推进到2008年7月，刚大学毕业的袁雪妮，又遇到了一件令她烦恼的事。事情是这样的：袁雪妮通过人才市场应聘到了一家广告公司做电脑设计工作。上岗没几天，她就感觉到这家公司的秦总经理对她不怀好意。秦总经理有事没事地找她到总经理室去谈话，除了语言上对她进行挑逗外，还对她动手动脚。
8月的一天，秦总经理又把袁雪妮叫去总经理室，他趁袁雪妮没防备，上前搂住她，并在她的身上摸来摸去。
袁雪妮怒斥秦总经理说：“请你放尊重些！”秦总经理仍然厚颜无耻地淫笑着说：“你越是反抗，我越喜欢。”说着，他还想做进一步的举动。
袁雪妮死命地挣脱着，并且大声地叫了起来：“来人哪！救命啊！”
一听袁雪妮的喊声，秦总经理慌忙松开了手。
袁雪妮逃也似的奔出了广告公司。
深夜时分，袁雪妮躺在床上难以入眠，她在考虑如何对付秦总经理这个色狼，她想到了去法院起诉秦总经理的性骚扰。
第二天上午，袁雪妮果真走进了一家律师事务所，向一位年轻的女律师咨询了这一问题。女律师极力支持袁雪妮的行动，很快介入了调查。
广告公司的秦总经理得知袁雪妮准备告他性骚扰，他担心这件事闹大了会影响自己在商界的声誉，便接受了袁雪妮代理律师的建议，庭外进行调解：他当面向袁雪妮赔礼道歉，并赔偿精神损失一元钱。
袁雪妮在讨到说法的当天，就辞掉了广告公司的工作。
耳闻袁雪妮又一次维权成功，作为她维权教育的启蒙人，樊珍珠打心眼里感到自豪！2008年9月，袁雪妮又应聘进了一家公司。人世苍茫，在她前面的人生道路上，肯定还会遇到许许多多的委屈和挫折，但樊珍珠感到可以对女儿放心了，因为她已经知道如何保护自己！
学会生存自我保护作文450字
《我有一个梦想》演讲稿,我身边的小能人,小学生交通小学会生存自我保护，线夕阳的半个脸蛋已经没入地平线，黄昏夹着习习凉风飘然而至。学会生存自我保护，线点点的繁星好似颗颗明珠，镶4嵌在天幕下，闪闪地发着光。青蛙碧绿的身体上布满了墨绿色的斑点，白白的大肚子像是充过了气，一鼓一鼓的。
雨点像断了线的珠子，一滴一串地掉在雨水汇成的水洼上面。春雨纷纷，染绿了山，;染绿了水，染绿了石板小路。星期天，我去排队买米。在我前面的是一个男青年，他算不上胖，但也够健壮的了。圆圆的脸庞上，两道细眉，一双大眼睛，配上稍小了点的鼻子，也还算匀称。就是嘴唇厚了点，像非洲人似的。稿,我身边的小能人,小学生交月，透蓝的`天空，悬着火球似的太阳，云彩好似被太阳烧化了，也消失得无影无踪。回到了家里，我闷闷不乐地看着爸爸，他高高的个子，宽宽的肩膀，穿着褪了色的军衣，古铜色的脸上嵌着一双明亮的大眼睛。额角上已经有好几道皱纹了。这时，爸爸可能发现我在注视他了，就亲切地问：“卿卿，你在想什么呀?”我不高兴地说：“爸爸，你怎么当过解放军还回乡种田呢?别人问我你做什么工作，我都不敢说。”爸爸听了一怔，闪动了一下大眼睛，忽而眉尖一挑，说：“卿卿，卢不到你也有这种思想，连爸爸也看不起了，没有我们农民辛勤劳动，你们吃的白米饭碗、蔬菜、水果……从哪里来的?”星星比任何时候都要多，又大、又亮，它们既不眨眼，也不闪烁，是恬静的，安详的。
“哇!这个玩偶好可爱呀!”4岁的我在商场中发现了新品玩偶，年幼的我抵不住对娃娃的喜爱，趁着爸妈不注意，跑进人群中。“呦，哪儿的孩子呀!”“你看这件怎样?”终于，我钻出了人群，抱着比我还大的玩偶，想央求妈妈回来，却不料一回头人山人海，哪有一点妈妈的影子?顿时，我慌张起来——我迷路了!
我定在原地，愣住了，脑袋里如一股麻线般，乱成一团，没有一点办法。我是该在这待着，还是去找妈妈呢?有坏人怎么办?回不了家了怎么办?我鼻子酸酸地望着眼前陌生的面孔，伫立在人流之中，第一次感受到了孤立无助，对了!我可以回去找来的车，妈妈总会出来的，我只要一直等就好了。说干就干，我顺着人群 跑到大门外，一排排一列列的车辆中，那辆电瓶车清晰地停在那里。一秒，两秒，三秒，我焦急地站在车旁，感觉度日如年，妈妈怎么还不出来呀!正说着，妈妈便从大门中奔了过来。粗重的呼吸在耳边响着，妈妈紧紧搂着我，喃喃自语：“没事，没事的。”我哭了，自此，自救在我脑海里便挥之不去。
处处有危险，重要的是吃一亏，长一智，学会“自我保护”。
春夏秋冬，人的四季。岁月蹉跎，人的足迹。人类从呱呱落地的那一刻起，就开始了生命季节里的徘徊，开始了新长征路上的生存。生活中，只有那些善于生存、会自我保护的人才算得上是主宰生活的强者。学会生存，是我们日常生活中一种不可或缺的本领。
学会生存，就要有所追求。人的生命需要有水和空气的孕育滋养。但只有水和空气保持这唇上热气的呼出，这不是真正的生存，是“植物式”的生存。车尔尼雪夫斯基说过：“一个人的生命如果没有追求的鼓舞，是空虚而渺小的。”所以人不能做天上的风筝，盲目无目标地被线牵着走，要为追求而生存。
学会生存，就要学会坚强。人的生存受环境的制约，但我们要做环境的主人。生活也少不了坎坎坷坷，但我们不能迷失生活的道路。不要在生存中耗尽了自己，我们要战胜脆弱。
学会生存，就要勇敢超越。水中的鱼儿不超越，怎能进化为较为进步的两栖动物呢？陆地脊椎动物不超越，也不能变成鸟类。佛家俗语“超度”也是要人类学会生存，发掘人类的超能力。上天永远不会偏爱那些双手合十、虔诚祈祷的人。而把机遇留给勇于超越的人。做好自己，做回自己。因为不能主宰自己的人，是世上最可怜的奴隶。
生命，我们只有一次，尤其可贵。所以，我们要珍视生命，要珍视生命就得学会生存，学会自我保护。生存说简单也不简单，说艰难也不艰难，对于那些会生存、善于生存的人来说，无论在怎样的情况下，生存好像一场游戏。在遇到偶发事件、危险以及灾难时，我们要学会不惊慌失措，积极开动自己的大脑，学会
自我保护，用之前在生活中所积累的经验和知识来使自己化险为夷，转危为安。
对于自己的生命，我们没有任何理由不珍惜，没有权利去浪费它、糟蹋它、残害它。更没有权利结束它！不管发生什么事情，你都要坚强地保护和维持你的生命。所以，大家要提高生存能力，掌握更多的生存本领，让自己成为一个独立自主的人，要快快乐乐充满信心地过好每一天，要学会感恩，珍惜身边的点点滴滴。只有对生活充满信心，树立远大的理想，并为之努力奋斗，才能创造幸福的生活。
太阳的生存，为人类提供火与热，照亮人的心田。指南针的生存，为人类指点方向，引航导航。花儿的生存，为化作春泥给果实的成长输送营养。它们的生存不是为了自己，而是为把千丝万缕的爱献给人间。生存的目的不是生存，而是奉献。人生在世，生存的是否长久，获得的是多是少，并不重要，重要的是为人类为社会奉献过，真切动人地生存过。
我曾经在网上看过这样一个故事：
记得是一个晚上，一个小女孩安安静静地在家写作业，她的爸爸、妈妈已经出去了。突然，一阵敲门声从外面传来，小女孩跑到门前，大声问道：“谁在外面呀?”一个陌生的声音说道：“小朋友，我是你爸爸的一个朋友。”
小女孩搬来一张小椅子，从大门上的猫眼看去――是一个陌生的中年男子。小女孩觉得不对劲，便试探地问了一句：“我爸爸叫什么，在哪里上班?”那个陌生的中年男子却是有备而来的，他说道：“你爸爸叫×××，在×××上班，对吗?”小女孩听了，又给了他最后的“考验”，他往后退了一步，对着面前的大门大声说道：“哥哥，外面有个大叔叔。”小女孩说完后，再次踩上椅子，往门上的猫眼看去。门外，那个陌生的中年男子，早已没了他的身影……
活动理念：
生命教育的落脚点在于让学生形成“生命第一”的价值观，并在行动上学会保护自己和他人的生命。其实很多危险就隐藏在日常生活中，有时候做到不闯红灯、学会急救等一些小的细节就可能挽回一条生命,因此需要让学生意识到生命的脆弱与珍贵，并从小事做起，形成安全意识。另外，初中生正处在青春发育期，这一阶段的学生心理发展还不成熟，有时候容易不顾安全，盲目冲动地做一些危险的事情，因此提前对他们进行生命安全教育，等于打一剂心理预防针，从而尽可能避免发生不必要的危险。活动目标：
1、让学生了解生命是脆弱的，我们要珍爱生命，警钟长鸣；
2、培养学生的安全意识，提高他们面临突发事件自救自护的应变能力；
3、生命不仅仅属于我们个人，我们要承担生命责任，保护生命。活动准备：
1、学生分组、每个小组下发讨论记录纸；
2、安排情境表演学生；
3、相关视频、图片材料收集，课件制作。活动流程：
一、暖心活动：红灯停，绿灯行
1、师：大家都知道，交通信号灯里，红灯代表停止，绿灯代表通行。下面我们来做一个小游戏，请一位同学上讲台来担任“交警”，负责喊红灯和绿灯，下面同学的任务是迅速和你相邻小组的同学调换座位，但是，只有绿灯的时候可以行动，红灯的时候所有人必须停止动作，最快完成座位调换任务的小组获胜。
2、师：同学们平常有没有闯过红灯？为什么我们必须遵守交通规则呢？（学生发言）
3、观看一组数据：2012年前十个月，全国有798人因为闯红灯而死亡；
中国每年交通事故50万起，因交通事故死亡人数均超过10万人； 中国每年意外死亡人数超过320万。
4、总结：生命很脆弱，很多意外的危险隐藏在我们身边，而只要我们在日常生活中更注意自我保护，更细心一点，这其中很多的伤亡其实是可以避免的。
二、自主探索：如何自我保护？
1、观看截取的视频短片片段《小鬼当家》，观看结束后，请学生讨论；
2、师：大家觉得视频里的小主人公，在应对坏人的时候，哪里做得好，哪里做得不好？（学生发言）
3、总结：
好的地方——临危不乱、智斗、及时想办法报警……
不合适的地方——完全依靠自己的力量、冒险的方式、激怒歹徒…… 我们同学在平常的生活里面，如果遇到危险，也要用合适的方式保护自己。
三、互动分享：校园里的N种“危险”
1、师:有时候很多危险就隐藏在我们身边，下面请各个小组比赛头脑风暴，说说在校园里面可能会发生哪些造成伤害的情况呢？(小组讨论)
2、请各个小组组长代表发言，统计各小组的数量，得出优胜小组；
3、总结：楼梯拥挤、操场打闹、单双杠上掉下来、踩香蕉皮滑倒……很多危险其实都是可以避免的，只要我们平时注意安全，多一点细心，都可以避免。
四、分享总结：自救常识抢答
1、教师课件出示一些自救常识题目，如遇火灾被困在楼上了怎么办（被子打湿裹住身体？可不可以直接从楼上跳下来？）、地震了往哪里躲避等，并请同学以表演的方式演示出各个选项，由各小组抢答；
同学们：
早上好！今天我在国旗下讲话的内容是关爱自己，学会自我保护，让生命之花开得更加灿烂！
你知道这样一些故事吗？
12岁的北京女孩金易，她听信了一中年妇女的话：“我们阜阳可好玩了，跟阿姨去阜阳玩吧。”就这样她被拐骗了，这“一玩”就是7年，被拐卖当了7年的童养媳？
还记得那是个有“流星雨”的夜晚，14岁的少女马雯看见了一手提了橡胶警棍的人，便轻信他是警察，那个人问她：“你有学生证吗？跟我上趟派出所。”马雯就和那人走了。最后惨遭杀害。
更让人不可思议的是山西大学女研究生韩捷的悲惨遭遇。那天，下午2点多，在校园里，一个模样文静的陌生人上前搭话，“你好同学！我是‘学生科’的老师，你的学费为什么不交，跟我到‘学生科’走一趟。”当韩捷被带到外校的一个地下室时，才明白过来，等“救命”二字喊出来，为时已晚。
一桩桩悲剧，一件件惨案的发生，追根溯源，那就是我们的自我防范意识太差。有关人士指出，在不少教育发达的国家，孩子从上学的第一天起，就要接受有关生存的教育，如：面对坏人怎么办？发生火灾怎么办，发生地震怎么办等。而我国在维护未成年人权益时，更多的是关注社会保护、学校保护、家庭保护和司法保护，而忽视了未成年人的自我保护。然而，事实告诉我们，自我挂号信是未成年人权益保护的一个关键性环节，只有广大未成年人增强了自护意识和能力，其他几种保护才更具实效。
那么，我们怎样做才能“自我保护”，远离危险、防患于未然；如果真的遇到了危险情况，应采取什么措施来“自救”，为此，中国人民公安大学的王大伟教授，是这样说的：未成年人一定要坚守“不和陌生人说话”的原则。中国的许多孩子都曾被教导“别人跟你说话，你不回答就很不礼貌”，其实恰恰就是处于礼貌，才给了犯罪分子可乘之机。
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