高中定语从句讲解课件（共10篇）
高中定语从句讲解课件，一起来看看吧。
语法复习--定语从句
一.英语句子从结构上看有三种类型：
1.简单句（Simple Sentence)
2.并列句（Compound Sentence)
3.复合句 （Complex Sentence)
(1)简单句的五大基本句型：
主语+连系动词+表语
主语 ＋及物动词＋宾语
主语＋不及物动词＋状语
主语＋及物动词＋间宾＋直宾
主语＋及物动词＋宾语＋宾补
（2）并列句：由两个或两个以上等立而又 相互独立的简单句构成，两个简单句由等立连词连在一起。 其结构是： 简单句+等立连词+简单句
eg:He has studied English for only one year,but he can read and write now.
Keep on and you will make progress.
（3）复合句：由一个主句或几个从句构成的`句子。从句只用作句子的一个成份，不能独立。根据从句在句中的作用，可分为名词性从句、定语从句和状语从句三类。
附：定语从句专练
请找出下列各句中的错误并加以改正。
1. This is the factory where we visited last week.
2. This is the watch for which Tom is looking.
3. The person to who you spoke is a student of Grade Two.
4. The house in that we live is very small.
5. The sun gives off light and warmth，that makes it possible for plants to grow.
6. I’ve read all the books which I borrowed from the library.
7. This is the best film which I have ever seen.
8. My father and Mr. Smith talked about things and persons who they remembered in the country.
9. Everything which we saw was of great interest.
10. His dog，that was now very old，became ill and died.
11. The reason which he didn’t go to school is that he was ill.
12. Those who wants to go with me put up your hands.
13. The boy，his mother died last year，studies very hard.
14. I have two sisters，both of them are doctors.
15. We’re going to visit the school where your brother works there.
16. He is the only one of the students who have been invited to the English Evening.
17. That is the way which they work.
18. Those have questions can ask the teachers for advice.
19. Who is the man who has white hairs？
众所周知,定语从句在高中英语教学过程中的出现率很高,同时它又是学生在高中学习过程中所接触的第一种从句。可是很多高三的学生都没有彻底弄明白到底何为定语从句,特别是当它与别的从句放在一起时,学生们更易混淆。
二、笔者对定语从句的教学效果
针对这一情况,笔者在讲授定语从句时总是首先让学生明白三个务必,结果证明它们起到两个作用:一是在帮助学生理解定语从句时起到了催化剂的作用,二是不但能帮助学生对各种课内外的阅读材料进行更好的阅读与理解,而且能为他们以后对同位语从句等其他从句的理解与掌握铺平道路,增强信心,从而让他们在整个高中阶段的英语学习中起一个良好开头。
三、笔者对定语从句的教学过程
1.务必让学生完全明白何为定语:在由薄冰主编的《高级英语语法》一书上册的第六页中这样讲到:定语(attribute) 它是限定或修饰名词或相当于名词的词,常由形容词或相当于形容词的短语或从句担任,形容词常置于名词之前,相当于形容词的短语或从句常置于名词之后。
2.务必让学生完全明白何为后置定语:通过对定语这一名词的分析,我们不难发现,定语一般是由形容词或相当于形容词的短语或从句来充当。它们只是位置上有些差别,其中形容词常置于名词之前作为前置定语,而相当于形容词的短语或从句常置于名词之后作后置定语。对于前置定语, 学生们在理解方面没有太大的困难,但是对于后置定语。由于学生们在汉语的现代文阅读中很少碰到,加上初中阶段语文老师在汉语授课过程中不太强调语法,因而学生们对它的掌握并不彻底,甚至有些同学根本就不知道有那么一回事。 但在现代英语句子结构中,定语后置又是一个极为普遍的现象,正是因为中英文语言结构中的这一差异,最终导致了学生在学习过程中遇到了麻烦,如果不对这一麻烦及时排除, 它必将成为学生们在学习英语道路上的绊脚石。让我们一起来看下面两个例子,要求学生对其进行划线部分的提问。
例1.My book is under the desk。
例2.The book under the desk is mine。
分析:在例句1中,under the desk是表地点,译成“在桌子上”,故而用Where is your book?提问。而例句2中的under the desk是形容词短语作为名词the book的后置定语,译成 “在桌子的”,故而用Which book is yours?提问。
3.务必让学生完全明白何为定语从句:在了解了定语后置之后,我们就不难了解何为定语从句了。根据前面的内容,我们可以概括出,所谓定语从句,它应该是指把从句置于名词之后,它是定语后置的一个部分,只是这个后置定语是由一个句子来充当的,而不是一个名词性短语或其它的形式来充当,让我们一起看下面的两个句子。
例2.The book under the desk is mine。
例3.The book which/that is under the desk is mine。
分析:例句2在前面有所讲述,而例句3是以which/that is under the desk这句话作为the book的后置定语,它的作用相当于例句2中的under the desk,唯一的区别在于例句3中的后置定语是句子which/that is under the desk,而例句2中的定语under the desk是一个形容词短语。因而例句3叫定语从句,而例句2依然是个简单句。
总而言之,上述的内容看似简单,更有甚者会认为这是小题大做,但笔者认为,它们才是学生们在学习定语从句时首先要明白的三个概念,只有在明白了这三个概念的基础上,学生们才会走得更踏实、走得更远。
四、高中语法的教学现状
然而,新课程推行以来,许多教师有摒弃语法教学的倾向,整堂课只剩下Questions,Free talk和Discussions,他们认为,只要涉及到语法教学,就会有教学方法陈旧,不顺应教学改革之嫌,正因为如此,学生们长期以来对语法的学习从一个极端走向了另一个极端。
五、正确进行高中语法教学
其实研究表明,只有充分考虑语法规则与交际原则的有机协调关系,把语言形式和功能有机结合才能更有效地促进学习,语法教学不能淡化,而是优化。同时,语法教学只有在要教授的结构接近于自然情景中讲到这一结构阶段时才会促进语法分析的必要。可将交际教学法和语法的系统学习结合起来,在实际教学中将词语、语法都放在特定的语境中学习,等到学习者掌握一定数量词语后,为了交流必然产生对语法的需要,学习动机随之上升。正如刘道义教授讲到: “现在教材的要求比较高了,从高中往上走是七级,重点中学的尖子生可以达到九级,大学的内容到了高中来了。很多语法现象在小学就接触过,但是你不一定接触到第一课的时候就给学生讲很多,但你接触到一定程度的时候,综合起来可以举一反三。”
从刘道义教授的讲话中不难得知,高中阶段语法的学习应该是很重要的,学生学习时应对语法进行分析,只有这样,学生们面对一些比较复杂的从句的时候,他们才能有效的对其进行分析、理解、并最终掌握。
参考文献
[1]刘道义.How to evaluate the English textbook[M].北京:人民教育出版社.2003.
关键词：高中英语 定语从句 步骤 方法
【分类号】G633.41
我们对任何一个语法知识点的掌握，首先应该理解该语法点的基本概念。定语从句，顾名思义，就是充当定语的一个从句。由此而衍生了其他的基本知识点——既然是充当定语，说明它的位置通常是放在名词后；既然是从句，那么必须隶属于一个主句，并且符合句子的基本构成以及从句的基本要素。
定语从句分为限制性和非限制性两种，引导词主要分为关系代词（that， which， who， whom， whose， as）和关系副词（why， when， where）。
Which只能指物，在从句中既可做主语，宾语，也可以做表语。既可引导限制性定语从句，也可以引导非限制性定语从句，可以直接将可拆分介词放在which前。That既可指人也可指物，既可做主语，宾语，也可以做表语，不能引导非限制性定语从句，不能直接将介词放在that前。限制性定语从句中，有些特殊情况，必须用that：1、先行词为不定代词时，其后的定语从句关系代词只能用that，指人时也可用who/whom。2、先行词为两者或两者以上，兼指人和物时，其后的定语从句关系代词只能用that，指人时也可用who/whom。3、先行词被定冠词+序数词/形容词的最高级所修饰时，其后的定语从句关系代词只能用that，指人时也可用who/whom。4、先行词被the+very/sole/unique/right所修饰时，其后的定语从句关系代词只能用that，指人时也可用who/whom。5、多个定语从句修饰同一个名词时，第二个及以上的定语从句关系代词只能用that。6、在疑问代词引导的特殊疑问句中所包含的定语从句关系代词只能用that。7、先行词为way， 其后的定语从句关系代词通常用that.。
方法点拨：非限制性定语从句中绝不可用that来引导，而在限制性定语从句中，不管先行词是人还是物，只要不是直接放在介词后，那么用that基本不会出错。
Who只能指人，在从句中通常充当主语、表语，有时也可充当宾语，不可直接放在介词后。Whom只能指人，在从句中通常充当宾语，可以直接放在介词后。Whose不可單独使用，其后必须还有一个名词，共同在从句中起一个名词的功能。Whose+ n. 相当于the+ n.+ of+ which/whom。As引导限制性定语从句时，先行词通常被such/the same 所修饰。引导非限制性定语从句时，既可放在主句前，也可放在主句的中间或后面。
方法点拨：名词被such所修饰，如果其后的从句已完整，那么通常用that，如果不完整，通常用as.
which与as引导非限制性定语从句时，两者引导非限制性定语从句时，可指代主句中的部分或整个句子的内容，在从句中做主语，宾语或表语，位于主句之后有时可互换。
两者的不同点：
1. as可以放在主句前后，也可插入主句之中；而which引导的非限制性从句只能位于主句之后。2.在非限制性从句中，which后的be动词不可省；as而后的be动词可以省略。3. which在非限制性定语从句做主语时可用各类动词做谓语；而as做主语时，谓语常用系动词，如be， seem， become等，一般不用其他行为动词。4. as常用“正如”含义，常用的结构有as we know（众所周知）；as often happens（正如常发生的那样）；as is often the case（情况常常如此）； as we all can see（正如我们看到的）； be announced/ expected/ known/ imagined/ mentioned /said /shown /reported等。这些结构常放句首，偶尔也可以放句中或句末。5. 在非限制性定语从句中which指代主句中某一个单词时，as不可以。6. “介词+关系代词（介宾代物）”中关系代词只能用which。.7. 从句中的谓语动词是否定形式时，常用which。 8.在非限制性定语从句关系代词代表前面主句中的宾语从句时，常用which
关系副词在定语从句中通常充当状语。先行词为reason时，其后的定语从句关系副词通常用why/for which；先行词为表时间的名词时，其后的定语从句关系副词通常用when；先行词为表地点的名词时，其后的定语从句关系副词通常用where.
主语 Who which that
主语 Whom which that
宾语 Whose(=of whom) whose(=of which)
例1：This is the detective who came from London.
例2：The book which I am reading is written by Tomas Hardy.
例3：The desk whose leg is broken is very old.
例4：This is the room that Shakespeare was born in.
2.关系代词的用法
(1) 如果先行词是all, much, anything, something, nothing, everything, little, none等不定代词，关系代词一般只用that，不用which。例如：
All the people that are present burst into tears.
(2) 如果先等词被形容词最高级以及first, last, any, only, few, mush, no, some, very等词修饰，关系代词常用that,不用which, who，或whom。例如：
(3) 非限制性定语从句中，不能用关系代词that,作宾语用的关系代词也不能省略。例如：
所以，即使删除了非限制性定语，并不影响句子意思的表达，只是少了一点补充或附加信息而已。
由于非限制性定语从句与先行词的关系不那么密切，一般可以用逗号将它们分开来。
例如：
She wants a pet, which can keep her company every day.
她们想要一只宠物，每天都能陪伴她。
(并没有限定什么样的宠物，该句的非限定语从句只是附加说明她养宠物的作用，即使删除，剩下she wants a pet.意思也是表达完整的。)
注意：
非限定性定语从句并不总是修饰一个先行词，有进还可以修饰它前面的的整个主句或者主句中的一部分。
例如：
The lady persuaded the boy to let the bird go, which made her extremely happy.
女士说服小男孩把鸟放掉了，这使她感到极为开心。
(非限制性定语从句修饰前面整个主句。)
Lily got to know that she passed the mathematical test, which set her heart at rest at last.
莉莉获知她已经通过了数学考试，这使她终于放心了。
(非限制性定语从句修饰hepassed the mathematical test 这部分内容。)
限制性定语从句和非限制性定语从句不仅在关系代词使用和先行词的关系上有差异，有时在意思上也有比较大的差别。
1.who指人，在从句中做主语
(1)The boys who are playing football are from Class One.
(2)Yesterday I helped an old man who lost his way.
2. whom指人，在定语从句中充当宾语，常可省略。
(1) Mr. Liu is the person (whom) you talked about.
注意：关系代词whom在口语和非正式语体中常用who代替，可省略。
(3) The man who/whom you met just now is my friend.
3. which指物，在定语从句中做主语或者宾语，做宾语时可省略
(1) Football is a game which is liked by most boys. ( which 在句子中做主语)
(2) This is the pen (which) he bought yesterday. ( which 在句子中做宾语)
4. that指人时，相当于who或者whom;指物时，相当于which。
在宾语从句中做主语或者宾语，做宾语时可省略。
(5) The people that/who come to visit the city are all here. (在句子中做主语)
(6) Where is the man that/whom I saw this morning? (在句子中做宾语)
5. whose通常指人，也可指物，在定语从句中做定语
(1) He has a friend whose father is a doctor.
(2) I lived in a house whose roof has fallen in.
whose指物时，常用以下结构来代替
(3)The classroom whose door is broken will soon be repaired.
=The classroom the door of which is broken will soon be repaired.
(5)Do you like the book whose color is yellow?
【关键词】高中英语 定语从句 重点措施
在高中英语学习中，由于许多学生的英语水平不足，对于基本语法都没能熟练掌握，在学习重要的英语句式类型——定语从句的过程中较为吃力，不能进行理解与应用，面对定语从句，往往对于概念理解不清，对于结构掌握混乱。这严重影响了学生自身的学习热情及英语成绩，无论是对学科的掌握还是升学的考试都是极大的考验，作为高中英语学习的重难点内容，定语从句的理解、分析与掌握需要进行深入的措施探讨。
一、定语从句定义
英语句子主要由主、谓、宾、定、状、补等构成。其中定语指的是：用来限定或者修饰名词或者代词的句子构成成分；从句指的是：由多个简单句，构成的复杂句，用来修饰句子的成分；定语从句指的是：一个简单句跟在一名词或代词后（先行词）进行修饰限定，在主句中充当定语成分。利用定语从句的形式可以对句子的结构进行平衡，避免整体有头重脚轻的感觉。同时定语从句也能够帮助学生了解掌握句子的具体结构和意思表达，更能够有效提高句子整体的表达水平，是在英语学习较为中常见的句型。
二、定语从句学习的重点措施
1.明确关系代词与关系副词之间的区分。在以往学习过程中发现，要想学好定语从句，需要清晰的划分关系代词和关系副词是定语从句的学习基础与掌握重点，这两者之间的有些部分区分具有一定难度，两者是构成定语从句的主要成分，其在句子中的位置是位于先行词与定语从句之间，二者之间最大的不同，主要体现为在定语从句中，二者充当着不同的句子成分。
作为充当名词或代词等先行词的替换词，关系代词主要有 “who，whom，that，as”等，通常以主语、宾语、定语等成分形式存在。关系代词充当宾语时，定语从句中介词的位置应当提前，但从句中句式构成的规律不能省略。在以往的学习中，关系代词的相关知识学习具有一定的难度，主要是由于关系代词具有特殊性，其在从句中所担任的成分可能会发生变化，若关系代词在定语从句中，是作为宾语出现，那么可以将其省略。
除此之外，我们在学习关系副词时需要注意，其与定语从句中的关系代词不同，定语从句中的关系副词，在充当状语成分时，主要是替换先行词，包括方位、时间、原因等，主要有“here，when，why”等词汇。在对于关系副词进行考察的定语从句中，在关系副词之前是否应当存在介词是重要的考点之一。举例说明，将“I got on a train.”和 “There were already too many people on it.”将以上两个句子，改写成定语从句，其句子构成如下：“I got on a train where there were already too many people.”，但是若句子为“I got on a train on___there were already too many people.”，此时在转化句型时，在横线上则不能填写“where”，应该填写“which”。
2.明确限制性定语从句与非限制性定语从句的区别。就理论上讲，定语从句主要划分为两种，包括限制性定语从句、非限制性定语从句。在学习的初期，同学们总习惯将逗号作为区分二者的标志，然而并不尽然。首先，非限制性定语从句的确多用逗号标志；其次，限制性定语从句能够使用“that”，非限制性定语从句不能够使用“that”。最后，从根本上进行区别，其中限制性定语从句，属于从句在句子中充当句成分，属于句子中的一部分，若将其从句子中剔除，那么主句的表达就会失去完整性，意义不通顺。其中非限制性定语在句子中的作用是对主句的进一步拓展与延伸，用来解释句子，但是不充当主句成分，若将其在句子中剔除，则不会影响到主句所表达的意思，能够保持句子的完整性。譬如：“This is the book which Peter gave to me last Tuesday.”屬于常见的限制性定语从句，“Our new friend，who was a American Japanese，was an excellent dancer.”中的“who was a American Japanese”不做主句的成分，即使省略句子依旧通顺，属于非限制性定语从句，因此需要我们多加练习，避免出现混淆。
三、结语
综上所述，定语从句是高中语法的重点内容，是高考的必考考点，需要进行重点学习。为了保证对定语从句的全面认识，应当先从简单的句式开始学习，摒弃题海战术，通过上述学习策略不断提升自身学习修养，并通过思考意识的建立，更好地掌握学习内容。当然，要想在英语上取得进步，短期内是难以完成的，还需要不断坚持，提升最终的学习效果。
参考文献：
[1]汤春晓，许家金.中国高中生英语关系从句习得顺序研究：定量定性综合研究视角[J].外语教学与研究，2011（01）.
[2]任玲.研究性教学理念下的高中英语语法教学[J].教学与管理2014（36）.
1.Don’ttalkaboutsuchthingsof__________youarenotsure.
A.which
B.what
C.as
D.those
2.Isthisthefactory__________youvisitedtheotherday?
A.that
B.where
C.inwhich
D.theone
3.Isthisfactory__________someforeignfriendsvisitedlastFriday?
A.that
B.where
C.which
D.theone
4.Isthisthefactory__________heworkedtenyearsago?
A.that
B.where
C.which
D.theone
5.Thewolveshidthemselvesintheplaces__________couldn’tbefound.
A.that
B.where
C.inwhich
D.inthat
6.Thefreezingpointisthetemperature__________waterchangesintoice.
A.atwhich
B.onthat
C.inwhich
D.ofwhat
7.Thisbookwillshowyou__________canbeusedinothercontexts..
A.howyouhaveobserved
B.whatyouhaveobserved
C.thatyouhaveobserved
D.howthatyouhaveobserved
8.Thereasonis__________heisunabletooperatethemachine.
A.because
B.why
C.that
D.whether
9.I’lltellyou__________hetoldmelastweek.
A.allwhich
B.that
C.allthat
D.which
10.Thattree,__________branchesarealmostbare,isveryold.
A.whose
B.ofwhich
C.inwhich
D.onwhich
11.Ihaveboughtthesamedress__________sheiswearing.
A.as
B.that
C.which
D.what
12.Hefailedintheexamination,__________madehisfatherveryangry.
A.which
B.it
C.that
D.what
13.We’retalkingaboutthepianoandthepianist__________wereintheconcertweattendedlastnight.
A.which
B.whom
C.who
D.that
14.Thegirl__________anEnglishsonginthenextroomisTom’ssister.
A.whoissinging
B.issinging
C.sang
D.wassinging
15.Those__________notonlyfrombooksbutalsothroughpracticewillsucceed.
A.learn
B.who
C.thatlearns
D.wholearn
16.Anyone__________thisopinionmayspeakout.
A.thatagainsts
B.thatagainst
C.whoisagainst
D.whoareagainst
17.Didn’tyouseetheman__________?
A.Inoddedjustnow
B.whomInoddedjustnow
C.Inoddedtohimjustnow
D.Inoddedtojustnow
18.Canyoulendmethenovel__________theotherday?
A.thatyoutalked
B.youtalkedaboutit
C.whichyoutalkedwith
D.youtalkedabout
19.Isthereanything__________toyou?
A.thatisbelonged
B.thatbelongs
C.thatbelong
D.whichbelongs
20.----“Howdoyoulikethebook?”
----“It’squitedifferentfrom__________Ireadlastmonth.”
A.that
B.which
C.theone
D.theonewhat
21.Mr.Zhanggavethetextbooktoallthepupilsexcept__________whohadalreadytakenthem.
A.theones
B.ones
C.some
D.theothers
22.Thetrain__________shewastravellingwaslate.
A.which
B.where
C.onwhich
D.inthat
23.Hehaslostthekeytothedrawer__________thepapersarekept.
A.where
B.inwhich
C.underwhich
D.which
24.Antarctic__________weknowverylittleiscoveredwiththickicealltheyearround.
A.which
B.where
C.that
D.aboutwhich
25.It’sthethirdtime__________latethismonth.
A.thatyouarrived
B.whenyouarrived
C.thatyou’vearrived
D.whenyou’vearrived
26.Itwasin1969__________theAmericanastronautsucceededinlandingonthemoon.
A.that
B.which
C.when
D.inwhich
27.Maythefourthistheday__________weChinesepeoplewillneverforget.
A.which
B.when
C.onwhich
D.aboutwhich
28.WearegoingtospendtheSpringFestivalinGuangzhou,__________livemygrandparentsandsomerelatives.
A.which
B.that
C.who
D.where
29.Thehotel__________duringourholidaysstandsbytheseaside.
A.westayedat
B.wherewestayedat
C.westayed
D.inthatwestayed
30.Isitinthatfactory__________“RedFlag”carsareproduced?
A.inwhich
B.where
C.which
D.that
31.ItistheSuezCanal__________separatesAsia__________Africa.
A.which,to
B.where,from
C.that,from
D.that,with
32.Underthebridge,however,almostdirectlybelow,__________wasasmallcanoe,withaboyinit.
A.there
B.where
C.it
D.which
33.Heisnot__________afool__________.
A.such,asheislooked
B.such,ashelooks
C.as,asheislooked
D.so,ashelooks
34.Isthatthereason__________youareinfavouroftheproposal?
A.which
B.what
C.why
D.forthat
35.HemustbefromAfrica,__________canbeseenfromhisskin.
A.that
B.as
C.who
D.what
36.Hehastwosons,__________workaschemists.
A.twoofwhom
B.bothofwhom
C.bothofwhich
D.allofwhom
37.I,__________yourgoodfriend,willtrymybesttohelpyouout.
A.whois
B.whoam
C.thatis
D.whatis
38.Heisamanofgreatexperience,__________muchcanbelearned.
A.who
B.that
C.fromwhich
D.fromwhom
39.----Doyouknowthetownatall?
----No,thisisthefirsttimeI__________here.
A.was
B.havebeen
C.came
D.amcoming
40.Idon’tlike__________youspeaktoher.
A.theway
B.thewayinthat
C.thewaywhich
D.thewayofwhich
41.Thetwothings__________theyfeltveryproudareJim’sgoldwatchandDella’shair.
A.aboutwhich
B.ofwhich
C.inwhich
D.forwhich
42.Thedinnerwasthemostexpensivemealwe__________.
A.wouldhave
B.havehad
C.hadneverhad
D.hadeverhad
43.Doyouknowwhichhotel__________?
A.sheisstaying
B.sheisstayingin
C.isshestaying
D.isshestayingin
44.Thereisonlyonething__________Icando.
A.what
B.that
C.all
D.which
45.Whocanthinkofasituation__________thisidiomcanbeused?
A.which
B.that
C.where
D.inthat
46.Ihavemanybooks,someof__________areonchemistry.
A.them
B.that
C.which
D.those
47.Theywereinterested__________youtoldthem.
A.inwhich
B.inthat
C.allthat
D.ineverything
48.Theastronautdidmanyexperimentsinthespaceship,__________muchhelpforknowingspace.
A.whichwethinkitis
B.whichwethinkareof
C.ofwhichwethinkis
D.Ithinkwhichisof
49.Thegreatdaywelookedforwardto__________atlast.
A.come
B.came
C.coming
D.comes
50.Ilikethesecondfootballmatch__________washeldlastweek.
A.which
B.who
C.that
D./
参考答案：
1—5AADBA6—10ABCCA11—15AADAD
16—20CDDBC21—25ACBDC26—30AADAD
31—35CABCB36—40BBDBA41—45BDBBC
A. which B. so that C. where D. of which
【正确答案】C
【高考考点】考查定语从句。
【详细解析】首先我们来看第一句话的意思今天的大学是为这个社会而做准备的，setting是背景在这里就是准备，为社会做准备的意思。第二句话的意思是 它的成员必须要掌握并且能够处理各方各面的知识。在这里这两句话连起来我们就可以理解为今天大学里的`成员，比方说大学生研究生这些人，他们必须要很好地掌握这些知识并且运用这些知识，那么这样将来到社会上工作而打下基础。所以我们看一下，这句话的先行词在这里就不是society，你要从上下文的意思中去判断，而是这个college。
好，第一步先行词我们已经确定好了。接下来第二步我们要确定先行词在后面的定语从句中充当什么成分，是简单的主语、或是宾语，还是比较负责的地点状语、时间状语和原因状语?
一、考点聚焦
1、功能：相当于形容词，修饰名词或代词，在句中作定语
2、位置：定语从句置于被修饰词之后
Those who are willing to attend the party, sign here please.3、先行词：被定语从句修饰的词称为先行词
（1）先行词一般是名词和不定代词，如:some-, any-, every-和no与-boy,-thing的合成词；或all、none、any、some、that、those等代词。数词也可以作先行词，人称代词也同样可作先行词。
（2）先行词与关系词是等量关系。必须注意两点：
①先行词在从句中作主语时，从句谓语动词的数由先行词而定。This is the place which is worth visiting.②关系词在从句句子中充当了成分，其意思就是先行词的意义，所以在从句中不能重复其意。
There are many places we can visit（them）in China.4、关系词：引导定语从句的都称关系词
关系代词：who, whom, which, that, whose, as。关系副词：when, where, why。that偶尔也作关系副词。
5、确定关系词的步骤
（1）先找关系词，看先行词指的是什么。（2）看关系词在从句中所充当的成分。
6、在定语从句中，当先行词指物时，下列情况的关系词宜用that而不用which（1）先行词被①形容词最高级 ②序数词 ③数词几种词修饰或被 ④only、any、few、little、no、all、one of等修饰时。
（2）先行词为all、much、little、none、few、one、something、anything等不定代词时。
（3）先行词中既有人又有物时。
He was looking pleasantly at te children and parcels that filled his bus.用心 爱心 专心 1
（4）先行词在主句中作表语关系词在从句中作表语时。The village is no longer the one that was 5 years ago.（5）当主句中含有疑问词which时。
Which are the books that you bought for me ?
7、宜用which而不用that的情况（1）在非限制性定语从句中（2）在关系词前有介词时（3）当先行词本身是that时（4）当关系词离先行词较远时
8、关系词who与that指人时，也有不同情况分别用不同的关系词（1）当主句是there be句型时，关系词用who。
（2）先行词是为anyone、those、someone、everyone、one等词时，关系词用who。（3）当主句是who作疑问词时，关系词用that。Who is that girl that is standing by the window?（4）whom在从句中只作宾语，可被who取代。
9、whose作关系词既指人又指物，在从句中作定语。如： Do you know Mr.Smith whose story is very moving ? There is a room, whose window faces the river.There is a room, the window of which faces the river.10、关系代词as,在从句中作主语、宾语和表语。
（1）先行词被such和the same修饰，或句型as many（much）中，从句都用as 引导。Such books as you bought are useful.The school is just the same as it was 10 years age.注意：区别①such „ that „ 引导的结果状语从句。They are such lovely children that we love them much.②the same „ that „ 引导定语从句。I want to use the same tool that you used just now.（2）无先行词的定语从句用as和which引导。
区别：①意义上：as 含有“这点正如„„一样”。②位置上：as 从句可置句首，也可在另处。
He didn’t pass the exam, as we had expected.用心 爱心 专心
There is lots of air in loose snow, which can keep the cold out.As is known, the earth is round, not flat.11、关系副词when与where、why、that when 指时间 = in / at / on / during which where指地点 = in / at / from / which why指原因 = for which 当先行词为way、day、reason、time时，可用that作关系副词。（非正式场合）I don’t like the way that / in which / he talks.当time作先行词时，关系词可以省掉。
This is the first time I have given you a lesson in French.12、必须注意的问题
（1）关系词作主语时，从句中谓语的数。（2）注意区别定语从句与强调句。①定语从句中关系词作从句成分，复合句。②强调it无意义，that / who不是引导词。
③强调it is / was和that / who后如果句子意思讲得通则是强调句，讲不通则不是。It is the museum that / which we visited last year.(定语从句)It was in the hotel that we stayed last night.（强调句）（3）定语从句与同位语从句的区别。
①定语从句引导词被称为关系词，that充当主语、宾语、表语。有时可省略。②同位语从句引导词被叫做连词，that不能充当任何成分，不可省。Word came that their army was defeated.(同位语)We expressed to them our wish that was the same as their.(定语)（4）关系词在从句中省略的情况。①关系词作宾语，前无介词时。②关系词作表语。
（5）限制性定语从句与非限制性定语从句的翻译。
（6）关系词前有介词或复杂介词，关系词只能是which和whom。（7）几个特殊的定语从句句型：
①He is the only one of the students who has got very good marks
用心 爱心 专心
in the match.（句中one为先行词）
He is one of the students who have got good marks in the match.（句中students为先行词）
②Is this place the one(that)we visited yesterday? Is this the place(that / which)we visited yesterday ? ③He stood at the window, from where he could see what was happening.④It may rain, in which case the match will be put off.二、精典名题导解 选择填空
1.The film brought the hours back to me _________ I was taken good care of in that faraway village.（NMET 2001）
A.until B.that C.when D.where 解析：答案为C。本题考查分隔定语从句的关系词的选择。作好本题的关键是要能辨认出该定语从句的先行词the hours和关系词被介词短语to me所分隔。定语从句的先行词是表时间的名词hours, 并且关系词在从句中用作状语，故应选择表示时间的关系副词when。
2.___________ is known to everybody, the noon travels around the earth once every month.(NMET 2001)A.It B.As C.That D.What 解析：答案为B。本题考查as引导的非限制定语从句。as作“正如„„”解时，引导的非限制性定语从句来修饰整个句子。当as在从句中作主语时，常用于下列短语：as is known、as is said、as is reported、as is announced等。要注意掌握作关系代词引导定语从句的用法。
3.After living in Pairs for fifty years he returned to the small town ___________ he grew up as a child.(NMET 1996)A.which B.where C.that D.when 解析：答案为B。本题考查限制性定语从句中关系词的选择。定语从句的先行词是表示地点的名词短语the small town, 且关系词不作定语从句中的主语和宾语而作地点状语，因此定语从句必须用关系副词where引导。要注意分清先行词在从句中充当的成分，然后选择适当的关系词。
4.The English play my students acted at the New Year’s party was a great
用心 爱心 专心
success.A.for which B.at which C.in which D.on which 解析：答案为C。考定语从句。主句部分应是The English play at the New Year’s party was a great success.从句补全为独立句子应是my students acted in the play。所以应选in which，其余介词不妥。
5.There were dirty marks on her trousers she had wiped her hands.A.where B.which C.when D.that 解析：答案为A。本题考地点状语从句，用where引导。句意是“她的裤子上她擦过手的地方有脏痕”。此处不能用时间状语从句，排除C，本题易被误认为考定语从句，意为“在她擦过手的裤子上有脏痕”。定语从句修饰trousers，也只能用where。B和D可引导定语从句，但只作主、宾等成分。定语从句缺少状语，不缺主语、宾语，故不可用。
6.The journey around the world took the old sailor nine months, the sailing time was 226 days.A.of which B.during which C.from which D.for which 解析：答案为A。本题考定语从句，关系代词which指代the journey，定语从句恢复为独立句子应是：The sailing time of the journey was 226 days,故选of which。
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