留守儿童之家领导小组工作职责（通用9篇）
领 导 小 组
随着社会的不断进步，东部地区经济的快速发展，对劳动力的大量需求，西部农村劳务输出量越来越大，外出务工的人越来越多，农村留守儿童的数量在不断扩大，对留守儿童的管理和教育就成为了家庭、学校和社会共同关注的问题。为进一步抓好我村“留守儿童”帮扶工作，特成立凉风村“留守儿童”帮扶工作领导小组：
组长：
李明贵（凉风小学校长）
副组长：
王靖（凉风小学少先大队辅导员）
成员：
罗德友（凉风小学教导主任）
张友丁（凉风小学教导副主任）
田维松（凉风小学财务主任）
周忠贵（凉风小学长征分校校长）
湛平（凉风小学长征分校教导主任）
各班班主任
余庆县凉风小学
2011年工作汇报
尊敬的专家！尊敬的各位家长！尊敬的胡院长！亲爱的老师 们、孩子们！今天是2012年元旦，借此，我祝愿大家在新的一年里时时都有好心情！天天都有好事情！
现在，我代表金色小桔灯寄宿辅导中心全体教职工向你们做工作汇报，请审议，提出意见和建议。
一、2011年下半年工作回顾
在胡院长的领导下，全体教职工不懈努力，各位家长鼎力支持，社会各界积极帮助。半年来，我们的办院理念彻底更新；管理机制逐步完善；教师素质明显提高。孩子的优良性格逐步健全；良好习惯逐渐养成；学习兴趣大大增强，学习成绩普遍进步。我们的做法是：(1)创建打造高素质的教师团队
一所学校，能有新的发展和跨越关键在于全体教师。我们的胡院长，站得很高看得很远，在招揽人才上可是下了一番功夫。他不仅花重金在淅川县电视台播送招聘广告长达30天。而且明察暗访选拔人才。招聘的基本条件是：道德品质高尚，思想积极上进，有爱心有耐心，学历高中以上，有教学实践经验。并设立文凭奖：高中40元，幼师、中师80元，大专100元，本科200元并算在每月工资里。现在包括胡院长在内的9位教师中4位具有大专学历，其他均高中毕业，且都有一定教学实践经验。像薛老师教龄38年，孩子本科毕业，就职于航空科研部门，是一位优秀的教师，称职的爸爸。像刘春芝老师从教多年，爱人是金河初中名师，在教育孩子上很有一套经验，她女儿留学于新加坡，并在新
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加坡就业。全体教师学历虽已达标，但仍需学习提高。“要给孩子一杯水，教师要具备一桶水，”而我们采用的是长流水。半年以来我们一直坚持每天上午教师集体学习，开展教研活动，下午备课。我们听取了我国著名的赏识教育专家周弘关于《怎样爱孩子》专题讲座。我国著名特级教师魏书生关于《班级管理的民主化、科学化》专题讲座，特级教师万玮关于《社会转型期的班主任工作》专题讲座。聘请了北京红缨教育集团讲师杨萍对我们全体教师进行了《团队建设》和《礼仪》培训，聘请了北京全脑通教育中心讲师扈传玲对我们全体教师进行了《形象思维快速记忆法》的教学方法培训。并强调全体教师积极学习教育学心理学以及有关教育教学的书籍；强调教师为人师表、率先垂范、以身作则；提倡修身齐家治国平天下，首先是修身，即加强教师的自身修养。并经常开展“爱的奉献体现人生价值”、“关爱留守儿童是对家长对社会伟大意义”的讨论。全体教职工的思想觉悟大大提高。经常开展辅导方法和班级管理方法的教学教研活动。全体教师的基本素质、管理能力、业务水平大大增强。因此我们小桔灯全体教职工相互间产生了一种强大的凝聚力向心力。产生了一种共鸣“留守儿童不是自己的孩子，重于自己的孩子”。“小桔灯不是自己的家，重于自己的家”。他们对孩子几乎是24小时监护，时刻不能离开自己的视线。陪吃、陪睡、陪学习，洗脸、洗头、洗脚、洗澡、洗衣服。她们大都是年轻的妻子，却长期和爱人分居，睡在别人孩子的身边，每晚曾多次起床给孩子盖被子，定时叫醒尿床的孩子。她们大都是孩子的母亲，却没有时间照顾自己的孩子。她们病了，不能及时去看病，因为每人一个班，24小时监护，走一会班里就不安全。但她们每人怀里都揣着一个温度计，见孩子稍有异常，就测体温，找医
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生。有病就治，没钱，垫上，不还，算了。2011年9月22日晚上7点多，一年级班里的孩子都在做作业，何彦杰突然窜到地上没气了，老师们立即围了过来，柴老师掐人中，刘老师掐合谷，胡红霞恶狠狠的咬脚后跟，“哎幺！”孩子醒了，豆大的汗珠从老师们的额头上滚了下来，胡红霞老师那鲜红的嘴唇上bia了一层乌黑的尘土，口红却留在了孩子的两个脚后跟上。胡院长闻讯赶到，把孩子抱上车，拉到医院，抱到急诊室，经诊断、化验、开药、挂吊瓶，三瓶水输完孩子恢复了正常，回家后已零点了，折腾了半夜，孩子躺在胡红霞的怀里安详的睡着了。电话打给何彦杰的妈妈，何妈妈说：谢谢你们了，这几年他多次抽风。我们的老师像柴海芬、穆青霞、胡向荣、薛栓成、王慧琴，感冒咳嗽几个月因不能及时治疗，至今未愈。薛栓成一位60多岁的男老师，在家里还要爱人伺候，在这里却经常给女孩子洗头逮虱，不厌其烦。一年级刘红霞老师，发现张欣尿湿了棉裤，是不会尿尿，就一手扒下孩子的棉裤，一手提起孩子的鸡鸡，教孩子尿尿。一年级张涵屙屎时托不及裤子，屎屙了一毛裤，刘老师没嫌脏没嫌臭，亲手托掉bia了一裤子屎的毛裤，并用热水给孩子洗屁股。薛栓成老师今年暑假没来上班前，称了一下体重是132斤，最近无意中发现腰带剩余部分长了一些，一摸下巴，原来的双下巴一个不见了，只剩一个了，一称体重118斤，要除去皮靴棉衣，瘦了将近20斤。但薛老师却说，掏钱难买老来瘦，和孩子们在一起觉得年轻了许多。我们的炊事班长王银福师傅，不仅在规定每周两次荤菜一次蒸面条，鸡蛋豆腐不间断，时令蔬菜保证供应的前提下，还千方百计调剂生活，炸油条、包饺子、蒸包子、煮鸡蛋。还经常给有病的孩子煎中药，自己花钱称糖让孩子吃。想方设法让孩子吃上可口的饭菜。在
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炎热的夏天，伙房室温上升到40多度，王师傅晕倒了，孩子们涌了过来，哭作一团，“奶奶你怎么了”。王奶奶拉着孩子们的手也哭了，她流下了幸福的热泪。有一个晚上，女生寝室哭声一片，我急忙赶到，高声问道：“孩子们怎么了？”孩子们齐声回答：“不想让穆老师走!”我也流泪了，流下了自豪的泪水。我向大家保证：“穆老师不会离开你们的！”回到办公室，向穆老师说明了情况。穆老师收起了手中的辞职报告，把照顾爸爸妈妈公公婆婆和自己孩子的时间集中到星期天，又回到了留守孩子的身边。我们的老师就是这样的老师，她们对事业忠心耿耿，全心全意；对工作兢兢业业踏踏实实，对孩子关心备至，无微不至，她们是可亲可敬的妈妈，但不是一般的妈妈，她们是留守儿童的代理妈妈，没有血缘关系的妈妈。因为在她们的心中产生了爱，这种爱不是一般的爱，是真爱，是博爱，是一种伟大的爱。我们的团队就是这样一个团队，指向哪里，冲向哪里，再苦、再难、再累，在所不辞。有了这支团队，留守儿童就有了值得依恋的妈，温馨可爱的家。各位家长，请你们放心吧！（2）建立健全各种管理制度
大家都知道，我们的伟大领袖毛泽东领导的人民军队致所以能推翻帝官封三座大山，解放全中国。是这只军队不仅有军魂，而且有铁的纪律。军魂就是“全心全意为人民服务”，纪律就是“三大纪律，八项注意”。我们的教师团队不仅树立了“为留守儿童奉献爱心的博大胸怀”，而且还有一套较为完整的管理制度。即《教职工考勤制度》、《纪律安全管理制度》、《卫生管理制度》、《寝室管理制度》、《档案管理制度》、《班级管理制度》、《教学教研制度》、《每日工作流程》、《教师工资管理办法》等等。各种制度都附有考评细则与教师工资挂钩，并颁发班级流动红旗，４
和教师荣誉、班级集体荣誉挂钩。基本实现了管理制度化，工作程序化，行动自觉化、人际关系亲情化。各项工作井然有条，和谐发展。(3)把孩子的思想品德教育和行为习惯培养渗透到日常生活中去 大家也许知道，中学生徐力用铁锤子活活打死生他养他疼他爱他的妈妈，大学生刘海洋在公园伤熊，研究生跳楼小学生离家出走事件在全国屡有发生。从而折射出“分分是学生命根”，导致青少年道德缺失，十分令人震惊。因此我们把孩子的思想品德教育和行为习惯培养作为各项工作的重中之重，并渗透到日常生活中去。我们首先从文明礼貌抓起。因为文明礼貌不仅仅是一种习惯，重要是体现一个人的道德修养。培养孩子文明礼貌习惯，先从文明礼貌用语抓起，教师首先应用，教师和孩子不仅在小桔灯院内应用，走出院外照样应用。目前，孩子们文明礼貌用语和行为，基本上养成习惯。其次是教育孩子助人为乐的思想品德和行为习惯。因为孩子们受当今社会经济大潮的冲击，和大人一样帮助别人做点事不给钱就是吃亏。我们各班采用演讲、主题班会等多种形式大讲帮助别人是社会公德，是高尚道德品质，是爱的传递的道理和实例。孩子们认识大大提高。争着打扫卫生，争着帮大家抬饭、盛饭。像二年级的王志会、周聪基本上把抬饭、盛饭的事包了，受到老师的表扬，同学们的赞扬，十分高兴快乐。其他孩子争不上就哭。像四年级的欧俊鹏万青松天天帮助二年级的陈一鸣脱衣服，穿衣服。像厕所开学初大便成堆又脏又臭，连老师就不想打扫，值日分不下去。可现在没人值日却干净整洁。其三教育孩子学会感恩，培养孩子最基本的道德品质。孩子们在金河小学听了感恩教育演讲团的演讲，回来以后，我们进行了延伸教育。一是各班大讲典型感恩故事。如《融四岁，能让梨》、《香九龄，能
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温席》、《割肝救母》等传统故事，在孩子们心中树立了榜样。二是教唱《感恩的心》歌曲。净化了孩子们的心灵。三是开展“靠什么去感恩”的大讨论主题班会。孩子们懂得了只有好好学习，有了本领才能感恩家长，感恩老师，感恩祖国，感恩社会。四是开展要感恩看行动活动。让孩子们向自己的恩人表达感恩之心做一件事。比如：洗一次脚，洗一次脸，扫一次地，刷一次碗，捶一次背，揉一次肩。孩子们立即行动，纷纷争着给炊事员奶奶、老师妈妈、薛爷爷、郭爷爷，洗脚、洗脸、捶背、揉肩。大部分孩子在家里也给家长洗脚、洗脸、捶背、揉肩。孩子们受到了良好教育，且乐此不疲。五年级的闫红磊个性特别犟，常给老师较劲，你让他上东他偏向西，脾气发了翻桌子踢板凳，同学、老师谁都敢骂，谁都敢打。一犟起来谁说都不听，一声不吭，就死钉，让你毫无办法。并且很认死理，从来不承认自己的错误。记得有一天早上，他钻了厕所里就不出来，谁说谁拉就是不出来，饭也不吃，学也不上，话也不说，就站厕所里。后来我调查了老师学生，给他疏导近两个小时他终于开了口：说和老师较劲的原因不为别的，只因他衣服湿了，几次打电话让他爸爸送衣服就是没送。我就骑摩托送他回家换了衣服。在来回的路上给他讲了怎样谅解别人、宽容别人，善待别人、感恩别人等等很多做人的道理。尤其是他们的辅导老师穆清霞。原是一个全职妈妈，专职学习研究、培养教育自己的孩子，自己的孩子今年高一综合素质相当优秀。在教育孩子上既有理论水平又有实践经验。对闫红磊的教育和培养可是费尽了心机，下了一番功夫。她挖掘出红磊有很多闪光点如：能主动帮一年级小孩子打饭盛饭，经常捡废品买成钱做班费，主动管理班级寝室纪律，很讲义气守信用，智力好学的快，不会的地方出一点就破等等，６
就大加赞扬，做为榜样。在穆老师的爱心感悟下，耐心教育下，细心呵护下，精心培养下，孩子变化很大，改掉了很多不良习气，学习进步也很大。现在是班干部，寝室长。月考成绩语文71.5分，数学72.5分，段考成绩语文72分，数学100分。是金河小学五(3)班89个学生中6个数学100分的其中之一。我们在颁奖会上给他颁发了奖状、奖品、带上了大红花。像这样的孩子还很多不枚胜举。其四孩子行为习惯养成，我们把它渗透到日常生活的每一个细节。世界著名的早期教育专家皮亚杰，对世界早教理论的重大贡献就是“图式、同化、顺应”理论。世界著名的早期教育专家蒙特梭利的理论是在幼儿行为中建立一定的“秩序”，在大脑中形成定势，产生一种“图式”，再回到行为中自觉遵守。也就是我们常说的“习惯成自然”。即良好习惯的养成。我们从排队开始。我86年去上海，在邓县车站售票口买票时看到：一个售票口，一个人买票伸进一只手，两个人买票伸进两只手，三个人买票伸进三只手。一堆人买票就是小肚子对屁股，不要命的挤。到了上海时看到，两个人在宽阔的大街上买油条，也一前一后站一队。一个窗口买火车票站单队能绕几条街。我们小桔灯开学初，也是抬饭一疙瘩，盛饭一疙瘩，上厕所一疙瘩，进门一窝蜂，出门一桶蜂，上下楼梯，一拥而上，一涌而下。为此我们特请了县中队两位教练，进行了军事训练和安全演练。经过规范训练，基本养成了排队习惯，现在抬饭盛饭一条线，上下楼梯一条线靠右边，街上行走队形整齐靠右边。秩序井然养成了习惯。行为形成习惯，习惯决定性格，性格决定成功。家长朋友们，你希望你的孩子成才成功吗？大声点，希望不希望？（希望）那我们就共同携起手来，从培养孩子的良好习惯开始吧！那就要你们率先垂范、以身作则、做好榜样，！
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大家愿意不愿意？，大声点愿意不愿意？（愿意）。那就请你们别说脏话，礼貌待人，乐于助人，善待别人，经常夸人，不要损人，把你的形象树起来，让你的孩子敬仰你。
(4)本期工作的重心是培养孩子的学习兴趣、学习方法与技巧，即学习能力。
我们的孩子为什么逃学不想学习——没兴趣。为什么整天
在忙学习也很努力而成绩总是不好——没有方法与技巧——不会学。当今世界是经济竞争的世界，经济的竞争就是人才的竞争，人才的竞争就是学习能力的竞争。谁掌握了先进的学习方法与技巧，具备了一定的学习能力，就能学到很多知识，成为有才能的人才，就能在经济大浪潮中，乘风破浪所向披靡。因此本期我们工作的重点是培养孩子的学习兴趣、学习方法与技巧，也就是学习能力。
怎样培养孩子的学习能力哪？我们从了解孩子开始。我们金色小桔灯寄宿辅导中心的孩子几乎全部是来自偏远山区农村的孩子。孩子的爸爸妈妈大部分出外打工，靠留守的爷爷奶奶们看护。老人们大多是文盲或半文盲。孩子们原在偏远山区的村级小学上学，教学设备是一块黑板，一本书，一只粉笔，一张嘴。那里的老师，大多是老弱病残老民办，一本教案年年用——老方法。孩子们在原校玩惯了，在家里吃惯了，在农村随便惯了。来到我们小桔灯寄宿后，进行军训，军事化管理。吃饭排队，做啥吃啥，还得背“锄禾日当午，汗滴禾下土，要知盘中餐，粒粒皆辛苦。”不能挑食，不能吃啥做啥，没有大人哄。走路要排队靠右行，不能东蹦西跳随便玩。在教室要坐有坐姿、站有站姿，不能脚不撵手掐做小动作。说话要文明礼貌，不能骂人说脏话臭话。进出门三道关，24
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小时被看管。我的妈呀！这简直就是坐监。于是乎不吃饭，不睡觉，大哭小叫要找妈，千方百计跑回家。擂桌子、撞门、摔东西、砸玻璃。不让回家，让我学习，门都没得，就是不给你上，就是不给你学，再让我学习我就跳楼，气死你！气死你！
在这种情况下，曾有高人点化，把那些调皮捣蛋的、不服管教的、带头闹事的、不爱学习的全部撵走，少几个坏学生、差学生多省心，又能提高教学质量，这是当前农村中小学的主要办学经验，或者叫只可意会不可言传的办学秘籍。我们的胡院长在大是大非面前，没有乱了阵脚。他说 ：没有教不好的学生，只有不会教的老师，宁可辞去10个不合格的老师，绝不撵走一个学生。如果撵走一个学生，就意味着毁了孩子的一生，也许会害了一个家庭，也可能会害几代人，还可能祸害社会。胡院长立场坚定，爱憎分明，力挽狂澜，英明果断的拿出了七条得力措施：一是聘请淅川县青少年心理健康教育中心张少年老师给孩子们进行心理疏导。二是聘请音乐舞蹈老师给孩子们一起唱歌跳舞。三是扩大校园增加孩子们的体育活动。四是带领孩子去驻马山爬山，锻炼孩子们的坚强意志。五是增加伙房炊事设备，提高伙食质量。六是创建培养高素质的教师团队。七是安全教育和安全防范天天讲，时时刻刻挂心上。胡院长这七条措施是站在宏观高度提出的，要在微观上进行落实，我们全体教职工可是费尽了心思，不遗余力的进行了全面细致的贯彻落实，收到了良好的效果。为孩子们能安下心来学习铺平了道路。我就不一一累述。今天单就培养孩子的学习兴趣，教会孩子学习方法与技巧上，向各位家长做一汇报。
教有教法，教无定法；学有学法，学无定法。我们金色小桔灯寄宿
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辅导中心六个年级七个班。每个班的孩子都分布在金河小学相对级段的七八个班内，金河小学各老师的教学方法和布置的作业各不相同。我们的七位辅导老师，是七仙过海，各显神通。我这里只能把通过教学教研活动取得的基本一致的教学方法向大家汇报一下，具体细节有我们的教师代表向大家介绍。
1、我们采用前苏联教育家马卡连柯“分槽饲养”的教育原则，各班把学生分成优、中、差三种类型。每位老师制定出《培优补差促中间方案》，在教研会上交流后，在进行落实。划分学习小组，以优帮差，促中间。我们以金小班级划分学习小组，一般5—8人。互相讨论，互相学习。老师巡回指导，主要帮助潜能生解决疑难问题。
2、我们坚持传统的“因人施教”教育原则，建立了《留守儿童档案》。掌握每个孩子的家庭背景、生活状况、教育状况，每个孩子的性格特征、心理脉搏、行为习惯、学习情况、健康情况。以便因人施教对症下药。辅导重点放在差生上，分析差的原因。我们小桔灯不许叫“差生”，因为不是差生，是潜能没有挖掘出来，叫“潜能生”。我们采用“树榜样，立目标，定计划，找对象，互帮互学”方法。也就是所有孩子各根据自己的学习情况和前次考试成绩，树个目标，下次考试吃几分，再定出学习计划，找出一个学习榜样，作为学习对象或帮扶对象，结成对子。“潜能生”学习优秀生，优秀生帮扶“潜能生”，中等生上学下帮，辅导老师侧重于“潜能生”的各方面教育，包括学习态度，学习意志，学习目的，学习方法与技巧等等学习心理的指导，收到了很好的效果。
3、我们采用中国近代著名家庭教育专家周弘的“赏识教育”原则。尽量挖掘每个孩子的潜能，发现孩子的闪光点、优点、兴奋点，常常翘
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起大拇指去夸孩子，好孩子是夸出来的。禁止用食指去指责孩子，禁止说“你真笨”、“真气人”、“就你捣蛋”、“差生”等等伤害孩子自尊心的不礼貌用语。例如：四年级的刘强父母常年在外打工，失去关爱，整日想妈。做事马虎，丢三拉四，作业不认真。薛老师特别关照。上学期期末考试总分160.5分。本期月考162.2分，进步1.7分。薛老师大加赞赏，班上表扬：男子汉如果迈出前进的步伐就能走向成功，走向胜利。如果你这个男子汉上课能认真听讲，放学认真快速的做作业，段考一定能进步2.7分或3.7分，刘强你说能不能？孩子攥紧拳头说：能，一定能。段考虽题很难成绩178分，进步了15.8分。
4、我们聘请了本科大四学生王旭东，给孩子们讲自己的成长经历，传授“快乐学习法”。他把学习比作吃饭，是一件很快乐的事，吃饭能长高，学习能长才干，两者缺一不可。要把苦学变乐学，把学会变会学，做会一道题是一次成功，识一个字又是一次成功，每天都有成功，天天快乐无穷。孩子们从“学海无涯苦作舟”的苦海中解脱了出来。
5、我们重金聘请了北京形象思维大师——扈传玲讲师给全体教师传授了，《形象思维快速记忆法》的教学法。就是利用图形在大脑里建立图式促进右脑进行形象思维的快速记忆方法。应用到教学实践中收到了良好的效果。孩子们记忆力提高了，学东西快了，做作业也快了，学习成绩大大提高。
孩子们明确了学习目的，激发了学习兴趣，端正了学习态度，掌握了学习方法，坚定了学习意志，树立了学习目标，由学会转变为会学。我们通过电脑全部复制了金河小学的月考和段考成绩，对所有孩子的成绩进行了比较，我们金色小桔灯寄宿辅导中心段考进步率83%，段考优
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秀率64%，段考及格率97.6%。我们对学习优秀的和进步幅度大的54名孩子颁发了奖品，奖品有：奖状，大红花，本子和笔。老师奖金和每月工资挂钩。实施了绩效工资。教师基本工资400元。其他是服务孩子奖和辅导学习奖。上月教师工资最高1555元，最低813元。学习进步奖每进步一名奖10元，退步一名扣工资20元，退步5—10名每名扣工资30元，退步10名以上劝其辞退。上月仅进步幅度奖最高奖480元，最低倒扣工资100元。公办教师的绩效工资中央下文三年多了，至今仍吃大锅饭。而我们小桔灯的绩效工资制得到兑现。极大的调动了教师的积极性，促进了小桔灯的健康发展。
二、半年来小桔灯工作存在的不足和硬件设施的不足。
（1）教师的教育教学水平和教学能力还达不到形势的需要和家长及孩子们的要求。
（2）家院沟通及家长培训工作做的还很不到位。
（3）对孩子们的服务还有很多不够周到、细致、全面之处。没有达到家长的要求。
(4)生活水平还不够高，生活调剂的也不够好。
(5)教学设施还不完备，仅有2个电视机，还差5个教室没有。(6)适合儿童健身锻炼的体育器材还不齐全。
(7)生活设施也不完备，寝室教室的空调仅有6个，还需增加10台才能满足孩子的需要。
(8)接送孩子的车辆严重不足，有超员现象。(9)孩子们的意外保险加入的还不够齐全。
(10)寝室空气不够新鲜，每个寝室需要安装空气净化器。
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三、2012年工作
（1）高薪聘请品德、能力、学历达标的优秀教师充实教师队伍，进一步打造一支高素质的教师团队。
一、二年级三个班每班配备两个辅导老师。
（2）进一步完善各种规章制度，使小桔灯各项工作健康有序快速的向前发展。
（3）成立家长学校，建立家长委员会。要定期对家长进行培训，用最先进的教育理念，更新传统的、陈旧的、落后的教育观念。教你用现代的教育方法和教育技巧教育好你的孩子。进一步做好家院沟通，让我们共同携起手来，使每个孩子健康成长，早日成才。
（4）积极筹措资金完善硬件设施。
1、增加三部53座国家标准校车。
2、增加5台电视机、5台EVD。
3、增加2台空气净化器。
4、增加10台空调。
5、购置全套体育器材。
6、落实每个孩子的人身意外保险。
（5）提高伙食标准，按时改善生活。
（6）限额招生。为保证服务质量和教学质量。根据我们现有房舍条件和综合实力，2012年春季我们限额招生235人，比2011年秋季的255人减员20人。其中一年级50人，二年级40人，三年级55人，四年级40人，五年级30人，六年级20人。招生办法：原来孩子优先。以报名先后为准，报满即止，以后决不再超收一个孩子。
各位家长！
回顾过去，我们创造了不平凡的光辉业绩；展望未来，我们对小桔灯的锦绣前程充满信心！让我们在胡院长的领导下，紧紧抓住历史机遇，勇敢面对各种挑战，开拓进取，团结奋斗，扎实工作，努力实现2012年
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这个新时期的新目标，把留守儿童教育这个伟大事业继续推向前进！
淅川县香花镇中心学校 郭振海
工作计划
当前，农村越来越多的家庭夫妻双双远家离乡，陆续走上了外出打工、经商的行列，有些儿童的家长不可避免地尽不了家长监护的责任，而他们的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或亲戚代养，这部分远离了父母亲有效监护的留守儿童便成了农村特殊群体。这一特殊群体的成长、教育已成为家庭、学校、社会共同关注的问题。如果没有一个健康和谐的优良环境，势必影响他们的每一步成长，只有创造优良的环境，才会让他们在健康和谐的环境中茁壮成长。为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，在上级部门的指导下，结合本校的实际情况，在全校实施了以“关爱留守儿童，构建和谐校园”为主题，以帮助留守儿童健康成长为宗旨的关爱留守儿童计划，为我校留守儿童创造一个有利于学习和生活的良好环境，使他们在情感、心理、生活、学习等方面都能健康地成长。
一、工作定位
“留守儿童”教育工作是我校心理健康教育工作的重要环节和组成部分。是在中心校“留守儿童”教育领导小组领导之下开展工作,采取游戏、活动、体验、实践等多种方法，以及开设心理健康选修课、活动课等多种渠道，培养学生的良好心理品质。
面向全体留守儿童，普及学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康常识；以预防为主，帮助学生树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，建立必要时求助的意识，促进学生心理素质的自我完善和健康发展。
二、工作目标
1、提高留守儿童心理素质、开发心理潜能、培养健康心理品质、预防心理疾病、促进人格健全发展。增强留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调节、适当求助、健康成长的能力，促进学生全面健康成长。
2、在实践及活动层面扎实推进心理健康教育工作，在政策、物质、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的“留守儿童心理健康关爱行动”工作机制。
3、进一步加强和推进工作力度，为提高留守儿童综合素质做出应有贡献。
三、工作原则
1、全体性与主体性原则。面向全体留守儿童开展活动，培养留守儿童健康的心理品质和健全人格。尊重留守儿童的主体地位，鼓励他们主动参与、独立思考，自助、自立、自强。
2、实践性与实效性原则。以留守儿童亲身实践、参与活动、体验学习为主要方式，活动要具有趣味性，针对性和实效性。
3、科学性与系统性原则。遵循儿童身心发展特点和规律，运用心理学、教育学、辅导学的原理、方法和技术，针对留守儿童心理发展问题开展系统性教育活动。
4、整合与互补原则。将少先队组织长期开展实践教育、体验教育活动的工作经验、理念和优势与心理健康教育课题整合起来，开展工作。要将“留守儿童心理健康关爱行动”与学校各类心理健康教育活动、与少先队其它工作，与校内外、课堂内外其它健康教育活动相互补充，共同完善，促进留守儿童健康教育整体氛围的形成。
四、工作内容
（一）总内容：普及心理健康基本知识——根据不同年龄阶段留守儿童心理成长任务、特点、规律及问题，开展教育引导工作，帮助他们形成正确的观念；体验心理健康常识——帮助留守儿童在活动中体验学习、交往、生活的健康心态与思维方法，并养成良好习惯；注重心理保健——帮助他们了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，培养对自身心理健康成长的关注与求助意识。
（二）分阶段内容：按照不同年龄、不同年级留守儿童成长规律及特点有针对性地开展工作，加强分类指导，从学会学习、学会生活、人际交往等几个方面开展工作。
——小学低年级（1—2年级）的留守儿童：适应新环境；养成学习好习惯；初步培养生活自理能力；热爱集体，乐于与老师、同学交往。
——小学中年级（3—4年级）的留守儿童：掌握有效方法，提高学习效率；提高生活自理能力，关爱家人；树立同学间合作意识，锻炼抗挫能力；初步了解情绪调节方法。
——小学高年级（5—6年级）的留守儿童：讲求学习效能，增强学习兴趣；了解青春期身心变化特点；增强生活自理能力，关爱他人；学会沟通，与老师、同学、家长和睦相处；了解自己能力、特点，初步学会接纳自我、他人。
（三）积极开通学生、家长、教师同步实施心理健康教育的渠道。根据实施计划和具体安排，要有计划地开展教师培训，同时要尽可能地吸纳家长参与到活动中来，营造学校和家庭心理健康教育的良好环境。要利用社区平台扩大活动的影响面和受教育程度。
留守儿童教育工作也是当今学校工作的重点。我校本切实加强了对留守儿童的管理教育工作，使留守儿童把学校当成了自己的家。现将工作总结如下：
一、高度重视，加强领导。
学校十分重视对留守儿童的教育工作，成立了以校长为组长、副校长为副组长，中层干部为成员的领导小组。小组定期召开会议，研究和讨论我校留守儿童的思想道德现状，制定相关的措施，安排相应的管理人员，确保留守儿童留得下、学得好、健康快乐地成长。
二、健全制度，落实责任。制定了相关制度
为了让该项工作落到实处，我校制定了一系列保障制度。如《留守儿童之家建设和管理考核办法》《留守儿童之家管理制度》《留守儿童联席会议制度》《留守儿童包保责任制和责任追究制度》建立留守儿童个人档案与成长记录袋制度。
通过调查研究，摸清留守儿童的具体人数和基本情况，建立留守儿童个人档案和联系卡，对留守儿童个人档案和联系卡实行动态管理，及时补充、变更相关内容，每学年末做好留守儿童管理的交接工作。成长记录袋收集学生学习、心理健康、日常品行表现、情感表现教师帮扶、家访等材料，记录学生发展过程中的有关评价，班主任及时将有关情况报告给家长。、建立“代理家长”队伍，推行“代理家长”制度。
姚河辅导小学“留守儿童之家”每月工作安排 九月份：
1、拟定工作计划，完善名册，布置活动室。
2、开展“中小学生安全教育日”活动
3、各班更新并上报留守儿童基本情况报表。
4、开展各类户外社会实践活动。
5、开展卫生安全(饮食安全)教育（秋季传染病预防）。十月份：
1、开展交通安全教育，组织留守儿童参加“交通手势操”学习活动。
2、血防教育，组织留守儿童开展灭钉螺实践活动。
3、进行革命传统教育，开展系列教育活动，组织留守儿童观看宣传片。
十一月份：
1、根据季节特点，对留守儿童开展防溺水、防雷击教育，并致家长一封信。
2、开展留守儿童普法主题会，月主题：《中小学生意外伤 害事故处理办法》
3、留守儿童健康体检。
十二月份：
1、组织留守儿童积极参与校园文化艺术节。
2、针对季节特点，强化防滑安全工作各项措施，制订相关制度。
一月份：
1、加强留守儿童寒假期间的安全教育。
2、做好寒假学生安全离校、文明离校工作。
二月份：
1、寒假期间与留守儿童保持联系，关注留守儿童成长。
2、进行家访和学校走访式调查摸底，建立本学期的《留守儿童信息表》，并逐步完善档案资料。
三月份：
1、“留守儿童之家”领导组老师和留守儿童结成帮扶对子。
2、每季度和留守儿童谈心一次，开展心理辅导工作。
3、每月和帮扶对象家长联系一次。
4、积极为帮扶对象解决实际困难。
四、五月份：
1、根据工作安排开展各项活动（根据情况适时调整工作安排），让留守儿童在父母不在身边的日子，做到“困难了有人帮，成绩差了有人辅导，孤独了有人陪。”
2、继续开展“党员帮扶留守儿童活动”，辅导学习或生活
上有困难的留守儿童。
六月份：
邀请爱心人士，志愿者，留守儿童监护人与我们留守儿童一起联欢。
七、八月份：
做好开放日的正常活动，加强留守儿童的安全健康教育。
20xx年，国务院发布“关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见”，要求各地各部门“加大工作力度，采取有效措施，确保农村留守儿童得到妥善监护照料和更好关爱保护。”为了更加有效地开展对留守儿童的帮扶、教育工作，**新区充分利用“天使心语”留守儿童之家，通过正常组织开展各项工作，统筹各方资源，协同学校、家庭一起解决农村留守流动儿童的教育这一难题，让每一个孩子都能健康快乐地成长。近日，**市**新区妇联对“天使心语”留守儿童之家建设情况进行专题调研。
一、“天使心语”留守儿童之家概况
(一)创办背景。农村的留守儿童因为亲情缺失、教育缺位，往往缺乏安全感，性格变得内向、自卑和孤僻，容易养成不好的学习和生活习惯，甚至走向违法犯罪的边缘。据不完全统计，**新区共有留守流动儿童135名，这些孩子迫切需要文化辅导、心理关爱、品德教育、法治宣传、安全学习、文化娱乐、家校联系等各类服务。
(二)登记成立。20xx年，“天使心语”留守儿童之家创办成立，与**社区校外辅导站合并办学，为当地留守流动儿童提供义务帮扶。20xx年7月18日，留守儿童之家在**市民政局成功登记注册，希望统筹各方资源，协同做好留守儿童的帮扶工作。
(三)场地功能。“天使心语”留守儿童之家位于**新区**社区**北路3号，建筑总面积300平方米，分为一楼图书阅览区，面积70平方米、室内活动区，面积50平方米;二楼学习辅导区，面积55平方米、电影放映区，面积40平方米、心理咨询区，面积35平方米、艺术培训区，面积40平方米。留守儿童之家室内布局合理，能满足留守儿童所需的各项功能，为儿童的学习、成长服务。室外活动总面积是120平方米，空间基本满足儿童户外活动需求，地面平整，孩子们可以进行转呼啦圈、跳绳、打羽毛球等室外活动。
二、办好留守儿童之家的主要做法
为了让“天使心语”留守儿童之家为当地儿童的健康成长起到有效的帮扶作用，**新区妇联坚持积极宣传、爱心奉献、多彩活动、家校联系、制度保障等做法，逐步探索出一条留守儿童之家的运作模式。
(一)积极宣传。留守儿童之家创办成立之后，为了能够得到家长的信任，愿意将自己的孩子托付给留守儿童之家进行教育，新区妇联做了大量的宣传工作。通过张贴海报、发放宣传单，将留守儿童之家开展的各项活动以及对留守儿童关爱的愿景表达出来，获得家长的广泛认同。同时，也定期组织留守儿童的家长亲临儿童之家，进行观摩和指导工作。对留守儿童之家正常开展的各种帮扶和关爱行动，都通过视频、图片、文字等形式，通过微信群、认证微博对家长和社会发布，起到较好的宣传效果。
(二)奉献爱心。留守儿童因为父母不在身边，这些孩子更加需要爱心的关怀，“天使心语”留守儿童之家一直坚持为留守儿童奉献爱心，给空巢孩子更多的关爱和温暖。在周末和节假日，留守流动儿童快乐地相聚在一起，和志愿者叔叔阿姨们一起读书、做游戏，其乐融融，性格也变得开朗和乐观起来。对于学习成绩基础薄弱的孩子，留守儿童之家帮助孩子辅导功课，学习成绩进步了，孩子也更加自信了。对家庭贫困的孩子，还向他们赠送图书、文具、书包等学习用品。在每个留守儿童的生日，都会给孩子送上一张亲手制作的饱含浓浓爱意的生日贺卡，让留守儿童在“爱”的温暖中，幸福成长。
(三)活动多彩。在留守儿童之家，**新区妇联开展了丰富多彩的活动，让孩子尽情享受成长的快乐。有学习辅导、图书阅览、心理关爱、道德养成、安全教育、法治宣传、文化娱乐等等，每个孩子都能从中获得收益。需要学习辅导的留守儿童参加“做学习的小主人”活动项目，由志愿者耐心帮助他们补习各门功课，确保学习成绩稳步上升。对于法律意识淡薄的孩子，通过开展“漫画普法”活动，让孩子看漫画学法律，增加法律知识，提高法治意识。其他“做最美品德少年”“安全在我心中”“快乐读书迷”等活动也正常开展，留守儿童根据自己的兴趣和需要积极参与各项活动，给自己一个多彩的童年。
(四)家校联系。为了即时了解孩子的教育和成长情况，留守儿童之家建立了留守流动儿童的动态成长档案，记录孩子们的学习、生活和心理状况，同时将这些资料与家庭、学校共享，建立“立体”的帮扶教育网络，形成合力，共同帮助这些孩子扫除成长道路上的障碍，让他们健康成长。
(五)制度保障。为了更加规范地开展各项工作，留守儿童之家建立了来园登记制度、服务管理制度、工作人员管理建设制度、资产、财务管理制度、安全管理制度等，做好家园的日常管理，确保其长期有效运行。
三、留守儿童之家工作目前存在的一些问题
“天使心语”留守儿童之家成立至今已经8年多，得到各部门和志愿者们的大力支持，总体工作质态较好，对留守流动儿童的帮扶教育等活动的开展也颇具成效，得到学生、家长的一致好评和社会的广泛赞誉。但是，在实际运作过程中，目前还存在以下问题：
(一)专项资金不足。“天使心语”留守儿童之家是非营利性组织，且对留守流动儿童全部免费，而开展各项活动均需要资金支持，包括场地建设、教材教具、活动组织、志愿者补助等等。目前，留守儿童之家开展活动的专项资金不足，将会对工作的正常开展产生影响。
(二)专业志愿者不够。留守儿童之家需要开展的活动有学习辅导、图书阅览、心理辅导、品德教育、法治宣传、文化娱乐等，目前，专职人员一名，兼职志愿者8名，对于开展的比如学习辅导、法治宣传、心理疏导等活动，还缺少具有专业知识技能的志愿者队伍，因为志愿者不够，也会活动开展的质量有一定影响。
(三)地区辐射还需加大。受地理位置的影响，“天使心语”留守儿童之家能帮扶到的留守流动儿童仅能辐射到的区域是**社区和周边村组，对于其他社区(村组)，因为宣传和接送等方面的原因，这些区域的留守流动儿童没有到留守儿童之家在获得帮扶和教育，今后还需通过扩大宣传、建留守儿童之家分站等方式，进一步加大地区辐射，让更多留守儿童受益。
四、进一步做好留守儿童之家工作的建议和对策
留守儿童之家的工作是长期的，对留守孩子的教育也不是一蹴而就的，需要长期坚持、不懈努力，对留守孩子进行爱心关怀、心理疏导和学习上的辅导，以及思想品德和法治观念的熏陶和教育，帮孩子树立正确的人生观、价值观、是非观，培养乐观、积极、自信、开朗的性格。如何更好地开展关爱留守儿童的各项工作，让留守的花朵在阳光下绚烂绽放，在今后的工作中还需从以下方面去努力。
(一)坚持运作、从不间断。“天使心语”留守儿童之家开展关爱留守儿童的公益项目已有8年多，虽然有一些困难，但是在创办人吴兴芬和志愿者们的努力下，一直坚持运作，从未间断，对留守儿童的帮扶也落在实处，效果明显。今后工作中，将努力克服困难，坚持奉献爱心，将这份“爱”的事业一直做下去。
(二)开展活动，长效实施。在以后的工作中，将继续开展丰富多彩的活动，如“做学习的.小主人”、“漫画普法”、“做最美品德少年”、“聆听花开的声音——留守儿童心理辅导”、“希望书吧”等，让留守儿童在活动中熏陶，在活动中成长，在活动中收获，让留守儿童在学习成绩的提高、行为习惯的养成、良好道德和法治观念的建设等发面都能取得较好的效果。只有通过长期的努力，也才能对留守儿童的成长产生好的影响和帮助，让孩子健康快乐地成长。
(三)寻求帮助、不断推进。一直以来，“天使心语”留守儿童之家得到妇联、关工委、团委等部门的大力支持，在今后的工作中，也将继续寻求得到各部门的帮助，组织机关干部、社会热心人士与留守儿童“结对”，让富有爱心、爱心的成年人在一定程度上扮演父母角色，引导他们成长。同时，也希望能获得企业的支持，以及让更多的志愿者和义工加入到关爱留守儿童的行列中来，不断完善留守儿童之家的工作。
工作总结
清镇市站街镇席关小学位于清镇市站街镇席关村场坝组，学校占地面积4645平方米，建筑面积2108平方米，操场面积1650平方米。学校校园环境优美，布局合理，是师生良好的工作、学习环境。本校现有教学班8个，学生340名，留守儿童33人，约占学生总数的10%。根据上级按排，学校于2014年3月开始组建 “留守儿童之家”，至今共投入资金一万八千余元，完善了设施设备，做到硬件“五有”，软件“五全”，达到了“标准化农村留守儿童之家”标准。现将工作总结如下：
1、成立留守儿童工作领导小组。学校成立了以校长牵头的留守儿童工作领导小组，安排具有爱心、责任心的管理人员，制订了统一的学习、生活、管理的制度。制订了留守儿童工作计划和长期规划。
（领导小组、制度上墙）
2、设施保障，尽最大努力创设良好的环境。学校专设有“留守儿童之家”48平方米的活动室一间，现有1650平方米的文体活动场所，并且充实和增添现代化教育设备，改善了办学条件。为“留守儿童之家”购置了电视机、DVD、电脑、电话等设备、添置了呼啦圈、象棋、军棋、跳棋、乒乓球、羽毛球等体育器材，购买了500余册图书设置了专门的阅览室，定期开放学校图书室，让他们多读书，读自
己喜欢的书。
（两台电 脑）
两部亲 情电话）（门牌及开放时间安排）
（
（室内活动场地）
(图书柜)
3、健全、完善留守儿童档案。一是以班级为单位，由班主任全面准确地收集与留守儿童相关的各类信息，建立和完善留守儿童信息档案。二是采取问卷调查、电话、短信、走访等方式，对留守儿童及其父母、监护人进行问卷调查，收集反馈信息。.4、结对帮扶，给留守儿童以爱的阳光。开展“雨露行动”，通过谈心、家访以及学习辅导等形式对留守儿童的生活和学习给予关心。
5、心理抚慰，为留守儿童构建心灵家园。学校安排学生心理咨询室对他们进行心理健康教育，及时排除他们的心理障碍，给他们以
关爱，帮助他们树立健康向上的心理，矫正不良行为习惯，弥补留守孩子亲情的缺失。
6、按规定时间做好留守儿童之家开放工作。
（下 象棋）
（下跳棋）
（玩呼啦圈）
学校确定了学校、家庭、社区“三位一体”的德育目标管理体系，充分发挥了少先队组织的凝聚力和战斗力，以“留守儿童之家”为中心，以学校各项活动为基地，使留守儿童在各项活动中得到具体地教育和锻炼，营造了具有鲜明时代特色和健康向上的校园育人氛围。
1、建立留守儿童成长记录档案。学校对留守儿童登记备案，分类区别对待，进行有针对性的教育和管理。各班主任教师及辅导教师应随时了解留守儿童的学习、生活状况、思想动态等，有针对性地对他们进行帮助和引导。
2、学校要充分利用假期或春节家长回家的时机，召开留守儿童家长会，与家长交流，使学校内外对儿童的影响形成合力效应。
3、重视留守儿童的身心健康，开通家长（监护人）热线，学校老师要经常与家长（监护人）联系，了解孩子在家的情况，以便及时帮助留守学生。
4、经常组织留守儿童参与文体娱乐活动，充实业余生活，多与他们沟通交流，使他们的情感和心理不断得到慰藉。
5、日常教育教学中加强留守儿童的生存教育、安全教育和法制教育，强化留守儿童自尊、自立，帮助他们了解知法、守法的知识技能。
6、关注他们的身心健康发展。对留守儿童，学校应成立心理咨询机构，开设针对青少年身心发展规律的心理课程，专设心理教育教师，心理健康咨询室，共同对儿童的显性和隐性的心理压力进行疏导，为留守儿童排忧解难，引导儿童走过人生发展的关键时期，帮助儿童身心得到健康、和谐发展。
7、办好家长学校，对家长开展家庭教育培训，教给他们正确的教育儿童的方法，不要溺爱孩子，当孩子做错了事要及时管教，一般情况下，不要满足孩子正常需要之外的要求，以养成孩子自我克制的习惯。注意与学校和老师保持经常性联系，及时了解孩子的发展状况。使留守儿童受到更多的监督、照顾与关爱，减少留守儿童受教育的断层与真空。
8、每学期组织留守儿童给在外打工的父母写封信，汇报自己在学校及家中的学习生活情况，及自己要想向父母倾诉自己的情感。
9、留守儿童是社会普遍的问题，学校全体教职工要多关注了解留守儿童，对其进行调查研究，为他们营造健康成长的和谐氛围。
10、落实好留守儿童之家专人负责管理制度，管理好留守儿童之家现有器材和图书资料，保护室内整洁。学校要根据实际需要适当添置一些必要的文体、娱乐器材和一些简单的生活用品，丰富留守儿童学生的生活。
11、规范设施设备管理。建立健全农村留守儿童之家设施管理制度，强化管理措施，加强日常维护，保障设施设备完好、功能齐全、正常使用，提高设施运行效率。
12、建立财产登记保管制度。各校要建立留守儿童之家建设项目档案，留守儿童之家内的项目资产如图书等，要单独纳入学校资产进行登记，由学校统一进行管理。各项目学校要明确具体人员进行管理，强化管理职责。
13、加强设施设备日常维护。各项目学校要妥善保管器材，定期进行设备检查和维护，发现故障及时维修排除，保障其功能完好和有效使用。校长为留守儿童之家项目使用和管理第一责任人。
十字茶场中心小学
“留守儿童之家”工作总结
“留守儿童”是目前中国教育不可回避的一个重要问题，它不仅仅是单方面的学校教育问题，而是和众多方面相联系的社会问题。处理好“留守儿童”问题已经成为当前新农村建设的一项重要的政治事件，留守儿童教育的成败是新农村建设能否取得成功的关键之一。各级党委和政府都高度重视“留守儿童”的教育问题，我校积极响应各级领导部门的有关文件精神，从本校实际出来，积极创办“留守儿童之家”，努力为留守儿童营造一个健康成长的良好环境。现将本年度的有关工作情况总结如下：
一、加强提高思想认识，积极组建领导机构。
我校根据在上级教育主管部分的布臵下，认真学习《安徽省校内留守儿童之家建设和管理办法》等相关文件，充分认识关爱农村留守儿童工作的重要性、紧迫性，以对学生认真负责的态度，对社会高度负责的政治高度，成立了以校长为组长、副校长和教导主任为副组长、各班班主任为成员的“留守儿童之家”建设和管理小组，切实加强了我校留守儿童的教育管理工作，为留守儿童的健康成长创造了良好的条件，使留守儿童把学校当成了自己的家。
二、制定和落实各项计划制度
1、我校根据上级文件精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，为了更好地发挥学校的实践育人的功能，切实为留守儿童的成长营造健康、快乐、平等、和谐的生活学习环境，促使其全面健康成长。我们加强对留守儿童关爱，教育和管理，从思想上疏导，学习上辅导，言行上引导，并在生活上予以帮助，让留守儿童感到在学校就像在家一样温暖，让留守儿童与其他孩子一样幸福健康地成长，为构建和谐社会做出努力。
2、制定具体工作计划，实施留守儿童教育工作计划，加强领导，总结经验，树立典型，推动留守儿童教育管理工作制度化、规范化和经常化，使学校真正成为学生学知识、学
文化、不断提高思想觉悟的主阵地，主渠道。
（1）建立了留守儿童档案资料和联系卡。各班认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童专门档案和联系卡，加强班级与学生家长及其监护人的联系，共同形成以为学生为中心的关爱网络。（2）落实“代理家长”，实施老师结对帮扶留守儿童制度。每个班的班主任都是本班留守儿童的“代理家长”，随时掌握本班的留守儿童的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记，注重积累留守儿童工作经验。“（3）建立健全教师与留守儿童的谈心制度。学校定期召开“代理家长”、留守儿童、监护人或委托人座谈会。要求班主任经常与“留守儿童”谈心，详细真写记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全，道德发展失范的“留守儿童”制定了个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到了有的放矢，因材施教。
（4）建立完善班级考核和教师考评制度。为切实加强这一工程的有效性和长期性，学校建立和完善留守儿童的管理教育工作考评制度，定期对班级和教师进行考核，（5）明确责任制度。“留守儿童之家”领导小组的领导和成员要明确自己的职责，严格要求自己，努力做好“留守儿童”的关爱工作，不断提高个人的业务水平和道德修养，共同努力建设好学校的“留守儿童之家”，让它成为孩子学习生活的快乐场所。
三、真情关爱，开展了丰富多彩的各项文体活动
1、学校在上级部分的支持下，及时组建了“留守儿童之家”配备了一台有线电视、有一定数量的图书和文体器材，为“留守儿童”的课余文体活动创造有利条件，为他们的全面发展奠定基础。
2、校开通了“留守儿童亲情”电话，设立专线，将电话号码公开，为留守儿童在课间和业余时间与家长联系提供方便，鼓励学生利用亲情电话与家长多沟通，增进了学生与家长的感情。
3、举行一次法制、安全、心理健康教育讲座。
积极实施“生态教育”工程，开展丰富多彩的人文关爱活动。我校每学期都举办一次法制、安全、心理健康教育讲座，教育学生遵纪守法，了解安全常识，让学生身心健康发展。
4、搭建一个阳光舞台
各班认真组织留守儿童参加学校的“两体两艺”活动，学校搭建阳光舞台，定期举行班队活动、书画展、演讲比赛、乒乓球等各项文体活动，鼓励留守儿童积极参与，使他们生活在快乐、和睦的氛围中，体会学习的快乐，成长的快乐。
5、写一封亲情书信。代理家长监督、指导留守儿童利用传统节日、长辈生日、寒暑假等特殊的日子给远方的家长写一封亲情书信，培养学生的表达能力，又对学生进行了感恩教育，培养学生尊敬师长的传统美德。
6、定期安排免费体检。
为了“留守儿童”的健康成长，我校将定期为他们安排免费体检，对他们进行全面的身体检查，及时了解孩子的身体发育情况和健康情况。做到有病早发现，及时治疗。彻底排除他们因病失学、因病至贫的隐患。
8、做一件有意义的事。
老师、代理家长引导学生做一件有的事情，为家庭。为学校、为班集体争光添彩，培养学生的荣誉感和上进心。
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