与人交往礼仪（共15篇）
(让人提前安排，不会觉得是凑数)
02. 不能问能百度到答案的问题
(职场新手尤其注意)
03. 修图的时候不要只P自己
帮朋友也一起修修
04. 不回微信前请别发朋友圈
(排除有理的情况)
05. 三人行，一人绑鞋带
其他两人记得等他
06. 不要在连排的座位上面
抖腿!抖腿!抖腿!
07. 在KTV不是自己点的歌
即使会也不要抢着唱或跟着唱
(很招人烦)
08. 在别人睡觉的时候懂得安静二字
09. 看电影时请保持清净
(别解说电影，别从头到尾逼逼叨叨)
10. 约女生要提前几天
11. 在地铁上不要一个人靠着扶栏
可怜一下别人无处安放的手
12. 手气最佳，必须接着发红包
13. 在宿舍或公共场合看视频听音乐玩游戏等，
请戴上耳机!戴上耳机!戴上耳机!
14. 别以为胖子不介意就能被你一直说胖
15. 用“谢谢你”代替“谢谢”
(虽然只是多了一个字，但是诚恳很多很多)
16. 给你看照片，请不要“自觉”左右滑
17. 别人在用电脑的时候
别在旁边冲着人电脑看
18. 公共场合请不要吸烟
(默默的忍受二手烟侵害的人嘴上不说不代表她们心里不骂)
19. 咳嗽打喷嚏的时侯及时捂住
20. 吃东西不要发出声音，喝水不要发出声音
一、马克思主义交往理论中交往与人的发展
马克思主义交往理论内容丰富,马克思恩格斯在最初创立唯物史观时,就对交往问题的研究极为重视。并在《德意志意识形态》中比较完整地提出了他们的交往理论,表述了关于交往的一系列概念及术语,蕴含着丰富的理论价值。
(一)交往的内涵及本质
马克思和恩格斯在《德意志意识形态》中指出:“物质交往首先是人们在生产过程中的交往,这是人和其他交往的基础。”[1]那么所谓的“交往”,就是指个人或者社会团体在现实生活中与其他个人或团体相互联系、相互往来的过程,在这个过程中就会形成包括生产关系在内的交往关系。
马克思恩格斯从以下层面上去表述交往的内涵。一是将人们在生产过程中的分工与协作等视为交往。马克思恩格斯指出:“生产本身又是以个人彼此之间的交往为前提。”[2]二是指上层建筑的层面上的交往。比如政治交往、文化交往等一系列社会交往。三是共同体之间的交往。主要是在物质的交换过程中、以及文化交流中形成的,就连战争也是交往的一种形式。马克思恩格斯认为,这种共同体之间的交往促进了其内部的整合。
(二)交往与人的发展的关系
马克思指出:“只有随着生产力的这种普遍发展,人们的普遍交往才能建立起来”,[3]这里指明了人的发展与交往之间的关系。一方面,人的存在及其现实的需要是交往关系产生的前提和根据,另一方面,交往是人的本质的实现形式。通过交往人的实践能力得以增强,人们的实践手段逐步提高。
马克思认为,社会中的交往不仅满足人的“非人的”需要,而且满足“人的”自身的需要。“需要即他们的本性。”[4]人们日益增长的物质和文化生活的需求成了人类多种交往活动的根本动力。因此,交往通过引导生产者和经营者生产满足市场供给和交换的产品,来满足人的需要。
二、市场经济条件下的交往特征
任何交往活动的进行都离不开社会这个大环境,不同时期随着经济、社会的不断发展,人们的交往方式、交往活动也在不断的变化。新时期,随着市场经济的深入发展、社会转型和社会生产生活方式的改变,交往形态也出现了一系列不同的变化。
(一)交往观念从依赖性转向自主性
在过去自然经济条件下,受到社会物质生活条件的限制,人与人之间的交往关系只能被动的依靠于共同体,个人在共同体内不存在独立性与自我异化,仅仅是共同体的一个附属品。但市场经济强调的是人的独立自主性,交往主体不依附于任何人,不受任何人的支配,成为真正意义上具有主体地位的人。
(二)交往手段从一元性转向多元性
在交往形式方面,人们打破了传统单一的、固定的静态交往模式,取代它的是复杂多变的、多元化的动态交往模式。当今时代,全球化的发展逐渐呈现出多极主体共同主导的多元格局,促进了一元化与多元化的统一,不同的主体在交往过程中,共同建构全球性交往共同体,并在在交往中不断完善和发展。
(三)交往空间从封闭性转向开放性
过去人们的交往方式是封闭的、隔绝的。市场经济的发展打破了原有的隔绝,使交往转变成开放的、主动的,国家之间的政治、经济、文化多方位多层次的交往日益成为国际交往的重要内容。随着科技的发展、通讯技术的广泛运用,互联网成为人类工作、生活的重要的交往工具,它们使地球变得越来越小;网络交往成为人类新的生活方式,实现了交往的全球化和网络化。
三、市场经济中交往对人的发展的双重影响
人的发展与市场经济交往密不可分,人在市场经济交往中从事着各种实践活动,市场经济交往对人的发展起着重要的作用,其中包括正态的效应和负态的效应两个方面。
(一)市场经济中的交往对人的发展的正态效应
1. 市场经济交往为个人主体地位的确立提供了有利的保障。
市场经济条件下的交往冲破了以往旧体制中狭隘的人格依附关系,在经济层面上促进了个人的独立性,成为具有主体地位的个人,人们的自由时间普遍增多,有了更加广阔的发展平台。
2. 市场经济中的交往扩大了人们的社会关系。
市场经济以其特有的方式摆脱了以往个体分工、地域、民族的狭隘局限,同时市场调动了人的多方面需求,人们的物质生活关系范围不断扩大,人们的关系不断深化,观念也日益开放。
3. 市场经济中的交往促进了主体自我意识的觉醒。
在市场经济条件下,交往活动把人推向市场参与竞争,这种竞争是人才及能力的竞争,企业和个人以自主经营、自负盈亏的独立经济实体的身份,从事经济活动,参与市场竞争并逐渐树立能力意识。
(二)市场经济中交往对人发展的负态效应
1. 人与人关系的物化。
商品生产者的最基本动机就是追求利益的最大化。在交往活动中过分强调金钱价值,容易使人们淡漠精神价值,诱发拜金主义和享乐主义。从而使人与人之间的关系逐渐物化。
2. 人与人关系的扭曲。
马克思认为“所谓的交往异化,是指交往行为手段与人相对立,交往主体的一方沦为客体或双方共同降为客体,交往的主体间性内涵扭曲或丧失。”[5]就我国市场经济条件下的交往现状而言,交往异化确实已经成为一种值得关注的事实或问题。
在市场经济体系初步建立并进一步发展的今天,一个引人注目的现象就是医患纠纷,医患矛盾的激化酿成了一件又一件惨剧。患方往往拿到经济赔偿作为最终目的,甚至不择手段来索取尽可能大的经济利益。造成此种状况的重要原因也不仅限于患方,在经济利益的驱使下,医方相对普遍的、己成风气的过度检查、过度医疗同样难辞其咎。这直接造成了患者过度的经济负担。加剧了患方的不信任感。
3. 人的片面发展。
竞争是市场经济的本质属性,马克思指出,商品生产者“不承认任何别的权威,只承认竞争的权威。”[6]市场经济强烈的竞争中人的劳动能力和价值往往是通过物来表现和确认,人与人的关系逐渐被“物化”了。等价交换原则是市场经济自动调节经济社会发展的标准,但是等价交换原则一旦全面介入到社会生活中去,就会使物欲恶性泛滥,使人与人的关系直接演变成为物的关系。如此一来人的全面发展就会受到挤压,人们也就逐步发展成为阿尔都塞口中的“单向度的人。
四、市场经济条件下的交往与人的全面发展
在分析了市场经济中的交往活动对人们产生的正负效应后,要实现人的全面发展,马克思的理论就显得尤为重要。为此,我们需要重回马克思经典著作中,探寻马克思的方法论来指导我们当下的实践。
(一)正确认识市场经济中的交往
以拜物主义和功利主义为主导的交互关系的异化是交往异化的主要表现,这种交往的结构是单一的“主—客”模式。这种模式下主体所面临的都是客体,主体自己也是他人眼中的客体,所以很容易产生不把他人当成“人”的问题。如此一来必然导致人际关系紧张,造成人与人关系的异化。
消除交往异化需要我们立足于马克思主义的交往实践观。扬弃交往异化、实现人的全面发展的有效途径就是建立一种不同于以往的、包括两个及以上主体的“主体-客体-主体”模式。在这种主体间的交往关系中,自我与他人是共同存在的,不仅承认自我,而且也承认他我与自我具有相同的权利和地位,从而使交往主体的主动性、自主性得以实现。
(二)充分发挥市场经济交往中的正向效应
1. 平等性原则为人的全面而自由地发展提供制度保障。
市场经济交往尊重人的独立、自由,肯定人在人格、个性、尊严和机会等方面的平等。马克思说:“商品是天生平等派。”[7]市场交换消除了人与人之间旧的等级观念,要求交换各方的权利平等。平等的交往环境有利于个人能力的发挥,同时也促进了人的全面和自由发展。
2. 生产力的高度发展为人的全面而自由地发展提供物质基础。
只有在生产力高度发展的情况下,生产力的总和才可能为社会所占有,社会财富才可能从支配人的异己的力量转变为被每个人所支配的力量,从而为实现人的全面发展提供物质后盾。
(三)克服市场经济交往中的负面影响
1. 消除“以物为本”的观念,代之以“以人为本”的意识。
以人为本,体现了马克思主义的基本观点。马克思主义认为,未来社会应该是以每个人的全面而自由的发展为基本原则的社会形式。那么以人为本,就是要把人的需求放在经济社会发展的根本的出发点和落脚点,切实保障人民群众的利益,实现人的全面发展。
2. 克服“人性异化”,充分发挥人的个性才能。
马克思在《形态》中具体地说到了克服这种“异化”的条件,明确指出:“只是随着生产力的这种普遍发展,……一方面,……最后,狭隘地域性的个人为世界历史性的、真正普遍的个人所代替。”[8]只有在世界性的、普遍的交往过程中,人的异化才能克服,人的个性才能得到全面发展。
3. 克服片面发展,促进人的全面发展。
马克思指出:“人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上,它是一切社会关系的总和。”[9]人的本质属性是其社会性,任何脱离人类社会而独立存在的“人”都不是真正意义上的人。因此,人要实现全面的发展,就必须建立人和社会的普遍关系,只有这样,人才能真正获得自己本质的实现,获得全面发展的可能。
参考文献
[1]马克思,恩格斯.马克思恩格斯全集(第1卷)[M].北京:人民出版社,1995:790-791
[2]马克思,恩格斯.马克思恩格斯全集(第1卷)[M].北京:人民出版社,1995:68
[3]马克思,恩格斯.马克思恩格斯全集(第1卷)[M].北京:人民出版社,1995:86
[4]马克思,恩格斯.马克思恩格斯全集(第3卷)[M].北京:人民出版社,1960:514
[5]王晓东.日常交往与非日常交往[M].北京:人民出版社,2005:34
[6]马克思,恩格斯.马克思恩格斯全集(第23卷)上册[M].北京:人民出版社,1995:394
[7]马克思,恩格斯.马克思恩格斯全集(第23卷)[M].北京:人民出版社,1972:103
[8]马克思,恩格斯.马克思恩格斯选集(第1卷)[M].北京:人民出版社,1960:39
[9]马克思,恩格斯.马克思恩格斯全集(第3卷)[M].北京:人民出版社,1972:5
[10]纪依含.社会主义市场经济条件下的交往问题研究[D].昆明:昆明理工大学,2015(5)
交往是人的一种心理需求。一个人生活在世界上，不仅有吃、穿、住、行、性等基本生理需求，还有许许多多的心理需求。心理学家认为，人类至少有20种心理需求，其中非常重要的一项就是交往需求。
如果人离群索居，不与人交往，则可能会因孤独而导致心理变态，甚至造成精神崩溃。
人作为万物之灵，必须依附群体生活才能保持旺盛的生命力。每一个人，都需要与人交流、沟通，得到他人的理解、信任和帮助。与人交往，不仅是成就事业的必要条件，而且是身心健康的前提。现代医学认为，在与人交往和得到他人的帮助以及帮助他人的过程中，能使人产生一种愉快欣慰的感觉，这有助于身心健康。美国心理学教授查迪尼说：“伸出援助之手会令人产生美好的感觉，对健康和情绪都有莫大的裨益。”瑞典的科学家通过调查发现，孤独的人比正常参加社会活动的人更易患心脏病或其他疾病。美国曾发表过一份关于长寿老人的调查，在年逾80岁的长寿者当中，好交往的占85％以上。由此可以看出，交往广泛的人比孤独寂寞的人更长寿。不善交往的人最大的苦恼是自己的爱无处施予，这种心境很无奈，也很悲哀，易催人衰老。
8、与人打招呼
教孩子向遇到的熟人打招呼，向他们问好。打招呼的时候教孩子用不同的礼貌称呼，如“叔叔，阿姨，奶奶”等，还要教孩子使用礼貌的招呼用语“您好”、“您去上班吗”等等。这可提升孩子的人际智能。
9、让孩子进行自我介绍
到别人家做客的时候，让孩子简单地自我介绍一下，不必说得太多，如果孩子害羞，只要介绍一下姓名、年龄就可以了，这既能培养孩子的人际交往能力，也能提升他的内省智能。
10、到有相仿年龄小朋友的人家做客
爸爸妈妈有时候也要挑选一下做客的对象。到有小孩子的人家去做客，能为孩子创造与人交往的时机。与小朋友一起玩耍时，也能培养孩子合群及合作的意识。
11、让孩子来帮忙
爸爸妈妈可以假装自己有困难，让孩子来帮一下忙，如帮忙搓一下抹布等。通过劳动，孩子能建立自我服务及服务他人的意识。父母的帮忙请求能让孩子有参与感，并能训练他最初的合作性，对他的人际交往有好处。
12、让宝宝去问路
人与人交往，更多的不是改变对方，而是接受对方，如果光想着改变对方，那不是生活，那是战争。命运不是一个机遇问题，而是一个选择问题，它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。把弯路走直的人是聪明的，因为找到了捷径;把直路走弯的人是豁达的，因为可以多看几道风景。路不在脚下，路在心里。
用无所谓的态度，过好随遇而安的生话。
要来的早晚会来，想爱的尽管去爱，我们谁也赢不了和时间的比赛。平和淡然地面对一切，遇到你喜欢的人，要特别珍惜缘分。不论是不是你生命的过客，还是长久的知己，都是一生精彩的回忆。人海中难得有几个真正的朋友，这份情请你不要不在乎，珍惜眼前人。
真正地爱过，是会让人触摸到永恒的。那个人，十年，二十年以后，仍然留在我们的.心里，让我们回首时，惊觉那种心动，近如昨日，惊觉岁月流逝，短若一霎。也许今天，故人已经散落在人海，往事早已风飘云散，那不变，却如许坚硬，还在我们心深处。
两个人在一起，开始总是惊心动魄，患得患失，随着深入了解，神秘感褪去，慢慢会失去新鲜感，激情归于平淡。这时，沟通最重要，也许不再为对方牵肠挂肚，可是有一种默契是在充分交流和信任后产生，和一个磨合很好的伴侣在一起，放松而踏实，是爱情的美好体现。时间虽然消磨激情，同时，时间会积累深情。
与人交往时要注意的礼仪知识
1、谁的场子
我曾经的一位老板非常重视“这是谁的场子”这种小事。当主人的时候，他会想尽办法确定所有的灯光都打在他的身上;但如果是别人的场子，他一定非常低调，生怕一不小心就抢了别人的风头。他在扮演配角时的称职，让我印象最深刻。
我在职场生涯中也真的看到过一位主管，那明明是别人做东的饭局，他却举着酒杯到处和别人敬酒，俨然自己才是主人。
吃完那一顿饭之后，公司的几位外籍主管私下都表示对他的印象大打折扣，而他大概永远都不会知道为什么自己在那一场餐会之后的几年内，职业发展始终不太顺利，一直到离职为止。
2、玩笑太冷
前一阵子我处理了一起同事之间的纠纷。其实起因很简单，A同事负责一项任务，而B同事则指出这项任务有一个没有被发现的错误，这是职场上常常上演的情节，但B同事在发邮件的时候偏偏要加上一句：“这也难怪，毕竟你才得到晋升，这一阵子要管的事情比较多……”
这个争端反映到我这里来的时候，A同事认为“我有错就有错，但需要这样讲话吗?”但B同事觉得“只是开个玩笑罢了”。我不禁要问，你们的交情好到可以开这种玩笑的程度吗?
当你在职场上必须说一些话的时候，你说出口的到底是一句得体的话，还是一句损人不利己的话，往往决定了你的人际关系处理得好不好。
3、掌握分寸
工作几年之后，每一个人都遇到过这样的问题，觉得是朋友的人，结婚时却没有通知你;当然也遇到过觉得不算有交情的人，却给你一个“红色炸弹”。所以，发红白帖给什么样的同事和朋友，成了很多人的烦心事。
这件事可以按照这样的原则：与其让别人觉得“我们有这么熟吗”，还不如让别人觉得“拜托，我们哪有这么生疏”：与其让别人觉得“你也未免太不客气了吧”，还不如让别人觉得“你干吗这么客气啊”。简单来说。这就是掌握分寸。
“分寸”这两个字也充分说明，人际关系其实有很多细枝末节的小事：别人请吃饭时应该点什么价位的菜色?什么情况下开玩笑不得罪人?今天的场合该穿什么样的衣服?去参加某个朋友的婚礼该包多少礼金……
4、别坐首席
对于请客吃饭，有一个到今天都还适用的比喻：当你赴饭局时，不要争坐首席，因为可能有比你更尊贵的客人也被请来，如果你坐了首席，主人也许会对你说：“请让座给这一位吧。”那你只得羞愧地退到末座了。
所以，当你被邀请时，一去就坐在末位上。好让请你来的主人对你说：“朋友，请上座!”那时，你在同席的人前，就有光彩了。
5、给人面子
有位同事为了一个跨国的专案。到上海出差。一天中午，上海当地的几位同仁要一起请他吃饭，并早就选好了一家餐厅。席间。大家一边吃饭一边聊天，十分开心。
后来餐厅给他们每人上了一盅汤品，他喝了大约半碗以后，看到一只小蟑螂在汤里漂起来。遇到这样的事谁都会反胃，但为了不让几位请客的同仁觉得难堪，我的这位同事非常冷静地把蟑螂舀出来，偷偷地用纸巾包起来，扔掉了，然后若无其事地继续用餐。当然，不包括那一盅汤。
人际交往的5个禁忌
禁忌一：热衷于探听家事
每个人都有自己的秘密。而有些人热衷于探听，事事都想了解的明明白白，这种人是要被别人看轻的。你喜欢探听，即使什么目的也没有，人家也会忌你三分。从某种意义上说，爱探听人家私事，是一种不道德的行为。
禁忌二：喜欢嘴上占便宜
有些人喜欢说别人的笑话，讨人家的便宜，虽是玩笑，也绝不肯以自己吃亏而告终;有些人喜欢争辩，有理要争理，没理也要争三分;有些人不论国家大事，还是日常生活小事，一见对方有破绽，就死死抓住不放，非要让对方败下阵来不可;有些人对本来就争不清的问题，也想要争个水落石出。
禁忌三：进出不互相告知
你有事要外出一会儿，或者请假不上班，虽然批准请假的是领导，但你最好要同办公室里的同事说一声。即使你临时出去半个小时，也要与同事打个招呼。这样，倘若领导或熟人来找，也可以让同事有个交待。互相告知，既是共同工作的需要，也是联络感情的需要，它表明双方互有的尊重与信任。
禁忌四：有事不肯求助
轻易不求人，这是对的。因为求人总会给别人带来麻烦。但任何事物都是辩证的，有时求助别人反而能表明你对别人的信赖，能融洽关系，加深感情。求助他人，在一般情况下是可以的。当然，要讲究分寸，尽量不要使人家为难。
禁忌五：有好事儿不通报
1. 碰到熟人时我会主动打招呼。
2. 我常主动写信给友人表达思念。
3. 旅行时我常与不相识的人闲谈。
4. 有朋友来访我从内心里感到高兴。
5. 没有引见时我很少主动与陌生人谈话。
6. 我喜欢在群体中发表自己的见解。
7. 我同情弱者。
8. 我喜欢给别人出主意。
9. 我做事总喜欢有人陪。
10. 我很容易被朋友说服。
11. 我总是很注意自己的仪表。
12. 如果约会迟到我会长时间感到不安。
13. 我很少与异性交往。
14. 我到朋友家做客从不感到不自在。
15. 与朋友一起乘公共汽车时我不在乎谁买票。
16. 我跟朋友网聊或发邮件时常诉说自己最近的烦恼。
17. 我常能交上新的知心朋友。
18. 我喜欢与有独特之处的人交往。
19. 我觉得随便暴露自己的内心世界是很危险的事。
20. 我对发表意见很慎重。
第1、2、3、4、6、7、8、9、10、11、12、13、
16、17、18题答“是”记1分，答“否”不记分；第5、14、15、19、20题答“否”记1分，答“是”不记分。
1～5题
这五题测试的是你的交往主动性，得分高说明你的交往偏向主动型，得分低则偏向被动型。
6～10题
这五题测试的是你的交往支配性水平，得分高表明交往偏向领袖型，得分低则偏向依从型。
11～15题
这五题测试的是你的交往规范性程度，得分高意味着交往讲究严谨，得分低则说明较为随便。
16～20题
与人交往时关注内容而不是表情
有的人觉得和别人交往有什么难的？但有的人却认为和别人讲话是最痛苦的事，怕这个，怕那个，越怕就越逃避交往，结果就越不会交往，形成了恶性循环，总觉得自己没话说，眼睛没处放，想象自己的样子一定很尴尬，也一定影响了别人的情绪，要不然他们和自己在一起怎么会也没话说呢？尤其是和异性朋友在一起时，这种情况就特别严重，虽然很想和别人交朋友，但一碰到一起，又那么紧张，心里觉得很痛苦。 上面所讲述的现象我们在生活中会经常遇到。这类人群不在少数，独生子女所占比重更为可观。他们比较受父母的宠爱我，从小就很乖，学业上很顺利，但除了学习，很少和别人交往，尤其是异性朋友几乎没有交往。于是形成了较内向的性格，爱紧张，比较敏感，在人际交往方面比较自卑，也没什么特别的业余爱好，容易让大家用“书呆子”之类的词语来形容。 交往能力是从交往中学习来的，独生子女因为没有兄弟姐妹，家长再不注意引导，就容易出现交往障碍。加上小学、中学阶段只抓学习，没有机会去和别人交往，到了大学，这个问题就表现出来了，进入社会就体现得更为严重，
不过没关系，谁也不是天生就会交往的.。只要意识到自己的问题，现在学习也不晚。交际经验是在实践中积累起来的，我们的首要工作是要迈出第一步，多交朋友，融进朋友们的社交圈子，逐渐形成自己的交际活动网。在此，我仅提出几点建议： 1、在不影响学习的前提下，多参加一些文体活动，在活动中自然而然地交谈，如果经常是干坐着，就容易没话说； 2、要培养自己的业余爱好，文学、艺术、体育项目等等，这样年轻人在一起才有话题，否则，别人说什么你都不知道，当然插不上话； 3、当你和别人交谈时，关注谈话内容，而不要关注自己的表情，从别人的谈话中寻找自己感兴趣的内容，以进一步地探讨。如果你只想着自己是不是自然，样子是不是尴尬，你的脑子里就会一片空白，无法和别人交谈。 4、在与别人交谈过程中，不要去控制自己的情绪，因为情绪越控制就会越紧张。应当放松，豁出去了，紧张就紧张去吧，表情会怎样，不管它了。只控制行为，带着不安去讲话，这样你会发现，紧张情绪一会就过去了。 与人交往的能力是和性格有关系，内向、敏感、紧张、自卑的性格，容易出现交往问题。但人的性格会因受到周围环境因素的影响而发生变化，是可以调整的。不能认为自己交往能力差，而给自己带来精神上的压力，应该认为这仅仅是自己努力程度还不够所至，如此，我们才会不断完善自己的性格因素，提高自己的交往能力。
人的天性是乐于与人交往的。但现在不少独生子女长期生活在家庭这个狭小的圈子里，没有兄弟姐妹，少有小朋友一起玩耍，容易形成不喜欢甚至害怕与人交往，孤独、不合群，自闭。有些家长常常把孩子这些表现看成是孩子乖、听话，这是错误的。
孩子不善于交往、不合群的原因是多方面的，往往与他的早期经历有关。小时候孩子在交往中受过挫折、惊吓，或者父母从小灌输小心防范，谨慎交往，避免上当的思想，使孩子不善于交往。
使孩子乐于交往，首先要给孩子创设交往的条件，让孩子多与小朋友交往，在交往过程中还要帮助孩子选择对自己有良好影响的小朋友，交往尽量广泛一些，但要注意不要频繁更换小朋友。要鼓励孩子既把小朋友请进家里来，又要自己大胆走出去，去小朋友家里、楼前屋后、公共活动场所玩耍。
使孩子乐于交往，还要教会孩子怎样与人交往。要教给孩子一些必要的知识和技能。例如：
教给孩子保持大方、整洁的仪表，不要求衣着多么光鲜，但在大方、整齐、洁净。态度要平和，少有攻击性的态度、语言、动作。这样的孩子人们更容易接纳和认可。
教给孩子学会微笑地和人打招呼，目光要注视对方，邀请或参与某项活动时要靠近小伙伴，用微笑、语言、动作做出明确的邀请或参与的意思，积极邀请、参与交往。教会孩子主动打招呼，学会问好，与人交谈时要言辞谦和，学会礼貌用语，交谈过程中要学会倾听，要围绕一个谈话中心讲自己的看法，主动听、大胆说。
教会孩子要乐于助人，对交往过程中同伴提出的.请求要给予帮助，提供语言、精神、物质方面的帮助，养成乐于助人的习惯，帮助同伴解决困难，可以赢得同伴们的信任和喜爱，获得更多的朋友。
我今年刚毕业工作，但是在和同事交往沟通不怎么和谐，是不是大学毕业生都会遇到这么一种过渡期，心里很沉闷！希望借助你们栏目给我一些心理上的指导或者建议。
陈一这样的焦虑其实也是正常的，也是很多年轻人进入社会之后的一个基本的心理状态。其实，你焦虑的是综合的问题，总体来说是适应社会的不畅和受阻。人际紧张，其实就是适应社会的紧张。因为社会环境和学校环境是完全不一样了，你接触的是同事、领导、客户等等，不再是同学、朋友和老师，这些交流的人际模式是完全不一样的。因为你自己还没有适应社会的规则，所以你就焦虑了。我建议还是摆正自己的位置吧，自己还是学习的阶段，不妨还是当自己是学生，只是环境和课堂变了，自己学习的心态可以不变，但这个时候没有老师、没有同学，没有谁来安排你，你就要靠自己学习了。要有自觉性和主动性。从心理角度说，人际吸引的第一个品质是：真诚！其次，一个人有礼貌、有教养、谦虚对人友善客气，这些品质你基本具备的话，你的人际关系一定不会差到哪去。可以吃苦，任劳任怨，这其实就是人际当中的表明吃亏的心理，其实你真的吃亏了吗？其实没有。很多时候你做的事情是有人看见的，只是你自己不知道而已。也许机会就这样存在了。而且，行为本身也可以缓解我们的人际焦虑情绪。
我是个容易脸红的女孩，应该怎么办呢？
我是个容易脸红的女孩，特别是在他人把话题重点及目光放在我身上时，或者是与不太熟悉的人交流时，脸就会不由自主地红了。这是因为什么呢?有什么方法让我改变这个习惯么?
陈一首先，一般来说有几种情况：估计你的性格比较内向。你本来就不擅言辞，或者你很自卑，你没有勇气去面对别人的哪怕是善意的交流；又或者你太看重别人的意见和眼光了，老是怕自己说错做错。所以，当别人把话题或者眼光放在你身上的时候，你才会有这样紧张、局促、不安的心理状态和脸红、心跳加速等生理状态。
你这样的情况在青春期其实都是正常。有些人会随着时间的流逝自然消除这样的状况的，你可以适当在说话的时候看着对方的眼睛，而不是刻意去回避，这样，随着眼神的交流你的勇气也会慢慢建立起来；或者，你觉得自己紧张或者局促的时候深呼吸，这样对缓解你的紧张情绪也有好处的。另外就是你要开口讲话，学着接住话题，听清楚别人的提议，找到合适的办法去参与，说话要清晰自然。很多时候你开口讲话了勇气就一点点积累起来了。当然，这样的改变是需要一个过程的，需要你坚持。
2.人与人之间的交往越来越频繁
3.结论
the world is getting smaller and smaller
范文：
most of us have had an experience which reminds us the world is getting smaller. perhaps when you went to some place far away from the city you live in and thought you knew nobody there, you were surprised to find that you ran into one of your old classmates on the street! then both of you cried out, “what a small world!”
why is the world getting smaller and smaller? for one thing, modern technology has created various means of transportation. and they are more and more available. buses, trains, planes and taxis are found in most cities of the world. they carry goods and passengers to and from every corner of the world. for another thing, with the development of modern society, people are in contact with one another more frequently.
每个人都有自己独特的性格，动物也是一样，有些时候，你会惊奇的发现，你的性格跟某种动物在某种程度上是那样的相像。
游戏规则和程序
1.将各种各样的动物的漫画给大家看，也许是做成图片贴在教室的墙上，或者做成幻灯片，让大家分别描述不同的动物的性格，主要是当他们遇到危险时的反应，比如说，乌龟遇到危险以后，就会缩到壳里。
2.让学员回想一下，当他们面对矛盾的时候会有什么反应，面对矛盾，他们的第一反应是什么？这一点和图中的哪种动物最像?如果图里面没有，也可以找外面的，最主要是要言之有理。
3.让每个人描述一下，他所选择的动物性格，说出理由。比如说：“我像刺猬，看上去浑身长满刺，很难惹的样子，其实我很温驯。”
相关讨论
1.你所选的动物和别人所选的动物是不是有什么奇怪的地方?你所用的它那一部分性格，别人注意到了吗？
2.当不同的动物性格的人碰到一起的时候，应该如何相处？
总结
1.每个人都有自己特定的思维模式，从而决定了他的行为模式，不同的思维模式的人碰到一起，总是不可避免的要面临冲突，当冲突出现的时候，也许正视问题，互相尊重才是更好的解决问题的方法。
2.合作和沟通的过程中，要认真的考虑自己和对方冲突的根源所在，根据彼此的特点进行调整；最终，尽管存在冲突，不同类型的人仍然可以在一定程度上互补，也可以做到很好；作为领导者的经理层人物应该善于观察和利用这一点，才能构成一个更好的团队。
参与人数：集体参与
时间：不定，每人3分钟 场地：不限
道具：写有动物名字的动物肖像画 应用：
《3～6岁儿童学习与发展指南》社会领域中这样描述到：幼儿社会领域的学习与发展过程是社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。因此，我园决定把幼儿交往礼仪教育作为我们的课题研究的主阵地，在实践中不断地尝试、吸收、总结和提升，在此过程中得到了来自方方面面的支持，其中特别是来自小朋友家庭的通力合作和高度认可。
在对幼儿进行交往礼仪教育的过程中我们是这样做的：
一、向家长发放幼儿交往礼仪调查问卷
为让我们的研究能有的放矢地开展，我们首先设计了一份适合我园的家长调查问卷，内容分为两部分，一是：不同年龄段幼儿在家中的交往礼仪表现（如：愿意和小朋友一起游戏吗？当别人不愿意和他玩时有什么解决的好办法？愿意和同伴分享玩具吗？游戏中出现问题冲突是如何解决的？等等）；二是：家长对自己孩子在与同伴交往过程中，想要其达到什么样的水平，希望看到怎样的表现？问卷以无记名形式开展。
通过对家长问卷的收集、归类和统计，发现一些年龄稍大的幼儿往往会出现家园表现不一致的情况，而且家长对孩子的期望值也是不一样的，有的家长毫不掩饰地表示不希望自己的孩子在交往过程中吃亏，有时会教孩子一些非常手段。针对这样的调查结果，我们讨论出了一套家园互动的研究计划，首先从统一家园教育理念入手，通过开展不同层面的礼仪活动来提高家长的认识，同时促进幼儿交往礼仪的发展。
二、家园互动，集体性交往礼仪教学活动
我园交往礼仪课程从问候交往礼仪、合作交往礼仪、分享交往礼仪、混龄交往礼仪四个方面来实施。
如：我们开展的礼仪教育“主题月活动”，包括“问候月”“分享月”“合作月”“大带小月”。各班请家庭参与，每次活动前都把设计方案告知家长，让他们明确活动目的，配合做好活动的相关准备，按月开展集体教学活动，活动过程也经常请家长参与、向家长开放。
经过实践，我们发现对于小班幼儿来说合作交往能力的培养难度较大，各班都有一部分幼儿还不能理解合作的真正意义，相反问候礼仪却非常适合在小班更加深入、系统地开展；而对于经常参加合作游戏的大班幼儿来说，一方面孩子们已经具备合作的基本经验，另一方面合作又是对大班孩子能力培养的重要要求之一，所以大班的老师们觉得合作交往能力的培养可以更加有针对性地在大班级部进行深入研究。
三、“礼仪小天使”轮值活动
“礼仪小天使”是我园一道靓丽的风景线。每天早上，您会看到幼儿园门口有两个身披红绶、面带微笑、礼貌可爱的小天使迎接着老师、同伴和家长的到来。一句句“小朋友早！”“老师早！”“叔叔阿姨您早！”的亲切问候，一个一个灿烂的微笑，带给进园的每一个人一种彬彬有礼、心情愉快的感觉。
四、“礼仪小话筒”家园齐上阵
“礼仪小话筒”是我园每周一升国旗之前的全园性礼仪宣传活动。这一活动以前一直是由教师承担的，后来为了增强孩子们学习礼仪的积极性，更为了丰富国旗下讲话的形式，我们决定轮流由家长和孩子参与礼仪小话筒活动。
于是，就有了以下的场景：爸爸和孩子为全园小朋友表演一个风趣的礼仪小相；妈妈为小朋友们讲礼仪小故事；爸爸妈妈组织三五个孩子表演一个礼仪三句半节目；热心的叔叔把“八礼四仪”带给孩子们。
五、“家园礼仪小报”展风采
“礼仪小报”一直是我园礼仪课题研究过程中的版面展示和对外宣传的亮点。在礼仪环境创设中，我们专门设置了礼仪小报宣传版面，展示家长、老师和小朋友们制作的各类礼仪小报。不同的群体设计的礼仪小报各有特色，教师设计的礼仪小报以连环画的形式展现，便于孩子们学习理解，家长设计的礼仪小报形式多样、内容涉及面广泛，幼儿设计的礼仪小报稚拙可爱，贴近孩子们自己的生活。
这里特别值得一提的是家长主动参与设计的礼仪小报，自从这个版面开始在幼儿园公共环境展示以来，很多家长积极地参与了小报的制作，而且小报的制作质量也越来越高，原来简单的几段礼仪儿歌拼凑的礼仪小报，变成了现在形式多样，版面布局美观，图文并茂的礼仪小报。更有擅长绘画的家长，亲手绘制了美观、个性、生动的礼仪小报，家长们在参与的过程中互相学习，互相促进，这项活动很好地促进了家长参与课题宣传活动的积极性。
对幼儿实施交往礼仪教育是一个漫长且艰辛的过程，刚开始的时候也会有来自于有些家长的不理解、不配合，但是我们老师只要坚持正确的理念，并坚持不懈地将其落实到行动中，渗透到活动中，当越来越多的家长看到孩子的变化时，就自然而然地接受和配合了。经过多年的研究实践我们不仅借助科研，提升我园的办园内涵，同时也形成了礼仪教育的特色。
幼儿交往礼仪教育的过程其实是一种“习惯培养”的过程，这种教育对孩子一生的发展都有着深远的影响，“成人比成才更重要”，只有让孩子从小学会“自律”与“尊重”，才能真正开启孩子幸福的一生。
答：1谈话时态度要诚恳、自然、大方，言语要和气亲切，表达得体。2要注意听取对方谈话。
3对长辈、师长、上级说话，要暗示尊重，对下级、晚辈、学生则要注意平等待人和平易近人。
4谈话时不可用手指指人，可做手势但不可幅度过大。
5同时与几个人谈话，不要把注意力集中在两个人身上，要照顾到场的每一个人，不要冷落了任何一个人。
6当碰到意见不一致时，应保持沉着，或以豁达的胸怀包容异己，或回避话题，忌在公共场合为非原则性问题大声喧哗，争执打闹。
7公共场合男女之间忌耳鬓厮磨，或与非亲属关系的异性长时间攀谈、耳语。8不可出言不逊、强词夺理，不可揭人短处，不可谈人隐私，不可背后议论人，更忌搬弄是非。不说荒诞新奇、耸人听闻的事，不搞小广播以充“消息灵通人士”9遇有攻击、污辱性言辞，一定要表态，但要掌握度。
其一，是要恪守规定。所谓恪守规定，就是要求商务人员在参加沙龙时，遵守时间，按时赴约，不得无故迟到、早退或是爽约。
在社交场合，“时间就是金钱”这一定律依然有效。无故迟到、早退或失约，不仅浪费了他人的时间，也是失敬于人的。商界人士惜时如金，守时守约更是立身之本，在这一点上，商界人士绝不能无原则地宽容自己。
参加交际型沙龙，通常不宜早到。准时到场或迟到三、五分钟，是比较规范的。万一临时有事难以准点到达，或不能前往，需提前通知主人，并向大家表示歉意。迟到太久了，一定要向主人和大家说“对不起”。制造任何借口，都不能“以理服人”。
其二，是要尊重妇女、长者。妇女是人类的母亲，长者是大家的前辈，鉴于这种原因，商务人员在包括交际型沙龙在内的一切社交场合，都要主动自觉地尊重、照顾、休谅、帮助、保护妇女和长者，并积极地为其排忧解难。许多人平常津津乐道的绅士风度和高尚修养，其实都不是空谈，它们在现实生活中，是与尊重妇女、尊重长者紧密联系在一起的。
要尊重妇女、尊重长者，就不允许在他们面前胡言乱语，行为嚣张。不应当在妇女、长者面前说“脏”字，开无聊过头的玩笑，不准把“小姐”、“漂亮姐”、“老头儿”、“老爷子”、“老太太”之类失敬于人的话语挂在嘴上。不允许与妇女、长者动手动脚，打打闹闹。亲切与放肆、平等与辈份等等之间的界限，是我们永远不可忽视的。
要尊重妇女，尊重长者，还需要商务人员在与他们相处时，多长一些“眼色”，要尽可能地体谅、帮助、照顾他们。行走时，应请其优先。就座时，应让其为尊。携带物品时，应为其代劳。安排活动时，应首先考虑他们的状况。
其三，是要体谅主人。所谓体谅主人，就是要求商界人士在参加沙龙活动时，应当设身处地地时时处处多替主人着想，并尽可能地对其援之以手。至少，商界人士也应该做到，不为主人忙中添乱，雪上加霜。
参加沙龙之初，不要忘了去问候主人。在沙龙举办期间，可以找机会向主人询问一下“我能做一些什么”。在沙龙结束时，在向主人道别之后，方可告辞。
在沙龙举办期间，即使有些事情不一定尽如人意，也要保持克制、别说怪话。不要对主人所作的安排，品头论足，说三道四。不要当着他人的面，大算让主人难堪的“历史旧账”，或是指责、非议、侮辱主人。
在主人家中参加沙龙时，不要自以为与主人过从甚密，便可以不讲公德。比方说，不管主人有无要求，都不可吸烟，随地吐痰或乱扔东西。不允许擅自闯入非活动区域，例如书房、卧室、阳台、储藏室等处“参观访问”，翻箱倒柜，乱拿或乱动主人的物品。
在非专题性的交际型沙龙上，即在无讨论主题的交际型沙龙上，自己的表现相对而言要更自由一些。然而，一味地奉行“孤立主义”，不与任何人交谈，有意显得与众不同，也未必合适。
参加这种沙龙时，同样需要自己主动与他人进行交流。可以主动地同身边的人进行攀谈，可以旁听他人的交谈，也可以加入他人的交谈。在同他人交谈时，应当表现得诚恳虚心。同时，有可能的话，还应当扩大一下自己的交际范围。除了与老朋友交谈之外，还应尽量借此良机，却认识更多的新朋友。要注意与他人接触时，不要“吊死在一棵树上”，即不要使自己的交往对象“一成不变”。特别是不要奉行“排他主义”，不要一味盯住熟人、上司、佳宾等不放，而又不准其他人介入。介入导性的交际圈时，一般不应不邀而至。
参加专题性交际型沙龙，即在既定的中心或主题的交际型沙龙，既要真实地发表自己的见解与主张，又要宽容大度，善于向他人学习和请教。在商界，专题性交际沙龙最受欢迎。人们参加它，不仅是为了就某一问题进行座谈、讨论，以期明辨是非，更重要的，是为了集思广益，取长补短，开阔视野，增长知识。
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