实用写作答案（精选8篇）
请问提高实用写作水平的主要途径是什么？
答案:
一：要研究问题，把握情况；
二：要领会政策，熟悉规定；
三：要锤炼思维能力，加强语言修养；
四：要学习知识，掌握规律；
五：要善于借鉴，勤于实践。
按照行文关系和行文方向，可将公文分为几类?
答案:
上行文、平行文和下行文。
公文的构成要素划分为
答案: 眉首、主体和版记
请您回答公文写作的基本要求是什么？
答案:
一：要熟悉党和国家的方针、政策及有关法规、规定；
二：要了解实际情况；
三：要遵循各项行文规则。
请您回答报告和请示的异同之处
请示和报告都是上行公文。
（1）具体功用不同。报告是呈阅性公文，主要作用是向上级机关汇报工作、反映情况、提出建议，属于陈述性公文；而请示是呈批性公文，主要作用是向上级机关请求指示批准。
（2）内容含量不同。综合性报告大多涉及多个事项，即使是专题报告，也往往要涉及一个事项的几个方面，内容含量大、篇幅较长的报告比较多见；而请示的撰写强调一文一事，内容单
一、篇幅较短的请示比较多见。
（3）行文时机不同。报告既可以写在工作开展之前，也可以写在工作进行当中或完成之后；请示必须写在事前
请按照下面的会议纪要，撰写一份该会议的通知。注意告知性通知的格式，并结合给定的原材料。
会议纪要 [2009]05 号
2009 年第 10 次党政联席会会议纪要
参考答案：
关于召开2009 年第 10 次党政联席工作会议的通知
各位学校领导、老师：
为了审议襄樊学院《教育学院事业发展规划》、《教育学院教职工工作量考核办法》、《教育学院教职工校内工资分配办法》文件的精神，讨论第一届教代会筹备工作、布置新生入学教育、部署2009年下半年工作计划，经研究决定召开2009年第 10 次党政联席会议，现将有关内容通知如下：
一、会议时间：2009年9月4日（星期四）下午2点
二、会议地点：襄樊学院教育学院大楼N8 － 503会议室(杭城路15号)
三、参会人员：
1.学院主要领导
2.学院各教研室主任；
3.学院各辅导员、班主任、专业教师。
四、联系方式：办公室联系人：石强，联系电话：***,85596231（兼传真）会期半天，届时请您准时参加。
襄樊学院教育学院办公室
二００九年九月一日
第二次作业参考答案：
请您分别回答条例、规定、办法的含义
答案:
条例：是对某一方面的工作或某一重大事项的处理方式及某一组织的宗旨、任务及其成员的职责权限等作出规定的指令性文书。
规定：是针对某一事项或活动提出要求，并制定相应的措施，要求有关人员贯彻执行的一种文书。
办法：是有关机关或部门根据党和国家的方针、政策及有关法规、条例，就某一方面的工作或问题提出具体做法和要求的文件。
运用自己所学过的文体写作知识，评析下面这篇工作总结。
参考答案：
例文是一篇对一个单位的改革工作情况进行全面反映和评析的专题性工作总结。标题由区域、单位名称和文种等几个要素构成，由于是专题性工作总结，（改革总结）因此，没有具体的时间年限。正文包括前言、主体和结语三个部分。前言部分第一自然段，用于交代背景、综述情况写的比较简明，用统计数据写清楚了改革之后的实际效果。主体的第一部分“主要做法”是基本部分，分条列项从四个方面分别概述了，具体改革的措施和方法以及指标完成情况，数据具体清楚，从中可以看出用数字说话的好处。第二部分工作体会，写清楚了改革工作过程中完成的各项工作后的总结体会，成绩的说明比较客观，经验的归纳比较实际，有描述也有分析，很能说明问题。第三部分“今后工作的打算”是结语部分，指明了今后工作中需要关注和改进的不足之处，表明了做好工作的决心和信心。
根据下面这份函的内容及给出的材料，起草一份答复此函的复函。
外语部关于继续教育处联合举办英语培训活动的复函
继续教育处：
你处《关于商请联合举办英语培训活动的函》收悉。经我部领导同意，现函复如下：
一、同意与你们联合举办“旅游英语”、“生活英语”培训活动。
二、在此活动举办5日前，请你们提供详细的活动方案及活动方案应对活动的具体步骤、措施等具体安排。
三、具体师资、教学安排以及涉及到的资金安排，经双方协商后签订项目合作协议。
四、协议签署后，双方要加强沟通和管理，促使本次活动圆满完成。
外语部
二○○八年 三月 一日
起草一份转发下列文件，要求下级机关做好该文件所安排的工作的通知。
写作要求：内容要明确，中心要突出；格式要正确，写法要规范（可只写标题、主送机关、正文、发文机关和发文时间几个项目）；语言要准确、简明、得体，书写要清楚。
国务院办公厅关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知
参考答案
浙江省办公厅转发国务院办公厅关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知浙江省各部委、各直属机构、各下级政府：
国务院办公厅《关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》已经国务院同意，现转发给你们，请认真贯彻执行。
一、禁止生产、销售、使用超薄塑料购物袋
从 2008 年 6 月 1 日起，在全国范围内禁止生产、销售、使用厚度小于 0.025 毫米 的塑料购物袋(以下简称超薄塑料购物袋)。
二、实行塑料购物袋有偿使用制度
自 2008 年 6 月 1 日起，在所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度，一律不得免费提供塑料购物袋。
三、加强对限产限售限用塑料购物袋的监督检查
四、提高废塑料的回收利用水平
五、大力营造限产限售限用塑料购物袋的良好氛围
六、强化地方人民政府和国务院有关部门的责任
浙江省办公厅
二 ○○ 七年十二月三十一日
第三次作业参考答案：
经济新闻的含义是什么？
答案:
经济新闻是新闻的一种，是指及时、迅速地对经济领域新近发生的具体一定社会意义或社会影响的事实所做的简要报道。
分数: 20/20
请您回答产品说明书的含义和特点是什么？
答案:
产品说明书是一种全面、明确地介绍产品的用途、性能、结构、使用方法等事项的文字材料，是一种比较常见的说明文。
产品说明书的特点是：1.内容的科学性；2.表述的通俗性；3.层次的条理性。可行性研究报告的含义是什么？
答案:
可行性研究报告是在某一项经济活动实施之前，通过全面的调查研究和对有关信息的分析以及必要的测算等工作，对项目进行技术论证和经济评价，以确定一个“技术上合理，经济上合算”的最优方案，为决策提供科学依据的一种行为。请您回答合同的含义和特点？
答案:
合同是平等主体自然人、法人、其他组织之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议。
合同的特点是：1.合法性；2.合意性；3.平等性；4.规范性。
拟写标题：，答案：辽宁老工业基地多种措施并举推动国企改革改制取得显著成效
请您回答民事诉讼文书的含义
答案:
民事诉讼文书是指司法机关为处理各类民事诉讼案件以及当事人、律师为解决诉讼纠纷和处理非诉讼问题，依法制定或使用的具有法律效力或法律意义的文书的总称。
请您回答行政答辩状的含义
答案:
行政答辩状是指行政诉讼的被告或被上诉人根据行政起诉状或行政上诉状的内容，针对原告提出的诉讼请求或上诉人提出的上诉请求作出答复，并依据事实与理由进行辩驳的法律文书。
一.高职实用写作有效教学理念
高职实用写作有效教学指教师遵循高职实用写作教学活动的客观规律, 以尽可能少的时间、精力和物力投入, 实现教学目标和学生的个性培养与全面发展, 取得尽可能好的教学效果。
高职实用写作教学的有效性包括三个方面, 即有效果、有效率和有效益。有效果指对教学活动结果与预期教学目标的吻合程度, 有效率指以少量的投入换得较多的回报, 有效益指教学目标与特定社会和个人的教育需求是否吻合及吻合的程度。
高职实用写作有效理念至少应该包括以下几方面内容:教学目标要注重学生的全面发展;教学方法要注重策略的研究应用;教学过程要强调学生参与和兴趣;教学评价要注重学生的学习效益;教学反思要强调经常性与自觉性。
二.高职实用写作有效教学方法
(一) 营造良好环境
高职院校应自上而下营造一种良好的实用写作教学环境。首先是领导重视, 在不断强调高职学生的专业技能学习之外, 还应将高职实用写作这门既能培养技能又能培养素质的课程加以重视, 在课时安排、设备购置、教材建设、师资培养等多个方面提供有力保障和支持, 鼓励和帮助教师将这门课打造成精品课程;其次是规范校园实用文写作, 学校各部门、院系在上传下达各种文件时力求格式和内容都准确、规范, 为学生做好示范和表率, 对学生社团及学生个人在校内张贴的海报、通知、启事, 以及递交的申请书、请假条等都应进行充分指导, 引导其走向规范。
(二) 研究学生现状
高职学生不同于本科院校学生, 他们的学习基础相对薄弱, 学习态度、习惯、方法等诸多方面都存在一定程度的欠缺与偏差, 比如很多同学对课堂理论学习兴趣不浓, 在知识的熟练掌握和应用方面缺少足够的方法和技巧等;高职不同于中学, 但是很多学生习惯了中学阶段教师全方位的指导和督促, 不习惯大学自由、开放的学习方式, 进入大学一片茫然, 不知该如何学习, 这也需要教师有效引导;近几年进入高职院校的学生几乎全部变成了90后, 90后大学生有着自己的鲜明特点, 要充分、深入地去研究他们的特点, 结合他们所学的专业, 有针对性地进行课堂教学, 这样才能事半功倍。
(三) 选用优质教材
通过实际调查我们发现, 高职院校所选用的实用写作课教材普遍比较陈旧, 有些甚至是十多年前编写、修订的老教材, 这些教材在体例编排、例文选用等方面已经远远跟不上时代发展形势了。调查问卷显示, 很大一部分学生对所用教材不甚满意;很多教师也反映教材建设的滞后严重影响了授课质量, 课堂教学与教材完全分离的现象比较普遍。种种情况表明教材的更新、建设已到了刻不容缓的地步。学校在选用教材时应充分调查师生意愿, 对市场上流行的教材认真比对、筛选, 在可能情况下, 尽量组织学校教师针对本校学生实际情况编写适合的教材。
(四) 培养优良师资
高职院校的实用写作课教师近九成为中文系毕业生, 他们毕业之后几乎直接走上讲台开始授课, 因在校所学极少涉及实用写作知识, 加上毕业后缺少实用写作实践经验, 他们在讲授实用写作课时很容易陷入理论的泥潭, 也容易在指导学生进行情景模拟训练时捉襟见肘。高职院校在高度重视这门课的基础上, 应该充分了解教师情况, 鼓励教师利用业余时间进行教学反思和业务充电, 为教师在实用写作教学方面的业务交流、进修、培训等提供有利条件和支持, 在此基础上, 积极开展多种形式的教学比武、竞赛, 力争通过院校自身努力能在较短时间内培养出高素质、高水平的实用写作教师队伍。
(五) 创设实训条件
实用写作是一门实践性和操作性很强的学科, 无论是教材编写还是课堂讲授, 都不能拘泥于理论而忽视了实践环节。近几年, 实用写作教师的教学观念转变较为迅速, 认识到要淡化理论强调实践, 但实际上苦于教学条件限制, 这门课的实训常局限于教师设置几个情景来导入和训练, 现在的实用写作课几乎都是同样的套路:先是情景导入, 然后是基础知识学习, 再然后是例文赏析, 最后是情景模拟训练。堂堂课如此必然会让学生对这门课产生审美疲劳, 甚至严重反感。学校应该创设出丰富多彩的实训条件, 让这门课的学习更灵活和有趣味性, 比如建立大型校园记者站, 通过记者站的实践, 帮助学生学习新闻类实用文的写作等。
(六) 改进教学方法
(1) 举例典型新颖
实用写作教师除了对传统典型实例能够灵活使用之外, 更应该跟上时代节拍, 在举例时能够及时迅捷地捕捉社会新信息, 选取那些贴近生活贴近学生的典型例子, 以此激发学生学习兴趣, 增强其课堂关注度, 提高授课效率。比如, 在讲演讲稿一节时, 可以将“苹果教父”乔布斯和互联网传奇人物马云的一些经典演讲展示给学生, 必将引起学生的极大兴趣;在讲通知、启事等实用文时, 可将校园里新近张贴的会议通知、寻物启事等拍下来展示在课件中, 让学生在评析、学习的同时切实感受到实用文的“实用”所在。
(2) 互动及时高效
及时高效的课堂师生互动是实现高职实用写作有效教学的一个重要手段。实用写作教师在进行教学设计时就应巧妙设置互动环节, 将互动与讲授有机结合, 比如每5至8分钟设置一个互动, 可以是教师提问, 可以是课堂小游戏, 可以是课堂有奖问答, 形式不拘一格, 内容则紧紧围绕当堂课所学的应用文种。以往“满堂灌”或“满堂练”都是互动几乎为零的低效授课方式, 也有教师对互动有较高认识, 但在实践中往往过分注重形式而忽略实质, 为了互动而互动, 没有紧扣教学核心内容, 热热闹闹却起不到应有的效果。
(3) 训练丰富多彩
实用写作课的训练不应该千篇一律地简单布置一篇写作练习就了事, 在训练形式和内容的设计上教师应该尽量多花点心思, 力求练出兴趣, 练出效果, 而不是越练越厌倦越无从下笔。要做到这一点, 教师必须充分认识到实用写作是学生必须掌握的一项基本技能, 这项技能包括评、析、写、改等能力和其他相关能力。在此基础上, 深入研究、设计练习, 力求全方位多角度地考察学生技能掌握情况, 比如, 在练习形式上可以选用“文种评析”、“写作训练”、“拓展训练”、“情景模拟训练”等多种形式, 内容上则可以涉及文字、标点、逻辑、修辞等多项内容。
(4) 评价创新有力
高职实用写作课对学生的评价方式沿用大学通用评价模式, 即平时与考试相结合方式, 平时成绩一般由课堂表现、作业、考勤等几个方面组成, 考试成绩通常是一张试卷定生死。在考试试题设置上, 很多教师过分强调理论知识的死记硬背, 忽略了学生在实际写作中的灵活多变与创新可能, 很多高分考生也不过是赢了考试输了实践, 毕业后面对用人单位实用写作的需求仍是茫然无措。高职实用写作课实践性极强, 其评价方式不能照搬其他课程, 而应该有所创新, 比如增加对实践的考核力度, 自由实践和竞赛成绩可以在最终评定中适当加分等。
参考文献
[1]余文森.有效教学十讲[M].上海:华东师范大学出版社, 2009.
[2]高慎英.有效教学的新思路:20世纪80年代以来西方学校教学变革研究济南:山东教育出版社, 2011.
[3]冯春兰.对有效教学研究的几点思考[J].教师, 2011 (10) .
关键词：实用写作；文学写作；思维差异
一、导论
所谓“思维，即人脑对客观事物能动的，间接的和概括的反映，它是在社会的实践基础上进行的，认识的真正任务在于经过感觉达到思维，思维的工具是语言。”①而写作也是一门以语言为媒介，进行思维表达的学科。写作与思维之间存在着共生关系，依据不同的写作文体，实用文体和文学文体采用了各具特色的思维。而“任何一门科学理论体系，都是人类思维成果的积累。作为极有实用价值的应用写作，也有一个以什么为思维中心来创建的问题。” ②所以，对于文体写作的研究，从思维着手进行探讨，有其必要性。首先，写作文体，无论是实用写作文体还是文学写作文体，它们在某种意义上也可以说就是表达，就是选择，就是风格，甚至可以说就是一种思维强调。达克尔.里法泰尔在《文体分析标准》中说：“文体被认为是在不改变意义的情况下给语言结构所传达的信息添加的一种强调（表达的、感情的或美学的）。这也就是说，语言表达，而文体强调。”因而实用写作文体和文学写作文体都具有各自的思维侧重，也具有其相应的思维效应。③因为思维是在社会实践基础上进行的，而在这种实践活动中，由思维主体对客观世界的感知获得的基本材料进行理性反映，经过大脑分析综合等过程，依赖于客观实践基础上，由表及里，将构建的思维反映在写作类型上，则依据不同的目的和对象，反映不同写作文体类型的功能。
二、实用写作和文学写作的思维差异
（一）思维主体的差异
1、实用写作思维主体的双重换位性和被动性
首先从思维主体出发，在实用写作过程中，思维主体所处的地位与文学写作思维主体大不一样。在实用文体写作中，实用写作表达的内容与思维主体想要表达的概念或观点通常不是完全同一的，思维主体表达的不尽是自我的理念或认识，其间便存在着一种思维主体与表达主体的错位。思维主体往往是一个代言人身份，代表着单位、组织、领导等的意见或者某种计划、总结。也就是一种类似“代言体”的方式。代言的有领导讲话、调查报告、信函等。在这样的一个特殊身份下，思维主体必须和委托人的要求相一致，而不能擅自言抒己意，语达私情，而是将自我放在一个从属或附庸的位置，进行表达、加工，目的是为了更精准有力得表达所受主体的意愿，因为在这里主导的是上级所要表达的内容，也就是内容决定了思维主体的发挥。
2、文学写作思维主体的个体自我性和主动性差异
相对而言，文学写作，则并未受此压制。我们常可以用上一个词语：“自言体”，也就是思维主体与表达主体是一致的，无论虚实，都是思维主体的一种创造。文学写作，无论是诗歌、散文、小说还是戏剧、或者影视剧本等基本文学体裁的写作，思维主体所要表现的，都是在自我情感驱使下的内容。内心没有强烈的欲望或者要求，没有独特的认识和感受，“为赋新词强说愁”也罢，“赶鸭子上架”也好，都不可能是真正的文学写作，而应是一种“欲罢不能，欲语还休”的真实表露。正如钱谷融曾概括到：“一个作家总是从他的内在要求出发来创作的，他的创作冲动首先总是来自社会现实在他内心所激起的感情波澜上。这种情感的波澜，不但激动着他，逼迫着他。使他不能不提起笔来：而且他的作品的倾向，就决定于这种感情的波澜朝哪个方向奔涌的；他的作品的音调和力量，就决定于这种感情的波澜具有怎样的气势和多大的规模。”
（二）思维形式的差异
1，实用写作思维形式的抽象性
实用写作思维形式大多采用的是抽象性思维，所谓抽象性思维也称逻辑思维。“它是人们在认识过程中借助于概念、判断、推理等思维形式能动地反映客观现实的理性认识过程。它是作为对认识着的思维及其结构以及起作用的规律的分析而产生和发展起来的。”
而实用写作，无论是从组织材料还是结构布局，主旨大意还是语言表达，都是采用抽象性思维，以科学精准的语言，程式化的布局，简明扼要的主旨，按照特定的框架和结构进行排列，讲究事实为依据，达到言简意赅，开门见山，直指要点，并讲究观点相宜，因果对应。因而，实用写作思维是具有逻辑性和一定的条理性，以抽象得思维进行整合组织，达到严格的标准要求，以冷峻科学取代文学写作的形象生动，以严谨有实的理论材料进行分析、综合、归纳和演绎，揭示事物的本质特征。比如在这样一个调查报告中：
据2005年全国l%人抽样调查显示，全国具有专科及以上学历的人仅占总人口的5.18%.而发达国家占20%以上。到2020年。我国人均GDP达N3800美元左右时，需要10%左右的大专以上人才。绝对数是1.4亿人。现在我们这个数字是6300多万，2020年要比现在增加7000多万。也就是说，从现在到2020年，我们年均需要增加600万左右大专以上的毕业生才能实现这个目标。另外，（2005年中国人才报告》显示，2010年我国专业技术人才缺口2000万人。这个数据分析反映出我国的大学生不是多了，而是高校专业设置与市场需求不合理导致某些专业领域的大学生多了。（百度百科）
在如上的调查报告中，任何一个数据的失真都会摧毁文本的说服力，它强调的是通过数据材料进行一种思维的推理和逻辑加工，运用抽象性思维把知识和解决问题的能力有机结合，达到内在和外显的逻辑条理性。
2，文学写作思维形式的形象性
抽象思维与形象思维是相对而言的，文学写作体现的则是一种形象思维。它常常以一种引人入胜的意境，以情感人，借物抒怀，而非实用写作以一种科学严谨的事实，讲究时效；丰富多样和生动具体的形象取代实用写作冰冷单一和逻辑构序的材料，通过刻画和塑造某一特定形象反映生活历史的各个方面，以小见大，由此及彼。比如文学写作中耳熟能详的人物：悲情祥林嫂、吝啬鬼葛朗台、以及花木兰等。巴赫金曾指出：作者笔下的日常生活是一种虚构，是知识分子的杜撰。也就是在文学写作中，日常生活可以被装饰起来，运用各种修辞，比如象征、拟人、隐喻等等，它是一种与科学理性趣味截然不同的思维，形象思维或者艺文思维。以这样的思维进行开拓一个无限的现象空间，透露出对生命的感悟和超越。
（三）思维内容的差异
1，实用写作思维内容的客观性和规范性
写作本就是一种思维活动，它是对客观事物在大脑中的认识和反映，以客观事物为基础和内容。因而，在写作中思维内容具有一定的客观性，但体现在实用写作和文学写作中却又很大的区别。实用写作主要是为了解决生产生活中的具体问题，这一特性决定了它要真实准确的客观材料进行联系、综合、加工等来揭示事物的本质特征。通过一系列的数据或者规律，表达完全客观的真实，符合事物发展的本来面貌，进而解决问题。一般而言，在思维主体受命行笔之时，其思维内容必然以上级的意图，或者具体问题考虑可行的解决方案，极少带有强烈的情感色彩或主观思想，更不能如文学写作般，进行修辞联想，夸大事实，臆想内容。这就要求实用写作主体在掌握其思维内容时，以客观为依据，事实为依托，指导写作，不能有偏差或者失误，探索思维内容的必然逻辑。因而实用文体思维内容要求客观真实，与此之外，还受到制约，思维内容具有规范性，达到一种模式化。从操作程序上看，实用写作往往具有按部就班的味道，从受命启动，到选材立意、布局行文通常是按逻辑环环推进，采用最简明的手段，最有效的方式实现自己的目的，达到平实、简明、致用，形成一种“程规性”。
2，文学写作思维内容的虚拟性和多样性
文学写作同其他各种形式的写作一样，都存在一个写作主体认识事物的思维过程。所不同的是文学创作思维内容可以进行虚拟化，达到多样性。文学写作提供虚拟化的文本，被美学家称之为“神圣事物的世界”，它通过语言的创造性，孜孜不倦得唤醒最情感化的一个领域。它作为一种精神产品，源于客观现实，但又高于现实，不收束缚和局限，以艺术化的虚拟来反映生活，反映现实，达到一种艺术的真实。比如章回小说的开山作品《三国演义》，它是作者罗贯中在民间传说和民间创作话本、戏曲基础之上，运用陈寿的《三国志》和裴松之注的正史材料，结合其丰富的生活经验，完成的巨作。塑造的一系列栩栩如生的人物形象如：关羽、张飞、诸葛亮等，以及“三顾茅庐”、“空城计”、“七擒七纵”等三国故事。又比如，属于中国的，也是属于世界的《红楼梦》，“有一千个读者，就有一千部《红楼梦》”。作者将对于人生的感叹和事世的思考，融入这不血泪著作中，是一部伟大的长篇白话通俗小说，而思维内容却是堪称艺术的奇葩，开放在中国古典小说的艺术高峰写尽人世百态，将家族衰亡编织在宏伟严谨的结构里，形成错落有致的布局。
（四）思维效果的差异
1，实用写作思维效果的实用性和时效性
所谓思维效果的实用性，也可理解为社会性，也就是在思维过程中对社会集体意识的最终责任和认同。实用写作，通常不是代表个人而进行的，它代表了社会群体或者机关单位的意志，因而无所谓表现自我。依据实用写作的性质和目的，思维必须着眼当下，放眼社会，代表集体意识的一种认同，使得主体意识和集体利益相一致，符合客观实际和生产生活的需要。在承担单位或社会责任同时，树立正确地价值取向，依据客观公正的表述，向社会传播可靠信息，以法定权威，实事求是，服务社会。这是一种社会性的思维，能成为一股思维效果的实用力量，达到实时效应。在应用写作中，从写作到发文，都有一定的时间限定，且一旦过了时限要求或者规定，这文本便失去了其效应。如下办法：
2000年（庚辰年）8月24日，国务院以国发〔2000〕23号印发《国家行政机关公文处理办法》。《办法》分总则、公文种类、公文格式、行文规则、发文办理、收文办理、公文归档、公文管理、附则9章57条，自2001年1月1日起施行。2012年4月16日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《党政机关公文处理工作条例》（中办发〔2012〕14 号）。该《条例》第42条决定，停止执行1996年5月3日中共中央办公厅发布的《中国共产党机关公文处理条例》和2000 年8 月24 日国务院发布的《国家行政机关公文处理办法》。（百度百科）
以上《办法》，不难看出其时间的执行和停止，都有严格的要求和限定，这反映出了实用写作非常明显的特征，也就是思维效果的时效性。
2，文学写作思维效果的娱乐性和非时效性
文学写作则不然。首先，文学写作思维效果没有如此明显的实用性，反而具有了轻松的娱乐性和创新性。刘勰说：/文之思也，其神远矣。故寂然凝虑，思接千载：悄然动容，视通万里；吟咏之间，吐纳珠玉之声；眉睫之前，卷舒风云之色。④文学写作的思维效果，是达到一种“文似看山喜不平，远近高低各不同”的多样性，打破惯性思维和概念定势，善于寻找艺术的灵感和气息，进行思维的创新，采取发散思维，欲扬先抑或以小见大。在捕捉信息的同时，进行语言加工改造，颠覆逻辑或常理，进行有效的陌生化，创造新奇之感，在抓住读者眼球时，匠心独运，别具一格，娱乐性和创新性相辅相成，达到最佳思维效果。正如波德莱尔说：只有想象里才有诗。这便是一种思维效果达到创新性的表现。如马雅可夫斯基的长诗《列宁》，当列宁逝世的消息传来：”花板变成了乌鸦像人们压来；惊恐从钢铁里榨出了呻吟；悲痛像脱缰的野马；没有了太阳，没有晶莹的火，只有黑色的雪花透过极低的筛子，洒遍天上地下...”从短短几句诗中，思维的创新性跃然纸上，我们达到一种精神的共振。再如 陈家梦的《影》：“是一棵树的影子，/一步一步它在移，/也许它有一点心思，/也许它不太愿意。--月亮自东往西。//最初它睡在泥地，/随后像是要站起，/慢慢地它抱着树干，/到了又倒在树底。-/-月亮已经偏西。//”思维主体借着语言的艺术，抒发情感，达到一种没有过于功利和目的性的娱乐创作。
三、结语
斯大林在《马克思主义与语言学问题》中曾指出：/语言是直接与思维联系的，它把人的思维活动的结果，认识活动的成果，用词及由词组成的句子记载下来，巩固起来，这样就使人类社会中思维交流成为可能的了。⑤因而，应用文写作与文学写作的思维研究对比对写作教学有其重要的意义，是一个值得研究的课题。
参考文献：
[1]《辞海》（1999年版），上海辞书出版社.
[2]董小玉.《现代应用写作学科建设刍议》 [ J].《西南师范大学学报》，1999 年，第 4期.
[3]潘菽.《教育心理学》，人民教育出版社，1980年，第 250页.
[4]周振甫.《文学雕龙今译》[M]，中华书局11986年版，第246页.
实用写作作业1
一、分别指出以下文种的区别和相同点：公告和 通告、通知和 通报。
答：1.公告适用于向国内外宣布重要事项或者法定事项。通告适用于公布社会各有关方面应当遵守或者周知的事项。相同点是 两者的内容都是公开的，都是代表政府或者一定的机构发布的。公告与通告的区别：
第一，内容不同。公告用于“向国内外宣布重要事项或者法定事项”，多与政治方面有关；通告的内容是“在一定范围内应当遵守或周知的事项”，多是业务工作方面。
第二，发布范围不同。公告面向国内外的广大读者、听众；通告的范围则相对较窄，只是面向“一定范围内的”的有关单位和人员。
第三，使用权限不同。公告通常是党和国家高级领导机关宣布某些重大事项时才用，新华社、司法机关以及其他一些政府部门也可以根据授权使用公告。而通告则适用于各级行政机关和企事业单位。
2.通知适用于批转下级机关的公文，转发上级机关和不相隶属机关的公文，传达要求下级机关办理和需要有关单位周知或者执行的事项，任免人员。通报适用于表彰先进，批评错误，传达重要精神或者情况，有特定主送机关。相同点：两者都是告知性文件，一般是至上而下的传递，都是属于下行文。通知与通报的区别：
1．内容范围不同。通知可以发布行政法规和规章，批转和转发公文，传达需办理和周知的事项等；通报则是表扬先进，批评错误，传达、交流重要的情况、信息。两者虽然都有告知的作用，但通知告知的主要是工作的情况，以及共同遵守执行的事项；通报则是告知正反面典型，或有关重要的精神或情况。
2．目的要求不同。通知的目的是告知事项，布置工作，部署行动，内容具体，要求受文机关了解要办什么事，该怎样办理，不能怎样办理，有严格的约束力，要求遵照执行；通报的目的主要是或交流、了解情况，或通过正反面的典型去教育人们，宣传先进的思想和事迹，提高人们的认识。
3．表现方法不同。通知的表现方法主要是叙述，告知人们做什么，怎样做，叙述具体，语言平实；通报的表现方法则常兼用叙述、说明、分析和议论，有较强的感情色彩。
二、阅读下面文件，指出公文格式中各组成部分的名称。并列出未包括的组成部分。
参考答案：这是属于公文中的通知，正文包括两个部分，开头部分（第一自然段）主要写明制发通知的目的，“现就有关行政事业性收费的执收事项通知如下：”是这类通知的开头和主体部分之间惯用的过渡性语句。主体部分是写明通知事项的部分，这份通知采用分条列项的写法，一一写明通知事项，对各项的价格有了明示的规定。最后在结尾部分提出了要求，用“本通知自发布之日起执行”作为结语。
另外这份通知还列出了主题词和印发的机关和印发日期，其实这几项是可以忽略不写的。
三、按照公文标题的写法和要求，为下面一篇公文补写标题。标题：关于广州市亚运会亚残会期间增加放假的通知
（穗府办 {2010} 76号）
四、为某学校宿管科拟写一份学生放假通知，要求：内容要明确；结构要完整，写法要规范；语言要明确、简明、得体，书写要清楚。
关于20**年暑假住宿生放假的通知
各位同学：
20**年暑假在即，为确保假期前后学校各项工作的顺利开展，现就有关安排通知如下：
一、宿舍放假时间
1、学生放假时间为20**年7月18日至20**年8月29日。全体住宿生要在20**年7月18日前离校，20**年7月19日各宿舍进行封室工作。请所有住宿生按时离校，否则后果自负。
2、从20**年8月27日起启封学生宿舍，学生可以自行返校，20**年8月30日正式开学。
二、放假注意事项
1、离校前的准备工作。宿舍及公共区环境卫生，锁好宿舍的门窗，妥善保管好公私财物，尤其电脑等贵重物品不准存放在宿舍，以免被盗。
2、注重交通安全。为保证广大同学安全、顺利离返校，请同学们要合理选择交通工具，乘车时要注意人身和财产安全，与家人、老师或同学保持联系。暑假结束后请按时回校。
**学校宿管科
二〇**年六月**日
实用写作作业2
一、分别指出以下文种的区别和相同点：报告和请示、决定和意见。
答：
1、报告适用于向上级机关汇报工作，反映情况，答复上级机关的询问。请示适用于向上级机关请求指示、批准。相同点在于它们的行文方向一致，均属于上行文。
其区别是:（1）具体功用不同。报告是呈阅性公文，主要用途是向上级机关汇报工作、放映情况、提出建议，陈述的特点突出。在报告中不能夹带请示事项；而请示则为呈批性公文，主要作用是向上级机关请求指示或批准。在请示中虽然也可以陈述情况，但这是次要的，是为请示事项的提出服务的。
（2）内容含量不同。综合性报告大都涉及多个事项，即使是专题性报告，也往往要涉及一个事项的几个方面，内容含量大、篇幅较长的报告比较多见；而请示的撰写则强调一事一文，内容单
一、篇幅较短的请示比较多见。
（3）行文时机不同。报告可以在工作进行之前行文，也可以在工作进行当中行文，而更多的是在工作完成之后行文；而请示则必须事前行文，不能“边干边请示”，更不能“先斩后奏”。
2、决定适用于对重要事项或重大行动做出安排，奖惩有关单位及人员，变更或者撤销下级机关不适当的决定事项。意见适用于对重要问题提出见解和处理办法。相同点：两者都适用于对重要事项或重大行动做出安排。
其区别是：意见具有指导性，文中对贯彻执行有明确要求的，下级机关要遵照执行，但其约束力显然无法与决定相提并论。
决定重在安排部署，集中体现了上级机关的领导地位和领导作用，带有明显的强制性和约束性，一旦发文，任何单位都必须无条件地执行。
二、为某市人民政府办公厅秘书处草拟一份《关于表彰20**某市“优秀城市美容师”的通报》。
**市人民政府关于表彰20**广州市“优秀城市美容师”的通报
（*府〔20**〕**号）各区、县级市人民政府，市政府各部门、各直属机构：
2010年，我市在开展“优秀城市美容师”竞赛活动中，全市城市管理系统的广大干部职工紧紧围绕“新城管、新形象”和“大城管、细服务”的目标要求，着力打造良好的城市秩序和优美的城市容貌。特别是 广大环卫工人，充分发扬“宁愿一人脏，换来万人洁”的无私奉献精神，扎实履行“城市美容师”的职责，创造了优美、洁净、舒适的市容环境，高标准完成了创建文明城市迎国检和“迎亚运”等重大任务。为激励先进，表彰优秀，市政府决定对在“优秀城市美容师”竞赛活动中获奖的***等**人通报表彰。
希望受表彰的个人谦虚谨慎、戒骄戒躁，在推动城市管理工作中再接再厉、再创佳绩；全市各级各单位和广大干部群众要学习先进，争当先进，扎实工作，乐于奉献，为保障亚运赛时环境卫生，创造更加整洁优美的市容市貌做出新的贡献。
**市人民政府
二○**年**月**日
附件：20**某市“优秀城市美容师”名单
三、请结合自身情况拟写一份学期学习总结。
分析：总结的写法一般由标题、正文和落款三部分组成。标题：20**——20**学年第*学期电大学习总结 正文：分三部分：
1、前言：介绍基本情况。
2、主体：（1）学习收获；（2）存在问题；（3）今后努力方向。
3、结语 落款：署名，日期 参考例文：
20**—20**学年第*学期电大学习总结
时光如逝，岁月如流，一转眼的时光，一学期的学习生活已经过去了.这一学期以来.在老师和同学们关心、帮助下，通过自身不断努力，各方面均取得一定的进步。现将本学期的学习总结如下：
一、学习收获。
在同学之间的互相学习中，我体会到了知识就是人的力量源泉，没有专业知识、专业技巧，什么成功都不会与你相约，只有真正的掌握了解所学的东西才能便于日后面对社会的种种问题。对于现实社会，我要不断的充实自己，完善自己，使自己能够成为适应这个社会的专业人才，将来如果社会给我机会的时候，我就能以我的所学完完全全的融会到往后的工作当中去，所以现在属于我们的知识储备期。曾经有位老师跟我们说过：人的机遇难求，当机遇来的时候就要好好的抓住它，当时如果你没有驾驭它的能力，你还是只能眼睁睁的看着它从你的身边溜走，而无可奈何，与其到时后悔，不如现在好好储备自己的知识量，时刻准备着，等待着机会的到来。
做为一名大专生，回首一学期的学习生活，我深深地体会到电大老师为我们的成材所付出的艰辛劳动，在此我要向他们表示深深的谢意和崇高的敬意！同时，通过自己不懈的努力，自己的理论和实践水平也得到了一定程度的提高，今后我还要不断地巩固所学的专业理论知识。时光如白驹一般匆匆流逝，时光如水岁月如梭有如雁过无痕一般，斗转星移，回首这一年的点点滴滴，朝朝暮暮，心中顿生了许多感触。这些年中经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这些印记见证我这样一个新生的成长。在过去半年的内，通过不断地学习，我收获了很多很多。我抓住了这个有利的时机和机遇，用知识来武装自己的头脑，我知道知识是无价的宝藏。所以，我合理地安排时间，调整好作息时间，分配好学习、工作、娱乐的时间。不断地提高学习的效率和方法。其次，我还保质保量的完成老师布置的作业，认真对待考试，考前认真复习。另外，我还积极阅读有关书籍和资料，扩大自己的知识面；经常提出问题，与同学讨论，向老师请教；搞好师生关系，师生相处得融洽和睦；并抓住点滴时间学习来一些其它专业领域的知识，不断地完善自己。
二、存在问题。
时间就是这么无情头也不回的向前走着，而我们却在为了不被它丢下死命的追赶着。是的，谁都不想被时间丢下.而我们也随着时间的流逝一点一点的成长.而美好的纯真随着风雨的磨灭化成了成熟.或许这正是成长的代价.回想自己还是学生的那段日子，显得是那么的遥远。我在憧憬中懂得了来之不易的珍惜；在思索中了解了酝酿已久的真理；在收获后才知道努力的甜美。突然觉得自己似乎明白了许多事情，但是仔 细琢磨后又不尽然„„原来过去所见所识都是那么的偏见而又肤浅，以前的天真似乎在一瞬间幻化成无知和可笑，我想谁又不是这样的呢？或许在以后也回嘲笑现在的渺小„„我们不得不笑并含着热泪坦然回首我们所走过的每一步路。
三、今后努力方向。
面对二十一世纪这个信息知识爆炸的时代，面对知识就是力量，科学技术是第一生产力的科学论断，我认为离开了知识将是一个一无是处的废人。以资本为最重要生产力的“资本家”的时代将要过去，以知识为特征的“知本家”的时代即将到来。在这学期的学习中，尽管取得一些成绩，但离心中的目标还很远，仍需继续努力，抓紧自己的学习。知识无止境，探索无止境，人的发展亦无止境，我还有很多的知识需要学习。
四、在某总公司召开的文秘管理人员工作经验交流会上，大家认为文秘管理人员的素质要求很重要，假设你也参加了会议，并受邀请以《文秘管理人员素质之我见》为题做一次发言，拟写一份讲话稿。例文：
文秘管理人员素质之我见
××× 尊敬的各位领导、各位同事：
大家好！很高兴今天能在这里发言，那么我就结合自己的工作实际来说说我的一些看法。
我认为优秀的员工都有着共同的特点：那就是具有强烈的责任意识和团队精神，工作积极主动，不墨守成规，富有创造力，勇于担当工作重任，并不断追求完美去获得自己所期望的成功。那么如果我们要想成为一名优秀的员工，我们应该怎么做呢？我认为：
一、首先要保持工作的热情。热情，就是要求员工保持高度的自觉，把全身的每一个细胞都调动起来，完成内心渴望完成的工作。热情是实现愿望最有效的工作方式，只有对自己的愿望有真正热情的员工，才有可能把自己的愿望变成美好的现实。
二、主动自发地工作。工作是一个包涵了诸多智慧、热情、信仰、想象和创造力的词汇。工作首先是一个态度问题，工作需要一种积极和主动，自动自发的精神，工作就是付出努力，正是为了成就什么或获得什么，我们才专注什么，并为之付出精力。从这个意义上说，工作不是我们为了谋生才去做的事，而是要我们用生命去做的事。
三、敢于承担责任。在这个世界上，没有不须承担责任的工作。相反，你的职位越高、权力越大，你肩负的责任就越重。正是因为存在这样或那样的责任，才使你对自己的行为有所约束。不要害怕承担责任，只要你立下决心，你一定能够承担你正常职业生涯中的责任。时下最流行的词语就是“责任”，责任分工作责任和自身责任，工作责任就是本职工作，对待本质工作，要尽职尽责，出色的完成本职工作和上级交给的光荣任务；自身责任就是责任心，就是心态，心态要端正，要用阳光心态去对待工作、学习和生活，积极更新观念，才能更好的履行责任，实现美好愿景。
四、细节决定成败。工作中无小事，往往是一些细节上的工夫，决定着工作质量。每个人所做的工作，都是由一件件小事构成的，而每件小事又都是由许许多多的细胞所构成。所有的成功者，他们都是做着同样简单的小事，惟一的区别就是，他们从不认为他们所做的事情是简单的小事，把做过的一件件小事积累起来，总结经验、汲取教训，最终取得成功。
五、忠诚是无价之宝。在这个世界上，并不缺乏有能力的人，那种既有能力又忠诚的人才是每个企业渴求的最理想人才。人们宁愿信任一个虽然能力差一些却足够忠诚敬业的人，而不愿重用一个朝三暮四，视忠诚无物的人。忠诚于企业的员工，都是努力工作，不找任何借口，在本职工作之外，还能积极为公司献计献策，尽心尽力地做好每一件力所能及的事，而不是边做事情边发牢骚。
相信我们每一位同事都能坚持不懈地做到以上几点的话，我们都能成为一名优秀的员工。谢谢大家！
实用写作作业3
一、假设你是某高校计算机专业的应届毕业生，即将到一家公司面试，应聘网页编辑一职，拟写一封求职信。
例文：
求
职
信
尊敬的××公司领导：
我是××学院计算机专业2013年应届大专优秀毕业生。在即将毕业之际，满怀着对前途的信心，对事业的渴求，对理想的抱负，我一直关注贵公司的发展，终于从网上得知贵单位2013年有应届毕业生招聘计划，我想应聘网页编辑一职。我真心希望能成为贵公司的一员，从而发挥特长，与同事们携手共进，为贵公司的发展奉献自己的光和热，尽职尽责,实现共同的辉煌！
我出生于平凡家庭,很小的时候就能够自立, 有着平凡人的朴素，与勤俭。能吃苦，有着自立、上进、善于思考的能力，本人性格开朗热情，能够很好的处理人际关系,可以更好更快地适应新的环境，在集体的天地中，我能够充分发挥自己的才能，是个责任心强的人，同时又有很多的半工半读经验，在校期间，经常利用课余时间外出工作，每个假期也在不同的公司实习学习工作经验。通过社会风浪对自己的洗礼，我胸怀斗志，路在脚下，只要我敢勤，我肯受苦，一切的路都将被我踏平，风不能让我改变前进的方向,也模糊不了我的视线，困难吓不倒我，苦和累也不能阻碍我前进。我将用我自己的智慧和汗水以真诚的行动回报社会对我的栽培，及贵公司对我的信任。希望能够有机会到贵公司基层再进修再学习，对贵单位的向往和对自身情况的综合考虑，希望能为贵单位尽职尽力，若能得到贵单位的录用，我将深感荣幸，我静候您的佳音。
此致 敬礼
应聘人：×××
20**年**月**日 附件：简历
**大学毕业证书
计算机等级证书
二、按照新闻标题的一般写法和要求，为下面的新闻补写标题。标题：“绿化长江 重庆行动” 启动
三、在“贺信、慰问信、感谢信”中，选择一个文种，进行写作练习。贺信一般由标题、称谓、正文、结尾和落款五部分构成。
(一)标题
贺信的标题通常由文种名构成。
如在第一行正中书写“贺信”二字。
(二)称谓
顶格写明被祝贺单位或个人的名称或姓名。写给个人的，要在姓名后加上相应的礼仪名称如 “同志”。称呼之后要用冒号。
(三)正文
贺信的正文要交待清楚以下几项内容：
第一，结合当前的形势状况，说明对方取得成绩的大背景，或者某个重要会议召开的历史条 件。
第二，概括说明对方都在哪些方面取得了成绩，分析其成功的主观、客观原因。贺寿的贺信，要概括说明对方的贡献及他的宝贵品质。总之这一部分是贺信的中心部分，一定要交待清 祝贺的原因。
第三，表示热烈的祝贺。要写出自己祝贺的心情，由衷地表达自己真诚的慰问和祝福。要写 些鼓励的话，提出希望和共同理想。
(四)结尾
结尾要写上祝愿的话。如“此致——敬礼”、“祝争取更大的胜利”、“祝您健康长寿”等。
(五)落款
写明发文的单位或个人的姓名、名称，并署上成文的时间。慰问信通常有标题、称谓、正文、落款几部分构成。(一)标题 慰问信的标题通常由以下三种方式构成： 单独由文种名称组成。如《慰问信》。
由慰问对象和文种名共同组成。如《给抗洪部队的慰问信》。由慰问双方和文种名共同组成。如《朱德致抗美援朝将士的慰问信》。(二)称谓 慰问信的开头要顶格写上受文者的名称或姓名称呼。
(三)正文 正文要另起一行，空两格写慰问的内容。慰问的正文一般由发文目的、慰问缘由或慰问事项等几部分构成。
(五)落款 慰问信的落款要署上发文单位或发文个人的称呼，并在署名右下方署上成文日期。感谢信的格式
1.标题：正中大字写“感谢信”或“致xxx的感谢信”
2.称谓：顶格写被谢者名称，个人姓名后加“同志”或“先生”等尊称
3.正文：首先概述对方事迹，重点突出对方的支持和帮助，并阐述事迹的影响，表达自己的感激之情。结语写表示敬意和感谢的词语，如“此致/敬礼” 4.署名和日期
例文： 感谢信（标题）尊敬的父母：（称谓）
你们好!感谢你们给予我生命并让它丰富而美丽。从我一出生，来到这个世界之后，你们就像守护神一样，保护我，疼爱我，怕我受到一丝的伤害。在你们的呵护下，我一点一点地长大，成为一个健康,有活力的大男孩。而在我成长的背后，是你们的辛勤与汗水。我有时候会因为一点小事和你们斗气，让你们伤心，甚至还觉得你们很唠叨。等我有时离开你们，独立生活几天的时候，却觉得寂寞，感到害怕，让我想回到你们身边。那时我才能真正的理解到你们是那么的重要，让我感到自己实在是有点身在福中不知福。
为了这个家，为了我，你们付出的实在是太多太多了，爸爸每天起早摸黑，为事业而奔波，为了挣多点钱，差不多每次过年过节都得加班。妈妈，还记得您跟我说过，我们家以前经济条件不好那时我出生不久，爸爸只好天天早出晚归，开出租车挣钱给我买奶粉。您也为了在家照顾我，辞掉了您当时的工作„„.您还说过，在你们的心目中，我永远都是一个长不大的小孩，永远让你们担心，我还没出生时，你们担心我能不能安全出世;出生后，你们就担心我能不能键康成长;长大后又担心我能不能读好书;等将来大学毕业后，还担心我能不能找到好的工作„„你们对我的爱，无论是用什么也换不回来的，我知道现在只要好好读书，将来有出息，才是对你们最大的回报。我希望我有生的时光，带给你们无限的快乐。(正文：写明对自己的关心、支持、帮助的事，产生的良好作用，表感激之情，决心)
祝：身体健康
青春永驻（结语：还有如“致以最崇高的敬意、此致敬礼等）
儿子：xx（落款）
四、在“欢迎词、开幕词、闭幕词”中，选择一个文种，进行写作练习。
1、欢迎词一般包括称谓、正文和祝颂语等几项内容。
2、开幕词和闭幕词主要包括标题、称谓和正文几个部分。书面刊载的开幕词要有致词人署名和日期，署名和日期可以放在标题下，也可以作为落款放在正文后。开幕词和闭幕词要首尾衔接，前后呼应。
例文： 欢迎词
女士们、先生们：
值此×××厂30周年厂庆之际，请允许我代表×××厂，并以我个人的名义，向远道而来的贵宾们表示热烈的欢迎。朋友们不顾路途遥远专程前来贺喜并洽谈贸易合作事宜，为我厂30周年厂30周年庆更添了一份热烈和祥和，我由衷地感到高兴，并对朋友们为增进双方友好关系作出努力的行动，表示诚挚的谢意！
今天在座的各位来宾中，有许多是我们的老朋友，我们之间有着良好的合作关系。我厂建厂30年能取得今天的成绩，离不开老朋友们的真诚合作和大力支持。对此，我们表示由衷的钦佩和感谢。同时，我们也为能有幸结识来自全国各地的新朋友感到十分高兴。
在此，我谨再次向新朋友们表示热烈欢迎，并希望能与新朋友们密切协作，发展相互间的友好合作关系，发展相互间的友好合作关系。
“有朋自远方来，不亦乐乎”。在此新朋老友相会之际，我提议：
为今后我们之间的进一步合作，为我们之间日益增进的友谊，为朋友们的健康幸福，干杯！
实用写作作业4
一、为你熟悉的一款沐浴露拟写一份产品说明书。
参考答案：
（1）Biotherm 碧欧泉维他活力果香沐浴露 200ml
使肌肤清洁，清新，有光泽，缓解肌肤疲劳状态，增加肌肤活力。独特配方，也可用于清洁头发，让秀发更显轻松，亮丽。
全新配方的泡沫沐浴凝胶，与水接触后能立即产生乳状泡沫，且易於冲洗，成份中多添加了维他命B5与清凉因子，能给肌肤带来清新与活力，温和且独特的配方设计，可同时彻底清洁身体肌肤或头发，另添加清新的香精油成份，使沐浴后的感觉更舒适。
主要成分清凉因子
-维他活力果香浓缩精华 使用方法：
早晚都可使用，早晨使用香味更持久。建议配合使用维他活力果香系列其它产品。
（2）**婴儿洗发沐浴露
温和绝少刺激 中华护理学会联合推荐
好处：专为婴儿设计的“无泪配方”，绝少刺激宝宝还未发育完全的眼睛和泪腺，纯净温和，泡沫丰富，洗净宝宝娇嫩肌肤。有效保护宝宝皮肤和头发上的天然保护层，即使是最娇嫩的头部皮肤也不觉干燥。
用法：盆浴时滴8-10滴于温水中（约10 公升）用手轻轻搅拌，浴后无须过水。沐浴时滴适量于手心，涂抹于宝宝的头部和全身，再用水冲净。
二、阅读下面房屋租赁合同范本，标示出范本中各组成部分的名称。参考答案：
范本没有写出标题，首先是编号和双方当事人的名称，正文的开头部分主要写明当事人签订合同的依据或目的；主体部分先写明房屋的概况和法律概况，然后写明租赁的期限以及租金和支付方式；接着写明双方的违约责任，免责条件及解决办法；结尾部分写明了合同的生效时间；最后在落款部分包括署名，标出了合同当事人的姓名、身份证号、电话、传真、地址、邮政编码等，还有日期和有效期限几项内容。
三、某公司失窃，损失包括一台手提电脑、7万元人民币、3万元美金。报案后，公安机关调查发现，失窃当天公司所在楼层没有保安值勤，监控录像带也不翼而飞，公安机关建议该公司状告商厦的物业管理公司。请代其拟写一份起诉状。参考答案：
民事起诉状
原告：* * 公司
地址：**************************** 法定代表人：* * *
性别：*，年龄：* *岁
职务：* * *，住址：************************ 被告：* * * *物业管理公司，地址：**************************** 法定代表人：* * *
性别：*，年龄：* *岁
职务：* * *，住址：*************************
诉讼请求
1、请依法判决被告赔偿原告**手提电脑一台；
2、请依法判决被告赔偿人民币7万元，美金3万元；
3、本案全部诉讼费用均由被告承担。
事实与理由
2**8年*月*日，**公司被盗，损失包括一台手提电脑、7万元人民币、3万元美金。案发后向当地公安机关报案，经公安机关调查，失窃当天公司所在楼层没有保安值勤，监控录像带也不翼而飞，无法查找、取证犯罪嫌疑人的相关情况。
根据法律及我方与物业公司签订的相关协议，物业公司没有尽其义务，为商厦的安全、防盗设施及巡查进行合理的安排。以致让犯罪嫌疑人有机可乘，并造成我公司的损失。
为此，根据《中华人民共和国民事诉讼法》的有关规定，请法院判决**物业公司赔偿原告**手提电脑一台，人民币7万元，美金3万元，请求法院支持原告的诉请。
此致
***********区人民法院
起诉人：**********公司 ** 年 **月**日 附：
1、起诉状副本3份
2、《*****公司于*****物业公司合作协议》3份
3、**派出所报案回执
4、****公司损失清单3份
5、**派出所调查报告3份
四、陈某于201*年1月6日下午在学校图书馆丢失了黑框的眼镜一副，请为陈某拟写一份寻物启事，要求格式完整、语言得体。参考答案：
寻物启事
本人不慎于201*年1月6日下午在学校图书馆遗失黑框眼镜一副，请拾到者与陈**联系（电话：********）。失者当面重谢！
一、单选题：
1.请柬具有社会的需要和()的作用。(满分:5)A.庆祝的需要 B.礼仪的需要 C.公务的需要 D.交际的需要
2.()是经济合同的名称，主要用以明确合同的业务性质。(满分:5)A.前言 B.主体 C.文种 D.标题
3.经济合同中的()即立合同人，是订立合同双方名称及代称。(满分:5)A.涉事人 B.当事人 C.受益人 D.付款人
4.()侧重于以背景材料和有关事实解释新闻事件的起因和后果，深化新闻事件的意义。(满分:5)A.解释性消息 B.综合消息 C.动态消息 D.典型消息
5.科学小品这一体裁及名称是()于1934年首先提出的。(满分:5)A.陈望道 B.贾祖璋 C.董纯才 D.周建人
6.()就是告知某人去世消息的一种丧葬应用文体。它是逝者所属单位组织的治丧委员会或者家属向其亲友、同事、社会公众报告某人去世的消息。(满分:5)A.唁电 B.悼词 C.吊唁 D.讣告
7.广告文案中向公众交代与广告主联系的方法等内容的部分又称()。(满分:5)A.随文 B.结尾 C.中心 D.建议
8.在调查报告中，列出主要理论依据和方法，以及有争议的论据的部分称作()。(满分:5)A.参考文献 B.附录 C.落款 D.附件
9.置于公文首页红色反线（宽度同版心，即156mm）以上的各要素统称()。(满分:5)A.版记 B.主体 C.眉首 D.标题
10.公约是一定范围或行业的成员或其代表，在()的基础上共同商定的对某一事项作出的具体要求。(满分:5)A.公正 B.自觉 C.公平 D.尊重
11.()专用于追悼大会，由一定身份的人进行宣读。它是对在场参加追悼的同志讲话，而不是对逝者讲话。(满分:5)A.抒情类悼词 B.议论类悼词 C.宣读体悼词 D.书面悼词
12.在求职信中，()应该根据收信人的身份、地位选择恰当的称谓。(满分:5)A.举荐人 B.求职者 C.用人单位 D.受信人
13.()是指人民法院对公诉案件或自诉案件,依照第一审程序审理终结,根据已经查明的事实并依据法律,就被告人是否犯罪,犯什么罪,罪轻还是罪重,应否受到刑事处罚和判处什么刑罚作出书面处理结论的司法文书。(满分:5)A.刑事附带民事判决书 B.一审刑事判决书 C.二审刑事判决书 D.再审刑事判决书
14.对本组织一定时期内工作的全面总结又称()。(满分:5)A.专题性总结 B.综合性总结 C.单项总结 D.具体总结
15.按研究工作进程划分，科技报告可分为选题报告、论证报告、申请报告、进展报告和()。(满分:5)A.保密报告 B.解密报告 C.成果报告 D.非密报告
三、判断题：
1.批复针对请示表态或发表意见，对下级的工作有指导和规范作用，下级不能违背上级的批复。(满分:5)A.错误 B.正确
2.聘书是机关单位、团体组织聘请有关人员担任某种职务、承担某项工作任务时使用的专用书信。(满分:5)A.错误 B.正确
3.实用文体写作讲究句型的运用，短句、长句、外语句式、长定语的句子等可以并用。(满分:5)A.错误 B.正确
4.公约多用于公共事业方面的道德、行为规范，尤其是在精神文明建设方面。(满分:5)A.错误 B.正确
5.贺词的结束语一般是表示良好祝愿、衷心期望的话语。(满分:5)A.错误 B.正确
16春学期《实用写作》在线作业2
一、单选题：
1.简报的版尾包括发送范围和()两个基本内容。(满分:5)A.编发部门 B.印发的份数 C.日期 D.结论
2.欢送词按社会交往活动的不同可分为公事往来的欢送词、活动结束欢送词和()。(满分:5)A.人际交往的欢送词 B.会议欢送词
C.国际交往的欢送词 D.礼仪交往的欢送词
3.()是指党政机关、社会团体、企事业单位的领导者或工作人员在任职期间或任职结束后向上级领导及所属单位的公众所做的任职以来的工作总结报告。(满分:5)A.工作总结 B.述职报告 C.工作规划 D.任期总结
4.在市场调查的基础上，运用预测理论和方法，对市场发展前景进行科学的分析、推测、判断，并将其过程和结果撰写成的书面报告叫做()。(满分:5)A.市场调查报告 B.市场预测报告 C.经验调查报告 D.分类商品预测
5.既有个性特点，又有共性规律，能代表某类事物的本质、主流和发展方向，具有说服力的材料是()。(满分:5)A.新颖材料 B.系统材料 C.真实材料 D.典型材料
6.简报的开头语要用简短的文字准确地概括报道的内容、说明报道的宗旨，又称()。(满分:5)A.导语 B.前言 C.背景 D.按语
7.规章制度是机关、团体、企事业单位为了管理的需要而制发的对一定范围内有关工作、活动与人们的行为作出规范要求并具有()的公务文书。(满分:5)A.可行性 B.权威性 C.指导性 D.约束力
8.()是通过广播电视的电子传媒进行传播的正在变动与新近变动的事实。(满分:5)A.广播新闻 B.广播电视新闻 C.电视新闻
D.电子媒介新闻
9.公文体一般要求准确性、质朴性、严谨性；司法文书体要求严肃性、周密性、明晰性。这体现了实用文体语言的()。(满分:5)A.典雅性 B.程式性 C.差异性 D.简要性
10.()是指从任现职以来的总体工作进行报告。一般来说，时间较长，涉及面较广，要写出一届任期的情况。(满分:5)A.任期述职报告 B.临时性述职报告 C.述职报告 D.综合性述职报告
11.以下不属于广播电视新闻的共性特征的是()。(满分:5)A.更真、更新、更快、更短、更实 B.更加受到媒介特性的制约
C.更加通俗、更加贴近受众的接受特征 D.对受众的文化水平有了更高的要求
12.答复下级机关请示事项的指示性公文被称作()。(满分:5)A.批复 B.指示 C.意见 D.决议 13.动态中要有时间、地点、原因、人物、事件和()六个要素。(满分:5)A.题录 B.结果 C.正文 D.趋势
14.用于向没有隶属关系的有关主管部门请求批准的是()。(满分:5)A.商洽函 B.问复函 C.知照函 D.请准函
15.下列调查报告的标题，属于公文式写法的是()。(满分:5)A.《儿童究竟需要什么读物？》 B.《莘莘打工者，维权何其难》 C.《“航空母舰”逐浪经济海洋》 D.《一个富裕居委会的财务调查》
三、判断题：
1.计划是一种初步的、尚未成熟的、提供参考的非正式计划。(满分:5)A.错误 B.正确
2.欢送词是国家机关、企事业单位、社会团体或个人在送往宾客的仪式上或会议、活动结束时，对宾客、会议代表、活动参与者的离去表示热情欢送的讲话稿。(满分:5)A.错误 B.正确
3.科技研究报告用来叙述科研过程。(满分:5)A.错误 B.正确
4.标题部分包括公文份数序号、秘密等级和保密期限、紧急程度、发文机关标识、发文字号和签发人。(满分:5)A.错误 B.正确
5.写作述评时引述他人意见可以不加说明。(满分:5)A.错误 B.正确
16春学期《实用写作》在线作业3
一、单选题：
1.党政机关对重要事项发表的对工作有指导性质的文件叫做()。(满分:5)A.建议 B.决议 C.意见 D.规划
2.从起诉或审判中是否存在逻辑错误入手提出辩护理由，叫做()。(满分:5)A.事实辩 B.逻辑辩 C.法律辩 D.程序辩
3.简报的开头语要用简短的文字准确地概括报道的内容、说明报道的宗旨，又称()。(满分:5)A.导语 B.前言 C.背景 D.按语
4.()是指事先没有准备，没有现成讲稿，因事而发，触景生情的演讲。(满分:5)A.公开演讲 B.报告演讲 C.专题演讲 D.即席演讲
5.欢送词按社会交往活动的不同可分为公事往来的欢送词、活动结束欢送词和()。(满分:5)A.人际交往的欢送词 B.会议欢送词
C.国际交往的欢送词 D.礼仪交往的欢送词
6.根据提出者身份的不同，议案可分为由职能机构提出的方案和()。(满分:5)A.由职能机构首脑提出的方案 B.由人民代表提出的议案 C.由政府组织提出的议案 D.由非政府组织提出的议案
7.()专用于追悼大会，由一定身份的人进行宣读。它是对在场参加追悼的同志讲话，而不是对逝者讲话。(满分:5)A.抒情类悼词 B.议论类悼词 C.宣读体悼词 D.书面悼词
8.以下不属于广播电视新闻的共性特征的是()。(满分:5)A.更真、更新、更快、更短、更实 B.更加受到媒介特性的制约
C.更加通俗、更加贴近受众的接受特征 D.对受众的文化水平有了更高的要求
9.机关之间办理日常公务的交往性公文称作()。(满分:5)A.通告 B.通知 C.函 D.公告
10.()是审判机关使用的法律文书，是指人民法院按照审判程序，根据法律规定，对审理终结案件的实体问题作出的处理结论。(满分:5)A.判决书 B.调解书 C.诉状 D.辩护词
11.()是指从任现职以来的总体工作进行报告。一般来说，时间较长，涉及面较广，要写出一届任期的情况。(满分:5)A.任期述职报告 B.临时性述职报告 C.述职报告 D.综合性述职报告
12.按照《中华人民共和国经济合同法》第二章 经济合同的订立和履行 第十二条规定，合同应该具备标的、数量和质量、价款或酬金、履行的期限、地点和方式以及()等条款。(满分:5)A.违约责任 B.公证文书 C.付款方式 D.立合同人
13.下列表述正确的是()。(满分:5)A.凡召开各种会议，举行各种典礼、仪式和活动，均可以使用聘书。B.聘书的标题要写明聘任期限。
C.聘书尽管是以单位名义发出的，但是不必加盖公章。
D.学校、工矿企业等在需要某方面有特长或有专业技能的人才时，发出聘书。14.下列调查报告选项，哪一个选项与其他选项不属于同一类别()。(满分:5)A.临时性市场调查报告 B.定期性市场调查报告 C.经常性市场调查报告 D.事件调查报告
15.()是指党政机关、社会团体、企事业单位的领导者或工作人员在任职期间或任职结束后向上级领导及所属单位的公众所做的任职以来的工作总结报告。(满分:5)A.工作总结 B.述职报告 C.工作规划 D.任期总结
三、判断题：
1.计划是党政机关、社会团体、企事业单位或个人对将要进行的工作、生产与学习提出预想的目标，并制定出实现这个目标的具体步骤、方法和措施而使用的文体。(满分:5)A.错误 B.正确
2.网络以海量信息为重要特点，主页面要安排尽可能多的标题。(满分:5)A.错误 B.正确
3.简报很多种名称，可以叫“××简报”，也可以叫“××动态”、“××简讯”、“情况反映”、“××交流”、“××工作”、“内部参考”等等。(满分:5)A.错误 B.正确
4.聘书的使用可以确认和证明发聘和受聘双方的聘任关系，并约定双方相应的权利义务。(满分:5)A.错误 B.正确
---刘忠真
1． 应用文是机关团体、企事业单位以及人民群众在日常工作、生产和生活中办理公务以及个人事务时，交流情况、沟通信息，具有直接（实用价值）和（惯用格式）的一种书面交际工具。2． 公文体：
（1）通用文书。含政务公文（命令、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要共13种）和事务公文（计划、总结、简报、调查报告、述职报告、会议报告、规章制度等）。
（2）专用文书。经济文书（经济活动分析报告、市场调查和预测、合同等），司法文书（上诉书、申诉状等）、外交文书、军用文书等。
3． 应用文的特点：价值的实用性、建构的模式性、表达的简约性、思维的逻辑性。
4． 应用文写作要求一文一事。
5． 系统写作理论：环境、结构、功能。
6． 情景语境：语篇范围（写什么：写作对象）、语篇方式（用什么形式写：写作方式）、语篇基调（谁写：写作主体）。7． 文本三大功能：（知行功能）、（人际功能）、（语篇功能）。8． 文本结构：文体、语体、风格、篇章 9． 文本类别: 文章式文本、图表式文本
10． 科技文书是人们用于科学技术、学术研究和科技管理等方面的应用文。广义的科技文书包括：自然科学、工程技术、经济科学、人文科学等。狭义的科技文书包括：自然科学和工程技术。
11． 科技文书根据其适用范围，可以分为论文类、报告类和说明类三类文书。12． 论文类：科技论文（自然科学学术论文和应用技术论文）、社会科学学术论文、学生的毕业论文。
13． 报告类：科技调研报告、科技考察报告、科技实验报告、可行性研究报告、课题开题报告、产品设计报告、科技成果鉴定书等。14． 说明类：产品说明书、科普文章。
15． 科技文书书写要求：科学性、实用性、严谨性。16． 科技论文的特点：学术性、创造性、平实性。
17． 科技论文按照写作目的和学术水平的不同，可以分为以下三类：（报刊学术论文）、（学生论文）、（学位论文）。18． 科技论文的选题原则：（目的性）、（可行性）、（合理性）、（创新性）。19． 拟写提纲的方法：（标题法）、（句子法）。20． 科技论文的规范格式与写法 ：题名、作者及其所在单位、摘要、关键词、引言、正文、结论、致谢、参考文献、附录。
21． 引言的基础内容一般包括：缘起、任务、结果。
22． 引言的写法：交代式、提问式、出示观点式、提示范围式、阐释概念式。23． 毕业设计说明书：前导（封面、目录、摘要、前言），主体（正文（绪论、技术部分、经济部分）、图表（表中主体部分的图纸，是指工程图）），附录（文件，附录、图等资料），结尾（参考文献，后记，封底）。
24． 经济文书是泛指社会经济活动领域中油党政机关、社会团体、企事业单位和个人使用的专业文书。
25． 经济文书按照体裁划分：经济论文、经济报告、合同、广告与说明书等。26． 经济合同的涵义：经济合同则是自然人、法人、其他组织之间为实现一定的经济目的，明确相互的权利义务关系而订立的书面协议。经济合同具有法律约束力。
27． 根据《中华人民共和国合同法》界定“合同是平等主体的自然人、法人、其他经济组织之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议”。28． 经济合同的特点：（合法性）、（互利性）、（约束性）。29． 经济合同的分类：
按照形式分：表格式合同、条文式合同、表格和条文结合式合同。按期限分：
长期合同、中期合同、短期合同。
按业务性质和内容分：买卖合同、赠与合同、租赁合同、承揽合同、借款合同、建设工程合同、运输合同、技术合同、保管合同、仓储合同、委托合同、行纪合同、居间合同、供用水电气热力合同、融资合同。
30． 经济活动分析就是以经济理论和经济政策为指导，以计划指标、会计核算、统计资料和通过调查所取得的有关资料为依据，对某地区（或某行业、某部门）的经济活动状况进行分析的行为。将这些分析过程和结果撰写出来就成为了经济活动分析报告。31． 经济活动分析报告的特点：（分析性）、（总结性）、（指导性）。32． 经济活动分析报告分类：
按内容涉及的范围：宏观经济活动分析报告、微观经济活动分析报告
按内容涉及的时间：定期经济活动分析报告、不定期经济活动分析报告、事
前预测分析报告、事后总结分析报告。
按报告内容涉及的对象：生产、销售、成本、财务等方面的分析报告。按主要功能的不同
：效果分析报告、控制分析报告、预测分析报告 按报告内容的广度和特点：综合分析报告、专题分析报告
33． 经济活动分析报告写法：
一、1标题（公文式、论点式）2正文（前言、主体）3落款。
二、图标式 34． 写一篇经济活动分析报告
35． 公文是行政机关在行政管理过程中所形成的具有（法律效力）和（规范体式）的文书，是依法行政和进行公务活动的重要工具。
36． 公文的特点：法定性、实用性、时效性、规范性、定向性。37． 公文的分类：
按作用分：命令、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要 等十三类 按行文方向分：上行文、平行文和下行文
按机密程度分：绝密文件、机密文件、秘密文件 按处理时间分：紧急公文（特急、急件）、普通公文
按具体职能分：法规性、指挥性、报请性、知照性、联系性、实录性 公文。38． 公文体式有两个文件：《国家行政机关公文处理办法》项目、《国家行政机关公文格式》版式。
39． 报告的涵义：报告适用于向上级机关（汇报工作）、（反映情况）、（答复上级机关的询问的）公文。40． 报告的特点：（实践性）、（陈述性）、（事后性）。41． 报告的分类：
按内容分：工作报告、情况报告、答复报告、报送报告。按性质和写作特点分：专题性报告、综合性报告。按写作意图分：呈报性报告、呈转性报告。42． 报告的结构和写法：
（一）标题
（二）主送机关
（三）正文：
1、发文缘由，2、报告事项，3、结尾（特此报告、专此报告、以上报告，请审阅）。
工作报告事项：正文一般包括基本情况、主要成绩、经验体会、存在问题、基本教训，今后意见或提出有关建议。
情况报告事项：正文主要概括叙述事件，包括发生的原因、经过、性质、写作处理意见、处理情况或处理建议。
答复报告事项：正文包括答复依据和答复事项两部分。答复依据指答复上级要求回答的问题;答复事项指针对所提问题答复的意见和处理结果。
病文改错：
××教育局报告
县政府：
根据县政府2002年12月15日通知精神，我局会同各乡镇政府对全县××个乡镇所属中小学校舍情况进行了全面的调查。整个调查工作于2003年3月31日结束。现将有关情况报告如下：
一、全县乡镇现有中小学×××所，校舍总面积为××万平方米。占总数的××%。
二、在未达标校舍中，属于严重危房已不能完全使用的占××%，经简单维修尚可在秋季开学继续正常使用的占×%。目前全县共有××所乡镇中小学校舍全部属于严重危房，需重新规划建设。
三、我局近两年来协调相关乡镇政府，尽可能就地就近临时安排，保证不中断教学。但由于校舍长期难以固定，导致相当部分学生流失，辍学现象一度达该类学校学生总数的××%。
四、在此次校舍情况普查前的一年中，我局已动用当年全县校舍维修经费的90%计××万元，尽可能保证一般可维修校舍的正常使用。故截至目前，此类校舍未致影响各相关学校的教学。
五、由于××所中小学校舍已不能继续使用，故普查过程中我局与相关乡镇政府共同考察，详细测算，拟定出重建校舍所需各项费用，列表如附件。为保证秋季新学年开学时新生能正常入学，并能进一步降低辍学率，请县政府考虑2003年5月底前一次性拨专款×××万元，由我局统一调配，各相关乡镇政府亦已做好准备，一俟经费到位，即可立即开工，力争2003年8 月底前建好新校舍并交付使用。
以上报告，请予审阅。写作：
(1)情境设定A：某省属大学近一年来，公费医疗费严重超支，到年底超支达70.46万元，已经难以保证师生员工正常的就医需要，医疗、药品的收据不能及时报销，师生员工意见很大。究其主要原因是：公费医疗人头经费仍然沿用50年代的标准(32元／人·年)；危重病人较多；医疗和药品费用提高。为此学校不得不挤用教学、科研费用，以缓解公费医疗的突出矛盾。学校现在已经无力继续支付此项费用。主管校长就此事指示秘书向上级主管部门起草公文反映情况。讨论：秘书应起草一份什么文种的公文?为什么?该份公文的结构要素是什么?组合形式是什么?
写作：代秘书草拟该公文。
要求：文面规范，内容完整，符合文种的结构规范。
43． 请示的涵义：请示是下级机关向上级机关请求指示、批准的公文。44． 请示的特点：（事前行文）、（请批对应）、（一文一事）。45． 请示的类型：（求示性请示）、（求批性请示）、（求转性请示）。46． 请示的结构：标题、主送机关、正文、落款、成文日期、附注。标题：发文机关+事由+文种；事由+文种组成 主送机关：一个主送机关+若干个抄送机关
正文：缘由、事项、结语（妥否，请批复、特此请示，请予批示、请批准、请指示。
写明发文机关和成文时间。
47． 请示写作的注意事项：要正确选用文种、要做到一文一事、要避免多头请示、要避免越级请示。48． 报告与请示的异同点： 相同点：（1）行文方向一致。均属上行文，是公文中用得较为广泛的两大种。
（2）标题构成相同。由发文机关、事由和文种组成。
（3）报送要求一样。一般都只能主送一个机关，如需同时送其他机关，应用抄送形式，但不得同时抄送下级机关。不同点：（1）行文目的不同。报告的目的是为了让上级机关了解、掌握情况，沟通上下级联系；请示则是为了解决某一问题而请求上级机关指示或审核批准。
（2）性质要求不同。报告用于陈述性公文，除建议报告外，不需要上级回复；请示则属请求性公文，需要上级机关给予批复回答。
（3）行文时限不同。请示一般须在事前行文；而报告在事前、事后及事情进行中行文皆可。
（4）内容含量不同。请示必须坚持“一文一事”，即“一事一请示”的原则，而报告则一事数事皆可。切忌用报告代请示行文。病文改错：
关于经商党员组织管理问题的请示
省委组织部：
最近，据我市很多企事业单位的组织部门反映，一些“下海”经商的共产党员由于经常到外地从事商业活动，或长期在异地经商，无法过组织生活，给基层党员组织管理工作带来许多不便。
此种情况应如何处理，请指示。
××市委组织部关于经商党员组织管理问题的请示
省委组织部：
最近，据我市很多企事业单位的组织部门反映，一些“下海”经商的共产党员由于经常到外地从事商业活动，或长期在异地经商，无法过组织生活，给基层党员组织管理工作带来许多不便。
我们认为，此种情况应这样处理较为合适：长期异地经商并有较固定地点的党员，应把组织关系转到长驻地的组织部门，并在那里过组织生活；经常外出无固定地点的党员，应坚持回原单位参加正常的组织生活，如果确实赶不回来，则可采用其他方式汇报思想或解决问题。以上意见妥否，请批复。
××市委组织部
****年**月**日
写作训练：(2)情景设定B：校长又指示秘书再起草一份公文，争取上级主管部门在春节前给予一次性补助，以解燃眉之急。讨论：该公文的功能是什么? 与前种公文有什么不同? 根据该公文的行文目的和功能，应选择什么样的文种? 该公文是此文种中哪一类型?该公文应如何安排结构? 重点是什么? 该公文的标题与前种公文的标题在“事由”上有什么不同? 如何正确表述?
写作：请按结构规范代为草拟。通知与通报
49． 通知的涵义：适用于批转下级机关的公文，转发上级机关和不相隶属机关的公文，传达要求下级机关办理和需要有关单位周知或者执行的事项，任免人员。
50． 通知的特点：(适用范围的广泛性)、（内容的知照性）、（明显的时效性）。51． 通知的类型：（1）批转、转发性通知
（2）指示性通知。
（3）事项项通知。
（4）会议性通知。
（5）任免性通知。52．
通知的结构与写作：（1）标题：完全式标题、非完全式标题（2）主送机
关（3）正文 病文改错：
中共中央办公厅关于转发
《中央“三讲”教育联系会议办公室、教育部党组关于普通高等学校领导班子、领导干部深入发展“三讲”教育的实施意见》的通知
各省、自治区、直辖市党委，中央各部委，国家机关各部委党组（党委），军委总政治部，各人民团体党组：
《中央“三讲”教育联系会议办公室、教育部党组关于普通高等院校领导班子、领导干部深入开展“三讲”教育的实施意见》已经中央同意，现转发给你们，请认真贯彻执行。
中共中央办公厅
2000年4月10日
××省人民政府
印发关于进一部改善外商投资软环境 的若干规定的通知
各市人民政府、行署，各县（市）人民政府，省政府各部门，各直属机构，各大企业，各高等院校：
现将《关于进一步改善外商投资软环境的若干规定》印发给你们，望认真遵照执行。
××省人民政府（印章）
一九九九年×月×日
写作练习：
某某县政府办公会议记录
时间：2000年4月20日下午2：30 地点：县政府第一会议室
出席人：县政府办公室主任吴某某、县农业局局长张某某、水电局局长刘某某、农业银行行长李某某、农机局局长王某某、粮食局局长黄某某、气象局局长田某某、供销社主任丁某某、工商局局长谢某某、工交局局长钱某某
主持人：县长郭某某 记录：孙某某 发言：
郭县长：今天请各路诸侯献计献策，落实抓好双抢的各项措施，以确保今年农业丰收。
(经与会者讨论，形成了若干正式意见，略)(1)为此次会议撰写一份会议通知。
52． 通报的涵义：通报适用于（表彰先进）、（批评错误）、（传达重要精神或者情况）。
53． 通报的特点：（典型性）、（指导性）、（时效性）。54． 通报的种类：（表彰性通报）、（批评性通报）、（情况通报）。55． 通报的写作：（1）标题（发文机关+事由+文种）（2）正文(3)落款（发文机关+发文时间）。56． 通知与通报的区别：
一、从适用范围看：通知使用频率高，应用广泛，灵活多样；通报则适用面窄，功能比较专一。
二、从内容看：
通知中要求有关单位周知事项，通报中向下属和有关单位传达重要精神和情况，虽然都有告知的意思，但前者是提出一种要求，受文单位应当执行，后者重点在于“传达”，无需受文单位一定执行。
三、约束力不同：
一般来说，通知属于执行性公文，通报属于告知性、教育性公文。病文改错： 写作练习：
作业：根据下面材料写一则通报。
今年5月24日，市“纠风办”会同市监察局、市电视台××区交警大队，对市区部分单位和个人用公车办婚事的情况进行了检查。根据当时的现场录象和记录，共查出51台车。经调查核实，有25台车、5名汽车驾驶员和17名领导干部违反了《中共××市委、××市人民政府关于婚丧事用车的暂行规定》和《市委、市政府关于加强小汽车管理的通知》中的有关规定。例文：
××市委、市政府关于部分单位和个人用公车办婚事问题的通报
今年5月24日，市“纠风办”会同市监察局、市电视台××区交警大队，对市区部分单位和个人用公车办婚事的情况进行了检查。根据当时的现场录象和记录，共查出51台车。经调查核实，共有25台车、5名汽车驾驶员和17名领导干部违反了《中共××市委、××市人民政府关于婚丧事用车的暂行规定》和《市委、市政府关于加强小汽车管理的通知》中的有关规定。
按照市委、市政府的要求，经市纪检委、市监察局研究决定：对5月24日动用公车办婚事到5名汽车驾驶员给予吊扣驾驶证三个月的处分或批评教育；对批准用公车办婚事的17名领导干部,视其情节，分别给予党内警告、行政警告处分和通报批评、单位党员大会检查的处理。
通过这次检查，有几个方面的问题应该引起我们的重视。一是制度不健全。有的单位配备车辆多年，但始终都没有建立起汽车使用和管理方面的制度。二是有章不循，有相当一部分单位虽然建立了有关方面的制度。但存在着严重地有章不循、管理不严的问题。有个别单位的车辆管理制度建立长达三年之久，却一次没有执行。三是一些领导干部思想素质较差，尤其是在当加强廉政建设的大气候中，对办婚事用公车的不正之风至今没有清醒的认识，而且还带头搞不正之风。四是有令不行，有禁不止的问题还很严重。市委、市政府三令五申办婚事不准用公车，但结婚用公车的问题至今没有解决。上述问题虽然发生在个别领导干部和驾驶员身上，却反映了不正之风在一定范围内仍然在蔓延的问题，对此决不可掉以轻心。为此，我们要求：
1、各地区各单位要从这一问题中吸取教训，必须看到办婚事用公车是不正之风的一种具体表现。因此我们不能就事论事，要举一反三，注意防止其他方面的不正之风的发生，巩固“纠风”工作成果。
2、对已经制定的有关党风廉政建设和其他方面的规章制度，要相应地建立起内部制约和外部监督机制，保证规章制度的约束力。
3、要提高对“纠风”工作长期性、紧迫性和重要性的认识，树立长期作战的思想。“纠风”工作的实践证明，不正之风是一个非常复杂的社会问题，有很深的历史积弊，这就决定了它的顽固性和反复性。因此，对于纠风不正之风工作必须反复抓，抓反复，一抓到底，常抓不懈。
4、坚持施教于先，执纪于后的原则。在从严查处各种违法违纪案件的基础上，各级领导干部，除了做好经常性的教育外，还要注意发现苗头性问题，经常打预防针，敲警钟，把教育工作做在前面，防患于未然。
中共××市委××市人民政府
一九九二年六二十五日
练习：
根据下面的材料，起草一份通报。
2000年9月12日晚上，经济系98级3班的男生赵新民住在丹枫园第7栋公寓603号房间，熄灯后违反规定在床上点蜡烛看书。不久睡着了。半夜时分，床上被子等物品着火，引起了火警，虽然扑救及时没有伤人，但还是造成了数百元财物损失，公家的床也被烧坏。公告与通告
57． 公告的涵义：适用于向国内外宣布（重要事项或者法定事项）的一种告知性的公文。如发布重要法律、重大消息等。58． 公告的特点：（发布事项的重要性）、（制法机关级别高）、（发布范围的广泛性）。
59． 公告的分类：（国家事项公告）、（执法事项公告）。60． 公告的写法：（1）标题（发文机关+公文文种、发文机关+事由+文种）（2）正文
61． 公告与公报：公告和公报都可以用于向国内外公开宣布重要事件或重大事项。两者的主要区别就在于：公告往往带有消息的特点，内容单一，字数不多；公报内容具体，字数较多，如会议公报，统计数字公报，外交会谈公报等。
62． 通告的涵义：《国家行政机关公文处理办法》规定通告是适用于公布社会各有关方面（应当遵守或者周知的事项）公文。
63． 通告的特点：通告是与公告、通知类似的（认知文体），属于知照性（下行公文），在一定范围内公布社会各有关方面应当遵守或周知的事项。特点是（内容具体、单一），对行文对象具有（强制性和约束力）。具有公开性、周知性和法规性。64． 通告的功能：（认知）、（行事）、（人际）。65． 通告的分类：（告晓性通告）、（办理性通告）、（禁管性通告）。66． 通告与公告的区别：（1）事项不同（2）范围不同（3）作用不同（4）制发单位级别不同（5）发布方式不同。67． 通告与通知的区别：（1）通告必须公布；通知可以不必公布。
（2）通告的读者是行政领导机关所管辖范围内的广大社会成员或机关团体；通知的读者是发文机关内部成员或与通知事项有直接关系的人。
（3）通告的语气更具强制性。68．
通知、通告、通报的异同：
通知、通告和通报的共同点表现在使用机关和运用范围上，三种公文任何机关、团体及企事业单位都可以发出，而且都是下行文，其事项都是在一定范围内需要周知的。
三者的不同点：（１）受文对象不同：通告、通报的受文对象比较广泛，不确指，通知的受文对象必须是确指的（即有主送机关）。
（２）要求程度不同：通告、通报一般只是需要知道或遵守就行了，通知则大都要求必须遵照执行或限期办理。
（３）发文目的不同：通告、通知使让下级了解上级的指示精神，告诉其应知或应办的事项，通报则是要通过典型事例或具体情况来教育有关人员，以便改进工作。
（４）具体写法不同，通知、通告要求多用祈使句，通报写的是“事”，多用叙述写法。
（５）含义不同：通知的“通”主要是传达之意，另二者“通”主要是“普遍”之意，而区别通告和通报的关键在于“告”和“报”，前者是“告知”，后者的含义是“报知”。练习：
1、向确指的下级单位传达某些事项时，用（）。
2、发布行政法规和规章，或转发、批转公文，或要求下级办理执行事项时用（）。
3、在一定范围内（公安、交通、金融、粮食等领域）普遍告知一些事项（多是要求遵守的事项），用（）。
4、在所属范围内普遍通知一些事件或情况时，用（）。
5、《中国机械进出口总公司招标通告》其实是（），《举办美韵榜受全国消费者喜爱的50种美容评选活动的通知》，其实是评选（）。
69． 通告的结构与写作：
（１）标题（２）正文（缘由、事项、结尾）（3）落款 病文改错：
通告
为了落实我市城市建设总体规划，完成市人民政府下达给我区的红星路扩建任务，并保证于今年“五·一”前顺利竣工，特通告如下：
（1）红星路扩建范围为所有国营、集体单位、商店、个体摊贩、公共汽车站、停车场、邮亭以及所有居民，限定在二月二十日前搬迁完毕。
（2）所有搬迁单位、居民应按区人民政府的统一安排执行。个体摊贩一律迁往××农贸市场摆摊。
（3）从二月二十一日起，红星路禁止一切车辆、行人通过，为保证安全施工。（4）所有搬迁单位和居民必须按本通告执行。借故不按时搬迁者，一切后果自负。
××区人民政府××区城建局××区公安局
04年1月15日 70．事务文书（计划、总结、调查报告）
71．事务文书的特点：具体性，时限性，固定性。
72．计划是国家机关、企事业单位、社会团体以及个人，在工作、生产、学习以及日常生活中，为完成某项任务，预先拟定的目标、措施、步骤、要求及规定完成期限并加以书面化或表格化的预先安排。简单地说就是对未来一定时期内将要进行工作和学习的安排和打算。73．计划的种类：
按性质分：综合计划、专题计划。
按内容分：生产计划、工作计划、学习计划、科研计划。按时间分：长期计划、中期计划、短期计划。
按范围分：国家计划、单位计划、部门计划、个人计划。按形式分：条文式计划、表格式计划、综合式计划。74．计划的特点：（预见性）、（科学性）、（可行性）、（约束性）。
75．计划的四要素：目标和任务、措施和办法、步骤和时间、检查和督促。76.标题：完全式（单位名称＋时限＋内容＋名称）、省略式、公文式（发文机
关名称＋事由＋文种； 正文：前言、主体、结语； 落款 做什么、怎么做；分几步做、何时做；做到什么程度。
77．总结的涵义：总结时单位、部门或个人对前一段的实践活动进行（回顾）、（检查）、(分析)和（研究），从中找出经验教训和规律性的认识，以指导今 后实践而写成的应用文书。78.总结的特点：（实践性）、（过程性）、（理论性）。79.总结的类型：按性质分：综合性总结和专题性总结；
按内容分：工作、思想、生产、学习总结；
按范围分：地区、系统、部门、班组、个人总结；
按时间分：、季度、月度、阶段总结 80．总结的结构及写法：标题（公文式、文章式），正文（开头概述基本情况、主体），结尾，落款。
做了什么，做了多少，做得怎样 81.调查报告的涵义：对发生的事件、问题与现象深入调查、分析、研究，将其
结果写成的报告。调查是报告的基础和依据，报告时调查结果的反映，而深 入细致的分析研究是写好调查报告的关键。82.调查报告的特点：（针对性）、（真实性）、（科学性）。83.调查报告的类型：（经验性调查报告）、（问题性调查报告）、（情况性调查报
告）、（研究性调查报告）。84．调查报告的结构与写作：
（一）标题（公文式标题、文章式标题、正副式标
题）；
（二）前言（简述式、评价式、问题式）；
（三）主体；
（四）尾语；
（五）落款。85．求职信的涵义：求职信是指求职者向自己欲谋求职业的单位介绍自己的基本
情况，提出供职请求的书信。86．求职信的特点：(针对性)、（自荐性）、（简洁性）。87．求职信的分类：
（一）按求职者身份的不同：毕业生求职信、无业人员求职信、跳槽人员求职信。
（二）按阐述问题的角度不同：自荐信、应聘信。
（三）按有无明确求职单位来分：专对某一单位而写的求职信、没有明确目标的自荐信。
（四）按求职信息发送的形式不同：书面材料寄送、当面呈递的求职信、通过媒体发送的求职信 88．演讲稿写作
目前, 提高学生实用文体写作能力已经是社会对学生语文水平的基本要求, 同时也是语文教学中的重要组成部分。当然, 实用文体写作能力的教学已经不再是简单的对信息的收集和加工, 而是需要对所掌握的语文基础知识进行整理和创新, 以提炼出新颖的实用文体作文, 进而提高学生实用文体的写作能力。因此, 实用文体写作已经发展成为人们越来越重要的技能, 因而实用文体写作能力教学已经成为现代语文教学的一个重要组成部分。
1. 学生实用文体写作教学中存在的问题
1.1 促进学生发散思维的写作题材比较少
在实用文体写作能力的教学过程中, 教师觉得学生的独立思考能力差, 尤其是当学生遇到一个完全陌生的写作题材时, 学生往往不能及时打开思维, 因而无法迅速进入到实用文体写作思维之中。当然, 在这种情况下, 学生更加不能对写作题材进行深层次的挖掘。特别是对于实用文体写作来讲, 学生的角度不同, 学生对于实用文体写作题材的理解就会不一样, 固定写作模式的设计抹杀了学生的发散思维。大多数语文老师把本应是个性化、能动性的实用文体写作能力教学演变成了单一模式的教学。
1.2 学生进行自主实用文体写作学习的机会较少
在学生实用文体写作能力教学的过程中, 当学生面对新的写作题材时, 学生在进行实用文体写作能力自主学习的过程中, 学生一般很难在第一时间设计出新颖的思路。学生只是一味的按照教师提前设计的思路进行思考, 表面上实现了课堂的师生互动, 实用文体写作教学的课堂气氛活跃。但事实上, 只有极少数的学生参与到对实用文体写作题材的思考之中, 大部分学生都没有主动思考写作题材的意义。因此, 在这样的实用文体写作能力教学中, 教师要根据对作文题材的熟悉程度和对学生学习的实际情况, 让学生自己思考作文题材的深层次含义, 从而真正调动学生的积极性, 让学生在课堂上主动学习, 主动思考。
1.3 实用文体写作教学缺乏科学的系统训练
在实用文体写作能力教学的过程中, 学校的教学方式还是采用传统的写作教学方式, 语文教师只关注学生对给出的作文题目, 而很少对学生进行系统化的写作训练。在实用文体写作能力的训练中, 只重视一些常规的写作题材来训练学生, 而没有采取系统的实用文体写作训练方法, 这样学生的实用文体写作能力就无法得到真正的提高。
2. 提高学生实用文体写作能力的措施
2.1 在实用文体写作教学过程中发挥学生的主体作用
在实用文体写作教学中, 写作题材的选取必须要符合学生发展的实际, 尽量的接近学生实际的学习水平。要注意所选取的实用文体写作题材容易被学生接受。所以, 在实用文体写作教学过程中还需要发挥学生的主体作用。首先, 要思考实用文体写作题材的难易程度。如果教师不充分分析学生的实际情况, 对于一些新奇的实用文体写作材料, 学生会感到云里雾里和不知所云, 那么这样的写作材料不仅无法提高学生的实用文体写作能力, 反而会使学生觉得实用文体写作题材太难而失去学习的兴趣。其次, 要考虑思考实用文体写作的角度和数量。在实用文体写作教学中不能一些千篇一律的思考写作思路, 离实用文体题目的主旨较远, 体现不出要实用文体写作教学的重点。同时, 也不可以先选取一些太过简单的写作材料, 选取的实用文体写作题材难度太大反而不利于培养学生良好的写作习惯, 还会使学生陷入某种思维定式。最后, 选取的实用文体写作题材要有悬念, 层层递进, 先易后难, 不断启发学生的写作思维, 让学生对实用文体写作感兴趣, 积极思考, 真正把学生的积极性调动起来, 发挥学生课堂主体的作用, 才能够使最初实用文体写作的教学目标得以实现。
2.2 重视实用文体写作题材的创造性
目前, 在实用文体写作能力培养的过程中, 教师要坚持创新的实用文体写作教学理念, 培养学生实用文体写作的创造性思维能力。通过对实用文体写作题材的了解和资料的整理, 选取学生感兴趣的焦点, 引发学生的讨论与思考, 当学生之间的意见不同时, 能够引发他们思维的碰撞。教师只需要适时的启发引导学生即可。学生通过自己对实用文体写作题材的思考, 不仅能够培养学生的创造性思维, 还能够启发学生对实用文体写作题材的反思和思考。
3. 总结
总而言之, 随着时代的不断发展, 如何提高学生的实用文体写作能力, 是现代社会对人才的需要。因此, 在实用文体写作能力教学时, 不仅要考虑到学生的实际需要, 还应该考虑到社会对人才的需要, 旨在推进社会的不断前进。因此, 现阶段研究如何提高学生实用文体的写作能力具有非常重大的现实意义。
摘要：随着我国基础教育改革的不断深入, 现阶段的学生实用文体写作能力的教学越来越受到人们的关注。目前, 很多学校也明确地认识到了实用文体写作能力教学的重要性。实用文体写作能力教学不仅可以帮助学生理解作文题材, 同时还可以提高学生的表达能力。但是, 现在实用文体写作能力教学中仍然存在很多问题。因此, 现阶段研究如何让提高实用文体的写作能力具有非常重大的意义。
关键词：学生,实用文体,写作,能力
参考文献
[1]李琳.提高学生写作能力的策略分析[J].教学研究, 2013 (2) :27-28.
[2]杨金忠.关于理工科高校实用文体写作课的思考[J].辽宁商务职业学院学报, 2013 (1) :46-47.
关键词:实用写作 教学改革 互动式教学
随着我国市场经济的发展,应用文写作日益显示出其重要的价值。如何提高实用文写作的教学效果,提高学生学习实用文的兴趣,改变目前教学中教师讲理论析范文,学生依葫芦画瓢、生搬硬套,教师感到难教,学生感到难学的状况,是当前摆在这一课程面前的一个重要课题。以下本人结合实际的教学经验对这一课程的教学改革谈一些粗浅的想法。
一、以开放动态的知识结构体系代替封闭静态的知识结构体系
实用写作知识结构是开放的而不是封闭的,仅仅在写作教材范围内来建构学生的实用文写作知识结构远不能满足这一课程的实用性需求。实用写作的知识结构是有写作基础知识、专业知识和行业知识三部分构成的。实用写作的种类繁多复杂,而且分类越来越细,遍及社会生活的各个领域。如行政公文、经济文书、日常事务文书、司法文书、学术论文、科技文体和外交文体等等。仅在行政公文这一类使用文中,随着国家社会政治经济的发展和实际需求,其中包含的文种也在不断发生变化,比如以前的《中国共产机关公文处理条例》中对报告设有“提出意见”的功能要求,但在2000年的《国家行政机关公文处理办法》中取消了这一功能,新增文种意见来承担这一功能。因此在实际写作中必须结合不同的行业特点,才能写出合理有用的文书。
实用写作知识结构体系是流动的而不是静止的。为了适应社会生活发展的各种需要,新的文体和文种不断产生。单就行政公文来说,在我国1951年首次颁布的《公文处理暂行办法》中,规定了我国行政公文为7类12种,到1981年调整为10类15种,1993年再次调整为12类13种,到2000年再次修订为13种。另外,在2000年的中央国家机关公务员录用考试中第一次引入了《申论》写作,之后申论写作就成为了一种重要的实用写作文体。实用写作文体不仅增加和扩大了,同时我国对外开放的程度更加深化,国际间的交往日益增多,实用文的使用范围和格式也渐渐跟国际接轨,走向国际化。比如广告文案的写作,就从80年代的单一僵硬化走向国际的多样化,出现了各种幽默类夸张类的广告;新闻文体的发展也和国际接轨,新闻的范畴增大了,新闻的结构和语言也更自由化和时尚化;随着电子商务的发展和需求,国际间的商务交往频繁和增多,商务电函也应运而生;还有手机的大范围存在和拥有以及更快捷的生活追求,手机短信也非常常见了。在实际的实用写作教学中,无法全面涉及现行的和将来的所有文种,而且现行的文种也面临着被淘汰和更新的变化,因此就需要建立动态的教学体系,实现理论和实践的统一,达到教学和使用的统一,来解决教学滞后于现实发展的矛盾。
实用写作的知识结构体系是培训应用写作能力的基础,优化和完善知识结构体系是改革实用文写作课程教学模式的条件和要求。
二、以多向互动式教学方式代替单一讲授式教学方式
实用写作教材一般是以写作内容和使用范畴将其分类,并规范了各种文体的性质、作用、格式等,所以带有很大的束缚性和强制性,授课中自由发挥的空间很小,所以课程教学大多采用的是以讲授型为主的教学方式,课堂不仅不生动,学生往往觉得乏味,产生厌学情绪。
“互动式”教学方式是以培养学生自主意识和创新能力,以“让学生爱学、会学、善学”为目标的教学结构模式。“互动式教学”过程中首先是师生互动。实用文在日常社会生活中比较常见,比如通知、启事、广告、新闻、请柬等文体常常可以见到,学生们也相对熟悉,对这些文体的学习可以布置学生在身边寻找范本,也可以教师先写一则文本,展开批评与反批评讨论分析的教学方式,针对文本是否符合这一文种的适用范围、格式是否正确、语言是否合适得体、是否能达到最终的实用性等,然后再布置学生在相应的情境中写作。其次,理论与实践互动。可以将课本中讲到的理论知识和学生的实践需求结合起来,以此来调动学生写作的积极性。实用文的文种之间不是互相孤立的,是互相联系和互动的。比如请示和批复、函和复函、计划和总结、策划和规划等等。在学习这些文种时,就可以成对地学习,既能在对比中更好地掌握,同时在写作中也可以分工合作,在模拟的情境中让一部分学生写前一种,另一部分学生写另一种,在相互的合作和竞争中调动学生兴趣,收到好的写作效果。
在实用写作的教学中使用“互动式教学法”对提高教学和应用效果非常有效,当然实用写作课程中的“互动式教学模式”也需在教与学的实践过程中进一步探索和完善。
三、以实践性为主的教学过程代替理论性为主的教学过程
实用写作课程强调的是实用性,在教学过程中注重解决实际问题的能力。在实用写作的教学过程中可以采用由理论到实践的顺序,在讲授离日常生活较远的文体时,比如行政公文或学术文体时,可以先通过理论知识来熟悉文体,然后再实际写作。同时也可以采用由实践到理论的顺序,在讲授日常生活中常见或常用的文体时,如启事、书信或广告、新闻等,可以让学生通过经常所见的文本先实际写作,然后再简单学习理论知识,加深印象和巩固知识。
传统的教学过程主要是以先理论知识、再例文阅读讲解、最后巩固练习的理论性为主的传授性方式。应用型的职业教学则突出实用和实践能力的培养,因此在问题的质疑和探讨上,就要针对学生的思想和需求,鼓励学生积极地收集资料和例文,在课堂中根据所学的基础知识或社会生活实践来探讨分析例文,指出例文的优点和缺点,包括例文的标题、结构、语言、实用性等等,并提出修改意见,然后有针对性地让学生自己练习写作,努力达到使实践上升到理论、用理论来指导实践的目标。在实际操作中引导学生熟悉写作格式和写作规律、采用正确的写作方法,运用准确精炼的语言表达。在拓展练习中,可以让学生从自身需求出发,根据日后的职业设想来进行实用写作。拓宽学生自主学习的空间,再次突出实用写作的实践能力。
四、以综合的师生共评方式代替单一的教师评价方式
实用写作是以实用为主,虽然各种文体有着较统一和固定的格式,但在实际的写作内容、结构安排和语言表达上还是有着很强的灵活性,而且实际写作是否能将基础知识、文体知识和行业知识三者很好的结合也是评价文章优劣的重要因素。为了调动学生的积极性,改变不认真的学习态度,就需要建立多向的任务评价机制。学生的写作任务完成后,鼓励其自己评价,并写出评语,然后由其他学生或教师评价,也可以采取不定时抽查学生的文章并在课堂上解读,由全体师生来评价,不仅就写作的标题、结构、语言和格式等方面进行评价,也包括词语的搭配、标点的使用以及三种写作知识结构的结合等细节内容。于是就形成先写作者自评、后师生共评的评价模式,以此来提高写作能力和职业能力。
实用写作是一个立足于实际写作应用能力的培养,注重多种知识和能力提高的综合性的课程,因此需要我们在实际的课程教学中突破传统和僵化的模式,突出应用能力培养的导向性,用先进的理论指导,在教学实践中不断摸索和创新。
参考资料:
1.江少川.实用写作教程[M].武汉:华中师范大学出版社,2007
2.朱宪玲.高职院校应用写作“互动教学模式”的探讨[J].教育与职业.2004.(29)
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