三年级下学期阅读教案（精选8篇）
三年级阅读指导课教案
《钢铁是怎样炼成的》
课
型 读物推荐课 活动目标：
1、深入思考“生命的意义”的重大话题，获得丰富的人生教益。
2、积累、交流读书经验和成果，沉淀深厚的文化底蕴。会推荐作品。
集
体
备
课 个 人 备 课
（一）激情导入、出示目标
师：生命的意义——《钢铁是怎样炼成的》推荐阅读欣赏现在开始！（钢琴曲曲伴奏，教师动情朗诵）
这是一曲生命的赞歌，英雄在岁月的风雨中成长，生命在时代的洪流中放歌！
愿生命永远都放出核能，愿生命永远都光芒闪烁，愿生命焕化为友谊的磁场，愿生命放射出爱情的电波。
英雄的灵魂永不朽，生命的歌声永不落！
这是一本曾经感动过共和国的鸿篇巨制，这是一部曾经让无数人热泪盈眶的不朽之作。半个多世纪以来，一代又一代的青年受到它的教育和鼓舞，被视为生活教科书、人生路标和精神补品，引发了全人类关于生命的意义的思考，这本书就是《钢铁是怎样炼成的》。（幻灯片出示书的封面和保尔像）这部史诗般的英雄传记小说塑造了保尔?柯察金执著于信念而坚忍不拔的崇高人格，其形象超越时空，超越国界，产生了世界性的影响。下边是同学们搜集来的有关名人对作品的评价，有请我们班的王惠同学上来朗诵。（幻灯片出示四副制作精美的画面，学生朗诵名家点评）
师：名人们站在历史的高度，他们的评价是高屋建瓴的，而我们的感想却是实实在在的。两个月以来，同学们人手一本《钢铁是怎样炼成的》，大家都成了“保尔迷”，我们的读书成果更是精品荟萃，异彩纷呈，今天，我们就把这些成果展示给大家，把你心里想要说的话一吐为快，你准备好了吗？
先请看本节课我们的活动目标：（幻灯出示）
1、深入思考“生命的意义”的重大话题，获得丰富的人生教益。
2、交流读书经验和成果，沉淀深厚的文化底蕴。
（二）第一板块——原著撷珠
师：首先，我们开启第一板块——原著撷珠，（幻灯出示）这一板块包括四个小环节：认识作者、故事梗概、方法交流、读后感悟，谁愿意上台展示？（学生根据自己的读书笔记整理的内容上台展示）
1、学生简介《钢铁是怎样炼成的》作者奥斯特洛夫斯基 教师补充：关于作者，我还想补充一点，请看这样两副照片，这一副摄于1926年，作者22岁，英姿勃发，这一副摄于1936年，是作者留在世间的最后一张照片，与前一张仅仅相隔十年。在阅读小说的前言时，有一个细节深深的揪起了我的心，小说发表之后，作者在海边的一个小屋里找到了“木乃伊”似的奥斯特洛夫斯基，可见，作者为写作付出了多少的心血！值得欣慰的是在他去世的前一年，他被授予国家级最高荣誉——列宁勋章。
2、指名说故事梗概：
教师根据学生说的情况适时总结:
保尔从小在苦水中长大，早年丧父，母亲替人洗衣、做饭，哥哥是工人。保尔12岁时，母亲把他送到车站食堂当杂役，他在食堂里干了两年，受尽了凌辱。
十月革命爆发后，保尔的家乡乌克兰谢别托夫卡镇也和苏联其他地方一样，遭受了外国武装干涉者和国内反动派的践踏。红军解放了谢别托夫卡镇，但很快就撤走了，只留下老布尔什维克朱赫莱在镇上做地下工作。朱赫莱在保尔家里住了几天，给保尔讲了关于革命、工人阶级和阶级斗争的许多道理：“现在全世界都着火了，奴隶们起义了，他们要把旧世界推翻，但是，为了这个，需要的是一伙勇敢的、能够坚决斗争的弟兄。”朱赫莱的启发和教育对保尔的思想成长起着决定性的作用。
突然，朱赫莱被匪徒抓去了。保尔急着四处打听。一天，在匪兵押送朱赫莱的时候，保尔出其不意地猛扑过去，把匪兵打到壕沟里，与朱赫莱一起逃跑了。但是由于波兰贵族李斯真斯基的儿子维克多的告密，保尔被投进了监牢。从监狱出来后，保尔拼命地跑，他怕重新落入魔掌，不敢回家，便不自觉地来到冬妮亚的花园门前。他纵身一跳，进了花园。冬妮亚喜欢保尔的“热情和倔强”的性格，保尔也觉得冬妮亚“跟别的富家女孩不一样”。后来他们又有几次见面，慢慢地产生了爱情。保尔为了避难，便答应了冬妮亚的请求，住了下来。几天后冬妮亚找到了保尔的哥哥阿尔青，他把弟弟送到喀查丁参加了红军。
在一次激战中，保尔头部受了重伤。但他以惊人的顽强毅力战胜了死亡。出院后，他已不宜于重返前线，便参加恢复和建设国家的工作。在这里他同样以工人阶级主人翁的姿态，紧张地投入各项艰苦的工作。他做团的工作、肃反工作，并直接参加艰苦的体力劳动。在兴建窄轨铁路中，保尔表现了高度的政治热忱和忘我的劳动精神。
保尔自从在冬妮亚家里与她告别后，只见过她两次面。第一次是他伤愈出院后，最后一次是在铁路工地上，保尔发现，随着革命的深入，他们之间的思想差距越来越大了，他们已经完全没有共同语言了，于是便分道扬镳。
在筑路工程快要结束时，保尔得了伤寒。病愈后他又回到了工作岗位。他参加了工业建设和边防战线的斗争，并且入了党。但是，由于保尔在战争中受过多次重伤和暗伤，后来又生过几次重病，加之他忘我的工作和劳动，平时不爱惜自己的身体，体质越来越坏了。1927年，他几乎完全瘫痪了，接着又双目失明。严重的疾病终于把这个满怀革命热情的年轻人束缚在病榻上。但保尔在肉体和精神上都忍受着难以想象的痛苦的情况下，重新找到了“归队”的力量。他给自己提出了两项任务：一方面决心帮助自己的妻子达雅进步；另一方面决定开始文学创作工作。这样，“保尔又拿起了新的武器，开始了新的生活。”
3、指名说你运用什么方法进行阅读的，其他学生补充，教师适当点拨。
4、简要说说读后给你印象最深的部分，并说明为什么这部分会给你较为深刻的印象？
（1）组内讨论交流，并选出优秀的同学，准备台前说（2）每组选出优秀的台前说（3）其他学生评价、补充
（三）第二板块——书林新叶
师：如果说刚才是同学们从原著中采撷的一粒粒光彩熠熠的珍珠，那么，接下来的第二板块我们要展现同学们用灵巧的双手和不凡的才华所采摘的——书林新叶（幻灯出示板块标题）请同学们在展示的同是并说明自己的设计意图和作品特点，请同学们做好准备。
1、请优秀的书法作品到台前展示、指名学生评价。
2、请组内做得优秀的读书笔记到台前展示、指名个别学生说说，你认为他（她）的读书笔记好在哪里？哪些地方值得我们学习？
3、优秀手抄报展示，说明自己设计的主体和构思，其他学生评价。
4、名言卡片展示、诵读并说明你想把名言送给那些人。
（四）第三板块——天籁之音
师：刚才让大家大饱了眼福，现在，我们班的朗诵小组要挑战你的耳朵，请听，他们为你带来的——天籁之音（幻灯出示第三板块标题）
师：他们要朗诵的是这部书中最经典的片段——《生命的意义》，讲述的是保尔来到烈士公墓沉痛地悼念他的战友们，从而引出了那一段另无数人刻骨铭心的至理名言。读之前，我们先来认识一下保尔的战友。（放DVD影片中的一部分片段）
1、通过影片初步认识保尔的战友
2、学生配乐朗诵《生命的意义》
“保尔沿着小镇上冷冷清清的街道踱着步子，不知不觉走到了松树林前，在岔路口停住了脚步。岔口右面是从前的监狱，阴森森的，和松林只隔着一道挺高的尖木栅栏。监狱后面是医院的白色楼房。
就在这里，瓦莉娅和故乡的同志们被送上了绞架，牺牲在这空寂的广场上。在当年竖立绞架的地方，保尔默默站了许久，然后他走下路边的陡坡，进了烈士公墓。
也不知是那一位热心肠的人，用云杉枝条编织的花环，装点了那一排掩埋忠骨的坟墓，又在小小的墓地周围种植上一圈苍翠的小树。陡坡外高耸着挺拔的青松。谷地里满铺着如茵的嫩草。
这儿是小镇的尽头，阴郁而冷清。只有松林轻声地沙沙作响。四野里复苏的大地散发出新春的气息。
就在这里，故乡的同志们英勇地牺牲了。他们为了改变那些生于贫贱、生就作奴隶的人们的命运，为了使他们的生活变得美好，献出了自己年轻的生命。
保尔缓缓摘下军帽。哀思，深沉的哀思充满了他的心：
人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候,他不会因虚度年华而悔恨,他不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候,他能够说：“我的整个生命和全部精力,都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。
人，应当赶快生活。
保尔怀着这样的幽思，离开了烈士公墓。”
（五）第四板块——众说纷纭
师：听完了这样深情地朗读，难道你没有动心动情吗？那么，让我们一起来众说纷纭吧！（幻灯出示板块标题）（幻灯出示问题）“我说两句”：
1、读完了这本名著，你能说出作者为什么用“钢铁是怎样炼成的”来作书名吗？
A 指名说
B教师总结：你说得很好。原文中有这样一句话“钢铁是在旺火和骤冷中炼成的”，“钢铁”实际上指的就是保尔，他经历了第一次世界大战、十月革命、国内战争和国民经济恢复时期的严峻考验，如同钢铁是在旺火和骤冷中炼成的一样，保尔也从一个普通的工人子弟成长为一个坚强的共产主义战士。
2、全班齐读“人最宝贵的是生命”一段
“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候,他不会因虚度年华而悔恨,他不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候,他能够说：“我的整个生命和全部精力,都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”(1)
说说你对这段话的理解。指名说
（2）战争年代，人们的最壮丽的事业是为人类的解放而斗争，和平年代，你认为这个事业还是最壮丽的吗？ A组内讨论 B指名说
（3）老师真想授予你国际主义战士勋章，真是太了不起了。看来大家尽管各执一词，但有一点是共同的，那就是大家小小年纪就有很强的历史责任感，真是难得。那么下面我们班小记者团的同学要去采访你，有请！
记者：大家好，我是本班记者团的首席记者杜腾蛟，最近在我们班掀起了一股红色浪潮，保尔的事迹相信大家都已耳熟能详，从他的身上我们思考更多的是关于人生，关于理想，近期我们要做一个主题为“放飞的理想”的栏目，请大家畅所欲言。
首先让我来采访一下我们班的小才女李青原，有请！
大家都知道李楠溪弹得一手好钢琴，刚才她与老师的合作真是珠联璧合，请问你学琴练了几年了？学琴苦不苦？
李一：7年！
记者：天哪！真是台上一分钟，台下十年功啊！怪不得你弹得那么好？那请问，你想过要把钢琴作为自己的理想吗？
李一：小时侯不懂，妈妈让我学，我就学了。你问我学琴苦不苦，我倒觉得应该是枯不枯才对——枯燥的枯。（众生笑）曾经沧海难为水，现在，通过这么多年的锻练，我发觉自己越来越喜欢（钢琴）了，既然已选择，那么我决定义无返顾！
记者：真是可钦可敬！怪不得李楠溪的成绩一直是名列前茅，原来真的是吃得苦中苦，方为人上人啊！（众生点头微笑，深有同感）
记者：理想是人生航路上的风向标，惟其有了理想，才使我们的生命更有价值，更有意义。那么，你要怎样使自己的生命更有意义？
（学生谈话式交流，气氛达到高潮）
六）教师寄语
小剪刀
教学目标：
1 、让学生掌握制作小剪刀的整体步骤；
2、培养学生耐心、细心的习惯；
3、培养学生动手实践操作的能力；
4、让学生的欣赏对称美。
教学过程：
一、导入
今天这节课我们来制作小剪刀，我们可以用这美丽的小剪刀剪出美丽的图画。出示课题：“小剪刀”。
二、新授
1、介绍制作小剪刀的整个步骤
（1）剪下各部件，如图分成两组。
（2）将两组各四片依次粘合成两剪刀片。
（3）将两剪刀片针孔处对齐、叠合、穿线。
（4）线绳两端打结固定，剪刀便做好了。
2 、学生动手操作
（1）可以独立完成；
（2）可以合作完成；
（3）可以在老师的帮助下完成。
3、作品展示
4、本课小结
三年级下学期音乐教案
第一课
春天
教学内容与教学目的：
一、从聆听《春到沂河》、《春》等中外音乐作品感受“春”的意境，并开展想象、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品。
二、能用欢快、活泼的情绪，有感情的表演《嘀哩嘀哩》、《春天举行音乐会》，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。
三、听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。
教学重点：听辨并掌握十六分音符的时值长短。
课时：二课时
第一课时
教学内容：
一、歌曲表演《嘀哩嘀哩》。
二、聆听《春到沂河》。
教学过程：
一、歌曲表演《嘀哩嘀哩》。、导入：谁能模仿小黄鹂鸟的鸣叫声？如果你不会的话，请听听歌曲中的小黄鹂鸟叫。
2、听歌曲范唱，要求学生感受歌曲的情绪。并模仿歌曲中黄鹂鸟的叫声。
3、讲解十六分音符的时值。
4、学习曲调：分两部分学唱，即前16小节和后16小节。
前16小节的学唱曲：听出这16小节中的相同乐句是哪一句？先学唱这8小节，然后在学唱其他8
后16小节从听辨相同节奏地乐句切入，学唱好8小节，然后再学唱最后8
完整地、有感情地唱好歌曲。
5、6、让学生自己为歌曲第二部分选用合适的打击乐器编创伴奏，要体现学生的自主性，尊重他们的创作，在尝试实践
的基础上，选择最好的方案。
二、聆听《春到沂河》。、以山东民歌《沂蒙山好风光》为欣赏《春到沂河》导入。
欣赏女声独唱《沂蒙山好风光》。
随教师的琴声视谱哼唱《沂蒙山好风光》曲调。
2、聆听《春到沂河》第一部分（二遍）。
设问：这段曲调熟悉吗？它源于那一首民歌？这段曲调给你的情绪有什么感受？
3、介绍柳琴的形状与音色特征。
4、看着书上的图形谱，完整的听全曲，比较第一部分与第二部分的速度变化。
5、揭示曲名《春到沂河》，介绍沂河的地理位置，引导学生懂得这首歌是以山东民歌为素材改编的乐曲。
6、再次聆听全曲。结合乐曲的名称及三个部分的速度变化，即兴用动作来表达对乐曲的感受与理解。
课后反思:今天的这一节课，我个人感觉是,经过上学期的学习,大部分学生的音乐素养有所提高,音色,音准,节奏掌握得比较好，但在小组合作方面还有待加强训练.第二课时
教学内容：
一、聆听小提琴协奏曲《春》。
二、歌曲表演《春天举行音乐会》。
教学过程：
一、聆听小提琴协奏曲《春》。季节?说说
你的感受。
3．分别聆听第一、二、三插段音乐。
4．完整地听全曲，边听边看着课本上的图形谱及插图，想像音
乐所描写的情景，并校对、调整自己刚才填写的答案。
5．用彩色笔涂色块，描述音乐的情绪变化与发展。
二、歌曲表演《春天举行音乐会》。、谈话导入：大自然里有各种美妙的声音，你能用人声
?
来模仿一下吗?春雷的声音?春水的声音?春雨的声音?春风的声音?
这些声音组成了春天的音乐会——课题揭示的《春天举
2、聆听范唱。
3、设问：这场音乐会的指挥是谁?这首歌多么富有想像!
4、学唱第一部分歌曲：
有感情地、有节奏地吟读歌词。
学生吟诵歌词时，教师弹这16小节曲调为他们伴奏，既作为背景，又为学曲调铺垫，注意：
在有感情熟读这段歌词的基础上，学会曲调与歌曲。
5、学唱歌曲第二部分：以乐句为单位，以听唱法为主学唱曲调。“春天举行音乐会”是点题乐句，也是全歌的高潮，要注意唱好。
6、有感情地唱全歌，并伴以动作表演。
78、打击乐的编创有两个方面：一是选择乐器，二是选择节奏。必需按不同性能的打击乐器选择其适合表演的节奏型。如金属类宜表演长音，而木块类则宜短音。
第二课
可爱的动物
教学内容与教学目的：
一、天上飞的杜鹃，地上跑的马，都是可爱的动物，都是人类的好朋友。在感受、体验以“杜鹃”、“马”为题材的四首作品的基础上，进行即兴创作表演活动，以表达我们对
二、认识低音掌握的八个音的音高与唱名。唱好《顽皮的杜鹃》、《我心爱的小马车》，并试用八个音即兴创作4小节曲调，唱自己的歌。
教学重点：认识低音掌握的八个音的音高与唱名。
课时：二课时
第一课时
教学内容：
一、聆听管弦乐《森林深处的杜鹃》。
二、学唱歌曲《顽皮的杜鹃》。
教学过程：
一、聆听管弦乐《森林深处的杜鹃》。、解题导入。设问：谁有过去大森林的体验?也许我们大部分都没有去过。能称森林的是几万株几十万株的大树组成的茫茫一大片大树。今天要欣赏的作品是《森林深处的杜鹃》，你能从音乐声中想像吗?
当你听到是你想像中的森林景色时请站起来?
4、师生讨论。
你能描绘一下，你想像中的森林景色吗?
你能模仿杜鹃的叫声吗?
5、复听乐曲：要求，把你对音乐作品的理解用你认为最方便、最能表现的形式表达出来。如：简笔画、身体的动作……边听边表现，要保持教室安静能听清音乐，自由想像。
6、简单介绍圣－桑的《动物狂欢节》。
7、完成教材下方的练习与思考。
8、在括号内填入单簧管名称或图形。
9、二、学唱歌曲《顽皮的杜鹃》。、复习已学过的音高，注意唱准，尤其是两音的音准。
2、讲解低音点，在记谱中，除了从八音外，还有低音区的音，简谱中用音符下面加点来表示，如“567”的低音就用来表示。教师示范“567”的柯尔文手势。
3、唱准八个音，同样要注意唱准。学生边唱边打手势。
4、出示《顽皮的杜鹃》前4小节曲谱，让学生视唱：
5、在能准确视唱前4小节的基础上，再加4小节：
谁能以最短的时间，唱的最准确，说明他的音乐能力最棒!
6、听辨训练：听出乐句的重复部分及出现最多的两个音是什么音?在什么时候出现?
7、视唱全曲。表扬能完整地唱全曲的学生。
8、学唱歌曲。注意唱“咕咕”时要短促、跳跃，想像就是杜鹃在歌唱。
9、用口风琴找到1=F的“531”三音，按课本中的要求吹奏
0、以三人为一组进行即兴表演。甲为歌曲主人翁“我”，边唱边表演。乙为杜鹃鸟，在规定时间内唱。丙为口风琴伴奏。
课后反思:
第二课时
教学内容：
一、聆听《赛马》。
二、儿童寓言歌曲表演《花喜鹊和小乌鸦》。
教学过程：
一、聆听《赛马》。、有条件的学校准备一段内蒙古大草原举行赛马盛会的录像，以及一段二胡演奏。如班上有学生会拉二胡或教师本人会二胡演奏更佳。
2、播放内蒙古人民赛马盛会的录像让学生感受赛马时的热烈场面。同时播放录音《赛马》。
3、设问：刚才我们看到的、听到的是什么场景?
4、揭题《赛马》二胡独奏。
5、听听二胡的音色，讲讲二胡的主要结构与发音原理：二根弦，一个共鸣箱，一把弓。弓摩擦弦，振动发声，由共
6、聆听第一乐段主题。
设问：这段音乐表达了当时比赛场面怎样的气氛?音乐主要运用什么节奏型表现这种气氛?
7、聆听第二乐段的主题：
再随这主题哼唱一次。
8、设问：这段音乐与第一乐段音乐比较，又表达了比赛的怎样情景?
9、再听第二乐段。
不同情
景吗? 模仿一下吗?
?
?你能
0、完整地听全曲，边听边看课本上的五幅插图。听完后谁能把这场赛马盛会编成一个故事讲给大家听听?
1、复听全曲，边听边用节奏乐器、或人声表演赛马时的情景。
二、儿童寓言歌曲表演《花喜鹊和小乌鸦》。
、这首歌曲的节奏较复杂，音程跳动大，因此有相当难
2教
?
?
完整地唱全歌。在间奏上，鼓励学生随音乐即兴表演。
完整地表演歌曲。
课后反思:
第三课
童趣
教学内容与教学目的：
一、.“猜猜谜语”、“玩玩木偶”、“吹吹短笛”、“哼哼
二、为《一支短笛轻轻吹》、《木偶的步态舞》即兴编创表演，体验其童趣。
三、从《猜调》、《摇船调》中感悟谜语的乐趣，课后收集更多的谜语进行民间文化交流。
四、掌握反复跳跃记号，进行即兴节奏问答的创作活动。
教学重点：掌握反复跳跃记号，进行即兴节奏问答的创作活动。
课时：二课时
第一课时
教学内容：
一、聆听吹奏曲《同伴进行曲》。
二、学唱歌曲《噢！苏珊娜》。
教学过程：
一、聆听吹奏曲《同伴进行曲》。、简单介绍该曲创作的背景，以帮助学生对作品的理解。
2、充分利用图形谱进行教学。边听音乐边看图形谱。以帮助学生理解1与2的对比。
3、复听1与2时，要求学生用自己理解音乐的各种手段进行描述，如几个人一起表演“队列与怀念”，也可用图画，也可用语言……
4、初听3。设问：这段音乐与前两段音乐中哪一段相同。
5、复听3。学生画图形谱。
6、完整听全曲，并进行队列变化表演。
二、学唱歌曲《噢！苏珊娜》。、教学时注意：弱拍的附点节奏，教唱时不可过分强调，也不要随其自由。可进行对比范唱，从听辨入手，教会学生唱准。
2、伴奏的加入，可分步进行，先练鼓，打强拍，其次是双响筒，最后是口风琴。
3、无论是唱还是伴奏、伴舞，都必须以对朋友的友谊为中心，表达出对友情珍惜的心情，才能表现出歌曲的欢快情绪。
课后反思:
第二课时
教学内容：
一、聆听合唱曲《船歌》。
二、歌曲表演《原谅我》。
教学过程：
一、聆听合唱曲《船歌》。、初听全歌：要求学生能听出歌曲反映的内容。
2、板书歌词，复听全歌，让学生看着歌词聆听。
3、师生交流讨论歌曲所表达的情景------突出伙伴们真诚的友谊之情和欢快的气氛。
4、再复听全歌，重点放在合唱部分，要求回答教材中提出的问题：他们唱的是同一个曲调吗？
5、板书：合唱谱，让学生凭听觉划出合唱的二声部图形谱。
6、随音乐用手的划动来表示曲调的起伏流动，表达伙伴们轻松活泼的在船上划行的情景。
二、学唱歌曲《原谅我》。、在完整聆听乐曲的基础上，多次感受歌曲的旋律，可听范唱和着节拍，轻声跟唱，感受音乐。
2、注意弱起分句。让学生掌握分句主要是通过教师范唱及歌词的分句两个层面进行听与讲，解决其难点。
3、前三句强拍上的附点八分音符不要讲时值的理论，而是通过语气，强调“我”，因此要唱得重一点，稍长一点，来解决附点节奏的难点。
4、歌曲处理上同样从标题出发，要求学生带着内疚的情绪，向朋友倾诉自己的一点错，而表达对同伴的信任，希望得到同伴的原谅，使伙伴的友谊更近一层。
5、打击乐的编配，主要是为了烘托三拍子的强弱节奏。
课后反思:
第四课
音乐会
教学内容与教学目的：
一、聆听《苗岭的早晨》等四首不同风格的乐曲，犹如参加一场音乐会活动，感受不同的音乐作品情绪，给我们一次美的享受，并在这场“音乐会”中能听辨各种独奏乐器的音色（如小号、口笛……）
二、在演唱《我是小音乐家》中，进行编创活动，体验做小音乐家的情趣。在演唱《嘹亮歌声》中，实践轮唱的演唱形式及其表现的情绪。
三、掌握八分休止符的时值，并能在读谱实践中运用。
教学重点：掌握八分休止符的时值，并能在读谱实践中运用。
课时：二课时
第一课时
教学内容：
一、聆听唢呐与乐队《小放牛》。
二、学唱歌曲《放牛山歌》。
教学过程：
一、聆听唢呐与乐队《小放牛》。
、教师先介绍河北民歌《小放牛》：
2、初听乐曲，设问：这段乐曲是由民族乐队还是西洋乐队演奏的？乐曲中主要的曲调是由哪一件乐器演奏的？
3、听第一段音乐，设问：这段音乐与河北民歌《小放牛》有什么关系？
4、听第二段音乐，设问：这段音乐旋律与第一段有什么关系？在速度上有什么变化？你能听出两人一问一答的情景吗？
5、复听第一、二段后，师生交流听后感。
6、复听全曲并小结。
二、学唱歌曲《放牛山歌》。、民歌与地方的语言连在一起，像《放牛山歌》中的“啥”、“哟喂”等都在四川的土语，所以教师的范唱以及在教唱都要注意地方语言的语调与语气，这样才能咏出其味。
2、要以自己参加劳动而获得丰收的喜悦心情来演唱曲调和歌词。
3、指导学生用高亢、嘹亮的歌声唱出山歌风格的民歌。
4、告诉学生高音谱表第二线上的音唱“do”。
课后反思:
第二课时
教学内容：
一、聆听管弦乐曲《牧歌》。
二、歌曲表演《小牧笛》。
教学过程：
一、聆听管弦乐曲《牧歌》。、先介绍乐曲是由同名民歌为素材创作的小提琴曲。
2、初听乐曲。
设问：民歌《牧歌》的曲调在乐曲中出现了几次？
3、复听乐曲，设问：每遍的主题曲调出现时它的声区变化顺序是怎样的？各遍表达了怎样的情景，你能想象出什么样的场景？
二、歌曲表演《小牧笛》。、教学重点：要求学生唱出牧童在放牧劳动时欢快情绪与民歌风格。
2、曲调的学唱主要通过跟唱乐句进行。
3、在流畅的唱好曲调的基础上，歌词的会唱也迎刃而解，但注意语句的完整，安排好换气的气口。
4、根据歌词内容，启发学生自己创造设计表演唱，由他们自己找伙伴去商量研究。在形式上也可让学生领唱。
课后反思:
第五课
牧童之歌
教学内容与教学目的： 一、四首中外牧童题材的音乐作品，为我们塑造了栩栩如生的牧童形象，让我们懂得音乐能成功地塑造多姿多彩的二、在学唱《小小羊儿要回家》中掌握全音符的时值及延长记号。
三、在曲调接龙活动中，以即兴创作相连接，提高音乐基础的综合能力。
教学重点：掌握全音符的时值及延长记号。
课时：二课时
第一课时
教学内容：
一、聆听歌曲《妈妈之歌》。
二、学唱歌曲《妈妈的心》。
教学过程：
一、聆听歌曲《妈妈之歌》。、初听熟悉民歌演唱的内容：要求学生看着课本中的歌词，听录音播放的演唱，听后议论歌曲所反映的内容。
2、介绍纳西族民歌《妈妈之歌》的背景：包括云南省的地理位置及“啊哈巴拉调”善于抒发对母亲恩情的歌腔。
3、复听本歌。
设问：这首歌是由男声唱？女声唱？童声唱？
4、通过音像感性的让学生感受男声、女声、童声音色的基本特征。
5、再次复听，可让学生跟着录音看着歌词轻轻哼唱，以体验母子的深情。
二、学唱歌曲《妈妈的心》。
、由课题名称直接切入本课。
2、教师范唱，提出要求：设问这首歌唱的是什么内容？这首歌用什么速度演唱？师生交流讨论设问。
3、听录音范唱两遍。要求：看课本上的歌谱，可以在心里轻轻的跟着录音哼唱。
4、设问：你们有没有发现歌谱上有“0”的符号？
5、讲解：休止符。音符中有休止符表示停顿。四分休止符与四分音符的时值是一样的，都是一拍。
课后反思:
第二课时
教学内容：
一、聆听歌曲《小白菜》、《鲁冰花》。
二、歌曲表演《唱给妈妈的摇篮曲》。
教学过程：
一、聆听歌曲《小白菜》、《鲁冰花》。
、初听这两首歌曲。
设问：这两首歌曲讲述的内容是什么？
2、讲解：这两首歌曲的歌名都是两个主人翁的名字，一个叫《鲁冰花》、一个叫小白菜。这两首歌曲都是对妈妈的思念，但背景不一样，谁能分析一下，请大家在听一遍。
3、复听这两首歌曲。师生分析讨论两首歌曲的不同背景。
4、设问：这两首歌曲的演唱形式有什么不同？
5、再次复听：可以在心里跟录音哼唱。
6、师生讨论演唱形式，小结：这两首歌曲的相同与不同之处。
二、学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》。、这是一首叙事性的歌曲，教学是可以有讲故事导入。
2、学生思考：谁在唱摇篮曲？唱给谁听？
3、曲调要在唱得很流畅的基础上才能唱歌词。注意乐句的完整性。
4、歌曲分析设问：
歌曲中有几个人物？
表演中有几个动作？
你能在歌曲录音作背景音乐的伴奏下把歌词改编成一个故事间给大家听吗？
这首歌曲演唱时应以怎样情感表演。
分小组作情景表演设计进行交流展示。
课后反思:
第六课
爱祖国
教学目标：
一、在聆听《我们走进十月的阳光》等五首爱国主义题材音乐作品的感染下，进一步激发我们的爱国热情。
二、聆听《红旗颂》，感受相同的曲调由于不同的表现而产生不同的情绪。
三、在演唱《只怕不抵抗》，聆听《救国军歌》中，感受队列行进的音乐特征并进行表演。介绍人民音乐家冼星海。
教学重点：感受相同的曲调由于不同的表现而产生不同的情绪。
课时：二课时
第一课时
教学内容：
一、表演唱歌曲《童趣》。
二、聆听《樱花》。
教学过程：
一、表演唱歌曲《童趣》。、这首歌曲在演唱时要按句听唱与教唱，不要按小节或音阶为单位进行学唱，否则效果会适得其反。
2、反复多次听反常录音带，跟录音哼唱曲调与歌词，在这基础上再随教师的伴奏学唱。演唱时要表现出天真活泼的童趣，可以充分利用教材的插图，引发学生进入角色，注意强弱的力度变化，让学生以发自内心的喜悦唱出对生活的热爱。
3、分组编制回旋曲：分组编制春、夏、秋、冬四季的情景动作，可以是小品，也可以是造型、舞蹈等。然后与《四季童趣》为主部A，组成回旋曲。
4、编歌活动强调即兴创作，让学生充分发挥，不要加以限制，符合要求的及时表扬，鼓励学生的创作积极性。
二、聆听《樱花》。
、先介绍樱花。
设问：
樱花的形状与颜色？
什么季节开花？
是哪一国家的国花？
2、先欣赏合唱曲《樱花》，初步感受日本民歌的风格。可以让同学小声随录音哼唱，熟悉曲调。
3、再欣赏器乐曲《樱花》，在复听前设问：
歌曲的旋律出现几次？
每次出现的速度是否一样？
能听出每次的主奏乐器吗？
每次出现表达的情景你能描绘吗？
4、复听后师生讨论。
5、小结：
四季中的日本一景。
课后反思:
第二课时
教学内容：
一、表演唱歌曲《捉迷藏》。
二、聆听乐曲《雪花飞舞》。
教学过程：
一、表演唱歌曲《捉迷藏》。、流畅的唱好强弱弱节奏感是三拍子歌曲的关键，表现圆舞曲的特征。其基础是熟练的唱好曲调，唱出每小节的强拍，这样每小节第一拍的附点节奏也自然唱好了。
2、在熟练的基础上，用稍快的速度演唱，达到流畅。吐字要清晰：开口不要太大，声音靠前，这样能表达清楚。
3、可加上打击乐器鼓、小铃等，使气氛更为热烈。
二、聆听乐曲《雪花飞舞》。
、介绍乐曲的创作背景。
2、初听乐曲。设问：)
你能从音乐声中想象到雪花在飞舞的情景吗？
2)
怎样的曲调代表“雪花”，你能哼一下吗？
3、复听乐曲。
设问：高音区的音乐代表什么？低音区的音乐代表什么？你联想到什么情景？
4、复听乐曲。设问：能听出第一部分与第三部分的相同之处吗？
5、小结：四季的另一景色-----雪。
课后反思:
第七课
老师的歌
教学目标：
一、老师在孩子的心目中是多么光辉而崇高。本课的四
二、掌握并比较常用单纯音符、休止符的时值，及听辨曲调，为学习音乐基本知识打下较扎实的基础。
三、采访自己的老师并为他们表演小品，以表示我们的
教学重点：掌握并比较常用单纯音符、休止符的时值。
教学难点：听辨曲调。
课时：二课时
第一课时
教学内容：
一、表演唱歌曲《钟声叮叮当》。
二、聆听管弦乐曲《维也纳的钟声》。
教学过程：
一、聆听管弦乐曲《维也纳的钟声》。、讲组曲《哈利亚诺什》的故事，介绍《维也纳的音乐钟》。
2、初听全曲。
设问：你能否听到钟摆的滴答声。
3、学唱主题曲调。
4、复听全曲。设问：
主题曲调出现多少次？
你能想象王宫里的情景吗？
5、师生交流。再次复听。
完成教材提出的要求，用动作表示听到的主题曲调。
二、聆听管弦乐曲《维也纳的钟声》。
、歌词简单，就“叮当”二字，曲调规则，四句组成，在唱之前扫除难点“fa、si”。
2、这首歌非常规则，后二句是前两句的下方二度模进。第一、二句的曲调因是音阶的上行与下行，所以用听唱与看谱相结合，听唱模仿进行教学，解决其难点。
3、唱好这首歌的关键是流畅而有起伏，在“V”处要换气。
课后反思:
第二课时
教学内容：
一、表演唱歌曲《美丽的黄昏》。
二、聆听管弦乐曲《灵隐钟声》。
教学过程：
一、聆听管弦乐曲《灵隐钟声》。
、介绍杭州灵隐寺。由设问导入：
你们去过寺庙吗？说说参观的场景。
你们听到过寺庙的钟声吗？请用声音模仿一下。
2、先听引子部分------钟声。
设问：这是真的寺庙里的钟声录音吗？
3、再听乐曲主题音乐曲调，要求学生看着教材中的谱例边听边哼唱。设问：
这样的曲调你听过吗？
听了这样的曲调你想象这使那里的场景？
4、欣赏全曲：学生自由用动作表示自己对音乐的理解。
5、小结：这是中国佛教音乐中的钟声，很有特征，特别是除夕夜和新春第一天的钟声，有多少人前往聆听。
二、表演唱歌曲《美丽的黄昏》。
、在认知上知道轮唱的歌曲。
2、听教师范唱和录音范唱的基础上要求学生想象歌曲所描绘的景色，让学生理解歌曲的意境。
3、重点：解决二部轮唱。关键：首先是学生的听觉要既能听到自己的声部也能听到另一声部的歌声，另一个关键是教师的指挥要有准确的动作提示，让第二声部进入，当然学生也要知道在何处进入。
4、本歌轮唱的结束可以有两种形式，一种是第一声部把最后6小节“叮咚”重复与第二声部同步结束，另一种不同步结束即第二声部比第一声部晚结束6小节。
课后反思:
第八课
爱和平
教学内容与教学目的：
一、白鸽是和平的象征，所以称“和平鸽”。让全世界的小朋友高唱《每人伸出一只手》、《各国儿童心连心》，大家团结友爱，合作友谊，全世界人民的共同心愿——和平一
二、从聆听《小小白鸽》、《欢乐颂》中进一步了解人声分类的常识——每一类人声还可以细分为高、中、低三个声部。
三、从编创节奏组合，用八个音编创自己的歌。
教学重点：人声分类的常识——每一类人声还可以细分为高、中、低三个声部。
课时：二课时
第一课时
教学内容：
一、聆听合唱曲《对鸟》。
二、学唱歌曲《一只鸟仔》。
教学过程：
一、聆听合唱曲《对鸟》。、解题：“对歌”是我国民歌中重要的形式之一。如果对花名往往称对花，本歌是对鸟名，所以称对鸟。
2、初听的要求：初步听出歌曲讲述了什么内容？
3、复听《对鸟》。
设问：问句与答句在曲调上是完全一样，还是有不同之处。
4、再次复听，细致的欣赏《对鸟》，感受甲、乙双方对鸟的乐趣，以增加爱鸟的情趣。
二、学唱歌曲《一只鸟仔》。、难点：唱出台湾民歌风格，特别是有许多下滑音，不宜唱好。在学曲调时可暂不加下滑音记号，在唱词是再加上下滑音一唱出其风格。
2、在唱歌时要唱好衬词和象声词，这样才能把歌曲生动有趣的爱鸟之情表演出来。
3、增强学生护鸟、爱鸟的环保意识。从爱鸟行为中培养学生的爱心。
课后反思:
第二课时
教学内容：
一、聆听《空山鸟语》。
二、歌曲表演《小乌鸦爱妈妈》。
教学过程：
一、聆听《空山鸟语》。
、初听全曲。设问：
这首曲子的曲名为《空山鸟语》，你能从音乐声中感受空山与鸟语吗？
这首曲子用什么乐器演奏？
2、师生讨论：引子主要表现空山、空谷回声。鸟语，穿插于整首中？
3、复听全曲。设问：曲中除了空山、鸟语外，还有什么？是否有人在其中？要求学生要细细听，仔细品味二胡的音色。
4、介绍刘天华的成就-------把二胡提升为独奏乐器。
二、歌曲表演《小乌鸦爱妈妈》。、这是首拟人化的歌曲。表演时要唱出对小乌鸦爱妈妈的行为的赞赏与尊敬，表达出儿童们爱鸟的心情。
2、可以分组各学一句曲调相互交流，比比哪一组学的更好？以激励学生自学的积极性，让学生获得自学的喜悦。
3、学生完整唱出这首歌后，启发各组学生排练表演唱，教师提供他们需要的各类道具及乐器，让学生在群体活动中发扬合作精神，为集体贡献各自的聪明才智。
课后反思:
第九课
家乡美
教学内容与教学目的：
一、“黄土高坡”、“洞庭鱼米”、“山”、“水”、“阳光”、“全都认识我”，因为我们爱家爱乡爱祖国。让我们以火热的激情体验歌颂家乡美，并自豪地唱唱、画画、说说自己的家乡，赞美自己的家乡。
二、认识高音“
”。用已掌握的从低音“
”到高音“
”十三个音列及各单纯音符时值的组合，自由创作4至8小节自己的歌。
教学重点：认识高音“
”。
课时：二课时
第一课时
教学内容：
一、聆听男声独唱曲《丰收之歌》。
二、学唱歌曲《桔梗谣》。
教学过程：
一、聆听男声独唱曲《丰收之歌》。
、以每年的春节晚会的歌舞场面为导入。
2、丹麦人民豪放开朗、能歌善舞为其风俗特征。
3、欣赏《丰收之歌》。
设问：听着音乐，看着教材中的歌词和插图，你能想象丹麦农民庆丰收歌舞的场景吗？
4、再次聆听《丰收之歌》。
设问：如果你被这一欢乐的场景所感染，请你也一起来参与，体验一下丰收的快乐，大家随音乐跳起来唱起来好吗？
5、师生互动：讲讲，唱唱，跳跳欧洲的民间歌舞。
6、音乐知识：人声分类。
人声分男声、女声、童声。并举出男声、女声、童声的歌唱曲名吗？
二、学唱歌曲《桔梗谣》。、解题：桔梗是朝鲜族人民爱吃的一种野菜。
2、聆听范唱：教师能边唱边舞一定深受学生的喜欢。
3、学唱曲调：把曲调做成七张卡片，每张卡片4小节，并编号。
4、再次聆听范唱，学生跟范唱轻声配上歌词。
5、完整地、欢乐的歌唱《桔梗谣》。
6、学习朝鲜舞基本动作。
7、边歌边舞。配上伴奏完整表演。全体表演《桔梗谣》喜庆歌舞活动。
课后反思:
第二课时
教学内容：
一、歌曲表演《圆圆和弯弯》。
二、聆听乐曲《丰收的喜悦》。
教学过程：
一、歌曲表演《圆圆和弯弯》。
、设问导入。
设问：果实中哪些是圆的，哪些是弯的，你能说出几种着圆圆和弯弯的名称？
2、范唱。设问：下面这首歌曲你听听讲了几种圆圆和弯弯的名称？还讲了些什么？
3、听记曲调比赛，看谁听记得最快最准确。
4、再次范唱后，学生学唱歌词，要指导学生以甜美的歌声唱出丰收的喜悦。
5、配上打击乐渲染丰收的气氛。
6、即兴舞蹈形成高潮。
二、聆听乐曲《丰收的喜悦》。、这首乐曲表现x疆地区的少数民族人民庆丰收的喜悦之情，为了增加气氛，教师可准备些x疆人的帽子等道具。
2、先播放第一乐段的录音。
设问：这段音乐是哪个地区的音乐风格？你能用舞蹈动作来表现一下吗？
3、欣赏全曲。
设问：你能听出全曲在表达丰收的喜悦情绪中有什么变化？
4、再次欣赏。
设问：你能根据全曲音乐的发展变化用你自己的动作去表达吗？
一、教学目标：
1、会认7个生字，会写14个生字。
2、朗读课文。背诵课文最后一个自然段。
3、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。
4、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。
二、教学重点、难点
1、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系。
2、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。
三、教学准备： 多媒体课件
四、教学过程：
今天的语文课从一段视频开始，请大家边看，边想视频为我们介绍了什么？（看短片。回答略）
太阳每天从东方升起，西方落下，与我们的生活有着千丝万缕的联系。从远古到现代，人类对于太阳奥秘的探索从未停止过，那么今天我们就通过21课的学习，走进这个让我们既熟悉又陌生的朋友，太阳。（板书课题）
（一）复习旧知：
上节课我们学习了这篇课文字词，同学们掌握的怎么样呢？请同学们来读一读这些词，他读对了，请跟着读，他读错了，请纠正。（传说 寸草不生 差不多 抵得上 温度 摄氏 钢铁 庄稼 生存 繁殖 蔬菜 热量 比较 杀菌 预防 世界）
（二）教授新知：
1、通过之前的学习我们知道了这是一篇介绍科学知识的说明文，像这样的文章都是一个自然段说清楚一个内容，下面就请同学们快速阅读课文，说一说每个自然段各说了什么内容？（远、大、热、与动植物的关系、天气变化、风、杀菌、总结）
2、概括起来讲，课文围绕太阳讲了两方面的内容，一是太阳的特点，二是太阳与我们人类的密切关系。下面我们来深入学习介绍太阳特点的这部分课文。文章为我们介绍了太阳的三个特点，你最想了解哪个特点？
（1）特点：大
我们经常一抬头就能看见太阳，谁能告诉我你看到的太阳有多大？（想盘子那么大）实际上太阳有多大呢？（130万个地球才能抵得上一个太阳。）为什么课文用地球与太阳作比较呢？这样的写法有什么好处？（作比较：用人们熟知的地球与太阳相比较，能给人留下深刻的印象）
（2）特点：远
太阳很大很大，为什么我们看到的没有实际那么大呢？（因为远）对！太阳离我们居住的地球很远很远，那到底有多远呢？课文是用什么方法把它说清楚的呢？请从课文中找出句子读给大家听。
（列数字：用数字更准确、具体，不用数字给人笼统模糊的印象。）（举例子：用人们熟悉的例子来说明，读者很容易理解。）（3）特点：热
前面我们学习了太阳大和远的特点，也知道了作比较、列数字和举例子的说明方法。你能找出作者在介绍太阳热这一特点时用了哪些说明方法吗？（列数字、举例子、打比方）
正因为太阳很大很热，离我们又很远，所以才能给地球送来适当的光明和温暖。太阳与我们的生活有着千丝万缕的联系。那么下面就请同学们小组合作，自学第4到7个自然段，把你的收获填在表格里。（略）
课文在介绍太阳与我们的关系时，用了一个句式“如果没有太阳„„”请先用课文的内容填空，再用自己的话来说一说。（略）
同学们说的真好，世间万物都离不开太阳，课文也用了一句话做了概括：没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
太阳像这样默默贡献光和热已经有50亿年了，然而人类对于太阳的探索才刚刚开始，希望我们的同学们从这篇课文开始，探索出更多的太阳奥秘。
五、板书
与动植物的关系
远
天气变化 特点
大
关系
与风的关系
热
杀菌
第一课时
复习目标：
1、复习掌握第二单元的生字生词、多音字、反义词。
2、重点了解背诵情况，按要求背诵第五课指定篇幅，并能默写古诗。
3、加强阅读理解，提高阅读分析能力。
4、能把句子补充完整，能修改病句。
复习内容：
一、听写词语。
1、听写词语：
2、同桌互批
3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。
4、齐读。
二、复习多音字
在课文中找出多音字 佛、挑、露、挣
1、指名学生在黑板上组词。
2、集体更正。
3、齐读。
三、复习反义词
1、朗读园地二“读读认认”。
2、用对歌的形式进行复习。
四、复习课文。
1、采用齐读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。
2、指名背诵课文。
3、默写。
4、同桌互批，各自订正。
五、阅读分析。
1、课内练习。
2、结合复习册进行课外阅读练习。
六、课本主要内容
七、练习 1.看拼音写词语
chân shān líng lïng sì yǎng（）（）（）
fǎng fú yú kuài zhēng zhá
（）（）（）xùn sù câ liáng xiù huā
（）（）（）2.形近词词语
锐（）渔（）埋（）斩（悦（）鱼（）理（）折（3.多音字词语
佛fú（）挣zhēng（）露lù（佛fï（）挣zhâng（）露lîu（挑tiǎo（）
挑tiāo（）
4.一字多义
顶：A、量词 B、特别 C、迎着 D、最高处
1、他穿上西服，顶好看。（）
2、再爬一楼，就到顶了。（）
3、他戴了一顶草帽。（）
4、老师顶着大雨送我上医院。（）
5.找反义词））））
1、西红柿生的熟的都可以吃。
（）—（）
2、无论严寒还是酷暑，他都坚持锻炼。
（）—（）
3、山路是陡峭的，不像公路那么平坦。
（）—（）
4、过马路时要注意安全，不然会有危险。
一、基本情况
本班实有学生26人，实收作业25人，缼龚雨婷1人作业丢失。全部完成作业的学生15人，作业整洁，答案正确的学生8人，作业潦草，敷衍塞责的学生12人，未完成作业的学生10人。总体情况一般。
二、存在问题
1.部分学生 作业虎头蛇尾，开始几面做得还算认真，越往后面就越没有耐心，做题就马马虎虎，字也写得潦潦草草。
2.有的学生不肯动脑思考，题目稍有难度便懒得思索，也不愿向他人请教，干脆丢在一边。很多家长对学生不关心，不重视，很少过问，很少辅导学生的作业。
3.有些学生遇到阅读题、习作题，感到害怕，要么一字不写，要么写很少几个字，要么随意瞎写，文不对题。
4.做寒假作业不是持之以恒。有的学生一放假在几天之内就突击完成，不讲质量；有的学生先玩了再说，干脆把作业丢在一边，临近开学，匆匆忙忙，突击加班，草草了事。
5.总体来看，寒假作业认真细心的学生少，马虎随意的学生多。
三、评讲过程
1.开学后我针对学生未做的，不会做的题目，让同学之间相互合作探讨，相互交流，质疑问难，解决部分学生自认为难做的题目。
2.对于学生会做的题目，我给出答案，学生对照答案纠错。
3.对于学生普遍弄不懂，不会做的题目，我利用两节课的时间对学生进行分析引导讲
解，完成此类题目。
4.学生分组检查各自的作业，互相纠错。
5.学生做完检查后，我收齐批阅。
6.具体过程及效果见学生寒假作业。
1．使学生了解侵略战争给中国造成的苦难和诗人的赤子情怀。2．感受艾青的诗风：沉雄、忧郁而感伤。
3．锻炼朗诵能力，注意重音、停顿、语调、语速。教学重点：诵读和感受
教学安排：1课时
教学过程：
一．导入
播放音乐《长城谣》
万里长城万里长，长城外面是故乡。高粱肥大豆香，遍地黄金少遭殃。自从大难平地起，奸淫掳掠苦难当，苦难当奔他方，骨肉离散父母丧。没齿难忘仇和恨，日夜只想回故乡。大家拼命打回去，哪怕倭奴逞豪强。万里长城万里长，长城外面是故乡，四万万同胞心一样，新的长城万里长。
这首《长城谣》写的是“九一八”事变以后东北民众无家可归的惨状和齐心战斗、收复失地的决心。那么我们今天要学的艾青的这首《雪落在中国的土地上》就是以日本的侵华战争为背景的。
这首诗写于什么时候呢？
（学生）1937年12月28日夜间
这时候芦沟桥事变已经爆发，全面抗日战争已经开始。
二．作者和创作缘起 关于艾青，我们并不陌生，初中时我们学过他的《黎明的通知》。
艾青（1910-1996），原名蒋海澄，浙江金华人，现代诗人。著有《大堰河——我的保姆》、《我爱这土地》等。（小时侯被抱出去抚养）濡染了农民的忧郁（监禁）狱中诞生的诗人
（《大堰河——我的保姆》）雪总是能给诗人深沉的感动（逃难的经历）
艾青诗风沉雄，情调忧郁而感伤。1941年诗人来到延安，从此诗风转向悲壮高昂。艾青是对中国新诗产生过重要影响的诗人，被智利诗人聂鲁达誉为“中国诗坛泰斗”。三．诵读和感受 配乐（埙）
提示诵读时要注意的，语速、语调、停顿、重音。分别叫三个同学给以点评
指出重点字词：絮聒、后裔、蓬发垢面、暴戾、蜷伏、啮啃、饥馑 补充语流音变知识 四．分析全诗
1．全诗写了什么内容，表达了诗人什么样的心情？
抒写了残暴的侵略战争使中国人民蒙受的苦难以及诗人忧国忧民的沉重心情。
2．那么是怎样来写侵略战争使中国人民蒙受的苦难的呢？ 选取了几类人做描写对象，有北方林间的农夫（无家可归，“你要到哪儿去呢？”潜台词是“你能去哪儿呢？”），有南方乌篷船里蓬发垢面的少妇（失去了家庭和丈夫）和无数的我们的年老的母亲，有失去了家畜和田地的土地的垦殖者。他们之间的关系不是并列的，前两类形象是分类形象，最后一类形象是总的形象，具有概括意义的形象。他们的悲凉凄楚的境遇正表现了“中国的苦痛与灾难，像这雪夜一样广阔而又漫长呀！”
3．在诗中，诗人也提到了自己，把诗人表现自我的一段文字找出来。这样写有什么作用？
“告诉你/我也是农人的后裔——……我的生命/也像你们的生命/一样的憔悴呀”
把自己和广大农民的苦难命运联系在一起，把这种苦难写的更深刻而真切。
第一单元 时刻在你身边——信息与信息技术
第1课 生活和学习中的好帮手——信息技术（3课时)教学目的：让学生理解“信息技术”的概念，形成初步的感性认识，激发学生学习兴趣。指导意见：以激发学生学习兴趣为主要目的，内容不需要学生完全掌握，只需要了解即可。（教师课前要做好充分准备）
第2课 无所不在、神通广大——信息技术应用（3课时）
教学目的：从更广泛的角度让学生理解“信息技术”的概念，体验信息技术在日常生活中的广泛应用。指导意见：授课的过程中应该紧密与生活结合，切忌空讲。
第3课 认识计算机——计算机的硬件组成（2课时）
教学目的：让学生掌握计算机硬件部分的组成及作用。学会鼠标的基本操作，掌握开、关机的正确方法。
教学要求：通过基本特征认识计算机，能说出各个组成部分的名称。
指导意见：教师指导学生上机练习。
第4课 玩“纸牌”游戏——初步认识软件（4课时）教学目的：通过玩“纸牌”游戏，进一步熟悉鼠标的五种操作方法，同时认识到软件和硬件的关系。指导意见：让学生多上机练习，熟练使用鼠标，有能力的学生可以尝试玩“扫雷”游戏。
本单元教学内容比较少，教师可以根据本校的实际情况，添加适当的教学内容。
第二单元 快乐的小画家——画图篇
前续课（1课时）
教学目的：学会启动和退出“画图”、认识
画图窗口、设置画布大小、保存、新建与
打开画图文件。教学难点：保存、新建与打开画图文件。指导意见：让学生欣赏计算机画图作品，激发学生对本部分内容学习的兴趣
第5课 渔舟唱晚——“铅笔”和“刷子”
工具的使用（1课时）
教学目的：学会使用“画图”工具栏中的“铅笔”、“刷子”工具。
指导意见：在机房边上机边讲解，学生更易理解。
第6课 美丽的鱼——“直线”和“曲线”
工具的使用（1课时）
教学目的：学会使用“直线工具”和“曲
线工具”。
指导意见：让学生亲自动手去试，有可能的话让他们自己学习总结
第7课 缤纷的色彩——“喷枪”工具与颜
色填充的使用（1课时）
教学目的：学会喷枪工具和颜料盒，会用
喷枪喷出不同的颜色
教学重点：选择不同的颜色
指导意见：多给学生练习的时间，充分发
挥他们的创造力
第8课 农家小院——图形工具的使用（1课时）教学目的：学会画矩形、圆角矩形、多边
形、椭圆或圆
教学重点：填充方式
指导意见：让学生在充分动手实践的基础
上自己总结所学知识
三年级上学期信息技术教案
第一单元 时刻在你身边——信息与信息技术 第1课 生活的学习中的好帮手——信息技术
一、教学重点 认识因特网
在因特网上查找资料
二、教学难点
学会在因特网上查找资料
三、课时安排 3课时
四、教学过程 第1课时：
（一）、跟老师在网上“冲冲浪”
观察老师利用计算机查找资料的过程，记录老师查找资料的结果，比较用计算机查找资料与用其他方式查找资料的区别。
学习心得：要想很快查到有用的资料，你必须明确地“告诉”计算机你需要哪些方面的资料（也就是输入的主题），甚至具体到某个人、某个地方、某个时间或者某件具体的事情。你输入到计算机里并让它帮你查资料的词叫“关键词”。知识链接：
1、无处不在，形态各异的信息
我们获得关于某一方面的知识，这种通过文字、图片、声音、动画、影片等方式呈现给我们的消息被 称为“信息”（Information）。信息无处不在，而且，在我们的学习、生活和工作中，一刻都离不开信息，信息在我们的学习、生活和工作中变得越来越重要，所以，有人把我们生活的这个时代称为“信息时代”。要想在信息时代很好地生活、学习，并在将来的工作中取得成功，就必须掌握搜集、加工和处理信息的本领。
2、因特网——信息的海洋
老师是从哪里找到这么多资料的呢？其实，通过计算机为我们提供这么多资料的地方叫“因特网”，英文是Internet。因特网是将全世界数以亿计的计算机连接在一起构成的全球性的网络，因特网上存储了大量各种各样的信息，任何一个人都可以从世界上任何一个地方通过联网的计算机来查找资料。第2课时：
（二）、跟老师一起参加计算机作品
我们已经请老师利用计算机帮助我们查到了很多精彩的文字、精美的图片、五彩缤纷的动画，其至还有一些引人入胜的影片。其实，这些都是利用计算机软件制作面成的作品。现在，就跟随老师一起欣赏高年级同学制作的计算机作品吧。第3课时：
（三）、将惊喜“寄”给远方的朋友
电子邮件：通过联网的计算机可以发送和接收邮件，这种邮件被称为电子邮件（E—mail）。通常，只需要几分钟甚至几秒钟就可以将一封电子邮件发送到世界各地。
五、总结。
教学反思：通过学习本课，学生学习到了利用计算机查找资料，从“因特网”上可获取文字、图片、声音、动画等各种方面的信息。通过学习同学们体会到在“因特网”上查资料就像在“信息的海洋”里遨游一样痛快酣畅，而且欣赏了用文字处理软件、“画图”软件、PowerPoint等软件制作出的作品，也亲身体验了信息技术可以帮我们做很多事情，是我们生活和学习中的好帮手。
第2课 无所不在、神通广大——信息技术应用
（一）、教学重点、难点 了解信息技术
（二）课时安排 3课时
（三）、教学过程 第1课时：
1、信息技术就在你身边
其实，信息技术离我们并不遥远，也不神秘，在我们的学习和生活中，处处都有信息技术的影子。（举例子）观察与讨论
找一找：你的学校里、家里、周围的商店里、银行里哪些地方使用了信息技术。
2、日新月异的信息技术
1> 信息技术变得越来越贴心——体型越来越小，使用越来越方便。（1）“聪明”的卡片
（2）可以放在口袋里的“计算机”——掌上电脑
2>计算机的功能越来强——速度越来越快，信息处理能力越来越强（1）计算机的发展史
1946年，美国宾西法尼亚大学研制成了世界上第一台电子计算机，它的诞生标志着人类进入了计算机时代。
（2）“电脑”与人脑的较量——计算机会变得比人更聪明吗？
（3）神通广大的机器人——你不愿意干的事、你做不了的事，交给“机器人”去做吧。第2课时：
3、信息技术让我们的生活变得更加鲜活
4、计算机网络悄然改变着我们的生活
（1）“电子地图”——各地信息尽在掌握中
（2）秀才不出门，便知天下事——天气预报网站帮我们更快、更准确地了解天气情况
（3）网上购物——从在家里“逛商场”
（4）远在天边——近在眼前的医生——远程医疗 第3课时：
（四）小练习
请老师或家长帮忙，在“国家地理”网站中找到邯郸的地图，然后，查找你想了解的一个旅游景点或某个单信的信息，“国家地理”网让的网址是：http:///geography/map/。
请老师或家长帮忙，到“易趣”（http:///）的网上交易网让去逛逛，并体验一下网上购物的全过程。
（五）、总结 小结本节课的内容。
教学反思：学习了本课，同学们发现在我们的学习和生活中，处处都有信息技术的影子。观察到信息技术变得越来越贴心——体型越来越小，使用越来方便。体验到了计算机的功能越来强——速度越来越快，信息处理能力越来越强，信息技术让我们的生活变得更加鲜活，计算机网络也悄然改变着我们的生活。
第3课 认识计算机——计算机的硬件组成
教学内容：认识计算机的组成。
教学要求：通过教学，使学生认识计算机是由计算机硬件和软件组成，知道计算机各个部分的名称及主要用途，培养学生学习计算机的兴趣。
课时安排： 2课时
教学过程： 第1课时：
一、引入新课：
计算机是20世纪人类最伟大的发明之一，目前，它已被广泛的应用于社会的各个领域，成为人类的得力助手。你家里有计算机吗？你知道它是由哪些部分组成的吗？
二、教学新课：
1、计算机的外观：
从外观上看，计算机主要由以下几个部分组成：主机、显示器、键盘、鼠标和打印机。看一看，电脑桌上的电脑有几个部分。
教师教学每一部分的名称，学生对照机器进行观察记忆。
2、计算机硬件：
我们把计算机中看得见、摸得着的设备称为计算机的硬件。
主机是计算机的核心，主要包括中央处理器和内存储器。
中央处理器是计算机的心脏，英文缩写CPU，它是计算机的核心部件。内存储器是负责存储信息，相当于计算机内部的存储中心。
显示器是计算机的输出设备，能把我们输入计算机的信息及计算机处理后的结果显示出来。
键盘和鼠标是计算机最常用的输入设备，利用它们可以向计算机输入信息，指挥计算机工作。
打印机也是计算机的一种输出设备，可以把计算机输出的结果打印在纸上。
3、计算机软件：
仅有硬件计算机是无法工作的，还必须要有相应的软件。计算机软件有很多种。如同学们玩的游戏软件，帮助我们学习的教学软件„„
计算机软件是高科技的知识产品，受法律保护，我们不能随便复制别人的软件作品。
计算机的硬件和软件组成了一个完整的计算机系统，它们共同决定了计算机的工作能力。
三、巩固：
回顾本节课学习的内容，对照计算机说出各部分名称，和各部分的主要用途。
第2课时：
（一）学会鼠标的基本操作，1、握鼠标的基本姿势
手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。（先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下）。
2、用鼠标移动光标
在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动；你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。
3、鼠标单击动作
用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，请注意观察，你会不会？现在请同学们试一试。单击左键
4、鼠标双击动作
不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，马上松开，双击左键。
5、鼠标拖动动作
先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。
（二）掌握开、关机的正确方法
教学反思：
计算机的硬件组成这部分内容比较枯燥，但是也很重要，讲课时应做相应的幻灯片或FLASH，以提高学生的兴趣。对于开关机的知识，属于原有知识的总结和复习，相对来说比较简单。
第4课玩“纸牌”游戏——初步认识软件
教学目的和要求
1、让学生掌握纸牌游戏的玩法，使学生从玩中学计算机知识。
2、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。
3、培养学生动手动脑能力。增强学计算机的兴趣。教学重点：
1、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。
2、掌握纸牌的规则。
教学难点 ：掌握纸牌的规则。对策：加强操作练习。教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。课时安排： 4课时 教学过程 第1课时：
一、引言导入
我们使用纸牌游戏对鼠标的操作进行练习。
二、新课教学
1、启动纸牌游戏
师（讲解并演示）启动纸牌游戏的操作方法是：
（1）先在“程序管理器”窗口中双击“游戏”组图标，打开游戏组窗口。（2）双击“纸牌”程序图标，此时就打开了纸牌游戏窗口。
2、纸牌游戏的规则
师（讲解）：开始游戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。暂存区摆着７叠牌，每叠上面有一张翻开的牌。在窗口目标区中有的四个目标空位。游戏就是要将所有的牌以花色为区别、从Ａ开始、按从小到大顺序放到这四个目标空位上。为了达到这个目的，我们就需要移动牌和翻开牌。
纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起，也可以直接移动到目标位上。移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。只有以Ｋ开始的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。
当所有翻开的牌无法移动时，可以在发牌区发牌，寻找可以移动的牌。新发出的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上。当所有的牌都按照花色区别、大小顺序移动到四个目标位上时，你就可以看到移纸牌成功的表演了。
3、用鼠标玩纸牌游戏的方法
移动牌：正面朝上的牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。可以将牌移动到另一张牌的下面，也可以将牌移动到目标位上。翻牌：用鼠标单击要翻开牌的背面。一张背面朝上的牌就会翻开。
发牌：就能当窗口中所有的牌都已无法移动时，用鼠标单击一下发牌区，可以开始翻牌。
将纸牌快速移动到目标位上：用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。例如：双击Ａ，就可以使Ａ快速移动到目标空位上。
4、重新开始
师（演示）：将牌局重新开始的方法是：单击“游戏”窗口菜单条下的“游戏”一栏。再将鼠标移动，单击“发牌”选项。纸牌游戏重新开始。
5、退出游戏
师（讲解并演示）：通常退出纸牌游戏，有两种方法。可以用鼠标双击纸牌窗口的控制按钮，退出游戏。
也可以用鼠标单击纸牌窗口中菜单条的“游戏”栏，将命令选单打开，再选择“退出”命令。练习：
使用“附件”中的“纸牌”游戏，进行活动。全课总结
你感觉到你的鼠标使用的更灵活了吗？
四、想一想
1、你熟练了鼠标拖动操作吗？
2、鼠标拖动操作一般用于做什么事？ 第2课时：
试着玩附件中的红心大战游戏。第3课时：
试着玩附件中的空当接龙游戏。第4课时：
试着玩附件中的扫雷。教学反思：
这部分的内容学生比较喜欢，在玩中学，在玩游戏中锻炼了学生的鼠标操作能力。共计4课时，把WINDOWS98自带的4个小游戏都试着玩一玩。
第二单元 快乐的小画家——画图篇
前续课（1课时）
教学目的：学会启动和退出“画图”、认识画图窗口、设置画布大小、保存、新建与打开画图文件。
教学难点：保存、新建与打开画图文件。
指导意见：让学生欣赏计算机画图作品，激发学生对本部分内容学习的兴趣 教学目的和要求：
(1)学会进入与正常退出Windows 98的“画图”窗口。(2)认识Windows 98“画图”窗口的组成。(3)初步认识绘图工具箱。教学过程：
一、引入
为庆祝“六一”国际儿童节，学校举办了计算机绘画比赛，小明参加了这次比赛。瞧！下面就是小明画的一幅图画。(演示图画)图上画了些什么呀？用计算机画图的软件有很多，小明使用的是Windows 98里的“画图”程序。我们今天就来认识这个“画图”程序。
出示课题：认识“画图”(板书)
二、新授
你们知道怎样来启动这个程序吗？下面请同学们看老师是怎样操作的？ 1．启动“画图”程序
步骤：在启动Windows 98后，单击“开始”按钮，鼠标指针依次指向“程序(P)” “附件”，单击“画图”命令。(师演示)这时屏幕上就出现了“画图”程序的窗口。学生操作：启动“画图”程序(师巡视)2．认识“画图”窗口
“画图”窗口除了有标题栏、菜单栏、状态栏外，还有一些特有的组成部分。(1)画图区
在这个窗口中，有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“画图区”。
(2)工具箱
画画当然需要很多工具，在画图区的左边有一个工具箱，里面有橡皮、铅笔、喷枪、直线等16种绘图工具，这么多工具怎样来记呢？不要着急，把鼠标移到其中一个工具按钮上，停留几秒钟，你会发现什么？(出现此按钮的提示)而且形象化的按钮本身也能帮助记忆。
那么我们怎样来选择这些工具呢？下面老师就以“直线”工具为例。方法：单击工具箱中的“直线”工具按钮，“直线”工具按钮立即凹下去，这表示已经选定了“直线”工具，使用它就可以到画图区去画直线了。
[试一试] 认识工具箱中的不同工具，并试着分别选定工具箱中的“多边形”、“喷枪”、“矩形”工具。(学生操作)(3)工具状态选择器
不知道同学们有没有发现，选定不同的工具时，在工具箱的底部分别出现了不同的选择，我们把它叫做“工具状态选择器”。它是用来确定所选定的工具的类型、大小、范围的。(师演示)(4)颜料盒
一幅好的图画当然少不了色彩，你们知道选择颜色的地方吗？(在画图区的下面)我们把它称为颜料盒。使用时只需把鼠标指针移到你要选用的颜色上，单击就可以了。
3.退出“画图”程序
如果我不想画画了，那怎样来退出这个“画图”程序呢？
方法：单击“文件(F)”菜单，出现下拉菜单后，找到“退出(X)”命令，单击它。(师演示)如果还没有保存画好或修改过的图形，则在退出“画图”程序时，屏幕上会出现一个对话框。这时，如果单击“是(Y)”按钮，则保存图形后再退出；如果单击“否(N)”按钮，则不保存图形就退出；如果单击“取消”按钮，则不退出“画图”程序。
[练一练] 练习启动和退出“画图”程序。教师巡视。[读一读] 请同学们把书上的“读一读”看一下，看完以后告诉老师，你知道了什么？ 4．练习
(1)说说启动“画图”程序的方法。(2)说说工具箱中有些什么工具。
三、小结
今天我们初步认识了“画图”程序，学会了怎样进入与正常退出Windows 98的“画图”窗口，以后我们再来进一步学习“画图”程序的使用。
教学反思：
这节课是学习画图软件的第一节课，以展示作品为主，激发学生的兴趣。并简单学习画图软件的使用。
第5课 渔舟唱晚——铅笔和刷子工具的使用
教学内容：学习“画图”软件中“铅笔”和“刷子”工具的使用。教学目的：
1、使学生学会启动“画图”软件；
2、使学生学会“铅笔”和“刷子”工具的使用；
3、学会设置画纸的大小，颜色的选取。教学重点：工具的选取和使用。教学方法：演示讲解。教学时间：1课时 教学过程：
一、启动“画图”软件。
二、选择“画纸”大小。
打开“画图”软件时，窗口的绘图区就是一张画纸，默认的颜色是白色。画纸的大小可以放大或缩小。当鼠标指针放在画纸边上的蓝色控制点上时，指针变成了双箭头形，这时按住鼠标左键拖动，画纸就会变大或变小。
三、用“铅笔”工具画小帆船。
①选择“铅笔”工具：单击工具箱中的“铅笔”工具 ②选择颜色：单击颜料盒中的某种颜色。③画小帆船：像平时用铅笔在纸上画画一样，按住鼠标左键拖动，屏幕上就会按照拖动的轨迹划出小帆船。
四、用“刷子”工具画水波纹
①选择刷子工具：单击工具箱中的“刷子”工具。②选择颜色：单击颜料盒中的蓝色。
③画水波纹：按住鼠标左键拖动，画出水波纹，如图所示。
五、课堂练习
请同学们完成整幅画的创作工作。如果你有新的创意，可以自由大胆的发挥，做出一幅与众不同的“渔舟唱晚”。提示：
①、用“铅笔”或“刷子”工具画较长的线条时，鼠标不要拖动过快。
②、如果画得不满意，可以在松开鼠标左键之前，单击鼠标右键就可以取消线条。
六、保存作品
第一步：执行“文件”菜单中的“保存”命令，出现“另存为”对话框。
第二步：在“另存为”对话框中，单击“保存在”下拉列表框右侧的下拉按钮，在列表中双击选定自己的个人文件夹。第三步：在“文件命”框中输入“渔舟唱晚”，如图所示。第四步：单击“保存”按钮。课后反思：
铅笔和刷子工具都比较简单，而且画出来的图画比较清晰，整洁，聊聊几笔就勾画出一幅《渔舟唱晚》，学生的兴趣很浓。
第6课 美丽的鱼——“直线”和“曲线”工具的使用
小船悠悠
教学目的：
学会使用“直线工具”和“曲线工具”。指导意见：
让学生亲自动手去试，有可能的话让他们自己学习总结 教学时间： 1课时
教学过程：
“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪„„”每当耳边响起这首动听的歌曲时，我就有种荡舟湖上的冲动。下面，就让我们拿起手中的鼠标，在《画图》程序中实现这个愿望吧！
1.画船体。打开《画图》程序，使用曲线工具和直线工具画出船体，如图1所示。为了让上面的两条曲线弯曲的角度一样，可以先画好一条，然后再复制一条。
2.画船舱。使用曲线工具在船体的上方画两条曲线，然后使用直线工具画一条直线，把两条曲线的顶端连起来，再使用橡皮工具擦去多余的线条，如图2所示。
3.画甲板和舱底。使用直线工具在船体上画一些直线，使它们看起来像是甲板和舱底的样子，如图3所示。
4.画船帆。船帆由桅杆、帆布和一些绳索组成。先使用直线工具画出桅杆和横杆，要用粗一些的线条，然后使用曲线工具画出帆布和绳索，如图4所示。
5.着色。使用橡皮工具擦去多余的部分，然后使用用颜色填充工具给小船的各部分涂上自己喜欢的颜色，这样小船就画好了，如图5所示。
为了让画面更美观，我们可以再复制出一只小船，将其缩小后摆放在合适的位置，然后画出湖水、远山、花草等背景，如图6所示。同学们要充分发挥想象力哦，看谁画得更漂亮！
好了，让我们一起划着这只小船，尽情地畅游在美丽的湖光山色中吧！
课后反思：
看到美丽的湖光山色，学生的积极性都很高，但是，曲线工具的使用是一个难点，一节课的时间对于学生来说有点仓促，能够完成一幅简单的图画就不错了，大部分学生还顾不上修饰图画就下课了。所以，这幅样品图就只起到了提高兴趣的作用。如果示范给学生画这幅图，太占用时间了，这个矛盾导致这节课不是很成功。我想把这课改为两课时，可能会好一些的。第一课时，画船；第二课时，画山和花，并修饰图片。
第7课 缤纷的色彩——“喷枪”与“用颜色填充”工具的使用
教学目的：学会喷枪工具和颜料盒，会用喷枪喷出不同的颜色 教学重点：选择不同的颜色
指导意见：多给学生练习的时间，充分发挥他们的创造力 课时安排： 1课时
教学难点：
1.花瓶的颜色渐变。
2.画绿叶和花朵时曲线工具的运用。教学过程：
圣诞节就要到了，让我们给敬爱的老师送上一份亲手制作的节日礼物，以表达我们深深的祝福吧！
大家打算怎样给敬爱的老师送什么礼物呢？是不是还没有想好？没关系，我给大家出个好主意——画一幅画送给老师，再道一声：“老师，您辛苦了！”下面，我们就开始动手吧。
1.画桌子。打开《画图》程序，在颜料盒里点击鼠标左键选择黑色作为前景色，点击鼠标右键选择黄褐色作为背景色，然后使用矩形工具，选择第二种模式，画一个长方形作为桌面；依次选择两种稍浅的黄褐色作为背景色，在桌面的下方画两个大小适当的长方形，这样桌子就画好了，如图1所示。
2.画花瓶。使用曲线工具在桌面的左侧画出花瓶的轮廓，然后给花瓶填充上蓝色的渐变效果，如图2所示。（笨笨：通过前几期报纸的介绍，相信大家都已经掌握了颜色渐变效果的处理方法，这里就不再详述了。）
3.画绿叶。使用曲线工具在花瓶的上方画出几片长长的叶子，然后使用用颜色填充工具给它们涂上深浅不同的绿色，如图3所示。（笨笨：如果只使用一种绿色，那画出来的叶子 就显得有些呆板了。）
4.画花朵。使用曲线工具画出花瓣，使用喷枪工具画出花蕊，然后将画好的花朵复制出几个来，适当调整它们的大小、形状，接着使用用颜色填充工具分别给它们涂上不同的颜色，再拖到绿叶上方不同的位置，如图4所示。
5.画粉笔盒。在桌子的右侧画一个小小的粉笔盒，会让画面构图看起来平稳些。使用矩形工具画出粉笔盒，将其填充为淡蓝色；使用直线工具画出几支粉笔，分别将其填充为不同的颜色；使用文字工具在粉笔盒的正面输入“粉笔”二字，字体为黑体，文字颜色为白色，如图5所示。
6.画黑板。先将前面画好的图画保存起来，然后新建一个文件，按照画桌子的方法画出一块黑板，接着使用文字工具在黑板上输入祝福语“老师：您辛苦了！”，如图6所示。（笨笨：大家可以根据自己的喜好来设置文字的颜色、大小和字体。）
7.组合图画。在《画图》程序中打开刚才保存的图画文件，将其选中并复制，然后粘贴到画黑板的这幅图画中，如图7所示。（笨笨：在粘贴之前一定要先选中工具箱下面的“透明模式”哦！）
终于画好了，大家是不是觉得很漂亮？把这幅画作为节日礼物送给我们敬爱的老师，相信老师一定会很喜欢的！
第8课 农家小院——图形工具的使用
教学目的：学会画矩形、圆角矩形、多边形、椭圆或圆 教学重点：填充方式
指导意见：让学生在充分动手实践的基础上自己总结所学知识 教学目的与要求:(1)让学生学习基本图形工具的操作方法.(2)让学生能够熟练地运用画图工具.课时安排: 1课时
教学重点与难点:
1、画图工具的使用方法.2、使用工具能正确地画出圆、椭圆、正方形、长方形等图形.课前准备:计算机图画.教学过程
一、导入新课:
1、设置情境:让学生观察老师准备好的图画,让学生分析这个房子分别是由哪些图形组成的？
2、小组交流
3、教师总结,并引入新授:那我们应该怎样来画这座房子呢？今天我们就来学习.出示课题：画方形和圆形(板书)
二、新授 1．画房子的主体:矩形工具
首先我们应该画出房子的主体，是一个长方形，我们可以用工具箱中的矩形工具来画.教师操作演示.(1)单击工具箱中的“矩形”工具按钮.(2)在画图区适当的位置按下左键，以确定房子主体的左上角位置，再向右下角拖动，形成一个合适的长方形后松开左键，这样房子的主体就画好了.请一位同学上来演示用矩形工具画一扇门.(教师提示:注意门的位置)问：房子的窗户是什么形状的？正方形我们怎么来画呢？ 请同学们自己在书上找到答案(读一读).1、还要单击工具箱中的“矩形”工具按钮.在画好的房子主体内确定好窗户的位置后，按下Shift键，再拖动鼠标，直到拖动出一个合适的长方形在松开鼠标，窗户就画好了.下面请同学们练习，教师巡视指导.2、圆角矩形工具(画房子的房顶、烟囱)房顶是什么形状的？
我们可以用工具箱中的“圆角矩形”工具来画。它的画法与“矩形”工具是一样的，谁来试一下，把房顶和烟囱画出来.学生演示(确定好房顶的位置后，拖动出一个合适的圆角长方形).3、椭圆工具(画烟)烟囱里冒出的烟是椭圆形的，我们可以用工具箱中的“椭圆”工具来画，先单击“椭圆”工具，然后从烟囱口向右上方，分别拖动画出三个椭圆。(师演示)学生练习(把剩余部分画好)教师巡视指导 [练一练] 画出下面的图形(见课本50页练一练)
三、小结
今天我们学习了椭圆工具、矩形工具和圆角矩形工具的使用方法，并学会用它们画一些图形.四、学生自己动手操作
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