关于环保的情景剧剧本

关于环保的情景剧剧本（共8篇）

关于环保的情景剧剧本 篇1

各系及国教中心：

一、活动主题：你的情景，我的秀

二、活动目的：为了丰富大学生的校园文化生活，普及心理健康知识，宣传人人自爱，人人相互关爱的人文教育精神，消除部分同学及老师对心理咨询和健康方面的错误认识，并最终在校园内形成一种人人相互关爱，用于关爱的良好校园人文氛围，给大家一个发觉原创思维，展现自我的平台。

三、活动时间:2010年12月12日（初赛）12月15号（决赛）

四、活动地点: 行政报告厅

五、活动对象: 景德镇高专全体学生

六、活动形式：以社团为代表，组织一个“校园生活情景剧”，进行比赛！

八、参赛要求：

1、情景剧类型分：校园心里情景剧，小品，话剧（中心思想必须体现心理健康）

2、参赛时间：每个节目参赛时间不得超过12分钟

3、参赛者请自备道具和服装

4、参赛作品要求：要求有较高的思想性，能真实的反映学校生活、能够反映大学生积极向上、奋发努力以及抒发爱国情操的作品。提倡本校学生制作原创作品

九、奖项设置：

1.由系评委团评出

一等奖1个（颁发奖状）

二等奖1个（颁发奖状）

三等奖1个（颁发奖状）

2.由系评委团评出

最佳组织奖1名（颁发荣誉证书）

最佳作品奖1名（颁发荣誉证书）

最佳创意奖1名（颁发荣誉证书）

最佳个性奖1名（颁发荣誉证书）

最佳表演者3名（颁发荣誉证书）

3.获得一等奖的队舞将有可能代表景德镇高专到江西省参加省心理情景剧大赛

十、主办单位：景德镇高专校学团办社团联合会

承办单位：景德镇高专心理健康与促进协会

大学生心理健康与促进协会

关于环保的情景剧剧本 篇2

广播剧的制作要经历两次成型,一次是剧本,一次是录制品。两次成型都须经过反复锤炼、精心打磨,广播剧才能成为精品。以下,笔者仅就广播剧《女儿结》的第一次成型也即剧本略抒拙见。

关于艺术作品的文本研究,大体可以沿袭这样一个思路:思想内涵→人物形象→艺术形式→作品风格。而鉴于本文仅就广播剧《女儿结》的剧本而言,故在艺术形式的探讨上不涉及二次成型(二度创作)范畴内的音乐、音响、演员声音、导演调度,而仅就文本所呈现的艺术形式而言。

就广播剧这一特殊艺术作品的创作规律来说,在思想内涵上应尽可能做到小切口、深开掘,对作品内蕴作立体发掘,讲求多义性、深刻性,也即在有限的篇幅内尽可能使思想内涵达到一定广度和深度;对人物的塑造则讲求立体、丰满,因为人物性格愈复杂、愈丰富,作品便愈能调动听众的联想和想象;至于艺术形式(文本),短小精悍的广播剧最重要的是着眼于结构(场景及其转换)的精巧性与灵活性,因为只有场次清晰、脉络分明地演播故事,受众才能一听便知、一想即活,戏也才有可能被听完;而作品风格则要依思想内涵与艺术形式相互找寻、默契配合来共同呈现。

二

广播剧《女儿结》的思想内涵基本合乎了多义与深刻(广度与深度)的双重要求。有对母爱博大的着力表现,有对亲情异化的嘲讽反思,有对空巢老人生存状况问题的思考追问,进而上升至对都市人(年轻 & 年老)亲情缺失与情感需求这一严峻社会问题的凸显和警示,有着一定程度的时代与现实意义。然而将这一思想内涵与主要人物叶小昭联系起来,无论在思想的开掘还是人物的塑造上,该剧都可以做得更好。

依剧本来看,编者对该剧主人公叶小昭的定位可用两个字概括——传统。叶小昭温良谦忍,却一再的厄运缠身(父亲去世、自己丢失公款、兄姐漠视亲情、母亲去世、自己患上乳腺肿瘤)。面对家庭的破裂、婚姻的失败,她选择的不是进取(重拾勇气,重扬生活的风帆,继续找寻真正属于自己的爱情幸福),不是堕落(破罐破摔地任时光吞噬生命,在龌龊与潦倒中随波逐流),而是逃避(在报上刊登一则“征寻妈妈”启事,为心灵觅一处归依的宁静港湾)。这一人物形象过于凄清苦楚,性格内蕴也稍显单一。

作为一部紧扣时代变迁的文艺作品,作品中主人公形象(性格)的时代性及一定程度的理想色彩就显得十分重要。叶小昭作为一名生活在中国改革开放新时代的青年女性,固然在一定程度上传承着历史赋予中国传统女性的种种亘古“美誉”——贤良淑德、谦恭隐忍之类;然而受惠于时代、浸润于时代,传统的东西(哪怕是所谓的美德)是不是也会在时代的洪流中受到些许冲击呢?作为文学作品的主角,她应当具有相当程度的典型性与概括性,其间又要注重在有意无意间彰显时代的因子。另外,叶小昭接二连三地走霉运,命运之途没了一点理想的亮色,其内心呈现也是一味的软弱无助、逆来顺受,人性的复杂与丰富在剧中的展现是不是又略显单薄呢?

应该说,在当今社会现代女性已普遍树立了一种空前的自立自主自强意识,她们有着自己明确的奋斗目标与人生追求,在事业上也力求成就一番不逊于男性的辉煌。而也正是这样一种“觉醒”,加重了女性心头的负荷。一方面,她们需要努力完成历史赋予传统女性的家庭使命——相夫教子、家庭俗务(这似乎是历史与传统文化在下意识的延续,现代女性一时半会儿无从摆脱);另一方面,她们也在试图走出家庭的围城,凭借一己努力为女性角色注入新的时代的社会的诠释。而后者伴随历史的变迁、时代的进步正呈愈演愈烈之势,“女强人”的称谓、“妇女能顶半边天”的说法接踵诞生。今日女性的空前崛起本可谓时代与社会进步的表征,然而与此同时,它亦在无声无息中打破了男女既有的平衡。缘此,从这一角度看,女性的崛起似乎又成为了家庭破裂、婚姻失败的一大诱因。而这,亦成为了当前为众人所关注的流于社会的一种二律背反现象——女性愈加能干,却愈加难享恒久的幸福。尤其是个性独立、为人精干,做事雷厉风行、风风火火的女强人们,更易陷入爱情与婚姻的危机。科学研究表明,这类女性的心理其实更脆弱,因为心头承载着更多隐性的负荷。

依上述所言,试问可否将主人公叶小昭设置为这样一个人物形象?——年龄30左右,事业上精明强干、坚毅果敢、运筹帷幄、小有成就(丢失3万元公款的细节可作为其刚踏入社会时的工作失误,丝毫不影响其30左右的小有成就),有着自立自强的现代女性特质;另一方面,对事业的过于投入和对家庭的相对疏忽,导致了其家庭的破裂、婚姻的流产。这个时候,铭刻在女性骨子里的柔弱与无助倏忽间凸显出来(上文提到的“这类女性的心理更脆弱”),《女儿结》的故事由此拉开帷幕。

这样的人物设置一方面有利于展现人性的复杂与多元(事业上的果断、坚强、历练与生活上祸不单行的脆弱、孤独、绝望——人性就像一团揉皱的纸,具有太多的面);另一方面,该剧的思想内涵也会因此而臻于更高层次的广度和深度(多了一重关于现代女性生存困境的读解)——现代女性如何坚韧不拔地面对家庭、事业、人际关系等种种方面的曲折和困扰?如何取舍与平衡事业和家庭?鱼和熊掌如何兼得?现代女性面对工作和生活感到前所未有的重压,很累很累,如何才能使她们从那样一种紧张和不安中获得解脱?再有,即是赋予了叶小昭时代的气息与成功的光环(前文提到的“一定程度的理想色彩”),在成(事业)与败(家庭)间形成了一种张力,人生的况味也即在这“剪不断,理还乱”的熙熙攘攘、纷纷扰扰中渗透、萦绕……

具体到剧本细节的修敏改,可以通过叶小昭的内心独白(自省)及飞飞对小昭的励志语言(事业上可以独挡一面,生活中为何不行?)表现其生存困境(生活在事业与家庭的裂隙之中)及丰富的内心世界。

至于其他几个非主要人物形象,都处理得很不错,尤其是3位妈妈形象(秦爱霞、唐世芬、张妈),异中有同、个性鲜明;对其家庭状况的设置也注意了折射多元社会现状并且与母亲的性格特征形成呼应(女儿出国的;有儿无女,儿却不孝的)。

这里想指出的是,剧中对张妈的交代似乎稍显欠缺。张妈把小昭带回家中并十分周到热情,笔者以为在张妈与小昭的谈话中其家庭状况应有所反映,一来呼应秦爱霞与唐世芬(剧中对这两位妈妈的家庭状况都作了详细交代,受众听到张妈处时或许会因前面剧情的影响而形成思维定势:张妈呢?她的情况怎样?),二来也为她对小昭的周到热情提供现实依据(张妈也无老伴和儿女在身旁,她也同样渴求舐犊情深。)譬如可将张妈的状况设置为有女无儿,但农家女娃早已远嫁,难得返乡,张妈也是孤苦伶仃一个人——这样的设计较合情理,也有利于凸现主题。张妈可在与小昭的言谈中通过“XX不在,你就是我的姑娘(女儿)。”之类的言辞对自己胡家庭情况进行介绍,并表示对小昭的由衷接纳和关怀。

三

就艺术形式而言,整部剧的结构层次十分清晰,一共十场(小昭与飞飞在街头见面→小昭与飞飞在飞飞老家休假→小昭对母亲及兄姐的回忆→飞飞与小昭交涉“找妈妈”事件→小昭与秦爱霞见面→小昭与唐世芬见面→小昭与医生对话→小昭与张妈见面→飞飞送小昭上医院→小昭与秦、唐两干妈及飞飞在医院里);场景转换也都十分灵活(譬如小昭与三位干妈——小昭主动找去秦爱霞家里,唐世芬主动到单位找小昭,小昭与张妈在郊外菜园不期而遇)。

其间想指出的是,第三场戏(实则包含在第二场里),编者将小昭回忆母亲及兄姐的那段安排在小昭与飞飞的夜谈之中似乎不甚合理——既然飞飞是小昭最值得信赖的朋友,她们彼此就该十分熟悉(包括对方的性格、爱好、家庭背景等),飞飞不可能对小昭的家庭一无所知,包括小昭丢失3万公款这一人生重大失误。所以此场戏,笔者认为将小昭“回忆母亲”的对象换作飞飞的妈妈更合适(譬如设计为飞飞的妈妈身体不适,飞飞亲自下厨,飞飞妈妈陪小昭说话……)。

另外,小昭与三位妈妈见面的三场戏中,前两场似乎为了刻意彰显母爱,为了突出秦爱霞与唐世芬的不同性格特征,并让听众充分了解两位母亲的不同生活及儿女状况,始终将小昭置于陪衬境地——两位干妈对小昭的情况不闻不问,只一味向小昭倾吐腹中苦水,除唐世芬的两句“上班累不累?”“你上班累了,休息一下。”没有一句台词问及小昭的生活和工作,这样设计初次面谈似乎不够妥当。(与张妈见面的那场戏中小昭回归了主导位置,她个人成为两人谈话的中心,但该场戏又由于过于倚重小昭,忽视了对张妈家庭状况的必要交代——上文已提及。)

言语交流是一种互动活动,双方地位平等,言谈之中侧重某方也很正常。只是鉴于广播剧的特殊性(它只能通过语言<对白与独白>、音乐、音响向受众传递信息),有限语言传递无限信息就显得至关重要(动作已缺失),并且鉴于剧情的需要(三场重头戏都是双方的初次见面),信息的传递还得保证相对平衡,兼顾双方。(当然,小昭的情况前面已有铺垫,三场重头戏不必再赘述,但作为初次见面的场合,三位妈妈理应略为询问——这一点在小昭与张妈见面的那场戏中做得较好。)

至于作品风格,那是整一部剧体现出来的总体美学风貌,限于此剧的情感题材与母爱主旋(甚至于出场人物几乎全为女性),作品的整体风格是细腻、温婉而感伤的。该剧的思想内涵与艺术形式配合较好,作品的风格流露还是颇为自然、亲切的。

摘要：广播剧《女儿结》的思想内涵基本合乎了多义与深刻(广度与深度)的双重要求。有对母爱博大的着力表现,有对亲情异化的嘲讽反思,有对空巢老人生存状况问题的思考追问,进而上升至对都市人(年轻&年老)亲情缺失与情感需求这一严峻社会问题的凸显和警示,有着一定程度的时代与现实意义。就艺术形式而言,整部剧的结构层次十分清晰,一共十场,场景转换十分灵活。作品的整体风格细腻、温婉而感伤,风格流露颇为自然和亲切。

关于剧本，我们应该知道…… 篇3

◆剧本到底指什么？

剧本、戏剧作品，由人物对话或唱词以及舞台指示组成，是戏剧排练、演出或影视剧拍摄的依据。具体来讲，它包括对剧情发生的时间、地点的交代，对剧中人物的形象特征、形体动作及内心活动的描述，对场景、气氛的说明，以及对布景、灯光、音响效果等方面的要求。

◆写剧本的小妙招

·剧本里不宜有太多的对话。

·愈简单的故事愈好。

我们都写过散文、小说，要不要试试把自己的作品改成一部短剧？还能约小伙伴演上一出呢！不管是你们创作的剧本或是你们自编自导自演的剧，都可以发来和我们一起分享！

智斗逢蒙（独幕剧）

◎吕夕哲

时间：八月十五，晚上

地点：后羿家

人物：嫦娥，逢蒙

逢蒙：快把仙药交出来，不然的话，哼哼……（逢蒙拿着剑挥了挥。）

嫦娥：仙药？什么仙药呀？

逢蒙：别装了，后羿从西王母那里得来的仙药，不是藏在你那儿了吗？

嫦娥：逢蒙兄弟，你一定是听错了，你看我们家也没有什么地方可以藏东西。你看，这是我们家的大米，我可以倒出来给你看。（嫦娥把米都倒了出来，也没见什么仙药。）

逢蒙：我是不会听错的。

嫦娥：逢蒙兄弟，我们家真的没有什么仙药，难道你家很缺钱吗？我可以把我们家所有的钱都给你。（说着从一个箱子里拿出几十块闪着金光的元宝。）

逢蒙：你不要再说了，快把仙药交出来，我数到十，你再不把仙药交出来，后果自负！

嫦娥：哇！后羿你终于回来了。

（逢蒙惊恐地回过头，做出了防备的架势。嫦娥疾步走向百宝匣，拿出仙药吞了下去。）

223001 江苏省淮安市外国语实验小学五（5）班

情景剧剧本 篇4

二、表达大学生在宿舍的娱乐，当然，就是电脑游戏。衔接上一个场景，学长接完新生回到自己的宿舍，随即加入到宿舍里的游戏《龙之谷》（哈哈）战斗中，这时你们可以搬四个凳子，放成一排或者分开这个你们看，假装做出玩游戏时的样子，具体动作你们自己设计，然后就模拟一下你们在宿舍里玩的时候的对话，比如什么谁谁谁你去哪个区，谁谁谁你坎这个怪物，具体的你想想啊，因为我没玩过，不太懂。对话持续一段时间后，以一个舍友被游戏中的怪物打死作为结束。

三、表现出寂寞的心理。游戏结束，宿舍里有的同学结伴去吃饭，有的去和女朋友约会了，留下了一个平时不太爱说话的同学，或者是性格内向，这个性格内向可以通过你在玩游戏时的对话表现，给他的台词安排的最少，但是一定要说，如果不好安排，就不要给他安排台词，让你们的观众一目了然他不说话这个特点。然后，宿舍里的同学们都出去后，他拿出了一盒桶装方便面，这个道具很好准备，表现他吃完方便面，当然，这个时候处理要快，方便面只是表现在其他人出去后他吃的什么，如果你觉得没必要，可以删掉，不要方便面的话，就表现出同学们走之后，他一个人拿出了一个日记本，做出写字的样子，做写字动作的时候，同时念出“写”的话，如，宿舍里其他人都出去了，只剩我一个人，我想不通为什么我们天天都要玩游戏，一玩就是很久，我不爱玩，可是除了游戏，我不知道还能干什么。突出无事可做和寂寞。具体台词你们自己再详细设计。表达完他的台词后，他的电话响了，有人叫他出去，然后，他退场，接下一场。

四、表现迷茫。他接电话走后，吃晚饭的2个或3个人回到了宿舍，因为之前他接了电话，所以走的匆忙，日记还摊在桌子上，他们回来后由于好奇心的促使，看了他刚写到的一些话。然后展开核心讨论“迷茫”，台词主要围绕，我们已经大三了，以后玩游戏的日子可能没这么舒服了，以后都要为了生计而奔波，可是现在就业形式如此严峻，我们能找到好工作吗？我们的未来是不是很遥远？这些诸如此类的话。这时的气氛陷入一片沉静。

校园情景剧剧本 篇5

第一幕：

梦喧亚：哎小子你长没长眼睛啊。冷叶轩：怎么地。

梦喧亚：哎你是不是小子啊撞了人不到谦就算了还那么横。米熙晴：真没有礼貌。

冷叶轩：撞了你怎地，你没长眼睛熬往我身上撞。

梦喧亚：哎你这人真不讲理，哦 我明白了你根本就没戴眼睛。哼 洛

熙：梦算了 被和他吵了，我们走吧。米熙晴：就是不和他们一般见识。冷叶轩：哎 你什么意思。米熙晴：字面上哒意思呗。冷叶轩：你被以为你是女生„„

梦喧亚：女生怎么了，我还没有见过像你这样哒男生呢。小气不讲理。冷叶轩：哎你„„

涛

明他拉着轩哒手）算了轩，我们还有事呢，别跟小丫头一般见识了。

梦和晴：是老大爷别跟我们这些小丫头一般见识，白白。冷叶轩：哎你„„

（熙和樱雪露出了无奈的表情）涛明看见冷叶轩往回走）：哎你要嘎哈去啊。

冷叶轩：回家。

涛

明：那你不去校长室了么，你姐可是费老劲才给你弄进来哒，你可要珍惜啊。冷叶轩：那又管我屁事，那么爱管闲事，自己的事都没管好，还来管我哒。（涛明露出了无奈的表情）

涛

明：可是你姐跟你有交易你别忘了。冷叶轩：唉 我知道了，走吧。梦喧亚：今天真是倒霉啊。

洛

熙：呵呵 那你不也占上风了么，你看他的脸都发青了。

梦喧亚：嘿嘿 我是谁啊 活该谁让他惹本小姐哒，对他这还是轻的呢。樱

雪：（宠溺的语气）你啊，就是不饶人。米熙晴：我们吃点东西去吧，把刚才的不愉快通通都忘掉。洛

熙：这餐我请。梦喧亚：还是熙好啊。

第二幕：

欧阳浩天：哎，真不知道内阁小子让他办的事怎么样了。

佐藤洛：是啊，怎么还没来，是不是又消失了，回到他星球了。

刘

涛：嗨，两位少爷，看我今天穿的怎么样，没人出来吧，这可是今年流行的牌子，很贵的。

佐藤洛：怎么从你星球回来了？还用看，这应该是你们土星的牌子吧，够特别的。天对洛：少跟他废话。

欧阳浩天：让你办的事怎么样了？

刘

涛：小KS，这些都是那个小子的资料。欧阳浩天：就这些？

刘

涛：当然不是了别忘了我可是这里有名的大侦探。佐藤洛：我看是八卦之王吧！

刘

涛：是是，您说是什么我就是什么。欧阳浩天：少废话，快说。刘

涛：据我知道他住在一个很大的豪宅，里面应有竟有，比如：游泳池、台球厅、高尔夫…..台

欧阳浩天：说重要内容。

刘

涛：这也是重要的啊，知道了他是个有钱人。欧阳浩天：少废话进这里的哪有没有钱的。刘

涛：嘿嘿，那到也是。

佐藤洛：好了土星人赶紧说重点吧，小心阳发起火，肖的连你妈都不认识了。

刘

涛：是是 这就说，他和她姐姐生活在一起，姐姐是倾轩集团的董事长，父母在他很小的时候发生了意外，所以他和她姐姐生活在一起，但是他和她姐姐不太合，还听说他来这所学校适合他姐姐有交易的。

佐藤洛：什么交易。

刘

涛：额 内阁

目前八 „„ 欧阳浩天：快说

刘

涛：没打听出来（语气要紧张，快一些，很害怕）欧阳浩天：你找打啊

刘

涛：（很害怕的抱住脑袋）呵呵不过他挺优秀的，各项体育全能达优，在女孩面里，他非常受宠。

佐藤洛：那还能有我受宠，我就不信了，他能比我们厉害。欧阳浩天：呵呵 你就少装了。

刘

涛：（小声说）我要是女生我也会飞到他身边。佐藤洛：找死啊，用不用我帮你变成女生啊。

刘

涛：嘿嘿

我在开玩笑呢，别当真别当真。你们当然比他厉害啊。欧阳浩天：你就会拍马屁。佐藤洛：一会别拍马腿上了。欧阳浩天：你可以滚了。刘

涛：……

佐藤洛：还不滚 还有事情不许第四个人知道，如果知道了你应该知道后果。

刘

涛;是是 我明白

我对天发誓不会有第四个人知道的。那我就先滚了（戴手势）洛对天：怎么办

欧阳浩天：以后看情况再说吧。

第三幕：

姐

姐:明天我会让你朋友陪你去，你要在学校好好待着，别再惹祸了。冷叶轩：知道了。第二天：

涛

明：（一边敲门一边对轩说）进去说话要客气点，别太横了。

校

长：请进

涛

明：你好校长，这位是冷叶轩。校

长：嗯

你姐姐刚给我打过电话，已经说过你的情况了，我已经给你安排酒店管理1201班，准备一下你就可以上课了，冷叶轩同学你有什么意见么？

冷叶轩：随便你。

涛

明：（在一边接电话）好好 我马上就回去，等我回去看看在签。涛

明：我有事要先走了，有时就给我打电话八。冷叶轩：你快走吧，我不想见到你。

涛

明：（走到校长旁边）麻烦你了，虽然他姐姐说要对他严点，但是该照顾的还是要照顾的。涛

明：轩加油！

冷叶轩：校长大人如果你能将我开除的话，我会对你感激不尽的。

校

长：哦 又多了一个想走的，那我告诉你我不会开除你的，因为开除一个学生对我来说是最大失败。

冷叶轩：看来校长也是一个很固执的人啊。

校

长：反正多你一个也不多，如果你想玩那你们就一起来吧，有本事让我开除你，没本事就乖乖哒。

冷叶轩：你们？

校

长：（打电话）李老师你到我我办公室来一下。李老师：（敲门）校长有什么事么？

校

长：这位是冷叶轩同学，是新来哒学生，要好好照顾。

李老师：嗯，同学跟我来吧。

班级的学生在学习，老师带着冷叶轩进来了。

李老师：同学们都静一下，我给你们介绍一位新同学，他叫冷叶轩，大家鼓掌欢迎他。

（冷叶轩随便找了一个位置坐下，重重的把书包放在了桌子上。）

洛

溪：（坐在他前面）怎么是你啊 真巧啊。冷叶轩：嗯

洛

溪：刚才忘了介绍，我叫洛溪很高兴任何你。冷叶轩：嗯 我叫冷叶轩。

梦喧亚：（这时梦喧亚重后面走了过来）怎么是你啊，真倒霉，谁让你坐这的。冷叶轩：我让我坐着的，怎么地，这又不是你家。

梦喧亚：不是我家怎么地，但是这个班我说了算，我就不让你坐这。

米熙晴：对啊，你刚来有可能不清楚，现在就由我来告诉你八，不用太感谢我哦。

这个班级是由我 梦还有溪来主宰哒，如果你要是不想待就可以滚。

冷叶轩：那又怎样，一开始我很讨厌这里，但是听你们这么一说，我反而有点喜欢这里了。梦喧亚：喂！你不要给脸不要脸。

洛

溪：行了，怎么一见面就吵上了，一会就上课了，梦 晴算了吧。梦喧亚：算了，看在溪的面子上这回就算了。米熙晴：哼，下回学乖点。

老

师：上课了，都不要说话了，我来说一个事，对了，想必大家都认识这位新同学了吧。同学们：是。

老

师：那好学校公布了两个好消息,第一个是学校举办了一次春游活动，全体都要参加。另一个是，前段时间我和你们说的演讲比赛，谁都可以参加，内容是关于“感恩”的内容，回去都好好想一想，我希望我们班参加的人能多一些，参加的人上梦喧亚同学她们几个那报道，梦喧亚这件事就由你们三个负责了。

梦晴溪：知道了。

梦喧亚：太棒了，这回可以出去好好放松放松了。

佐藤洛：瞟了一眼冷叶轩（对欧阳浩天和炎亚煜说）瞧把那小子神气的，要不要给他点颜色看看。

炎亚煜：先别轻举妄动看看再说八。

溪对雪：这次演讲比赛我们俩一定要好好讨论讨论。婴

雪：嗯 晚上回去我们在研究八。洛

溪：好吧。

米熙晴：老师我们春游去哪啊？

老

师：学校还没定呢，我也说不准。

米熙晴：哦 那就去千山呗，反正还没定呢，老师您就向学校提一下的了。梦喧亚：是啊，千山景色好看。

老

师：嗯 我会向学校提提看哒 但是能不能同意就不知道了，但是我会尽力哒。晴对梦：要是能上千山多好哇。

梦喧亚：是啊我磨妈妈好多次了，可她总说没时间，工作忙。

洛

溪：没事哒以后还是有机会哒说不定还真能去呢，别多想，哦对了回去你俩也准备一份演讲稿八，梦喧亚：算了吧有空还不如出去玩呢。米熙晴：就是。

洛

溪：哎（叹了口气）就知道玩。

冷叶轩：破玩愣，没意思。洛

溪：你怎么能这么说呢，虽然这次比赛不是很大但也可以发挥一下自己锻炼一下我们的口才，语言表达能力。

老

师：好了，别再讨论了，上会自习吧，说完老师就出去了。

第四幕：

老

师：上课了哪位同学来读课文。米熙晴：我来….梦喧亚：如果你在说话，你就死定了 冷叶轩：怎么地，泼妇

梦喧亚：（突然站起来）老师让他出去他打扰我上课。老

师：冷叶轩同学别以为你…………（带点害怕的语气）

冷叶轩：怎么地

我还不上了呢 老

师：哎你

老

师：咳咳

我们继续上课

涛明和他姐姐对话：

姐姐：涛明轩在那边还好么

还习惯么，有没有耍脾气，有没有惹祸。涛明：姐姐 你放心吧，他在那边一切都好，和同学们也还不错。

姐姐：那我就放心了 也都怪我 明知道他不想学内阁专业，不想接我的公司，我还逼他，但是我也是有苦衷的，爸爸把这个公司交给我其实只是让我帮轩铺好路 打好基础，说出来也不怕你笑话，我们俩家已经认识好多年了，你也知道我爸爸的为人，是一个很重男轻女的爸爸，在我小时候，什么都得让着弟弟，他在我们家就像是宝贝一样，谁都宠着。

涛明：姐姐你恨轩么。

姐姐：呵呵 说实话以前是恨过，以前在家的时候父母什么都想着轩，他可以参加他喜欢的东西可以学他喜欢的东西，但是我不能，我所喜欢的都被父母否了，我得按他们说的做，就像是为他们而活一样。他们对我是民主性教育，而对弟弟是放任性教育，但是现在不恨了，因为大了懂得比较多了，虽然父母对我不算好，但是他们给了我一个生命，而且现在父母也不在了，只剩下我和轩了，他现在就是我的心头肉，我会尽我的所能来满足他，照顾他，但是他要接管公司是我所不能阻止的，因为父亲已经立完了遗嘱，所以他必须接，而我也会在这几年帮他好好打下基础。

涛明：他会懂的，可是就是行苦你了姐姐，其实轩也和我说过你，说你很晚很晚才回来休息，在家吃饭的机会也是很少，他知道你累，他也想过要接管公司但是一想到是他爸爸留给他的，他就不想要，其实他也不想和你吵，只是他在气 气你为什么那么听叔叔的，为他那么的兴苦。

姐姐：他真的这么说么，呵呵 她不恨我就好。

涛明：他怎么会恨你呢，他是心疼你，每天休息的时间都是有限制的，就连他想见你，也得预定时间。

姐姐：嗯这些事我确实忽视了，我以后会抽时间来陪他。

学校这边：

欧阳浩天：老师我要去洗手间。老

师：去吧

佐藤洛：（欧阳浩天对佐藤洛使了个眼色）老师我也去 老

师：着你怎么也跟人学

佐藤洛：这怎么学啊老师你就让我去吧。老

师：去吧去吧 老

师：你继续

欧阳浩天：看内个小子才几天就被罚站了。佐藤洛：该让他装以为自己很了不起

冷叶轩：你们在哪嘟囔什么呢有能耐你们大点声再说一变 佐藤洛：说你怎么地

冷叶轩：我告诉你们最好少惹我，我现在心烦

欧阳浩天：你烦管我们什么事，我们远说什么就说什么 冷叶轩：别试着挑战我的忍耐力。

佐藤洛：你 你有什么本事只不过就是一个靠家里的败家子而已，没用。

（冷上前打了佐一拳，三个人打了起来）

老

师：外面怎么内么吵 婴

雪：呀 外面打起来了。梦喧亚：谁和谁啊

婴

雪：好像是咱班新来的。老

师：你们住手

（梦喧亚接住了欧阳浩天的拳头）

梦喧亚：不可以这么欺负新来的同学。

冷叶轩：关你什么事，被以为你帮我我就会感谢你。梦喧亚：我可没帮你，我只不过看不惯他们这么霸道而已

洛

溪：这里是学校，不是你们的战场，所以请你们尊重一下在这里学习的同学。梦喧亚：他们就知道欺负人 佐藤洛：不该你管得就别管。

梦喧亚：我就关了怎么地 怎么 你敢打女生

佐藤洛：你别以为我不敢（伸出拳头）

冷叶轩：（接住拳头）你没听过一句话么大女人的男人不是男人 梦喧亚：（小声对轩）你好像也说过这话把）冷叶轩：额有么

（洛溪拉过梦喧亚）：你没事吧（梦喧亚摇了摇头）

米熙晴：真是一群没教养的家伙

欧阳浩天：是了，怎么地原在哪管你屁事，我们打他也活该。

洛

溪：请你说话干净点，要不然让人听了很刺耳。我再说一遍这里是校园，不是你们的诀战场，如果你们想打请出去打，没人会拦你们，但是在这里就不行。

婴

雪：是啊，溪说的对，况且你们在这打架还会影响别人。佐藤洛：少说废话，边靠。

梦暄亚：真是没救了，好赖话听不出来。

老

师：内个我说一句哈他们说的很对，再说你们还是同学以后相处的日子长着呢，互相谅解一下被。冷叶轩：看在你们的面子今天就算了（看了他们一眼转头就走）

（梦暄亚追了出去，哎你没事吧，）

冷叶轩：刚才谢谢你了 我没事。

梦暄亚：哦 嘿嘿 没事就好其实我也应该谢谢你。冷叶轩：why 梦暄亚：要不然我就成国宝了（笑着说）冷叶轩：傻瓜（笑着说）

（梦吐了吐舌头笑了笑）

第伍幕：

刘

欣：你知道么，我已经注意你很久了

米熙晴：是么（害羞状）我真的有这么大魅力么。

刘

欣：是的，你在我的眼里就是我的白雪公主。米熙晴：额 你不会就是内个王子吧。

刘

欣：是的 我就是你的白马王子（拿出了一朵花）请你接受。

炎亚煜：叹了口气，骑白马的不一定是王子还有可能是唐生（一边走一边说）刘

欣：是„„是你？

炎亚煜：怎么 不认识我了，还不快滚。刘

欣：我马上„„马上

炎亚煜：回来（花拿了过来）你可以GO out了。炎亚煜：（对晴）呐给你。米熙情：（指着自己）给我？

炎亚煜：是啊，这么美丽的花应该配向你这么漂亮的女孩。米熙情：谢谢（害羞状）

炎亚煜：下回别再这么单纯了。

米熙情：为了感谢你 我请你吃饭吧。炎亚煜：那怎么好意思，还是我请你把。米熙情：那就先谢谢咯。

炎亚煜：你想吃什么啊（一边走一边说）米熙情：谁便。

炎亚煜：这里可没有谁便哦。

另一边：

欧阳浩天：你知道么，过一个小时后校长要去开会。佐藤洛：那又怎样。

欧阳浩天：我们给他来点刺激好不好。佐藤洛：怎么个刺激发。

欧阳浩天：就是给车来电改装。佐藤洛：车怎么下手。欧阳浩天：笨啦 看我的。佐藤洛：你？

欧阳浩天：你还愣什么，还不帮我打下手。佐藤洛：哦哦

明白

冷叶轩：（看见了他们）你们

欧阳浩天：校长市在楼上二楼你可以去告发我们。

冷叶轩：谁说我要去告状了。

（冷叶轩走到他们身后跪下把车弄好）

欧阳浩天：你在做什么。冷叶轩：这让是会出人命的。

校

长：(出来看见了他们)你们又在搞什么鬼。冷叶轩：没有啊

校

长：没有？我看不像（校长走到车前）

欧阳浩天：你的宝贝车没事（这时冷叶轩手里掉了下来）校

长：（把它捡了起来）这是什么。

冷叶轩：你也看见了，还问我们做什么。

校

长：恩横 看在你们这么诚实的份，就罚你们去把操场都扫干净。

啊？不会吧（他们一起说）炎亚煜：还有我奥，我可是刚到啊。他们三个一起说;有福同享么。炎亚煜：（撇撇嘴）这哪是福啊

梦暄亚：哎呀，不容易啊，这是谁啊能请动我们的四位大帅哥来扫操场 炎亚煜：哎呀小姐，这又关你什么事呢。

梦暄亚：是不关我的事啊，我只是感慨一下而已，既然你们这么爱扫，就慢慢扫吧，啊哈不用送了（他们一边笑一边走）炎亚煜：(气愤状)啊啊啊啊啊

要疯了 欧阳浩天：在你没疯之前 嘿嘿 先把这扫干净了 炎亚煜：哎

另一边：

梦暄亚：哈哈

你看把他气的 太爽了。米熙晴：是啊是啊，差点让梦气吐血了 洛

溪：呵呵 你们啊。

第二天：

老

师；咳咳 安静下，我们快要到十一了，也就是说要放假了，同学们有没想过要干什么呢。

梦暄亚：我们放几天啊。

老

师；（尴尬状）咳咳 放一个月，同学们想要干些什么呢。米熙情：什么时候开始放啊。

老

师：（无奈状）同学们我是在问你们想干什么 洛

溪：（小声说）你俩能不能不玩老师了。梦和晴：（撇了撇嘴）哪有啊 婴

雪：还没有呢 傻子都能看出来。婴

雪：我也许会去图书馆看些书。

老

师：（感动状）你们大家要好好想婴雪同学好好学习啊。洛

溪：我也许去试试打工。

老

师：恩恩

这个也好，好了下课了，同学们休息吧。米熙晴：你要去打工？

洛

溪：对啊（地方我都找好了）梦暄亚：没有零花钱了么？

洛

溪：不是啊。只是想试试而已，应该会不错。婴

雪：恩是不错的想法。

梦和晴：（对看了一下一起说）我们也去。

洛

溪：你们？可拉倒吧。米熙晴：怎么呢。洛

溪：我可不放心

梦暄亚：我们肯定安安稳稳的，不惹麻烦，也不会像炸弹是的谁时爆发，好不好么溪。洛

溪：哎

你可比炸弹可怕多。梦暄亚：找打啊。

洛

溪：行行行 我怕了还不成 雪你也去吧，就差你了。婴

雪：这 好吧 我也去

洛

溪：好 我们有福同享有难同当（手势）那我们明天就去应聘吧。

早上：天宇酒店

经

理：你好，请问有预约么。

洛

溪：没有，我们是来应聘的，我们看了你们贴的招聘海报。经

理：啊 那你们这边坐吧。请问你们要应聘那个职位？ 洛

溪：礼仪可以么。

经

理：你们有类似得经验么？ 梦暄亚：我们就是学这个的。

经

理：啊 太好了你们还在上学么/ 婴

雪：是 啊我们放假所以想多学习学习酒店的经验 米熙晴：是啊我们想锻炼一下

经

理：那好吧，正好我们这缺几个礼仪的那你们就试试吧。婴

雪：那谢谢了

经

理：你们在这先等一下。婴

雪：好的

经

理：（走了过来）你们先把这个工作表填一下吧，填完你们就可以工作了。婴

雪：好的

过了一会：

客

人：服务员来杯茶。

晴对梦：你先过去吧我这边有点忙 梦暄亚：行

（梦暄亚给客人倒茶不小心把茶洒在了客人的身上）

梦暄亚：啊 不好意思，我帮您擦一擦

客

人：你这人怎么回事会不会到茶，不会就别在这丢人显眼。

梦暄亚：喂 你再说一遍，什么叫丢人现眼，不就把茶撒你身上了么，再说了我都给你道歉了，我也不是故意的，说吧多少钱我陪 客

人：呵（嘲笑意味）就你？能有钱 有钱还当什么服务员，把你们经理叫来 梦暄亚：哼 叫就叫，不过你先说多少钱。客

人：呵

说了你也配不起 你到底叫不叫。梦暄亚：什么叫我陪不起快点说多钱

溪呵晴：（走了过来）梦怎么了 看你脸色很不好。客

人：哎呦 还叫来帮手了啊 米熙晴：你这个人怎么说话呢

（这时经理走了过来）：小姐 你有什么需要。

客

人：（手指着梦）看见内个服务员没，态度差，我相当不满意。米熙晴：（啪把他手打下）梦也是你能指的。客

人：你

经

理：好了你们 上办公室等我

（梦走到一半又走了回来仍给内个客人一张卡）：够你买好几件这个衣服的了

经

理：哼

你们应该反省反省，顾客就是上帝 他们说什么你们也不能还嘴，实在不行可以找我 或者大唐经理，我想你们也是刚做这些，但是我们这不适合你们，你们被解雇了。

洛

溪：恩 今天的是我们占了一部分责任，在这给您添麻烦了。

（回头对他们三个说）我们走吧

走出酒店：

梦暄亚：气死我了 真是没素质 洛

溪；梦 别气了 都过去了 米熙晴：那我们怎么呢

回学校？

洛

溪：是我们先回学校吧，工作的事再说吧

梦暄亚：（一边走一边说）哼 我要好好学习，我可不想将来向他内么没素质 婴

雪：恩恩

不错

米熙晴：那我们一起加油吧

（手势）：干巴得

(梦暄亚在想事情)米熙晴：梦在想什么呢 梦暄亚：……….米熙晴：（碰了碰梦）在想什么呢 梦暄亚：啊 想我一跳，干嘛啊

（这是他们几个都看着梦暄亚）

米熙情：是我该问你啊 梦暄亚：什么啊

米熙晴：晕死 感情我说这么多你都没听见 梦暄亚（撇了撇嘴）我又不是故意的 洛

溪：庆是在问你想什么呢，有心事么？

梦暄亚：哦（微笑了一下）我在想他们几个为什么这么想离开这个学校（看着这几个男生说）

米熙晴：是哦

我也挺好奇的

洛

溪（也看了过来）是啊 你们为什么

（大家看了一会）

洛

溪：轩 你先说。冷叶轩：（叹了口气）我不想接受家里面的安排，想自己创业，做自己喜欢的事，来这里是家里逼得。

佐藤洛：我和轩想法一样，那是他们打拼下来的不是我的我想让他们知道我会比他们更棒 欧阳浩天：我想自己来控制我自己的人生，不喜欢他们左右 所以我总是和他们对着干 炎亚煜：他们重来都不明白我的感受，只向他们的事业只知道给我钱认为我有了钱我就会快乐，可这对我来说真的是一文不值，我多们希望他们多陪陪我和我一起出去散散心家人能在一起看电视吃吃饭什么的

梦暄亚：原来是这样啊 米熙晴：哦 我明白了

婴

雪：你们应该多体谅他们。

梦暄亚：就是啊 他们不是不在乎你们只是方式不同而已 米熙晴：梦 跟你认识这么多年 还头一回听你谅解家长啊 哎 我父母也一样但他们很爱我我也很爱他们尽管他们工作忙但我知道他们都是为了我

婴

雪：其实每个父母都是非常爱自己的孩子 都希望他们能过上好日子 尽管他们很忙 洛

溪：对了 给你们讲个故事 一个孩子跟家长吵架离家出走 父母没有了孩子的消息 急的不吃不喝整天去外面找托亲人朋友 反正能用上的关系全都用了 几天过后还是没有找到 但是他还是没有放弃 但是由于好几天没有吃东西 体力不支在开车的时候出了车祸 幸好抢救的及时要不然内个孩子就永远看不见母亲了 内个孩子知道后 后悔死了跑到母亲面前抱住了她说：“ 妈妈我错了，我以后再也不发脾气 不往外跑了，让您担心了”妈妈说：“没事回来就好 妈妈以后一定跟你好好沟通 一定抽时间好好陪你：”最后他们都笑了

米熙晴：我好感动啊

要哭啦

梦暄亚：我要好好对我的妈妈 好好学习来报答他 婴

雪：古人说：父母命须敬听 父母责须顺承 欧阳浩天：是啊 我从来就没有想过他们的感受

冷叶轩：是啊

我也知道了姐姐的苦 啊

我决定了 不再要从这逃离了 我要好好学习将来帮助姐姐

婴

雪：恩恩

那我们就好好学习吧

希望我们还能在一起上大学 米熙情：恩恩 必须的 梦暄亚：瞧你那傻样

（他们都笑了）

全剧终

心理情景剧剧本 篇6

场景：开学第一天，众人站在班级门口。

班主任：(手指着座位)穆珏，你坐在那里吧。第四组第一排。

穆珏拉着丝巾低头走了过去，安静地坐下。女生A和女生B上。

女生A:(擦汗)哎，天这么热，她怎么还带着丝巾啊?

女生B:是啊，真奇怪啊，她该不会是有什么病吧?

女生A恶作剧地拉下了穆珏的围巾，众人惊叫。

班主任：(搜寻一番)那……黎捷，你坐她旁边吧。

黎捷脸色难看地走了过去，看了穆珏一眼，从舞台另一侧下。

班主任：(威严地)你过去啊!

一片死寂。没有人应答。穆珏难过地揉着手中的丝巾。

左拉拉：(冲出来)一个位子还讨论到现在，没人坐是吧?我坐!

左拉拉拉开了椅子，坐了过去。班主任下。

第二幕

场景：左拉拉忽然看到穆珏桌子上里的碟片。

左拉拉：(惊喜地)啊，你也喜欢看这个?

穆珏：(低着头)你……不怕我?

左拉拉：(半开玩笑地)我为什么要怕你?

穆珏安静地一笑，抬起头来。

左拉拉：白癜风，对吧?

穆珏顿时僵住。

左拉拉：(不好意思地)对不起，我说话比较直接。

穆珏：(轻声地)哦，没关系的。反正……

左拉拉：(友好地)你叫什么名字?

穆珏：穆珏。

左拉拉：(热情地)我叫左拉拉，名字比你好记呢。有空可以到我家来，(指了指碟片)我们可以一起看这个啊。

班主任上。

班主任：(严肃地)左拉拉，你来一下。

左拉拉闻声走了过去。

班主任：你是个好学生，乐于帮助同学。但是我希望你能够离她远点，小心传染。

左拉拉没有理睬，班主任无奈地下。左拉拉下。

第三幕

场景：穆珏坐在座位上认真地做卷子。

左拉拉上。

左拉拉：(大声地)穆珏，你累不累啊?以后下课要陪我出去玩。坐在班上闷都闷死了。

穆珏：(摇摇头)不行啊，我功课太差了，要赶上去。

左拉拉：(自豪地)这么简单的东西，本小姐教你，你马上就会。

左拉拉坐下来，给穆珏讲题目。班主任拿着一张试卷，愤怒地上。

班主任：(挥着卷子)穆珏，我把左拉拉安排在你的旁边，你要知足!你看看你的成绩，连人家的一半都不到!你要努力啊，你想想有哪个女生会这么迁就你这么个……你给我好好想想吧。

班主任丢下试卷，生气地下。

左拉拉：穆珏，别在意。来，我教你这道题。

一段时间后，穆珏仍满面愁容。

左拉拉：(拍桌子)啊，这道题我讲了三遍了啊!(握住穆珏的手)穆珏同学，革命之路太过艰辛，容我先走一步了。

穆珏：(无奈地)哎，你……

左拉拉跑了两步，转身跑回，从穆珏抽屉里拿出了碟片。

左拉拉：(开心地)你放心，我不会抛弃你的。学习固然重要，放松也很重要啊。让我们暂时忘却革命大业，先去看这个电影吧!

左拉拉拉起穆珏的手。

穆珏：(犹豫地)可是我还有……

左拉拉：(轻松地)好了，别可是了。我们走吧。

两人手拉手跑下。

第四幕

场景：课堂上，班主任在讲台上滔滔不绝地说着。

旁白：看过电影后，第二天，上课。

班主任：同学们，下面我们来思考一下这道题……

穆珏：(小声地)你觉得……黎捷怎么样?

左拉拉：(指着碟片)我觉得……他没有这个男主角帅。

穆珏”扑哧“一声笑了出来。

班主任：(愤怒地)穆珏，你上课都不安分!给我站到墙上去!

穆珏低着头盯着自己的脚走了过去。

班主任：(指着穆珏)大家看看，这就是不认真学习的下场。自己上课不好好听讲还影响别人!好了，我们继续上课。

过了一会，下课铃响了。班主任下。

女生A:(从穆珏身边走过)真恐怖，白癜风。

左拉拉：(冲过去，大吼)你再说一遍!

女生B:(不甘示弱)怎么样，她就是白癜风!谁不知道啊，你来掺和什么劲!

左拉拉：(恶狠狠地)你再敢说一句，我就废了你的嘴!

女生A和女生B显然被左拉拉吓到了，一句话都说不出来。

左拉拉：(拉着穆珏)穆珏，我们走。

左拉拉和穆珏走到舞台另一侧下。女生A和女生B下。

第五幕

场景：穆珏从操场回来，看见左拉拉和黎捷在教室门口。

黎捷：(从后面跑上，拦住左拉拉)你和这种人做朋友有什么好处?

左拉拉：我的事不用你管，她是哪种人?

黎捷：反正就不是正常人。就你烂好心坐在她旁边。你知道别人会怎么看你?

左拉拉：别人怎么看我又怎么样?关你什么事!

左拉拉忽然看见了穆珏，黎捷拉住了左拉拉。穆珏低着头走到座位上。

左拉拉：(甩开黎捷)你干嘛拉着我?

穆珏：(激动地)你还不明白吗?跟她走太近，只会耽误你自己!

左拉拉愤怒地一个巴掌甩了过去。黎捷惊恐地下。左拉拉走进班级，坐在穆珏的旁边。

左拉拉：(小声地)我……打了他。

穆珏难过地看着左拉拉。

左拉拉：(愤愤地)穆珏，我可不是因为你。会说出这种话的男生，自私又恶毒。活该!

穆珏：(极难过)谢谢你。可是……小心别人把你当母老虎。

左拉拉：(搂住穆珏)我不在乎，有你就够了!

班主任气鼓鼓地上。

班主任：(挥着手中的纸)左拉拉，这是什么东西?

左拉拉：(抢过纸)”据临床验证，白癜风患者不会传染任何人，老师无权侮辱人格!左拉拉。“(坚定地)对，这是我写的。

班主任：(极生气)行啊你，左拉拉，你不要仗着自己成绩好就为所欲为!

班主任下。左拉拉反方向下。

第六幕

场景：穆珏一个人坐在座位上。

黎捷跑上。

黎捷：穆珏，你知道吗?就因为你，这次左拉拉没有被评为优秀学生!

穆珏低着头不说话。

黎捷：(严肃地)穆珏，请你离开左拉拉。

黎捷下。

穆珏：(对着黎捷的背影，难过地)黎捷，连你也这么认为吗?

穆珏从抽屉里拿出了碟片，缓缓打开。

穆珏：左拉拉，我要离开你了。只要你打开这个封面，就会看见背后的字迹，你就会知道一切。”送这个碟片给我喜欢的左拉拉。黎捷。“原谅我的自私，左拉拉。我一直不愿意让你看到这个。我守着你的关心却不愿意让你得到你应有的一切。如果没有我，朋友、成绩、奖状你一样都不会少。抱歉，我想我是时候离开你了。再见，左拉拉。

穆珏把碟片放进了左拉拉的抽屉，缓缓下。

第七幕

场景：背景音乐响起，演员在台下。

左拉拉：(画外音)那一天，穆珏当着全班同学的面说，”我不想和左拉拉坐在一起了。"那一天，是高三的开学;那一天，我看到了抽屉里的碟片;那一天，黎捷找到我，我只是甩开了他的手，说抱歉;那一天，我没有再去找穆珏。我知道，这个女孩已经学会了勇敢。

穆珏：(画外音)后来，我学会了坚强，从此再也不用在意别人异样的眼光。高考过后的同学聚会上，黎捷告诉我，左拉拉出国了，她离开之前说，她从来没有后悔跟我同桌。后来的后来，我走在被夏风吹过的海边，忽然间想起了我们一起看的那部电影。你说，一年后，三年后，五年后，我们会变成什么样子呢?我似乎看到多年以后，你站在一扇蓝色的大门前。我笑着跑向你，问你好不好，你点点头。我闭上了眼睛。左拉拉，你一定会变得更善良，不要怀疑。虽然，我闭着眼睛，也看不见自己，但是，我却可以，看见你。

众演员上，谢幕。

关于幼儿语言教育情景创设的思考 篇7

关键词：幼儿,语言教育,情景创设

儿童心理的研究成果和长期的教育实践证明, 3～6岁是人的一生中掌握语言最迅速和最关键的时期。因此, 我们要抓住最佳时期对幼儿进行语言教育, 提高幼儿的语言表达能力。而创设幼儿语言教育情景则是幼儿学习语言的关键。捷克教育家夸美纽斯曾说:一切知识都是从感官开始的。在可能的范围内, 一切事物应尽量地放在感官的跟前, 看得见的应尽量地放在眼前, 听得见的应尽量地放到耳旁……假如一个东西能够同时在几个感官上面留下印象, 它便应当用几个感官去接触。尽管这种论述未免有些绝对, 但的确也反映了儿童认知规律的一个重要方面:直观可以使抽象的知识具体化、形象化。有助于儿童感性认识的形成, 并促进理性认识的发展。特别是在幼儿阶段, 形象思维占优势, 教师更应该注重创设情景。

一、情景创设在幼儿语言教育中的价值

《幼儿园教育指导纲要》 (以下简称《纲要》) 指出: “环境是重要的教育资源, 应通过环境的创设和利用, 有效地促进幼儿的语言发展。”在幼儿园教育中, 情景创设对幼儿的教育影响潜移默化, 对幼儿认知起着重要的作用。因此, 作为教师应创设情景与幼儿“对话”, 让情景来引发、实现幼儿的主动学习。如过家家是幼儿比较喜欢的一种情景游戏, 小班孩子刚开始的时候教师可以给幼儿作简单的引导, 然后让幼儿自己去尝试, 在我的观察中发现, 孩子们经常三人一组, 自己分配角色, 然后开始游戏, 他们会不停的自由交流, 把平时在家里的情景展现出来。宝宝会说: “妈妈, 我饿了, 你做饭给我吃。”妈妈回答孩子的话: “妈妈正忙呢, 你忍一会儿。”或者说: “好的, 宝宝。”这样不仅让幼儿体验到了快乐, 而且在游戏情景中充分发展了幼儿的语言, 让每个幼儿都能自由畅谈, 给幼儿一个自由发挥的空间。因此, 情景创设不仅能吸引幼儿的注意力, 提高幼儿游戏兴趣, 对于幼儿学好语言也是具有非常关键的作用!

二、幼儿语言教育中情景创设的原则

《纲要》明确要求“要创造一个自由、宽松的语言交往环境, 支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈, 体验语言交流的乐趣。”因此, 在幼儿园里, 教师给幼儿提供真实而丰富的语言情景, 就是给幼儿创设可以帮助他们操作运用多种语言交流行为的情景。而创设这些情景, 必须注意它的持续性和随机性。

1.持续性

任何一种语言的学习都需要经过长期的持续性的学习和训练, 那么我们为孩子创设的语言情境也应该具有其持续性。例如角色游戏《理发店》, 如果从开学到放假都只有一把梳子, 一把理发刀, 是不可能坚持多长时间的, 但如果我们不断地丰富里面的用品, 孩子们就会兴奋的说个不停, 尽情的用语言表达他们的激动心情。因此情境的创设是具有持续性的。

2.随机性

对于事先创设好了的情境是满足不了孩子们的发展需求, 这时, 随机性的情境创设逐步崭露头角, 这就需要我们老师平时注意观察, 抓住契机, 随时为幼儿创造有利于他们语言及其他各方面发展的情境。比如, 自然角里花谢了, 种子发芽了, 图书角里的书破了……孩子们能一一说出, 大家还七嘴八舌的说着自己的各种新发现, 这种发现正是我们创设语言情境的多种契机。

三、幼儿语言教育中情景创设的策略

孩子年龄小, 有意注意时间短, 因此我们要用有趣的情景来吸引孩子, 有意识地培养幼儿对语言的持久兴趣, 激励幼儿不断处于较佳的学习状态之中, 并使他们在以后的成长过程中始终保持这种兴趣, 为语言实践活动提供源源不断的动力。

1.创设语言发展情景

活动室是幼儿在园内的主要活动场。因此, 首先, 我们从有利于幼儿身心全面发展的角度设置各个活动区。如图书角、妈咪服装店、开心广场等, 依其年龄与身心发展水平提供环境材料和图片。其次, 充分利用主题墙激发幼儿语言表达的欲望, 将活动室变成幼儿语言发展的好场所。小班的孩子看主题墙能说出名称, 中班的孩子加上修饰词语, 大班运用简短句子进行描述。并充分让幼儿参与到环境布置中来, 自由交流, 大胆创设, 从而获得语言的发展。

2.鼓励孩子自由交流

给孩子一个宽松自由的环境, 让他们全身心投入与同伴合作过程中, 不断地讨论与主题相关的各个方面, 互相帮助, 有时还会有意想不到的收获。如在讲《龟兔赛跑》的故事后, 我首先让孩子们讨论:小兔子为什么输了?大家你一言我一语, 都说小兔子太骄傲了, 忽然君君冒了一句: “兔子半途而废了”, 我一惊, 自己也没有想到这个成语, 用的恰到好处。由此看来, 鼓励幼儿自由交流, 能使幼儿语言能力得到极大的锻炼。

3.引导孩子相互交往

孩子的语言是在运用的过程中发展起来的, 而幼儿语言的运用又是在实际语言交流中实现的。因此, 我们必须重视专门的语言教育活动, 如我们在小班开展了《我的妈妈》谈话活动, 让幼儿在学会倾听别人讲述, 再来讲述自己的妈妈, 孩子们的兴趣很浓, 讲过多少次还是有兴趣。我们要重视在丰富的语言情景中扩展语言经验。如在我们班的活动室里, 有新闻中心、小小气象员, 孩子们可以把自己看到的、看懂的新闻来布置在教室里, 利用时间来交流, 把小朋友关注的天气情况也展示在教室里, 让孩子们在情景中习得一定的语言经验, 从而促进幼儿语言的发展。

总之, 作为幼儿园教师, 要悉心守护幼儿, 为他们创造好的语言情景, 让幼儿用语言表达对生活的体验;用语言描述对未来的憧憬;致力追求教育儿童的最高境界。带着对儿童的了解, 带着人格的魅力和灵性, 去发现与唤醒幼儿的语言潜能, 潜移默化, 让教育淋漓尽致地展示人性的魅力和对幼儿的关爱。

参考文献

[1]周兢.中国幼儿园语言教学研究的新进展.学前教育研究, 1997, (04) .

[2]于涌.幼儿语言发展与教育.东北师大出版社, 1999.

[3]中国教育部.幼儿园教育指导纲要 (试行) 解读.2001.

心理情景剧剧本 篇8

剧情背景：主角杏和甲、乙、丙三名女生同寝室，其男友是洋，五人都是大四的学生。

导演：经过心理剧专业培训的心理健康教育或咨询工作者1~2名。

主角：在观众中选出愿意成为杏的同学。

辅角：选出愿意成为杏的好友及男友洋的同学。

舞台：设计与剧情相符的场景，能容纳演出活动的足够大的房间（如团体打工辅导室）。

演出过程

场景1。甲和乙在食堂里吃饭，看到电视里的篮球赛，甲就向主角夸耀其男友打篮球的水平，说最近正有校队和他联系。使得主角杏不禁想到自我的男友洋打任何球的水平都很一般。

场景2。乙高兴地回到寝室告诉主角杏，她的男朋友这几天都没有理她，没有带她出去玩是为了给她一个惊喜，用自我这几天外出打工的钱为她买了一块欧米茄手表，此事让全寝室的人羡慕不已，而主角的生日也快到了，洋却还没有一点儿表示的意思，这就更令她不快了。

场景3。当主角杏正在为找工作的事而忙碌的时候，丙进来了，告诉她自我的工作已经找到了，是靠男友父亲的关系进了一家外企，开出的薪金很高。主角杏想到了自我的男友洋，连他自我的工作都还没有着落，根本没有可能为她解决工作上的问题。

场景4主角和洋在小树林里见面，洋高兴地上前讨好主角，却不断地被她数落，当主角又一次将他和其他人的男友相比时，洋再也忍不住了，站起身来踢了凳子，大吼一声：你到底要我怎样做才会满意？主角留下了眼泪……

场景5主角的真心告白。事实上我是深爱我的男友的，但是作为一个将要应对现实的大四学生，我无法控制自我的攀比之心，难以容忍男友的不上进。不断的吵架，不断地矛盾，使这维持多年的感情出现了严重的危机。

一段音乐之后，导演开始鼓动大家，试想你们就是主角杏和她的男友洋本人，你们将如何应对？

第一组：大一女生饰主角杏，另一大一男生饰男友洋。

剧情发展：女主角有了新发现。室友的欧米茄手表是几块钱的地摊货，篮球队的事是瞎吹的，另一室友的男友父亲介绍的工作不是个性助理，只是办公室的打杂小妹。女主角男主角再次约会时，男主角遇到一受伤老人，送老人去医院，如此一来，女主角重新发现了男主角身上的闪光点。

在导演的引导下，团体成员各自分享了自我的感觉。

1。认为这一组的重新演绎有创新性，他们没有顺着原先的问题继续探讨下去，而是另辟蹊径，从另一个角度去引导情节的走向。

2。认为他们的剧间接提出了一个新问题，为什么三个室友都会撒谎呢？这是虚荣在作怪。由于室友的欺骗在先，女主角思想上已必须程度上原谅了男主角。之后男主角帮忙老人，女主角发现男主角内在的美，两人的和好顺理成章。

3。认为从常理来讲，这样的剧情是讲得通的，但同时它隐藏了原剧提出的问题，回避了现实的复杂性以及人心爱做比较而不易满足的天性，剧情的后半部分用比较天真理想化的想法回避了感情与现实间的冲突。

第二组：大三女生饰主角杏，大一男生饰男友洋。

场景1。

主角和男友洋吵了起来，洋又多次讨好，请求主角原谅，主角始终不答应。两人分开了一段时光。

主角：你为什么不认真改变一下自我？

导演：如果你男友真是如此一个不愿意改变，不求上进的人怎样办？

主角：那么我会离开他。

导演：你还爱着他，你舍得离开？或者除了离开别无他法了？

主角：除了离开，再没有了。

导演：洋，你认为呢？

男友洋：我不期望她做的这么极端。

导演：请你们交换主角。

场景2。

男友洋（主角）：我能够为了你改变一切，但是请你不要怀疑我的潜力！

主角杏（洋饰）：我只求你上进，不然我就会离开你，如果

你此刻做不到也不要紧，我能够给你时光。

男友（主角）：我能够做到，请你不要离开我，我不能失去你，不要再说这些伤感情的话，再给我一点时光吧！

最后主角最后同意了，她说：如果他真是一个爱她的人，不妨给他一点儿时光去改变，而不是天天逼着他。

这一组比较倾向于用时光来证明一切。导演运用了主角替换，引导他们用更理智的方式解决问题，而不是专注于矛盾焦点上。

第三组：

主角：你看看别人的男友，再看看你。你怎样一点上进心都没有呢？你爱我，就要为我们的未来打拼呀！我真的要求不多！

导演：你觉得用鼓励的方式好还是逼迫的方式更好？

主角：不要对自我失去信心呀，你是很强的！还记得当初对我说过的话吗？你说你会给我带来幸福，我一向在痴痴地等待！我相信，永远都不会改变！

男友洋：我明白。

(此时的男生虽有一些触动，但他已经习惯了这种生活，他无力改变自我)

主角:这是我当时续演时的一段独白，设计的结局是两个人分开一段时光冷静思考，但如果我是那个女生最终会选取分手！我觉得，这个女生对他的男友，虽然爱大于恨，然而我们务必应对现实，不能将自我交付在这样一个不负职责的人身上。

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