描写生活中的挫折八年级作文

描写生活中的挫折八年级作文（通用11篇）

描写生活中的挫折八年级作文 篇1

一路走来，生活并不全都是由美好的事物组拼而成的。总有一丝的茫然，一律的惆怅，一丁点儿的迷惘才令生活更有滋味。做一件事总不能从头到尾都顺利地进行下去吧，在其中就是那样像堵墙挡住了去路，是挫折的存在吧。每当我们遇到挫折时，不免有些垂头丧气，不免会伤心气馁，甚至不免会自己懈怠起来……悲观的恶魔伸出双手向我们走来，是要继续如此悲观地去面对，还是乐观地去面对呢?其实笑是面对挫折一种很好的诠释。笑一个，证明自己并没有被挫折而打败，而是向全世界宣告自己是强者，坚强的笑容是信心的象征。但那并不是强颜欢笑，不是伤心到谷底还要撑着厚脸皮去勉强自己，如果这样，那是很痛苦的。

其实我们可以把挫折看成生活中一样美好的事物，坚强地去面对。像张海迪，属于一级残疾病人的她并没有向主宰的命运低头，而是笑着面对对她而言近乎艰难的生活。她学习英语的那份毅力深深地感动了我，原本口齿发音都不大准确的她，竟然可以在她口中说出流利的英语。真是不可思议。因为早就超过了学习语言最好的年龄，到二十多岁了，发音生硬，度不准，而且在拼读有困难的情况下从头到尾一直没有放弃信念，一直坚持着把英语学到脱口而出为止，一直以来都以乐观还有坦然的态度笑着去面对挫折。其实挫折并不可怕，只不过是要我们在跌倒的地方重新爬起来，坚持自己的信念走下去;只不过是要我们在乎自己心中的想法，只不过是要我们自己笑着去乐观面对，这一切并不是想象中的那般黑暗，也可以是一些很美好的事物。

描写生活中的挫折八年级作文 篇2

在备《图书馆里的小镜头》一课时, 我认为, 对于小学生应该用形象说话, 创设情境, 提供范文, 让学生有所见、有所闻、有所感、有所依, 这样才能使其获得良好的作文心理机制, 锻炼综合运用语言文字的能力。所以我提出以《生活中的小镜头》为题, 指导学生习作。先复习课文的表达特点, 再引导学生自行观察生活中的小镜头, 并记录下来。

我上作文课, 向来注重范文。《海上日出》和《夕阳醉了》在过去就用过多次, 效果很好, 但只有写景的范例, 总嫌单薄。于是我又找到《黑面条》和周作人的文言日记。四篇范文, 篇幅虽小, 但信息量极大, 很适合教学之用。

上课前, 我在校园中拍摄了一些学生活动、学习、用餐的情景, 以及校园环境、校内后勤人员为师生服务的照片。特别是后勤人员的照片, 是学生从未关注过的。这些照片在学生动笔之前出示给他们看, 对于一时找不到合适材料的学生将是重要的帮助。

【教学过程】

师:今天我们一起上一堂作文课。 (板书:生活中的小镜头。学生自发轻读。) 我们学过一篇课文叫《图书馆里的小镜头》, 课文是从三个角度来描写的。一开始是一个远镜头, 写大家刚刚走进图书馆, 所以作者只看到了别人的头和脚。随后, 镜头渐渐推近, 作者看到了别人的手, 看到了别人的眼神。最后, 镜头再次推近, 拍到具体的四个人, 男女老少都有。透过这些小镜头, 你感受到了什么?

生:我感受到了许多人都很喜欢看书, 不管男女老少。

生:读书是人们生活中不可缺少的一部分, 人们都十分热爱读书。

师:很好。

生:因为人们爱读书, 所以图书馆成了城市里最受欢迎的地方。

师:是啊。

生:人们在读书的过程中, 有自己的体验。有时候, 还会摘抄一些自己喜欢的词句。

师:大家的这些感受是从哪些地方读出来的?

生:我看到一个词———“顾不得”, 女青年顾不得整理她那散乱的长发, 说明她完全沉浸在阅读里面了。

师:你抓住了一个词谈感受。

生:我觉得书对人们的吸引力是很大的, 因为有几个孩子趴在桌子上看得虽很吃力却很专注。还有前面那个老人, 书读得很费力, 但仍舍不得把书放下。

师:刚才你说到了一个词语叫专注 (板书:神态) , 它非常好地反映出当时那些渴求知识的人们的神情。

生:那个老人虽然十分吃力地看书, 但他很高兴。尽管年纪很大了, 但他也想再学一点新的东西。

生:第二自然段中说各种各样的人争先恐后地涌进图书馆。我从“争先恐后”这个词感受到人们迫切地想到图书馆里读书。

师:涌进 (板书:动作) , 是一个动词。从这个词中, 你感受到人们渴求知识的样子。

生:课文里说一个女青年拿着书极温柔地抚摸着, 就像抚摸孩子光滑的脸蛋。这很可爱, 把书当成一个小孩了。 (板书:想象) 还有, 她深深地吸了一口气, 就是说她好像觉得图书馆里的空气很清新似的, 我觉得她不止闻到了空气, 还闻到了书香。

师:你说得真好。

生:那个留披肩发的姑娘, 不停地甩头发, 这个“甩”字写出这个姑娘因为读书入迷连头发乱了都不去整理的样子。

师:同学们分析得真好。作者通过神态、动作、想象把一个个小镜头写清楚了。小镜头, 就是我们生活中的小场景。接下来, 请大家轻声地读一读讲义上的《海上日出》和《夕阳醉了》。

(生自由轻声读)

师:请比较这两段话, 发现了什么问题?

生:日出的时候, 太阳红得很刺眼, 甚至让人眼睛发痛。日落的时候, 太阳却宛如一位佳人绯红的面庞, 让作者长长舒了一口气。

师:你发现两篇文章的写作题材是相似的。

生:两篇文章里都有作者的想象。第一篇, 作者想象太阳是很努力地往上升, 他觉得那个太阳似乎很累。第二篇, 作者觉得太阳像一个醉汉, 脸红红的。

师:都写到了想象, 它们在写法上是相同的。第一篇文章是我从巴金的《海上日出》中节选出来的。第二篇《夕阳醉了》是一个五年级的小学生写的, 是她读了巴金的《海上日出》以后写的。大家还能从这两段话里发现什么?

生:写太阳下山的时候, 作者说地平线上只剩下太阳的一小块脸了。而写太阳升起来的时候, 作者也写了太阳露出了一小块脸。

师:这就说明两篇文章中的句子也是差不多的。

生:有些词语也用得差不多。

师:是啊。因为这是那个五年级同学读了巴金的文章之后的一次仿写。仿写可以从句子、题材、写作方法等多个角度进行。仿写和自己写都是我们写生活中的小镜头可以使用的好方法。当然, 自己写的时候, 内容还可以更多。不仅仅是动作、神态, 还有其他, 只要你仔细观察就可以。看了《海上日出》《夕阳醉了》这两小段话之后, 你再和课文里的那四个小镜头做一次比较, 你发现它们有什么不同?

生:日出和日落都是景色, 小镜头是写人的。

师:是的, 如果我们要去观察生活中的小镜头, 视角可以放宽些, 景物、人物都可以。

生:我发现日出日落是按时间变化顺序写的, 小镜头是按从远到近的顺序写的。

师:因为写的内容不同, 所以写作顺序也就不一样了。接下来请同学们轻声地读一读第三和第四篇文章。

(生轻声朗读)

师:这两篇文章都是写吃的, 一篇是浅显的文言文, 一篇是白话文。文言日记, 也是一个小学生写的。不过, 是一个一百多年前的小学生。我们一起来读, 我读一句, 请同学们跟读一句。

(师领读, 生跟读。)

师:现在完整地再读一遍。

(生齐读)

师:有看不懂的地方吗?

生:我想问“天色蔚蓝可玩”, 是什么意思?

师:你一下子就找到了这篇日记中最难的地方。谁能够解释?

生:我觉得是天气很好, 可以出去游玩。

师:还有其他解释吗?

生:我觉得是说天空中的景色很有意思。

师:你不认为是可以出去玩, 而是说它很美, 是吗?恭喜你, 答对了。 (生笑) 来, 握握手, 你是个聪明的孩子。“可玩”, 不是可以出去玩, 而是指天空很美, 值得玩味。

生:“形如撑鱼, 背青色, 长约一尺, 味似勒鱼, 细骨皆作入字形”, “入字形”是什么意思?

生:就是说, 鱼骨像“入”字一样。

生:“每尾二十余文”的“文”是什么意思?

生:就是古代人们用的钱。

师:“文”是古代的货币单位, 就像我们现在说的“元、角、分”。

生:什么叫“食莴苣笋”?

生:就是吃莴苣。

师:感谢刚才回答问题的同学, 你们帮助大家读懂了这篇文言日记。两篇文章, 一长一短, 都是写吃的。你喜欢哪一篇?告诉我原因。

生:我喜欢白话文。因为我觉得它描写得非常具体。文言文不是很具体。

生:我也喜欢白话文, 因为它写得比较生动, 介绍得很清晰。

生:我也喜欢白话文, 我感觉它的动作描写很到位, 把那个人吃面的动作都描写出来了, 而文言文却写得很简单。

师:你把文章具体在哪里都告诉我们了。

生:我喜欢文言文, 因为它用简洁的语言把食物的样子描绘出来了。

师:作者是从哪些角度写这条鱼的?

生:从产地、价钱、样子、味道、骨头形状、长度、颜色这些方面来说的。

师:同学们, 文言日记中, 作者用三十三个字从七个方面把一条鱼介绍清楚了。这就是文言文的力量。我也喜欢文言日记。

生:我觉得两篇文章是各有千秋的。白话文用很多形容词把那个卖烟老汉的孙子吃东西时那种津津有味的样子给描写出来了;而古文用简洁的语言把食物介绍得很清楚。

生:白话文写得十分幽默。但我认为文言文比白话文写得更好, 因为它是用最精练的语言来描写的。

师:不管语句是长还是短, 只要写出特点, 就是好的, 就能吸引读者。 (课件出示课前拍摄的校园照片)

师:接下来, 请大家用5分钟的时间, 写一个你所记得的生活中的小镜头。这个小镜头可以是景物, 也可以是人物;可以是教室里的, 也可以是走廊里的, 还可以是操场上的;可以是老师, 也可以是同学;可以是今天早上我们在家里看到的, 也可以是你在上学路上看到的。

(生开始习作练习, 师巡回观察。)

(请生交流习作)

生:马路边的早晨是十分忙碌的。马路边停着各种各样的小汽车, 孩子们背着书包从车上下来, 匆忙跑向学校。校门口的义工家长, 一边用袖子擦头上的汗, 一边提醒小朋友过马路要小心。几个大一点的孩子手拉着手一起向前走。马路上的交警叔叔要求过往车辆让小朋友先行。

师:你观察到的是每天早晨发生在学校旁边的小镜头。写了动作和神情, 家长义工在擦汗, 交警叔叔在维持秩序。写得很好。

生:下课了, 同学们都跑到操场开始运动。瞧那两个人, 她们正在对踢毽子。一个人掂了掂手里的毽子, 随手一抛, 奋力一踢, 毽子便飞向了对方。对方看准了毽子, 用手一抓, 可惜她没抓到。毽子高高地飞过她的头顶, 落在了很远的地方。

师:我们一边听, 一边就好像看到了这个场面。这就是你的成功。

生:在马路边, 一个五六十岁的老太太双手抓着一根铁棍, 使劲儿踢腿, 锻炼身体。她头发花白, 口袋中装着老花镜, 脸上带着微笑, 看着我们上学。

师:这个老太太, 我昨天也看到了。你观察得非常仔细。

师:同学们, 今天我们练习写生活中的小镜头, 小镜头就是生活当中的一些不起眼的场景。我们为什么要写小镜头呢?

生:写这些小镜头, 可以记录身边的点点滴滴。

生:写小镜头不像写作文那么累, 而且可以为写作文积累很多的材料。

挫折伴我行八年级主题作文 篇3

我曾经听过这样一个故事。一个商人，他有两块宝玉。一块完美无瑕，天下无双，另一块虽然也很标致，但稍稍有一点瑕疵。各位，如果叫你选择一块，你会选那块呢?许多人会不假思索的回答：那肯定是第一块了。然而，事实却截然相反。有一天，一位有经验的富豪来到这个商人家，发现了这两块玉，商人也认为他会选第一块玉，但他却选择了那块有点瑕疵的玉。理由很简单世界上没有绝对完美的东西，那块无疵的玉，一定是赝品，一定被人做过手脚。

朋友，苦难是一笔财富，一个人只有经历挫折，才能在风雨中傲然挺立。而从来不经历挫折的人，就像温室里的花朵，风一吹，就枝折叶落。经历过挫折，并且勇敢的克服了挫折的人的人生，就像爬一阶阶的楼梯，虽苦，但终究能爬到顶。没经历过挫折的人的人生，就像爬光滑的斜面，一路上毫无障碍，但永远都爬不到顶端，永远都不能成功。

古今中外，有太多太多事例，能证明挫折的宝贵。韩信经历胯下之辱，方将兵百万，横行天下;苏秦在破旧的草房里悬梁刺骨，才当上了赵国的丞相;林肯在少年时代经受排挤，才当上了美国总统;托尔斯泰在经历了无数次痛苦的挣扎后，终于在生命最后时刻，决定放弃养尊处优的生活。如今的社会，有更多的竞争，更多的挑战，难道我们又要退缩、畏惧，又要对挫折避而远之吗?

我们的祖先早已把这道理蕴含在深邃的汉字中。舍得舍得，先要失去，最后才能得着。得失得失，如果总是得着，到最后必定失去。浮生半醒、卖官鬻爵的人生，固然轻松，但生命无法长大。狼牙月饮尽风雪，等月光照进山城的人生虽苦，但到最后必定丰满。

挫折给我的启示八年级作文 篇4

小树苗必须经历狂风暴雨，才能从断垣残壁中透露生机;寒冬中的梅花不曾畏惧风雪，愈冷愈绽放美丽;挫折是大自然万物生长过程中不能割舍的一部份，身为万物之灵的我们人类又怎么能够逃避。温室里的花朵不堪一击，荆棘中的玫瑰坚忍不拔，挫折教会我们：越是遭逢困苦，越展现生命的坚韧。

爱迪生为了发明灯泡，就算失败数以千计，仍旧不轻言放弃，直到剩下最后一种材料才试验成功，这不正是“天下无难事”的最佳例证。知名画家谢坤山因不慎触电而失去手脚，但他不曾失去信心，倔强的抵抗命运，永不认输，他轻描淡写的说：“跌倒了，站起来就好。”即使失去手脚，他仍旧用生命树立标竿。而世界知名的生命励志家尼克也同样是残而不废的典范，尼克做了很多超乎常人想象的事，游泳、攀登高峰，甚至极限运动，每一项都证明肢体的残缺不是生命的.残缺， 不尽力生活才是人生的不圆满。

我永远记得中年级学校要举办跳绳比赛的时候，起初我认为“跳绳”不就是拿着一条绳子跳来跳去的吗?心想简直易如反掌;后来比赛的时候，我频频踩到绳子，失误连连，根本低于标准;结果我和几位“实力差距悬殊”的同学一起被编入“魔鬼训练班”加强训练，还要连累妈妈在课余时间传授我“武功秘籍”，才勉强使我在及格边缘低空飞过;虽然在训练过程中，我一度想要放弃，甚至觉得这是整人游戏，但是现在回想起来：倘若没有经历那一次的挫败，我可能永远不会发现知易行难的道理，也不会知道脚踏实地的可贵;经历跳绳绊脚的挫败，才让我明白做任何事一定要按部就班，而且要相信自己，绝不轻言放弃!

挫折真的是我的良师益友，他就像隐形在山洞中或潜伏在泥地里的小忍者，平常隐藏得让人找不到蛛丝马迹;可是一旦骄傲自满或轻忽松懈，他立刻现身，用暗器攻击，深深的扎进我的脚里，每一次切肤之痛都在提醒我：“专心一点!别再跌倒受伤了。”家人的鼓励是在我被挫折打败时的一帖良药，也是我远离惊涛骇浪的避风港;家人的温暖是生命黑暗时永不熄灭的烛光，顿时将我冰凉的身心烘暖。

生活总会有挫折六年级作文 篇5

那天，我有一道数学题不会，我绞尽脑汁，回想老师讲过得每一种方法，也仍然解不出来，我有点想放弃了，心想:什么破题，这么难，这根本解不出来啊，肯定出错了，算了，不解了，等明天老师讲吧。可我感觉这样做不对，我觉得这道题也许会让很多人解不出来，如果我要是解出来的话，那老师会对我刮目相看的。

结果，我弄了半天，终于出结果了，最后我那道题还做对了。同学都非常羡慕我，说:“我要是她就好了。”我一直是班级里最优秀的，但那天我煤气中毒，再加上我有点感冒，中毒的有点严重，家长把我送到医院，来来回回差不多一个月，可一回去，老师说得什么我都听不懂，我有点想辍学的想法，我跟老师说:“我不想学了”老师说我没出息，我一生气，就发誓要做给老师看，结果我考的也非常好。

不要害怕失败，你要想办法打消这个念头，不要因为这一点挫折就逃避，要勇敢面对。

生活总会有挫折六年级作文【篇6】

十二岁的我，还没有经历过许多的事。但也遇到过许多的挫折，但只要我微笑着面对挫折，就总会成功的。

周日下午，经过一番努力，终于把星期天的暑假作业都做完了。望着窗外鸟语花香，小伙伴们在窗外嬉戏玩耍，我的心好像一下子被他们牵去了。好无聊啊，能玩些什么呢?啊!我前几个星期买了一双旱冰鞋，正好买来一直没溜，也可以锻炼一下身体，我不如去溜溜旱冰吧!

我飞一般地跑到了小区广场。我刚一穿上溜冰鞋，便“扑通”一下子摔在了地上。我不甘心，又一次了尝试起来，但还是“扑通”一下子摔在了地上。“怎么会这样呢?我今天怎么啦?”

这时，我的好朋友谢承开走了过来，他对我说：“高明逸，不要紧，失败了再站起来就行了。再不行我来教你。”这句话一下子激励了我，我的手重新撑住地，站了起来。谢承开穿上我的溜冰鞋，溜了起来。“呼——”一阵风从我身旁刮了过去，他如同一只快乐的小鸟，从我身旁飞快的滑了过去。“真厉害啊!”我情不自禁地赞叹道。我也开始滑了，一米、两米、三米……我会滑啦!谢承开的鼓励鼓舞着我，让我战胜了挫折。

生活中的挫折作文 篇6

我的生活大多时间都在校园渡过。在学校，朋友是很重要的。曾经被我视为最珍贵的一份友情。现在已成为了过眼云烟，就因为我太过安静，不开朗、活泼。这一份友情是我一辈子被难以忘怀的。不知道为什么每一次闹别扭就没心思学习了。也许太过意在乎。

前些天，我们之间的友谊继续僵化。我感动这次事情的严重性，我开始害怕了，害怕失去这份友谊，失去一个那么好的朋友。可惜我什么都做不到，想尽力挽回着个局面。但是一直都没有这个机会解释发生的一切。我感动这份友谊不会再向以前闹别扭，之后都会和好如初了。我真的很难过，我曾经说过我们是一辈子的好朋友。“在初中能有这样一段难以忘怀的友谊我也很高兴了，朋友不一定时刻陪在身边，只要记在心里就足够了。”我每次都这样安慰着自己。现在，我已经学会让自己越来越坚强了。

我不会成为伟人，但挫折足以让我更加坚强。

描写八年级的记叙作文 篇7

8年级,早在6年级的时候我就听老师说过8年级是个关键的阶段,成败都在这里.所以,到8年级的感觉还是有点小紧张啦!!

说实话,我的成绩应该还算好的,可是我真的没有好学生的那些特质.我副科学的很烂,我也不知道为什么,六七十分是经常的事,可是主科很好,大概偏科吧.按理来说好学生老师很看好他,而且每个方面都应该做的很好.可是我却整天好象被老师盯着,上次老师还为广播操的事情把我骂了一顿.虽然我成绩很好,但是下课吵吵闹闹,不愿意当组长,总是推给别人,这种毛病很多很多……

8年级多了物理这一门课，刚听到这个名字觉得满难的，可是那些实验真的都很奇妙哦!8年级啦!一定要认真学习啦!为了中考真的要好好努力啦!我知道我的压力其实还是满大的，因为我老爸对我抱的希望比较大，希望我能考个重点高中，这样他就放心了。可是我真的怕那天我没考好怎么办?我怕老爸会失望，我自己也会责怪自己的。哎!把压力化成动力吧!机会是留给有准备的人，充实好自己，到哪都不怕!呵呵~~说实话，我现在还是很贪玩，很追星~乔任梁!呵呵~

8年级，一个新开始。让我们一起努力吧!一年的时间虽然很短，但是如何人运用好就看自己的啦!让每位8年级的学生一起加油吧!为了美好的明天!为了回报父母!

八年级，你准备好了吗?

八年级了，我感叹：才刚刚明白人生的坎坷，才刚刚领悟世界的奥妙，就已经八年级了!八年级?我似乎还没有认清。

面容，还是那份青涩;个性还是那种贪玩，一瞬间，我竟是八年级的学生了!我眼前任然浮现自己刚刚上初一时的场景，那时的我是那样胆小怕事，是那样贪玩，还像是小学生那样贪玩。

八年级了!我没有准备好，似乎跟不上节奏，心里明明下定决心去改掉坏毛病，可是那种“拖”的思想就是要占据我的思想。又是一拖就是三四十分钟，有时是一两个钟头，甚至是更长时间。

八年级了!我甚至还像个小孩，喜欢玩闹，写的做文人像是白开水。思想定格在小学，人无法前进，即便是硬生生的往前拖，也只是暂时的。

八年级了!我没有准备好。应为我找不到自我，应为没有章法，应为没有目标。应为没有信心。

八年级了!这是一个需要自己去奋斗的时段，在这里，你不得不发挥你全部的潜力，应为肯能你会不知不觉中，脱离了正在前进的大队伍。

八年级了!我希望，我期待，我相信，我会找到自我，找到方向。八年级，你准备好了吗?

八年级

八年级，慢慢地，我们都成了孤独的夜行人。

我是孤单的，我想。但往往表现出来的是在他们面前没心没肺地大笑和忘乎所以地乱叫。我不习惯把内心世界展现在别人面前，如同我从不撕开伤口给别人看一样。因为我担心不能承受在撕开伤口的那一瞬间的痛。于是，我开始笑，让笑来抚慰那不曾裂开的伤口......这是我能做到的，也是我仅仅可以做到的。

八年级，表现出来的是坚强。

总有一种溺水的感觉，怎么也看不到岸。佛曰：“苦海无边，回头是岸!”可是当我回头时，只看到白茫茫的一片。我知道，对我而言，不管是前进，还是后退，离岸都有一定的距离。所以说苦海无边是真的，回头是岸是假的。除了拼搏，除了向前追赶，除了用良好的心态迎接一次又一次考试的洗礼，我别无选择!

“黑夜给了我黑色的眼睛，我去用他寻找光明。”正如顾城所说的，我们用黑色的眼睛找到了光明。黑色的眼眸是叛逆的，它不敢孤身留在那漫漫长夜中，正如我们一样，不甘孤身留在父母营造的温室继续做永远感受不到风吹日晒的花朵，于是，我们开始叛逆，开始寻找自己认为的“个性”。我们开始用属于自己的“个性”来装扮我们的“个性”生活。

八年级，表现出来的是与众不同。

莎士比亚说：“目眩是要旋转，自己痛不欲生的悲伤，只有用别人的悲伤才能治愈!”可我不这样认为。我们是单纯的，即使在这形形色色的校园中，我们也没受到半点玷污，我们还是拥有着洁白羽翼的天使。我们不喜欢将自己的快乐建筑在别人的痛苦之上，更不会用别人的悲伤来治愈自己的伤痛!

八年级，我们依旧洁白无暇。

八年级的我们如初升的太阳，正在努力攀上那天穹。想到这，似乎已成为夜行人的我们，并不孤独......

八年级的滋味

八年级的我们，有足够的热情在课堂上活跃一天，有足够的激情挑灯学习至深夜。每一天，我们精神抖擞地迎着晨风步入校门，深吸着被朝露掠过的新鲜空气，我们豪迈哦大笑地欢呼：青春，真好!

八年级是美好的，青春是美好的。即使我们时常犯错，时常遭受批评，可我们是乐观的。即使阴云不时笼罩，但青春的心情总能望见阳光;即使没有美丽的容颜，我们也时刻准备绽放笑容。我们的心中有活力，有向往，有希望，我们用努力充实着生命的华章。

八年级的我们，正在成长;八年级的我们，学会坚强;八年级的我们，渴望成功;八年级的我们，向往翱翔。八年级的我们，开始拂去童稚外衣，默默地把知识编织;八年级的我们，拥抱着希望成长。

八年级的滋味，特别的滋味，有为理想拼搏的执著，有破蛹成蝶的壮志，有甜蜜苦涩的心情，有坦然追求的自由。告诉你，青春的滋味就是八年级的滋味。

八年级随感

我曾经穿过山河越过田野，只是为了追逐这一切，越过时光来到你的身边。

是时光突然跟我玩起了捉迷藏，他告诉我原来在天地的另一端其实并没有你的声音，又或者你从来都没有来到过这个世界，只不过是出现在我的梦境里面。

可是我却把这一切当成了真。

古人曾经说起过真善美这个话题，可是我们却立足于于此时此刻，不知道何为真，何为上何为美。

有时候发不走中有时候很多力量的强大集中在一起，那么它就意味着是正确的，不管从什么角度上来讲，他可能会值得批判，但是从当时的那个力度上来讲还是不容置疑的。

而不追随那个队伍的人却成了反面教材。

所以当我们看到欧洲的那段历史的时候，也会感觉内心移动。每一位女王都有他们自己的辛酸故事，他们都有自己的难忍经历。

其实在这条路上你总是给自己留下那么多的障碍。

描写我们不负青春八年级作文 篇8

时光如梭，我们已告别了呆萌而幼稚的年龄，向着青春的朝阳，喊出了我们对未来的美好期待。我们深知青春不是完美的，因为完美是王子与公主幸福的童话，但青春是未知的，是等待我们去享受与“挥霍”的。

青春如同初春的小草，刚刚在我们的心里展露了他的萌芽。于是，我们开始爱漂亮了，爱打扮了。但是，似乎我们的审美并不正确，我们觉得“个性”就是帅，彩色的头发才是美，甚至开始学习浓妆淡抹。在家长认为本该学习的年纪，这些放纵的“青春”被贴上了“差生”的字条。不!我们不是“差生”，我们只是在青春的道路上迷失的羔羊，请给青春留些空隙。

头发微红的我，在夕阳的映衬下，更加艳丽，心里不禁美滋滋的。漫步在回家的小巷里，却总感觉，有多双眼睛在注视着我，回头一看，他们又好似正在若无其事地谈论着什么。突然间，一个个笑脸都在朝向我，原来他们在嘲笑我的打扮。我有些惶恐，但理直气壮。趾高气昂地大步走回了家，但心里却留下了一个深深不解的问号。

随着时间的流逝，现实像一把厚重敦实的刀子，把青春这一把锋利而敏感的刀子，削成了卷刃。我渐渐明白了，原来打扮得“个性、出众”并不是一种美丽，而是在青春的路程上，被脚下的石头绊倒了，“水满则溢，月圆则阙”，谁的青春一开始就能找到方向，把握前进的准绳，而不越界呢?请给无知的青春留些空隙。

又是那条小巷，又是那样的风景，也有那么一个人，只是此人非我也。一个刚上初中的邻居家女孩，染着黄发，戴着耳机，哼着小曲，高端地走着。同样的表情出现在她的脸上，因为那些叽叽喳喳的碎语，那诡秘的表情，又出现在这条小巷的人的脸上，唯独我没有，因为我也刚刚走过这段里程，知道我们应该为萌芽的青春留些空隙。

八年级描写堆雪人的作文 篇9

有人喜欢打雪仗，有人喜欢堆“雪山”，而我却喜欢堆雪人。

一场大雪过后，天空格外清爽。这场大雪是从来没看到过的，我边看边想：“好美的雪呀!如果不出去玩，那就太浪费了。”我就马上去找姥爷，跟姥爷说：“我们带上毛毛(一条黄金猎犬)一起出去玩吧!”宠我的姥爷说：“把棉衣穿好，我们出发。”

穿好衣服，到了外面。啊!太美了!往远处望去，纷飞的雪给大地披上了一件洁白的衣裳，到处都是银装素裹，那雪像烟一样轻，像银一样白，飘飘落落，纷纷扬扬。近处看，街道上洒满了雪，房屋上落满了雪，树枝上象裹了棉花糖一样。看到这么厚厚的雪，我忍不住想，堆个雪人吧。到了一个小广场，我说：“姥爷，我们堆个雪人吧!”姥爷说：“好!”

我先握了两个小雪球，然后在很厚的雪地上滚起来，滚呀，滚呀，不一会儿，小雪球变成了大雪球，一个雪人圆圆的身体就好了，我又把另一个小雪球滚的比身体小一点儿，放到圆圆的身体上这就是雪人的圆脑袋了。可恨的毛毛，一下子扑了过来，把雪人的圆脑袋撞坏了，没办法，我又重新开始我的滚雪球的工作，不一会儿，我就又重新做了一个圆脑袋，然后，把雪人脸部做好。我们找来了圆石头，准备当它的眼睛;用胡萝卜当它的鼻子;用弯弯的辣椒当它的嘴巴;这样一个漂亮的脸就大功告成了。最后一步就是用扫把当它的手，还有戴上一条红红的围巾，一个栩栩如生的雪人就呈现在眼前。

生活中的挫折作文450字 篇10

暑假开始了，虽然不用上课了，但是招来了一个大ma烦天天要做运动。一开始听到还不是很惊讶，但一说出运动内容还真把我吓了一跳，居然运动量那么多。每天都要在晚上8点到9点，做1个小时的仰卧起坐，每做40个休息一会。要知道晚上是最累的时候，而且一次还要做40个，肯定是什么魔鬼训练。

每天晚上都要在爸爸的监督下做完这个要人命的运动，两天下来我的腰都酸死了，就像断了一样。我有了罢工的念头，经常和爸爸进行抗议，停止这个运动，但还是抗议无效，必须坚持每天都要做，真是受不了啊。

经常提罢工我自己都觉得烦了，决定把做每次仰卧起坐当做一次发泄。

昨天晚上，我发疯似的迅速的做着仰卧起坐，频率要比以前快上好几倍，平常做40个都要做一分多钟，这次一分钟都不到，而且不向刚开始那么累了，这也算是一大突破，我的心里也多了几分安慰，我脸上微微的绽开了胜利的微笑。

描写生活中的挫折八年级作文 篇11

朋友，一年有四季，你最喜欢的是哪个季节?有人喜欢鸟语花香的春天，有人喜欢热情奔放的夏天，还有的人则喜欢银妆素裹的冬天。而我情有独钟的则是秋高气爽的秋天。

金秋十月，天空湛蓝，凉风习习，把小草吹黄了，树木也穿上了黄色的睡衣，花坛换上了一身的金装。步入校园，美丽的秋景顿时呈现在面前。教学楼和操场前那两排高大挺拔的银杏树的叶子开满了枝头。秋风一吹，树叶纷纷从枝头飘落，像美丽的蝴蝶在翩翩起舞。那落在跑道上的叶子，远远看去就像铺了一层黄色的地毯。同学们在这温柔的秋风下做操、散步。课间，大家还能在操场上尽情地玩耍一番。一阵阵欢歌笑语声回荡在校园的上空······

走进秋天的田野，最先映入眼帘的是铺天盖地的稻穗。那边的玉米换上了一件件金色的外套，高兴得咧嘴而笑，露出了满口金黄的牙齿。大豆可能过于激动了点，有的竟笑破了肚皮。高粱见了秋姑娘把脸都笑红了。农民伯伯挥汗如雨，正在热火朝天地抢收。

来到秋天的花园，这里早已不见了牡丹、月季、玫瑰等花的踪影，成了菊花的乐园。哟，菊花的颜色可真不少嘛：黄色、粉色、白色......那硕大的花朵，卷曲的花瓣，像一个个卷发的小姑娘。它们散发出阵阵清香，令人心旷神怡。大人小孩每天早晨都会陆陆续续地来这里散步，享受着清新的气息。