员工思想状况调研报告

员工思想状况调研报告（共8篇）

员工思想状况调研报告 篇1

为全面了解员工对自身工作发展、所处工作环境、人际关系、薪资福利等方面的看法和思想认识状况，以期通过调查为公司的各项管理决策的制定提供依据，通过发放《员工满意度状况调查问卷》进行调研，现将调查情况汇总、分析如下：

本次调查共持续3周，来自全公司6个车间、3个中心、11个部室、65个班组的约1500名员工参与本次调查。

一、职工思想基本状况

1、与公司同呼吸、共命运是员工的基本态度，在“工作/发展”调查单元中，68%的员工选择了同意个人才能在公司得到了充分发挥，56%的员工认同公司的企业文化；在本单元其他题目的选择上，接近8成的员工选择了同意或一般，但是只有接近一成的员工对本单元的问题持非常同意的意见，可以看出，员工们普遍认为企业的发展和个人才能的发挥还有相当大的上升空间；在人才培育上，员工责任心和奉献意识仍然是公司培养人才的重中之重，有17%的员工选择不同意“即使不增加报酬，只要对你发展有利，你仍愿意承担更多的压力”，可见，在当今物欲横流的大环境下，如何在员工心中树立“没有企业的发展就没有个人的发展”的意识是公司引导员工价值观的一项长期工作。

2、在“工作环境/员工关系”调查单元中，员工们比较认同公司的工作环境和员工关系，有接近5成的员工对本单元调查项目持同意意见，其中有54%的员工认同公司的工作时间安排，53%的员工愿意向车间（中心、部室）领导或公司管理层提出意见；但其中有34%的员工认为直接领导有时很官僚，并不了解其真正的工作情况，有12%的员工选择了不同意“你总是知道到哪里去找你所需要的资源（如材料、设备、工具等）”，可见，在公司部分管理人员中还存在一些简单、粗暴的管理方式，公司有待加强

对管理者素质和管理方法的培养，同时资源配置存在一定的问题。

3、员工们对“薪酬/福利”这一调查单元的关注度相对较高，有98%的员工选择回答了这一单元的调查问题，通过调研，我们发现，员工们对公司的薪资福利情况基本满意，有接近8成的员工对本单元的调查问题选择了同意或一般，其中选择一般的占5成以上，58%的员工对目前个人的工资收入持一般意见；在绩效分配上，52%的员工选择一般，但同时值得注意的是有接近2成的员工对公司的绩效分配选择不合理。

二、需要重视的思想倾向

在针对员工所关注的其他问题中：我们从薪资福利、公司“学邯钢、抓管理、促效益”工作、员工企业认同感三个方面进行调研，问卷显示：

1、员工们对薪资待遇的关注度明显高于其他两项，参选率达98%以上，其中有接近9成的员工认为，应当通过多种因素制定员工薪酬；接近8成的员工认为应当改善福利；接近10成的员工认为，应当拓宽绩效考评的核查范围；另外，在员工奖惩措施上，超过8成的员工认为应当用加薪和奖金的方式。

2、调查显示，员工对公司的“学邯钢、抓管理、促效益”工作的关注度、知晓度较低，只有8成的员工参选本项题目，其中只有不足5成的员工选择了很清楚和清楚；在“你在学习邯钢经验的过程中存在的困惑和问题是”的选项中，43.8%的员工表示不知道从哪里做起。

3、在对员工企业认同感的调查中，我们发现超过5成的员工认为薪酬是其选择工作的重要因素；接近4成的员工认为制约公司发展的主要原因是管理；超过8成的员工希望受到“管理能力”和“专业技能”的培训；对公司的总体感觉上，超过6成的员工选择了非常满意和满意；但同时只有两成的员工满意员工业

余生活文化建设，接近5成的员工认为将来可能跳槽或不确定是否继续在公司工作。

从以上结果分析，薪酬、培训内容、管理问题是当前员工关注度较高的三个问题。

三、几点建议

当前员工思想方面存在的主要问题可以用“三个最”来概括，具体为：

最关心的问题是工资收入和福利待遇。消费水平和物价在不断增长，员工更加关心自己的收入，有部分员工认为目前工资分配过低，无法提高工作积极性。员工希望多提供教育培训机会，增加个人收入，让自己从事最喜欢、最有优势的工作帮助解决实际困难。从中可以看出员工虽然希望提高个人收入，但已远远不满足于此，更多的是希望企业能给予更多的培训机会以提升自己的人力资本价值；既需要实际利益，也注重精神愉悦，关注自身价值的体现。

最集中的问题是人文关怀少。不少员工反映领导对员工关心不够，分任务、压担子多，教方法、教思路少；批评、指责多，互相理解、支持少；抓工作、促进度多，彼此交流、沟通少。大部分员工认为他们的精神压力明显大于工作压力。

最普遍的问题是业余文化生活单调。大部分员工认为基层文体娱乐活动太少，工作压力得不到缓解。不少员工反映单位文体娱乐活动一方面没有相应的设施，另一方面，员工在过重的工作压力下也没时间、没精力、没心情去参加文体娱乐活动。导致员工之间应有的交流、沟通不够，心理处于封闭状态，已对人际交往、家庭关系等方面产生不同程度的负面影响。

针对基层员工思想特点，应着重从“培养”、“引导”、“激励”三方面加强员工思想政治工作：

培养——关注员工成才需求。一方面，企业要主动围绕员工

需求，开展一些新技术、新业务方面的培训；另一方面，围绕“创建学习型企业、争做知识型员工”等活动，鼓励员工树立终身学习理念；其次，企业还要继续为员工的成长、成才搭建平台。引导——进一步将员工的思想、行为引导到与公司共同命运的思想上。提高员工主人翁地位，搭好沟通和信息反馈的桥梁是缓解内部压力的有效方法。

1、重视员工压力的存在，理解员工的心情。

2、提高员工对压力的正确认识，把压力转换成动力。

3、缓解员工压力，注意工作方法。

4、从关心员工的工作、学习、生活入手，营造宽松氛围，舒缓员工压力

5、通过思想工作，加强与员工的沟通，形成多层面的沟通方式，党员干部要起带头作用，各级管理人员要善做思想工作，与员工交心，成为员工的知心朋友。

激励——通过绩效考核等手段，利用先进典型示范作用，对员工进行全方位的激励。

一是继续完善、优化、创新绩效考核机制，合理拉开收入差距，奖优罚劣，鼓励员工争创优良业绩；

二是要注重塑造一批先进典型人物，利用典型示范作用，激励其他员工爱岗敬业、岗位成才。

三是要注重团队的作用，努力创建和谐团队。

四是关心员工身体，为员工健康检查，祝福员工生日（送生日贺卡、鲜花、蛋糕），慰问困难员工，五是搭建企业文化和娱乐平台，积极宣贯企业文化，设立员工学习园地，组织开展乒乓球、足球、篮球、棋牌、拔河、跳绳、歌咏比赛等活动，成立由员工志愿参加的瑜伽、摄影、网球、羽毛球、乒乓球等兴趣小组，丰富员工的业余文化生活，让员工放松身心、陶冶情操、增强体质，形成快乐学习、快乐工作、快乐生活的文化娱乐氛围。

“培养”、“引导”、“激励”，这三项工作如果做好了，就会象三驾马车，强有力地拉动员工，向着创建和谐企业的目标共同前

进。

党群工作部2011年10月26日

员工思想状况调研报告 篇2

关键词：高职院校,青年教职员工,思想状况,调查研究

1 调查的基本情况

1.1 调查的对象

本次调查以上饶职业技术学院的青年教职员工 (35岁以下) 为主要对象, 共涉及员工人数188人, 其中, 男性员工69人, 女性员工119人。上述员工中, 学历为研究生以上的占比35%, 学历为本科的占比60%, 学历为专科的占比5%。

1.2 调查的方式

在此次调查过程中, 主要采用问卷调查和上门访谈两种相结合的方式, 收集相关的数据。在具体的操作中, 设计《上饶职院青年教职员工思想状况调查问卷》, 对35岁以下的青年员工进行调查。调查中, 共发放问卷188份, 回收问卷188份, 回收率达到100%。

2 调查结果分析

2.1 青年教职员工职业思想道德基本情况调查

教职员工的职业思想道路水平, 直接关系到学院的教学质量, 也是员工思想状况的动态反应指标。调查中共涉及两方面问题:分别为“同事违反职业道德操守时, 你的态度”和“你认为岗位职业道德重要吗”。

在关于“同事违反职业道德操守时, 你的态度”这一问题的调查上, 上饶职院受访青年教职员工的态度呈现惊人的相似之处, 有65%的受访员工表示“多一事不如少一事”, 而选择“劝导”或“向领导反映”选项的员工人数并不突出。

而在关于“你认为岗位职业道德重要吗”这一问题的调查上, 上饶职院受访青年教职员工的回答整体呈现良好的态势, 大多数员工肯定了职业道德的重要性, 但也有为数不少的受访员工表现出了对职业道德修养的淡漠, 有40%的青年教职员工表示“岗位职业道德不重要”。

2.2 青年教职员工思想政治信仰情况调查

在此次调查中, 以“入党动机”作为调查切入问题, 对上饶职院受访青年教职员工的思想政治信仰情况进行了调查。结果显示, 受访青年教职员工的“入党动机”大多具有很强的个人利益目的性, 其中, “职业发展资本”和“虚荣心等个人利益”占据了青年员工入党的两个重要动机, 而“政治信仰”的选择人数十分稀缺, 仅有5%的受访员工表示“入党的原因为具有政治信仰”。

2.3 学院开展思想教育工作情况调查

本次调查中特意对上饶职院青年教职员工思想教育工作的开展情况进行了调查。结果显示, 学院大多采用“听报告”“个别谈话”等较为陈旧的方式, 开展相关的教育工作。

通过深入走访, 绝大多数员工表示, 学院所谓的思想教育工作, 大多停留在“形式主义”“填鸭教育”的层面, 在具体的教育实施中, 重灌输, 轻疏导, 重言教, 轻身教, 且并不注重教育考核和实践应用。85%的受访青年员工表示参与学院的思想教育学习, 仅仅是为了“完成任务, 被逼无奈”。

3 结论与建议

3.1 结论

1) 学院思想教育方式创新机制不足。目前, 上饶职院在对员工进行思想教育时, 主要采用的仍是较为陈旧的报告讲座、个人谈话等方式, 如此陈旧、老套的教育方式, 直接影响到了员工对学院思想教育的兴趣感、积极性, 也容易使学院开展的思想教育工作流于形式。最重要的是, 该种教育方法, 容易使相关的思想教育活动呈现“高耗低效”的态势。

2) 青年教职员工思想培训成果转化效益不佳。一方面, 员工的思想培训成果无法得到应用。例如85%的员工表示“通过思想教育学习, 他们掌握了一些新的知识和观念, 但在日常教学中得不到施展, 学习的成果无法与职称晋升、外出培训、精神奖励、物质奖励挂钩”。这对青年教职员工的思想教育学习积极性带来不小的负面影响。另一方面, 员工思想培训绩效考核标准不完善。调查发现, 很多青年员工并不了解思想教育的考核标准, 使得他们的思想培训学习变得无的放矢。

3.2 建议

1) 学院应创新思想教育方法。一方面, 学院应创新思想教育的宣传方式。例如, 借用新媒体的力量, 通过微博、微信等渠道, 大力宣传正向思想观念的养成思路、方法, 在他们之间建立起正能量思想观念的广泛认知。另一方面, 丰富思想教育教学手段。例如, 借鉴互联网时代的优势, 构建起“互联网+”思想教育在线学习课堂, 将传统枯燥、乏味的思想教育内容, 以图片、动画、在线问答的形式, 搬到学院构建的在线思想教育平台上, 逐步打造起学院专属的E-learning学习课堂。

2) 优化员工思想培训的转化效益。在下一步的工作中, 上饶职院应尽快建立起完善的青年员工思想教育培训学习绩效管理体系, 采用量化考核的方式, 为员工的思想状况打分, 以此促进员工正向思想观的养成。例如, 引入360绩效管理、BSC绩效管理方法, 打造综合化的思想学习型绩效管理体系, 使学习绩效管理更具先进性、科学性。此外, 学习绩效管理体系的建设, 不应局限于对员工物质奖励的考核和发放, 应延伸至精神奖励层面, 譬如, 一旦青年教职员工完成了相应的思想学习培训, 并通过考核, 他们可以晋升更高的职称, 并获得更为优越的职业生涯规划。

参考文献

员工思想状况调研报告 篇3

越来越多的企业意识到人才的重要性，不仅更重视对员工忠诚度的塑造，同时也通过种种措施来保证核心员工的留驻。然而，总会有人因对企业现状不满而选择离开，人员流动是企业发展过程中的必然现象，适当的离职率对企业的发展和保持活力是有益的，但过低或过高都会影响企业的发展。员工离职的原因多种多样，其中普遍性的因素有哪些？不同行业、不同区域的员工离职原因又有哪些差异？2011年，FESCO针对企业员工离职状况开展了调研，以期对企业人才的选用育留提供依据。

本次调研对象为企业人力资源部门负责招聘与离职管理的经理或相关人士，数据收集时间为2011年11月-12月。调研共收集有效样本414份，分布在不同资本性质、不同行业、不同地域的组织中，可以综合反映出2011年国内企业员工流动及人才保留状况。

员工离职率水平

从调研结果看（如图一所示），2011年企业员工表现出了较高的流动性，市场50分位水平已达到16.3%，其中主动离职率水平为13.7%，被动离职率水平为2.6%。

如图二所示，从三个有代表性的行业（房地产、高科技和制造业）离职率情况来看，制造行业离职率最高，其市场50分位水平已达到25.5%，较高水平甚至已接近四成；而处在宏观调控下的房地产行业，上半年离职率也高达16.5%。

离职原因分析

在通货高度膨胀，CPI不断攀高的情况下，薪酬水平无疑成为员工离职的首要原因，同时越来越多的人开始对自己的职业生涯进行重新规划。从调研结果看（如图三所示），员工离职主要可分为薪酬原因、个人原因、公司管理原因、企业发展原因和团队氛围原因五类。其中薪酬原因主要是薪酬水平和薪酬的公平性或激励性；个人原因主要是个人身体、志向、家庭或深造，缺乏或丧失足够的职业发展机会等；管理原因主要是管理方法不当；企业发展原因则主要涉及公司经营和政策方面因素。

如上所述，可以对员工的离职原因有了一个方向性的了解，而不同层级、不同司龄和不同工作职责的员工，诱发其离职的主要原因有很大的不同。

1. 按职级划分

对于经理层级员工，除了薪酬水平原因外，离职的主要原因更多的与公司的管理制度、管理方法和自身承受的工作压力有关，而由于个人原因选择离职的经理层员工则相对较少。对于主管层级员工，离职的原因主要是缺乏或丧失足够的职业发展机会，另外个人价值得不到体现和团队氛围问题所占比例也较高。对于基层员工，离职的主要原因是个人身体、志向、家庭或深造等原因。另外，缺乏或丧失足够的职业发展机会和薪酬的公平性、激励性问题，也是影响一般员工离职的主要原因。

2. 按职能划分

对于管理类员工，除了薪酬水平问题，离职则主要是薪酬的公平性或激励性原因和个人身体、志向、家庭或深造等原因。对于职能类员工，因为薪酬水平离职的很少，他们离职主要是个人身体、志向、家庭或深造等原因，另外个人价值得不到体现、个人性格与工作内容不适合和难以承受的工作压力也是他们离职的重要原因。而技术类员工离职的主要原因包括：薪酬水平、个人身体、志向、家庭或深造等原因、薪酬的公平性或激励性问题和缺乏或丧失足够的职业发展机会。生产类员工离职时首要考虑的是个人身体、志向、家庭或深造等原因，其次才是薪酬水平。另外，感觉缺乏或丧失足够的职业发展机会也是生产类员工离职的重要原因。

离职时间分析

从调研结果看，员工的离职高峰期集中在第一季度，接近50%。春节后成为员工跳槽的高发期，其后的三个季度中，离职率逐季下降。这成为一种普遍规律，不同群体间差异性不大。

企业在保留员工方面的举措及依据

从调研结果看，企业在员工保留方面采取的措施主要以开展离职访谈为主，同时借助内部满意度调研和实施重点人才保留与激励措施来达到保留员工的目的，如图五所示。

调研总结

在“80后”员工日益崛起的今天，企业如果不能尽快转变管理策略，将会面临更加严峻的人才管理危机。通过本次调研可以发现，除了薪酬以外，员工更加关注自身的发展，更加重视自身价值的实现。尤其对于入职1年以下的一般员工而言，他们是离职的高危群体，企业需要特别关注。这个时期的“80后”们，更需要得到的是公司对他们能力的认可和肯定，对于管理层来讲，改变管理中的方式方法显得更为重要。

引用袁岳老师的感叹，新生代的员工会这样说：某某童鞋，欢迎你来做我们主管，今天你的管理发言，没装，很好，特别提出表扬，希望你再接再厉哦，千万不要变成我们袁老大那样哦，我们现在都不太喜欢他了。

供电公司员工思想状况调查报告 篇4

公司基本概况

xx供电有限公司是xx电网公司全资子公司，现有在职员工x人。公司担负着xx县三镇四乡的供电任务。供电营业区内有xKv变电站2座，主变x台，总容量xMVA；xkV变电站x座，主变x台,总容量xMVA；xkV输电线路x条x公里，xkV配电线路x条x公里。通过实施农网改造和无电人口工程后，全县实现了村村通电。2012年实现供电量x亿千瓦时，售电量x亿千瓦时，上缴税金x万元。公司先后获得xx县第四届文明单位、玉溪市第五届文明单位、xx省第十一批文明单位、xx电网公司文明单位标兵、县级供电企业基础管理南方电网公司达标企业等荣誉称号。

员工队伍的组成及思想现状

公司现有在职员工x人，其中男职工x人，女职工x人，平均年龄x岁；初中以下学历x人，高中学历x人，中专学历x人，专科学历x人，本科学历x人；工程师x人，经济师x人，政工师x人，初级专业技术职称x人（助理经济师x人，助理会计师x人，助理政工师x人，助理馆员x人，助理工程师x人，技术员x人）。

为深入学习实践科学发展观，深刻领会科学发展观“以人为本”的核心理念，我们采取发放问卷调查表、召开座谈会、个别交谈的形式对xx供电有限公司的在职员工进行了一次思想状况调查。在现有职员工x人中，参加问卷调查的有x人，发出调查问卷x份，收回有效问卷x份，召集不同层面员工代表参加的座谈会一次，安排不同层面员工代表个别交谈x人次。现将调查情况综合如下：

1、问到“你目前最关心的问题”时，回答企业发展的x人，占x%；回答个人发展的x人，占x%；回答个人收入的x人，占x%。

2、问到“你目前最迫切需要的学习内容”时，回答专业技能的x人，x%；回答更高层次的学历教育的x人，占x%；其它的x人，占x%。

3、问到“你目前最希望公司为你提供”时，回答高层次培训的x人，占x%；回答提高薪酬待遇的x人，占x%；回答自我发展平台x的x人，占x%；回答职位晋升的x人，占x%。

4、问到“你对你目前工作是否满意”时，回答很满意的x人，占x%；回答满意的x人，占x%；回答一般的37人，x%；回答不满意的x人，占x%。

5、问到“对自己未来的期望”时，回答努力工作，提高能力，争取获得更大发展的x人，占x%；回答没有发展，做好本职工作就行的x人，占xx%；回答练练本领，过几年再说的x人，占x%。

6、问到“你认为公司的薪酬制度”时，回答有激励作用的x人，占x%；回答激励效果一般的x人，占x%；回答没有起到激励作用的x人，占x%。

7、问到“你认为公司的人力资源管理”回答非常合理的x人，占x%；回答比较合理的x人，占x%；回答不合理的x人，占x%；其它的x人，占x%。

在从调查结果的分析和了解交谈情况的基础上，我们进行了综合分析，发现公司广大电力员工普遍肯定近几年公司发展所取得的成就，亲历了公司从代管、股份制改革、资产整体上划成为全资子公司的整个过程，目睹了改制后电力建设的迅猛发展、经营管理能力的不断提高、管理制度及管理措施的不断完善和日趋规范，感受了电力企业从未有过的快速发展。特别是开展县级供电企业基础管理达标活动以来，广大员工切身体验了高标准、严要求、快节奏的工作理念。但是，随着我国改革开放的进一步深入和市场经济体制的建立，国民经济得到了持续快速的发展。在国民经济快速发展的趋势推动下，客观上也驱使了企业的快速发展。经济要发展，电力要先行，电力企业承载着巨大的发展压力。企业对员工也提出更高的要求，自然将压力传递到员工身上。员工也有迫切希望快速提高自身适应能力的愿望和需求，这部分员工占调查总数的x%。但是，极速而至、迎面而来的电力企业发展速度令在改制前吃惯大锅饭按部就班的基层电力员工一时缓不过气。因工作能力不能适应工作要求长时间加班而产生思想压力，因工作节奏赶不上不能按时完成工作任务被绩效考核而产生思想压力，因工作要求达不到工作标准导致长期工作效率低下而产生思想压力的现象，在基层县级公司较为突出。这部分员工占交谈总数的x%。

员工队伍的思想现状成因分析

由于员工队伍的组成除近几年吸收进来的为数不多学历较高的新员工之外，绝大部分是改制前企业转移过来老员工。这部分员工的年龄大小、能力强弱、学历高低都是参差不齐。企业在发展壮大的压力传递过程中，不同年龄、不同能力、不同学历的员工所能承受压力的能力又各有不同，在“压力变动力”的过程中产生的结果又各有差异，但共同一面是工作适应能力和心理承受能力都受到企业快速发展的冲击。面对快速发展带来的工作压力，呈现出以下三种情况：

1、年龄较为偏大的员工在企业工作的时间比较长，他们的思维模式和行为方式在长期的传统计划经济管理模式下已成定式，一时难以变革和更改，面对现代企业制度的建立和改制后企业的快速发展，他们的思想观念、工作理念、工作能力难以适应当今企业快速发展的需要，工作激情减弱，工作效率降低，思想情绪不稳，引导不当或关心不到位，还容易产生一定抵触情绪。

2、学历较高的员工大部分在企业工作的时间比较短，他们有年龄和学历优势，关心企业的发展，注重自身能力的提高，极想借企业的发展拓展个人的发展空间，视企业发展为实现自我的机遇。工作一腔热血，思想情绪稳定，学习勤奋刻苦，顺应企业的发展而改变自我的能力较强，是企业兴旺发达的后备力量。

３、年龄大小适中，能力显现平淡的员工，在企业也占有不少的比例。这部分员工在主观上有要求进步的强烈愿望，但由于自己吸收和消化知识的能力较为脆弱，工作适应能力和心理承受能力都受到较大冲击，渴望企业能提供更多的学习和培训机会。在工作中，这部分员工往往受技能的约束，工作上力不从心，思想上有一定的悲观情绪。企业也觉得这部分员工不论如何培训也很难跟得上企业的发展步伐。这部分员工思想波动较大，情绪较为不稳，极容易产生悲观失望的情绪而带来思想压力。

稳定员工队伍思想应采取的措施

科学发展观启示我们，一个国家、一个地区、一个行业、一个企业，要求得进步，取得发展，就要讲究科学发展，就要解决好当前利益和长远利益，局部利益和整体利益，个人利益和整体利益之间的关系。在发展中，要始终坚持统筹兼顾，要始终坚持把人放在突出的位置，进一步理解发展依靠人民，发展为了人民，发展成果由人民共享的深刻含义。突出把握科学发展的关节点是人，明确最大的资源是人的资源，最大的发展是人的发展。把人的工作做细，把人的思想引导到位，把对人的关心体贴到位，促进最大限度地发挥人的主观能动性、工作主动性和工作责任心，是我们学习实践科学发展观的根本目的，也是学习实践科学发展观的出发点和落脚点。目前员工队伍存在的思想问题，是员工队伍内部自身发展不平衡的问题，是员工队伍如何适应企业快速发展的问题，实际上都是企业改革、企业发展、企业转型过程中必然要遇到的不可回避的问题。这些问题还集中体现在年龄上不能适应，观念上不能适应，能力上不能适应，工作节奏上不能适应。针对这些问题，要分门别类地采取不同的措施，应从三个方面入手：

1、对于年龄较为偏大的员工，要分析思想问题存在的根源。企业转型期显现出的员工思想

问题基本上集中体现在年龄较为偏大的分员工身上，如观念上不能适应工作，年龄上不能适应工作，能力上不能适应工作，工作节奏上尤其不能适应。针对这些特点，每个层面的企业领导，首先要承认这部分员工存在，肯定这部分员工对企业作出过的贡献，从思想上、生活上、工作上关心、关爱、关注这部分特殊员工。加强思想引导，实施心理帮扶，安排他们做力所能及的工作，尽量避免他们与企业发生不必要的抵触对抗情绪，顺应他们安全着陆的愿望。

2、对于学历较高能力较强的员工，结合他们思想健康，心态良好，积极向上，能够顺应企业发展的特性，施予培养和鼓励为主的策略。这部分员工具有年龄、能力、学历的优势，他们承受的思想压力仅仅是工作节奏带来的压力，只要工作压力传递适当，教育引导及时，培养方法妥当，激励机制到位，加速他们自我实现的需求，这部分员工容易将“压力转化为动力”，从而成为促进企业发展的有生力量。

3、对于年龄大小适中，能力显现平淡的员工，要针对这部分思想情绪容易低落的特点，引导他们摆正心态，帮助他们树立信心，适当给予激励，增加学习培训的机会等措施来提高工作兴趣，激发他们萌发自我实现的需求。相反，帮助引导不到位，这部分员工容易将“压力转化为压力”。

员工思想状况调查问卷 篇5

各位员工：

为进一步落实工会“关心关爱员工”工作的开展，深入了解员工思想政治工作生活状况，有针对性地做好思想政治工作，促进企业又好又快发展，公司现就“员工思想工作生活状况”进行专题调研，请各工会小组认真组织填写。

本问卷完全采用无记名方式回答问题,调查将完全保密，希望得到您的积极支持。请您本着实事求是的原则，认真填写问卷，谢谢您的合作与支持!

分公司工会2012年10月

一、您的基本情况

1.性别：男□/ 女□

2.文化程度：研究生□/大学□/大专□/中专□/高中□/初中□

3.年龄：25岁以下□/25岁-35岁□/35岁-45岁□/45岁以上□

4.政治面貌：共产党员□/共青团员□/民主党派成员□/群众□

5.目前的用工身份：合同制员工□/派遣制用工□/外包人员□

6.公司工作的时间：3年以下□/3—5年□/5—10年□/10年以上□

7.工作岗位：职能部门员工□/业务部门员工□/中层管理人员□

二、您目前的工作情况

1.您对当前的办公工作环境是否满意（）

A.满意B.一般C.不满意

2.您对现在的本职岗位的感受（）

A.压力大B.较大C.较轻松

3.您认为您与领导的关系是否融洽（）

A.很融洽B.一般C.比较紧张

4.您认为您与同事的关系是否融洽（）

A.很融洽B.一般C.比较紧张

5.相对于工作职责来说，您对目前的工资待遇是否满意（）

A．满意B.一般C.不满意

6.您认为在工作方面，自身是否存在以下问题（）

A.能力不足B.心态消极C.同事间矛盾D.其他E.没有问题

7.您认为您的工作是否得到了领导的认可（）

A.非常认可B.较认可C.不认可

8.您认为目前工作的挑战性如何（）

A.很有挑战性B.较有挑战性C.一般D.无挑战性

9.您认为自己的能力是否得到了充分发挥（）

A.已尽我所能B.未能完全发挥C.没感觉D.没有施展的机会

10.您对公司目前的管理是否认同（）

A.认同B.较认同C.需要改进D.不认同

11.您认为和谐企业的关键是（）

A.业务的快速发展B.个人的发展与企业的发展相统一

C.关心员工，爱护员工D.其他

12.您认为公司的发展与您的关系（）

A.有直接关系B.关系不大C.无关系

13.您认为公司目前面临的主要问题是什么（）

A.机制B.市场C.管理D.人才

14.您认为公司持续发展的必要条件（）

A.科学规范的管理制度B.高素质的职工队伍

C.公平的薪酬分配D.良好的企业文化建设

三、您目前的生活情况

1.您在工作之余一般以什么方式放松自己（）

A.运动B.睡觉C.学习D.看电视、上网

E.旅游F.其他

2.在分公司工作，你感觉自己（）

A.很自豪B.一般C.没有感觉，就是份工作

3.您对公司的企业文化是否认同（）

A.非常认同B.一般C.不认同D.不知道公司的企业文化

4.您认为目前公司思想政治工作存在的主要问题是（多选≤3项）

（）

A.与公司的中心工作脱节B.对员工缺乏关怀、理解

C.脱离员工思想实际，不解决实际问题D.教育者不能以身作则

E.搞形式主义、枯燥无味F.党员先锋模范作用发挥不够

G.缺少精神文化活动H.其他

5．您期望公司（多选≤3项）（）

A.加强培训，提升自身能力B.组织文体活动，活跃业余生活

C.领导多到基层倾听员工心声D.提高工资待遇

E.改善工作环境F.公司加快发展，并带动员工发展

G.其他

6.您对公司的发展前景是否充满信心（）

A．未来很美好B.一般C.不好说

7.您认为现在公司的福利结构与标准对您的生存保障是否有作用

（）

A.保障水平高B.保障水平一般C.保障水平低

D.无法满足基本生存

四、员工建议

1.您对公司的发展有何建议？

2.您目前最关注的主要问题是什么？

员工思想状况调研报告 篇6

神华XXXX公司青年员工思想状况调查问卷

你的基本情况（打勾）：

性别：A 男B 女 职务：A普通工人B技术人员C政工干部D行政管理人员

年龄：A 35-30岁B 30-25岁C 25岁以下

学历：A本科及以上B大专C中专或高中D初中及以下

在公司工作的年限：A 8年以上B 7-5年C 5-3年D 3年以下

共64题，请将选择题所选选项填在括号内，自主题及建议可写在右侧空白处，谢谢！

1、你对一些有损国家形象的言行持的态度是（）

A非常痛恨B痛恨C容忍D无所谓E支持

2、你对一些有损社会稳定的群体事件的态度是（）

A坚决反对B同情但不支持C给予言论上的支持D积极参与E无所谓

3、你认为近五年来公司发展取得的成就（）

A十分巨大B巨大C一般D成绩不大E没有成绩

4、你对公司“十二五”规划提出的目标任务是否关心（）A非常关心B关心 C一般D不太关心E根本不关心

5、你认为近年来你的生活质量（）

A显著提高B有所提高 C没有改变 D有所降低E大幅下滑

6、你觉得当前社会公平的实现程度是（）

A很好 B一般C不是很好D不好E很不好

7、你认为企业对员工生活、工作的关注程度是（）

A非常关注B关注C一般D不关注E根本不关注

8、你如何看待个人利益与国家利益、集体利益的关系（）

A国家利益和社会利益优先B同时考虑国家、社会利益和个人利益C主要考虑先个人利益D说不清楚

9、你的理想是（）

A充分发挥个人才智，为社会多做贡献B实现自我价值

C能有较多的收入，过安定舒适的生活D拥有一份理想稳定的工作E其他___________________（请说明）

10、当国家、集体利益和群众生命安全受到侵害时，你的态度是（）

A坚决制止或斗争B立即向有关部门反映或报警C立即避开D无所谓

11、你认为人生是否需要理想（）

A需要B不需要C无所谓D不知道

12、你认为目前社会诚信程度如何（）

A诚信度很高B诚信度较高C诚信度较差D诚信度很差

13、你认为现在职工的职业道德水平与以前相比（）

A有很大提高B有所提高C没有提高D有所下降E大大下降了

14、你觉得自己的职业技能能适应目前工作需要吗（）

A能适应B基本适应C不能适应D不知道

15、你最希望参加哪类培训和学习（）

A技术技能培训B文化知识培训C学历培训

D职业资格认证培训E兴趣爱好培训F其他（请注明）

16、与5年前相比，你对自己收入水平的评价（）

A有很大提高B有所提高C没有变化D有所下降E有很大下降

17、你对当前社会收入分配的看法是（）

A差距很大 B差距较大 C差距较小 D差距很小 E说不清

18、你认为我厂当前的突出问题是（）

A、员工工作压力太大，B、收入太低，C、工作条件太差，D、前途不明朗，E、领导与员工关系疏远

F、岗位竞争激烈，G、职工干活，领导跟着找问题，得不到领导的认可 H 其它（）

19、你对我厂的安全生产形势的看法：（）

A十分重视安全生产,我厂、车间均严格把关，形势很好

B我厂严抓不懈，车间存在管理不严的现象

C我厂狠抓安全管理，但员工安全意识不强

D应大力加强企业安全文化建设，形成良好的安全生产氛围

20、你对平时操作中佩戴劳保用品的看法：（）

A非常有必要B很麻烦，可有可无C完全没有必要D 看情况而决定是否佩戴

21、你觉得发生事故的最主要的原因是：（）

A不遵守劳动纪律，对工作不负责任B违反操作规程，不遵守安全规章制度

C设备上的缺陷,设备质量低下，安装水平较差，缺乏定期维护及更新等

D设计上的不足，生产工艺不成熟等E员工安全意识淡薄，安全教育不到位F其它

22、你认为当前安全管理中最突出的问题是：

（23、你与上级能融洽相处吗?（）

A能B一般能C凑合D不能

24、你与同事共事感到愉快吗（）

A非常愉快B一般C有时愉快，有时不愉快D经常不愉快

25、你对自己现在的工作岗位满意吗：（）

A非常满意B满意C基本满意D不满意

26、如果你对工作岗位不满意，不满意的原因主要是（）

A领导不公或意见不合B同事间不信任，关系紧张C用非所学D工作过于简单，得不到提高

完成有困难F岗位收入少G岗位别人瞧不起 H其它：（27、你的工作压力如何（）

A非常大B大C一般D没有压力

28、如果你在工作上有压力，请问你压力主要来源于（）

A 直接领导B工作量太大C工作技能D公司淘汰制E自身能力

29、你所在员工队伍存在的主要问题是（）。

A、执行力不强，积极性不高B、职业道德素质差C、技能素质不高D、和谐意识不浓

30、你所在员工队伍的履职尽责意识（）。

A、强B、较强C、一般D、较差

31、你到我厂工作，主要原因是（））工作过于复杂，）E

A做久了，已经习惯不想换B工资待遇不错C工作条件不错 D稳定E离家近F其他

32、你认为员工辞职的主要原因可能是（）

A考研、考公务员等B薪酬太低C压抑，工作氛围不好D奖励机制不够，无激情

E 不适应我厂管理G与上级领导关系处理不好H 其它：

33、你目前是否有“跳槽”的打算：（）

A有B一边工作一边寻找机会C岗位调整后不好就有D没有

34、你认为决定你“跳槽”的关键因素：（）

A收入 B工作环境 C企业发展前景 D住房 E升职F进修机会G其它：

35、你是否对自己的人生道路进行过设计：（）

A简单想过B没想过C顺其自然D正按预期目标发展E其它

36、你学校里所学专业和目前岗位是否一致，你目前的打算是：（）

A是，一步一个脚印，从基层开始慢慢发展B是，换岗学习，拓宽知识

C是，打牢基础，择机参加竞聘D否，不求过高发展，安于现状

E否，学习巩固原专业，等待机会F否，努力学习本岗位知识，争取新发展

G否，离开单位，另谋职业H否，争取换到对口岗位I其他想法，请写明：

37、面对今后的发展道路，你：（）

A充满信心B感觉挑战很大，但有信心C有压力，不抱过高希望

D压力很大，走一步看一步E自己没有优势，感觉茫然F其它

38、对于个人职业发展，你希望我厂提供：（）

A 学习进修机会B换岗学习锻炼机会C公布总厂内部岗位需求信息

D参加办公室或车间管理岗位竞聘机会E其它

39、你认为对你的操作技能影响最大的人是：（）

A身边的同事 B自己的师傅 C本团队领导 D培训讲师 E自己

40、你现在有学技术的愿望吗：（）

A有强烈的愿望，原因是B可学可不学，有条件就学C根本不想学，原因是

41、不想学的原因是：（）

A学技术不如考文凭受人尊敬B学无用武之地，不如努力搞好人际关系

C没有压力，学不学无所谓D没有条件学E其它

42、你提升岗位技能的途径有：（）

A工作时间学B车间和我厂组织的培训C业余时间自学D其它

43、你在学习技术过程中，遭遇过什么困难：（）

A客观条件不允许B自身条件不够C车间或工段支持力度不够，学习途径不畅

D单位技能培训设施陈旧，效果不好E培训讲师水平不好 F其它

44、你最希望我厂能给员工提供什么机会（）

A晋升B加薪C学习D其它

45、你认为影响员工积极性的主要因素（）

A工资收入B福利C个人发展D激励E工作氛围F上下级关系

46、你认为青年成才的关键是什么：（）

A自身素质B人际关系C机遇D领导培养E有背景F敢闯敢干

47、你在工作、学习、生活中遇到困难如何解决：（）没考虑过D

A找班组或工段协调解决B找领导帮忙解决C找朋友帮忙解决D自行解决

48、你在工作之余喜欢做些什么：（）

A看书、学习B运动健身C朋友聚会D看电视、上网E购物F家庭生活

G找机会挣钱H其它

49、你当前在工作和生活中最苦恼的问题：（）

A收入低B工作不稳定，随时可能下岗C没有住房D工作危险

E没有机会使自己的才能得到充分发挥F找不到称心如意的对象G其它

50、你认为今后共青团工作的切入点在哪里？（）

A围绕我厂中心工作搞好服务B宣传思想教育C凝聚青工E培养人才、留住人才

F 打造舞台、个人交友G组织各类活动H其它

51、你对入党的态度：（）

A积极努力争取B希望入党但信心不足C无所谓

52、你认为我厂目前的工资制度（）

A合理B基本合理C不合理

53、你认为你目前的工资与你的工作质量匹配吗（）

A完全匹配B基本匹配C不匹配

54、如果你对自己的工资不满意，其主要原因是（）

A分配制度不合理B领导不公平C本地区的工资水平低

D全厂同岗位都不高，自己想高也难E自己的竞争力低F其他

55、根据你目前的岗位及工作能力，你认为你的月薪水平应为：（）

A 10000元以上B 7000-10000元C 5000-7000元D 2000-5000元E 2000元以下

56、你认为工资应与哪些要素挂钩（）

A月度考核B述职的排名C培训参加次数D当月的奖惩 E其他

57、除薪酬外，你最看重：（）

A、提高自己能力的机会B、好的工作环境C、和谐的人际关系 D、工作的成就感

58、你对我厂目前的绩效考核工作（）

A满意B基本满意C有些流于形式D未见成效

59、如果你对我厂绩效考核不满意，主要原因是（）

A绩效标准不明确B考核方式不科学C考核结果不真实D被考核者对评估结果不知情

60、你对业余生活的评价（）

A非常满意B满意C基本满意D不满意

61、你希望我厂在工作之余（）

A多开展文娱活动B多组织对话沟通 C多提供学习机会 D无所谓

62、你对我厂和部门、班组目前的培训工作感到（）

A非常满意B满意C基本满意D很不满意

63、如果你对培训工作不满意，其主要原因是（）

A形式单一B内容没有吸引力 C与本人需求不对称 D组织不到位

E讲师水平太差F理论与实际相脱节G激励措施不到位H其他：（64、当前，你在工作和生活中存在的困难和亟待解决的问题？

员工思想状况调研报告 篇7

一、西藏中等职业学校学生思想道德教育存在的问题分析

(一)学习状况不容乐观。

大部分西藏中职学生文化基础较差,对学习没信心,生活没有目标。调查数据显示,46.9%的教师阶层认为学生的学习态度一般,28.1%的教师认为学生的学习态度很差。在学生的学习兴趣方面,40.6%的教师认为学生的学习兴趣一般,34.41%的教师认为学生的学习兴趣较弱。40.6%的教师认为学生的学习能力较差。由此可见,西藏中等职业学校学生学习的积极性普遍不高,学习目的不明确,这种状况应引起我们的关注。

(二)理想信念意识还须加强。

调查数据显示大多数学生能够为自己的理想而努力,在回答我不愿意到条件艰苦的地方工作这个问题时有20.2%的学生回答不确定,有11.4%的学生回答比较符合,有18.9%的学生回答完全符合,有49.4%的学生回答完全不符合和比较不符合。学生们都有到艰苦地方创业的心理准备,但也存在少数的畏难心理,还需要我们通过各种渠道加强对学生理想信念意识的培养。

(三)道德品质仍待提高。

调查数据显示,在回答我不喜欢我的班组,更不可能为它付出这个问题时有60.5%的学生回答完全不符合,有7.5%的学生回答完全符合。在回答我愿意从我做起,关心他人,关心社会这个问题时有46.4%的学生回答完全符合,有7.4%的学生回答完全不符合。这说明学生有正面的积极的道德取向,在回答中所占的比重较高,但也有相对的不足之处,例如少数中职学生爱国热情不高,价值观念急需转变,在西藏这种现象是非常值得关注的。部分学生集体意识淡漠,缺乏责任感。当个人利益与集体利益发生冲突时还有部分学生只顾个人利益不愿承担责任。还有极少数学生不知破坏公物是可耻的事情。

(四)法纪意识仍需强化。

调查数据显示对于遵纪守法问题的回答大部分学生都能够找准主流,认识到什么是好的什么是坏的,但也有学生与社会主流道德标准背道而驰,也有学生心存疑惑,还分辨不清哪些是应该吸收,哪些需要摒弃。46.9%的教师认为学生法律观念一般,37.5%的教师认为学生的纪律观念一般。

(五)心理状况急需改善。

调查数据显示部分学生会有心理孤独感,遇到问题不愿意与父母和老师交流,这说明教师、家长的作用在降低,常此下去,学生会出现情感荒漠化现象,这对他们的身心发展是非常不利的。此外,56.7%的教师认为学生自信心一般,38.7%的教师认为学生进取心一般,40.6%的教师认为学生责任心一般。这些一般的描述都是各项中的最高纪录。

二、造成西藏中职学生思想道德问题的原因分析

随着市场经济的发展和教育体制改革的不断深入,社会环境的变化、人们观念的改变以及生源自身素质的下滑使得学校的德育遇到许多新情况、新问题。特别是中等职业学校招生并轨改革之后,学校的德育模式已越来越不适应当前的新情况、新问题,德育针对性差、实效性低的弊端愈加彰显出来。

(一)从学校层面来看,学校德育师资队伍力量薄弱。

一是中等职业学校德育工作任务不断加重,但学校德育工作的队伍并没有改变,一些从事德育工作的教师缺乏德育意识,缺乏与学生的对话、沟通与交流,缺乏教学中的德育渗透。在西藏的中专院校里大部分德育教师仍采用传统的德育教育手段,即“一块黑板、一支粉笔、一本教科书、一张嘴”。师资力量极度困乏。二是在德育目标上,学校德育对学生的内心和情感重视不够。学校的德育工作没有遵循“以人为本”的思想,因而德育目标在实质上远离了学校,疏远了学生,很难让学生产生认同感,也难以让学生产生道德行为的动力。三是从德育内容上看,学校的德育内容“脱离实际”。许多德育内容缺少与生活的融合,脱离学生实际,并没有真正从学生的角度出发,因此许多教育活动不能真正打动学生的心,学生感觉不到身边这些教育的存在,也就很难起到实际的教育作用。四是大部分学校在道德内容的传授上多以灌输方式为主,忽视德育过程中学生与教师之间的互动。

(二)从学生角度看,学生品质存在偏差。

一是表现在价值观念方面,学生在人生观、价值观的定位上存在较大偏差,对人生的选择与判断更趋于现实。虽然多数学生具有集体观念和集体责任感,也具有服务他人、奉献社会的意识,但在行为方式上又受到现实利益的驱使,存在走上极端的可能和倾向。二是在道德认知与实践方面存在偏差,应当肯定的是,大部分学生在道德意识方面批判地继承了某些传统文化思想,能够认识到中华民族的传统美德的好,也具有一定的社会公德意识和社会责任感。但是总体看来,学生的道德规范仍然不够健全,对道德行为的要求和监督还不严格,往往是说的一套,做起来又是另一套。三是在道德行为方面存在“事不关己高高挂起”的心态。造成这种现象的原因,除了学校教育的偏差外,家庭和社会环境的影响也很大。家庭教育是学校教育的基础和补充,父母是孩子的启蒙教师,他们的一举一动、一言一行都潜移默化地影响着孩子,对孩子的成长起着不可估量的作用。例如,在西藏的有些地方,人生病了不去医院,不相信科学却到寺庙里求仙拜佛的习惯,这些陋习孩子们看到了都会记在心里,对他们的思想会产生很大的影响。此外,社会环境对学生的影响也很大,社会的一些领域道德失范,是非、善恶、美丑界限混淆,不讲信用、欺骗欺诈成为社会公害,以权谋私、腐化堕落现象的存在。这就使得学生们被复杂多变的社会环境所包围,一些不健康的文化严重地腐蚀着学生健康纯洁的心灵。精神偶像的缺失,英雄形象的淡薄,又使得能直接浇铸人生观、世界观、价值观的英雄榜样力量削弱了。对于可塑性很强的中学生而言,这些英雄榜样的缺失使得他们处于精神空虚、思想迷茫状态。

三、改进西藏中等职业学校学生思想道德状况的对策

学校是德育工作的主阵地,应将学校的德育工作作为重点来抓。

(一)开设有针对性的德育课程。

西藏的中等职业学校应根据职业教育的特点,有目的、有计划地开设德育课程。第一,在课程设置和内容上,应加强马克思主义基础理论的教育和思想政治教育。结合西藏实际情况开设“马克思主义四观两论”课,重点是有针对性地继续加强对学生进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论基本观点的教育;开设“职业道德与职业指导”、“法律基础知识”课程,进一步加强学生的职业道德、职业理想、艰苦创业的教育和纪律法制教育。第二,在德育课教学方法上,坚持理论联系实际。要提高德育课教学效果,必须坚持理论联系实际,切实改进教学方法,要彻底改变“空洞说教”的做法,彻底改变从书本到书本、一支粉笔一块黑板的讲授方法,要采取学生易于接受的方式进行教学。积极推进现代教育技术手段在职业学校的广泛应用,是贯彻落实新德育课课程设置方案的重要条件。要用计算机多媒体技术把抽象枯燥的理论转化为生动直观的教学形式,激发学生的学习兴趣,提高教学效果。要理论联系实际,运用所学知识,对学生周围的社会现象进行讲解,使学生感到有说服力、有吸引力。此外,根据西藏实际情况应将反分裂斗争的教育作为德育工作的重点。加大开展揭批达赖活动的力度,举办“揭批达赖罪行”和歌颂和平解放以来西藏在各方面发生的巨大变化为内容的各种活动,把爱国主义和反分裂斗争纳入课堂教学。

(二)开展法制宣传教育活动。

深入开展普法教育活动。根据年度普法计划,统筹安排,强化管理,采取多种形式深入持久地开展法制宣传教育。组织学生认真学习法律知识,反复研讨,不断提高法制意识和法律水平。加强法制宣传阵地建设。应充分发挥广播站、黑板报、宣传橱窗等宣传阵地的作用,开辟专栏,大张旗鼓地进行宣传和教育,力求使全校学生都能做到知法、守法、护法,依法办事。积极开展丰富多采的法制宣传教育活动。例如开展法律知识竞赛、学生演讲比赛、师生文艺汇演,利用法制宣传日等有一定规模和影响的法制宣传教育活动,努力营造法制宣传教育的氛围。

(三)开展适合职业学校学生心理特点的心理健康教育。

西藏的一些中等职业学校心理咨询工作起步晚、经验不足,相当多的人对心理咨询工作的认识不足。为改变这种局面学校应为每个班级配备心理咨询老师,对学生进行思想政治教育及心理辅导工作。老师们采取直接向学生讲解有关心理咨询方面的知识,以及心理咨询的目的、动机或者让学生自己讨论,写书面认识等方式,激发、引导学生,使学生由不愿咨询变为乐而为之。

(四)加强德育工作者队伍建设。

为提高整体德育水平,西藏中等职业技术学校应多吸收优秀的政治学、心理学、教育学教师参与到学校德育研究工作中来。通过加强师德建设,推动德育工作的创新。学校应注重提高全体教师育人能力的培养,使每一位教师懂得做好德育工作是全体教职工的共同责任。学校组织教师学习学校德育工作目标,提高教师把握德育方向的能力;加强教师师德修养,提高教师对学生的潜移默化力;组织和鼓励教师认真研究教育方法和技巧,提高教师的育人能力。

总之,学校在提高学生的德育水平方面发挥着很大的作用,此外还需要家庭、社会的共同努力把西藏中等职业学校的学生“培养成为热爱祖国、遵纪守法,具有社会公德和文明行为习惯的公民,进而成为报效祖国、积极进取、诚实守信、敬业乐群,具有社会责任感和创业精神的高素质劳动者。”

摘要：西藏中等职业学校学生的思想道德状况有很多不尽人意的地方,无论是学生的道德状况、学习情况、法纪意识情况,还是心理健康状况都存在着或多或少的问题,需要我们通过学校、家庭、乃至社会的合力来共同解决这些问题,让我们的青年学生能够健康成长。

高职新生思想状况调查报告 篇8

【关键词】高职新生；思想状况；调查报告

【关键词】高职新生；思想状况；调查报告

当前高职新生处于一个经济发展快速、社会变革迅捷、价值观多元的大背景下，他们主张独立、追求新潮、标榜个性。充分利用思想政治理论课，积极引导高职新生养成健康、积极、向上的思想观念，进而形成良好的学风和校风，对于提高人才培养质量、促进学生的可持续发展具有重要意义。因此对高职新生的思想状况开展了调查，并进行了深入分析。

1 调查对象、方法及过程

此次调查主要采用不记名问卷和访谈的方式进行，内容涉及理想信念、价值观、政治倾向、爱国主义等方面，基本上围绕《思想道德修养与法律基础》课程内容安排问题，涉及面较广基本上能反映出高职学生的真实现状。样本数量500人，全部为送达问卷。回收率和有效率都达到了100%。调查结果导入SPSS19.0软件进行数据分析。分析的类型主要是变量的频率、均值和百分比统计。

2 调查结果分析

2.1 理想信念

高职新生有理想、有追求，能认识到理想信念的指引作用，认为其“很重要”的有42.2%，认为“重要”的有41.4%。然而他们对自身理想的态度却产生了明显的分化。对于践行自己的理想，新生们或者没有行动，或者没有方向，真正为自己的理想努力的只有29.2%。面对未来，51.4%的同学“充满信心”，15.2%的“不敢想，也不愿想”，9.4%的“没有信心”，24%的只愿意“活在当下，没想过”。由此可见，学生虽然能够树立明确的人生理想，但由于心理、思想的不成熟和社会实践的局限，他们很难找准方向并为之努力。

对于自己以后要走的道路，一半的同学不愿意去设想，更遑论合理的规划。这是他们心智尚不成熟的表现，他们的迷茫需要教育者利用合理的方法为他们“解惑”，这是传道授业之外另一项艰巨的任务。

2.2 价值观

高职学生人生观价值观的主流呈健康向上的趋势。从整体看，多元价值取向并存；从个体看，部分学生尚未形成熟正确的人生价值观，在一些问题上个体利益取向明显。

在被问到如何看待国家、集体、个人利益的关系时，有12.6%的同学表示“主要考虑国家和集体利益”；57%的选择“兼顾国际、集体和个人利益”，12%的“主要考虑个人利益”；还有19.4%的同学表示“说不清楚”。后两种比例虽然不占多数，但是这部分同学在随后的两道题目中会更倾向于做出务实化、或者说功利化的选择。

“您认为人生价值主要体现在哪里？”这个题目的答案更加多元值得注意的是在上一题目中选择“主要考虑个人利益”或是“说的清楚”的同学，在该题中选择“A.为国家发展多做贡献”的比例要远低于平均水平；他们更多的会选择“C.拥有和谐美满的家庭”和“D.拥有权力和金钱”。极少数同学对“要达目的可以不择手段”的说法非常认同，但是选择“有一定道理”和“不认同”的几乎各占一半，分别是44.4%和49.4%。

同学们的价值观可以说紧跟时代潮流，没有出现大的偏颇，但是一部分同学存在的功利化、务实化、利己化的趋势也是不能忽视的。说明我们的思想政治教育正受到多元文化的冲击，“金钱至上”、“享乐主义”、“利己主义”等不良思想和文化正侵蚀着学生的人生观价值观，给学生的思想道德建设带来了新的思考，也提出了严峻挑战。

2.3 政治信仰

高职新生政治信仰不坚定，且比较功利化。有14.2%的对“社会主义终究会战胜资本主义”的观点非常认同；45%的比较认同；23.6%的较不认同；17.2%的不认同。后两个选项加起来有40.8%，说明当代大学生群体对社会主义这种先进的制度缺乏信心。由于缺乏信心，他们自己的政治信仰也很难集中在“马克思主义”上，只有19.6%；更多的同学选择了“实用主义”，或者是“没有信仰”。对“加入中国共产党”的看法，27.4%的同学认为“为国家做贡献”；21.2%的认为“是件荣耀的事”；高达40.6%的同学认为“这对以后的工作有好处”；还有10.8%的“不关心”。

社会制度、自身的信仰和加入中国共产党这三道题目的选项基本可以相互印证，从中折射出的功利化思想比较明显。这些反映出新生对社会主义制度优越性、党的宗旨、性质等不了解，不明确。它将是未来思想政治教育中特别需要注意的环节。

2.4 爱国思想

问卷从两个方面对大学生的爱国思想进行了调查：是否关注国家大事和政治性话题、对自己爱国热情影响最大的因素。在第一道题目中，14%的同学“很关注”；61.2%的“当发生重大政治事件时比较关注”；22.6%的“很少关注”；2.2%的表示“不关注”，这样的比例分布并不理想，说明高职新生的政治素养还有些欠缺。

37.8%的同学表示对自己的爱国热情影响最大的是“社会舆论导向”；19.0%的认为是“家庭的潜移默化”；36.4%的归因于“课本知识教育”；6.8%的认为来自于“同学或者朋友”。爱国主义本就是学校德育工作的主要方面；校内外的实践活动也是社会舆论的阵地。这说明学校在激发学生爱国热情方面能起到决定性的作用，教育者要肩负起这一时代责任。

3 小结

通过此次调查问卷，对高职新生的思想活动、心理状态有了更加清晰的认识，为今后更加有效地开展思想政治理论课教学及各项德育工作提供了第一手材料。

参考文献

[1]林格.教育，就是培养习惯[M].北京：清华大学出版社，2007（11）.

[2].曾仕强.圆通的人际关系[M].北京：北京大学出版社，2008（04）.

作者简介

张茜（1982-），女，硕士研究生学历。现为石家庄人民医学高等专科学校讲师。研究方向为思想政治教育和社会主义市场经济研究。

作者单位