四年级上册语文复习巩固试题（精选11篇）
（时间：90分钟）姓名 得分 家长签字
一、字词游乐场。1．读拼音，写词语。
càn
làn
bǎo lěi
zhân xīng
cí zhí Zhǎngcháo
（）（）（）（）（）2．火眼金睛，划掉错别字，改正后写在后面的横线上。（1）薄雾
照耀
逐斩
随遇而安 ____（2）愉快
倘若
剩下
漫条斯理 ____（3）长郎
堤岸
间隔
山洪爆发 ____（4）吵嚷
模范
躁热
欣喜若狂 ____ 3．给加点的字选择正确的读音，用“√”标出。
勉强（qiáng qiǎng）
粗糙（cāo zào）
闷雷（mēn mân）4．先把词语补充完整，再按要求回答问题。
耀（）扬威
应接不（）（）调有序
横（）江面
从容不（）（）山峻岭 选择其中一个词语写句子。
请照样子写四个词语，如：涓涓细流
____________ _____________ _____________ ______________
二、句子万花筒。1．填空。
（1）不要以为好事小就不去做，以为坏事小就可以去做。我们应该常用 “ ”这句名言来勉励自己。（2）“_______，___ ”这两句诗说明要想对某个事物有全面的认识，就必须站在客观的立场上。
（3）《鸟的天堂》是著名作家____ 写他和朋友两次经过“___________”的所见所闻。___________的河流，___________的大榕树，___________的小鸟，构成了一幅高雅清幽的风景画。
（4）读了《那片绿绿的爬山虎》，我体会到叶圣陶先生对文___，对人____，不愧是文品和人品都堪称楷模的大作家；读了《_______ 》，我感受到少年周恩来远大的志向；从课文《乌塔》我想到了 _______________________ _。
你课外还诵读过哪几首送别诗，选一首最喜欢的写下来。（不出现错别字哦）________________ ______________________，____________________。______________________，____________________。2.按要求改写句子。
（1）养鹅等于养狗，鹅也能看守门户。
（用上“因为„„所以”改写句子）
__________________________________________________________________（2）顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。
（仿照句子写一句话）
___________________________________________________________________（3）美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。”（改为转述句）
___________________________________________________________________（4）在老师的帮助下，我很快地克服了错误。（修改病句）
__________________________________________________________________
三、阅读。
（一）课内阅读。
《巨人的花园》
不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。巨人孤独地度过了漫长的严冬。春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀„„”
“噢!是这么回事呀!”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你!”
小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。巨人第一次感到了温暖和愉快。于是，他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。1.从文中找出下列词语的反义词。
热情（）
寒冷（）
2.填空：巨人终于明白了_____________________________________ 3.这个童话故事告诉我们这样一个道理
_____________________________________________________________________ 4.从一年级起，我们已学过了很多的童话故事，童话故事深受同学们的喜爱，通过本学期这几篇童话故事的学习，你能说说童话故事有什么特点吗？
_____________________________________________________________
（二）课外阅读。
_________________ 爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢?
一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢?书放锅里煮，不是要煮坏了吗?”
爷爷笑了
说
书是精神食粮嘛
既是食粮
怎么不可以煮呢
煮熟了
吃下去才好消化吸收嘛
爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧?他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说：‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’，否则，就很难把语文学好。” “爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢?”
“你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思!这样煮下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句„„好处可多啦。肚子里的词可多了，今后说话和写文章还会犯愁吗?”
爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩!1．从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。
A．指心里不明白，不相信。（）
B．形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（）
C．形容开阔或通达，一下子就明白了。（）2．阅读短文后填空，提出两个有价值的问题。
（1）___________________________________________________。
（2）____________________________________________________。3．给第三自然段加上标点符号。4．给短文加上合适的题目。
5．写出你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。
66.用简练的话说说短文的主要内容：
__________________________________ __。★加分题：你能写出两条课外积累的格言警句吗?（一条加两分，最多加4分。））
四、、口语交际
春节期间，大家都要走亲访友。爸爸妈妈带你回爷爷家过年，大家谈起了期末考试，你的堂弟说：“哥哥的语文没我考得好，才85分，我考了90分呢。”听了这话，你怎么说才能既不失面子，又不破坏过节的祥和气氛?
五、快乐习作。
1. 在自主整理的基础上, 分类复习易错生字词语, 做到读写正确。积累并在语境中运用ABB式、ABCC式、AABB式词语。
2. 以小组合作的方式, 回顾课文内容, 体会童话故事的特点。
3. 重读单元习作中自己编写的童话, 进行片段修改, 提高自我修改能力。
【课前准备】
1. 学生自主完成第三单元自主复习单。
(自主复习单帮助学生整理容易出错的词语、梳理童话故事的人物和作者, 引导学生用语言清楚地表达喜欢童话人物的理由, 并生动地讲述童话故事)
2. 教师制作复习课件, 设计课堂复习单。
【教学过程】
一、梳理生字词语, 巩固字词练习
(一) 字词过关
1. 巩固本单元的易读错生字及易写错词语。
脸颊 铁锹 树杈 一副 彼此 拽住
隆冬 凝视 覆盖 冷酷 拆除 伐木 告示牌
草翠花开
(1) 读准生字, 读对词语。
(2) 提醒关键笔画并书空。
2. 完成复习单1、2小题 , 并校对。
(1) 给加点字选择正确的读音, 打“√”。
(2) 看拼音, 写词语。
(设计意图:对接学生的复习起点, 了解学生本单元容易写错的字词, 以避免在课堂中出现“炒热饭”的现象, 可提高复习的效率。通过自主复习单的完成, 帮助学生建立积极复习的意识, 便于促进学生在复习阶段养成主动复习的良好习惯。)
(二) 词语运用
1. 聚焦盘点ABB、AABB、ABCC的词语。
火辣辣 笑嘻嘻 兴冲冲 毛茸茸 勤勤恳恳
蹦蹦跳跳 可怜巴巴
2. 联系童话人物, 用好这些词语。
3. 小结:用上这些词语可以使童话故事里的人物更生动、更形象。
4. 积累同一类型的词语, 并选择一个造句, 描写人物的特点。
慢吞吞——奶奶做起事来, 总是慢吞吞的。
乐滋滋——今天我考了一百分, 心里乐滋滋的。
认认真真——上课时, 我总是认认真真地听讲。
议论纷纷——老师在上面讲课时, 总有一些同学在下面议论纷纷。
5. 同桌互相评价, 推荐好句。
(设计意图:不同学段对于ABB等类型的词语的掌握应该有不同的要求。在已经积累的基础上, 能够创设语境, 学会运用是第二学段词语学习的要求。结合本单元童话故事中人物特点的描写, 灵活运用这些类型的词语, 可帮助提高语言表达的丰富性。)
二、回顾课文, 理解童话特点
1. 围绕自主复习单, 小组交流最喜欢的童话人物, 并说说理由。
2. 教师小结:童话故事中的人物都有超常的魔力, 还能像人一样说话。
3. 围绕童话人物, 朗读体现人物特点的语句, 体会童话语言的丰富性。
(1) 巨人行为前后变化的句子。
“喂!你赶快滚出去!”巨人大声叱责。
他不禁抱住了那个孩子“:唤来寒冬的, 是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒, 春天将永远被我赶走了。谢谢你!”
(2) 小木偶诉说“脑袋疼”的句子。
小木偶突然觉得脑袋很疼, 只好抱着脑袋蹲下来。
“脑袋疼。”小木偶抬起头, 笑嘻嘻地回答。
“脑袋很疼。”小木偶还是一副笑嘻嘻的表情。
小木偶的头疼得越来越厉害了。现在, 他真希望自己还是一段没有脑袋的木头。
3. 小结:童话故事中的对话描写能帮助我们更好地理解人物的特点。
4. 再次出示童话故事, 小组交流童话故事的启示。
5. 梳理故事中含义深刻的句子, 小结童话故事的特点:得到启示。
1鸟儿睁大眼睛, 盯着灯火看了一会儿。
接着, 她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌, 鸟儿又对着灯火看了一会儿, 就飞走了。
2幸福要靠劳动, 要靠很好地尽自己的义务, 做出对人们有益的事情。
3老木匠说得没错, 笑是很重要的。不过, 要是只会笑, 那可是远远不够的。
6. 小结童话的特点:想象力丰富、故事引人入胜、给人有所启示。
(设计意图:单元导读中要求学生要“了解童话的内容, 品味童话的语言, 体会童话的特点”, 而童话的特点对于四年级学生来说仍是个较为抽象的概念。结合课文内容, 以童话人物为线索, 进行小组合作, 运用“评价、朗读、说理”的学习方式自主梳理, 进而明晰童话的特点, 巩固对童话故事的理解。)
三、习作修改, 互相评价
1. 梳理自己写的童话内容, 填写表格。
2. 对照童话特点, 自我评价。
书写端正 ( ) 语句通顺 ( ) 好词佳句 ( )
想象丰富 ( ) 情节精彩 ( ) 有所启示 ( )
3. 修改自己编写的童话中的一个片段, 伙伴评价, 教师点评。
修改1 :童话故事中人物的对话
修改2 :童话故事中人物的想法
修改3 :童话故事中揭示的启发
一、掌握法则：有括号先算括号，再算乘除，最后算加减。
1.掌握含有乘法和加、减法混合运算的顺序，并进行正确的计算。
2.通过技能的`生成解决实际问题;把分步和成综合算式。
二、多做试题
1、填空
1、65+13×4应该先算，结果是();再算()，结果是()。
2、把12×5=60,78-60=18合并成一道综合式算式是()
3、a×b+c÷d按指定的运算顺序加上括号后写出算式
1)先加，再乘，后除
2)先乘，再加，最后除
4、比大小(方法：两边要计算出结果，不能偷懒)
150×6= 25×2= 14×6=
250×3= 140×6= 280×3=
350×2= 17×5= 308×4=
二、填空：
1、三位数乘两位数，积可能是()位数，也可能是()位数。
2、最小的三位数与最大的两位数之积是()。
3、已知387×6=2322，那么3870×6=()，387×600=()。
4、小红2分钟行了180米，她的速度可以记作()。
5、时间=()÷()
6、一个因数扩大2倍，另一个因数扩大3倍后积是240，原来积是()。
7、声音传播的速度是每秒钟340米，可记作()。
8、110+120+130+140+150=()×()
9、220+230+240+250=()×()
10、每棵树16元，买3棵送1棵，每棵便宜()元。
11、用0，2，3，4，5组成积最大的三位数乘两位数的算式是()×()=()
三、笔算：
260×30= 124×73= 46×215=
106×30= 19×300= 30×180=
四、解决问题：
1、学校准备发练习本，发给24个班，每班155本，全校还需要留40本作为备用。学校应买多少本练习本?
2、公园的一头大象一天要吃350千克食物，饲养员准备了5吨食物，够吃20天吗?
3、李江从剑河开车前往凯里市，去时速度只有40千米/小时，用了3小时，返回时少用了1小时，返回时每小时行了多少千米?
4、燕鸥从北极飞向南极，行程是17000千米，如果它每天飞780千米，20天能飞到吗?
5、剑河县城关一小有学生 2387人，每个学生每学期办公经费250元，全校每学期办公经费约是多少元?
6、李叔叔从剑河乘客车到广州用了32小时，客车1小时行80千米。剑河到广州有多少千米?
1、大都学生已养成了杰出的学习习气。班内大大都学生的上进心较强，学习的活跃性、自动性较高，课前自动预习，上课活跃动脑考虑，自动讲话，成果较好。但有单个学生十分贪玩，把学习当作一种担负，有一种想要放弃但爸爸妈妈与教师盯着又不敢甩手的状况。只需教师与爸爸妈妈一松，他们就不想学。还有单个学生学习基础常识薄弱，成果较差。因而，全部班级成果两极分化很严重。温习进程中要多注重学困生的温习状况，一帮一，催促其温习
2、学生工作完结状况。工作是操练学习常识与技术的有力兵器，工作质量的好坏直接影响到了学习的成果。课堂工作由于咱们分层次安置，大大都学生都能准时的、较高质量的完结。但有极单个学生，工作不仔细，书写马虎，不准时上交。在温习中，关于这些学生应加强教学，使他养成杰出的工作习气。
3、学生阅览方面的状况。学生阅览才能、剖析疑问的才能不强，缺少对课文内容的了解和剖析。教师不需求，平常没有养成自觉阅览的习气，不能极好的独立阅览课文，遇到与课文内容有关的疑问，不考虑，不评论，考试时，这方面的内容，失分最多。这方面要在温习中加强。
4、写作方面的状况。大都学生对写作有着稠密的爱好，安置一篇习作，都能在规则的时刻里完结，但普遍存在的疑问是习作篇幅较矮小，内容不够详细。这一疑问也是温习的重难点。
二、温习方针：
1、经过温习考察查看学生对所学基础常识的、根本才能掌握的程度，到达查漏补缺的意图。
2、本着培育学生创新精力和实践才能为主旨，让学生经过温习归纳进步认知水平、了解才能。
三、温习内容：
(一)语基有些
需求：全员参加，自主温习，单个强化。
依据教材和试卷内容，对字、词语、语句方面所涉及到的项目进行归类归纳。大约分为以下几项：
①看拼音写词语。
②多音字、形近字组词
③填字组词。
④一字组多词。
⑤换偏旁组词、添偏旁组词。
⑥照样子写词语、挑选近义词填空。
⑦写出带有数字或意思相反相近的词语。
⑧扩句、缩句、改变句型、修正病句
我依据学生在温习中的一些比较大的疑问进行强化操练单项检验，这样能做到发现常识的缝隙及时补偿
(二)阅览有些 练中有导 导中有练
一、背诵和默写
1、需求背诵的有些有必要人人过关。
2、把背诵的阶段交给学生，让他们挑选易错字、要点词语进行按原文填空的操练。
3、默写不行忽略的，一定要落真实笔头上，能够进行一些小型的突击性的默写竞赛，学生也感爱好。
二、阅览短文答复疑问 1、不动翰墨不读书
俗话说“好记忆不如烂笔头”。在读书进程中，需求学生把自个以为用得好的词语，写得好的语句或精彩的阶段，随时用笔圈点勾画出来。在读不理解的当地随时用笔作个记号，待通篇读完后再仔细考虑或向他人讨教。
2、勤查字典、词典
课外阅览时一般没有教师教导，在这种状况下，同学们很可能会遇到很多生字词语，我需求学生能够使用字典词典等工具书自学，培育学生才能的一起也丰厚了他们的常识。
3、记笔记或写阅览心得
在读书进程中，把书中美丽的语句、精彩的阶段摘录下来，这样铢积寸累，锲而不舍，充分和丰厚自个的常识。读完书后，能够把自个的感触、遭到的启发写在笔记本上。这样不只进步了阅览和了解课文内容的才能，并且还养成了勤于动笔的好习气。
4、勤于考虑，活跃评论
读完一篇文章要回过头来想一想，这篇文章主要写的是什么，还要想一想作者写这篇文章的意图是什么，是为了阐明什么。遇到自个难以解决的疑问时，能够让另外同学也读一读那篇文章，然后共同评论。表现咱们的力气，可较好地解决疑问。
我以为阅览才能的培育在于平常的教学中构成，温习只能是一个加强、提升的进程。所以我温习的要点不是放在怎样读，而是放在怎样审题、解题办法上。做每一道题时，我都协助学生审理解标题要咱们做什么?怎样做?关于答复疑问的操练，我操练学生要捉住疑问的中心，找要害。要了解文章，从文章中去找答案，养成他们一个杰出的阅览习气及做题办法。
三、阅览本册教材，进行归类操练
我需求学生熟读教材并分组进行归类：
1、内容要点归类：能够编成填空题进行操练。
2、人物特色归类：能够编成连线题进行操练。
3、写作办法归类：能够编成挑选题进行操练。
(三)习作有些
1、日记方面：
A、写好日记：我让学生从四个一操练写日记
(1)一事一议(操练写事的，把进程写理解)
(2)一景一描(操练写景的，捉住景象特色)
(3)一人一写(操练写人的，要让人活起来)
(4)一感一想(操练幻想的，幻想现实联络)
B、坚持日记沟通：
每天三至五自个进行日记沟通，沟通日记的办法是自个读、自个评、同学评、教师导相联络。这样学生能够互相学习，扬长避短，逐步进步习作水平，并且不庸俗。
2、作文 A、按工作展开次序写事
(1)环绕一个意思去写，要把过程交待理解。
(2)能够运用“先、然后、接下来、最终”等相关词语。
(3)还能够抓细节、抓动作使文章更生动。
B、按方位的改变写景
(1)咱们看到的景象不是停止不动的一个画面，没有一个单纯的景象，咱们要注意方位的改变要交待理解。
(2)写遍地的景象要捉住特色。
(3)注意详略妥当。
C、动静联络写植物
(1)文中不光要有静态描绘，还要有动态的烘托，这样形象才生动。
(2)运用恰当的形容词和数量词。
(3)运用合理的修辞办法使文章更加充分。
D、捉住特色写动物
(1)描绘动物要捉住它的特色。使人一眼就能看到其非他物。
(2)描绘动物的外形要按次序。
(3) 能够运用比方、拟人的写作办法。
3、看图作文
(1)正确了解掌握图意：理解图中说的是一件什么事?依据图像找出工作发作的时刻、地点、人物等。
(2)参加合理的幻想
无论是单幅图仍是多幅图，都是停止的画面，怎么让画面活起来，使图中的内容还原于日子呢?就要联络自个的日子实践，把自个置身于其时的环境中，咱们的头脑中要把自个幻想成自个即是途中的主人公。幻想在这种特定环境中所想、所言、所闻、所感。这样的文章就会生动。
归纳温习
及时补漏 , 自助温习
依据学生的实践，我把前边的单项温习进行归纳查看，能够是单元查看，能够是全体查看，主要是做一些归纳操练卷子、做一些归纳试卷。
三、温习办法和办法
温习办法：总结规律、教给办法、团体操练、单个教导、团体评讲、分类温习、分类查看。 温习办法
1、仔细做好学生的思维教学工作，加强学习、纪律的教学，让学生清晰温习的意图，规矩温习的态度。
2、亲近与家长的联络，做好催促教学工作。
3、加强学困生的教导，展开“一帮一”的活动。
4、表现班主干的效果，做好温习的催促查看工作。
5、仔细备课，加强操练，讲求办法，进步课堂效率。
莲山 课件 w w w.5Y k J.C om 四年级上册语文复习资料 一、四字词语和各种形式的词语。
昂首东望
若隐若现
风平浪静
水天相接
横贯江面
齐头并进
漫天卷地
引人注意
毫不可惜
随遇而安
鲜花盛开
绿树成阴
鲜果飘香
狂风大作
雪花飞舞
草翠花开
局促不安
毫不相让
一日三餐
从容不迫
扬长而去
空空如也
供养不周 不胜其烦
架子十足
屏息凝视
变化多端
枝折花落
气魄雄伟
神清气爽
金碧辉煌
隐隐约约
姿态不一
山洪暴发
清波漾漾
理所当然
谈何容易
平安无事
突如其来
骨肉同胞
血脉亲情
帝国主义
灯红酒绿
热闹非凡
风和日丽
耀武扬威
得意扬扬
振兴中华
呼风唤雨
出乎意料
农耕社会
腾云驾雾
程控电话
归根到底
欣喜若狂
形态各异
人声鼎沸
山崩地裂
不容置疑
神秘莫测
神来之笔
千姿百态
人迹罕至
应接不暇
坐卧不安
消磨时光
不可思议
精神大振
枉费心机
引吭大叫
慢条斯理
趁其不备
神态自若
电话号码
浩如烟海
枯枝败叶
久经沙场
南征北战
所向披靡
若有所思
殊死拼搏
号啕大哭
恍然大悟
协调有序
形单影只
和睦相处
患难与共
收益匪浅
年少气盛
年逾古稀
筋疲力尽
铿锵有力
远洋船舶
用武之地
美味佳肴
尺有所短
寸有所长
ABB：
兴冲冲
毛茸茸
笑嘻嘻
火辣辣
金灿灿
笑盈盈
AABB：
恍恍惚惚
郁郁苍苍
蹦蹦跳跳
勤勤恳恳
隐隐约约
原原本本 形形色色
口口声声
ABCC：
可怜巴巴
生气勃勃
得意扬扬
空空如也
人影绰绰
清波漾漾
千里迢迢
ABAC：
自由自在 如怨如诉
无忧无虑
无边无际
无影无踪
不闻不问
AABC：
涓涓细流
帘帘飞瀑
跃跃欲试
滔滔江水
空空如也
二、多音字组词
乘shânɡ（千乘）chãnɡ（乘法）
降jiànɡ（下降）xiánɡ（投降）
卷juàn（卷子）juǎn（卷发）
间jiān（时间）jiàn（间隔）
涨zhǎnɡ（涨潮）zhànɡ（涨大）
屏pínɡ（屏幕）bǐnɡ（屏息）
调tiáo（调整）diào（调动）
缝fânɡ（缝隙）fãnɡ（裁缝）
冠ɡuàn（冠军）ɡuān（鸡冠花）
似shì（似的）sì（似乎）
蒙měnɡ（蒙古）mēnɡ（蒙人）
铺pū（铺路）pù（店铺）
难nán（困难）
nàn（灾难）
号hào（号子）háo（风号浪吼）
称chēnɡ（号称）chân（匀称）
模mú（模样）mï（模型）
重chïnɡ（重叠）zhînɡ（重要）
折 shã（枝折花落）zhē（折腾）
差 chā（差别）
chà（差不多）
强 qiánɡ（强大）
jiànɡ（倔强）
三、小常识：
恶 ě（恶心）â（凶恶）wù（可恶）的de（我的）dí（的确）dì（目的）
供 ɡōnɡ（供养）ɡînɡ（供品）
给jǐ（给予）ɡěi（送给）
禁jīn（情不自禁）jìn（禁止）
兴xìnɡ（高兴）xīnɡ（兴奋）
闷mēn（闷热）mân（闷雷滚动）
应（yīnɡ）应该（yìnɡ）答应
转zhuàn（转圈）zhuǎn（转弯）
薄bï（单薄）báo（薄雾）
数shǔ（不可计数）shù（数学）
空kînɡ（空隙）kōnɡ（空间）
喝hē（喝水）hâ（喝彩）
zhã（打折）chāi（出差）cī（参差不齐）
qiǎnɡ（勉强）
1、《爬山虎的脚》作者是叶圣陶；《蟋蟀的住宅》作者是法国的著名的昆虫家法布尔，创作了著名的《昆虫记》；《白鹅》的作者是丰子恺；《猫》和《母鸡》的作者是老舍；《那片绿绿的爬山虎》的作者是肖复兴。
2、《格林童话》是在人民群众中口头流传，后经德国的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小红帽》、《白雪公主》等。
3、截止2003年7月，我国已有29处景观被列入《世界遗产名录》，其中长城、颐和园以及兵马俑都属于文化遗产。
4、《爱的教育》是一部日记体儿童小说，原名《心》。书中以小学生的口吻，记述了发生在四年级学生中的一百个动人的故事。故事的主人公主要是学生，还有老师以及学生的父母亲等平凡的人。
四、积累•运用
（一）对联（有关自然景观的对联）
雾锁山头山锁雾
天连水尾水连天
绿水本无忧
因风皱面
青山原不老
为雪白头
山山水水处处明明秀秀
晴晴雨雨时时好好奇奇
重重叠叠山
曲曲环环路
丁丁冬冬泉
高高下下树
（二）花名歌谣
正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。
（三）成语故事
1、胸有成竹——也说“成竹在胸”，画竹子时心里已经有竹子的形象，比喻做事之前已经有通盘的考虑。（该成语讲的是北宋画家文于可的故事）
2、杏林春满——也说“誉满杏林”，来赞扬医生的高明医术和高尚医德。其中“杏林”称颂医生。（该成语讲的是三国时期，吴国医生董奉的故事）
（四）诗《雨中的树林》
雨中的树林
雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。
每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。
晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你串一串项链。
落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。
鸟儿在雨中也愿一展歌喉，听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。
细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满一身运回了家。
连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻就变成了蘑菇。
（五）关于动物的成语
望子成龙
来龙去脉
群龙无首
龙飞凤舞
如虎添翼
调虎离山
骑虎难下
照猫画虎
天马行空
汗马功劳
马到成功
老马识途
牛刀小试
笨鸟先飞
呆若木鸡
胆小如鼠
（六）风景名胜区对联
一径竹阴云满地
半帘花影月笼纱（北京颐和园月波楼）
树红树碧高低影
烟淡烟浓远近秋（四川青城山真武殿）
四面荷花三面柳
一城山色半城湖（山东济南大明湖）
清风明月本无价
近水遥山皆有情（江苏苏州沧浪亭）
（七）古诗
过故人庄
孟浩然（唐）
古人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
（该诗描写了山村风光，以及朋友的欢聚场面，表现了诗人恬淡闲适的心境和在农村生活的情趣。）
题西林壁
苏轼（宋）
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
（该诗不仅赞美了庐山雄奇壮观、千姿百态的景象，而且还蕴含着人生的哲理，即要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，正如俗语所说：当局者迷，旁观者清。）
游山西村
陆游（宋）
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
（该诗生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗，刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。）
黄鹤楼送孟浩然之广陵
李白（唐）
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
（该诗表达了诗人送别友人时无限依恋的感情，也写出了祖国河山的壮丽美好。）
送元二使安西
王维（唐）
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
（该诗借分手在即时的劝酒，表达出对友人的留恋、关切与祝福，使人不难想到这对好友频频祝酒、殷殷话别的情景。）
大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。
（周恩来
19岁作）
（八）古代名句
1、有志者事竟成。《后汉书》（意思是有志气的人只要坚持不懈，事情终究会取得成功。）
2、莫以善小而不为，莫以恶小而为之。（刘备）（意思是说好事再小也要去做，但坏事再小也不能去做。）
3、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈）（意思是说学业的精深，在于勤奋刻苦，学业的荒废，在于嬉戏游乐；道德行为的成功在于深思熟虑，败毁在因循苟且。）
4、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）（感叹时间一去不复返，勉励人们应抓紧时间做有意义的事情。）
（九）探索科学的名人名言
1、没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。（牛顿）
2、在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。（阿•费尔斯曼）
3、既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。（郭沫若）
文 章来源
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一、指导思想
以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，系统性的复习。同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习的同时使好、中、差不同的学生都得到提高。
二、学生学习情况分析
经过一学期的接触，发现本班大部分学生基础知识如字词掌握情况较好，但独立阅读知识方面还欠佳，部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。有些独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习中等生、后进生则是无从下手。
三、复习目标
1、复习巩固本册要求学会的生字及会认的生字；能正确读写词语盘点中的词语，做到书写工整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。
2、背诵本册要求背诵的课文和园地中的“日积月累”。对阅读有较浓厚的兴趣，通过阅读训练进一步掌握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，掌握一些读书方法，培养阅读能力，受到情感的熏陶。
3、能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自己的意思。
4、主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。
5、积极主动地参与语文实践活动，以达到课内外互补、相得益彰的效果。
四、复习内容
1、汉语拼音。
（1）学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。
（2）熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。
（3）掌握汉语拼音中声调及其变化。
2、字。
（1）掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称；
（2）正确区分同音字、形近字、多音字并能组成词语；
（3）按要求写字；
（4）选字填空；
（5）改正错别字；
（6）选择带点字的正确解释；
（7）按要求查字典等。
3、词语。
（1）正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。
（2）会联系上下文理解词语的意思。
（3）辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。
4、句子。
（1）能运用常用词和关键词造句；
（2）背诵指定和自己喜欢的内容；
（3）按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）；
（4）按课文内容或园地中的“日积月累”填空；
（5）默写；
（6）补足词语；
（7）词语搭配；
（8）会修改病句；
（9）能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。
5、语言感悟
（１）联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；
（２）按要求找出相关的词句、回答问题；
（3）理清课文的叙述顺序；
（4）领悟句子的表达特点；
（5）理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情；
（6）学会提出有思考价值的问题；
（7）联系生活实际谈感受等。
6、标点符号。
能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
7、口语交际。
选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。
8、习作。
复习写自己熟悉的景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想象的内容写具体；复习写一封信；复习导游词。
五、复习重点
从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。
六、复习难点
1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。
2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。
3、综合运用，补缺补漏。
七、复习措施
突出三个特色：
1、一是新理念，即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养；
2、二是新内容，即依据大修订教科书，并适当向课外拓展，以知识与能力、过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容；
3、三是新教法，即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。
八、复习方法
一、把下面的字按笔顺规则写在横线上。
日 小 公 鱼 把 同 羊 白 春 向 禾 山 大 们 青 去 关 水
先上后下先外后里先左后右先撇后捺先横后竖先中间后两边先里头后封口
二、把笔画相同的字写在一起。
见 去 出 尖 看 风 星 会 是 毛 东中 右 后 们 关 水
四画五画六画九画
三、用下面的词写成不同的句子，再读一读。
1、我的2、小明的3、我是
4、小明是
四、选字组词。
青 们 飞 果 禾 米 门 两
开（）我（）小（）（）山
水（）鸟（）苗（）万（）
五、照样子写一写。
条 一条 一条大鱼个（）（）把（）（）只（头（）（）
口（）（）座（）（）朵（）（（）
六、照样子，写字和词语。（）面（）））
艹（苗）禾苗 树苗人（）（）扌（）（）日（）（）
四年级语文上册期末综合训练试题
一、积累与运用(42分)
1、我拼得准，写得好。(5分)
yáng yì tuī jiàn yí zhí gōng diàn diāo kè
2、给加点的字选择恰当的解释，将序号填在()里。(8分)
①足：A.脚 B.值得 C.充足、足够 微不足道()
②首：A.最先 B.头 C.首领 昂首挺胸()
③胜：A.胜利 B.优美的 C.承担 不胜其烦()
④观：A.看 B.景象或样子 C.对事物的认识或看法 天下奇观()
3、选词填空。(4分)
①幻想 梦想 理想
我们不仅要树立远大的()，还想去努力奋斗。
“嫦娥三号”成功落月，实现了中国几代人的探月()。
②无论……也 虽然……却 不仅……而且
它若是不高兴啊，()谁说多少好话，它()一声不出。
我()未见叶老的面，()从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。
4、按要求写词语。(7分)
①学了《那片绿绿的爬山虎》后，我能用“、”等四字词语来概括叶圣陶老先生给我留下的深刻的印象。
② “街心花园里菊花怒放，有呈葵花状的，也有呈管状的，真是多种姿态，应有尽有。”句子中画线的部分可换成四字词语：。
③人们常用成语 来赞扬医生的高明医术和高尚医德。
④写三个带“龙”字的成语：、、写三个带“马”字的成语：、、5、照例子写句子。(6分)
例①：城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。，像。
例②：一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
一条长长的公路，联结着，也联结着。
例③：鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。
不仅，而且。
6、腹有诗书。(12分)
①诗句“，”告诉我们：当局者迷，旁观者清。
②朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。。
③好事再小也要去做，但坏事再小也不能去做。表示这个意思的名言是“
”。
④牛顿说：“。”这句名言说明大胆猜测是很重要的。
⑤写一副自己在课外积累的对联：
⑥写一句自己在课外积累的名言：
得分 评卷人
二、阅读与探究(34分)
我会读短文后做题。
短文一：(17分)
蟋蟀的住宅 是法布尔写的 法布尔是法国的一位著名的昆虫家
法布尔为了研究昆虫，一生如痴如醉地观察昆虫的习性。一天，他趴在地上，用放大镜观察蚂蚁搬苍蝇，一连看了三四个小时，以致四周围满了人，还骂他是“怪人”，可他全然不觉(jiào jué)。又有一次，他爬上果树观看螳螂的活动，直到树下有人大叫“抓小偷”，他才从昆虫王国的迷梦中惊醒过来。
法布尔在普温斯教(jiào jiāo)书时，经常到附近一条沙路上观察昆虫。有一天大清早，他在沙路上走着，忽然听到蛐蛐的叫声，于是就循着声音来到一块大石头旁，轻轻地躺了下来。几个农妇早上下地时看见他，到黄昏收工时，仍看他躺在那里。她们实在不明白，这个人怎么花一天的功夫，就看着一块石头，简直中(zhōnɡ zhònɡ)了邪!其实法布尔是在。
法布尔活了90多岁。他把毕生的精力都倾注在昆虫学的研究上，成为十九世纪有名的科学家。
①划去括号里不正确的读音。(3分)
②给第一自然段加上标点。(1分
③在第三自然段最后的横线上补上合适的内容。(2分)
④写出下列词语的近义词。(2分)
毕生()著名()
⑤选择答案，正确的打“√”。(3分)
A、“可他全然不觉得”中“全然”的意思是：
a、忽然()b、必然()c、完全()
B、朗读句子“以致四周围满了人”时，停顿正确的是：
a、以致/四周围/满了人()b、以致/四周/围满了人()
C、第二自然段在材料安排上采用的结构方式是：
a、总—分()b、分—总()c、总—分—总()
⑥文章围绕中心，写了法布尔三件事。
一、;
二、;
三、。(6分)
短文二：(17分)
春雨过后，竹林里，尖尖的竹笋纷纷破土而出，一夜之间，新竹遍地。
竹子是怎样长成的呢?它是一年成材的植物。冬天，竹根在土壤里吸饱了养分，气候转暖开始发芽。春季，是竹子生长的旺期，可这时候，常常因为土壤比较干燥，水分不够，笋芽都藏在土里。等到一场春雨下来，春笋吸足了水分，就破土而出，一天能长一、二尺，有时还能长高一米。春笋成竹，不到一年时间，就能长成竹林。
竹子的作用可大啦!它能做成笛、箩(luó)筐，能制成扁担、竹杠(ɡànɡ)、脚手架，为人民盖房作梁，它默默无言，心甘情愿。它的枝丫扎成扫帚，也能除污(wū)去尘;甚至它的落叶，也要和大地拥抱在一起，腐(fǔ)烂成肥料。它，从根到梢，从竿到叶，把一切都献给了人类。
①给短文选择一个适当的题目画上“-”。(2分)
A、竹笋 B、竹子 C、竹子的作用
②联系上下文，理解文中加点的词语。(4分)
“破土而出”指尖尖的竹笋。
“默默无言”指竹子成材后。
③在短文中找到竹子长得快的语句，写下来。(2分)
④第二自然段和第三自然段分别围绕哪句话来写的?请写下来。(4分)
⑤本文主要赞扬了竹子 的精神。读了本文，我还想到了跟竹子一样的，因为。(5分)
得分 评卷人
三、观察与习作(24)
题目：那一刻，我真
提示：在横线上可以填上“快乐、自豪、感动、伤心、后悔”等。先将题目补充完整，然后围绕题目，把你印象最深的成长故事写出来，要求内容具体，真实感人。
一、读读写写：
洞庭
无暇
翡翠 船桨
攀登
泰山
骆驼 罗列
屏障
浙江 油桐 明艳
溪流
气势
仿佛
臀部
稍微
额角
擦伤
蜿蜒
依据
凉爽
高耸
透射
和谐
敬亭山
波澜壮阔
水平如镜
峰峦雄伟
红叶似火 拔地而起
奇峰罗列
形态万千
色彩明丽
危峰兀立
连绵不断
突兀森郁
无限生机
漓江
孔隙
嶙峋
溶洞
戈壁
山涧
幽静
萦绕
锦缎
矫健
离鞍
一簇
竹筏
乳汁
悠闲
重重叠叠
斑斑点点
独坐敬亭山
唐•李白
望洞庭
唐 刘禹锡
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
相看两不厌，只有敬亭山。
遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。
二、形近字
绵（绵羊）
潭（潭水）
峦（山峦）
驮（驮着）
浙（浙江）
棉（棉花）
谭（姓谭）
恋（依恋）
驼（骆驼）
渐（渐渐）
簇（一簇）
漓（漓江）
拂（吹拂）
蜒（蜿蜒）
秦（秦朝）
族（民族）
璃（玻璃）
佛（仿佛）
蜓（蜻蜓）
奏（演奏）
奖（奖赏）
瑕（无瑕）
摇（摇摆）
浆（豆浆）
暇（空暇）
遥（遥远）
桨（木桨）
假（假如）
谣（歌谣）
三、多音字
shì(似的)
juǎn（卷起）
zhuàn(转动)似
卷
转
sì（相似）
juàn（画卷）
zhuǎn(转身)
yǐn(饮水)
chïnɡ(重叠)
hã(和气)饮
重
和
hâ(附和)
yìn(饮马)
zhînɡ(重要)
huo(暖和)
四、课文内容
1、古诗两首古诗、古诗的意思必须会背诵，会默写。
《独坐敬亭山》的作者是唐朝诗人李白。诗人通过对敬亭山景象的描写,抒发了孤独寂寞的感情。《望洞庭》的作者是唐代诗人刘禹锡。这首诗描写了洞庭湖的秋色，表达了作者对洞庭湖的喜爱之情。
2、《桂林山水》全文背诵。
作者写漓江的水先用大海和西湖作对比,突出了漓江水静、清、绿的特点。作者用“感觉不到它在流动”来突出“静”；用“可以看见江底的沙石”来表现“清”；.用“一块无暇的翡翠”来形容“绿”。
作者写桂林的山先用泰山和香山作对比，突出了桂林的山奇、秀、险的特点。
3、《记金华的双龙洞》作者是叶圣陶。背诵课文第三段.本文是一篇游记,按游览的先后顺序来描写。去双龙洞途中的风光----洞口----外洞----孔隙----内洞----出洞
4、《七月的天山》用移步换景的方法展示了天山景物。
虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢? 陈述句：虽然天山这时并不是春天，但是没有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。
5、园地一:：我的发现
认识排比句(用相同的句式描写一个事物)。比如：《桂林山水》中描写桂林水的特点的句子、描写桂林山的特点的句子、《记金华的双龙洞》中第三段描写溪流的句子、《七月的天山》里描写溪流两岸的野花的句子。
6、日积月累： 会背诵并且知道作者。大漠孤烟直，长河落日圆。（王维）
几行红叶树，无数夕阳山。（王士禛）落木千山天远大，澄江一道月分明。（黄庭坚）浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。（辛弃疾）春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚）
第二单元知识要点
一、重点词语 读读写写：
维持
财富
精湛
器重
属于 百货
崭新
喜悦
安慰
道德
号码
橡皮
教诲
尊严
逃难
善良
款待
例外
喉结
赞赏
捶背
僵硬
许配
拨电话
闷闷不乐
迷惑不解
面呈菜色
疲惫不堪
狼吞虎咽
骨瘦如柴 读读记记：
心扉
拮据
馈赠
天津
损伤
晾晒
耽误
宫廷
师傅
赚钱
掺假
闺女
讲究
受益
沉重
道谢
眼神
抱怨
鼓励
宽容
谦逊
驾驶
肥沃
梦寐以求
走街串巷
将心比心
二、形近字
维(维持)
使(使用)
拨(拨打)
诲(教诲)
尊(尊重)唯(唯一)
驶(驾驶)
拔(拔河)
悔(后悔)
遵(遵守)捶（捶背）
增(增加)
稍(稍后)
僵(僵硬)
喉(喉结)
锤（锤子）
赠(赠送)
捎(捎带)
疆(边疆)
猴(猴子)
憎(憎恨)
梢(树梢)
三、多音字
jū(拮据)mēn(闷热)xiāo(削皮)据 闷 削 jù(根据)mân(闷闷不乐)xuē(剥削)nán(难过)bǎ(火把)zā(包扎)难
把
扎 zhā(`扎针)nàn(灾难)bà(伞把)zhá(挣扎)jiǎ(假如)
xīng(兴奋)
jìn(禁止)
jiānɡ(将军)假
兴
禁
将
jià(放假)
xìng(高兴)
jīn(不禁)
jiànɡ(上将)
四、词语意思
狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急。
惬意：满意，称心，舒服。
尊严：尊重庄严。
精湛：精深，指技术熟练、精通。
拮据：缺少钱。
梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望。疲惫不堪：非常疲乏，不能忍受。
骨瘦如柴：形容身材很瘦，像木棍一样。
将心比心：设身处地为他人着想。
鹏程万里：比喻前程远大。
手不释卷：手里的书不舍得放下，形容勤奋好学或看书入迷。
五、课文内容
1、《中彩那天》让我们懂得守信比财富更为重要的道理。父亲面临的道德难题：是把汽车留下还是把车还给库伯。
重点句子：一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
2、《万年牢》课文围绕父亲做糖葫芦讲了做糖葫芦、做生意、做人三件事。课文三次提到“万年牢”，分别指的是质量好、做生意实在、诚实可靠的人。
重点句子：父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。
3、《尊严》讲得是石油大王哈默年轻时，以自己的言行维护了个人的尊严，赢得了别人的尊重，从而改变了自己命运的故事。文中哈默的形象是通过对他的外貌、动作和语言的细致描 2 写来体现。重点句子：别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。
4、《将心比心》课文围绕“将心比心”讲了阿姨帮奶奶开门、妈妈体谅护士两件事。
重点句子：如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。
5、园地二：32页日积月累、会背诵默写。
言必行，行必果。《论语.子路》
与朋友交，言而有信。《论语.学而》
己所不欲，勿施于人。《论语.颜渊》
精诚所加，金石为开。《后汉书.广陵思王荆传》
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。《孟子.离娄下》
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子.梁惠王上》
趣味语文：说“信”
确实的相信叫确信
非常的相信叫深信
坚决的相信叫坚信
忠实的信仰叫笃信
对自己怀有的信心叫 自信
履行自己的诺言叫守信 取得别人的信任叫取信
讲究诚实和信用叫诚信
第三单元知识要点
一、重点词语 读读写写：
洋溢
允许
围墙
呼啸
明媚
增添
隆冬
孤独
训斥
覆盖
凝视
冷酷
愉快
拆除
剩下
伐木
告示牌
火辣辣
煤油灯
鲜花盛开
绿树成阴
鲜果飘香
狂风大作
雪花飞舞
草翠花开
睁大眼睛
读读记记：
喧闹
肩膀
铁锹
耕地
诧异
麦子
义务
木匠 木偶
表情
愣住
温柔
撒谎
魔杖
笑嘻嘻
兴冲冲
毛茸茸
枯枝败叶
龇牙咧嘴
勤勤恳恳
蹦蹦跳跳
可怜巴巴
二、多音字
yīnɡ（应该）
zuî（作家）
xiānɡ（相信）
应
作
zuï（作料）
相
yìnɡ（答应）
zuō（作坊）
xiànɡ（照相）
三、形近字组词
允（允许）
牌（牌子）
愉（愉快）
折（打折）
伐（伐木）
据（根据）
充（充满）
脾（脾气）
喻（比喻）
拆（拆开）
代（代表）
锯（电锯）
梅（梅花）
疑（疑问）
训（训练）
膀（肩膀）
调（调动）
融（融化）
煤（煤油）
凝（凝视）
驯（驯兽）
傍（傍晚）
凋（凋谢）
隔（隔开）
四、课文中心
1、《巨人的花园》：能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。
2、《去年的树》：告诉我们信守诺言、珍惜友情的道理。
3、《小木偶的故事》：告诉我们笑是很重要的,不过,要是只会笑，那可是远远不够的。
五、文学常识
童话可以分为两大类。一类是由作家创作的，著名的有丹麦的安徒生童话，德国的豪夫童话，英国的王尔德童话，中国的叶圣陶、张天翼写的童话等。另一类是在人民群众中口头流传，后经有心人搜集、整理而成的，著名的有《格林童话》，共有210篇，整理者是德国的格林兄弟。其中包括《灰姑娘》、《小红帽》、《白雪公主》、《勇敢的小裁缝》。
六、重点段落（要求：会背、会写）
1、从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天（鲜花盛开），夏天（绿树成阴），秋天（鲜果飘香），冬天（白雪一片）。村里的孩子都喜欢到那里玩。
2、你们说的话我全听到了。你们三个人都明白了：幸福要靠（劳动），要靠很好地（尽自 己的义务），做出（对人们有益）的事情。
七、叠词
ABB
红彤彤
绿油油
黄灿灿
亮晶晶
AABB
整整齐齐
干干净净
清清楚楚
明明白白
ABAB
整理整理
研究研究
收拾收拾
打扫打扫
第四单元知识要点
一、重点词语
读读写写：
盲童
流连
穿梭
流畅
悄然
灵性
瞬间
扑闪
概念
弧线
述说 飞翔
权利
缤纷
飞蛾
骚扰
鼓动
跃动
强烈
欲望
冲破
坚硬
茁壮
规律
震撼
糟蹋
虽然
短暂
有限
听诊器
花繁叶茂
磕磕绊绊
多姿多彩
读读记记：
顽强
流淌 角膜 捐赠
器官
酷爱
拥抱
遵从
失明
领悟
寂寞
遗憾
气魄
清晰
孤零零
齐刷刷
清香袅袅
不假思索
热泪盈眶
与世长辞
重见天日
改天换地
傲然挺立
神气十足
怦然一震
二、多音字
pū（铺床）
tán（弹琴）
chïnɡ（重复）
qiǎo（悄然）
铺
弹
重
悄
pù（店铺）
dàn（子弹）
zhînɡ（重量）
qiāo（悄悄）
三、形近字组词
盲（盲人）
梭（穿梭）
弧（弧线）
扰（打扰）
珍（珍贵）
育（教育）
俊（英俊）
狐（狐狸）
拢（聚拢）
诊（诊断）
憾（遗憾）
狠（凶狠）
截（截断）
撼（震撼）
限（有限）
裁（裁衣）
四、课文中心
1、《触摸春天》：谁都有热爱生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
2、《永生的眼睛》：以自己的爱心给他人带来幸福，生命才更有价值。
3、《生命 生命》：要珍惜生命，让有限的生命体现无限的价值。
4、《花的勇气》：在人生的道路上，阴风冷雨并不可怕，要以无所畏惧的勇气面对一切艰难险阻。
5、《手不释卷》：这个成语故事讲的是孙权、汉光武帝和吕蒙三个人刻苦学习的故事。
五、重点段落〈要求：会背、会写〉
1、谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。
2、虽然生命短暂，但是我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
3、71页的“日积月累”
人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。（雷锋）
我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。（巴金）
对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。（爱因斯坦）
六、课文填空
1、《生命 生命》一文开头首先提出问题（生命是什么），然后列举了生活中的三件小事（飞蛾求生）、（砖缝冒苗）、（倾听心跳）；最后揭示生命的意义；虽然生命短暂，但是，我们 4 却可以让有限的生命体现出无限的价值。
2、安静的手指（悄然）合拢，（竟然）拢住了那只蝴蝶，真是一个（奇迹）！（睁着眼睛）的蝴蝶被这个盲女孩（神奇的灵性）抓住了。
第五单元知识要点
一、重点词语
读读写写：
沉寂
盘问
埋伏
凝神
呻吟
烧毁
执行
维护
壮烈
牺牲
卓越
沉浸
深情
凯旋
征衣 凝固
精通
经济
贡献
圣坛
弥漫
罪恶
勇敢
呼吁
制止
健康
甩开
蓬勃
滚动
习惯
垂头丧气
不慌不忙
杂草丛生
聚精会神
模模糊糊
兴致勃勃
以防万一
断断续续
永驻人间 读读记记：
木屑
堤坝
尘埃
宛转
芦苇
苇絮
打扮
脊背
枕头 手腕
硕士
威胁
梦幻
阻挡
祈盼
睁眼瞎
手榴弹
绿茵茵
飘飘悠悠
歪歪斜斜
不速之客
二、形近字
堤（河堤）
踢（踢开）
惯（习惯）
防（防止）
抢（抢先）
提（提醒）
剔（挑剔）
贯（贯通）
访（采访）
枪（机枪）
卓（卓越）
征（长征）
济（经济）
驻（驻军）
硕（硕士）
桌（课桌）
证（证明）
挤（拥挤）
住（住房）
顶（头顶）
消（消息）
挺（挺拔）
勇（勇敢）
用（使用）
硝（硝烟）
庭（法庭）
诵（背诵）
甩（甩开）削（剥削）
蜓（蜻蜓）
通（通知）
三、多音字
nínɡ（拧干）
dīnɡ（钉子）
jǐ（济南）
拧
钉
济
nǐnɡ（拧开）
dìnɡ（钉死）
jì（经济）
yù（呼吁）
de（好的）
吁的
dí（的确）xū（气喘吁吁）
dì（目的）
四、近义词
悲痛（悲伤）
赞扬（称赞）
公正（公平）
勇敢（英勇）
卓越（杰出）
宝贵（珍贵）
出色（优秀）
迎接（欢迎）
五、课文内容
1、《夜莺的歌声》讲的是苏联卫国战争时期，小夜莺巧妙地用口哨学鸟鸣，为游击队传递消息，消灭敌人的故事。表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。
2、《小英雄雨来》讲的是发生在抗日战争时期的故事，课文依次写了六个部分：雨来游泳本领高、上夜校学习、掩护李大叔、与鬼子斗争、河边的枪声、机智逃生。表现了雨来的机智勇敢和爱国主义精神。
3、《一个中国孩子的呼声》是书信体文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信，表
达了失去亲人的悲愤和对和平的渴望。
4、《和我们一样享受春天》是一首呼唤和平的诗，抓住我们熟悉的四种景物：大海、沙漠、夜空、草地原有的美好与被战争破坏后的样子加以对比，揭示了战争给世界带来的破坏，发出了对和平的呼唤。
5、园地五：日积月累里与战争有关的成语要求会写，基本理解意思。
知己知彼
百战百胜
运筹帷幄
决胜千里
出其不意
攻其无备
围魏救赵
声东击西
四面楚歌
腹背受敌
草木皆兵
风声鹤唳
兵贵神速
突然袭击
神出鬼没
所向无敌
第六单元知识要点
一、重点词语 读读写写：
幽芳
漂泊
唯独
顿时
慈祥
稀罕 离别
大抵
精神 品格
灵魂
骨气 民族 气节
磨难
欺凌
境遇
毕竟
所谓
梳理
珍藏
手绢
华侨
忧愁
丝绸
衰老
风欺雪压
能书善画
顶天立地
低头折节
颇负盛名
守望相助
日出而作
日入而息
读读记记：
衰老
玷污
秉性
眷恋 姿态
迷人
至少
邻居
成熟
完整
尤其
提前
潺潺
婀娜
舞姿
粼粼
波纹
干涸
点缀
螃蟹
浮现
潮湿
流通
舒服
印象
凉飕飕
颇负盛名
香飘万里
守望相助
泊船瓜洲
宋 王安石
秋思
张籍
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
长相思
清
纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
二、形近字
州（郑州）
畔（耳畔）
流（流水）
聒（聒噪）
桥（石桥）洲（亚洲）
伴（伙伴）
梳（梳子）
括（包括）
侨（华侨）飘（飘落）
浸（沉浸）
棒（木棒）
帐（蚊帐）
哀（悲哀）
漂（漂亮）
侵（入侵）
捧（吹捧）
账（账本）
衰（衰老）呜（呜呼）
绸（丝绸）
愈（愈合）
缕（一缕）
魂（灵魂）
鸣（鸣叫）
调（音调）
愉（愉快）
楼（楼房）
魄（气魄）
稠（稠密）
榆（榆树）
搂（搂抱）
三、多音字
jiān（时间）
hái（还有）
jǐn（尽管）
xínɡ（行走）
间
还
尽
行
jiàn（间接）
huán（归还）
jìn（尽力）
hánɡ（行业）
ɡēnɡ（更新）
zhē（折腾）
fēn（分开）
mā（抹布）
更
折 zhã（打折）
分
抹
ɡânɡ（更加）
shē（折本）
fân（分外）
mǒ（抹去）
fãnɡ（缝衣服）
zhe（看着）
缝
着 zháo（着急）
fânɡ（门缝）
zhuï（着色）
四、课文内容
1、《古诗词三首》古诗词、古诗词的意思必须会背诵，会默写。
《泊船瓜洲》的作者是宋朝诗人王安石。诗人通过写景抒情，抒发了自己思念家乡之情。《秋思》的作者是唐代诗人张籍。诗人通过叙事抒情，表达了诗人思念家乡的感情。
《长相思》是清代词人纳兰性德写的一首词。这首词融写景叙事于一体，表达了边关将士思念家乡的思想感情。
2、《梅花魂》一课第13自然段要求背诵。
课文的字里行间都表达了外祖父思念祖国的思想感情,主要体现在五件事上： 一是读诗落泪；二是珍爱梅图；三是不能回国；四是赠送梅图；五是送梅花巾。
3、园地六：我的发现认识拟人句（赋予事物人的言行、思想、感情等）。能写出几个拟人句。
日积月累：会背诵并且知道作者。
悠悠天宇旷，切切故乡情。（张九龄）
浮云终日行，游子久不至。（杜甫）
落叶他乡树，寒灯独夜人。（马戴）
明月有情应识我，年年相见在他乡。（袁枚）
家在梦中何日到，春生江上几人还？（卢纶）
江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。（刘著）
五、叠词：
ABAB：自言自语
百战百胜
一心一意
自由自在ABCC：得意扬扬
秋风习习
兴致勃勃
可怜巴巴
AABC：闷闷不乐
斤斤计较
恋恋不舍
栩栩如生
第七单元知识要点
一、词语 读读写写：
伯父 模范 巡警 吵嚷 惩处 踊跃 抱负 胸怀 喝彩 推荐 眼帘 修改 规范 燥热 缩短 融洽 黄昏 客厅 帝国主义 风和日丽 灯红酒绿 热闹非凡 耀武扬威 得意扬扬 铿锵有力 振兴中华 模模糊糊 形单影只
读读记记：
崛起
余晖
楷模
洗漱 蒙眬
惬意 反驳
逻辑
冒昧
嫉妒
寂寞
判断
分析
告诫
飘飘然
筋疲力尽
和睦相处
患难与共
受益匪浅
年逾古稀
二、形近字组词
篇（篇章）
融（融洽）
辉（光辉）
棂（窗棂）
删（删除）遍（一遍）
隔（隔离）
晖（余晖）
灵（灵活）
珊（珊瑚）
燥（燥热）
拂（吹拂）
存（存在）
嗽（咳嗽）
逾（逾期）
诫（告诫）躁（急躁）
佛（仿佛）
荐（推荐）
漱（洗漱）
愉（愉快）
戒（戒尺）
三、选择正确的读音
阻塞（sâ）
负担（dan）崛（juã）起
吵嚷（rǎnɡ）洗漱（shù）
惬（qiâ）意
逻辑（luï jí）
冒昧（mâi）
嫉妒（jí dù）告诫（jiâ）
铿锵（kēnɡ qiānɡ）
四、近义词：
期待—期盼
推荐—推选
燥热—炎热
蕴含—包含
融洽—融合褴褛—破烂
反义词：
缩短—延长
融化—凝固
非凡—平凡
模模糊糊—清清楚楚
密密麻麻—稀稀疏疏
五、课文填空
1、“为中华之崛起而读书”是周恩来少年时代立下的志愿，表现了他博大的胸襟和远大的志向。
2、那片绿绿的爬山虎主要两件事：一是叶圣陶老先生给我修改作文；二是叶老先生请我去他家作客。从这两件事中可以看出叶老先生对文一丝不苟、对人平易真诚的文品和人品。
3、乌塔是一个自立意识和独立生活能力强，热爱生活的德国女孩。
4、尺有所短，寸有所长：比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。
5、书信是交流思想、传递快乐、倾诉烦恼的一种很好的方式。书信是格式是：称呼、正文、结尾、署名、日期。
六、重点段落
1、是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华。读书，就要以此为目标。
2、第26课的最后三个自然段。
3、第143页的“日积月累”。有志者事竟成。（《后汉书》）
莫以善小而不为，莫以恶小而为之。（刘备）
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈）
盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）·
第八单元复习要点
一、词语 读读写写：科学 辩论 寻常 解答 信奉 怀疑 违背 曾经 拖住 解释 教授 宣布 鱼缸 衣裳 栏杆 境界 厂徽 聋哑 胆大妄为 清澈见底 赏心悦目 一丝不苟 融为一体 全神贯注 疑惑不解 信心十足 莫名其妙 读读记记：
哲学 邀请 挚友 塑像 祝贺 杰作 诞生 打扰 异样 交谈 径自 猛然 抱歉 见怪 感触 开垦 婴儿 坚毅 边缘 可怖 红肿 榨干 荒凉 诱人 雕塑家 香喷喷 仪态端庄 莫名其妙
二、形近字组词
略（省略）榜（榜样）港（香港）微（微笑）罢（罢工）络（网络）傍（傍晚）巷（小巷）徽（厂徽）赏（欣赏）娇（娇气）缸（水缸）绣（绣花）骄（骄傲）缺（缺少）秀（清秀）
三、多音字
de（好的）jìn(禁止)ɡânɡ（更加）的 dí（的确）禁 更
dì（目的）jīn(不禁)ɡēnɡ（三更）zháo（着急）yīnɡ（应该）liǎo（了解）
着 zhuï（沉着）应
了
zhe（看着）yìnɡ（答应）le（好了）
四、人物特点
伽利略：不迷信权威，执著追求真理。罗丹：对工作全神贯注，对艺术执著追求。
聋哑青年：勤奋专注、画技高超。父亲：执著、勤奋。
五、近义词
清澈（澄清）
鲜艳（鲜亮）
细致（精致）
秀气（清秀）
聚集（聚拢）
赞叹（赞美）
六、课文填空
1、伽利略带着疑问反复试验得出的结论是：两个不同重量的铁球同时从高处落下来，总是同时着地，铁球往下落的速度跟铁球的轻重没有关系。
2、伽利略的公开试验让大家明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。
3、因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。
4、之所以鱼游到了我的纸上，是因为先游到了我的心里。这两句话是因果关系。
七、园地
1、“我的发现”中引号的作用。
2、背诵“日积月累”。
雄心壮志
坚定不移
坚忍不拔
自强不息
聚沙成塔
集腋成裘
持之以恒
全力以赴 知难而进
无坚不摧
知难而退
碌碌无为
一暴十寒
寸进尺退
有始无终
一、复习时间：
2009年12月14日—2009年12月28日
二、复习目标
1、能正确读写精读课文中的223个生字，做到书写工整、规范，养成良好的写字习惯。
2、主动复习本册课文和积累•运用中的“读读背背”，对阅读有较浓厚的兴趣，抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情。
3、习作训练。
三、复习难点
1、能对词语进行归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。
2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、书信。
3、综合运用，补缺补漏。
四、复习措施
1、减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养；
2、依据大修订教科书，并适当向课外拓展，以知识与能力、过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容；
3、从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。
4、按单元归类复习。
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