现代教育技术教学运用的论文

现代教育技术教学运用的论文（精选8篇）

现代教育技术教学运用的论文 篇1

1.教学模式单一性。

美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，传统的美术课教材比较单一，教师在课堂上只能通过书本、少量的图片、有限的语言、单一的示范方式来组织教学，学生得不到足够的视觉刺激，他们只能去想象，很难达到很好的教学效果。

2.学生被动性，缺乏调动激情。

在刘叔成等人著《美学基本原理》中指出，美育来自人类社会实践又反过来促进、影响人类社会实践，亲身体验是中学生鉴赏美术知识的捷径，传统的教学满堂灌，学生学习兴趣淡漠。

二、现在教育手段应用

随着计算机、多媒体技术的发展，多媒体计算机网络教育应用已成为现代教育极其重要的内容。

多媒体技术集图、文、声、像与一体，实现传播一体化，开启了人类学习的新方式。

1.多媒体在课堂教学的运用。

现在多媒体集声、像、动画显示于一体图文并茂，形象生动，具有直观的视觉效果，充分调动学生学习的积极性，促进了学生和教师的交流。

教学通过精细设计的多媒体课件，给学生更多的视觉体验，提升学生的审美素养和审美情趣。

比如说在色彩教学中，色立体的概念理解是很难的，因此可制作一些色立体的分解动画，将色立体的几个主要构造元素用动画一个个展现出来，并将之组合，学生通过看动画，使其对色立体的构造一目了然;也可以通过绘图软件方便快捷可复制的特性，使理论的知识在现场展现出来。

在学习色彩理论基础知识时，也可以运用软件中色彩丰富、数字化配色方式的特点讲解明度、纯度等知识。

比如说在上《地域的永恒魅力》这节课时，可以通过视频的形式直观的形式把不同的地区对美术风格影响表现出来，锻炼学社美术实践能力，形成基本的美术素养。

2.网络资源利用。

网络资源也是拓展学生知识面的一个好方法，当书本上提到某些著名的画家、在课堂上很难详细介绍，可以利用网络将其肖像、生平、作品提前预览，与课堂教学相辅相成，即开阔了学生的视野，也提升学生的审美观。

3.网络课件的应用。

现代教育形式是多种多样的，课堂上教师与学生面对面的.形式是一种近距离的教育形式，而网络教育则是一种远距离的教育形式，目前所有学校都拥有自己的校园网络，充分利用这一资源将课程制作成网络课件放在校园网上，网络的应用使得教育过程更加互动，教育对象更具有针对性，使教学问题更加清晰化和明晰化。

学生可以将学习安排在自己的时间空间中，根据自身需要和可能选择课程，安排学习的进度，满足学习的要求，丰富视觉、接触和审美经验，体验美术活动的乐趣。

通过实践大概可分为以下几个方面：

1.网站展示了大量的教学资源、教学目标和课程安排等都能在网站上找到。

学生可以根据自己的学习进度自主学习，在课堂上没理解的知识点，课后可以根据需要进行再次的复习，也可以提前复习。

2.通过网络展示优秀学生作品，进行学习与相互学习，解决学生的问题。

三、运用现代教育技术应注意的问题

1.多媒体课件应避免“重形式，轻内容”。

现代技术开发的软件因功能多，运用容易出现华丽的外表和一些中看不中用的形式。

如一些不恰当的动画等，在使用中反而分散了学生的注意力，显然达不到预期的效果。

课件中所有表现形式都是为课本的内容服务的，都以最终实现教学目的为宗旨，应避免出现重形式，轻内容的不良倾向。

2.运用现代教育技术应避免“重技术轻教学”。

现代教育技术的过度使用，会出现不分重点难点，过分依赖多媒体技术，僵化地使用现代媒体教学的不良现象，忽视了教师在教学活动的主体性，因此教师还应该认识到现代教育技术知识教学的辅助手段，遵循以学生为主体教师为主导的原则。

应认识到教育技术只是提高教学的效率，激发学生兴趣。

四、总结

在美术教学中，在新课程背景下，教师作为新课程改革的执行者，利用好现代教育技术，可以更好地拓宽、丰富美术教学的知识层面，随着现代技术的进一步发展，更多、更好的美术教学资源将进一步融合，进一步筛选，借用现代教育技术这辆快车，美术新课改必将系统性地进步，为学生主动学习美术知识提供一次认知的锻炼，

当然，现代教育技术目前的应用还在融合阶段，教师应该提高认识，不断学习新的知识、新技术提高自身素质，熟练掌握多媒体、及各种软件的运用，结合学科和学生知识储备的实际情况，努力提高自身教学水平，在实践中不断进行完善。

现代教育技术教学运用的论文 篇2

一、运用多媒体培养学生的学习兴趣调动积极性

我国古代教育家孔子说:“知之者不如好知之者, 好之者不如乐之者。”由此可见,兴趣对于学习具有重要意义。但是,小学生在学习上较为普遍存在缺乏兴趣的问题, 影响了学习积极性, 这同教学方法和手段陈旧有直接联系。针对这个问题,我在教学《富饶的西沙群岛》这篇课文时,选用看录像、幻灯、听音乐伴奏等进行辅助教学,把五光十色的海洋中嬉戏着的鱼群、蠕动着的海参、披甲的大龙虾、美丽的珊瑚,海滩上各种美丽的贝壳、密林中的各种海鸟和遍地的鸟蛋,伴随着优美音乐呈现给学生,把学生带到一个神秘的海洋生物王国里。这样学生非但没有感到厌烦, 反而怀着浓厚的兴趣和愉快的心情,主动积极地投入到学习当中,把许多不好讲、学生没见过的东西通过多媒体展现,使学生如身临其境。在这节课中,我借助各种教学媒体,以灵活多变的方法,使学生感到易学、爱学和乐学,充分调动了学生的积极性,圆满完成了本节课的教学任务。

二、利用多媒体有效解决教学重点、难点

教学重点难点的突破是一节课的关键。如何运用多媒体突破重难点,帮助学生掌握知识呢? 在语文教材中有《宿建德江》这一首诗,其中有两句“野旷天地树,江清月近人。”我采用了多媒体,在幻灯片画面中出现了原野空旷、天地相接、天清水碧、月影沉江、入月相邻这样两幅美妙的夜景;再配以优美抒情的音乐讲解,把原来抽象的诗句变成具体生动的画面,这样学生就轻松地理解了课文,我也顺利地突破了重难点。利用多媒体丰富多彩的再现手法, 具体形象地再现了各种事物的现象、情景、过程,而不受时间、空间、宏观、微观的限制,因此更好地帮助学生感知和深入理解了教材, 促进了学生对知识的掌握。

三、运用信息技术,强化第二课堂教学效果

在课外活动中,教师可充分利用多媒体手段,强化课堂教学效果。例如:在教学生“智力七巧板”拼图时,由于教学用的现代智力七巧板较小,教师用手操作直观演示时,很多学生看不清楚。而且所用的七巧板是塑料的,对于磁性黑板来说相互不能利用。传统教学中,我在上课前事先准备一盆水,教学组拼图形时,都是把七巧板蘸一下水,然后粘贴在黑板上,但很快水迹一干,就掉下来了,教学效果不好。现在利用多媒体,就解决了这一教学难题。如,教学拼图“小汽车”时,教师用七巧板在实物展台上一边讲解一边操作, 学生通过大屏幕仔细观察,很快就记住了每一步的要领。然后叫学生到台前操作,让学生找出优缺点。同时还让学生在实物展台上比拼图形,看谁在一分钟内拼出的图形最多、最独特新颖等。孩子们学习积极性高涨,纷纷动手练习操作,争取在小组中获得好成绩。在活动中,教师还在电脑上开设了七巧板专题学习模块,如“一图多拼”、“举一反三”等,多样的动手模拟训练,培养了学生的思维能力和创造力。此外,教师还集中整理七巧板辅导资料及历次比赛的获奖作品,供学生网上查阅学习,激发学生的学习兴趣。

四、加强教育信息化建设,实现教育手段质的飞跃

在教育信息化飞速迅猛发展的今天,我们不可否认,由于个别校领导对先进的教育理念认识不够, 缺乏足够重视,使学校对信息网络化管理流于形式,没有形成有效机制。对信息化培训力度不够,使个别教师特别是年龄偏大的教师使用现代化信息手段能力差,甚至完全不能驾驭,导致教育资源没有充分利用,使先进的教学设备形同虚设,我们必须引起足够认识。

目前, 我市加大推进数字化校园进程, 各中小学实现了“宽带网络校校通”、“优质资源班班通”、“ 网络学习空间人人通”,努力构建了“教育资源公共服务平台”和“教育管理公共服务平台”。各校硬件条件改善了,为教育教学工作注入了新的活力。为了提高利用率,在电子白板安装的同时,分别对教师完成了电子白板应用技术的培训。此外,我市还组织了中小学教师参加国家教育技术中级培训, 开展了深入薄弱学校对教师有针对性的专业培训,以及对校长、骨干教师远程培训等多个层次的培训,在培训中全市教师综合素质得到了提高,实现了新突破,取得了很好的效果。

现在, 在校园内处处可以看到现代化教育信息的浓郁氛围,教师都能熟练使用计算机进行教学,在网上备课、制作各种多媒体课件,实现了教育资源共享。教学手段的变化,促进了教学模式的转变。课堂上,师生共同进行讨论和探究,并随时使用电脑等工具,展示教学内容,探索知识奥秘,学生喜欢课程的范围均明显增加。师生实现了在网上备课上课的梦想,推动了信息技术环境下教学模式的创新。

现代教育技术教学运用的论文 篇3

一、明确学科特点，合理运用现代教育技术手段

声音是看不见、摸不着的，声乐教学的特点是有较强的抽象性，主要靠人的感觉、听觉、意想等因素来获得对声音的理解，教学中教师合理运用现代信息、声像技术紧紧围绕教学内容和歌曲的主题，制作出形象性较强的多媒体课件，配上教师形象的比喻、正确的示范，使难懂的、不易理解的声乐学习内容变得直观而清晰，获得良好的教学效果。

二、具体做法

经过几年对课件的设计制作的学习和不断的实践，逐步对声乐教学课件的制作有了自己的想法。如，在教学中用CAI课件的形式向同学们讲解人体的发声器官及构造，在现实生活中无法具体视见的人体的结构及器官，通过现代技术的处理，使之直观明了，轻松地让同学们了解了传统声乐教学上无法做到的空间概念。在聆听声音演唱的同时，运用photoshop配上与之内容相近的图片或图像，给学生的视觉、听觉带去美的享受的同时，更有益于对歌唱技巧的掌握。在欣赏歌曲时运用滚动的字幕推出歌词，配之以生动的画面，加深了学生对作品的理解，充分调动了学生的学习热情，使学生积极主动地接受了教学内容的同时，陶冶了学生的情操，提高了他们的艺术审美能力。

三、根据教学实际，巧用电教手段

在教学中，如何运用多媒体课件要根据实际的教学内容和学校的教学实际情况来定。作为声乐教师，本身一定要掌握好尺度，声乐教学主要是技能技巧的訓练，适当根据不同的歌曲内容巧用多媒体课件，会让学生拥有广阔的音乐想象空间，刺激学生的感觉器官，丰富学生的感受能力，使原本抽象的内容变得生动而有活力，在制作课件时一定要依据课堂的实际需要而巧做课件，切勿生搬硬套，画蛇添足。

总的来说，在声乐教学中运用多媒体课件，是声乐教学行之有效的教学手段。合理运用现代教学手段，能多方面地提高学生的感知能力、表现能力、审美能力和创造能力，使学生更加热爱歌唱。

现代教育技术教学运用的论文 篇4

隆湖四站小学

徐昌 2012.8.19

浅谈运用现代信息技术推动小学数学

课堂教学方式的变革

【文章摘要】 随着社会的进步, 信息技术高速发展，教育信息化程度不断提高，信息技术作为提高学生信息技术素养和数学素养的载体，为教师教学和学生的学习提供了有力的工具的同时，也悄然地改变着传统的课堂教学模式,使我们的课堂发生了很大的变化。本文从以下三个方面展开论述。

【关键词】 信息技术 课堂教学 变革

一、从传统课堂走到现代课堂。

随着综合国力的不断提高,当今社会已步入网络化的信息时代,计算机应用的广度和深度是衡量国家现代化水平的重要标志。对我们教育工作者来说,适应科学技术的发展,改革教学环境和手段,运用现代信息技术,变革教学方式,为国家培养更多的高素质人才是我们义不容辞的责任。因此，结合当前教育教学实际, 从传统课堂走到现代课堂，充分运用信息技术,变革课堂教学方式，是教育的必然趋式。

多媒体教室、电子白板教室、光盘播放室，以成为越来越多的教师教学的选择。我们之所以选择它们，是因为它们充分发挥了信息技术的重要作用，所谓信息技术(Information Technology,简称IT),是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。它主要是应用计算机科学和 2

通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。它也常被称为信息和通信技术。主要包括传感技术、计算机技术和通信技术。信息技术的应用包括计算机硬件和软件,网络和通讯技术,应用软件开发工具等。计算机和互联网的普及以来,人们日益普遍的使用计算机来生产、处理、交换和传播各种形式的信息。

二、依托信息技术,逐步改善教学方式。

教育部吴启迪副部长在2003年中国高等教育软件展和教育信息化论坛上发表专题为“全面推进教育信息化建设,实现中国教育新的跨越式发展”的讲话,他指出:信息化极大地加快了教育发展和改革的进程。大家都能感觉到，从整个世界的情况来看,信息技术进入教育领域,首先使教育的基础设施、传播手段走上信息化,以前教学过程主要是教师利用黑板和粉笔直接来讲授,而现在是利用计算机、多媒体和互联网甚至移动通信系统搞教学,导致教学模式的变革。

1.使教学内容更丰富多样,教学过程更生动有趣。多种文字、图片、音频、视频等教学素材为老师们的备课、授课提供了便利,例如:同一个知识点我们采用不同的呈现方式讲授,可以使学生更容易接受新知,更直观的理解、掌握新知。而利用声音、动画、视频等多媒体直观地呈现的教学信息使整个教学过程变得生动有趣,特别是一些特技效果的使用以及师生间、生生间相互交互作用的体现,更为学生提 3

供了丰富的想象空间,这种新颖的学习形式不仅能激发学生的好奇心和求知欲,更能增加感知深度,提高学习效果。

2.使各种教育教学理论在备课过程中得到有效的运用, 增强了课堂上的学习效率。

面对多种类型的教学资源和素材,是不是每个资源都可以被应用到课上,都有利于课堂教学呢?这就需要老师们在内容的组织和呈现方式上都要经过精心研究和设计,这样经过反复地推敲,认真地研究,使已有的教学原则,认知规律,教育教学的经验和理论最大限度地贯穿其中,从而优化了课堂资源,使学生能在有限的40分钟之内学到更多的知识,增强了学生在课堂上的学习效率。例如数学《简易方程》一课的教学,教师可以从网上寻找有关方程的图片和资料,运用Frontpage 和Fcash 现代信息技术手段,制成网页或电子动画。使学生感受到方程的意义，不但为今后学习的解方程铺平了道路，更让学生体会到了数学之美丽、智慧之迷人。由于天平的平衡被破坏,一边变得重一边变得轻……直观的画面使学生心灵受到强烈的震撼,深深感受到天平平衡的原理，从而优化了教学。

3.使教师更有效的控制课堂上知识点的讲授,了解学生学习情况,有针对性的进行辅导。

对于某些学生感兴趣的知识,教师可以给学生提供更多的资源,以便学生进行深层次的了解,也可以根据课堂知识点 4

讲授的情况,有效控制课程进度,为学生提供广阔的学习空间。同时教师可以运用教学资源中的试题、练习题对学生的学习情况进行及时的了解,为那些学习上有困难的学生提供更为有效的帮助,满足他们的个别学习需要。

三、应用信息技术改变学生的学习方式。1.有助于提高学生自主学习的能力。

长期以来,我国的教育不仅仅是教师的教学方式单一,学生学习方式也单一。教师不是授之以渔,而是授之以鱼。当前,社会发展变化速度加快,各种信息日新月异,需要学生有很强的适应能力,单一的教学培养学生局限的思维,这将很不利于学生的成长和发展。改变这种状况需要借助信息技术手段,培养学生自主、探究、合作的学习能力,使学生更加会学习。

2.有助于学生开展探究式学习。

信息技术自身的动态发展特性,给探究式学习带来广阔的空间。信息技术应用于生产、生活的方方面面,将之应用于探究式学习,其选题广,实用性强启发性大。网络资源丰富,有利于学生在浩瀚的“资源海”中探究、发现。

3.有助于学生开展合作式学习。

协作学习有利于促进学生认知能力的发展,有助于学生协作意识、技巧、能力、责任心等素质的培养。信息技术为协作式学习,提供了良好的技术基础和支持环境,学生可以通过竞争、协同等模式进行合作交流。例如在做商务实训的服 5

装买卖活动中,我们把学生分成四个组, 分别负责产品介绍、机场接机、酒店入住及合同的签订,每一个环节让学生利用课余时间,充分利用信息资源,收集各种相关的资料,最后环环相扣,完成实训题目,这种相互协作收到了很好的效果。

运用现代教育技术，优化古诗教学 篇5

运用现代教育(www.35d1.com-上网第一站35d1教育网)技术，优化古诗教学

长沙市芙蓉区五一中路小学 袁义文

当前，以计算机多媒体技术和网络技术为核心的现代教育(www.35d1.com-上网第一站35d1教育网)技术的开发与应用，已经渗透到教育(www.35d1.com-上网第一站35d1教育网)教学的各个学科，对教育(www.35d1.com-上网第一站35d1教育网)教学产生的巨大的影响。多媒体教学作为现代教育(www.35d1.com-上网第一站35d1教育网)技术发展的龙头，以及文字、声音、图像、影像等融于一体、图像清晰、动态感强、信息量大的强大优势，赢得了广大教师的`喜爱。同时也为我们进行古诗教学提供了重要的教育(www.35d1.com-上网第一站35d1教育网)手段，怎样更好地进行古诗教学，开辟了古诗教学的新天地，就成为教师的一大课题。

一、运用现代教育(www.35d1.com-上网第一站35d1教育网)技术，创设学习情境，激发学生的学习兴趣

教学媒体都是以物质形式出现的，教学媒体的利用效果大大高于传统教学媒体，再加上良好的学习情境是学生获取知识的前提和基础，它能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣维持整个教学活动的始终。这种良好的学习情境正是教师所追求的。因此，我运用多媒体技术进行古诗教学时，努力通过图、文、声等多种功能，给学生以适当的感官刺激，由此调动学生的学习兴趣，激发他们的求知欲。

如教学《枫桥夜泊》古诗时，学生还未走进教室，我便打开计算机，播放早巳准备好的软件。整个教室里立刻回荡起旋律

现代教育技术教学运用的论文 篇6

在高校体育教学中逐渐开始运用现代技术，从根本上来说这是对传统高校体育教学模式的改革，传统的教学模式中存在着较多的问题，使得教学效率不高，学生的身体素质与心理素质难以有效提升，威胁到学生的长远发展。而在当前的教学中运用现代技术，可以从根本上解决这些问题，提高教学效率，培养学生参与体育活动的兴趣，实现将传统、枯燥的教学向现代、生动的教学转变，实际提高大学生的身体素质。因此在现代高校体育教学的过程中，教师要在传统教学模式的基础上积极地进行思考，如何才能够有效地发挥好现代信息技术的价值，为学生能力的提升和素质的发展提供有效的帮助。在进行探索和改革的过程中，又应该如何的运用现代技术，才能够避免其可能带来的各种各样的问题。这是现代高校体育教学必须要思考和解决的问题。笔者将针对高校体育教学，浅谈现代技术的有效运用策略。

1多媒体系统在高校体育教学中的运用

现代技术的发展为各行各业的发展都提供了巨大的帮助，其对教育同样产生了巨大的影响。在现代高校体育教学的过程中，教师应该积极运用现代技术进行教学。结合笔者多年的教学经验来看，现代高校体育教学中首先应该积极地引入多媒体技术进行教学，通过合理地运用多媒体技术进行教学，一些原本课堂教学过程中存在的一些问题，其实都能够被比较好地解决。同时多媒体的利用也可以让课堂教学的质量得到巨大的提升。这些都是其积极作用。在实际教学中，多媒体系统有着重要的运用价值，它能够直接连接互联网，实现用户之间的资源共享与经验交流，还能扩展课堂教学资源，同时它具有集图、文、声为一体的放映功能，能够为学生带来更全面的学习体验，也能够帮助教师更方便地表达核心教学内容。针对这样的特点，多媒体系统在高校体育教学中主要有两个运用途径:其一，教师可以通过多媒体系统进行更好的课堂展示，帮助学生理解理论知识的同时还可以调动课堂的气氛，激发学生的学习兴趣。比如在进行“乒乓球的旋转球”教学时，因为乒乓球个体很小且球体运转速度快，学生很难观察到它的运动轨迹，使其在理论讲解中存在一定的难度。那么现在教师可以借助多媒体系统来播放教学视频，可以根据需要将乒乓球的运动轨迹与发球动作的演示利用动画的形式来分解与慢放，让学生更全面地了解其中的难点知识。其二，教师可以借助多媒体系统来监督和管理学生的运动情况，更全面地掌握学生的运动资料，比如在长跑训练中，教师可以借助相关的技术，利用多媒体系统实时采集学生的运动数据和身体体征数据并且记录好学生的运动过程，既可以避免剧烈运动过程中意外的产生，还能有效对学生的不规范动作进行指导纠正。通过这样的运用，使高校体育教学有了一个健康良好的发展环境，不但能够从实际改善传统教学中的问题，还为高校体育课程的后续发展提供了重要的保障，使学生的身体素质与综合能力得到稳步的提升。

2网络教学资源在高校体育教学中的运用

网络教学资源具有一定的开放性和复杂性，但是在高校体育教学中仍然有着不可忽略的教学意义，只要能够妥善地运用网络教学资源，可以为提升学生的学习兴趣与满足学生各种各样的学习需求带来显著的效果。近几年，很多高校出现了大规模的扩招，在校的大学生人数出现了极大的增长，但是教学资源的配置却没有完全跟得上，从而在高校体育教学中常常出现教学资源不足、师资力量不全的现象，也造成了不良的影响。针对这样的情况，要开展有效的高校体育教学工作，学校必须要能够尝试性地运用网络教学资源，弥补校内教学资源不足带来的空缺。一方面，教师利用网络教学资源能够获取不同的体育知识，比如学校为了解决资源分配不均的矛盾，可以将原本每周两节的体育教学课，改成一节教学课与一节网络学习课，在教学课上主要由校内教师进行面对面的指导教学，而网络学习，主要是以教师开发网络教学资源，让学生以网络为媒介来学习体育，这样极大地减轻了校内体育教师的负荷，有效缓解了体育教学资源分配不均的`矛盾。另一方面，教师可以利用网络教学资源从根本上改进自身的教学问题，很多教师在过去的教学中都存在一些问题，使得体育教学的有效性受到限制，那么现在教师可以直接利用网络资源与自己的课堂进行对比，发现自己的弊端，进而借助网络资源来弥补漏洞、丰富教学，让学生获得更全面的学习体验。网络资源为高校体育教学拓宽了教学广度，合理利用能够显著凸显高校体育教学的魅力。

3网络课程在高校体育教学中的运用

随着计算机技术的不断发展与广泛运用，网络课程也逐渐发展起来，为高校体育教学带来了新鲜元素。但是从实际教学来看，很多学校都没有认识到网络课程对高校体育的重要意义。所以在网络课程的建设过程中，各大高校要更加重视对网络课程的应用，不仅仅只是简单地播放篇幅较短的教学视频，而要能在今后的教学中，创新性地开展网络授课，将网络课程的运用优势发挥到极致。网络课程的运用有以下两个途径，其一，学校可以组织教师开发网络必修课的设计应用，改变传统的面授课，教师主要可以通过直播软件来组织教学，学生可以通过利用软件来观看课程，比如在篮球的教学中，可以利用网络将课程直接搬到篮球场进行直播教学，教师在视频中可以直接向学生演示运球、投篮等动作，同时教师可以借助播放软件插入知识点与问题，有效地将实践教学与理论教学结合起来，提高教学效率;其二，学校可以运用网络技术开发体育选修课，这类课程主要是拓展教学资源，提供学生在平常的体育学习中学不到的知识，促进学生体育综合能力的提升。比如健美操是很多女同学愿意参加的活动，考虑实际教学为学校带来的不便，可以以选修课的形式供女生选择，男生则可以选择篮球等激烈运动项目作为选修内容或者是选择体育发展史来丰富自身的人文素养。这样有效地运用网络课程，为高校体育教学开辟了新的发展道路。

4结语

以上是笔者的浅薄见解，总而言之，随着信息时代的到来，在各个领域中运用现代技术提升工作效率是大势所趋，对高校体育教学来说有着实际的意义。在新环境下，高效教学任务承担着为社会发展输送人才的任务，开展有效的改革是十分必要的。在当前的高校体育教学中运用现代技术，能够显著提升教学效率，让学生能够积极主动地参与到体育活动中来，进而使学生的身体素质与综合能力得到进一步的提升，为实现学生的长远发展做好准备，为实现国家的腾飞奠定基础。

参考文献

[1]刘莉.运用现代教育技术进行本科院校体育教育改革[J].体育博览，(16):141.

[2]罗洪庆.浅谈现代教育技术在体育与教学课程教学中的应用[J].贵州体育科技，2011(1):62-64.

[3]张辉，张延安.未来我国校园足球发展的注意问题――以我国首批校园足球布局城市的学校足球发展情况为借鉴[C]//辽宁省高等教育学会学术年会.2014.

现代教育技术在美术教学中的运用 篇7

传统的美术教育缺乏直观典型性而使教师难教,学生难学。而新一轮的课程改革,使美术学科教学越来越呈现出美术课的内容丰富与教学课时的稀少,教学形式的多彩与教学方法的单调等种种矛盾,这就需要我们找出解决这些问题的办法,使美术教学真正达到短时高效,丰富多彩。新课标的实施,信息技术手段的运用,使美术教育真正成为一种艺术享受,教师爱教,学生爱学。因此,在目前的情况下,在美术学科教学中引入信息技术,是美术教育发展的必然趋势,也是新世纪美术教育的一大特色。

电脑美术设计软件能产生丰富多样的视觉效果。它不仅能达到传统绘画工具所具有的效果,同时创造了一大批神奇无比的新工具;在电脑上进行图片的各种处理,不仅效果十分理想,操作也相当方便;而各种各样的特殊滤镜效果则令人耳目一新。爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”学生对于计算机辅助教学的形式通常感到非常的新鲜,课件、网络、教学软件等具有独特的画面展示方式和独特的音响效果,可以马上抓住学生好奇的心理,让其精神高度集中起来,可以最大限度地激发学生的学习动机、实现自主学习、探索性学习、研究性学习,为美术教学提供更丰富的素材,使美术教学内容由平面到立体,由静止到运动,由文字到声音图像,让学生多渠道、多角度、全方位地学习;为学生理解美、表现美、创造美、表现自我提供了一种充满乐趣和信心的途径,为提高学生各方面的能力提供了有力的保障。

1. 应用多媒体课件进行教学,创设一个良好的教学情境。

多媒体课件可以把教学所需要的各种图像、语音、音乐、影像以及文字说明进行整合,并自然、快捷、合理地展示给学生,实现教学活动的生动和高效。在由以“技法培训”为主的传统美术教学向以“能力培养”为核心的现代美术教学转变的当前美术课堂教学改革中,多媒体教学的介入无疑增添了改革的风采,为当前所进行的提高广大学生的美育素质和创造能力的美术教育改革提供了科学的保证。《美术作品的内容和形式》的教学所产生的“动”(生动直观的电影播放)、“变”(多样变化教学手段)、“趣”(妙趣横生的媒体转换)、“美”(美不胜收的构图变幻)不但产生了强烈的课堂教学效果,而且把广大学生带进了一个理想的艺术教学境界,课堂气氛活跃,学生学习兴趣高涨,充分体现了“愉快教学”的现代教育特色,是一次运用新型教学手段和现代教学观念教学的成功尝试。

多媒体引入教学课堂的目的是为了丰富教学手段,提高课堂教学效益,要紧紧围绕课堂教学的目的引用媒体,而不能装模作样,故弄玄虚,华而不实。对于一堂课用什么媒体,用在什么地方,要在课前有一个周密的考虑,决不能为了摆设、好看而滥用多媒体,如果用得不当,学生的注意力就会分散,就会只迷恋新奇的效果而不能自拔,干扰学习。这是在应用多媒体教学中应当引起教者充分注意的一个重要问题。

2. 导入网络美术资源,使美术教学内容更宽广、直观。

网络的即时性、便利性使学生的学习,能够突破时空的限制和教师知识局限性的束缚,使课堂教学成为一个师生互动、共同探究的活动过程,有效地改变了以往教师凭借自己有限的知识,进行“独角戏”似的教学活动的模式。如:人民美术出版社出版的义务教育课程标准试验教科书《美术》第十三册《学习服装搭配》一课,教材给出了服装搭配的三个基本要求:满足穿着场合和功能要求;结合着装人的肤色、年龄、性别、身材特点;注重款式、色彩、材料的对比变化与服装风格的统一。另附有服装色彩搭配的参考。在实际教学过程中我发现,学生学习的兴趣点不在于纸上表现服装的款式和色彩的搭配,而是对自己及周围人的穿着打扮感兴趣。那么如何去引导学生进行服装美的认识呢?教学中我设计了这样两个环节,(1)给出有关服装教学资源的链接,中国服装网:http://www.efu.com.cn/,广东服装网:http://www.gdfz.com/,中国女装网:http://www.suite-dress.com/;学生通过浏览网站上展示的服装和点评解说,对服装的设计语言有了感性的认识。(2)让学生利用搜索引擎“google”或“百度”自行查找任何与服装有关的知识,通过主动的探究和欣赏,完成对服装美的认知过程。学生在尝试进行服装款式设计和搭配时,也就不再满足于简单的临摹,而是开始融入自己对服装的一些反思和设想。

3. 开设电脑美术课程,为学生开创美术学习的新途径。

用计算机作为学生美术学习的载体,丰富了美术教学内容,为培养学生创新能力提供了新的途径。学生采用电脑进行美术绘画创作,摆脱了纸张、铅笔、颜料、调色盒等繁琐的绘画工具的限制,一有构思,就可以在电脑里尝试表现,随意挥洒,修改也极为方便,这一切都大大提高了学生学习美术的兴趣。

美术技能的形成,一定程度上是一种潜移默化、自我学习的提高过程。随着多媒体和网络技术的日益普及,网络中形成了界面友好、形象直观的交互式学习环境,超文本、超链接形式构成的网络教学资源,深深地吸引着学生的眼睛。网络是友好、宽容的,如同茂密的森林诱导着学生进行自主学习和探究,它没有批评和指责,不同性格、习惯,不同知识层次的学生都能在Internet网络中寻找到自己学习的位置。众多的美术网站既提供美不胜收的艺术作品,也提供美术技法指导和考试辅导,学生在关注技能学习的同时,对美术作品的审美能力、鉴赏能力、创造能力也得到了提高。

现代教育技术教学运用的论文 篇8

关键词 体育教学；现代教育技术；复合型人才

中图分类号：G712 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）19-0089-02

发展现代教育是科学飞速发展对知识传授的需要，是发挥学生学习潜能、提高学习兴趣、促进学生培养个性和创造性的需要，为终身教育和终身体育的发展开辟了广阔的途径。毋庸置疑，体育教学必将引入现代教育手段，在教学方式上做出重大的调整。在全面推行素质教育的今天，学生所接受的体育教学更加丰富多彩，师生之间的交互更加复杂，传统的体育教学手段已经无法满足现代教学的需要，因此推行现代教育技术已经是体育教学大势所趋。

1 运用现代教育技术进行体育教学的必要性

体育教学的必要性 体育教学是素质教育的基础学科，具有课堂区域广、教师教学的形象性和学生学习的模仿性等特点。其特点决定了在体育教学中运用现代教育技术将会使整体体育教学变得更加生动和形象，能够达到最佳的教学效果。如在羽毛球扣球的动作教学中，教师在整个动作教学的过程中，需要将动作进行分解教学，不断在完整动作和分解动作之间进行切换，使学生能够清楚地记忆动作的每一个细节。但无论是完整动作还是分解动作，当学生接受了教师所传授的动作后，只能通过教师刚才所做动作在脑海中的印象，对动作进行复原。每一个人大脑的记忆功能有差异，对动作的理解和复原能力也不尽相同，这样做出来的动作也就不同。而且每一个教师对动作的理解和掌握也存在差异，学生的学习效果就会打折扣。

如果在教学过程中，教师将标准动作做成教学录像，在课上给学生演示，可以通过改变播放的进度和快慢灵活地在完整动作和分解动作之间进行切换，同时可以定格在一个个分解动作的画面上，让学生明确动作的每一个细节，这样就能达到理想的教学效果。

随着健身体育和竞技体育的不断发展，各种战术思想、技术动作和健身方法不断丰富，体育已经不再是传统的只起到强身健体的作用，它更多地与国家的荣誉，运动员自身的名誉、金钱和社会地位有着密切的关系，大量的数据信息通过网络在每一个体育人之间进行传递，这种信息的大爆炸使体育工作者已经不能再仅仅依靠书本来进行体育教学，而是需要依靠现代信息技术，使教学不落后于时代。

现代社会对高素质体育人才的需求 随着科学技术的迅速发展，社会对高技术、高水平、高素质的复合型人才的需求越来越强烈。人们进行体育锻炼已经不是仅仅满足于不生病的状态，这给体育工作者提出十分严峻的挑战，每一位体育工作者都要学习和掌握新的科学技术，将其运用到体育教学中，为社会培养出高水平的复合型人才。

2 现代教育技术在体育教学中的应用

现代多媒体技术的运用 现代多媒体技术已经成熟，可以运用到体育教学中来。将声音、图像、动画、影像进行整合，使它们融为一体，并赋予它们交互性，教师和学生之间以多媒体技术为媒介，学习和交流。在体育教学课堂上，教师可以利用制作好的多媒体课件进行讲解，其间可以通过播放视频和动画清楚地讲解动作的要领，使学生心领神会。而且，随着计算机技术的蓬勃发展，多媒体课件的存储、传递变得十分方便，学生已不再需要背着厚重的教科书。在室外教学课上，教师需要就体育动作进行现场教学时，可以通过现代录像技术，先将自己将要传授的体育动作记录下来，在课上给学生展示，从而避免因多次演示造成的动作变形给学生学习带来的困难。

互联网教学资源的运用 网络作为最大信息量的载体，蕴含着很多体育的相关知识和信息。教师应该通过网络获取更多的有关体育健康的知识，传授给学生，同时教会学生善于利用网络作为媒介，了解最新的体育前沿知识和健康理念。教师可以在网络上建立一个供教师与教师之间、教师与学生之间、学生与学生之间交流和信息共享的平台，微博、QQ、网站等都是很好的信息载体。学生通过网络获得更多的知识，开阔自己的眼界，能够更好地运用到体育实践中去，做到理论联系实际。

体育网络课程的开辟 网络课程真正实现了学生不出家门，就可以享受大量的优秀体育教师的言传身教。我国网络教育发展迅速，不仅节约了教育资源，同时节省了教学成本。教师可以将教学大纲先在教学网站上列出，同时在线对学生提出课程要求，并在线进行考核。师生可以在线共同观看体育教学视频实例，如经典比赛，也可以在线观看某个体育运动员的辉煌的体育生涯。

3 现代教育技术运用到体育教学中所面临的挑战

教学观念陈旧 传统的体育教学观念仍然存在于很个体育教师的思维中，他们仍然秉承“一个哨子一个球”的教学方式，对学生采取“放养”的态度。这种教学方式显然已经跟不上时代的步伐，无法满足社会对于高素质复合型人才的需要。教师应该最先接受现代教学手段，不断创新，加强学习。

教育经费投入不足 要改善教学的软硬件设施，及时维护运动器械，加大对计算机等现代化设备的投入，给体育教师配备性能优良的计算机，积极改善计算机的硬件环境，满足教学需求。同时加强计算机软件的更新换代速度，以达到最好的教学效果。

教师培训欠缺 采取“走出去，引进来”的教学思路，可以邀请有经验的教师来学校进行讲座，同时派遣年轻教师赴外进修，回来后在全校体育教学会议上做报告，传授相关经验，这样才能从整体上提高体育教师的素质。

4 结束语

现代教育技术与课程的整合是改善教学质量，提高教学效率，实现体育教学优化的必由之路。新世纪的体育教学工作要以社会需求为前提，将现代科学技术运用到教学中来。面对这一不可避免的改革趋势，广大体育教学工作者应该积极投入到改革的浪潮中，更多地了解、掌握现代教育技术，利用其为学校体育教学服务，不断学习新的教学理念，掌握新的教学方式，不断创新，结合体育课程的教学实际，用体育教学新手段代替传统的教学方式，使学生感受到体育運动带给他们快乐的同时，养成终身体育的理念，采用更加科学的训练手段、合理的饮食结构，打造出健壮的体魄。

现代教育技术对体育工作者提出更加严格的要求，是一个挑战，同时也是一个机遇，新的教学模式将会在广大体育工作者的共同努力下蓬勃发展，将会使越来越多的学生享受到新的教学模式为他们带来的优越条件，也将让学生更加适应现在社会的快速节奏，在拥有一个强健体魄的基础上，为社会做出更大的贡献。

参考文献

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[3]刘蓟兴.体育与健康教学中运用现代教育技术的探索[J].价值工程，2014（22）.