小学学校体育教学活动方案（共15篇）
学校体育是培养学生终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。所以依据“我运动、我健康、我快乐”的阳光体育运动精神，无论是教学内容的选择还是教学方法的更新都要十分关注学生的运动兴趣，在教学中要激发和保持学生的运动兴趣，使学生能够积极的进行体育锻炼。从而形成良好的运动习惯和运动姿态，达到提高运动技能和培养兴趣的目的。
二、教材分析：
跳绳是一项简单易行的体育健身运动，有着广泛的群众基础，而且跳绳运动作为我校长期坚持的一项基本运动之一，深受我校学生喜爱。所以我根据初一学生兴趣广泛，模仿力强、活泼好动、喜欢集体游戏、不服输的性格特点制定了本课内容，在教学中采用有趣的游戏方法、激烈的竞争内容和多变的组织形式，使课堂更具有趣味性和娱乐性，促进学生身体各关节和内脏器官机能的发展，以达到“我运动、我健康、我快乐”的终身体育运动目的。
三、教学目标：
认知目标：主动参与到课堂活动中，观察和评价同伴的运动动作
技能目标：掌握“8”字跳长绳的跑动技巧与注意事项
情感目标：在游戏中表现出对他人的尊重和关心不妨碍他人活动
四、教学重点、难点
教学重点：掌握“8”字跳长绳的跑动技术，能说出跳长绳跑动的特点、方法
教学难点：动作协调、连贯，进出时机的把握，配合紧密、默契。
五、教师的教法
根据新课改的理念，教师为主导学生为主体，以竞赛、游戏法、分组练习法、讲解法为主要教学手段，辅助提问法、巡回指导纠错法、评比法等教学方法，根据学生自身所存在的问题，进行有针对性的练习指导。
1、竞赛、游戏法：在准备部分教学中，把“反贴膏药”游戏作为准备活动，培养学生的反应能力;在基本部分教学中，运用“8”字跳长绳、集体跳长绳等多种游戏比赛手段，让学生在游戏中发展跳跃能力，增强身体素质。两个教学部分始终在竞赛与游戏中进行，激发学生学习兴趣，有利于集中注意力，达到“玩中学，玩中练”的教学目标，最终在游戏中提高运动技能和体能。
2、提问法：教师在练习过程中提出例如“什么时候才是跑入的时机?”“在什么位置进入才能保证一次进尽可能多的同学?”等关键性问题，让学生注意学习掌握的重点，促进技能的学习效果。
3、讲解法：教师运用精练的语言，在整个教学过程中帮助学生抓住本次课的教学关键点、重点、难点，适当的纠正错误动作，形成跳长绳的正确技术概念，启发学生积极思维。
1. 为了保证小学生具备良好的体育素质,体育教师必须具备良好的素质,如幽默的语言方式,灵活的组织能力,对自身教学的高度热情等,这都能激发小学生进行学习,使其具备学习过程中更加积极性,保证其体育课程参与的热情及其兴趣。这就需要体育教师具备良好的运动能力,实现其自身教学的规范化、正确化,保证其运动成绩的提升。
在体育教学中,比较重要的方式是让学生学会体育锻炼的方式。这就需要体育教师给予积极的动作示范及其学生体育活动的规范。比如,在跑步示范中,一个小小的动作透露出动作的协调性、流畅性。如果在这个过程中,体育教师的示范动作非常的优美,小学生必然会因此羡慕,从而有利于其日常体育活动的学习及其练习,对其表现出相当大的兴趣,这就需要教师发挥自身条件的优越性,严格地规范自己,不断地加强锻炼,不断提升自身的应用素质,保证最佳化的精神状态,从而吸引每一个学生。
2. 在实践教学中,教师也要针对小学生好动的天性,对学生进行体育兴趣的培养。这里可以进行体育游戏活动,保证体育活动形式的多样性,实现其内容的丰富多彩性,实现其整体趣味性的提升,从而提升小学生的身体素质,保证其坚毅品质及其团体合作能力的培养。
这就需要教师在日常教学中进行竞赛及其游戏方法的应用,进行竞赛性游戏练习方式的应用,保证课堂气氛的活跃性,实现教学的趣味性,保证其良好的体育氛围的营造。比如,在投掷练习中,可以先让学生进行射纸飞机的活动,比比谁的飞机飞得更高、更远,这是几乎每一个小学生都感兴趣的活动,通过对这种教学方式的植入,让学生喜欢上投掷训练活动,让学生在娱乐中学习,在学习中娱乐,保证课堂游戏的丰富性,实现学生的体育动作练习的规范性。
二、教学方案的具体应用
1. 在小学体育教学中,理论知识的教授是必要的,但是更重要的还是培养学生一种良好体育锻炼习惯。这里教师可以将体育锻炼及其游戏娱乐结合起来,可以一边教授儿歌一边进行跳绳,保证学生的体育动作的规范性,这样保证小学生注意力的集中,保证其被游戏吸引,实现其兴趣的激发。
游戏提高了学生的体育锻炼兴趣。也可以进行竞争的方式教学,从而提升学生学习的积极性。比如,在50米赛跑教学中,可以将全班学生进行若干小组的划分,以接力赛跑的形式进行比赛。小组比赛得第一名的人,奖励他们一面小红旗,从而培养其对于赛跑的兴趣,培养他们的集体主义精神及其团体合作精神。通过这种锻炼方式,实现了小学生的身心愉悦,更有利于促进学生学习热情的提高,保持其欢快情绪,实现其愉悦心理,让学生在娱乐中体会到知识的快乐。
2. 目前来说,我国的一些体育教师都是进行传统讲解式教学,这种方式太过于成人化,并且其内容方式比较单调、刻板,不利于小学生体育学习兴趣的提升。为了尽快地摆脱这种传统方式,教师需要进行陈旧教学方式的改变,保证新型教学方法的应用,从而更加适应小学生的生理及其心理需要,实现其教学情景的趣味化,使其在趣味性的活动中,进行身体锻炼,保证其学习任务的完成。这需要引起相关小学体育教师的重视,保证体育课堂教学中教学情境的创设。
体育活动的训练,教学完全可以进行情境的创设模拟,通过动物化的动作表现出来,如鸟飞、象行等方式; 又如,进行袋鼠跳形式的应用,突出强调双脚起跳、双脚落地动作特点等。这也需要教师做好体育活动理论课程的工作。在理论课程的教授过程中,教师完全可以进行多媒体的使用,如播放一些体育活动训练录像、动作分析要领等,保证学生对于技术要点的掌握。
通过对大自然情景的创设,更有利于学生的有效学习,让学生在动中思考,在动中学习,通过对意境情绪的驾驭,实现学生的积极学习。比如,在短跑的训练过程中,教师可以进行小树林穿越的情景创设。总之,就是进行不同劳动、运动、生物活动等的模拟,保证学生对体育活动技巧的积极学习,让学生在良好的情景创设中,实现自身能力的提升,保证其综合素质的提高。
在体育锻炼过程中,教师完全可以将动作与思维相结合。这需要建立在情景创设的前提下,以无声模拟为主。教师需要给予一个好的开头,如根据季节变化的因素展开活动。比如,夏天在哪里? 让学生针对夏季的特点,进行不同动作的创造,这就需要发挥学生的聪明才智及其想象力,对于学生的创造力培养是非常有好处的。
在体育锻炼中,准备活动是必须要做的,这种形式的活动,需要教师做好主导,需要保证学生学习的安全性。教师可以根据春天来了,小树长高了,来进行学生伸展准备运动的锻炼,让学生做好相关的动作步骤,锻炼其自身的动作协调性。又如,“春天来了,青蛙醒了”,学生可边叫边跳。在这样的活动中,使学生的智能和体能有机结合起来,在教师预设的情境教学中,吸引学生的主动参与,为基本部分的教学打下良好的基础,为学生的终身体育奠定基础。
三、结语
小学体育教学方案的应用,需要体育教师针对小学生的心理,进行体育锻炼活动的设计,保证其设计方案的优化。
摘要：为了满足现阶段小学体育教学的需要,提升小学生学习兴趣是必要的,从而奠定学生一生的体育练习基础,这是当下学校体育课堂教学的重要体现,是小学教育课程的重要应用部分,以此促进小学生的身心整体发展。在小学体育教学过程中,学生具备爱好体育的兴趣,就可以取得更高效率的体育教学效果。在体育教学中,进行情感的强调是必要的,从而对小学生兴趣及其创造能力的培养,对学生体育锻炼的兴趣及其爱好进行指导,这需要进行传统教学方法的更新,保证积极有效的教学情境的创设,保证小学生自觉进行体育锻炼,使学生终身受益。
关键词：阳光体育 健康第一 增强体质 活动 比赛
2006年12月，教育部、国家体育总局、共青团中央共同发出的关于《开展全国亿万学生阳光体育运动》的通知，市、区教育局又先后下发关于开展学校“阳光体育”工作的具体文件。我们在认真领会文件精神的基础上，切实把“阳光体育”活动做到实处。让“阳光体育”活动在我们的校园里生根发芽开花，和谐飞扬！
要想开展好冬季阳光体育活动必须注意以下事项：
一、认真学习文件精神，提高思想认识：
学校要组织各部门认真学习“教育部关于学习贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的通知”、“教育部 国家体育总局 共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定”文件，进一步提高认识，特别要注重对学生的健康教育，使学生在思想上正确认识到健康的重要性，培养他们自觉参加体育锻炼的意识。
二、加强组织领导班子，建立专门负责工作小组：
为了保证学生冬季阳光体育活动的顺利实施，须成立阳光体育活动领导小组，由校长主管负责，成员由班主任、体育教师、代课教师、校医、后勤人员组成，此外，还必须分清组成人员的任务和职责。
三、加强宣传营造阳光体育活动的良好氛围：
学校要加大冬季阳光体育工作的宣传力度，营造有利于学校实施素质教育、开展阳光体育活动的氛围。要制订详细的宣传计划，学校要充分利用校广播站、宣传栏、校园网等各种宣传工具和手段，开设专题栏目，大力宣传阳光体育活动，广泛传播“健康第一”的思想，使“每天锻炼1小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”的理念深入学生心中。
四、以体育课教学为基本平台，与课外活动有机相结合：
1、学校在继续执行国家关于每周2--4节体育课的基础上，认真组织每周2节体育活动课。体育教研组要积极认真开展好体育教学活动，更新教学理念，实施新课程方案，并要更加注重对学生加强“健康知识教育和科学健身理念”的培养。
2、要不断完善《国家学生体质健康标准》测试结果记录体系，建立《标准》测试报告书制度，并将报告书归入学生毕业档案，做为学生评优评先的重要依据，如实反馈学生体制健康状况。
五、选择有效载体，开展丰富多彩的体育：
学校开展冬季阳光体育活动除了以体育课和实施《标准》这些主要载体外，还要开展更加丰富多彩的体育活动。譬如，计划每学年第一学期期末举行冬季长跑越野赛、校园广播操比赛、跳绳比赛、室内篮球赛、排球赛、下雪天举行堆雪人比赛、雪中足球赛等等。利用这些大型体育比赛和娱乐活动为有效载体，培养学生运动健身理念，激发他们对户外活动的兴趣和体育锻炼的热爱。
六、我校冬季阳光体育活动具体安排：
星期一
七年级和小学一、二年级室内进行科技创新小制作，由班主任、代课老师负责完成。
八年级和小学三、四年级室外进行跳绳比赛，要求个人之间，班与班之间进行比赛。由班主任、体育教师负责完成。
九年级和小学五、六年级室外进行拔河比赛，要求班与班之间进行比赛。由班主任、体育教师负责完成。
星期二（则是顺序由上往下循环）如下：
九年级和小学五、六年级室外进行拔河比赛，要求班与班之间进行比赛。由班主任、体育教师负责完成。
八年级和小学三、四年级室外进行跳绳比赛，要求个人之间，班与班之间进行比赛。由班主任、体育教师负责完成。
七年级和小学一、二年级室内进行科技创新小制作，由班主任、代课老师负责完成。
星期三、四、五的顺序以此类推。
当本周的活动结束时，对成绩优秀的个人和班级进行表扬和奖励。下一周的阳光体育活动则可以选择别的活动项目让学生参与、发挥。
七、时间上要有保证：
要合理安排好活动时间。
1、每天组织住校生跑早操，以班级为单位跑操，由班主任和体育教师负责，时间为20分钟左右。建议走读生每天走或跑步上、放学。
2、每天上午课间操时间组织学生跑操，各班动作要求整齐、大方，口号要响亮。必须跑步进退场，时间为15分钟左右。
3、每个年级每周的体育课与组织当天的阳光体育活动不重复。活动课时间要科学安排。
八、要做好安全教育工作：
1．要经常检查场地、器材，发现不安全因素要及时采取措施。查运动场地和跑道是否平整无坚硬杂物、组合器械是否牢固等。
2．要教育学生遵守运动安全的卫生要求，加强自我安全保護意识，锻炼时要穿运动鞋，服装一般要求宽松适合，禁止将胸花、别针、小刀等尖锐锋利物品放在衣服口袋里以免发生伤害事故；
3．要做好准备活动和整理运动，准备活动可以提高人大脑皮层神经细胞的兴奋性，克服人体机能活动上的惰性，协调各器官系统的工作，为参加剧烈运动做好准备,当活动结束时，应组织学生做好整理放松运动，尽快穿好衣服注意保暖，以防感冒。
九、要做好运动锻炼期间的医务监督：
医务监督是指用生理卫生知识和医学知识对自己参加体育锻炼后的身体健康和身体机能进行监护，预防锻炼中各种有害因素可能对身体造成的危害，通过自我检查，了解对锻炼内容和运动量的适应情况，为今后的体育锻炼提供依据。
十、完善制度，抓好落实，保障活动安全有序地进行：
学校制定相应的实施方案，并逐步逐项落实，学校领导小组将不定期进行检查、督促，对不能完成目标任务的，要通报批评，并与年终考评挂钩。体育场地器材由教务处、体育教研组具体负责定期维护，预防学生在锻炼中由于器材问题出现意外伤害事故，学校建议各班鼓励学生购买意外伤害保险，为学校处理好意外伤害事件提供必要保证。
参考文献：
1．教体艺〔2007〕14号文：教育部关于学习贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的通知。
2．教体艺[2006] 6号文：教育部 国家体育总局 共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定。
活动方案
一、活动主题：
享受运动，快乐运动：“我运动，我快乐 我健康”
二、、活动宗旨：
开展形式多样，轻松活泼的趣味体育活动，使学生活跃身心，丰富校园生活，共同感受校园生活的快乐，同时培养队员团结合作的精神，增强队员集体荣誉感。
二、活动时间：待定
三、活动地点：内操场
四、参加人员：全校师生。
五、活动安排：
（一）、裁判：吴军（总施令员）周礼德（计数、看到达顺序）
陈刚（计数、看到达顺序）周英（计数、看到达顺序）
赵小远（指挥提醒自愿者）程露露（指挥提醒自愿者）
（二）、自愿者：六年级一班6人。人员待定。
（三）、活动内容：
一年级：快乐司机运输忙。（男女各30人）道具：乒乓拍三副、乒乓球3个、障碍物3个（设置在起点对面）。（郑泽祥、彭升权负责道具到位）
方法：第一个选手端着放有乒乓的乒乓拍，从起点开始往前跑，跑至对面设置障碍物处，绕过障碍物沿原路返回起点，将乒乓拍和乒乓球传给下一位选手，下一位选手继续游戏。
规则：
1、选手必须绕过障碍物。
2、乒乓球在哪里掉了，捡起乒乓球放在乒乓球拍上之后回到掉球地点重新起跑。
3、手只能端球拍，不可以护球或接触球体行走。
4、违规不听劝者不算人头，所用时间要算。
5、以每组最后一位选手回到起点的时间先后顺序计算名次。
二年级：宝珠抢险记。(男女各30人)道具:盆12个、乒乓球9个、筷子3双、珠子30个.（王发科、胡万品负责道具到位）
方法：参赛队员成两组纵队站在跑道两端。比赛开始，第一人跑向第一个障碍点用筷子将一个乒乓球从盆内夹出并前跑放进空盆里，再用筷子从另一个放有珠子的盆中夹出5颗珠子在另一个空盆内，然后放下筷子，与下一位队友击掌，之后下一位选手方可继续进行比赛。
规则:
1、球掉地后须将球夹起后在掉球的地方再继续进行比赛。
2、所夹的乒乓球必须入盆。
3、必须夹5颗珠子进盆才算完成任务。
4、以最后一个选手回到终点的先后顺序定名次。
三年级：硕果累累。(男女各25人)道具:小背篓6个、篮球（排球）18个、自愿者三名（将球回位）。（代世利、赵小远负责道具到位）
方法各班选两名接球手交换接球。接球手背一背篓，在直径1米的圆圈内负责接投掷手抛来的球。第一个选手跑到指定投球区域线，拿起框内的篮球（排球）投向接球手，接球手通过跑动接住球在背篓里。每名队员投两次后，无论进与否都跑回起跑线，和下一位选手击掌后，下一名选手方可继续进行比赛。
规则:
1、接球手不许出圈，否则所接的球不算。
2、接球手必须用背篓接，否则不算。
3、两名接球手交替上场接球。
4、投球手不能踩投球区域线，否则进球不算。
5、以投进球的个数总计得出名次。
6、如进球个数相同，则根据完成时间先后定名次。
四年级：海豚戏珠。（男女各25人）道具:障碍物6个、篮球（排球）18个、呼拉圈圈3个、塑料筐3个。自愿者6名（捡球、将球归位）（朱红连、王小成、张平负责道具到位）
方法：比赛采用接力形式进行，当听到发令后，每队第一人需跨过两个障碍物，到投球区后将塑料筐里的球抛起，用手打向1、5米远外的呼拉圈内（呼啦
圈由自愿者执手），打三次球后，无论有没有进都跨过障碍物跑回队伍，与下一位队员击掌后，下一位队员方可继续进行比赛。
规则：
1、来回均必须跨越过障碍物，未成功则重新跨越。
2、球只能用手打如圈内，而且打入呼啦圈内才算成绩。
3、每人只能打三个球。
4、以各队打入呼啦圈的球的个数多少累计来计算总成绩。如个数相同，则根据完成时间先后来排名次。
五年级：一箭双雕。（男女各30人）。道具：3个篮球、3个排球、三根小棍。（付浩、彭丽梅负责道具到位）
方法：在直线框跑道上进行。跑道一端为起点，另一端为终点。参赛队员两组纵队站在跑道两端。比赛开始，运动员在起点用一根木棍拨动大小两球（篮球和排球），将“球”赶到终点的指定进球区线，将球赶入指定区域，在第二个球进到进球区后才将小棍交与下一队友。下一队友将两球沿原路赶到起点的指定进球区线，将球赶入指定区域，同样，在第二个球进到进球区后才将小棍交与下一队友。以此类推继续进行比赛。
规则：
1、只能用小棍拨动球向前进，不能将球一棍打向远方。违规不听者，该选手则取消比赛资格，本班该选手不算名额。（即该选手用时算，但不算人头）
2、在赶球途中，只要有任何一球滚出跑道（适当加宽），则须将球
捡回滚出处重新赶球。
3、比赛中，只能用棍赶，不能用手脚配合。
4、未能进入进球区的要在赶入区重新进球。
5、以各组最后选手完成的时间先后顺序依次计算名次。
六年级、齐心协力、乘风破浪:(各班男女各30人，分两组站队)
方法：参赛队员两组纵队在跑道两端站队。两人对面互相坐在对方伸出的脚面上，并抓们对方的手臂，形成小船状，排在起点线外。比赛开始，各个“小船”在前后摆动时，交换移动两人的双脚，使“小船”向前行进，到达终点后，最后一个队员的屁股出终点线后，另一组再继续进行比赛。
规则:
1、小船从何处散开，必须在当地重新组好再开始。
2、组成“小船”的两个人的臀部不得离开对方的双脚脚面。
3、每组队员最后一个队员的屁股出终点线，下一组才可以继续。
4、以最后一组完成比赛的时间先后顺序来计算名次。
六、后勤工作：
学校后勤准备并提供活动器材。（吴军提供所有比赛项目所需器材名称）
七、安全工作： 保卫科及校园保安负责活动期间一切安全事宜（班主任强调安全事项）。
八、活动奖励形式：以年级为单位，评出一、二、三名，给予一定的物质奖励和精神鼓励。
备注：
1、如果男女生不足数，则先满足性别人数要求，再不论性别凑足。
2、所有不遵守规则者，则其不算参赛人头，但所用时间要计算在内，而且其成绩也忽略。
3、比赛班级互相监督参赛人数。
3、请老师们根据自己年级的项目组织学生适时训练，争取玩得快乐，胜败无悔。江津区龙吟小学
第*届体育节活动方案
一、活动目的：
学校通过体育节，进一步推动我校体育、艺术活动的发展，丰富学生的课余生活，弘扬学生的个性特长，培养学生良好的锻炼身体的习惯和终身体育的意识，激发学生的学习热情，陶冶美的情操，促进学生全面健康地发展，同时通过体育节，向社会和家长展示我校素质教育的成果，推动我校素质教育不断深入发展。
二、活动时间：第五周—第六周
三、组织领导：
1、筹备领导小组成员：
组长： 副组长： 组员：
2、体育节总指挥：
3、体育节副总指挥：
4、专项活动负责人：（1）田径运动会：（2）美术作品展览：（3）摄影展：（4）黑板报：（5）大会宣传：
5、体育节快讯：
6、摄影：
7、设备、音响：
8、学生活动组织：
9、安全保卫：
四、活动时间、内容安排：
1、开幕式暨健美操比赛。（4月5日）
2、黑板报比赛。（第五周星期三检查）
3、学生绘画、摄影比赛。（第五周星期五交作品）
4、田径运动会。（第八周星期4——星期5）
五、具体单项活动主体设想：
（一）运动会
1、开幕式
（1）各班自定出场式内容并纳入精神文明评比；（2）邀请校领导致开幕辞并宣布“体育节”开幕；（2）学生代表献词；
（3）开幕式主体活动——健美操比赛，由校领导、教师组成评委评分，各年级评出一等奖一名，二等奖一名，三等奖一至二名。
2、运动会
（1）竞技比赛：在精简项目的前提下进行田径比赛。（2）各年级以运动会团体总分评出评出一等奖一名，二等奖
一名，三等奖一至二名。
（二）精神文明评比类
1、黑板报比赛
（1）参与方式：以班级为单位展示，作品为体现学生自主性，要用学生的口吻表现。整个版面要充分体现我校师生在体育运动方面的和谐、民主与才华。建议1、2年级以图画为主。
（2）全校评出一等奖三个，二等奖六个，三等奖十一个。
2、学生摄影比赛
（1）参与方式：以学生个人为单位展示，作品主要体现学生的课余体育生活，要求与全民健身或竞技体育的主题相结合。作品规格为6寸（或以上），每班推荐3—5份参与全校展评。
（2）评出学生个人名次一、二、三等奖若干名予以奖励，并
纳入精神文明评比。
3、体育绘画（漫画）比赛
（1）参与方式：绘画必须是自己绘制的，可以是联想而作，要
求与“体育”主题紧密相连。纸张要求为8开。每班推荐3份（限3份）参与全校展评。
（2）评出学生个人名次一、二、三等奖若干名予以奖励，并纳
入精神文明评比。
4、以上项目结合运动会开幕式及运动会中清洁卫生检查情况评出
精神文明班级6个。
七、本方案解释权属体育组。
八、未尽事宜，另行通知。
学习目标：和同伴一起完成练习
重点难点：同伴之间的协作能力以及本身的技术水准对练习的影响。
学习内容：接力跑实心球
学习步骤：
一、有趣的小游戏
教师活动：1.教师提出小游戏《石头、剪子、布》练习的方法
2.讲解游戏的方法
3.组织游戏
学生活动：1.知道游戏的方法，掌握游戏的方法
2.和同伴进行游戏
组织：
二、合作接力跑
教师活动：1.提出跑的练习要求
2.组织学生布置场地
3.以小组为单位进行柔韧和专项的练习
4.组织接力的练习
5.组织比赛
学生活动：1.按照教师的要求进行场地的布置
2.和同伴认真的作好准备活动
3.积极的进行练习
4.努力的比赛，为自己的小组而努力
组织：
三、掌握技能
教师活动：1.教师提出实心球的练习要求
2.提示上次课存在的问题。
3.组织进行练习
4.组织过关的练习
学生活动：1.对比上次课自己的动作
2.进行练习
3.积极的证明自己的实力
组织：
四、放松身心
健美操：(自编)
组织：成四列横队，散开---走
1、课后小结
2、安排回收器材
场地器材：
课后小结：1.通过平时同学们最简单最长见的游戏进入本课的开始部分.充分调动大家的兴趣.
海口市教育局民办基础教育办公室负责人介绍说，目前海口市有60多所民办中小学。民办中小学与公办中小学在规范化建设上有所区别，为此海口市专门针对民办中小学出台了该项方案，以提高海口普通中小学的教育质量和整体办学水平。
根据该方案，学校有下列情况之一，不能评为市级规范学校和市级合格学校：学校有年级教学班平均学生人数小学、中学分别超过50人和56人;有违反规定收费行为;设立重点班或变相重点班;有D级危房。
因学校管理原因出现较大安全事故、责任事故;或者有体罚或变相体罚学生的行为，并造成较大影响的学校，两年内不能评为市级规范学校和市级合格学校。
此外，学校办学规模高中达不到6个教学班、初中达不到6个教学班、小学达不到6个教学班的(高中、初中和小学教学班每班均按30人计算)学校，不能被评为市级规范学校。
关键词：中职学校 课堂教学效率 方案
在职业学校的课堂上不难发现学生趴在课桌上睡觉的，玩手机的，看课外书刊的……通过调查分析，我们可清楚地印证传统课堂教学效益低下的事实存在。原因分析如下：
一方面，中职学校生源素质差，学生的学习基础薄弱，学习习惯养成不好，这是不能回避的客观事实。但是，如果我们以此为由，听之任之地让此种现象发展下去，势必违背学校教育的根本职责。另一方面，教师的观念落后，教法陈旧，“填鸭式”教学仍然占据课堂教学的主要方式。这不仅影响学生参与课堂教学的热情，导致厌学情绪加重，甚至引发学生的流失现象，增加职业教育的办学难度。某种程度上讲，中职学校的教师如果没有教学上的“独到之处”，而要把学生吸引到课堂上，引人入胜地让学生学好、学会，进而把他们培养成“人格健全、素质优良、特长鲜明、技艺精湛”的合格建设者，恐怕只是一句漂亮的口号而已。
怎样提高课堂教学效率？成为摆在我们面前亟待研究、亟待解决的重要课题。现实迫使我们需要进行课堂教学改革，积极构建生动有效的课堂教学形式，让中职学校的课堂充满生机与活力，“让课堂活起来！让学生动起来！让效果好起来！”成为我们追寻的目标。因此，最关键的是把课堂还给学生，让课堂充满生命活力，让学校教育呈现了新的生机。通过对中职课堂“教”与“学”双边活动设计，在“设计、组织、展现、评价”等方面的全方位的全新探讨，来真正解决长期困扰的中职课堂的质效问题。力求探索和总结职业教育“开心、动态、合作”的全新课堂模式，以提升课堂质效，全面发展学生的职业素养和综合职业能力，为学生未来职业生涯发展奠定坚实的基础。同时，通过课堂教学的变革，引导和推动职业教育课程改革的全面实施。
一、教师交出讲台，学生充当主角
在以往的专业课堂中，教师在一节课的绝大部分的时间里往往都是在自编自演，学生成了听者。一节课下来，学生听得枯燥乏味，大部分学生不知所云，课堂学习效果很差。而老师们则埋怨学生像木头，调动不起来，孺子不可教，真是卖力不讨好。因此，探索以下几点：
1.快乐的“教”
教师倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。教师应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。
2.快乐地“学”
解决学生厌学的问题，那么就需要从解决“学”的问题方面入手。从根本上分析，原因还是在于学生的学习方式不对头。因为不会学，所以学不会，因为学不好，所以才厌学。所以，从“引导学生改善学习方式”入手找突破。因此，我们要把学生学习的主阵地—课堂交还给学生，自己则要努力变成一个手段高明的导演，去设计一个贴切生活、趣味盎然、富有挑战性的课堂，让学生自始自终都处于一种“能看到树上的苹果，伸手够不着，要踮起脚尖跳一跳才能摘得着”的教学环境中。当学生接近一个目标时，教师又设定了另一个更高的新目标，让整个数学课堂处以一种思维的摩擦与碰撞中。通过老师的精心设计可以充分的调动学生的学习兴趣。有了兴趣，就会萌发创新意识，而在创新过程中产生的无穷无尽的兴趣，又再次促进创新。
二、采取丰富多彩的课堂教学形式
课堂教学需要教师创造一个特定的能使学生产生共鸣的学习环境和学习条件，这就需要教师在课堂教学最大限度地创造学生乐学、好学的学习氛围，从而激活学生的思维活动。一堂好课，必须有一个科学的教学方法，但科学的教学方法也不能一成不变，常常用一种教学方法，也会失去它的魅力而变的单调乏味，教师要根据学生的学习兴趣，设计灵活多样的教学方式，采用生动的语言描述，直观的事物演示，图片及视频来诱发学生情感，吸引学生的注意力；运用游戏、竞赛等多种形式活动来调动学生的积极性，激发学生的学习欲望和兴趣。教学方法是灵活多样的，但无论选取什么形式的教学方法，都不能背离让学生乐学、好学这一原则。因此，灵活多样、充满情趣的教学方法，是打造教学细节、升华教学效果的重要一步，也是留给学生最宝贵、最永久的财富和记忆。
三、给学生提供一个展示自我才能的机会
学生的学习效果需要检验，做出的成绩希望得到肯定。在学生的学习的过程中，对学生的评价方式应该呈现多元化的局面，不能只看学生的考试成绩，而应更注重学生的学习过程的表现，注重学生的学习品质、自主学习能力、合作学习能力、探究能力等各方面的综合评价，以发展的眼光来对待学生，注重对学生的动手能力、实践能力和创新能力的培养。
参考文献：
[1]夏寂兰，王吉林.CBE教学模式的研究与初步实验[J].世界职业技术教育，2000，（02）.
[2]黄可孝.职业和技术教育课程概论[M].上海：华东师范大学出版社，2001.
为全面推进素质教育，落实“体育、艺术2+2”活动规划，培养学生终身体育的良好意识，发展学生的体育兴趣、爱好和特长，受到良好的体育感染，同时弘扬学生的个性发展，营造和谐向上、阳光积极的校园体育氛围，丰富学生的.校园生活，特制定科小花样跳绳体育特色活动方案。
二、组织管理：
组长：
副组长：
组员：
三、活动安排：
（一）训练内容：
1、全国跳绳大众等级1—6级动作；
2、速度跳绳，包含30秒单双摇、一分钟单双摇、4×30秒接力等；
3、集体跳绳项目，如“8”字长绳、同步长绳等。
（二）年级安排
一、二年级注重学生跳绳兴趣的培养；
三、四年级学生注重速度跳绳的练习；
五、六年级学生花样跳绳技术、技能的培养。
（三）活动目标：
1、结合学校实际情况，因地制宜，开展有学校特色的花样跳绳运动；
2、培养学生热爱体育运动的情感，增强体质，陶冶情操，在学生中进一步弘扬体育精神，将体育精神融入学习生活，融入人生旅程，锐意进取，努力拼搏，健康成长，快乐成长。
3、丰富我校学生的课余生活，通过此项目激发学生参与体育运动的热情，为终身体育奠定良好的基础。
四、参加对象：
1、跳绳考级：全校全体学生人人参加，成绩评定分为三个等级：跳绳新秀、跳绳高手、跳绳大师，学校统一组织学生参加按成绩认定。
2、跳绳吉尼斯：每班推荐数名优秀的跳绳选手，参加校级比赛，即校园吉尼斯比赛。
3、基础花样跳绳队伍：学校全体学生，以年级为单位组建跳绳队伍。
4、校级跳绳队：在学校的全体学生中选拔，人数在60人左右。
五、活动时间：
1、学生跳绳时间：体育课以及课间
2、基础花样跳绳队伍：每周体育课及大课间时间
3、校级跳绳队：每周三下午；每天放学后
六、活动地点：
田径场；体育馆
七、本学期花样跳绳竞赛活动安排：
1、跳绳考级：全体学生参加。体育教师（班主任）在班级进行跳绳测试，并根据科小跳绳考级标准评定学生成绩。
2、校园吉尼斯比赛：每班推荐数名优秀的跳绳选手，参加校级比赛，即校园吉尼斯比赛，以此激发学生的跳绳热情，在全校营造浓郁的运动氛围。
小学学校入学教育周活动方案
公文 小学学校入学教育周活动方案
一、指导思想：
1、认真贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中小学德育纲要》精神。
2、以推进教育和谐发展为目标，坚持德育为首、育人为本的方针，优化德育内容，改进德育工作方法，创新德育工作机制。
3、本着‚抓德育，强素质，促教学，提质量‛的工作原则，全面提高我校六、七年级新生的思想道德素质，促进我校学生全面健康发展。
二、教育目标：
通过开展入学教育周活动，加强学生的纪律观点，促进日常行为习惯的形成和养成，培养学生的团队精神，锻炼学生的意志品质，让六1
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七年级的新生尽快适应初中生活的节奏，以崭新的面貌迎接新学期的到来。
三、领导小组及分工：
组 长：xx（全面指导入学教育周的各项工作）
副组长：xx（负责督促实施）
成 员：xx、及六、七年级班主任（具体落实入学教育周的各项活动）
四、安全保障：
各班在入学教育周期间搞好安全防护，选好安全员，尤其做好学生的防暑降温工作，随时关注学生的身体状况，确保整个入学教育周安全高效。
五、活动形式：
1、军事训练
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2、观看安全、国防等相关视频
3、唱军歌、安全歌谣
4、学习规范文。
六、具体安排：
第一天：
时间 活动内容 负责人
早 上 打扫环境卫生 班主任老师
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上 午
1、军训动员会（议程：教官讲话-刘校长讲话-各班代表宣誓）付小铸
2、军训第一、二项（2-4节课）班主任、体育音乐教师
3、观看学校宣传片（3-4节课）六年级：何春杰 七年级：余正玲
下 午
1、军事训练第三项（1-3节课）班主任、体育老师
2、观看国防视频（2-3节课）六年级：张金玲 七年级：肖光敏
3、学唱军歌（第4节课）
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谌双梅
晚 上
学习《中学生一日常规》（第1节课）班主任老师第二天
时间 活动内容 负责人
早 上 巩固训练 班主任、体育老师
上 午
1、军训第五六项（1-4节课）班主任、体育老师
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2、观看开学第一课（2-4节课）六年级：聂海 七年级：何方友
下 午
1、军事训练第七项（第1节课）班主任、体育老师
晚 上
学习《绿色班级量化考评细则》（第1节课）班主任老师第三天
时间 活动内容 负责人
早 上 巩固训练 班主任、体育老师
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上 午
1、军训第八项（1-4节课）班主任、体育老师
2、观看开学第一课（2-4节课）六年级：刘友波 七年级：谌双梅
下 午
1、内务整理（1-2节课）班主任、语数老师
2、学唱军歌（第3节课）谌双梅
晚 上
学习《中学生日常行为规范》（第1节课）班主任老师第四天
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时间 活动内容 负责人
早 上 巩固训练 班主任、体育老师
上 午
1、军训第八、九项（1-4节课）班主任、体育老师
2、观看开学第一课（2-4节课）六年级：何春杰 七年级：余正玲
下 午
1、军训第十、十一项（1-3节课）班主任、体育老师
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2、学唱安全歌谣（第4节课）付小铸
晚 上
学习《中学生日常行为规范》（第1节课）班主任老师第五天
时间 活动内容 负责人
早 上 巩固训练 班主任、体育老师
上 午
1、表演排练（第1-4节课）体育老师
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2、观看开学第一课（第2-4课）六年级：聂海 七年级：何方友
下 午
入学教学周汇报表演（军体展示-军歌及唱安全歌谣拉歌赛-叠被子比赛-总结表彰）
政教处、班主任、体育老师
七、军训知识要领
1、立正，稍息
当听到‚立正‛的口令后，两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约60度；两腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上体正直，微向前倾；两肩要平，稍向后张；两臂下垂自然伸直，手指并拢自然弯曲，拇指尖贴于食指第二关节，中指贴于裤缝，头要正，颈要直，口要闭，下颌微收，两眼向前平视。
听到‚稍息‛的口令，左脚顺脚尖方向伸出约全脚的三分之二，两腿自然挺直，上体保持立正姿势，身体重心大部分落于右脚。稍息过久可以自行换脚，或听口令统一换脚。
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2、左右看齐（以向右看齐为例）
当听到‚向右看---齐‛的口令时，在立正姿势基础上，头立即向右摆动一次，两眼看到右面一位队员的左腮，以最右边那位队员为齐，感知自己的位置，让自己在队伍的一条直线上，并让自己与右面队员的间隔距离适当（通常为一横拳），若位置不对，迅速在一两秒钟内以小碎步移动到正确位置。
当听到‚向前---看‛的口令时，头立即向左回摆一次，使自己回到立正姿势。
3、报数
报数分左右报数，前后报数，呈‚一----二‛报数，呈‚一---三‛报数等多种方式报数。
左右报数在不明确口令时一般指从右往左报数，如，听到口令‚第一列，报数‛时，第一列队员从右面第一个队员开始喊‚一‛，其他队员按从右往左的顺序依次喊二，三，四，五，六，七------喊报数字时，口令短促有力，头向左甩动一次并立即甩回到立正姿势，依次喊完，到最后一名喊完最后一个数字时不用甩头。前后报数通常先说明是从前往后或从后往前报数。
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再以呈‚一---三‛报数为例，当听到口令‚第一列，呈‘一---三’报数‛时，第一列队员从右边第一个队员开始喊‚一‛，第二个队员喊‚二‛，第三个队员喊‚三‛；然后依次从右往左每三名队员重复做同样的动作喊一，二，三，直到喊完整列队员为止，喊数时口令的动作和左右报数的要求是一致的。
4、向左右（前后）转
听到‚向右（左）——转‛的口令，以右（左）脚跟为轴，右（左）脚跟和左（右）脚掌前部同时用力，使身体和脚一致从左（右）向右（左）转90度，体重大部分落于右（左）脚，左（右）脚迅速靠拢右（左）脚，成立正姿势。转动和靠脚时，两腿挺直，上体保持立正姿势。听到‚向后——转‛的口令后，按向右转的要领向后转180度。听到‚半面向右（左）——转‛的口令后，按向右（左）转的要领向右（左）转45度。
5、蹲下与起立
当听到‚蹲下‛的口令，右脚后退半步，前脚掌着地，臀部坐在右脚跟上（膝盖不着地），两腿分开约60度，手指自然并拢放在两膝上，上体保持正直。蹲下过久可以自行换脚。听到‚起立‛的口令，12
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全身协力迅速起立，右脚靠拢左脚，成立正姿势。
6、齐步与立定
听到‚齐步——走‛的口令，左脚向正前方迈出75厘米，按照先脚跟后脚掌的顺序着地，同时身体重心前移，右脚照此法动作；上体正直，微向前倾；手指轻松握拢，拇指贴于食指第二节；两臂前后自然摆动，向前摆臂时，肘部弯曲，小臂看自然向里合，手心向内稍向下，拇指根部对正衣扣线，并与最下方衣扣同高，距身体约25厘米；向后摆臂时，手臂自然伸直，手腕前侧距裤缝线约30厘米。行进速度每分116——122步。
听到‚立定‛的口令，左脚向前迈出大半步着地（脚尖向外约30度），两腿挺直，右脚取捷径迅速靠拢左脚，成立正姿势。
7、跑步与立定
听到预令（‚跑步‛），两手迅速握拳（四指蜷握，拇指贴于食指第一关节和指第二关节上），提到腰际，约与腰带同高，拳心向内，肘部捎向里合。听到动令（‚走‛），上体微向前倾，两腿微弯，同13
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时，左脚利用右脚掌的蹬力，跃出约85厘米，前脚掌先着地，身体重心前移，右脚照此法动作；两臂前后自然摆动，向前摆臂时，大臂略垂直，肘部提于腰际，小臂略平，稍向里合，两拳内侧各距衣扣线约5厘米；向后摆臂时，拳提于腰际。行进速度每分钟170-180步。
听到口令‚立定‛时，再跑两步，然后左脚向前大半步（两拳收于腰际，停止摆动）着地，右脚靠拢左脚，同时将手放下，成立正姿势。
8、踏步与立定
两脚在原地上下起落（抬起时，脚尖自然下垂，离地面约15厘米；落地时，前脚掌先着地），上体保持正直，两臂按照齐步或跑步摆臂的要领摆动。
听到‚立---定‛的口令，左脚踏一步，右脚靠左脚，原地成立正姿势（跑步的踏步，听到‚立定‛ 口令，继续踏两步，再立定）。行进间踏步，听到前进的的口令，继续踏两步，再换齐步或跑步行进。
9、集合散开
听到‚以※※为基准，向中看齐‛时，所有队员迅速以跑步的动作14
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向发令者手势所指的那位队员方向跑进，直到全体呈集合队形站好为止，前后距离一步，左右间隔一拳。散开与集合恰好相反。
10、站军姿
呈立正姿势在规定的时间段内站于指定的位置，其间，不做其他任何小动作。
11、紧急集合
听到紧急集合的哨声，全体队员停止所正在做的任何事情，快速从各个不同的地方跑出，到指定的地方成集合队形迅速站好。
八、寝室内务整理标准：
（一）鞋、盆、毛巾、被子、口缸各成一条直线：
1、鞋子放在下铺床底下靠走廊成一条线；
2、盆子放在走廊靠墙成一条线；
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3、毛巾在拉丝上成一条线，毛巾大小不一的折叠放好；
4、被子在靠墙一方，叠成豆腐块形状，自然成一线，垫被要铺平；
5、口缸摆放在指定位置，牙刷牙膏各成一线；
（二）寝室地面干净无杂物、无积水，门窗无灰尘，不在寝室里乱摆、乱挂、乱
订、乱
贴、乱
画
。政教处
&nb16
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关键字：中专体育 现状 改进措施 评价 创新
随着中专体育教学改革的不断深入，体育教学中更加关注如何改善学生的体质状况，如何帮助学生树立终身体育理念。因此中等职业学校的体育教学也更加的趋于合理化和多样化，体育课程的管理体系也逐步的规范和完善。在教学方法上更加关注培养学生学习的主动性和积极性，帮助学生实现快乐学习。这些成就取得的同时，作为中专老师我们也必须面对教学改革中所出现的问题，进行分析与改进，以期可以更好的做好中等职业学校的体育教学。
1、中专体育教学的现状以及存在问题分析
1.1教学观念落后
西方国家的体育教学早已经开始倡导“健康体育”、“快乐体育”和“终身体育”这些观念了。但目前我国中等职业学校的体育教学仍然主要是以“竞技体育”的教学观念，这种教学观念已经在老师的心目中根深蒂固了，并且直接体现在教学方面。而西方发达国家的体育教学则主要从学生的角度去出发，更加的关注学生的个性发展以及身心健康。而在竞技体育之下，则是如何能够培养运动人才，很多老师在教学中也主要是侧重运动技能的培养，将学生的体育学生放在了评价学生是否学好了体育的重要位置。
1.2体育教学缺乏创新
通过对本校及周边兄弟学校的调查分析，发现在中专体育教学的过程中，老师对于学生的创新精神以及创新能力方面的培养还有着很多不足之处。在教学中突出表现在教学的目标过于单一，教学方法简单，教学的内容比较陈旧且学生学习的氛围不够浓厚。同时笔者还发现对学生创新能力的培养仍旧是学校教学的薄弱环节，学生往往缺乏创新能力。
1.3评价机制不完善
中专学生体育意识的形成在很大程度上和学生的自信心有着十分大的关系。分析目前我国体育成绩的评价标准不难发现，一些学生因为地区以及身体状况的差异往往在体育考试中屡屡受挫，这使得这些学生很快丧失了学习体育的信心和兴趣。很多中专学生在现行评价标准之下，基于体育成绩的压力，很多都被动的参与体育课程。有些学生在考试的成绩合格之后，往往就不再进行体育锻炼，这忽视了培养终身体育的意识，不利于学生对于体育学习兴趣的培养。
2、中专体育教学的措施分析
2.1加强体育老师创新意识的培养
创新是民族进步的灵魂，对于一个学生来讲，创新同样可以给予其智慧之光。但在中专体育教学的过程中，只有不断了解科技发展的老师，才能具备比较强的创新能力，也才能够培养学生进行用于探索。因此老师的创新意识，往往是培养创新人才的关键。中等职业学校的老师首先应该明确树立自己正确的教学观念，不断的参加继续教育，接受新的观念，同时鼓励老师进行体育教学的学术研究。在教学中学校要给予老师进行创新教学的空间，鼓励老师提出新的教学理念和新的教学观点，敢于采取新的方法和新的思路进行体育教学，从而更好的开展创新课堂，培养中专学生的创新意识。
2.2对体育课程的教学内容进行丰富
现阶段的中专体育教学往往都是集体进行，强调过程的纪律性和统一性。一般在教学中往往是采取分组轮换的方式进行教学。使用这种方法看起来似乎合情合理，但是却没有从因材施教的角度来进行教学，不利于中专生个性发展，不利于学生对于体育课程积极性的创造和发挥。中专生往往处在青春期，都有着很明显的个性化发展的需要。因此老师在体育教学的过程中，应该理解和尊重学生个性化发展的需要，在教学的过程中，老师可以依据学生的年龄、身高、以及性别等情况来进行分组教学，同时也可以采取让学生来自由组合的方式来进行分组教学。同样，老师也可以在体育课程的教学中，设计出难度阶梯式的训练项目让学生进行自主的选择练习，这样不仅仅可以调动学生体育运动的积极性，还可以提升广大学生的学习兴趣，依据爱好了选择适合自己的体育锻炼项目。
2.3改变传统的教学模式
一般传统的体育课程分为准备活动、基本部分以及结束部分，这种重复单一的课堂过程，往往会形成一种固定模式，容易让学生产生感觉厌倦。中专生正处在青春期，比较活泼好动。所以老师在进行教学的过程中，应该有针对性的安排体育教学的内容和计划，比如在教授篮球技能时，切忌不断重复一板一眼的动作示范，可以通过比赛投篮、上篮、传球等方式，增强同学之间的竞争性。让学生可以在真正的感受体育课程所带来的愉悦的同时，达到培养学生创新能力与健康体魄的目的。
3、小结
中专体育教学的首要任务就是帮助学生树立起“终身体育”的重要观念，转变传统的教学观念和评价方式，在教学中以培养学生健康的体魄和提升学生的能力作为教学的主要任务，采取灵活多样的教学方式方法，丰富体育课的课堂内容，从而有效的改善学生对于体育课程的看法，最终提升学生体育学习的积极性与主动性。同时学校要完善对于学生成绩的评价制度，注重过程评价和综合评价的办法引导学生积极的参与到体育教学的过程中来。
从客观上讲，和以前相比，我国的中专体育教育的确取得了很大进步，但是从长远看，我国的体育教育不论在教学理念或教学方式上都存在很多问题，还需要广大教育工作者不懈的奋斗和努力，在实践中善于观察和总结，及时发现问题，解决问题，不断促进我国体育教育事业的进步和提升。
参考文献：
[1]高燕华，林昭绒，冯娟.高校体育创新人才培养的現状及对策[J].体育成人教育学刊. 2006（06）
[2]魏金城.全面培养重点发展 锻炼意志提升素养——体育教学浅谈[J].现代阅读（教育版）. 2011（24）
[3]陈 成.由“老人要捧，小孩要哄”想到的——谈中学体育课堂中的激励教育[J]. 现代阅读（教育版）. 2011（24）
[4]蒋宜芳.基于新课改下高中体育教学现状分析与改革探讨[J].现代阅读（教育版）. 2011（24）
1俱乐部教学的指导思想
体育课程是学校课程体系的重要组成部分, 是高等学校体育工作的中心环节, 是促进大学生身心和谐发展、思想品德教育、文化科学教育、生活与体育技能教育的过程。体育课程改革要以《纲要》精神为指导, 以培养新世纪高质量的合格人才为出发点, 全面贯彻党的教育方针, 按照素质教育的要求, 主动适应21世纪我国社会主义现代化建设和高校教育改革与发展的要求, 坚持理论与实践相结合, 更新教育观念, 以学生为中心, 把促进学生个体发展放在首要位置, 以促进学生生理、心理、社会适应性的发展为目的, 把学校体育工作的重心落实到面向全体学生, 全面提高学生的身心健康水平上来。
2俱乐部教学的课程结构
根据《纲要》精神, 要形成课内外、校内外有机联系的课程结构, 应面向全体学生开设多种类型的体育课程, 打破原有的年级、系别、班级重新组合上课, 以满足不同层次、水平、兴趣学生的需要;重视理论与实践相结合, 扩大体育的知识面, 提高学生的认知能力;倡导开放式与探究式教学, 努力拓展体育课程的时间和空间, 实行“三自”教学, 营造生动、活泼、主动的学习氛围。
根据学校实际情况, 首先在部分项目中实施俱乐部教学模式, 形成课内外一体化, 教师不仅在课内教, 还要辅导学生在课外练, 提高运动技能, 培养锻炼意识, 为学生终身体育铺平道路。
俱乐部教学的具体内容可分为四个部分, 一是课内教学;二是课外活动;三是群体竞赛;四是运动训练。四者有机地融为一体, 使学校体育工作围绕培养目标全面有序地开展。
(1) 课内教学
由教研室组织的, 以传授专项理论知识和专项技能为主, 实施分层次教学, 师生共同制订适合自己的教学计划。
(2) 课外活动
由俱乐部组织实施, 以进行身体活动增强体质、陶冶情操为主, 主要内容有远足、登山、观摩比赛等, 配合学生体质健康标准测试进行。
(3) 群体竞赛
由俱乐部委员会组织实施, 开展分级别的竞赛并负责培养和任用本项目的裁判员。
(4) 运动训练
由俱乐部的竞赛委员组织实施, 将部分俱乐部优秀运动员组建成该项目的校代表队, 进行代表队的训练与比赛。
3俱乐部教学的课程设置
3.1必修课
必修课为108学时 (每学期18周, 每周二学时, 共开设三个学期) , 课外各单项俱乐部教学时数为153学时 (每周三学时, 每学期按17周计算, 共进行三个学期) 。根据《纲要》精神和学校实际情况 (场地、器材、师资条件等) , 共开设10个项目 (篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、武术、拳击、健美操、体育舞蹈、游泳) , 在教学条件和场地设施比较好的项目中首先实施俱乐部教学模式, 实施俱乐部教学的项目有篮球、足球、乒乓球、体育舞蹈、拳击、游泳。在教学中, 教师要进行教学指导, 起到画龙点睛与指点迷津的作用。
3.2训练课
对具有一定运动特长的学生开设训练课, 针对竞赛任务, 有计划地进行系统训练。
3.3保健康复课
对于身体病、残的学生开设保健康复课, 使病、残学生能够制订自己的体育活动计划, 有效地增强身体素质。
3.4竞赛组织管理课
竞赛组织管理课主要介绍裁判法、秩序册编排、竞赛组织与管理等方面的知识。
4俱乐部教学的选项办法
俱乐部教学要实行网上选课的方法, 各单项俱乐部每学期选项一次, 根据该学期网上提示进行选课。每个俱乐部教学班级人数均控制在30～40人左右。
5俱乐部教学的管理模式
俱乐部教学活动是体育的第二课堂, 是课内教学的基础与延伸。通过课外教学活动, 培养学生体育意识与兴趣, 为学生提供更开放的多元化体育活动, 鼓励学生多参与、多体验、多尝试、多协作, 以培养学生的创新精神、创新能力和创新意识为重点, 以学生自我教育、自我管理为主, 为学生提供具有较高自主权和较大自由度的学习和锻炼环境, 使课外教学活动成为推进素质教育不可缺少的一个有效途径。根据大学生的身心发展特点和组织能力特点, 俱乐部课外教学活动的管理应采取大学生自治的方法进行, 以学生为主, 教师为辅。管理的基本形式应以各单项俱乐部为基本管理单位, 成立宣传、技术、竞赛等部门, 并充分发挥学生各单项协会的作用, 进行体育竞赛和余暇活动的组织和安排 (如图所示) 。
5.1课外教学管理模式
课堂教学时间是有限的, 技术的巩固和提高关键还得靠课外练习。成立各单项俱乐部, 教师应有计划地进行指导。俱乐部课外教学活动以学生为主体, 教师为主导。管理的基本形式以各俱乐部为管理单位, 各教学俱乐部成立委员会, 设置指导教师、主席、技术部长、宣传部长、竞赛部长、委员, 除指导教师外, 其他职务均由学生担任。每个单项俱乐部负责组织本俱乐部的教学、训练比赛、裁判员培养与任用等相关活动。除充分发挥单项俱乐部作用外, 还要充分发挥院系学生会、学生单项协会的作用。
5.2课外锻炼管理模式
大学生课外体育锻炼应是独立的、自治形式的, 充分发挥大学生自主锻炼的积极性, 既可减轻教师的工作负担, 又可以培养学生的能力。各单项俱乐部的活动时间均安排在每天的7～8节或周六、周日, 具体活动时间按照各俱乐部活动计划安排。
5.3课外竞赛管理模式
竞赛充分体现了体育运动的魅力和乐趣, 以组织好各单项俱乐部竞赛为龙头和杠杆, 制订竞赛计划, 以赛促练, 调动和激发学生的体育积极性, 活跃校园体育文化氛围。
一要充分发挥教师的主导作用。体育教师不能只满足教学活动, 还要通过指导学生课余锻炼, 不断提高自己的专业水平和教学能力;二要充分发挥学生的主体作用, 做到普及与提高相结合, 培养学生骨干, 使有特长的学生大有用武之地, 开展互教互学活动, 提高学生自学、自练的能力。
6俱乐部教学活动的实施方案
6.1机构设置与工作职责 (见下列表格)
6.2教学活动内容
(1) 观摩比赛、表演录像等。
(2) 组织学生社团活动, 介绍基本知识, 学习竞赛规则与裁判法。
(3) 体育知识讲座。
(4) 组织各项体育比赛。
6.3运动队训练
体育教研室负责运动队训练工作, 各单项俱乐部都要有运动队, 代表学校参加社会性的各项比赛, 通过媒体宣传学校精神, 展示学校风采, 活跃校园文化生活。
6.4教学活动中学生必须遵守的原则
(1) 参加课外教学活动的学生必须穿着运动服、运动鞋。
(2) 课外教学活动中必须听从教师指导, 不迟到、不早退、不扰乱活动纪律。
7体育成绩评价
学生的体育成绩主要是对学习过程的评价, 淡化成绩, 强化健身。根据学生出勤、课内教学、课外俱乐部教学活动的情况综合评定。主要采用“三级评价”的方式进行, 每学期考试结束后, 由任课教师汇总学生自评、学生互评、教师评价成绩, 具体评价体系见下表。
俱乐部教学模式构建了体育教学体系、课外体育活动体系、群体竞赛体系和运动队训练体系的基本框架, 四个方面有机地融为一体, 使体育工作围绕培养目标全面有序地开展, 俱乐部教学模式将给终身体育打下坚实的基础。
摘要：体育俱乐部教学是实现课内外一体化的重要过程。体育课程改革要以《全国普通大学体育课程教学指导纲要》 (以下简称《纲要》) 为指导, 更新教育观念, 把促进学生个体发展放在首要位置, 体育俱乐部就是为大学生个性发展创造良好的空间, 以促进学生生理、心理、社会适应性的发展为目的, 把学校体育工作的重心落实到面向全体学生, 全面提高学生的身心健康水平上来, 构建可操作的课程目标, 牢固树立“以学生为本, 健康第一”的指导思想。
关键词：俱乐部教学,课内外一体化,个体适应性
参考文献
[1]陈小蓉.体育教学俱乐部的理论与实践研究[J].中国学校体育, 2001, (2) .
[2]韩勇.我国体育俱乐部研究状况综述[J].天津体育学院学报, 2000, (3) .
2013-2014学年度阳光体育活动实施方案
一、指导思想
贯彻落实全国学校体育工作会议精神和教育部、国家体育总局、共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定。树立“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，大力推进体育大课间活动，全面实施《学生体质健康标准》，蓬勃开展“阳光体育活动”。以培养学生刻苦锻炼的精神，培育学校的体育精神，营造一种良好的校园体育文化氛围，使学生自觉地参加每天一小时的体育活动。
二、机构设置
组 长： 张军亮（负责领导协调各方面的工作）副组长： 李长春（负责器材供应与管理）
张耀山（负责学生组织与安全）
组 员： 李亚（班级体育活动设计与指导）
孙白云（班级体育活动设计与指导）各班班主任（班级体育活动设计与指导）
三、活动主题
“我健康我阳光我成长我快乐”
四、活动要求：
“人人有项目、班班有团队、平时有测试、年终有评比”
五、具体项目
（一）指定项目：跳绳、50M短跑、立定跳远、（二）自选项目：田径、游戏、舞蹈、球类、、体育快乐园活动
六、活动原则
（一）全员参与性原则没有特殊情况，任何老师不得留学生在教室或办公室做其他事情。
（二）每天一小时原则。每天的课间操、眼保健操、课间活动及下午学校组织的体育活动半小时以上。
（三）课内外结合原则做好家长宣传工作，采用家校联动方式，使全体教师、学生、家长行动起来，参与到这一全民健身活动中来。
（四）安全性原则
各班在设计活动时，要充分考虑到学生的年龄因素，场地因素，制定出相适宜的活动计划，在选用器材时注意安全，在带班活动时，带班老师要有高度的责任心。
七、活动措施
（一）开足体育课，上好体育课。体育教师要认真对待每一节体育课，组织好每一节体育课的教学活动，任何体育教师不得把体育课上成放羊式教学。
（二）做好课间操和眼保健操。
（三）组织开展好下午30分钟的课外运动。学校因受场地限制，各班按政教处分配的活动地点开展活动。
八、活动器材
活动器材采用学生自带和学校购置两种兼顾措施。
九、活动保障
（一）各班在每周一要制定好本周的活动安排。
（二）做好对全校教师，全体学生及学生家长的宣传工作，重视“阳光体育活动”，把这项工作抓好，抓实。
（三）每位教师均要带队，参加情况记录年度考核中的担任课外活动栏目。
（四）每年6月中旬学校组织一次活动成果展示，进行评比。
（五）凡未落实学生每天一小时体育活动的班级，不得评为优秀班级，责任人不得评为先进个人;凡是不认真组织学生积极参加每天一小时体育活动的班主任，不得评为先进班主任;凡不积极参加每天一小时体育活动的学生，不得评为三好学生。
(一)常规内容
组织：师生问好，宣布学习内容
形式：四列横队(如图)
要求：精神饱满，体委整队报告出勤人数
(二)队列练习：踏步走，立定(一)齐步走，立定(三)跑步走，立定(五)
组织：教师喊口令，统一指挥
形式：四列横队(如图)
要求：队列整齐，口号洪亮
二、准备部分—时间8分钟
(一)一般性准备—时间：4分钟
内容：系列操《七彩阳光》
组织：教师领做，学生喊口令
要求：动作舒展，准确有力
(二)专项准备—时间：4分钟
内容1、徒手跟着节奏跳，让学生一边拍手一边跳
组织：教师巡视指导
形式：四列体操队形(如图2)
要求：跳得要有节奏感
三、基本部分—时间26分钟
(一)单摇并脚跳 --18分钟
动作方法：两手握绳的两端，并脚跳过由后向前摇转的绳(加一次垫跳或不加垫跳)连续做数次。
教学重点：双手正摇并脚跳
教学难点：上下肢协调配合
教学环节：
1、教师讲解示范握绳和掌握适宜长度并脚跳的方法--时间：
组织：学生观察，并模仿
形式：体操队形
要求：学生能够掌握基本方法
2、按节奏徒手模仿跳绳动作--时间：
组织：教师巡视指导
形式：体操队形
要求：按照在专项准备训练中已熟悉的节奏
3、单手拿绳跳，(左右手交替练习)--时间：
次数：左右手各练习一次
组织：教师巡视指导
形式：体操队形
要求：绳落地时双脚跳动。
4、两手各握一条对折绳的两端跳—时间：
次数：练习一次
组织：教师巡视指导
形式：体操队形
要求：上下肢协调配合
5、并脚跳绳练习—时间：
次数：练习一次
组织：教师巡视指导
形式：体操队形
要求：上下肢协调配合
6、优秀学生展示—时间：
组织：学生观察并加油鼓励，教师重点提示
形式：体操队形
要求：学生认真观察
7、并脚绳再次练习—时间：
次数：练习一次
组织：教师巡视指导
形式：体操队形
要求：上下肢协调配合
(二)游戏：并脚跳比赛--时间：8分钟
游戏方法：1、10秒、20秒、30秒单位时间内跳绳比多
2、一次性跳绳(失误为止)比多
游戏组织：体操队形
游戏要求：动作协调，速度快
四、结束部分—时间：3分钟
(一)放松
组织：教师领做
形式：体操队形
要求：全身心放松
(二)小结本课师生再见
预计心率：155次/分
关键词：高职体育教育,实用性,课程教学,方案设计
1、职业实用性体育课程目标
职业教育课程不是简单的由知识与实践简单的叠加构成的,所以职业实用性体育课程的改革是在传统理论知识教学的基础上突出实用性在课程中的主体地位, 根据职业岗位所需要的一般身体素质和特殊岗位所需要的体育知识、岗位适应能力等来合理安排项目任务,通过项目任务引导体育课程的教学,并通过完善的课程设计、过程实施、教学评价等来达到预想的效果。高职职业实用性体育课程的教学目标是贯彻高校体育教育“增进健康、增强体质、培养体育素养”教育目标课程的延续和补充,是针对高职院校培养职业性、应用性、实用型人才的需要和人才培养计划而实施的体育素质教育的一种具体形式,不应局限于狭窄的“专门化”水平和单一体育项目上。
2、职业实用性体育课程内容
教学内容是整个教学活动的载体, 选择正确合适的教学内容是顺利完成教学活动的重要保障。职业实用性体育课程的教学内容选择,既要考虑到实际教学的需要,也要兼顾到未来的生活、工作等综合因素。根据培养学生终身体育意识和提高社会适应能力等方面的要求,结合未来就业岗位的职业特点,把原有的体育课程项目内容重新选择、分类、整合,给不同专业学生安排不同内容的体育课程;有针对性地加强职业所需身体素质的练习,提高身体对工作环境的适应能力;培养未来一线工作者的终身体育意识,增进身体健康,预防职业病的发生。
依据劳动和社会保障部认定的职业分类目录和教育部制定的普通高等学校高职高专目录, 职业实用性体育课程内容可以结合各职业在岗位工作过程中经常维持的身体姿态, 并结合职业的特点分为三类。分别是:坐姿类,站姿类,综合类。针对不同的专业类型,分析该类型所对应的职业特点,根据职业特点与身体姿态对健康的影响,推断出该职业所需要的职业素质、职业素养以及职业保健,最后再结合运动项目的特点,构建出职业实用性体育课程内容体系。
3、职业实用性体育课程教学方法
职业实用性体育课程的教学方法应根据职业实用性体育课程的不同类型、不同发展阶段选择不同的教学方法:
3.1、“嵌入式”教学法
把与职业岗位有关的身体素质练习有目的、有计划地安排到普通体育课程的教学中去,使体育课在完成锻炼学生素质,提高学生运动技能等任务的基础上,对“准职业人”进行必要的身体训练的教学方法。
3.2、专门性教学法
开设专门的职业实用性体育课程, 合理选择与职业活动相近或相似的运动项目作为教学内容对学生进行身体练习的一种教学方法。此方法的目的在于借助体育项目的练习来提高学生的身体素质与心理素质。
3.3、职业实用性运动项目教学法
根据职业活动对身体姿势、身体状况的具体要求,选择在操作方式或身体能力方面与职业特点 相似的运 动项目进 行教学的 方法。职业实用性运动项目不仅符合职业活动的要求和特点,而且可以预防职业活动对身体状况和姿势所造成的不良影响。
3.4、拓展训练教学法
拓展训练法目前已广泛应用于企事业单位的员工培训中,它可以培养员工适应环境、克服困难的能力,人际沟通能力,相互了解信任、团结协作的能力,还可以增强个人勇于挑战、不畏艰难实现目标的勇气和自信心。因为这些非智力因素的培养难以在传统的体育教学方法中实现, 所以合理将拓展训练的项目内容引入到职业实用性体育教学中,更能够贴合学生未来职业特点,达到磨练学生的意志、陶冶学生的情操、完善学生的人格、以及熔炼团队的教学目的。
3.5、职业实用性体能训练法
主要针对“准职业人”在未来工作过程中身体活动的特点来改造原有的体育教学项目与内容, 或有针对性地设计一些身体练习内容,达到锻炼学生的身体素质和心理素质,从而能更好地适应职业活动中将要面临的各种问题的效果的教学方法。
4、职业实用性体育课程评价
教学评价是教学过程的重要环节, 是对教学过程和教学结果进行价值判断的活动, 评估结果的好坏可能会直接影响到学生的上课积极性, 所以说要想客观地对学生成绩进行评价就必须有一套完善的评价机制。高职院校的体育课程评价要随着教学的实际情况做相应的调整。评价过程中要充分考虑到学生的个体差异性,可以针对不同学生、不同的教学内容制定不同的评价标准。评价的内容不应该只考虑学生的运动成绩, 而是应该考虑到学生的全面发展,注重素质教育效果的评价。
5、高职院校职业实用性体育课程的实际方案
职业实用 性体育课 程的改革 与方案的 实施并不 是一蹴而 就的,首先需要打破传统的体育课堂教学“三段式”的教学形式与“被动式”的接受与学习指定内容的单一课程内容结构休系,以社会发展、就业岗位需要和学生综合发展为出发点, 积极构建课内与课外,必修与选修,学科性课程和隐性课程并行的立体化课程模式,构建一个强有力的支撑平台,架构新的课程体系。职业实用性体育课程的方案以个性化为基本的设计思路, 它所依据的是高职院校的性质和特点、高职院校的办学规模与水平以及学生的体育基础等。
5.1、开始阶段
根据各个高职院校的办学定位和人才培养目标等实际情况,确立自己的职业实用性体育课程改革目标。该阶段的教育特征是诱导性教育, 课程方案的模式是职业实用性课外体育俱乐部或职业短期培训班。具体方案如下:一年级体育基础课教学;二年级进行体育选项课教学;“第二课堂”开设职业实用性课外体育俱乐部或职业短期培训班。设立一年级基础课教学、二年级体育选项课教学与课外体育锻炼俱乐部并存的“第一课堂”与“第二课堂”相结合的“课内外一体化”大课程模式。
5.2、发展阶段
该阶段的教育特征是强化性教育,课程方案的模式是“3+1”即:选修课 + 体育俱乐部(含职业实用性体育)。在上一阶段的基础上,根据本校的实际情况实施强化性的职业实用性体育教育,在一、二、三学期实施选项课教学,整个选项课采用开方式的教学方法。学生可以根据自己的兴趣爱好和时间来选择适合的体育项目进行练习,通过练习掌握一至两项锻炼身体的技能, 为终身体育打下基础。在项目设置上,各学校可以根据自己的师资、场地等情况灵活设置。在第四学期实施体育俱乐部(含职业实用性体育),在体育俱乐部教学中增加与高职教育培养目标相适应的实用性体育课程,可以某个专业作为试点,如“护理专业实用形体礼仪体育俱乐部。
5.3、成熟阶段
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