小班儿歌《春雨》教学活动总结（精选11篇）
第一次在外借班上评优课，而且还有许多有经验的幼教老师、领导听课，说不紧张是不可能的。活动结束后，在自我思考、询问听取其他老师的意见与建议以及看了教育博客上观课老师对我此次活动的点评后，让我对本次活动——小班儿歌《春雨》有了进一步的认识，虽然活动不是很成功，但是其中的得与失却是我幼教之路上一笔宝贵的财富，现总结如下，在以后的教学活动中应该做到以下几点：
一、沉着应对，积极调动。
由于借班上课，而且是第一节活动，所以没有多少时间与这些新宝宝们沟通熟悉。活动时，当我第一个问题提出就遭遇了一下冷场，幸好我又通过动作等提示使导入部分顺利进行下去。上课孩子与老师不熟，在活动中表现得非常拘谨，这一点我在活动刚开始就感觉到了，但是在之后的活动中并没有积极处理好这一问题，改变这一情况，只是按照活动设计的过程继续组织活动。
所以使整个活动给老师们的.感觉是幼儿没有完全动起来，氛围也较为沉闷。现在想想或许自己也较为拘束，要知道教师的精神状态是很容易感染孩子们的，所以在活动中我应该积极地调动幼儿的积极性，使他们觉得活动有趣，老师有劲，自然而然的就会忘记环境所带来的陌生感。尤其是小班幼儿在早上来园时通常情绪低落，老师充沛的情绪感染很重要，不能反被孩子们所感染了。另外在让幼儿用动作来表现种子发芽、梨树开花、麦苗长大等动作时，可以调整策略，请个别幼儿到前面来表演，然后让全体幼儿站起来跟着一起表演，这样活动的氛围可能会活跃些。
二、巧妙设计，视听结合。
本次活动中重复的表现手法和重复的对话适合小班幼儿的年龄特点，儿歌中还选取了幼儿熟悉和喜爱的植物形象，很容易吸引幼儿的注意力和学习兴趣。幼儿对春雨也充满了好奇心，为了让幼儿通过春雨感受到春天里植物勃勃生长的情趣，活动中我请幼儿倾听小雨的声音、看图片并引导幼儿为儿歌创编丰富的动作，表演各种植物形象，激发孩子参与活动。
如果活动的图片改为课件，让幼儿感受小雨落下来的那种动感，可能孩子们会更感兴趣。
三、把握目标，积极反馈。
环节是服务于目标，而目标渗透于每个环节中，然后通过不同的手段来实现目标。本次活动目标一中的“能有节奏地念儿歌”，没有体现，其实在鼓励幼儿念得时候我就应该提出要求：有节奏地念。而且准备的背景音乐没有使用，若加入背景音乐，和着旋律念儿歌可能节奏感会强一些，也更具美感，当然我自身朗读的节奏感也一定要明显并且稳定。还可以用什么方法增强朗诵的节奏感呢？我还要向其他老师请教学习。
还有就是老师如何对幼儿的回答做出积极地反馈，比如有幼儿来模仿开花的动作，很好，那时我应该表扬鼓励一下幼儿，并请他到前面表演给大家看，幼儿们是很乐意而且很快就会模仿同伴的动作的，一个动作创编的问题就解决了，避免仅仅是老师来总结来示范。
一、幼儿诗画教学的指导策略
1.诗画教学法在日常活动中的运用。
区域活动增加了教师与幼儿面对面交流的机会, 更加有效地吸引了幼儿的注意力, 教师运用观察和分析的方法, 引导幼儿正确认识物体形象, 形成鲜明表象, 创编形象的儿歌导入学习, 为动手绘画提供丰富的感性知识, 是开展诗画教学的好时机。
2.教学中“诗”与“画”的相得益彰, 相互促进。
集体教学是幼儿园主要的教学方式之一。绘画与语言在内容上的结合点就是小朋友的生活经验。教学内容既要考虑 语言表达的需要, 又要考虑绘画作为一种表达手段的需要, 因此, 这里的绘画不仅是画一些线条或图案, 更重要的是绘画应作为表达幼儿的情绪及生活经验的途径。
(1) 根据绘画内容, 合理创编儿歌。
根据物体的外形特征创编儿歌, 能够帮助幼儿掌握绘画要领, 大胆作画, 形象的语言能激发幼儿极大的学习兴趣。如《妈妈的头发》:“妈妈的头发真漂亮, 有长的有短的, 直直的弯弯的, 还有一根马尾辫。”根据事物形状创编而成的儿歌, 朗朗上口, 使幼儿对事物的形状、轮廓有初步感知。在感知的基础上作画, 幼儿就有了一种“我会画”的自信感。在作画过程中, 幼儿还能借助儿歌回忆画法, 实现成功的目标。如《吹泡泡》:“吹泡泡, 吹泡泡, 吹出一串大泡泡, 五颜六色真好看, 小朋友们拍手笑。”
(2) 灵活运用儿歌进行诗画教学。
针对幼儿的绘画特点, 我们设计了趣味性儿歌, 让幼儿在念念、学学、玩玩中学习绘画 (点、线、圆、半圆、方形) 的技能和方法。如画人物时, 可以这样说:“我们沿着这张纸去逛公园, 记住, 公园的门要关起来。公园的中间有长长圆圆的假山, 假山下面有一个弯弯两头翘的秋千, 假山上面的两边各有一个圆圆的小池塘。”“逛公园”即让孩子沿着纸的边缘画圆, 这样就能把握好大小, 不会第一步就画小了;公园中间的假山其实就是鼻子了, 让孩子找到中间的部位, 这是突出画脸部特色的最重要一步;接下来的嘴巴、眼睛, 幼儿就能很好地找到位置了。不同的说法会起到不同效果, 这样分解之后, 幼儿对绘画基本技能的掌握就不难了。又如画直线和竖线时, 我们设计了开火车活动, 孩子的每张纸的边缘都贴上一列火车图片, 让孩子们给火车画上直直的铁轨, 让火车出发。教师可以让孩子边画边说:“长长的、直直的、长长的、密密的、小火车、开起来。”将活动的要求蕴含在简单的儿歌化语言中, 既可提高活动的趣味性, 又可提高活动质量。在画好直线的基础上, 让幼儿再学画曲线。如《绕毛线》:“绕毛线, 绕毛线, 我帮妈妈绕毛线。绕啊绕啊, 快快绕啊, 快快绕, 一圈一圈多起来。”
二、创建小班幼儿诗画教学的开放式学习模式
1.幼儿心灵的开放。
其实进行美术活动是件很快乐的事情, 创作要融入自己的生活, 是来源于自己的直觉的, 好的作品是从心里流出的歌。所以, 美术活动的内容并不是教师想当然地说:“今天我们来画××, 做××吧! ”而是特别强调教师对幼儿绘画的解读和对幼儿心灵的理解。每个孩子的生活经验都是不一样的。而且班级人数众多, 同一个教学主题怎样才能结合每个小朋友的生活经验? 要解决这个问题, 就要尽量采用开放式教学法, 为每个幼儿提供自由想象的空间, 教学过程中要根据幼儿的表达情况作灵活调整。美术活动的重要作用之一在于它有利于幼儿创造力的发展, 创造贯穿于美术活动全过程。对幼儿来说, 只要不是照抄临摹或手把手地教, 每次制作或绘画都会有一些新东西, 这就或多或少地有了创新成分。在美术活动中, 幼儿一次次经历从感知外物到生成意象, 形成再现概念, 实际动手, 将头脑中的东西外化为可视可触的美术形象的过程, 在这一过程中, 幼儿学习艺术的思考方式, 创造力必将得到培养锻炼和提高。
2.诗歌形式的开放。
儿歌生动形象, 顺口好记。用儿歌导入可激发幼儿学画的兴趣, 使幼儿的记忆力和想象力得到发展。在诗歌创编过程中, 教师要给予幼儿一定的自主仿编空间, 注重创编的灵活性, 不拘泥于句子字数、是否押韵, 要最大限度地为幼儿开放。创编类型特点符合幼儿年龄特点, 做到有兴趣、有情趣。变以前的作品评价环节为启发交流, 使幼儿的作品“活”起来。例如在水粉活动《樱桃》中, 采用“诗歌画一体”的方式, 通过诗歌创编, 使幼儿的水粉活动更添乐趣, 用胡萝卜蘸颜料拓印的樱桃和短小精练的儿歌组合在一起, 更有趣, 更形象, 更直观, 更吸引人, 幼儿编出如樱桃熟, 红彤彤;亮晶晶, 圆溜溜;尝一口, 比蜜甜等儿歌。通过儿歌创编, 也更能引导幼儿热爱生活、观察生活、体味生活、表现生活中的美。幼儿在拓印活动中, 既动手又动脑, 不断探索, 在这一过程中获得积极的情绪体验, 每完成一件作品时都流露出愉悦、放松的神情。每次活动结束, 幼儿都争着介绍自己的作品, 有些作品看似不像, 但幼儿富有童趣的讲述会使你惊叹。充满想象、富有童趣的介绍使他们充满了成功感, 充分体验到了拓印活动的快乐, 也让幼儿在想象和创造的世界里遨游。
ppt 教学vcd 小鸟flash图片
活动过程：
一、激情引趣：
1、播放ppt 2，师：“听，谁在叫？”幼：“小鸟”
2、那我们来看看有没有小鸟。放映小鸟flash图片。
教师边放映flash图片，边念儿歌，让幼儿初步感知儿歌内容。
二、教学儿歌
1、关闭画面，小鸟飞走了，想不想让它们飞回来？那我们要学会召唤小鸟的口诀。
2、教学儿歌。
3、用所学儿歌召唤小鸟。（幼儿每说一句儿歌，播放相应的幻灯片）
4、分组召唤小鸟（巩固儿歌）
三、逻辑训练
1、我们已经学会了召唤小鸟的口诀，并用口诀召唤了小鸟，但是有一个问题：“我们一共召唤了几只小鸟啊？”
2、幼儿自由回答。
3、师生边念儿歌，边出示小鸟的图片。“一共几只小鸟啊？”
4、刚才我们用了数的办法，有没有其他的办法能知道一共几只小鸟？（引导小朋友说出用加法）
5、播放教学vcd
四、创编动作。
小朋友愿不愿意和这10只小鸟做朋友？那我们要像小鸟那样会飞，才能和小鸟一起玩。谁会飞？
幼儿创编动作
五、结束
［设计意图］
在组织实施此次活动前首先对原教材进行了认真地分析：这首儿歌简单、易懂、情景性强，非常适合小班幼儿表演，因此活动目标定位在：在朗诵、理解儿歌的基础上，能用多种方法大胆表现儿歌。另外为了让儿歌更有结束感，对原儿歌又进行了修改，在儿歌的最后又加了一句“美丽的春天来到了！”
在新授儿歌的过程中，我始终本着“让幼儿成为学习的主人”的理念，努力使幼儿达到“主动地学、有兴趣地学、理解地学”的目的。
［活动目标］
1．理解儿歌内容，享受说儿歌的乐趣。2．能使用身体语言表达儿歌内容。
3．能用集体、分组等方法朗诵儿歌。［活动准备］
1．师幼共同制作的花、草、青蛙、小鸟、蜜蜂头饰。2．春天的背景图及活动的教具。
3．花、草、青蛙、小鸟、蜜蜂的家各一个。
4．小魔棍一根 ［活动过程］
一、幼儿欣赏图片说：“春姑娘帮老师请来许多她的好朋 友，请你们看看都有谁？”（花儿、小鸟、小草、蜜蜂）
二、引导幼儿了解儿歌内容并学说儿歌。
1．“春姑娘送给我一根小魔辊，它的本领可大了，只要
先说一句魔语，再轻轻一点，就会变出神奇的东西。如果老师用魔棍点一下花儿、草儿、青蛙、小鸟，他们会怎样呢？”允许幼儿充分想象后，边说魔语“花儿笑”边点击并揭开花心，露出笑眯眯的花儿。
请幼儿说魔语用同样的方法揭开另一朵花心。
2．“如果用魔棍点击草儿呢？请注意听老师说的是什么魔
语？草儿怎样了？”幼儿想象后老师边说“草儿摇”边自己在后面晃动小草。请幼儿说魔语点击小草。3．“小青蛙着急了说：‘快用给我点一下吧！我想知道我会变成什么样子！’幼儿充分想象后，老师边说‘青蛙跳’边自后面扯动青蛙，使青蛙跳起来”。请幼儿尝试。
4．“小鸟也要试一试，请你们猜猜我说的是什么魔语？”幼儿猜后，教师边用唇语说出“小鸟叫”边扯动小鸟。请幼儿说魔语并尝试。
5．“有一位小客人说，必须先说魔语，才会出来。是谁呢？”老师边说“蜜蜂嗡嗡唱歌谣。”边出示蜜蜂。请幼儿尝试。
三、老师重新操作活动教具，请幼儿完整朗诵儿歌（魔语），鼓励幼儿加上相应的、不同的动作。
四、请幼儿表演儿歌。
1．老师手持“魔棍”扮演春姑娘，请幼儿选择自己喜欢的角色，并带上自己喜欢的头饰分别站在“自己的家”里，随着老师的魔棍，分组边说儿歌边进行表演。
2．以春姑娘请好孩子表演的方法，请幼儿在最后加一句“美丽的春天来到了”，请所有的幼儿都跑出来跳起来一起说。3．可请幼儿互换头饰边说儿歌边表演。［活动延伸］
一、活动目标：
1、感受歌曲的优美旋律，乐意用身体动作表现歌曲的内容。
2、理解歌曲的意思，学会唱这首歌曲。
二、活动重难点：
活动重点：理解歌曲的内容，并学会唱这首儿歌
活动难点：用身体表现歌曲的内容
三、活动准备：
音乐、春雨、种子的图片、故事、课件
四、活动过程：
1、声音、导入
教师给小朋友放小雨的声音的录音，让小朋友猜猜，这是什么声音？
小朋友回答：下雨的声音
教师：小朋友们真棒，猜对了，今天我们要学习一首叫《春雨沙沙》的儿歌，在学习这首儿歌之前呢，老师要给小朋友们讲一个小故事，小朋友们要仔细的听，听完之后告诉老师这个故事里面都有些什么？故事主要讲了什么？
2、讲故事
教师讲苹果树种子的故事
教师提问：
（1）、故事里面都有什么？
（2）、春雨和种子是什么关系？
教师总结：春雨可以让种子发芽，长大
3、听歌曲
（1）、教师给幼儿听歌曲，并看图片。帮助幼儿理解歌曲的内容
（2）、幼儿再次欣赏歌曲，熟悉歌曲的内容、教师不播放图片
（3）、教师提问：歌曲里面唱了什么？（春雨沙沙沙的下，种子在说话、种子要发芽）
（4）、师幼一起学唱歌曲：春雨沙沙
（教师播放一遍音乐，再带着幼儿一句一句的学）
（5）、教师：现在我们都知道了歌曲的内容，那我们可不可以用动作来表现这首歌曲呢？歌曲可以配合着那些动作呢？
（6）、教师带着幼儿一句歌曲一句歌曲的编动作，加深对歌曲的理解和熟悉程度。
4、复习歌曲
教师和幼儿一起边唱着歌曲，边用动作来表现歌曲
五、活动延伸
小朋友们今天的活动你们开心吗？今天我们都知道了下了春雨，种子就会发芽，长出可爱的小树苗。回家后小朋友在自己父母的帮助下也尝试着自己种自己喜欢的植物哦。
六、活动设计思路总结
（1）、曲调的选择：小班的音域是1 2 3 4 5 6 春雨沙沙就是从1——6
（2）、歌词的选择：春雨春雨沙沙沙、沙沙沙、种子种子在说话，在说话。内容与文字有趣，而且易于小班幼儿理解，前八小节表现了春雨沙沙地落下，种子们非常高兴的景象，后六小节表现了种子对春雨的喜爱，歌词的文字生动，押韵，而且重复的多，具有潜在的情感价值，表现了种子队春雨的喜爱之情。
活动目标
1.能在说说、学学、玩玩的过程中让幼儿学儿歌，享受念儿歌的乐趣。
2.能在集体面前，能够大胆地回答问题。
3.尝试仿编儿歌，从而发展幼儿的想象力、口语表达能力。
4.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
1.知识的准备: 熟悉几种动物的叫声、习性等。
2.材料的准备:小鸡手偶一个、米粒若干;与儿歌内容相关的小图片。
活动重难点
1.活动重点：幼儿在说说、学学、玩玩的过程中欢快的学儿歌、享受念儿歌的乐趣。
2.活动难点：幼儿能够尝试仿编儿歌。
活动过程
(一)导入。
师：今天，我们小一班来了一位神秘的小客人，你们想知道它是谁吗? 教学反思：教师通过提问的方式导入，引起幼儿的兴趣。使得小班幼儿可快速地聚集注意力到教学活动当中。这点教师的掌控不错。
(二)出示小鸡手偶，激起幼儿兴趣。
提问一：是谁呀?(老师引导幼儿和小鸡打招呼。)
提问二：你们知道小鸡是怎么样叫的呀?(幼儿自由回答)
提问三：小朋友，“我”最喜欢吃的是什么?(幼儿自由回答)
提问四：小鸡吃到了米粒，它的心情会是怎样的?(幼儿自由回答)
教师给小鸡喂食。(很高兴很开心我们用一个词来表示：欢欢喜喜)
教学反思：手偶是小班幼儿最喜欢的好朋友，也是吸引幼儿的最快捷方式、同时也是激起幼儿的兴趣点和切入点。但，教师在把控手偶的时间停留过快，幼儿还没有来得及欣赏，教师的语速需要放慢些，这样便于幼儿的理解与消化。
(三)学念儿歌。
1)教师完整的朗诵儿歌，并配合动作。[.来源快思老师教案网]
师：老师把小朋友刚才说的话编成了一首好听的儿歌送给小鸡。
2)教师号召全体小朋友跟诵儿歌。
师：我们一起来把这首好听的儿歌送给小鸡。
3)幼儿集体朗诵儿歌，并配上动作。
教学反思：这一环节，由于教师的语速快了一些，给人一种错觉是没有突出重点。教师的语速需要改进。教师对于孩子的关注点还不够，所以在这方面，教师有必要加强。教师有必要思考怎么样才可以调动孩子的积极性?幼儿与教师的互动?
(四)仿编儿歌。
1)(出示小羊)小羊：“小朋友也为我说一首好听的儿歌吧。”请小朋友根据小羊的叫声及喜欢吃的东西仿编儿歌。小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，欢欢喜喜。
2)(出示小狗)小狗：“小朋友也为我说一首好听的儿歌吧。”请小朋友根据小狗的叫声及喜欢吃的东西仿编儿歌。小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨头，欢欢喜喜。
师：我们一起把小鸡、小羊、小狗串成一首好听的儿歌，送给台下的客人老师听吧。
教学反思：教师通过图谱的方式，促使幼儿直观地理解。并且突破活动的难点。这点教师的想法很正确。
(五)结束
师：真棒!小动物们为了感谢小朋友，它们已经把好多好吃的糖果悄悄的放在小一班的家里了!我们现在回去瞧瞧吧!(请幼儿轻轻地、有序的离开礼堂)
附儿歌《小鸡吃米》
小鸡小鸡，叽叽叽叽，吃到米粒，欢欢喜喜。
教学反思
教师通过提问的方式导入，引起幼儿的兴趣。使得小班幼儿可快速地聚集注意力到教学活动当中。这点教 师的掌控不错。提问四：小鸡吃到了米粒，它的心情会是怎样的?(幼儿自由回答)教师给小鸡喂食。(很高兴很开心我们用一个词来表示： 欢欢喜喜)教学反思：手偶是小班幼儿最喜欢的好朋友，也是吸引幼儿的最快捷方式、同时也是激起幼儿的兴趣点和切入点。但，教师在把控手偶的时间停留过快，幼儿还没有来得及欣赏，教师的语速需要放慢些，这样便于幼儿的理解与消化。师：老师把小朋友刚才说的话编成了一首好听的儿歌送给小鸡。
活动目标
1、帮助幼儿区别并练习发出n.l两个音。
2、要求幼儿听懂并理解简单的游戏规则，初步学会用礼貌用语称呼“您”与“您好”。
3、鼓励幼儿大胆参与游戏活动，感受游戏中的乐趣。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
1、老奶奶头饰
2、南瓜教具若干，篮子3—5个
活动过程
1、设置游戏情境
(教师带老奶奶头饰像幼儿问好，请幼儿发准“奶奶”的音)老奶奶年纪大了做事不灵活了，我想请小朋友们帮助老奶奶把种在地里的南瓜运回家。
2、交代游戏的玩法及简单的规则
要求幼儿手拿篮子，边念儿歌边走。儿歌念完后必须站在某一幼儿面前，然后将篮子交给她。交换位置后游戏继续进行。听到“老奶奶来了”的声音后，幼儿应将篮子里的南瓜送给老奶奶，并大声地说：“老奶奶您好!这是您的南瓜”
3、教师参与并引导幼儿游戏
(1)教师带领幼儿学习游戏儿歌，重点帮助幼儿发准“奶奶、南瓜和篮子”等字音。
(2)教师装扮小朋友，边念儿歌边送南瓜，将篮子送给一位能力较强的幼儿。游戏开展2—3轮后，教师发出指令，幼儿听到指令后将南瓜送给老师。
4、幼儿自主游戏
教师请3—5位幼儿给奶奶送南瓜，请一位幼儿扮作老奶奶。开始玩，其他幼儿念儿歌。
附儿歌：《送南瓜》
小篮子，手中拿。
我给奶奶送南瓜，奶奶乐得笑哈哈。
教学反思：
听说游戏作为一种特殊形式的语言教育活动，为幼儿的语言发展提供了某些特别的机会。利用听说游戏活动的开展，发展幼儿的语言学习，为他们语言能力的整体提高、为良好习惯的培养创造良好的教育环境。
在《送南瓜》这个游戏中，目标是着重让幼儿练习发出带有n、l两个音的“奶奶、南瓜和篮子”等字音；初步学会用礼貌用语称呼“您”与“您好”，并把这些学习任务变成了游戏规则：游戏时每位幼儿手拿篮子，边念儿歌边走到南瓜地里摘一个南瓜，每次只能摘一个南瓜，摘完南瓜往回走到老奶奶那里，将篮子里的南瓜送给老奶奶，并大声地说：“老奶奶您好!这是您的南瓜。”
活动的开展是采用情境法，创设了一个游戏情境，用生动感人的老奶奶角色扮演吸引幼儿，激发了幼儿的兴趣，再从打招呼中幼儿练习了“奶奶”和“您好！”；从打招呼——给奶奶送南瓜，送南瓜时要说“奶奶您好！这是您的南瓜。”——利用儿歌替换送给奶奶不同的物品。一环扣一环，过渡自然，每个环节都围绕活动目标展开。
本次听说游戏《送南瓜》中的巧妙的设计激发了幼儿参与的积极性，幼儿与环境、幼儿于幼儿、幼儿与教师之间都产生了积极有效的互动，使他们的“听”和“说”都能处于积极状态，用吸引人的玩教具，活动的变化，提问的技巧等，提高了幼儿语言活动的积极性。
活动目标：
1.在情景游戏中了解动物特征，并知道他们爱吃的食物。
2.能运用已有经验，仿照原诗歌小黄狗，汪汪汪，吃什么?(吃骨头)。
3.体验帮助小动物的快乐，激发幼儿对小动物的喜爱之情。
活动准备：
1.《小老虎请客》PPT课件。
2.操作学具。
3.幼儿人手一份各种食物卡片。
活动过程：
1.导入活动--听声音猜动物
1)观看PPT课件--《小老虎请客》
问：瞧!谁来了?(小老虎)小老虎为什么这么开心?我们来问问它吧!
2)创设小老虎请客情境幼(师)：小老虎，你好，请问你为什么这么开心?
小老虎：大家好，我是小老虎，今天我过生日，请来了许多小动物。“屈,老师.教案,网出,处!听!它们来啦!小结：哦，原来小老虎要过生日请客呢!
3)听声音，猜动物提问：第一位客人会是谁?(小黄狗)(小黄狗，汪汪汪)(以此类推，引出小花猫、小山羊和小小鸡)
2.在情境中引导幼儿大胆讲述
1)分句学习儿歌师：瞧!小老虎请来了这么多小客人，它还给小客人准备了好吃的食物。
问：有什么呢?(有……有……有……还有……)(有……有……有……还有……幼儿学会说完整的一句话)。
师：帮小老虎请小动物吃它们最喜欢的食物。
提问：小黄狗，汪汪汪，吃什么?(吃骨头)我们把它连起来说一说。
2)完整学习儿歌
(1)看PPT课件学习儿歌：小朋友真能干，不仅让小动物吃到了自己最爱吃的食物，而且还编了一首好听的儿歌，我们来读一读自己编的儿歌。
(2)创编儿歌：小花猫还没吃饱，它还喜欢吃什么?(小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼)
3.分组操作：又有客人来了，我们帮小老虎去招待它们吧!(请小朋友找找与动物或食物相对应的朋友)
4.结束活动：小动物都吃饱了，我们带小动物出去散散步吧!
附儿歌：
小老虎请客小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。
小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。
小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。
小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫。
教学反思：
喜欢小动物似乎是每个孩子的天性，这一点也更好地在我们班孩子身上体现的较为突出。所以我利用孩子这一天性设计了这个语言活动《小老虎请客》。在教学过程中，我将小老虎请客整个活动以PPT的形式呈现，当孩子们听到小动物的叫声、看到一个个可爱的小动物，兴致一下提高了，因此整个活动孩子们很投入。在活动每个环节的设计中，也加入了我的一些思考。
环节一：听声音猜动物根据幼儿经验，播放日常生活中小动物的声音，让幼儿听声音模仿小动物的叫声。我设计这个环节的意图是想通过猜一猜的方式，自然地让幼儿说出儿歌里的话。帮助后面学习儿歌作铺垫。
环节二：在情境中引导幼儿大胆讲述1.分句学习儿歌看到PPT里出现小老虎给客人准备的食物，孩子们马上就能说出来，为了让幼儿学会说一句完整的话，我给幼儿提出了更高的要求：用”有什么……有什么……有什么……还有什么……这样的句式，学会完整表达。
在第一个小动物提问它喜欢吃什么，我用了儿歌里的话来提问幼儿。第二、第三个小动物出现都用不同的方式，教师提问越来越简单，幼儿说的更多。当第四个小动物出现，直接让幼儿来问，幼儿来回答了。
2.完整学习儿歌有了上面的铺垫，幼儿根据图谱提示说出儿歌中的话，知道儿歌的句式，学会仿编。本.文来源：快思老.师教案网;出示儿歌的四句图谱，幼儿已经能够根据图谱自己说出儿歌了。幼儿掌握情况较好。
3.创编儿歌这个活动教学目的不只是学习儿歌，而是通过学习儿歌，掌握一些学习儿歌、创编儿歌的方法。能根据图谱将许多小动物都能按这样的句式说出来，掌握好的学习方法。
环节三：分组操作通过找一找、做一做、说一说的方法来完成，活动不仅要引导幼儿学习儿歌更重要的是发展幼儿的语言能力、认知能力、善于思考以及积极的情感、态度等。最后一部分，通过多种方式让幼儿大胆说一说，如：跟客人老师说一说，跟同伴说一说，同伴和同伴之间交换图谱再说一说。通过多种形式，充分给幼儿说的空间。
【活动目标】
1、帮助幼儿理解儿歌内容，想象用手指表现不同东西的新奇感。
2、鼓励幼儿用多种方式进行玩手指游戏，感受玩手指游戏的快乐。
3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
【活动准备】
儿歌图标一张;卡通手偶若干。
【活动过程】
(一)谈话引题。
1、出示小手，引起幼儿兴趣。
(1)拍手游戏引出课题。
(2)介绍小手。
老师作神秘地说：“我们都有一双能干的小手!我们的手可以干什么呀?手真有用。”“而手指还可以做游戏呢。”
师：你能把我们的手指一根一根的伸出来吗?
幼练习(师鼓励)
(二)学习、理解儿歌。
1、教师念游戏儿歌一遍。
教师带指偶表演一遍
提问：
(1)儿歌的题目是什么?
(2)五个手指头变成了什么，幼儿每说出，教师就伸出手指再次表演一遍
2、学习游戏儿歌。
提问：你最喜欢儿歌里的哪一句?教师根据幼儿的回答，出示儿歌图标
3、学念儿歌。
(1)请幼儿跟老师一起读儿歌、玩手指游戏。
(2)根据幼儿的情况，教师可适当的拿掉图标帮助幼儿记忆儿歌。
(三)亲子游戏
1、教师介绍游戏玩法
师：这个游戏我们还可以和小朋友们一起玩。我想请一个小朋友和我一起玩。
(1)教师和一幼儿表演手指游戏一遍
提问：刚才儿歌念到哪一句的时候我们的游戏不一样了呢?
(2)教师再次示范，鼓励幼儿练习
2、(亲子互动游戏)手指头伸出来，我们一起来和爸爸、妈妈们玩玩这个有趣的手指游戏。让孩子增进与父母的情感。
(四)表演儿歌。
请几对家庭带上来表演这个游戏儿歌。
附儿歌：小妞妞来看戏
大拇哥，二姆第，三姐姐、四小弟;(手指逐个伸出来)
小妞妞，来看戏，(抓住孩子的小手，边点着他的手指头边说)
爬呀爬呀爬上山。(手指从手腕一步步爬到肩膀)
耳朵听听(捏捏耳朵)
眼睛看看(点点眼睛)
鼻子闻闻(点点鼻子)
嘴巴尝尝(点点嘴巴)
咯吱一下(停顿突然把手伸到孩子的脖颈处。咯吱咯吱，以后孩子都会惊喜的等着这一刻)
哈哈!(开怀大笑，结束游戏)
教学反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
学习同类归类
《来跳舞》
水果蔬菜和动物，大家翩翩在起舞。同类朋友站一排，旋转圆圈迈舞步。学习排除分类
《水果宝宝站一起》
小朋友，看仔细，拍拍小手要注意。水果宝宝站一起，不是水果请出去
《蔬菜宝宝站一起》
小朋友，看仔细，拍拍小手要注意。蔬菜宝宝站一起，不是蔬菜请出去
《交通玩具站一起》
小朋友，看仔细，拍拍小手要注意。交通玩具站一起，不是交通类的请出去。《看仔细》
小朋友要注意，拍拍小手看仔细。相同类的放一起，不同类的请出去。学习比多少
《小蜜蜂》。
小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到西，飞到东。飞到花丛采花蜜，采花酿蜜来做工。
《比多少》
小兔子，蹦蹦跳，排好队伍比多少。哪队多，哪队少，快来比比就知道。
学习物与数对应
《把球拍》
小动物把球拍，小小球儿跳起来。几只动物几个球，大家拍球来比赛。
《得金牌》
小动物，来来来，大家拍球来比赛。加油加油快快拍，拍球比赛得金牌。
学习一样多
《点头笑》
动物联欢真热闹，气球有多又有少。动脑变成一样多，五彩气球点头笑。
认识里外
《屋里屋外》
红房子真可爱，有屋里，有屋外。小兔小鸡在屋里，小猫小狗在屋外。比较大小
《比比看》
花衣服，真好看，颗颗扣子上面站。黄扣子，黑扣子，谁大谁小比比看。
《我知道》
小动物，真不少，面对面地比大小。用眼睛，比比看，谁大谁小我知道。
《比大小》
小朋友，快坐好，看看图片比大小。大象小猫比一比，大象大，小猫小。小狗小兔比一比，小狗大，小兔小。兔子金鱼比一比，兔子大，金鱼小。小猴小鼠比一比，谁大谁小快分好。
从小到大排序
《排队形》
大图形，小图形，从大到小排队形。小图形，大图形，从小到大排队形。
10以内数的点数（1）
《真勇敢》
飞行员叔叔真能干，开着飞机打坏蛋。
坏蛋打得嗷嗷叫，飞行员叔叔真勇敢。
《数清楚》
我是小小飞行员，军事演习用炸弹。用一枚，数一个，认真仔细数明白。
10以内数的点数（2）
《吹泡泡》
小动物，吹泡泡，泡泡飞得高又高。泡泡泡泡有多少，小手数数就知道。
《数泡泡》
小动物，拍手笑，来到草地数泡泡。老虎老虎我告诉你，泡泡到底有多少？ 1、2、3，小猫吹出3个大泡泡。1、2、……
6、7，小狗吹出7个大泡泡。1、2、……
5、6，小鸡吹出6个大泡泡。1、2、……
8、9，小兔吹出9个大泡泡。
1的形成及认识数字1
《1字歌》
1像铅笔细又长，1像笛子吹得响。1像针儿把线穿，1像竹杆来撑船。
2的形成及认识数字2
《2字歌》
2像小鸭嘎嘎嘎，小鸭水中摇尾巴。我要拿出小棋子，智慧板上面摆小鸭。
3的形成及认识数字3
《3字歌》
3，3，3，像耳朵，我用耳朵听声音。3，3，3，像大雁，大雁高高飞上天。
4的形成及认识数字4
《4字歌》
4像菜刀来切菜，4像路灯站一排。4像小旗随风飘，4像椅子坐上来。
5的形成及认识数字5
《5字歌》 5、5、5，像称钩，我用称钩来买菜。5、5、5，像铁钩，铁钩挂在车前头。
按长短排序
《比长短》
智慧板，桌上放，彩色棋子一行行。谁最长来谁最短，请你快来比比看。《比比看》
小朋友，真能干，插摞棋子，比长短。这串长那串短，从短到长比比看。
按高矮排序
《比高矮》
小松树、一排排，高的高来矮的矮。你来说说哪棵高，再来比比哪棵矮。复习5以内序数
《排第几》
棋子宝宝一二一，一起排队来看戏。小朋友们说一说，它们每个排第几？《住小屋》
小动物，住小屋，门牌号码说清楚。第一座到第五座，号码说对住小屋。学习8以内序数
《慢慢走》
小动物，站前后，排好队伍去旅游。从第一，到第八，一个一个慢慢走。
5以内数目守恒
《都不变》
棋子宝宝早早起，分成五组练身体。队形变化多又多，每组数量都不变。复习认识正方形、圆形、三角形
《好伙伴》
一个圆形圆又圆，一个三角三条边。一个正方四方方，大家都是好伙伴。《圆形》
小圆形，圆又圆，像糖像果像饼干。像个车轮转转转，像个皮球转圆圆。《正方形》
正方形，四方方，四条边，一样长，四个角，一样大，方方正正正方形。《三角形》
三角形，三条边，三角三边紧相连，7
三角形，三条线，巍然屹立像座山。
学习比较厚薄
《看仔细》
冬天到，穿棉衣，夏天到，穿单衣。棉衣单衣比一比，谁厚谁薄看仔细。
图形游戏
《真神奇》
图形宝宝了不起，千变万化真神奇。动脑动手拼一拼，我和图形做游戏。
找规律
《铺小路》
小猫小狗真能干，齐心协力搬彩砖。搬来彩砖铺小路，整洁干净又好看。
按图形变化规律推理
《真精彩》
图形家族把队排，队形变化真精彩。仔细观察动脑想，规律很快找出来。
复习认识白天和黑夜
《哈哈笑》
白天到，太阳照，我在幼儿园哈哈笑。黑夜来，月亮升，繁星闪闪去睡觉。
初步认识早晨和晚上
《做早操》
儿歌：《小小手》
我有一双小小手，要拉许多好朋友，“你好，你好”招招手，“欢迎，欢迎”拍拍手，“谢谢，谢谢”握握手，“再见，再见”摆摆手。
歌曲：《我上幼儿园》
爸爸妈妈去上班，我上幼儿园，我不哭，也不闹，问声老师早!
儿歌：《幼儿园也是我的家》
亲亲爸爸，亲亲妈妈，高高兴兴离开家。做做游戏，听听故事，幼儿园也是我的家。
歌曲：《找朋友》
找找找啊找朋友，找到一个好朋友。敬个礼握握手，你是我的好朋友。
歌曲：《别吵，小宝宝睡了》
我的小宝宝，快要睡了，我的小宝宝，快要睡了，摇啊摇，摇啊摇，快快睡觉，快睡觉。
我的小宝宝，闭上眼睛，我的小宝宝，闭上眼睛，摇啊摇，摇啊摇，快快睡觉，快睡觉。
儿歌：《爸爸的胡子》
爸爸一脸大胡子，就像一把毛刷子，刷子老想刷我脸，我偏不让它来刷。
歌曲：《扮家家》
我来做爸爸呀，我来做妈妈，我们一起来呀，来玩扮家家。炒小菜，炒小菜，炒好小菜开饭喽。
小菜炒好了呀，味道好极了呀，娃娃肚子饿了，我们来喂他。
歌曲：《红苹果》
树上许多红苹果，一个一个摘下来，我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐。
歌曲：《橘子船》
七七隆咚锵，八八隆咚锵，剥个橘子瓣儿哎，像个小小船哎，七七隆咚锵，八八隆咚锵，小船开到哪儿哎，锵锵锵锵锵，锵锵锵锵锵，开到妈妈嘴里边哎。
儿歌：《瓜娃娃》
小娃娃，去买瓜。买了冬瓜和西瓜。
甜瓜南瓜小黄瓜。苦瓜菜瓜哈密瓜。买回家，装满一箩筐。
儿歌：《树叶蝴蝶》
秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，就像一群蝴蝶，张开翅膀追追。歌曲：《挠痒痒》
毛毛虫呀，爬出来呀，哩哩哩哩哩哩哩，大树爷爷笑起来啦，哈哈哈哈哈哈哈。
歌曲：《树叶》
秋天呀秋天呀，树叶到处飞呀飞，树叶到处飞呀飞，秋天呀秋天呀，秋天多么美。
歌曲：《走路》
小兔儿走路，跳跳跳跳跳，小鸭子走路，摇摇摇，小乌龟走路，爬爬爬，小花猫走路，静悄悄。
歌曲：《小老鼠上灯台》
小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。
儿歌：《小动物过桥》
小白兔过桥蹦蹦跳，小鸭子过桥摇摇摇，小乌龟过桥慢慢爬，小花猫过桥静悄悄。
歌曲：《小兔儿乖乖》
小兔子乖乖，把门儿开开，快点开开，我要进来。不开不开我不开，你是大灰狼，不能把门开。小兔子乖乖，把门儿开开，快点开开，我要进来。就开就开我就开，妈妈们回来了，就把门儿开。歌曲：《洒水车》
嘟嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，跑一路呀唱一路，后面拖个大水壶，不浇花儿浇马路。嘟嘟——
歌舞：《我的小汽车》
我的小汽车，笛笛笛，我的小汽车，笛笛笛，开呀开来了，笛笛笛。
儿歌：《红绿灯》
走走走，小心走，红灯亮了不能走。走走走，小心走，绿灯亮了向前走。
儿歌：《洒水车》
洒水车，会唱歌。要问唱的什么歌？雨婆婆的清凉歌。洒水车，会跳舞。要问唱的什么舞？花孔雀的开屏舞。
儿歌：《轮子歌》
一个轮子什么车？一个轮子独轮车。两个轮子什么车？两个轮子自行车。三个轮子什么车？三个轮子三轮车。四个轮子什么车？四个轮子是汽车。许多轮子什么车？许多轮子是火车。
儿歌：《汽车咕噜转呀转》
小汽车呀嘀嘀叫，嘀嘀叫，嘀嘀叫，带着我呀向前跑。汽车咕噜转呀转，转呀转，转呀转，一直转到幼儿园。歌曲：《这是什么车》
丁零零，丁零零，这是什么车呀？ 丁零零，丁零零，这是自行车，自行车。笛笛笛，笛笛笛，这是什么车呀？ 笛笛笛，笛笛笛，这是小汽车，小汽车。呜呜呜，呜呜呜，这是什么车呀？ 呜呜呜，呜呜呜，这是救护车，救护车。
儿歌：《开汽车》
小汽车，嘀嘀嘀，开到东来开到西，看到红灯停一停，看到绿灯向前行，看见行人按喇叭。——嘀嘀。
儿歌：《晒太阳》
【小班儿歌《春雨》教学活动总结】推荐阅读：
小班开展儿歌活动03-04
儿歌童谣小班手指儿歌06-19
小班儿歌朗诵比赛11-30
小班手指游戏儿歌12-08
小班儿歌手指歌歌词06-22
小班小香蕉儿歌教案11-22
小鱼儿小班儿歌教案01-17
幼儿园小班儿歌教案 水果歌03-27
