关爱成长 共筑和谐

关爱成长 共筑和谐（通用10篇）

关爱成长 共筑和谐 篇1

“留守儿童”作为儿童中的一个特殊群体，因其长期远离父母，缺乏生活、教育上的引导和关爱，成长中潜藏着不少问题和危机。近年来，随着台州市城市化、工业化进程的加速推进，留守儿童问题已经越来越突出。面对社会发展的这一新形势，台州市妇联积极应对，快速跟进，及时启动留守儿童关爱行动，以深入细致的工作，努力促进留守儿童健康成长，为构建和谐社会做出努力。

一、以深入调研为先导，把握留守儿童的真实需求

在关爱留守儿童的活动中，台州市妇联多次深入基层开展留守儿童的调查研究工作，为全面启动留守儿童关爱行动打下基础。今年年初，该市妇联专门到仙居县朱溪镇开展留守儿童工作调研。调研组实地参观、考察了留守儿童比较集中的朱溪镇大洪小学的校容校貌，召开座谈会认真听取了朱溪镇党委书记关于该镇留守儿童关爱工程实施情况的汇报，并详细了解了留守儿童的学习、生活和家庭监护情况。通过调研，对留守儿童群体普遍存在的突出问题进行汇总。一是亲情缺失。留守儿童长期与父母分开，有了烦恼却没有正常的交流宣泄途径，容易造成心理抑郁，性格孤僻，走极端。二是自控能力差。留守儿童生活、学习缺乏及时有效的约束管教，有不良行为者远远大于正常家庭的儿童。三是价值观念扭曲。相当一部分留守儿童存在功利主义、享乐主义思想。生活中，好逸恶劳，奢侈浪费；学习中，得过且过，不求上进。四是心理问题比较严重。亲子关系缺失对留守儿童的心理健康、人格发育造成了严重的负面影响，也引发了种种心理问题，如感情脆弱、自暴自弃、焦虑自闭、缺乏自信、悲观消极等。针对调研中发现的这些问题和留守儿童的真实需求，市妇联梳理、提练出全市留守儿童工作的四个关键点，即加强亲情沟通，加强监管保护，加强教育引领，加强心理疏导，并以此为核心，构架出学校、家庭、社会三位一体的留守儿童工作运作机制和整体框架。各县（市、区）妇联也积极开展了留守儿童情况的调查摸底工作，制作了留守儿童信息卡，建立留守儿童个人档案，有的还开展了以留守儿童为主题的优秀调研文章评选活动和留守儿童家长学校建设工作研讨会。经过各级妇联组织的共同努力，全市共有350000余名留守儿童建立了档案。

二、以探索试点为依托，积累全面推开的成功经验

根据实地调研结果和各县（市、区）的情况反馈，市妇联审时度势，迅速研究制定出全市留守儿童工作方案，确定黄岩、仙居两个留守儿童问题较为突出的区、县作为市级试点，一南一北开展留守儿童工作的探索。3月，市妇联率先在黄岩茅畲逸夫学校召开了“留守儿童关爱行动”试点启动仪式，从而拉开了活动的序幕。仙居和其他县（市、区）也相继举行了启动了仪式。经过几个月的努力，两个试点工作如火如荼地展开，这不仅为全市留守儿童工作创造了宝贵的经验，也为活动的全面铺开创设了条件。

一是创建“留守儿童之家”。各县（市、区）都依托乡镇、学校有关场所，融合社会资金，建立了“留守儿童之家”，并且开设悄悄话园地、爱心图书室、留守儿童风采展示台等留守儿童喜爱的活动项目，为留守儿童提供一个丰富多彩的课余文化娱乐和道德实践阵地。二是设立“留守儿童帮扶基金”。开展“爱心浇筑和谐社会，关爱留守孩子成长”等活动，发放《关爱留守儿童成长倡议书》，向社会各界广泛募集资金，设立“留守儿童帮扶基金”，帮助解决贫困留守儿童上学难等问题。其中浙江竞宏纺织股份有限公司就捐助了7万元。三是设置“爱心电话”、“亲情电话”。向贫困留守儿童家庭提供“爱心电话”，免月租费，为留守儿童增进与父母的联系创造条件。向留守儿童及家长、临时监护人公布班主任和任课教师的电话号码，加强学生、家长、临时监护人、老师四者的联系，为留守儿童编织起健康成长的亲情网络。四是建立“代理妈妈活动中心”。由“代理妈妈”对留守儿童在生活上细心照顾、学习上悉心指导、心理上耐心引导，做到“五个一”，即：每月与留守儿童谈心一次，掌握他们的思想动态；

每月指导留守儿童给父母写信或通话一次，增强他们与父母的情感交流；每月与留守儿童临时监护人沟通一次，详细了解留守儿童的生活情况；每月与留守儿童班主任联系一次，了解留守儿童的学习情况；每年陪留守儿童过一次节日，让他们感受到浓浓的关爱和温暖，促进留守儿童健康快乐成长。五是开展“手拉手”系列结对帮教活动。组织巾帼志愿者、青年志愿者深入留守儿童家中，以家庭教育为抓手，积极开展各类慰问、帮扶、结对活动，使留守儿童“心有人爱，身有人护、难有人帮”；开展红领巾“手拉手”活动，组织城里孩子与留守儿童结成“手拉手”对子，互赠礼物，互留“结对卡”、“友谊信”，互相帮助，共同进步；发动老干部、老模范等老同志成立“爱心助成长”志愿辅导团与留守儿童开展“大手拉小手”辅导活动，引领留守儿童健康成长；开展师生结对和班干部结对活动，建立起师生、同学之间融洽、信任、真诚的感情，弥补留守儿童在家庭中缺失的亲情。六是铺设心理健康绿色通道。在试点学校确定了心理辅导员，开设心理健康教育课，设置“心理信箱”，为留守儿童提供心理咨询和辅导，及时对留守儿童存在的心理压力进行疏导，增强他们的心理调适能力，引导留守儿童走过人生发展的关键时期。七是提供留守儿童爱心营养餐。由政府和社会热心人士提供专款，定期为留守儿童提供爱心营养餐。八是开展“关爱留守儿童欢乐月”活动。组织留守儿童参加家乡风情一日游，“两地书、亲子游 ”书信大赛，科技节等活动，使留守儿童在关爱中感到幸福和温暖，在关爱中接受教育。

目前，留守儿童关爱行动已经引起了全社会的广泛关注。台州各大新闻媒体在黄金时间和黄金板快都播放或刊登了留守儿童的公益广告和“代理家长”招募活动，开辟专栏专版追踪报道活动的开展活动情况。中国妇女报、中国妇女网、中国图片新闻网等一些国家级报刊网站也都对这项活动给予了深度的报道。仅几个月的时间，全市共募集帮扶基金15万元，结对2458对。留守儿童关爱活动取得了比较好的社会反响。

三、以计划实施为抓手，构建三位一体的关爱网络

根据省里的要求，结合台州的实际情况，市妇联牵头，与市教育局、团市委、关工委联合下发了《关于开展留守儿童关爱行动的通知》，对全市留守儿童工作作了全面的部署，确立了关爱行动的工作目标、主要内容、实施步骤和实施要求。在试点工作成功开展的基础上，5月市妇联适时又在黄岩举行了“留守儿童关爱行动”现场推进会。6月——11月，全市的留守儿童关爱活动将全面铺开，通过活动逐步掀起关爱留守儿童的高潮。12月，市妇联将对在此项活动中先进进行表彰，对这一活动进行全面的总结和提升，力求使这项工作成为妇女工作的又一品牌。

加强民族团结,共筑新疆和谐 篇2

发生在新疆乌鲁木齐5.22日早市上一起暴力恐怖犯罪分子造成39人，人民群众遇难，94人严重受伤。这是一起反社会、反人类的暴力恐怖事件。我们大家一起声讨这起暴力恐怖事件。让我们携起手来，共同面对我们的敌人，一起将他们绳之以法，让我们团结起来，一起严厉声讨打击我们共同的敌人。我们共同团结起来，从娃娃抓起，从现在做起，从身边的小事做起，从自身做起，共筑民族团结之墙，共建新疆和谐之家。

我们要不忘新疆来之不易的大好局面，始终维护好、发展好、保持好、动员好新疆的民族团结精神，积极筑牢民族团结和谐发展。反暴力、讲法制、讲秩序。我们要像爱护我们眼睛一样，爱护好、保护好、维护好我们的民族团结精神。要从自我做起，一起共同生活、一起共同学习、一起共同工作，筑牢我们的思想、理论防线。我们一起向往未来，一起团结奋斗、一起共建团结、和谐、稳定的新疆。只有我们一起团结奋斗，我们深信我们建设的新疆未来一定更加美好、更加和谐！

我们要紧紧依靠人民群众，团结人民群众，让我们共同团结起来，共同维护好“三个离不开”思想：少数民族离不开汉族，汉族离不开少数民族，各少数民族之间也相互离不开。

我们一定要共同面对我们的敌人，那就是破坏我们新疆民族团结大好局面的“三股势力”的人群，只要发现，我们露头就打，一定把他们的嚣张气焰打压下去。我们不辜负人民的重托，把我们新疆建设的更加美好、更加和谐、更加繁荣强盛。

我们要树立严防死守的民族团结思想底线，一起奋斗、一起学习、一起战斗，把我们的民族团结之花开遍天山南北。只要我们需要人民，人民需要我们，我们就一定能成功！一定会认识好、体会好、发展好，共同抵制暴力恐怖势力的侵蚀，让我们携起手来，严厉打击反人类、反社会的人渣，把他们从人民的队伍中清理出去，把他们的伪社会面孔揭发出来。只要人民需要，我们都会团结起来，共同抵制“三股势力”的侵蚀，积极、有效地站在人民一起把我们的家园建设好、发展好、维护好，我们坚信我们的未来更加美好、我们的家园更加和谐稳定。

关注食品安全共筑和谐校园 篇3

学校食品卫生安全关系到学生的健康与学校的稳定发展。学生是祖国的未来，学生的健康牵动着千万家庭的心，学校一旦发生食品卫生问题，轻者影响学生身体健康，重者影响社会的稳定，同时也影响学校的正常教学秩序。近年来，学校食物中毒事件频频发生，为学生安全敲响了警钟。只有共同关注食品安全，才能构建平安和谐校园。关键词：

食品安全中小学和谐校园

当前，国内层出不穷的食品安全问题使得“食品安全”已成为了一个社会热点词汇，是人们谈论的重点话题。俗话说“民以食为天”，学校食品安全更是重中之重，它不仅直接关系到广大师生的身体健康和生命安全，而且直接关系到学校的工作、学习、生活秩序，也直接关系到学校和社会的稳定。如今，我们已经不能再片面地理解“食品”这个词。它不仅仅局限于满足人们物质上的需求，而且更变成了现在衡量良心的一条法则。科学技术的发达，本应当造福人类，是个好事，却摧毁了食品应有的安全保障性，摧毁了人心中的良知，反而唤起了对利益的无止境欲望和不满足。校园，应该是一个充满和谐、笑声的圣地，却也在无形中沾染了这些有形的肮脏的污垢和尘土。

一、校园食品安全的现状

对学校食品安全和学生集中用餐的重要性认识不足，对学校食堂的食品安全工作认识不到位；学校食堂基本上不是由学校直接经营，而是承包给私人,且经营者多数为教职工家属；学校基础设施条件差,布局不合理。食堂小，操作间没有功能分区或分区不明显，地面脏、潮湿，无专用洗菜池、洗肉池、“一洗二清三消毒”专用池等，无卫生标识或标识不全，冰箱内生熟食品混放，个别食堂甚至没有用于冷藏保鲜的设备；存在无证现象；从业人员食品卫生意识差，卫生知识缺乏；有的学校食堂没有严格执行大宗食品（粮、油、肉）定点采购和索票索证制度，食物留样未作记录和留样样品过少、食品储存间凌乱堆放杂物等；餐具消毒保洁工作未跟上，食堂“三防”（防蝇、防尘、防鼠）设施不完整，餐具保洁工作较差；学生食堂普遍存在盈利现象；校园周边流动摊点屡禁不绝进货渠道混乱，食品质量得不到保证；学校周边的饭店虽均有营业执照和卫生许可，但是环境不容乐观，厨房内卫生不合格，清洗消毒不到位，甚至连消毒工具都没有，卫生不达标。俗话说：“民以食为天，食以安为先”。在校外，给学生送外卖的人无孔不入，屡禁不止；放学时间，卖串串香、麻辣条的临时摊点包围了校门。在校内，学生常将零食、饮料带进教室，空气中弥漫着各种添加剂的香味。令人担忧的是，有的学生甚至经常以零食代替一日三餐。从生理和心理来看，中小学生的识别能力较低，抗诱惑能力较差，不能正确辨别三无食品、垃圾食品、农药食品的潜在危险。

二、校园食品安全问题突出的原因分析

1、学校周边经营户的食品安全意识和责任意识不高。不少经营户为了获取盈利，购进一些三无产品，以鲜艳的外包装或附带小卡片、小玩具吸引学生购买，严重影响学生身体健康，成为校园食品安全的隐患。

2、一些流动摊贩由于经营场所不固定性，常常“打一枪换一个地方”，为工商部门执法、监管造成一定的难度。流动摊贩经营设备简陋成本低，执法部门即使没收了经营工具，短时间内他们又会“卷土重来”，长效整治和彻底取缔难度大。

3、学校内部监督机制不健全。一是某些学校领导对学校食品卫生重视程度不够，没有把确保学校食品卫生工作纳入学校的重要议事日程，不能有效地履行食品卫生校长负责制。二是有的学校没有建立食品安全责任制，没有做到层层把关，责任到人，对食品的采购、储存、加工等环节不能做到有效监控。三是重大食品安全事故处理机制不健全。一旦发生食品安全事故，没有切实可行的食品安全应急预案，无法进行及时、有序、有效的处置。四是未建立完善规范的食品留样制度。

4、学生消费安全意识比较薄弱。据“某8090店”店主介绍，该店内出售鸡翅、麻辣豆干、膨化食品等各种小食品，每袋只卖5角钱，极受学生欢迎。在检查中，看到几个学生拿着刚买的麻辣小吃围在一起边吃边聊，当问及“这个是不是很好吃”时，他们笑嘻嘻地说：“可好吃了，辣辣的香香的，我们班的同学都爱吃。”当问到这些是不是卫生时，他们一脸茫然说：“不知道。”由于广大学生特别是中小学生的食品安全意识薄弱，又贪图便宜和好奇心，往往都是买很便宜的食品，经营者往往投其所好，这也是流动摊点屡禁不止的一个原因。

5、学生缺乏食品方面的常识，也可能引起食品安全问题的产生。首先，学生缺乏购买安全食品问题的常识。众多的学生由于生活水平低下，没有足够的消费能力，加上缺乏相应的常识，所以在购买食品时安全意识淡薄，往往只图便宜，不顾及食品的质量、卫生问题。还有一些学生在购买便宜食品、特价食品、无质量保证食品时，总是抱着侥幸心理，认为大家都在买，并且别人过去多年吃这些便宜食品也没出现什么问题，现在再吃也不会有事，在学生的这种心理的支持下，就为问题食品的销售打开了门路。

6、政府的治理和处罚的力度不够。缺乏部门之间的协调和综合整治。学校的食品安全问题牵涉到卫生、食药、工商、城管、教育及学校等部门单位，单一部门、单一手段的整治很难有明显的成效。甚至很多部门在相互推委责任，不履行本部门的职责，更谈不上各部门联合治理学校周边环境。

7、社会、学校对食品安全的宣传力度不够。学校没有开展经常性的食品安全知识教育，多数学生不具备食品安全自我保护常识。

三、加强校园食品安全的几点建议

1、加强消费安全教育，提高守法经营意识。

一方面，要加大法规宣传力度。要充分利用校园广播、黑板报等形式，宣传与食品有关的法律法规、卫生知识、消费常识等内容，加强对校园及周边食品经营者的宣传，提高他们的自律意识和诚信守法意识。另一方面，要开辟维权法制课堂，要让工商执法人员走进校园，大力开展消费维权宣传，开辟校园“食品安全信息公示栏”，指导师生科学饮食、营养消费，不断提高广大师生的食品安全意识和自我保护能力，形成“食品安全人人讲，食品安全人人防”的良好氛围。

2、落实食品安全培训，加强食品安全健康教育。由基层卫生部门牵头，要求学校食堂工作人员进行食品安全知识培训，培训结束后进行测试，测试不合格者坚决不予发放食品安全知识培训合格证明。同时对学校师生加强食品安全知识健康教育，组织专业人员走进学校，采取讲课、传单、广播、黑板报等形式，大力宣传食品卫生和食品安全知识，培养学生良好的饮食卫生习惯。

3、应加大基础设施建设投入。

尽管面临有前述困难，但笔者认为不论是为了孩子们的健康还是从长远发展来看，县乡政府和教育主管部门都应制订规划，加大投入，加强基础设施建设，尤其要利用好寒暑假这段时间进行食堂的重点改造；使全县学校食堂逐步做到有与其规模相配套的食堂基础设施和面积；卫生监督部门应加强对新建、扩建和改建食堂的指导。

我校在上级主管部门的大力支持下，自筹资金，对学校食堂，根据食品药品监督管理局的规划要求进行了全面整改： ①借助创建省级示范食堂的东风，学校对食堂门面、教工餐厅、厨房间都进行了装修，彻底改变了食堂的面貌。

②对粗加工间进行了全封闭隔板，整修了食堂内部设施，对食堂进行了内部整体粉刷。完善了备餐间、更衣室、二次更衣室、消毒柜、保洁柜、饮水处等设施设备。餐厅环境窗明几净，厨房卫生整洁。

③食堂安装了全方位全程监控摄像，确保安全。

④对食堂的电路、电器设施进行了彻底的更新，重新改建了下水道,保证下水道畅通。学校花大力气全部更换学生餐桌椅。

⑤停用了使用了十多年旧锅炉，建造了新泰节能灶，既安全、方便，又节约能源。食堂硬件条件的改善，为我们搞好标准化食堂建设提供了必要的物质保证。⑥食堂建有“三池”（洗菜池，清洁池，消毒池），三房（主厨房，烧火房，库房），对所有窗户添加了防蝇罩，购买不锈钢餐具，添置垃圾桶，消毒喷壶，让每位炊工穿戴制服口罩上岗。

4、是加强与相关部门的配合，齐抓共管，加大联合整治力度，形成整治合力。

加强与质监、城管等相关部门的沟通、配合，不断规范校园周边的食品摊贩的经营，各部门加强联系和协调，开展联合整治和统一治理，对学校及周边的食品商店、餐饮店进行专项整治，对销售假冒伪劣、过期变质食品的经营者，对情节严重的进行立案查处，违法轻微的责令改正，对无证照的责令限期办理，取缔校园周边的流动摊点，净化校园及周边消费环境，共建安全、和谐的校园消费环境。

5、加强宣教，提高认识。

根据政府职能部门的要求，我们将食品安全知识教育列入学校健康教育授课内容，利用《食品安全知识读本》，上好食品安全教育课。学校采取召开主题班会、讲座、广播、专刊等形式，对学生进行以食品卫生为主题的宣教活动，切实提高了学生的食品安全意识和自我保护能力。餐厅内悬挂了有利于培养学生的卫生、文明礼仪、节约等教育的标语和警示牌，完善了食堂的硬件设施和餐厅文化。充分利用多种途径开展食品卫生宣传，邀请疾病控制、食品卫生监督等部门的宣教人员进校讲座，让学生更多地了解食品卫生安全常识，树立食品卫生安全意识，切实增强学生自我防范能力。

学生们若在校内外发现不卫生的食品，可及时向相关部门举报。若物品发现价格不合理，可以向消费者权益协会举报。

6、完善“三位一体”机制，强化社会监管合力。

要建立学校、经营者、相关职能部门“三位一体”监管机制，促进监管职能到位。一是学校负责日常监督。学校主要领导为食品消费安全第一责任人，成立校园食品安全领导小组，负责对食品经营者的日常经营行为负责监督，发现经营者违法经营及时向有关职能部门联系，及时制止食品消费安全隐患。二是经营者强化自律监管。积极开展“诚信经营户”及优秀“校园放心店”评比活动，引导校园食品经营者树立“文明诚信光荣、欺诈失信可耻”的经营理念，树立经营者自我监管意识和自律意识。三是加强部门协作，用活职能平台，铸造校园食品安全监管利器。要加大与教育部门的协助，形成工商、校园共建形式，强化业主的食品安全意识和诚信意识。

7、规范管理，特色发展。

①实行管理问责制。做好学校食品卫生安全工作，必须健全责任制，做到责任到人，责任到底。所谓责任到人，就是事事有人管，关关有人把，环环有人抓；所谓责任到底，就是每个人各负其责，负责到底，出了问题，追责到底。明确提出了“专人负责，健全制度，经常监督，及时整改，杜绝事故”的二十字的食堂饮食卫生安全管理的总体要求。

②不断探索，强化食堂内部管理，逐渐形成食堂管理的新思路。学校领导认真总结经验，根据上级文件精神，经职代会讨论，现以形成了“校长室→总务处→食堂餐饮部→专人管理”的模式。以“保本、微利，一切为了学生，为了学生的一切”为根本宗旨和出发点，对食堂进行了大刀阔斧的改革。真正做到了价廉物美。

③学校实行领导、教师缴费陪餐制。每天都有校级领导和教师代表做到“三同”，即同样缴费、同时就餐、同标准就餐，并作好陪餐记录，及时发现和解决食堂管理中存在的问题和困难。

④学校还成立了膳食委员会。参与督查学校食堂贯彻、落实学校审定的各项制度及上级相关规定的执行情况，收集整理学生、家长、教师对食堂的意见和建议，并以书面形式向校长汇报，督促食堂及时做出回复并妥善处理。⑤严格把好“进口关”。由总务处一名副主任牵头，食堂工作人员代表一人，教师代表或食堂管理人员一人共3人（定期轮换）组成购菜小组，在市场调研的基础上集体确定下周的购菜品种及参考价格并签名。在保证菜的质量前提下，优先选择诚信度高、手续齐全且报价最低的供应商。食品和原料进货严格执行了验收制度建立台帐制度。严格确立验货、司磅专人负责制，并及时做好当日进货记录。为确保师生饮食安全，供货商都必须提供《营业执照》和《卫生许可证》，同时与学校签订安全承诺书。食堂规范执行《食品留样制度》，食品留样48小时，天天有记载。坚持餐具消毒制度，每日对餐具、刀具等都要进行高温物理消毒。坚持索证制度，凡是购进肉类食品都向供货商索取检疫证。每天公示菜谱及参考菜价。⑥严格执行从业人员持证上岗制度。学校食堂办理了餐饮服务许可证，并且先后派出6人参加市县食品药品管理局举办的餐饮服务食品安全管理员培训班，并获得了食品安全管理员证书。食堂员工每年均定期接受卫生部门的培训和健康检查，所有的从业人员均持有效的健康证上岗。学校强化了对学校食品安全管理员和从业人员的培训，做到每月有一个培训主题，保证各项制度的贯彻落实。加强对食堂从业人员的技能培训和食品安全等方面的管理督查，确保安全0差错。食堂定期组织员工学习《中华人民共和国食品安全法》等法律法规和食堂内部的相关制度和操作规范，始终把全校师生的生命安全和身心健康放在第一位。⑦制订科学营养食谱。针对我校学生的身体状况、生长需要等制定合理的膳食营养标准和每天的营养食谱，使学生的膳食营养科学合理。“膳食委员会”不定期对学生饭菜质量和数量进行监督检查，保证学生的营养充足。⑧要求员工树立良好的服务意识。学校不断加强对员工的思想品德教育，要求员工牢固树立服务意识。在各个加工阶段既要注意观察菜的质量，发现问题要及时报告，更要勤俭节约，牢固树立节约意识，成本意识，让每个员工象经营自己的小家一样，要求每天的饭菜一定按时供应，并保证绝对安全、卫生。每天指定专人负责餐用具按时、按规定消洗，对食品进行留样，并作有记录，保证餐用具的卫生和食品的安全。从学校做起，杜绝不健康的食品买卖进出校园，守卫好每一个含苞待放的花朵是我们应尽的职责。积聚正能量，传递正能量，提升正能量，不断探索适合校情的食堂管理模式，全力构建健康、安全、高效、优质的食堂服务体系，为进一步发挥食堂的示范作用，促进学生健康成长作出新的贡献。让保障食品安全的及时雨挥洒进校园，挥洒在世界每一个角落，挥洒在每一个食品工作者的良知上吧！参考文献：

1、康祝婷《商》, 2015, 第19期《校园周边食品安全问题与对策》

2、方鲤荔 《安全与健康月刊》 2015-1《学校食品卫生安全存在的问题与对策浅析》

关爱成长 共筑和谐 篇4

大家好！我是4号选手，今天我为大家演讲的题目是《青春筑就中国梦，法治伴随我成长》

有一种精神叫法制文明，有一种期盼是你我践行，有一种责任要大力弘扬，有一种结果铸就青春梦想。法治是一种法律理念，也是治国理政的一种有效方式，更应成为现代社会运行的基本状态，中国的法治离不开公众的参与，更离不开法律人的坚守。

作为新时代的我们，知法、懂法、用法，更要守法。在这个法治的美好时代，法治能砥砺前行，依法治国能步履坚定。我们听过太多痛心棘首的犯法故事，每个故事里或多或少都有一些因不懂法而身陷囹圄的人。这些人如果懂法，就可以走不一样的人生路。记得前年我们村的一个花季少年，因受他人怂恿盗窃乡亲的耕牛而被警察“请”到派出所，他不仅被拘留而且他的父母也被连累，这事让他的家人在众人面前抬不起头，失去了做人的基本尊严。

法对于我们青少年而言，还只是一只模糊的蝴蝶，有时候违反了法律还毫不知情，从我们懂事开始，就应该了解各种规章制度，并逐渐了解国家的法律法规，加强道德约束。岳飞曾经说过：“莫等闲，白了少年头，空悲切。”这是对我们这些阳光少年的督促。

我永远忘不了那一刻：一辆飞驰的摩托车把我的伙伴陆梦瑶撞飞，她躺在血泊之中痛苦呻吟着，没想到骑车的少年却不屑一顾，扬长而去！他如此漠视生命，无视法律的存在，相信等待他的将是漫长的铁窗生涯！

在法治精神的照耀下，青春与法治同行,共同谱写祖国明天的新篇章！以奋发有为的状态推进法治精神建设，牢记党的教诲。我们的党不仅仅希望我们以勃勃英气的青春，续写法治中国的辉煌。更是因为法治对于中国来说，恰恰是青春的事业，还有不断发展和完善的空间。

千里之行始于足下，法治要从我们做起。我们中华有五千年的发展历史，在当今不断完善的法制建设中。我们没有理由不去相信，在全国人民的鼎立支持下，国富民强！青春的中国，民族梦想腾飞的摇篮，法治的社会，民族复兴的伟大企盼！

我的梦——中国梦！

我的梦——伟大复兴的中国梦！（我的演讲完毕，谢谢大家！）

麻尾镇尧棒小学

关爱员工构建和谐企业 篇5

企业文化是企业的灵魂，它塑造的是一个积极向上、诚实守信、开拓创新、恪尽职守、思路开阔、协作分工的团体。《孟子·尽心上》中有语：“仰不愧于天，俯不怍于人。”人生几十载，需要的就是这种尊严及气节。作为一个企业人，不论何时何地，都必须忠诚敬业，正所谓：“孔曰成仁，孟曰取义。惟其义尽，所以仁至。”诚实守信，是人人所希望见到的。《礼记·中庸》中也说：“诚者，天之道也；诚之者，人之道也。”

公司一直致力于和谐企业的目标建设，关爱员工，重视企业文化建设，把“以人为本、诚信经营”作为企业的经营管理理念，提倡建设“企业与员工、企业与社会”的利益共同体，从而实现公司与个人“共赢”的局面。

人力资源是企业发展的重要资源，同时也是企业的重要财富。公司总经理杨希春一直认为：对员工能否负责是衡量一个企业法人是否合格的重要条件，也是企业能否健康发展的重要因素。公司的员工来自全国各地，公司在人力资源的调配上非常的慎重，从不轻易下定论，力图能够做到让员工各尽其才，最大限度的发挥他们的自身优势。

公司一直认为，要建设好和谐辉煌，真正关爱员工，不仅要在物质上解决员工需求，更应关注员工精神方面的需求，要让员工发挥主人翁的作用。因此公司设立了总经理接待日，亲自帮助员工解决实际问题。公司提出凡是与员工有关的事都是大事，必须急办快办并及时答复，保证员工满意。做到了了解员工、关心员工、尊重员工，重视员工。公司领导和各级管理人员还经常深入工作单位，实地了解员工对公司经营管理、生活等与服务工作上的意见建议，并及时帮助解决员工工作和生活中的问题与困难。

公司每年都会在企业中开展“献言献策”、“提合理化建议”等活动，鼓励员工提出合理化建议。“员工合理建议的采纳是对员工主人翁意识的认同，也是对和谐主题的具体诠释。”

建和谐社会和谐企业

古人云：“礼之用，和为贵”，“万物各得其和以生”。和谐，是人类自古以来的美好追求。新世纪之初，中国共产党站在历史的高度，从人民的福祉出发，首次提出了构建和谐社会的伟大战略构想，进一步丰富和发展了建设有中国特色的社会主义理论，为改革和发展指明了道路。中国共产党真正把“和谐社会”上升到了理论的高度。构建社会主义和谐社会是一项伟大的系统工程，完成这项伟大系统工程，需要全社会各方面齐心协力。企业作为社会的重要“细胞”，是经济社会发展的主力，构建和谐社会离不开企业的积极参与，企业的生存和发展也离不开和谐社会。企业是经济活动的主体，也是社会组成的细胞，构建和谐企业是企业自身建设的需要，也是现代社会对企业的要求，是企业可持续发展的必然选择。要充分发挥企业在构建和谐社会中的基础性作用，把构建和谐企业作为构建和谐社会的重要内容，下大力气抓好，把企业建设成为“遵章守法、诚信至上、循环发展、团结协作、关爱员工、热心公益”的企业。企业在处理内部矛盾、内外关系时要体现人与人的和谐、人与自然的和谐相处。企业员工是企业的主体，要增加内部凝聚力，使企业可持续发展有不竭的动力。要注重资源的合理开发和利用，在日益显现的资源、环境的制约下取得主动地位。企业在履行经济责任的同时必须履行社会责任。构建和谐社会与构建和谐企业是相辅相成的，和谐的社会环境需要企业和谐作为基础，企业发展需要和谐的社会环境；企业要通过构建和谐企业为构建和谐社会作贡献。

学习之家和谐之家关爱之家 篇6

农发行茌平县支行狠抓职工之家创建活动

近年来，农发行茌平县支行坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以人为本，围绕中心，服务大局，深入开展“先进职工之家”创建的活动，取得了可喜的成绩，连续两年荣获农发行山东省分行工会“先进职工之家”称号。

创建学习之家。为了提高职工队伍整体素质，该行发挥工会组织的教育职能，开展了多种形式的教育活动。一是从职工的思想建设入手，开展了经常性的政治理论教育，把学习邓小平理论和江泽民总书记“三个代表”重要思想作为重点内容，教育职工加深党在新时期路线、方针、政策的理解，提高了政治素质。他们根据不同时期的学习要求，制定学习计划，固定学习日，人人建立读书笔记，为了增强学习效果，他们根据学习内容，出思考题、讨论题，写心得体会等，使学习突出重点，有的放矢。二是采取多种形式，对职工进行理想信念教育。开展了以“三个代表”重要思想和职业道德教育等一系列的教育活动，组织职工认真学习贯彻《公民道德建设实施纲要》，对职工进行革命传统教育和为人民服务宗旨教育，使职工政治觉悟，精神面貌有了明显改观。三是组织职工收听收看先进事迹报告，用先进事迹激励职工。四是开展业务知识技能培训，对信贷、会计、计算机等各专业进行了在岗培训，提高了员工业务技能，增强了广大职工爱岗敬业、优质服务和文明办行的意识，保证了各项工作的顺利开展。

创建和谐之家。该行注意发挥工会组织的参与、维护职能，增强职工主人翁意识，激发职工的首创精神。一是坚持行务公开制度。通过各类会议、文件等形式向职工公开国家的有关政策、法规及工作安排，以及业务经营目标，让干部职工知道在工作中应该遵循什么，坚持什么，反对什么，以增强工作的自觉性和有效性；对财务开支等热点、难点问题实行按月公布，对职工提出的建议和质疑作出答复和处理，增加工作透明度。该行还坚持“从群众中来，到群众中去”的工作方法，行领导定期不定期与职工开展谈心活动，听取职工对经营管理等各项工作的意见和建议，使领导的决策更加科学合理，增强了民主办行意识。该行加强企业文化建设，开展了小型、业余、分散为主的文体活动；加强了小伙房、小图书室和娱乐室的建设，使职工能够利用业余时间学习知识和技术，让职工在健康有益的文体娱乐活动中陶冶情操，增强体质，增进团结，加强友谊。

创建关爱之家。为了提高女职工的政治业务素质，充分发挥女职工在经营管理中的作用，该行以“巾帼文明示范岗”、“巾帼建功示范岗”为载体，以提高女工素质为基本点，以强化优质服务为落脚点，以创一流业绩为结合点，充分发挥了“半边天”的作用。一是围绕提高女职工素质，开展了“四自、四有”教育，狠抓了对“三个代表”重要思想的学习和《妇女权益保障法》、《女职工劳动保护规定》等法律法规的学习，增强责任感和使命感。二是围绕业务工作，结合女职工特点，开展了以爱岗敬业、岗位建功、岗位成才、树立形象为重点，以争创女职工先进集体、“巾帼文明示范岗”、“巾帼建功示范岗”为主要形式的多种活动，把创建活动与职业道德建设，与经营管理相结合，赢得了客户的信赖。

关爱留守儿童 创建和谐校园 篇7

关爱留守儿童 创建和谐校园

米村镇贾寨小学

儿童是祖国的未来，民族的希望，留守儿童是学生中的一个特殊的弱势群体。新学期刚一开学，贾寨小学就把关注留守儿童提到学校重要议事日程上来。3月1日中午，召开留守留守儿童座谈会，赵校长逐一询问留守儿童的学习和生活情况，“你们本应该受到父母的呵护，享受家庭的温馨，但你们和父母相隔甚远，缺少父爱和母爱。”赵校长语重心长的讲话，深深打动了每一个留守儿童的心。他们纷纷表示，一定要好好学习、天天向上。争取取得优异成绩，回报学校的恩情。

构建关爱网络 创造和谐校园 篇8

——兰台中学“把学生当子女·教育实践年”活动事迹材料

兰台中学现有34个教学班，在校学生2294人，来自全市各乡镇及周边县市。该校一直把关爱学生工作作为学校的重点工作，不断践行“把学生当子女”的育人理念，让兰台中学每一位学生真正感受到学校和教师给予的温暖，让家长对学校放心，让学生在校安心。今年以来，兰台中学紧紧围绕“把学生当子女”这一主题，开展了多种形式的活动，努力营造教书育人、关爱学生、创先争优的和谐氛围，校园和谐稳定，受到了家长和学生的一致好评。

一、领导重视，狠抓活动落实不放松

活动开展以来，兰台中学高度重视此项工作，把“把学生当子女·教育实践年”活动纳入了学校近期工作的重要内容，先后多次召开工作专题会议。建立了由校长王世海任组长，班子成员为副组长，各处室主任为成员的活动领导小组。学校根据市教育局文件要求，结合自身实际制定了活动实施方案，将活动的所有内容分解到各处室，责任落实，确保活动扎实开展。学校分阶段对活动进行督办，力求活动实在有效。

二、强化宣传，提高教职工思想认识

1、开好教师动员大会。在全体教师会上，王世海校长亲自作了深刻的动员报告，阐明了开展“把学生当子女·教育实践年”活动的意义，并向全体教职工提出了活动具体要求。分管副校长孙金祥组织大家学习了活动实施方案，对此项活动作了周密安排。动员大会进一步统一了大家的思想，让大家真正认识到开展此项活动的必要性与重要性。

2、开展理论学习活动。学校根据上级有关规定和学校实际，利用每周的教师例会，组织教师学习师德相关要求。教师进一步深入学习《中小学教师职业道德规范》及有关部门文件，明确了师德教育的重要性，提高了对此项活动的认识。

3、营造活动浓厚氛围。学校将活动实施方案上传校园网站，供全体教职工下载学习。同时，悬挂宣传横幅，组织办黑板报，多种形式宣传发动，在校园里营造了浓厚的活动氛围。

三、抓住重点，扎实推进各项活动

1、实施两项承诺，接受师生社会监督。一是公开“爱生承诺”。学校公开向社会做出了“爱生承诺”，并将承诺上传校园网站，同时在校务公开栏予以公示。二是公开“师德承诺”。学校统一制定了《师德承诺书》，并组织教师签定承诺书。同时，开展了“师德承诺”签名宣誓活动，并把签名宣誓栏安装到学校中心位置，予以公开。三是加强信息沟通。设立了校长接待日和“悄悄话信箱”，公布了校长邮箱，方便学生及家长反映情况。

2、推进“四进”活动，深入一线改进工作。一是进课堂。班子成员和教学线干部每天推门听课、看课，了解课堂教育教学情况，及时督促改进。班主任坚持“坐班制”，及时了解班级学生动态，予以指导。各教研组广泛开展了备课、听课教学研讨活动，开展了有效教和有效学研究，努力构建和谐课堂氛围。二是进宿舍。班主任坚持每天深入寝室查寝，帮助学生解决实际困难和问题。学校主要领导和值日干部每天深入寝室，听取学生意见，指导改善寝室服务环境。三是进餐厅。校长王世海带头坚持每天深入食堂，与学生共同进餐，关心学生饮食情况。其他领导也积极听取学生和家长意见，积极改善学生伙食质量，提高服务育人水平。四是进家庭。五月份，兰台中学开展了“百名教师访千家”活动，要求全体教师要对每一位学生进行一次家访,交流学生在家在校表现情况,与家长共同探讨教育方法,收集家长对学校工作的意见与建议。一个月里，兰台中学111名教师共走访学生家庭1300多家，取得了良好的社会效应。

3、开展“五项关爱”行动，将温暖送进学生心灵。一是关爱学困学生，做好帮扶工作。每名学困学生配备一名帮扶指导教师，帮扶指导老师每周与帮扶对象至少个别交流一次，给予具体指导。同时，各班还在班内开展了学生结对帮扶活动，建立学习互助小组，发动成绩好的学生与学困生结对帮扶，使学困生真正感受到集体的温暖。二是关爱留守学生，畅通沟通渠道。学校设立了十部亲情电 2 话，并利用校园网站等渠道搭建爱心网络，开展结对关爱活动，努力形成关爱留守学生的长效机制。今年暑期，学校还组织一百多名教师深入留守学生家庭走访，为留守学生送去礼物，受到学生家长的一致欢迎。三是关爱特殊学生，搭建沟通桥梁。对于一些心理、行为异常和单亲家庭的学生，学校开放了心理咨询室，设立悄悄话信箱，配备兼职心理辅导教师，为他们搭建心灵沟通的桥梁。四是关爱特困学生，帮助解决困难。虽然兰台中学学生普遍家庭经济环境较好，但也有个别学生因灾致使家庭经济困难。学校及时开展党员干部结对帮扶活动，积极开展捐助活动，帮助特困学生解决学习和生活中的实际困难，让他们安心学习、学有所成。五是关爱残疾学生，体现教育公平。学校对残疾学生登记造册，并安排教师经常过问生活、学习情况，让这部分弱势群体学生健康成长。

4、组织 “八个一”活动，努力强化教师爱生意识

今年五月和八月，学校利用教育教学开放周和教师暑期培训，组织教师开展“八个一”活动，进一步强化教师爱生意识。

⑴学校将五月定为“爱生月”，通过开展各项实践活动，让教师走进学生心灵：一是在教育教学开放周期间，开展了高效课展示活动，通过选拔挑选了8名教师为学生和家长展示课堂教学艺术。二是开展“爱生格言”征集活动，每名教师写出自己的爱生格言展示并评比，以增强教师教书育人、敬业爱生的责任感和使命感。三是每名教师结交一个学困生或贫困生朋友，积极主动深入地了解学生情况，给予其关爱。四是开展“百名教师访千家”活动，全体教师走访学生家庭，进一步增强了家校联系。

⑵八月份，学校利用教师暑期培训，开展了以下活动：一是举办了关爱学生演讲比赛，邀请8名业绩突出的教师做爱生演讲，进一步树立大家敬业爱生、无私奉献的崇高意识。二是举办了爱生教育论坛，全体教师畅所欲言，畅谈爱生感悟。三是进行教育行为反思活动，每名教师对自己一年来的教育教学活动进行反思，总结经验教训，并在年级会上交流。

⑶九月份，学校组织师生开展了“我心目中的好老师”评选活动，评选出教书育人工作中表现突出、深受学生尊敬的老师，并在教师节予以表彰。

四、针对问题，认真搞好整改工作

为了让此次实践年活动真正成为教师师德建设的加油站，学校组织教师认真开展自查自纠，重点检查自己在教育教学中存在的问题。同时，还向家长及学生征求意见，理清学校在师德建设上存在的问题。经过清理，共理出5大问题：少数教职工育人水平仍有待提高；部分教师育人理念仍有待更新；少数班级师生关系仍偶有不和谐音符；关爱学生的长效机制仍有待建立。

针对上述问题，学校从建章立制入手，狠抓整改。除了组织教师开展理论学习，提高教师的师德素养外，学校还健全了家访工作制度等一系列制度，将持续性开展“二四五八”活动，即两项承诺、四进活动、五项关爱和八个一的活动，打造一流教师队伍。

“把学生当子女·教育实践年”活动的开展，使兰台中学广大教师的职业责任感得到了增强，育人水平也在稳步提高，同时在学生和家长中形成了良好影响。学校将不断总结经验，继续大胆实践，通过多种形式的主题实践活动，使“把学生当子女”的育人理念真正深入教师的每一项教育教学活动，并真正形成长效机制。

关爱弱势群体,共建社会和谐 篇9

为进一步加强和改进党的建设，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和广大党员的先锋模范作用，全面推动基层党建工作再上新台阶，按照中央、市委、县委的统一部署，经乡党委研究决定将基层组织建设年五月的主题定为“关爱弱势群体，共建社会和谐”。党员干部以身作责，率先垂范，在全乡上下形成“热心传、真心帮、积极带”的良好氛围。

一、热心传送科教文卫知识信息，改变科技弱势局面。一是邀请工商局、就业局、农委、科协等相关部门前来讲课，积极组织各村社成员入班学习，提升群众领悟科技、运用科技能力与适应市场规律的能力。近日，工商局于就业局在红椿乡成功完成了小微企业业务与技能培训，88名参会人员全部顺利毕业，红椿村拥有75家小微企业被称为“微型企业村”。二是成立了以大学生村官为主体的科教文卫宣讲小分队，进入各个村社，进行专题讲座，宣传的内容包括农学技术、市场信息、惠民政策等各个方面。三是全面落实“三项制度”，做到“两制一提高”：完善村干部坐班制，推行走访登记卡制度，反馈群众意见提高民意调查群众满意度。全面推行“民事全程代办”制度，建立一支红岩党员志愿者服务队。

二、真心帮扶弱势群体，提升社会温情。一是建立并完善党内帮扶机制，关心老党员、生活困难党员。确立一月一碰头，一月一走访的制度，让老党员切身体验到社会的巨大

变化，重温中国共产党所走过的艰辛历程，激发老党员的生活热情与关心组织的责任心；完善无职党员设岗定责制度，使广大无职党员有空间与机会发挥作用，成立腰鼓队、打连响、象棋党小组，让老党员担任组织者与协调者；完善党内一帮一制度，关心困难党员，解决他们在生产生活中遇到的各种困难；关心流动党员，发放慰问信，加强流动党员管理。二是坚持“大走访”，落实“结穷亲”政策，及时了解村情民意，让全乡群众老有所依、少有所养，病有所医、残有所带，贫有所帮，灾有所济，提升社会温情，实现社会和谐与“稳中求进”的发展目标。

三、积极带领群众致富，实现社会发展之根本。群众富财国富，人民丰则国丰，大力发展适用于群众发展的经济，让群众的腰包鼓起来是社会发展的职责所在。一是确立农户增收帮扶户，党员干部一带二，农户一带一，通过结对帮扶，形成互帮互带的良好局面。二是优化环境，为群众发展经济提供良好的发展空间，2012年红椿党委政府耗资60余万元改善烤烟线路与烤房建设，成功申报了“巫山庙党”地理商标，并设立了六名产烟大户与药材大户各三万元的奖励金，极大的鼓舞了群众投身特色产业发展的热情；三是提供便民服务，组织烤烟现场培训会、药材种植现场培训会六次，提供现代化优质地膜、肥料与科技信息，打通市场，引进中药材初开工公司，解决群众后顾之忧。

关爱弱势群众，一扫因贫而弱、因病而弱、因科技而弱、因文化而弱的困境，优化发展环境、整合社会资源，实现红

关爱孤残儿童__打造和谐校园 篇10

造和谐校园

多年来，我校高度重视孤残贫困儿童的学习与生活，采取各种行之有效的措施，帮助这些学生解决实际困难，帮助他们树立生活自信，使他们时刻感受到社区的温暖、学校的关爱、教师的关怀，从而为构建和谐校园、和谐社会作出了我们应有的贡献，我们的具体做法是：

一、加强领导 健全机制

群众利益无小事。桂中全体同志始终把关心孤残贫困学生的事当作关乎千家万户切身利益的大事来抓，不断拓宽爱心助学的思路，用我们扎实的工作信服人，用我们真情的行动打动人，让孤残儿童时刻感受到党和政府的温暖，感受到社会的友善，感受到学校的关怀，增强他们逆境中立志成长、成才的信心是我们工作的出发点和落脚点。

为加强领导，我们将爱心助学工作纳入学校总体工作中来。学校成立了“爱心助学”领导小组，校长徐志山同志亲任工作组组长。鼓励教师与贫困学生结成帮扶对子。

①建立孤残学生档案，制订各项助学工作制度并对孤残学生家庭状况、学生思想、学习情况在充分调查摸底的基础上实事求是的进行登记，以便让需要帮助的学生能够得到帮助。

②建立受资助学生档案，对凡受资助的孤残学生在受资助前后的思想、学习、生活情况进行对比登记和其资助人的情况进行登记，便于帮扶对子及时联系沟通。

③建立“爱心手册”，我们将每一位曾经帮助、资助过孤残学生的社会上的单位和个人进行登记，附上他们的照片，并肯请他们留下充满激励与爱心的话语。“一方有难，八方支援”，捐资

大心理负担，告诉他们每个人都有困难之时，别人的帮助要用心感受，用行动去回报。今天的回报是好好学习，明天是报效祖国。我校的孤残贫困生在资助人的感召下都养成了一颗善良感恩之心。当别人有困难时都能伸出友爱之手，做力所能及的帮助。自己在学业上有所成就之时，总是不忘给帮助他的叔叔阿姨寄去汇报信，分享成长的快乐。

③学校、家庭、社会相结合。一个孤残学生的成长离不开家庭的养护、学校的教育、社会的帮助，我们广泛发动各方面力量共同奉献爱心，捐资助学，凝聚全社会的力量，为更多的贫困生解决困难，为贫困生解决更多的困难，让每个人都成为爱心助学的支持者、参与者和监督者。东南村企业家孟玉生个人捐款2万元。我校离退休老校长周正同志就是这样一个关爱学生的典型，他不仅自己带头资助学生，还发动全镇离退休老师一起行动，他的先进事迹曾被多家媒体宣传报道。

三、和谐校园 爱心涌动

孤残贫困儿童的生活是不幸的，但因为有爱，他们从不幸变为幸运。我们在发动社会关爱的同时，始终把关爱的着力点和着重点放在校内师生结对帮扶上，因为结对帮扶有许多其他关爱无法比拟的优点，它贴近学生零距离，便于及时沟通，关爱实效明显。