对大学生有益的演讲（共8篇）
摘要:演讲需要练习，练习的过程也是学习的过程。在进步过程中，听说读写的能力也会相应题高。口才在如今的社会很重要的，一个很有才能的人，如果没有好口才，不能把自己所想很好的表达出来。也就应了那一句俗语：茶壶里下饺子，有口倒不出。这种情况对一个满腹才华的人来说很悲催的。
关键字：演讲 口才 重要性 演讲，现在到处都有，各式各样的演讲层出不穷。那何为演讲呢？如果百度一下，你会知道，演讲又叫讲演或演说，是指在公众场所，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。我的想法很简单，演讲便是将自己的想法与见解在公众场合说出来，用得体的语言、恰当的手势来说服广大听众。
之前很多人都问我，为什么会选《演讲与口才》这门课，毕竟传闻这课很难通过。但是谁都希望自己出口成章、妙语如珠；谁都希望自己在任何场合都能恰当地表达自己的观点和见解，来赢得大家的赞同.在我看来，一个人的演讲口才不仅能体现一个人的口头表达能力，更是一个人综合素质的体现。从小我就是一个内向的女孩，虽然长大后，话变多了，人也活泼了。但只有我自己知道，我性格还是没有变多少。在很多人面前，会紧张，会结巴,尤其是正式的公众场合。比如在讲台上作即兴的自我介绍，也许一般人都会觉得这是相当简单的一件事，随便讲讲就几分钟过去了。但我却把它当做了一件大事，在台下要准备好久才敢上去，而且讲的还会相当不自然，就做不到那种谈笑风生的境界。大一刚进来，有很多面试，我不怕笔试或者什么，就怕自我介绍。再举个近一点的例子吧，去年的第二课堂有演讲这一项，事前我将稿子翻来覆去背了好几遍，可是一上台，我紧张得连稿子都忘记了，最后只能强装镇定地问评委可以重新开始吗。虽然第二次顺利背到了结尾，但我的声音颤抖着，忽高忽低，反正场面很糟糕。这个毛病，在与朋友交往、日后找工作时都是一个致命的缺点，所以希望可以通过这门课，改善一下在群众面前演讲的窘境。我认为，对于演讲者个人来说，演讲具有三方面的作用： 第一，促进自己迅速成材。演讲家都不是天生的，成功的演讲也并不是一朝一夕就能做好的，这些都是后天实践造就的，是经过艰苦的多方面的努力才成功的。但在训练过程中，你也可以提高“听”、“说”、“读”、“写”的能力。叶圣陶先生曾说：“听就是读，是用耳朵来读。”从听中，可以训练听音和辨音、想象、联想、记忆、快速的概括、判断和推理等能力。而就“说”这一方面而言，通过演讲，可以训练发音吐字，训练语调、语气、语速、停顿，训练态势语言；另外还可以提高语言的表达技巧，克服“想说的不敢说，敢说的却又不能说，能说的却又不会说”的毛病。演讲教会了我们恰当地运用面部表情、眼神、姿态和手势，取得口头表达和表情动作完美和谐的统一，而不是像我一样傻傻地站在原地，没有动作不说，还一
变革现实的伟大社会实践活动中，在改造客观世界的同时改造主观世界。如大家熟知的李燕杰同志的《塑造美的心灵》、曲啸同志的《心底无私天地宽》等的演讲，对于广大青年陶冶情操、塑造美好的心灵，树立远大的理想，刻苦工作和学习，都起到了积极的作用。[1] 第三，养成良好的行为习惯。注意细节是最重要的一点。第一印象就像发射火箭一样重要，你永远不可能给别人第二次第一印象。所以要特别注意细节，比如杜绝头屑、保持口气的清新、袖口一定要清洁、皮鞋的光亮度等等。专业化就是注重细节。其次，要注意的是适应性。一定要知道什么场合该穿什么衣服，该说什么话。一般来说，有效信息的传递，55%是通过肢体语言，38%通过语调、语速，7%来源于内容。好的肢体语言是开放的，整体的要求是协调、自然、大气。整个下盘要稳，腰和肩不要经常晃来晃去。尤其要随时注意心灵的窗户--眼睛，交流眼神、面部的表情，微笑是人际交往的第一通行证。在你与他人交流时，或并肩，或在台上，眼神接触不可少，还要适当的传递一些内容来增强双方的联系。比如在你面试时，你的紧张与不安以及一些心中的“小算盘”都会通过你的演讲直接反应给面试者，所以要有意识地控制，并加以运用。如果说眼睛是心灵的窗户，那么声音就是心与心相连的桥梁。正如格莱斯顿所说：90%的人不能出类拔萃，是因为他们忽视了对嗓音的训练。有“铁娘子”之称的撒切尔夫人在上任首相以后，一改她之前尖锐的嗓音，转而变得低沉，为的就是符合她的身份，使嗓音能更好地为她多用。
第四，融洽自己的人际关系。演讲家经过长期训练和实践所得的本领，不仅在演讲台上可以表现他们的文雅举止和出众口才，而且在日常交际生活中，他们的丰富的学识、敏捷的应对、良好的修养都很容易冲破种种人际关系的障碍，比一般人更能迅速、有效地与人际交往和沟通。他们由于知识面广，不局限，几乎与每个人都有共同话题，就每个话题还能聊上那么几句，碰着自己感兴趣的说不定还能滔滔不绝的讲个大半天，而且使听得人听得津津有味，完全不会因为听得时间长而感到无聊。有这种人在，冷场就永远不会出现，他们会自发地带领着其他人找到话题。这种人一般在什么场合都吃得开，调动地起气氛，还会讲话，把别人哄得服服帖帖的，到哪里都会受欢迎。同时，演讲家通过演讲活动可以广泛地接触各阶层、各地区人士，扩大自己的交际面。交际扩大了，见识也会逐渐变广，两者彼此扶持，最终形成一个良性循环。
其实说大道理谁都会，只是一到上场的时候就全被我抛到九霄云外去了。《口才与演讲》开始上课时，老师刚开始就让我们自由演讲，看着那些话题，在我心中涌现出的话一句接着一句，但是就在我想要举手上台演讲的前几分钟，我就发现心开始“砰砰砰”的乱跳，然后脑子里一片混乱，之前想好的点早就忘了。这样我怎么还会有上台的勇气，所以一次又一次蹉跎了机会。不过这也算是一种没胆量的教训吧，不得不说其实上台演讲还能增长我们的胆量，毕竟刚出校门大学生都太单纯，多找机会练练胆还是有必要的。在校内的演讲对于大学生来说是走出校门的准备，让你在面对陌生人时做出得体的回应；也是往后生活的基层建筑，让你能在复杂的社会里如鱼得水得生存下去；更是人生的导向标，让你在挫折面前不彷徨，在之前积累的知识海洋中寻找方向。
参考文献：[1]欧阳友权,《口才学》（第三版），长沙：中南大学出版社，2005，193篇二：关于大学生独立思维的演讲稿 关于大学生独立思维的演讲稿 各位老师、同学：
大家好!今天我演讲的内容是关于大学生的独立思维。
哲学家帕思卡尔曾有过这样的动人描述：人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西;但他是一根能思想的苇草。用不着整个宇宙都拿起武器来才能毁灭;一口气、一滴水就足以致他于死命了。然而纵使宇宙毁灭了他，人却仍然要比致他死命的东西更高贵得多;因此他知道自己要死亡，以及宇宙对他所具有的优势，而宇宙对此一无所知。
我想没什么话再能比这段描述更能体现人的思想的独一无二性。如今，我们来到大学，学习某一专业，期望取得一技之长，凭此以后能够立足于社会。而蔡元培曾提出过，大学应该“思想自由，兼容并包”的。由此可见，我们不仅应在大学取得一技之长，更应在此培养出独立的思维。如果说人生就像在大海中航行，那么一技之长便是我们航行的能力，而独立思维则是我们辨别航向的能力。迷航的人终究只能漂泊在人生里，到达不了目的地。那什么是独立思维呢? 此刻我站在这里演讲，大家看到我外表的美丑，感觉到我演说技巧的好坏，听到我演讲词的华丽与贫瘠。这些自然会引起每位听众的思考与评判。可是，我们不仅是听众，更是大学生，起应该具备独立思维的大学生。演讲的外在形式只产生一个吸引与否的效果，它是评
委们对演讲者评判的一小部分。真正应该引起我们思考的，是演讲的内容，以及演讲者所阐述的思想。正是这种对另一个独立个体等思想的认识，才是我们真正的独立思维的体现。
有时，我们会在一场演讲会上昏昏欲睡，那是因为演讲内容的无趣与繁琐。有时我们则会很狂热。众所周知，美国总统奥巴马是个很棒等演讲家，他慷慨激昂的演说俘获了许多选民。可是同时大家也都看到他上任至今，美国社会状况并无明显好转。从其民众支持率的下跌，不难看出选民们对他的失望。二战时，希特勒也是位天才演讲家，德国民众在他的煽动下愿意为他付出生命。自然，大家也都知道他后来进行了一场多么邪恶的战争。
只凭一时的热情做出的选择往往缺乏理性。而独立思维的重要性也由此体现。在高度信息化的今天，有太多的理论与思想在涌入我们的大脑。它们有些是有益的，有些则是有害的。假如我们不具备独立思维，盲目接受，那结果是可怕的。
在这四年里，我们大学生除了学习专业知识外，更应培养出自己的独立思维。这样我们才能在面对问题时，看到它的本质，做出理性的评判。而使我们大学生区别于普通受众的地方，也正是这种对问题进行独立思考而做出理性评判的能力。因此，我认为，只有一个具备了独立思维的大学生，才能算是一个真正意义上接受了高等教育的大学生。(这段你自己取舍)在人生旅程中，独立思维是辨别航向的能力，使我们不会迷失方向;独立思维是夜航的灯塔，指引我们前进的方向;独立思维是黑暗中的火光，照亮我们的道路。在此我祝愿每个年轻的朋友在大学里培养出自己的独立思维。
以上就是我自己关于大学生独立思维的一些想法，谢谢大家的倾听。篇三：给大学生的一些建议演讲稿 1.来大学首先明白你来这里干什么的，你是来学习，还是花钱租个地方上网睡觉。算算每
堂课要花费几十块钱，你还舍得逃课吗？那些可是你父母含辛茹苦挣来的钱，如果你这么干，对得起谁。珍惜每天的时光好好学习，锻炼自己的能力吧 2.大学，你可以认识很多朋友，可能大学里面的人际关系充斥着某些利益因素，但请记住
相识是缘，相知是福，如果你多交了一个朋友，你的人生多了一条路，如果这个朋友能了解关心你，把你当成知己，那你的人生又多了能与你同舟共济的一个伙伴，不要再抱怨大学的人如此虚伪，而高中却是那么纯真，珍惜眼前的吧，不要等失去了再后悔。3.对于一个人尊严是最重要的,但是在大学里，要懂得利用这个空间锻炼自己,要让自己的
尊严有足够大的承受力,要知道,社会是一个最喜欢打碎人的尊严的地方,除了你自己,没有人会为你保留它。4.在大学里你的确要学的有心计,或许他可以会给你带来某些利益，也可以让你在大学里混
得顺分顺水，但是记住,永远记住,在社会上要胜利的唯一的方法永远只是一个,那就是实力,永远不用怀疑.，有了这个，即使你目前处于人生的最低谷，最终你的人生也会攀上珠穆朗玛峰。
5.大学，带给我们一个全新的环境，你的所有过去对于他们来说是一张白纸，这是你最好
的重新塑造自己形象的时候，改掉以前的缺点，以全新的形象出现在世人面前。或许之前你是一个并不起眼的学生，但请记住，上天又为你安排了一个舞台，给了你四年的时间，让你在这个舞台上展现最优美的舞姿 6.天才=百分之99的汗水加百分之1的灵感。尽管你的iq高达140，你不努力也只不过是
个废人。成功没有任何的捷径可走，当上天给了你一个健全大脑的时候，你应该用它去指挥你的手脚创造一个精彩的人生。7.有的人说没有爱情的大学是不完整的，大学的爱情或许会变成人生中一段美好的记忆。
但请记住，当你在大学坠入爱河时，看着你面前的人，他是不是你人生的真爱，你能不能给她带来幸福，如果你只是当他接触爱情的一个试验品，那请你及早放手，真正的爱在开始时就注定不会结束，而将永恒存在。8.经常向家里打打电话，或许在大学里你无暇顾及家里，但别忘了，家里还有人时时刻刻
挂念着你，做人不能那么自私，要知道从你出生到现在读大学，你的吃穿住用全是父母为你提供的，而父母要的只是你们定期向他们报报平安，或者几句关心的话语。你为这些事所付出的只是几毛电话费和几分钟的时间 9.你有足够的理由去敬佩那些努力上进的人，他们每天充满热情地活着，为以后的人生奋
斗着，理应受到尊重与赞赏，但别忘了，你同样有手有脚，你也可以做到，当你成功之时，你就成了别人敬佩的对象。10.大学竞争激烈，难免会遇到一些挫折，在挫折面前，我们不可以一击而溃，而要像张海
迪说的那样，即使跌倒一百次，也要一百零一次的站起来，没有人会嘲笑你摔得如此狼狈，即使有也是那些高看自己的人，重要的是你可以战胜自己，重新爬起。11．学会尝试，任何事情，自己有意愿去干，就应该去尝试一下，没试怎么知道自己不行。不是有句话说，不逼自己一下就不会知道自己有多么优秀。12.作为大学生我们应该肩负起自己的社会责任感，国家投入那么大的精力培养一个人，不是为了制造出一个消耗社会粮食的机器，他希望你能为其他人包括你自己生活得更好做点什么。13.面对一些社会问题以及政治敏感问题，包括国家体制的种种弊端。大学生总会选择一种愤青的姿态去评论事实，在某些问题上我觉得年轻人就应该有这种血性，对外要强硬，对内要改革。但记住愤怒要有一定限度，国家不可能去牺牲整体的利益去满足个人的要求，生活
在一个和平年代，物质生活也算富足，我们也需要学会知足。14.如果你知道去哪，全世界都会为你让路，如果你有一颗永不放弃的心，全世界都会为你喝彩篇四：关于大学努力的演讲稿
关于大学努力的演讲稿
同学们：
大家好!我先来给大家讲个故事吧。
在非洲的一片茂密的丛林中，走着四个皮包骨头的男子，他们扛着一只沉重的箱子，在密林里踉踉跄跄地往前行走。他们跟随队长进入丛林探险，可是，队长却在任务即将完成时患急病而不幸长眠于林中了。临终前队长把他亲手制作的箱子托付给他们，并十分诚恳地说：“如果你们能把这个箱子送到我的朋友手里，你们将得到比金子还贵重的东西。” 埋葬了队长之后，他们便扛着箱子上路了。道路越来越难走，他们的力气也越来越小了，但他们仍然鼓着劲往前走着。
终于有一天，绿色的屏障突然拉开，他们历经千辛万苦之后终于走出了丛林，找到了队长的朋友。可是那个朋友却说：“我一无所知啊!”于是，打开箱子一看，竟是一堆无用的木头!就这么个故事，看起来，队长给他们的只是一箱无用的木头。其实，他却给了他们行动的目的，使他们获得了“比金子还贵重的东西”——生命。从哲学角度上讲，人与动物不同的地方是人具有高级思维能力。所以人不能像其它动物一样浑浑噩噩地活着，人的行动必须有明确的目的和奋斗的目标。
在座的各位都是文科班的学生。我们大学生的目标就是努力学习文化知识，成为祖国需要的合格人材。让我们为这个目标而奋斗吧!谢谢大家。
大学生奋斗和机遇的重要性
各位同学老师：
大家好！我演讲的题目是：奋斗和机遇的重要性
众所周知，“千里马常有，伯乐不常有。”现在很多工作都是唯才是举，可是，什么才是才？什么样的才算有才？大家都是普普通通的人，都是平平常常的生活学习，可是，大家都有自己不同的特长，都有自己不同的爱好，但是，除了自己你还让谁知道过呢？对于伯乐，找一批千里马很容易，但是，对于千里马，找一个伯乐似乎很难。
千里马，它在等一个被发现的机遇，很显然，我们就是缺这样一个机遇，一个被发现，被认可的机遇。一个人，一生，都在找这样一个机遇，一个好机遇，可以被人彻底的发现，彻底的聘用，彻底的过完一辈子。想想，这样的想法真可怕。
是的，几乎所有的人才都是很缺乏这种机遇的，机遇对我们的重要性就好像一场战争的导火索，只要导线被点燃，我们自然一发而不可收拾。但是，恰恰相反，一场战争，从它的导火索被点燃一直到结束，胜负总是注定的，机遇却不是这样。你可能因为一次机遇而飞黄腾达到云端然后掉下来摔死，也可能因为一次机遇屡败屡战然后飞黄腾达，正如老
子云：“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”，所以，当机遇来的时候，请冷静。当然，不管怎样，它终究会改变你，改变你的一生。
讲完机遇，再来说说千里马，可怜的千里马，如果不是天生就是千里马，那么就是干活练出来的。对于后者，如果伯乐发现不了，那可就太亏了。奋斗了这么久，要什么能力有什么能力，结果，反到没地方施展。这会是人生最大的悲哀，久旱逢甘露，一滴也没有。
现代的人和古代的人相比，千里马就很多了，当然也就会有更多的千里马郁闷死，为了避免越来越多的人在等在自己的机遇时变得碌碌，我们应该正视自己的奋斗的结果，努力把自己推出去让更多的人认识到自己的能力。这也就是为什么现在人总是推销自己的原因之一。不用担心自己是不是人才，真的伯乐会认出来的。
不管怎样，机遇来了，你准备好了吗？如果没有自己的奋斗，再好的机遇也不可能让一个平庸的人成为奥运冠军。所以，平凡可以，我们不可以平庸。奋斗，是一个不变得话题，机遇来了，需要奋斗，机遇走了，更需要奋斗。一个得不到机遇的人，不会因为他不奋斗而改变现状，而一个得到机遇的人，不会因为他不奋斗而比那些奋斗的人过得更好。
奋斗是和机遇相辅相承的，但是，如果真的始终得不到机遇怎么办？
很简单，用自己的奋斗去创造属于自己的机遇。伯乐既然没有，我们自己来做。当我们掌握的足够的技能，拥有了足够的知识，我们就可以自己创造自己的机遇了。
英语演讲, 简单来说, 它是以英语为载体, 就某个话题发表自己的看法, 并与他人分享的过程。而大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力, 特别是听说能力, 使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流, 同时增强其自主学习能力, 提高综合文化素养, 以适应我国社会发展和国际交流的需要。因此学习英语演讲, 积极开展英语演讲活动, 是当代大学生顺应形势发展的需要, 进行自我教育, 自我提高的重要途径。
二、英语教学的现状不能有效地提高学生的听说水平
1、大学应试教育造成忽视学生英语听说能力的局面
大学阶段要求学生通过各种等级考试。这种应试教育的弊端导致多数学生疲于应付各种英语考试, 许多大学生学习英语是迫于应试压力, 其本身对英语学习并没兴趣。大学生多为应付四、六级考试、考研等学习英语, 而这些考试都不考口语, 所以学生只注重这些考试所涉及的听力、阅读、写作等能力的提升, 对口语练习却不闻不问。许多学生把大部分时间都花费在各种各样的练习和习题中, 拼命寻求理解的标准性和答案的唯一性, 影响了知识在具体情境中广泛而灵活的迁移, 这样的结果造成了缺乏独立自主的思维能力和判断能力。这种教育方式明显不利于大学生认知能力和解决实际问题的能力的培养。
2、传统的教学模式不能有效提高英语听说能力
在当今社会交往日益频繁、跨文化交流日趋增多的世界里, 有超过一半以上的信息是通过人们的口头表达来传递的。对于英语教学而言, 不仅需要注重语言基础知识和基本技能的教学, 更要实际应用语言能力的培养。但是在现阶段, 国内大学生面临着缺乏语言环境的先天障碍。课堂上多是教师一个人讲解, 学生在下面被动地听讲, 没有机会主动地思索、发言, 大学英语课堂教学对学生的英语听说能力的培养还只是停留在浅层次的情景对话层次上, 而且分配的课时也很少, 学生实际上得到的锻炼机会非常少。课后更是没有英语交流的环境与机会。而语言的提高, 巩固是需要在真实英语交际环境中反复地听说才可获得的。
3、负面情感影响英语听说水平的提高
由于口语能力较差, 多数大学生在口语练习时容易产生担忧, 自卑、恐惧等负面情感因素。许多大学生学习口语带有负面情感因素, 不愿主动开口说英语, 尤其在众人面前, 怕被人耻笑。这样就会造成恶性循环:口语越不好就越不敢说, 越不敢说就越不会说。积极情感能创造有利于学习的心理状态, 而负面情感会影响学习潜能的发挥、直接影响学习效果。
三、举办英语演讲活动能有效提高学生的英语听说水平
1、英语演讲能为学生创造锻炼听说能力的场合环境
在英语演讲活动中, 营造生动, 活泼的氛围, 会充分调动学生主动性, 发挥其主体作用。学生能够放松自己, 积极参加, 畅所欲言, 用英语表达思想, 在不知不觉中提高自己的听说水平。
2、英语演讲能学习和提高语言的规范性, 准确性
英语演讲就是演讲者通过语言表达思想、传递信息的活动, 它意味着演讲者经过自己的思考, 传人听众的听觉器官, 从而产生很强的说服力、吸引力与感召力。英语演讲首先需要具备的就是较深的英语语言功底, 要求语音准确, 语调规范, 语流自然, 表达顺畅;为了做好演讲, 达到良好的效果, 学生就会努力模仿练习英语语音, 语调, 学习语法, 来提高英语口语水平。
3、英语演讲能拓宽学生的知识面, 提高文化修养, 为听说能力的提高奠定更广泛基础
要想准备好英语演讲, 就需要有宽广的知识面, 要求文化知识、社会知识、语言知识都运用自如;学生通过加倍练习背诵大量的经典对话, 短文, 习语, 名人名言等可以丰富自己的知识结构。
4、英语演讲活动能提高学生的交际技巧
还要有良好的演说能力, 即要求思维敏捷, 能言善辩, 条理清晰, 逻辑严密。成功的英语演讲要求演讲者用英语准确流畅地在一定的时间内有条理地表达自己的思想和观点, 在特定情景或社交场合下能恰当地使用习惯表达法和正确的语体并且要有很强的说服力和感染力。通过鼓励学生全员积极参与演讲活动, 大家都开口用英语表达自己的思想, 有助于克服在高校学生中屡见不鲜的交际恐惧。练习演讲的时候, 演讲者少不了要听许多精彩的演讲, 这样也有意无意地提高了听的能力。
总之, 通过英语演讲活动, 可以激励学生更好地学习英语语言, 创造一种新灵魂, 一种新精神。通过这种活动, 大家努力去学英语有效的提高了在校大学生的英语学习热情, 提升了学校英语学习氛围, 积极的学习方法和理念, 丰富了学校广大学生的课余生活的, 最终起到提高大学生听说能力和实际应用英语的综合能力的作用。
摘要：开展英语演讲活动是社会发展的需要, 是提高学生听说能力的重要途径。英语教学的现状和环境不能有效地提高学生的听说水平。通过举办和参加英语演讲活动, 能调动学生积极性, 提高参与者的语言能力、语用能力、文化素质;提升逻辑思维能力;增强心理素质和组织协调能力, 对听说能力的提高很有帮助。
关键词：英语演讲,听说能力,重要途径
参考文献
[1]田金平.英语教育学引论[M].北京:中国科学技术出版社, 2007.
1.针对性的加强很必要
任何的活动如果缺乏针对性，就会流于形式。没有实际意义。一切要从实际出发，实事求是，这是开展活动的核心问题，也是取得最佳效果的前提条件。要有针对性，必须追寻学生的身心发展规律，根据学生的年龄特点，加强调查研究，力求做到及时准确地掌握学生的思想脉搏，有的放矢地解决学生的思想问题。这就要注意观察学生平时的言行，可以召开交流会真诚地沟通，鼓励学生谈自己的真实思想，举行民意测试及家长对学生思想现状的了解。在初步掌握了第一手材料的基础上，开展教育活动。掌握的材料越多，准备越充分，教育活动就越生动有趣，教育效果就越好。例如，学生对20世纪80年代的少年赖宁还有所了解，而对20世纪50年代的共产主义战士黄继光、邱少云却是只闻其名不知其事。针对这一情况，我组织部分学生收集有关他们的生平实际材料，利用板报、晨读介绍他们事迹。在此期间学生的身心受到了净化和提升。
2.感染性
要使活动增强感染性，就要在活动内容上丰富多彩，形式上新颖多样，组织上紧凑严密。客观事物是通过形象进入人的意识的，要使活动有强烈的感染性，就应注意创设活动的情景和生动鲜明的形象，应引起学生情感上的共鸣。
我们常说“触景生情”，那什么是触景生情呢？只有让学生处在一定的情景中才能唤起他们相应的情感，情景中的各种因素，如环境选置、音响效果、表情和动作、语言声调等，对情感的产生往往有综合作用。在活动中被唤起、培养和强化某种情感，可以有意识地创设情景，使学生们迅速进入角色，从而使身心都被感染。
3.启发性
我们在各种有益的教育活动中，要从始至终贯穿启发性，抓住学生思想感情的“启发点”，由近及远、由浅入深、循序渐进、由表及里把抽象的概念具体化。学生认识提高，情感升华了。在此基础上，我们引导学生搞了一系列了解祖国的教育活动，如在操场上进行建党90周年大规模的《党的光辉历程》图片展览，组织学生观看，然后让他们写一篇观后感，从他们的笔墨中可以看到学生们的思想进一步受到启发，逐渐对党、对祖国有了实质性的认识和感受。从而知道接下来的任务是什么，认识由感性上升到理性，爱国主义情感也逐渐加深了。由此可见启发的重要性。
第1篇：我爱读书演讲稿
尊敬的领导，老师们，同学们：
大家好！
书是人类进步的阶梯。也许有许多小朋友不喜欢读书吧，可是我爱读书，因为读书能使我们认识很多字，还能让我们知道很多东西。
我有一个书架。上面放满了书。有白雪公主和故事大王，有安徒生童话。学习书在中间，其中有英才教程、海淀考评，有看图说话，有练创考，还有数学书和语文书。书架的下面放着十万个为什么，每天放学我看它。
我家有个好习惯，晚上，爸爸会给我讲故事。故事有七色花，有野天鹅。现在我认识了一些字了，自己也跟着读。全家人一起读书的时候，我觉得特别愉快。
我现在养成了爱读书的好习惯。通过读书，我知道了很多课外的东西。我喜欢读书。谢谢大家！
第2篇：我爱读书演讲稿
尊敬的领导，老师们，同学们：
大家好！
开卷，即读书。有益，是通过读书受到启发和教育。我认为读任何一本好书，都能受益。因为一本好书，就像万花筒，又像大观园。书中的内容五彩缤纷，书中的世界色彩斑斓，所以我们置身于书的海洋中。
阅读一本书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话，这是多么美妙的事情啊！因为书是营养品，书是智慧，是人类进步的阶梯，书是开启智慧大门的金钥匙。读书乐，乐在其中。古人读书不思茶饭，孔子读书不知老之将至，白居易读书口舌成疮，马克思读书是为千千万万人的幸福......我爱读书。记得有一次，我读了一本《十万个为什么》从书中，是我知道了人体的器官。我和书的故事像一幅画。画里我偎依在妈妈温暖的怀里，讲着《世界童话全集》里的故事，让妈妈幸福，更像一杯甘洒的热血。
谢谢大家！
第3篇：我爱读书演讲稿
尊敬的领导，老师们，同学们：
大家好！
许多人都喜欢读书，我也不例外。书带给我无穷的知识，书教会我怎样做人，因为，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
读书，在这字里行间蕴含着无限乐趣的知识世界里，我可以尽情地遨游，我可以与伟人促膝长谈，我可以放松身心......在每天晚上睡觉之前，我总喜欢先到知识的海洋遨游一番，让学习了一天的身心，放松一下。在我看来，读书是最有效的心情调和剂，在我心中烦急时，拿来一本书，我竟然奇迹般的快乐起来。我细细地品味着，思索着，我明白了，因为书就像一位良师益友，它温柔地抚摸我，安慰我，抚平了我灵魂中的浮躁与心灵上的焦烦......读书的乐趣真是多，想也想不完，说也说不完。总之，既长知识，又领乐趣，这就是读书的乐趣。
谢谢大家！
第4篇：我爱读书演讲稿
尊敬的领导，老师们，同学们：
大家好！小时候，我常生病，我有病在家休息时，总会让妈妈买书给我看，有时听妈妈讲故事，听着我便进入梦乡。
上了三年级时，我要求妈妈给我买《三国演义》，妈妈不但不买，还把我训斥一顿。最后我下了决心攒起零花钱来，我买了下来，回家后赶紧藏了起来，以免让妈妈发现，我盼望着假期的到来，这一天终于来了，于是我每天晚上找借口读《三国演义》，我读完三国厚启发很大，后来我又读了《红楼梦》，是我又增加一些知识。这时已到了开学了，我只能偶尔挤出一些时间来随意翻翻，刚一翻起就想起三国中的人物，如刘备、关羽、张飞、孔明、徐庶、曹操、曹冲、孙权、周瑜、张昭等一些人物，是我永远不能忘怀。时间再多一些吧！有了充足的时间让我再多史书，让我更了解一些知识吧！
谢谢大家！
第5篇：我爱读书演讲稿
尊敬的领导，老师们，同学们：
大家好！
说到读书，很多人都会摇摇头说：苦啊！。的确，读书是一件很辛苦的事，可我觉得苦中有乐，因为书是智慧的源泉，是进步的阶梯。
我爱读书，书中的精彩片段深深地吸引了我，书中的奥秘常让我百思不得其解。我喜欢一个人沉浸在书的海洋里，在那里自由翱游。读到高兴时手舞足蹈，读到幽默处开怀大笑，独到悲哀处默默流泪-----。
我爱读书，看到书我就像饥饿的人看到面包一样爱不释手。我就像一只勤劳的小蜜蜂，不知疲倦地在书的百花园里采集花粉，又好象一块海绵，日夜不停地在知识的海洋中吸水。小说教给我作人的道理，诗歌唤起我对美好生活的追求，散文照亮我前进的道路，童话让我辨别真假美丑和善恶------。
我爱读书，一翻开书，我就全身心地投入另一个世界。书就像一个充满智慧的老人不断启迪我，又像是一位真诚的朋友与我面对面地交谈。书给我打开了世界和未来的窗户，让我看到了广阔的天地和未来。
我爱读书！
谢谢大家！篇二：2015读书演讲稿300字 2015读书演讲稿300字
演讲稿一：读书演讲稿300字
各位老师，各位同学大家啊好！今天我演讲的题目是：热爱读书。
童话是我亲密的伙伴，我羡慕白雪公主的美丽与善良，敬佩卖火柴的小女孩、丑小鸭它们那顽强不屈的精神。我爱读书，书是知识的宝库，是人类进步的阶梯，是她开阔了我们的视野，丰富了我的生活，是她帮助我不断提高，不断进步，书是快乐的源泉，是她，带给我幸福。同学们，请热爱读书吧！我的演讲完毕，谢谢大家！
演讲稿二：读书演讲稿300字
同学们：
在祖国和平的蓝天下，在我们美丽的校园中，我们比先辈拥有了更优越的学习条件，能心无旁骛，日以继夜地遨游学海，向书山攀登。历经苦难的高尔基说：书籍使我变成了一个幸福的人。读书带给我们最隽永的乐趣，最恒久的动力；读书带给我们心灵的和平，精神的慰籍。朋友可能离去，书却是最忠诚的伙伴，时光不断流逝，阅读却让我们永葆青春！不仅如此，读书使我们逐步建立起和古今中外伟大作家之间的交流，依他们的指引，历史的大门为我们洞开，未来为我们展现理想的蓝图。
所以，让我们畅饮这源头活水，攀登这人类进步的阶梯，成为知识的富翁，精神的巨人，成为祖国21世纪的高素质的建设者。
演讲稿三：读书演讲稿300字
同学们：
大家都知道，书是我们最好的朋友和伙伴，也是我们最好的老师。如果在我们生活里没有书的话，那我们的生活岂不是会很无聊，也会没有乐趣。有时候我们要找字，就会看词典，因为词典里的字样很多。所以古人没有白说书是知识的源泉。
我也很喜欢看书，没事干的时候去图书馆看书，因为图书馆里的书样很多。去图书馆的时候，我第一次想到的书类是恐怖的故事书，因为从故事书里我们会学到很多的道理。从杂志里得到很多的新闻。看书时坐法要端正，不可以躺着看书，更不可以在路上看书，如果在路上看书会发生交通事故。看书时我们与书的距离不可以太近，也不可以太远。只要我们做上这几点就可以保护好我们的视力，更会保护好我们珍贵的生命！
让我们一起努力保护我们的眼睛，让我们的眼睛看到更多的书，让我们学到更多的知识吧！篇三：弘扬雷锋精神演讲稿300字大全
弘扬雷锋精神演讲稿300字大全
弘扬雷锋精神演讲稿300字大全
弘扬雷锋精神演讲稿300字(一)雷锋，一个 耳熟能详的名字，一个家喻户晓的人物，雷锋他出生在一个很贫穷的家庭，在旧社会里受尽了折磨和痛苦。但他并为此而放弃，参军以后，在共产党的培养教育下，他不仅成为了一名光荣的军人，更是一名勤俭节约，无私奉献的人。他的一生帮助了许多人，让他们过上了好日子，而自己却在生活中省吃俭用，吃的是粗茶淡饭。雷锋精神感染着一代又一代的人，弘扬雷锋精神是每一位少先队员都应该做到的。帮助别人也是帮助自己。的确，我们生活中处处都有雷锋。
前几日，四川再次发生了地震。这牵动着所有人的心。无数人无家可归;无数人葬身在这一片废墟中;无数人失去了自己的亲人......俗话说一方有难 八方支援献出我们的一些爱心，虽说是微不足道的，但对他们来说却是天大的恩赐了。这时候无数好心人去支援灾区，这仿佛让我看见了当年的雷锋。就连捡垃圾的老爷爷都能捐出爱心，而我们又有什么理由不捐呢? 争做好少年，学习雷锋好榜样。从现在做起，从小事做起，干好自己的本职工作。让我们努力学习，敢于创新，把握现在，创造美好未来。
弘扬雷锋精神演讲稿300字(二)我一直在思索一个问题，什么是雷锋精神，我们怎样弘扬雷锋精神? 我听老师说，去年，有一位外地来的大哥哥，来到了栈桥。他突然看见一位大姐姐落水了，他连衣服都没脱就迫不及待的下海了。因为风势太大，大哥哥也投身于大海。虽然他死了，但他那种舍己救人的雷锋精神永远活在人们的心中!今天在放学的路上，我看见一些白发苍苍的老爷爷和老奶奶在烈日下把贴在墙上和电线杆上的小广告撕下来，并用力把墙和电线杆刷干净，他们累的脸上直流汗。我眼一亮，想：这不也是一种雷锋精神，因为他们为了让我们的生活环境变地更加美好，不惜辛苦，这样的精神值得我们学习。
但有些同学认为，只有救人才算是一种雷锋精神。其实，我们干自己应该干的事干好，也是一种雷锋精神。如作为学生，我们应该好好学习，学习雷锋的钉子精神，善于钻和挤，学好本领，长大后汇报社会。如医生护士，遇到病人后，能救死扶伤，使病人重新恢复健康;工作在各行各业的叔叔阿姨们在自己的岗位上无私奉献，尽职尽责做好自己的工作，这都是雷锋精神。我想我们应该弘扬雷锋精神，从我做起，从点点滴滴的小事做起，俗话说，做一件好事并不难，难的是一辈子做好事。让我们行动起来，从我做起，从现在做起!学雷锋树新风演讲稿300字(一)三月是一个万物复苏的季节，也是一个让人心里苏醒让人劳动的季节。之所以这么说，是因为三月是学雷锋月，让我们从雷锋为人民所奉献的点点滴滴中领悟我们也该为社会奉献点什么。
有人会说我又不是雷锋叔叔，做再多好事又不能改变什么，影响别人什么。我认为能改变的是你的那颗心，影响的是你自己的一生，虽然可能不会像雷锋一样影响全中国，但是你的行为会让我们每一个人都会钦佩你，会毫不忧虑的把你记住。你自己也会因你的行动而改变你不好的毛病，会让你懂得吃饭是为了活着，但活着不是为了吃饭。现在我们的力量很小，不可能像雷锋叔叔一样背老奶奶，但是我们可以背起好好读
书，将来报效国家的任务。但年，党把雷锋叔叔分配到哪里，他就在哪里努力做自己的工作。做完工作，他还会去帮助别人做。当晚上别人休息时，他就努力学习。工作之余，他又挤出时间来读书，丰富自己的知识。而我们真的要好好反省自己，现在的生活如此的美妙，不但还不珍惜时间好好读书。还对着这世界总感到不满。我们应该学习雷锋叔叔的钉子精神，长大后也为国家出一份力，让国家更强大，让世界充满爱。
我认为不但这个月要学雷锋，以后的每天都要学雷锋。只要我们从身边的事做起，这些都不难做到。那么。何不从现在就去做呢? 学雷锋树新风演讲稿300字(二)很小的时候，雷锋这个名字就时常响在我耳边，妈妈说，这个名字家喻户晓。虽然也听老师讲过很多雷锋的故事，但还是觉得这个人物在我脑海里很模糊。自从读了《学雷锋，做有道德的人》这本书，我才真正认识雷锋，读懂雷锋，并为他的事迹所深深感动。
雷锋是一名普普通通的解放军战士。7岁后，父母兄弟相继悲惨去世，他成了一名孤儿，尝尽了人间痛苦的滋味，也饱受了他这个年龄不该承受的社会黑暗。但是他并没有因为生活的困苦放弃努力，而是用他短暂的生命谱写了一曲时代赞歌。
学习雷锋，学的是精神，我们不仅要学习这种精神，还要把这种精神发扬下去。雷锋在日记中这样写道：人的生命是有限的，可是为人名服务却是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。这句话说得多好啊!其实，对我们小学生来说，学雷锋并不是说要去做雷锋那样的好事，只要从身边的小事做起：捡起一片废纸，是在学雷锋;公交车上让座，是在学雷锋;节约水电，是在学雷锋......做好这些我们力所能及的事，就是很好的学习雷锋精神。
学雷锋，做有道德的人，从做好身边的每件小事开始。
李雨盈 指导老师:陈剑
学雷锋树新风演讲稿300字(三)如果你是一条河流，你是否滋润了干枯的土地。
如果你是一本书，你是否把你那知识传授给了大家。
如果你是一棵种子，你是否发出了芽。
而雷锋，全心全意为人们服务着，奉献着。
雷锋，一个平凡而又伟大的战士，他年纪轻轻，确做过不少让人感动的事，他的事迹传遍全国。他的名字更是家喻户晓。他的一身都奉献在全国人们上，所以我们要学习他这种精神，要发扬光大。
乘坐公共汽车的时候，主动让座。看见有老人提着许多东西，可以主动帮他去提。
看见同学生病了，可以帮忙送他/她去医务室。虽然，这些都是一些小事情，但是当你做了这些，你会得到他人的微笑或感激，你的心里必定是比吃了蜜还甜。
有的人寻找快乐，快乐的根本就是帮助他人，爱戴他人。你的付出就会有收获。你那愁眉的脸也会变得开朗起来。
不仅如此，只有你愿意付出，哪怕是付出一小份，而此时你得到的却是一大份。学雷锋树新风演讲稿300字(四)说雷锋、学雷锋、唱雷锋、做雷锋--------雷锋的名字伴随着我们半个多世纪了。又到雷锋纪念日，今年高调学雷锋，不乏质疑声。
青少年时，我是好学生，自然也是学雷锋的标兵。学得很忘我。全心全意为人民服务，我长在学校，每天晚上10点回家，在学校开会、出版报。可是我却忘了家人也是
人民的一员。两个妹妹去北京郊区插队。我一次也没去看过她们，虽然她们没怨过我，可三十年后我很自责。但这种情绪并不能说明我反对学雷锋。我认为，一个社会，多些雷锋，多些学雷锋的人，是好事。雷锋是一个小人物，他懂得感恩，心中有爱，爱人民，爱国家，爱生活。这是一个对生活充满ji情，积极向上的年轻人。是一个有自我约束力的人。
当然，雷锋精神不仅中国有，世界各地到处有雷锋。说到此眼前浮现出在国外旅行时的一幕幕。澳大利亚司机往返几百里路，将我家人落在车里的东西送到我们的驻地时，我想起了雷锋;在新加坡令人目眩的大街上，一位卖香水的小姐认真地写下路标，画上路线图，告诉我如何找到宾馆时，我想起了雷锋;在日本机场，我看到四十多岁的司机帮我们卸完行李，礼貌地挥手，我们已经走近机场大厅，他还在鞠躬时，我想到雷锋。所以，雷锋，助人为乐精神是世界的。
既然一提学雷锋就是做好事，可见雷锋精神是一种美德，是和谐社会的纽带，必不可少的。但，如果曲解了学雷锋，使学雷锋变成某些人的工具，社会就不会和谐，国家的发展也会受到影响。我说的可能不对。但我是这样看的。
学雷锋，就是要做一个好人，对社会有益的人。注：篇四：读书成就梦想演讲稿
读书成就梦想演讲稿
从“开卷有益”的古训，到“读万卷书，行万里路”的劝勉，从“热爱书吧，这是知识的泉源”的激情召唤，到“书是人类发出的最美妙声音”的深情吟唱，让我感到，一切时代的精华尽在书中，书籍是人类共同的精神财富，是人类进步的阶梯。
“读书好，好读书，读好书”，是世纪老人冰心的教诲。读书应有选择，不仅满足我内心的需求，还可以激发我内在的才智。好的书籍可以让我有非凡的梦想，让我有积极向上的生活态度，追求完美梦想是美好明天的昭示，读书是进取人生的驿站。读书成就梦想，智慧创造未来。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”这是我在小时候就学过的一句名言，小时候没有太深的领悟，只是当作写作的一句名人名言加以引用，而当我慢慢的长大，又少了认真探求的那份执着，细细想来学习改变命运，知识成就理想，我可以坚持地把这一原则贯彻始终，用美德塑造人生。
回首百年沧桑，俯瞰家国春秋。中华民族自近代以来，无数仁人志士在寻找中华民族复兴之梦的征途上慷慨的史诗——魏源的“师夷长技以制夷”，林则徐的“苟利国家生死已，岂因祸福避趋之”，梁启超的“少年赴死、义无反顾，为了中华民族伟大复兴的中国梦进行了感天动地的奋斗，谱写了无数气壮山河的《少年中国说》，谭嗣同的“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，孙中山的“吾志所向，一往无前；百折不挠，愈挫愈奋”，到毛泽东的“中国人民从此站起来了”??凡此种种，既是“扶大厦之将倾”的历史使命，也是“拯斯民于水火”的时代责任，这种一以贯之的伟大民族精神正是我们凝心聚力的兴国之魄、强国之魂，正是以正能量竖立 起来的民族气节，也正是我们实现伟大“中国梦”的精神支柱。中华5000年深厚的文化底蕴和当代中国文化追求的书籍，可以使我们深刻理解社会主义核心价值观，明是非、知荣辱，传承民族精神、发扬时代精神，历史的记忆洗涤我们的心灵、升华人生的境界，树立正确的世界观、人生观和价值观，在为伟大的“中国梦”奋斗过程中，更好地实现自己的成才梦、事业梦、幸福梦。书使人向善，读书亦是一种风度，祖国的建设需要读书，社会的发展需要读书，实现远大梦想更需要读书！“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。” 我会珍惜今天的美好，迎着明日初升的太阳，迈着铿锵的步伐，通过读书成为一个对社会有价值的人，让读书成就我的远大的梦想！让读书传递文明正能量。篇五：读书演讲稿
读书演讲稿
尊敬的各位领导、同志们：
大家好！
萧伯纳说过：你有一个思想，我有一个思想，相互交换，我们就各自有了两个思想。寻求一加一的裂变，得出无数思想，便是我今天演讲的目的。我演讲的题目是“读万卷书、做公仆事”。
“书籍是人类进步的阶梯”，没有书，世界将不会如此精彩，不读书，我们对一切将一无所知。那么，我们永远不会知道朱罗纪那个恐龙称霸的世界；就不懂得优胜劣汰的自然规律；我们将永远用河泊发怒，解释着潮涨潮汐的自然现象，在抗击自然灾害的过程中，不知还要走多少弯路。无数圣贤之士的杰出思想，也将随着先人的消逝长埋于地下。我们依然在困顿与蒙昧中摸索前行！因此，先辈们历经苦难，把经验以书的形式留给后人，并给我们留下“读万卷书，行万里路”的教诲！当前，历史的车轮以把人类载入了新千年，对于身为人民公仆的我们，读书的意义更是不可或缺。
读书是我们获得知识的重要途径。我们的工作关系国家安定、社会发展、人民安康，这需要极强的工作能力、科学的工作理念和先进的工作方式；一个光有感情、热情而不好学、无才情的人，是不可能，很好地为人民服务的。当今世界科技蓬勃发展，日新月异，也许，我们一（bu）不小心就会成了文盲。不读书，我们就无法了解最新的信息，就无法掌握最先进的知识，就无法解决工作中出现的新矛盾、新问题，就（bu！）不能胜任自己的工作，只有多读书、多学习，不断提高自己的能力，我们在困难面前，才不会束手无策。读书是教我们处世为人的良师益友。无论是工作还是生活，都需要人与人的互相团结、共同合作。然而每个人性格不同，工作中难免出现（bu）不同思路，不同方式，不同风格，甚至各种磨擦。当我们遇到这些烦恼时，一本好书能教我们理解与宽容。我小时候就是个不懂忍让、锋芒毕露的傻丫头，自小两个姐姐的宠爱和隐忍，让我凡事直来直去，我行我素像个椤头小子，走出家门，自然会碰壁，是书中的话帮助了我，它说“让自己像沙滩，多大的浪都能一层层退去，而不要像岩石，再小的浪都激起高高的水花儿”。是啊，只有当你真诚、友善地面对别人，才可能得到别人的宽容和理解。我之所以悟出这种道理，是因为读书。书涉及生活的各个方面，各个方面的难题都可以在书中找到答案。
读书还能给我们带来乐趣、陶冶情操。所谓：“书中真富贵，无事小神仙”。又云，“男儿拥书万卷，何暇南面百城？”读书是一种高尚的消遣。当我们走入书中，便进入了绝对自由的世界。我们可以感受书中各种心境，又可以分享书中不同人的喜悦。儿时，我就有一个梦想，那就是读遍所有的书。为了实现这个梦想，我便经常从书店里买些漫画回来。阳台上，一张小凳，一本字典，一部漫画，便成了我生活中的一景。当心志从懵懂渐渐成熟，我开始拜读西方名家的科幻小说。记不得有多少宁静的夜晚，伴着橙色的灯光，徜徉在那迷情的世界里：跟着福尔摩斯走进他的推理世界，分享抓住真凶的快乐；随凡尔纳环游世界，地底旅行，体验危难场面的惊心动魄„„一会儿是直拧眉头，一会儿是拍案而起，抑或是连声叫好„„常常引来一片责骂。
大学以后，伴随着更大的图书馆，开始接触一些内涵丰富的文学作品，于是一杯清茶，一把靠椅，一本厚书，便与刘姥姥一起三进大观园，目睹封建家族的兴盛
与衰败；随林冲一起雪上梁山，感受绿林好汉的丈义与豪情；看欧也妮坎坷的爱情经历，感慨中世纪欧洲金钱至上的浮华；听中华民族革命战争的枪声，深知幸福生活的来之不易„„一本小说翻完，心中滋生出一些自己的思想，对读书的好处自是多了一层理解，时常一个人躺在椅子上，静静地思索人生；金钱与理想，物质与精神，追求与等待，生死与离别„„这时读书已不再是消遣，而是一种探寻人生的方式，一部人生的理论课堂。
圣贤由学而成，道德由学而进，才能由学而长。踏上工作岗位，为了适应自己的工作，对读书我更是不敢怠慢。读书是我提高能力，作好工作的第一手段。多少个工作难题在读书后迎刃而解；多少个思想疑惑在读书中烟消云散。
冰冻三尺非一日之寒，功成名就非一时之功。诗仙李白，天资聪慧，而他的成功也来自那“三万六千日，夜夜当秉烛”的勤奋；诗圣杜甫，生性睿智，他的神来之笔也来自“读书破万卷”的积累。同仁们，为己达人，请热爱读书吧！在你高兴时、忧伤时、快乐时、甚至繁忙时，都去读书。只有这样，我们的工作才会别开生面，活到老学到老，紧跟时代步伐，我们才会真正成为对国家、对社会有用的人，才能真正做好人民的公仆，（bu）不辱国家和人民赋予我们的神圣使命！我的演讲完毕，谢谢大家！
篇关于读书的演讲稿
悠悠三十载，书香伴我行。
童话是我儿时的亲密伙伴。我羡慕白雪公主的美丽与善良，我想拥有东方阿拉丁的智慧，我想骑上那匹会飞的木马，环游世界，我痛恨渔夫夫妇对金鱼的贪婪，我钦佩身材奇小的大拇哥的勇敢，我心疼艾丽娅为解除十一位哥哥魔法的诅咒而忍受痛苦。真善美成为儿时世界中最美的星星。
悠悠的岁月，浓浓的墨香。白驹过隙，不经意间我已经是一名乡镇干部。回顾几年的乡镇工作经历，我体会到农村工作有满腔的热情朴实的乡情是远远不够 的，他更需要我们认认真真去读当的方针政策，扎扎实实地学习法律法规，深解其味，才能更好地指导自己的工作，才能为农民办好事、办实事。而与先哲的对话，我深知作为一名基层的干部我更应该心中有农民。工作之余，我再次捧起书本：重读鲁迅，在他艰涩的语言中我终于读懂了他深深的民族情结，无愧于“中国脊梁”的称号；再品杜陵，我终于明白深处江湖之远、贫病交加的老翁“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的忧国忧民情怀；细味苏轼，我迷醉在他优美旷达的诗文里不能自已，也终于了解他坎坷人生只因坚持为民；手捧红岩，不禁随着江姐绣红旗的针针线线而热泪盈眶------读书使我把历史长河的点点滴滴尽收眼底，将人类社会的每一寸足迹一览无余。2008年5月12日14时28分，山崩地陷，江河呜咽；四川汶川，突发八级地震，短短80秒，土地破碎，山河疮痍，（11日12时）69146人遇难，374131人受伤，失踪17516人??一时间，汶川成为人间地狱。我的心也不禁跟着颤抖。面对灾难，我蓦然发现，我们每个人的心底，都有那么一份至诚至深的关爱，我们原来生活在一个充满善良温暖的世界。当15名空降兵奋不顾身跳向灾区时，当抢险队员舍生忘死创造一个个拯救生命的奇迹时，当贵州山区农妇袁安惠毅然卖掉4只小羊，把相当于她全年收入一半的1000元钱捐给灾区群众时，这份深爱和关切，让13亿双手紧紧相握，让13亿人亲如一家。张米亚、谭千秋、苟晓超、吴忠洪，一个个人民教师在生命的最后时刻，诠释了“人类灵魂的工程师”这一称号的高尚和神圣。他们的壮举证明，我们民族的先人后己的美好情操，在人们血脉中不绝流淌，舍生取义的高尚情怀，已深深融入人们的灵魂中。我们为自己的民族感动，为自己是个中国人自豪！
我们这个曾经饱经忧患的古老国度再次遭受磨难！无情的风雪，藏独的嚣张，大雨的倾盆，惨绝的地震，没有击倒这个诗书大国。
而我作为一名年轻的乡镇干部，一定会做好一颗螺丝钉，立足于本职，兢兢业业，多做实事，为国家贡献自己的微薄力量。
今天，我们是以“读书与人生”为主题的演讲，就请让我用艾青先生的诗来结束我的演讲，并献上对我们祖国最真挚的祝福：
假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明„„
——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉„„-----------艾青《我爱这土地》
悠悠三十载，书香伴我行
南通市城中小学 朱陆军
眼和衡量自我的砝码。
如今，在喧嚣的都市中，人们往往忘记了许多原始的生命的本能与需求。汽车代替了行走，电视代替了观察，网络代替了交流。我们不否认进步，但我们知道有的东西是永远不能代替的，如一片纯净的自然，如一首经典老歌，如一本翻黄的旧书。即使我们已经有着e时代的时尚外形，在内心的最深处，也许我们还
执着于那种红袖添香的雅致、青梅煮酒的风趣，还有雨夜读书的清幽。每一个人，也许都会有类似的梦，在遥远的异地，一次次的起程，一次次的出发，渴望走在不同的风景里，而现实中，也许我们只能在办公室里风云叠涌、菜市场内劳碌奔波。可是，我们可以让自己的心启程，在一本又一本的书里，从一个地方走向另一个地方。人生的积淀，可行万里路，亦可读万卷书。我们无法丈量自己生命的长度，但我们可以拓展自己生命的宽度，一本让人受益的好书，也许就是一次生命的拓展。俗话说得好：“开卷有益”。只要打开书本，我们就能在书本中得到知识，找到快乐，体会情感......我爱读书，我在读书中知道什么是善良美丑，知道了什么是应该和不许，知道了什么是我们不息的追求。
书，让世界简单的人变得丰富多彩；书，让世界喧嚣的人返璞归真。在匆匆的旅途中，在沉沉的行囊里，在紫檀木的小几上??别忘了，留一个位置，给自己最爱的那本书！总希望在浮生半日的悠闲里，陪伴我们的，是一杯清茶，一卷
好书；总希望喧嚣繁复之后，留一隅书香，让好友相聚往来?? 没有一本书的人生犹如没有一颗星的天空,没有一条鱼的河流;没有读过一本书的人,犹如一具没有灵魂的躯壳,没有思想的尸体!古往今来,没有哪一位名
人不热爱读书；同样,也没有一位不热爱读书的人会有所作为!朋友们,让我们爱读书吧!拥有书,我们就拥有整个世界；拥有书,我们就拥有美好的明天!雄鹰要到宽阔的碧空中搏击风雨，鱼儿要到无边无际的海洋里劈波
斩浪，而立的我将继续在丰富的书籍里去获取精神食粮！
在大学校园里，9家商店正热火朝天地开门营业，数码产品、运动鞋、服装、化妆品、饰品等商品应有尽有。这是济南大学自9月1日开学后，为了锻炼大学生创业开设的一条“创业街”。
济南大学的这一举措，颇值得赞许。
“创业街”的店铺，
由校方免费提供，50名大学生组成的9个创业团队经营，他们利用白天无课或业余时间进行打理，消费者主要是在校大学生。在大学校园内开设“创业街”的做法之所以值得称道，关键在于学校为学生创业提供了实践的平台。近年来，大学毕业生就业难已是不争的事实。尽管国家、地方政府和高校均鼓励和支持大学毕业生创业，有的高校已经开始重视创业教育，甚至开设了创业课，但往往是重理论、轻实践，效果有限。让他们在学习期间就在创业上初试锋芒，无疑有利于积累创业经验，使他们走出校门后很快实现与创业“无缝衔接”，少走弯路。该校管理学院信息管理系大二学生李云龙，与5名不同专业不同年级的学生组成的创业团队，经营一个数码产品店，不时有顾客光顾，开业以来已实现营业额XX多元。回顾这段创业经历，他说：“过去，老觉着创业很简单，不就是低价买进高价卖出嘛！经过实践才知道，创业远远没有想象的那么简单。在这里积累了创业经验，将来真去创业心里也就有数了。因此，我十分感谢学校给我们创造这么好的机会。”同时，创业实践也是对大学生意志和品质的锻炼。该校管理学院工商系大二女生杜英姿和其他5名同学在“创业街”经营了一个服装鞋帽店。看到有人来，她就很兴奋；如果大半天没有人来，她就非常着急。通过创业实践，她深有感触地说，虽然一周只卖出了7双鞋，自己不善于交流和沟通的性格已经得到了很大改善，也深体会到创业的艰辛，眼高手低的.毛病改了不少。
当下，在一些高校，鼓励学生参加创业实践的并非仅仅限于在校园内设立“创业街”，网上开店也是一种形式。早在XX年，义乌工商管理学院已开风气之先，鼓励学生全员开网店创业，人人争做“马云”。XX年底统计，该校8000多名学生中，创业的有1800多人，其中1200多人在淘宝网上开店，400多人成了钻石级卖家，人均月收入几千元，做得好的纯收入上万元，60%的学生能够自理生活费，20%的学生能够自己交学费。为了最大限度地让学生创业，学校秉持“学习好的是好学生，创业好的更是好学生”的治学理念，给班级成绩第一名的学生的奖学金是XX元，而给去年参加网络创业竞赛的学生的最高奖金有2万元，今年奖金将提高到10万元。今年4月，郑州中原工学院信息商务学院也与淘宝网旗下的淘宝大学在该学院联合成立了淘宝创业实验室，并挂起了“淘宝大学”的招牌，300多名学生办起了自己的网店，有的甚至把商品卖到了国外。
毛泽东从小就十分喜爱读书。毛泽东小时候，每天都在一块大石头旁读书，长大了，他还专门在人多的地方读书，来训练自己的意志，也就是这样的勤奋读书，他才能成为中华人民共和国的第一个主席。
还有鲁迅，因为他自己的父亲长期生病，所以他要学医救国。为了学医，他发奋读书，最后在日本留学时，看到了日本人杀中国人的影像，而看到杀头的全部都是中国人，这一事件对鲁迅很大，他认为学医救不了国。所以，又发奋读书，成为了一个作家，写出了很多让人觉醒的文章。
不仅现代有这样的例子，古代也有这样的例子。
司马迁的父亲是一个史官，家里有很多书，司马迁从小就开始读他爸爸收藏的书。长大后，不管是在民间四处游访时，还是在监狱期间，他都坚持读书。最后终于写出了著名的《史记》。这说明了开卷有益。
不仅中国这样，外国也这样。莎士比亚是一个十分著名的剧作家，而他从小几乎没有上过学，只有在剧团里打杂，他在工作之余读了很多剧本和其他方面的书，并经过长期的写作努力，他最终成为了世界著名的剧作家。
刘禅正是因为不好好读书，昏庸无能，才毁了国家。成了亡国之君。
老师上课, 一般先准备好教学设计, 然后在课堂上按既定的设计授课.学生即使受教师的启发, 此启发也是带有某种预见性或目的性的.而一旦学生启而不发, 则学生的思维过程经常由教师代替了.而有时老师的启发与学生的思路不对应, 那老师又该如何应对呢?是就此打住, 按预先的设计完成教学目标呢?还是悬而不决, 稍加点拨留给学生思考?还是顺着学生的思路继续下去, 让课堂真正成为学生展现自己的舞台.我认为前两种选择也有一定的道理, 第三种选择比较冒险.因为这样做老师比较被动, 下面的局面就没有预见性了, 对老师来说是个很大的挑战.但是如果你老是扼杀学生的思维火花, 那怎么能实现学生的主体地位呢?
下面是笔者的一次真实体验.
这是一堂不等式证明的习题课, 预先给出的问题是:已知a, b, c∈R+, 求证:.和平常一样, 我们先分组讨论, 再全班交流.
结果是大多数学生用作差比较的方法完成了该不等式的证明, 证明的主要思路如下:
当且仅当a=b=c时取等号, 所以原不等式成立.
这个证明思路非常基本与朴素, 容易想到, 因为a, b, c对称轮换, 可以看做是地位相等的, 所以应该把平均拆开.相加得完全平方是尝试以后的结果, 因此这是一个容易切入、完成的证明思路.
一般情况下, 在上面的总结之后, 该问题也就可以结束了.但是, 我感觉到有位同学有一种意犹未尽、跃跃欲试的神态, 所以我就给了他一个机会, “还有另外的证明吗?”于是开始节外生枝, 本堂课就再也不按我的预设发展了.
果然, 这个同学像我感觉的那样, 给出了一种新的证明, 他的证明如下:
他非常大胆、非常巧妙地构造出x与这一倒数关系, 然后用均值不等式完成了证明.当时说实话我也有点得意, 因为这两种证明思路是我平时特别强调的:要从条件出发, 分析其式子的特点, 对称轮换式强调地位相等, 求值域要善于构造不等式, 其中倒数关系是非常理想的一种关系等等.看来平时的教学很有效果.
此时, 课堂里面的所有人都处于一种比较兴奋的状态, 我非常清楚这堂课的预设教案我是完不成了, 同时我也知道这种状况是非常难得的.只有让学生做主, 课堂才能真正成为学生喜欢的舞台.把课堂还给学生, 是我一贯的追求.
从前面的两个证明过程中, 我已经隐隐约约地得到类似的一种思路.于是我继续从另外角度去启发, 底下有学生轻声说用“1”变换.所谓用“1”变换, 就是原式或原数乘1或加1, 但1用另外的式子代替.继续给学生思考, 我耐心地等待, 也不多说什么, 因为我觉得这时我不能喧宾夺主.果然, 不一会儿, 有人就站起来了, 她给出了下面的证明, 我们用证明三表示.
证明三:用分析法证明
当且仅当a=b=c时等号全部取到, 所以原不等式成立.
我刚想小结, 马上又有学生说了, 最后一步证明可以用柯西不等式, 我让他站起来具体说明一下.
“哦!”下面是一片会心的附和与肯定.
如果说证明二是一把火点燃了同学们的思维, 那么证明三简直是火上浇油了, 此时几乎全班同学的积极性都被调动起来了.有的在想刚才的证明, 有的在寻找新的证明方法……
大概是由于有人提出了柯西不等式, 所以有人得到了启发, 又站起来提出了新的方法.
证明四:由柯西不等式的推论可以证明
课堂已经真的成了学生表演的舞台, 又有同学站起来说:老师, 你不是说过当分母是多项式而分子是单项式时, 应该采用换元的方法吗?这个命题是不是可以试试呢?其实当时我心里也不是很有底, 但我首先对他的想法给予了肯定, 然后让大家试试看, 群众的智慧是伟大的, 经过大家的尝试, 果真得到了下面的方法.
证明六:设x=b+c, y=c+a, z=a+b,
至此, 就这个命题本身而言, 似乎已经讨论得差不多了.首先, 完成它的证明分别用了作差比较、均值不等式和柯西不等式 (综合法) 、分析法以及换元法, 其次, 我们还得到了它的两个姊妹不等式, 即:
以上两个不等式是我们经常碰到的问题, 但或许不少同学并没有注意到三者之间的联系, 而现在这样一来, 一下子就全解决了.
此时, 离下课还有一点时间, 学生们似乎很满足今天的表现, 或许觉得对不等式的证明有了一些心得.但我并不满足, 我在思考:这样的不等式能不能继续推广呢?所以我趁他们的注意力还没有完全转移的时候, 我又抛出了一个促使他们继续深入思考的问题.同学们, 我们今天得到了许多很好的结论与方法, 说明了动脑筋是多么的必要, 那么, 我们能不能再接再厉, 找找与它们相类似的不等式呢?
同学们陷入了沉思, 有的在不停地写些什么, 有的在窃窃私语……我也在紧张地思索, 首先我就想到元素的个数应该可以变化, 增加或减少应该都是可以的.我刚想多嘴, 有个同学已经举手了, 在我的示意下, 他提出了下面的不等式:
在得到大家的认可后, 我们又在黑板上写出了另外的两个等价的不等式:
在我的提示下, 两个元素的不等式也出来了:
当最后一个不等式写出来时, 教室里一片哗然, 这个不等式实在太熟悉了, 几乎天天碰到的, 简直是奥妙无穷啊!
在大家的努力下, 我们得到了这样的结论:设ai∈R+, i=1, 2, 3…n, 记s=a1+a2+a3+…+an, 那么有:
对这堂课最后这样的结果我是非常满意的.首先, 我们由一个问题的解决得到了一类问题的解决方法, 达到了教学中举一反三、触类旁通的效果, 实现了课堂效率的最大化.其次, 就具体方法而言, 比如证明一的在作差时的平均拆项, 证明四的柯西不等式的应用, 证明六的换元使分母简单化, 从而构造出倒数关系等等都非常有价值, 可以解决其他很多的问题, 方法有一定的普遍意义.通过这堂课的强化, 相信学生对此类题目的理解会更加深刻.第三, 虽然这堂课由于节外生枝, 没有完成我预先的教学设计, 但最后的结果也算是枝上开花了.学生很乐意上这样的课, 因为只有这样, 他们的思维才能处于最活跃的状态, 学生的主体地位才能得到真正的体现.当然, 这样一来, 对教师的主导作用也提出了较高的要求.
评价一堂课上得好不好, 不是看教师讲得是否精彩, 而是看学生的表现是否主动, 学习能力是否得到了提高.为了让学生感到学习的快乐, 教师组织课堂教学要千方百计挖掘学生的潜力, 调动他们的积极性, 应该把课堂还给学生, 让课堂成为一个学生展示自我的舞台.只有这样, 他们才能在“以参与求体验, 以创新求发展”的教学过程中体验到茅塞顿开、豁然开朗和怦然心动;体验到浮想联翩、百感交集和妙不可言;体验到心灵的共鸣和思维的共振;体验到内心的澄明和敞亮.他们对课堂、对学习的热爱以及由此激发出来的热情才是令人鼓舞和长久的.
关键词：舞蹈教学；自信心；学生培养；益处
一、引言
自信心是指人们通过内在的自我认识而产生的一种对自我能力、才智、力量做出充分估计的一种自我心理体验，是人们根据客观条件的分析对自己主观能动性的恰当肯定，是一种积极的自我意识和自我评价。自信心是人格的重要组成部分，也是人才素质的重要方面。学习不仅是个体积累知识的阶段，也是自信心发展以至完善人格的关键时期，舞蹈作为艺术的组成部分，在人格培养方面，具有不可忽视的重要作用，这是由舞蹈的本体特征所决定的。
二、舞蹈课中培养学生自信心的措施
1、真诚的赞扬
对于那些缺乏自信的学生，真诚的赞扬他们取得的每一点成绩最能激起他的学习热情。舞蹈课教学活动可以发现放大他们的闪光点，老师及时、适当地给予赞扬，如：你的舞姿真美，你感觉真好等等。尤其对于那些很少得到表扬的学生，真诚的赞扬会让他充分发挥内在的潜力，甚至会成为他的人生一个重要的转折点。
2、中肯地分析
通过老师耐心细致又合理的分析，让学生明白这么一个道理：也许别人在有些方面比你强，但你却在另一个方面要比他强。当学生在由于感觉不佳、节奏不准或其它原因而不敢起舞时，老师一般明确地告诉他，他在表演或模仿等方面能够超过别人，鼓励他用其它形式表现舞蹈，给学生增添勇气战胜自卑。
3、多提供尝试的机会
在课堂上老师尽量为学生提供尝试的机会，为学生提供展示自我的舞台，使他们感受到自己的潜能，体验到成功的快乐。
4、设计的要求不必过高
在舞蹈课堂上，老师会有意识地降低难度，增大成功的机率，让学生感受到成功的喜悦。如：舞蹈组合、舞蹈小节的旋律模仿等，都能有效地鼓舞学生，从而更好地帮助克服自卑、产生自信。
5、随时巩固学生的自信心
当看到学生们因不断成功而取得了宝贵的自信时，老师需要不断地支持、鼓励，以巩固他们的自信心。在舞蹈课上，老师以自然、亲切的微笑面对学生，经常用“你真棒、你能行”等鼓励性的语言，创设出一个温馨、和谐、愉快的舞蹈课堂氛围。学生在这样的环境中，都会不断地努力，舞蹈课的效果也就越来越好。
三、舞蹈课教学过程与提高学生自信心具有一致性
教育不仅是知识和技能的传授，也是智能的发掘，人格的塑造和人性的完善，舞蹈教学亦是如此。舞蹈的学习，始于模仿。学生直接从肢体的运作模仿入手，开始舞蹈的学习。在这一过程中，学生必须充分调动自己的视觉去看教师的示范动作；通过听觉去领会动作的要领；再通过大脑的思维去“悟”，去指挥肢体来完成动作。同时在完成动作的过程中，还要不断地克服弱点、毛病，以达到和谐完美的境地。这是一个由外到内，先模仿而后体验，先操作而后驾驭，直至达到心灵的自如表現的一个回环的反复过程。这一过程，既诉诸于人的感性，又诉诸于人的理性；既触及到人的感官，又触及到人的灵魂，充分体现出舞蹈是集头脑、心灵、身体为一体的 艺术 特征。由此看到，在舞蹈教学的全过程中，不仅是外在肢体的生理运动，而且对人的心理诸因素都是一个培养锻炼的过程。通过舞蹈教学，不仅能改变“端肩扣胸”、“低头驼背”、“动作失调”、“身体僵硬”等肢体行为的不良习惯，以塑造外在的健美形体，还可以改变“胆怯”、“害羞”、“反应迟钝”、“不自信”等内在性格上的弱点，弥补缺欠完善人格，培养高雅气质，达到“知识—能力—人格”三位一体和协调统一、全面发展的目的。这种对人实施美育的舞蹈素质教育过程，影响着学生们的成长，甚至一生。作为舞蹈教学的受益者，学生只有德、智方面的教育远远不能符合社会对他们的要求以及他们个人综合素质的提高，学生们们更需要美育来完善自我。在学生调查反馈表中学生也纷纷表示：舞蹈让他们改正了形体动作的一些缺点，改善了动作的协调性，锻炼了他们的另外一种在专业之外的逻辑思维、思考方法 ；舞蹈不仅可以健美身体，开阔眼界，还可以在另一种境界内塑造自我、完善自我。这是一种全新的感受，是在其他 理论 课上感受不到的。这一切，说明了学生们经过自身的实践，对舞蹈选修课的美育价值有了深刻的体验。舞蹈教学中外在动感的训练，使身体灵活了，提升了他们自我的生理评价；舞蹈丰富的文化内涵，使他们知识扩展了、丰富了，提升了自我的心理评价。生理自我和心理自我在学习舞蹈的过程中同时得到了提升，以致达到自信心的提升和增强。
四、结束语
舞蹈艺术与其他艺术不同，它是情感的艺术，只有通过音乐舞蹈的情感体验，才能达到舞蹈教育“以美感人，以美育人”的目的。舞蹈课堂教学应更多地建立在参与和感受的基础上。学生只有“动”起来、“舞”起来才会对音乐对舞蹈有真正的体验和理解。所以在舞蹈环节引导学生学跳了简单的各民族舞蹈，从学生们的笑脸和投人的表演中，可以看出他们真正融人了舞蹈，充分感受和体验了舞蹈带给他们的无穷乐趣。这种乐趣来自于他们全方位的主动参与、来自于他们自信心的增强、来自于他们对舞蹈文化的理解。
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