2024年上学期八年级数学教学总结

2024年上学期八年级数学教学总结（精选5篇）

2024年上学期八年级数学教学总结篇1

这学期我代五年级的数学，虽然，这个班的数学基础不太好，但我抓住了两个重要环节。

1、制订了一套切实可行的教学计划，同时深砖新大纲，吃透教材，认真背好每节课。努力上好每节课，精心设计课堂作业，课外练习题，使学生能及时复习，巩固掌握。

2、抽出大量课外时间对学生进行指导。既巩固了已学的确知识，又开阔了他们的视野，更培养了他们学习数学的兴趣。课堂教学工作可以说是得心应手，但我的思想，行为上没有丝毫懈怠，仍坚持写我的教学随笔。它使我积累了一定的教学经验，通过这项自订的常规工作，我的教学思路更清晰了，教学效果更有明显的提高：在几次数学竞赛上取得了很好的成绩，得到了学校和家长的一致好评及认可。

当然，在本学期的教育教学工作中也有不尽人意的地方，比如在更新教育观念，怎样培养学生的综合素质方面，我觉得做的还不够理想。

2024年上学期八年级数学教学总结篇2

传统的数学教材即使是学习成绩很好的同学也产生这样的疑问“我们为什么要学习这么深奥的数学呢?它们有用吗?”而现在教材举很多实际的例子, 不用教师费心说, 学生看题或在学的过程中已感知到数学在我们生活中发挥着重要的作用。

一、八年级学习内、外部环境的变化

1. 学科上的变化:

和七年级比较, 八年级开始添设几何和物理, 这两个学科都是思维训练要求较强的学科, 是直接为进入高一级的学科或就业服务的学科。

2. 学科思维训练的变化:

八年级各学科在概念的演化、推理的要求、思维的全面性、深刻性、严密性、创造性方面都提出了比七年级更高的要求。

3. 思维发展内部的变化:

思维发展从思维发展心理学的角度看已进入新的阶段, 即已经炽烈地、急剧地进入第五个飞跃期的高峰。这个“飞跃”期是否会缩短, “飞跃”的质量是否理想要靠两个条件: (1) 教师精心的指导; (2) 自己不懈地努力。

4. 外部干扰因素的变化:

八年级正是性格定型、幻想重重的年龄期, 常常表现出心理状态和情绪的不稳定, 逆反情绪发展。这给外部的诱惑和干扰创造了乘乱而入、乘虚而入的条件。不要因为这些妨碍学生正常地接受教师和家长的指导;破坏了学生专一学习的正常心理状态。要学会“冷静”、“自抑”, 把充沛的青春活力投入到学习活动中去。

二、八年级学法指导要点

1. 积极培养自己对新添学科的学习兴趣;

平面几何是逻辑推理、形象思维、抽象思维训练的体操, 平面几何学习的好坏, 直接影响学生的思维发展, 影响学生顺利地完成第五个思维发展飞跃。理化学科是学生将来从事理工科的基础, 语文的快速阅读和写作训练也在为学生今后的发展奠定基础。学生在生理上的浙趋成熟, 已经为学生自我培养广泛的学习兴趣和学科爱好创造了前提条件。但切记勿偏科, 初中阶段的所有学科都是学生和谐完美发展的第一块基石。

2. 用好“读、听、议、练、评”“五字”学习法, 掌握学习

主动权。读:读书预习;听:听课;议:讲议讨论;练:复读练习, 形成技能;评:自我评价掌握学习内容的水平。

3. 在评价中学习, 在评价中达标。

在评价中学习是指给自己提出明确的学习目标, 在目标的指导和鞭策下学习, 以利提高学习效率 (增加有效学习时间) 。“在评价中达标”是指只有进入“自我评价状态的学习”, 才能有效地达到学习目标, 强烈地自我追逐学习目标, 才能高质量、高水平的达到目标。回忆学生在进入考场前的几分钟强记强背的情境, 效率之高, 达标之快, 超过平时的十倍、百倍, 原因在于学生进入了“激奋的自我评价状态”。

4. 重视知识、题型积累, 更重视思维训练和能力发展。

我国科技发展、经济腾飞主要靠智能型人才和创造型人才, 要适应21世纪初人才需求的标准, 必须是既有知识, 又有能力, 会思考、会运筹的人, 怎样培养自己的能力呢?1) 在听懂双基知识点的同时, 着力弄清思路和方法;2) 学会变式地思考问题, 就是在研究问题的证与解的同时, 着力思考多解和多变, 自己编一些变条件, 变解答过程, 变结论的问题;3) 有目的地提高自己的动手能力。常言道:“动脑不动手, 沙地起高楼”, 新的见解, 常出于实践议练之中;4) 有目的地提高自己的特异思维能力, 不要只满足于教师讲的, 书上写的解法和证法。一题多解, 胜练十题, 特异思维的一次成功, 就是思维发展的一次飞跃。

在人才竞争日趋激烈的21世纪, 在创新教育蓬勃开展的今天, 社会对新教材充满了期望, 学生对教师充满了期待。我们相信, 在广大园丁的努力配合下, 新教材必将如新世纪第一缕和煦的阳光, 照耀着我国教育事业, 让那些充满灵性的心智焕发出无限的创造力。

参考文献

[1]参见D.A.Drennen, ed.A Modern Introduction to Meta-physics, New York:Free Press of Glencoe, 1962.此书是一本从巴门尼德到怀特海的著作选集, 按形而上学中的问题分类。

[2]罗小伟.中学数学教学论[M].广西民族出版社, 2000.

[3]李秉地, 李定仁.教学论[M].人民教育出版社, 1991.

[4]罗增儒, 李文铭.数学教学论[M].陕西师范大学出版社, 2003.

2024年上学期八年级数学教学总结篇3

一、基本情况分析

（一）学生情况分析：

本学期继续担任八年级C 142、C143 两个班的生物教学任务。去年期末全镇生物统考取得了较好的成绩，这两个班的及格率都达到了七成以上，优秀率有所上升。虽如此，但仍有极少数学生学习生物的兴趣不高，故还需要加强对他们的教育，提高他们对生物的重视程度，让他们意识到生物会考迫在眉睫。这个学期要想办法继续调动学生的学习积极性，让每一个学生在生物会考中为明年中考加分助威。

（二）教材情况分析：

本学期的教学任务是义务教育课程标准实验教科书（人教版）——《生物学》（八年级下册）。本册书包括两个单元：还安排了“了解自己的健康状况”“保持愉快的心情”、“健康的生活方式”等内容，以期待学生学会健康地生了丰富多彩的学生活动。

教材重点：

1、植物的有性生殖和无性生殖方式及它们的区别；

2、动物的生殖和发育；

3、形成爱护生态环境的意识；

4、在基因水平认识生物的性状及其遗传；

5、生命的起源和生物进化的历程、原因；

6、传染病及其预防与免疫与计划免疫；

7、用药与急救；

8、评价自己的健康状况及选择健康的生活方式。

教材难点：

1、完全变态发育与不完全变态发育的比较；

2、在基因水平认识生物的性状及其遗传；

3、生命的起源和生物进化的历程的多种学说；

4、生物进化的原因；

5、传染病流行的原因及其预防措施；

6、特异性免疫及计划免疫的意义；

7、安全用药的原因及急救措施的正确使用；

8、健康的定义及健康的生活方式。

二、提高教学质量的主要措施

1、认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材内容。

2、深入了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。根据

学生的认识规律和心理特点，精心设计教学程序和教学方法。教师能在每一堂课上与学生产生共鸣。

3、组织好课堂教学，关注全体学生，在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。

4、进一步加强和完善生物学实验教学，让每一个学生都能通过生物实验技能考试。

三、教学进度：

制定人：毛连强

2024年上学期八年级数学教学总结篇4

与你为邻

张欣宇

那一次，从你旁边轻轻走过，生命就注定让我与你为邻。

——题记

孩提时代，当我初次与你接触，上天在冥冥之中已经注定要让我遇见你。

‚大明湖畔，趵突泉边，故在垂扬深处。金石录里，漱玉集中，文采有后主遗风。‛听着易安的词，也许你会沉浸在此情此景之中，但是，谁会联想到她是一位经历了家破人亡，却仍然坚强的走了下去。易这，如水一般空灵，如水一般娇柔，如水一般坚忍，我不会忘记你‚生当作人杰，死亦为鬼雄‛的豪迈，你已经成了一个水烙永远在我心中。

一生有你，与你为邻，我不在孤独。

黑色的礁石摔出一阵阵乌江的血浪，摔出一股股热血的腥味，岸边，一个魁梧的身躯直直伫立在岸边，凝望着远方的海市蜃楼，那是风雨中摇曳的霸王楼吗？昔日那霸王楼上的豪情壮志已成为你的痛泪，霸王别姬，几多仇苦终留埋下千古遗恨，项羽啊，我为你自豪，人们铭记着你，人们记得你的大度，你的豪迈，你的痴情。

一生有你，与你为邻，我不再孤独。‚假如给我三天光阴，我将尝遍世界上的酸甜苦辣。‛ 海伦凯勒，一个落在悬崖上的种子，一个摔在绝壁的苍鹰，经历了一番彻苦寒，终究长成了一颗苍天大树，奏响了绝壁上的交响曲，海伦〃凯勒的坚强，她的执著，她面对困难无所畏惧的心让我肃然起敬，你的种子已经种在了我的心中。

一生有你，与你为邻，我不再孤独。

生活的多姿多彩，人间的美好，人心的善良，一切都因有你，因为有你，人与人相互和谐，因为有你，我不再孤独，与你为邻我的心灵不再干枯。

我愿与你为邻——语文。

与你为邻

项丹蕾

我在佛前苦苦哀求，请求他让我们结一段尘缘，终于我化作一棵树，种在你家的庭院，终日与你为邻。

与你为邻，伴随着你年少的意气风发。高朋满座，家中聚满了父亲请来的官僚好友。席间客人们谈笑风生，把酒言欢，此时，父亲取出一篇佳作，请大家评赏，娟秀的毛笔家工工整整地写在那薄如蝉翼的宣纸上。诗作读完后，一官员大加赞赏：‚好诗，好诗！尤其是这句‘知否，知否，应是绿肥红瘦’写得恰到好处，如此佳作，不知出自何人之手？‛你听完，一笑嫣然，和煦的阳光照在你的笑容上，显得分外灿烂夺目，双颊微红，是你的喜悦。与你为邻，看着你年少的美好时光，我抖动着枝叶为你庆贺。

与你为邻，感悟着你痛苦悲伤的心情。丈夫的离去，国破家亡的打击，你再不是那个柔弱美丽的女子。你举起酒杯，在昏暗的月色里，月光照着你的泪光，‚寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。‛你吟词的声音伴随着呜咽的哭泣声，让人顿感凄凉忧伤。家中再也不是高朋满座，欢声笑语。我感悟着你的忧伤，落下了深秋，我最后一片叶子，你可知，那是我的泪？与你为邻，感悟着你悲苦难过的心情，一片片落叶是对你的惋惜。

与你为邻，欣赏你涅磐重生的坚强。你经过了风霜雨打，终于成为傲雪凌霜的梅花。你坚强了，你在国家沦丧，毅然呤出了‚至今思项羽，不肯过江东‛的豪情，堪称巾帼不让须眉。你终于成为历史上的才女，更是坚强的女英雄。与你为邻，欣赏你顽强坚忍的意志，我开花了，满树火红的花，是对你的讴歌。

李清照，我心中的美神，与你为邻，我一生最大的赠予。当你走近，请你细听，那颤抖的叶是我对你的敬佩，那满树的花，只为你而开！

与你为邻

张悦

书是人们进步的阶梯。漫步在小巷，牵着你——书的手，感受淡雅的你；躺在田野上，与你——书肩并肩，感受豪放的你；坐在椅子上，用心捧着你——书，感受乐观的你……你让我沉迷，让我开心，与你为邻，真好！

——题记

NO.1 吕蒙

江东军帐，清灯一盏，薄酒一杯，深夜，拿着卷卷竹简，沉迷在文人墨客的书香圣地里，吕蒙将军，你本乃国之大将，虽说是一介莽夫，但也能沉下心来，品酒赏书，这是何等的舒服。

经过几日的洗理，你学会了尊重，学会了礼仪，学会了知书达理，与书相伴的日子里，你得到了‚士别三日，当刮目相看‛的称颂，得到他人的认可，你认识到了‚与书为邻‛的重要性，终日刻苦读书。

NO.2 司马迁

脚带铁锁，身受重刑，牢肉仅孤灯一盏，书籍书册，牢外是财狼虎豹。贪官昏臣，仅因一不小心说错了话，竟受此莫大屈辱，你不甘心，终日以书解乏，以书解疼，当沉迷在书的世界里，你忘记了官场的黑暗，忘记了身心的痛苦，得到了心灵的解脱。

在与书相邻的日子里，你的意志又得到了磨炼，你的信念也变得更坚硬些。终于，在书的鼓励下，你完成了‚史家之绝唱，无韵之离骚‛的历史巨著。

NO.3 我

坐在椅子上，看着书上一个个神采飞扬的汉字，好似又回到了那多姿多彩的古代，感受到‚我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑‛的豪迈，‚落红不是无情物，化作春泥更护花‛的无私，‚海内存知己，天涯若比邻‛的美好友谊……

与书为邻的日子里，我感受到你的豪迈，感受到你的淡雅，因为有你，我的生活不孤单。因为有你，我的生活充满意义。

你让我沉迷，让我开心，与你为邻，真好！

——后记

与书为邻的美好时光

张玉红

悠闲的午后，靠在摇椅上，轻嗅一口香茗，在微风的抚摸下，在阳光的注视下，与书籍手牵手，一同迈入了那片美好圣洁的人间天堂，一同探寻那遗落在历史长河中的辛酸、感动与美好。

你看，那轻倚窗前的女子你可识得？她默然地注视着远方，眉目轻皱，眼含无限的伤痛，瘦弱的身躯不禁让人想上前去给予保护。但正是这位娇弱的女子，秀口一吐，吐出了‚生当作人杰，死亦为鬼雄‛的豪迈，这句流传千古的名句，曾令无数的仕人志士所倾倒，她巾帼不让须眉的气韵中，透露出的是自信，是坚强，是令男儿们都缺乏的旷达。她就是李清照，一朵开在那荒乱年代中的盛世白莲，令人无限向往。

你瞧，那转身而去的宽厚男子你可知？面对唾手可得的名利与荣耀，他毅然拒绝，阔步迈出了那个名曰权利的世界，踏出了那道门槛后，他将什么也不是。但他却从未后悔过，因为门外有着他向往的自由生活。‚天生我材必有用‛是他的自信，他也有这个自信与骄傲的资本，可当他月下一人‚举杯邀明月，对影成三人‛时，我们才体会出，原来，这个狂放不羁的人也是需要人来疼的啊！他就是李白，一朵傲放于盛唐高空的梅花，高傲，但也拥有无尽的孤独之感伤。

低头细看，呵，这仰躺于花丛的老人是谁啊！他隐居于这片空谷桃源中过着连神仙都羡慕的生活。一壶浊酒，一丛菊花，一间茅屋，简单却又不失雅性。‚采菊东篱下，悠然见南山‛，如此的淡泊，如此的美好。他生活的经济虽不富足，但精神却是如此的充实。至此，他的生活成为千千万万迁客骚人急于效仿而不得的传奇。他就是陶渊明，一朵绽放于山川一隅的桃花，含苞待放之初，香气却早已溢满了那个时代。

同书做邻居，真好！因为有了书的指引与陪伴，我读懂了那字里行间的情，领悟了那只言片语中的意，在那美好的天堂中感受到了别样的理想与追求。

与你为邻

尹风平

记得吗？那时候我们都小小的，我光着小小的脚丫满园子里疯跑，你顶着小小的枝叶拼命的扎根生长。

那一天，我一不小心跌了一跤，摔到你的面前，透过泪水浸湿、模糊的双眼，我第一次看到了你，那是怎样的一抹绿呀！你是一株幼苗，小小的，就长在我家楼下庭院的角落里，如果从我卧室窗台望去，我恰好能看见你——那一抹嫩绿，我心中一动，天真的笑了笑，说：‚你就和我住对门，我们就是邻居了哦！‛

与你为邻，让我真正懂得了许多。

那天，天空中乌云密布，狂风像一把把利刃划破天际、席卷而来。空气似乎在那一瞬凝固，黑压压的云遮掩天空，也笼罩了我的心。那天中午，原本一家人好好的吃饭，我却一不小心把碟子给扔了出云，碎片撒了一地，本来爸爸心情不太好，就批评了我两句，我有些委屈，因为碟子上油很多，我也是无意之下犯了错误。于是就小声抱怨了几句，然后起身准备扫碎片。谁知起来的时候没控制好角度，几个碗又被碰到了地上。爸爸以为我在使脾气，几条黑线出现在额头，然后一巴掌打过来，然后用有些发抖的手指着我，说：‚给……给我滚回房间面壁思过去。‛

天上的雨点竹桶倒豆般撒了出来，我也止不住泪水，一滴滴划过脸庞。突然我想起，你怎么样了？狂雨倾盆，狂风扫荡，透过模糊的泪眼，我又一次看到了你，我的邻居——那一抹嫩绿，那好似在风雨中飘荡摇曳的绿色火焰在一点一点被浇灭……雨，猛然停止。

你，我的邻居，那一朵绚丽的绿色火焰，仍燃烧在我眼前——那是怎么的一抹绿呀！生机的火蔓延了我的心，我一瞬间明白了什么，跑回去向爸爸认了错，并说明自己的委屈，又接着说：‚爸爸，我明白你是对我好，只有在暴风雨中，幼苗才能成材，才会更有生机！‛在父母欣喜而又疑惑的眼神中，我骄傲得对他们说：‚我懂得，因为我与‘你’为邻。‛