学校卫生健康保健年终工作总结（共14篇）
我校2011年的卫生工作，认真执行《学校卫生工作条例》以教育为中心，以预防为重点，坚持“预防为主，防治结合”的方针，降低患病率，认真做好健康教育工作，保证学生的身心健康，下面总结我校一年来健康教育和卫生保健工作的具体情况。
一、健康教育工作
开展好健康教育工作是提高学生身体素质的重要举措，我校利用多种形式开展好宣传、教育工作。做到全方位、大面积的宣传工作，使全校师生都能受到教育。我校每半月更换一次宣传板，每周四利用晨检、广播宣传卫生知识。认真上好健康教育课，保证40分钟的课堂质量，开课率100%。
二、体检工作
一年一次的体检工作已顺利完成，我校共有22个教学班，总计838名学生，其中男生439人，女生399人，已全部参加体检，六年级毕业生体检率达到100%。在本次体检中，患有视力低下的学生是364人，占全校的43.44%；患有沙眼2人，占全校的0.24%；患有龋齿39人，占全校的4.65%；营养过剩207人，占全校25.29%；营养不良28人，占全校3.34%。
本次体检后及时做出了书面分析及总结，对全校学生及时下发了体检反馈单，使学生家长及时了解孩子的健康情况，配合学校做好常见病的防治工作。
四统计、报表工作
根据顺城区保健所要求，学生体检完要进行疾病统计，把统计数据上报保健所，我校按规定要求，做到及时统计、上报数据。按时完成任务。各种簿册填写齐全，没有误差。顺利完成本工作任务。
五、传染病的预防
根据各季节做好呼吸道，胃肠道等传染病的预防，及时消除校园内可能导致传染病流行的各种危险因素，确保全校师生的健康。
六、预防接种
我校积极配合防疫部门做好对全校学生的预防接种工作，并认真核对记录，对有漏种现象及时通知家长进行补种。
七、卫生员培训工作
平时做好卫生员的培训工作，提高他们的健康意识，协助老师做好班级的卫生工作，并督促本班同学养成良好的卫生习惯。
今后，我们将继续结合学校实情，认真贯彻教育局卫生工作精神，扎扎实实落实好《学校卫生工作条例》，使学校卫生工作再上一个新台阶。
一、学校卫生档案的类型
《学校卫生工作条例》中规定学校卫生工作的主要任务是:监测学生健康状况,对学生进行健康教育,培养学生良好的卫生习惯,改善学校卫生环境和教学卫生条件,加强对传染病、学生常见病的预防和治疗。这就决定了学校卫生档案工作内容,大致可分为以下几个类型:
(一)基础档案。基础工作资料的内容包括学校基本情况,如全院及各班男女学生数、住宿生数等。学校卫生概况、 卫生设施登记、卫生管理组织机构、校医务室设备及经费(包括药品器材登记本、药品器材消耗年终统计表、门诊用药消耗登记本),各项卫生工作制度及职责、学校饮服人员从业健康证、 学期卫生保健工作计划及总结、工作日记或卫生大事记,学校卫生工作有关的文件等。
(二)学生健康档案。学生健康及发育监测有关资料,包括学生健康检查卡(《学生体质健康卡》)、常见病及传染病检查与统计资料,学生门诊登记,学生因病缺课、伤害事故、死亡、高危疾病等登记分类汇总资料,女生月经卫生管理资料, 学生生长发育调查与统计资料及原始材料的统计资料等。
(三)卫生监测档案。内容包括各项制度、学校食堂和饮用水情况、校内公共场所情况、各种卫生检查记录、食品原料和有关用品索证资料、学校卫生监测报告(有关教学卫生、体育卫生、教室采光和照明及卫生设施、饮食和饮水卫生、环境和厕所卫生、劳动卫生等的监督检查或调查测定和分析资料)、学校突发卫生事件及处理资料等。
(四)卫生宣教档案。包括卫生宣传稿、卫生人员健康教育教案、教案课时安排表、卫生员培训记录,教职工、学生卫生知识考试试卷等原始材料。
(五)其他档案。有关图片、声像、会议交流材料、外出参观学习材料、专题调查工作的记录本、学术论文与交流材料,学习笔记和文摘等资料。
二、学校卫生档案工作建档要规范化
高职院校卫生工作建档首先是有利于促进学校卫生保健工作的规范化、促进师生身体健康。需要收集和上报的资料信息较多,搞好资料的建档和建立规范的管理制度,有利于学校卫生机构进行自上而下的管理,促进学校卫生工作的规范化。为学校卫生档案工作向着标准化、规范化、科学制度化、档案程序化的管理体系发展提供了依据。
(一)专人专管。学校卫生建档工作贯穿整个学校卫生保健工作的始终,必须明确专人负责,认真记载,注意保存,必须加强管理。档案要不定期进行整理,重视资料积累。一般工作程序如下:工作中获得的第一手资料(卡片、登记表、监测报告等)——分类、整理、立卷、排放——统计分析、制图表及分析资料——归档、报送。具体方法可以根据学校卫生工作内容将各项工作指标设计印刷成规范表格。按性质及其使用情况可以分为“日常工作登记、调查表”和“统计上报表资料”两大类。
(二)建档制度要明确。学校卫生资料档案要按照一定的建档制度,经过整理、加工、编码分类,按规定格式归档,这样有利于资料的检索和利用,并且具有长期或一定时期的保存价值。
通过建立规范化的学校卫生档案。可以指导学校卫生工作的全面开展,有利于检查、总结与管理学校卫生工作。因此, 建立健全学校卫生档案以及作好管理工作是十分重要的。
三、加强学校卫生档案的管理和使用
(一)强化服务意识,统一规范管理,确保收集效果。学校卫生工作档案属公有,任何人不能占为私有或撕毁、损坏, 也不能因个人工作调动而予以携带。学校卫生资料档案的管理是学校卫生信息管理的过程,因此要充分利用档案所反映的学校卫生工作信息,为学校保健工作服务,发挥其作用。要建立健全相关工作管理制度,指定专人负责管理,避免污损、散失。不断改善保管条件,使之完整、及时、准确,并积极提供借阅利用。学校卫生档案资料的收集、整理、鉴定、统计以及利用,均离不开工作人员的努力。
(二)加强网络建设,提高卫生档案服务于师生的效能。 随着《学校卫生工作条例》在学校中的贯彻、执行,工作人员要在档案的利用方面下功夫,不断提高工作责任心。随着科学技术的发展和学校办公条件的不断改善,学校医务室都配备了电脑,这样使汇总、统计和整理资料数据的完整性和准确性都有了很大的提高。同时也方便卫生档案的查阅、使用。随着信息化时代的到来,一定要加强学校卫生工作者电脑知识的培训,提高业务工作能力,以顺应时代的需要,更好的按《学校卫生工作条例》的要求完成好卫生档案的管理工作,为学院的卫生工作提供高效、快捷、精准的一线资料。
加强学校卫生档案管理工作有利于总结学校卫生工作经验,是考核学校卫生保健工作质量和学校卫生工作管理水平的重要依据,也为学校今后的卫生工作提供了方向和方法。希望广大卫生档案工作者能够以更大的热情投入到档案管理工作中去!
参考文献
[1]曹姗.浅议如何加强医疗卫生档案管理[J].新疆医学,2015(5):683-684.
随着国民经济的快速发展和医药科技的进步,中小学生贫血、蛔虫感染、营养不良等常见病呈下降趋势,但超重与肥胖、视力不良和某些不良生活习惯却一路攀升。尤其是中学生生长发育的逐渐成熟和即将面临的高考压力带来了一系列的社会心理卫生问题,如“自杀意念”从1997年到2003年就飙升了80多倍。而通过积极的学校卫生服务,可有效地控制不良生活行为,提高学生的健康水平。如实施吸烟干预措施后,干预组中学生尝试吸烟率下降幅度为10.91%,对照仅为2.28%。因此,了解我国中小学尤其是高中学校卫生保健服务开展现况,找出存在的问题与不足,掌握高中生迫切需要的卫生保健服务,对卓有成效地开展学校卫生保健工作有积极的指导价值。为此,我们于2007年10-11月对某市2所高校部分2007级新生进行了回顾性问卷调查。
一、材料与方法
1.调查对象
从某市2所高校2007级入校新生中随机整群抽取16个教学班,抽中班级的所有学生为调查对象。由于该2所高校属地方性院校,学生以湖南生源为主。
2.调查内容
自行设计调查问卷,内容包括就读高中学校的基本情况(办学性质、学校环境、是否属民族地区),健康教育频率和体检频率,调查对象家庭经济状况、就医频率、对学校卫生保健工作的认识以及自己的最需要的卫生保健服务。调查对象对卫生保健服务的需求为开放式调查,其他内容均为封闭式调查。对1所学校有多个调查对象,而描述学校的内容不一致的,进行回访以求一致认识。
3.调查方法
回顾性问卷调查。调查人员现场讲解调查问卷并回答对象疑问,问卷填好后即时收回。共收回调查问卷457份,有效问卷435份。
4.资料分析
用SPSS11.0建立数据库。分类变量的分析用x2检验,数值变量的分析用秩和检验。P<0.05差异,有统计学意义。
二、调查结果
共调查了290所学校。湖南省227所,其他省份63所,后者包括湖北、福建、河南等17个省(市)自治区。民族地区农村学校的构成比低于非民族地区学校,差异有统计学意义(P<0.05)。学校办学主体和地处环境的构成情况见表1。
表1290所高中学校办学主体与学校环境构成
1.学校组织学生体检频率
大部分学校以学期为单位组织学生体检,但14.8%的学校(43所)未组织学生体检,社会和企业办学校、农村学校未组织学生体检的构成比分别为30.0%和26.3%。结果见表2。
表2290所高中学校组织学生体检频率
注:“a”指高考前体检,学校并未开展健康体检工作。Mann-Whitney Test
2.健康教育开展及其频率
290所学校中,有5所(1.7%)未开展健康教育工作,主要是社会和企业办学校,且全部在非少数民族地区。每学期开展6次及以上的仅6所学校,大部分均为1-2次。
表3290所高中学校健康教育工作开展频率
注:Mann-Whitney Test
3.学生就医频率与最需要的卫生保健服务
435名学生中,有20名1年之中不需就医,其中男11名(6.1%),女9名(3.5%);家庭贫困生1名(1.9%),家庭温饱生13名(4.1%),家庭富裕生6名(8.8%)。不同性别及家庭经济情况间的就医频率差异均有统计学意义,见表4。高中生最需要的卫生保健服务为心理咨询,其次为提供常用药物及疫苗注射。贫困生对心理咨询的需求比例明显高于家庭经济条件较好学生,差异有统计学意义(X2=6.116,P<0.05);男女之间、不同经济状况家庭之间学生的其他卫生保健需求类似(见表4)。
4.学生对学校卫生保健工作的认识
表5学生对开展学校卫生保健工作的认识
有382名学生回答了“开展学校卫生保健工作是否必要”问题,361人(94.5%)认为“尽管学习紧张,开展学校卫生保健工作仍然必要”。认识有性别差异并受家庭经济地位影响,见表5。有51.7%的学生(225435)认为“学校应配备专业的卫生保健教师,经常性开展卫生保健工作”。
三、讨论
290所学校中,有43所(占14.8%)未开展学生健康体检工作,主要为农村学校和社会企业办学校。在未开展健康教育工作的5所学校中,社会企业办学校(4所)多于国家公办新学校;地处农村学校(3所)多于县城及以上学校。说明农村高中和社会企业办高中是学校卫生保健工作的薄弱点,可能与农村高中条件相对较差、社会企业办学校为求生存而“重教学轻卫生保健”有关。民族地区学校健康教育频率高于非民族地区可能与民族地区地处农村学校构成较低有关。
学生就医频率男高于女,这与女性的生理特征有关。家庭经济条件越差,就医频率越高,说明家庭经济状况仍然是影响中学生健康水平的重要因素。巫琦等的调查表明,农村青少年对自身身心健康相当关心,内容涉及生长发育、性行为、疾病预防控制以及社交等方面。本调查中,学生最需要的卫生保健服务为心理咨询(31.6%),大多数学生认识到了学校卫生保健工作的重要性,不但不会影响学业,而是提高学习效率的重要保障。甚至有51.7%的学生认为“学校应配备专职的卫生保健教师,经常性地开展学校卫生保健工作”。说明加强中小学卫生保健工作是学生们的呼声。
学校卫生保健工作在保障学生健康成长和正常学习确实起着至关重要的作用。Bradford等的研究表明,学校医务室是60%体质不好学生获取卫生保健知识的唯一途径。Johnson等研究发现,小学生人均每年到校医务室看病5次,最常见的原因是呼吸道疾患,但因心理问题就医的明显上升。Allison等认为,学校卫生保健中心应摒弃传统的门诊服务模式,增强积极主动服务意识,使未能充分享受学校卫生保健的青少年在保健的频率和质量上得到有效的保障。
可见,我国高中学校卫生保健工作现况不容乐观。国家应加大学校卫生保健工作建设的投入,教育、卫生行政管理部门应强化监督和管理工作,认真贯彻落实中央7号文件强调的10个方面工作,按《学校卫生工作条例》第20条规定的要求,配足配好校医和保健教师,尤其是社会企业办学校以及地处农村学校。各级主管部门和研究机构应加强学校卫生保健工作模式的探索与研究,尤其要注意因生长发育和社会压力带来的心理健康问题。推广和借鉴国内外成功的经验,如日本中小学每周均有健康教育课,每年进行体格测定与健康检查,并针对上一年的结果提出改进措施,争取探索出一条适合我国国情、适合地方特色的学校卫生保健工作模式,为中小学生的健康成长提供优良的环境和科学指导。
参考文献
[1] 吴增强,沈之菲,马珍珍.对当前中小学生体质健康问题的思考.上海教育科研,2005(3):11～13.
[2] 田本淳,钱玲,张雪莉等.城市学校控烟活动效果评价.中国公共卫生,2006,22(10):1173～1175.
[3] 巫琦,狄江丽,吴久玲等.农村青少年身心健康卫生保健服务需求调查.中国公共卫生,2007,23(11):1334～1336.
[4] Bradford JY,O'Sullivan PS.The relationship between the use of health clinics in rural Mississippi schools and the CHIP-AE adolescent health profile. J Sch Nurs,2007,23(5):293～298.
[5] Johnson V,Hutcherson V. A study of the utilization patterns of an elementary school-based health clinic over a 5-year period.J Sch Health,2006,76(7):373～378.
[6] Allison MA,Crane LA,Beaty BL,et al. School-based health centers: improving access and quality of care for low-income adolescents. Pediatrics,2007,20(4):887～894.
[7] 廖文科.当前学校卫生工作的主要任务.中国学校卫生,2008,29(1):1～3.
[8] 廖文科.日本学校卫生保健工作概况.中国学校卫生,2001,22(2):100～101.
年终总结
我院的健康教育工作在市卫生局、办事处的领导下，认真贯彻上级主管部门有关文件精神要求，结合辖区情况，按照本院年初工作计划对健康教育的要求，经过大家努力工作，现将全年健康教育工作情况总结如下：
一、领导重视，狠抓落实
办事处领导高度重视健康教育工作，年初召开健康教育工作会，安排部署全处健康教育工作，我院作为全处健康教育的主要单位，认真按照办事处健康领导小组的要求，落实健康教育局工作措施和责任目标；使全年健康教育工作有序推进和发展。
二、主要做法和体会
（一）在开展健康教育工作中，采取广泛宣传，多种形式开展健康工作。
1、在本院门诊及住院部设置健康教育宣传栏，其宣传栏面积为2.2m2，全年健康教育宣传内容更换了12期。健康教育讲座全年共12次，每次讲座为2学时，重点是宣传传染性疾病的预防和卫生保健知识。
2、宣传的内容是一般常见性疾病和传染病知识，如结核、艾滋病防治知识的宣传，向农村居民开展合理用药，母婴安全，儿童健康知识的宣传，把适龄儿童计划免疫接种工作的意义作
为重点宣传和教育，使广大家长知道为什么要接种，接种后能预防的哪些传染病。
3、落实中、小学校健康教育工作，开课率达100%，健康知识晓率，健康行为形成率均为85%。
4、开展督导检查，深入各村卫生室和中、小学了解健康教育工作的落实情况，指导基层开展健康教育工作。
（二）体会：
全处的健康教育工作，由于办事处领导的重视，相关单位的和切配合，工作开展顺利，广大居民和师生能够接受并积极行动，效果比较明显。
三、存在的问题
1、健康教育的深度和广度还不够。
2、居民健康档案建立不完善，有些辅检未开展，没有完成年初的任务指标。
四、下步工作打算
1、明年将进一步把健康教育与创建工作及初级卫生保健工作有机结合，根据不同人群的易难程度，采取多种形式开展健康工作。
2、根据健康教育工作的需要，加大经费投入，确保健康教育工作落到实处。
河西卫生院
二O一O年十二月十日
2010年河西卫生院“四害”工作总结
根据市委、市政府及主管局创建办“创建”有关文件精神要求，结合辖区情况，为搞好除“四害”工作，我院把打好灭鼠、灭蝇、灭蚊、灭蟑螂改坚战纳入到创建国家卫生区计划中，并作为一项重点工作加强领导，广泛宣传、深入动员、狠抓落实，取得了显著成效。大力清院四害孽生地，完善防护设施，确保除四害工作成员。现将一年来除四害工作总结如下：
一、年初我院制定了除四害工作计划，进一步健全除四害相关制度，发挥除四害领导小组的职能作用，提高除四害工作效果。
二、广泛宣传、提高职工和患者的除四害意识。掌握正确的防治方法，从而做到控制专杀灭“四害”。
三、加强基础卫生设施的建设是控制鼠、蝇、蚊孽生地的一项重要措施。我院定期更换垃圾桶，做到日产日清。每天对院外内进行清扫，不留卫生死角。
河西卫生院
2010年12月2日
2010年河西办事处卫生院禁毒
年终工作总结
在市委、市政府的正确领导下，以及河西办事处的大力支持和指导下，通过本院职工的共同努力，现将全年“禁毒”工作总结如下：
一、明确分工，落实责任
我院领导始终把本社区的禁毒工作摆到重要的议事程，按照年初工作计划，并制定了禁毒，防毒等措施，同时还专门成立了禁毒、反毒工作领导小组，与此同时，各村也成立了禁毒领导小组，并制定由各村、社区保卫科、治保干部专人负责公法包干责任制，做到每个涉毒对象有人管，对涉毒人员的情况能做到心中有数。椐专项调查结果表明，没有发现新的涉毒情况。
二、搞好宣传发动，实现群防群治
为了提高广大群众的防毒，禁毒意识，我社区禁毒工作人员积极利用黑板报、横幅、标语等宣传工具，向广大群众进行广泛的禁毒宣传，是提横幅10条，黑板报8块，发放宣传资料
200余份，有效地促进了禁毒宣传工作。
三、积极开展创建“无毒害社区”活动
根据上级的战略目标，我院力创“无毒害社区、无毒害净土”的基本目标，努力构筑禁毒工作，“打、防、控”一体化的长效工作管理机制，通过创建“无毒害社区”活动，牢固村立禁毒工作第一负责人的意识，切实履行职责，制订符合本单位实际的创建工作方案，充分做好内部和对外宣传的发动工作，落实各项治毒措施，对辖区内的毒性做到底数清，情况明。我院与派出所密切配合，形成合力、齐抓共管，推进“无毒害社区”工作的开展。为实现“无毒害社区”打下坚实基础。
全年来我院未发现家属涉毒情况。
河西卫生院
2010年12月12日
河西办事处卫生院
2010年“整脏治乱”年终总结
根据市委及主管部门创建工作领导小组文件精神，结合我院情况，现将全年来“整脏治乱”工作情况总结如下：
一、全年来我院认真落实市委创建工作有关文件精神要求，同时按时主管部门创建工作领导小组文件精神要求，结合本院情况，并按照处初本院制定的“整脏治乱”工作实施方案，通过本院职工共同努力，全面完成了方案中的要求。
二、全年来我院全体职工共同努力，并在医院“整脏治乱”领导小组领导下，认真按照上级有关文件精神要求，完成了“整脏治乱”各项工作的要求，除“四害”、环境卫生管理、卫生监督工作、传染病防治工作、污水、医疗废弃物管理等。
三、在“整脏治乱”工作中，也还存在不足，在明年继续努力，将这项工作搞得更好。
河西卫生院
（2012——2013学年）
坚持“安全第一，健康第一”的观念，学校紧紧围绕认识健康，珍惜健康，创建健康平安校园，培养学生良好的卫生行为习惯，改善学校环境和教学卫生条件，加强对传染病、常见病的预防和治疗，切实做好防病工作的原则。在上级和学校领导的统一部署下，学校的各项卫生工作得以有序进行。现将本学年工作总结如下：
一、明确职责，健康教育有章可循
近年来，为促进我校卫生保健工作的规范化，我们先后制定和完善了《卫生检查评比制度》、《教室卫生制度》、《食堂卫生制度》、《食物中毒防治措施和应急预案》等制度，学校卫生的管理体系渐趋完善，责任更加明确，确保学校卫生工作规范、有序地开展。
二、开展了多种形式的健康教育宣传活动
为了提高学生的卫生意识、保健能力，养成良好的卫生习惯，学校领导、教师十分重视卫生宣传教育工作：
1、校长、值周领导经常利用周前会、课间操后、国旗下的讲话等向学生宣讲卫生工作的重要性，让学生知道讲究卫生光荣，不讲卫生的可耻，提高学生的卫生意识。
2、各班班主任在班里做到天天讲、适时讲、针对问题着重讲，不断纠正学生的不良卫生习惯，使学生逐渐养成良好的卫生习惯，掌握一定的卫生保健知识。
3、利用黑板报、宣传栏宣传卫生保健知识，提高学生的卫生保健意识和能力。
4、利用广播、讲座宣传春季预防呼吸道传染病、夏季预防痢疾肠炎,秋冬预防流感腮腺炎、水痘等疾病知识。
5、引导学生对废弃物进行分类丢放，利用可回收资源，增强学生的环保意识。
6、学校保健员开展每周一次的学生个人卫生督查，促进了学生勤换衣服、勤洗头，勤剪指甲勤洗手。
7、在青春期健康教育中，班主任对进行五、六年级的学生进行青春期教育，并以青春期教育开展主题的班队会，使学生的生理、心里得到均衡健康发展。
三、上好健康教育课
多年来，我校把健康教育课当成健康教育宣传的主渠道，我校健康教育课一直按照上级的标准开足、开满课时（一学期排7节），教师认真备课，上好每一节课。把上课、宣传、活动等内容融为一体，使健康教育能从多层次，多角度，宽领域，面向学生进行教育。学校健康教育开课率均达到100%，学生健康知识知晓率达90%以上，学生健康行为形成率达85%以上。
四、加强日常卫生工作，积极防治常见病、传染病
1、我们经常利用校会、班会、主题队会及健康教育课加强对师生的日常卫生习惯教育，定期召开班主任会议，总结近期各班及学校的卫生状况，指出存在的问题，及时纠正。
2、关心学生的身心健康，班主任每天坚持做好晨检、午检工作，并每天准时向卫生室汇报，卫生员记录汇总，如有异常及时向上级报告，做到早发现，早报告，早隔离、早治疗。卫生室严格把关，凡患传染病学生必须凭正规医院证明方可返校，发现有发高烧学生和传染病疑似者进行追踪到底，直至查清原因为止，一旦发现疑似传染病立即进行隔离。
3、我们将学校的公共卫生区、教室划分到各班负责，坚持早、午、晚三次打扫，每天都由值周领导带领相关人员进行检查，列入班级评比。
4、学校的厕所安排了专门的值周班级，每天早、晚冲洗，定期清扫、消毒、除臭。
5、积极配合各级卫生监督部门做好学校食堂、饮用水的监督管理工作，严禁不符合卫生标准的食品进入学校，确保了师生的饮食安全。
6、积极开展除“四害”工作，及时清理卫生死角，各室及时通风，消毒，尽力消除传染病。
五、积极对学校卫生工作进行监督
在这项工作中，我校重点进行了教学卫生的监督、体育卫生监督、学生的个人卫生监督、眼保健操的监督、学校食堂卫生的监督、厕所卫生的监督、宿舍卫生的监督、教学卫生监督，及时指出和解决教学中出现一些问题，学生个人卫生监督（每周一次），抽查学生的指甲，手、脸、头发，衣服，鞋帽等。眼保健操的监督，抽查各班学生的做操情况，穴位是否准确，力度是否适中，监督员是否到位等。学校食堂卫生也要定期检查，并有检查记录。积极听取师生的反馈意见，发现问题及时解决。有效地控制了疾病发生。
六、安全教育，及时处理伤害事故
平时老师教育学生课间做正当游戏，绝对禁止做危险游戏。下课不追逐打闹，避免由于猛撞而造成碰伤、撞伤。发生伤害事故保健老师进行及时地处理，严重的及时送医院救治。
七、认真做好学校卫生台帐统计、整理归档工作
一学期结束后，认真做好学生的体质监测后的统计工作，认真对台帐及时整理、归档并及时上报相关数据。
一学年来，在学校领导的正确指导及全校师生的共同努力下，学校卫生工作有了持续性的发展，校容校貌整洁，环境卫生良好，教学秩序井然，有效地处置了传染病个案，阻止了传染病在我校暴发流行。今后，我们将更加努力地做好学校卫生方面的各项工作，创设一个洁净、文明、和谐健康的美好校园。
万州区长岭中心小学
一、学校领导高度重视是关键
学校领导充分认识到青少年学生的卫生健康在学校全面发展中的重要作用，把卫生健康教育作为素质教育的重要组成部分。责令教务科在安排教育教学工作时，认真考虑卫生健康教育，并建议把部分卫生健康教育的内容以课程的形式固定下来。教务科在校领导的指导下，结合教学实际，在本年度开设了《心理健康》这门课程，周学时两节，进行了结业考试。通过这门课程的开设，学生系统地了解了心理健康的知识，避免了学生心理疾病的发生。
二、通过卫生知识讲座，向学生普及了卫生知识
本年度举办卫生知识讲座共八次，接受教育者达800余学生，给学生讲授了卫生常识，流行性疾病的特征、症状、预防、治疗的有关知识;讲授了常见性疾病的特征、症状、预防、治疗的有关知识。学生认识到疾病是可以预防和避免的，提高了学生的卫生健康意识。
三、通过学科渗透的方法，开展卫生健康教育取得良好的效果
卫生健康知识涉及面宽，有些知识很难定位某一学科。教务科在部署学科教学时，要求任课教师结合所教学科特点，不失时机的进行卫生知识教育，引导学生形成良好的卫生习惯。如，在电脑课中进行眼、坐姿等卫生知识教育，使学生形成了较好的用眼、打字习惯;在体育课中进行运动卫生、运动保健知识教育，提高了体育课锻炼身体的效果及学生对体育课的重视程度;在幼师班的幼儿生理卫生课中，进行青少年卫生知识教育;在幼儿心理学教育中渗透心理健康知识。由于学科渗透卫生健康知识针对性强、更直接，因而，学生很容易接受卫生健康知识，并容易形成较好的卫生习惯。
四、卫生黑板报和卫生专栏发挥料普及卫生知识的良好作用
本年度利用校园内的壁板进行卫生健康宣传，在教师的指导下，由学生搜集卫生健康知识内容，学生自己设计版面，使得办板报的学生直接受到卫生健康知识的深刻教育。由于版面设计新颖，吸引不少的学生观看，达到卫生健康教育的良好作用，加之卫生健康教育专栏不断更新内容，在校园内创造了卫生健康教育的浓厚氛围，卫生健康教育起到潜移默化的作用。
五、开展卫生月活动和卫生健康知识竞赛活动，发挥了良好的卫生健康教育作用。
关键词：学校,公共卫生,健康教育,卫生经济学
学校卫生工作的主要任务是:监测学生健康状况;对学生进行健康教育, 对传染病、常见病预防和治疗, 培养学生良好的卫生和生活习惯。根本目的在于提高学生的身心健康水平。
卫生经济学是应用经济学理论、概念和方法研究卫生服务领域中的经济问题, 阐明其中的经济规律去解决卫生及卫生服务中出现的问题, 也是分析卫生系统改革和执行卫生政策的主要工具, 是一门分析的方法学[1]。卫生经济学评价是应用技术经济分析与评价方法, 对各种不同卫生活动方案的成本与收益两个方面进行科学的分析, 进而选择单位成本收益最大的方案[2]。从大的方面来说, 卫生经济学评价可以为卫生经济方面决策的合理性进行定量地评价, 其结果可为决策提供科学的依据, 从而使决策更加高效, 减少资源浪费。从小的方面来说, 临床医师掌握卫生经济学的方法, 在为病人解除病痛的同时, 减轻病人负担, 提高医疗资源的使用效率。因此, 卫生经济学评价方法日益在宏观和微观经济领域受到重视并被广泛运用。
众多的研究都表明, 健康和教育密切相关, 但这种相关性的因果关系有可能是因为教育促进健康产生的, 也有可能是因为健康促进教育产生的, 还有可能是因为它们同时受第三因素影响而产生的, 也将是未来中国卫生经济学研究的方向和重点之一。
1 重视儿童青少年健康教育, 提高健康投资效益
健康教育是学校卫生工作的根本性措施, 目前, 健康教育已被纳入各级学校的教学计划, 全国各省市都已开展学校健康教育和健康促进工作。然而, 各地区学校健康教育的发展并不平衡, 特别是占全国学校绝大多数的农村中小学基础卫生条件比较差, 有些问题还相当严重, 如一些学校食物中毒和饮用水导致的疾病时有发生;缺乏卫生保健人员, 现有的卫生保健人员素质亟待提高; 学校、教师、学生、家长乃至社会对学校健康教育重视不够, 普遍缺乏健康知识, 未养成良好的卫生习惯和健康的生活方式。
随着人类的进步和科学的发展, 人们的生活环境和生活方式发生了巨大的变化, 人类的疾病谱、死亡谱也发生了明显的变化。儿童青少年行为问题、心理卫生问题、网络成瘾、校园暴力、药品滥用、自杀以及重大灾害后心理等问题明显增多, 日益突出的青少年心理问题和素质教育的要求更决定了学校心理健康教育的必要性。
因此, 全面加强儿童青少年学生心理健康教育和干预, 充分发挥学校对学生心理、行为问题的一级预防作用, 减缓心理行为问题和精神疾病已成为世纪学校卫生工作的重要内容。健康教育可以改变人的生活习惯和偏好, 提升人们的知识结构, 让人们知道提高健康的好处, 了解更多健康的知识, 更加喜欢锻炼身体、食用营养丰富的绿色食品、戒烟和节制饮酒等等, 养成良好的生活习惯。在经济建设和社会发展过程中, 学校卫生工作的质量直接影响到人才的培养和儿童青少年的身心健康, 从而引起卫生服务经济需求的改变。生命的早期阶段和青春发育是人体许多组织和重要器官的关键生长期, 若此时的正常发育受到干扰, 往往会造成个体永久性的缺陷或功能障碍, 进而加大了社会人群的疾病负担和经济负担。
2 加强学校卫生健康教育工作, 预防为主
世界卫生组织近年来倡导“健康促进学校, 健康促进社会行动”, 即是将健康带进学校及学校所在社区。健康促进学校是实施学校教育和干预的良好平台, 不仅有助于防治各种学生常见病, 而且对促进学生健康知识的获得和技能的发展、预防青少年健康危险行为和心理问题的发生、促进学生养成良好的卫生习惯、提高其自我保健意识和能力, 有明显的作用。儿童青少年是处于生长发育阶段的社会人群, 易受到传染病和各种常见病、多发病的困扰, 发育状况和健康程度直接影响其未来成年期的健康水平, 进而影响到经济问题。
目前, 我国正处于市场经济体制转型阶段, 重医疗轻卫生的情况比较普遍, 政府对各项事业的投入应更加合理有效。但由于药费的不断上涨, 高、精、尖医疗设备的使用, 使得医疗费用持续增加, 占国民生产总值的比例也上升。而加强学校卫生工作则必须把预防和控制疾病作为首要目的, 把政府的卫生经费投入重点放在公共卫生和预防疾病上。由此可见, 加强儿童青少年的健康教育, 认真做好新时期学校卫生工作, 是我国公共卫生事业的重要任务, 必须引起高度重视。有效的健康投资是增强学生体质、减少疾病和经济负担的有效途径。
3 加强师资队伍, 完善学校卫生工作体系
完善而全面的学校卫生工作体系的建立又将极大地促进我国卫生经济资源的合理配置, 为不断提升广大儿童青少年的健康水平搭建有益的平台。卫生资源是稀缺的, 所以人们必须合理并有效地配置和利用稀缺的卫生资源。经济学的基本问题——如何配置稀缺资源以最好地满足人们的需要, 也就成了卫生经济学的基本问题。卫生资源配置就是在不同用途之间分配卫生资源, 既包括在空间上的分配, 又包括在时间上的分配。可以用卫生资源的总量和结构来表示卫生资源的配置状况。卫生资源配置的总原则是要使卫生资源发挥最大的社会效益和经济效益。卫生资源通过总量和结构的合理配置, 使卫生服务的提供同时满足两个条件, 即有效性和经济性。在市场机制的作用下, 卫生服务的供给必须面向社会多层次的卫生服务需求, 卫生资源的配置必须适应卫生服务供求关系的变化。而师资队伍的高素质可以更好的提供优质服务。
4 提高学校预防处理突发公共卫生事件和传染病能力, 减少经济损失
学校是传染病、流行病的高发区, 目前学校传染病等突发公共卫生事件的发生率仍居高不下, 特别是农村学校发生率明显高于城市学校。据统计, 我国70%以上的突发公共卫生事件发生在学校, 80% 以上的学校突发事件为传染病流行事件, 尤其是一些呼吸道传染病、食物中毒等, 且传播速度较快。如果没有很好的应急及预防措施, 则可能会发生大面积的传染和流行, 其后果不堪设想, 给国家经济带来的直接或间接损失是不可估量的。鉴此, 不断调整和适时增加卫生服务的供给, 使学校预防突发公共卫生事件和传染病真正落到实处, 实为健康投资的重要渠道。
5 学校公共卫生供给的经济学分析
公共卫生作为一种公共产品, 其供给的经济学分析, 遵循由一般到特殊的研究模式。
假定市场是完全竞争的, 社会中只有两个消费者1和2 , 只消费两种商品, 一种是公共产品X , 另一种则是私人产品Y。假定消费者1和2消费公共产品X的边际效用为MUundefined和MUundefined, 消费私人产品Y的边际效用分别为MUundefined和MUundefined。 因此, 两个消费者关于X对Y的边际替代率分别为:
undefined和undefined
如果生产是有效率的, 并且市场是完全竞争的, 那么市场均衡状态将有:
RCSundefined=RCSundefined=RPTX, Y (1)
从社会的角度来看, 根据公共物品的特征, 对增加的一单位公共产品X而言, 社会由此获得的边际效用为:
SMUx=MUundefined+MUMUundefined
因此, 社会关于X 对Y的边际替代率为:
undefined
而社会实现帕累托最有效率的条件是两个商品的社会替代率等于这两种商品的产品转换率, 即:
SRCSX, Y=SRPTX, Y (3)
比较式 (1) 和式 (2) 后很容易发现, 式 (3) 不可能得到满足。上述3个公式还可以反映出一种情况, 那就是SRPTX, Y
要解决公共产品的供给问题, 认定公共产品的真实需求是一个至关重要的问题, 只有解决好这个问题, 才可能解决公共产品供给平衡的问题, 促进经济发展。
6 定期的健康体检
健康体检有利于从源头控制健康危险因素, 全程干预健康安全风险, 对于发现患有明确疾病者, 给出专科诊疗建议, 建立个人健康档案, 对健康状况进行全面检测、分析和合理评估, 提供健康咨询及对健康危险因素进行干预指导, 从而减少疾病或早发现、早治疗, 减少经济损失。
7 治疗未病
卫生部中医管理局“治未病”中心的试点, 通过中医的“体质辨识”, 其实也是体检的一种方式, 通过中医“望闻问切”, 结合现代医学体检, 采取个性化综合分析和评估技术, 让检测者了解自己的体质、状态和易患疾病, 提供个性化的疾病预防方案和因时、因地养生调理方案, 有利于从源头控制健康危险因素和全程干预健康安全风险。
8 必要的医疗保障
医疗保险是医疗筹资的渠道之一, 特别是在市场经济体制的国家中, 医疗保险在社会经济生活中扮演着十分重要的角色。目前, 学生纳入城镇居民医疗保险已普及到各级学校中, 为学生提供了有力的医疗保障。因为疾病的风险是普遍性的, 也是不确定性的, 这就决定了医疗保险应当是社会性的。因此, 学校各级卫生组织和学校卫生工作者要从学生的利益出发, 定期做好学生的体质健康状况监测, 也要做好医疗保险工作的动员工作, 与保险部门通力合作, 普及医疗保险, 为学生提供切实可行的医疗保障, 实现世界卫生组织提出的“人人享有健康”的目标。
9 做好基本的健康投资, 达到卫生经济学的目的
一个人的健康状况取决于多个方面的因素, 主要包括卫生保健、生活方式、环境因素和遗传等, 但在谈到投资于人民健康, 提高人民健康水平时, 绝大部分人的第一想法便是加大对医疗卫生服务系统的投入, 增加医疗保健服务支出, 让更多的人享受医疗卫生保险等。但经济学家和医学史研究的结果却出人意料。对于一个医疗卫生体系极其落后, 没有得到发展的国家, 增加医疗卫生方面的投入会对健康状况的改善起到事半功倍的效果。健康教育是一种健康投资。身体健康是人力资本的内涵之一, 人们花费在身体疾病的预防、治疗和健身锻炼上的费用是一种人力资本投资。人力资本投资是人力资源质量的改进, 可以增加人力资本的资本量, 从而提高资本收益率。这种投资包括正规学校教育、在职培训、医疗保健等多种形式, 所有这些投资都提高了技术、知识或健康水平。学校是专门生产人力资本的机构, 学校卫生工作直接关系到每一个学生的健康, 关系到每一个家庭的幸福, 关系到社会的和谐与稳定。学校健康教育就是从预防为主和促进健康的观点出发, 有计划地将有关的健康知识传播给学生, 并使学生参与活动, 产生健康行为, 达到促进健康和提高生活质量的目标。同样, 各种疫苗接种为预防疾病起到了事半功倍的效果。
由此可见, 卫生资源的优化配置就是所提供的卫生服务既满足于健康需要, 又符合成本低、效率高的要求。加强学校学生的健康教育, 认真做好新时期学校卫生工作, 是我国公共卫生事业的重要任务, 必须引起高度重视。对卫生事业的支持和有效的健康投资是减少疾病负担、增强学生体质的有效途径。卫生经济学作为经济学的一个特殊分支出现在卫生经济学的各个研究组成部分中, 影响健康因素的研究占有很重要的地位, 弄清楚什么对于健康产生的影响最大, 对于合理的分配资源以获得更多更好的健康具有积极地作用。
参考文献
[1] GAO LM, LIU GX. Medical Economics [M]. Beijing: SciencePress, 2008:23.
时代在进步，社会医学不断发展，大家对健康和疾病的认知概念不断加深，现代化的心理、生理社会综合性的医学模式已经取代了传统陈旧的医学模式。医学研究对象立足于整个完整的健康的人，即是指身体健康，心理健康，以及对现代社会良好的适应能力和具有优良的品质修养及高尚的道德情操的整体健康。作为幼儿园校医， 其服务对象是幼儿，校医要求全面的掌握医疗技术和专业的幼儿卫生保健知识，还必须要有良好的素质修养和高尚的职业道德精神。幼儿园卫生保健工作既包括教育科学、预防医学，又要保障幼儿的安全成长，是一门综合类学科，不同于医院工作。幼儿卫生保健工作主要在于贯彻“预防为主、防治结合”的方针，注重幼儿的健康教育，提高幼儿的自我保健意识，培养幼儿科学文明的生活习惯，增强幼儿的体质，促进幼儿的身心健康，并且对环境、教学、体育锻炼、食堂、个人卫生经常监督并给予指导，在这里，我就从以下几个方面来谈谈幼儿园卫生保健工作的内容和采取的措施。
一、注重改善幼儿伙食，提高膳食营养
幼儿园领导要特别注重幼儿园的伙食，为了提高伙食质量，幼师与伙管员要对幼儿制定科学营养的膳食搭配组合，做出代量的营养食谱，根据不同季节做出色、香、味、营养丰富的多样化食品，进而增加幼儿的食欲，增强幼儿的进食量，保证幼儿成长中所需的膳食营养。
幼儿在春季生长发育得比较快，为了适应春天多风干燥的气候，幼师和家长在安排孩子的饮食方面，要特别注意补充钙的营养，一是药补，二是食补。最好采用食补法，含钙丰富的食物有芝麻、黄花菜、虾皮等，再就是排骨汤和骨头汤。最好让孩子少吃巧克力糖果和糕点，因为里面含有较多的磷酸盐，能阻碍钙在体内代谢。春季多风，气候干燥，易引发出血症，维生素C对防止出血有很好的作用，必须及时补充供给，保证幼儿成长过程中所需的营养吸收，从而健康快乐的成长。
二、坚持严把入园检查关、晨检关、消毒隔离关
首先对新生入园时严审体检表和《预防接种证》，体检合格才能入园；二是进一步加强晨检工作，把好幼儿入园第一关，每天对幼儿进行口腔消毒和健康检查，做到“一摸二看三问四查”，如果发现身体健康状况异常的幼儿，及时通知家长带走就医；三是坚持消毒隔离制度，带班老师每天对幼儿的餐具、口杯进行常规消毒，园医隔天用紫外线灯对宿舍空气进行消毒，厕所、教室地面及幼儿活动场所每周消毒一次，并进行登记。
三、预防、控制多发病和传染病
幼儿的常见病是极为平常的事情，可是传染病一旦发生，本园的全体教职工和家长都要高度重视，包括卫生局、教育局和疾病控制中心等几个有关部门。期间要经常对班级教室严格消毒，及时切断传染源，这是预防传染病发展的最好方法。对于幼儿的传染病的发生，我们必须做到五早；即“早发现、早报告、早隔离、早治疗、早康复”，达到我们对传染病控制的最佳目的。
四、做好健康监测， 掌握健康动态
幼儿园定期体检，建立幼儿的健康档案，及时统计了解幼儿的身体状况，并对每个幼儿进行追踪观察， 做出统计分析。开展幼儿园卫生监测， 建立健全幼儿园卫生档案。开展健康教育和健康咨询活动，普及卫生保健知识， 提高幼儿的卫生素质和自我保健能力， 培养幼儿良好的卫生行为习惯。上好健康教育课，根据不同年龄的幼儿，坚持每天一个半小时左右的户外活动，开展各种户外游戏，能让幼儿能充分接收阳光的照射，增强幼儿体质。
五、强化安全意识，消除隐患
“安全无小事，责任重于山”，安全是幼儿园的重中之重，必须常抓不懈。园内的各种活动器材、玩具、电器、管线等，要进行经常性的安全检查，这也要求幼儿园内的所有教职工在保健工作中必须细心观察，发现问题及时解决处理。强化幼儿园的安全防范意识，消除幼儿事故隐患。幼师要精心的去呵护照顾幼儿，做好平日的安全管理工作，努力为幼儿撑起一片安全的晴空，让幼儿保持良好的心态，营造愉快的成长环境。幼儿不像成人有自我保护能力，他们需要老师细心的照料，全身心的呵护，为幼儿努力创设“家庭式”的教育氛围。更值得一提的是，老师的情绪直接影响着班里孩子的情绪，幼儿园领导也要关心教师的心理健康，从关心教师的生活、营造良好的同事关系入手，增强教师的职业素养，让幼儿园的每一位教职工都有一个愉快的心情、平和的心态，从而让幼儿保持良好的心理状态，健康快乐地成长。
幼儿园医务室工作，必须认真贯彻《学校卫生工作条例》和预防工作，防治结合的卫生工作方针，根据幼儿园的实际情况，坚持树立“以人为本”、“健康”、“安全第一”的指导思想。做好常见病的防治工作，加强健康教育，不断增强幼儿的卫生保健知识，培养幼儿养成良好的卫生习惯，提高幼儿自我保健意识。
为确保学生食品卫生安全，控制食品中毒在校园发生，针对上级下发的各文件精神，我校组织相关领导及教师重点就饮食、卫生防疫进行了全面检查现将具体检查情况汇报如下：
一、加强领导、强化责任，增强安全防范意识。学校首先成立了以校长为首、各班主任为辅的安全管理机制，把食品卫生安全的管理纳入学校工作的重中之重。加强领导、强化责任，增强安全防范意识。学校建立并完善了一系列校园安全制度：学校安全制度、值班制度、教室安全管理规定、食品卫生制度等，以制度来保障学校安全与食品卫生工作的开展。学校建立了《卫生检查办法》、《卫生评比标准》等一系列卫生评比的标准与检查措施，坚持每天一小扫，每周一大扫，定期和不定期检查相结合，评分随即公布，发现问题即时整改，对学生个人及校园卫生随时监督。同时，将学校卫生工作与加强学生自主教育相结合。
二、饮食安全问题。为了确保学校食品安全、防止食物中毒和食源性疾病的发生，保障广大师生的身心健康，维持正常的教学秩序，学校领导对学校周边的饮食摊点(包括流动摊点)进行了“劝阻”。同时学校已责令班主任对学生加强食品安全知识教育，禁止学生在校门口购买不卫生的食品(主要指“三无”小包装食品和流动摊点的油炸品)。
三、卫生防疫问题。传染病的防治是学校工作中的重要一项，我校坚持以书面形式将流行性疾病及预防措施告知家长，取得了良好的效果。去年以来，甲流等一些传染性疾有传播蔓延的趋势，我校已经将相关知识发送到家长手中，此外学校还组织老师们学习有关传染病防治知识;坚持晨检制度;每天对教室及学生活动较为频繁的场所进行消毒;对患病的学生实行跟踪式管理等，有效的预防了传染性疾病在我校的传播。
四、我校今后食品卫生工作的重点是切实加强学校食品卫生安全工作，杜绝学校食品卫生安全事件的发生，保证广大学生的身体和生命安全，在今后的工作中，我们打算：
1、进一步加大食品卫生安全知识的宣传力度，提高学校的食品卫生安全责任意识和广大学生的食品卫生知识及自我保护能力。
2、增加学校食品卫生安全工作日常检查、监督的频次，及时排查食品卫生安全隐患，牢固树立“安全第一”意识，服务师生，保障安康，努力营造学校安全、良好的食品卫生环境，不断构建人民满意及和谐校园。
3、继续与相关部门积极配合，巩固学校食品卫生安全工作取得的成果，共同营造学校食品卫生安全的良好氛围，为构建和谐社会做出更大贡献。
黄口镇老黄口小学
遵照保健所提出的各项工作要求，认真贯彻《学校卫生工作条例》，进一步加强队伍建设，完善考核制度，严格控制常见病、传染病患病率，积极开展健康教育，增强学生自我防护意识，促进综合素质的提高。
二、工作重点
1、加强学生常见病、传染病的管理，建立健全防护体系，有效控制其发病率。
2、加强学生的养成教育，增强学生的自我保健意识。
3、控制好学生近视发病率，做好每天两次眼操。
4、开展读写姿势和眼操比赛。
5、强化健康教育课程的落实，真正发挥课堂教学的主体作用。
6、加强软件材料的装订与归档。
7.博客上传及时，准确。
三、措施
1、春季是各种传染病和流行病的多发季节，根据区下发的传染病防护体系中的具体措施，加强晨检(学校环境卫生、学生个人卫生、因病缺课情况)做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。使传染病的报告制度、隔离制度、消杀制度得以深入落实。保健教师要认真监督、检查，要求在第一时限掌握学生因病缺课情况，坚决杜绝瞒报、迟报、漏报现象的发生。学校要对学生的课间活动进行统一管理，有效控制传染病的传播，保证正常教育教学的顺利进行。每月的三号前上传，打印存档一份。
本学期开始实行网上报告和电话报告相结合的方式，以电话或短信的方式报告给所里指定人员，并做好传染病登记。
3、利用3-11月份健康宣传日，采取灵活多样的宣传形式开展健康教育宣传活动。
针对学生近视患病率居高不下的情况，本学期将以三月份“防近”宣传月活动为契机，各校要积极利用广播、板报、墙报等形式进行宣传。继续将防近重点工作放在4.8-4.9及边缘近视的防治上，主要抓好学生的读写姿势、眼操等工作，培养学生良好的用眼卫生习惯，降低近视患病率。
关键词：工会组织；工会作用；创新活动
近年来，沙河口区社区卫生服务管理中心坚持以“病人为中心构建和谐社区”为目标，充分发挥工会组织独立自主开展工作的积极性，把精神文明创建工作纳入党政共性目标统一部署、统一检查、统一考核、统一落实，取得显著成效。特别是在构建和谐的发展环境方面，工会不断创新工作思路，坚持以人为本，以创建促发展，以发展带创建。
一、发挥工会组织作用，不断提高职工队伍的整体素质
随着医疗改革的不断深入，对职工的思想道德、医疗技术和各种能力的素质的要求越来越高。工会结合各社区卫生服务中心的实际工作，积极发挥职工的创造性，让每一名职工充分认识自己的职责所在，发挥白求恩的精神，以主人翁精神参与到社区卫生工作的建设和发展中去。
中心工会开展了创建“学习型”组织活动。为加强队伍力量，提高服务质量，中心十分重视一线年轻骨干力量的培养，采取各种方式，提高实践技术水平，一是：组织和参加各种业务学习班，二是送上级医院进修学习，使每个人拓宽了思路，开阔了视野，提高了综合实践知识和能力。三是中心业务科经常对新上岗医生及业务骨干进行了业务知识应知应会培训和考试，采取互问互答的形式，提高大家的学习兴趣，从而达到了预期的效果。
二、以人为本，切实维护职工的合法权益，做好工会的组织建设和制度建设
中心工会在建家活动中，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，遵循《工会法》和《工会章程》，维护职工合法权益是《工会法》赋予工会的权益和基本职责。
（1）坚持对家庭困难和生老病死职工及离休老干部进行慰问，建立了工会会员和生活困难职工档案，主动为困难职工送温暖，坚持做到三必访：有天灾人祸必访、职工生病住院必访、职工家庭纠纷必访。
（2）工会开展为职工送健康活动，开办妇女知识健康知识讲座，办理女工健康保险，每年为女职工花费3万余元进行妇女病检查，每年组织职工踏青、徒步、看电影等活动，增强了职工的体质，创造了和谐健康的工作氛围。
（3）健全制约机制，为解决医疗服务中“开单提成、吃回扣、收红包、乱收费”等问题，中心工会公示了举报电话，制定了相关的制度，与医护人员签订了廉洁承诺保证书，增强了医护人员的自我约束意识，维护了医学圣洁的主旋律。医务人员拒收红包和礼品的好现象不断涌现，各敏感岗位的职工均严格要求自己，受到了病人的好评，社会满意率逐年增加。
三、认真规划，强力保障
（1）领导重视。中心党总支始终把工会工作作为社区中心建设与发展的重要内容，纳入总体规划和年度工作计划。
（2）重视组织建设。多年来坚持了党总支主管、行政支持、分管书记负责、工会组织实施的体制；重视工会专兼职干部的配备和培养；工会主席作为中心领导班子成员，讨论决策中心重要工作。
（3）全力支持工会按章程开展各项工作。凡是工会组织开展各项活动所需硬件和政策，党政都大力支持，决不含糊；工会开展活动凡需领导参与的，党政班子都积极参加（含文体活动）。
（4）党总支加强对工会工作的指导和统筹协调，为各项工作创造良好的氛围。有力的推动了社区中心的民主管理、民主决策。
四、加强社区中心文化建设，为职工营造一个和谐的氛围和良好的工作环境
工会在文化建设中发挥自身优势，开展各种积极向上、健康活泼的文化活动，帮助医护人员树立正确的世界观、人生观和价值观，无论是对促进社区中心文化的塑造，还是对医护人员个人的全面发展都具有重要的意义。根据职工的不同年龄、不同层次、不同爱好，成立不同类型的文体活动团体，丰富职工的业余文化生活。
（1）工会将社区中心医疗业务工作与职工素质教育相结合，始终围绕社区中心工作，抓行风建设，倡导优质服务，突出的特点是“五心承诺”，即解释耐心、接待热心、护理精心、病人安心、家属放心。工会还积极组织医护人员参加爱岗敬业演讲比赛和业务技能比赛，取得了较好成绩。评选“优质服务明星”，提倡广大医务工作者以身作则、责任心强、工作踏实、吃苦耐劳、脏活累活抢着干，尽量满足病人的要求，争造和谐融洽的医患关系和服务氛围。
（2）创新工作思路，以人为本，始终坚持一切以病人为中心积极开展创建“文明示范岗”活动。通过创建活动，先进模范人物不断涌现， 2012年大连市“百姓最喜爱的青年护士”刘亚君，是沙河口区华北路社区卫生服务站的一名普通护士，却于平凡之中铸就非凡，她用一流的服务，执著的追求，无私的奉献诠释着新时代的护士风采。中心组织全体职工开展了“向刘亚君同志学习”的活动，向身边人学习，发挥榜样的力量，大力弘扬刘亚君这种爱岗敬业、无私奉献的精神。榜样的力量是无穷的，职工的精神面貌焕然一新，积极向上。
（3）工会组织职工积极开展小型多样、职工喜闻乐见的文体活动，每年举办迎春联欢会、一年一度的春节联欢会被大家誉为“我们的春晚”，各部门踊跃参加，展现了年轻医护人员的风采。卡拉OK比赛、打滚子比赛、象棋、摄影、书画比赛等等，不仅极大地活跃了职工的业余生活，增强了职工的团队精神，也增进了医护人员之间的团结，培养了集体荣誉感，为社区中心的发展和构建和谐的工作环境注入了强大的精神动力。
（4）工会真心实意地为职工排忧解难。在改革不断深入、利益分配格局不断调整的情况下，工会组织关心职工中的弱势群体，多做一些化解矛盾的工作，对他们给予理解和体谅，尽力帮助解决实际困难，让他们真正感受到工会组织的温暖、党政领导的关怀，从而避免矛盾激化，维护社区中心的稳定。
（5）随着职工受教育程度的不断提高，他们自我实现的欲望越来越强。工会组织为基层职工提供了多途径、多方式、多层次的教育活动，还开展适宜职工、具有丰富内涵、体现文化功底和水平的活动，给职工提供一个充分展现自我才华的舞台。
五、加强工会自身建设，努力塑造良好的工会形象
工会工作是一项全方位，任务繁杂，而职工对工会工作要求和期望值高的工作。要求工会干部必须加强学习和提高，以高素质干部队伍去完成工会的各项工作。
（1）中心工会全体人员各司其职、各尽其责，努力工作，履行好工会各项职能。中心工会坚持每年组织职工专、兼职干部集中学习培训。培训内容包括《劳动法》、《公司法》、《工会法》、《职业医师法》、《医疗事故处理条例》（下转第241页）
（上接第239页）及医疗卫生体制改革，人事制度改革等方针政策。每次培训做到学习材料落实，主讲任务落实，座談讨论落实，注重学习培训的实效。
（2）工会干部应具备良好的服务理念和公仆意识。为此，中心工会干部除完成自己职责范围内的工作外，实行片区联系制度，要求各专职干部，配合中心各项工作，作好动员、调研、情况反馈、主动为工会小组长排忧解难，为广大职工服好务和起到工会的桥梁与纽带作用。
（3）注重工会干部的廉洁自律。中心工会组织的各项活动，无论是购买纪念品还是发放实物，均由两位以上工会专职干部同工会一起购买、签字，工会专职干部不在其中获得任何好处。在对外交往中，拒收商家任何钱物，定期公布工会的财经情况。
（4）改进工作方法，做好职工疏导沟通工作。耐心倾听并以同志式的真挚感情去启发、教育和引导职工，了解他们的思想，知晓职工要求，保护职工合法权益，力求想职工之所想，急职工所急，主动为他们排忧解难，做他们的知心人。
（5）努力学习工会工作的方针、政策和理论，不断探索工会工作的新思想、新方法，积极撰写工会工作理论文章。
1 对象与方法
1.1 研究对象
长治市卫生学校600名在校生作为研究对象。年龄15岁～21岁, 平均年龄 (17.2±1.3) 岁。涵盖各个年级、各个专业。剔除其中未完成的问卷, 有效问卷总计581份。
1.2 研究方法
制定一般情况调查表, 包括卷前说明, 个人资料页, 学生的性别、年龄、民族、专业、年级等。本研究采取不记名方式随机整群分层抽样集体测试, 在课堂上当堂完成。答卷的时间30 min左右。
1.3 统计学方法
对答卷进行分类统计, 采用t检验、方差分析等统计学方法分析 (P<0.05为差异有统计学意义) 。
2 结果
不同年级学生SCL-90评分比较分析显示, 一年级学生人际敏感因子高于二、三年级组, 差异有显著性意义 (P<0.01) ;二年级抑郁、焦虑因子低于一、三年级组, 差异有显著性意义 (P<0.05) ;三年级在精神病性因子高于一、二年级组, 差异有显著性意义 (P<0.05) 。其余各项无差异。结果见表1.
从不同年级卫校学生心理状况发生率比较的结果可以看出, 三个年级学生心理问题之间差异有统计学意义 (P<0.05) 。二年级学生心理状况较好, 三年级次之, 而一年级护生的心理问题最为突出。结果见表2.
不同年级卫校学生MHT调查比较, 一年级和三年级学习焦虑、对人焦虑因子高于二年级组, 差异有显著性意义 (P<0.01) ;三年级自责倾向、身体症状因子高于一、二年级组, 差异有显著性意义 (P<0.01) 。其余各项无差异。结果见表3.
3 讨论
Diener[1]指出心理健康的三个重要标志: (1) 主观性。心理健康是个人的主观体验, 客观条件只作为影响主观体验的潜在因素。 (2) 积极方面。心理健康并非仅仅是消极因素少, 同时也是积极因素较多。 (3) 心理健康应包括个人生活的方方面面。近几年随着护生招生人数的增加, 患有心理疾患、精神障碍而被迫休学、退学甚至不惜伤害自己和他人的事件呈上升趋势[2]。因此, 当代学生的心理健康已成为关系到家庭、学校和社会稳定的一个亟待关注的重要问题。
从本研究不同年级之间比较的结果可以看出, 二年级的护生心理状况较好, 三年级次之, 而一年级护生的心理问题最为突出。究其原因, 可能有以下几个方面: (1) 一年级的学生正处于一个从中学到专业课程的过渡过程中, 学习氛围的变化、环境的变化、生活方式的变化以及朋友圈变动较大等因素的作用下, 都让他们感到无所适从, 因而可能会产生焦虑、抑郁、人际关系等各方面的问题。 (2) 国内外许多研究表明, 作为心理应激的主要中介因素, 社会支持与人群的心身健康、疾病发生密切相关[3];良好的社会支持能有效地缓解个体的心理压力, 维护和增进个体的心理健康和生活质量, 否则有损于身心健康[4]。二、三年级的学生随着对学校、社会的适应, 获得更多朋友和同学给予的支持要高于一年级同学。这可能是造成卫校学生的心理健康有年级差异的原因, 二年级的学生心理健康较好。 (3) 三年级学生要经过实习期, 临床实习中繁琐的护理工作, 护生能力有限, 不能满足患者需要而造成的紧张等, 易使护生身心疲惫, 不能集中注意力学习、工作, 护生对琐碎而劳累的临床护理工作有敌对心理, 产生对未来工作的失望情绪。毕业了才明白没有好好学习, 有深深的自责。三年级学生临床实习中会面对如何将医学理论知识和实践操作相结合、如何处理医患关系及与医护人员的关系等新问题, 过敏倾向发生率偏高, 心理健康问题也越来越突出。而现今又恰逢金融危机时期, 毕业生找工作难度大大增加, 这或许是因为随着年级增高, 就业、经济等压力随之增加所致。紧迫而巨大的目标以及对未来道路的未知性, 不可避免地存在着许多心理压力, 这种压力大而且持久, 因而焦虑、抑郁等心理问题也随之而来。国外一些研究表明, 护生参加临床实践时精神症状明显多于普通人群[5], 临床实习护生也感受到明显的焦虑[6]。本次研究结果与之基本一致。与一、三年级相比, 二年级的学生在这些方面的问题就会少很多。二年级学生经过1年以来的磨合已基本适应学校生活节奏, 学习和社交情况较稳定, 压力源不明显, 问题发生率较少, 但绝不能因此掉以轻心。
在今后的教育工作中, 学校应该有针对性地对不同年级人群进行健康教育, 减少学习焦虑、抑郁、焦虑和人际敏感和自责倾向, 使他们以更为健康的心理面对卫校的学习生活。
摘要：目的 了解长治市卫校在校学生不同年级的心理健康状况, 为卫校学生心理健康咨询及治疗提供依据。方法 利用SCL-90及MHT量表, 按照整群分层抽样的方法对长治市卫校的600名在校生进行问卷调查, 采用t检验、方差分析等统计学方法分析不同年级学生心理健康状况的差别。结果 不同年级组SCL-90调查结果:一年级人际敏感因子高于二、三年级组, 二年级抑郁、焦虑因子低于一、三年级组, 三年级精神病性因子高于一、二年级组;MHT调查结果:一年级和三年级学习焦虑、对人焦虑因子高于二年级组, 一年级孤独倾向因子高于二、三年级组, 三年级自责倾向、身体症状因子高于一、二年级组。结论 学生的心理健康问题需要更多关注, 一、三年级组学生更容易产生心理问题。
关键词：卫校学生,人际关系,情感问题,就业导向
参考文献
[1]Diener E.Subjective well being[J].Psychological Bulletin, 1984, 95 (6) :542-575.
[2]王玉洁, 张秀梅, 王玉红.护生心理问题诱因分析[J].护理研究, 2004, 18 (12A) :2153-2154.
[3]姜乾金.医学心理学[M].北京:人民卫生出版社, 2004:82.
[4]郭学东, 李亚卿, 王立娜, 等.社会支持在初中生生活事件与心理健康间的调节作用[J].中国临床心理学杂志, 2006, 14 (5) :530-531.
[5]Beck DL, Sriva stave R.Perceived level and source softness in baccalaureate nursing students[J].Journal of Nursing Education, 1991, 30 (3) :127-133.
为了全面贯彻党的教育方针，监测学生健康状况，提高师生的健康水平，本学期围绕认识健康，珍惜健康，创建健康校园，以培养学生良好的卫生行为习惯，改善学校环境和教学卫生条件，加强对传染病、常见病的预防和治疗为重点，切实做好卫生保健服务工作。本学期做了如下工作：
一、建立健全工作小组，加强组织领导。
为了加强常见病防治工作的组织领导，确保常见病防治及其他学校卫生工作顺利、有序、全面推进，成立以史校长任组长、学校政教主任马锟为副组长，各班班主任、宿管老师和卫生保健室管理员为组员的“学校卫生工作领导小组”。学校卫生工作有制度、有计划、有总结，把卫生工作纳入议事日程，学校领导关心学生身体健康状况。
二、晨检是预防传染病的关键
晨检工作作为我校的常规工作，每天班主任老师对自己班级的学生进行检查，发现异常情况马上与卫生室老师联系，进行复查。如发现有学生发热，第一时间通知家长带回家进行医学观察，或到医院就诊，直到恢复健康才能返校上课。有特殊情况的及时向校长汇报，同时加强各班巡视，督促班级开窗通风。
三、加强“六病”防治及传染病的预防工作
1、“六病”防治长抓不懈。在“六病”防治工作中能按照教育局及有关部门提出的要求去做，能做到及时汇报、及时落实、及时配合、及时宣传。
2、利用校园广播、板报、橱窗、健康教育课、班会课进行宣传教育，还针对秋冬预防流感、腮腺炎、水痘等疾病进行了宣传指导。教育学生注意个人卫生，勤洗手，多喝水，做好个人的自主防范工作。让学生在宣传中受到教育，使学生具有保护自己预防疾病的能力。
3、传染病预防敢管敢抓。学校是学生密集的场所，控制传染病严格做到“三早”，早发现、早隔离、早治疗。做好预防工作，首要做好控制第一例病人，尤其是发热病人，因为传染病都有发热症状。
四、其它工作：
1、积极配合乡卫生院做好预防乙肝宣传及疫苗接种工作。
2、根据季节变化，及时向学生宣传水痘、腮腺炎、流感等传染病的预防。在此类传染病流行时期为每班配备84消毒液，要求每班做到每日消毒，卫生室定时检查。
3、经常性进行安全知识宣传教育，发生伤害事故时负责教师要及时地进行处理，严重的及时送医院救治。
4、学校卫生保健室平时做好有关资料的收集、整理、统计、建档等工作。《学生体质健康档案》、《在校学生疾病登记表》、《学生健康情况统记表》齐全。以上是对卫生保健室工作的总结。当然，我们的工作还存在着一定的问题，今后，我们将扬长避短，努力工作，使我们的卫生保健室工作更好的为师生服务。
工作计划
一、工作目标：
全面贯彻实施国家教委、卫生部颁发的《学校卫生工作条例》精神及教育局卫生工作的指示，落实健康教育，培养学生良好的卫生习惯。抓好学生常见病防治、传染病预防、学生体质检测等工作，确保学生身心健康发展。特制订以下计划：
二、主要工作：
（一）爱国卫生
1、划分卫生包干区，责任落实到班。保持校园环境整洁美观，教室窗明几净。教育学生自觉遵守《小学生日常行为规范》营造健康优美的育人环境。
2、作好日常检查巡视工作。坚持一月一次大扫除，有重点、有要求，卫生室及时检查、记录、返回。检查情况做为卫生流动红旗评此依据。
3、各班做好教室、包干区清扫，落实保洁，做到教室包干区无纸屑、无垃圾。发现有以上现象，护导老师、卫生室及时向班主任反馈，视情况给予扣分及时记载。
4，专用教室卫生责任落实到人和班级，要求做到整洁美观。由专用教室负责老师管理日常保洁工作，每周至少打扫两次，总务处、卫生室抽查。
5、教师平时教育、提醒学生把垃圾一定放入垃圾桶内，公共场所东西堆放整齐，自行车停放在车棚里，保持校园整洁。
6、做好常规灭“四害”工作，做到工作到位落实。
7、根据平时卫生、个人卫生检查、眼操检查、大打扫等情况，作好两周一次的卫生流动红旗的评比工作。
（二）常见病预防与保健
1、通过多渠道、多形式开展卫生知识宣传，利用宣传橱窗、广播、卫生小报，班队活动课等阵地进行卫生知识宣传，卫生室根据不同季节，开展季节性疾病预防知识教育。
2、教育学生注意用眼卫生，认真做好眼保健操和广播操。加强保护视力的教育，督促近视学生进行治疗。做好本学期视力检查，统计入档工作。各任课老师督促学生养成正确的读写姿势。不拖堂，课间让学生走出教室走走、望望远是保护学生视力重要手段。当堂课的老师要及时到岗，进行眼操的管理和指导。班主任发现灯管有损坏的，要及时报告后勤，后勤要保障教室照明，及时更换损坏的灯管。
3、继续做好口腔卫生教育宣传工作，做好氟化泡沫防龋的组织、发动工作。
4、加强个人卫生教育，进行个人卫生习惯抽查，以讲卫生为荣，不讲卫生为耻的新风尚。培养学生个人卫生、学校卫生、公共卫生的好习惯，卫生室定时进行个人卫生习惯检查和抽查。做好青春期卫生知识、爱滋病预防知识宣教，开展卫生知识专题讲座。
5、重视传染病防治工作，针对学校情况，制订防治措施，各班级做到湿式扫除，常开窗通风换气，保证室内的微小气候；加强报告制度，做到及时发现及时隔离治疗，防止疫情传播，对发生疾病的班级及时进行消毒。
6、各班教师进行因病缺课登记、如何进行传染病上报等内容进行学习和培训。同时卫生室做好每月因病缺课统计、入档、上交。
7、积极配合教育、卫生部门组织的各项检查、治疗及预防接种工作，做记录和统计，确保安全。
（三）健康教育
1、按《学校卫生工作条例》规定开设健康教育课。有课时、有内容、有教案，并做好健康知识测试，成绩汇总等工作。
2、各班结合班队课、中队活动、小队活动等途径开展健康知识宣传教育及竞赛，使学生的健康行为落到实处。同时要充分利用家长资源，开展讲座、培训等活动。
3、健康教育课要作到专课专用，全校性活动各班要组织学生认真听、看，并且在适时给予指导和帮助，使我们的健康教育落到实处，并且出成效。
4、做好期末资料整理、入档、各项表格上交，卫生总结等工作。做好健康教育评价工作。楠木渡镇新凤小学
2014年3月1日
楠木渡镇新凤小学卫生与健康教育
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作
计
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