英语写作离线作业必

英语写作离线作业必（精选9篇）

英语写作离线作业必 篇1

《商务英语写作》大作业

题

目： 商务英语写作

学习中心：

层 次： 专升本 专 业： 工商管理 年 级： 17年 春 季

学 号： 学 生： 辅导教师： 完成日期： 18年 6 月 20 日题目二：

Part I Translation(10%)Directions: Translate the following sentences into Chinese.1.On behalf of the Sunflower Corporation, I would like to thank you for your recent application for the position of IT Supervisor.我谨代表向日葵公司，感谢您最近申请担任IT主管一职。

2.Please confirm your acceptance of the interview appointment, otherwise, if you are unable to attend, contact me as soon as possible and we will arrange an alternative time.请确认您接受面试的预约，否则，如果您不能出席，请尽快与我联系，我们将安排另一个时间。Part II Writing(90%)Write a resume based on the following information.Suppose you are Lin Tao, a student majoring in Management at Dalian University of Technology.You are going to graduate this year.Write a resume to apply for the position of salesperson in AF Company.Requirements:

1)Begin your resume by writing personal data at the top.2)Some information is suggested to be added, such as your educational background and so on.3)Your resume should be no longer than one page but at least 200 words.Lin TaoJob Rd.Job District,Lane123,No.63

cv@Lin Tao.com

Daliani,CA 200070

(+86)138-0013-8000 Objective Salesperson in AF Company Management at Dalian University of Technology • Over one year of experience • Consistently successful track record in sales Education

Skills

Experience TEACHING

Teaching Intern

Dalian University of Technology

September 2014-present • Improved 1st grade students’ math skills.• Motivated 15 underachieving students toward success in their annual district exams.• Designed individualized curricula.Tutor and Teacher’s Aide

Experimental School

September 2011-present • Conceptualized and implemented a yearlong project for ESL students resulting in a journal of autobiographical works for use as a learning tool and model for other ESL teachers, historical archive, and a source of inspiration for other ESL students • Drafted proposal to fi nance project, which resulted award of grant support.Instructor and Camp Leader Cheerleaders’ Association May-July 2008 & 2009 • Instructed students of all ages in cheerleading, gymnastics, and dance.• Collaborated with a team of five instructors to create a positive, fun, and lively learning atmosphere.SALES & MARKETING Managing Editor – Maganda September 2009-present • Designed visual concept for Filipino Literary and Art magazine’s debut.• Organized and brought together Filipino artists from areas throughout California for fundraising and promotional events.Rush Chairperson Fudan University January 2010-December 2010 • Coordinated team of ten in planning sorority recruitment.• Implemented marketing strategies promoting the benefi ts of membership, resulting in chapter membership increase of 35 percent.Salesperson Panoply Corporation, Shanghai

英语写作离线作业必 篇2

1. 以“画”促写, 点燃写作兴趣

目前, 小学生对于英语写作感觉较难。一方面, 学生缺乏一定的写作基础;另一方面, 学生对于陌生的外语缺乏兴趣。为此, 在设计生活化写作任务时, 教师可以设计学生熟悉的画画任务, 以“画”促写, 从而将学生的写作兴趣点燃。也就是说, 教师可以结合教材内容, 将绘画与写作相结合, 让学生因绘画而写作, 二者相互促进, 从而增强学生“写”的兴趣。

在教学小学英语三年级下册中的Unit 7 On the farm这一单元时, 教师设计生活化的“绘画+写作”作业, 有效地将学生的写作兴趣点燃。本单元所学习的内容与农场有关, 学生非常感兴趣。通过单元学习, 学生已经基本了解农场里的东西, 如cow、pig、chicken、duck、apple、pear等。为了引导学生发散思维, 教师设计的作业如下:“请同学们根据自己的喜好, 设计自己独特的农场, 并以绘画形式呈现, 同时利用简单的英文做介绍 (不少于三句英文) 。”在这个作业中, 学生可以根据自己的想法设计农场, 通过发挥自己的绘画潜能展示别样农场。在绘画完后, 再根据自己的农场, 做简单介绍, 如Welcome to my farm.It is very beautiful and funny.如此一来, 教师完美地将绘画与写作结合起来, 学生的写作兴趣也非常高, 因而效果也非常好。

在这个案例中, 教师引导学生以生活化的农场为绘画对象, 并融入自己的思维, 设计农场, 有效地调动学生作业的积极性。同时, 教师引导学生给农场配上一定的英文介绍, 以此促进学生写作, 有效地激发了学生的写作兴趣。

2. 以“访”促写, 培养写作能力

这里的“访”主要是指调查采访。在设计英语作业时, 教师可以引导学生先调查采访, 再动笔写作。一般而言, 学生对于生活中的事物都很感兴趣。教师可以抓住这一点, 设计调查采访型作业, 并引导学生根据调查采访结果, 撰写成小文章。通过“访”与“写”的结合, 学生的英语写作能力得到有效培养。其中的关键在于, 教师要设计学生感兴趣的调查内容, 以驱动学生主动完成。

在教学小学英语五年级下册中的Unit 8 Birthdays这一单元时, 教师以生活化作业设计促进学生写作, 有效地培养了学生的写作能力。“生日”属于生活化的话题, 每一个人都有自己的生日, 庆祝方式也因人而异。因此, 教师设计以下作业:“请调查你两位好朋友的生日, 并撰写成小文章。”教师提供问题:“When is your birthday?How do you celebrate your birthday?What do you do on your birthday?”学生运用这些问题展开调查采访活动, 被调查者需要主动配合, 以促进彼此完成作业。调查结束后, 学生再根据调查结果进行写作, 如“Mike is my good friend.His birthday is...”等。

在这个教学案例中, 教师结合学生爱动的特点, 设计调查采访活动, 让学生主动互动, 再进行写作。这样一来, 学生写的文章也会有所不同, 写作起来也会更加顺畅。对于英语能力较弱的学生, 教师可以引导他们只采访一名同学, 并写文章。

3. 以“演”促写, 提高写作能力

“演”主要是指引导学生进行情境表演。为了提高学生的英语写作能力, 教师可以以“演”促写。在小学英语教材中, 有一些故事性的阅读文章, 这些文章非常适合学生表演。教师首先设计表演任务, 既迎合了学生的兴趣需求, 又能增强学生对文本内容的理解。在此基础上, 教师再引导学生利用自己的语言, 将故事内容展现出来。也就是说, 学生需要利用英文简单转述。通过这个方式, 学生的英语写作能力得到了提高。

在教学小学英语六年级下册中的Unit 1 The lion and the mouse这一单元时, 教师以“演”促写, 取得了很好的教学效果。生活中, 可能很多学生都见过lion和mouse, 但是看似不相关的两种动物却发生了令人深思的故事。为了强化学生对故事的理解, 教师首先引导学生自主合作, 分别扮演lion和mouse, 并增设“旁白”这一角色, 让学生以表演方式展现故事内容。如此一来, 学生非常乐意融入这样的表演活动中。在这个环节之后, 教师再设计分层次的生活化作业, 引导学生写作: (1) 请将故事内容利用自己的话写出来。 (2) 结合自己看到的其他故事, 利用简单英文撰写, 或者是自主创编生活化的英文小故事。学生可以依据自己的能力选择性完成。

通过设计层次性的作业, 学生的英语写作能力得到了提高。在这个教学实例中, 教师主要是以兴趣作为驱动, 让学生尽兴表演, 再写作, 这大大提高了学生的写作激情。

总之, 小学生的英语水平具有很大的差异, 要想提高他们的写作能力, 教师要尊重学生的爱好, 以生活为基础, 设计生活化作业, 尽量以“画”“访”“演”等方式促进学生写作。

摘要：有效的作业设计能够检验教师的教学成果和学生的学习情况。在小学英语教学中, 教师可以一改以往的单调的、去生活化的作业设计, 将生活元素融入作业中, 让作业充满生活味, 从而吸引学生主动完成。教师可以依托教材内容设计生活化作业, 从而提高不同层次学生的英语写作能力。

英语写作离线作业必 篇3

《应用写作》课程作业

————————————————————————————— 两大类题,各选一小题，共需要完成两篇小作文。

(一)热点话题写作

议论社会热点,针砭时事。

题目：1.自拟题目，请以下一话题就你感受较深的一点生发议论。

☆微博上有用户这样说：“我每天睡醒，第一件事就是看‘围脖’，满目苍夷，各种不公开不公平不公正的事，搞的我心乱如麻，感觉随时可能崩盘。后来终于想明白了，是我关注的人有问题，打算取消一批忧国忧民的精英，加一批只贴自拍美照和美食照片、只担心明天体重是否会增加一盎司的乐天派，世界又变美啦。”请说说你的看法，有真情实感抒发一二即可,不必面面俱到。要求：（1）诗歌除外，文体不限, 仅限文字表达；；（2）有积极意义的主题，可加副题，也可根据题意另命题, 字数不少于500字。

2.用了微博以后

☆我觉得最大的好处就是每天都可以很明了地看到粉丝们的文字，而且有很多自己感兴趣的东西，可以和大家比较方便，快捷地交流，微博里有一个发私信的工具，那天用了一下，感觉就像聊QQ一样，非常快捷，可以交到真正志同道合的朋友。另外，里面的一个热点话题栏目我也很喜欢，以前了解一些话题还要去网站搜索，现在觉得就好像用RSS订阅了自己喜欢的话题一样，可以学到很多东西，在网站上搜了大半天的东西一会儿功夫就可以搞定。而且,还可以用手机绑定，登录到相应的网址，同样可以方便地微博。以上三点是我发现自己最喜欢微博的地方，希望大家发现了其它好玩，好用的告诉我一声，呵呵„ 请你记录生活小点滴,写三则情趣不同的微博。

（1）[三衢石林景区是否可引些水] 常山三衢石林风景区总面积27.58平方公里，整个石林景区景观典雅精致、曲折幽深，石林与藤蔓相互交错，景观类型多样，各种动物造型惟妙惟肖，素有世界上最大的“象形石动物园”的美称，其中的三衢长廊、紫滕峡谷、仙人洞等被中外游客称之为“江南一绝”。前段时间刚被评为AAAA景区，昨天我带着一帮朋友游览了整个景区，景色确实不错，但遗憾的是从山脚到山顶都没有水，到了夏天爬山十分干、热，为了景区的舒适性，增加景区灵性，管理部门是否可在三衢石林景区引些水呢？

（2）[商家应诚信] 小区没有围墙，为了大家的安全，前几天，我提议整个楼道十户人家用房屋维修基金合起来装了一扇保安门。可没到两天门把手坏了，找商家商量，怀疑我们自己弄坏自己修。过了三天，锁又坏了，我们再次找商家商量，商家说楼上有人故意弄坏的不在保修范围。天那，有谁会自己花钱找茬？商家后续服务质量真差、没诚信，真窝火！我们几个住户在与商家几次商量无果情况下，忍无可忍，决定到房管部门投诉。

（3）今天，女儿老师打电话告诉我，说我女儿这次模拟考试考了双百（语文100、数学100），而且昨天写的日记很精彩，还作为典范供全班同学学习。我为女儿骄傲，同时也感谢几位老师的教导。

(二)命题小作文

先阅读相关材料,自拟题目撰写短文。

题目： 1.我读浙大专升本2.我上浙大远程,重回大学课堂

在市场经济洪潮中,面对时代与社会的严峻挑战,我们克服了工作与家庭的种种困难,勇敢地重回大学课堂,来到百年求是园。多少艰辛，多少乐趣在心中！

☆“圆梦”:能够进入大学学习，是我们中许多人年轻时的梦想，但这个梦想却由于种种原因未能实现，从此，大学情结常常萦绕在他们心头，挥之不去。

☆我们工作多年，很多已是拉家带口，当我们带着人生的梦想重新成为一名学生时，迎接我们的并不是一路坦途，而是充满坎坷的求学之路。☆当初上学时我可以说是现代文盲，根本不会电脑操作，可是我相信我自己。从买电脑、练习操作、学会上网看课件，到利用各种网络资源学习，我都在一个月内全部搞定了。

☆工学矛盾是找们经常遇到的问题。找们的学习都是在一天的劳累之后，利用不多的闲暇时间研读课件,完成作业很不容易啊。„„

要求：（1）诗歌除外，文体不限,仅限文字表达；；（2）有积极意义的主题，可加副题，也可根据题意另命题, 字数不少于500字。

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评分标准:

记事写人的, 有真情实感, 有积极意义的主题,或有趣的、或感人的、或浪漫的、或令人震撼的并值得与大家分享的均可。有亮点、有情感、有细节可打80分以上。

议论评说的,针对一事或物来发表自已的观点或见解.能自圆其说即可。言之有物,给人启迪,言之成理,令人信服.言之有序,逻辑性强,可打80分以上。

不及格红线:抄袭或”粘贴”他作(报章书刊与网络均在列)。

立意不高、过于平淡、结构混乱、错字病句多。

我读浙大专升本

我是一个来自农村的穷苦孩子，高中成绩中等，为了能确保脱离“拿锄头”的苦海，过上“吃公家饭”的生活，按照父母的要求，选择了考中专。中专毕业参加工作已近二十年，工作、出差、家庭......忙忙碌碌，但读大学特别是能读浙江最高学府——浙江大学一直是我的梦想，常常萦绕心头，每当梦到自己坐在大学阶梯教室学习的情景，就会失声微笑。妻对我说“现在有这个经济条件了，既然读浙江大学是你多年的梦想，就去读吧，我相信你一定可以成功的”。怀着寄托和梦想，如愿的考取了浙大2012年秋季远程教育工商管理专升本班。

步入大学，似乎步入了坦途，一切是那么的美好，但繁杂的生活锁事、繁忙的工作，很快使我陷入了痛苦，工作、出差、加班、应酬......，一天劳累之后，回到家倒头就睡。有人轻蔑地对我说“你还读浙大不？”，我暗暗责问自已“有时间学习吗？”。彷徨、迷漫，质疑、嘲笑......，经历了人生痛

苦低谷，体会了人情冷暖后，使我深深体会到：脚下的路，只有自己决定方向，心中的伤，只能自己去调养。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，我坚信一分耕耘，就有一份收获，学习的根是苦的，但学习的果子是甜的。“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”，无论如何那怕是凌晨，每天也要抽出1-2个小时学习。同学对我说“读远程教育干吗这么用功，到时看看、抄抄及格就行”，但我不想去混文凭，既然读书，就要学点真东西。浙大优秀的教育模式、丰富的教学资源，使我吸收了最丰富的知识，体验最多元素的文化冲撞，感受最前瞻的思想熏陶，现在我已一次性通过了14门课程，平均达86分。近期我也当上了领导，使我重新拾回了自信、快乐和充实。

非常感谢浙大远程给我这次学习的机会，圆了我读浙江大学的梦。通过浙大远程教育学习，使我懂得：不学无术、学无止境，我们生活中布满了问号，前进的道路中永远是逗号，工作、学习上永远要追求感叹号，永远不要为自己的成绩画上句号。大学是一个新的起点，今天的我已超过昨天的我，明天的我必将会超过今天！

英语六级写作必背词组 篇4

2) all at once(=suddenly)突然;

3) once and for all 只此一次;

4) above all 最重要的;

5) first of all 首先;

6) all in all 大体上说;

7) be all in 累极了;

8) all but 几乎

40. allow for (=take into consideration, take into account) 考虑到， 估计到

41. amount to (=to be equal to) 总计， 等于

42. answer for (undertake responsibility for, be liable for, take charge for) 对…负责

43. answer to (=conform to) 适合，符合

44. be anxious about 为…焦急不安

45. apologize to sb. for sth. 为…向…道歉

46. appeal to sb. for sth. 为某事向某人呼吁

appeal to sb. 对某人有吸引力

47. apply to sb. for sth. 为…向…申请;

apply for申请;

48. apply to 与…有关;适用

49. approve of (=consent to, be in favor of, favor, agree to, consider good, right) 赞成

高考英语写作必背10句短语句型 篇5

1.As we can see in the picture…/ In the picture we can see…

推荐指数：★★★★★

推荐理由：几乎所有的图画或者图表作文的开头都可以套用该句话，可以称之为图画或图表作文开头的万能语句，呵呵，不想推荐都不行呀！

例句：As we can see in the picture, in order to encourage their kid, the couple give him money for full marks.从该图可以看出，该父母为了鼓励孩子学习，得了满分就以给钱作为鼓励。

2.in my opinion/in my eyes/ from my point of view

推荐指数：★★★★★

推荐理由：①可以用作图表或者图画作文第二段的开头语。（因为你第一段刚刚把图画或者图表所传递的内容表述完整）

②可以用于议论文最后一段结尾的地方，最后来陈述自己的观点。

例句：In my opinion, this phenomenon calls for the attention of the whole society.在我看来，这种现象需要引起全社会的关注。

3.I am writing this letter to…

推荐指数：★★★★★

推荐理由：书信作文中，还有哪一句话开头句使用的频率能高于这句话呢？例句： I am writing this letter to reflect some problems I’ve come across recently.我写这封信是为了反映我最近遇到的一些问题。

4.What’s more/furthermore

推荐指数：★★★★★

推荐理由：and是我们写作时最常用到的单词之一，使用频率如此之高是不是都有点视觉疲劳了？好吧，使用what’s more吧！表达含义相同，但是起到的作用可是更上一层楼的哟！

例句：What’s more, various kinds of notes have been made in their textbooks.而且，他们课本上都记下了各种笔记。

5.In conclusion

推荐指数：★★★★★

推荐理由：因为作文都要有结尾，所以这个短语想不推荐都不行。例句：In conclusion, we must lay emphasis on this problem.总之，我们应该重视这个问题。

6.On the one hand, on the other hand

推荐指数：★★★★★

推荐理由：作文中表示承接、转折含义的两个方面时，该结构不仅百试不爽，还可以增加你作文的字数哟。不用白不用的。

例句：On one hand, we should focus on the environmental protection and improve the ecology.On the other hand, strict measures should be taken to protect farmland.一方面，我们应该重点关注环境保护问题，以提高生态环境；另一方面，我们也需要采取严厉的措施保护农田。

7.Take… for example.推荐指数：★★★★★

推荐理由：中学阶段我记得进行举例或者论证时，这个结构用的可是最熟练的，所以在此推荐给大家啦。

例句：Take Lincoln for example.拿林肯做个例子。

8.On the contrary

推荐指数：★★★★

推荐理由：表示相反的含义，英语中谁还能与on the contrary争锋呢？例句：They say he is guilty, but I believe the contrary.他们说他有罪，但我的想法正相反。

9.As a matter of fact

推荐指数：★★★★

推荐理由：原因很简单，就感觉in fact被大家用烂了，所以想换个写法，嘻嘻。

例句：As a matter of fact, it is unhealthy for them to spend all of time on their study.事实上，把全部的时间都用到学习上并不健康。

10.According to…

推荐指数：★★★★

英语写作离线作业必 篇6

一、~ the + ~ est +名词+(that)+主词+ have ever + seen(known/heard/had/read，etc)

~ the most +形容词+名词+(that)+主词+ have ever + seen(known/heard/had/read，etc)

例句：Helen is the most beautiful girl that I have ever seen.海伦是我所看过最美丽的女孩。

Mr.Chang is the kindest teacher that I have ever had.张老师是我曾经遇到最仁慈的教师。

二、Nothing is + ~~~ er than to + V Nothing is + more +形容词+ than to + V例句：Nothing is more important than to receive education.没有比接受教育更重要的事。

三、~~~ cannot emphasize the importance of ~~~ too much.(再怎么强调……的重要性也不为过。)例句：We cannot emphasize the importance of protecting our eyes too much.我们再怎么强调保护眼睛的重要性也不为过。

四、There is no denying that + S + V……(不可否认的……)

例句：There is no denying that the qualities of our living have gone from bad to worse.不可否认的，我们的生活品质已经每况愈下。

五、It is universally acknowledged that +句子~~(全世界都知道……)

例句：It is universally acknowledged that trees are indispensable to us.全世界都知道树木对我们是不可或缺的。

六、There is no doubt that +句子~~(毫无疑问的……)

例句：There is no doubt that our educational system leaves something to be desired.毫无疑问的我们的教育制度令人不满意。

七、An advantage of ~~~ is that +句子(……的优点是……)

例句：An advantage of using the solar energy is that it won‘t create(produce)any pollution.使用太阳能的优点是它不会制造任何污染。

八、The reason why +句子~~~ is that +句子(……的原因是……)

例句：The reason why we have to grow trees is that they can provide us with fresh air.The reason why we have to grow trees is that they can supply fresh air for us.我们必须种树的原因是它们能供应我们新鲜的空气。

九、So +形容词+ be +主词+ that +句子(如此……以致于……)

例句：So precious is time that we can‘t afford to waste it.时间是如此珍贵，我们经不起浪费它。

十、Adj + as + Subject(主词)+ be，S + V~~~(虽然……)

例句：Rich as our country is，the qualities of our living are by no means satisfactory.{by no means = in no way = on no account一点也不}

虽然我们的国家富有，我们的生活品质绝对令人不满意。

十一、The + ~er + S + V，~~~ the + ~er + S + V ~~~ The + more + Adj + S + V，~~~ the + more + Adj + S + V ~~~(愈……愈……)

例句：The harder you work，the more progress you make.你愈努力，你愈进步。

The more books we read，the more learned we become.我们书读愈多，我们愈有学问。

十二、By +Ving，~~ can ~~(借着……，……能够……

例句：By taking exercise，we can always stay healthy.借着做运动，我们能够始终保持健康。

十三、~~~ enable + Object(受词)+ to + V(……使……能够……)

例句：Listening to music enable us to feel relaxed.听音乐使我们能够感觉轻松。

十四、On no account can we + V ~~~(我们绝对不能……)

例句：On no account can we ignore the value of knowledge.我们绝对不能忽略知识的价值。

十五、It is time + S +过去式(该是……的时候了)例句：It is time the authorities concerned took proper steps to solve the traffic problems.该是有关当局采取适当的措施来解决交通问题的时候了。

十六、Those who ~~~(……的人……)

福师《素描》离线作业 篇7

1.素描的分类？ 答：

（1）素描是造型艺术的一种，属于绘画的范畴，泛指单色绘画。（2）素描从目的和功能上说；一般可分为创作素描和习作素描两大类。

（3）写生素描在表现内容上分为静物、动物、风景、人像及人体素描等。

（4）素描从使用工具上分为铅笔、炭笔、钢笔、毛笔、水墨、粉笔或两种工具穿插使用的素描等等。

（5）素描从作画时间概念上说，素描可分为长期素描、速写、默写等。

（6）素描从绘画传统的角度说，素描又可分为中国写意传统的素描（一般称之为“白描”）和西方写实传统的素描两种。

2.素描的定义

答：素描从广义上来讲,是一切单色绘画,用一种颜色深浅、浓淡，或一种笔墨的粗细变化刻画出来的客观物像；狭义范围讲，是指在室内或室外进行的、相对静止的、时间稍长的单色绘画。

素描的目的：素描可以锻炼造型技巧和正确的观察方法及表现方法。成为各类创作的起点和前奏。素描的意义：素描是一切绘画的基础，是决定一切绘画和创作的成败因素之一。有较高的艺术价值，它作为一种独立的艺术而存在。

3.素描学习的基本方法？ 答：

（1）在充分观察的基础上，用概括的线条大致画出物体的基本形状、透视及比例关系。注意构图不可顶出画外或过小。

（2）从暗面入手，大体涂出暗面色调，需要强调前面物体的明暗交界线，背景不宜画得太多，太杂。

（3）进一步调整各个物体结构的准确性，注意各个物体暗面不同的变化、灰面与暗面的衔接关系，背景要紧密结合物体进行描绘。（4）在调整大关系的前提下，进一步加强物体在空间环境中的明暗虚实关系，强化体积感和质感的表现，注意细节的刻画要符合整体关系

4.构图的基本原理？ 答：

（1）要有深度--有三度空间的感觉表现；（2）画面必须简洁有重点--去除杂乱的景物；

（3）掌握趣味中心--依构图技巧，将主体放在视觉中心；（4）视觉上要平衡--宾主相衬，但不能有喧宾夺主；（5）色调要和谐--和采光„

5.结构素描？

答：结构素描，又称“形体素描”。这种素描的特点是以线条为主要表现手段，不施明暗，没有光影变化，而强调突出物象的结构特征。以理解和表达物体自身的结构本质为目的，结构素描的观察常和测量与推理结合起来，透视原理的运用自始至终贯穿在观察的过程中，而不仅仅注重于直观的方式。这种表现方法相对比较理性，可以忽视对象的光影、质感、体量和明暗等外在因素。

福师《素描》离线作业二

1、什么是原线？消失线？视域？视点？视平线？视线？灭点？（素描透视的基础知识）

答：

原线：指不产生透视变化的线。原线平行于画面，包括水平线、垂直线和斜线。原线没有消失点。

消失线：指产生透视变化的线。消失线包括直角线（与地面平行，与画面垂直的线）、成角线（与地面平行与画面呈倾斜）。两条互为平行的消失线，在视觉上呈现出越远越窄，并消失一点。

视域：指视角为60度时，人的眼睛所能看到的空间范围。称为“正常视域”。

视点：就是画者眼睛的位置。

视平线：就是与画者眼睛平行的水平线。

视线：视线，又称视中线，指视点与心点假设的一条连接线。

灭点：又称消失点，它是消失线透视消失的汇集点。灭点一共有4个，即主点、余点、天点、地点。

2、结构素描的特点？

答：特点是以线条为主要表现手段，不施明暗，没有光影变化，而强调突出物象的结构特征。

3、明暗素描？

答：素描是通过光与影在物体上的变化,体现对象丰富的明暗层次。明暗是表现物象立体感、空间感的有力阶段,对其真实地表现对象具有重要的作用。

4、静物写生的方法与步骤？

答：

 观察与思考

分析对象的比例关系，形体结构，主次关系及画面的总色调、色彩关系。 构图起稿：

a、先用几条直线将所有物品的形体用几何体来概括，确定其上、下

左、右，画出物体的暗部和阴影，确定好大的素描关系。b、可用群青、熟褐等色之间勾勒出物体的轮廓线  着色：

要求： a、从暗部开始画起。

b、力求在色度，色相上准确。

c、先湿后干、先深后浅、先薄后厚。

次序： a、不要孤立的一个一个去画，自始至终要有一个整体的感觉。

b、将基本的冷暖、明暗关系画出来。 深入刻画：

a、在造型上深入要以塑造真实感效果为中心。刻画顺序一般是先主后次，先近后远，从实到虚逐步深入。

b、将各个部分的形体结构、空间位置、质地感觉、色彩冷暖都细致的描绘出来。调整完成：主题明确、色彩丰富、和谐统一。

 调整完成：

主题明确、色彩丰富、和谐统一。

5、形体的明暗关系即调子的变化要受哪五个方面的制约？

2015管理沟通离线作业 篇8

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一、简答题

1、简述约哈里窗。

答：约哈里窗是一种重要的进行自我认知、纠正认知偏差的工具。约哈里窗认为个体的信息可以分为公开的自我、隐蔽的自我、盲目的自我和未发现的自我。个体可以通过反馈和自我透露的方法来扩大开放区域，缩小秘密区域和盲目区域，并探索未知区域，从而更好地认识自己并客观了解他人。约哈里窗可以有效地减少人际沟通中的知觉偏差。

2、简述管理沟通的基本策略。

答：沟通客体策略(沟通者)、沟通主体策略（听众）、信息策略、渠道策略、文化策略。

3、如何理解“受众导向的信息组织原则”？

答：信息本身如何组织，既取决于信息的传递者，也和信息的受众具有莫大的关系。毫无疑问，信息传递者是主动的一方，信息是否会被传递，取决于信息传递者。

4、简述演讲准备所需考虑的几个方面。

答：

1、环境准备和适应；

2、5W1H 的准备；

3、演讲材料的准备

5、如果你是一位会议主席，将如何对待会议中的非正式群体？

答：给之适当的发言和表现机会，但是不能让之言行超越会议的主题，更不能任其主导甚至串改会议目标。

6、简述口头沟通和书面沟通的优缺点。答：口头沟通的优点是快速传递和即时反馈。其缺点在于信息传递过程中存在着巨大的失真的可能性。书面沟通的优点--①书面沟通具有有形展示、长期保存、法律防护依据等优点。②书面沟通更加周密，逻辑性强条理清楚。③书面沟通的内容易于复制、传播。缺点--①相对口头沟通而言，书面沟通耗费时间较长。

7、跨文化沟通中应注意哪些策略？

答：口头语言沟通：直接、婉约，插嘴、沉默；非口头语言沟通：目光接触、面部表情、手势、身体空间运用及沉默。

8、简述沟通的内涵。答：（1）.沟通首先是意义上的传递。（2）.要使沟通成功，意义不仅需要被传递，还需要被理解。（3）.在沟通过程中，所有传递于沟通者之间的，只是一些符号，而不是信息本身。（4）.良好的沟通常被错误地理解为沟通双方达成协议，而不是准确理解信息的意义。（5）.沟通的信息是包罗万象的。沟通的内涵包括：（1）沟通首先是意的传递。（2）要使沟通成功，意义不仅需要被传递，还需要被理解。（3）良好的沟通应是准确理解信息的意义。

9、简述群体与团队的区别。答：团队与群体的区别表现在以下六个方面：（1）领导方面。作为群体应该有明确的领导人；团队可能就不一样，尤其团队发展到成熟阶段，成员共享决策权。（2）目标方面。群体的目标必须跟组织保持一致，但团队中除了这点之外，还可以产生自己的目标。（3）协作方面。协作性是群体和团队最根本的差异，群体的协作性可能是中等程度的，有时成员还有些消极，有些对立；但团队中是一种齐心协力的气氛。（4）责任方面。群体的领导者要负很大责任，而团队中除了领导者要负责之外，每一个团 2 队的成员也要负责，甚至要一起相互作用，共同负责。（5）技能方面。群体成员的技能可能是不同的，也可能是相同的，而团队成员的技能是相互补充的，把不同知识、技能和经验的人综合在一起，形成角色互补，从而达到整个团队的有效组合。（6）结果方面。群体的绩效是每一个个体的绩效相加之和，团队的结果或绩效是由大家共同合作完成的产品。

10、简述积极倾听的策略。答：主要策略有：（1）认识双向沟通的重要性；（2）从肯定对方的立场倾听；（3）克服先验意识和心智模式；（4）给对方以及时、适当的反应

11、简述简历写作的要点。答：（1）注意长度。简历 1 页就够，但是要满页。现在流行 2 页的简历，但超过 1 页的简历，第 2 页至少应有 10-12 行的文字。（2）把握重点。对于与职位紧密相关的经历、个人的优势及最近信息应该加以强调。（3）注意细节，突出自己的优势。（4）风格上追求简练。（5）可以采用不同的格式、打印，选择白纸较好。

12、作为会议主席，如何有效应付隐秘议程？

答:应努力保持讨论集中，而不使其演变成与会者之间的个人冲突。

13、结合你自己的经历，简要说明如何克服演讲时的紧张心理、答：熟悉环境、准备充分，调整心态，自信应对。

14、面试的类型有哪些？各有什么特点？

答：

一、传统一问一答式经常应用于第一论面试。有时它的目的并不是为了找出谁是期望中的员工，而是为了剔除一些素质相对较差的应聘者。所以在面试中出现一些小差错，一般不会带来灾难性的后果。除非面试官表示面试结束，否则决不要中途放弃。要表现出你的优点，起码要显示一下锲而不舍的精神。行为面试

1、以应聘者提供的简历为基础，设计一系列标准场景，要求应聘者从过去的商务活动，教育过程，个人经历中选择具体事例，说明自己在其中承担的角色，采取的行动以及最后的结果。

2、面试官根据应聘者将来必须面临的工作场景，设计一系列问题，要面试者当场做出决策，或实地演练。

3、由心理行为专家设计一系列多项选择题，由你进行选择，答卷经机读处理，作为评定个人情商的依据之一。

15、在演讲过程中要能够有效利用语言，使语言充满活力，有哪些策略？

答：

一、准确性。演讲使用的语言一定要确切、清晰地表现出所要讲述的事实和思想，揭示出它们的本质和联系。只有准确的语言才具有科学性，才能逼真地反映出现实面貌和思想实际，才能为听众接受，达到宣传、教育、影响听众的目的。要想使演讲的语言做到准确，应当具备以下一些条件：

1、思想要明确。演讲者如果对客观事物没有看清、看透，自已的思想尚处模糊状态，用语自然就不能准确。所以只有思想明确了，才能使语言准确。

2、具备丰富的词汇量。词汇的贫乏，往往会导致演讲语言的枯燥无味，甚至词不达意。要想使演讲语言准确、恰当，演讲者必须占有和掌握丰富的词汇。为了准确地概括事物，就需要在大量的、丰富的词汇里，筛选出最能反映这一事物、概念的词事语来。3

3、注意词语的感情色彩。词的感情色彩是非常鲜明而细微的，只有仔细推敲、体味、比较，才能区别出词语的褒贬色彩。例如，一个人死了，由于感情不同，用词也不同，如可用“牺牲”、“去死”、“走了”、“死了”、“完蛋了”、“见上帝去了”等等。这些词表现的虽然都是同一个意思，但其感情色彩却是截然不同的。

4、恰到好处地使用一些有生命力的文言词语。在这方面，毛译东同志堪称代表。他在演讲中经常使用一些有生命力的文言词语，比如在《反对党和八股》、《学习和时局》这两次演讲中，就用了“再思”、“行成于思”、“心之官则思”等文言词语。

二、论述题

二、论述题

1、从跨文化沟通的角度分析你如何体会“入乡随俗”的含义。

答：跨文化沟通，通常是指不同文化背景的人之间发生的沟通行为。入乡随俗，指到一个地方，就顺从当地的习俗。因为地域不同、种族不同等因素导致文化差异，因此，跨文化沟通可能发生在国际间，也能发生在不同的文化群体之间。那么我们在进入陌生的环境，必须学会沟通，来达到自己所要的目的。

2、当你要对下属一年来的工作做总结时，往往不可能从描述性角度去沟通，而需要对下属的成绩和问题作精练、合理的概括，你会如何进行评价？

答：先是全面的进行总结性评价，然后指出不足之处，最后是点出他的优点。

3、举例说明建设性沟通的原则。

答：表达方式的准确性：管理故事：逻辑上的误差聚会：连主人共 4 个人．都在等一位同伴，等久了，主人无意说了一句：怎么搞的，该来的还不来。其中一位听了，心想：那我就是不该来的了，于是准备走，主人挽留，但终于还是走了。主人又说：不该走的又走了。余下两位，其中一位自卑一点，心想，他不该走，那就是我应该走了，于是起身告辞，主人怎么也挽留不了，叹气道：唉，我说的根本不是他们俩。最后剩下的一位听了这句话也走了。启示：

1、语言逻辑，但说的逻辑与听的逻辑是不一样的。

2、适当地表达：也指时空、对象的适当性。

3、清晰地表达。

4、礼貌地表达：(l）注意礼仪礼节、风俗习惯的不同，养成良 4 好的语言涵养习惯。（2）说话的语气、语调、音频、音幅都是非常重要的。(3）口光：与人沟通时，用得最多的器官应是：眼睛。(4）点头

4、假定你要解雇一个长期共事但效率较低的员工，试说明你将如何处理这件事。有两种情况：（a）这名员工为女性；（b）这名员工为男性。

答：假定你要解雇一个长期共事但效率较低的员工，试说明你将如何处理这件事。有两种情况：（a）这名员工为女性；（b）这名员工为男性。答：我觉得如论是男还是女，告诉他或她，这个岗位不适合你，希望你选择更适合自己的岗位。一个是为行业负责，一个也是对他们有好处，让他们感觉自己的欠缺不足，会努力奋斗的。

5、试述传统沟通方式与现代电子沟通、网络沟通的异同。答：两则都是沟通交流、内容真实。其中后者比较灵活，速度快，可以双向交流，及时反馈，信息比较综合。前者不够灵活、空间跨度大，难以得到及时反馈，受硬件条件的限制较大。

6、阐述你对下面这句话的观点：“如果你因为手机响了，必须去回话而离开会议，这没什么关系。”

答：特殊问题特殊对待，可以临时离开会场进行回话，然后及时回到会场参加会议。

7、如果你是会议主席，在主持会议时遇到下列问题，你将如何处理？（1）害羞、不爱说话的人；（2）总是与别人交头接耳的人；（3）喜欢争论或持不同意见的人；某人喋喋不休，观点不错，但是时间过长。答：（1）害羞、不爱说话的人；（2）总是与别人交头接耳的人；（3）喜欢争论或持不同意见的人；某人喋喋不休，观点不错，但是时间过长。答：

1、鼓励、引导其进行发言，2、会场上暗中提示，或则点名批评，3、适当的进行引导。

8、试论“一个管理者的工作不是听下属的抱怨。”

答：适当的有效的抱怨有助于工作方法、措施的改进，而只是无理或则出于下属本人的抱怨则要加之批评。

9、假设你是部门经理，你部门内部的小王近来情绪不稳定，原因可能与上一周你对他的批评有关，那是由于他连续三次工作任务拖延，你非常生气，便把他叫到办公室狠批了一通。但从现在情况看，似乎小王情绪更不稳定了。于是，你决定找小王再谈一次。现在，你打算如何与小王面谈。

答：第一，说明小王连续耽误的三次工作对公司的重要性，对公司造成的损失.第二，讲明自己就是就事论事，并不是针对个人，让小王说出连续三次造成工作拖延的真正原因，找出思想根源第三，肯定小王平时的工作成绩，说明公司对小王还是认可的，让小王放下思想包袱。

农业推广学离线作业 篇9

姓名： 年级：

学

号： 学习中心：

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第一章 序论

1.当代世界农业推广模式主要有哪些类型？

2.现代农业推广的主要特征有哪些? 3.农业推广的主要社会功能有哪些? 4.农业推广学的研究对象是什么? 5.根据农业推广的框架模型理论，怎样提高推广服务效率？

6.农业推广的相关学科主要有哪些？

第二章

农业推广对象行为改变

1.人的行为主要有哪些特征? 2.需要层次论主要有哪些内容？

3.群体成员的行为规律订要表现在哪些方面? 4.简述农民行为改变的策略。

5.影响农民行为的方法有哪些?

第三章

农业推广沟通

1.农业推广沟通由哪些要素组成？

2.简述沟通分类的依据及其类型。

3.简述农业推广沟通的特点。

4.简述单向沟通和双向沟通的含义与区别。

第四章

创新的采用与扩散

1.创新的特性可以从哪些方面为理解? 2.扩散过程一般分为哪几个阶段? 3.采用率的影响因素主要有哪些? 第五章

农业推广的基本方法 1.简述农业推广方法和基本特点。

2.简述个别指导法的基本形式与特点。

3.简述集体指导法的基本形式与特点。

4.如何选择和综合应用农业推广方法?

第六章

农业推广写作与语言运用

1.简述农业推广论文的基本结构。

2.简述5种常用的农业推广应用文体与宣传文体的名称及其写作要领。

3.如何理解农业推广语言的“朴实通俗”的原则? 4.农业推广人员应当掌握哪些基本的语言运用技巧？

5.如何撰写农业推广演讲稿?

第七章

农业推广试验与示范

1.为什么农业科技成果在大规模推广前必须进行试验？

2.简述农业推广试验的基本要求。

3.推广人员对农民进行析技术示范时，需要做好哪些方面 准备工作。

4.怎样扩大农业科技创新成果示范影响？

第八章

农业推广培训与咨询

1.试述农业培训教师的应具备的能力。

2.简述农业推广培训 基本方式与新型模式。

3.简述农业推广咨询的基本方式。

4.简述农业推广咨询的新型模式。

第九章

农业科技成果推广

1.农业科技成果的结成条件有哪些？

2.简述农业科技成果推广的周期性原理。

3.怎样评价农业科技成果的质量？

4.影响农业科技成果推广的主要因素有哪些？

5.农业科技成果推广的方式主要有哪些？

第十章

农村家政推广与社区发展

1.农村家政推广教育的内容主要包括哪几个方面? 2.简述发展农村家政推广事业的意义。

3.简述农村社区发展应遵循的基本原则。4.社区规划的基本内容有哪些？

5.有关社区发展模式的理论有哪些？

第十一章 农业推广信息服务

1.简述信息的基本特征与形态。

2.农业推广信息的种类和来源分别有哪些？

3.简述农业推广信息系统的组成和分类。

4.农业推广信息服务的方式主要有哪些？

第十二章 农业推广经营服务

1.简述农业推广经营服务的主要领域与内容。

2.简述农业推广经营服务的程序。

3.在农业推广经营服务中如何确定目标市场？

4.简述农业推广经营服务中的主要技巧。

5.举办简述农业推广经营实体时应注意哪些？

第十三章 农业推广组织与管理

1.组织设计的基本内容有哪些？

2.简述组织设计的基本程序。

3.农业推广组织设计应当遵循哪些基本原则？

4.简述农业推广组织管理的内容。

5.如何理解反马太效应是农业推广组织管理方法论的基础。

6.农业推广组织的部门管理中应注意哪些问题？

第十四章 农业推广人员

1.各类农业推广人员在农业推广工作中分别承担何种角色？

2.简述农业推广人员应具备的业务素质。

3.简述农业推广人员管理的主要内容。

4.如何拟定农业推广人力资源规划方案？

5.简述农业推广人员管理的主要方法。

第十五章 农业推广计划

1.农业推广计划如何分类？

2.简述农业推广项目计划的编制一般程序。

3.简述农业推广计划管理的主要内容。第十六章 农业推广工作评价

1.简述农业推广工作评价的基本原则。

2.简述农业推广工作评价的步骤。

3.简述农业推广工作评价的方法。

第十七章 农业推广政策与法规

1.简述农业推广政策的作用。

2.农业推广政策与法规有哪些区别？

3.我国农业推广政策制定的原则是什么？

第十八章 农业推广研究方法