当老师走进教室的时候

当老师走进教室的时候（精选12篇）

当老师走进教室的时候 篇1

当老师走进教室的时候

铃铃铃︹η宕嗟牧迳蛳炝耍锹叫呓私淌遥值男Ｔ氨涞冒簿擦恕９艘换岫愦隽死世实亩潦樯谖颐前嗳从殖氏殖隽硪环榫埃墙煌方佣槁圩爬鲜υ趺椿共焕瓷峡巍＠鲜Υ永疵挥谐俚焦健ｂ喂、喂同学们请静一静，静一静，我要宣布一个重要的消息。小灵通刘红带着几分哀伤又略掺几分神秘地说：我听说呀，关老师的母亲去世了。关老师也因哀伤过度生了病。同学们几乎异口同声：啊！唉！接着便传出了窃窃私语声：咱们是不是该放假了。咱们去看望老师吧！正在这时，门被推开了，关老师夹着书迈着蹒跚的步履走了进来？啊！关老师，您同学们一脸迷茫，欲言又止，只见关老师的双眼布满了血丝，眼窝深陷，脸也消瘦了，头发好像又多了几缕银丝，但最使同学们感到激动的是老师胳臂上的黑纱。是啊！人非草木，谁能无情？老师忍受着母亲去世的巨大打击，承受着病痛无情的折磨，支撑着单薄的身体来为我们上课，这是多么坚强的一种毅力啊！教室里静悄悄的，在每一个同学脸上看到的都是哀痛、激动、尊敬。我们仿佛在老师单薄的身上看到了一颗火热的、忠诚于党的教育事业的心，仿佛想到了老师为同学补课，给同学花钱治病，顶风冒雨进行家访的感人情景。一股股暖流冲击着每个人的心，一双双眼睛传达着对老师的深情。老师您回家休息吧！老师您别再上课，安心养病吧！老师︹︹同学们再也忍不住了，在片刻的沉静后，说出了这些发自内心的话语。可老师慈爱地望了我们一眼，摇了摇头，拿起了讲桌上的粉笔，那拿粉笔的手还贴着刚打过点滴留下的胶布，胶布上还渗着血，可老师却全然不顾这些，翻开了书，在黑板上写着、写着︹ 我的眼睛模糊了，我看到了一颗无私奉献的园丁心。难忘啊！老师走进教室的这一刻！

当老师走进教室的时候 篇2

“是蒯老师吗?”说话的语调明显比平时高了八度, 还是没等我回答, 她的机关枪便扫过来了, “刚才孩子回来向我们反映, 说你们班的小洋不停地骚扰我儿子, 不是故意过来撞一下, 就是从背后踢一脚!你们老师经常说孩子是安全是最重要的, 可现在我儿子的安全已经没法保障了!我们已经忍了他四年, 不想再忍下去了……”

我极力克制住自己, 不去打断她的话, 或去跟她解释什么。客观地讲, 小洋的确是班级里一个特殊孩子, 平时自己作业拖拖拉拉不说, 还经常惹是生非, 与其他同学发生矛盾。加上小洋身材魁梧, 力气大, 不少孩子都受过他的“伤”。但也就是这样一个孩子, 在我接手这个班级一年多的时间里, 他也不断地变化着、进步着, 上课听讲认真了, 发言积极了, 也在慢慢改变着与同学相处的方式。只是一下子要他改掉所有不足, 显然是做不到的。况且, 是不是像小可母亲说得这么严重, 我也要去调查清楚。

等她把话说完, 我才接过话:“你反映的情况很重要。我一定会认真调查清楚, 也一定会在全班级里继续加强教育……”还没等我把话说完, 小可的母亲又放了一炮:“从今以后, 不允许小洋再碰我儿子一下。要是你们老师都管不好这个孩子, 我就去找你们校长谈!”

我一听“腾”地火就上来了, 简直快Hold不住了, 这分明是赤裸裸的威胁!人心都是肉长的, 老师辛辛苦苦地工作, 也不图你说声感谢的话, 到头来还要面对这种投诉。所以, 每当听说哪位老师就因为一些鸡毛蒜皮、本可以通过沟通解决的小事遭遇投诉的时候, 大家都觉得异常愤慨。但理智告诉我一定要冷静, 或许她还没打算真去告这个状, 却因为老师一句同样激动的言辞而“逼”着她把自己的话付诸行动。而更多的时候, 老师的一句过激的话, 甚至是一句冷淡的言语都可能成为她投诉老师新的理由。

我尽量放慢语速:“我想您打电话的目的是要解决问题的。如果您觉得老师没有做工作, 或者说做得很差, 您当然可以跟校长沟通, 这是您的权利。”我特地把“你”换成了“您”。

“反正我把情况反映给你了!”还没等我继续回话, 她就把电话挂了。

说实在的, 这个周末对我来说一下子变得漫长起来了。好不容易熬到星期一, 上班后我第一时间找来了小可和小洋, 当面了解情况, 并向班级其他同学进行核实, 很快事情就调查得比较清楚了:正如我事前所料, 小洋的确实有在背后做危险动作的情况, 的确存在一定的安全隐患, 但幅度并不算大, 也并不像小可妈妈说得那么频繁。我首先对小洋和班级所有孩子进一步加强了安全教育, 同时, 我和小洋的母亲进行了沟通, 把孩子在校表现以及其他家长的意见转达给她, 请她配合对孩子进行教育。接下来, 我就着手打电话给小可的母亲了。

接通电话, 虽然过了两天, 可她的语气仍然如故。我把调查的情况如实对她进行了介绍, 并把自己对班级孩子的教育以及和小洋母亲沟通的情况也作了反馈。她听了, 言语间的情绪略有缓和。这时, 我开始进行这次电话事先精心准备好的内容, 正好这几天是学校的双语节, 小可被评为了学校“双语之星”, 我便从这里谈起。我在电话里说:“另外, 我想跟您沟通一下小可的学习情况, 最近他在校学习非常认真, 课堂上也特别投入, 小组长工作也很负责。这次双语节他还被评为了‘双语之星’, 你们要好好奖励他一下!”

“哦!这都是你们老师教得好。”她一下子像变了一个人似的。

“实事求是地讲, 孩子的成绩主要是你们家庭教育做得比较好。再说‘双语之星’也是英语老师的功劳嘛!”我的话也柔中带刚, 有一定的“启发性”。

她连忙说:“哪里, 哪里!我要谢谢你们老师呢!”

我礼节性地回道:“不客气, 这就是我们的工作。”

当青年走进应急避难场的时候 篇3

“Some of the kids aren’t ready to come in，” she says. “We get many calls on our homeless youth hotline every day， but it’s whether the teen feels they can really trust us and that we can help get them to a different situation that matters the most."

McHenry says a young person’s entry into a program is a key opportunity to identify whether he or she has been sexually exploited. But youth workers have to simultaneously exercise patience and vigilance. Sexual exploitation can be difficult to recognize， especially because most youth don’t see themselves as victims. Staff who recognize the signs of trafficking and know how to respectfully gather information， McHenry says， can better identify sexually exploited youth and direct them to the right services.

“These kids’ pain and these wounds are very much beneath the surface，” she says. “You really need to be skilled in asking the right questions in a very non-threatening way.”

Recognizing the Signs of Trafficking

Enrolling workers in training programs for human trafficking and trauma-informed care can help them sensitively probe for answers that may not come up in a basic assessment of young people’s situation and needs， says Jennifer O’Farrell， director of the anti-human trafficking programs at Operation SafeHouse， a youth shelter in Riverside County， CA.

When staff understand that major events like divorce and death may make teens more vulnerable to trafficking， she says， common intake questions about parental history take on more meaning. Learning about the underlying issues behind trafficking， such as a desire for love and belonging， can also help youth workers understand young people’s reluctance to leave their traffickers.

Other warning signs to look for in a young person：

· s brought to your facility after being found at a local motel or truck stop.

· Has a cell phone that rings constantly， often showing calls from an unknown number.

· Arrives with large amounts of cash.

· Seems overly distracted or tired.

nlc202309040421

· Has untended physical or medical needs.

Going Off-Script

Trained staff members can also more easily steer the conversation in a new direction if they sense any signs of human trafficking.

A good example， O’Farrell says， is the question "Do you have any tattoos？" Instead of recording the answer and moving on， youth workers can ask clients about the meaning and history behind their tattoos， which may be a sign of “branding” by a pimp or trafficker.

At Bellefaire JCB， staff members often learn helpful information about a youth’s living situation by asking them if they have a house key. If the youth doesn’t have one， staff members ask what the youth needs to do to be invited inside.

No matter what you ask， always keep the conversation nonjudgemental， O’Farrell and McHenry say.

Of course， learning what youth have been through can take time. Operation SafeHouse staff mark the files of youth who they suspect have been trafficked by placing them in a different colored folder.

Then， when the youth has become more comfortable at the shelter， O’Farrell talks to them one-on-one.

当老师不在教室的时候 篇4

不过要想成绩好，必定缺少不了我们同学的自觉。在老师不在的时候需要自觉，在学习中需要自觉，在许多方面都需要自觉。那么接下来就让我们来说说老师不在的时候同学们该怎么做。

首先，我们的纪律一定要和老师在的时候那么好。在等待的过程中我们要学会自主，不能再老师没来的时候，就和边上的同学讲讲话，玩玩啦等课后做的事情。在这段时间内我们可以自己安排一下自己的任务，比如说：我们可以读一些下一节课要学习的内容，看一看预习的时候还有没有什么漏掉的，没有预习到的，或者我们也可以利用这一段时间阅读阅读《名师点拨》看看他们哪一些名师是怎么来点评着一些段落或题目的，有利于下一节课的学习。

当然在老师没来的时刻，也可以稍微“娱乐”一下，微微地看一下对学生有益处的书籍，这样也可以使你的知识更多一些，但是我们的小嘴巴可一定要闭闭紧，可是不能露出一点“风声”的哦!在这一段自学的时间内，也可以做一些老师布置的作业，以便剩下来休息的时间可以看更多的书，了些更多的知识!做到这几点，我们就足以可以使自己成绩好了。同学们，要想成绩好无非就是自觉，老师在和老师不在都没有态度上的任何差距，这才可以使成绩领先。

当老师不在教室的时候 篇5

下午第一节课是语文课，上了五分钟，一个老师急匆匆地跑了过来，对老师说了几句话，老师听了，脸色一变，原来校长要开会，叫老师们过去。于是，老师叫我们安静地自习，便跑走了。

老师一走，全班沸腾起来了。我的同桌“搞笑大王”袁浚翔把衣服脱了下来，放在肚子上，说：“啊，有没有医生啊?我快生了!”等他说完这句话时，全班同学哄堂大笑。他后面的肖宏瑞不小心碰了他一下，他就装作很痛苦的样子，说：“有人非礼呀，有人非礼呀!”他前面的崔婧笑得前仰后合。

接下来的时间，同学们有的在说话，有的在玩游戏，有的在打闹，总的来说，没有一个在做作业。“同学们，安静!”同学们以为是老师，个个不敢抬头。有同学抬头一看，哈哈大笑，随之，同学们都笑了起来，前面的“老师”竟然是袁浚翔!

当同学们还沉浸在快乐的气氛中，门“啪”地一下打开了!老师!同学们一惊，连忙坐好，老师眉头一皱，一场暴风雨来临了……

当老师不在教室的时候小学作文 篇6

“叮铃铃――”上课铃声响了，大家坐在座位上，等待着老师的.到来，可左等右等，眼看半节课过去了，老师还没来。老师还会来吗?“哈哈哈哈，老师不会来了，大家尽情玩吧!”“调皮大王”站在讲台上向同学们发号命令，“机灵鬼”跑出教室，看看过道，看看办公室，还得看看操场，“哈，都没人!”这一叫，全班同学乱了套，“小吃家”拿出零食，张开大嘴，闭着眼睛，两手背好，摇头晃脑享受美食;小女生们拿出细线，编织自己理想的手链，说说笑笑;男生嘛，打打狂狂，不时发出几声尖叫;几个好学的同学埋头认真地作业，一会儿又抬头望望天花板，也许是遇到难题了吧!“小音乐家”放开喉咙，高声唱起来，整个教室像是炸开了锅，变成了热闹的市场了!“老师来了”不知是谁大喊一声，顿时大家像受惊的小鸟，飞奔回自己的座位，端端正正地坐好，连呼吸声都听得清清楚楚，我四处张望，不知道什么时候零食、细线全部消失了!

一分钟，两分钟……快下课了，老师还没来，这时，“调皮大王”终于忍不住了，“咯吱”一声笑出来，“啊，原来是你呀!”大家见了，怒发冲冠，可还没动，这时，老师走进来，刚好看见同学们安静地坐着，还表扬了我们呢，我们个个羞红了脸。

老师不在教室的时候作文 篇7

如平常一样，老师在课堂上布置了一些题留给我们做，然后自己就出去了。没一会儿，有些同学就忍不住了，开始窃窃私语，其他同学见有人说话，也跟着说了起来。说话声渐渐大声起来，有些同学打闹起来。老师不在教室，值日班长出动了。

为了不让同学们说话，最普遍最简单的法子就是加作业。可是在黑板上记了好几个名字，依然是吵吵闹闹的，有一名同学竟然还独自跳起了舞。这样下去可不是办法，班长用力拍了拍黑板，气运丹田，用高八度的嗓音吼道：“安静!别说话啦!”大家立刻停住了，但只是停了两三秒，同学们立刻无视班长的存在，继续该说的说，该乱的乱，跳舞的同学依旧在狂魔乱舞。

门外的走廊里突然响起了“哒哒”的脚步声，有同学发出了警报：“老师来了!别吵了!”同学们画画的把画藏起来，看书的把书放进书包里，说话的话才说一半就咽回了肚。脚步声越来越近，可只是路过我们的教室而已。同学们放松了下来，又吵闹起来。

突然“哐”的一声，同学们以为老师来了，立刻闭上嘴，安静下来写作业。值日班长也迅速窜回位置，结果抬头一看，原来是跳舞的同学太兴奋了，一不小心绊到了椅子腿，连人带椅摔在了过道里，惹得同学们哈哈大笑。

就在这时，门突然被推开了，是老师!同学们止住嘴，将头埋的低低的写着作业。摔在过道的同学也顾不得屁股的疼痛，迅速爬起来，坐会椅子上写作业。老师扫了一眼同学们，似乎没发现什么，然后坐了下来。同学们都暗暗松了口气。

当老师不在的时候 篇8

六年级三班

韩坤

当老师在的时候，每个同学都会安安静静、专心致志地学习。但当老师不在的时候，同学们则会展示出自己调皮、好动的一面和本性。在上一周，我们就“成功”地露出了自己的“庐山真面目”。

“叮呤……”上课铃声响了，数学课代表开始给同学们布置课本上的题做，这一直都是我们班数学课上的习惯。时间一分一秒地从我们身边流淌过。同学们还在认真地做课代表布置的题。不知是谁喊了一声“数学老师不来了”，顿时，同学们就闹翻了。每个同学都打开了自己的“水龙头”，话语就像那小鱼吐泡泡似的，一串一串的从嘴里不断往外冒，那巨大的声音使教室“摇摇欲坠”。课代表看着这个“菜市场” 无可奈何，只好使出“杀手锏”------登“光荣榜”。这一招果然管用，教室顿时安静下来。但安定了不到一分钟，同学们就又开始说话了，你说你的，我说我的，同学们完全忽视了课代表的存在。

“叮呤……”下课铃声响了。“哦，终于下课了”。教室立刻又炸开了锅。“数学老师来了，数学老师来了”，不知是谁喊了一句，只见已经出了教室的同学，立刻全都挤了进来，迅速坐到位子上。“3、2、1，数学老师进来了”。不知是谁又这么喊了一句。话声刚落，数学老师立刻进来了。老师看着安静地我们，说了一声“下课”。“ 哦------”，这次教室里真是炸开了锅。

当老师不在的时候 篇9

一个阴沉沉的雨天，因为昨天晚上被爸爸批了一顿，我带着不好的心情，背着沉重的书包来到了学校。还是像往常一样，今天刚好我领读，第一节上语文课。可是我领了半天，就是不见邢老师进教室，我急了，便找语文课代表去找邢老师，从别的老师的嘴中，全班同学才知道邢老师生病了。下了第一节课，同学们都在默默祈祷但愿邢老师第三节课会给我们上课。可是第三节课到了，邢老师还是没来，大家担心了便开始讨论：邢老师怎么了？生什么病了？平常吵闹的男生也突然安静了，也许是因为他们害怕邢老师在家里生着病也担心他们。我也像他们一样心里也在默默担心邢老师。这天的语文课异常的不热闹，别的老师代课，大家就没有心情上了，爱回答问题的同学也不举手了，大家看着任课老师又想着邢老师，心里有说不出的想邢老师，所有人都没有想到，邢老师不在的时候，他们会这么爱邢老师。平常学习不好的同学对我说，他以前有一点狠邢老师，现在一点也不恨了，却突然感觉邢老师对他来说这么重要。下午，同学们决定每一个人写一封贺卡问候老师，在美术课代表的带领下，我们在综合课上写好了贺卡，就连综合老师也感动的流下了泪，说邢老师太幸福了，有这么多学生爱她。从四班借来了大袋子，48份祝福放进了大袋子。下午，决定到邢老师家看望邢老师。我没有带许多钱，就给邢老师买了一盒巧克力。48位同学排着长长的队伍，拿这满满的祝福来到了后来社区，问了保安才知道邢老师家，敲了邢老师家的门，按了邢老师家的门铃，可是老师家的门还是紧紧的关着。同学们只好把祝福放到了保安的手里，再三嘱咐邢老师回来时，一定要告诉邢老师。保安同意了。

再次见到邢老师时，是一个星期后的事情了。班里又恢复了往常的热闹.. …

当老师不在的时候 篇10

“下面我宣布，这节课老师不在，现在开始狂欢。”我站在讲台上说道。说完，我就听见“啪啪”的掌声，同学们脸上一个个都露出灿烂的笑容。

下面是第一个节目，蒋博阳的小青蛙“呱呱，呱呱”。一只“小青蛙”上台了，只见他把书卷起来，做一个话筒，在台上哇哇的唱起来。结束后，大家响起了雷鸣般的响声。我接着上台主持：“下面有请戴峣杉为我们带来芭蕾舞《小天鹅》。”“哈哈”教室里一阵哄堂大笑，戴峣杉立马脸红了。可他丝毫不怯场，他慢慢地走上台，伴随着音乐，他手还不停地摆动着，脚也一样。等他跳完后，又是一阵哄堂大笑。还有人说：“男的也跳芭蕾舞啊”。

活动还在继续，何祈欣为我们跳了拉丁舞，成紫仪为我们来带朗诵，汪宇辰又为我们带来了笑话……“叮铃铃”下课了。我跑上讲台，对大家说：“今天的节目就到这里，让我们下星期再庆祝。”

当老师不在的时候 篇11

同学们见值日生对我们无计可施，便越来越放肆，讲话、掉头、下位的人越来越多，值日生三十六计样样都使出来了，可根本不管用——就像是一只纸老虎。这时，不知是谁大喊，一声：“老师来了!”顿时班上一片寂静，就连一根针掉到地上都能听见。可过了好一会儿，没有老师进来。有一位同学长叹了一口气，说：“谁呀，耍我们!”他刚说完，班里就像煮过的开水，重添了把柴火 ，顿时又沸腾起来。

一个出了名的捣蛋鬼从座位上站了起来，对我们说：“各位同学们，下面我为大家唱上一首歌，请欣赏!”说完就怪声怪气地唱了起来，一边唱，一边还像模像样地甩甩头发，唱完后还鞠了个躬，逗得大家哈哈大笑。

这时，又有人喊道：“老师来了!”可同学们完全不理睬，认为是哪个同学又在愚弄我们，没想到老师真的进来了，我们傻眼了，刚进来的老师一脸愤怒，大声吼道：“我才走一会儿，班上就闹成这样，值日生，你说，刚刚是谁在讲话?”值日生站了起来，报出了“光荣获奖”的同学的名单，全班同学都倒吸了一口凉气，而“获奖”的几位同学则像蔫了的叶子，乖乖地听老师的训。

当老师走进教室的时候 篇12

只见教室里，有人嘻嘻哈哈的聊天，有人干脆吃起了早餐，更有人居然奔跑、玩闹了起来。正当同学闹翻天时，坐在一旁生闷气的班长，终于忍无可忍的站起来，使出她的「河东狮吼」功，大声的说：「大家安静，你们再吵，我就把名字记下来，交给老师!」班长「不鸣则已，一鸣惊人」，把全班

同学都吓住了，我们心想：班长发起威来，真像一只可怕的母老虎呀!

但是，好景不常，正当班长以为方法奏效时，同学们又开始叽哩呱啦的说起话来。这时，班上的鬼灵精–林立人?，到处捉弄同学，被整的人气愤不平，于是展开了一场追逐大战。还有人开始说笑话，精采的内容，丰富的表情，真让人拍案叫绝;于是，一个接一个的表演，让大家几乎笑破了肚皮!渐渐的，同学们变本加厉，整个教室里吵闹不休，把一些在安静看书的.同学给惹火了，不断的要班长出来维持秩序，只是，班长也爱莫能助!

正当大家玩得兴高采烈时，只见老师站在门外，气得面色铁青、火冒三丈，我们心想：「这下可糟了!」全班顿时气氛凝重，一点声音也没有。老师走到讲台上，十分生气的训了我们一顿，也把吵闹的同学给予严厉的处罚，并警告大家下次不可以再「为非作歹」了!