北京历年高考英语作文

北京历年高考英语作文（推荐11篇）

北京历年高考英语作文 篇1

鹿特丹世乒赛结束后，师生们一起讨论：生甲：太好了，中国队又包揽了全部冠军！这叫实至名归。竞技体育就得靠实力说话。生乙：但我更愿意看 见外国选手成功挑战中国名将。一个国家长期垄断某体育比赛的金牌其实并不利于这个项目的发展。生丙：有人主张中国队应让出一两枚金牌，我不赞成，如果故意 输球，就有违公平竞赛原则和奥林匹克精神……

老师：同学们说的都有一定道理，有些道理不仅体现在乒乓球运动上，也适用于其他社会生活领域。

要求：根据以上材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外文体不限。

2009年 《我有一双隐形的翅膀》

有一首歌唱道：

我有一双隐形的翅膀，带我飞，给我希望。

我有一双隐形的翅膀，带我飞，飞向远方。

请以 “我有一双隐形的翅膀”作为题目，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，体裁不限。

给出一段材料，内容为向瓶子内放石块、沙子和水。让学生就材料展开联想，自定角度，写一篇文章。题目自拟，文体自选(除诗歌外)，不少于800字。

“细雨湿衣看不见,闲花落地听无声”是唐诗中的名句……请你根据自己读这两句诗的体会，展开联想，写一篇文章。要求：①自拟题目，自定角度。②除诗歌外，文体不限。③全文不少于800字。

许多城市都有能代表其文化特征并具有传承价值的事物，这些事物可以称作该城市的符号。故宫、四合院是北京的符号；天桥的杂耍、胡同小贩的吆喝是北京的符号；琉璃厂的书画、老舍的作品是北京的符号……随着时代的发展，今后还会不断涌现出新的北京符号。

对此，请以“北京的符号”为题写一篇文章，谈谈你的感受或看法。除诗歌外，文体不限，不少于800字。

以“说„安‟”为题作文。

“安”字含有安定、安全、安宁、安逸以及“安于……”等意思。要求自行选定角度，写一篇议论文，字数不少于800字。

以“包容”为题写一篇文章。

要求：（1）“包容”有宽容、大度、不计较、有气量的意思，也有一并容纳、接受不同意见的意思。本题若只从其中一个方面写，也可以。（2）除诗歌外，文体不限。（3）不少于800字。

无论在个人经历中,还是在社会生活中，常常会出现令人难忘的转折。对此，你一定会有所感，有所思，有所悟。请以“转折”为题，写一篇不少于800字的文章。

北京历年高考英语作文 篇2

一、非谓语动词句型结构的高频考点

非谓语动词在句子中常常以下面的考点结构形式出现:

“非谓语结构 (现在分词、过去分词、带to的不定式) +句子 (主谓结构) ”

高考往往考查非谓语动词作状语。非谓语动词作状语时, 必须用在含有一个完整的句子结构前面或后面, 它不可能单独使用。这是因为非谓语动词是一个次要的动作, 主要的动作是谓语动词。句子和非谓语动词之间的关系是:要么句子的主语是非谓语动词这个动作的执行者, 要么句子的主语是非谓语动词这个动作的承受者。

非谓语动词的逻辑主语必须是句子的主语或宾语。即主语或宾语为非谓语动词的执行者或承受者。在这个结构中, 只存在现在分词、过去分词和不定式, 不存在动名词。非谓语动词结构在句中作状语, 如:方式状语、伴随状语、条件状语、时间状语、原因状语等。

考点结构:1.已有非谓语结构, 考查所缺的句子 (主谓结构) ;

2.已有句子 (主谓结构) , 考查所缺的非谓语结构。

历年高考题突破性训练:

(1) Lots of rescue workers were working around the clock, ____supplies to Yushu, Qinghai Province after the earthquake. (2010年福建卷)

A.sendingB.to send

C.having sentD.to have sent

解题突破:选择A。句意:地震之后, 许多救援工人正在夜以继日地工作, 为青海玉树地区发送物资。本题考查非谓语结构。此题已经有主谓结构, 缺少非谓语结构。主语Lots of rescue workers“许多救援工人”发出两个动作, 一个是were working around the clock“正在夜以继日地工作”, 另一个是sending sup-plies“发送物资”。这两个动作都是同时进行的动作, 非谓语动词作伴随状语, 故选择A。

(2) Ideally_____for Broadway theaters and Fifth Avenue, the New York Park hotel is a favourite with many guests. (08年上海卷)

A.locatingB.being locating

C.having being locatedD.located

解题突破:选择D。句意:因为处于方便到达百老汇剧院及第五大道的理想之地, 纽约公园酒店成为大量客人的首选之地。本题考查非谓语结构。此题已经有完整的句子结构, 缺少的是非谓语结构。locate与句子的主语构成逻辑上的动宾关系, 表示原因, 相当于一个原因状语从句:Because it is ideally located for…, 故选择D。

二、非谓语动词作宾语补足语的句子结构考点

在历年高考中, 对非谓语动词考查的重难点是非谓语动词作宾语补足语时的区别。应特别注意它们之间的区别。能接宾语补足语的结构是:1.从句、形容词等作宾补;2.现在分词作宾补。表示:主动的动作、进行的动作, 与宾语之间存在逻辑上的主谓关系, 为宾语发出的动作;3.过去分词作宾补。表示:被动的动作、已完成的动作, 与宾语存在逻辑上的动宾关系, 即宾语是该动作的承受者;4.不定式作宾补。不定式作宾补有两种情况, 即带to的不定式和不带to的不定式。注意下面的提示。

(1) 接不带to的不定式作宾补, 考生必须掌握两个概念: (1) 当谓语动词必须为:let, hear, see, make, watch, observe, notice, perceive, have, note, leave (let) , listen to, look at, feel等动词时, 其后面才能接不带to的不定式作宾补; (2) 接不带to的不定式作宾补, 表示该动作的全过程已经完成。

(2) 带to的不定式作宾补, 即不定式 (短语) 作定语。表示将来动作, 即该动作表示相对发生在谓语动词之后而言的将来。

(3) 当主动结构变为被动结构时, 即宾语变成了主语, 那么宾补随之也就变成了主语补足语, 其用法概念不变。但一定要注意带to和不带to在概念上的区别。带to不定式作宾补表示将来动作, 不带to的不定式作宾语补足语则表示动作全过程的完成。

历年高考英语题突破性训练:

(1) Listen!Do you hear someone_____for help? (2010年湖南卷)

A.callingB.call

C.to callD.called

解题突破:选择A。句意:听!你听到有人正在求救吗?本题考查非谓语动词作宾补。设空处和宾语someone之间为逻辑上的主谓关系, “听到hear”和“呼救calling for help”这两个动作是同时发生的, 只有同时发生, 才能听得见“呼救 (calling for help) ”。如果两个动作发生的时间不一致, 就听不见呼救了。calling这个动作是宾语someone发出的, 表示正在进行的动作, 故选择A。

(2) They use computers to keep the traffic_____smoothly. (09年全国卷Ⅱ)

A.being runB.run

C.to runD.running

解题突破:选择D。句意:他们用电脑来保持交通畅通无阻。“保持keep”和“畅通无阻run smoothly”这两个动作必须是同时发生的动作, running smoothly表示主动, 作宾语补足语。故选择D。

(3) I smell somethingin_____ the kitchen.Can I call you back in a minute? (07年全国卷I)

A.burningB.burnt

C.being burntD.to be burnt

解题突破:选择A。句意:我闻到厨房里有什么东西烧焦了。我一会儿打给你吧!考查宾语补足语。“闻到smell”和“烧焦burning”这两个动作必须是同时发生的动作, burning是something的补足语, 为“正在燃烧着”之意, 表示主动, 要用V-ing形式。故选择A。

三、have (has) 句型结构考点

have (has) 接宾语补足语结构为常考而又难理解的句子结构, 其用法结构如下:

“使役动词have (has) +宾语+宾补”。能接宾补的结构有:1.现在分词:表主动的动作;正在进行的动作;动作是宾语发出的;与宾语之间存在逻辑上的主谓关系;2.过去分词:表示被动的动作;完成的动作;宾语是动作的承受者;与宾语之间存在逻辑上的动宾关系;3.不定式 (不带to) :表动作的全过程已完成;主动的动作;动作是宾语发出的;与宾语之间存在逻辑上的主谓关系。

注意区别:have (has) +宾语+ (带to的不定式) 作定语。表示将来的动作, 其have (has) 为实义动词。特别提示:1.作宾语补足语的现在分词、过去分词、不定式 (不带to) 只能是用一般式, 不能用完成式等其它形式。前面的have (has) 为使役动词。2.带to的不定式作定语时, 其前面的have (has) 为实义动词“有”之意, 表示将来的动作。注意区别:如果是省to的不定式则是作宾补, 表示动作的全过程已经完成, have (has) 就为使役动词了。

历年高考英语题突破性训练:

(1) I have a lot of readings_____before the end of this term. (2010年山东卷)

A.completingB.to complete

C.completedD.being completed

解题突破:选择B。句意:在本学期结束前我有许多阅读要完成。本题考查非谓语动词作定语。have sth.to do为固定句型, 意为“有事要做”, to do的逻辑主语要和主句主语一致;A表示“正在完成”;C表示“被完成”;D表示“正在被完成”。因为句中的have为实义动词“有”之意, 如果选A, C, D则是使役动词“使得”之意, 故全部排除。因此, 选择B。

(2) —Excuse me sir, where is Room 301?

—Just a minute.I’ll have Bobyouto your room. (07年北京卷)

A.showB.shows

C.to showD.showing

解题突破:选择A。句意:—劳驾, 301房间在哪?—请稍等, 我让Bob带你去房间。本题考查使役动词。have sb.do意为“使某人做某事”, have是使役动词, show表示动作的全过程要完成。故选择A。

(3) I’m going to the supermarket this afternoon.Do you have anything_____? (04年上海卷)

A.to be buyingB.to buy

C.for buyingD.bought

解题突破:选择B。句意:今天下午我要去超市, 你要买什么东西吗?不定式to buy“要买”作定语, 表示将来的动作, have为实义动词。故选择B。

北京市历年高考作文题目汇总 篇3

北京市历年高考作文题目汇总

北京市历年高考作文题目1977年：《我在这战斗的一年里》。

北京市历年高考作文题目1978年：将《速度问题是一个政治问题》一文缩写成500至600字。

北京市历年高考作文题目1979年：将《第二次考试》改写一篇《陈伊玲的故事》。

北京市历年高考作文题目1980年：读《画蛋》有感。

北京市历年高考作文题目1981年：《毁树容易种树难》读后感。

北京市历年高考作文题目1982年：《先天下之忧而忧，后天下之乐而乐》议论文。

北京市历年高考作文题目1983年：根据一幅题为“这里没有水，再换个地方挖”的漫画，写一段关于画的说明文字并自拟题目写一篇议论文。

北京市历年高考作文题目1984年：材料作文，写一篇对中学生作文看法的议论文，题目自定。

北京市历年高考作文题目1985年：给《光明日报》编辑部写一封关于环境污染的信，呼吁尽快解决。

北京市历年高考作文题目1986年：以“树木·森林·气候”为主题，谈谈自己的看法，副题自拟。

北京市历年高考作文题目1987年：（1）写一篇简讯，报道育民小学举办游泳训练班取得的成绩。（2）写篇短文，谈理论对实践的指导意义。

北京市历年高考作文题目1988年：《习惯》，命题作文文体不限，诗歌除外。

北京市历年高考作文题目1989年：一位同学为报考高考志愿的事情感到苦恼，请你给他回信。

北京市历年高考作文题目1990年：材料作文，玫瑰园里的花与刺，（1）描写动作表情；（2）肖像描写；（3）议论文500字。

北京市历年高考作文题目1991年：（1）材料作文，以圆形物体为本，写一段想象；（2）命题作文：近墨者黑或近墨者未必黑这题，写一篇辩论稿。

北京市历年高考作文题目1992年：材料作文：（1）根据众人对垃圾的不同行为，写一篇记叙文；（2）根据材料进行分析，写一篇议论文。

北京市历年高考作文题目1993年：材料作文：广播稿，关于补课报酬问题，题目自拟。

北京市历年高考作文题目1994年：命题作文：《尝试》。

北京市历年高考作文题目1995年：材料作文：素材为诗歌《鸟的对话》，（1）一段对话；（2）一篇评论。

北京市历年高考作文题目1996年：看图作文：两幅漫画，（1）说明文一篇；（2）议论文一篇，比较两幅漫画，议论题为《我更喜欢„„》。

北京市历年高考作文题目1997年：材料作文：（1）根据“材料1”，描写背同学上学的情景。（2）根据“材料2”和“材料3”，自拟题目，写一篇议论文。

北京市历年高考作文题目1998年：材料命题作文：《坚韧———我追求的品格》或《战胜脆弱》。

北京市历年高考作文题目1999年：材料命题作文：“假如记忆可以移植”为题，文体不限。

北京市历年高考作文题目2000年：材料作文，以“答案是丰富多彩的”为话题写一篇文章，只要与材料引发的思想感受有关都符合要求。文体

不限，题目自拟。

北京市历年高考作文题目2001年：材料作文，寓言中“诚信”被抛弃了，它引发你想些什么呢？请以“诚信”为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟。

北京市历年高考作文题目2002年：材料作文，登山者遇上生死的抉择，我们常遇到、见到、听到一些触动心灵需要作出选择的事情。以“心灵的选择”为话题写一篇作文，立意自定，文体自选，题目自拟。

北京市历年高考作文题目2003年：材料作文，《韩非子》中的寓言《智子疑邻》，就“感情亲疏和对事物的认知”作文，立意自定，文体自选，题目自拟。（全国卷）

北京市历年高考作文题目2003年北京卷：无论在个人经历中，还是在社会生活中，常常会出现令人难忘的转折。对此，你一定会有所感，有所思，有所悟。请以“转折”为题，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，文体不限。

北京市历年高考作文题目2004年北京高考作文题：包容。以“包容”为题写一篇不少于800字的作文，除诗歌外文体不限

北京市历年高考作文题目2005年北京高考作文题：以“安”为题写篇议论文。“安”字含有“安定”、“安全”、“安宁”、“安逸”以及“安于”„„等意思，自行选定角度写议论文。字数：不少于800

北京市历年高考作文题目2006年 北京的符号

北京市历年高考作文题目2007年 一句诗 “细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”。题目自拟，除诗歌文体不限

北京市历年高考作文题目2008年北京高考作文题

在课堂上，老师拿了一个玻璃杯，里面放了一个大石头，差不多和杯子一样大，老师问大家：杯子满了吗？一个学生回答：没满，还可以放沙子。待学生放完沙子，老师又问：满了吗？全班同学回答满了，有一个男孩却回答没有满，还可以放水。老师笑了，接着把沙子和石头倒出来，杯子是空的。这回老师是往杯子里放沙子和水，然后问大家，杯子满了吗？如果要放石头进去，该怎么放？男孩就把杯子里的沙子和水倒出来，先把石头放进去。

老师让学生们对此发表自己的看法，学生们各抒己见：

观点一“看起来到了极限，其实还有很大空间”

观点二，做事要有一定的顺序，应该先放沙子

观点三，对，分量重的事应该先做，比如大的石块应该先放进去 观点四，不一定吧，先放沙子和水也未必不可„„

学生根据材料自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外体裁不限。

北京市历年高考作文题目2009年：我有一双隐形的翅膀

北京市历年高考作文题目2010年：以仰望星空与脚踏实地为题。写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，不限文体

北京市历年高考作文题目2011年：诚信

新浪教育秀士林苑应届高考群今晚主题———利用简表一模前志愿模拟操盘

案例

1、撒切尔一号：海淀文科女，一模前平均成绩排位区700名上下。

案例

2、撒切尔二号：西城文科男，一模前平均成绩排位区名200名上下

历年英语高考满分作文 篇4

加拿大高中生David在互联网Internet上登出启事notice，希望结识一位中国朋友，以便学习中国的语言，文化culture。

假设你是李华，请在看到这则启事后，用英文给David发一封电子邮件，主要内容包括：

你怎样得知David的愿望

你愿意成为他的朋友

你打算如何帮助他

你盼望他的回复

注意：

1、电子邮件的格式已为你写好

2、字数：100词左右

3、在答题卡上作答

Dear David,

I’m a student from China and have noticed your requirement on line. You would like to search for a Chinese friend to help you get to know China and its culture. Maybe I’m your good choice.

China is a country that has a long history of 5,000 years. Not only our history ,but also our culture is the access to understand us better.

There are so much that I want to know, if you are interested. I’ll be looking forward to your reply. I’ll show you around our great China if you come to China.

Yours sincerely ,

历年高考优秀英语作文浙江卷 篇5

范文：students volunteers brought sunshine to the elderly

On May Day , Liyue and zhang hua , students from class three ,Grade two , went to sunshine nursing home and did some voluntary work . Upon their arrival, Li yue and Zhang hua were warmly welcomed ,and respectfully, they presented the elderly with fruits and flowers .Then they started working at once ,cleaning the windows and sweeping the floor . Everything done, they sat in the yard chatting with the elderly people.

When it was time for the volunteers to leave, the elderly people thanked them for their kindness . They said it was such a beautiful day that they would remember it forever.

Li yue and zhang hua were very happy. What they did has brought joy to other people and enriched their own lives.

北京历年高考英语作文 篇6

Dear Bob,

亲爱的鲍勃，

Thank you for your last letter asking about our library. Our library locates between the teaching building and our garden. The shape of it seems to be a book to welcome our students. it’s open from Monday to Friday ,and we can borrow the books from 9:00a.m. to 7:00p.m.

谢谢你的来信询问我们的图书馆。我们的图书馆位于教学楼和花园之间。它的形状似乎是一本书，欢迎我们的.学生。这是从星期一到星期五开放，从上午九时至下午六时，我们可以借书。上午7:00 P。M。

There are many books available in our library ,dealing with almost every subject. Not only the books, but also the magazines can be read here. You may borrow up to five books at a time, and keep them for at most ten days.

有许多书在我们的图书馆，几乎涉及了每一个主题。不仅书籍，也可以在这里阅读杂志。你可以一次借了五本书，并保持他们的最多十天。

Due to the library , we are offered a place to gain as much knowledge as we can. If you are interested in it, welcome to our school, and I’ll show you around.

由于图书馆，我们提供了一个地方来获得尽可能多的知识。如果你对它感兴趣，欢迎来到我们的学校，我会带你参观。

Yours sincerely,

你的真诚，

Li hua

北京高考英语作文题目 篇7

第一节是一篇要点式应用文

考察的是建议信的写作。在作文书写上注意该文体的写作结构：开篇点题;其次简单介绍具体内容，本部分开放性较强;最后礼貌地结束文章。注意准确的用词。尽量做到语言上适合应用场合，不宜使用太复杂的句式。学而思网校英语教研组认为第一节作文有以下规律：

①依旧延续了往年的书信体形式

书信类为应用文体，字数要求不高，需要简练文字，不宜使用太复杂的句式，力求做到文章短小精悍，切合题意。

②延续了中国文化交流的主题

15、北京卷高考题分别为“介绍一位你喜欢的中国历史人物”和“邀请好友参加龙舟训练营”。而今年的高考题是“组织中国旅游，选择两条线路：长江和泰山”，依旧延续了文化交流类的主题。

③题目新变化

预测北京高考英语作文 篇8

I have learned that English volunteer guides for the Forbidden City are wanted in

the summer vacation. I am writing to apply for this position.

I’m a Senior 3 student in Hongxing Middle School, and I believe I am qualified

for the position. These years, I have been on several exchange programs in America,

so I am confident with my communication skills in English. What’s more, as a fan of

Chinese ancient history, I am sure my knowledge will prove helpful when I introduce

the Forbidden City to foreign guests.

I would be very grateful if you could offer me the opportunity. Thank you for

your consideration.

Sincerely,

北京高考英语作文精选满分 篇9

The Change of The City

I live in a city, since I was small, I witnessed all the things happened in this city. Now, in my eyes, after so many years, the city has changed so much. First, the transportation has become fluent. Many years ago, there were less bus stations, people always needed to changed their lines by many cars. But now, almost all the places can be reached by bus, people don t need to change the line. Second, the buildings are enlarging, this reflects the city s economy develops fast. Indeed, I can go to many newly built public places to have fun, some are for children, some are for the old, all of these are good for people s communication. The city s change reflects people keep pace with time.

北京历年高考英语作文 篇10

写作短文时，要注意审题，对写什么和怎么写必须有一个清晰的思路。很多考生动笔就写，错了以后再涂改，严重影响卷面整洁，也影响了成绩;其次要在遣词造句上多下功夫。尽可能运用较熟悉的词组、短语或成语;第三要力求变换各种句式，当然，也不能片面追求花哨文字，拼凑错误百出的句子，使成绩大打折扣;行文连贯是阅卷教师比较看重的一个方面。要有好的开头和好的结尾;为了使文章结构严密，增强说服力和感染力，考生应该在句与句之间，恰当地使用一些过渡性词语。

另外，考生很容易出现句与句之间不使用连接词的错误，这是英语写作中的大忌。

北京历年高考英语作文 篇11

2015年高考英语考试刚刚结束，新东方在线名师第一时间为大家带来高考英语北京卷的作文点评及详细解析。

今年全国新课标I卷高考英语作文的题目为：假设你是红星中学高三学生李华。请根据以下四幅图的`先后顺序，介绍在“传统文化进校园”活动中，向面人艺术家学习捏面人的过程，并以“A Day with a Craftsman”为题，给校刊“英语角”写一篇英文稿件。

注意：词数不少于60.

提示词：

一个面团a piece of dough;

面人dough figurine.

今年的情景作文摆脱了各种助人为乐(帮爷爷、帮老师、帮老外……)的命题套路，对于今年情景作文的题目我们可以用比较通俗的套路来完成――全文分成三种段落，开头段概括经历，中间段描述图画，结尾段总结意义。中间段“换景即分段”，每段都要体现出“过渡-要点-细节-感悟”四个层次。

【李辉老师范文】

Last weekend was memorable when we had a meaningful and interesting experience on traditional culture.

Early in the morning, a 90-year-old craftsman was invited to our class, bringing a large suitcase of tools and materials. We all wonder what were in it, clapping our hands, feeling rather curious.

Then, he sat down to show us the process of making a dough figurine. It was very kind and patient of him to explain every step of it. So careful were we that we quickly mastered the way of doing it, starting to make our own “artwork” using a piece of dough, while the craftsman walked among us to give us instructions.

Half an hour later, we all finished our own pieces, including a Monkey King, a rabbit, a spacecraft, a princess and so on. Thanks to the craftsman, a sense of excitement and achievement immediately filled in the classroom.