童年趣事_作文教案

童年趣事_作文教案（共9篇）

童年趣事_作文教案 篇1

教学目标：

1、学会记事，要把事情的经过写具体。

2、选择自己印象最深的事，通过事情表达童年的美好，突出“趣”字，体现个性化。

3、记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心突出。

教学重点：能正确地理解题意，明确《童年趣事》的选材范围。教学难点：

把所选择的材料加工整理，按一定的顺序表达出来，做到言之有序，内容要具体，中心要突出

教学过程：

一、谈话导入，激发学生写作兴趣。

同学们都会唱童年这首歌吧，老师是听着这首歌长大的，我们每个人都有美好的童年，尽管不同的家庭、不同的经历，人的童年是不尽相同的，但有一点是一样的，童年的故事都让人难以忘怀的，因为童真，因为有趣，因为幼稚，故事就多了几分色彩。生活中的每一天，你们身上都发生着不一样的故事，今天，老师让同学回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事，用文字表达出来。

二、明确范围，简要指导

1、指明读作文提示，思考，这次习作有什么要求？

2、拿出事先准备好的老照片，围绕老照片或珍藏的有关引起童年回忆的前前后后法身了那些有趣的事，有文字把它表达出来。

3、教师指导解题

《童年趣事》这个题目，选取什么材料，怎样写法？ 让学生讨论后总结出：

(1)、要写出童年时代的生活。

(2)、要写出“趣”来。

(3)、要写出童年的特点。

(4)、从题目看，不限写一件事。但《童年趣事》老师要求写一件事。

三、出示范文，启发点拨，指导选材。

出示《童年趣事》与《童年记事》两篇范文，进行比较，他们有什么相同点，有什么共同点。根据学生的回答，教师小结：相同点是都写童年时代回忆的事，都是既可写一件事，也可写几件事，的题目。不同的是《童年趣事》突出一个“趣”字，不应该是有意的，难忘的事或值得回忆的事，《童年记事》不应是有趣的，应该是有意的，难忘的或值得回忆的事。

教师出示讨论题：

1、《童年趣事》文章给人的感觉是真实的吗？有意思的吗？有趣吗？

2、范文中的语言、动作、神态及心理活动的描写怎样?那些地方值得你借鉴？

3、你能把这篇文章换个题目吗？

4、回顾生活，启发选材。

我们每个人都有美好的童年，童年的趣事就如同一颗颗珍珠，你能采一颗与大家分享吗？把你的趣事用一两句话告诉大家。学生交流，师生评价是否符合写作要求。若学生谈了`有趣的并积极向上的，应该给予表扬，如果说得有趣、但却是低级的、庸俗的、没有积极意义的事，不值得去写。拿出你的笔，把你经历的趣事写出来吧。

四、快速习作，教师巡视

1、再次明确写作范围，要求在二十分钟内完成450字的文章。

2、在教师的巡视中，对少数写作文有困难的同学适当降低作文要求，只要抓住有趣二字，写出自己的感受就行。

五、学生自改，二次作文

1、学生自改，在自改过程中，学生重新感受写作的过程，在查缺补漏中完善了自己的作文，享受了习作过后的愉悦感。

2、二次作文，选择两篇习作读一读，简单评

教师总结：

《童年趣事》与《童年记事》两篇范文

板书 童年趣事

(1)、要写出童年时代的生活。

(2)、要写出“趣”来。

(3)、要写出童年的特点。

(4)、从题目看，不限写一件事

例文：

童年是什么？是树上的蝉，是水中的蛙，是牧笛的短歌，是伙伴的迷藏„„..总之，童年是无忧无虑的，幸福美好的。每当我绘声绘色的回想起童年时代的趣事时，脸上总泛器红润的光彩。毕竟，那往事就像潺潺的流水声在我心中旋绕，一旦迸发就是那么滔滔不绝„„..在我5岁的时候,妈妈把我带到奶奶家去，奶奶是住在乡下的，所以那里有很多人从这个村子到那个村子的时候骑着马去，我看了很羡慕，也想骑马试试，但是马背太高了，我上不去，我正想办法上去的时候，正好看见了奶奶在喂猪，我觉得猪个子小，上去时容易，见奶奶喂完猪一进屋，我就上猪窝，把门打开了便进去选了一头猪骑上便往外跑，奶奶看见了，赶忙跑出来叫我，我看见奶奶，想让猪停下，但是停不下来了。猪跑进奶奶的菜园里，里面的黄瓜、柿子.......都被猪踩断了，我也被果树的树枝刮破了手、肚皮，这回奶奶可抓住了这头猪，奶奶把猪赶进窝之后，说我太调皮了，连猪也敢骑。

还有一次是在我七岁的时候，我刚学会骑自行车。那时我不太会骑，我和妈妈骑着自行车去广场玩，那里有很大的空间。我便在那里骑自行车，越骑越快，突然看见从前面有一个大人骑着自行车过来，因为骑的太快了，刹不住车了，眼看就要撞上了，妈妈也在叫我，我想：“要是撞上了，我也会受伤，我也不太会骑，要是拐过去摔倒了怎么办?”我也不知道该怎么办了。这时我突然想起来：“跳下车子，肯定没事”我跳下了车子，我没有受伤，但是我的车子跟那个人给撞上了。

每当我回忆起这些，总是“咯咯”地笑，笑得那么甜蜜，那么灿烂。仿佛一切令人魂牵梦系的往事历历重现。我继续想着年少时如诗岁月，梦幻的季节......我想，童年就是一棵没有年轮的树，永不老去，永不消失......童年趣事

小时侯的我特别的调皮捣蛋，下面我就给大家讲一讲我童年的一件趣事。记得有一次回家，我看到爸爸正躺在床上睡觉，于是我的小脑袋里便突然冒出了一个“坏”念头，就是画“脸谱”，当然不是在纸上画，而是-----在爸爸的脸上画，我先找出颜料、笔和水，随后我在爸爸的额上小心翼翼的画上了一个大大的“王”字，再用土黄色在爸爸脸的四周画上一堆金灿灿的斑纹，这样就是一只威风十足的老虎了，画完之后我一边为自己的“杰作”感到高兴也一边为爸爸的脸被我画成这样感到惋惜，因为爸爸那张漂亮的脸被我画成这样真是可惜。正在我高兴的看着自己的“杰作”的时候，突然爸爸醒了过来，看着他一脸茫然的样子，我哈哈大笑起来，爸爸莫名其妙的看看我，当他看到满地的水彩颜料和水，看着我那不怀好意的笑，爸爸连忙跑到卫生间去照镜子，当他发现自己的脸上已经被我画成一道一道的时候，他也顾不得脸上有水彩颜料，就飞快的跑进屋，抓起我就是一顿乱打，打的我是咕呱乱叫，虽然这件事已经过去很久了；但是我仍记忆犹心。你看！我小时侯多调皮呀！直到现在想起来都觉得有趣呢！

童年趣事

童年的梦，七彩的梦；童年的歌，欢乐的歌；童年的脚印一串串；童年的故事一摞摞。”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活？在那五彩缤纷的岁月中，发生过许多事情，不像星星一样的明亮。我的童年是美好的，有许多事值得回忆„„

从我记事起，大姨的班上就养了两只小鸡，一有时间我就去大姨班上看小鸡，不知过了多久，两只小鸡渐渐长大了，又过了许久，母鸡下蛋了，蛋中要孵出小鸡了，21天后，闻声可听一阵小鸡的叫声，看到这情况，听到这声音。我觉得

小鸡太可怜了，在母鸡和公鸡都不在家时，帮一下小鸡。机会，终于来了„„那天，母鸡给小小鸡找食去了，淘气的公鸡也不在家，跑出去玩了。趁大姨不注意顺手拿起一个鸡蛋，捧在手心里轻轻抚摸着，一本正经地说：“小鸡不要害怕，一会你就会来到世界上了。”说完，我不再犹豫了，剥开了一个鸡蛋，一只带有余热，未睁开眼睛的小鸡“诞生”了，它看了看我，叫了两声好像在说：“谢谢你，让我早日来到这个世界上。”我可高兴了，又剥开了第二个，当我剥到第四个的时候母鸡回来了，看见我正在“欺负”蛇的小宝宝就猛琢了我一口，顿时鲜血流了出来，我哭哭啼啼地去找大姨，大姨并没说我，反而哭笑不得地说：“小傻瓜，鸡要到一定时候才会出生呢！你这样给它们接生，会死的。”我听完，赶忙跑看小鸡，果然刚刚被我“接生”的小鸡都快死了，而没被我“接生”的都活了下来。我后悔极了，但一切都晚了„„

虽然这件事过去很久了，虽然那里我还年幼无知，但这件事一直鞭策着我，让我勇往直前，永不后退。

童年趣事

我的童年有许许多多有趣的事，但在我的脑海中有一件永远冲洗不掉――种雪。

那是个纷纷扬扬的雪天，我望着窗外银白的世界，满心的欢喜。避开妈妈，躲在一个角落，去“抢”那些美丽、洁白的雪姑娘。不一会儿，我的手里已经抓到了许多雪姑娘。她们形状各异，一朵有一朵的样子。我的心里别提有多高兴了。可过了片刻，她们全都变成了水，不见了。我很伤心。正在我独自伤心的时候，我的好朋友菲菲来找我玩。她看见我愁眉苦脸的样子，问我为什么犯愁，我把事情原原本本地告诉了她。她便和我一块想起办法来。“对了，对了，农民伯伯把粮食种到地里，明年就又长出更多的粮食，我们为什么不把雪也种到地里，等到明年春天，雪不就又长出来了吗？”菲菲的主意一下子提醒了我。说干就干，我回家拿了一把小铲子和一个塑料袋，菲菲还回家偷偷拿了姐姐一根红头绳。在我家西南角挖出了一个拳头大的坑，塑料袋的口打开了，我们每人往里放了一把雪，我还对雪在心底说了一句话：希望你快点长大。然后扎住口，埋在了小坑里面。

雪种好了，我们很高兴，盼望了许久，盼着再见到那些可爱的雪姑娘。

童年趣事

每个人都有一个童年,而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳,在海水的陪伴下闪闪发光,散发着五颜六色的光彩,数都数不完.而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳,那也正是我最难忘的一件童年趣事.记得小时侯，我家院子里种着一棵和我出生时一起种的桔树，我经常拿小刀在树干上刻了个记号，天天去测量自己是否长高.看着一条条横线,我真盼望快快长高.有一天,我忽然发现自己比那记号矮了。天啊！难道我倒着长了？我心里害怕极了,连忙跑去问妈妈:“妈妈,为什么别的小伙伴都长高了,我怎么变矮了?”妈妈忙放下身边的活,把我放在椅子上问:“为什么这么说啊!”我忙跳下椅子,拉住妈妈的手,把她拉到院子里指着说:“我天天用小刀在树上刻我的身高,可是我今天来刻却在以前刻的横线下面了.”我边说边在树上指出那两条横线.妈妈听了我的话,又看了看树,沉默了两分钟后就莫名其妙的大笑起来,笑得都直不起腰来,眼泪都出来,拍了拍傻呆呆看着她的我的头说:"傻瓜，不是你矮了，是树高了，以后可别做这种傻事喽。”我恍然大悟,原来不是我矮了,而是树高了.之后我又高高兴兴去找小鸡玩耍,真不知道自己又会对小鸡干出什么傻事.......哈哈！有趣吧！我的童年就是这样，傻事趣事一箩筐.像给雪娃娃洗澡，剃眉毛„„也正是那么多趣事,傻事组成那七彩的童年，欢乐的童年，令人留恋的童年。虽然这段金色时光正慢慢离我远去，我已不那么傻,我相信童年趣事一定会成为我人生中最美的回忆

童年趣事

童年，是一个美好的回忆，它记录着我们的喜怒哀乐。在我的童年里，有一件十分有趣的事。

那是今年十月放假期间的事。十月三日我们到了老家安基山。说来也怪，那里的风景有山有水，多么美丽，为什么不成为一个景点呢？早上，我在两个姐姐和一个大人的带领下，一同结伴去捉螃蟹。我们在一条小溪边，找到了螃蟹走过时留下的足迹。我们顺着留下的足迹一直往前走，“瞧！螃蟹！”我朝前方指去。他们向我指的方向望去，真的是螃蟹呀！我们跑了过去，姑爹费尽了周折，螃蟹左爬爬，右爬爬，“我终于捉住啦！”姑爹大叫起来。我们几个拿出一个塑料袋，将螃蟹放了进去。回到了家，我们找来了一个小罐子，在里面倒了一点水，然后将螃蟹放了进去。太好玩了，我们对它爱不释手，螃蟹似乎不觉得我们对它有好感，只觉得我们在折磨它。姐姐还试着摸摸它，我也去摸了摸它，“哎呀！疼死我了，死螃蟹！”我哭着说。我从那以后，对螃蟹没有了一点好感，爱理不理他。

六年级作文：童年趣事_6 篇2

“刷刷刷，刷刷刷。”我被与水的声音惊醒了。我走到窗口，伸出手，于是，几颗豆大的雨珠落到了我的手上。我添了添，这雨有点酸又有点甜·····

那是我小时候，和涂加成、吴思阳一起去玩水的情景。

那天，我在老爷家住。晚上，下起了暴风雨，卫生局里的水管给堵了，雨水没有地方流走，便沉积在了一起。星期六早上，雨停了，但雨还没有流走。我心想：今天又有玩的了。等老爷走后，我立刻提起自行车，一步一步的沿着小台阶，走在老爷垫的砖头上。出了卫生局，我便骑着自行车到涂加成家，恰好吴思阳也在。我对他们两个说：“喂，到我家去玩，那里水管堵了，水不能流走，而且好深哦。我们到那里去骑车肯定好玩！”他们一听，便来了兴趣，我们便骑着自行车来到了卫生局。

“哇--。”他们都被这场面给惊呆了。说实话，我也觉得这很像一个小游泳池。于是，我们便骑着车到水里去了。涂加成骑得很快，车后溅起一圈圈涟漪。吴思阳也紧跟在后，不过水把他的鞋全弄湿了。“啊--！”我回头一看：“哈哈哈！”原来涂加成摔倒了，这下他可惨了。全身湿透了。他站起来用无助的眼神望着我，我见他那样儿，跟落汤鸡没什么两样，有大笑起来。最后，他发火了，穿着鞋走在水里。然后他又和吴思阳一起把台阶上人们休息用的大椅子，抬到了水里，在上面休息。我的鞋也湿了，就跟他们一起在椅子上面玩。我姥爷回来了，他见我们这样，立刻发了火，斥责了我。可我心里高兴极了

童年趣事_作文教案 篇3

在平日的学习、工作和生活里，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的童年趣事作文400字_小学生作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

童年趣事作文400字_小学生作文1

童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我们的幸福和欢乐；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬……

记得有一年冬天，天上下起了鹅毛大雪，下了一天一夜才停。第二天，外面已成了冰雪世界，到处白茫茫一片。我跟爸爸决定出去打雪仗。为了获得优势，我先下了楼，选择了一个有较高雪堆的地方，先造了一堵“围墙”，以抵挡住对手的“枪林弹雨”；然后开辟了一块雪地，放些雪球进去，作为“弹药库”。

这时，爸爸冲了过来，想给我来个出其不意，却被我的堡垒挡住了。我听到了声响，以迅雷不及掩耳的速度还击，爸爸敌不过我，只好回去了。我的目的是摧毁他的“基地”，可我只要一出去就会受到爸爸的攻击，根本没办法靠近那里。这可怎么办？还好我聪明，想出了一条妙计：他的“基地”上方有一棵树，上面有大片大片的积雪，只要一砸，我就赢了。于是，我拿起雪球向树砸去，正中！我赢了，我欢呼着，雀跃着，高兴得一蹦三尺高……

童年是多么美好，童年的趣事令我难以忘记。

童年趣事作文400字_小学生作文2

在我的童年记忆中，有许许多多有趣的事情，但让我记忆犹新的，还是那件事……那年我才7岁。在一个寒风呼啸的冬天，寒风像一只大老虎，在雪中咆哮着，令人生畏。我在家中看着窗外从天上飘扬下来的鹅毛大雪，心中想：要是我能在外面堆个大雪人，该多好啊！于是我说做就做，出去堆雪人啦！一出门，就感到全身刺骨的寒冷，冷得我直哆嗦。外面地上的雪已经很厚了，差不多快到我的膝盖。可是我不管三七二十一，就抱起了一大堆雪，滚了起来，这时我那稚嫩的小手已被冻得通红通红的，妈妈让我赶紧回屋里暖暖身子，我不听，还是一个劲地滚，就这样滚了不一会儿，从小雪球变成了大雪球，于是雪人堆成了。可是由于滚得太厉害，连地上的泥都滚进去了，我的手脏兮兮的，连那洁白的雪人都弄脏了，怎么办啊？我急啊，忽然我想到了妈妈洗衣服用的洗衣粉，我又偷偷地从洗衣间用温水泡好洗衣粉，用尽吃奶的力气，把水泼到了雪娃娃身上，顿时，我傻眼了，雪娃娃化掉了，在屋里的大人们看着都哈哈大笑。我的脸也立刻变得火辣辣的！这真是件有趣的事，我现在渐渐长大了，童年也渐渐离我远去了，这样的给雪娃娃洗澡的事不会再做了，呵呵！

童年趣事作文400字_小学生作文3

每个人都有自己的童年，童年的趣事也有不少吧！我的童年就有许多让人啼笑皆非的事。

妈妈很喜欢运动。记得在我两三岁的时候，她经常会带我到避暑山庄玩。因为我是小孩子，妈妈的朋友见了我就会给我许多美味的.食物。妈妈脸皮薄，觉得收人家那么多的东西不合适。于是，回家便对我说：“美伦，叔叔阿姨们以后再给你东西的时候你就说不要不要，家有。”我似懂非懂地点点头。以后再遇到别人给我东西时，我会连连摆手说：“不要，不要，家有，家有。”我的话时常会引来人们的笑声，大人们边笑还夸我懂事呢！

从小我的身体就比较弱，有一次生病了，妈妈喂我吃药的时候，我一本正经地说：“妈妈，不要，不要，家有，家有。”妈妈先是一愣，接着笑得前仰后合。

童年是美好的，童年是幸福的，童年的趣事是你一辈子的美好回忆。

童年趣事作文400字_小学生作文4

童年是一本记录册，里面记载着我许多快乐的事儿。随着时间的流逝，有一些是早已从我的脑海中流失，但是童年时光中炸雪人这件趣事是我久久不能忘怀的事情。

在我8岁的时候，我和几个小伙伴在雪地里踩来踩去。忽然，我的脑子里出现了一个奇妙的想法：先把雪人堆起来，然后买几盒鞭炮，把鞭炮插在雪人的身上，再把鞭炮点燃，最后就可以看到刺激的炸雪人了！想到这个玩法，我立刻告诉小伙伴们。小伙伴们也赞同这一个玩法后，我们就开始进行炸雪人这一个有趣的活动了。

我们先从家中拿出几个堆雪人用的工具，然后我们就正式开始最雪人了！我们几个人分工，两人负责送雪，我就负责堆雪人了。负责运雪的两个人拿着个盆子把雪往我这儿送，一点一点的雪在我的手上好似有一种特别的功能，一下子就会成为漂亮的雪人。

雪人做好了，我们就把买来的鞭炮插在雪人的身上，这时雪人成了一个满身都是刺的刺猬。我们每人拿着一个打火机，同时点燃鞭炮，嘭嘭嘭彭，一阵齐响。：“好好玩啊！”我大叫起来。此时，雪人已经变成了一颗颗躺在地下的小颗粒了！

童年趣事作文教案 篇4

五年级

【设计理念】

《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”本设计引导学生通过习作，让学生充分地认识趣味，个性得到张扬，提升情感、审美的价值，让学生享受写作的愉悦。【学习目标】

1、清楚地记叙自己曾经历过的“趣”事，要写真话、实话、心里话，内容具体，感情真实，中心明确。

2、通过对文章题目的理解，学会拟个好题。

3、语句通顺，可以写出自己明白的道理。【学习重点、难点】

1、选材是否围绕中心，是否典型。

2、中心是否明确。

3、内容是否具体，事情经过是否清楚。【课前准备】 １、相关课件

２、学生准备：搜集童年趣事，可通过照片或询问家长。【教学过程】

一、情景激趣，走回童年ppt1

（一）播放五彩缤纷的儿童生活图片，并配上歌曲《童年》 师：这个旋律大家熟悉吗？（熟悉。）一起跟着唱两句。同学们,童年生活好像一首的歌,童年生活仿佛一个美好的梦.这首优美动听的歌,钩起我们对童年生活的回忆?因为我们童年的故事也如一颗颗七彩的水晶石,折射着许多的稚趣和欢乐.师：这节课，我们就一起来聊一聊、写一写童年趣事。(板书:童年趣事)齐读课题。

(二)读了课题，谁能告诉大家这篇作文我们要写的是什么？

圈出“趣”，曲线画出“童年”。

小结：同学们审题审得特别好，一下子就抓住了这篇作文的重点。也就是说这篇作文最主要的是写出童年发生的有趣的事情。

二、明确习作要求：

1、师：下面请大家打开课本44页，快速朗读“习作提示”，看看这次作文向我们提出了那些写作要求？

（学生回答）

2、出示ppt2

3、师：要想写好本次作文，还应该注意以下两点：

（一是选好材。要求所写的事情既有趣又真实；）（二是写具体。把有趣的地方写具体，表达真情实感。）

3、同学们正处于美好的童年时代，老师相信在你们的生活中，有无穷无尽的乐趣。这儿有一组材料，请你辨析一下，哪一件比较有趣。ppt3 材料辨析，明确中心：

（1）一节班队课上，老师表扬我乐于助人，我非常高兴。（2）爸爸给我买了自行车，我第一次学骑车。（3）我家那只可爱的小猫丢了，一家人四下寻找。

（4）一天，我在厨房里偷吃了牛肉，爸爸说我会变成牛，害得我不时去照镜子。

出示4个材料，引导学生辨析材料是否有趣，说说原因。(板书:选好材)

三、打开思路 众说纷纭ppt5

1、有了好的材料，我们才能写出好的文章。同学们一定有很多的童年趣事吧，今天打算写什么呢？选一件你认为最有趣的和小组同学说一说。

2、生叙述，师辅导。（引导学生评论是否有趣，学生叙述可以简单一点。）

三、病文评析，总结写法

1、小明和大家一样，也讲了一件趣事，大家轻声地读一读，看看写得怎样？

出示ppt6: 那天下午，我在外面玩得满头大汗，口渴极了，便回家喝开水。可是家里的开水没有了，爸爸妈妈也不在家。怎么办呢？忽然，我看到桌上有一瓶红色的葡萄酒，就拿过来“咕咚咕咚”喝了好几口。没过多久，我就醉了。幸好爸爸回来了，看到我这个样子，就把我抱到了床上.2、师：这个片断相对完整，但是请大家再思考一下，怎样才能使它更生动，更丰富? 哪些地方可以再写得具体些？(板书:写具体语言、动作、神态、心理、感受等）

3、出示ppt7 这天下午，我在外面玩得满头大汗，口渴极了，便跑回家喝开水。咦，怎么没开水了？爸爸妈妈呢？都不在家！怎么办，我渴得受不了了。忽然，眼前一亮，桌上不是还有一瓶没喝完的葡萄酒吗？我想：爸爸总是说酒不好喝，可他自己却那么喜欢，一定是在骗我。今天我倒要尝尝酒的滋味。于是，我拿了那瓶红色的葡萄酒，小心翼翼地打开瓶盖，一闻，还真香啊！一喝，还有点甜呢！口渴的我忍不住咕咚咕咚喝了好几口。原来酒是这个甜味儿！可是慢慢地，我感觉浑身热乎乎的，脸颊烫得像在燃烧。糟了，糟了，房屋里的东西怎么都会转了?我赶紧坐到凳子上。恰好爸爸回来了，他看到我这个样子，先是一急，马上又笑了，问我：“是不是偷酒喝了？我看你是酒喝醉了！”说完，就把我抱到床上，我很想告诉爸爸我没醉，可就是没力气了，话也说不出来了，渐渐地便什么也不知道了„„

3、师： 大家点评修改很到位，能帮助小明将故事说具体，讲明白，突出了趣味。看来，一篇好文章仅仅选材好是远远不够的，还要把有趣的地方写具体。我们要想把这件事情写得有趣的话，就要抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等进行描写，把过程写具体。这样，你的作文一定会非常生动的。

四、学生习作，教师巡视：

师：看到这篇短文，同学们是不是跃跃欲试，也想把自己的趣事介绍给大家,让人感受其中的快乐？现在我们来练写趣事的片段，适当地加上人物的语言、动作、神态、心理活动，使事情变得更具体、有趣。

五、自我欣赏，同伴交流、（3个人）

1、把自己的作文与大家一起交流，是一件很快乐的事情。如果你写的趣事能够给大家带来快乐，你自己也一定会开心的。谁来读写的片断？

2、交流片断，评议修改。指名一到二名学生在全班交流，其他同学认真听，找出值得借鉴的地方和不足的地方。别人写的好处，好在哪里，为什么好。

六、总结

师：这堂课我们写了童年趣事的片断，回家后继续修改自己的作文，并加上精彩的开头和简洁的结尾，完成整篇习作。

板书设计：

童年趣事

选好材 ：（有趣,真实）

写具体 ：（语言、动作、神态、心理、感受）

童年趣事作文指导教案 篇5

教学目标

1、学会记事，让同学们更加熟练地掌握记叙文的写作技巧。不但要学会熟练地将一件事的起因、经过、结果写清楚，更要学会用生动、形象的语言来描述。

2、通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。

3、记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。

4、通过习作感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。写作要求

童年生活是丰富多彩的，写童年趣事，一定要写出“趣”之所在，要把事情经过写清楚，写出自己的真实感受。写完后，把习作读给别人听，再根据他们的意见进行修改。教学准备

1、搜集小时候的老照片或珍藏的能引起回忆童年趣事的有关物品。

2、歌曲《童年》。

3、好的开头结尾范文。

4、完整的童年趣事范文一篇。教学过程

一、激趣导入1、2、出示童年照片，播放《童年》这首歌。激发学生兴趣。

童年是一首歌，歌里有我们的幸福和欢乐;童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。童年的定义：童年是指幼年和少年之间的时间段，没有确切的定义，时间在上小学的前两年和上小学的时间段。所以一般被人们认为是人生中最快乐的时期，无忧无虑，在文学作品中常有着快乐的寓意。

3、今天，我们习作的内容就是童年趣事，请同学们回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事，用文字把它表达出来。

二、说 趣

同学们，你们还记得童年时的事情吗？有哪些是非常有趣让你难以忘怀的？（请个别同学说说自己的童年趣事。）

1、小组说趣。（出示图片引导学生）

2、全班交流。教师相机引导、激励。

三、读 趣

1、师：同学们说的这些趣事，像清新的空气，让快乐的味道充满了整个教室。有位同学还把他的趣事写下来了呢，我们一起来看看吧。

2、例文朗读，对比。在比较中了解要把事情经过写得生动具体、具体，写出真情实感。

四、明确写作要求，简要指导

全班齐读“写作要求”思考这次习作给我们提了哪几点要求。教师简要提示。（1）要突出“趣”字。（要有稚趣，要以不伤害别人，不违反道德为原则的“趣”。）

（2）要符合我们生活的实际特点而展开。要说实话、真话、心里话。

五、写趣

拿出事先准备的老照片，围绕老照片或珍藏的有关童年回忆的物品，说说前前后后发生了哪些有趣的事。（小组互相交流）

六、指导写作，技巧点拨

1、出示提纲

1、引入

2、起因(略写)神态变化 趣

3、经过 动作变化 事(详写)语言表达

心理变化

4、结果(点题)(略写)

2、展示好的开头结尾范文。

3、明确中间叙事部分写时要注意：

①选好材料。童年生活中的故事很多，要选择那些充满稚趣，很有意思的事来写。②写清楚事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。

③注意人物的描写，人物的外貌、动作、语言、神态的描写一定要细致、传神。④叙事要有条理，并表达出自己的真情实感。

4、出示范文

七、快速习作，教师巡视。

童年趣事__捡垃圾 篇6

那是一个多风的春季，原来藏在垃圾箱里的各色塑料袋纷纷飞出来，使校园环境脏乱不堪。一天，我放学回家，看见我家阳台上的花上挂满了垃圾袋。有的挂在仙人掌上，有的挂在月季花上，真令人厌恶。怎么消灭这些“小淘气”呢？我内心盘算着。

第 二天是星期天，我起床后，马上带了一个装废物的塑料袋来到了花儿旁边。今天的风很大，尘土铺天盖地的吹来，吹的我连眼睛都难以睁开，昨天挂在花上的垃圾袋 更得意了。我的目的就是把这些垃圾袋装进我的废物袋，然后扔进垃圾箱。我开始行动了，先顺着花盆把花枝上一个个塑料袋摘了下来，谁知这月季花上的刺这么厉 害，我刚一伸手就被扎了一下，还很痛呢！我咬咬牙，小心翼翼地把月季花上挂的垃圾袋，还有掉在花盆里的垃圾扔进了我准备的废物袋内，花和花盆里都变干净 了，我很高兴。又去把风吹在门口的垃圾也捡了起来，连同我的废物袋扔进了垃圾箱。

童年趣事教案 篇7

【教学 目标】

1．学会选材，选择童年生活中的“趣”事。

2．学会表达，能清楚地记叙自己曾经历过的“趣”事，内容具体，写出真实的感受。

3．学会修改，将习作写通顺、写具体、写生动。【教学重点 】

能清楚地记叙自己经历的趣事，通过修改使文章富有趣味。【教学难点】

将习作修改得通顺、具体、生动。【课前准备 】 1．教师准备：PPT课件

2．学生准备：搜集童年趣事，可通过照片或询问家长。【教学过程 】

一、师生聊天，引话题 1．播放照片，生谈感受。

(1)师 ：同学们，今天老师带来了一组图片，请你们睁大眼睛认真看，看看里面有没有你生活的影子。

(2)播放五彩缤纷的儿童生活照片，并配上歌曲 《童年》。(3)指名学生交流看了图片后的感受。2 ．适时引题。

导入 ：两位同学的感受很真实，看着这些图片就仿佛看到自己五彩缤纷的童年生活，感受到童年生活的乐趣。这节课我们来写写自己的童年趣事。(板书：童年趣事)请齐读课题。3．审清题意，理解“趣”。

师 ：读了课题，谁能告诉大家这篇习作在选材上有什么要求? 师：题目的重点是什么? 师：你真会审题，—下子就抓住了这篇作文选材的重点，就是要选取童年最有趣的事来写。(板书：选趣事)师：那什么是有趣的事呢?（随机找几个学生回答）

师小结 ：其实阿，这个“趣”字，我们可以从多种角度去理解它。可以是牧“归 来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明”的“情趣 ”；可以是费奥多罗夫那异想天开，不断探索、发现的“学趣 ”；可以是萧红在“祖父的园子”里顽皮、开心的“乐趣 ”；还可以是林海音冬阳下学骆驼咀嚼的“傻趣 ”，而这种“傻 趣”也往往最能反映你纯真的心。(边说边出示四篇文章的相关图片)

二、打开思路，说“趣事”

1．师 ：课前要求同学们与家人共同寻找童年有趣的事。我看到同学们都做了充分的准备，很多同学甚至带来了能勾起记忆的照片或物品，谁愿意与大家分享你的童年趣事。

学生纷纷述说童年发生在自己身上的趣事。（5分钟）三、学生动笔。写“趣事 ”

1．师 ：看来同学们趣事多多，我们可以把它写出来与别人分享，这也是写作的一种乐趣。请同学们把准备好的纸张拿出来。写作文前老师提两点要求(出示课件)：(1)把最有趣的片段具体写下来，略去开头和结尾。(2)安静快速地书写。时间8分钟。2．生习作，师巡视指导。四、评点修改，促“趣味” 1．学生自行评价习作。

师 ：时间到，请同学们停笔。请看大屏幕，对照习作评价单，觉得做到了就在作文纸下方相应的赞前打个勾。出示习作评价单：

这件事是否有趣?（）是否把过程写具体 ?（）动作（）语言（）神态（）心理活动（）

师 ：有给自己点赞的同学请举手。老师要给举手的同学点赞，学会欣赏自己是一种自信的表现。2 ．学生习作点评。师 ：同学们不愧是小小评论家，在习作中我们抓住动作、语言、神态、心理活动进行细致地描写就能把文章写具体。(板书 ：写具体)3．生修改习作。

师 ：同学们根据修改要求再看着自己的作文，觉得哪个方面还可以进行修改与补充。

出示修改要求：通过动作、语言、神态、心理活动的描写把事情写具体，写 出真实的感受。

4．展示学生作品，并点评。5．例文评析，趣表达。

师：同学们，我们已经学会怎么把事情写具体了，这样就行了吗? 再看看题目要求，写具体够吗? 对，还要把事情写得有趣。老师曾有个学生，他把自己童年的趣事写了下来，老师截选了其中的片段，我们一起来看看：（出示片段）我走近鸡窝一看，哇!好多鸡蛋啊!我激动地冲进鸡窝，蹲下身子，拿起鸡蛋就往口袋里装。本来拿一两个就够了，但我现在恨不得自己像千手观音一样。不一会儿，手上、口袋里都装满了。我像得胜的将军对着鸡群摇摇屁股、吐吐舌头，还向它们亮了亮身上的鸡蛋，一摇三摆往回走。没想到我的动作激怒了鸡群，它们疯了一样向我冲来，把我围在中间。有的伸长脖子用嘴啄 ；有的伸出“九阴白骨’抓；有的不停地呜叫助威。其中一只真是鸡群里的“战斗机 ”，一个助跑冲刺，直飞到我的头上站着，我吓得脸色发白，大叫 “鸡 要吃我了!鸡要啄死我了!” 学生点评作文，老师点评学生的点评。

师：在写作中，我们可以运用比喻、夸张、拟人等表达方法，注意语言符合孩子的身份，富有时代感，可以使文章变得生动有趣。(板书：趣表达)6．第二次修改自己的作文。

师：下面同学们根据要求再次修改习作，让文章变得生动有趣。

出示习作修改要求：用上比喻、夸张、拟人等修辞手法使习作变得生动有趣。师 ：修改完后，看习作评价单“是否把事情写得‘有趣’，如果达到了就给 自己点个赞。”（找学生作品作点评）。7．组内互改。

师 ：一篇好文章，自己觉得好还不够，还要有读者意识，让别人觉得好才是真正的好。同桌交换读作文，你觉得他哪个地方写得有趣就给他点个赞。觉 得他哪里写得不够好也可以提出修改的建议。8 ． 生交流被点赞的语句。五、指导成文

1．师：这节课我们仅仅是抓住了最有趣的部分进行细致的描写，要形成一篇完整的习作，还要写什么?(写清事情的起因，还可以写事情的结果，写自己得到什么启示等。)2 ．指导学生给习作列个标题。一篇作文诞生了，是自己辛勤劳动的成果，一定要给自己的作文取个让 人眼睛一亮的名字。课件出示生动有趣的题目：《都是馋嘴惹的祸》《喝狗奶》《我是“鬼”谁怕谁》《捞鱼记》《我给花儿洒香水》《剥橙子大赛》《滑草》《孵蛋记》。

六、总结，完成习作

师 ：文章不厌百回改。同学们将作文写完后再读一读，改一改，然后誊抄清楚。老师期待着同学们笔下充满童趣文章，加油!

附 ：板 书

童年趣 事

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1_童年的朋友_教学设计_教案 篇8

1.教学目标

1．激发孩子对家人的爱心。

2．学习描写人物的方法，体会塑造人物形象的多种方法，感受文学作品的写作特色。

2.教学重点/难点

1． 传授学生揣摩课文语言的方法，体会文学作品中感人的片段，从而培养学生对家人的热爱，体会亲情的概念。

2． 文章中重点语句的揣摩，以及学习人物描写的方法。

3.教学用具 4.标签

教学过程

一。导入

阅读《童年》的开头段落，结合图片，介绍作者。烘托一种沉重的氛围。然后在此基础上，让学生感受“我”的外祖母在“我”的生活中的重要。板书课题，扣住“朋友”,整体体会文章的要旨。

二。点拨

1.朗读课文，说说 “外祖母”和我的关系。

学法指导：①要了解一篇文章的主旨，重要的是要抓住文章的“文眼”.即文章的关键句。在记叙文中，就要多观察文题和文章的最后一段。②在每读完一段时，要及时概括段落的中心意思，这样就能尽快的把握文章的中心意思。

[明确]:

外祖母是我终身的朋友，最知心的人，最了解、最珍贵的人。„„

2.读课文，结合人物描写片段，说说你所认识的外祖母。

学法指导：人物描写的方法有：语言描写；外貌描写（肖像）；动作描写；心理描写；神情描写„„另一种分类：正面描写；侧面描写。所有的描写都是为了刻画人物的性格。

[明确]:

外貌描写：

头发--多、密、长、黑、厚

眼睛--光芒（气愤、愉快、永不熄灭的、快乐的、温暖的）小、圆

脸--皱纹（但年轻、明朗）

嘴唇--歪扭

鼻子--松软、大、红

牙齿--坚固、雪白

身材--肥肥胖胖

分析： 健康 慈爱 乐观 坚毅

语言描写：

温暖而柔和；用心唱歌，像鲜花一样温柔、鲜艳、丰润

分析：对话的内容有关头发；睡觉的事情；打碎牛奶瓶的事情。生活并不令人满意，但只要和“我”说话就显出轻松，平等，和蔼；关爱（朋友）；比喻句说明外祖母的每一句话都充满了对“我”的爱，“我”完全体会出了这里的爱。

动作描写：

梳头、编辫子、嗅烟草

分析：反衬她眼睛的明亮。

神态描写：

快活

总之：“我”的外祖母是一个饱经生活的艰难却永远年轻、乐观、慈爱的老人。

三。揣摩外祖母对“我”的影响。

1.外貌描写中感受到对“我”的影响。

[明确]:突出老人的特征，对生活的不如意，与对我的态度的温和做个对比；在对比中表现对我的深爱；开朗的性格，年轻开朗的心态，是外祖母成为“我”的朋友的一个主要原因。在如此困难的并不顺心的生活中，外祖母如此乐观，必然对“我”的性格形成具有重大的影响，也赋予“我”在人生中战胜一切困难的信心和力量。

从一个孩子的视角来观察和描写人物。外祖母的微笑、牙齿、衣服、眼神等，都寄寓着“我”对外祖母的爱。特别是比喻句，表现“我”和外祖母“朋友”的关系。

2.从议论的语句汇总体会“我”对外祖母深厚的感情。

[明确]:最后一段的抒情议论，表达“我”对外祖母的感激，写出了外祖母对“我”一生的重大影响。

“她从来„„花边”,运用形象的比喻告诉我们，没有外祖母，“我”的生活是黑暗的，没有温暖，没有阳光，外祖母的“爱”把“我”从黑暗中带到光明的世界里，是外祖母的爱使“我”的世界丰富多彩。

“她马上„„朋友”,三个修饰语，表现了外祖母在“我”生活中的极为重要，也极为特殊的位置。

“是她„„生活的”.外祖母对我无私的爱，对生活的爱，和她那乐观的精神和坚毅的性格，使我的精神世界更加丰富，使我有了战胜生活中一切困难的勇气和信心。

3.完成课后练习。

四。小结：

这篇自传体小说，通过“我”的体验与感受，表现外祖母这个人物形象，他富有活力，充满幽默感，对年幼的“我”关心备至，用平等、关爱的心态关注着我的成长，给了“我”最大的支持与安慰，是“我”“最珍贵”的“终身朋友”.文章通过具体、细腻的描写，把人物表现的淋漓尽致，独具魅力。

课后习题

作业：

1、完成课后习题。

童年趣事_作文教案 篇9

那时，我家还有后院。我经常和它一起在这里玩耍，练武。记得有一次，有一只恶狗从狗洞钻了进来，嘲着我狂吠，接着，一个劲儿地扑过来。我撑起棍子一蹦，叫道：“喵，喵喵—喵!”它收到了我的战术请求。撅着身子，翘起头，活像一个拉杆，等待出击。

恶狗纵身向我扑过来，猫如同子弹般射出，冲向恶狗。“嘭”—恶狗被撞到了墙角。最后，我和它大声嚎叫：“喵—咪咿吆—。”恶狗头也不敢回，撒腿就跑了。我和猫开心地迎接胜利。

一年后，它生了四只非常可爱的小猫咪，而且连眼睛都还没睁开。

当了母亲的它，很辛苦，每天要给小猫咪们喂奶，不再有时间休息，不再陪我一起“除暴安良”，不再和我一起玩。于是我想了个办法。那天夜晚，它出去觅食了，我悄悄地把小猫咪抓了起来放在大罐子里。突然，一只小猫咪叫了一下，不久以后，它便火速赶来自己的窝发现孩子们不见了。它四处寻找，左顾右盼，一会儿跑上屋顶，一会儿跑到后院，还是没找到。

它张大嘴巴，不时地吐气，不时地嚎叫，似乎在说：“我的孩子们，你们在哪儿?”

蓦然，又一只小猫叫了一下，它伶俐的耳朵听见，立刻跑向抽屉。只见它的孩子全都在这个罐子里，它就流出了热泪，刚想跳上去营救，就被我拿着鸡毛掸子拦了下来。它疑惑不解，又傻傻地跳上去，结果被我用鸡毛掸子轻轻地拍下来。它朝我叫了一声，仿佛在说：“主人，你干嘛阻止我?”叫完，它又扑了上去，可是又被我拍下来了，一直这样反反复复。

终于，它狠狠地瞪了我一眼，眼里冒着煞星血气，便朝我扑面而来，我毫无防备，被扑倒在地。它用那锐不可挡之势的爪子划破了我脸。我疼的脸部热胀冷缩，一脚踹开了它。他还是毫不停息地进攻，不过都失败了，我回眸一笑，发现可爱的小脑子们睁开了眼睛，而且眼睛十分美丽，仿佛装着星辰大海。于是，我放了小猫咪。并对它道了歉，：“其实，我抓它们，只是为了你能和我一起玩”。而它则有旋律地叫道。我隐约之中理解了话外之音，它想说“我想要自由，如果你不再命令我，我就和你一起玩。”

“自由，是所有生物最想要的东西。”长大后，我渐渐感悟到了。