浅谈人大代表如何在依法治国中发挥作用

浅谈人大代表如何在依法治国中发挥作用（精选8篇）

浅谈人大代表如何在依法治国中发挥作用 篇1

实施依法治国的基本方略，各级人民代表负有特殊的使命。因为，我国是人民民主专政的社会主义国家。人民是国家的主人。依法治国，建设社会主义法治国家的实质，是人民当家作主治理国家。人民代表大会制度是我国的根本政治制度。人民行使国家权力的机关是各级人民代表大会及其常委会。人大代表是各级国家权力机关的组成人员，是人民选出的、代表人民行使当家作主权力、治理国家的使者和代言人。因此，依法治国，建设社会主义法治国家基本方略的提出，对各级人大代表如何代表人民行使国家权力，提出了新的更高的要求。面对新的形势，新的要求，各级人大代表如何更好地担负起依法治国的重任，更好地行使权力，发挥作用呢？我认为应当注意以下三点：

首先，应当有强烈的责任感和使命感。人大代表不是荣誉称号，而是一种政治职务。既然是一种职务，就具有和其职务相应的权力和义务。《中华人民共和国全国人民代表大会和地方各级人民代表大会代表法》（简称“《代表法》”）明确规定了我国各级人大代表的性质、地位、权利、义务和执行代表职务的保障。集中到一点，就是“代表人民的利益和意志，依照宪法和法律赋予本级人民代表大会的各项职权，参加行使国家权力”。应当说，这是一种重大的政治责任，也是法律赋予的神圣职责。代表执行代表职务不是孤立的个人行为，而是一种政治行为，是在代表全体人民或者本行政区人民的利益和意志说话办事。既然依法治国，建设社会主义法治国家已经载入宪法，各级人大代表就应当按照《代表法》的要求，“模范地遵守宪法和法律，在自己参加的生产、工作和社会活动中，协助宪法和法律的实施”，在实施依法治国，建设社会主义法治国家中发挥模范带头作用，作出与自己的代表职务相称的贡献。

其次，应当加强法律学习，提高法律素质。人大工作的突出特点就是依法行使职权。这就对代表的法律素质提出了更高的要求。代表要在实施依法治国方略中发挥作用，首先，要学习《宪法》以及《组织法》、《代表法》、《选举法》等有关人民代表大会制度的基本法律，掌握行使代表权利、履行代表职责的必备知识。同时，要学习一些法学理论，加深对法律的基本精神笔社会主义法治的基本原则的理解，以便在参与制定、审议通过以及监督实施某个具体法律、法规的过程中，能够运用这些基本精神和原则作出自己的判断，发挥应有的作用。随着依法治国基本方略的实施，一些新的法律、法规将相继出台，代表还应不断地学习这些的法律法规，密切关注法律、法规的贯彻实施情况。

第三，应当依法执行代表职务，充分发挥代表作用。《代表法》规定：代表依照本法的规定在本级人民代表大会会议期间的工作和本级人民代表大会闭会期间的活动，都是执行代表职务。不论在代表大会会议期间，还是在代表大会闭会期间，坚持依法办事，是代表执行职务的基本原则。在参加统一组织的视察和执法检查中，要结合视察检查的执法内容，有针对性地学习有关法律法规，把握其重点和要点，以便在视察检查活动中，能够及时发现法律、法规实施中的问题，更好地发挥各级人大及其常委会对法律、法规实施的监督职能作用。

浅谈人大代表如何在依法治国中发挥作用 篇2

一、强化宣传教育,在营造法治环境上发挥作用

党的十八届四中全会确立的“依法治国”战略部署意义深远而重大,要按照“学深学透学用、入脑入心入髓”的要求,切实把思想和行动统一到全会精神上来,真正成为指导企业改革发展的行动指南。明确学习内容。系统抓好习近平总书记系列重要讲话精神、党的十八届四中全会精神和《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》等重点内容的学习。加大对各类法律法规学习力度,重点抓好与企业生产经营管理密切相关的《公司法》、《安全生产法》、《环境保护法》、《劳动法》、《劳动合同法》、《刑法》、《治安管理处罚法》等法律法规的学习宣传,努力提高干部职工的法治意识。制定学习规划。按照“分层次、按专题、重实效”的要求,制定规划,划定专题,有重点、有层次、有步骤的抓好学习贯彻。党员干部坚持先学一步,身体力行,带头搞好宣传、营造氛围,带头领会实质、贯彻落实,形成“干部带动党员学、党员带动群众学、组织带动全员学”的长效机制。优化学习载体。充分利用传统阵地和新兴媒体两个阵地,利用党委中心组学习、“三会一课”、班前班后会和政治学习日等时间,结合集团公司发展战略、深化改革、转型转移等实际,采取分专题备课讲学、交流学习笔记,撰写心得感悟,现场人员互动等方式,做好理论阐释和思想引导工作,着力提高广大干部职工家属的法律素质,在企业上下形成依法经营、依法决策、依法维权、依法办事的生态环境,为企业安全、健康、可持续发展营造浓厚的法治氛围。

二、坚持依法管理,在健全完善制度上发挥作用

法治是市场经济的重要特征,市场经济的实质就是法治经济,成熟的市场经济体制与健全的法治相互呼应。国有企业作为经济组织,其性质定位要求其必须在法律的框架下,规范经营管理,依法依规办事,实现利润最大化价值目标。细致研读熟练掌握法律。市场经济中,对于作为市场主体的企业而言,“法无禁止即可行”。法律规定的义务,一般以两种方式出现。一种方式是应当干什么,也就是“应该做”,比如企业在生产过程中应当保护环境、安全生产;另一种方式是不能做什么,也就是“不能做”,比如不能未批先建、不能偷税漏税。这些都是法律规定的义务,也是必须履行的义务。大道至简完善规章制度。“没有规矩不成方圆”,守纪律、讲规矩才能打胜仗。企业规章制度就是企业的内部法律,是企业管理的重要手段,也是依法治企的重要基础。规章制度的制定不是一蹴而就的,必须在工作实践中日积月累、循序渐进,逐步达到删繁就简、精而实用的目的。

三、坚持问题导向,在深化监督监察上发挥作用

《党章》明确规定,国有企业和集体企业中党的基层组织,发挥政治核心作用,围绕企业生产经营开展工作。“监督党员干部和其他任何工作人员严格遵守国法政纪,严格遵守国家的财政经济法规和人事制度,不得侵占国家集体和群众利益”是党的基层组织的基本任务之一。准确理解工作定位,才能科学发挥职责作用,进而推动依法治企成为企业管理的新常态。规范决策行为。坚持民主集中制原则,落实“三重一大”决策制度,加强资金链条管控监督,加强对班子成员特别是“一把手”的监督。强化超前防范和动态监督,把党内监督与党外监督相结合,事前、事中、事后监督相结合,发挥组织监督、职工群众监督和舆论监督的作用,形成全方位、多层次、立体化监督网络。推行信息公开。“阳光是最好的防腐剂”。进一步落实和改进公司、区队、班组三级公开,保障职工民主参与、民主监督、民主管理权利。科学划定公开范围、时间和地点等,做到内容、形式、程序、时间“四个规范”,促进职工群众充分表达知情权、参与权和表达权,努力提高权力运行的程序化和透明度。深化风险防控。围绕职工群众关心关注的热点问题,以及涉及职工群众切身利益的重点项目、重点工程进行效能监察,在落实监督监察中增强执行力。坚持问题导向,及时把检查中发现的问题消除在萌芽状态。

四、抓住关键少数,在领导干部带头上发挥作用

习近平总书记指出,推进依法治国必须抓住领导干部这个“关键少数”。从依法治企的角度来看,高层管理人员作为企业中的“关键少数”,手中的权力是政治责任,也是法治责任。依法治企首先要发挥管理人员特别是高层管理人员的带头作用,高层管理人员善于从法治层面思考问题,在法治框架内推进工作,企业法治水平就会不断提升。率先尊法学法守法用法。“为政者率先奉法”。管理人员以上率下,先行一步,是公司全体干部职工尊法学法守法用法的前提条件,也是全面推进依法治企的现实要求。“子率以正,孰敢不正”,只有管理人员认认真真讲法治、切切实实见行动,职工群众才会积极响应,企业才会形成法治环境。运用法治思维提升管理境界。在法治已被确定为治国理政基本方式的今天,一些管理人员仍然法治观念淡薄、特权思想严重、目中无法,甚至以言代法、以权压法,一些管理人员思想观念落后,仍不学法、不懂法,有的连基本法律常识都不知道。衡量一名管理人员特别是高层管理人员是否称职,很重要的一个方面就是看有没有法治意识、具不具备法治能力、能不能坚持依法办事。要把法治水平作为管理人员的素质标准,把能不能遵守法律、依法办事作为考察任用干部的重要内容。

摘要：随着社会的发展进步,现代人们的法律意识越来越强,且法律在企业管理中发挥着越来越重要的作用,影响着企业各个方面的发展。本文针对基层党组织在依法治企中发挥作用做简要的表述。

浅谈人大代表如何在依法治国中发挥作用 篇3

关键词：作文教学；素质教育；自由写作

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）19-008-01

一、创设情境，激发兴趣

俄国教育家乌申斯基说：“没有任何兴趣，被迫学习，会扼杀学生掌握知识的意向。”兴趣，是做一切事的动力。兴趣，是最好的老师。然而在长期的教学中总是教师讲得口干舌燥，学生学得兴味索然，作文成了学生的负担，因此我们教学作文时本着授之以鱼的同时更注重授之以渔。当学生发现了一个让他们感兴趣的问题时，他们便会你一言我一语地争议个不停，好像话总也说不完。所以，在作文教学中，我总是努力创设生气勃勃的写作气氛，调动各个层次学生的学习积极性，积极创设一定作文情境，以作文情境感染学生，从而激发学生的作文兴趣。

例如在教学续写时，我首先选出一篇学过的文章《穷人》，先让学生回忆本文的主要内容，并启发谈话——渔夫的一家本来就勉强生活，今后的日子又多了两个咿呀学语，急着喂养的两个孩子，他们将怎样生活下去呢？让学生根据当时社会环境展开合理想象，然后把学生在讨论的过程中出现的问题罗列出来，并趁机引出续写的定义和写作要求，让学生重新讨论，教师从中加以补充总结，让他们觉得写一件文章的窍门在哪，摆脱他们对写作的恐惧心理。由此提高他们的思维能力及写作兴趣，不知不觉中整堂课的气氛活跃了，学生的写作能力也提高了。

二、巧妇难为无米之炊

“米”，指内容，“炊”，指写作方法。写作就像做饭一样，只有掌握了构思方法，在对生活进行细致观察的基础上才能写出好文章来。学生写作无“米”的原因我认为有这几点。

1、不善于观察，无从下笔。《小语大纲》指出：“小学生作文就是要练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。”针对这点就必须引导学生把平时发生在自己身边的喜怒哀乐的事一点点积累起来。如写写日记或周记之类的小练笔。每写一篇文章都从信息库中提取有关的内容。只有善于观察才能成为生活中的有心人。因此，我在教学中注意引导学生积累信息。如在班级里常利用一点时间举办信息交流会。抓住信息及时引导。帮不知情者了解情况，掌握写作要领。学生在广泛交流的基础上，趁机引出作文题。如“一件你听到的或看到的表现社会新风尚的事”。学生有了信息，很快就有写作欲望，因此一篇文章很快就可以当场完成。又如在教学描写一处景物或介绍一件喜欢的东西，学生描写的物往往不够具体和准确，因此我在班上开展“请看我的小宝贝”的介绍活动，其过程：（1）准备。在作文前，我准备好几件小物品，如小闹钟等；同时叫学生带好各自最喜爱的小“宝贝”。（2）示范。老师先将物品让学生从外到内，由表及里地观察，注意强调物的形状、大小、颜色，同时按一定的顺序进行介绍，并指出性能作用；如果是能够拆装的物品，最好拆装一遍。（3）参与。让每个学生在小组中介绍或拆装自己的小物品。（4）总结。老师据学生观察和介绍的情况进行总结、补充，引导习作。这样的观察活动简便易行，形象直观，解决了描写和说明中空洞、无序的缺点，学生在听、说、看、想、写等方面都得到了锻炼，提高了素质。

2、语言拼贫乏，无话可说。达勰曰：“天人之立言，因字而生句，积句而成章，积章而成篇。”因此，掌握一定数量的汉字，是提高语文素养，增强遣词造句能力的基础。教学中，我注重引导学生进行小练笔。我要求学生从三年级起专门准备“读写结合练习”本，每篇课文阅读教学后留五到七分钟给学生，或摘抄好的词句、优美的片段；或写学习后的感想；或模仿课文片段小练笔。对学生的“读写结合练习”本随时抽查，及时评议，定期展览。这样日积月累，不仅促进学生将被动语言转化为主动语言，还养成了“读书动笔墨，动笔墨读书”的良好习惯。

又如有时我会突然想改变教学计划，进行即兴作文，有一次课间，A同学无意中把同桌B的塑料笔盒给碰倒了，盒面和盒身分了家，笔也撒了一地。A迅速把笔和盒子捡起来，B面红耳赤地嚷着要A赔。A极力申辩不是故意的。其他同学有的不知所措，有的安慰被B吓哭的A，有的像审判官似的，一会说这不对，一会又说那没错……见此情景，我迅速走进教室，在黑板上写下《笔盒摔坏后》，趁刚才的故事还没有结束，让学生自己去想象。由于学生耳闻目睹，直接参与，写起来内容就很具体，就不会感到无话可说，而且人物的语言、动作、神情都描写得淋漓尽致。如此即兴作文，使学生的观察和写作融为一体，训练了思维和语言，达到了快速作文的目的。

三、有切身体验，写真情实感

为了调动学生的兴趣，使之处于积极主动的地位，我在教学命题作文“一个难忘的人”，在课前我设计了一段感人的导语：“同学们，你们即将毕业了，即将走向新的起点，无论你走到哪里，请不要忘记，还有你儿时的老师和伙伴们为你默默的祝福，请记住真情不变，友谊不变……”接着播放了一首《朋友》，勾起同学们的遐想，追忆起在小学几年级中令人难忘的小学生活，呕心沥血培育他们的老师，形影不离的同学们。在轻松对话后，学生们很快便写出了一篇篇感人肺腑、催人泪下的文章。正是把写作和学生的亲身体验紧紧结合在一起，强化了学生主动参与意识，激发了学生表达愿望，才写出了真情实感的作文。

浅谈人大代表如何在依法治国中发挥作用 篇4

何贵梅

“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”是建设社会主义新农村的总要求。乡镇人大在新农村建设中应该围绕新农村建设的总要求充分发挥其职能作用，通过行使宪法和法律赋予的职权，推动和促进建设发展的农村、民主的农村、社会和谐的农村。

一、充分发挥乡镇人大的职能作用，促进新农村经济建设新农村建设，关键在于发展农村经济。乡镇人大应该紧紧抓住发展这个执政兴国的第一要务，通过依法行使职权，促进社会主义新农村建设的健康发展。

1、围绕新农村经济建设的重大事项搞好审议决策。

决策权是宪法和法律赋予人大的一项重要职权，乡镇人大做出决议决定要立足于实现、维护、发展好最广大人民群众的根本利益。中国是个农业大国，13亿人口有9亿农民，因此，乡镇人大行使决策权要把“三农”问题作为关注的重点。

一是要围绕农业增效、农民增收的目标，积极开展调查研究。常言道：“没有调查就没有发言权。”人大可以通过专题调查、代表视察等多种形式深入基层开展调查研究，了解农业发展的各种优势和特色，了解农村经济发展过程中存在的问题和不足，了解农民在新农村建设中的困难和愿望，了解中央各种惠农政策的落实情况，以便科学地进行审议决策。

二是围绕农业发展问题，促进地方政府积极探索农民增产增收的新路子。建设社会主义新农村，其着眼点是发展现代农业，提

高农业的综合生产能力。乡镇人大应该通过行使审议决策权，促进当地政府加大农业生产技术推广力度，积极发展品种优良、特色明显、附加值高的优势农产品，发展农产品加工和其他服务业，努力开拓农产品市场，支持发展农业产业化经营，培育带动力强的龙头企业，加快农村剩余劳动力的转移，拓宽农民就业渠道，积极探索为农民增产增收的新路子。

2、通过依法行使监督权，把好农业发展的政策和法律关。一是把好农业政策落实关，确实减轻农民负担。农民负担问题是制约我国农业发展的主要因素之一，为了进一步减轻农民负担，近年来，中央出台了一系列关于减轻农民负担的文件和措施，特别是2004年中央出台了《关于促进农民增加收入的若干问题》的一号文件。乡镇人大应该充分认识中央关于“三农”问题一系列文件精神的重要意义，切实把减轻农民负担作为关心农民的大事来抓。

二是把好农业法律法规实施关，依法维护农民群众的合法权益。乡镇人大应该注重开展与农业相关的法律法规的执法检查，特别是围绕农业发展的新情况和新问题开展检查，促进农业发展，维护农民的合法权益。如农民土地纠纷问题是中央实施农业发展战略后出现的热点问题，针对这种情况，乡镇人大开展《土地管理法》、《农村土地承包法》等法律法规贯彻实施情况的执法检查就很有必要。通过检查，督促地方政府落实最严格的耕地保护制度，有效遏制滥占农民耕地、基本农田和少批多占、未批先占、以地招商等违法行为的发生，对征用农民土地拆迁安置补偿标准做到合法合理，较好地解决土地流转中存在的一些问题，对于促

进农业发展很有好处。近几年，景阳镇人大先后开展了《农民承担费用和劳务管理条例》、《义务教育法》、《劳动法》、等多部与“三农”问题相关的法律法规的执法检查，通过这些检查，农民负担进一步减轻了，农村中小学校的收费逐渐规范了，农村水利建设投入力度加大了，农民工的合法权益得到了进一步的保证，总而言之，农业发展的环境得到了进一步优化，农民群众的利益进一步得到了维护。

3、充分发挥人大代表在农村经济建设中的带头作用。

地方各级人大代表作为地方各级国家权力机关的组成人员，作为人民群众的代言人，在社会主义新农村建设中担负着重要责任。乡镇人大应该采取多种措施，积极调动代表的积极性，充分发挥代表在新农村建设中的带头作用。要善于引导农业第一线的代表做优化和调整农业经济结构的带头人，做科技致富的典范，带领组织农民群众学习掌握先进的生产技术和经营管理知识，让更多的农民群众成为种植大户、养殖大户、农产品加工大户，加快农民致富步伐。

二、充分发挥乡镇人大在推进村民自治中的重要作用，促进农村基层民主政治建设

村民自治是基层民主的重要体现，推进村民自治是宪法和法律赋予乡镇人大的一项重要职权。宪法第99条规定：“地方各级人民代表大会在本行政区域内保证宪法、法律、行政法规的遵守和执行。”《村民委员会组织法》第28条规定：“地方各级人民代表大会和县级以上地方各级人民代表大会常务委员会在本行政区域内保证本法的实施，保障村民自治权利。”

在促进村民自治中，主要有两个方面的内容，一方面是监督村民委员会的换届选举，另一方面是监督村民委员会的协调运转。在换届选举中，由于各方面的原因，还存在一些问题和缺陷。为此，乡镇人大一方面要加大《村民委员会组织法》的宣传力度，帮助农民群众树立维权意识，让人民群众更多地了解《村民委员会组织法》的相关知识，并懂得如何行使维护其合法的民主权利。另一方面，要加大监督力度，在每次选举前，乡镇人大应当对换届选举加强指导，并在选举过程当中对推选村民选举委员会、选民登记、推选村民代表、提名确定候选人、投票选举五个关键环节进行监督。对于选举中发生的违法行为应该督促政府有关部门严格按照法律程序办事。选出村民委员会后，乡镇人大要对加强监督，督促搞好村务公开工作，畅通村民维权渠道。对于少数村干部忽视村民利益、以权谋私、工作方法简单粗暴等行为，乡镇人大要采取相应的措施，加强教育，督促整改，该查处的要督促有关部门查处，对于村民严重不满的村干部，应当通过合法方式罢免该村民委员会成员。

三、充分发挥乡镇人大联系代表和人民群众的纽带作用，促进和谐新农村建设

1、认真办理代表关于“三农”问题的建议、批评和意见。人大代表是人民群众的代言人，代表反映的关于“三农”问题的建议是农民群众的直接心声，乡镇人大应该督促相关单位认真办理。这几年，景阳镇人大对于代表提出的关于“三农”问题的建议可以说是高度重视，代表对于“三农”方面问题的建议办理满意、基本满意率每年都达到了90%以上。

2、认真办理农民群众的来信来访。

金融危机中地方人大如何发挥作用 篇5

来源：人民代表网 作者：卞海山 时间：2009-2-17 9:17:49 访问次数： 71

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□山东省商河县人大常委会

当前，国际金融危机对我国经济的负面影响日益明显。在困难与挑战面前，各级地方人大作为权力机关，其工作应该剑指何处呢？

加大监督力度，确保权力在阳光下运行。中央作出了一系列扩大内需、促进经济增长的重大决策，同时投入大量的人力、物力、财力来应对这场金融危机。根据监督法第五条规定“各级人民代表大会常务委员会对本级人民政府、人民法院和人民检察院的工作实施监督，促进依法行政，公正司法”，经济形势越是复杂，各级地方人大机关越要加大监督力度，确保各级地方政府决策的透明度，确保权力在阳关下运行，确保财政资金取之于民，用之于民。

督促相关部门解决好因金融危机而返乡的农民工的再就业问题。由于金融危机的冲击，部分中小企业倒闭，大量农民工成了失业者，相继返乡。各级地方人大机关要充分发挥自身职能作用，督促相关部门认真解决好失业农民工的再就业问题。

深入调研，为行使职权打好基础。调研是人大机关进行监督工作的重要方式，新的经济形势下，人大工作面临许多新的情况，因此，搞好调研，对充分发挥人大职能作用至关重要。在当前新的经济形势下，要选好调研课题，对一些受金融危机影响较大的中小企业要重点调研，发现企业存在的问题，找出企业的不足，帮助企业制定出应对金融危机的策略，从而避免企业在金融危机的冲击下遭受更大的损失。

浅谈人大代表如何在依法治国中发挥作用 篇6

我国近代著名诗人、作家臧克家先生曾说过：“青年是宝藏，青年是黄金，宝藏需要挖掘，黄金需要熔炼。”青年充满活力，充满朝气，充满激情，青年是企业的未来。青年肩负着承前启后、继往开来的跨世纪历史重任，是建设有中国特色社会主义伟大事业的生力军，在改革发展稳定的大局中发挥着重要的作用，在企业改革发展中是最活跃的力量。因此，有效发挥青年职工的作用是推进企业发展的关键。

一、加强培训。提高青年职工的综合素质

企业对于青年的培训，一是要加强业务技能培训，改变重视学历教育为重视能力培养、技术培训。开展以能力教育为基础的培训，引导青年岗位成长，把青年的学习热情与企业的发展实际结合起来。注重培养青年的自我学习能力、创新能力，不仅精通本岗位的的工作，还要了解其它岗位的工作，以利于交流和协调，提高工作效率，促进整体工作的发展；二是向身边典型学习。在学习教育时要选好典型，树立起榜样，可将身边的技术能手、文明标兵和先进模范作为正面教材来进行宣传教育。在青年职工中牢固树立起“企业大舞台，尽职尽责皆人才”的人才理念，以新的人才理念感召青年职工积极学习，努力工作；三是引导青年树立终身学习、全面学习的观念。注重青年战略眼光的培养，使青年胸怀更加宽广，视野更加开阔，自觉努力学习掌握一切代表未来建筑业发展方向的新事物，引导青年了解知名企业的管理方式，本企业的优势和劣势。进而推动青年努力学习，掌握促进企业发展的先进方法和工作；四是企业要给青年职工提供参与培训的机会和平台，关心、帮助青年职工成长。

二、开展活动。丰富企业青年爱岗敬业建设载体

文化塑造青年，青年创造文化，为更好地发挥青年职工的积极性，提升青年职工素养。近年来，许多企业不断加强青年文化建设，大力实施青春建功行动，利用各类主题教育的形式培养人才，挖掘人才，为企业选拔优秀人才，促进企业可持续发展。为激发青年职工树立甘于奉献、学会感激、爱岗敬业的精神，培养青年职工发展使命感和责任感，以饱满的热情投入到工作中，实现服务社会、服务企业、服务青年的目的。总的来说，可以从“五爱”加强职工爱岗敬业教育。

爱社会：主要以引导青年关注国情、学习社会主义核心价值观、中国优秀文化，向团员青年发出“争做符合时代发展要求好青年”倡议，开展以“学雷锋日”为起点的志愿服务活动，培养青年服务社会、奉献社会的感恩心，更加积极地从事自身岗位，树立国企青年职工良好形象。

爱企业：主要是让青年职工了解企业的历史，感受前辈创业的艰辛，理解成就取得的不易，激发青年职工干好本职工作的热情。组织青年座谈会，规划青年职工职业生涯，激发青年喜爱企业的热情以及主人翁意识，加深青年员工与企业的感情，使他们能够更好的从事本职工作。

爱岗位：以“创先争优”为核心，开展“挖潜增效”系列活动，号召青年“干一行、爱一行、专一行”，调动青年员工学技能的积极性。

爱同事：通过开展各种互动活动，增进同事之间的友谊，倡导职工工作文明礼仪、从而促进同事之间感情、营造和谐、良好的办公室氛围。

爱自己：为青年职工组织职业生涯或心理健康培训，倡导青年要有一个健康的体魄和乐观向上的思想，深挖青年职工的优点，激发青年自信心。

三、以人为本。建立科学合理的绩效考核体系

劳动者是促进企业可持续发展的源泉和动力，青年职工则代表着企业的未来。研究如何发挥青年职工积极作用首先要牢固树立起“以人为本”的理念，做到重视青年人才、培养青年人才、赏识青年人才、使用青年人才，千方百计为青年职工成才搭建平台和创造条件，让青年职工工作上有干头、事业上有盼头、多干了有甜头，用实实在在的条件，调动青年职工工作的积极性。要按照现代企业制度的要求，在企业内部建立起与和谐企业相适应的竞争激励机制，对于不利于企业长足发展、不利于青年职工成长的不合理的现象或问题，企业就得进行综合思考，打破传统观念束缚，建立起“岗位靠竞争，工作看成绩，奖励凭贡献”的企业员工综合考核体系，将员工的经济收入与企业的效益和个人的经营成绩挂起钩来，尽量体现“多劳多得、少劳少得”的分配原则，大胆提拔、选任青年人才，只有这样才能调动发挥好青工的积极性。

企业的未来需要青年职工去创造，为之奋斗，青年职工的整体状况关系到企业的前途命运。国有企业要多措并举，关心帮助青年职工的成长，激发他们的工作热情，为企业发展奉献力量。

姓名：李凤才

浅谈人大代表如何在依法治国中发挥作用 篇7

一、以日常教学为主阵地, 开展质性评价

随着评价内容的综合化, 以量化的方式描述、评定一个人的发展状况时则常常流于僵化、简单化和表面化。而质性评价的方法则能全面、深入、真实地再现评价对象的特点和发展趋势, 因此, 应该在教学实践中得到更多关注。

1. 日常行为评价:生生互动

针对小学生的心理特点, 对小学生的日常行为评价要注重其能力结构和心理结构的全面考查, 将创新精神和实践能力注入评价之中。评价分为知识、能力、习惯三方面, 每方面下设分项, 列成一个表格, 展现在班级宣传板块里, 这样每个学生都成了评价者。比如课上同学的表现和习惯对自己产生了影响, 或者自己对自己有什么评价, 可以亲自去写一写, 写上自己的看法, 写上自己的骄傲。现在, 我班的同学在实践中已经能够准确地评价自己和评价他人, 评价的表现手段我没有强调单一标准, 可以写等级, 可以写评语, 可以画小星……这样做, 让学生成为了评价的主体, 唤醒了他们的自我意识, 有利于学生的成长。

2. 课堂教学评价:师生互动

让学生评课也许你会认为不可思议, 但是实践证明他们确实能行, 学生对课的评价有自己的一套标准。上完每节课, 给孩子几分钟时间, 让他们对课谈谈感受, 他们说的虽然深浅不一, 也不是完全正确, 但说出的却是孩子的心声。他们在评课的过程中, 不仅可以评价教师的教, 还可以评价自己的学, 使他们真正地成为了课堂的主人, 成为了评价的主体。

3. 学生作业评价:自主开放

在批改作业时, 我们习惯用对号和错号来判断正误, 采用百分制量分, 评价结果往往带有片面性, 不能全面评价一个学生的基本素质、学习潜力, 而且影响学生学习情绪。我发现在判作业时多用评语能弥补不足、激发学习兴趣、发挥学生在评价中的主体作用。语文作业形式多样, 批改时写一两句简单的评语, 如“写得漂亮”“你很聪明, 尽力学习一定会赶上别人”“你的书写有了很大进步, 我很高兴”, 和学生聊聊天, 比简单的优秀、良好要有效得多, 尤其在作文的批改中我摸索出一条新路, 批改作文时写好恰当的评语, 再留给学生一个写评语的空间, 学生在作业本发回来以后, 对照评语重新阅读自己的作文, 写出自己的评语。这样, 学生也参与到评价之中。

二、改革考试评价, 发挥学生在评价中的主体作用

考试作为学生评价的一种方式, 需要和其他评价方法 (如开放性的质性评价方法) 有机地结合起来, 以便全面评价和判断学生发展的状况。

1. 试卷设计要利于考试评价

试卷设计应以学生为本, 具有亲和力, 使学生能够与之平等交流, 产生积极对话的愿望。试卷的内容和形式一定要注意趣味性, 不仅要关注基础知识, 对能力、综合性学习也应创造性地加以体现。我是这样实践的, 改变题目形式, 使用图标代替序号, 如有题为“请把迷路的音节和字母送回各自的家”, 这样的题目语言贴近儿童的心理, 有利于学生的评价和发展。

2. 改变考试形式, 给学生一片自主的空间

摒弃传统的单一闭卷形式, 尝试多维评价方式。如评价心理素质和口头表达的能力, 让学生自选题目, 在规定的时间内口述, 师生一起评判;评价记忆能力, 要求学生在五分钟内, 按照录音机所报题目展开复述;评价创新精神和实践能力, 要求学生自备工具实际操作, 调查探索。

3. 灵活处理考试结果, 尊重学生

考试和其他评价方法一样, 是为了促进学生的发展, 因此, 对考试的结果应加强分析指导, 重在为学生提供建设性改进意见, 而不应成为给学生“加压”的手段。不用百分制量化、表示评价结果, 不排名次, 而是用“你真棒”“学得不错”“加把劲”等短语表示评价结果。这样就把学生始终看作一个有多种需要的鲜活的个体, 让他们成为试卷的主人, 而不是被动的承受者, 把学生视为平等的主体放在自律和他律的评价环境当中, 使之产生内在要求进步的愿望, 提高其自我评价能力, 促进其发展。

苏霍姆林斯基说过:“在人的心灵深处有一种根深蒂固的需求, 那就是希望自己是一个研究者、探索者、发现者, 这种需要在儿童的内心世界更为强烈。”我们知道发挥学生在评价中的主体作用, 使学生──传统的被评价者成为了评价主体的一员, 而评价就变成了主动参与、自我反思、自我教育、自我发展的过程, 学生则真正地成为了研究者、探索者、发现者。发挥学生在评价中的主体作用, 也有助于评价者在评价过程中有效地对被评价者进行监控和指导, 帮助被评价者接纳和认同评价结果, 使其获得全面发展。

参考文献

[1]程一凡、叶红.新课程:怎样进行中学语文学习评价与测试[M].成都:四川大学出版社, 2005.

[2]曹明海.语文新课程与教学论[M].北京:高等教育出版社, 2006.

浅谈人大代表如何在依法治国中发挥作用 篇8

课堂教学活动是一个富有变化的时空群体活动。在这个活动中教师是领导者、组织者和启发者。

如何在语文阅读教学中发挥教师的主导作用呢？根据多年的教学实践，我认为应从以下四方面注重教师的主导作用。

1.创设情境，引导学习兴趣兴趣是一种探求知识，探索事物的心理倾向。对所学内容产生兴趣，有利于吸引学生主动探求知识，推动创造性的学习，如教学《圆明园的毁灭》一文，学生对课文所描绘的圆明园这一"园林瑰宝""建筑精华"较难体会，所以根本不感兴趣；对于英法联军毁灭圆明园的罪行，也难以理解和想象。教学时，我充分利用图片、录音、影视等媒体，创设情境，让学生张开想象的翅膀，进入一定的情境，产生一定的内心体验，受到情感陶冶，引发学习兴趣。

1.1借助图画想象。出示圆明园的平面图，让学生观察，弄清圆明园三园的大概方位及周围小园的分布，结合"众星拱月"的理解，再远观图画，分辨哪是"月"，哪是"星"。在此基础上，让学生借图想象，谈观感，体会圆明园的宏伟壮观。

1.2借助音乐想象。学习第三自然段，在理解"金碧辉煌""玲珑剔透"等词语的基础上，我配上音乐朗读第三自然段，让学生微闭双眼，边听边想象。音乐声把学生带入所创设的情境之中。然后让他们谈谈在自己眼前仿佛出现了什么，听到了什么。学生通过交流，领略了圆明园景观的辉煌。

1.3借助影视想象。"侵略者是怎样毁灭这座艺术宝库的——1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园——"教师用低沉悲愤的语言作"旁白"，放映电影《火烧圆明园》中侵略者"抢掠""毁灭""放火"等片段。然后让学生说说侵略者是怎样抢掠、毁灭这座艺术殿堂的。此时，老师的情感对学生来说是导体，是火种，教师将自己对教材的感受及情感体验传导给学生，以情动情，拨动着学生心灵的琴弦，加深了他们对侵略者野蛮行径的认识，象这样根据课文重难点设计教学情境，调动学生多种感官参与，学生对于课文重难点的理解、感悟也就能水到渠成了，激发了学生读书的欲望；很快地使学生进入了探索新知识的境地。

2.启发引导，激励学生自学在学生进入课文情境后，教师应善于引导学生去自学，鼓励学生自己去读书，从中体会感情，明白道理。如，课文《五彩池》文中运用了很多比喻句，对五彩池的数量、形状、及形成原因进行了生动形象的描写，字里行间抒发作者对五彩池的喜爱和赞美之情。我在教学过程中，安排了尽可能多的读书时间，让学生默读，轻声读，带着问题读，让学生咬文嚼字，逐词、逐句、逐段理解课文，细致地揣摩，品赏课文的语言文字，想象画面。体会作者所表达的思想感情。

让学生带着问题自己读书，能培养学生的阅读能力、思维能力和自学能力，自学能力是打开知识宝库的金钥匙，教师在教学过程中要特别重视学生自学能力的培养。

3.充分讨论，适时指导讨论是学生自主学习的必要环节。在这一环节中，教师的主导作用尤为重要。新课标要求下的課堂教学并非图表面热闹，学生的讨论也非七嘴八舌乱说一气，而是在教师的指导下围绕教学目标，教学重点展开讨论。教师要灵活地运用多种方式启发学生创造性思维，尽情地让学生表达自己的想法，让学生始终处于主动学习状态。教师要善于捕捉学生智慧的火花，因势利导，对他们弄的闪光点予以鼓励性评价。如教学《美丽的小兴安岭》一课，在学习汇报小兴安岭美丽所在时，我及时追问："你认为小兴安岭的一年四季哪个季节最美丽？"这个问题立刻引起学生的争论。有的说春天最美丽，有的说夏天最美丽，有的说秋天最美丽，有的说冬天最美丽，他们各自引用课文中的有关句子，有关段落说明其美丽所在。学生在讨论时，我不予马上小结，而是予以恰当地鼓励与评价，并进一步引导："如果作者不写小兴安岭一年四季景色，只写你们自己喜爱的其中的情节，好不好呢？为什么？"学生在教师的点拨下豁然开朗，不仅完整地理解了课文，同时悟出了从整体到一般的写作方法。

4.鼓励学生总结，促进知识内化为了促进知识内化，把所学知识运用到以后的阅读和写作中，教师应启发引导、鼓励学生对所学的知识进行总结，如教学《美丽的小兴安岭》一课，在精读课文过程中，我引导学生逐段作结或全篇总结。总结全篇描写了什么景物？怎么描写的？表达了作者什么样的思想感情。我在学生小结、总结的同时予以引导，帮助学生寻找规律性的知识，这样就培养了学生的归纳、总结、概括能力。

培养学生自主学习，勇于探索，大胆创新是现代教育思想的核心，也是新课标要求下课堂教学的核心。在教学中，教师为了更好地发挥自身的主导作用，应端正教育思想，加强学习，拓宽知识视野，要培养自己良好的思想、文化、业务等素质，要具有良好的教学风格，这样才能把学生真正摆在主体地位。