123教案（精选10篇）
一、教学背景
学习对学生是一件任重而道远的事情，如果长期处于这种状态，会给学生产生一种极大的压力，以至于学生会厌学、怕学。对于这种情况，我们觉得把游戏带入课堂，让学生在玩中受教育，同时也可以放松心情，这样学生或许更能吸收知识。因此，我们从众多的游戏中选出了“123木头人”的游戏。通过这个游戏，我们主要传达的是让学生们懂得令行禁止的道理，这是现在学生们所欠缺的。同时也锻炼了学生的反应能力还有身体调节度，让学生更能健康的成长。
二、教学目标
1、通过让学生在游戏中学着听口令，提高自控能力。
2、培养学生的快速反应能力和肌肉控制能力。
3、培养学生对体育活动的兴趣，初步培养学生的竞争意识。
三、教学重难点
1、重点：培养学生的快速反应能力和肌肉控制能力。
2、难点：体验游戏的快乐，学会游戏的规则。
四、教学方法：课堂体验、自主探究、讨论交流
五、教学课时：一课时
六、教师课前准备：照相机
七、学生课前准备
1、上网查阅游戏规则和相关的故事
2、思考怎样在游戏中获胜和在生活领域中可以用到“123木头人”游戏规则。
八、教学过程设计
（一）游戏引入
1、我们小朋友很喜欢照相，对吗？
2、在照相的时候我们要怎么样呢？（尽量保持最好的造型，站在原地不动）
3、等一下我就要请小朋友来和我一起来玩这个照相的游戏，好吗？
（二）游戏体验
1、教师讲解游戏规则
（1）请拍照的人叫口令：“一二三，木头人”
（2）口令完毕，不许说话不许动，不许走路不许笑，立即保持静止状态，无论本来是什么姿势，都必须保持不动。
情景一：如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是这一轮的游戏失败者。这个人必须上去和拍照人“手牵手”（各自牵着绳子的一端），然后再开始下一轮木头人游戏，直到有一个“勇士”上去把绳子“砍断”，拍照人反身抓木头人，已被抓木头人恢复自由身，跟着队友一起跑向安全地带。
情景二：如果没有被抓到的失败者，那么任意一名木头人上前拍到拍照者的肩膀，则拍照人必须转身去抓木头人，被抓到者成为新一轮游戏的拍照人，若没有人被抓到，拍照人不变，进行再一轮的游戏。
2、学生分组（分成两大组），各自玩游戏，教师巡视指导。
（三）讨论交流
1、请获胜的同学说一说游戏时自己注意了什么？
2、请失败的同学说一说失败的原因是什么？
（四）游戏总结
同学们你们今天学到了些什么？
1、坚持。在游戏中，每个人必须学会坚持。在别人没有动之前的最好选择就是不动。这里的不动就好比我们的成功，只要你多坚持会不动你就成功了。学会坚持，让我们与成功不仅仅是面对面，而是让成功与我们融为一体。
2、学会令行禁止。
在游戏中，当口令喊完之后，大家必须静止，这就是命令的作用。学会令行禁止，这个游戏的另一心理学意义。俗话说“一切行动听指挥”，当命令下达之后，自己的一切都必须以命令为重。
《在太空中理家》教案
教学目标：
1、理解太空生活的记叙与科学知识的讲解相结合的写法。
2、掌握总----分----总的结构特点。
3、培养探究、奉献和牺牲精神。
教学方法：四读法 课时安排：一课时。课前准备：
一、预习课文，扫清字词障碍，了解课文基本内容。
二、尽可能找到有关介绍宇宙飞船、太空飞行、太空生活等方面影视碟片、图片和文字资料，介绍给学生，让学生获得这方面的具体、直观的认识。教学重点
1、太空生活所表现出来的探索、奉献和牺牲精神。
2、总----分----总的结构。
3、情况叙述与事理解说紧密结合。
4、准确、严谨的语言。教学难点
1、情况叙述与事理解说紧密结合。
2、引导学生学习探索、奉献和牺牲等“宇航员”精神。
一、初读课文
（一）、导入新课
由我国“神舟五号”载人飞船成功发射导入，或由《宇宙里有些什么》导入课文《在太空中理家》，作者是美国宇航员杰瑞?M?利宁杰。
（二）、整体感知
1、提问：作者从哪些方面叙述他在太空中理家？(明确：吃食、跑步、长高、穿衣、洗漱、睡眠)〔写板书〕
2、提问：在太空中生活与地球上有什么不同？
二、研读课文：
朗读课文，并分4人小组交流讨论。
提问：同学们设想一下，在这样的太空生活是什么感觉呢？(明确：感到困难而又充满乐趣)
三、品读课文
提问：作者是怎样面对太空生活中的困难的？体现了他身上什么样的精神？(明确：冒险精神、探索精神、奉献精神、牺牲精神、无畏精神)[写板书] 提问：其实宇航员不仅坦然面对困难，而且善于从困难中寻求乐趣，找出体现太空生活乐趣的语句？又体现了作者什么样的精神？(明确：乐观精神)[写板书] 提问：刚才我们讨论上叙述太空生活的几个片断，联系开头、结尾，思考全文结构特点？(明确：总----分----总)[写板书] 教师点拔：本文开头总说了在太空中的生活，中间部分从几个方面具体叙述了在太空中理家的情况，结尾以“我们毕竟是在前线的冒险者，忙得根本无暇顾及自己看上去怎样或者闻起来怎样”总结全文，从而明确本文采用了总分总的结构。结合课文，拓展科学知识。
提问：同学们，文章不仅将我们带入了崇高的精神世界，也将我们引入到丰富的知识殿堂，结合文章有关的事理解说，谈谈你们学到了哪些科学知识？(明确：如太空无地心引力，无压力，容易失重，吃流质，肌肉缺乏锻炼，容易骨质疏松，肌肉萎缩)提问：读了本文，你一定深有感触。请结合本节课所学内容，就某一点谈谈认识。
点拨：预计我国“神舟六号”宇宙飞船将于2005年升入太空，探索月球，这个消息振奋人心，激发我们征服宇宙，为国争光的热情。
四、评读课文
宇航员是探索科学知识阵地的一面旗帜，其实古今中外，为了人类科学知识的发展，无数科学家克服令人难以置信的困难，创造出辉煌，你能列举一些人物，你又得到什么启发？ 板书设计
在太空中理家
杰瑞M利宁杰
结构特点：总分总
语言特色：语言幽默
严禁准确
空气
风车转，柳枝摇，风筝飘飘入云霄。看一看，找一找，空气特点我知道。找空气
教学目标：
1、让学生了解空气到处都有、到处都是特点。
2、知道我们的生活离不开空气。
3、喜欢进行小实验，探究空气的秘密。教具准备：砖块、土块、海绵、塑料袋，水槽、杯子。教学过程：
一：让孩子知道空气的特点
(1)教师出示一个塑料袋（装空气）。塑料袋鼓鼓的。
师：小朋友塑料袋里装的什么呀？
生：空气。
师：空气宝宝，我好想跑出去和小朋友玩一玩„„
让孩子自己说出空气的特点。二：做实验证明被杯子里面有空气。
（1）在玻璃杯里放入面巾纸，将杯口朝下，垂直放入水中，过一会将杯子垂直拿出来，杯中的纸没有湿。幼儿猜想，教师最后
总结原因。
（2）同样做实验，这一次杯子斜斜的插入水中，这一次纸湿了，为什么？幼儿猜想，教师最后总结原因 三：学生自己找空气。
（1）同学们，杯子里面有空气，哪里还有空气呢？
（2）哦，这么多地方有空气，那教室里哪里有空气呢？
（3）那外面哪里有空气呢？
（4）原来啊，到处都有空气。拓展活动：
1、“抓空气”游戏结束本次活动（记住塑料袋用完不要乱扔呦。）
2、想一想，哪件衣服里面空气多。
2、认识空气
教学目的：
1、通过探索，让学生知道空气的特征和重要性。
2、通过讨论培养学生良好的生活习惯，提醒学生绿化树木能净化空气。
3、培养学生积极去探索、发现和观察的能力。
教学准备：
塑料袋，空玻璃瓶，两只蜡烛，火柴，气球等。
教学过程：
1、探索发现空气的存在：
（1）请学生想办法把桌上的塑料袋、气球都鼓起来。（不能装东西）
（2）提问：它们是怎样鼓起来的？里面装的是什么？
（3）请学生看看、摸摸、闻闻、尝尝空气，有什么感觉？
小结：空气是看不见，摸不着，没有颜色，没有气味，没有味道的气体。
实验：将空瓶子瓶口朝下，垂直按到水底，然后慢慢将瓶子倾倒，看有什么现象发生？为什么会发生这种现象？
2、认识空气
（1）让学生闭上嘴巴，捏住鼻子，说出有什么感觉？为什么？
小结：人和动物都离不开空气，否则会因缺氧而死。
实验：空气助燃
把两只点燃的蜡烛粘在平板玻璃上，将大小不同的两个玻璃瓶同时到扣在两只蜡烛上，看有什么现象发生？为什么？
小结：空气能帮助燃烧，大瓶里的空气多，蜡烛燃烧时间长，小瓶里的空气少，蜡烛燃烧时间短。
教师小结：
1、我们的周围到处都是空气，如果没有空气，我们就会死 掉，小动物和小花、小草，还有土也需要空气。你还知道空气有那些用处？
2、空气和水有什么区别？
纸风车
教学目标：
1.引导学生自由拆解折纸作品探索学习风车折法，培养学生仔细观察、大胆表现的能力。
2.通过折纸作品的变式操作激发学生对折纸活动的兴趣，发展学生手眼协调的精细动作。教学准备
1.正方形纸若干，小木棒，安全剪刀，纸风车作品。
2.大风车片头曲音乐。教学过程
一、听音乐、玩风车，激发兴趣
师：小朋友手里的风车可以怎么玩呢？
教师播放大风车片头曲音乐，学生跟着音乐按照自己的想法玩自己的风车。
二、探索风车的折法，形成步骤图
1.自主探索。
师：这么好玩的风车，是怎么折成的呢？小朋友自己试一下，一步一步拆开，然后一步一步折好，看能不能折成好玩的风车？
学生独立拆解，教师巡回指导。教师及时给予引导、鼓励。
2.共同探索。
教师出示范例风车作品，同学生一起分步拆开并呈现每一步形状，形成拆解步骤图。
3.整体示范。
翻转拆解步骤图，形成折纸步骤图。通过提问让学生明确每一步的详细要求。
4、让你自己制作的风车转起来吧。拓展活动
1.欣赏观摩同伴的作品，体验折纸活动带来的乐趣。
2.找一找，哪些地方用到了风车。
第二单元 认识周围的动物
马尾长，兔尾短，松鼠尾巴像把伞。
蜂采蜜，羊吃草，动物特征仔细找。
4常见的动物
教学目标
1知道周围有多种多样的动物，不同的动物有不同的特征；有的动物生活在水中，有动物生活在陆地上。2利用多种感官观察动物的外部形态特征。
3能在好奇心的驱使下，对动物的外部特征表现出探索兴趣。4增强对动物及其生活环境的保护意识。教学准备：
观察周围的小猫、小狗、小鸟 教学过程： 一导入新课
播放一段介绍动物的视频，让学生知道在自然界生活着许多动物。
教师总结，板书课题：常见的动物 二探究活动
（一）说一说它们的名称，找一找它们的特征 1说一说自己熟悉的动物的名称
教师提出要求：说一说你们知道的动物的名称。学生回答。
教师提醒学生：回答问题时不要重复别人说过的动物 2说一说这些动物的名称和特征。（1）观察图片，说出动物的名称。
教师出示大熊猫、燕子、蝴蝶、金鱼、青蛙的图片，让学生分别说出这些动物的名称。学生回答。
教师纠正学生的错误，并及时评价。（2）小组交流动物的特征。
教师出示活动要求：小组内学生要分工明确；观察时要按照一定的顺序；要用科学规范的语言描述动物的特征。小组活动，动物巡视指导。（3）小组展示。
教师指导学生采用多种方式介绍动物，例如：模仿该动物的叫声和动作。教师要及时规范学生的描述，并适时让其他小
组进行补充。
教师指导学生描述多种 动物的特征，例如：大熊猫的毛有黑白两色，耳朵和眼睛都是黑色的；燕子的尾巴像一把剪刀；蝴蝶的翅膀有多种花纹„„
师生总结：不同的动物有不同的特征。3保护动物，人人有责。
教师通过出示法律条文让学生意识到野生动物是受法律保护的，每个人都应该保护野生动物和他们的栖息地。
（二）说一说，这些动物生活在哪里 1说一说这些动物生活在哪里。
教师提出问题：你们知道这些动物生活在哪里吗？ 学生观察图片，回答问题。
师生总结：不同的动物生活在不同的环境中。2说一说其他动物的生活环境。三课堂小结
教师指导学生从动物的名称、外形特征、生活环境、保护等方面说一说本节课的收获。四拓展活动
教师给学生布置课下拓展探究任务，指导学生采取观察绵羊和山羊的图片和视频、实地观察、查找课外读物等方式，分析两种动
动物的不同特征，培养学生的观察能力。
5动物的反应
教学目标：
1知道动物会对食物、气味、声音、天气变化等作出反应。2在教师指导下，预测动物对不同刺激的反应。
3在教师指导下，尝试用多种方法认识动物对不同刺激的反应。4增强人和动物和谐相处的意识。教学准备：
准备胡萝卜、菜叶、苹果、糖、面包、洋葱 教学过程： 一导入新课
教师播放角马迁徙的视频。
教师提出问题：角马为什么要迁徙呢？
教师根据学生的回答进一步解释：动物为了生存，会对自然界的变化做出相应的反应。导入课题：动物的反应。二探究活动
（一）蚂蚁吃什么？
教师提出问题：你们见过蚂蚁吃东西吗？它们喜欢吃什么？ 学生介绍自己观察到的蚂蚁吃东西的情景。
教师指导学生预测蚂蚁会爬向哪种食物，让学生说一说预测的依据。
学生根据生活经验做出猜测：蚂蚁会爬向糖果，因为蚂蚁喜欢吃甜的东西。
教师播放蚂蚁选择食物的视频，验证学会的猜测。教师总结：蚂蚁会对食物做出不同的反应。
教师拓展：同学们还知道哪些动物对食物做出反应？做出什么样的反应？
（二）预测它们会有什么反应。
教师提问：同学们家中养过金鱼吗？给金鱼喂过食吗？ 学生介绍自己喂鱼时的情景。教师搬出准备的鱼缸，让学生预测向鱼缸里撒食和敲击鱼缸两种情况下金鱼的反应。教师演示，学生认真观察。
教师向鱼缸里撒食，金鱼会游向食物。注意：不要撒太多的鱼食。教师敲击鱼缸，金鱼会表现为到处游动。注意：敲击鱼缸时，用力不能太大，不要让金鱼受到太强烈的刺激。教师总结：金鱼对食物、声音等刺激做出反应。
教师拓展：同学们还知道哪些动物对食物、声音做出反应？做出什么样的反应？ 三课堂小结
教师指导学生从蚂蚁、金鱼等动物对食物、气味、声音的反应以及如何正确对待小动物方面说说自己的收获。教师根据学生的回答构建本课知识体系。四拓展活动
教师让学生在家长的帮助下了解蚂蚁、燕子、鱼等动物快下雨时做出的反应，完成活动手册中的相应内容。
6动物的运动
教学目标：
1知道动物有不同的运动方式；动物主要靠四肢、翅膀等运动。2在教师指导下，能按照动物运动快慢进行排序。
3能在好奇心的驱使下，对生活中常见动物的运动方式表现出探究兴趣。
4增强保护动物的意识。教学准备：
搜集动物的图片、长颈鹿在草原上悠闲行走的图片、鸟在天空中自由飞行的图片 教学过程： 一导入新课
教师出示谜语：“铁嘴弯弯眼雪亮，海阔天空任飞翔。捕捉老鼠除虫害，不怕虎豹和豺狼”。学生回答是：“鹰”
板书课题：动物的运动 二活动过程
（一）动物是怎样运动的？ 1说一说动物是怎样运动的。
教师出示图片或视频，让学生说一说动物的名称和它们是怎样运动的，例如：鱼在水里游泳，鸽子在天空飞行„„ 2模仿动物的运动
教师提出问题：同学们能模仿这些动物的运动吗？
教师指导学生可以戴动物头饰进行模仿，例如：用衣服模拟鸟的翅膀。
学生在小组内交流、模仿，教师巡视指导。各小组分别展示，其他小组补充。
教师出示动物运动的视频，学生观察动物的运动。
教师总结：动物的运动方式有飞行、游泳、奔跑、爬行等，不同的动物有不同的运动方式。
（二）动物主要靠哪些部位运动？ 1找一找动物的运动器官。
教师指导学生观察动物运动的图片或视频，找出动物靠什么运动的。
学生小组内交流。
小组展示：猎豹靠四肢运动，海鸥靠翅膀运动„„
教师指导学生将动物的运动器官在活动手册中用“○”圈出来。教师强调鸭子和螳螂的运动器官主要是足。
教师引导学生思考生活中还有哪些动物是靠足运动的。2教师拓展：蜗牛、鱼等动物靠哪些部位运动？ 教师补充腹足、鳍的相关知识。
（三）动物运动会
1教师创设情境：森林里要开运动会了，乌龟、蜗牛、兔子3只小动物要参加比赛。想一想，它们谁跑的快。
学生根据经验说出3中动物运动的快慢：兔子跑的最快，蜗牛跑的最慢。2模仿动物的运动
教师出示比赛规则：同一地点、同时出发；模仿动物的运动。例如：乌龟爬行，蜗牛蠕动，兔子蹦蹦跳跳等。教师指导学生根据运动的快慢给小动物排序。
教师出示探究技能：按照动物运动快慢排列，就是排序。3教师指导学生思考更多的排序方式。小组讨论交流。
教师指导学生还可以按大小、体重、颜色、寿命长短等进行排序。
（四）说一说，它们还可以怎样运动
教师创设情境：要开运动会了，猴子和青蛙忘记了填报名表，大家能帮它们填一填吗？
学生从游泳、爬行、行走、奔跑、跳跃、攀爬等运动项目中挑选猴子和青蛙可以参加的项目。
师生交流选择的项目是否合适，例如：猴子可以跳跃、攀爬，但不能游泳。
教师出示猴子和青蛙运动的视频，指导学生完成活动手册。教师总结：同一种动物可能有多种运动方式。三总结
教师指导学生从动物的运动方式、动物的运动器官、排序方式、小组合作等方面说一说本节课的收获。
教师指导学生课下观察松鼠、蜜蜂等动物，探究它们的运动。
7小动物找妈妈
一导入新课
教师出示“小蝌蚪找妈妈”的视频。指导学生说一说是哪些外形特征帮助小蝌蚪找到妈妈的。引出标题：小蝌蚪找妈妈。二活动探究
（一）谁是小鸡的妈妈 1通过外形特征找小鸡的妈妈
教师指导学生观察、比较小鸡与鸭、鹅、公鸡、母鸡的外形特征，找到小鸡的妈妈，学生找出母鸡是小鸡的妈妈。教师指导学生说说理由。
学生回答：小鸡和妈“嘴”都是尖尖的„„ 2通过其他证据找小鸡的妈妈
教师指导学生思考：母鸡一定是小鸡的妈妈吗？还有没有别的证据？
教师指导学生观察母鸡下蛋、小鸡出壳的图片，让学生明确“母鸡是小鸡的妈妈”最有力的证据。
3教师总结：要从多方面、通过多种方法寻找证据证明自己的观点。
（二）它们的妈妈是谁？ 1帮小鸵鸟和小山羊找妈妈
教师出示小鸵鸟和小山羊的图片，指导学生参照小鸡妈妈的方法，通过比较外形的相似的方法来找一找它们的妈妈。2帮蚕和蝉的幼虫找妈妈
教师出示蚕、蝉的幼虫的图片，让学生说一说它们的妈妈是谁。教师借助视频展示蚕和蝉的发育过程，让学生认识到蝉幼虫的妈妈是蝉的成虫，蝉的妈妈是蚕蛾。
教师总结:每个小动物都有自己的妈妈，动物能通过下蛋或直接生小动物的方式繁殖后代。有些小动物和妈妈外形相似；有些小动
物和妈妈外形不同，但长大后会和妈妈相似。三总结
教师指导学生说一说怎么样能找到小动物的妈妈，动物是怎样繁殖后代的。
教师指导学生课下观察孔雀和鸳鸯的外形特征，区分动物爸爸和动物妈妈，将活动结果填写在活动手册中。
第三单元
和植物握个手
桃花红，梨花白，春天一来百花开。页有形，茎多态，要把植物辨明白。我们周围的植物 教学目标
1、在观察活动中，能够调动各种感官识别常见植物，描述常见植物的特征，会依据不同标准对不同植物进行简单的分类和比较；
2、3、能说出周围常见植物的名字。
知道植物的特征包括颜色、气味、外形等内容。
教学准备： 观察周围的花草树木 教学过程：
一、认识周围的植物
1． 任务的布置阶段不能简单的理解为教师直接说出活动
名称，而是学生在教师的情境设计下明白活动是要干什么、怎么干，只有准备充分了，接下来的活动才有意义。“树皮很粗糙”、“桂花真香啊”、“辣椒的果实有红的、青的”说明要观察植物的哪些特征，其中“粗糙”是手的感觉、眼睛获得的信息；“香”是鼻子感觉到的信息；“红青”等颜色信息则是眼睛获得。手、眼、鼻都是感觉器官，这里是教学生学习用感觉器官认识物体。教师操作时不需要拘泥于教材给予的是哪一种植物，反倒要主动把本地的常见植物结合到教学中。如：没有桂花，可用其他有气的植物。
2．活动是以实验组为单位进行还是自由组合，教师要有规定，建议以实验组为单位开展活动，有利于组内同学的感情交流，还能促进组内学生之间形成合作意识。当学生组内无法得到答案时，教师不要急于回答，把发言权留给其他组的同学。
3．教材提供的学生的活动记录表只是一个记录方式的案例，表格这样设计是考虑到学生的写字速度和识字量，让学生直接记录在书上的方式能避免这样的麻烦，使教学环节更紧凑。这个记录表的设计是开放式的，下面的空间是特意留给需要的学生和老师的，只要你认为需要纪录的都可以补充在下面。
二、学生自由活动，交流认识的植物
三、拓展活动
到野外里看一看，认识更多的植物。看花认植物
一、教学目标
1、组织学生观察、比较植物花的异同，了解认识某些植物
2、培养学生认真观察、仔细比较的能力、表达能力和质疑问难的能力。
二、活动准备： 观察周围植物的花。
三、教学过程
（一）谈话导入新课：
师：花是一株植物最美丽的部分，它是植物发育成熟的标志。关于花，你想知道什么问题？
生举手发言，提出问题。
师：同学们提出的问题可真多！（板书课题：看花认植物。
（二）、学习新课
1、认一认植物的花
出示几种花
学生观察，交流是什么植物的花。
2、这些花有什么不同/ 师将各组的研究结果投影出来，同时加以补充说明。、师：自然界中花的种类是不一样的，你们认识哪些植物的花？ 学生互相交流
三、拓展活动
1、看 起来大家都很喜欢花，花是美丽的，可以美化我们的生活环境，调节人们的心情。你打算怎样赞美花呢？ 学生讨论汇报，用自己喜欢的方式赞美花吧。
四、总结：
今天时间有限，我们可以在下次的活动中来交流我们知道的一些其他的有关于花的知识。好吗？
五、拓展活动
认一认多种多样的菊花。看花认植物 教学目标 科学概念：
1、树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。
2、叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。教学重、难点
开展观察植物的叶的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。教学准备
观察周围常见植物的叶。教学过程 课件出示：
温馨提示 1.上课认真听讲，身体坐端正，手放平； 2．积极发言，声音洪亮；
3．小组合作活动时手脑并用，要保持安静。
一、辅助环节： 课件出示：各种植物的叶
师：欣赏完这些植物的叶，你想用什么词来形容它们呢？ 引导学生说出植物的叶多种多样。
师：今天我们一起来研究植物多种多样的叶吧。出示并板书课题：10.看花认植物
（一）统计学生收集到的叶
师：春天是万物复苏的季节，大树下、校园里，我们可以看到各
种各样的叶。
师：课前老师要求大家收集一些落叶，谁来说说，你捡到了几片叶？请把你认为最美的一片叶展示给大家。
（二）观察植物的叶 1．摆一摆，说一说
师：老师知道大家都很喜欢植物的叶，所以给每小组带来了一些叶子（出示课件），看大屏幕，先仔细观察叶子，想一想哪些叶子是同一种植物的？为什么？
温馨提示：小组同学合作要保持安静。
2．比一比，看一看（学生互相介绍自己带来的树叶。）(三)师：通过这节课的学习你学到了哪些知识？
1、2、我们可以根据叶的形状、颜色等来认识植物。任何单位和个人都有保护野生植物资源的义务。
二、小结：
师：学习了这节课，以后我们应该怎样对待身边的植物呢？ 生：爱护它，不破坏它。
师：植物是我们有生命的朋友，我们要爱护花草树木，不要随意摘树叶。
三、拓展活动
不同种类的牵牛花叶子有什么不一样？ 看茎认植物 教学目标;
1、让学生经历“问题——猜想——设计实验——验证实验——获得结论——表达与交流”的过程，自行探究茎的作用。
2、尊重证据，体验到合作与交流可以更好的完成认知。教学重点； 掌握并了解茎的作用 活动准备：
观察周围植物的枝干。教学过程:
一、导入新课
检查学生课前的准备活动状况，进行恰当的评价。开展探究活动
1、你们看见过哪几种形状的茎？（学生自由活动）
引导学生讨论：
看到这些植物的茎你有什么发现？对植物的生长有什么作用？（让学生回答）
（植物的茎内有“导管”，它起着运输水分的作用。展示示意图，让学生观看体会。）
2、自由活动，互相交流了解的内容。
二、本节课你学到了什么？ 学生交流回答，然后教师小结。
（我们可以通过茎的形状、颜色等来认识植物。）
三、学生描述认识的茎
四、拓展活动
注意观察了解，认识更多的植物。板书设计：
植物的茎（茎内有导管）各种各样 形态各异 体会与反思:
一、提出研究的问题是科学探究的良好开端
二、合理的猜测是科学探究的原动力
三、设计实验方案是科学探究的保障
备课教师：董艳香 王梦 邢宝泉
文化主题：在少年，我要飞翔
本单元的文化主题是“在少年，我要飞翔”。包括五篇文章《心的翅膀》、《百合花开》、《世界的边沿在哪里》、《壮哉，少年游》、《为“我不能”举行葬礼》以及阅读链接《学会乐观》。
《心的翅膀》选择了一段没有结局的童话故事作为视点，对不同年龄、不同阅历的人进行了一番想象力的透视。作者选编这篇文章是让我们守住这一颗颗单纯的童心，珍视他们想象的翅膀，和他们一起创造出一片诗意的天空。
《百合花开》中，百合生长在偏僻遥远的山谷里，数千尺的断崖上，杂草嘲讽，蜂蝶鄙夷但是如果信念就是实现最初的“成为一朵花”的梦想，不管深谷中的断崖，还是鄙夷的眼光，都会化作你内心最强大的力量，只要纯洁的念头不曾坠落，哪怕把眼泪装在心上，你也会开出勇敢的花，以洁白的品行和挺秀的身姿，默默然灿烂了山谷，芬芳了天涯。
《为“我不能”举行丧礼》主要帮助学生树立了自信心，打破了自卑的心结，摧毁了心理限制，在每个孩子的心灵深处播下了“我能行”的种子。但是如果是盲目的自信仅仅是天马行空的想象，仅仅是执拗的执着这还是远远远不够的，为此编者又这就安排了如下的两篇文章：
《世界的边沿在哪儿》讲述的是一个七岁孩子，他对“世界的边沿在哪儿”这个问题产生了不可抑止的好奇。把一个七岁的小男孩的好奇心和求知欲刻画得淋漓尽致，这个向着既定目标不懈追求的孩子深深的触动了我们每个人的心灵。
《壮哉，少年游》更是带着几分豪气的散文。“由此发出慨叹：孩子们回到大自然中去吧：尽情于山水之间，从而陶冶性情、开阔视野、增长见识。
那么阅读链接围绕《学会乐观》这一主题，安排了三个板块的内容：学会说“太好了”、学会想“虽然„„但是„„”、学会“行动起来”。通过上述内容的安排，让学生在具体的事例中明白：如何拥有乐观的人生态度；如何客观地看待事物的两面性，避免盲目乐观，要有尊重事实的乐观心态，还要坚定信心行动起来；积极的心态加上积极的行动，才会有快乐、智慧、有意义的人生！复习内容：
11.心的翅膀 12.百合花开 13.世界的边沿在哪儿 14.壮哉，少年游 15.为我不能举行葬礼 阅读链接 综合学习三 复习目标：
1、复习掌握本单元所学生字及词语，理解由生字组成的词语。
2、复习课文内容，回顾课文不同体裁，并检查背诵第12课、采蜜集及读读背背。体会本组课文中表达思想情感。
3、复习并理解课文中的重点字词和关键句子，体会课文所表达的真挚情感。
4、学会在习作中写出自己的独特感受。引导学生对习作进行修改，养成习作之后认真修改的习惯。
5、激发学生的想象力，懂得珍视想象。懂得环境的恶劣，世事的艰辛，以及误会、嘲讽、讥笑、鄙夷等都是人生中不可避免的遭遇，更应懂得顽强、坚韧、执著才是战胜风雨，迎来彩虹。帮助学生树立自信、乐观的生活态度，积极应多生活中的种种挑战。复习重难点：
1、查漏补缺，让学生掌握易错音，易错词语。
2、掌握文章主要内容及文中及表达思想。
3、学习抓住关键词句理解课文的方法，培养学生热爱生活的人生态度。前置作业：
1、学习了本单元，说说你对哪篇课文印象最深谈体会。
2、找出本单元你在学习过程中经常读错的音容易写错的词语，出题汇总，小组长利用早自习或大课间结合组员易错题抓重点再汇总，出小组自测题。自测题组长要保密。
3、背诵本单元要求背诵的课文、采蜜集、读读背背、阅读链接。小组长检查背诵。课时安排：
6课时（第1、2课时单元回顾，深入每个学习内容复习；第3课时检查字词、巩固； 第4课时检查重点句段、训练提高；第5、6课时练习巩固）教学过程：
第一课时
课时任务：课文内容回顾
一、单元回顾
1、这一单元都有哪些课文？你印象最深的是哪课，说说大概内容？
2、这一单元课文是围绕哪一方面进行描写的？
3、回忆在本组课文的学习过程中，你学会了些什么？
二、深入课文，总结复习
1、《心的翅膀》这篇课文写了什么？
2、面对同一故事的开头，成人和孩子各式怎样展开想象的？你读懂了什么？
3、《百合花开》这篇课文主要讲了什么？
4、背诵课文第八至十自然段。
5.从断崖上的一株百合，到众人倾慕的百合谷，百合的经历给我们哪些启示，结合重点语句谈一谈。
6、生活中难免会有误解，有嘲讽，有讥笑，那么我们应该怎样面对呢？
7、《世界的边沿在哪儿》一文写了一件什么事？你从杨卡身上学到了什么？
8、《壮哉，少年游》一文写了什么？课文要表达怎样的主题。你还能说出哪些和游历有关的故事。
当堂检测题
根据学过的课文填空。
1．《心的翅膀》让我明白了。
2、《百合花开》则告诉我们 的道理。
3．杨卡是一个 的小男孩，唐娜是一位 的老师。
4．“人间四月芳菲尽。”是诗人 的名句。桃花的盛衰是为了表达。
第 二 课 时
课时任务：课文内容回顾
一、深入课文，总结复习
1、《为我不能举行葬礼》一文讲了一个怎样的故事？文中什么地方给你留下了深刻的印象？能结合具体的词句谈谈你的感受吗？
2、《学会乐观》一文中你读懂了什么？
二、复习综合学习三
1、我的采蜜集中的三句名言旨在告诉我们什么？
2、《在平原，吆喝一声很快乐》，你是怎样理解的？谈谈个人感受。
三、复习我的小笔头
1、本次习作的要求是什么？重点应突出什么？
2、优秀习作展示，说说这些同学的习作好在哪里？还有哪些地方需要改进？
3、读读自己的习作，并对自己的习作进行再修改。
4、同桌互读习作，并提出自己的意见和建议。
5、根据老师的评语和同学的建议，下来对自己的习作进行再修改，并誊写。
四、巩固练习
1．，便会看到许多优点；，便会看到无数缺点。2.天下没有免费的午餐。
3、如石子一粒，；若小草一棵。
第 三 课 时
课时任务：检查字词
一、复习单元中字、词语
找出本单元你在学习过程中经常读错的音容易写错的词语，出题汇总，小组长间结合组员易错题抓重点再汇总，出小组自测题。自测题组长要保密。
学生做题，小组长根据小组学生出错较多的地方再汇总，全班汇总，写到黑板上。师白板展示，学生细心观察，你发现了什么？
共性问题 ：找出全班学生出错较多的共性问题，师生共同找到解决的办法，从形声字、同音字、形近字的较多来分析、比较，让学生明确错在了什么地方，我应该怎样来记住正确的字形。
个性问题 ：其它错的较少的小组学习，采用兵教兵，兵练兵的方式，小组学习，小组检查，师听写重点词语。问题汇总，老师板书到黑板，提醒大家注意。预设：出示学生易错的字词，让学生用多种形式反复读。出示易错词，说说记忆方法。再让学生可以在本上认真写一写生字，并要求学生说出书写时应该注意什么，并理解词语的意思。
二、听写
1、听写本单元课文的生字：
会写：狐狸 哑 策 拇 焚 舔 僻 苞 鄙夷 莹 籽 侣
誓 谨 蕴 诸 罚 艾 惑 锹 邀 会认：蹿 嗅
2、听写本单元课文的重点词语。
新词：神秘兮兮 哑然失笑 大喜过望 绞尽脑汁 愤然跃起 腼腆 稚嫩 鄙夷 晶莹
千里迢迢 谨记 参差不齐 栩栩如生 疑惑不解 壮丽多姿 喷芳吐艳 朝夕相处 当堂检测题
一、读拼音，写词语。
jì cè hú li bǐ yí piān pì jīng yíng shì yán（）（）（）（）（）（）yùn hán tǐ fá yí huî tiě qiāo yāo qǐng mǔ zhǐ（）（）（）（）（）（）
二、补充词语。
（）然如故（）然不同（）回首
千里（）（）心急（）（）（）（）不齐
三、先把下面的词语补充完整，再解释所填字的意思。
神秘（）（）（）然失笑（）尽脑汁 庄严（）命 全心全（）无影无（）聚精（）神 奇珍（）兽
第四课时
课时任务：背诵重点句段
师出示第三单元背诵篇目，学生自查，小组互查，做好闯关准备。闯关采用点兵台的方式，任选一人到其它组检查，随意抽两名同学检查，检查开始，其它同学认真倾听。检查统计，师生发现哪些地方大家不太会背，给时间教给方法背诵。
学生做测试卷。根据老师给出的答案互换判卷，全对的加一分，有错的加0.5分。大家在复习时能结合自己情况查漏补缺，并能出题测试，形式灵活多样，希望大家继续努力，学会总结，学会出检测题，争做学习的小主人。
总结小组表现，表扬先进，小组贴星。点出存在问题，提醒大家注意。当堂检测题
按原文填空，并回答问题
百合说：“我要开花，是因为 ；我要开花，是为了
；我要开花，是由于
。不管
，不管，我都要！”
在野草和蜂蝶的，百合努力的生长着。终于有一天。1．请按原文，补充课文。
2．“野草”“蜂蝶”在文中有什么含义？
3．从这段话中，你体会到了什么？你又是从哪体会到的？在文中画出来。
4．读着百合花美丽而又令人感动的故事，让我想到了诗仙李白在《上李邕》中写道：“世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。”生活中难免会有误解，有嘲讽，有讥笑，我们应该怎样面对呢？请搜集有关的名人名言，并联系身边的实际来谈一谈。
第五、六课时
课时任务：练习巩固
一、读拼音，写词语。
jì cè hú li bǐ yí piān pì jīng yíng shì yán（）（）（）（）（）（）yùn hán tǐ fá yí huî tiě qiāo yāo qǐng mǔ zhǐ（）（）（）（）（）（）
二、补充词语。
（）然如故（）然不同（）回首
千里（）（）心急（）（）（）（）不齐
三、先把下面的词语补充完整，再解释所填字的意思。
神秘（）（）（）然失笑（）尽脑汁 庄严（）命 全心全（）无影无（）聚精（）神 奇珍（）兽
四、选词填空。希望 盼望 渴望
1．台湾同胞日夜（）祖国能够早日统一。
2．我（）自由，但也知道人的躯体怎能从狗洞里爬出。估计 联想 推测
3．人们从发现石灰岩的地方，可以（）出地壳的变化。4．看着小姑的照片，我不由地（）起暑假在她家的情景。疲劳 疲惫 疲倦
5．他拖着（）不堪的脚步向家里走去。6．爸爸工作了一天，十分（）。
五、读句子，用划线的词语造句。
1．在这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏啊！2．不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！
六、按要求变换句式。
1．太阳肯定知道世界的边沿在哪儿。（改成反问句）
2．杨卡使劲地向前跑去。（改成比喻句）
3．妈妈对我说：“我要让你去上学。”（改成转述句）
4．明代地理学家徐霞客，是一位热爱祖国、热爱大自然的旅行家。（缩句）5．他把自己对祖国的一腔热情都倾注在音乐创作之中。（改成“被”字句）
七、根据学过的课文填空。
1．《心的翅膀》让我明白了，《百合花开》则告诉我们 的道理。
2．杨卡是一个 的小男孩，唐娜是一位 的老师。
3．“人间四月芳菲尽。”是诗人 的名句。桃花的盛衰是为了表达。
4．，便会看到许多优点；，便会看到无数缺点。
5.天下没有免费的午餐——。
八、阅读思考.100多年前，法国军队侵占了西班牙。一个炎热的夏天，在一个干旱地区，西班牙人在井里下了毒，不让法国侵略军喝水。有一小队法国侵略军在上尉维龙带桶下，到处找水喝。他们走了很多路，发现小山坡上有一座房子。‖
他们冲上山坡，骂骂咧咧地椎门进屋。屋里有位西班牙妇女，怀里抱着一个小女孩，冷冷地盯着他们。士兵们向她要水喝。她摇了摇头，什么也没说。维龙上尉命令：“搜！”士兵们在屋里翻开了。突然，里屋发出一阵欢呼声：“搜到啦！”一会儿，只见两个士兵合捧着一只大罐子，从里屋走出来。
士兵们一拥(yōng yǒng yîng)而上，争夺水罐。维龙命令他们放下。他走过去，看了看满罐的清水，觉得喉咙口像火烧似的，恨不得捧起来就喝。可是，维龙没有喝。他先倒了一杯，递给那位西班牙妇女说：“请你先喝！”这位妇女接过水杯，看了看怀里的孩子，然后把杯里的水全部喝光了。维龙又倒了半杯水递给女孩：“你也喝一点。”孩子的母亲缓缓地接过杯子，亲了一下女儿，用西班牙语低声说：“孩子，为了妈妈，你喝吧！”女儿也像母亲那样，双手捧起杯子，喝干了半杯水。
维龙见母女俩都喝了水，放心了。他倒了满满一杯，一仰(liǎng yǎng áng)脖子，一饮而尽。然后他又让每个士兵都喝了几大口清凉的水。一罐水都喝完了，法国侵略兵坐下歇息，不料一个接一个倒在地上死了。西班牙妇女和她怀里的孩子也死了。原来，这位西班牙妇女在水罐里放了毒药。母女俩为了祖国，与敌人同归于尽了。‖
人们都赞颂这母女俩的爱国精神。西班牙解放后，大家为她们建造了一座高高妁纪念碑。直到现在，纪念碑前还常常有人去敬献花圈哩。
1．用“”划去文中括号里不恰当的语音。2．概括本文的主要内容
3．写出下面词语的反义词。
清凉——（）炎热——（）干旱——（）4．回答问题。（1）当维龙倒了一杯水要那位西班牙妇女喝掉时，那位妇女是怎么做的？把有关的句子画下来。那位妇女为什么要把杯里的水全部喝光。？
（2）当维龙要小女孩喝掉那半杯水时，孩子母亲是怎么做的，又是怎么说的？把有关句子画下来。
“孩子，为了妈妈，你喝吧！”母亲这句话是什么意思？你从中体会到了什么？
九、习作。
法国雕塑大师罗丹曾说：“生活中不是缺少美，而是缺少对美的发现。”当你拥有了一双发现美的眼睛时，就能欣赏到世界的美好之处：旷野中随风婆娑的柳树，天空中一弯淡淡的月痕，秋风拂过的一丝清凉，屋角下寂寞的虫鸣，机智勇敢的警察，天真烂漫、牙牙学语的娃娃，勤勤恳恳、朴实无华的父母„„生活中有太多可欣赏的地方。如果懂得欣赏，就能发现周围有无尽的美景使你充实快乐。
腰里别块砖17:14:376、网站系统策划
前面的都是明确做一个网站的准备工作的。那么现在到了要真正做这个网站的时候了。这就考验一个网站策划人的真正的专业水平了。整个网站不能出现功能重叠、内容混乱、系统繁琐等问题,那么就好好做好这个工作吧。
将整个网站,象做流水线一样描述并且表达出来,这就是对网站系统策划的要求了。但是如何做好这个工作,是对一个网站策划人的逻辑性、系统性和统筹性能力的挑战了。
这个工作做好了,技术员会大力感谢你的。因为技术可以象傻瓜一样工作了。
腰里别块砖17:15:098、网站功能策划(用户体验策划)
此项工作属于用户体验策划里的一个环节,那就是整个网站的功能构架、描述和设计,并且整个网站功能的系统性操作流程(假如你是用户,如何在网站上从这个功能用那个功能)的设计。
腰里别块砖17:15:239、网站内容策划(用户体验策划)
也是体验策划中的第二环节。那就是对整个网站的内容进行定位。
10、网站页面策划
这个环节就不用说拉,如何做到让搜索引擎更多的收录和关注,如何作到让网页符合网民的习惯、如何做到让网页打开速度更快.....腰里别块砖17:15:34
真正的的策划不需要那么多人
腰里别块砖17:15:47
不需要那么系的分类
腰里别块砖17:15:50
姓
名：祁世雄 出生日期：1989.05.29 政治面貌：中共预备党员 学
历：本科
毕业学校： 长春医学高等专科学校 联系方式：***
性
别：男 民
族：汉 身
高：160cm 专
业：临床医学 担任职务：
邮
箱：1046243856@qq.com 教育经历：2008年9月-2011年7月
长春医学高等专科学校
2014年9月-2016年6月
青海大学成人教育学院 联系地址：青海省互助县威远镇东和路9号
求职意向
本院碎石科就职
实践经验 专业实践经验：
2010.06-2011.07 吉林省松原市松原油田总医院实习2011.12-2017.02 青海省大通县民康骨科医院碎石科医生
自我评价
责任心强，热情踏实，思维活跃，有目标有理想，追求完美，上进心强！
职业技能
专业技能： 在医院实习期间，先后轮转了内科（心血管，内分泌和神经内科等），外科（骨科，普外科，泌尿外科，心胸外科等）。熟悉了解临床科室的常见病和多发病的诊断和治疗，熟悉掌握了规范书写病历，病程记录，手术记录等，熟练掌握了伤口清创缝合术，换药术，导尿术，体表异物取出术及其他相关临床症状及治疗等一系列基本操作技能。
自荐信
尊敬的医院领导：
您好！
在医院招贤纳粹之际，鉴于扎实医学基础知识、熟练的操作技术、出色的社会工作能力及较强的自学提高能力，我有信心自己能够很快胜任临床相关工作。因此，特向贵医院毛遂自荐。感谢您百忙中垂阅我的自荐书，我叫祁世雄，是长春医学高等专科学校毕业的学生。
三年的医学理论学习形成了我严谨的学习态度、严密的思维方式，良好的学习习惯。一年的临床实习经历更提高了我分析问题解决问题的能力。特别是在实习过程中老师们给我提供了许多动手实践机会，使我对临床各科室的常见病能够做出正确的诊断和适当的处理。强烈的责任感、浓厚的学习兴趣，动手能力强、接受能力快，并且能够出色的完成各项工作任务，使我赢得了上级医师的一致好评，增加我成为一名优秀医生的信心。
在校期间，丰富的校园工作经验不仅开阔了我的视野，更形成了我沉稳果断、热忱高效的工作作风。本人在校期间在校勤工岗做勤工捡学工作，因工作认真、负责，老师任命我为小组组长。这些工作经历，使我具备了一定的组织协调能力、处理应对各种问题的能力，这些能力在工作中是不可或缺的。敬礼！
自荐人：
早些年，还用大团结的时候，银行对广大人民群众吹鼓存钱无尚光荣，本就勤俭节约的哪辈子人，勒裤带卡脖子使劲地往银行存钱，是人都知道早些年银行那可是最好的单位，福利待遇高很。谁家要是有个在银行工作的，那一家人幸福的怂样子要多憋巴有多憋巴。老百姓存的钱都干了啥了，我不知道，我只知道一旦全国人民，都去到银行把存款取出来搁到家里一天光景，银行的人都得去吃一辈子屎，你说老百姓伟大不伟大，明知道银行他母亲的不是好东西，明知道银行跟骗子没啥区别，就那么相信银行。排着长队，看着银行工作人员被驴日过得脸，把自己的血汗钱存到银行，给那些银行人带来福利带来效益，却带不来对您的热爱与笑容。
我也是普通的一名老百姓，我也被银行日过勾子还揉着被日疼的勾子对银行说我爱你没商量，不然我的钱不存银行就会有危险，就会在急用的时候烧了眉毛。
今天这篇文字，是看到最近经常有银行的男男女女到处推销信用卡，我不得我站出来骂点实质性的问题。
为啥骂？我不知道大家知道不，使用信用卡提取现金时银行要向用户收取提现手续费。换我的角度看，就是银行鼓励你透支消费、刷卡消费，你若是把自己的钱存到信用卡上当你取现的时候，你就要支付手续费。那么我就要问凭什么用信用卡提取自己存入的现金，银行要收取手续费？当我从银行工作人员口中证实了这项收费的同时，我就想骂人。我们把钱存到银行，你要收我们利息税，查询一下自己帐户要收查询费，开个银行户头资金低于300要收取帐户管理年费，从信用卡中取点现金也要收手续费，信用卡帐户每年要收你XX元卡费……就这还有脸子大肆宣传，你宣传办理信用卡时候，为什么不公开说你要用信用卡取现要收取百分之几的手续费。
结
我很荣幸加入万豪物业这个大家庭，我主要负责是客服部和保洁部的管理工作，这段时间来，我边做边学，在我前进的每一步中，得到公司领导和同事们的热情相助。在我们客服部与其它部门的合作下，较好地完成各项工作任务。下面将工作总结具体情况如下：
（1）.客服部每周召开一次周例会，对上周的工作总结和下周工作安排；
（2）制做吧台物品盘点表；
（3）带领新入职员工熟悉环境及简单培训；
（4）样板房的物品摆放要规范，卫生要干净整洁;
（5）楼层的卫生清洁不到位，还需要进一步更进；
（6）每天早上客服和保洁岗位细节安排；
以上是一周的工作动态，做的好的方面我们要继续保持，精益求精。存在的不足请领导予以批评指证。我们部门一定会虚心接受，精诚团结，克服困难。把以后的工作做的更加细致。
下 周 计 划
1.每天对样板房进行多次巡查，发现问题及时整改；
2.周三早晨保洁员进行沙盘的清理；
3.申购所需要的消耗品，对5.1活动做好提前准备；
4.对新员工利用下班半小时做礼节礼仪的培训；
5.周二和周五吧台器皿消毒；
6．保洁员周二对安全帽的清洗；保证安全帽的整洁；
7．周四下午安排4人保洁员对园林进行清扫，做好活动前的准备；
8．安排客服人员定时清理大厅桌面的玻璃；
9．对外围人员两天进行一次清理湖面树叶；
植树造林、建设“绿色校园”活动总结
按照《2011年农三师教育教学工作会议》精神，我校抓好落实，开展了一系列植树造林，护绿环保等工作，现将开展情况汇报如下：
一、提高认识，切实增强做好植树造林工作的责任感
一年之计在于春，春季是植树造林、绿化校园的最好时机。抢抓有利时机，在全校深入开展植树造林活动，搞好校园绿化，建设“绿色校园”，对于进一步优化育人环境，推进素质教育，提高教育工作水平具有十分重要的意义。从落实科学发展观，构建和谐教育，全面提高管理水平的高度，充分认识植树造林建设“绿色校园”的重要意义，号召全体师生参与，形成了浓厚的氛围。
二、加强领导，迅速掀起植树造林和校园绿化工作高潮
1、学校组织师生深入到连队、公路旁进行义务植树，捡垃圾袋，开展义务植树造林，环保护绿活动，在全团树立起“植绿、护绿、兴绿”的文明新风。
2、见缝插绿，进一步绿化校园，学校在运动场周围、教学楼前后等地栽植抗旱易活树木，切实提高了绿化面积和绿化比率。
3、责任到各班各教师，挂牌护绿，我校把每棵责任到班，并统一负责制作了护绿网。各班级学生掀起了浇水、施肥、护苗的高潮，使这项活动有声有色。
三、精心组织，确保植树造林工作取得明显成效。
据统计到目前为止，我校组织师生（汉部）920人次，平整林带3000多平方米，在路边种植胡杨树4500棵。中心校区种植法国梧桐125棵，民一校、民二校共种植沙枣树2000余棵，通过开展义务绿化劳动不仅增强了师生的爱绿、护绿意识，而且促进了校园绿化的养护管理水平。
品德决定人价值的先决条件的思想品德其它的一切空谈年来我品德修养的学习自身的思想觉悟自身的人生观价值观平时我虚心向学校老师学习教学经验工作学习进步
在年里我担任小学数学四年级两个班的教学工作工作充实而不乏挑战一名新老师我学习丝毫不敢松懈学习我工作学习中的一我参加了新教师培训在工作上要求注重专业知识的积累和教学功的训练对板书、教案等多加揣摩了小学生的学习和心理规律课后的批改作业注意学生的意见学生的学习情况并有目的的对学生辅导并在教学四项规范达标中合格
成绩可喜的收获丰硕的在总结收获的我也看到了的我觉得我的教学设计能巴还待;在已知识与传授知识的时候有时还好两者之间的关系;对教材的内容把握不论文意识不强最后有时的脾气太过孩子气在有些事情时过于急躁还需要有更多的耐心与经验
教育工作一项常做常新、永无止境的工作需要的总结与反思我相信在反复的总结与反思中我会地自我和自我越做越好
2时间过得很快，转眼间，一个学年见习期的教育教学工作已经即将结束了，本学期我担任xxxx两班语文教学。由于是刚毕业，教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学年的努力，获取了很多宝贵的教学经验，也取得了较好的成绩。现将具体工作总结如下：
一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学
从参加新教师培训到具体的教学实践以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。
二、细研教材、潜心备课
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，坚持课后写教学反思，并不断归纳总结经验教训。同时注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。由于准备充分，教学效果明显，学生易于接受。
三、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力
应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求智欲望呢？新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的 “死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
四、用先进的教学手段，提高学习效率
现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。
成为教师的那一刻，我的心中不停燃着亮光，因为这是我的愿望，我实现了。我深知接下来我所要做的便是努力再努力，将教育事业做好，不愧为天底下最光辉的职业的称号。自参加工作至今已近半年，经过这半年的努力工作和不断学习，我获益良多。现在我总结一下近半年的得与失，发扬好的地方改进不足的地方，回顾走过的路可以更好的看清前面的路。面临工作转正之际，以下是我的教师转正个人鉴定：
在做小学教师自我鉴定时，我道德认为品德是决定一个人价值的先决条件。没有良好的思想品德，其它的一切都是空谈。因此这半年来我坚持定期学习马列主义毛泽东思想，提高自身的思想觉悟。形成自身正确的人生观价值观。同时也积极参加学校组织的各种各样的活动，这对我很有帮助，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并一直努力自己能做到。无论在什么情况下，我都没忘记“学为人师，行为世范”，并以品德至上来要求自己。平时我虚心向学校老师学习教学经验，共同工作，共同学习，共同进步。
这半年来，我很注意自身的品德行为，努力给学生树立一个良好的榜样。我们学校是九年一贯制学校，因此学生也有其特殊性，小学生与中学生在各个方面都存在着很大的差异。而我兼顾小学初中两门完全不同的功课，在处理师生关系时就要注意区别对待了。现在的中学生正处在一个特殊的学习阶段：即对社会开始有所接触，这个时候的学生很容易模仿成人的一些行为习惯，很多坏习惯也有很多好习惯都是在这个阶段养成的，是好是坏跟教师的言传身授有很大的关系。而这个时候老师是学生最直接最容易的学习对象，因此，我尽量的在中学生面前以高标准要求自己，不管在课堂里还是在课外我都努力塑造一个良好的形象。而面对小学生时则有所不同，课堂上我严格要求自己也严格要求学生，但在课外我努力与学生做朋友，用心与他们沟通，希望能真正了解他们的所想所爱。总得来说，我做的一切目的是一样的，就是希望能帮助学生健康成长。
而作为一名新老师，在如今信息技术日新月异，发展很快的年代，自身的学识相当重要，一天不学习，就会落后一截，所以工作以来，我仍然不断学习，丝毫不敢松懈。这也是我一个新老师工作自我鉴定的重要部分。因此，继续学习成为我工作学习中重要的一部分。我不仅参加新教师培训，农村教师提升工程，还考取了英语本科深造的机会。尽管刚刚走上岗位，工作中的活动与任务让我颇感压力，但只要一有空闲时间，我便争取出来小学英语相关的教学方法，学习先进的技术。在如今的时代环境里，一个人的知识犹如一粒浮尘，要想更好的立足于社会，必须不断的增加知识的深度和广度。这一年里，我努力扩展自身的知识面，自感收获很多。当然，这一些是远远不够的，学海无涯，在下一年里，还有更多的知识和经验是需要学习和借鉴的。
当了快半年的教师了，虽然教学方法还不是很成熟，但我已在教学中学到了很多。在这一年里，我担任小学英语四年级和五年级的教学工作，同时担任学校九年级的体育课任务，工作充实而不乏挑战。尽管九年级的体育中考任务非常沉重，但小学英语的教学工作仍然是我的工作中心。我经常思考小学英语的教学方法，学习教学设计，以及组织与我们农村学校相符合的教学活动。我也明白自身的学识不代表教学的好坏，教学是一项细致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教学当成一门艺术来研究。所以我积极参与每次的教研活动，吸取前辈的教训和专家的指导，总结出自己的想法。非常让我高兴的是我的教育论文得到了县论文评比二等奖，这既是对我的肯定也是对我的一种鼓励。今后我将一直花比较多的时间在教学研究上，我相信那将使我受益良多。
经过半年的工作与学习，我自感收获颇丰但还是有很多不足的地方等待我去提高。首先我觉得我的教学设计能力还待高，其次，可能是年轻气盛吧，在处理教学中有些事情时还过于急噪，需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和学习中，经过磨练，我会改善自己的不足，越做越好，全面而不失风格。4时光如梭，一年的见习期即将结束。在校领导和同事们的热心支持和帮助下，我顺利的完成了见习期的工作，积极完成学校布置的各项任务。回顾这一年的工作，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将一年来的工作做一个总结，总结过去，寄望明天工作得更好。
一、思想方面： 本人积极能积极参加政治学习，关心国家大事，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策。团结同志，教育的目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦，关爱学生，为人师表，有奉献精神。并且积极参加校、镇、县组织的各项活动，提升自己的业务能力。
二、教学方面：对于一名教育工作者来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的。总结教学经验，改进教学方法，努力创设良好的课堂情境，激发学生的学习热情，提高教育教学质量，我在这些方面也做了不少努力：
（1）课前准备：我积极参加教研组的教研活动。备课时认真钻研教材、教参，学习好课程标准，虚心向老教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点，确定自己的教学思路。
（2）课堂上：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的学习积极性，创造良好的课堂气氛，克服了只顾自己讲而忽视学生主体地位的毛病，课堂尽可能多提问，精心设问让更多的学生处于积极思考问题的状态中。鼓励学生用所学知识和思维方式解决新问题，积极参加各种活动，激发了学生学习的积极性和主动性。
（3）课后：认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况和思想状况，对学习中存在的问题及时处理，我相信，只要我和学生共同努力，每天进步一点点，最终一定会取得不错的成绩的。
（4）其他方面：坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。本年我参加了很多关于教学改革、研讨的培训课学到了很多东西，增长了很多见识，更学到了很多与别的老师一起交流、一起探讨教学上存在的一些问题，对自己的教学促进很大。不仅如此，还抓住每次学习和锻炼的机会，积极参加学校组织的各种竞赛活动，取长补短，收获不少。注重教育理论的学习,注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。
一年以来，我始终坚持教育每一位学生为己任，不记个人得失，任劳任怨，服从学校安排的各项工作。俗话说：“严师出高徒”，我始终坚持严格要求学生，把师爱变得更高尚。踏上讲台以来，我深刻的认识到：爱心是一把钥匙，是每一位老师上好课的关键。我真诚的与学生交往，做学生的良师益友，用爱心的火焰点燃学生的心灵之光，在学生的心中树立感情真挚的朋友形象，主动与学生家长联系，加强学校教育与家庭教育之间的联系，向家长反映学生在校的情况，争取家长的支持与配合。
经过一年的工作与学习，不断的探索，我自感收获颇丰但还有很多不足之处，不足的地方也正等待着我去提高。首先我觉得我的教学设计能力还待提高，其次，可能是年轻气盛吧，在处理教学中有些事情还过于急躁，以后需要有更多的耐心。在今后的工作和学习中，经过磨练，我会改善自己的不足，更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，用“生命不息，奋斗不止。”不断勉励自己，越做越好，全面而不失风格。2009年9月6日 5 当我带着教育的理想以及对工作的热情投入到每天的忙碌和充实中去时，浑然未觉时间伴随着工作中的酸甜苦辣如水般迅速流逝。逝者如斯，总结过去，不为缅怀，只为能更快成长为一位有担当有能力的人民教师。
一年对于我们这些刚刚走入社会的学生来说都可以用意义非凡来概括。在这一年中。我们的生活和工作都发生了重大的改变。人生最快乐是事就是做自己喜欢做的事。我很庆幸能走上向往已久的三尺讲台。我理想要用我的知识，我的理念去教育一批有理想、有担当、敢作敢为的时代精英，要成为学生们永生难忘的良师益友。
回想曾经的我是多么自信，相信凭借自己的活力、直率与热情，我能够走进孩子们的心；也相信人定胜天，世上没有坏孩子，只有被老师遗忘的孩子。相信凭自己的一己之力，我能培养出一批有理想、有担当、敢作敢为的时代精英。自己对教师这一职业有一个清醒的认识：教师，任重而道远；成为学生的良师益友，难上加难；作为老师，只有爱是不行的。认识到自己肩上的责任，了解到以后道路的艰难，并没有挫伤我的积极性，而是让我在有心理准备的情况下更多了许多干劲。找到理想与现实的切合点，快速完成从学生到教师这一社会职责的转变。如今，一年的见习期即将结束，总结我这一年内完成了如下的学习和工作任务：
一、思想上，自觉加强理论学习，努力提高政治思想素质。
首先，我主动加强政治学习，除了经常看电视、看报纸、关心时事政治外，我还认真学习了马列主义，毛泽东思想，邓小平理论，“三个代表”重要思想，自觉树立高尚的世界观、人生观，树立社会社会主义荣辱观，用先进的思想武装自己；其次理论学习还要在行动上落实，注重其对实践的指导意义，自觉地践行“八荣八耻”，时刻用其来约束自身行为，改正不良习惯，继续发扬优秀传统。另外，除了干好自己的本职工作外，还积极参加各项活动，对于公司组织的活动，能够积极参加与配合，在生活上乐于助人，关心集体荣誉。通过以上努力，我感到自己的政治素质有了长足进步。
二、教育教学方面:：要提高教学质量,关键是上好课.为了上好课,我做了下面的工作:
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