反习惯性违章之我见

反习惯性违章之我见（通用8篇）

反习惯性违章之我见 篇1

领导重视是关键。电力企业的领导，既是安全生产的组织者和指挥者，又是安全生产的第一责任者。因此，克服习惯性违章作业，关键在于各级领导，尤其是各企业的安全第一责任人。克服习惯性违章，应领导带头，率先垂范。俗话说：“上梁不正下梁歪”，“已不正焉能正人”。只有各级领导切实发挥好模范带头作用，才能彻底杜绝习惯性违章现象，这是其一。其二是看领导干部是否长期的抓下去，习惯性违章是安全生产中的“固疾”，是具有一定的历史性的不良习惯。各级领导应制订具体措施，使反习惯性违章经常化、制度化，并作为一项长期的任务来抓。如领导者产生松动情绪，则习惯性违章现象就会抬头并蔓延滋长，甚至出现更严重的违章现象。

安全教育和重奖重罚是克服习惯性违章的制胜法则。由于习惯性违章有一定的顽固性和潜在性，是一种习惯上的不良行为，因此，要针对“习惯性”的特点加强安全教育。通过安全教育，使广大职工认识到习惯性违章作业是违反安全生产客观规律的，其结果是必然要受到客观规律的惩罚，不但危及自己的安全，而且还会累及到他人。真正懂得这些道理，广大职工才能严格要求自己，并遵守电业安全工作规程等各项安全规定。现实中确有一些人，对现行的规章制度视而不见，你说你的，我干我的，总认为自己是正确的。对于这一部分人，就要采取重罚的手段，罚得使其彻底醒悟。在采取这种手段时，一定要坚持秉公办事，做到“奖其当奖，罚其当罚”并做好重奖重罚中的思想工作，以防止出现反作用。

做好有效的预防工作是克服习惯性违章不可或少的一种方法。“安全第一，预防为主”是电力工业企业生产和建设的基本方针，它揭示了电力行业生产建设的客观规律，也是反习惯性违章必须坚持的准则。从理论上讲，无论做什么事情，必须了解事情的性质和规律性，坚持按照规律办事，才能取得事半功倍的效果。对于反习惯性违章，也应根据这个理论，在了解、摸清习惯性违章根源的情况下，提前做出防范措施，才能防止事故的发生或将事故损失减少到最小程度。否则待事故发生后再去抓，将只能是接收教训，而无弥补已造成的事故损失。因此，在预防习惯性违章工作中，一般要抓好以下几点。

(1)进行超前防范。俗话说：“水未来时先筑坝”，当新职工 参加工作时，就要对其进行安全思想教育。提高他们的安全观念和技术素质，培养他们自觉遵守规章制度的习惯，从而为反习惯性违章打下良好的基础。

(2)抓住不安全苗头，把习惯性违章消灭在萌芽状态

由于习惯性违章作业的形成，有一个滋长和蔓延的过程，在其滋长阶段还比较容易纠正，而已经成为习惯性之后再纠正就困难些。因此，各级领导，尤其是各级的安全第一责任人，应具有很强的预见性，善于发现习

惯性违章的苗头，早抓快抓，尽快铲除习惯性违章的苗头。

(3)摸索规律，举一反三。习惯性违章作业有着一定的规 律性和必然性，各级领导应善于发现、认识和把握这一规律，不断总结反习习惯性违章作业的经验。对习惯性违章作而造成的人身或设备事故，要本着“三不放过”的原则，充分进行调查分析，查清事故原因、性质，还要看事故责任者或责任单位是否已接受教训并认真的进行了整改。决不能大事化小，小事化了，以防止再出现类似的事故。

反习惯性违章之我见 篇2

1火力发电厂安全生产的重要性

1.1火力发电的生产特点决定了要必须做好预防突发性事故的相关工作。如果火力发电生产或生产设备系统出现突发性事故问题造成电力供应中断, 这将不仅仅对工业电力用户的生产和广大群众的日常生活造成极大的影响, 并且还有可能造成电力生产设备、储电设备、供电设备的破坏和生产管理人员的人身伤害。倘若出现了生产系统严重瓦解, 造成停电范围扩大, 将会对我国的经济发展和社会稳定带来极为严重的后果。

1.2保障火力发电企业的效益和利润, 就必须要保证电厂的安全管理和安全生产工作。如果安全管理和生产出现问题, 将直接导致生产任务无法如期完成。出现突发性事故必然造成经济上的极大投入, 从而增加了生产开支, 损害了企业利益。伴随着我国“厂网分开, 竞价上网”制度的实施, 发电企业如果要在电力供应竞争中处于相对有利的位置, 减少企业生产成本那就必须要保证电力生产的安全。通过企业电力生产的持续安全稳定运行, 从而达到了降低企业生产成本的目的, 最终提高了企业的经济效益和市场竞争力。

2火电厂安全生产应遵循的基本原则

2.1安全生产是火力发电生产长期以来永恒的主题, 企业安全生产和管理的基本准则是“安全第一, 预防为主”的基本方针。电力企业生产人员和管理人员容易出现麻痹大意的思想和对安全生产和管理意识上的淡漠, 将会是安全管理和生产工作的大敌。

2.2保证圆满完成发电任务则必须保证发电设备的安全稳定运行, 当安全与发电生产相互产生矛盾时, 必须高度坚持安全高于一切重于一切的方针。具体包括如下几点:

1发电设备机组正常运行过程中, 有可能发生一些不正常的现象, 并且发电设备机组运行过程中一些数据显示和设备所处状态特征满足紧急停机条件时, 应严格按照安全生产规程规定及时将发电设备停止, 避免事故进一步扩大。

2发电机组设备启动过程中如果出现异常情况, 应严格按照安全生产规程规定处理, 绝对不能启动不符合启动条件的发电机组设备。

3电力设备系统运行过程中发生故障, 要仔细地进行故障排除、系统测试、故障原因分析。不能够简单的根据怀疑和猜测故障原因为继电保护误操作、各个计量表失灵、不进行详细检查和测试就恢复设备运行。

4在没有得到负责电力设备生产的相关负责人的允许下, 绝对不能擅自将发电系统进行关停等操作。例如将设备机组中的热机主保护停止, 关闭热机系统等。即使是有必要也必须先请示, 再进行操作, 操作时必须严格按照安全生产规程和规定进行操作。

3安全管理工作中存在的普遍性问题

目前, 在很多火力发电企业中存在相当一部分领导、管理人员和生产人员, 对应电力生产中的安全问题从思想上不够充分重视, 不能够做到防患于未然, 不能充分意识到安全生产事故的严重性和破坏性。在日常的管理与生产工作中, 或许是没有经历过安全生产事故, 总是不把安全生产管理放在第一位, 总是以为完成发电量任务才是第一位的, 完全忽视了安全生产才是完成发电量任务的重要基础。一旦发生了突发安全事故, 真正造成了单位生产人员生命安全、企业设备与财产损失和发电任务无法完成时, 才真正意识到发电企业的安全生产才是最重要的一项基础工作。

造成上述现象出现的根本原因可以汇总成以下几点:

1火力发电企业不重视管理、生产人员尤其是刚入职的初级员工的安全教育培训, 即使是搞一些安全知识教育培训也只泛泛而谈、不深入、不具体、不系统、不全面, 仅仅是流于形式。由此造成了发电企业中存在相当一部分领导、管理人员和生产人员的安全意识淡薄。

2火力发电生产设备系统机组在相当长的一段时间里持续无事故的安全稳定运行, 使得相当一部分领导、管理人员和生产人员失去了对安全生产的警惕, 产生了自以为是的盲目乐观的想法, 总是认为现有的软硬件条件、生产设备系统完全可以规避安全事故的发生, 自然而然地产生了对安全管理工作的放松疏忽。

3相当一部分领导、管理人员和生产人员在工作中也担心会有突发事故发生, 但是在工作思想比较消极和保守, 也害怕承担相应的事故责任, 对工作过程中的安全隐患和问题总是想推脱给他人或者其他原因。

4火电厂主要违章类型

违章的基本含义是不符合章程规定、违反规章。火电厂在电力生产过程中的违章行为, 主要是指违反国家和地方关于安全生产的法律、法规;违反原电力工业部和国家电力公司颁布的有关规程;违反各单位为确保电网、人身、设备安全和保证生产正常进行而制定颁发的各种规章制度的行为。

按照违章等级分类, 违章可以分为恶性违章、严重违章、一般违章三类。如果按照违章所属的类别进行分类, 违章可以分为行为性违章、装置性违章、指挥性违章、管理性违章。

习惯性违章是指那些固守旧有的不良作业传统和工作习惯, 违反安全工作规程的行为。大多数的习惯性违章隶属于行为性违章的范畴。

违章是事故发生的起因, 事故是违章导致的后果。从火电建设所在的建筑安装行业所发生的各类事故分析结果来看, 近乎100% 的安全生产事故都是由违章行为所引起的。通过对近年来安全生产事故的统计和事故原因进行深入分析, 安全事故中人身伤亡事故的80%均是由习惯性违章所造成的。所以, 对习惯性违章进行深入的分析和研究, 找到习惯性违章的根源, 对减少火电厂安全生产事故具有重要指导意义。

5习惯性违章的特点

习惯性违章是工作人员在工作过程中长期逐渐养成的, 会经常发生的, 违反规章制度或操作规程的作业行为, 是由人为失误造成的。习惯性违章具有顽固性、普遍性、反复性三大特征。

有以下三个方面的特点:

一是会经常地、反复地发生;

二是涉及面广, 有一线的操作人员, 也有生产的指挥者和管理者;

三是不一定会产生严重后果, 容易被人忽视。

6习惯性违章的危害

在安全风险管理理论中, 指出发生安全事故的主要原因有人的不安全行为、物的不安全状态以及管理和环境条件的缺陷。而在这诸多不安全因素中, 人的不安全行为占据了主导地位, 习惯性违章是安全事故发生的主要凶手。纵观各类不安全事故, 轻则伤筋碎骨, 重则妻离子散、家破人亡。这不仅给自己和家庭造成了伤害, 也给企业和国家带来了损失, 甚至会影响社会稳定。

7习惯性违章的成因分析

通过对习惯性违章行为导致的大量安全事故案例进行统计分析, 发现习惯性违章行为形成原因主要有以下几个方面:

1思想认识不到位。

没有认真贯彻落实“安全第一、预防为主、综合治理”的安全生产方针, 在思想上对安全生产不是很重视, 安全意识淡薄, 在思想头脑中没有形成完整的良好的安全文化舆论氛围, 没有养成良好的安全习惯, 没有认识到习惯性违章带来的严重危害。

2心理原因。

由于多年从事电力生产工作所积累的比较陈旧的技能知识和实践能力已不再适应当前生产的需求, 该因素是干扰反习惯性违章的主要原因。员工习惯了以前的做法, 总觉得新做法不如以前的做法得心应手。尤其在新旧技术技能交替过程中, 很容易造成习惯性的采用旧技术而不采用新技术, 阻碍了掌握正确的操作规程和动作的进程。

3安全教育培训不到位。

未对员工进行三级安全教育培训和考核, 或是进行了上岗前培训, 但是培训内容没有针对性, 员工的安全意识和安全技能不能满足岗位要求, 由于没有掌握正确的操作方法, 很容易出现习惯性违章行为。

4安全责任落实不到位。

没有认真落实“党政同责、一岗双责”和“管业务必须管安全、管生产必须管安全”的原则, 建立健全安全生产责任制和考评机制;没有明确各级人员安全职责、到位标准和考核标准, 各项工作的安全职责没有逐级落实到具体责任人。

5安全监督管理不到位。

安全生产管理人员安全生产责任心不强, 安全生产的实时监控开展不及时、不系统只是应付了事, 对出现的违章行为没有深入的追究、分析和研究, 举一反三地抓整改, 不能严肃执行考核制度, 违章人没有及时得到处罚, 应受到教育的人没有受到教育, 使得违章行为时有发生。

6安全责任追究不到位。

没有认真贯彻落实“安全生产一票否决制”, 没有做到“谁主管、 谁负责”, 使用的安全生产奖惩办法没有真正做到与工资绩效挂钩, 充分调动员工的安全生产积极性和主动性。不能按照“四不放过”的原则对事故进行严肃处理, 处理过程中降低标准的现象。

8习惯性违章的防治

1强化员工安全教育培训。

通过观看安全警示教育片、举办安全讲座等形式, 让员工充分认识习惯性违章可能造成的严重后果, 提高员工安全警惕意识;通过不断组织员工学习《安规》安全操作规程以及各类安全管理规章制度, 使员工在工作中有章可依, 按章作业;通过经常开展反事故、 反习惯性违章演习活动, 不断纠正员工安全行为, 规范作业。

2强化安全生产责任落实。

全面贯彻国务院出台的国发23号文 《关于进一步加强企业安全生产工作的通知》, 做好企业安全生产主体责任落实, 按照“党政同责、一岗双责”的原则, 建立健全企业各级人员安全生产责任制, 明确人员职责分工、到位标准以及考评标准。按照“谁主管、谁负责”、“管生产同时兼管安全”的分工制度, 从总经理到分管副总到总工程师到部门主任到班组长逐级签署安全责任承诺书, 并缴纳安全承诺保证金, 保证真正圆满完成安全生产管理相关任务。安全生产责任的有效落实和实施, 确保电力生产的每一项安全相关工作有人管、有人抓、有人负责。

3积极推行安全标准化作业。

制定各岗位标准化作业指导书和推行标准化作业实施方案。通过开展培训, 使员工掌握本岗位作业指导书, 知道应该做什么、什么时机做、怎样做、达到怎样效果, 不能做什么, 从而不断改变不良作业习惯, 使作业过程更加规范、更加标准、更加安全可靠。通过开展标准化作业技术比武, 提高全员参与标准化作业的积极性和主动性;同时将标准化作业实施情况纳入部门、班组、个人绩效管理, 提高标准化作业推行效率。

4积极推行本质安全化管理。

实行人机工程学管理, 通过不断加强员工安全思想意识教育, 逐步规范员工安全行为, 提高人的本质安全化水平;不断完善生产设备、设施的安全防护装置, 使用具有防误操作联锁装置, 提高设备、设施本身的安全防护性能, 从根源上预防违章的发生;不断改善生产作业环境, 全面推行“6S”安全管理, 提高作业环境本质安全化; 健全完善安全生产管理机制, 积极做好安全风险预控管理, 建立完备的应急救援体系, 提高安全事故预控能力。

5重视和加强火力发电设备机组检修工作是减少安全事故的重要因素。

火力发电安全生产管理工作的重要性不言而喻, 不仅仅影响着企业生产任务完成与否, 还关系到企业能否完成经济效益指标, 甚至关乎到企业长期发展进步等。发电设备的安全稳定运行是安全生产的重要前提基础, 也就是说必须保障发电设备的安全稳定运行, 要实现这一点, 必须对发电设备按照严格规范和规程进行完善的检查, 定期对发电设备的关键部件进行维护、维修和保养, 提高设备运行所使用生产物质的质量标准。电力设备的使用人员和管理人员必须严格按照设备的使用说明和操作规范进行设备的生产操作和维护保养, 检查监督人员必须采用完善的、高质量的检查标准对设备进行全面检查。

6将企业员工的安全生产管理工作与管理人员和生产人员的月度奖励、年度奖励以及综合业绩绩效考核紧密联系在一起, 使得企业管理人员和生产人员的实际收入与其安全生产责任制充分结合起来, 这样充分调动了员工的重视安全生产的积极性和主动性, 有效提高了企业安全生产程度。火力发电企业要逐步完善单位的月度、年度和综合绩效等考核机制, 该机制的成功实施可以有效保障安全生产管理工作有序开展, 将安全生产管理涉及的各个生产环节都纳入安全生产责任的范围和考核机制充分联系起来, 从总经理到分管副总到总工程师到部门主任到班组长, 形成一个严格、有效的安全生产管理责任体系。

9结束语

伴随着火力发电企业的生产环境和所处形势的不断发展和变化, 管理规章和管理制度也应该不断发展和变化, 这是想要落实好火力发电企业的安全生产管理的关键措施。

要求企业全体管理干部和生产管理人员要高度重视生产事故的提前预防工作, 对有可能发生的生产事故做认真分析、排查与结果预判, 与此同时也要对发电项目工程的实施、设计、设备机组安装、系统运行维护等整个生产过程都利用国际先进技术予以完全控制。

实现火力发电企业能够较好地完成生产任务的同时, 完全避免生产事故的发生, 那么企业必须采用国际领先的已经通过实践证明了的先进安全管理的思想, 应用先进的生产技术和管理技术, 自上而下高度重视安全生产的企业发展理念, 使得电力生产设备、企业生产环境、生产人员、管理人员处于一个完全可以控制的状态。

摘要：本文首先阐述了安全问题在当前火力发电生产中的重要位置, 火电厂生产中保证安全应遵守的基本规则、安全生产中的管理所存在的常见性问题, 习惯性违章的类型、特点、危害, 着重对习惯性违章成因进行了深入分析, 然后结合生产实际提出了防治习惯性违章的对策建议。

关键词：安全生产,习惯性违章,成因分析,防治措施

参考文献

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[4]李冲, 杨宗霄, 宋磊.火电厂综合安全评价模型的构建与应用[J].计算机工程与应用, 2010, 46 (2) :230-235.

[5]赵凌俊.浅析火电厂的安全生产管理工作[J].企业导报, 2011, 13 (21) :61-63.

阅读习惯之我见 篇3

【关键词】学生；兴趣；书籍

当代教育家叶圣陶说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”习惯是指人在一定情境下自动化地去进行某种动作的需要或特殊倾向。所谓阅读习惯，指的是不需要别人强制，就能自然而然地去进行阅读的种种行为。教学大纲规定：阅读教学是小学语文教学的中心环节，阅读教学的主要任务是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。小学生精力旺盛，求知欲强，养成良好的读书习惯，不仅有利于学生开阔视野，丰富知识，也有助于养成良好的行为习惯，形成正确的世界观。良好的阅读习惯，成为个人的宝贵财富，会让人终身受益。

一、让学生与好书交朋友

歌德有一句名言“读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。”雨果则说：“书籍是改造灵魂的工具，它对于人类之所以必须，在于它是滋补光明的饮料。”确实一部好作品就如同是一本好的生活教科书。它能够陶冶人的情操和气质，教人怎样做一个正直的人。知识就如浩瀚的海洋，一个人一生不可能把所有的书都读完，更何况书还有好书和坏书之分，这就决定了我们读书要有选择。小学生的思维发展非常迅速。在长达六年的小学生活中，他们的思维方式和思维水平均发生惊人的变化。最明显的是从具体形象思维向抽象思维发展。低年级学生喜欢阅读一些带图画的形象生动的图画故事、寓言故事、成语故事。中年级比较喜欢读一些短小的科普类图书，如历史故事、科幻小说、人物传记及《十万个为什么》等。高年级学生则喜欢思辩性较强的文章，像名人成长录、名人名言等因此，不同年级所选的书也应有所不同。

二、有效利用各类评价，激发阅读兴趣

一是开展故事汇报活动，让学生把课外阅读到的故事，在班上讲述，开展评比活动，激发学生多读课外书，展示自己的欲望和兴趣；二是利用语文课堂开展多种形式的朗读评价，如，教师读学生评，学生读教师评，学生读学生评，自己读自己评等，通过评价，让学生感受到好的阅读就是给人以艺术享受，从而产生把书读好的欲望。

三、培养读书动笔的习惯

徐特立先生说：“不动笔墨不读书”这句话充分说明了读书动笔的重要性。读书动笔的要求包括“圈、点、勾、画、写”等。阅读时边思考边动笔，在书中勾画、圈点，有助于帮助抓住重点，深入理解；通过在文中批注或摘录文中的好词佳句，可以帮助学生积累，丰富学生的思想；对语文功底比较好的学生，还应当要求及时记下心得体会，写简短的读书笔记。这一习惯的培养一开始比较困难，学生会觉得麻烦，因此开始一定要严格要求，学生一旦尝试到了这种方法的好处，就会形成一种自觉，长此以往，读书动笔的习惯就会养成。当然，“动笔”的方法习惯因人而异，教师应该就如何记笔记用笔记对小学生进行定期个别指导。培养边读书边思考的习惯。阅读是一项复杂的心智活動过程，孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”从本质上讲，阅读过程就是思维过程。边读边思考，能让自己在阅读中处于主动的地位，读得自觉，读得深入，读出自己的心得和体会，阅读的收获就会更好。在阅读教学中，教师要把这种习惯作为学生的一种素养来培养，纠正那种读“忘口书”，口里念念有词，心却不在文中的不良习惯。指导学生读书时常问“为什么”和“为什么不”的习惯。

四、进行主题式探索性读书活动指导

主题式探索性读书活动一别以往读书活动以个人阅读为主的读书形式，改为将个人阅读、小组合作、班内交流的方法开展。学生在合作学习小组中，通过与同伴的共同努力，提出问题、确定目标、制订方案、收集信息资料并进行分析处理、寻找问题的答案或结论，为学生获得科学研究的相关体验提供了基础。同时，不仅使学生“会读”，而且使学生“乐读”、“好读”，培养了学生社会合作精神和与人交往能力。同时还要建立起奖励制度。在活动过程中，颁发各类奖章，定期评选读书积极分子，同时奖励。

五、爱护图书

大作家钱钟书先生很爱惜书，和他交往的记者发现，他买的一些书都包上了书皮，这个习惯直到年纪大也没有改变，他现在还是每次买了书都要亲手包上书皮。要教学生爱惜图书，要告诉学生，手很脏时不能看书，一定要先把手洗干净；手上有汗，一定要擦干净；书不能折页，要学会使用书签；刚买的书要给书包上书皮，把它放在一个干净、好保存的位置；保持图书整洁，给书加注时要工整、清晰，字迹要写工整，画一些重点的标记，用波浪的符号或者横线，一定要画得很规范；鼓励小学生保存看过的图书。老师要从点点滴滴做起，才能培养起一个学生爱读书、会读书的良好习惯，良好的习惯养成了，就一定会让他受益终身。

总之，习惯的培养不是一朝一夕的事，须有一个长期培养的过程。正如美国巴尔博士说的：“孩子的心是一块奇怪的土地，播上思想的种子，就会获得行为的收获；播上行为的种子，就会获得习惯的收获；播上习惯的种子，就能获得品德的收获；播上品德的种子，就能得到命运的收获。”所以，教师培养学生读书的习惯，不要急于求成，要有耐心和恒心，关键是在孩子心灵上播下读书的种子。教师要根据自己学生的实际情况，采取积极灵活的方法，让学生坚持每天读书，并将这一行为坚持下去，时间长了，自然而然地就成了自觉行动。到了那个境界，学生会定时无意识地拿起一本书来，细细品读。待习惯养成后，教师就不须为之操心了。

反“习惯性违章” 措施 篇4

反“习惯性违章” 措施

为了杜绝重大安全事故和避免记录性事故的发生，遏制“习惯性违章”行为特制定该措施：舆论宣传

各单位要充分发挥舆论工具的作用，广泛开展反“三违”宣传。利用各种宣传工具、方法，大力宣传遵章守纪的必要性和重要性、违章违纪的危害性；表彰安全生产中遵章守纪的好人好事；谴责违章违纪的恶劣行为，并结合典型的事故案例进行法制宣传。形成视“三违”如过街老鼠，人人喊打的局面。通过宣传，使职工认真贯彻“安全第一，预防为主”的方针，勿忘安全，珍惜生命，自觉遵章守纪。由“要我反‘三违’”变成“我要反‘三违’”。实现自我约束、自我防范、自觉搞好安全生产的目标。教育培训

安全教育培训应采取多种形式，按项目部制定实施的《安全会议制度》组织学习安全生产的方针、法律法规、公司及项目部有关安全生产的规章制度文件与相关的安全知识、安全规程等。抓好新员工上岗前、转换工种(岗位)时的安全规程再教育。做到教育培训、考核管理工作制度化、经常化，以提高全员干部职工的安全意识和安全操作技能，增强防范事故的能力，为反“三违”打下坚实的基础。

3各级管理人员

(1)要从提高各级管理人员自身的安全意识、安全素质，真正树立“安全第一、预防为主”的思想，自觉坚持“管生产必须管安全”的原则，以身作则，做反“三违”的带头人。

(2)各级管理人员要运用现代管理方法，按照“分级管理、分线负责”的原则，对“三违”实行“四全”(全员、全方位、全过程、全天候)综合治理，把反“三违”纳入安全生产责任制之中。做到层层抓、层层落实，并与经济责任制挂钩。使安全生产责任制的约束作用和经济责任制的激励作用有机结合起来，形成反“三违”的强大推动力，充分发挥领导的龙头作用。安监队伍

安监人员要作好生产安全的 “警察和裁判”，要用 “三特”对付“三违”作好安全监督和管理作用。要有高度责任心，深入施工现场，钉在第一线上，查“三违”疏而不漏，抓防范举一反三，搞管理新招迭出，居安思危，防患于未然，把各类事故消灭在萌芽状态施工班组

(1)抓好日常安全意识教育。针对“违章不一定出事故”的侥幸心理，克服不良习惯外，还要利用站班会、班组学习提高职工的安全意识；开展技术问答、技术练兵，提高安全操作技能；严格标准、强调纪律，规范操作行为；实行“末位淘汰制”，促使职工养成遵章守纪、规范操作的良好习惯。用正反两方面的典型分析其危害性，启发职工自觉遵章守纪，增强自我保护意识。通过自查自纠，自我揭露，同时查纠身边的不安全行为、事故苗子和事故隐患，从“本身无违章”做到“身边无事故”。

(2)抓好岗位培训。让职工掌握作业标准、操作技能、设备故障处理、应知应会；掌握安全技能、消防知识和规章制度；向先进水平挑战，做到“四比”(比敬业爱岗态度，比职业技术水平，比实际操作能力，比安全作业标准)，“三不”(不伤害自己，不伤害他人，不被他人伤害)。

6抓好三种人

(1)班组长。是企业生产一线的指挥员，是班组管理的领头羊。班组安全工作的好坏主要取决于这些人。班组长敢于抓“三违”，就能带动一批人，管好一个班；

(2)特殊工种。他们都在关键岗位，或者从事危险性较大的职业和作业，随时有危及个人和他人安全的可能，是事故多发之源；

(3)青年职工。多为新工人，往往安全意识较差，技术素质较低，好奇心切，好胜心强。在这个群体

中极易发生违章违纪现象。

要把这三种人作为反“三违”的重点。进行重点教育、培训、管理，并分别针对其特点加以引导和采取相应的措施。就可有效控制“三违”行为，降低事故发生率。奖惩

凡是“三违”都要按照“三不放过”的原则，认真追查分析，根据情节轻重和造成危害的程度给予帮教处罚。对导致发生伤亡事故的责任者，依据规定，严肃查处，触犯法律的交司法部门处理。要做到“法律面前人人平等”，干部职工一视同仁，实现从人治到法治的转变。对安全工作有突出贡献的人员给予表彰或奖励做到奖罚分明群防群治

2014反习惯性违章试题 篇5

单位：姓名：得分

一、填空题（每空1分，共40分）

1.反违章是企业全员性工作，必须全面部署，全面发动，全过程覆盖。2.反违章要围绕各级人员的安全责任，强化针对性、可操作性，有效监督落实。一要落实各级管理人员的安全责任，确保现场安全管理人员到位、、、监督到位、二要落实工作组织者的安全责任，确保现场每位作业人员任务清楚、清楚、清楚、清楚。三要落实作业人员的安全责任，确保作业人员不走错间隔、、不、不无票作业、施工。3.反违章要充分发挥安全保证体系的作用，立足于作业班组、作业人员和，积极推进标作业，从组织管理和作业程序上控制违章行为的发生。

4.违章分为四类：；；；管理性违章。从违章者本人的安全技术素质与思想、心理、习惯等角度，违章可分为违章和违章。

5.对发现的各类违章，都要按、、、整改四个步骤进行处理，按“”的原则进行分析，找出原因，分清责任，提出并落实防范措施。

6.各级人员发现行为性违章，必须立即，对严重违章者都有权，并报告有关领导处理。

7.查禁装置性违章是各级、和安监人员的安全职责。8.任何人接到违章指挥的命令时，必须并报告。

9.行为性违章的责任人主要是 违章者；装置性违章的责任人主要是、、分管领导。有了措施，领导不予以安排消除的装臵性违章就可

能演变成指挥性违章。指挥性违章的责任人是违章指挥者本人，但作为下属，明知是违章指挥而不提出异议也应负。管理性违章责任人主要是管理人员。

10.在生产中，凡违反有关安全生产的、、标准以及正确的，而构成的一切不安全行为和不安全状态，称之为违章。

11.每发生一次习惯性违章，违章者将按安全管理体系文件处罚。

12.发现、制止或抵制违章，直接避免了设备事故和人身事故发生者，给予元以上奖励。

13.反作业性违章，实行，一层保一层，一层考核一层，每一层都有人负责。（小组负责人）、施工班组负责人、、操作监护人等，对作业人员、操作人员违章负责查禁和考核。

二、判断选择题，（每题1分，共30分）

指明以下违章是哪一类违章：A、作业性违章；B、装置性违章；C、指挥性违章；D、管理性违章。只填代号A、B、C、D。

1.电气倒闸操作不填写操作票或不执行监护制度；（）。

2.不按规定结合实际制定、完善设备检修、运行规程和管理制度，不能有效地组织落实各项制度；（）

3.防误闭锁装置解锁钥匙未按规定保管使用；（）。4.使用不合格的绝缘工具和电气安全用具；（）

5.工作负责人在工作期间未指定能胜任的人员临时代替就离开工作现场；（）6.使用电动工具金属外壳不接地，不戴绝缘手套；（）。7.高处作业不使用安全带或安全带未挂在牢固的构件上；（）。

8.在高处平台、孔洞边缘工作或休息时倚靠栏杆或在栏杆脚手架上坐立；（）。9.设备变更或系统改变后，相应的规程、制度、资料没有及时进行修改，会导致生产人员仍按原来规定执行出现不安全事件；（）。

10.擅自拆除孔洞盖板、栏杆、隔离层或拆除上属设施不设明显标志并及时恢复；（）。11.进入现场不戴安全帽、戴不合格安全帽或佩戴不规范；（）。

12.高处作业人员不用绳索传递工具、材料，随手上下抛掷物件，或高处作业的工器具无防坠落措施；（）。

13.在起吊物的下方、正在施工的高层建筑物、构筑物下方通过或停留；（）。14.未办理完工作许可手续，做完相应安全措施，就允许工作人员从事电力生产相应工作；（）。

15.不走通行道，跨越皮带或在皮带上站立；（）。16.跨越输煤机、卷扬机等运转设备的钢绳；（）。

17.转动设备停运检修，未履行工作票手续和未采取防止误启动的措施；工作结束后未会同值班人员一起检查、确认工作人员撤离现场便启动设备；（）。

18.没有使用或不正确使用劳动保护用品，如使用砂轮、手持电动工具不戴护目眼镜，使用钻床、打大锤时戴手套等；（）。

19.在易燃物品及重要设备上方进行焊接，下方无监护人，未采取防火等安全措施；（）。20.电气安全工具、绝缘工具未按规定进行定期试验；（）。21.脚手架使用前未进行验收，或使用的脚手架不合格；（）。22.高处危险作业区下方未装设牢靠的安全网；（）。23.梯子端部无防滑装臵，人字梯无限制开度的拉绳；（）。24.深沟、深坑四周无安全警戒线，夜间无警告指示红灯；（）。

25.起重机械制动、限位、信号、显示、保护装臵失灵或有缺陷；（）。

26.易燃易爆区、重点防火部位，消防器材配备不全，不符合消防规程规定要求，且无警示标志；（）

27.使用中的氧气瓶、乙炔瓶安全距离少于5米。（）

28.没有进行安全技术交底或重大项目没有组织安全技术措施的学习就组织生产工作；（）。

29.没有按规定对现场规程、制度进行复查、修订、公布、印发；（）。

30.焊接切割工作前，未清理周围易燃物，工作结束后，未检查清理遗留物；（）。

三、问答题（每题10分，共30分）1.什么是作业性违章？我们应该怎样做？

2、什么是装置性违章？

反习惯性违章用电考核办法 篇6

第一章

总 则

为深入开展以反习惯性违章为主的“反三违”活动，落实 “三级控制”措施，以“三铁”反“三违”（“三违”（即“违章指挥”、“违章操作”、“违反劳动纪律”三铁即“铁的制度”、“ 铁的面孔”、“铁的处理”）杜绝违章现象，切实保证安全生产和职工的人身安全，特制定本办法。

第一条 用电作业的各项规程、制度和上级的有关安全生产的规定、法规，公司全体职工都必须自觉遵守并执行。如在工作中有所违背，均属违章，均应按本办法进行登记、考核、处理。

第二条 本办法实行逐级管理考核，各区域公司、分子公司要根据各自实际情况编制考核细则。

第三条 每人给予基础分10分，发生违章现象时依照本办法进行扣减，减至0分为止。记分以一年为期，不累计至下一年。

第四条 当记分卡分值减至0分时，有关单位应及时上报安排其下岗学习一个月。学习期满经考试考核合格后方可安排上岗。离岗学习违章记分消除。

第五条 凡个人违章累计两次及以上者，取消年内先进个人等的评选资格；凡班站违章累计三次及以上者，分公司违章累计五次及以上者，取消年内先进集体等的评选资格。

第二章

考核与处理

第六条 发生下列情况之一者，每次扣10分：见附件1，但不限于附件列举现象，各区域公司分子公司根据实际需求补充细化。

第七条 有下列违章表现之一者，每次扣5分：见附件2，但不限于附件列举现象，各区域公司分子公司根据实际需求补充细化。

第八条 有下列违章表现之一者，每次扣2分：见附件3，但不限于附件列举现象，各区域公司分子公司根据实际需求补充细化。第九条 有下列违章表现之一者，每次扣1分：见附件4但不限于附件列举现象，各区域公司分子公司根据实际需求补充细化。

第三章 附则

第十条 本办法适用于集团所有员工。

第十一 条 本办法如与上级有关规定有冲突时，按上级规定执行。附件1 违章现象列举（扣10分）

1、人为责任事故的主、次要责任人。

2、人为责任的恶性未遂事故的主、次要责任人。（事故未遂的误操作、违章未遂事故作业等经区域公司认定为恶性未遂事故。）

3、监护人员脱岗。

4、蓄意破坏电气设施。

5、市电与发电机倒闸操作不按规程执行或无操作规程。

6、在没有弄清站控柜内控制原理的情况下，操作控制柜内电器。

7、站控设备未接入UPS运行。附件2 违章现象列举（扣5分）

1、填用了工作票，但工作现场或值班室无票。

2、值班接到作业指令，口头通知无记录。

4、作业人员不按规定验电或装、拆接地线。

5、单独一人从事电气检修工作。

6、作业人员所做安全措施（包括装设接地线等）与实际作业不能起到安全保护作用。

7、使用不合格的（含超过试验周期）安全用具。

8、作业人员还在工作或还未完全撤离工作现场，工作负责人已办理工作终结手续。

9、工作人员还在作业就拆除接地线。

10、临时用电过程中，无人监护。

11、带电作业前不对要使用的绝缘工具进行绝缘检测、检查。

12、不按规定戴安全帽、系安全带。

14、外单位施工人员在本站酒后作业。

16、对外来工程施工队，发包单位在签定合同前不制订安全组织措施，合同中无安全条款。

17、允许审查不合格的外来施工队进行作业。

18、电气作业开工前，工作负责人未向工作班成员交代工作现场情况和应注意的安全事项；

19、作业现场擅自改变或移动安全措施。20、作业中随意跨越遮拦或随意扩大工作范围。

21、无特种作业证的人员从事特种作业。

22、作业人员在不明确带电部位的情况下，盲目作业。

23、监护人离开工作现场，未临时委派能胜任的工作负责人（监护人），使现场失去监护。

24、使用未经过三级安全教育的新员工顶岗或从事其他电气作业。

25、在倒闸操作时，不进行模拟或不监护。

26、不按规定随意解除电气防误闭锁装置。

27、在禁止烟火的场所使用明火。

28、电气设施、场站接地不按规定进行春季检验。对不合格接地点未进行整改。附件3 违章现象列举（扣2分）

1、用绝缘棒拉、合刀闸或经传动机构拉、合刀闸和开关，不戴绝缘手套。

2、在带电的二次回路上工作，穿短袖服装，不使用绝缘工具。

3、装、拆电源线时不先断开电源。

4、用湿布擦拭带电的低压电器、灯泡及运行中的端子排。

5、工作、生产现场穿背心、短裤、裙子、拖鞋、高跟鞋。

6、在所用电屏等布线密集的屏上工作时，不采用防止短路、接地、触电措施。

7、使用人字梯时，梯子不装保护绳。

8、电焊机无护罩，接地线、焊线不符合要求及作业中不戴护目眼镜。

9、在未装漏电保护器的检修电源回路中，未加装携带式漏电保护箱。

10、所用熔丝不配套或用铝丝、铜丝代替保险丝。附件4 违章现象列举（扣1分）

1、值班人员对工作班使用的工作电源私拉乱接不制止（双方违章）。

2、拉、合通讯接地刀闸，不使用绝缘工具。

3、使用无绝缘罩的低压刀闸、拉线开关。

4、低压线路私拉乱接；使用绝缘破损漏电的电线。

5、用抛掷的方式传递工具或其他设备配件。

6、使用无防护罩、无过压保护装置、无压力监视的空压机。

7、专职监护人兼任其他工作。

8、操作中途换人操作。

9、在运行盘上进行有振动的工作，不采取防震措施。

10、夜间作业无照明或照明满足不了工作需要而进行工作。

11、全部工作结束，工作班不清理工作现场。

12、计划检修延期，不按规定办理手续。

13、不按规定时间抄表、检查设备或作假数据。

14、在工作中改变二次回路接线后，不及时在图纸上进行修改并签名。

15、宿舍、食堂等电器安装使用不整洁。

另附

电气操作的主要危险点及控制措施

1、检修后的工作终结不认真

（1）检修工作结束时，设备状态应与工作开始时一样，如果不一样，检修人员要说明原因；

（2）要严格履行工作结束手续，值班人员到现场细致检查设备是否有变动，如开关、地线、压板、保险的位置和状态等；

（3）操作前，必须核对一次系统图，并查清与操作有关的设备状况；

（4）根据操作任务或设备检修后的验收方案、新设备的起动方案，由操作人正确填写记录并由监护人和现场负责人审核签名，确保正确无误。2、监护人和操作人选派不当

（1）现场作业负责人要根据每个值班员的技术业务水平、性格、心理和身体状况选派监护人和操作人，对重要作业，上一级负责人要亲临现场监督；

（2）人事部门要挑选基础好，素质较高的同志加入运行队伍。

3、监护人代替操作人操作

（1）这是违章行为，应该禁止并对违章人员作出处理；

（2）操作不协调，操作人存在依赖监护人的心理

4、不认真核对设备就发出操作命令等

（1）这是习惯性违章行为，对违章人员应进行处理；

5、发现异常情况未查清原因就继续操作

（1）发现异常情况要查清原因，得到值班负责人允许才能继续操作；

（2）加强人员的技术业务培训，及时发现异常情况，正确判断处理；

6、操作人员的摔伤、撞伤和物体击伤

（1）操作时行走路线不得有障碍物，如检修工作需要揭开盖板时，应在周围装设遮栏和警示灯；

7、接触电压或跨步电压触电伤人

（1）要使用合格、合适的安全工器具，使用的方法要正确；

（2）装、拆接地线时要戴绝缘手套。装设接地线时，先接接地端，后接导体端；拆除时的顺序与此相反；

（3）高压设备发生接地时，室内不得接近故障点4m以内，室外不得接近故障点8m以内。

8、尽量不同时使用大功率的家用电器;用6孔以上的插座，用电时先算一算这些电器功率的总和是否超过插座的功率。

9、安装符合规格要求的空气开关，一旦出现用电超负荷，它能立即切断电源;

10、电器通电后发现冒火花、烧焦味等异常情况

一定要先断电、后灭火。

11、带电移动电器设备、电缆，造成作业人员伤害

严禁带电移动或搬迁电器设备，移动或搬迁电器设备前必须停电。

12、擅自甩保护，更改接地线排端子或调整整定值运行造成人员伤害

严禁擅自甩保护、更改接线排端子、调整定值。

13、误送电、误操作

设备运行前未发出警告，导致人员触电或伤害----.送电时严格执行停送电制度，坚持“谁停电、谁送电”的原则，严禁约时送电。

设备运行前，必须先发出警告，确认设备运行范围内无任何人员后，方可运行。

13、接线工艺不符合要求；接线腔内卫生差。造成设备损坏、人员伤害

严格按照标准接线工艺规范接线。

14、工器具清理不干净，遗留在开关电器内，造成人员伤害

作业完毕后先清点工器具然后封盖。

培养学生良好习惯之我见 篇7

一般来说，人的很多的习惯都是在早年形成的，好习惯受益一生，坏习惯贻害终生。俗话说：“嫩枝容易弯也容易直。”这也说明了加强小学生良好习惯的养成的重要性，他们年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可造性强。正如著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”习惯越自然越好，能力越增强越好。可以说培养良好行为习惯是实施素质教育的重要途径，好的习惯使人受益一生。良好的行为习惯是学生健康成长的重要条件，那么如何培养小学生良好行为习惯呢？那如何培养小学生的良好习惯呢？我认为从以下几点做起：

一、培养的良好学习习惯

小学生应具有专心听讲、阅读课本、动脑多思、完成作业、课外自学等良好的学习习惯。要培养学生良好的学习习惯要做到以下几点：①今天任务，今天完成；②发现错误，及时改正；③专心学习，珍惜时间；④读书写字，姿势端正；⑤课外自学，学生在课堂上获取知识毕竟是有限的，要指导学生利用课余时间阅读有益的课外书，好的内容及时摘录，经常整理，逐渐养成自学的习惯。在教学过程中教师要做到：教给方法，指导形成。在教学中，我对学生提出明确要求，从学习习惯中的每一项内容做起，教给方法，具体指导，让学生明确怎样做，必要时还要给予示范，要深入调查了解学生，针对不同的情况，给予不同的指导，有的放矢。如要求学生认真读书，要一词一句地读，字字句句都见于书，入于目，发于心，出于口，不唱读，不拖长调，能自觉地通过语言文字，正确理解文章思想内容。在理解思想内容的基础上，体会语言文字的运用，从而逐步学会看书和作文，从中吸取指导实践的力量。“育人教书，教书育人”是一个完整的教育流程，育人是教书的前提，育人是教书的保证。所以所有要求学生做到的事作为老师要起示范作用，老师在前，学生在后，学生习惯养成是否形成关键在老师，作为老师要牢固树立“只有不合格的老师，没有不合格的学生”的教育观。所以学生不学习、不提高、不愿学习是因为还没有找到适合学生提高的方法，责任在老师。为使培养学生具有以上良好习惯所有老师必须具有培养学生养成良好习惯的习惯。

二、培养良好的行为习惯

有人曾经说过，人的心田是一块神奇的土地，播种思想会有行为的收获；播种行为，会有习惯的收获；播种习惯，会有品德的收获，我坚信，只有每一个人注重行为习惯的养成，就一定最终成为一个品德高尚的人。行动养成习惯，习惯收获性格，性格决定命运。“改造比塑造更困难”。培养学生良好的习惯非常重要，也需要教师在日常教学中特别重视。一个人的言谈举止，反映了他对社会、对生活的态度，也反映了他的精神状态和文化素质。无数的事实证明，良好的品质往往是从小打下的基础，而不好的，甚至坏的思想、行为习惯也往往是从小或者小学时期开始的。

三、培养良好的心理素质和健康的竞争意识

现在的小学生大多是独生子女，独生子女在智力、体质、行为上有许多优点，但由于教育引导（包括家庭教育）不当，使他们出现了一些不健康的心理。比如，任性、遇挫退却、嫉妒别人……教师不应忽视这些现象，要耐心地引导学生走出误区，培养学生有克服困难的意志，能经受成功的考验，同时能经受失败的打击，有认准路、用好力、不达目的不止的精神，具有明辨是非的能力，并能抵御不良行为的诱惑，使其身心健康发展。

四、形成良好的集体风气和教育氛围

俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”。都用来比喻客观环境对人的成长变化有很大的影响。习惯是在教育过程中和个人的生活实践中经过反复练习形成的。小学生一半时间在学校度过，还有一半时间在家里度过，仅凭个人之力终究有限，需调动同事、家长、学生多方合力，因此教师应当加强与同事、与学生、与家庭的联系，共同培养学生的良好习惯。学生良好习惯的形成与班级环境也有很大的关系。充分利用自身积极向上的个性品质、平等相待的工作作风、风趣幽默的言谈举止调动每个同学的积极性。使积极的个体行为，像刻苦学习、遵守纪律、尊敬师长、团结同学、热爱劳动等，成为榜样行为。从而构成健康、良好、和谐的班集体氛围。学生行为习惯的养成，还和家庭也有着密切的关系。许多不好的习惯是在得到家长的纵容和包庇之后形成的。为此，应多方面疏通渠道，利用家长会、家访和学生家长共同研究应对之策，使学生无论在校、在家、在外都能始终如一的表现出良好品德与行为习惯，最终促进其健康成长。

五、矫正不良习惯，培养和锻炼孩子的意志

矫正不良品德与行为习惯，培养良好的品德与行为习惯，都需要锻炼和培养意志。教师在帮助学生形成良好品德与行为习惯过程中，要结合学生的学习与生活让孩子进行自我教育，帮助学生学会自我检查、自我评价、自我督促、自我控制。联系孩子的实际，贴近学生的生活，抓住学生身上的主要矛盾给予指导。

六、进行榜样教育

小学生的行为习惯是家长、教师的要求或模仿他人情况下形成的，对小学生要多树立一些现实生活中的榜样，如在班上多表扬一些上课认真听讲，作业工整，遵守纪律的学生，使其他学生自觉模仿，形成习惯。对学生的每一点良好行为，教师不仅要及时给予表扬，而且要在班上营造一种良好的议论氛围。同时家长和教师也要注重自己的言行，做好学生的表率，不能使自己的不良习惯“传染”到孩子的身上。

反习惯性违章管理制度 篇8

Q/TY

反习惯性违章管理制度

版本：A0

编制：杨磊

校对：

审核：

标准化：

批准：

北京天源科创风电技术有限责任公司发布

反习惯性违章管理制度

1．目的为了加强安全管理,有效控制人为隐患和预防事故发生。适用范围

本制度适用于北京天源科创风电技术有限责任公司所有项目。

3．规定和程序

3.1技术服务中心片区员工相互监督举报，技术服务中心到现场出差的员工也有

义务监督举报，由技术服务中心安全负责人落实是否属实，如果查实，所扣款项的50%奖励给举报人。其余进入奖励基金。

3.2各项目可根据部门要求制定习惯性违章事例，项目内扣罚进入技术服务中心

奖励基金。

3.3如果被技术服务中心安全负责人发现员工违章，旁边有人而不加制止，以共

同违章处罚。

3.4外部门人员在我公司区范围内工作时，如果有违章现象，由我公司项目负责

人负全责。如果无我公司工作负责人，则由安监人员认定的我公司有关人员负一

定责任。

习惯性违章139例

项目罚款金额

（元）

1、在仓库、存油或易然品地方吸烟的。502、检修施工现场不戴安全帽。503、安全帽下腭带不系好。504、高空作业不系安全带。505、高空作业不使用工具袋。506、高空作业将材料工具上下投掷。507、工作点不设围栏，不挂警告牌。508、上下层同时工作中间不搭设临时防护隔板。509、工作时不穿工作服。50。

10、生产现场流动吸烟。5011、生产现场随地吐痰，乱扔杂物。50。

12、生产现场嬉闹。5013、发生事故后不如实作好记录。5014、使用工具前不进行检查。5015、锤把上有油污即使用。5016、凿坚硬和脆性物质时不戴防护眼睛。2017、砂轮机无防护罩即使用。2018、使用砂轮机时不戴防护眼睛及正面站立。2019、钻床不停清铁屑。2020、使用钻床戴手套。2021、使用梯子前不检查或有缺陷的梯子即使用。2022、使用人字梯不挂限制开度的拉链。2023、人在梯子上工作时即移动梯子。2024、非电气人员乱动电气设备。2025、不懂电气焊要领的人，随意动用电气焊设备。2026、不懂起重知识的人，乱动起重设备，从事起重工作。20。

27、生产现场任意乱堆放杂物。2028、随意动用消防设备移做它用。2029、用过的擦拭材料抹布乱扔乱放。2030、工作现场随意存放易燃易爆物品。5031、湿手触摸电气开关和电气设备。5032、电话联系工作不报姓名。1033、临时放置在现场易使人拌跌的物件，不设置明显的警告标志。1034、上班时间使用电话谈与工作无关的事。2035、无票检修搭票检修。5036、动运行设备不给运行打招呼。5037、工作前不履行工作负责人，工作许可人共同到现场检查安全措施的规定。5038、措施不全，即开始工作。5039、工作间断后，重新工作不复查安全措施。5040、远方操作起动设备不到就地检查。5041、巡视检查设备不到位，走捷径。5042、工作联系不清，盲目操作。5043、约时停送电。5044、使用电气工具用具不戴绝缘手套。2045、检修工作场所不设临时围栏，不挂警告牌。2046、工作结束后揭开的孔动盖板不及时恢复。2047、布置工作不交代安全注意事项。2048、长时间离岗不经考试即上岗。2049、工作前，工作负责人不向参加工作的人员进行安全交底。2050、工作现场条件不足，措施不全为赶工期冒险作业。5051、电气设备移动时不切电。2052、对应定期作试验的各种工具，不做试验即使用。2053、该报废的设备、工具不报废，凑合使用。2054、检修工作结束未做到工完料净场地清。2055、工作票不随身携带。2056、送电前不到就地检查。2057、验电前不检查验电器。2058、倒闸操作中遇闭锁打不开，习惯认为锁有问题。2059、操作时操作人未看清设备编号、位置就复诵口令。2060、装拆接地线时，不按地端、导体端的规定程序进行，而根据工作方便顺

手进行。

5061、不按规定配给动力保险容量，随意加大保险规格。5062、对设备标志不明确的设备，随意操作停送电。2063、利用缠绕的办法装设接地线。2064、380伏配电操作只在盘前操作刀闸，不去盘后检查刀闸位置。2065、10千伏接地，查找故障点时不穿绝缘靴。2066、操作过程中给学习人员讲解。2067、混用电压等级不符的测量仪器。2068、简单操作不进行监护。5069、未经考试合格人员代替操作。5070、值班人员在无人监护的情况下，移开或越过围栏进行工作。5071、倒闸操作时，监护人员协助操作。2072、操作中监护人员随便离开现场。2073、电气设备前不验电即开始工作。5074、高低压设备，做试验，测绝缘后，不对地放电。5075、低压设备取送电，保险随便乱放。2076、倒闸操作时，监护人及操作人唱票及复诵声音不清楚。2077、接受命令不复诵。2078、操作票所列内容超过一项任务。2079、操作前不进行三对照。5080、执行操作任务时，未做到操作一项打一个钩，或未操作先打钩。2081、操作完不进行复查。5082、装拆接地线不戴绝缘手套。2083、更换高压可熔保险器不戴防护眼镜。2084、室内外高低压电气设备及工作场所不按规定悬挂标识牌。2085、工作中监护人离开时未指定新的监护人。5086、巡回检查时不带手电筒和验电笔。5087、不按操作票顺序进行操作。5088、设备事故抢修，只听交代，不验电即工作。5089、CT二次回路的小电流回路，不停电处理缺陷。5090、工作负责人未经值班人员同意私自变更接地线位置。5091、高压实验场所两端无人看守。5092、带电清扫低压电气设备及二次回路时，毛刷金属部分不用绝缘带包扎。5093、雷雨天气，室内外高压设备巡视时不穿绝缘靴。5094、高压配电室钥匙不按值交接，不登记签名。5095、开关柜配电箱检查操作完后，不随手关门。5096、高压试验加压过程中，精力不集中，与他人闲谈。5097、从事高压检修及高压试验工作，不站在绝缘垫上。5098、在变电站和高压配电室搬动梯子和管子等长物时不放倒搬运。5099、在带电设备周围使用钢卷尺，皮尺和线尺进行测量工作。50100、使用氧气和乙炔瓶混放在一起，不按规定距离放开。50

101、使用氧气瓶和乙炔瓶未垂直放置固定。20

102、使用氧气和乙炔时吸烟。50

103、将带电的电焊线搭在身上或踏在脚下进行工作。20

104、电焊工离开工作场所时，不将电源切断。20

105、焊工离开工作场所时不检查是否留有火种。20

106、氧气瓶、乙炔气瓶放在一起运送。20

107、氧气瓶阀门不用专用扳手开启，而用凿子、锤子开启。20

108、起重机械超铭牌吊运。50

109、随便引接临时电源.50110、在吊有重物的吊钩下工作。20

111、倒闸操作精力不集中。50

112、设备停送电不到现场检查设备状况和不测量绝缘就送电。20

113、工作票到期工作未完不按规定办理延期。50

114、票上所列安全措施不合格，仍然给予办理。50

115、随意改变工作票上所列安全措施。50

116、未经批准，允许无票作业。50

117、不严格执行工作终结验收，不到现场检查，工完场未清给予结票。50118、操作不拿操作票，凭印象操作。50

119、操作前不进行预演。50120、操作图省事，跳项操作。50

121、操作票执行完一起打“Ｖ”20

122、装设地线不验电。50

123、电气操作只戴一只手套。50

124、操作人不等监护人发令就先操作。50

125、办理第一种工作票不按规定到现场履行。50

126、迟到、早退、不按规定时间进入或退出现场。50

127、上班期间打盹睡觉，看其它书、杂志。50

128、酒后上班。50

129、抄表不准确，过点不抄表。20130、抄表不准确，为某种目的假抄表。50

131、借口离开工作现场，长时间逗留在外不返回。50

132、卫生清扫不认真，设备脏污严重。20

4职责

4．1制度负责人：北京天源科创风电技术有限责任公司技术服务中心安全负责

人

4．1．1负责组织修订和完善本制度，并确保制度的有效性。

4．1．2监督、检查本制度的执行情况。

4．2制度执行人：北京天源科创风电技术有限责任公司技术服务中心项目经理。

4．2．1负责本制度的执行，并提出改进意见。

4．2．2 负责检查本项目的员工对反习惯性违章管理制度的执行情况。

4．2．3接受术服务中心安全负责人对本制度执行情况的监督、检查。

4.3 代维项目中控室值班人员：

4.3.1负责认真执行反习惯性违章管理制度；

4.3.2负责将值班中发现的问题报告给运行值长。引用、参考标准及相关文件