中考复习之应用文写作

中考复习之应用文写作

中考复习之应用文写作 篇1

知识要点：

1、根据生活需要，写日常应用文。

2、应用文的写作，要做到格式正确，语言准确。

考试说明：应用文是国家机关、社会团体、人民群众在日常生活、工作、学习中办理公务和个人事物时具有直接使用价值和某种惯用体式的一类文章的总称。它包括带有法定性的公文，还包括一般应用文。

与其它实用文体相比，应用文有以下几个特点：

首先，在形式上，应用文都有固定的惯用体式，格式稳定，排列规范，结构形式完整严谨。如书信，一般由称谓、正文、祝词、署名、日期五部分组成，通常不随意改动。

其次，在内容上，力求准确，有针对性。或提出要解决的问题，或介绍、总结、说明工作中的实际情况。写作时务必将时间、地点、基本情况、事件原委、处理办法或措施等方面的内容交代清楚。另外，时间要求极为严格，要及时，因为应用文都是为解决问题而写的。第三，在语言上，要求准确平实，通俗易懂，简练明白。叶圣陶先生说：“公文不一定要好文章，可是必须写得一清二楚，十分明确，句稳词妥，通体通顺，让人家不折不扣地了解你说的是什么。”多数应用文不宜采用描写、抒情，切忌堆砌形容词;更不允许虚构和夸张，即使有描述，其目的必须是为了说明问题。应用文还经常使用一些专用词汇和术语。此外，应用文在语言方面还有较多地运用并列短语、介宾短语，沿用一些文言句式等语法特点。应用文可分四类：第一类是公文书类，有通知、决议、指令、请示等，是党政机关、群众团体、企事业单位在公务活动中使用的文书。第二类是事务文书类，有计划、总结、报告、合同等，是交流情况，完成某项工作任务，解决问题的工具。第三类是科研应用文类，有学术论文、毕业论文，科研报告等，是进行科研和描述研究成果的重要文体。第四类日常应用文，有书信、日记、电报等，这一类应用文使用频繁，中学生学习这类应用文非常重要。初中阶段应掌握的应用文有：通知、启事、电报、汇款、介绍信、证明信、公开信、倡议书、申请书、感谢信、表扬信、慰问信、贺词、贺信、贺电、会议记录、合同、民事诉状、计划、公约、海报、黑板报、科技报告、产品说明书、唁电、唁函等。下面分别从格式、结构、语言三方面谈应用文的写作。

1、应用文的格式

应用文都有约定俗成的惯用格式，有了格式，不仅眉目清楚，而且有了规矩。这为读写应用文、处理问题提供了很多方便。且部分应用文的格式有直接生效的指导作用或法律约束。因此，写应用文必须遵从各种应用文惯用格式。以电报稿、通知、启事、申请书、感谢信、表扬信、祝贺信、倡议书、建议书和一般书信为例：

：

(1)关于称呼语。启事不必开头写称呼语，通知如标题已明确通知的对象，不加称呼语了。其余8种都要求抬头顶格写称呼语，称呼语后面必须有冒号，问候语不能语称呼语同一行。

(2)关于正文首行。只有电报的正文首行顶格写，其余都空两格开始写。

(3)关于致敬语。结尾不写致敬语的有：倡议书、建议书、启事、电报和通知。结尾必须写致敬语的有：祝贺信、申请书、感谢信、表扬信和一般书信。致敬语不能与其它内容写在同一行。

“敬礼”必须另起一行顶格写。“敬礼”之后一般不点标点符号，要写也只能写一个叹号。

(4)关于署名和日期。只有电报的署名紧连正文，其余均可另起一行右署名。

只有电报不写拍发日期，其余都要在署名下一行位置上写准日期。写日期时，汉字和阿拉伯数字使用要一致，不能混用。

2、应用文的结构

应用文的结构，要求完整严密，层次清楚，简单明了。一般说来，应用文的内容结构，有一个大致的格式，即由三部分构成--标题、正文和结尾。如：

(1)计划。由三部分构成。①标题：包括单位名称、计划内容和使用期等。②正文：一般包括前言、目的、任务、具体措施、实施步骤、时间安排、注意事项和检查办法等。③结尾：即落款部分，交代制定计划的单位名称和个人姓名，交代制定计划的日期等。

(2)总结。一般也是三个部分构成。①标题：与计划标题类似，包括单位名称，总结期限，总结内容等。②正文：包括基本情况;成绩和缺点;经验和教训;存在问题和今后意见。③结尾：和计划一样，要交代写总结的单位名称和写作日期。

(3)简报。一般有三部分。①报头：它是公文样式的标志，不是简报的题目，包括简报的名称、期数、编印单位、印发日期。②正文：正文之上一般有标题：正文一般以刊登一分材料为宜;正文末尾可注明供稿单位或撰稿人姓名。③结尾：写明发送单位和印发的份数。

(4)电报稿。电报稿没有固定的、统一的格式。在拍发时向邮局索取，按规定填写。电报全文由四部分组成。①电报头栏。由电报局营业员、值机员填写，与发报人无关。②收报人住址姓名。由发电报人填写，“收报地名”栏写╳╳省(市)╳╳(县)即可。至于更具体的地址如╳╳区╳╳街╳╳号和收报人姓名，则写入“收报人住址和姓名”栏内的方格中，不可写入长行横格中(这里是值机员译写电码用的)。③电报内容和署名。由发报人填写。电文不必：

点标点，电文后要紧接着写上发报人的姓名，以便对方收到电报后能知道电报是谁发来的。电文和署名也要写在方格内。④发报人姓名、住址、电话。要按规定详细填写，这部分内容并不拍发，仅供邮电局参考。

(5)讲演稿。讲演稿的结构分开头、中间、结尾三部分。①开头。除对不同的听众要加上各种不同的称呼外，要开门见山，接触讲题，提出全文主要内容，说明演讲的意图，以便听众能抓住要领。②中间。要突出讲话的中心，把讲话的内容集中在主要三点上，反复申述，铺陈展开。讲话的内容若多，可以分项来谈，使层次清楚，便于听众掌握。③结尾。为了使听众对全部讲演内容有清晰、完整、深刻的印象，在讲演的结尾，一定要把主要内容加以概括，作个小结。

(6)说明书。说明书不论报刊登载或张贴，均以介绍商品的情况和属性为重点，写法不拘一格，文字要生动活泼，简明易懂，其结构由两部分组成。①总介绍。用概括的语言介绍商品名称、产地、规格、性质、特点、功用等。②说明重点。与商品有关的重点事项必须介绍清楚，同时提出使用产品应注意的问题，如易燃、怕晒、易碎、耐高温、有无毒性等。

3、应用文的语言

应用文的语言重在实用，一个字一句话往往至关重要，有人说“笔下有财产万千，笔下有人命关天，笔下有是非曲笔，笔下有毁誉忠奸。”为这不夸张地说出了应用文语言的重要性。应用文语言一般要求平实、得体、简洁。

(1)平实。即准确朴素，它只要求平直的叙述，恰当地议论，简洁地说明，准确通顺地把客观事实、作者的观点说清楚就行，既不能夸张渲染，也不需要描写抒情，那些华而不实的空话、大话更不能用。

(2)得体。应用文的语言是为特定的需要服务的，要受明确的写作目的、专门的读者对象、一定的实用场合等条件的制约，因此语言使用一定要得体。颁布政令要庄重严肃。请示、申请要委婉平和。批评表扬要持之有据、分寸恰当。广播稿的语言通俗化、口语化，要尽量使用短语，避免用长句，有些词语在书面语中可适用，在广播稿中却不适用。又如解说词是供群众听的，读起来要上口，听起来要顺耳，解说词是对实物和画面进行解说的，因此，要用形象的文学语言，描绘所解说的事物和形象，感情要充沛，还可使用记叙、描写、说明、议论、抒情等综合表达方式。另外要正确使用应用文的习惯语，切实弄清它们的含义和用法。如信函中的称谓、问候和致敬语要正确使用。

(3)精简。应用文的语言要做到言简意赅，尽量压缩文字，竭力将可有可无的字、词、句、段和空话、套话删去。

应用文往往使用某些文言词语，运用恰当，可收到精简的效果。

中考复习之应用文写作 篇2

说到初三英语中考前复习手段,教师一般都会采用三轮复习法。第一轮教材基础知识复习,回顾初中三年教材的重点词汇和句型;第二轮语法复习,通过梳理初中阶段的语法知识帮助学生全面掌握运用语法规则;第三轮专项题型训练,教师着重讲授解题技巧,对重点题型如:完型、阅读、翻译句子、书面表达以及新增阅读表达进行强化训练,并进行英语中考例年真题、模拟题限时训练以完善学生解题技巧,提高学生应试能力。

写作是英语综合运用能力的体现,在苏州中考卷中占20分。然而由于中考复习时间紧,内容多,学生写作训练往往很难有效开展,导致在中考写作题中失分较多。针对以上现状,笔者提出在中考三轮复习中贯穿进行写作能力的培养。

二、中考三轮复习与写作训练相结合的意义

英语写作能力不是一蹴即至的,需要学生慢慢积累。在第一轮复习中如若将写作与教材基础知识相结合,可以从词汇角度丰富学生的表达;在第二轮复习中如若再将语法复习与写作相结合,可以有效提高学生语言表达的准确度;在第三轮复习中若将各专项题型训练渗透进写作指导中,可以培养学生写作的连贯性和条理性。将三轮复习法与写作训练相结合,教师在帮助学生全面掌握基础语言的同时,把词汇、语法、语篇有效地融入学生写作训练中,从而扎实有效地提高学生的写作能力及学生中考英语成绩。

三、写作训练方法

(一)利用第一轮基础知识复习,丰富学生语言表达。教材中的基础知识是学生语言输入的主要来源。教材中每个单元的Task都围绕一个话题,如旅游、体育、环境保护、交友、文学艺术、音乐、名人、慈善等;体裁有记叙文、议论文、书信、日记等,这些可作为学生写作的范文及素材。通过第一轮基础知识复习,学生增强了写作语言的多样性、连贯性和可读性。

(二)利用第二轮语法复习,提升语言品质。中考英语第二轮复习往往是教师一言堂讲解语法知识,学生机械做题,语法复习课枯燥且低效。比这认为语法复习应当从语法的形式、意义和语用三个方面进行,创设情境让学生在具体语境、语篇中熟练运用掌握语法知识。在第二轮复习法中,教师可将英语写作训练融入语法复习中,帮助学生通过写作训练达到正确运用语法知识的目的。学生通过对语法知识的熟练掌握,合理在写作总得以运用,做到从语篇中来,到语篇中去。

(三)第三轮专项题型训练。在中考第三轮复习中,教师通常会针对考试中的重点题型如:完型、阅读、翻译句子、书面表达以及新增阅读表达进行强化训练。教师可以把各题型的语篇分析作为写作指导的一个重要组成部分,教会学生如何谋篇布局、选择恰当词汇、合适关联词、注意词形变换等。有效地将写作训练渗透在第二轮中考英语复习中。

四、写作教学方案

英语写作教学和中考英语三轮复习相结合旨在充分调动学生写作的积极性,最终实现学生英语写作能力与成绩的双提高。具体教学方案如下:

(一)根据苏州市教育考试院发布的《初中毕业暨升学考试说明》,要求学生利用课余或早读对其中规定的2000个口语或书面词汇和300多个常用词组或固定搭配进行背诵记忆,并在具体语境中运用;此外及时渗透语法的讲解,提高学生在写作中的语言表达的准确性。

(二)重视书写训练。一个高分的书面表达不但要有词汇准确、叙述流畅的内容,还要有整洁的书写。即使语言表达特别好,可是如果你字迹潦草,也会影响书面表达的得分,所以重视书写训练相当必要。

(三)依据复习的进度,教学生对教材中Task部分进行模仿创作。学生在学习语言和各种技能的最初阶段,都要以模仿为阶梯。在模仿过程中,学生有意识地把作者谋篇布局、谴词造句的方法和技巧迁移,通过模仿运用掌握表达技能,从而提高英文写作能力。当然,教师应引导学生应善于在模仿中创新,在借鉴中求异。

(四)设计英语写作审题专题训练,加强学生对审题重要性的认识。审题的作用在于使学生的写作不跑题,如果跑题,条理和语言再好,也得不到及格分。教师应教育学生写作时切忌拿笔就写,第一件要做的事应当是审题。中考作文对于情景都会有详细的设定,对于写作人的姓名以及背景都交代得很清楚。所以弄清楚自己是以什么样的身份来进行写作非常重要。最后还要注意要点以及字数。

(五)布置学生每周限时完成一篇英语作文。规定学生在限定时间内写完,小组合作互相评改,重新修改后上交,这样教师更容易发现学生犯的典型和普遍错误,教师再把学生共同错句做成PPT,有的放矢的进行讲评,学生就共同错误展开分析讨论,加深对所犯语言错误的印象,降低再犯的机率。

五、结束语

在中考三轮复习中贯穿进行写作能力的培养可以有效解决学生写作中存在的词汇贫乏、语法错误、语篇缺乏连贯性及欠缺写作技巧等方面的问题,提高学生英语写作能力并深化中考英语复习效果。因此,教师在中考复习教学中应注重综合地、多层次地对学生进行指导和训练,以将学生的复习效能和写作水平实现最大化的提高。

参考文献

[1]温爱英.英语中考复习教学现状调查与分析[J].中小学外语教学:中学篇,2011(1):1-8.

[2]尹谦.初中英语写作教学策略研究初探[J].当代教育理论与实践,2011,(9).

[3]仇慧娟.初中英语写作教学实施策略[J].教书育人,2011,(22).

浅谈中考英语写作复习对策 篇3

一、学生在写作过程中存在的问题

2014年有幸参加了宁德市中考英语写作部分的评卷工作，在评卷过程中收获很大，而且得到很大启发。学生在习作中主要存在以下几个问题：

1.书写不规范，卷面不整洁。有的考生做题不规范，字迹潦草，这样改卷教师评分很费力。

2.语法概念模糊不清。如，非谓语动词的应用（动名词作主语）。例如，Cycle can save energy.

3.审题不清。有些学生没有认真审题，结果把requirements 中的要点省略了，一味地只介绍“骑行”的好处，而忽略了“骑行”的注意事项。

4.句与句之间的衔接不畅。有的学生忽视了语篇的衔接和连贯，一篇文章没有使用一个连词。

5.单词拼写错误。例如，把obey写成obye，把 cause写成course等等。

6.语言冗长。有的考生随意发挥，大大超过了规定的字数，有种画蛇添足，多此一举的感觉。

7.搬用短文。有部分考生“答非所问”，文不对题，直接搬用试卷上的阅读文章。

以上这些错误在初中生的英语写作中相当普遍。所以针对上述问题，结合中考英语的写作要求，寻找提高中考英语复习写作的有效策略和途径，指导学生运用科学，高效的学习策略，在短期复习时间内提高写作能力，从而取得高分。

二、提高书面表达的写作技巧

为了提高学生的写作能力，根据本人多年的农村教学经验，结合农村学生的实际情况，得出一些提高学生写作能力的思考。以课标为标准，教学内容为基础，学生的学情为依据，设置相关的写作训练，从审--列—加—连—美—查这六个方面去掌握技巧。下面结合2014年宁德中考英语书面表达为例，说说英语写作的技巧。

目前，“骑行”这一低碳的休闲运动受到越来越多年轻人的青睐。请你以： Enjoy Cycling”为题写一篇英语短文，介绍“骑行”的好处及注意事项。

要求：1.词数80左右，短文开头已给出，不计入总词数；

2.短文必须包括提示词，并适当拓展；句意通顺，意思连贯，书写规范；

Enjoy Cycling

a useful sport， fun keep safe， traffic rules

keep fit， feel active wear helmets

cost little， no pollution not…too fast

… …

1.认真审题

写作之前肯定要仔细审清题目，明确其要求，这时就要充分理解写作的人称，时态，提示和要求。就如这篇文章，就要明白时态：一般现在时；人称：第三人称；提示词必须都包括，同时要求写Enjoy Cycling的好处及注意事项。

2.列出要点

根据题目要求提示，要用上所提供的词语，并结合自己的实际水平，扬长避短，话繁为简。如果遇到自己不熟悉或一时想不起的词、句，要尽量使用同义词或近义词来表达，多用自己熟悉的，有把握的词汇和句型。所写的语句要通顺，流畅，并符合英语语汇的习惯。

3.增加首尾

当然这里的首尾有两种情况，一是句子的首尾，就是把前面的短语变成句子，增加主语及一些状语之类的，使之变成完整的句子。

4.连句成文

就是把每个句子，在规定的范围内稍加发挥，运用恰当的关联词把它们串联在一起，并整理成一篇短文。还应注意文中动词时态的运用，简单句和复合句的交替运用。时态判断可以根据文章情节或提示词语的需要来确定。或者对同义句的表达变换形式。

5.查缺补漏

完成文章初稿后，先不要急着抄正，而应该把所写的内容，从头至尾看几遍，一查所写句子是否准确表达出了题目所给的信息，行文是否流畅；二是看看有没有遗漏题目要求，内容要点是否齐全，所给的提示词是否用上，所应用的时态、语态是否正确，语言表达是否符合英语习惯，（即主语+谓语+其他，）而不是应用中国式英语去表达、呈现。三是检查单词拼写，标点符号，字母大小写等等。保证无误后，然后再抄。当然字迹，卷面都占了一定的比例，直接影响此题的得分率。

三、中考英语写作备考课内外

1.课内 主要结合课文教学。课文教学不仅要对词汇，句型，语法及英语特有的语言现象进行学习，同时还要学习课文的篇章结构。一篇好的文章就是我们学习写作布局谋篇的优秀范例。在学习一篇阅读文时，先从整体出发，再到细节理解，课前先给学生布置阅读任务，如课文主旨，文章大意等；接着，再布置新的阅读任务，让学生再次阅读文章；然后，找出文章的key words and phrases进行文章的retelling.当然有的课文可进行适当的改写，缩写，仿写等等，如仁爱九上Unit1Topic1学完之后可要求学生文章有用的词、句等进行Great changes in my hometown的仿写。

2.课外

实践证明，加强课外阅读，能为写作积累素材。确实，学生平时阅读面越宽，所积累的词汇越多，语言实践量越大，所运用英语的表达能力就越强。当然，仅靠有限的教材是无法拓宽阅读面的。因此，除了课内的阅读外，要求学生每周进行2-3篇的课外阅读，材料应选择相应水平的报纸或杂志，内容丰富多彩，题材多样，符合学生的阅读口味。长期持之以恒的话，能丰富学生的知识，开阔其视野，从而让写作得心应手。

中考复习之应用文写作 篇4

关于鼓励大学生下基层到生产一线锻炼成长成才的倡议书 公司各类大学生你们好：

随着公司跨越式发展步伐的加快，公司急需大量新鲜血液补充到各生产岗位和重点项目建设上去。基层、生产一线需要青年知识分子，需要各方面的专业人才，公司要发展、振兴，就要千方百计地吸引人才，改善员工队伍的文化、知识和专业素质，给青年知识分子锻炼成长提供机会，创造条件，大胆发挥你们的作用。对于我们这样的制造型企业来说，只有到最基层去锻炼，你们才能真正认识到自我存在的价值和意义，才能实现自己的远大理想和报负。

公司号召各级大学生主动积极的到生产一线的岗位上去学技术、练本领，早日成为一名把学校的理论知识与岗位的实际紧密结合，能够在岗位上发挥自己的专业特长，能够为生产经营发挥作用并成长为工艺技术、设备维护、操作技能等方面的行家里手。希望大家积极响应号召，转变思想，从长远考虑，克服面子问题、克服怕脏怕苦怕累的思想，现在，一些大学生毕业后宁肯放弃所学专业，也要想方设法往大城市、大机关挤，不愿到基层生产一线工作。今天，我们要告诉大家的是：大学生进车间当蓝领同样大有作为！

每个人的技术能力、领导水平的高低，与工作经验、工作作风、个人意志品质等密切相关。这些综合素质方面的问题，必须在基层、在生产一线、在群众中间培养、形成、提高。这是因为：

第一，基层和生产一线的实践锻炼是优秀年轻干部健康成长的根本途径。一个年轻干部素质和能力的提升，需要经过多层次、多岗位的实践锻炼，积累实践经验；需要经过艰苦复杂环境的磨练和急难险重任务的考验，以锤炼意志品格；需要沉到基层一线与职工群众一起摸爬滚打，以加深对公司的了解，对岗位技术和设备知识的掌握；需要在不同岗位做出实实在在的成绩，以赢得信任，建立威望。

第二，基层和生产一线的实践锻炼是克服年轻干部自身弱点的重要法宝。出生于上世纪八、九十年代的你们优点十分明显，弱点也比较突出，比如理论和实际脱离、基层经验不足，全局意识欠缺，挫折面前心理比较脆弱等。针对不足，要加大你们在关键岗位和艰苦复杂环境中培养锻炼的力度，使你们在解决问题、克服困难的实践中接受锻炼,经受考验,以培养和造就一支甘于吃苦、敢于负责、善于解决问题、乐于奉献的新型的技术人才和管理人才队伍。

第三，重视基层和生产一线的实践锻炼有利于形成正确的用人导向。基层条件艰苦，职位低，难留住人，公司今后将把至少在基层工作2年以上的经历作为领导干部选拔任用的最基本条件之一，从制度上使年轻大学生在基层和生产一线的实践锻炼给予保证。鼓励年轻大学生要敢于吃苦、勇于创业、善于奉献，要让你们感觉到在基层和生产一线，干得有意义、干得有成就、干得有希望。

你们这一代大学生与前辈比，具有十分明显的个性特征和时代烙印：一是积极进取，肯学肯干，接受能力强。你们当中的大部分都接受过良好的正规教育，文化素养较好，知识面较广，易于接受新生事物，熟悉掌握业务较快。二是思维活跃，求新求变，开拓意识强。思想上很少受条条框框的束缚，思维活跃，考虑问题视野比较开阔，善于用新的理念，新的方法开拓工作，注重工作效率的提高和工作方法的科学性。三是精力旺盛，敢拼敢搏，整体素质强。刚刚毕业的大学生，正值精力充沛、乐观向上、充满活力的阶段，工作热情高、干劲足，干成事干好事的愿望比较强烈。但是，不足也十分明显，观察、分析问题的能力比较欠缺；缺乏大局意识、集体意识和长远打算，个人成长顺利，较少、甚至没有经历过大的政治风浪考验，吃苦奉献精神不足，艰苦奋斗、勤俭节约的优良传统发扬欠缺。在工作上为急于出业绩、得荣誉，对扬名显能的事比较热衷，对眼前的、现实的成就比较看重。在工作中还往往表现为开始干劲十足，一遇困难和挫折则垂头丧气，缺乏克服困难的毅力和意志。

因此，公司将从政策上激励，形成导向，没有基层和生产一线锻炼的大学生原则上不予提拔，对已经经过基层和生产一线锻炼任职的大学生，并且在岗位上表现突出的要及时提拔重用。在聘用合同期内，允许大学生选择到更适合发挥自己才能和专长的岗位就业。

大学生的成才，犹如一棵幼苗的成长，需要肥沃的土壤，充足的阳光，丰沛的雨量。把选人用人的目光投向基层，把培养锻炼大学生的阵地放在基层，积极把富有基层工作经验的优秀年轻干部选拔到关键重要岗位，把具有较高文化理论素养的优秀年轻机关干部下派到基层一线锻炼，既可以畅通基层和机关交流渠道，又提升了基层岗位的吸引力，将会进一步激发广大年轻人扎根基层、安心基层干事创业的内在动力，激发大家自觉将身子下沉、深入基层一线接受岗位历练的热情。

“宰相必起于州郡，猛将必发于卒伍”。

“庭院里跑不出千里马，花盆里栽不出万年松。”

亲爱的大学生朋友们，请你们接受公司的号召，积极行动起来吧！无数事实证明，相对于机关，基层更能磨炼人，也更能考验人。实施“基层一线培养工程”，把机关年轻干部和大学生放到基层和艰苦环境磨砺，让你们在风口浪尖上经风雨、见世面，以培养你们能屈能伸、能上能下、能文能武、大智大勇的品德与本领，磨练和检验你们吃苦耐劳、适应环境、适应生活、艰苦奋斗的作风。促进你们工作在基层、服务在基层、成长在基层，这将是你们施展才干、实现人生抱负的巨大的空间和广阔的舞台，希望2年后的你们，都快速的成长为公司经营管理中的骨干和精英，并成长为天龙矿业集团公司未来发展的中坚力量！

二、活动策划书、方案书

搞一个关于学生沉迷网络的活动策划；请拟定学风建设方案；请拟定贫困生认定以及资助方案； 关于大学生诚信的班会活动方案；庆祝建校周年，策划演讲比赛活动，写活动方案；三下乡活动如何策划；为你所带年级策划一场新年晚会的策划书；以社会主义核心价值观为主题，设计一个活动方案；针对院系“教学质量工程、学风建设”的主题活动，做一个项目活动设计；院党总支副书记布置任务，征询本院暑期学生活动方案，设定本人为大三辅导员，写一篇方案；学院决定届祖国60华诞的时候，开展“我和祖国”的爱国主义教育，作为辅导员，简要的写一份活动方案；学生会要开展一次关于大学生消费的调查，请你写一个活动策划，字数在400字以内；

三、信函

假如你所带班级有一名学生沉迷网络，严重影响其学习及身心健康，本着对学生负责、对家长负责和对学校负责的态度，请以辅导员身份给其家长写封信函。

写一篇针对假期学生安全的信。

四、报告

学校公布一批勤工助学岗位，你所带班级王X X、张X X等多名同学家庭条件较为困难，且有意报名申报学校的勤工助学岗位，请你就此事向学校勤工助学领导小组提交一份报告，报告中说明学生的家庭经济条件、实际困难和在校表现等情况。

五、发言稿、开幕词

假如你是某新生班辅导员,要举行入学后第一次班会，请结合实际及个人体会拟写一份班会发言及安排提纲。假设你是校长，在学生毕业典礼上要致开幕辞，请写下这段开幕词，字数不少于800。写一篇竞选稿，竞选校党支部书记。写一个新生干部培训会的发言稿。

组织一次“诚信”为主题的班会，开场白如何说。

如果你是学生党支部书记，写一份科学发展观动员大会发言稿。

优秀辅导员代表发言稿

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们： 大家下午好！

我是临床医学一系辅导员韩红柳，今天能够作为优秀辅导员代表在此发言，我感到无比荣幸！学生辅导员是一个光荣而神圣的职业，肩负着教育、指导、管理和服务学生的重要职责，是大学生思想政治教育工作的骨干力量和大学生健康成长的指导者和引路人。在实际工作中，我们是学生思想上的“指路人”、学业上的“引导者”、情感上的“守护神”和生活上的“勤务兵”，正因为如此，我能深深的感受到自己肩上沉甸甸的责任和使命。

作为辅导员，工作四年来，在各级领导、老师的关心帮助下，在学生们的支持下，我能够扎实做好学生思想政治教育和日常管理工作，做好学生干部的培养和使用，积极开展各类文体活动，给学生打造多种平台，锻炼提高了学生综合素质，所带学生多次获得国家和省市级奖励。

我系学生人数众多，辅导员少，师生比近1：400，任务重，压力大，在担任系学管办副主任的同时，我还兼任07级辅导员。任职以来，我积极向领导同事学习、请教，在系领导的带领下，组织全系辅导员开展不同形式的学习和培训，进一步加强我系辅导员队伍建设，增强辅导员队伍的凝聚力和创造力；努力协调好各年级、各辅导员之间的关系，积极沟通、克服困难，圆满完成了各项工作任务。个人也因工作突出被评为徐州市优秀共青团干部，并多次被评为优秀辅导员。

在取得成绩的同时，我对学生工作也有了更深层次的认识：

学生工作是事业，事业的真谛在于奉献。辅导员要对学生工作有感情、有激情、有热情，要用高度的责任心去对待自己的职业，要用一颗爱心和真心对待每一位学生。复旦大学辅导员包涵在《辅导员周记伴随我们成长》中谈到：“虽然我做得还远远不够，但我深知只有把“爱”与“智慧”交融起来，才有可能成为一名好的辅导员，一位好老师。”作为一名学生辅导员，就是要在深入细致的工作中诠释对学生的“爱”与“奉献”，用实际行动诠释对这份事业的热爱！

学生工作是科学，科学的价值在于务实。我们一线的辅导员要具有较强的政治敏感性和坚定的政治立场，在工作中要立足实际，密切关注社会环境与学生心理、价值取向的发展和变化，用学生工作的指导方针凝聚学生的思想和行动，并深入到学生中间了解学生的真实想法和动态，及时调整学生工作方法、工作内容和工作态度，力求将学生工作开展的卓有成效。

学生工作也是艺术，艺术的内涵在于创新。在学生工作中“创新是灵魂”，每一位辅导员都应秉承“干一行，爱一行，钻一行，精一行”的原则，主动汲取学生工作中优秀理论成果和先进工作经验，放宽思路，在学习中不断创新，在创新中锐意进取，形成自己特有的工作方式和方法，开拓学生工作的新局面。

对于辅导员这项事业，我心存崇敬；对于在工作中所取得的成绩，我心存珍惜；对于理解、指导以及支持我的各位领导、老师和同学们，我心存感激！我们工作的意义，不在于毕业的时候有多少学生拿到高薪优酬，而是要让学生知道人生的目标在什么地方，在十年、二十年以后真正成为社会的中流砥柱。每一个辅导员都需要崇高的职业精神和宽广的事业情怀，用“爱”和“智慧”来对待我们的工作，用实际行动去诠释对这份事业的热爱！

成绩的取得已然成为过去，在此，我谨代表全体辅导员郑重承诺：我们绝不辜负各位领导、老师的厚望，也绝不辜负各位同学的信任，我们将会继续本着“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”的态度，“将个人凝成大家，在集体中发扬个性”，虚心向学生工作的专家、前辈们学习、请教，以如火的热情、高度的责任心和使命感，主动积极地去开展学生工作，真正成为学生的良师益友，做一名让领导放心，让学生满意的辅导员！

最后，恭祝各位领导、老师身体健康、工作顺利，祝愿每一位同学学习进步，前程似锦！谢谢！

六、工作计划总结、专题汇报

新生入学教育工作已经完成，写一个工作总结，向院副书记做专题汇报。

辅导员工作计划

辅导员是从我部建立以来针对我院学生实际情况而相应设立的岗位，根据学院和我部的工作安排，结合我院学生的特点和工作实际，我部辅导员工作始终坚持“以稳定为前提，以学习为中心，以成才为目标，以管理为手段，以活动为载体”的学生工作方针，严格管理，严格要求，不断加强学生的纪律意识，不断加强学生干部的综合素质和服务水平，并积极开展有利于学生健康成长的各项动。

一、配合班主任抓好学生的思想政治教育工作，确保学生思想稳定、配合学校和学院认真组织学习邓小平理论和贯彻落实党的十六大精神、“三个代表”重要思想，使同学们能够真正了解国家的大政方针政策，把青年学生的思想统一到党的路线、方针和政策上来。2、开展爱国主义教育、社会主义教育和集体主义教育。以爱国主义教育为主线，深入开展马克思主义的世界观、人生观和价值观教育，引导学生就一些敏感的社会问题展开讨论，就学习、生活、作风、理想、信念以及如何在日趋激烈的竞争环境中学会生存和发展加强引导和指导，进一步提高广大学生的思想觉悟，充分发挥他们主人翁的主体作用。同时，在学生中大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献”的道德规范，培养学生自立、自强、自尊、自爱、自信、竞争的优良品德以及效率意识和开拓精神。在辅导员常规工作中，坚持 每周至少要找 2~3 名学生个别谈心，有计划、有目的地调查了解学生的思想动态和对学校各方面工作的意见要求。每两周参加一次学生不同类型的班会、座谈会、早操、晚自习等活动，贴进学生的学习和生活，得到学生的肯定。、各位辅导员坚持做好所带班级广大团员和入党积极分子的教育工作，使同学们始终在思想上保持积极向上，在生活中要求进步，为我院开展学生工作奠定良好的群众基础。、不断加强学生的安全教育。始终坚持“以人为本、安全第一”的工作原则，一切活动的开展都把同学们的人身安全放在第一位，使同学们在思想上永不松懈，养成良好的自我保护意识。继续加强学院学生信息员队伍建设，建立严格的安全工作责任制，做到超前防范，信息畅通，坚决杜绝各类安全事故的发生。

二、狠抓学生管理，形成良好的院风和学风、院风学风建设：一方面，辅导员抓好所带班级的班集体建设，因势利导的调动学生学习积极性；进一步规范学生的日常管理，重视学生的日常纪律，对违纪学生的处理，及时、公正、公平。同时，结合和谐校园的建设，进一步规范学生的行为，促进了院风建设。另一方面，进一步完善制度，加强对学风建设的宣传教育，严格管理，抓好落实，抓考风，促学风，把学风建设推进到一个新的水平。另外，还大力抓典型，通过榜样的力量带动大批学生，促进了良好的系风、学风的形成。、学生干部的管理与指导工作：辅导员们通过 每周召开一次学生干部例会，总结上周工作，布置下周任务，加强了的学生干部的组织能力和服务水平，引导他们处理好学习与工作的关系，发挥他们自我管理、自我教育、自我服务、自我提高的主动性、积极性，发挥他们的桥梁和纽带作用。同时，还进一步指导他们积极围绕“服务为先导，创新为龙头，文体为载体，学术造氛围”的指导思想，开展一系列丰富多彩的文体科技活动，活跃全院同学的业余文化生活。、学生社团工作。通过指导学生建立几个学习兴趣小组，做好各社团的建章立制工作、纳新工作，积极开展活动，见效果出成果。

三、以丰富多彩的活动为载体，丰富学生的文化生活，提高学生综合素质、以学习为中心，丰富第二 课堂。辅导员们利用学生的课余时间，开辟了内容丰富、形式多样的第二课堂活动，促进了学生素质的全面优化及提高。如成立了美术、音乐、书法、舞蹈等活动小组，经过第二课堂活动的训练培养，学生的思想觉悟得到提高，个性特长得到发展，知识面得到拓宽，动手能力也得到相应提高，与第一课堂教学相得益彰；同时，督促学生学好所开课程，拓宽自己的知识面，并不定期收集有关专升本、等级考试的有关信息，及时传达给学生，受到了学生的一致好评。、辅导员的重要工作之一就是鼓励学生完成《成长导刊》的编写工作，根据每期主题的不同，引导学生深入思考问题，辨证的看待周围的人和事，这对于他们了解社会，了解自己和他人都有着举足轻重的作用。、我们针对 2006 级新生专门印制了一整套调查问卷，学生认真填写，辅导员和班主任将这些珍贵的资料汇总做成每个学生的测评档案，通过这些资料可以详细了解每个学生的心理和需求，可以有针对性地进行心理、学习、生活方面的辅导，我们相信学生在校期间的综合能力会得到显著的改善。、我们还组织了一些竞赛活动，如上学期的大学生焦点论坛辩论赛、知识竞赛、礼仪风采大赛等，本学期我们将举办形式更为灵活多样的各种竞赛活动，旨在不断提高学生的综合能力。

综合能力教学部2007.3.15

七、公文写作

（一）请以学校名义发红头文件《关于五一期间学生安全教育管理通知》

（二）以一次活动，写一篇200字内的通讯稿。

（三）撰写经济学院开展相关主题教育的通知？主题教育内容计划？

（四）邀请函

学术会议邀请函

[文书模式]

一、寄信人地址、日期。

二、收信人及其地址。

三、尊称：Dear X X X。

四、正文：发出邀请，要真诚而渴望。说明邀请的目的及有关信息，有相关的资料随信寄出。

五、落款。[适用范围]

这是对知名的学者、教授发出的邀请其前来参加学术会议的信函。信中一定要写明邀请参加学术会议的时间、会议内容，需要与会者做的工作，以便对方有备而来。另外，参加学术会议期间的食宿、交通等费用问题如何解决也应交待清楚，一般都会有专门的参会指南，不要忘记附上。

学术会议邀请函

亲爱的何雨教授：

您好!我们定于2001年7月2日在北京大学举行英美文学学术会议，想邀请您届时参加。

会议免费安排食宿，往返机票自理。

如果您有要宣读的论文或要发言的论题，请尽早来函告知，以便会议安排。

希望您届时光临。请尽快来函确认。

祝一切顺利!

会议召集人：赵研秘书长

2001年4月10日

DearProf．He Yu，The Academic Conference on Bfifsh and American Literature sponsored by Beijing University will be held in Beijing on 2nd july 2001．We take great Pleasure in inviting you to attend the conference．We will Pay your hotel accommodation and meMs，but youwill be responsable fOryourairfare．

If you have any paper or topies on which you would like to give talks，please inform us as soon as possible for the program is being finalized soon.PLease confirm your participation at you earliest convenience．

With kind regards．

Yours Sincerely，Zhao Yan

Convener & Secretary

第42届国际脊髓学会学术年会会前专题讲座邀请函

主任、教授：您好！

2003年10月15—18日将在北京召开第42届国际脊髓学会学术年会。这是国际脊髓学会第一次在亚洲发展中国家举办的首届全球性学术盛会，也是北京在取得抗击非典工作阶段性胜利后，首次举办的大型国际性的医学会议，得到了国家有关政府部门及中国残联的关怀和大力支持。为使大会的内容更加充实，加强中外专家的交流与学习，使参会代表获取更多、更好的脊髓损伤治疗的新知识、新技术，我们特在大会开幕的前一天（10月15日），举办全天的主要面向国内专家的会前专题讲座，上午是国外知名专家的专题讲座，下午是国内知名专家的专题讲座。

您在中国脊髓损伤医学领域长期孜孜不倦的研究与追求，取得了显著的成绩，得到了同行专家的认同。经第42届国际脊髓学会学术委员会认真研究决定，诚挚地邀请您就《截瘫神经痛》专题发言。如您在百忙之中能够参加大会并接受我们的邀请，大会组委会将十分感谢。有关具体事项如下： 大会讲座时间：10月15日全天

您的讲座时间：10月15日下午，15 分钟。

您的讲座内容：《脊髓丘脑侧束切断术治疗截瘫神经痛》

讲 座 方 式：讲座语言为中文，内容以英文方式制成多媒体或幻灯片。要求：

1、接到通知后请您立即以电话或E-mail方式通知组委会，您是否接受邀请并进行专题讲座。2、9月10日前请您把讲座的中英文文摘及全文通过E-mail方式发送到组委会，我们将收录到大会论文汇编中，并将讲座所需设备和要求告之组委会。

再次感谢您对大会的支持，希望早日得到您参会和讲座的消息。

第42届国际脊髓学会学术年会组委会

2003年8月29日

八、策略设计、预算设计

10万块，让你对某学院一行政管理开支做个预算； 对研究生学分制的思考以及模块设计； 哥本哈根气候大会后，某高校学生欲举办一系列相关活动，向作为辅导员的你咨询，你会提出什么样的策略？ 学生拖欠学费和逾期不还学费贷款的解决策略。杭州师范大学提出创建一流大学的目标，培养一流的学生是衡量一流大学的重要指标，但是杭师大目前的学生状况距离一流还有一段距离。如果你成为杭州师范大学辅导员，你会提出什么样的策略来培养一流学生。

九、其他

以一名在校大学生的身份拟写一份入党申请书。根据班级学生从大一到大四，做一个培养规划 写给大一新生的一封信

中考复习之应用文写作 篇5

构 思

【技法点拨】

主题是文章的灵魂，材料是文章的血肉，而结构是文章的骨架。确立了正确的主题，选定了典型的材料，还需要考虑文章的结构。要想在有限的时间内，写出结构严谨的好文章，除了平时磨砺之外，还需要掌握快速构思成文的技巧。构思文章首要的是抓住素材中最有价值的部分，即自己独特的感悟点，围绕一点谋篇布局；在此基础上，借助一定的技巧快速构思成文。

一、构思路径

1.发散思维，入题入境

把握考题的中心，并从这一主题出发，充分拓展自己的思路。(1)迅速找到理想的结构思路。可以打开记忆的大门，回顾头脑中储存的文章结构框架。在这些结构的启发引导下，你会生发出写作的最佳思路。当然，回顾的前提是储备、积累。如果头脑中储存了几十篇文章结构，就会思路开阔，构思文章就能左右逢源，得心应手。(2)围绕题目开启智慧的经历之门。或是某次难忘的经历，或是一闪而过的思想的火花，或是某个心动的瞬间，甚至是一个鼓励的眼神，一句热情洋溢的话„„只要与文章内容有关的都要暂记于心。然后筛选独特深刻的为你所用，淘汰那些你所不需要的。

2.借鉴创新，独辟蹊径

当我们头脑中储存了一定量的文章结构之后，很容易被它禁锢思路。为了确保考场作文既结构严谨，又独具特色，在搜索到适合本文的结构思路后，不要死搬硬套，要注意随文变通。也就是说，要根据所给材料和表达中心的需要作一些相应的调整，以便使结构与文章要表达的中心协调一致。这样才能使文章结构严谨，自然得体。当然，如果你能在尊重规律的同时，独创新法，那将是阅卷老师最欣赏的。所以，有能力的同学，要不断在创新上下工夫，这样你会走出依赖与模仿的狭隘天地，成为真正的“创作者”。

3.放收结合，摇曳多姿

结构文章特别讲究严谨，但更讲究曲折生动，跌宕多姿。我们学过的好文章在结构方面大都具备这样的特色。如杨朔的《荔枝蜜》采用了欲扬先抑的手法，从“总不大喜欢”蜜蜂起笔，转入“动了情，想去看看”，最后达到情感的顶峰“热情赞美”。这种结构，思路清晰，曲折生动，颇能引人入胜。再如《驿路梨花》，则采用了一个故事引出另一个故事的方法，使文章环环相扣，而又内容丰富，多彩多姿。上述文章，放得开，收得笼，可谓巧妙。好文章的结构或以物为线索脉络清晰，或以情为线索跌宕多姿，或以时为线索自然流畅„„但在沿着这条线索行文时，又都放得开，行得远，不被一线羁绊。

4.精思妙构，巧妙嫁接

考场作文，完全抛开平时训练成果，搞独创，出佳作，对于部分优秀生来说是完全可能的，但对于一般考生成功率就很小了。为使考场作文增加几分成功把握，大家要学会巧用自己的得意之作。也就是说，在考场上直接借用自己成功作文中的精妙构思，使之成为考场作文的骨架。因为，自己作品构思得妙，自己领悟得最彻底，使用起来也最得心应手。

二、构思弊端与构思方向

构思是对文章内容和表达方式的总体设计，它是作文过程中一种创造性的复杂的思维活动，而学生作文构思的陈旧呆板，一是构思的平面化。这种平面化的最大表现是简单地复制生活，把生活中发生的一切照搬进文章。二是构思的简单化。主要表现为解决矛盾的方式简单，往往三言两语就大功告成。三是构思的公式化。诸如导入回忆——展开回忆——结束回忆，总述——分述——总结等等。而要使构思出新，我们可以进行多角度的文思训练，尽可能多地寻求创新思路。诸如剪辑式、剧本式、辩论式等等，都应该萌生于我们聪颖的头脑之

中。

构思的路子一拓宽，我们就能文思如涌，佳构迭出。

俗话说：“台上3分钟，台下10年工。”这话道出了成功的奥秘。要想在考场上创造奇迹，需要考前的反复历练。大家平时练笔，要注意巧构思，学会多角度、多侧面、多形式反映生活，这样考场上才会有绝妙的构思涌入笔端。

总之，要想在有限的时间内使文章构思新颖、结构严谨，扎实功底是前提，掌握方法是关键。

【范文引领】

作文题两幅图：一幅是标准的圆形，周长小，面积大，比较稳定。一幅是带有棱角的圆形，周长大，面积小，比较多变。根据这两幅图自拟题目写一篇作文。

杯水人生

六月清晨，风中的云里飘落下几点雨滴。

我面前带着玫瑰花香的雾里，小木桌上摆有两个杯子——

一个装满着水，另一个空空如也。

雨点掉入杯子。在第一个，那滴雨水融入杯水中，只有一个圆圈在杯中荡漾散开，就像第一幅画；而第二个杯中，一滴雨水触着水杯底面，开始碎珠乱玉般溅散开来，海星般如第二幅画。

我的思绪开始模糊，像这带着花香的晨雾。

历史的天空是个杯子，有人选择沉默，他们掉入了第一个杯子，一杯子的规规矩矩，一辈子的默默无闻。他们害怕风浪，害怕冒险，为着一生的平安幸福、稳定和谐，他们选择人云亦云，步步为营，他们群体走向平凡，他们在平凡中创造着他们的不平凡。他们的生存周遭虽然不长，面世不广，却也有他们自认为一生追求的圆满结实生活，柴米油盐，酸甜苦辣„„他们如秋叶般静美，不管生死。

社稷的大地是个杯子，有人选择暴发，他们投入了第二个杯子，一杯子的飞花溅玉，一辈子的腾挪跌宕。他们不畏艰险，不畏未知，为了未来的繁荣昌盛、文明灿烂，他们宁愿披荆斩棘，他们个个开拓进取。

他们的生活面积纵使不广，但是他们面对了更为广阔丰富的人生，他们敢为天下先，执风云之牛耳。他们的求知为别人所不知，天地玄黄，宇宙洪荒„„他们似夏花样绚烂，无论古今。

几缕赶路的风，云朵漫过远方的山冈，而虫鸟开始鸣叫夏天。雨后初阳，青青杏果，盈盈荷花，远方与近翠，都渐次明朗起来。

横看水落满怀，纵观果结为圆。君不见牧马塞上有牛羊出没于风吹草低，行舟淮下是鱼米生花出小桥流水，举步关中乃黄土地孕育着高粱麦粟。或戍战于边关，或躬耕于田陌，或居庙堂之高，或处市井之中。大漠孤烟，江南风物。凡四大才子秦淮八艳，芸芸俗众终平坦为厚实之大地。

仰望雨滴空心，俯视花开成星。君不闻百花齐放之春秋战国，子在川上曰：逝者如斯夫；抽刀断水，李太白举杯邀月；大江东去，苏东坡把盏问天。时而横枪马上，时而横槊赋诗，时而幽州台古今抒愤，时而岳阳楼忧乐关情。若竹林七贤扬州八怪，磐磐大才势站立成巍峨的高山。

六月，是桃李芬芳的收获喜悦季节，也是施肥浇水的播种希望时节。

六月中考，每一个考生既是杯，也是水。

何种激荡，请勇敢用心选择。

【实战演练】

(2010浙江宁波)根据要求作文。

先哲曾把读书喻为“灵魂的壮游”，一卷在手，日月山川、兴衰变迁、悲欢离合便如沿途的风景扑面而来，铸就人类仰望的姿态，从而达到精神的高度。在满目风景中，人们更可以执书对酒，偃仰歌啸，为佳词妙句、昔人情怀而击节称叹。但是，假如有一天，世上的书籍突然消失，我们的生活将走向何方？我们的心灵又将栖居何处？

请以“假如世上没有了书”为题写一篇作文。可以大胆想象，讲述故事，也可以抒发感情，发表议论等等。

要求：①文体自选；②文章不少于600字，诗歌不少于16行；③文中不要出现真实的人名、校名、地名。

备考大视野

知识链接

古代文体常识

1.骈文：文体名。起源于汉魏时期的词赋，形成于南北朝。骈文注重形式美，全篇以双句(即俪句、偶句)为主，讲究对仗和声律。以四字六字相间定句者，世称“四六文”。

2.传记：或单称“传”。记载人物事迹的文章。一般由别人记叙；也有自叙生平的，称为“自传”。传记大体可分为两大类：一类以记述详实的史事为主，如史传或一般纪传文字，崇尚朴实、雅洁。其中也有富于文学色彩的，像《史记》中的纪传，就有许多是优秀的文学作品。另一类属文学范围，多用形象化方法，描写各种人物的生活经历、精神面貌及其历史背景，以史实为根据，但不排斥某些想象性的文学描写。

3.说：是古代一种议论体裁，用以陈述作者对社会上某些问题的观点；写法十分灵活，但讲究文采，具有“炜晔而谲诳”的特点，跟现在的杂文大致相似。

4.序：有书序和赠序之分。书序相当于前言、后记，一般介绍作家的生平，或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给以必要的引导。而赠序与书序的性质不同，始于唐朝，文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情，往往因人立论，阐明某些观点，相当于议论性散文。

中考写作素材之“青春” 篇6

青春寓言

每个人出生时时间老人都会送给他一个名叫”青春”的盒子，谁对这个盒子越珍惜，谁拥有青春的时间就会越长。一天，时间老人来到人间，看到一个十六岁的小伙子没精打采、垂头丧气，而一个六十岁的老人笑口常开、生气勃勃。时间老人觉得非常奇怪，他好奇地先打开了六十岁老人的“青春”盒子，发现里面装的是：宽容、理解、爱心、自信、乐观……，而打开小伙子的“青春”盒子，里面装的却是：自私、嫉妒、悲观、自卑……。

[适用话题]此话题适用于“宽容”、“乐观”、“理解”类话题。

中考英语复习之我见 篇7

一、制定复习教学计划,细心钻研教材与“课程标准”

“课程标准”是中考命题、备考复习的重要依据,所以在进入总复习前教师就要潜心钻研“课程标准”,要准确把握中考考点,就要紧扣“课程标准”,然后根据它对考生所学语言知识的要求及语言运用能力中听、说、读、写的各种技能的具体要求,联系我们的教材,制定出总的复习教学计划。也就是依“纲”靠“本”,温故知新。

二、以课本为主,梳理教材,侧重单词、词组、句型的复习

1.复习课本,夯实基础。中考试题虽然越来越灵活,但依然注重基础性,突出实用性,依然离不开对基础知识的运用能力的考查,因此,课本是培养学生听、 说、读、写能力最好的复习资料。但回归课本并不是胡子眉毛一把抓,而要将课本中的重要知识点条理化、系统化,使学生对所学知识逐渐形成体系。

2.侧重单词、词组、句型的复习,强化记忆。词汇是学好英语的基础,不懂的单词、词组,“巧妇也难为无米之炊”。掌握词汇必要,但要记忆这么多的单词、词组也不是件易事,所以,我们可以通过多种方法来检验学生掌握的程度,如听写、 小测、竞赛、造句等。同时,也可以让学生采用多种方法增强记忆,如:词性转化法(例:care———careful———carefully),构词法( 例:work——worker,polite—— impolite), 联想法( 例:find—— discovery———invent)等。对于词组可以用归纳法(例:look at,look after,look up,look like,look the same…),同义词、反义词法(例:turn on———turn off, turn left———turn right,at last———at first…),对于句型可以归纳些典型、通用的句子让学生背诵、默写。

在这一复习过程中,教师也要采取一些措施来巩固和增强复习效果。如: (1)对单词、词组、句型进行听写或小测。 (2)根据复习内容,做些适量、难度适中的配套练习。(3)定期考试,复习完一部分后进行阶段性测试。

三、专项训练,辅以语法复习,加深理解

结合中考题型,对听力、单项选择、 完形填空、阅读理解、口语运用、任务型阅读、书面表达等进行专项训练,并把重点放在学法指导、答题技巧的点拨上,引导学生了解熟悉各个题型的特点,强化分类练习。

1.听力:培养学生的听力能力并非一朝一夕的事,要经过长时间的科学训练,掌握一定的听力技能、技巧。听力训练一般采用以下方法:听音模仿朗读、听音后复述和边听边写等。但无论是多么好的方式、方法,多么行之有效的技能、 技巧,都需要持之以恒地去练习才会有效果。总之,多听、多读、多运用,才能真正提高英语语言应用的综合能力。在听的过程中让学生掌握一定的技巧:(1)听前快速浏览题目和选项,然后带着问题有目的地去听。(2)听关键词。(3)适当做记录。

2. 选择填空:这一部分考查的内容丰富,涉及词汇、句型、固定搭配、口语交际和逻辑常识等,注重试题设置语境,注重对语言知识的综合运用的考查,淡化对语法知识机械记忆的考查,所以,学生要掌握扎实的英语基础知识和基本技能,对做过的题目进行归纳总结,搞懂每一题的每个知识点。

3.完形填空:这一题既能检测学生对单词辨析、搭配、惯用法及语法的掌握, 又能考查学生篇章理解和逻辑推理能力。越是难的我们越要攻克它。那么,我们在复习阶段要进行强化训练,同时总结做题经验,遵循整体理解的原则,切勿脱离原文,想当然做题。尽量让学生养成先通读全文,领悟大意,再选答案,最后复核的习惯。坚持保质保量地一天做一篇, 我们相信“只要功夫深,铁杵磨成针”。

4.阅读理解:学生能否得高分,该题有举足轻重的作用,不但要求看懂文章, 而且要理解文章的深层内涵。阅读理解的基本题型有:直观性问题、常识性问题、理解性问题及推理性问题。主语考查学生对文章的主旨大意、事实细节、深层含义、推理判断、猜测词义等的各种能力。对此,我们也要求学生坚持天天练, 做到熟能生巧。

5.口语运用:复习时,应紧扣课本中的话题训练,还要让学生了解西方国家、 历史背景、风土人情、语言、习惯等,同时熟记教材中出现的日常生活中英语情景表达方式,如:打电话(May I speak to …. This is…speaking. Hold on,please. …) 看病(What’s wrong/up/the matter? How long have you been like this? It’s nothing serious. …) 问路(Could you please tell me where …. How can I get there? …)就餐(May I take your order? May I have the bill? …)购物(What can I do for you? What would you like? What size /color do you need? How much … . Anything else? I'll take it.…)等。同时,辅助的记忆问候、介绍、告别、感谢、祝愿、请求允许、表示同意等日常交际用语。

6.书面表达:对于学生这一部分也是块难啃的“骨头”,所以,一开始复习,就要按照“词——句——段——篇”的训练程序,由易到难,循序渐进。可以采用听写、 造句、汉译英、给材料作文等不同形式,训练学生的写作。另外,可以让学生背一些热点话题的范文, 如:Keep healthy, Savingtheearth, Protectthe environment … 总之,学生经过训练,要做到有话可说,有话能说、有话会说。

7.语法复习:在专项训练的同时,我认为辅以适当的语法教学也是必要的。 虽然现在中考已淡化单纯地考查语法的题目,但学习一些基本的语法知识对学生学习英语有很大的作用,所以要安排一定的时间复习,不必太精,比如:主要复习名词单复数、所有格;人称代词、物主代词、反身代词与指示代词的用法;数词在时间、日期、分数中的运用;形容词与副词的比较级与最高级;动词的种类及各种时态的不同形式;介词的用法等等。这些都是学生必须掌握的,又要理解和运用。

四、模拟训练,查缺补漏,总结巩固, 考前指导

在以上复习的基础上进行综合训练,以学生为主对复习知识重新整理,查缺补漏,通过模拟训练,强化考点,总结巩固。在这复习的最后阶段,既要对学生进行有效的知识和能力训练,又要运用一些模拟试题,模拟时间、考试要求、答题方式等,对学生进行应试技巧训练,培养学生的审题解题能力、临场发挥能力和应变能力。

初中物理中考复习之我见 篇8

一、教师要做好总复习的导航者，成为“活水之源”

物理总复习表面上看是学生的一个学习行为，教师的作用是引导、帮助。但向哪儿引导，帮助什么则是教师首先要明确的事情，因此教师认真研读《全日制义务教育物理课程标准》和《中考说明》就显得至关重要。教师要非常清楚初中物理中“物质”“运动和相互作用”“能量”这三大主题在中考命题中所占的比例，更要注意研究近三年来全省及全国重点城市的中考试题，关键搞清重点章节内容在中考试题中出现的形式，特别是一些联系生产、生活实际的好的命题形式和新颖的表现形式。看到这些题型时，教师一定要联系本地实际情况想一想，本省命题可能怎样变化；一些科技方面的新事件与初中学生所学的物理知识有什么联系等。只有这样，教师才能为学生的总复习导好航，指好路，使被动的“生活、物理、社会”题型成为学生复习过程中的自觉思考、联想，使教师的引导成为学生的活水之源。

二、学生要成为章节复习的先行者，并理清知识结构

由于学生不会复习或有惰性，致使教师的复习成为独角戏，大容量的课堂讲授过程对学生来讲就像开荒。因此，教师一定要提前给学生布置复习任务，而且要具体、可检查，切忌布置了复习内容而又没有后续检查，只是简单地询问学生是否复习过。所以我在复习时，要求学生阅读完教材后自己写出知识结构清单，形式不限，并根据原来新授时教师的讲解和自己的感悟写出自己认为的重点、难点及注意事项，然后在上课前交给教师检查，对整理归纳好的学生予以表扬，同时在课堂复习时，让学生相互交流、相互补充，教师再加以完善，这样就可以使复习的第一环节得到较理想的效果，而且不仅能调动学生参与的广泛性，还能利用学生的表现欲和成就感，从而自觉落实好教师布置的提前复习任务。

三、教师要找准着力点，提升课堂教学效率

教师在课堂教学的第二环节中一定要找准着力点，切忌泛泛而谈。那么，复习的着力点在哪里？我认为就是《考纲》给出的重点和考点。本学期我在复习时，就根据上级配发、学生都有的《资源学案》内容，按照《全日制义务教育物理课程标准》编写的每讲的《重点和考点》做深入的讲解，同时结合自己掌握的其他省市的中考题，以点带面，辐射渗透新的考题，训练学生做到审题严谨，书写规范，物理术语填写准确，特别是要求学生找出题目中的关键词，防止想当然或答非所问，纠正学生不注意隐含条件的错误习惯。课后的作业也尽量围绕考点精选和例题有所变化的题目，以达到提升学生运用知识解决问题的能力的目标。

四、增加学生“滞后”练习环节，防止遗忘

根据心理学家艾宾浩斯的遗忘规律“先快后慢”特点，过去我总习惯复习完哪部分内容就让学生一次完成那部分作业，但我发现这样学生回忆得快，忘得也快，为防止这种猴子掰玉米现象的出现，本学期我在第一轮复习时有意增加了学生“滞后”练习环节（这个名称是我的一家之言，不一定准确），即在复习后不让学生一次做完对应的作业，而是有意将一部分题目留下，要求学生3~5天后再按教学顺序逐次完成，像滚雪球一样，不断增加直径，夯实厚度。这样既可以温故知新，又能有效防止快速遗忘，提高复习质量。

五、归类复习应注意“精简”

在进入专题复习时，教师一定要引导学生尽量将复习教材读薄，资料和模拟试卷上的试题进行对比、归类、数量简化。例如：学生做了很多计算题，还是感觉害怕，但只要将所做的计算题归纳就不外乎有：力学部分三类题：①有关压强、浮力的综合题；②运动学中的速度、时刻表和有关力的问题；③有关功、功率、滑轮组的机械效率问题。热学部分就一类题：有关热量计算、电热及转化效率问题。电学部分一类题：有关串、并联电路的电流、电压、电阻、电功、电功率和物体的运动、发热问题。

实验题也是一样进行归类。这样既可以减轻学生的心理负担，又便于学生掌握一般的解题方法，达到以不变应万变。同时，引导学生关注热点问题，如“低碳、环保、新型材料、太阳能路灯、发光二极管”等，使学生感知物理知识的应用性、重要性。

六、做好考前心理调适，中考丰收在望

临近中考前，由于复习的疲惫积累，所有题型的模拟再现，部分同学忙于找同学、老师写毕业寄语，加之天气炎热，会出现两种明显的心理反应：一种同学希望尽快中考，结束压力和焦虑；另一种同学会完全放松自己，贪图玩耍，连复习到的基础知识都完全遗忘，回到原点。所以及时的心理调适指导就很有必要。针对这种现象我除给学生指出了考前的具体复习方法外，还要求学生做到“沉着淡定、回归基础、心态良好”。用这十二个字让学生温和平静地度过初中物理学习的最后一程，促使学生复习的内容在中考考场上正常发挥，取得优异成绩。

以上做法只是自己在初中物理总复习中的一些做法，不妥之处请指正。