小学宿舍卫生管理制度

小学宿舍卫生管理制度（精选7篇）

小学宿舍卫生管理制度 篇1

第一条

为加强校园精神文明建设，搞好文明宿舍创建活动，特制定本规定。

第二条

学生宿舍卫生包括学生个人卫生，学生宿舍室内卫生和公共卫生三个部分。规定了学生宿舍卫生的基本要求，是衡量、检查、评比学生宿舍卫生的标准与依据。

第三条

学生个人要求

1、保持正常合理的生活规律，积极锻炼身体。

2、经常洗澡、理发，及时换洗衣服、床单、枕巾。

3、个人生活用品、物品按规定摆放有序，整齐合理。

第四条

宿舍内卫生由该宿舍全体人员共同负责，实行轮流值日制度。

宿舍值日生的职责是：

1、按宿舍卫生基本要求和学生室内物品摆放标准打扫整理房间。

2、督促本宿舍同学整理个人卫生，按规定摆放物品。

3、完成本宿舍规定的其他值日工作。

第五条

学生宿舍卫生要求

1、门窗：门窗洁净，玻璃明亮，无破损，无糊纸及张贴物。

2、地面：做到“五无”即无痰迹、无水迹、无纸屑、无果壳、无废物等。

3、墙壁：做到“四无”，严禁“四乱”。即做到无蜘蛛网，无污迹，无手、脚印。严禁乱钉钉子，乱挂杂物，乱贴字画，乱扯绳子。

4、床：床上用品做到“三齐”：即每天被褥叠放整齐，床单拉平整齐，枕头摆放整齐。

5、空气：室内空气清新无异味。

6、宿舍仪容：宿舍面貌应文明、整洁、高雅，室内物品摆放得当、合理，无乱拉绳索、电线，乱晾挂衣物及其他破坏整体形象的物品，不用违禁物品。

第六条

宿舍室内物品的摆放标准

1、床及被子：床上被子应叠成豆腐块状，一律放于床头靠窗位，枕头、枕巾放于其上，床单平整，床上不放其他物品。

2、床下：在床下每人至多只能摆放三双日常用鞋，且摆放整齐。床下其他物品应盛入纸箱内靠墙整齐摆放。

3、墙壁：墙壁无张贴图画，无乱挂衣物。

4、脸盆：，脸盆一律放于床架上面。

5、衣柜：衣柜做到内外有序，即柜内衣物放置有序，叠放整齐；常穿衣服放上面，柜外用品摆放有序。

6、窗台：窗台上按学校统一要求整齐摆放牙杯、饭盒，窗台下整齐摆放热水瓶。

7、毛巾：毛巾四角对齐整齐晾在毛巾绳上。

第七条

宿舍公共卫生的要求

1、不在楼道泼水、吐痰、堆放杂物和垃圾。

2、不在宿舍内做饭，使用电热器。

3、不向窗外倒水扔东西。

4、保持厕所、水房清洁，不在水池内倒饭菜，剩饭菜倒于泔水桶内，大小便入池，并做到便后放水冲洗。

5、保持墙壁干净，不乱涂乱画、乱张贴启事。

6、不准在楼道内打踢一切球类。

第八条

学生宿舍卫生由总务办公室负责，每个月检查2—4次，分四个等级（优秀、良好、合格、不合格）或以百分制公布并记录在案。

第九条

每学期的评定工作

每学期末，总务处和学生会干部根据每月检查情况，评选卫生优秀、良好、合格、不合格宿舍，并将评选情况通报，作为星级文明寝室评比的一项重要指标。

小学宿舍卫生管理制度 篇2

关键词：6S管理,高等学校,学生宿舍,安全卫生,量化考核

6S起源于日本, 是5S的升级, 是现代企业行之有效的管理理念和方法, 是一种现代企业管理模式, 其作用是: 提高效率, 保证质量, 使工作环境整洁有序, 预防为主, 保证安全。所谓5S即整理 ( seiri) 、整顿 ( seiton) 、清扫 ( seisou) 、清洁 ( seiketsu) 、素养 ( shitsuke) , 20 世纪80 年代风靡日本, 5S管理法对于提升企业形象, 安全生产, 标准化的推进, 创造令人心怡的工作场所等方面的巨大作用开始逐渐被各国管理界所认识。随着管理的要求及水准的提升, 后来有些企业又增加了其他S, 如: 安全 ( safety) , 形成“6S”。自2014 年以来, 为进一步提升某高校二级学院管理水平, 针对学生宿舍安全卫生管理现状, 将6S管理引入学生宿舍安全卫生量化考核方面做了一些尝试。

一、高校学生宿舍安全卫生现状

当前高校大学生宿舍安全卫生管理主要包括宿舍卫生、宿舍文化建设、安全稳定等方面。根据某高校现状, 一是同一个二级学院的学生可能分别住在学校校园的不同区域、不同宿舍楼, 这些因素给学生管理工作者增加了一定的工作难度。二是现在的大学生多数是“90 后”, 很多是独生子女, 他们叛逆、缺乏独立生活能力。部分学生认为大学生在学校要做好的仅仅是学习, 或者参加各类社团活动来培养自身的社会实践能力, 但是对于自己的自立自理能力, 并不能意识到。尽管学生管理工作者在日常的学生管理工作中, 就此类问题进行苦口婆心的引导教育, 但其效果却不尽人意。学习成绩优异的学生, 忽视宿舍安全卫生也绝对不是个例。三是大学生从高中阶段步入大学生活, 原先监督管理的被动学习方式突然转换成自主学习的方式, 很多学生一下不能适应, 自控能力弱, 安全防范意识淡薄, 因此放松了对自身的要求, 对学生管理工作者的监督以及学校学生手册的规章制度置若罔闻。宿舍中也不乏以自我为中心, 不顾及集体形象, 对宿舍其他同学的善意提醒抵触, 甚至引发学生宿舍内部矛盾的现象。

二、6S管理在高校学生宿舍安全卫生量化考核中的应用

学生宿舍是大学生学习生活的主要场所, 良好的宿舍风气能够带动优秀的班风、良好的学风建设, 对创建优良校风也有重要的作用。无规矩不成方圆, 高校学生管理工作若没有行之有效的制度作为依托将难以展开。为此, 某高校的二级学院将6S管理理念引入学生宿舍安全卫生量化考核中, 做了一些尝试。

( 一) 在学生中大力宣传6S宿舍安全卫生量化考核制度。为了保证6S学生宿舍安全卫生量化考核制度的顺利展开, 二级学院充分利用党团组织、学生会、网络平台、年级大会、主题班团会等在大学生思想政治教育中的重要作用, 展开了一系列有针对性的宣传活动: 一是充分发挥好党的组织优势, 以二级学院的党员为核心, 在党员队伍中大力宣传6S学生宿舍安全卫生量化考核制度; 二是学生会生活部、安全部每周深入宿舍检查, 并利用网络平台公布每周检查评比结果, 以便学生能够及时了解自己宿舍的考核结果, 随时自查自纠; 三是在微信、QQ等网络平台发布文章宣传6S宿舍安全卫生量化考核制度; 四是建立院党委书记—学管办主任、辅导员—学生会安全部部长—各班安全委员—各宿舍安全信息员的学院安全信息网; 五是组织主题班团会、分年级宿舍安全信息员会议, 保证每个同学都能参与讨论, 深入了解6S学生宿舍安全卫生量化考核制度。同时, 辅导员定期以年级大会形式宣传宿舍安全卫生量化考核制度; 六是要求全部宿舍在醒目的地方贴上“人走电拔”字样, 时刻提醒铭记在心, 安全无小事。

( 二) 加强6S管理队伍建设。为了有效地在二级学院学生宿舍安全卫生量化考核中推行6S, 学院成立了由院党委书记、学管办主任、辅导员为主要领导, 学生会、宿舍安全信息员组织参与的管理监督小组。以学校学生手册为依托, 制定了二级学院6S学生宿舍安全卫生量化考核制度、推进计划、评分标准以及奖惩措施。6S管理推行工作本着公平、公正、公开的原则, 每周公布检查评比结果, 定期以年级大会形式对考核活动展开的情况作出总结, 最终, 以学期为时间节点表彰量化考核中的优秀宿舍及个人, 批评教育不合格的宿舍和个人。

( 三) 逐步落实好6S管理各阶段的工作。6S学生宿舍安全卫生量化考核制度施行后, 监督管理队伍从学生整理、整顿开始, 进一步清扫、清洁。只有以上步骤做好并养成良好的习惯, 才能谈到素养这一概念。一是每个宿舍 ( 四人间) 安排好值日表; 二是合理划分好每位同学负责的区域, 把宿舍的安全卫生落实到每个人。落实宿舍安全卫生量化考核要做到:

1. 整理。确定宿舍物品的必要与不必要, 清除不必要的物品, 腾出空间, 营造清爽的宿舍环境。

2. 整顿。根据学生手册以及宿舍安全卫生量化考核制度的有关规定, 物品摆放整齐有序, 减少因找东西浪费的必要时间。

3. 清扫。全面清扫, 实行日值日生制和周大扫除制, 全面清理宿舍的污垢灰尘, 尤其要注意洗手台、卫生间等卫生死角的维护。

4. 清洁。将整理、整顿、清扫进行到底, 形成制度化, 保持宿舍环境处在整洁的状态, 维持上面3S成果。

5. 素养。确保每位同学形成大致相同的卫生观念, 养成良好生活习惯, 营造团队精神。

6. 安全。每个宿舍的安全信息员落实好宿舍的用水用电等安全, 同时负责宿舍成员的日常生活安全, 如有安全不稳定因素及时上报各班的安全委员, 再逐层上报至学院管理者。每时每刻树立安全第一观念, 防范于未然。

( 四) 建立好奖惩机制。6S学生宿舍安全卫生量化考核制度在二级学院实行以来, 以学期为时间段, 评比与评优相结合。对每学期、学年考核优良率90% 以上的优秀宿舍予以表彰, 同时对考核不及格3 次以上 ( 含3 次) 的宿舍和个人除通报到院系进行批评教育外, 针对那些经过多次教育而屡教不改的学生, 给予必要的纪律处分。并在二级学院奖助学金评定细则中明确规定, 将上学年宿舍安全卫生量化考核不低于75% 的优良率作为学生评优、入党、奖助学金的评定条件之一。以此鼓励先进激励后进。

三、结语

量化考核, 从概念上讲就是把考核指标进行分解, 确定权重后, 分别给予不同的分值, 考核评定时, 把实际得到的分值相加, 最后的总分就是考核成绩。这一制度充分体现了公平公正性。自在二级学院实行6S学生宿舍安全卫生量化考核制度以来, 成效明显。尤其是将宿舍量化考核结果与学生个人利益挂钩, 这在目前学生管理工作中是一个很大的制度创新。6S管理理念在学生宿舍管理工作中的应用对高校高素质人才培养意义深远。

参考文献

[1]李雪萍, 陈福北, 余希成.5S管理在高职学生宿舍卫生管理中的应用初探[J].企业科技与发展, 2010, 17

[2]李秋.高校检查大学生宿舍合法性及操作规范探讨[J].文教资料, 2010, 22

浅谈小学宿舍管理的几点做法 篇3

[关键词]宿舍生管理：对策及方案

住宿生管理既要人性化，又要科学化、制度化。人性化的管理可以使学生安心在校学习、生活，健康成长，解除家长的后顾之忧。同时通过制定一系列的制度加以约束，加强学生的纪律观念，并使之规范化，规范逐步内化为学生的自觉要求，使之形成一种习惯，凝炼成一种素质。让规范成为一种习惯，最终让学生自己管理好自己。我认为可从以下几个方面加强住宿生的管理。

一、充分发挥学生的自觉性，引导住宿生自主地参与宿舍管理，实现以人治管

1.提高住宿生的“争优创先”意识。这是宿管工作的一大难点。我曾经尝试用两种方法来管理宿舍。其一是鼓励和讲道理的方法，开始学生的积极性很高，但后来收效甚微。其二为处罚和批评，这方法确实有“威慑”作用，能使学生在一段时间内规规矩矩，较少有违纪现象发生，但不利于师生间感情交流。因此在表扬一些文明寝室时还应该鼓励批评需努力的寝室并适当地劳动改造，让其负责打扫宿舍区，让其意识到与文明寝室间的差距，以此带来危机感，从而掀起一股争优创先的热潮。

2.培训骨干队伍，发挥宿管干部的作用。学校定期召开宿管干部会议，交任务，给办法，培养工作能力。带领他们到文明宿舍现场参观，回去后，作自我分析，自我评价，自我调节。宿管干部是最基层的管理者，他们的作用能否发挥出来，直接关系到宿管的成效。首先要改变他们肤浅的认识，使他们认识到参与宿管不是一种负担，能使他们的能力得以发挥，得到锻炼，这是宿管工作的关键之一。其次要提升宿管干部的含义，成立宿管管理部，直接参与管理，建立个人档案，并予以一定的物质和精神鼓励。如期末评选优秀学生干部时，学校特别设定优秀宿管干部，极大地调动了宿管干部的积极性，最大程度地发挥了他们的管理作用。自然，他们也会把在宿舍的好习惯，良好的表现带到教学区来，让优秀成为一种习惯。

3.建立畅通的思想交流渠道，防止“霍布森选择效应”阻碍沟通。在加强宿舍文明管理中，难免有不同思想产生。针对这一情况，我们不搞“一言谈”，英国商人霍布森让顾客选马，但只许挑选近门边的那匹马。后人称这种没有选择余地的选择为霍布森效应。在宿管工作中，管理者也往往钻入霍布森效应的怪圈，追求所谓的“规范”，一切以纪律规范为先。什么都要求统一，学生没有选择的权利，只有遵照执行的义务。这样的管理与“一切为了学生的发展”的教育理念格格不入，偏离了人本思想，阻断了学生交流的通道。为了及时疏导学生思想，我们开通了定期的师生、生生交流渠道，并设立了“我来说”信箱。利用这些办法，同学们畅所欲言，引导学生自主地参与到宿舍管理中来。如有几个寝室的女生通过信箱向我们反映能否给她们寝室特殊“优惠”，让她们按照自己的设想重新装扮布置寝室。为此我们经过宿管干部和老师的讨论，一致同意并推广到所有寝室。于是一个个富有个性的“小屋”出现了，学生们更加珍惜自己的劳动成果，一直使我们头痛的内务整理卫生问题迎刃而解。宿管老师及干部就能因人施教，对宿舍文明建设起了很大的促进作用。

宿管工作是繁琐、枯燥的工作，但如果我们能抓住住宿生和宿管干部的心理，调动其积极性，引导他们自主地参与到管理工作中来，发挥他们的作用，真正做到以人治管，由人来管理，实行人性化管理，相信宿管工作也会变得轻松起来。

二、建立完善的管理网络，落实宿舍管理纳入班级考核制度，实现依法治管

1.建立完善的纪律制度。纪律是约束人们活动的行为准则，是实现共同生活目标的保证，是加强管理必不可少的因素。刚进学校的学生生活习惯不同，许多同学起睡不按时，物品摆放不整齐，早上起床没有叠好被子的习惯。为此，我校每年住宿生一进校就进行这方面的训练，听宿管老师讲纪律，看宿舍内务整理演示。当同学们看到整理过的宿舍被子叠得方方正正，物品放得整齐划一，桌面擦得干干净净时，他们深深地感到纪律的重要性。接着我们“趁热打铁”，将经过逐年修改完善的《住宿生管理手册》发给每位住宿生，组织他们学习、讨论，让学生熟悉宿舍纪律、宿舍内务的具体规定。

2.健全完善的管理网络。制订的制度要得到圆满的执行，还必须注意督促和检查。各班都设有男、女生宿管干部，每周召开一次会议，汇报情况，查找不足，制订改进措施。学校建立了以宿管干部和老师为首，有值日老师、少先队四项竞赛检查学生参加的检查组，量化宿舍内务制度、纪律制度的执行情况，实施检查记录。天天查、周周比、月月评。每天检查的情况及时登在“文明评比栏”，及时刊出“日日报”，表扬好人好事，指出有待改进的方面，及时激励，正确导向。若发现问题及时通知班主任及学生本人，令其改正，让学生真正做到“知过责己”，有效地遏制不良风气的形成。工作实践告诉我们，检查、督促、评比能充分调动学生的主观能动性，能促进良好宿舍集体的形成，能加强宿舍文明建设，也是培养良好的集体生活习惯的重要措施。

3.把宿舍管理纳入班级考核。班主任对住宿生表现的关心程度，直接影响到宿管工作的管理成效。班主任经常光临的宿舍，无论是纪律还是卫生总比班主任从未到过的宿舍好上一大截。如果班主任对住宿生在宿舍的表现不闻不问，认为住宿生只要在班级表现好就可以了，在宿舍的表现无所谓，事不关己，高高挂起。对宿管人员反映的情况采取敷衍的态度，无形中纵容了住宿生的违纪行为，也会使个别学生对宿管老师产生“你耐我何"的抵触心理，给宿管工作带来了一定的难度，同时也影响到了学校的管理工作。班主任的支持对宿管工作有很大的促进作用。我校每学期举行的班级考核，获“优胜班级”荣誉称号的班级宿舍也多数是文明宿舍。班级和宿舍考核相挂钩，相辅相成，受到了令人满意的效果。

建立完善的纪律和管理网络，并通过有意识的反复练习，从而达到预期的管理效果建立完善的纪律和管理网络，并通过有意识的反复练习，从而达到预期的管理效果。如果把宿舍管理纳入班级考核，那么住宿生良好的班级荣誉感就能很好地发挥出来，那么宿管工作就能顺利地开展起来。

宿舍卫生管理制度 篇4

为了使每个员工有一个良好的休息环境，使每个员工养成良好的卫生习惯，为每个员工的安全负责理念，特制定如下宿舍卫生管理制度。

一、宿舍内要保持良好的环境卫生，每天要有专人定时打扫房间，开窗通风。

二、宿舍内所有摆放的公共设施不得随意挪动，按规定摆放，墙壁上不得随意钉钉子和私贴乱画，房间内不得随意挂衣服，洗过的衣服应挂在生活区院内的晾衣架上晾晒，该洗的衣服不要乱放，为保持室内整洁，应放在自己的行李包内，洗过的衣服叠好防在床头或自己的行李包内，自己的卫生用具都防在洗脸盆内，防在自己的床下边，摆放整齐。

三、餐具用完后洗干净放在房间内规范的餐具架上摆放整齐，保持干净卫生。不许从楼上向下倒脏水。

四、起床后把自己的床单铺平，被子要叠方正放在床头，不许男女混住。

五、自己要备有拖鞋，下班后把日常穿的鞋放在门口外的鞋架上，每天休息前要洗脚，随手把袜子洗干净。

六、不得在宿舍内卧床吸烟，在宿舍吸烟时必须有专用盛烟头的容器，要定时清理，不得在宿舍内洗澡，洗脸水不得随意乱倒。

七、房间内不得摆放自己制作的桌椅板凳或其他物品，不得随意私拉乱接电线和使用一切电器设备。不得随意留宿跟本工程无关的人员住宿，如有留宿必须通知办公室当天值班经理。

八、宿舍内不要大声喧哗、赌博或看一些不健康的书籍、影视。不影响他人休息，晚上休息时间为10；00点，有宿舍长负责控制时间。

九、为了提高每个员工的个人素质，保护好自己的生活环境，要有一个良好的卫生习惯，做到文明施工，礼貌待人，互相团结，要有团队精神，做一个高水平高素质的建筑工人。

宿舍卫生管理制度 篇5

为创造一个优美、整洁、干净、卫生的生活环境，促使学生养成良好的卫生习惯，培养学生劳动观念，增强学生公德意识，特制定本制度。

一、学生宿舍卫生管理主要包括：个人卫生、宿舍内务卫生、公共场所卫生和环境卫生。

二、学生宿舍卫生采取日常专职卫生保洁、学生自我卫生清扫和开展卫生突击清扫三种管理方式。

三、对学生宿舍卫生管理按不一样区位和项目分别制定不一样规范，实行不一样检查标准和评比、奖惩办法。并定额包干，职责到人(室)，量化管理。

(一)公共场所和环境卫生规范

1、公共场所和环境卫生由专职卫生保洁员负责。

2、每一天上午时两次清扫和擦洗楼道、楼梯，做到地面清洁，无痰迹、无垃圾、无污水。

3、每一天擦拭一次楼梯扶手，做到无尘土、无污物。

4、每一天清扫和擦洗水房、厕所，做到地面清洁，无积污水、墙面干净、上下水畅通、无跑冒滴漏、水池内外干净无污物、大小便池干净无便迹、无异味，水房厕所门干净。

5、每周擦拭一次楼内公共门窗玻璃、窗台窗框，做到干净、完好、无积尘。

6、每两周擦拭一次楼道墙裙，打扫楼内墙壁顶棚，做到无积尘、无蛛网。

7、每月用草酸洗刷大小便池一次，做到无臭味、无尿碱、无水锈。

8、认真做好季节性消毒、灭蚊、灭蝇、灭鼠、灭蟑螂工作。

9、爱护公物，节俭水电，所用卫生工具等要妥善保管谨慎使用，尽可能修旧利废。

(二)个人卫生和宿舍内务卫生规范

1、个人卫生和宿舍内务卫生由学生自我负责。

2、学生要勤洗澡、勤洗衣，坚持个人床铺整洁、卫生。

3、门、门框、窗框、纱窗干净见本色，无污物。

4、室内空气新鲜无异味，无蚊蝇，无蟑螂。

5、门窗玻璃干净明亮，窗台、阳台干净无杂物。

6、床、桌、凳、书架等家具摆放整齐、干净。

7、灯具、墙壁、顶棚、暖气设备无尘土，无蛛网。

8、地面干净，无痰迹，无果皮纸屑，无污物。

9、桌上、书架上、桌洞内行李物品摆放整齐、干净。

10、床上物品干净整洁，被子叠成方块状，枕头放在被子里侧。南面宿舍被子统一靠床南头外侧摆放，北面宿舍被子靠床北头外侧摆放。

11、脸盆、暖瓶、饭碗、水杯、牙具、肥皂、毛巾等摆放有序。

12、床下物品摆放整齐、干净、不零乱。

13、宿舍内无床帷，无乱挂、乱拉绳线、乱张贴等现象。

14、宿舍整体布置健康、高雅、和-谐、美观，无赌博等违纪现象。

15、宿舍内有宿舍内务卫生检查评分标准、值日表和床头卡。

16、各宿舍门前三包，墙上无球印、脚印、乱写、乱画、乱贴，门口外无乱泼污水，无垃圾，三包范围以二室(对门与隔壁)的中心为界。

17、上课时间内不准在宿舍睡觉(有证明或特殊情景除外)。

(三)个人卫生和宿舍内务卫生检查评分标准

1、室内洁净明亮(45分)

(1)地面洁净见本色，无痰迹、杂物、污水、死角。地面不干净扣5分，发现痰迹、杂物、污水、死角一处扣2分。

(2)门口外三包区域干净，地面无垃圾、污水，墙面无乱写、乱画、乱贴。发现一处扣3分。

(3)各种用具清洁，门、床、桌子、凳子、窗台、门窗框、书架、暖气设备等显本色，无灰尘污迹。一处灰尘污迹扣2分。

(4)窗纱、玻璃干净明亮，无积尘。窗纱、玻璃不洁净扣8分，一处不干净扣2分。

(5)灯具干净无灰尘。一处灰尘扣2分。

(6)墙面干净，顶棚无蛛网，无积灰，无乱贴、乱挂、乱钉。发现一处蛛网或乱贴等扣3分。

2、室内物品放置和-谐有序(40分)

(1)床上物品摆放有序，被子方正，床面平整。被子不方正、床上乱放、床面不平整一处扣5分。

(2)床下物品摆放整齐。床下乱堆放扣5分。

(3)桌上、书架上、窗台上物品摆放整齐。一处乱放不齐扣5分。

(4)各种家具摆放合理规范。摆放不合理、不规范扣3分。

(5)无乱拉电线绳索，无床帷。一处乱拉扣2分。

3、其它(15分)

(1)室内空气新鲜，无异味，无蚊蝇。有异味扣3分，有苍蝇扣1～2分。

(2)室内有宿舍内务卫生检查评分标准、值日表和床头卡。缺一种表格扣1分。

(3)室内簸箕、笤帚、垃圾桶、拖把等卫生洁具齐全。缺一种洁具扣1分。

(4)向走廊倒垃圾，发现一次扣1分，并责令清除。

4、说明

(1)单项卫生严重不合格者，该项目扣分直至扣满标准分为止。

(2)凡有下列违章项目之一，均为总分不及格：房间未清扫;门口、室内有垃圾;被子未叠;室内有床帷;查房睡觉未起(特殊情景除外);使用违章电器、煤油炉、酒精炉等;有经商行为;留宿外人;毁坏或私拆宿舍设备;室内存放自行车;私自换锁;对检查人员不礼貌;其它严重违反规定的行为。

(四)个人卫生和宿舍内务卫生评比、奖惩办法

1、个人卫生和宿舍内务卫生检查采取每日抽查和定期普查方式。

2、宿舍内务卫生每日抽查由专职宿舍内务卫生检查管-理-员负责，各系定期对所属学生宿舍进行检查、评比，按标准评分，做检查记录，并将结果公布张贴于楼内。

3、宿舍内务卫生定期普查由学生管理服务中心组织有关人员负责，按标准评分，做检查记录，并将结果汇总公告于布告栏内。

4、宿舍内务卫生每日抽查和定期普查百分制结果分为“优秀”、“良好”、“一般”、“不及格”四等。优秀85分以上、良好75-85分、一般60-75分、不及格60分以下。

5、宿舍内务卫生每日抽查和定期普查，每两周总结、每学期和每学年总评并将结果公布于楼内和布告栏内，作为奖优罚劣的重要依据。

6、定期进行“卫生先进系”评比。对评比结果运用摄像机、数码相机在校电视台、宣传栏上公布。

“卫生先进系”的评比，每学期进行一次，凡在一学期的宿舍内务检查成绩按月统计总成绩列在前三名的系，授予“卫生先进系”称号。

7、凡在上级检查中内务卫生不合格的宿舍加重处罚。

中学宿舍卫生管理制度 篇6

一、学生宿舍楼内公共场所卫生

1、楼道由宿舍内成员负责，实行门前“三包”。

2、楼梯由值日班级负责，每日打扫两次，保持地面清洁，无明显垃圾，无卫生死角。

3、墙壁和公共场所的玻璃，由值日班级负责，应保持墙壁干净，无蜘蛛网，玻璃明净。

4、严禁在楼内随地泼水、吐痰、燃烧废纸、乱扔果皮、纸屑等杂物。

5、严禁在宿舍楼内、楼外墙壁上张贴字画、涂写、刻画。

6、楼道禁止晾衣物。

7、宿舍内禁止隔窗向外倒水、扔杂物。

二、学生宿舍内部卫生

l、学生宿舍内部卫生由本宿舍成员负责，宿舍长安排，轮流值日，坚持做到每日一清扫。

2、学生禁止把早、午、晚饭带入宿舍食用。

3、宿舍内垃圾物，每天由各宿舍值日生将其倒入学校垃圾池内，不准将垃圾扫到宿舍门外。

4、宿舍公物摆放要按学校要求的指定位置摆放。

5、宿舍内玻璃干净明亮、灯具无尘土、门、窗框无污物，窗台无杂物。

浅谈班级宿舍管理 篇7

班级学生宿舍方面的管理在班级管理中占很重要的地位。有一年住校经验的学生，精力四射，班级大部分男、女寝室成员自初一开始就在同一寝室，相互了解与熟悉，同时面对违纪现象又互相包庇与隐瞒。作为陪伴学生成长的人——班主任，真正管好宿舍，做好思想教育工作是必须的。

首先，我认为班主任的心态是管好宿舍的前提条件，要随着学生年龄特点不断地调整，才能使违纪现象得到控制。学校对班级的每一项工作都进行量化，定期评比结果。当自己班级的量化结果不好甚至受到批评时，班主任的压力可想而知。班主任如果只把自己看作班级的管理者，一旦班级发展出现问题或没有达到自己制定的短期目标，就容易产生急躁情绪，埋怨学生不配合、不争气，对违纪学生大加斥责，看见学生就心烦气燥。而如果班主任把自己看作帮助学生成长的人，就会把注意力转移到长期目标的实现上，始终以良好而稳定的情绪，陪伴学生经历其成长过程，就会把学生出现的问题看作他们成长过程中不可少的经历，心态平和地与学生一起面对。班主任要根据班级实际情况实事求是地对待班级荣誉。我班认真、自觉的学生甚少，在某些事情上，无论我怎么努力，不如意的情况还是会发生，如班级学生的学习成绩，活动的名次、宿舍的各种违纪现象等，但通过这学期的管理与实践，我意识到只要我们努力投入，不断反思，不断改进，最终就会取得好的效果。另外，问题的发生虽然会带来很大麻烦，但也给我们带来了学习的机会，每一次问题的出现与解决都是获得经验、提升水平的机会，也是学生之间学会包容与理解，辨别是与非的佳期。我认为班主任教会学生学会相互交往的技巧远远比一味要求学生各方面做得完美更重要。

其次，宿舍管理法治是必要条件。班级的寝室公约的实施一年后，通过班会，全班进行修改与增订后，依“约”治寝。如每周日依据寝室公约内容必须对上周寝室的表现情况进行一次总结，公开寝室值得大家学习的人和事，形成寝室生活的正能量，又指出不足及扣分原因，引以为戒。扣分寝室的室员根据扣分原因写出自己的反思或认识。目的是让学生从思想上知道班主任对寝室管理重视。寝室室长是第一责任人，若与室员之间有解决不了的事情，由班主任裁决。寝室扣分最少，管得好的室长期末直接荣升校级优秀室长。依据每周优秀寝室的得票率，直接荣升校级的优秀寝室，得到学校的表彰及班级的奖励。

最后，学生集体荣誉和责任感是决定条件。让学生明白自己的行为不仅仅是个人素质的体现，也与班级的荣誉息息相关。要他们明白在宿舍该做什么，不该做什么。经常培养学生的责任意识。让学生明确自己应负的基本责任，安排好宿舍卫生任务并按时完成。始终对学生提出高标准的卫生、内务要求。要求学生以自主管理为主，按军训时的标准铺床理被、摆放毛巾、漱口、鞋等日常生活用品，若有乱扔，不尊重他人劳动成果的情况，就采取共同教育或通知班主任处理的形式督促其改进，针对寝室的不同情况，各寝室室长可在班级寝室公约的基础上再制定本寝室的室约，经室员同意后实施。