学校教师运动会（精选15篇）
组织委员会名单
主任委员：范仁红吕英
常务副主任：罗东东
副主任委员：杨建国白晶
委员：胡方平万德琴余慧孙 权熊模遂
郭小龙涂程煌龚程婷
统筹：涂程煌
宣传报导组：熊岚晴舒建伟支娜
会务组：余慧孙权邓文芳万友平
评比组：胡方平万德琴
保卫组：杨建国胡方平
校医：张荣
总裁判长：史涛勇
径赛裁判长：张宏（终点）戴美强涂薇（起点）
田赛裁判长：郭邓华（跳部）胡和平（掷部）
发令员：曾晓文邱展琨
径赛检录长： 涂程煌
径赛检录员： 欧阳春晖帅国斌魏堃熊弯 邓方云李 琳邓艳茹 裁判员：第一组：张 燕徐玥邱芳英黄雅琴黄越 第二组：陈 颖罗亦娟夏冬梅宋乐佳余雅丹
径赛记录员：孙勇邓西刘静
联络员：林家宇万风玲
田赛裁判员：（跳高组）樊敏云程宜兰官建琴古恒英夏丽芳（跳远组）黄刚熊伟茔夏雅婷徐小英王颖
（垒球组）涂卫国朱勤刘玲燕韩骅钱小玲
（实心球）周莉（大）余百临李琳熊德媛洪惠珍
总分统计：杨洁郭小龙 吴江燕李菲菲孙力
南昌市广南学校第九届田径运动会议程
一、宣布大会开始，二、全体起立，升国旗，奏国歌，鸣炮。
三、主任委员讲话
四、裁判员代表宣誓
五、运动员代表宣誓
六、运动员退场
七、团体操表演
八、中小学生广播操比赛
九、田径运动会正式开始
文明班级 评比条件
一、遵守会场纪律，听从指挥，不迟到，不早退，不无故离开座位，做文明观众。
二、精神饱满衣着整洁，能发挥团结互助精神。班风班纪良好，没有安全 事故
三、讲究卫生，不乱吐痰，乱抛废物，所在区域地面整洁，四、积极投稿报导运动场上赛事和好人好事，稿件质量好。
五、积极按时参加各项比赛，班级成绩良好。
竞赛日程
10月21日上午10：00
径赛田赛
一、小学男子60米预决赛
二、小学女子60米预决赛
三、小学男子100米预决赛
四、小学女子100米预决赛
五、小学男子800米预决赛
六、中小学女子800米预决赛
10月21日下午2：00
一、中小学男子200米预决赛
二、中小学女子200米预决赛
三、中小学男子400米预决赛
四、中小学女子400米预决赛
五、中学男子1000米预决赛
10月22日上午9:00
一、中小学4×100米接力赛.二、教职工趣味竞赛
小学男子垒球预决赛 小学女子垒球预决赛 中小学女子跳高预决赛 中小学男子实心球预决赛中小学男子跳高预决赛 中小学男子跳远预决赛 中小学女子跳远预决赛 中学女子实心球预决赛
运动会竞赛规程
1、每位同学限报两项，每项限报两人，可兼报4*100米接力
2、检录三次未到，做自动弃权处理。
3、抢跑2次取消本次比赛资格。
4、在60米、100米，200米、项目比赛中，跑错道次并影响其他运动员比赛，将取消本次比赛的资格与成绩。
5、在400米比赛项目中起跑后跑过第一个弯道就可以抢内道跑，在800米，1000米项目比赛中起跑后就可以抢内道跑。
6、运动员跑完后立即回道报名字记录成绩。
7、实心球项目用推铅球的方式，掷远度记录成绩。
8、在跳远项目比赛中，起跳脚不能超过踏跳线，每人一次试跳机会，比赛中每人有三次机会，取最好成绩。
9、在跳高比赛项目中，小学女子起跳高度为60CM，男子为80CM，中学女子起跳高度为90CM，男子为1米，每次加高水5CM、4CM、3CM、2CM为准。
10、各项分别取前6名，以7、5、4、3、2、1计分；不足6人按实际参赛人数录取，集体项目按照双倍计分，破记录者加5分。
11、最终解释权为组委会。
运动会比赛项目
一、团体操表演
二、中小学生广播体操比赛
三、径赛
1、三——九年级60米预决赛（男、女）
2、三——九年级100米预决赛（男、女）
3、三——九年级200米预决赛（男、女）
4、三——九年级400米预决赛（男、女）
5、五——六年级800米预决赛（男、女）
6、七——九年级800米预决赛（女）
7、七——九年级1000米预决赛（男）
四、田赛
1、三——四年级跳远
2、三——九年级跳远预决赛
2、三——六年级垒球预决赛
2、七——九年级实心球预决赛
2、三——九年级跳高预决赛
五、中小学生成4*100米接力赛
六、教职工趣味比赛
关键词：体育运动学校,教育管理,教师进队
体育运动学校的学生既要训练,有比赛的任务,又要学习文化课,有考试的任务,两者难免会出现一些不协调的因素,如果把训练和学习分开,就会顾此失彼,两者不能兼顾,这样不利于学生全面发展。为了让学生真正做到德、智、体全面发展,切实加强教师进入训练队,就显得格外重要,因为它恰恰弥补了训练和学习之间不能兼顾的缺陷,能够使两者有机结合起来,协调起来,从而促进良性发展。
一、教师与教练员的协调
平时教师负责教学、教管,忙于教务,而教练员们负责训练、比赛,忙于训务,这样老师和教练由于时间的原因,很少能够在一起充分地沟通,不能及时了解对方的信息和思想,双方管理上都比较独立,管理意识上不统一,会造成学生思想上的分歧。教师和教练员的管理角度不同,形式不同,内容不同,学生在这种交错的管理模式下,难免会产生逆反心理和反感情绪。比如教师更注重学习,可能对于训练就不那么关心,而教练员更注重训练,可能对于学生的学习就不那么上心,双方的侧重点不同。那么如何让学生既要学习好又要训练好,减少训练和学习上的矛盾,这就要加强教师和教练员的沟通,教师利用业余时间或学校安排的时间进入训练队和教练员充分地交流,及时了解双方的思想和教育方法,使管理达到一致,学生的发展也就会慢慢均衡起来。
二、教师与队员( 学生)关系的融洽
教师如果没有进入训练队,对学生的某些情况,如背景、训练状态、在队内的表现及其他情况了解的会很少,这对针对性教学和有的放矢的管理不利。教师进队后,对学生心理、情绪、能力等各方面都会有所掌握,而且教师与队员共同进行一些活动,如一起开队会,一起训练,无形中拉近了与学生的距离,有了亲近感,学生也不会那么抗拒老师了,老师可以和学生推心置腹地交谈,更多地了解学生情况,从而因势利导,更好地教育学生,教师进队给学生带来了新的动力,使学生从思想上引起重视,达到学训并重、学训兼顾的效果。
三、教师帮助学生及时补习
学生由于集训、调训、参加比赛等多种原因,可能会落下一部分课程,而这个点千万不能轻视,如果这一次无所谓,那么下一次学生也会视作无足轻重,学生如果不关心学习的话,就会散漫,所以学生学习的热情千万不能由于一次比赛而熄灭,不能因为比赛而忽视文化课的学习。教师要及时给他们补习,让他们认识到学习是一个连续的过程,不能半途而废,这样对以后的学习产生不利影响,以后所学的知识听不懂,就会厌学,甚至会放弃学习。如果教师及时进队,就能给学生们提供学习上的指导,不仅促进了他们的学习,也能让他们安心地训练和比赛,这样才不会顾此失彼,达到学训兼得。
四、教师提高训练上的认识
以前教师很少走进训练馆、田径场,不知队员们如何训练,训练量有多大,训练中有哪些环节,用到什么器械,谁的成绩好,谁的成绩有待提高等,通过教师进队,教师们不但了解了他们训练的方式方法,而且可以通过他们的训练为他们提供一些科学的建议,比如如何调动情绪、调整饮食、搭配营养、适应气候环境因素、科学休息等,其次教师也可根据他们的训练量,对学生的学习进行灵活调整,以免使他们的压力过大,另外,教师也可成为他们忠实的支持者,成为他们的朋友,多多鼓励他们,给他们以希望,这样他们就会轻松面对困境,各方面压力就会减小,全身心投入训练和学习中,使学习和训练互助互长,达到优化学习和训练的目的。
最激动人心的是短跑。跑道上并排蹲着七八个同学，一个个紧张得眼珠子都快掉地上了，可就是听不到枪声。那裁判似乎在故意磨炼运动员的性子，半天才慢悠悠地飘出一声：“预备——”Z君精神高度紧张，连枪声人声都分不清了，一听见响声便立马撒丫子飞奔，跑出好远见大家还在原地，才不好意思地像只丧家犬一样跑回来。
再次起跑，大家又一次等得急火攻心，恨不得掐死裁判自己打一枪就飞奔。冷不防“啪”的一声，Z君还沉浸在夺得冠军的狂喜的幻想中，等回过神来才发现同伴早已如同放开了缰绳的野马一般狂奔而去，这才悔恨不已：自己大白天的，做什么梦嘛!要知道全程也就一百米，人家跑出去半天才反应过来，就算你长着兔子腿也别想赢，所以我们的Z君算完了。
再说选手们一路狂奔，跑道上尘土飞扬，遮天蔽日，眼看冠军就要产生了。最前头三班那厮勇猛彪悍，跑得飞快，夺冠也是众望所归。但问题就出在此人一心求胜，两眼直勾勾盯着目的地那根绳子，一不小心踩在一块石头上，在空中几个扭动，轰然倒地。惨的是此人一只脚在石头上崴了一下的同时，另一只脚还在向前迈进，等反应过来已经晚了，于是跌倒前还来了个劈叉——末了还不忘摆Pose，直让他痛苦得捶胸顿足。
长跑稍缓和一点，不像百米赛跑那么刺激，反应迟钝一点也不要紧。最长的是八千米，绝对是对生命极限的一个大挑战。学校操场一圈四百米，运动员们绕着操场转圈，一开始还你争我夺，但跑着跑着都意识到前途渺茫，过早拼命会大伤元气，渐渐放松下来。
十多圈后，只见选手们个个双手叉腰，猛地看上去，像是一群身穿背心短裤的模特儿。其实这帮家伙累得连胳膊都抬不起来了，又不能像变形金刚那样把胳膊拧下来跑完后再接上，只好叉着腰跑。
好不容易挨到了最后关头，大家觉得是献身的时候了，便连那最后用来支持呼吸的力气都用上了，准备一口气憋到终点。这时班里的“智多星”(无用)献计，让班花站在终点招招手、打打气，班长立马就瞪他一眼：“小子，如果你跑完八千米还能分辨出男生女生，我就把班长让给你做!”
跳远不需要消耗多少体力，但也要有相当的技巧。看另人助跑、起跳、落地似乎很简单，但到了自己却笑料百出，结果出了三个典型。
A 君似乎很紧张，从他的助跑就可以看出来。本来，助跑是为人体提供向前动力的，但A君一开始便将力量全集中到脚上，而且越跑越快，仿佛他参加的是短跑而不是跳远。结果他一时忘形，收脚不住……惊天一跳之后一看，哇!比最高记录多出五厘米，再往后一看，起跳时脚印超了起跳线二十厘米，A君及其啦啦队顿时大失所望。
B 君更紧张，有了A君的失败，他暗暗告诫自己一定要看准起跳线。似乎人人都觉得助跑越快就会跳得越远，从而把俩脚丫子当汽车轮子使。但A君给他的印象的确太深，导致他刚一看到起跳线便紧张得起跳，结果提前了二十厘米。到了空中B君才意识到自己太性急了点，又本能地收了收脚。旁边记录员如实记录：B君，一点五米。
C 君败得更冤。此人助跑、起跳都很顺利，却鬼使神差地斜跳了出去，倾斜角接近三十度。按跳程计算，的确够叫人拍案叫绝的，但人家却是按垂直距离测量的，差不多缩短了一半。C君悔得肠子都绿了。
依我看，跳高主要考验人的胆子。地上的防护垫覆盖的面积小得可怜，如果跳得太过卖力，越过垫子之外，还不得落个四分五裂的下场?因此选手们起跳时都会下意识地有所保留，以免横尸当场。
D 君便是受害者。此人初次试跳只差一点，将横杠打落下来。第二次有点紧张，直接骑在了横杆之上。第三次牙一咬，奋力跃起，终于越过了横杆，然而在身体安全降落的同时一只手越过垫子边缘，重重摔在地上，他痛得龇牙咧嘴——看来自由落体运动所转化的动能非同小可。
投掷主要锻炼臂力、腰力。看那选手们的胳膊，简直和我的大腿不相伯仲。轮到E君上场，此人活脱脱一再世李逵，全身肌肉黝黑，壮得绝对抵得上一头蛮牛。只见此君眉头一皱，一手紧握铅球向上推出，同时花了比投球更大的力气发出一声：“嗨!” 气势是有了，可一看成绩，我的血压噌地就上去了：怎么才五米?原来此君只顾使足力气却没调好角度，那球简直是竖直向上的，差点没把飞机给打下来。其实这种投法有五米的成绩已经很幸运了，起码没有被自己扔的球当场砸死。
们都兴致勃勃在场外观看。
瞧，运动场上正进行着50米初赛。只听 “砰”的一声枪响，运动员们像齐头并进的骏马飞奔向前，我班的周睿同学，像箭似的一马当先跑在前头，顿时，校园里沸腾起来了。我班啦啦队齐心协力地叫着：“周睿，加油，周睿，加油。”周睿同学跑得更买力了，渐渐地，他把其它运动员远远抛在后面，还有5米，3米······终于他第一个冲过终点，夺下了第一名。我们的同学高兴得欢叫起来。
瞧！在西边小操场上，跳高比赛立刻就在同学们眼前上演了。随着裁判 “嘟”的一声，五（2）班的同学他先快步走到横杆前，“嗖”的一声轻巧跃过了，其他对手也相继跳过了。当横杆升到1米30时，有的同学跑到杆前止步了了，不敢跳，有的尽管跳过，但身子不经意又把杆子碰着，又失败了。而轮到我班的润麟同学时，只见他神情自若地走到起跑线上，眼睛注视着前方,深深地吸一口气,原地蹦跳了几下,习惯性地压压左腿,再压压右腿,然后好像突然下定了决心似的，迈出坚定有力的步子，快步向横赶跑去。跑到横杆前双腿猛得一蹬，身子一挺，仿佛一只飞燕，腾空而起，再一挺胸，收腹.翘腰，好一个“背越式”。成功了，全场响起了热烈的掌声，这个第一已稳稳收入囊中，接着，他要挑战破校记录的高度——1米40了。他会创造神话吗？全场的目光集中在他身上，我也合拢双手为他祈祷,只见他疾步而去,似轻燕般划出一道优美的弧线,过了。“好.好，太厉害了”同学们欢呼着，掌声四起，他终于创造了一个新记录了。
在每个人最重要的那一天，身旁的人，都会以最真诚的祝福送给你，而学校生日的那一天，我把我们的精神送给这美丽的校园。
运动会的那一天，各个兴奋雀跃的心情，正在蠢蠢酝酿中，等到了精采绝伦的三年级团体接力，这一刻它终于爆发了，裁判和组委会已准备好，而每班选手也已穿好号码衣，在场中央等待下一个指令，在等待这短暂的二、三分钟，不是选手的我早已紧张到连手也握不紧，终于开始比赛了，枪声一响“砰”，选手以飞快的速度冲了出去，在一旁的啦啦队以尖叫声取胜，好像一定要把喉咙喊破似的，正当这时，我们班的女生跌倒了，我以为她会在那停下来，但她并没有，她还是坚强的爬起来，把棒子传给下一位选手，我看到十分心疼，想必皮已掉了大半，非常疼痛，我赶紧去找她，关心她的伤势还好吗?她只说了一句：“对不起。”虽然最后我们班得了第三名，但，我一点也不难过。
小学最后一次的运动会，我们并没有以冠军作为完美的句点，但以精神留下最后了惊叹号，一个永不放弃的运动家精神，让我从此以那位选手看齐，如果是我，可能不会继续跑下去，搞不好还会害我们班最后一名，但那位女生并没有这么做，而且也为我们得了第三名，在这运的最后一个运动会，我看到了也学到了这种难能可贵的精神。
陈家学校孕育着陈家人民文明的摇篮，陈家学校承载着陈家人民的希望！为了增强学生体质，让学生全面发展，开学之初，李兴波校长在本学期工作计划里安排九月末召开中小学体育运动会。
在总裁判长符文亮的带领下各部门开始积极筹备。小学部徐校长、武立刚主任带领体育老师积极训练，张静老师牺牲中午休息时间认真培训鼓队的孩子们，各班班主任精心准备打造本班特色，彩旗队、标语队也都在紧张训练中，教师方队在么文进老师的带领下也在抓紧训练，张贺红老师认真研究运动会主持人串词，王秀香主任也在默默的做幕后工作，牺牲了个人时间，承担起“总接应史”的重担，哪需要到哪里„„。总之陈家学校全体教职员工都投入到这次运动会的准备当中，所有老师都各自发挥应有的作用，体现了团结协作，顾全大局的良好工作局面。
正是由于这些充分的准备工作，运动会如期举行！陈家镇政府也高度重视这次运动会，镇党委书记王玉才和副镇长王玉珠也参加了运动会开幕式，并对学校工作给予了高度肯定，对参加检阅各个队伍提出了表扬！运动场上所有运动员都在激烈有序地参加比赛，拉拉队在击鼓呐喊，文艺演出精彩纷呈，鼓声、加油声此起彼伏，整个赛场充满欢歌笑语。所有裁判员、计分员、检录处、奖品组以及其他工作人员都在紧张的忙碌着，经过1天半的时间完成运动会所有赛事，这次运动会圆满结束！
大会主席台各位领导就坐。陈家镇党委书记王玉才，副镇长王玉珠参加了运动会开幕式。
这块广阔的天地里！让我们为国旗添彩，让我们为学校争光！
迎面走来的是张静老师精心训练的鼓队
彩旗队走来了，鲜艳的彩旗象征着我们陈家学校多彩的校园生活！我们的老师精神抖擞，步伐整齐。在整齐的步伐中折射出为人师表的庄严。
标语队向我们走来了，“长子情怀、忠诚担当、创新实干、奋斗自强”这是新时代辽宁精神！
六年组多彩扇面代表队经过大会主席台，展现了当代少年多彩多姿的人生，也代表了他们对陈家学校美好的祝愿！色彩斑斓的花环象征着我们的校园生活丰富多彩，充满活力！最吸引我们眼球的是四年组的蓝梦方队。宏伟蓝图，放飞梦想，蓝色象征着海洋，让孩子们在知识的海洋里遨游！
三年组的向日葵代表队向我们走来了。他们手拿朵朵向日葵，象征着灿烂的明天！衷心祝愿我们陈家学校向着太阳，向着希望，向着理想——不断奋进！
一年组代表队，他们个个精神饱满，信心十足，都想为班级争光彩。
烈祝贺，并预祝运动会圆满成功！
陈家学校校长、党支部书记李兴波致开幕词！
裁判员、运动员代表宣誓
运动场瞬间
运动会的文艺演出
为期两天的运动会结束了，但是全校师生奋斗工作的热情不减，定会把更高、更快、更强的体育精神发扬到今后的工作中，陈家学校的明天一定会更加美好。
2018-9-30 本报记者：张明艳 摄
主流意见:在传统田径运动会的基础上, 删减技术难度高、跑动距离长的项目, 如铁饼、标枪、三级跳远、3000米等;保留能反映场面竞争激烈, 能传递更高、更快、更强、体育精神的项目, 如100米、200米、跳远、跳高等, 保留能强化个人意志品质和集体荣誉感的800米和接力项目;多增加一些趣味性项目、群体参与度高的大众项目, 达到全员参与的目的。
不同意见:有少部分教师认为, 应该完全抛弃传统的田径运动会, 不设置田径项目, 改由大众参与度高的集体性、趣味性项目替代。认为只有这样才能体现淡化竞技、淡化名次, 体现全员参与、体现“我运动, 我快乐”的思想。
笔者思考:改革不是否定一切, 传统的不是都不好, 不能全部抛弃。我们要发扬田径项目竞技性强的特点, 促进竞争精神的传扬;可另设置一些大众化项目, 争取全员参与, 提高运动会辐射度。只有竞技与娱乐共存、磨炼与享受共现, 出现共赢的局面才是运动会发展的方向。
二、运动会可以多元化开展, 学生的身心健康立足第一
共同声音:单一的运动会已经不能满足学生的需要, 综合性、多元化的活动策划与实施, 是现代学校体育活动开展的主流。
不同声音:大家对上述观点持认可态度, 不同意见主要集中于田径运动会、体育节、体育文化节、趣味运动会、亲子运动会哪种形式最好。
画外音:其实, 不同的学校的实际情况不同, 大可不必东施效颦, 完全可以各取所需, 甚至可以像一些学校那样每年变个花样, 保持运动会的新鲜感和刺激性, 这样才有利于调动学生的参与积极性, 进一步丰富校园文化生活。
一､学校运动会的现状分析
1.项目设置为竞技体育的目标服务
综观小学､中学､大学的校运会,无论是参加办法､竞赛办法还是项目设置,几乎都是以田径为主的大部分奥运会项目｡很多项目学生没学过,并且难度大､技术性强,容易发生伤害事故｡在不少学校的校运会中,由于项目设置的不合理,导致多数学生兴味索然,或不敢问津,以致经常出现一个班只有几个同学报名参加校运会,而班主任强求学生报名参赛的现象｡
2.竞赛办法限制了学生的参与
各级校运会的参赛办法中都规定了参赛单位总人数和个人限报的项目及每项限报的人数,致使举办校运会期间,几乎等同于放假｡除了运动员､裁判员､工作人员和各班的服务人员外,观众寥寥无几!场面冷清,缺乏观赏性,年复一年的校运会失去了真正的意义,这与筹备运动会所投入的人力､物力､财力和时间形成了明显的反差!
3.内容形式与现有的办学条件相互制约
学校运动会的内容､组织形式等,由于受多年传统体育观念的影响,因循守旧,墨守成规,创新改革意识差｡不少体育教育工作者对自身的再学习认识不够,加上信息交流不畅,使得能力提高不够,眼界不开阔,对当今新的体育项目和锻炼方式的认识了解有限,缺乏创新能力和创新思维,故而只能维系旧的模式｡另一方面,目前不少学校用于开展体育活动的场地十分有限,体育运动器材十分落后,学生开展丰富多彩的体育锻炼的硬件条件受到限制,只能开展一些体能性的､单一使用简单运动器材的体育活动｡田径运动在基层中小学,甚至在不少高等院校,多年来也一直是学校运动会的主要内容和形式,这与田径运动具有条件“简朴”的突出特点是分不开的｡不需要昂贵的器材和苛刻的场地条件,只要有一块空地和简单的器材就可以进行,这使得田径运动会成为了学校运动会的主要形式｡
二､学校运动会的改革构想
1.学校运动会应面向全体学生
现行我国学校运动会为了达到选拔运动员,评定学生运动能力高低的目的,绝大多数学生体验不到参加运动会的乐趣,削弱了大多数学生学习体育的积极性｡因此,运动会的对象应由面向少数具有运动才能､夺“牌”有望的学生,转变为面向以全体学生为主体的全校师生员工的活动,使大家都有机会和兴趣参加运动会的比赛,体会运动带来的乐趣｡
2.运动会的内容形式和功能要改变
结合当前学生对体育运动的爱好和兴趣,结合学校实际情况,大胆摈弃原有项目中不适合学生身体素质发展和易产生伤害事故的项目,不断创造和增加一些结合体育教学要求和对身体素质发展有利的锻炼项目｡充分发挥体育所具有的有益于生理､心理､社会的多维功能,由追求胜负､名次转变为全面开发学生的潜能,促进学生德､智､体､美全面发展｡
3.运动会的项目设置和组织形式要适应集体健身的需求
要集思广益,增加趣味性和娱乐性的运动项目,如骑慢车比赛､托乒乓球跑､三人两足或多人两足､运水接力等,寓竞赛于娱乐之中｡要突出体育活动中趣味性和娱乐性的感受,这些特性才符合学生的求知欲､好奇心以及冒险精神｡要不断扩大学生的参与面,要设置集体的､班级的参与形式,通过学生之间的相互配合和共同努力,培养学生的集体主义精神和集体荣誉感｡校运会不应只是学生的天地,在各类项目的竞赛活动中,让学生和教师并肩参赛,在活动中一起体味成功与失败｡这可以极大地改善师生关系,从而更好地服务教学工作,这对提高学校教学质量将起到意想不到的作用｡
4.改变奖励办法
改变过去校运会以名次与奖品直接挂钩的奖励办法,增设参与奖､创造奖､特色奖､组织奖,增强体育道德风尚奖与精神文明奖的力度,充分体现既鼓励竞争,又强调参与的宗旨｡
5.培养学生的体育实践能力与创新能力
应当提倡由学生直接参与校运会的实际工作,包括项目的设置和实施,既培养学生的组织创新能力,又使他们体会到运动会组织工作的艰辛和繁杂,使学生真正成为学校运动会的主人｡
参考文献
[1] 陈煌.论21世纪高校体育的改革与发展.体育学刊,2000(1).
[2] 郝玉,贺军萍,张弓等.新世纪高校校内传统田径运动会改革思考.北京体育大学学报,2003(1).
[3] 方慧民,利用运动竞赛培养学生集体荣誉感.安徽体育科技,2001(2).
学生第四十届田径运动会竞赛规程
一、主办单位：昆明理工大学
二、承办单位：昆明理工大学体育课部
三、参加单位：昆明理工大学各学院
四、比赛时间：2012年11月15日—17日
五、比赛地点：呈贡校区田径场
六、报名时间
各学院在附件中下载本学院报名表，仔细阅读报名步骤，于2012年11月7日18点前将报名表发至627748688@qq.com，联系人：胡庆兰，电话：***。纸质报名表加盖学院公章交呈贡校区体育教学楼办公室张玺老师处，电话：5916101。逾期未交报名表者，按弃权处理。
七、运动员资格
凡是在校注册的各学院本科学生及研究生，身体健康者，均可报名参加（成教学院参赛队员，必须为全日制在校学生）。凡参加800 米或以上中长跑比赛项目的运动员应保证自己的身体健康，如有心脏病史或身体不适者，必须到校医院检查身体，经医生同意方可参加比赛，如不按规定执行，出现事故由运动员本人负责。
八、参加办法
1、以各学院为单位，每单位可报领队、教练、工作人员各一人。
2、每队每个项目限报运动员3人，每人限报2项，可兼报接力。
3、每队可报男、女接力队各一队。
九、竞赛规则
采用国体育总局审定的最新规则。
十、比赛项目
1、学生女子组
径赛：100m、200m、400m、800m、1500m、3000m、4×100 m接力、4×400 m接力。
田赛：跳高、跳远、铅球。
2、学生男子组
径赛：100m、200m、400m、800m、1500m、5000m、4×100m接力、4×400 m接力。
田赛：跳高、跳远、三级跳远、铅球。
十一、计分和录取办法
1、单项名次：报名在12人以上者（含12人）取前八名，以9、7、6、5、4、3、2、1计分。10-12人取前六名，9、7、6、5、4、3计分，9人以下取前四名，以9、7、6、5计分，不足三人不举行比赛，三人取前三名。
2、接力项目：10个队以上（含10队）取前八名，以18、14、12、10、8、6、4、2计分；10人以下取前六名，不足3队不举行比赛。
3、名次并列得分平均分配，如有两个第一名，则按9+7/2=8，无第二名，依次类推。
4、破纪录者给予加分。
1）凡破云南省纪录者，每项可加20分
2）凡破云南省高校纪录者，每项可加7分
3）凡破校纪录者，每项可加5分
5、团体总分和名次
1）学生设男、女团体总分，以各单位运动员在各个项目中得分多少排定名次，得分多者，名次列前，如遇两个队得分相等，则以破纪录多者列前。如破纪录相等，则以第一名多者列前，依此类推。
2）按总分多少，各取团体前八名。
十二、奖励办法
1、凡是取得名次的个人和团体，均发给证书和奖金。
2、凡是破学校纪录、云南省高校纪录者、云南省纪录者均按学校规定发给破纪录奖。
3、评选组织工作优秀学院四个代表队。
评选条件：
领导重视，按时组队，认真抓好训练，按时按要求完成报名
任务；在参赛中，群众发动工作做的好，参与意识突出，宣传报道工作好，文明啦啦队组织的好。
4、评选体育道德风尚学院四个代表队。
评选条件：在训练中做到刻苦认真，队伍整齐，训练水平有较大提高；在比赛中遵守纪律、尊重裁判、尊重群众、举止文明、顽强拼搏；团结互助、精神饱满。
十三、注意事项
1、组委会将设运动员资格审查组，请各单位严格按规程组织好报名和参赛，如有不实，一经查出，取消比赛资格；如即成事实，取消学院总成绩，并通报全校，严肃处理。
2、运动员必须遵守比赛规则，按时参加比赛，无故弃权者缺一人扣一分，依此类推。
3、报名后如须更改，50元/项。
4、组委会召开时间、地点：2012年11月13日13:30在呈贡校区体育楼一楼多媒体教室召开。
十四、未尽事宜，待组委会上通知。
昆明理工大学学生第四十届田径运动会组委会
昨天校运会开幕式，当众人团结一心，昂首阔步地从主席台经过获得阵阵雷鸣般的掌声时，方阵里每一个人的心都在激动，负责人一直叫好，说谢谢大家，那一个时刻，我们这么久的努力终于得到最好的肯定与回报，于是过去的那些小小情绪别扭都已在灿烂的笑容面前烟消云散。
对于那些集体的活动，只要我们积极参与进去，感受到的就不是个人力量的渺小，而是众志成城的威力，我们与集体共欢喜。
学院的舞蹈队，她们的练习更辛苦，每天练习少则两个小时，多则四个小时，中间的休息时间又少。因为他们的勤奋与刻苦，学院的舞蹈表演是相当不错，我觉得若是排出艺术学院外，它是最好的，让我看了好几遍都还津津乐道。
在此次校运会上，我们取得的成绩十分优异，开幕式的表演和方队得了一等奖，而校运会期间各项目比赛获奖的总分第一!
在观看我们学院整个比赛的过程中，4×400米的接力赛让我记忆深刻，刚开始两名接力的时候，你追我赶的情势非常激烈，我们还处于相对劣势的地位：第三，而后第三名运动员一出场，情况转忧为喜，那位才在几十分钟前获得3000米第一的同学竟然没有一点疲劳的状态，超过了前两名运动员，让我们学院的接力比赛处于领先地位，跑道两旁的啦啦队员热血沸腾，使劲地呐喊助威，看着他们冲向终点，我声音嘶哑但心情激动无比。
一、组织
以班为单位，每班男女各5人为一队；同一年级按教学班数量的多少进行分组。
二、比赛方法
下面以甲乙两队四条跑道为例进行说明：每一队（以班为单位）占用两条跑道如图1。每队参赛选手提前编好顺序（男女自由排序），然后按顺序佩戴号码簿，按1-10号顺序进入比赛跑道，1号队员拿接力棒进入接力区（1米左右），其他九人在接力区外依次排队。1号队员听到起跑口令后快速向前跑（起跑姿势不限），同时终点计时裁判员开始计时，跑到前面25米处逆时针绕过立柱从邻近跑道返回（图中粗虚线），把接力棒交给2号队员，自己到本队后排队。依次类推，最后一名运动员（10号）队员接到棒后一路冲到终点，不再绕立柱，比赛完成，计时员记取成绩。
三、比赛规则
1．每队运动员的位置各队自由安排。
2．前面九个必须绕过立柱（标志杆），第一个跑出后，第二个进入接力区，接棒队员必须在接力区内接棒（以双脚站的位置为准），跑完的运动员要到自己班队伍后面排队。
3．每一队必须按逆时针（或顺时针）绕杆，不得干扰其他参赛队员。
四、说明
1．每个比赛的队要占用两条跑道。
2．可以按时间取出需要的名次，如果取前四名，也可以采取预赛取前四名，再进行决赛。
五、赛后感悟
1.由于此项目参加的人数较多，且往返只有50米，班级的学生大多数都可以参加。
2.这是一个集体项目，要想取得好成绩，队员之间要相互配合，体现出了很强集体性。
3.此项目对培养学生严格的组织纪律性和集体主义精神起到很好的促进作用。
一、改革前学校运动会现状及存在问题
1.改革前的学校运动会的项目设置是田径项目为主, 竞技性强、参与面少, 对参与者的身体素质和运动技能的要求较高, 只有少数学生具有参加比赛的能力, 多数学生在参加比赛过程中处于应付状态。学校运动会出现“少数人干, 多数人看”的局面, 已成为体育尖子生的专利, 光荣和荣誉只属于少数人, 多数学生成了旁观者。
2.学校运动会个人项目多, 集体项目少, 比赛内容以竞技体育项目为主, 机械单调、比赛形式、方法一成不变, 出现“从小无参与机会, 长大无参与意识, 成长无参与能力”的状况。
3.运动会缺少集体性、趣味性、表演观赏性项目, 不利于学生个性发展和特长展现。
4.学校运动会组织工作全部由教师完成, 运动会组织方式单纯, 不利于学生组织能力的培养, 抑制了学生的主动性和创造性。
5.项目设置对开展学校群体工作缺乏推动作用, 平时不会主动参与, 缺乏学校特色, 各级各类学校都相同。
6.比赛评价过分强调竞争与选拔单一功能, 改变了办运动会的初衷, 忽视了学校运动会的目的。
7.学校现行的比赛内容与体育的健身性要求相脱节。
8.比赛内容与平时教学内容脱节, 与教育部新颁发的《体育与健康》课程标准内涵相悖。
9.运动会缺少集体性、趣味性、表演观赏性项目。
二、对当前学校运动会改革的几点设想
1.在学校运动会上, 通过竞赛项目设置的变化、组织形式的改变吸引全体学生的共同参与, 通过学校运动会让学生的学习态度 (主动参与能力) 组织协作能力 (社会适应) 终身体育意识都得到发展, 运动会项目要体现出体育运动的竞技性、大众性、娱乐性。作为体育运动的最基本特征, 竞赛是体育运动最能吸引人之处。群体之间、个体之间的竞赛、自我突破都能让每一个运动的参与者乐在其中。体育运动的群体性要求大多数学生都能参与其中, 让全体学生都能享受到体育运动带来的乐趣。
2.学校运动会与学校的日常体育活动相结合。除了开展大型的学校运动会之外, 还要制度化地开展小型竞赛。日常的小型比赛, 不仅参与人数多、受益面广, 而且时间上的安排可以更加充分, 同时可以提高学校场地器材的利用率。小型的体育竞赛更容易培养学生体育骨干, 提高学生的组织能力。
3.学校体育竞赛要成为体育文化的一个重要展台。作为校园文化的组成之一, 运动会不仅仅是竟技项目的比赛, 也要充分展示体育文化的魅力, 让运动会期间成为学校的体育节日。在举办运动会的同时开展形式多样的体育文化活动。如:组织体育知识竞赛、体育主题演讲比赛、体育图片展览、体育保健知识介绍等活动, 让学生了解体育运动的历史和现状, 进一步激发学生对体育的兴趣, 强化体育意识, 确立终身体育的观念, 掌握体育锻炼的科学原理、方法, 从而更自觉积极主动地参加体育活动。对于大多数学生来说, 走向社会之后, 很少再有参加运动会的机会了。学校要成为培养学生终身体育意识形成的场所。
三、对学校运动会改革的一些具体策略
在组织学校综合运动会的实施过程中, 具体采用以下改革与创新程序进行:
1.对现有的竞赛项目进行筛选, 保留原有项目中具有观赏较强、学生喜欢的项目, 如100米、跳高这些田径项目, 这类项目虽然技术难度大, 但具有鲜明的竞技性, 感官刺激性强, 代表了体育运动的精髓所在, 体现了人类不断自我挑战的精神。
2.增设趣味项目, 引入一些趣味性强, 对身体素质要求低的项目, 让更多的学生参与其中。如袋鼠跳、两人三足接力等。
3.在学校运动会同时开展其他形式的体育活动, 让比赛成为“体育节”的组成部分, 比赛结果与班级综合评比相结合。
4.增加集体项目。集体项目更能体现出协作精神和团队意识, 对学生的合作意识培养有较好的促进作用。如运球接力, 20×50米接力等。
5.每学期还举办一次亲子运动会, 通过设置一些趣味、接力项目, 不仅增加了学生与父母之间的感情, 而且进一步让家长了解和支持学校运动会, 进而督促和支持子女主动去参加课余体育锻炼。
6.学校开展“每月一赛”制度, 结合季节特点, 开展一些如放风筝、乒乓球挑战赛、跳绳、棋类擂台赛等, 通过一月一次的体育赛事, 吸引更多有特长的学生参与进来, 还丰富了校园学生业余文化。
7.把运动会开幕式作为展示学生精神风貌的大舞台, 每年都举行传统的广播操比赛。此外还在闭幕式中增加表演项目:大合唱和健美操、街舞表演。使更多的学生直接参与校运会, 体现群体性、娱乐性和表演性, 表现学生协作和团队精神。在校园内开展体育吉尼斯纪录大奖赛, 趣味项目挑战赛, 设立学校吉尼斯纪录, 根据学校特色, 开展特色项目比赛。
四、改革校运会后取得的一些效果
经过学校运动会改革实验, 师生普遍认为运动项目趣味强, 简单易行。便于推广学习, 更能促进学生身心健康发展, 为学生提供了更多参赛和表现的机会。趣味运动会的成功举办受到了师生的热烈欢迎, 参与率了明显上升。
1. 充分激发了学生参与的兴趣
调查表明, 男生认为不同的比赛方式对体育学习观念的形成和发展有着非常显著的影响, 采用改革后体育比赛方式更有助于学生体育学习观念的形成和培养;女生在两种比赛方式之间对体育学习观念的形成和培养没有显示统计学意义。而从平均数角度分析, 同男生一样, 赞成新比赛方式比旧比赛方式更有益于学习观念的培养和形成。
2. 学生欣赏体育运动能力得到提高
体育运动是一项充满协调、舒展、自然流畅动感和美感的娱乐活动, 学生在自我练习的过程中或在观看他人表演、竞技比赛中, 能否体验出一种美的享受, 完全取决他们的体育欣赏能力的高低, 而欣赏能力的高低从某种角度上又直接影响着学生对该活动过程的兴趣和偏好。实践证明, 改革后体育比赛方式对学生体育欣赏能力的培养起到了积极作用。
3. 学生的组织比赛能力提高
对不同比赛方式对学生动手能力的比较研究显示, 不同的比赛方式对学生自己动手能力的培养具有非常显著的差异性。无论是对学生组织能力的培养, 还是学生自我学习评价能力、助人能力的形成和发展, 采用改革后体育比赛方式的效果要好于传统的体育比赛方式。
4. 学生的运动成就感得到满足
采用改革后体育比赛方式更有助于学生运动技能的形成和运动成绩的提高。而学生运动成就感的满足促进了学校体育工作总体水平, 尤其是学校竞技水平达到一个新高度, 努力开创学校体育工作的新局面。
5. 学生的个体潜能得到发挥
实践证明, 改革后体育比赛方式更有助于发挥学生个体潜能, 进一步激发了他们的参与积极性。
6. 学校体育工作得到班主任老师的大力支持
2、楚汉名城，喜迎城运盛会;三湘四水，欢聚体坛精英。
3、地到尽头天为界，竞技场上我为峰。
4、不长不短的距离，需要的是全身心全程投入，自始至终你们都在拼全力此时此刻，你们处在最风光的一刻，无论第几坚持胜利的信心，只要跑下来，你们就是英雄。
5、经险境闯难关冲出亚洲酬壮志，历艰辛战强手面临世界震国威。
6、校临义水，钟灵毓秀，双百人师齐振奋;教尚创新，启智开仁，数千学子喜成才。
7、体育如花绽放快乐校园，青春似火燃烧亮丽人生。
8、莫当盆里小花只留斗室吐芳艳，应学山中松树傲对寒风显逸姿。
9、同一个赛场，同一种精神，同一片蓝天，同一份活力。
10、互相学习，取长补短，再接再厉，勇攀高峰。
11、比拼激扬梦想，搏击磨砺锋芒。
12、开心运动，开心成长;我爱学习，我爱运动。
13、每天运动一小时，快乐生活每一天。
14、年轻健儿显身手，时代骄子竞风流。
15、夺铜牌夺银牌夺金牌冲出亚洲争宝座，战小球战大球战全球走向世界占鳌头。
16、激情燃烧希望，励志赢来成功。
17、眼底江山看老帅掌握兵戎越界渡河列炮横车争胜负，胸中甲胄有大将指挥士卒偃旗息鼓驱兵走马决雌雄。
18、顽强拼搏体坛高手雄姿惊世界，奋勇竞争赛地雄心壮志耀中华。
19、十月阳春，腾蛟起凤，激扬文字冲霄汉;三秋大比，跃马扬鞭，拼搏精神射斗牛。
20、团结、友谊、进步;更高、更快、更强。
21、要壮身冬熬数九上山能打虎，为强国夏练三伏下海可擒龙。
22、丰富学校体育内涵，共建时代校园文化、
23、好健儿冲出亚洲写体坛新史，众英杰扬威世界振民族雄风。
24、我运动，我健康，我快乐;有斗志，有团结，有精彩。
25、挑战运动极限，演绎健美人生。
26、体苑新人凌云壮志鹏程万里，沙场老手打虎雄风威振五洲。
27、破釜沉舟，搏他个日出日落;背水一战，拼他个无怨无悔。
28、锻炼身体、增强体质，报效祖国，造福人类。
29、体坛青春际会，校园运动乐章。
30、体育使城市充满活力，城市因体育勃发生机。
31、奋勇争先，赛场有健儿;尊师爱生，魅力在进校。
32、人类需要体育，世界向往和平。
33、人人关心体育运动，体育运动造福人人。
34、每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子。
35、发展体育运动，推行全民健身。
36、践行科学发展，修德开仁，重塑师魂齐振奋;深化素质教育，鼎新革故，广培梁栋竞繁荣。
37、立壮志为中华民族永争光彩，树雄心把世界水平再写新篇。
38、体苑健儿驰骋世界英名传四海，国中巨子屹立东方声誉震寰球。
39、奥运精神放异彩，年轻健儿展风姿。
40、盛会耀山城，虎跃龙腾，学校教育开新局;竞争扬士气，花团锦簇，百年实小振雄风。
41、开展全民健身运动，全面建设小康社会。
42、苦练技能健儿汗洒球场跑道，勤修操守友谊花开海角天涯。
43、全民健身，利国利民，功在当代，利在千秋。
44、激情点燃梦想，拼搏铸就辉煌。
45、继往开来，承奥运精神;勇往直前，做阳光少年。
46、激情校运，魅力进校;追逐梦想，青春飞扬。
47、不为鲜花的围绕，不为刹那的荣耀，只有执着的信念，化作不停的奔跑，心中燃烧着梦想，脚下不停的步伐。
48、好好学习，天天锻炼;阳光体育，健康少年。
49、鸣奏青春旋律，抒写运动乐意。
4月28日和29日，在这春光明媚的日子里，我校隆重举办201x年春季田径运动会。全体师生满怀喜悦的心情，以精神饱满的姿态，欢聚一堂，参加一年一度的校园体育盛事。28日上午8时20分，在嘹亮的运动员进行曲中，以班级为单位的方阵，同学们迈着整齐的步伐，洪亮的口号、英姿飒爽、精神抖擞地参加运动会入场式，响亮的口号展示着全校少先队员们良好的精神风貌——这既是他们的展示自我的时刻，更是彼此较量的瞬间。
在开幕式中法制副校长首先致辞，他对各参赛运动员给予了鼓励、同时号召大家发扬拼搏精神，在运动会上赛出成绩、赛出水平，其次运动员代表张欣悦作了发言。在随后进行的30米、60米、200米、400米、800米、跳跃和投掷等各项比赛中运动员顽强拼搏，奋勇争先，不时传来个个佳绩，这次比赛中有近500名同学分组参加了不同项目的比赛。运动会场上，欢声雷动，为运动员加油、为比赛助威的呐喊声此起彼伏，会场始终在紧张热烈和欢快的氛围中进行。在为期一天半的运动会中，最终以学生迎面接力的激烈角逐中落下了帷幕。
本次运动会进一步增强了各班学生团体凝聚力，展现学生的精神风貌，培养了学生顽强拼搏、团结协作的精神，进一步丰富了学校文体活动。
一、学校运动会的意义
一个相当规模的学校, 一学期或一学年开展一次体育运动会, 具有多方面的意义。第一, 可以全面检阅学校体育运动的开展情况, 检查体育教学和训练成果, 推动学校群众性体育活动的开展, 促进学生运动技术水平的提高。第二, 不仅能增强学生的集体观念, 培养学生团结合作的精神, 而且可以培养学生奋发向上、遵守纪律、爱护集体等品质。第三, 可以促进学生终身体育观的形成。学生在学校从事的一切体育活动, 目的不仅是为了增强体质, 而且还是为了他们今后走进社会进行体育锻炼打下基础。第四, 对学校体育工作的开展有着很大的推动作用。因为体育教学通常得不到学校和社会的重视, 在这种情况下, 学校运动会的开展可以说是保证体育课正常开展的一针强针剂。它能提高学生对体育课的认识, 促使学生认真、积极地上好每一节体育课, 同时也促使学校领导重视体育课, 并提高体育教师在学校的地位。第五, 能促进学生的学习。运动会可以说是学生最盛大的节日, 通过几天的活动, 学生的才能得以尽情地展示, 学生长期的学习压力也可以得到彻底的释放。这有利于学生有更多的精力投入到下一步的学习中。第六, 学生的自信心得到锻炼, 班级凝聚力得到巩固。第七, 可促进学生运动水平的提高, 这也有助于学生身体素质的提高, 为群众体育的发展打下坚实的基础。总之, 开展学校运动会不仅能锻炼学生的身心, 活跃校园气氛, 而且还能振奋师生精神, 活跃学校生活, 是学校必须重视并要做好的一项工作。
二、我校运动会的开展形式
笔者所在的学校每年都定期举办两次运动会。春季运动会大约在每年的3月下旬举行, 秋季运动会大约在10月中旬举行。可以说, 我校运动会的规模和影响, 从建校以来就一直走在全县的前列。我校运动会在体育项目的选择上非常有特色, 在传统田径竞赛项目的基础上, 充分融入地方体育文化, 以“一切为了学生”为出发点, 从尊重、体贴学生角度出发来增加一些新的项目。这些新项目的内容由学生代表投票决定。比赛内容从过去的单一竞技型发展到目前的多样型、趣味型和健身型。参赛运动员也从过去的清一色学生, 发展到目前的学生、教师和家长。
我校运动会非常重视开幕式, 每一次都办得很精彩。因为开幕式最能体现出学校良好的精神面貌, 所以它也就成了我校运动会多年坚持的传统项目。开幕式方阵由学校方阵和班级方阵组成:学校方阵的具体表现形式由体育组设计和制定, 各个班级组成的方阵表演的具体内容、形式都是由学生自己设计和制定。裁判组方阵是学校方阵中不可缺少的组成部分, 裁判组成员由教师、学生和家长自由报名组成。班级方阵表演的内容有健美操、武术、跆拳道、街舞、太极等。由学校领导和家长代表组成的评委团给各个方阵打分。
我校2014年春季运动会的竞赛项目如表1所示。
为鼓励学生参赛, 学校运动会对参赛人数有严格的规定, 要求各班参赛人数要占到全班的90%以上。几年下来, 全校几乎所有的学生都参加过运动会。学校不仅对优胜的学生和班级进行奖励, 而且还对参赛的家庭和教师也进行奖励。为紧跟时代的步伐, 学校在近几年陆续把学生觉得枯燥并且不乐意参加的运动项目都除去, 把一些学生喜爱的或者具有一定地方体育特色的活动增加到竞赛项目中, 尤其是多开展一些参赛人数多、趣味性大、学生乐于参与的集体比赛项目。学校运动会体育项目的改进, 极大地增强了学生、教师和家长参与的积极性, 每一次学校运动会都办得很热烈、很成功。
三、学校运动会变革方向的几点意见
目前学校运动会大多数学校仍然保持原有的竞赛方式———以田径竞赛内容为主, 这难以提高学生的参与性和积极性, 无法实现学校运动会应有的目标, 不利于学生终身体育观的形成。笔者以为, 学校运动会应包含竞技、娱乐、健康三个方面的内容, 努力使每一位学生都能参与其中, 从而扩大体育文化的传播, 促使学生从小就积极地投入到体育活动中。具体可以从以下几方面进行改革: (1) 要对现有的田径竞赛项目进行重新筛选, 应当保留学生喜欢并具有一定观赏性的竞赛项目, 例如100m、200m、400m跑和跨栏、跳高、跳远、接力等。 (2) 为了保障绝大多数的学生都能参加学校运动会的活动, 要求学生每人最多只能报名参加两个班级的竞赛项目, 而学生参加家庭竞赛项目时则不受限制。 (3) 让学生家长走进运动会。通过设置一些趣味性强的家庭接力项目来鼓励家庭参与, 这不仅能培养学生对父母的感情, 而且也可以让家长更多地了解学校、了解子女, 这有助于家长督促和支持子女参加课余体育锻炼。 (4) 通过增加开幕式时间, 来让各班级充分展示表演项目。这不仅使开幕式内容变得更精彩, 而且能锻炼学生的创新能力、思维能力、协作能力, 鼓励更多的学生参与到运动会中来。开幕式有了各班级精彩的表演项目, 就能从一个侧面反映出学生的团队意识和合作精神, 也从一个侧面突出学校运动会的群体性、创新性、表演性和娱乐性。 (5) 可以适当地增加一些趣味性的运动项目, 例如袋鼠跳、齐心协力 (15人16足走) 等。 (6) 可以设置一些教师活动项目, 鼓励教师 (包括学校领导) 积极参加比赛。这不仅能提高教师的身体素质, 还能活跃运动会的气氛, 促使教师养成日常锻炼的习惯。设置的教师运动项目, 可以是骑自行车、跳绳、4×100m接力、跳远、跳高等。为了便于开展裁判工作, 教师的集体项目可以安排在下午进行, 教师的个人项目可以和学生一起进行, 也可以安排在学生后面进行。
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