新生入学宣传教育活动
9月11日，2013级新生入学报到，随即，由团委、学生科组织，正式进行军训和入学教育活动。12日举行新生军训及入学教育动员大会，县武装部副部长樊**同志、武警中队萧**同志出席并讲话。张**校长在动员大会上讲话，张校长要求同学们珍惜军训期间的时间，认真学习领会教官的指导，上好入学第一课。军训从12日至18日，共6天，本次军训涉及队列训练、纪律教育、国防知识教育、内务整理等项内容。本次军训期间，虽然烈日炎炎，但同学们武警教官统一指挥下，从严要求自己，训练刻苦，步伐整齐，学习军人吃苦耐劳的作风，始终保持积极的状态。通过军训，加强了包括礼仪教育在内的各项行为规范教育，取得了较好的效果。
军训期间，团委利用晚自习时间，集中对新生进行入学教育讲座。副校长杨**同志作了加强思想品德建设的报告，保卫科程**同志作了安全知识讲座，学生科王**同志作了学习和纪律讲座。通过集中学习，新生开始真正认识和了解学校，为下一步的学习和生活打下了坚实的基础。
9月18日，召开军训汇报表演总结大会。在军训汇报表演中，同学们顶着烈日、酷暑，个个英姿飒爽，迈着整齐的步伐，始终保持着高昂的精神面貌，喊着嘹亮的口号，展示
1 大学新生创新意识现状和心理需要特征
大学生创新意识是指学生对从事独特、新颖且有一定意义的活动的一种自觉的心理状态。大学生的创新意识最主要表现为不满足于课堂所学、具有强烈的问题意识和创造意识。这种意识, 是大学生成长成才的基础和支撑。这种意识之于大学新生, 是隐性而萌动的存在。
当代大学新生在进入大学校门以前, 接受的多是应试型教育, 学习的目的就是“考试取得好成绩”、“升入满意的大学”, 压抑了自身好奇心和创造力的发展。进入大学后, 面对着广阔的大学时空, 生活遭受全新境遇, 很多新生对丰富多彩的大学生活存在误解, 加之自我约束能力及辨别力不强, 极易在光怪陆离的大学中迷失。同时, 大学新生在心理上有着强烈的发展与自我实现需要, 潜意识中有着比一般社会同龄更高的社会期望和自我期望以证明过往奋斗的价值。总之一句话描述大学新生的特点, 就是:学习的惯性犹在, 学习的方向与方式则易摇摆。
2 新生入学教育阶段是创新意识培养的关键期
从上述大学新生的创新意识现状和心理需要特征梳理中可以看出, 对于这样一群思想尚未定型、可塑性强的青年群体, 如果我们从大学新生入学教育阶段伊始就能主动贴合新生刚入学时的思想心理特征及需求, 对大学新生心理中积极的一面予以鼓励引导, 对消极的一面积极疏导, 无疑把握住了新生创新意识培养的关键期, 会对大学新生的创新意识培养产生事半功倍的效果!在新生入学教育方案内容方面应精心设计保证入学教育有料有营养, 通过有利于创新意识培养的氛围的营造, 为学生打开一扇门, 展现新生“心目中的大学”, 为创新意识的培养提供有利的外部诱因, 让学生获得积极的创新体验, 逐步引导学生将对创新的热爱之情, 转化为创新行为的持久的内部动力, 这样才能更为符合学生“胃口”, 填补教育“真空”, 引导学生迅速确立学院认同、专业认同, 进而开启大学四年的求学之路。
3 新生入学教育活动设计的原则
3.1 与新生心理实际相结合, 与专业发展相结合
项目设计应把握学生成长成才规律, 贴合新生入学时心理思想特征实际, 紧紧抓住新生人心向学的特点而展开。只有主动迎合学生发展需求, 才能得到学生的充分肯定和主动参与。
3.2 活动开展重在营造创新氛围, 学生参与方式重在感知
利用“首因效应”原理, 从学生主体感知出发, 强调第一印象, 重在创新氛围的营造, 促使学生在耳濡目染中萌生创新意识, 为以后的创新能力培养打好基础。
3.3 充分发挥朋辈教育作用, 充分发挥主要团学组织力量
除却传统的课堂教育, 当代大学校园团学组织等社团的兴盛为搭建开拓第二课堂实践平台提供了更大的可能, 以学生专业学习为依托的精品团学课外活动为学生科技创新培养营造了巨大空间。这些主要团学组织与学生有着天然的亲近优势, “传、帮、带”效应明显。
4 多维度培养工科新生科技创新意识的入学教育活动设计
对于工科学生而言, 创新意识的培养则重在科技创新意识的培养, 科技创新意识的激发有助于专业兴趣的培养, 这与工科专业特点密不可分。入学教育活动开展中, 应精心设计、充分整合, 从感知、体察、等几个维度上为工科新生科技创新意识的培养创造条件。
4.1 感知维度:意识激发
(1) 优秀师兄师姐谈
优秀师兄师姐谈活动旨在通过优秀师兄师姐现身说法和新生进行学习、工作、生活等方面的经验分享, 加强新老生的互动交流, 形成老生对新生的“传、帮、带”。师兄师姐们从自身历程谈起, 对新生更有触动意义, 促使新生更早了解大学学习生活的关键, 树立心中标杆, 尽早做好全面规划。
(2) 科技创新团队先进事迹报告会
先进事迹报告会一般主要由科技创新团队介绍项目经验和获奖经历, 为学生提供“科技创新团队作战”成功的范本, 使同学们更了解学术科技团队从组队到运行的过程, 更加了解与识别机会与资源, 促使其早日规划创新路线。
(3) 创新实践大讲堂
创新实践大讲堂在此泛指邀请大学生涯规划专家、学术领头人、通识教育专家、企业资深HR等嘉宾为学生开办的讲座的统称。此类讲座有助于学生开拓视野, 使同学们进一步被人格魅力所感召, 体会“科技是第一生产力”的深刻内涵, 引发自我增值的想法和决心。
4.2 体察维度:文化感受
(1) 科技创新作品展
学校应将高年级学生参加各类竞赛的获奖作品及科技协会会员平时制作的优秀科技作品进行展出, 引领学生走进实验室, 参观学生学术科技作品, 促使新生切身感受科技创新的氛围, 领略创新创造的魅力, 激发他们对学术科技的兴趣, 帮助他们树立专业学习的信心, 对大学未来生活确立基本感知, 惊奇之余更引发思考。
(2) 科技企业文化游
企业参观是学生近距离接触企业了解企业实际需求的机会, 有利于学生清晰定位, 为将来择业就业奠定基础。参观过程中, 同学们可以对相关公司的发展历程、行业状况、公司状况进行全面了解, 对行业的发展前景和技术人才培养等问题形成基本认识, 扫除对于专业前景的迷茫, 进一步明确对今后专业课程的学习方向。
参考文献
[1]刘伟, 张建旭, 邵毅明.工科大学新生入学教育与专业引导[J], 产业与科技论坛, 2009, 8 (5) :172-174.
[2]王永喜, 胡玫.工科院校开展专业特色团学课外活动的探索与实践[J], 教育教学论坛, 2013 (18) :220-221.
关键词：大学新生 入学教育 适应性
大学新生入学教育是大学生进入大学的第一堂课，是指在新生入学后的一段时间内开展的增强大学适应性的系统性教育，是高校思想政治教育中不可或缺的重要内容之一。刚刚进入大学的90后大学新生一方面表现出积极上进，对大学的希望和憧憬的特点，但另一方面他们又处在人生“角色的转变”时期，面对环境和学习等较大变化，容易产生一系列大学适应性问题。开展有针对性地入学教育和管理，在帮助大学新生顺利地完成从中学到大学的过渡时期方面意义尤其重要。
1 当前高校新生入学教育的现状和存在的问题
1.1 入学教育内容陈旧，形式单一
目前，大部分国内高校的新生入学教育内容较为陈旧，大多是安全教育、党团教育、专业成才教育、校史校情教育等，而教育形式也主要是由辅导员、教师等单方面讲授等形式进行，对于90后大学生来讲，这些教育内容较为陈旧，形式相对单一，没有安排一些与时代特征、新生需求相结合的入学教育内容，也没有多元化、符合90后新生的教育形式。
1.2 入学教育课程设计单向性，学生缺乏主动参与
新生在入学教育活动开始之前大多对教育内容不太了解，教育的课程设计大多是学校根据工作需要设计，缺乏对新生的调研，并没有充分考虑新生的需要，新生多是被强制要求参加入学教育，缺乏主动参与性，甚至对教育内容产生逆反心理。
1.3 入学教育重视集体教育，缺乏个别教育
新生入学教育大多采用集体教育的形式，教育适用于大部分新生，但缺乏对新手的个别教育。例如对需要心理关注的、家庭特别困难、适应性较差等具有特殊情况的大学新生，集体教育的作用显然不足。
1.4 入学教育时间安排不合理，没有形成教育长效机制
新生入学教育多是安排在开学后的一段时间进行集中教育，由于教育时间太短而不能保证教育的实效性。忽视入学前进行教育和集中教育后的继续教育，没有形成入学教育的长效机制。
2 大学新生入学教育建议
根据新形势下90后大学生的特点，传统大学新生入学教育模式逐渐不能满足新的需要，作为高校教育工作者，需要充分认识和了解新生的心理变化和行为特点，设计适合新生需求的教育方案，帮助其尽快适应新的生活环境和学习方式，为全新的大学生活打下良好基础。
2.1 积极了解新生信息，实施个性化教育
通过查阅学生档案材料、困难学生家庭信息调查表、学术信息卡片、新生心理测试结果等情况，了解新生基本情况，对学生家庭环境、父母情况、心理状况有一个初步的了解。通过学生“一对一”谈话、发放调查问卷、学长朋辈辅导等形式准确掌握学生们的思想动态，了解他们的性格特点，也可以尽早地发掘适合培养成为学生骨干的新生，并通过新生干部掌握学生的第一手信息，反馈新生整体动态，根据每个新生的不同情况开展个性化教育。
2.2 发挥新生主体性作用，变被动接受为主动参与
高校新生教育需要更注重学生的内在感受，这要求教育活动不能只是由学校单向实施，学生变为教育的被动接受者，而应该让学生成为主动参与者，通过自主的参与来获得个性化的成长体验。积极发挥学生“自我管理、自我教育、自我服务”能力，比如通过新生体验班委、制定寝室文明公约等主题活动增强“90后”大学生的集体主义和责任感，通过破冰游戏、团体素质拓展等方式培养学生的团体协作精神，不仅能增强教育的趣味性，还可以使学生掌握入学之初所需要的基本能力，促进文明礼貌的养成、道德行为规范的形成，达到预想的效果。
2.3 利用新媒体手段，建立入学教育长效机制
“90后”大学新生是伴随着网络成长的一代，应该积极利用网络新媒体手段，把新生入学教育前置于新生入学之前，通过建立新生QQ群、主题贴吧、公共主页等形式，提前了解新生信息，加强和新生沟通，建立入学之前教育的平台。在完成入学短期集中教育后，由于存在学生上课时间地点分散、不方便集中等客观情况的存在，还应该利用网络媒体继续进行入学教育，完善前期教育的不足之处，建立新生入学教育长效机制。
2.4 创新教育模式，构建学校、家庭、社会三位一体教育机制
现在，大学新生中独生子女较多、自主意识和个人意识表现强烈，很多不良性格和心理问题形成于大学之前，需要和家长积极沟通，促使家长积极配合学校进行教育。在教育形式上可邀请家长一起参加某些入学教育活动、组建家长QQ群、进行电话沟通等方式进行，可以和家长交流学校的教育理念的本质和大学学习特点，共同引导管理学生，帮助学生成才。另外，学校还可以寻求社会支持，为新生提供物质、信息等方面的帮助，如邀请社会名人来校讲座、心理专家等对学生进行辅导，发挥学校、家长和社会在新生入学教育中的三方合力。
参考文献：
[1]王智广，鲍震宇.大学新生入学教育创新性研究[J].内蒙古农业大学学报（社会科学版），2013，1（15）：112-113.
[2]马瑜，赵海阳，王朝辉.构建高效新生入学教育长效机制方法探析[J].河南教育学院学报（哲学社会科学学版），2009，5.
[3]张芝.“90后”大学生的自我管理及培养[J].创新与创业教育，2011（2）.
杨
林
2018年9月1号、9月2号东川二小开展了新生入学系列教育，先通过德育、安全常规教育、队列队形、开学第一课等系列活动，让学生熟悉校园，初步了解学校的规章制度。再学习德育校本教材《东川区第二小学学生文明礼仪规范》,《东川区第二小学学生一日常规》和班级常规等。然后要求全校师生家长准时收看《开学第一课》，引领师生感悟科学创造的魅力和重要意义，鼓励学生积极培养动手实践能力，提升科学素养，培育创新精神。最后学习教务处统一要求的入学教育规范，班主任及搭班教师根据实际要求规范。培养一年级新生逐渐形成良好的学习、行为习惯，帮助孩子顺利度过入学适应期，成为一名小学生。
东川区第二小学德育处
赣警院学工 [2012]55号
关于节后新生军训暨入学教育活动安排的通知
各系学生大队：
经报请院领导同意，现将双节后新生军训暨入学教育活
动安排事项通知如下：
一、10月8日上午9：00开始，按各系管理序列参观校
史馆。学生处负责协调，教官、教员统一组织；
二、图书馆已安排参观完毕，其余实验实训场馆、警体
场馆由各系根据需要自行安排；
三、10月9日下午3:00在田径场组织“唱三歌”（校
歌、警歌、红歌）歌咏大赛；（组织方案另发）
四、10月10日下午14:00在田径场举行12级新生军训
会操；（组织方案另发）
五、10月11日下午14:00在田径场举行新生分列式表
演和军训入学教育总结表彰大会暨开学典礼；
六、10月12日上午组织12级新生拉练（组织方案另发）。
学生处
二零一二年九月二十八日
主题词：入学教育活动安排通知抄报：院领导
尊敬的领导、亲爱的老师，所有的家长朋友和孩子们：
xx小学“梦想从这里起航”新生入学仪式现在开始!
下面进行第一项：升国旗
(请全体学生、老师和家长立正肃静，面向国旗行注目礼。)
主持：在这个特殊的日子里，老师们张开怀抱迎接大家的到来!
第二项：入班仪式，认识老师
1.一年级一班的老师自我介绍
2.一年级二班的老师自我介绍
(请孩子们按顺序手拿通知书上台，认识自己的老师)
主持：还有很多老师将和我们一起学习，陪伴我们快乐的成长。他们是xxx。
(请念到名字的老师上台)
3.任课老师自我介绍。
第三项：学习文明礼貌用语
认识了我们的老师们，听着他们深情的话语，我们只有用行动才能证明我们的决心。让我们一起大声地喊出自己的.决心吧!
快乐学习健康成长
我是小学生 每天都向上
主持：要想做一名合格的小学生，我们首先要学会讲文明，懂礼貌!现在就让我们一起学习一些礼貌用语吧!
礼貌语①：当我们见到老师时，我们要面带微笑，向老师鞠躬敬礼，并说：老师您好! 现在让我们一起做一遍! 老师您好!
礼貌语②：当老师送我们礼物时，我们应该伸出双手，捧住礼物，并向老师鞠躬说声谢谢!现在让我们一起做一遍! 谢谢!
礼貌语③：放学后，我们应该向老师微笑地摆手并说一声：老师再见!现在让我们一起做一遍! 老师再见!
第四项：校长致辞
看了同学们刚才的学习表现!校长对我们一年级小朋友寄予深厚的期望!下面让我们以热烈的掌声欢迎校长致辞!
谢谢校长的讲话，我相信一年级的小朋友一定不会辜负校长的期望!
同学们，这是一个令人难忘的日子。因为从今天起，你要立志做一名勤奋的小学生;从今天起，你要做一名懂事的小大人;从今天起，你更要朝成为一名德智体美劳全面发展的少先队员而努力。
立足现在，展望未来，记住领导、老师对你们的殷切希望，扬起理想的风帆，努力学习，用辛勤的汗水描绘自己最美丽的画卷，用实际行动争做一名骄傲、光荣的小学生，让我们的梦想从这里起航。
现在我宣布xxx小学20xx年新生入学仪式到此结束。
一、一年级新生现状
还记得开学第一天午睡课后的情景, 因为是第一天上课, 孩子们既兴奋又紧张, 所以觉得特别累, 下课的音乐响了, 也不见几个苏醒。教师提醒大家可以醒来后, 就继续在教室里看新本子上的名字, 其要充分利用课余时间和孩子们多接触、多了解, 多认识几个新同学。这时围上来两三个胆子大的孩子, 一个大眼睛的女孩问教师:“老师, 你怎么不睡觉?你在写什么呀?”教师说:“老师在看本子上的名字, 没有时间睡觉。”这时又凑上来一个虎头虎脑的男生问:“老师, 大班的老师说, 到了小学里谁要是表现不好老师会骂的, 是真的吗?”我一听忍不住笑了:“哦?真这样说的吗?”孩子一脸认真地点点头。教师暗自想:幸亏开学的第一天没有生气发火, 不然在孩子的眼里会留下可能终身难忘的印象呀!为了及时消除孩子刚入学紧张的心理, 教师就故意问:“那你今天有没有听见老师骂你?”孩子们一边使劲摇头一边说:“没有。”为了更好地维护好一年级老师的形象, 教师解释说:“上了小学, 哪个小朋友表现不好老师会批评指正, 这不叫骂。如果你表现很好, 老师同样会喜欢你, 懂吗?”孩子点点头, 放心地一蹦一跳出去了。望着他的背影, 教师不禁陷入了沉思。
一年级的新生是多么可爱呀!他们习惯了幼儿园轻松、愉快的游戏生活, 进入小学都带着好奇和新鲜感, 如果家长没有给孩子做好幼小衔接, 会有部分新生不能很快地适应小学生活, 甚至会像第二个孩子说得那样, 对小学的老师多少充满了畏惧。当孩子心理有了这种压力, 能学好知识吗?教师又怎能顺利地开展各项教学活动呢?但是作为教师, 往往会对一群杂乱无章、不懂规矩的新生缺乏应有的耐心。如打了上课铃, 一群小不点儿蹦呀跳呀唱呀闹呀, 个个满头大汗, 乐不可支。教师进来一看如此状况, “啪”的一声响, 教鞭重重地敲在讲台上。顿时, 活跃的身影全都定了格, 一张张笑脸全都傻了, 一双双惊恐的眼睛齐刷刷地指向了讲台前的老师。只见教师一脸严肃, “这可不是幼儿园了, 任你们闹任你们吵。现在上一年级了, 就得懂规矩、守纪律、爱学习。上午布置的作业写好了吗?”“没——有———”稚气的话语拖得长长的。“上小学了, 可不能这样嗲声嗲气了, 说话要干脆, 跟老师说一遍, “没有。”“没有。”孩子们的声音挺干脆, 但没有了童稚。
孩子们就在老师的威严下逐渐变乖了, 但他们和老师之间的心的距离却拉开了。那如何善待孩子的童真童趣, 让他们更快地适应新的学习生活呢?
二、一年级新生的教育策略
1. 从熟悉校园开始
开学第一天, 教师可以牵着学生的小手带领他们在校园里走一走、看一看, 认一认教学楼的名字、操场、男厕所、女厕所, 自己的教室在第几层楼, 自己坐在第几排, 在班级里有几个熟悉的小伙伴……让学生熟悉校园、喜欢校园, 减少孤独感, 增强自信心, 从而激发他们的学习欲望。
2. 亲近学生, 研究学生
教师要善于接近学生, 体贴和关心学生, 和他们进行亲密的思想交流, 让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是教师顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件, 最好的途径是通过活动观察。研究学生的个性特征 (包括能力、气质、性格、爱好等) , 了解个人的生活环境, 掌握哪些是乖学生, 哪些是特别需要注意的学生等。和学生们混熟悉了, 甚至有时还有学生不经意间冒出“妈妈, 我要……”的话。等学生发现叫错了, 会情不不禁地掩起小嘴巴。教师在和学生相视而笑中, 体会到了做老师的幸福。
3. 与家长多沟通
充分利用开学初的家长会和“家校路路通”, 与家长探讨新生入学该准备些什么, 既有学习用品的准备, 更重要的是心理准备。同时, 让家长重视做好孩子入学的准备, 及时告诉孩子小学和幼儿园学习的要求有所不同。幼儿园是保教并重的机构, 以游戏为主要活动形式。小学的学习是一种义务, 要系统地掌握基础知识、基本技能。作为家长应告诉孩子:上小学要学很多知识, 有了丰富的知识, 就会长很多的本领, 这是多么愉快的事情呀!这样, 就能从心理上消除孩子对学习的畏惧、紧张。同时还要培养孩子的时间观念, 因为小学生活比较紧张, 课程多, 休息时间短, 孩子会很难适应, 家长要在家里有意识地增设有一定难度的游戏、绘画、计算等活动, 逐步延长孩子的安静时间, 以适应小学生活。
三、结束语
“细无声, 润心田”, 这是教师的一种工作方法, 一种境界, 更是一种品质。小学一年级教师面对的是六七岁的孩子, 工作多少有些苦、有些累。但只要教师真诚地捧着一颗“爱心”, 多呵护孩子的童稚, 让他们尽快适应小学生活, 就能给他们一个快乐的、属于自己的童年。
摘要：通过从熟悉校园开始;亲近学生, 研究学生;与家长多沟通三方面探究一年级新生入学教育, 从而让他们早日适应小学生活。
关键词：一年级新生,角色转变,沟通,家校联系,生活
参考文献
[1]王余幸, 刘筱蔼.小学新生适应障碍及预防干预措施[J].中国校医, 2007 (03) .
关键词：入学教育；创立班级建设主题；规范行为；积极疏导；特殊学生的跟踪辅助
一年之计在于春，说的是做事得早做准备和打算。好的开始，是成功的一半，开局非常重要。作为班主任，在“上任”之前，就要对本地学生当前的普遍习惯、学业水平、家长的普通心理及小学受教育状况等等相关情况要大致了解。这样，班主任工作起来就会明确明白，有的放矢，做到心中有数。
根据地方特点和以往班主任工作经验，本人从以下几个方面来开展班级工作。
一、先入为主，帮助学生适应新环境
为了了解学生当前的一些情况，开学初要特别上好几节班会课。学生刚从小学升到初中，这是人生中一次非常重要的转折，如果学生适应得好，对他们初中的生活和学习非常有利，对其一生的顺利成长非常有利。否则会对他们初中的学习和一生的健康成长产生不良的影响。新学生要面对很多变化：老同学的分离新同学的陌生、不熟悉的老师、耳目一新的环境、学科的增加、新学校新要求等等。要努力帮助他们尽快适应这样的新环境、新同学、新课程、新老师、新的作息时间等等。因为农村文明程度较城镇要落后些，所以班主任要把工作前移，注意语言美，尽量减少学生日后“祸”从口出，争取工作的主动性。当前的初中学生主要是祖父母“教育”的——即所谓的隔代教育。这种教育一大弱点就是过分溺爱，满足孩子的要求，但对孩子很少有约束，学生会非常随意，给班主任工作带来非常多的麻烦：穿拖鞋背心进课堂、上课吃零食、随地乱丢垃圾、上课玩手机、上网聊天等等。利用学生刚进初中时的积极心理，先入为主，班主任和同学们一起讨论相关班级建设主题：《优秀班级与我》《我班有我更棒》等，大家你一言我一语，讨论非常激烈。讨论的结果是，上述的种种不良现象不能出现在优秀班级的课堂中。作为班主任，我们一定要有心理准备，优秀的班级肯定不会一蹴而就。很多不良习惯绝不会因一两节班会课就解决，我们要反复地、不厌其烦地工作，才有可能达到预期目的。经过一段时间的适应，就要“建章立制”了。
二、积极疏导，尽量鼓励学生
做班主任时间长了，我会发现过于严厉，会造成学生与你“顶牛”或“老鼠戏猫”的尴尬情形。对学生成长不利，于形成良好班风无益，与我们班主任工作的初衷不合。为避免出现上述情形，本人将班级分成几个小组，每组四到六名成员，每个小组组长一名，力求组内学生形成比纪律、比学习、比发言、比表现、比卫生，比团结互助的风气；组与组也相互评比、互相监督。以期形成团结、竞争、互相帮助、积极向上的良好班级氛围和精神面貌。每一周或两周评出表现优秀的学生八名，每组一名。优秀小组一或二组，间或评出进步最快的学生或小组，以便使所有学生有机会得到班级表彰，尽快形成良好的班风，使班级尽早走上正常的轨道。
三、特别的爱给特别的你
教育理论告诉我们要因材施教，对每个学生都要有相应的教育引导方法，对特别的学生更应该特别对待。例如2010年秋季，我班在开学不久后，从外地转来一个据说学习成绩较好的女孩，但来学校没几天发现，她并不是一个好学生，上课沉迷手机，不服管教；一下课就与原来的一些同学跨班玩，自己班上的同学挨揍，她还叫好；过分爱打扮，戴耳环、穿低胸衣服，而且在班上做“坏事”还有一定的号召力，成绩中上游。这是个典型的智力还可以，但品德有待提高的学生。这个学生管教不好，整个班都会受影响。学校召开家长会，我就利用这个好机会，在开完会后，与该生家长好好地聊了很长时间。中心问题两个：让她穿着得体、上课不能带手机。
我利用早上锻炼身体，跑步到她家去关心关注她；晚上散步我们一家人（丈夫是她的老师，儿子与她同班）常到她家去，让她觉得老师时时在想着她。经我与家长苦口婆心的开导，不断地与她的家长加强联系，不断地鼓励帮助她。功夫不负有心人啊，我们成功了！我乘势让她做我班的班长，她一天天在变化，主动摘去了耳环和花，低胸的衣服也不穿了，手机也不带到学校来了，课堂举手发言也慢慢自信和阳光了，学习很积极。再后来的学期末考试，他的成绩跃居全年级第四，全年级两百多人，成绩一出来，我们一家人立即利用晚上到她家告诉她这个消息，她可高兴了，看着学生这么高兴的样子，我们做老师心里也感到高兴和幸福。
当然，这还少不了和任课老师的交流，听听他们的意见；通过电话、网络、家訪与家长加强合作，全面了解学生等等。
总而言之，要想把一个班级带得让家长和领导放心，那这个班主任就得心中有学生，有他们的优点和缺点；爱学生，爱他们的童心，甚至爱他们的缺点。付出你的艰辛和细致的劳动，才有可能做得好一些。
参考文献：
[1]王红霞，刘小平.浅谈大学新生入学教育的内容[J].西昌学院学报（社会科学版），2008.
新学期开始了，从幼儿园毕业的孩子们已经背上小书包，成为了一名小学生，初入学的孩子们对学校生活感到新鲜好奇，还保留着幼儿好玩、多动的特点，对学校的制度要求不熟悉、不习惯，其行为也往往单以兴趣出发，专注性和持续性较差，许多行为还带有感情冲动和模仿的特点，我们将成为孩子们在小学的第一个大朋友，因此，我们要重视入学教育，让新生尽快适应新的环境，帮助他们认识集体、认识学校，初步树立集体观念和纪律观念，养成良好的学习、行为习惯，帮助孩子们迈好入学的第一步。
二、活动目标：
总目标：通过入学教育，培养一年级新生逐渐形成良好的学习、行为习惯，帮助孩子顺利度过入学适应期，成为一名小学生。
分目标：
1.让学生在老师创设的情境中感受到做一名小学生的自豪;
2.熟悉校园学习生活环境，初步了规章制度;
3.认识新同学和老师，鼓励学生大胆进行自我介绍;
4.通过常规学习，明确要做什么，为什么要这样做，怎样做，让学生在活动中树立学习的信心;
5.入学教育规范，各学科老师、班主任及员根据实际要求渗透规范。
三、活动时间：
20XX年8月29日9月5日
四、活动组织：
陈谷登、龚四宝、王丽、张焱。各班由班主任负责，课任教师协助班主任。
五：活动安排：
8月28日：上午：一年级班主任及课任老师培训(龚主任培训)
下午：各班主任打扫教室，美化教室，黑板报以“我上一年级了”“欢迎你，小朋友”“上学真开心”等设计为主题，准备迎接新生
8月29日：上午：8：30一年级新生报到，班主任需做好以下工作：
1.安排座位，师生进行自我介绍，互相认识
2.熟悉和了解新环境，认识学校里的各个区域
3.了解小学与幼儿园的不同，简单介绍上课和活动的规范要求
9：00家长培训：如何帮助孩子迈好入学第一步(培训材料附后)
8月30日全天：一至六年级学生报到，打扫教室，分发新书，做好常规训练
1.整队训练，提出放学路队和放学要求
2.上下课的要求训练
3.课堂常规训练
4.劳动训练
5.学习自理能力培养
8月31日：学生休息
9月1日：开学典礼(具体安排附后)
1.安排志愿者迎接新生
2.升旗仪式
3.安排校长、教师代表、家长代表、学生代表
9月1日~9月5日：各班进行常规训练
为了欢迎XX级新同学的到来，为了充实大学的生活，为了丰富同学们的课外娱乐生活，提高我们的综合素质，培养积极向上的进取精神，所以我们为新入学的同学们创造更好地交流、学习和娱乐的机会，在团委指导和各学生组织的帮助下了策划本次“特舞团迎新生舞会”。
舞会的具体相关事宜如下：
一、活动宗旨：
动感热力舞迎新生
二、活动目的：
丰富校园文化生活，舞迎大一新生，增进新老同学交流，舞动青春。
三、活动时间：
10月9号
四、活动地点：
升旗广场
五、主办单位：
电力工程学院Hip—hoper特舞团
六、承办单位：
电力工程学院
七、参加人数：
xx届为主，还有xx届和xx届同学
八、宣传工作：
1、前期宣传：
a)海报：于10月6日在南、北园贴出海报并保留至9日。
b)网站宣传：
2、舞会现场宣传：
a)现场鸣谢赞助商：舞会开始时鸣谢赞助商。
b)舞台布置的宣传：在不影响舞会效果的情况下，可以融入商家的宣传。
3、后期宣传：
一、学规则，明确学生本份
《中学生守则》和《中学生日常行为规范》及“校规”，对中学生的道德情操、行为习惯、待人接物、学习纪律、生活情趣等方面提出了统一的要求。这些“规则”，既是入学教育的第一课，也是整个入学教育的主要内容。在指导学生学习的过程中，条文解释要清楚具体，让学生全面领会它们的实质，明确合格中学生的具体要求。
二、表决心，争做合格中学生
通过“守則”“规范”“校规”的学习，学生明确了自己该做什么，该怎么做。紧接着就让学生联系自身实际，进行专题演讲—“做合格中学生”。演讲结果，要评出一、二、三等奖，未获奖的学生，老师要尽量找出他们“演讲”的闪光点予以口头表扬，并将演讲稿存入学生个人档案。让他们享受展示自我的喜悦，以打造一个蓬勃向上的班集体。
三、定班规．言行有准则
一个班虽是由几十位不同特点的学生组成，但他们作为一个整体，就必须要有适合这个整体的统一规范——班规。由于班规是要全班同学共同遵守，因此，必须在老师的指导下，以“规范”“守则”“校规”为依据，全班同学民主议定。学生是制定班规的主人，在执行班规的过程中，就会显得轻松而愉快。
四、拟细则，量化自我言行
班规制定之后，为了有效地落实执行，同学们再以班规为依据，结合自身的特点，制定出在“学校”“家庭”“社会”三大块的切实可行的自我量化细则，每条细则给予适当的分值，满分为一百分。学生每天对照细则进行自我评定，并把评分写在日记本中。每周的班会，我再参照科任老师、班级同学、家长及社会反馈的信息进行一次补充评分(一般是尊重学生的自我评定)。学年总评结果要存入学生个人档案之中。这样，我就可以“寓管于不管”之中，师生关系也处得和谐。学生自律的习惯一经养成，不仅初中时受益，而且对他们的一生也有着不可估量的影响。
五、建班子，竞选干部
班级干部是班主任的得力助手，同时，他们与同学朝夕相处，彼此沟通得更多，了解得更深，对班级情况的把握也更细、更全面。为了班级工作开展得更和谐，更顺利，班干部就必须通过竞选产生。
在竞选之前，我们将班干部的设置、各自的任务公之于众，然后让同学们以“假如我是××”为题演讲，来展示自我能力。大家再根据他们的施政纲领的优劣进行表决。班干部选出来之后，将他们分散在各个组里，由他们组织自己所在组的同学竞选出德育组长和学习组长。在整个竞选过程中，要尊重同学们的意见，班主任只起引导和协调作用。这样产生的班子既有战斗力，又有感召力。
六、定目标。设计活动方案
在学校工作计划的指导下，班主任和同学们共同讨论设计班级活动方案后，班主任和学生干部以“方案”为指导，分别写出各自本学期的工作计划。“方案”和“计划”都悬挂在教室里，让全班同学献计献策，协助班主任和干部们实施，群策群力，搞好班级建设。
一、独立学院新生中容易出现的问题
近年来，独立学院大学新生在适应大学生活方面产生了种种问题：院校不够理想，情绪一蹶不振;学习没有动力，肆意挥霍光阴;生活不能自理，花钱大手大脚;专业一无所知，前途一片茫然……有学者将诸如此类的现象称为“大一新生综合症”，具体表现在对环境、学习、生活、心理诸多的不适应。随着2008年秋季“90后”大学生的出现，这一问题更加凸显。如何帮助新一代大学生克服“大一新生综合症”，将其培养为合格的社会主义事业接班人，独立学院新生教育已受到了各独立学院越来越多的关注。
二、独立学院新生入学教育内容
1. 思想引导教育
针对独立学院大学新生中心地位的失落现象，需要进行角色重新定位的思想引导教育。学生进入大学后，由于高考的失利，容易感到对院校不够理想，常常产生一种失落感。导致这种心理失衡的因素首先是新生心目中的大学与现实中的大学发生冲突，产生心理落差;其次是新生对新环境，尤其是复杂的人际关系、不同的教学模式和不同的学习方法的不适应，从而产生困惑，导致心理失调。新生对新环境不适应，如不及时调整，会产生诸如失落、自卑、焦虑、抑郁等心理问题。对此，独立学院或独立学院思想政治工作者可以采用对集体新生做报告，辅以个别谈心式的教育方法，让新生逐步接受自己已成为该学校普通一员的事实，不能总是怨天尤人，要通过自身后天努力改变院校不理想的现实，从而真正能够做到接纳自我，回归到现实中，以减少理想大学与现实大学间的冲突而导致的心理落差和失衡。
2. 启发式教育
针对大学新生自我意识发展水平低的状况，进行启发式教育，所谓启发式教育，就是教师的教学方法能够引导学生思考，也就是能激发起学生的学习主动性，打开学生思维的大门。学生在学习时，对某些问题弄不懂，经教师点拨后，融会贯通，启发式教育既要启，又要发，不能偏颇。
从自我意识发展上看，独立学院大学新生对自我的认识，往往只是通过对他人的认识、通过与他人的比较来认识自我，这种认识仅仅停留于表层。心理学原理告诉我们，自我认识越客观越好，过高或过低的自我评价均是不合适、不利于个人成长、进步的。作为独立学院思想政治工作者，我们对大学新生的教育管理，要以启发和引导他们从多角度全面认识自我为切入点，使他们明确差距，树立理想，进而鼓励他们朝着目标去努力、去实现。
3. 集体主义和入党启蒙教育
针对大学新生普遍要求进步的积极心态，进行集体主义和入党启蒙教育，大学新生在接受了学校一系列入校教育后，普遍要求进步，要求加入中国共产党。独立学院思想政治工作者要引导他们把这种积极向上的热情投入到实际的学习、生活中去，化为爱集体、爱学校、爱荣誉、作表率的行动上去，从而带动班级的教育和管理工作。同时，要善于调动和激发新生党员的责任感、荣誉感，树立榜样的力量，适当给他们压担子、交工作，引导他们争当班级的排头兵。要求他们不仅要自己做好，而且要切实发挥党员的先锋模范作用。
4. 角色转换的适应性教育
针对大学新生学习、生活环境的改变导致的交际困难，进行合适的角色转换的适应性教育。处于青春期的大学新生有着强烈的自尊、认同和归属的需要，非常渴望从朋友中获得感情的共鸣，但往往由于青春期的闭锁心理，当他们与大学新同学接触时，总习惯拿高中时的好友为标准对其进行比较。相对于中学的人际关系，大学人际关系显得比较复杂。这主要因为是大学生来自全国各地，生活习惯、家庭背景、性格甚至语言等有一定差别，所以造成交往困难。另外，在大学，学习不再是惟一目标，大学生行为目标多元化也是导致人际关系复杂难处的一个诱因。此外，在高中阶段，上大学几乎是所有学生最迫切的目标，在这个统一的目标下，找到志同道合的朋友很容易。但是进入大学以后，各人的目标和志向会发生很大的变化，要找到一个在某一方面有共同追求的朋友，需要较长时间的努力。于是，新生中常常会有大部分人由于人际关系复杂，交往受挫而引发自卑、孤僻等心理问题。为此，独立学院思想政治教育工作者要定期组织一些新生的主题班会、报告会、讨论会或者大型聚会，增加他们的交往，增进他们的了解，使他们建立起新的友谊。采用因材施教原则，适时引导交往不顺畅的学生，告诉他们与人相处应本着真诚的原则，以自己的诚心换取他人的诚心;要他们了解自己和他人的优缺点和性格特性，找到相同点，交往起来就较容易;与人交往时，既要自尊，又不要为了交往而有意委屈自己，同时也要尊重别人;在与同学交往时，应讲信用，学会谦让，积极关心别人;对一些不拘小节的人要学会容忍，不要过于敏感;与同学发生不快和矛盾时，应通过换位思考，冷静处理;关心、热爱集体，正确处理个人与集体间的关系。总之，要对这些学生进行不断的个别化的引导和教育，使他们能够很快融入到大学环境里，进行正常的学习和生活。
5. 学习方法的教育
针对大学教学模式的改变导致的大学新生厌学现象，进行学习方法的教育。进入大学后，以“教”为中心的教学模式变成了以“学”为中心的教学模式。以“学”为中心的教学模式的教学思想代表是建构主义理论，它既是一种学习理论，又是一种教学理论，是目前国际上在教育领域最具影响力的一种理论。尤其是在当今高校，随着多媒体和互联网应用的普及，建构主义思想已逐渐在学校教学领域占据统治地位。建构主义的核心是强调学生是认知过程的主体，是知识意义的主动建构者而不是教师灌输的对象。因此，在教学过程中必须强调以学生为中心，要让学生主动去发现、去探索。在大学里，师生地位发生了明显的改变，教师为主导，学生为主体。课堂讲授知识后，学生不仅要消化理解课堂上学习的内容，而且要大量阅读相关方面的书籍和文献资料。从旧的学习方法向新的学习方法过渡，这是每个大学新生都必须经历的过程。自学能力成为影响学业成绩的最重要因素。自学能力包括：能独立确定学习目标，能对教师所讲内容提出质疑，查询有关文献，确定自修内容，将自修的内容表达出来与人探讨，写学习心得或学术论文，等等。学习方法对学习结果的影响是不言而喻的，而大学的学习方法与中小学的方法差别很大，许多学生一时难以适应。
6. 目标教育
针对大学新生的懈怠思想，进行相应的目标教育，帮助他们树立学习目标。大学阶段是大学生在个体社会化过程中的一个特殊的重要时期。大学从新生入学第一天开始就要关注新生成长，帮助其进行四年大学生活规划和人生职业规划。大学由于和人才市场的联系紧密，对职业生涯教育应当高度重视。学生在对职业生涯的选择和决定过程中难免会有苦恼和困惑，因而学校最好设专门教师进行“职业生涯辅导”，对学生进行个别的或小组的引导帮助，为他们提供信息，让他们按照自己的意志负责地选择或决定自己未来的人生蓝图。提倡学生制订“职业生涯规划”。新生入学熟悉环境后，独立学院思想教育工作者应立即通过座谈或者报告形式向新生进行教育，使他们在入校伊始就确立一个新的学习、奋斗目标。有了明确的目标，他们就可以克服目标、方向、理想的迷失。从心理学角度来说，有一个明确的目标，会使心理指向集中于一处，这样无形中会转移注意力，可促使人变得积极向上，从而更有利于新生的学习和生活。
7. 心理健康教育
随着社会高速的发展和社会竞争压力的增大，学生面临的问题及压力越来越多，由心理失衡而引发的惨剧更令人触目惊心。独立学院在校大学生有一半的学生不同程度的心理障碍。新生刚离开家，离开父母，来到一个新的环境，接触新的人，不同的学习方法，以及生活方式，这些势必会给学生带来诸多不便，易造成学生的心理上的失衡，严重的会导致心理疾病。因此，在新生入学后，要重视他们的心理状况，做好心理健康教育，特别要关注心理有障碍、网络成瘾、贫困生、孤残及单亲家庭的学生，及时了解他们的动向，给予关心和爱护。
三、如何拓展独立学院新生入学教育内涵和教育模式
新生入学教育不仅是入学时的教育，而且应对接长远的职业发展。今天大学的新生教育已不再仅仅是新生入校后几周的入学教育，而是大学教育的重要组成部分，是中学与大学教育的重要衔接，所以应该进行整体、长远的规划。大学新生教育应当是大学四年教育重要的“基石”，而要成为“基石”光靠形式的创新是不够的，必须拓展其内涵。
新生教育首先需要突破表面化，注重学生的内在体验，这就要求教育载体和教育活动的设计不能仅仅让学生只做个听者，而应该让学生做自主的体验者，通过自主的参与来获得个性化的成长体验。如借助网络的平台建立学生交流的阵地、建立家长和学生的博客天地;在新生入学通知书里寄上暑假期间专门为新生开辟的网络“家园”QQ群，新生在这里，不仅可以就自己关心的问题，如报名须知、帮困政策、军训准备、选课制度、外语等级考试等详细地向老师咨询，而且可以提前感受学校、师生的温暖，为日后的学习、生活打下良好的基础，通过建立QQ群等方式主动将新生教育前移;利用学校教师和学生的资源建立班级学长和班级导师。
总之，独立学院新生入学教育既是大学教育的一个重要环节，又是高校思想政治工作的一个重要内容，认真做好大学新生的教育工作，是大学生成长的关键，对帮助大学新生很好地完成整个大学期间的学习任务，使他们成为均衡发展的新一代大学生有着重要意义。提升高校新生入学教育品质和内涵，关键是把新生入学教育作为一个系统工程来抓，营造一个良好的校园文化，树立积极向上、团结友爱的班风，整洁文明、亲密互助的宿舍风气，促进大学新生尽快适应大学生活，健康成长。
摘要：独立学院入学教育已受到了各独立学院越来越多的关注。本文主要对独立学院新生中容易出现的问题, 独立学院新生入学教育的内容, 以及如何拓展独立学院新生入学内涵和教育模式等方面问题进行了探讨。独立学院新生入学教育既是大学教育的一个重要环节, 又是高校思想政治工作的一个重要内容, 认真做好大学新生的教育工作, 是大学生成长的关键。
关键词：独立学院,新生,入学教育
参考文献
[1]宋加木.大学新生入学教育工作探讨.山东农业教育, 2007, (1) .
[2]郭淑华.大学新生适应教育的实践与探索.中国轻工教育, 2006, (3) .
[3]王志军, 苏志强, 冯剑.加强高校新生入学教育的实践与思考.高教与经济, 2007, (3) .
一、欢迎你，新同学！
二、走进初中------
也许要感受酸甜苦辣的滋味，也许要历经风霜雷电的洗礼，也许要学会从蛹到蝶的等待，初中将是人生的第二起跑线。
三、新学期、新起点，你准备好了吗？
首先，我们要重新定位打造自己。
在初中这个新起点上，首先要重新定位自己，调整好心态。也许你是踌躇满志的来到新的班级，希望能展现自我的风采，但在我们的新集体里人才济济，以前出色的你不再拔尖，还可能评不上班干部，成绩不尽如人意，名次下滑„„每个人都可能遇到这些挫折，但你千万要记住:
不能就此心灰意冷、一蹶不振，我们要用不懈的努力一点点证明自己。也许你在小学时表现一般，入学成绩比别人低，但不能就此盲目断定自己不行而自暴自弃，因为入学成绩只是代表过去，证明不了现在和将来，新的竞争刚刚开始，孰胜孰负还看今朝。
我们一起迈入初中大门的，是站在同一起跑线上的，不管小学是否优秀那都已成为过去，过高或过低的自我评价都会困住前行的脚步，新的生活面前需要我们重新定位自己,打造自己。
其次，要改变改变学习方法。
你们眼中的初中：“三多一少”，即课程多，书本多，老师多，玩的少。小学主要是语、数、英三门课，而到了中学课程增多，难度加大，进度加快，猛增的学习量往往让我们应接不暇，再沿用小学的学习方法和方式显然无法适应。因此要学好中学课程，不但要记忆，更要思维；不但要跟老师学，更要自己主动学,要改变自己的学习方式：
第一，要主动适应老师的授课方式。
中学改变了小学那种事无巨细式的教学方式，老师往往集中讲解难点、要点，并且讲过就不再重复，我们要主动去适应老师的授课方式，包括上课思路、要求以及某些教学习惯。想做到这一点有两个诀窍：
一是预习，拿着书本随便翻看不是预习，预习是把第二天的功课尽可能看懂，并找出不懂的地方，在课堂上做为重点听，这可以提高我们的听课效率，培养自学能力。
二是多请教，主动把自己的学习状况向老师介绍，有问题就大胆问，千万不要碍于面子而把听不懂的知识留到明天，从一开始就不能欠学习账，否则学习中的漏洞越来越多，到了高年级就难以弥补了。
第三要制订科学的学习计划。要解决科目多学习量大的问题，最好方法就是制定学习计划。包括长期计划，新学期我的目标是什么，到期中期末我要达到什么水平，还可以找个竞争对手来激励自己；此外还有短期计划，也就是周计划、天计划，比如：我怎样安排这一天的学习和玩耍时间，利用什么时间做哪门作业，何时预习，何时做系统复习等等。只要这样踏踏实实完成每天的计划和小目标，就可以自如地应对新学习，达到长远目标。
四要注意摸索适合自己的学法。在初中阶段学习方法的重要性体现的尤为突
出，因为学习的难度加深、灵活性加大，不能单凭死记、死学，要讲究记忆的方法，注意对知识的消化和理解。而且各学科的特点不同，学法也有区别，我们在新的学习过程中要注意不断反思和调整，逐渐摸索出适合自己的学法，做到事半功倍。
下面我就针对初中语文学习提几点建议：
一、课前
首先，做好课文的预习：
1.粗读课文一遍，利用注释或工具书读准字音，写在书上。
2.再读课文，试着了解作者写了哪些内容，然后明晰作者的思路是什么，文章的主要观点是什么，读后受到的启发有哪些，如果是名家名篇，还需要查找资料了解作者情况及文章的写作背景等。
3.三读课文，试着用有声的语言表达出作品的意境和思想情绪。特别是抒情性强的作品，如诗歌、抒情散文等，吟诵得好，就学好了一大半。
二、课上
其次，有目的的认真听课，做好笔记。争取课堂多发言，积极参加课堂讨论。注意要收放自如。有疑问的地方先做好记号，等合适的时机再问。
最后，整理思路和笔记，写写学习心得。按时的、保质保量完成作业。
三、课外
1、以书为友
高尔基先生说过：“书籍是人类进步的阶梯。”希望同学们在学习中能多读书，读好书。要多阅读文章、报刊、文学作品，特别是中外名著。
2、生活中学习
文章来源于生活，或直接或间接。学语言、学文章都不能离开生活。
生活就是语文，动笔就是作文，只要我们做一个热爱生活的人，做一个时时刻刻都能被爱感动的人，让爱和欢笑充满我们的生命，这，便是语文！
3、优秀诗文勤记诵。
这里的背诵有两个方面，一个是古诗词的背诵，一个是现代美文的背诵。
4、勤于练笔
多读胸中有本，多写笔下生花。写真事、描真景、抒真情，写下丰富多彩的生活，写出生活的丰富多彩；写出自己的真情实感；努力使文章情文并茂。
四、为此，我们要养成以下习惯：
1.认真书写的习惯（作业不过关，重写）
2.勤查字典、词典的习惯
3.积极思考、质疑问难的习惯
4.上课积极积极回答问题的习惯
5.课前预习、课堂认真听讲、课后认真完成作业的习惯
6.及时复习的习惯
7.课文批注、做笔记的习惯
8.记笔记、随笔的习惯
9.修改作文的习惯
10.沉着冷静、积极应考的习惯
11.我们承诺做到：
每人准备一本语文学习笔记（软皮本）。
每人准备好一本语文练习本。
每人准备好一本读书笔记本，坚持每周阅读课外读物不少于3000字，并写一份读书笔记，随时整理积累好词佳句。
每人准备一本周记本，每周写一篇具有真情实感的文章。
五、目标：人人争当“五一居士”：
一手好字
一张铁嘴
一笔好文章
一肚子名篇佳作
一颗永远年轻的心
让我们与不良的行为习惯告别，做一名合格的初一学生。
六、什么是不良行为习惯？
对自己和他人的身心有害，不利于自己和他人的身心健康；妨碍他人；影响自己和他人成长；不雅，有碍观瞻等等一些行为习惯。
七、学生常见的不良行为习惯有哪些？
看看你符合哪些？
就校内生活而言：
课堂上，东张西望，精神不集中；不动手，不动脑，呆若木鸡；不专心听讲，讲小话；老师或同学发言时，插嘴打浑；做跟课堂无关的事，涂鸦、写信、写字条，传送字条；吃东西，喝水；跟同桌或前后左右桌的同学嬉戏玩耍；不做练习，不积极发言；不记笔记，不懂的知识不懂装懂。
课间，追逐打闹，大声喧哗，乱丢果皮纸屑，还有那令人厌恶的泡泡糖屑；说脏话，使用不文明语言；接水时，东张西望，水流得一地都是；用粉笔头掷人。
就校外生活而言，不按时回家，上学、放学路上追逐打闹；不遵守交通法规；不文明语言出口成“脏”；抽烟、酗酒,打架斗殴；不遵守法令条规，进网吧打游戏；回到家中，摆少爷、小姐脾气，不知老、不知幼，惟我独尊；书从来不看，字从来不写，不听父母的教诲等等。
七、据科学家证实，一件行为连续重复21次即可成为习惯（一般也以三十天为准），成为习惯即可成为自然，直至终生。
习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息，你有了坏习惯，你一辈子有偿还不了的债务。让优秀成为一种习惯！
八、下面是我给你们的一些好的建议，请认真听。
1.初一是你最好的重新塑造自己形象的时候, 一定要以全新的好的形象出现。
2.我是谁？我来做什么？该怎么做？
中学生。学习。学习上，要上进、勤奋、拼搏；生活上，要快乐、健康、自立。
3.我将到哪里去？
改变命运的钥匙掌握在自己手里。三年后你是继续读高中还是就此走向社会，相信你会有自己的选择。记住：成功只偏爱有准备、会思考的人。
4.老师会是你的朋友。是教你知识的人，指点你前进的长者，和你一起探讨的伙伴。
5.优秀是一种习惯。学会学习，自主学习。好习惯受益终身！
6.安全是你做任何事情的第一要素！爱护、珍惜自己，非常重要！没有什么比生命和健康更重要！
7.千万别迷恋网络游戏！千万！要知道玩物一定丧志！
8.天道酬勤。努力了不一定成功，但不努力一定不能成功！
9.不论男生女生，如果在中学里把容貌当作重要的东西而过分重视的话，可能现在不会吃亏，但早晚会吃亏，也可以说是一定会吃亏。
10.天天抽时间锻炼身体，根据自己特长有效地选择。坚持下去，好处多多，这太重要了。
11.面对不公平的东西，不要抱怨。你的不公平可能恰恰是别人的公平。所以，你不如努力的奋斗，争取你自己最合适的公平。
12.有空闲的时候别忘了去看一些名著，不读书就等于浪费了一大笔一大笔财富。
13.别挑老师。如果你认为老师对你不好，就努力学好这门课，让他对你刮目相看吧。
14.不要动不动就生气。有时生气是拿别人的错误来惩罚自己。
15.临渊羡鱼，不如退而结网。嫉妒别人，不如虚心学习他人之长，增自己实力。
16.相信自己，没有不可能！奇迹是自己创造出来的！
17.远离霸占你大量时间的电视和无聊小说。有多远躲多远。人的时间与精力都太有限，应多做有益的事。
18.别抱怨大考、小考之类的东西，那是证明你能力的很好东西！
19.让自己奔跑起来！铁不磨要生锈，人不学习要落后。落后一定要挨打！
20.中考，早点准备比晚点准备肯定好！
21.愚蠢的人放弃机会,平庸的人抓住机会,聪明的人创造机会！
22.上课发言，有机会展示或锻炼讲话能力，都是难得的机会，对以后有很大的帮助。好好利用在讲台演讲的机会。
23.家庭一般，记得为了家人和你自己的前途，永远别乱花钱。家庭富足，也要永远记住你用的钱是父母的血汗钱。
24.别说脏话！做一个有修养的人！你随便的一个字或几个字，会让你在别人心中的形象大打折扣（尤其在长大后）。
25.手机是否应该用，有没有必要用，只有你自己知道！你也应该知道！
26.千万不要把贵重物品随手放在桌上、书包里、床上。防人之心不可无，也不要给别人犯错的机会。
27.有什么不懂的，一定要及时去问！不要不好意思，不要怕丢面子！要知道死要面子活受罪！
28.作弊要靠别人，慢慢地你就会明白，有时别人是靠不住的，那时就晚了！相信自己，做个诚实守信的人吧！
29.作弊要靠别人，慢慢地你就会明白有时别人是靠不住的，那时就晚了！相信自己，做个诚实守信的人吧！
30.遇到困难，应该在策略上重视它，在战略上渺视它！你强它就弱了！
31.属于你应该干好的任务（如打扫卫生、交作业等），一定要保质保量完成，别让你的小组同伴因你的懒惰自私而一块受到惩罚！
31.早起的鸟儿有虫吃，早晨早点到校读书，你会发现你的进步和收获。
最后希望所有的同学都成为一个具有决心、爱心、责任心、信心、热心、恒心的人，让我们把信心留给自己，把爱心奉献他人。
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