学校领导小学运动会讲话稿

学校领导小学运动会讲话稿（共17篇）

学校领导小学运动会讲话稿 篇1

闭幕式领导讲话稿

各位领导、各位来宾，全体运动员、裁判员、工作人员：

大家好!

经过两天的激烈拼搏，xx旗中小学生运动会在组委会的精心组织下，经过全体工作人员、裁判员的辛勤工作和全体运动员的奋力拼搏，圆满地完成了预定的各项比赛任务，现在就要闭幕了。在此，我代表大会组委会，向为本届运动会做出不懈努力的全旗各校师生表示深深的谢意!向取得名次的运动员和获奖的学校表示衷心的祝贺!

本届运动会是我旗一次成功的体育盛会，是对我旗体育工作和师生综合素质的一次大检阅，它充分反映了我旗体育事业的蓬勃发展、教育教学水平不断提高的良好态势。本次运动会，学生踊跃参赛，师生共同参与，是对我旗中小学生积极进取，奋发向上，强身健体、立志成材的精神风貌和综合素质的一次集中展示。来自全旗24所学校代表队，405名运动员代表18110名中小学生经过两天的奋勇拼搏，参加了86个田径项目和各组搏克的竞技比赛，充分体现了我旗中小学生团结进取、拼搏向上的精神风貌，赛出了成绩，赛出了风格，赛出了友谊，赛出了水平，更赛出了全旗各所学校的风范和气度。

在本届运动会中，全旗各校带队老师认真组织本校运动员参加各项比赛，对本校运动员的服务、后勤、安全保障做了大量工作；全体裁判员严格履行职责，公平公正地做好裁判工作，有力地保证了各项比赛的顺利进行。自运动会筹划到运动会落下帷幕，大会筹备人员、服务人员、后勤保障人员都付出了艰辛的努力，保证了运动会顺利召开。在此，我代表xx旗教育体育局向你们道一声：“大家辛苦了!”

老师们、同学们，两天的运动会是短暂的，运动会即将结束了，但运动会留给我们的思考没有结束。运动会上同学们的表现，尤其是“团队精神”和“运动信仰”带给我们很多感动，很多鼓舞。我们相信，把这样的精神和信仰渗透到日常生活和工作学习中，一定会产生许多奇迹。

学校领导小学运动会讲话稿 篇2

1 对象与方法

1.1 对象 在北京市海淀区选取5所小学,在选中的学校一~五年级中每个年级抽取2个班。调查对象的入选标准是:无心、肺、肝、肾等重要脏器病史,无其他原因引起的肥胖,身体发育正常,家长知情同意。采用随机整群抽样方法,将5所学校分为干预组和对照组。干预组有3所学校,共601人,其中男生311名,女生290名;对照组有2所学校,共476人,其中男生277名,女生199名。

1.2 体检和问卷调查方法 干预前后对全体研究对象进行身体测量(身高、体重、腰围等)。测量方法按照《2005年中国学生健康与体质调研检测细则》[6]进行。干预前后通过问卷调查小学生的基本信息、肥胖相关知识和态度、回顾7 d身体活动情况。其中与肥胖相关的运动知识题有3个:“适量运动可以提高学习效率”、“长时间看电视/上网不利健康”、“活动少,容易发生肥胖”,答对为1分,答错为0分。与肥胖相关的运动态度题有2个:“应该少看电视”、“运动是合适的减肥方法”,分为5个等级,完全不同意=0分,有点不同意=1分,不确定=2分,有点同意=3分,完全同意=4分。

1.3 运动干预方法 在运动干预校进行为期1 a的运动干预。主要干预内容包括:(1)健康教育。对学生和家长进行健康讲座,宣传体育活动的好处和静态生活方式的危害,鼓励学生多参加身体活动,减少静坐时间,预防肥胖。(2)身体活动干预。持续1学年的每天1~2次“快乐10 min”活动。“快乐10 min”是中国疾病预防控制中心为促进儿童体力活动而开发的、可在教室内随时进行的活动,该活动由教师引导,活动形式多样,包括“壮壮说”、“看不见的跳绳”、“模仿小动物”等,内容丰富、趣味性强、适合学生年龄特点。可以通过控制活动节奏或挑选活动项目来调节活动强度。(3)丰富多彩的活动。定期开展以运动为主题的班会、征文比赛、知识竞赛等,充分调动学生的参与积极性。 对照校不进行任何干预。

1.4 质量控制 所用仪器经过认证,测试前对仪器进行校正和检修。调查员须经过统一培训。干预过程中专人定期督导、记录实施情况。每位研究对象拥有唯一的编号,数据双录入并建立核查文件。

1.5 统计分析 应用EpiData软件进行数据双录入,SPSS 13.0软件进行统计分析。利用均数和标准差undefined描述干预组和对照组身体测量指标的基线值和变化值,使用t检验进行基线值的比较。使用协方差分析排除非处理因素的干扰,以年龄、性别和基线测量值为协变量,计算调整均数差值,检验干预组和对照组的变化差异。对知识和态度、运动时间、静态活动时间的统计分析方法与身体测量指标相同。按照“中国学龄儿童青少年超重、肥胖筛查体重指数分类标准”[7],将体型分为3类并赋值:非超重=1,超重=2,肥胖=3;计算体型变化值:终期体型-基线体型,变化值等于-1或-2为变瘦,0为体型不变,>0为变胖。用χ2检验比较2组间差异。

2 结果

2.1 身体测量指标变化

基线调查时干预组和对照组的身高、体重、BMI值差异均无统计学意义(P值均>0.05),腰围差异有统计学意义(P<0.05)。干预1 a后干预组和对照组的各项身体测量指标均有所增长,但是调整后2组变化的差异均无统计学意义(P值均>0.05)。见表1。

按性别分析,基线调查时男生干预组腰围明显高于对照组(P<0.05),女生差异无统计学意义(P>0.05)。干预后男生或女生干预组和对照组身高、体重、BMI变化的差异均无统计学意义(P值均>0.05);女生干预组的腰围增长低于对照组,调整均数差值为-0.88 cm(95%CI=-1.45~-0.31,P=0.002),男生调整均数差值为0.53 cm(95%CI=-0.04~1.10,P=0.066)。

注:d值为干预组与对照组调整均数差值(95%CI);*P<0.05。

2.2 与肥胖相关的运动知识和态度的变化

基线时干预组和对照组的运动知识得分和总得分的差异均无统计学意义(P值均>0.05),而干预组的态度得分高于对照组(P<0.05)。1 a后干预组和对照组的得分均有所增加;干预组的运动知识得分变化值高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);态度得分变化值和总得分变化值表现出干预组高于对照组的趋势,但差异均无统计学意义(P值均>0.05)。见表2。

2.3 运动与静态活动

干预组和对照组主要的校内运动方式是跑步、走队列、广播体操,校外运动方式是散步、跑步、游戏、劳动。参与率最低的校内运动方式是足球,校外运动方式是游泳、足球、乒乓球。比较干预前后各项运动的参与率,发现干预组增加幅度超过10%的运动方式有打羽毛球、踢毽子、做游戏、上下楼梯、跳皮筋等活动;对照组增加幅度超过10%的运动方式有打羽毛球、踢毽子。干预组主要校内活动时间的增加多于对照组(P<0.05),主要校外活动时间的变化差异无统计学意义(P>0.05)。见表2。

注:d值为干预组与对照组调整均数差值(95%CI);*P<0.05。

基线调查时干预组和对照组各项学习日静态活动时间和周末静态活动时间差异均无统计学意义(P值均>0.05)。干预1 a后,学习日干预组静态活动时间减少0.44 h/d,对照组增加0.18 h/d,差异有统计学意义(P<0.01),学习日看电视、使用计算机、玩电子游戏、写作业的时间均表现为干预组减少,对照组增加(P值均<0.05);周末干预组和对照组静态活动时间分别减少0.79 h/d和0.03 h/d,差异有统计学意义(P=0.003),2组周末使用计算机、写作业的时间变化有类似的差异(P值均<0.05),而周末看电视和玩电子游戏时间的差异无统计学意义(P值均>0.05)。见表3~4。

在男生中,基线调查时干预组的超重率和肥胖率分别为9.1%和13.6%,对照组为6.3%和7.0%,干预组高于对照组(P<0.05)。1 a后,干预组男生的超重率和肥胖率分别为5.1%和3.2%,对照组分别为4.0%和1.8%,差异无统计学意义(P>0.05)。利用χ2检验比较2组间的体型变化情况,发现男生干预组的变瘦比例高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。在女生中,基线调查时干预组的超重率和肥胖率分别为4.1%和6.2%,对照组为5.1%和5.6%,差异无统计学意义(P>0.05)。1 a后,干预组女生的超重率和肥胖率分别为3.5%和0.7%,对照组为2.5%和0,差异无统计学意义(P>0.05)。利用χ2检验比较干预组和对照组的体型变化情况,差异无统计学意义(P>0.05)。见表5。

注:d值为干预组与对照组调整均数差值(95%CI);d值的P值均<0.05。

注:d值为干预组与对照组调整均数差值(95%CI);*表示d值P<0.05,**表示d值P<0.01。

注:()内数字为构成比/%;体型变化值等于-1或-2为变瘦,0为体型不变,1为变胖。

3 讨论

肥胖在世界许多国家都已经成为严重的公共卫生问题,对儿童身心健康的损害是多方面的。在儿童期积极开展肥胖干预,对预防和控制成年期诸多慢性疾病的发生,提高全民族身体素质具有十分重要的现实意义。学校是很重要的健康干预环境,可能影响儿童青少年的多项健康指标,如慢性疾病的危险因素和健康状况等[8,9]。本研究以学校为基础,开展为期1 a的运动干预,结合健康教育,有一定的效果。

干预1 a后干预组的运动知识得分变化值高于对照组,态度得分变化值也有干预组高于对照组的趋势,反映了健康教育的有效性。本干预活动对减少静态活动时间、增加运动、扩展运动种类也有积极作用。干预组学习日静态活动时间减少,对照组增加;干预组周末静态活动时间的减少也大于对照组。干预组主要校内活动时间的增加多于对照组,主要校外活动时间的变化差异无统计学意义,可能原因是校内活动具有学校安排、教师主导的特点,运动干预在学校的实施直接促进了校内活动的增加;而校外活动反映学生的意愿和自主选择,需要强大的动力和长时间坚持不懈的努力才能改变。本研究发现,小学生的主要校内外运动方式是跑步、广播体操、散步、游戏。Going等[10]发现,美洲印第安儿童的主要校内外运动方式包括跑步、走跑混合运动、打篮球、骑自行车、骑马,提示国内的运动方式较单一,无需使用运动设施的活动较为广泛。干预后干预组增加幅度超过10%的运动方式有打羽毛球、踢毽子、做游戏、上下楼梯、跳皮筋等活动,而对照组只有打羽毛球和踢毽子,相对单一,可见干预活动对小学生运动项目的扩展也起积极作用。

本研究没有发现干预组和对照组体重、BMI和腰围增长值的差异有统计学意义;但分性别分析发现,女生干预组的腰围增长低于对照组,男生干预组的变瘦比例高于对照组。国内外有关肥胖干预对男女效果差异的研究结果不一。Kain等[11]的研究发现,干预能改善男生的肥胖状况,而对女生作用不显著。Flores[12]和Gortmaker等[13]发现,干预仅对女生有效而男生无效,还有许多研究[14]未检出男女生的效果差异。造成男女效果差异的因素很多,可能有如下几点:(1)男女生对不同干预措施的反应程度不同;(2)干预研究在方法、计划设计和执行上的缺点使得干预效果不明显[15],如本研究基线调查时女生的超重肥胖水平明显低于男生,在分析体型变化时可能导致统计效能不够;(3)干预措施对男女生的作用部位可能不同,在干预初期,运动干预可能全面降低男生体脂肪,而对女生更突出表现为腹部脂肪的降低;如果干预时间足够长,这种男女差异可能消失。今后的干预措施应持续更长时间[16],以便观察干预的有效性和效应的持续性,以及男女差别。

国内大多数对儿童肥胖干预效果的研究,分析时没有充分排除基线情况对终期结果的影响。本研究采用协方差分析方法,对2组的前后变化进行修正,并予以比较,发现以学校为基础的运动干预能改善小学生的运动知识、态度和行为,对肥胖相关指标(女生腰围、男生体型)增长有所控制,为进一步探索我国儿童肥胖的干预模式提供依据。

摘要：目的 研究以学校为基础的运动干预对小学生肥胖的效果,为进一步探索我国儿童肥胖的干预模式提供依据。方法 研究对象为北京市海淀区5所小学的一五年级学生1 077名,采用随机整群抽样方法分为干预组和对照组。干预措施是持续1 a、每天12次的“快乐10 min”活动以及健康知识宣教;干预前后进行体格检查和问卷调查。应用协方差分析和2χ检验分析干预效果。结果 干预组运动知识得分变化值高于对照组,干预组校内主要活动时间的增加大于对照组,干预组学习日及周末静态活动时间的减少大于对照组(P<0.05)。女生干预组腰围增长低于对照组,调整均数差值为-0.88 cm(95%CI=-1.45-0.31);男生干预组变瘦比例高于对照组(P<0.05)。结论 以学校为基础的运动干预能改善小学生的运动知识、态度和行为,对肥胖相关指标的增长有所控制。

学校领导小学运动会讲话稿 篇3

全省21个地级以上市及顺德区分别组队参加比赛，在编写教案、说课、队列队形操练、中小学广播操、体育课教学的组织、教师技能展示等六大体育教师基本教学技能中进行了紧张、激烈的角逐。最终，东莞、广州、珠海、中山、深圳、湛江、顺德、佛山、惠州、茂名代表队获得团体总分前十名，东莞市代表队的惠颖等100名教师获得一等奖，东莞市代表队冯伟华等40名体育教师评为优秀指导员。

据悉，为了切实提高体育课教学质量，促进体育教师专业化发展，走教师内涵发展道路，省教育厅、省发改委、省财厅、省体育局在去年颁发的《广东省学校体育三年行动计划（2015-2017）》决定把中小学体育教师技能大赛作为广东省一项学校体育工作的重要制度，纳入到每三年一届的全省中学生运动会（下称“中运会”）中，并计算代表团的团体总分。

三跳运动会学校领导讲话稿 篇4

大家上午好!满载着全体师生的喜悦和梦想，我校20xx年三跳运动会今天隆重开幕了!在此，我谨代表学校，向为本次运动会的顺利召开付出辛勤努力的老师表示衷心的感谢!向刻苦训练、积极准备的同学表示亲切的问候!

本次运动会既是对我校体育工作的一次大检阅，也是对我校德育工作的大检查，更是为同学们展示个性特长及运动风采提供了平台。体育是向上的。它带给我们的不仅仅是奖牌的荣耀，更是对现代奥林匹克精神的理解，对全民健身的热情和关注。我们的校运会，不仅仅是为了展示同学们优秀的体育成绩，更是为了全校师生的身心健康发展。因为，我们始终坚持“教师的身心健康是学校最大的财富”;我们始终坚持“学生的健康成长和未来发展高于一切。”培养身心健康、意志坚强、充满活力的优秀学生，是我们义不容辞的责任，让同学们成长在健康向上的良好环境里，是我们每一位老师最大的心愿。 为使本次运动会达到预期的目的，我代表大会组委会对全体与会人员提出如下希望：希望全体工作人员、裁判员忠于职守，热情服务，确保运动会安全顺利进行。希望同学们努力拼搏，勇于进取，赛出水平，赛出风格，赛出我们孔小学生的个性与魅力!

我相信，有全体运动员的顽强拼搏、团结友爱，有全体老师的辛勤工作，无私付出，本次运动会一定能取得比赛成绩和精神文明的双丰收。

最后，预祝运动会取得圆满成功!

学校运动会讲话稿 篇5

大家下午好！

XX中学第X届春季运动会，经过师生的精心筹备，今天在这里隆重开幕了！今天，我们荣幸的邀请到XX乡教育管理中心的XXX校长、XXX老师，XX小学的XX校长光临我校运动会开幕式，对此我代表学校及运动会主委会对他们的到来表示热烈的欢迎！并向全体运动员和裁判员，特别是组织这次活动付出汗水的师生们致以真心的感谢。

学校体育工作是国家教育方针的重要组成部分，也是校园文化建设的重要内容。发展体育运动，增强师生体质，它不仅是强身健体，更是提高广大师生生活质量的需要，更是培养新世纪全面发展的社会主义合格人才、全面建设小康社会的需要，也是推动和促进学校改革、发展和建设的需要。我校这项次春季校园运动会的召开，是学校重视校园体育的具体校园体现，也是弘扬团结、友谊、进步、和谐、参与、梦想的奥运精神的具体体现。每一位师生要树立我运动，我健康，我参与，我快乐强身健体新理念，健康生活，快乐学习。要借这次运动会的东风，掀起体育锻炼的热潮，并养成坚持锻炼的习惯。我们要把这次运动会真正开成体现人文关怀的运动会，团结和谐的运动会，精彩圆满的运动会。

希望每位运动员精神饱满，斗志昂扬，拼出成绩，赛出风格，让新场中学学生的风采迸发在赛场上的每个角落。同学们要发扬更高、更快、更强的奥运精神，做到安全参赛、文明参赛、规范参赛。要赛前作好准备，赛中遵守各项规则，服从裁判。参与就是成功、坚持就是胜利。好的名次值得骄傲，而顽强的毅力更是每个运动员优良品格的展示，不论比赛成绩如何，我们将为每一位在赛场上拼搏的运动员加油助威。

要求全体裁判员、工作人员忠于职守，树立安全第一意识、热情服务意识、严守规则意识。要做到公正裁判、热情服务。要为各项竞赛创造良好的工作氛围，保证竞赛的顺利进行。希望各班加强管理，特别是没有比赛项目的同学，要服从大会管理，争当文明观众，保持场地干净，每天及时清理卫生；没有比赛项目的同学做到不在跑道上追逐打闹，更不要扰乱比赛进程；要热情为同学服务，为运动员摇旗呐喊，加油助威，争创安全文明班级。

我相信，有全体教师的全力支持，有全体裁判员、班主任的辛勤工作，我们一定能把这次校运会开得和谐、精彩和圆满夺，一定能取体育比赛和精神文明双丰收。

学校运动会讲话稿 篇6

你们好!经过三天半的紧张角逐，xx中学三xx届田径运动会即将降下帷幕。此次参赛的队伍共有56支代表队，人数近三千人次。在体育教师、全体裁判员、各班班主任、学生会干部和大会工作人员的认真组织和共同努力下，圆满完成了各项比赛。在此，我谨代表学校，对他们付出的辛勤劳动表示衷心感谢!对运动员顽强拼搏、努力进取的精神表示崇高的敬意。此次比赛共有x人x次破x项年级纪录x人x次破x项校纪录、x班等12个班级荣获了体育道德风尚奖，取得了竞赛成绩和精神文明的双丰收，促进了学校各项工作的发展。

希望大家将这种顽强拼搏、努力进取的精神发扬光大，进一步推动我校校风、班风的建设。以此为契机，学校将进一步加强体育设施建设，优化体育锻炼环境，完善各种体育管理制度，加大教研教改力度，使我校体育事业不断进步，走出自己的路子，形成我校体育教育的特色。希望同学们，加强体育锻炼，增强体质，增进健康，为将来的学习和工作打下坚实的基础，从而实现自己的人生理想。

精彩的学校运动会 篇7

比赛开始了,体育场上顿时热闹起来。运动会的项目真多,有长跑、铅球、垒球、跳高、跳远、接力……整个运动场到处都充满了紧张热烈的气氛,欢呼声、呐喊声一浪高过一浪。

激动人心的女子400米角逐终于拉开了序幕。跑道上,运动员有的在做准备,跃跃欲试;有的谈笑风声,好像胜券在握……同学们个个精神抖擞,都耐心而又焦急地等待观赏这激动人心的场面。

“预备——砰!”发令员一声枪响,队员们“嗖——”地一下飞离起跑线,如同脱缰的“野马”争先恐后地追逐着。张晓燕同学是大家公认的“飞毛腿”,所以都对她抱以最大的希望。“加油!加油!”拉拉队在不停地为场上的队员鼓劲、助威。赛场上,运动员你追我赶,个个不甘示弱,一时胜负难分。刚开始的时候,张晓燕一直处于第二名,我们不免为她担忧。过了一会儿,张晓燕离第一名只差一米的距离了,可她的速度渐渐慢了下来,脸上的表情也十分痛苦。不好,后面的队员一个又一个地追了上来,拉拉队的同学都激动地站了起来,挥动着手,拼命地喊着:“张晓燕,加油!坚持到底就是胜利!”50米,20米,10米……张晓燕使出了全身的力气加快了步伐,顽强地向前奔跑……最终,她获得了第二名——她恨死了可恶的痢疾,害得她丢掉了女子400米三连冠!虽然没夺得冠军,但同学们依然为她顽强拼搏的精神而欢呼、激动!

运动会有条不紊地进行,呐喊助威声此起彼伏。精彩的学校运动会将永远引导我们挥洒汗水,奋力拼搏,做一名名副其实的运动健将。

(指导教师:孙永太)

点评

谈学校运动会的改革与创新 篇8

学校体育运动会是学校体育课教学成绩的一项重要检阅，也是强化学生健身的一项重要手段。多年来，各级各类学校都习惯每年或两年召开一次学校运动会，以此来强化体育教学，促进全体学生参与运动。但是，许多学校运动会的召开，存在这样或那样的问题，影响了学生参与的积极性，从而达不到召开运动会的预期目的。

学校体育运动会怎样以贯彻“健康第一”为指导思想，如何营造一个面向全体，充分满足全体学生锻炼身体、表现自我、体验运动乐趣的运动氛围?如何改变以往校运会少数人赛、多数人看的状况，让更多的人走进体育赛场?作为基层学校，应该积极创新，大胆改革，使传统的校运会焕发新的生命力。

针对学校运动会存在的各种问题，本人结合自己的教学实践，提出一些改革的措施和方法，进一步提高学校体育课的教学成效，以促进学生素质的全面发展。

一、部分学校运动会的现状

1项目设置以田径为主，竞技性强、参与面少，对参与者的身体素质、运动技能要求较高，导致运动会出现了“少数人赛，多数人看”的局面，它只成为体育尖子生的专利。

2个人项目多，集体项目少，比赛形式、方法一成不变，出现了“从小无参与，长大无参与能力”的状况。

3运动会缺少集体性、趣味性的项目，组织方式单纯，缺乏学校特色。

4比赛内容与体育的健身性要求脱节，与《体育健康》课程标准内涵相悖。

5评奖方式单一，学校运动会只重结果，不重过程。只看重学生取得的竞赛成绩，奖项少，绝大多数的参与者与奖励无缘。

二、关于学校运动会的改革与创新

以往学校每年召开校运会有两个目的：一是检验一下学校体育工作开展的情况以及近年来学校业余训练的成果。二是通过校运会选拔一些体育苗子，为学校田径队、篮球队补充新鲜血液，为参加上一级体育比赛作好准备。显然，这些目的与新课标提出的学校体育课要“关注学生的个体差异和不同需求”存在较大差距。因此，学校召开体育运动会必须改变传统的单纯以竞技性体育项目为主的田径比赛，在保留部分学生感兴趣的项目的基础上，在检验竞技水平的同时更加注重学生广泛的参与性，使我们的项目更符合学校的实际情况和更贴近学生的实际生活，符合新课标的思想，让每个学生都能参加比赛，并从中得到锻炼和提高，真正实现素质教育，使运动竞赛更具有生命力。

1修改竞赛规则。过去的竞赛规则规定：“一人可以参加两个项目，一个项目一个班只能两人参赛。”按照这样的规定，如果一所有数千在校学生的学校，只能有少数学生参赛。对此，学校首先应该对参赛人数进行修改，规定一个人可以参加四个项目的比赛，但其中两项必须是集体项目。这样可保证让更多人有机会参与比赛。其次，将相近的项目删减，如长距离跑只设女子800米，男子1500，短距离只设100米，将省出来的时间用于增设集体项目。如多人跳远、往返接力等。再次，修改积分规定，单项比赛按照惯例记分，集体项目翻倍记分，集体项目不能弃权。通过这些改变，让更多的学生参与校运会，亲身体验体育文化，享受运动的乐趣。

2新增项目与原项目相结合。对现有的竞赛项目进行筛选，保留观赏性强、学生喜欢的项目，如100米、跳高、接力跑，增加集体项目和趣味性项目。集体项目更能体现出协作精神和团队意识，对培养学生的合作意识有较好的促进作用。如：多人跳远，规定每班男、女各15人参赛，每个人只能跳一次，每次起跳不受跳板限制，在哪起跳就在哪丈量，最后以男、女总成绩排名次；或者是“阳光伙伴”10人11足跑。规定每班男、女学生分别为10人，排成一列，相邻的两腿捆绑在一起，听到信号后同时跑向25米外的终点；还可设跳长绳比赛、花样皮筋比赛等等。适当引进一些趣味性强、比赛强度要求低的项目，这样可让学生充分享受体育带来的乐趣。如二人“背靠背挤气球”往返接力、乒乓球托球跑、袋鼠跳、转呼啦圈等。

3改革裁判员的启用制度。以往召开校运会，基本上都是由青一色的教师来担任裁判员。学生最多在安全保卫组担任监督员，监督各班在比赛期间的纪律、卫生和安全问题。我们应该改变这个做法，挑选大量的学生来担任裁判工作。这样做既可以培养或提高学生的自我组织管理及裁判能力，又充分体现以人为本的新课标精神。具体做法：一是要求每班推荐2-4名学生担任校运会的裁判工作，赛前由体育组组织他们学习裁判知识，并强化其工作责任心。分配裁判任务时，做到既有分工，又有协作，力求使每位裁判既懂业务，又能尽职。比赛时体育教师主要负责临场指导及裁决有关争议，赛后竞赛组对学生裁判的工作态度和水平作出评价，并将其列入校运会精神文明奖的评定内容。二是对学生裁判员进行等级设置，首先把学生裁判员分成三个等级，每学期进行培训，在通过单项赛的实践基础上，根据他们的具体表现授予校裁判员等级证书，体育组对他们做好登记在册工作，每学年进行定期评估。

4评价与奖励。学校运动会的举办不仅仅是为了决出比赛的结果，更是为了学生在运动会的参与过程。因而运动会结束后的评价不能仅以运动成绩的好坏来论英雄，应对运动会过程中的各种积极现象进行全面评价，并多设一些奖项，尽量让大多数参加者得到相应的奖励或鼓励性的评价。在运动会上，可以年级为评比组，不仅仅为每个单项的前八名颁奖，同时，还应设置“优秀运动员”、“精神文明队(员)”、“最佳表现奖”、“最佳进步奖”、“最佳风格奖”等奖项，使大多数运动员获得奖励或表扬，让成功的光环不只笼罩在少数人的头上，同时也让大多数人享受到成功的喜悦。

三、改革学校运动会的预期效果

通过上述改革措施，使学校体育运动会取得多方面的积极效果：

1激发学生参与体育、运动健身的兴趣，增强集体荣誉感和凝聚力。由于赛制的改变，过去的竞赛“看客”变成了比赛的“主角”，让更多的学生走进赛场，亲身体验运动的乐趣。此举更加增强了集体荣誉感，促使人人为集体争光，增强班级的凝聚力。

2提高学生的运动能力。由于参赛人数多，让更多人为了参赛而更加注重平时锻炼。课余时间参加锻炼的人多了，这样有助于学生运动技能的形成和运动成绩的提高；校内学生自觉锻炼身体的积极性提高了，有利于开创学校体育工作的新局面。

3学生的个体潜能得到发展。改革后体育比赛方式有助于发挥学生个体潜能，进一步激发他们的积极性，提高学生自我动手和创新创造能力。

4提高体育教师的业务水平。通过改革，让体育教师了解最前沿的信息，最新的课改动态，一方面教师多动脑筋、想方设法上好每一节课，另一方面让学生喜欢教师上的课，达到强身健体的目的。

5促进更多人关注体育。更多人由原来的竞赛看客变成了体育比赛的亲历者，角色的转换促使他们更加注重比赛经验，充分享受竞赛成果，深刻体验运动乐趣，从而更加关注体育运动，自觉投身体育锻炼。

6促进校园文化建设。校园竞赛加强了学生之间、班级之间、年级之间的交流，大家在运动场上相互竞争。切磋技艺，增进友谊。场上场下都表现出一种积极向上的态度，让校园充满生机与活力，让勤奋努力、积极进取、勇于竞争的体育精神成为校园文化的主旋律之一。

如何通过学生体育运动会的开展，满足学生真正的需要，让每个学生都能够从中受益，以促进全面发展的社会主义新人的成长，还有许许多多的课题值得我们去探讨。我们有理由相信，新课标的实施和教育教学改革的不断深入，学校体育运动会将越来越显示其价值，发挥其作用。

运动会领导讲话稿 篇9

大家上午好！

春天是最美好的季节，在这春意盎然的大好时节，我们全体师生，满怀喜悦的心情，以饱满的精神状态，欢聚一堂，隆重举行我校20xx年第三届春季趣味运动会。在此谨向所有为本次运动会顺利举行付出辛勤劳动和为学校体育艺术教育发展作出贡献的老师表示衷心的感谢，向参加这次盛会的全体运动员、裁判员表示诚挚的慰问。同时也向能在百忙中前来为我校运动会祝贺的佳宾表示感谢！

近年来，我校在局领导的正确领导下，坚持教育创新的理念，不断加强教育现代化建设，不断提高教育教学水平，赢得了社会广泛的认同，学校的声誉日益提高。我们美丽的校园面貌也将在区教育局的大力支持下焕然一新，大气的文化氛围正在逐步形成。这一切的一切都说明我们的学校在不断的发展。

同学们，教育的宗旨就是以人为本，全面提高人的基本素质。，在此，让我隆重的为大家介绍参加我校运动会的一位老人，为了支持

我校的教育，他乐善好施，为我校捐助了十面鼓、八个号，他就是因为黄老先生的支持，我校校园才有了动人的锣鼓声声。因此，学校在改善办学条件，提高教育教学质量的同时，始终坚持全面贯彻教育方针，大力推进素质教育就是我们特别注重提高学生的身体素质。学校举办这次运动会，正是对平时学生体育活动的一次大检阅，一次大验收。我相信，我们的运动员一定能在这次运动会上大显身手，充分展示自己平时刻苦训练的成果，赛出风格，赛出水平。同时我也希望，通过这次运动会进一步推动我们学校体育活动的蓬勃开展，让同学们学会健体，学会强身，真正成为不但学习好、更要身体棒、德智体美劳全面发展的优秀人才。

秋季运动会领导讲话稿 篇10

秋季运动会领导讲话稿

秋天是最美好的季节，在这秋风送爽的大好时节。我们十里铺小学全体师生，满怀喜悦的心情，以精神饱满的姿态，欢聚一堂，隆重举行201x年秋季田径运动会。在此，我谨代表本届运动会组委会对大会的顺利召开表示热烈的祝贺!对向筹备这次盛会的各位老师表示衷心的感谢，向参加这次盛会的全体运动员、裁判员表示诚挚的慰问。

教育的宗旨就是以人为本，全面提高人的基本素质。因此，学校在改善办学条件，提高教学质量的同时，始终坚持全面贯彻教育方针，大力推进素质教育，认真实施新课程标准，我们特别注重提高学生的身体素质。我校是体育大校，平时注重于学生的全面发展坚持实施素质教育，认真落实阳光一小时大课间等体育活动，近几年，更是多次在市级、区级体育竞赛中都取得了较优秀的成绩。

学校举办这次运动会，正是对平时学生体育活动的一次大检阅，一次大验收。我相信，我们的运动员同学一定能在这次运动会上大显身手，充分展示自己平时刻苦训练的成果，赛出风格，赛出水平。同时我也希望，通过这次运动会更进一步推动我们学校体育活动的蓬勃开展，让同学们学会健体，学会强身，真正成为不但学习好、更要身体棒、德智体美劳全面发展的优秀人才。一位名人曾经说过：“风采来源于精神。”那么运动真正的风采理应来源于拼搏，不断超越自我的精神和那种“友谊第一，比赛第二”的运动品质。

还记得奥林匹克的口号吗?更高、更快、更强，正是因为有了动力，才让我们的运动变的精彩，变的绚丽，变的引人。大家记忆尤新的永远是最有风采的一面，乔丹的灌蓝，巴乔的射门。这所有的一切都让我们深深感受到一种精神的存在，那是勇攀高峰的精神，那是不断超越的精神，更是人类挑战极限的精神。

除了超越的精神外，还有一种风采感动着我们，那是运动最本质的品格，也是人类在竞争中的最真实，自然的情感流露。那是一种团结奋进的精神，它让本来残酷的竞争带上了人为的印记，捎上了一片真情。它让运动除了成绩外多了一种品质值得歌颂，相信那才是最感人的东西，它长存于我们运动史，深烙在我们思想中。

为了成功地举办这次运动会，下面，我对大家提几点要求和希望：

1.希望全体运动员，认真参加各项体育竞赛运动，发挥自己的最佳水平和技能，努力以最好的成绩为班争光。在竞赛过程中，顽强拼搏，服从裁判。

学校领导小学运动会讲话稿 篇11

随着北京奥运会的成功举办,其科技奥运、绿色奥运、人文奥运的先进理念也得到了全世界人们的充分肯定和赞同。体育作为一种活动方式,在全力促进人的身心与精神健康、快乐、全面、和谐的发展中起着无可替代的作用,在促进人们的交流与融合中也起到了重要的作用。而我们的学校体育运动会是学校体育工作不可缺少的一个重要环节,随着奥运理念的发展变化,我们理应把从属于运动会形式的学校运动会进行重新定位,把人文理念充分融入进去,使每个学生通过学校运动会丰富校园文体生活,促进学生间的交往,形成健康人格,也使广大学生成为敢于挑战、勇于争先、开拓创新,并具有献身精神的人才。

一、人文奥运的含义

1.人文奥运

“人文奥运”的含义是以人为本的奥运,就是要大力弘扬人文精神,使人的身体素质和精神文化素质都得以提升,以求得人的自我完善;从更广泛的意义上说,它还包括体育竞技和体育文化在内的中国文化和西方文化在当今新的国际国内背景下的交流与融合。这就要求我们必须考察奥林匹克运动的文化传统和精神实质,寻找中国文化精神与西方文化精神的差异点与契合处,使两种文化、两种精神得以融合,使奥林匹克运动在交流与融合中,有更为丰富的文化色彩,携手走向人类更理想的目标。

2.体育人文精神的内涵

人文精神的最基本内涵是人类对自己的关注、关怀与敬重,是强调把人作为主体存在,强调以人为核心,强调一切为了人能更好地生存和发展服务。人文精神在体育这种特殊的人类活动中的全面展现,就是体育人文精神。体育人文精神的主要内涵是:始终以人为核心,维护人的高贵与尊严,关爱生命与健康,尊重人的个性需求与选择,通过体育活动方式,全力促进人的身心与精神健康、快乐、全面、和谐与充分发展。而现代体育人文精神尤其是奥林匹克精神,以彻底的人道主义为至高无上的原则,追求真、善、美的高度和谐统一。

二、传统学校运动会存在的弊端

1.传统学校运动会的指导思想与人文奥运理念、体育人文精神内涵是相冲突的

人文精神哲学内涵在于:确认人体生命大系统各因素的和谐均衡、协调统一,培养完善的人、全面协调发展的人,在体魄、心智和精神方面得到发展,成为完美的人。而我们的学校运动会往往更强调运动成绩的提高,更快、更高、更强的口号已经深入人心,把体育弱势群体完全摒弃到学校运动会之外,而事实上我们的学校体育同样把培养全面协调发展的人作为自己的终极目标,它与奥林匹克的格言达到高度的一致。因此随着奥运理念的发展变化,从属于运动会形式的学校运动会也应该跟随时代的发展进步及时调整自己的定位。

2.传统的学校运动会的目标与新时期体育教育目标的冲突

传统的学校运动会的功能在于发现、培养和输送竞技体育人才;并且以学生掌握体育“双基”即基础知识、基本技能的程度来评估一个学生体育成绩的好坏;另外传统体育教育目标中“培养健壮的体格”和“促进体能的良好发展”的要求也是学校运动会成为“田径”运动会的重要原因之一。在新形势下《体育与健康课程标准》对体育教育目标作出了更现实、更具体的要求,它把学生参与运动的程度、把身体健康的状况、把安全地进行体育活动和获得野外活动的能力作为其学习的目标。与过去相比,不难看出,现在的课程标准要求从技术难度上已远远低于过去大纲的要求,但它更符合我国体育教育的现状,更加明确了学校体育教育的方向。

3.传统的学校运动会项目设置与新时期体育教学内容的冲突

由于学校体育教育理念的更新,教育目标的重新定位,学校体育教学内容必将随之发生重大的改变。在传统的学校运动会中项目设置偏难偏旧,一直依据标准的田径比赛内容来设置运动项目。事实上随着时间的推移,一些运动项目在体育教学中已经“名存实亡”,如标枪、铁饼、跨栏、5000m等相对技术和强度要求较高的项目,在体育教学中早已“尘封”。而在全面实施素质教育的要求下,《体育与健康课程标准》明确地提出了包括运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应5个方面的学习领域,体育教学的内容与运动会项目的设置完全不一致。

4.传统的学校运动会不能满足更多学生的需求

学校运动会,顾名思义应该是“全校性”的,参与者应包括更多的学生、教师、职工。然而,在传统的学校运动会中,学生参与运动的比例非常低,教师就更少了。参加的人少了,自然就缺乏了群众性,缺少了热闹欢乐的场面,于是运动会就成了“体育精英竞赛”,成了少数人的运动会,大多数的学生除了作个旁观者之外,则不能在运动场上得到锻炼,更不用说达到共同参与、共同竞争、共同提高的目的了。

三、新时期学校运动会创新的思考

综上所述,我们已不难看出传统的学校运动会的组织目的、内容、形式在新形势下的学校体育教育中所处的尴尬境地,它的存在已与当前的教育理念、教育方向有着许多的分歧,因此学校体育应结合体育改革的大好形势,开拓创新,努力寻找一种新的学校运动会的组织模式。

1.更新观念,改变单纯田径运动会模式为多层次、多样化的运动会

首先,要在思想上打破“田径运动会”、“精英运动会”、“高水平运动会”、“正规运动会”、“学生运动会”、“校内运动会”等陈旧观念,树立“综合运动会”、“全员运动会”、“欢乐竞争运动会”、“群体运动会”、“校内外运动会”、“社区运动会”等新观念,从根本上改变对运动会的认识,使学校运动会能根据各地各校的条件,多种模式地发展起来。其次,要重新认识举办学校运动会的深远意义。举办运动会不仅仅是对学校体育卫生工作的一次检查,更重要的是对学生健康意识、锻炼意识的促进,是对学生良好精神面貌的检阅,是一所学校综合实力的展示。新形势下的运动会应该面向全体学生,提倡人人参与,与教育改革相适应。要鼓励学生创新和实践,努力将体育与艺术、文化、生活相融合,丰富校园文化,体现学校运动会的教育特色。

2.改变运动会的形式和内容

学校体育教育新思想的出现,不是对竞技运动的否定,而是重新认识和思考以往教育教学的得失,进一步丰富体育教学的内容和方法,促进竞技运动更好地发展。在举办新形式的运动会中,要创造性地将传统竞技项目进行改造,如改变形式、降低难度、简化规则等,要增加娱乐项目的比例,要增加集体项目的设置,真正以新颖的形式、丰富的内容吸引更多的学生参与进来。随着基础教育改革的深入,在全国许多城市、许多学校已经出现了一些新的学校运动会的组织形式。一般按举办目的可以将运动会分成素质类、竞技类、娱乐类、文化类、综合类等形式。综合性运动会:以传统的运动会为基础,适当改革。如:(1)项目设置,加大运动会的前期准备过程,将集体项目、趣味项目融入到竞技项目中,集竞技、娱乐、教育、健身为一体,倡导体育文化节——将体育作为一项校园文化内容人人参与。(2)一段时间内集中展现,并融入艺术、文化、思想等多项内容,以体育运动项目竞赛、各种民间体育活动、体育知识竞赛、体育文化传播等内容为主,倡导正确的体育价值观和“健康第一”的体育思想。(3)单项竞技运动会:以促进学校体育竞技运动水平的提高和普及为主,通过专业教师的指导和训练,在校内和校际之间进行挑战赛、友谊赛、邀请赛等形式的单项运动比赛。(4)趣味娱乐运动会:以各类游戏为主要内容,通过趣味性的竞赛丰富校园体育文化,吸引学生参与,培养学生的主动意识、合作意识。

3.建立多元化、多层次的评价体系

如可以建立个体评价体系、班级评价体系、校级评价体系,发挥每个学生、每个部门的积极性,而体育部门作为提供技术指导和检查评比的权威机构,这样就能使参与的范围,组织的广度、深度大大提高,对丰富学生活动也提供了更多的手段和途径。

4.因地制宜,结合实际,创建有学校特色的运动会

目前各个学校运动会遵循着统一的标准,有其利更有其弊。“利”便于统一规划、管理,而“弊”则把各个学校统得过死,只有根据各个学校的实际情况,按照学生群体的需求,才能使学校运动会更具生命力,更具有发展潜力。要努力做到使每次运动会都有新的项目,要结合校运会开展各种各样丰富多彩的配合性活动,强调学校运动会的综合效益才是我们学校运动会的发展方向。

参考文献

[1] 易小坚,黄琳.体育竞赛产品的资源配置效率研究.北京体育大学学报,2005(2).

[2] 黄松峰,朱林.高校田径运动会改为体育节的可行性分析.体育科学研究,2005.

[3] 郭叶,学校体育呼唤人文精神.体育学刊,2005(1).

[4] 许月云,郑志丹.对高校传统校运会改革的理性思考.2005(6).

[5] 周义义,何满龙,刘建华.普通高校新体育课程评价体系初探.体育与科学,2007(9).

学校运动会综合化改革研究 篇12

学校运动会是学校体育的一个重要组成部分,是学校体育教学成果、校园体育文化、群体活动的综合体现。目前多数学校运动会在内容上仍以田径项目为主,停留在单一的、传统的模式上,显得枯燥、乏味。其次田径运动单项较多,集体项目较少,因而制约了参加人数,具有一定的局限性。随着体育运动项目所能达到的最好成绩的追求正在淡化,使得学校体育运动会项目的竞技性得到了淡化,更加突出娱乐性。

2 当前学校运动会的劣势

现行的学校运动会由于过于追求竞技性和功利性,使学校运动会偏离了对全体学生进行以培养体育意识与实践能力,提高体育素养为中心的全面素质教育的轴心。总的说来,不合理方面主要有以下几个方面:

2.1 项目、形式内容角度

学校运动会的目的不仅要促进学生身体素质的全面提高,而且要有利于学生个性特点及特长的发挥,而它必须是在学生积极参加的基础上。但从现有的运动会形式看与此相悖的现状。95%的学校举办的是田径运动会,而田径运动会比赛项目只限跑、跳、投的十几个项目,比赛内容机械单调、比赛形式一成不变,就是传统的短、中、长跑、跨栏跑、接力跑和铅球、标枪、铁饼、跳高等项目。首先这些项目与现行体育教学脱钩,有相当一部分项目是广大学生力所不能及的项目,或者说是平时没有实践、体验过的项目[1]。比如:铅球、标枪、铁饼、跨栏等。这些项目比较单一,缺乏趣味性,大部分学生没有兴趣参加,那么也就调动不起他们参加体育锻炼的积极性。这样既不能提高学生身体素质,也抑制了学生个性特长的发挥[2]。所以部分同学会以各种各样的理由逃避运动会,仅仅把运动会当做普通的放假而已。

2.2 参加人数角度

从参加运动会的学生的实际人数来看,当前绝大多数学校运动会只属于一些极少数学生。当前的学校运动会的实际参与人数只占学生总数的10%~20%左右,导致在运动会的赛场上总是那些老面孔,而且能参加运动会的学生大多数是那些在体育方面有特长的学生,所以运动场上的所有一切都属于他们这些极少数,而大多数学生则与运动会无缘。剥夺了广大学生平等参与体育竞赛的机会和权利,使大多数学生失去了展示技术和体能的机会。这样的运动会背离了它的初衷,难以达到全体同学共同参与、共同竞争、共同提高的目的。

从参加运动会的人员成分来看,学校运动会参加对象的单一性,即全部为学生。老师,学校领导参加的很少,社区代表参加或观摩的则更少,这势必造成学校运动会的相对封闭性,同时也给学校体育的教学带来了一些不必要的负担,教的任务与目标的实现不是仅靠学校一方所能完成的,应充分发挥全社会的功能来共同完成对学生的培养[3],所以,运动会不仅应成为学校各部门,各学科的共同关注的内容,而且也应该成为全社会共同的任务,这样对培养高素质的人才有极其重要的意义。

2.3 规则的角度

规则是规定出来供大家共同遵守的制度或章程。(普遍性)它可以是由书面形式规定的成文条例;也可以是约定俗成,流传下来的不成文规定。而更多的时候,规则是因为得到每个社会公民承认和遵守而存在的。规则是多种多样的,根据人的需求而制定。而现在比赛基本采用最新的国家单项协会审定的正式规则主要是针对正式比赛的专业选手,对于一般以普及为主的高校运动会,正式规则中技术性要求高的有关条款明显是不合适的。

3 运动会改革的时代性必要性

改革的必要性随着社会的发展和人类文明的进步,体育不再是少数人的专利,而是人类自我完善的重要手段和内容。“重在参与”已进入到每个人的心灵里[4]。我们应顺应潮流,按素质教育的要求,努力实现每个学生平等参与学校各种体育活动的权利。而学校运动会是让学生积极主动地参加各种体育活动,培养他们对体育的爱好,满足个性发展的需要,才能实现终身体育。而这些正是学校运动会综合化的趋势。

《奥林匹无宪章》中明确提出了奥林匹克运动的活动内容不仅包括竞技运动,大众体育、体育教育科研和文化艺术也是重要的组成部分,他们是相辅相成、相互促进的。学校体育应该更深刻的理解和发掘体育教育的本质和内涵。“一切体育为大众”正是奥林匹克运动精神的真正体现。笔者认为开展校运会的宗旨应是激发师生员工对体育活动的兴趣和积极性,把更多的人吸引到体育锻炼中来,培养他们的体育意识,建立起“现代运动会”、“综合运动会”,“娱乐田径”等新观念,从根本上改变对校运会的认识。

4 改革具体措施

4.1 举办形式的改革

为了使学校的校运会更具有特色、更具吸引力,笔者认为可以根据实际(包括场地、师资、学生)来指定竞赛方案,可将综合的、集中时间的竞赛形式改为分阶段、分单项的竞赛形式,利用课余活动时间来组织比赛。这种形式既能保证每年一次学校运动会的落实,又能丰富课外活动的内容,有利于学校体育向着小型化、多样化,经常化的方向健康发展,并且能吸引更多的学生参加体育锻炼。

大学依据所学专业特点,中小学根据学生的年龄特点,凡有条件做到的、有益于健康的、简便易行的、受学生欢迎的或者学生所热衷的项目,都可以引入运动会,如攀岩、过断桥、背摔、拔河、跳绳、踢毽子等。把生活中的各种动作组合在一起,又有智慧、又有体力,让体育运动回归生活,这样的运动会改变了跑、跳、投单一的竞技模式,意在培养学生的团结精神和个人创造能力,有利于促进学生身心全面发展和综合素质的提高。

在现行运动会的基础上,减少一些超负荷的运动项目,增加了一些趣味性强的比赛项目和团队竭力比赛项目,以趣味调动学生运动会的积极性。项目的设置围绕激发学生的兴趣展开,如两人三足比赛、投掷羽毛球比赛以及负重接力等,比赛要体现趣味性,通过意志的磨炼为身心健康打下良好的基础,使学生即参加了激烈的比赛,又从中寻找到了乐趣。

以学校特色为主,根据学校的实情设置运动会的项目,运动会的规模可大可小,一定要体现学校的特点,可以在学生中征求意见,学生认为适宜的项目,经审定后可以列入运动会项目。运动会以各班自编的韵律操,团体操拉开序幕,要求人人上阵参加表演,运动会要与体育课的乡土教材相结合,内容要多样化,形式要生动活泼,最主要的是把学校的活力体现出来,使运动会具有特色,受学生欢迎。

4.2 参赛方式与参赛人员的改革

参赛方式应取消每个班级的参赛人数、每项限报人数、每人限报项目的最高值等限制措施。相反,应规定每位学生至少要参加一个项目,即使有病或残疾的学生也应该安排一些力所能及的辅助工作,避免让学生产生失落感,让他们感受班集体的温暖。[5]同时一些集体的大众化的项目还可以邀请家人老师一起参加。

4.3 比赛规则的改革

比赛规则是学校运动会改革的关键问题,目前学校运动会对参赛人员的人数进行限制主要是因为人力、物力、财力的局限性,如何在原有人力、物力、财力的基础上满足全体学生的需求,是整个改革的关键,如果这一问题解决了的话,学校运动会改革会容易得多。这就需要我们改变比赛规则,目前我们的学校运动会都是沿用正式的比赛规则,因此需要大量的工作人员,而且比赛费时费力,我们应清楚地认识到,学校运动会的对象是普通学生,不是运动员,而运动会的目的也是培养他们对体育的兴趣,培养他们的终身体育意识,在这样目的下我们应该简化规则,这在国外有成功的经验。毛振明教授介绍了日本东京学艺大学的小金井附属小学通过“独特的分组比赛方式、简便省时的赛跑”[6]。这些经验非常值得我们学习。

4.4 奖励办法的改革

改变过去校运会名次过少,名次与金钱直接挂钩的奖励办法,集体奖还应该包括参与人数、参与项目等指标,增加参与奖、创造奖、组织奖,增强体育道德风尚奖与精神文明奖的力度,奖励方式也可以是体育用品、运动器材、比赛门票等,充分体现既能鼓励竞争,又强调参与的宗旨.让运动会成为每个孩子们热切盼望的自己的节日,使他们真正体验到体育的乐趣,对体育的爱好与需求才会有所提高,才能持续发展,进而实现终身体育。可称为“运动成绩的三维评价体系”,即把学生的努力程度(成绩进步程度)、合作与参与的能力与精神和体质三者有机地统一起来[7]。

摘要：学校运动会是学校体育的一个重要的组成部分。但是现行的学校运动会却存在了很多的不足,主要表现在:项目内容单一、缺乏趣味性,参加人数较少,规则主要采用单项协会审定的正式规则。为此笔者在研究校运会的基础上提出项目、参加人数、规则和奖励方式的具体改革措施。

关键词：学校体育,校运会,改革

参考文献

[1]洪卫星,郑艳芳.学校运动会项目设置的利与弊[J].安徽体育科技,2004,6(2):118-119.

[2]吕勇.学校运动会的现状分析与改革探索[J].社科论坛,2006,(4):21-22.

[3]张瑞存,李青.对当前学校体育运动会的探讨与研究[J].石家庄师范专科学校学报,2002,6(2):56-58.

[4]李际华,张修涛.我校田径运动会的改革[J].体育教学,1999,(6):40.

学校趣味运动会讲话稿 篇13

经过两天紧张的激烈角逐，我们的趣味运动会已经圆满结束，趣味运动会讲话。首先感谢学校体育组的精心策划、巧设项目与安排;感谢全校师生积极努力，密切配合，团结协作。感谢所有的家长义工和裁判员的热情地付出、辛勤地工作。谢谢你们，你们辛苦啦!

尽管运动会参赛项目只有13个，但是近千名运动员参加了竞赛。同学们在比赛中“不怕苦、不怕累”，“勇于拼搏”充分展示了我们大新学子“永不言败”的精神面貌;也体现了学校的体育工作新气象。在此，特别表扬五(2)班的广播操表演;四(3)班的武术表演。他们经过平时的刻苦训练，在表演时，口号声音洪亮，振奋人心;队伍整齐，自信潇洒;体F了朝气蓬勃、奋发向上的良好班风。

在比赛时，我听到同学们说：“比输赢是次要的，大家玩儿的开心，比得快乐才是第一的!”如此激烈的竞赛，如此高尚的境界，让我十分欣慰!

我相信，这次运动会之后，在学校推行“阳光体育”的工作中，每一个同学会更加“关注健康、善待身体、珍爱生命”!自觉实现“每天坚持锻炼一小时，努力掌握日常锻炼的体育技能，养成良好的体育锻炼习惯”。

老师们、同学们，科学有序的进行健身活动，踊跃参加丰富多彩体育竞赛，在校园里纵情呼吸自由的空气，释放自我，愉悦身心――这将成为大新校园的一道亮丽的风景线。

学校2016秋季运动会讲话稿 篇14

体育锻炼正被越来越多的人重新定义，他已经不仅仅是专业运动员的专利，而是渐渐成为人民的一种健康的生活习惯，成为一种积极的生活方式。每天锻炼1小时，幸福生活一辈子，成为了全新的理念。

古希腊格言说：“如果你想强壮，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聪明，跑步吧。”被誉为“现代奥林匹克之父”的顾拜旦说：“一个民族，老当益壮的人多，那个民族一定强；一个民族，未老先衰的人多，那个民族一定弱。”中国近代资产阶级改良主义者、政治家康有为说：“强国必先强民，强民必须强体。”以上格言从不同角度诠释了体育的含义，从小处着想，体育带给我们快乐和健康。从大处着想，体育关系到强国、富民、和平。培养身心健康、意志坚强、充满活力的优秀学生是学校义不容辞的责任。我校一直以来重视体育工作，把体育工作作为素质教育的重要内容，作为学校精神文明和校园文化建设的重要组成部分。

因此，运动会的举办不仅是同学们体育水平的展示，而且是激发学生活力、展示学生风采的一个契机，是各班班风学风的一次锤炼与考验，更是一次检阅全体同学文明行为习惯、提高全体学生素质的重大活动。为了这次运动会的举办成功，下面，我对大家提几点希望：

1、希望全体运动员，认真参加各项体育竞赛运动，发挥自己的最佳水平，努力以最好的成绩为班争光。在竞赛过程中，既要顽强拼搏，又要遵守规则、服从裁判。

2、希望全体非运动员同学能发扬奉献精神，确立服务意识，发扬团队合作精神，为本班运动员做好后勤工作。

3、希望全体裁判员，尤其是学生裁判员，一定要客观、公平地履行裁判职责，为每一个运动员的付出给出准确的评价和公正的裁决。

4、希望全体班主任老师，做好学生的组织工作，对学生进行安全教育、行为习惯教育、保持良好的大会秩序。

“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”！衷心希望各班的体育健儿在运动场上一展雄姿，赛出水平，赛出友谊，赛出风格，赛出文明，希望全体师生严守岗位，恪尽职守，努力把本届运动会办成一次“安全有序、文明和谐”的高水平盛会！

学校领导小学运动会讲话稿 篇15

一、阳光体育对学校运动会的要求

1. 学校运动会的指导思想要面向全体学生

每一位学生都有接受教育的权利,作为学校教育一部分的学校体育也不例外,需要面向全体学生。“健康第一”更是要求学校体育的对象是全体学生。对绝大多数学生而言,掌握相关的竞技运动技术固然必要,但事实上他们并不都有掌握那些可望而不可及的运动技术的欲望。难度大、要求高,使学生对运动会所设项目有一种畏惧心理,并且对学生的健康成长也不一定是有利的。因此,学校运动会应根据学生的实际健康水平和身体状况,有针对性地安排不同层次的人群都能参与的竞赛项目,使广大学生都能体验到运动比赛的乐趣,从中体会到体育锻炼对身体的好处。

2. 比赛项目要与体育教学紧密结合

学校体育教学一直沿用传统的教育模式,内容多是竞技运动项目,娱乐性不大,学生练习的积极性不高。为了提高体育课中学生学习的积极性,教师绞尽脑汁在教学内容中加进一些简单的游戏,收到了比较好的效果。因此,我们在运动会中设置的娱乐性项目在教学内容中应当体现。就是说,我们在现阶段的教学内容中,娱乐体育的内容要占有一定的比例。

3. 项目设置要要面向全体学生

新时期学校体育工作的中心是要面向全体学生,因此我们在项目的设置过程中要打破传统观念,将娱乐体育与竞技体育结合起来,让身体素质好和差的学生都能参与进去,也就是说,既要把个人单项比赛作为重点,又要让集体项目的覆盖面大一些,吸引尽可能多的学生参与。

4. 贯彻“快乐体育、终身体育”思想

改革开放以来,受日本的快乐体育、终身体育思想的影响,我国也兴起了快乐体育和终身体育的热潮。快乐体育把学校体育作为终身体育的一个阶段,把运动置于最终目的,让人们从运动中体验快乐,并把它作为终身追求的目标,使学生根据自己的水平和能力进行自主学习,充分理解运动和自己的关系,充分理解运动的内在本质,体验体育的乐趣,从而热爱运动,养成习惯以至终生。因此,学校体育工作者要根据学生的水平和能力,根据学生的兴趣和爱好,来设计运动会的比赛项目,刺激学生参与的积极性,而不要墨守成规、一成不变。

二、阳光体育下运动会的组织方法

1. 项目的设计要有代表性、集体性和娱乐性

代表性是指项目的设置要使有个体差异的师生都能参与。如体重大(包括肥胖体型)的师生可参加拔河、角力等力量型的娱乐性比赛,以发挥他们的长处;身体素质一般的可参与迎面红旗接力、8人同行、4人同步走等;而体质较差的学生可参加跳大绳、踢毡子等强度较小的比赛,使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣,体验到参加运动会的好处。

集体性是指项目的设置要有一些比较简单的、人们掌握较快并且参加人数较多的集体性项目,如拔河、20人跳大绳、8人同行、班级20人万米接力等,这些项目的设置不仅可以增强人们的集体主义精神,而且可以极大地扩大参赛人数。

娱乐性是指项目的设置既要有趣味,又带有比赛的性质,能刺激参与的积极性并吸引广大师生都来参与。

去掉部分难度大,学生几乎不会的项目,将简单易学、娱乐性强、参加人数多的大项增添到运动会项目的设置中,有的项目学生根本就没有学过,在比赛中无法完成其技术动作,这些项目的设置就失去其比赛的意义。因此在设置项目时,应大胆地删除这些项目。如:铁饼、标枪、跨栏、10 000米跑等。

针对学生的个性差异,我们经过多年的实验,在组织运动会时,增设了拔河、红旗迎面接力、20人跳大绳比赛、8人同行、班级20人万米接力等,并增设了踢毽子、跳绳、花样踢毽子等小项。这些项目的增加,不仅丰富了运动会的内容,提高了运动会吸引力,而且大大地增加了参加运动会的人数。

2. 团体总分的计算方法及奖励

增加的娱乐性项目均要计入团体总分,集体项目按名次分值的三倍计入团体总分。奖励时,可将参加人数多的大项如红旗迎面接力、拔河、跳大绳等单独设奖,并在运动会闭幕式上发放,这样既增大了团体奖励面,也可活跃闭幕式的气氛。

3. 发挥职能部门作用,增设团体操表演

在过去的概念中,团体操表演只是大型比赛才可能举办得起的。随着人们对体育认识越来越深刻,随着学校体育改革的不断深入,现在我们完全有能力在学校运动会中举办团体操表演。

首先,组织者要有充分的自信,可以利用学校体育教学以及代表队的优势,利用专选课来组织几场团体表演,如健美操、武术以及街舞表演等,这也是展示体育教学效果的最好机会。

其次,要充分发挥学校各职能部门的优势作用,如让团委负责组织校文艺队搞一场文艺表演,工会组织一场教职工的太极拳、太极扇表演,各系、班可以根据具体情况自创自编与体育有关的、全体学生都有兴趣的团体性项目。只要认真组织,充分发挥所有人的聪明才智和积极性,是完全可以排练出有本校特色的团体操来的。

三、结束语

阳光体育下运动会淡化了人们的竞技意识,运动会成了全员运动会,调动了学校师生的积极性,主动参与,把人们从观众席上“拉”到了运动场中,振奋了精神,体会到了运动的作用与参与的乐趣,真正使学校体育工作上了一个新台阶。同时也加快了体育教学改革的步伐,提高了教学质量。由于增设了人人都能参与的健身性、娱乐性比赛项目,使各队之间的竞争更加激烈,使弱队有了向强队挑战的强烈欲望。

体育运动是为人类服务的,健身性、娱乐性项目的加入,拓宽了竞技运动的范畴,拓宽了人们参与运动的视野,使比赛的观赏性得到了提高,这些对奥林匹克运动的发展必将起到积极的促进作用。

改革的新形势对学校体育工作提出了更高的要求,竞技体育与娱乐体育有机地融合,满足了人类对体育的根本要求——娱乐与健康。学校运动会是学校体育工作的重要组成部分,也是学校整体工作的重点之一,具有相当强的凝聚力和号召力,是宣传和发挥体育功能的最好形式。将娱乐体育融入学校的运动会,能极大地提高广大师生的参与意识,真正地提高他们参与体育锻炼的积极性,更符合“全民健身”与“健康第一”的要求。在全民健身热潮的推动下,学校体育工作必须跟上时代的要求,将现有的运动会大胆进行改进,以学生的需要作为我们工作的出发点。学校要在阳光体育思想的指引下,全面推动学校体育的各项工作。

摘要：我国阳光体育发展的根本任务就是创新,因此学校体育要面向全体学生,要树立健康第一的指导思想,学校运动会应以人为本,改革传统的竞技模式,充分考虑全体学生的需要,使学校运动会真正符合当前改革形势的需要,成为学生都愿参与的运动会。

关键词：阳光体育,学校,运动会

参考文献

[1]胡小明.“举国体制”的改革[J].体育学刊,2002,22(1):1-4.

[2]王平.谈竞技、重智力、多参与[J].武汉体育学院学报,2004,38(3):165-166.

[3]韩丹.论21世纪我国的体育创新[J].体育学刊,2002,9(1):57-62.

[4]李可基.国际组织和各国政府关于运动促进健康政策及措施的分析与比较[J].体育科学,2003,23(1):91-94.

学校领导小学运动会讲话稿 篇16

【关键词】校园运动 体育教学 策略思考

一、整治规范并加强学校体育课堂教学首先要从教师开始

一堂体育课怎样去上，达到怎样的目的，获取怎样的效果其关键还是我们的教师。一是要靠我们体育教师的思想素质，目前我们农村一般学校体育教师的思想素质怎么样？不能令我们乐观，虽然他们也不是什么较特别的好教师，极为低调地工作并生活着，没有惊人的成绩，很平凡、很普通，调查了解之后就知道，他们多多少少存有一定的思想情绪，尤其是绩效工资实施以来，有的学校在考虑工作量时就明显的存有偏见，把教师没有作业去批改权衡体育教师的工作量，还把体育课的节次权重标准明显低于其他的学科课程。这多少影响着我们体育教师的积极性，这给我们学校领导来说也应当作出这样的思考，国家实施教师绩效工资是为了调动教师的积极性，为什么到了你们手上反而挫伤了体育教师的积极性呢？二是要靠我们体育教师的教学素质，应当说一般农村学校体育教师整体教学素质都不是很高的，绝大部分体育教师不过适应基础教育课程改革背景下的体育课堂教学，因为有着不少老师也是心有余而力不足的，他们未曾接受过专业的培训，一般都是从语文、数学学科教学岗位上转到体育课堂教学上来的，对于体育课堂教学他们还可以说是新手。他们的年龄普遍比较大，有的已经接近退休，其体育课堂教学的精力已经是远远不能适应了。所以，作为我们学校行政要从教师下刀整治规范并加强学校体育课堂教学，首先要把体育教师的待遇提高，体育课堂教学不应当再是我们过去所认为的小三科了，对他们的课堂教学应当予以正确而又充分的肯定。其次，不要把体育教学变成安排年老教师退休前的唯一方向，你要照顾老同志，不能让我们那么多的学生去受害，这是很对不起学生的。就是要这么去做也要有着一些跟进的措施，让这些同志也要有着一定的压力，在体育课堂教学的岗位上去尽心尽力、尽职尽责。

二、整治规范并加强学校体育课堂教学首先要从课堂开始

应当毫不讳言，我们农村一般小学的体育课堂教学是极不规范的。一是教学的流程不规范，学生走进操场，作一点准备性的活动，再进行简单的赛跑之类的训练，然后再放松放松，一堂课也就这样草率了事的过去了，学生是根本得不到竞技水平训练乃至于能力提高的。二是体育课堂教学的内容不规范，从一年级到六年级近乎看不出目标的循序渐进和螺旋上升，教师体育课堂教学内容制定的随意性比较大，有时根本就不是依照预设去实施整个课堂教学的，所以，学生的训练也就相对没有度了。三是课堂教学的目标实施不到位，绝大部分学生都没有达到应有的标准。尤其还比较忽略了边缘性的体育教学以及应有的训练过程的训练，不少学生赛跑时还不会起跑，跳远时还不会起跳，学生中有着很多同学不会稍息、立正、齐步走等，这在学生的开幕式和具体竞赛时暴露得十分明显。所以，目前的体育课堂教学已经到了非纠正不可的地步了。因此，无论是学校行政还是教师都必须去比较现实而又理想地加强体育的课堂教学。首先要充分意识到的是，作为体育课堂教学与其他学科课程教学总有它的区别的，基本的站立姿势以及运动项目的基本规矩学生首先要切切实实地把握好，学生可不能站没有站相和坐没有坐相哪！除此而外，小学虽然现在没有规定的教材，学生也没有相关的教科书，切切需要注意的是我们教学内容的随意性不能太大，当然他们也有着具体的教学计划，但不能有计划而不去实施计划。尤其是要深入体育课堂多听随堂课产生一定的鞭策效果，人是有惰性的，如果任教师的惰性而不管，那么将会产生其诸多的反面效应，到头来受害的还是我们的学生，事实上也就枉费了我们人民教师的光荣称号。

三、整治规范并加强学校体育课堂教学首先要从学生开始

从这所学校所召开的体育运动会以及后来运动成绩看，我们对体育课堂教学的质量需要去反思了，体育课堂教学之质量其落脚点应当是学生健康的体魄和身心、坚强的意志品质，而高超的竞技运动水平和能力的发展与提高虽然不是学校体育教学的主要任务，但它是学校体育的一项基本要求。可是，我们现在的体育课堂教学又有谁在考虑这些问题呢？当然有些也不完全就在我们体育教师身上，安全重于泰山，大环境已不大允许我们让学生去进行超强之训练了，事实证明：学生上体育课的条件是好了，体育运动的设施也大大好于过去，但就是体育运动水平与学校的设施和条件不能成正比。因此，我们的体育课堂教学已经到了必须关心我们学生健康心理、霸蛮体魄的时候，已经到了必须提高学生运动能力、掌握一定运动技能的时候了。整治规范并加强学校体育课堂教学也要从我们一个个学生开始，我们不求少体校的精英教学，但我们要求每个学生都得以充分而又应当是健康、快乐的发展，使其掌握一定的体育运动知识，具备一定体育运动技能技巧，培养终身体育意识。作为教师我们应是捧着一颗心来，不带半根草去，体育课堂教学的任何时候都应当是我们所必须去努力促进学生去进行有效身体活动使身心得到锻炼的。尤其必须去思考的问题是，既要保证学生锻炼的安全，又要保证学生的质锻炼量，更要充分考虑学生意志锻炼品质的形成。针对目前学生普遍怕吃苦的实际，我们必须去多做一人一事的工作，既在意识形成上关心每一个学生，又能在学生具体的操作锻炼过程中，予以适当的帮助，特别对于那些体育问题锻炼学生，我们则要去投至于更多的爱。我们可以这样去说，现在学生所吸收的能量普遍比较高，发腹的现象已经在逐步的学生化，对于这些学生其体育运动能力则显得特别的差，而且也多半显得特别的懒，增强这些学生自觉刻苦锻炼身体的意志品质则是我们必须去首当其冲地考虑好的。

参考文献：

[1]教育部 义务教育体育课程标准 北京师范大学出版社 2011

[2]肖川 教育的理想与信念 岳麓书社 2003

学校运动会讲话稿2篇 篇17

大家好！

天高云淡，秋风送爽。08北京奥运会的热潮仍未退却，国庆佳节的余温尚存，第xx届三中全会的余音仍萦绕耳旁，我们乐清市北白象镇茗西九年一贯制学校隆重举行第五届运动会。我代表全体师生，向百忙之中前来我校参加运动会的各位来宾，表示衷心的感谢，并致以崇高的敬意，再向参赛的运动员们说声：加油！

体育教育是学校素质教育的重要组成部分。这些年来，我市各学校都认真贯彻“育人为本、全面发展”的教育思想，积极开展体育教育活动，以促进师生全面和终身健康发展为目标。在今年北京奥运会上，我们中国体育健儿们屡创佳绩，总共拿下了51枚金牌，21枚银牌，28枚铜牌，总共100枚奖牌的创历史性好成绩。而同学们作为祖国的明天，祖国的未来，让我们秉承奥运的理念：更高、更快、更强，相信在这次校运动会上，你们也都会创造出理想的成绩。

我校在上级领导的关怀和指导下，在各兄弟学校和广大学生家长以及社会各界仁人志士的关心和支持下，在广大师生齐心努力下，教育教学工作取得了可喜的成绩。连续几年我校升学率趋于稳步上升阶段，这一点，是值得我们大家庆贺的。

但是，我们要认识到“逆水行舟，不进则退”的道理。我们决不能满足现状、停滞不前。我们现在的社会日新月异，正处在急速发展时期。我国加入世贸组织之后，各行各业都力争在短时期内与世界接轨。要想把我校办成一个有自己特色的学校，就要不断深入进行教育教学改革，就要开拓创新，与时俱进，就要不断加强素质教育，就要不断提高教育教学质量。我们还要充分认识到，“教育也是一种产业”的道理。让我们也以这理念去谋求生存和发展。

对于这届运动会，我希望全体师生人人以爱为本，以诚相待，齐心协力开好运动会。本届运动会应该是一个教职员工全身心为学生服务的大课堂，是一个全体学生充分发挥各自特长的大课堂。

希望每位运动员精神饱满，斗志昂扬，拼出成绩，赛出风格，让青春的活力迸发在赛场上的每个角落。参与就是成功、坚持就是胜利，好的名次值得骄傲，但顽强的毅力更是每个运动员的优良品格的展示，不论比赛结果如何，我们都将为每一位拼搏的运动员加油助威。

我们相信，有大家的支持，有全体裁判员和老师的辛勤工作，有全体同学“团结、友谊、拼搏、创新”的精神，只要我们团结一致，共同努力，我们一定能弘扬体育道德，挑战自我的极限，感受成功的喜悦。

现在，我宣布，本届运动会正式开始！

学校运动会讲话稿（2）：

老师们、同学们：

大家好！

今天，风和日丽，我校第一届运动会隆重开幕了！我谨代表学校行政和党支部，对大会表示热烈的祝贺！向踊跃参加本届校运会的全体运动员表示衷心的感谢和热烈的欢迎！

为保证本次运动会的顺利进行，校体育组、全体工作人员、裁判员都作了充分的赛前准备，同时也得到了全校师生的密切配合和大力支持，在此向付出辛勤劳动的各位老师同学表示衷心的感谢！

本届校运会的开展是我校在推行素质教育、发展体育运动、提高学生身体素质方面的重要举措和磨炼学生意志，增强拼搏精神的一次大型活动，同时也是我校振奋人心的一次体育盛会，它将充分呈现出我校素质教育的新风貌，展示出我校体能教育的新成果，是对我校体育水平和质量的一次大检阅。

众所周知，运动会是一项综合性较强的活动，要把本届校运会组织好、开展好需要各方面的努力和配合。希望全体同学、运动员严格遵守《中学生日常行为规范》和《运动员守则》，服从大会安排，尊重裁判，尊重对手，发扬顽强拼搏精神，赛出风格赛出水平，做到胜不骄、败不馁，尽心尽力，重在参与；希望全体裁判员认真履行裁判职责，严守《裁判员守则》，严肃、认真、公平、公正。准确，在赛程中精神文明率先垂范；希望全体工作人员增强服务意识，恪守职责，相互配合，顾全大局，为大会多作贡献。

本届校运会的目的是：大力推进我校体育事业的发展，推动全民健身的深入开展；培养全体同学以“关心树爱心、以团结树团队”的品质风貌。我相信，本届运动会一定会涌现出更多更优秀的体育人才，以及更多关心集体、爱护他人、团结互助的新人新事、新风尚。我们同学自身也将培养和锻炼出更加顽强的拼搏精神和坚韧的意志，我真诚希望全体师生能始终抱有这种精神和意志，在未来的学习和生活中，克服困难、战胜困难，从一个成功走向另一个成功。

我相信，通过全校师生的共同努力，我校第一届运动会一定会开得安全、有序、健康、精彩！

最后，让我们共同预祝我校第一届校运会取得圆满成功！