幼儿园教师节系列活动总结

幼儿园教师节系列活动总结（精选13篇）

幼儿园教师节系列活动总结 篇1

金秋九月，一年一度的教师节再次来临。从1985年第一个教师节确立至今，已有33个年头。为了庆祝第33个教师节，xx园开展了“尊师行动、共筑和谐”的专题活动。

一、师诺行动-展能量

教师节期间，xx园的教职工们在师德承诺书上再次签下了约定，大家约定做一位有追求、有信仰、有目标、有内涵的优秀教师，并向广大家长展示了过一个清新的教师节的的团队承诺书。

二、点赞鼓励-提信心

为了让每一位幼儿表达对老师阿姨的祝福，幼儿园设计了“我为老师点个赞”的感恩牌，每一位幼儿为心爱的老师阿姨们送出顶呱呱大拇指。这一个个大拇指是最好的祝福与鼓励。

三、绽放温暖-显真情

幼儿园里的每一位教职工在追求“品质保教”的道路中，大家付出了爱心、耐心、细心、真心。值此教师节之际，幼儿园展示了每一位教职工在不同岗位上所绽放的温暖力量，让家长和小朋友“零距离”感受大家给予的真情。

四、温情速递-表心意

教师节是感恩季，为了让孩子从小拥有尊重师长的好品质，各班级倡导幼儿用自己的方式表达对老师和阿姨的“感谢”。一个拥抱、一张贺卡、一声祝福、一束小花，让大家感受到了幸福与美好。

幼儿园教师节系列活动总结 篇2

设计意图

9月, 是3周岁孩子入园的第一个月, 为帮助他们顺利渡过入园关, 我园历时三周, 开展“我喜欢上幼儿园”主题系列活动。系列活动共包括31个集体、小组、个别教育活动, 下面是我们从中选择的5个集体教学活动。

活动一:我们在一组

活动目标

1.愿意选择自己喜爱的水果标记, 知道相同标记的几个小朋友为一组, 初步感知“组”的含义。

2.学说句型“我们是××组小朋友”, 能够愉快地与同组的小朋友拥抱。

活动准备

1. 教师事先通过家庭普访, 了解幼儿的性格、脾气。

2. 苹果、橙子 、香蕉、鸭梨 、草莓、樱桃图片各一, 相应水果贴纸若干。

活动过程

一、“小组”初体验

1.教师将水果标记贴在桌子中央, 请幼儿选择自己喜爱的水果坐到相应的桌子旁。根据事先了解到的幼儿性格、脾气、喜好和男女性别等情况, 教师对座位进行微调。

2.初步感知组, 并学说句型。

师提问:你们桌子上面是什么水果标记? 幼儿回答后帮助他在右手上贴上相应的水果贴纸。

师小结:围坐在一张桌子的小朋友组成了一个组, 桌子中央是什么水果标记就叫做什么组。比如, 这张桌子中央是苹果标记, 这组就叫做苹果组。

幼儿练习说“我是××组小朋友”。

二、游戏:我们在一组

1.教师请幼儿四散站到自己周围, 宣布游戏规则:老师说出一个小组的名称, 该组的幼儿要快速回到自己小组的座位上, 并练习说“我们是××组小朋友”。游戏成功的小组, 贴有水果贴纸的手叠在一起鼓劲、庆祝。

2.幼儿游戏 , 教师给予适当帮助, 引导每个幼儿找到自己的小组。可以通过水果贴纸与桌上标记的匹配来帮助幼儿进行自查和他查。

3.再次游戏 , 帮助幼儿记住自己的小组和座位。

三、“小组”再体验

1.引导幼儿数一数 , 自己组有几个小朋友。

2.认识同组的小朋友 , 了解他们的名字。

3. 和同组的小朋友抱一抱、握握手, 并练习说“我们是××组小朋友”。

4.引导幼儿以小组形式进入下一个生活环节。

师:接下来, 请××组小朋友去小便、喝水。

活动二:升国旗啦

活动目标

1.参加升国旗仪式 , 认识主持“国旗下谈话”的园长妈妈。

2.愿意接受大班哥哥姐姐的拥抱。

活动准备

1. 幼儿练习一个跟着一个走, 不掉队。

2. 让大班幼儿事先明确任务:每人主动找一个小弟弟或小妹妹拥抱一下。

活动过程

一、参加升国旗仪式

1.幼儿排好队 , 一个跟着一个走, 在本班教师的帮助下, 排成一个班级方阵, 准备参加升国旗仪式。

2.与主持“国旗下谈话”的园长妈妈问好、互动, 认识园长妈妈。

3.园长妈妈主持升国旗仪式。

二、国旗下谈话

1. 园长妈妈代表幼儿园欢迎小班小朋友加入天都幼儿园大家庭。

2.请各班的哥哥姐姐主动找一个小弟弟或小妹妹拥抱一下, 欢迎他们, 并安慰哭泣的小弟弟或小妹妹。

3.大班的哥哥姐姐将小班的弟弟妹妹送回教室。

活动三:接下来做什么

活动目标

1.了解幼儿园一日生活活动安排 , 知道幼儿园里的主要活动。

2.能够在集体面前大胆表达。

活动准备

图文并茂的小班“一日作息时间表”。

活动过程

一、谈一谈“我在幼儿园做些啥”

1.教师请幼儿说一说在幼儿园会做些什么事情。

2.幼儿每介绍一种, 教师就呈现相应图片, 帮助幼儿归纳每天在幼儿园里做的事情。

二、排一排“一日作息时间表”

1. 请幼儿按照早晨来园到下午离园的时间顺序, 将“一日作息时间表”排出来。

2.教师结合每个环节, 讲解图片中的注意事项。

三、说一说“接下来做什么”

教师说一个活动环节, 请幼儿找一找、说一说接下来应该做什么。

活动四:圆圆的月饼 (亲子活动)

活动目标

1.知道农历八月十五是中秋节 , 初步了解中秋节是团圆节。

2.了解中秋节人们的活动, 品尝月饼, 感受节日的快乐。

3.愿意与父母或熟悉的长辈一起活动。

活动准备

动画片《月亮姑娘做衣裳》, 关于中秋节的图片, 月饼, 绘本《月亮的味道》PPT, 动画片《嫦娥奔月》。

活动过程

一、了解中秋节的来历

1.播放动画片《月亮姑娘做衣裳》, 引导幼儿描述自己观察到的月亮姑娘, 教师启发幼儿想象“月亮姑娘像什么”。

小结:月亮姑娘有时像弯弯的香蕉, 有时像个圆圆的大饼, 每天都发生着变化。

2.了解农历的八月十五是中秋节 , 中国人会在这一天做很多事情来欢度这个节日。

图片一:合家团圆。中秋节晚上的月亮特别圆、特别亮, 所以我们要和自己最爱的爸爸妈妈一起来看月亮, 一家人团团圆圆, 最开心。中秋节也叫团圆节, 是全家团聚的日子。

图片二:品尝月饼。团圆节当然要品尝团圆饼, 人们把又香又甜的团圆饼做成圆圆的, 像月亮一样, 所以又叫月饼。

二、体验节日的快乐

1.呈现月饼, 教师提问:你见过月饼吗? 它是什么样子的?你吃过什么味道的月饼?你想把你带来的月饼送给谁吃?

2.与家长、伙伴一同分享月饼 , 感受与家人、伙伴团聚的快乐。

3.欣赏绘本《月亮的味道》PPT, 观看动画片《嫦娥奔月》。

活动五:我爱我的幼儿园

活动目标

1.学唱歌曲《我爱我的幼儿园》。

2.知道幼儿园里朋友多 , 进一步体验幼儿园生活的快乐。

活动准备

配套挂图和音乐磁带, 幼儿早晨来园时间滚动播放歌曲《我爱我的幼儿园》, 给幼儿初步的印象。

活动过程

一、观看图片, 熟悉歌曲内容

1.理解画面内容。

教师:这是什么地方呀? 里面有谁呀? 他们在干什么呢?

2.初步熟悉歌词。

教师引导幼儿边看图边有节奏地朗诵歌词。

二、欣赏歌曲, 初步学唱歌曲

1.教师播放歌曲, 引导幼儿倾听, 了解歌曲名称。

(1) 师:有一群小朋友, 他们把这首儿歌唱了出来, 我们一起来听一听。

(2) 师:这首歌的名字叫做《我爱我的幼儿园》。

2.跟着钢琴, 分句学唱歌曲。

(1) 教师弹奏钢琴, 引导幼儿分句学唱。

(2) 教师完整演唱, 请幼儿跟唱, 并提示幼儿可以根据图片来记忆歌词。开始几遍教师演唱的时候声音可以响一点, 等幼儿能唱了, 教师声音适当变轻, 起到提示的作用。

三、即兴表演, 尝试演唱歌曲

1.邀请个别会唱的幼儿到前面来领唱, 其他幼儿在座位上跟着唱, 教师钢琴伴奏, 鼓励幼儿边唱边做动作。

2.幼儿在教室内找位置站立演唱 , 唱到最后一句时, 和身边的好朋友拥抱。

幼儿园教师节系列活动总结 篇3

区角活动是当前幼儿园实施素质教育、推进幼教改革的一种重要的教育活动形式。我园尝试创设具有凤阳本土特色的区角活动，让幼儿对家乡的本土有个深刻的认识。为使幼儿更多的感受到本土文化，我们对本土资源进行挖掘、筛选、整理，设计出适合幼儿园孩子年龄特点的凤阳地方特色主题活动并在区角活动中展示出来。由此，在学习《纲要》的基础上，我尝试设计、开展了大班《凤阳本土特色区角活动》这一系列活动，力求让幼儿在本土特色的区角活动中，更多地了解家乡的特色，努力体现“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”的观念，让活动区更“活”，真正成为幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。

活动目标：

1.让幼儿对家乡的本土文化有个深刻的认识和感受；

2.通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力；

3.培养幼儿热爱家乡的情感。

4.乐意分享自己的和别人的快乐。

活动准备：

知识经验：初步了解凤阳的本土文化特点，围绕“凤阳有哪些好玩地方？有什么特色的艺术和小吃？”等话题展开讨论。 请家长配合让幼儿了解家乡的名胜古迹。

材料准备：

美工创意区：《凤阳美酒飘香香》

老师提供彩纸、彩笔、废旧纸箱、橡皮泥，幼儿大胆设计酒盒、酒瓶。

（我们利用本土资源材料进行有创造性的活动，大大提高了幼儿的智力和动手能力。）

建筑工地区：《家乡美景——鼓楼》，老师提供油画棒、纸盒、碎步、挂历纸等，幼儿大胆设计制作鼓楼造型，用纸盒堆成鼓楼、用碎步粘贴鼓楼图案等等。

开心舞台区：《凤阳花鼓》

老师为幼儿提供音乐、双条鼓、服装等，幼儿根据音乐，随着优美的旋律唱起了家乡戏——凤阳花鼓，有的小朋友也模仿花鼓女敲起花鼓舞蹈起来。

（看着孩子沉醉在音乐中，我们深深体会到利用本土资源对孩子进行教育所起的重大教育意义。）

快乐旅游区：《我当凤阳小导游》

老师根据凤阳的风俗文化、建筑、特产，搜集相关的图片实物进行区角场地布置，每个区角都设立小导游，小朋友和老师是游客。活动中，小游客每当来到一个旅游点，导游就向游客介绍景区特点、民俗风情等。

（活动刚开始小朋友在这方面表现有点胆怯、不主动，经过反复的活动后，小朋友就胆大多了，甚至有些小朋友就像讲故事一样向游客介绍，小朋友听得津津有味。）

益智书屋区：《我对凤阳知多少》

为了使大班孩子进一步深入了解凤阳的本土文化，老师为孩子们提供录音机、麦克风、简单的凤阳人文景观、本土艺术等文字卡片、凤阳民间故事书。幼儿大方地认、读、讲解自己所知道的凤阳本土文化知识。

（在活动中大大提高了幼儿的语言表达能力和小朋友之间的交往能力，进一步让孩子在活动的深入发展过程中不断地去了解和再现凤阳本土文化，个体也获得了有益的发展，形成了一种良好的互动。）

主题环境： （一）作品展示区（把幼儿创作的各种作品进行展示，有助于培养分享自己的和别人的快乐）（二）问题墙（幼儿将自己的问题记录下来，并粘贴在问题墙上，请大家共同商讨解决）。

活动过程：

1.师介绍凤阳本土特色的几个区角并提问：你知道凤阳有哪些名胜古迹？有什么特产？有哪些民间艺术？

２.幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。

３.教师巡回指导，重点观察美工创意区、快乐旅游区的幼儿，适时指导使用新材料。

（用相机捕捉每个区孩子们的闪光点，留下幼儿活动的痕迹。）

４.活动写真：教师在建筑工地区中投放了剪刀、油画棒、纸盒、碎步、挂历纸等各种材料，请幼儿自由选择、尝试堆砌鼓楼。活动开始后，有的幼儿用纸盒堆砌鼓楼，有的用挂历纸剪鼓楼，有几个做完鼓楼的外形后，再用碎步或者油画棒填色，此时，吴悦小朋友对着大家说，“咦，鼓楼上方还有‘万事根本’4个字呢，我们也要写上吧。”经吴悦小朋友一提醒，有的幼儿用油画棒写出4个字，有的用挂历纸卷成小纸棒拼出这4个字。（幼儿在活动中发现问题，及时解决，从而达到了自我完善。）

５.师幼交流与共享。

（1） 请幼儿将完成作品放在展示区，鼓励幼儿将自己的作品介绍给同伴，进而互动学习。

（2）讨论各个区个别幼儿有创意的行为。

（3） 围绕“今天我遇到的困难”，请幼儿自由讨论，师幼交流后把问题及办法记录在问题墙上。

活动反思

１.本次凤阳特色区角活动,大部分材料由幼儿及家长共同收集, 幼儿玩起来亲切、投入，积极性高，能在快乐、自由的气氛中进行自主地活动，能较好地达到预定的目标。但有的区角材料提供不够明确，让幼儿在活动中显得无从下手或学习过于浅薄，效果不明显。

２.整个活动以“凤阳本土特色”为主线，各个区角能够有效利用提供的材料，教师及时用相机捕捉幼儿的闪光点，这一形式更具有真实性和有效性。活动之后让幼儿通过屏幕欣赏，幼儿情绪高涨，急于分享自己在本土特色区角活动中的表现，从而促使幼儿自主性学习的发展和成就感的培养。

开展庆祝教师节系列活动总结 篇4

举办座谈 倾听教师心声

9月9日上午， 中山大学南方学院 庆祝第32个教师节座谈会隆重召开。院长喻世友、党委书记李建超、院长助理罗永明、院长助理赵过渡出席，学院办公室、人事组织部、教务与科研部、校园管理工作部负责人及19位教师代表参加座谈。座谈会由李建超书记主持。

艺术设计与创意产业系陈艳梅、文学与传媒系黄年丰和杨萍、外国语言文学系罗巾如、商学院陈放、国际学院管乐、健康与护理系陈秋铃、综合素养学部罗国明、台湾籍教师代表施永裕和林右正，以及新入职教师代表，从教育教学、科学研究、管理服务、个人生活和发展等不同角度先后发言，畅叙学院发展，交流经验感受，弘扬责任理念，表达个人期许。

会上，喻世友院长指出南方学院创建十年来，学院的办学水平不断提升，规模不断壮大，在这个发展过程中，学院非常重视对教师的培养，关注他们在各方面的成长。但是在后勤服务、科研平台建设方面依然有很大的提升空间。他希望南方学院的职能部门主动开展工作，在不完善中继续前行，为教师做好服务。

李建超书记作总结发言，他提出今天的座谈很有收获，他希望能够多一些与教师的交流渠道，能够更好地解决老师们工作、生活中遇到的问题，为大家提供一个安心舒适的工作和生活环境。

最后，李书记表达了对教师们的节日问候，在阵阵掌声中座谈会圆满结束。

表彰先进 彰显教师使命

9月9日下午， 中山大学南方学院 在图书馆学术报告厅举行师德标兵、师德先进个人表彰会，喻世友院长、李建超书记等院领导及教师代表、学生代表共200余人参加了本次表彰会，会议由罗永明院长助理主持。

会上，喻世友院长和李建超书记分别为师德标兵、师德先进个人获得者颁奖。

李建超书记发言，向辛勤耕耘的全体教职员致以崇高的敬意，向受到表彰的教师致以热烈的祝贺。李书记谈到， 中山大学南方学院 自创办以来，正是在一大批教师默默耕耘，无私奉献下，才有了今天的发展基础。也正是学院一大批教师学为人师、行为世范塑造着南方品格、铸就着南方精神。

师德标兵钟肖英发言。她从自身经历谈起，与大家分享了自己在南方学院的成长过程。钟老师认为，作为青年教师要敬畏教育，尊重学生，认真上好每一节课，同时还要不断提高自己的学术素养，这才是对学生最好的爱和尊重。

表彰会上，商学院陈功玉院长做了“与青年教师漫谈教师素养”讲座。他从眼下出现的师德问题谈起，与大家分享了他对四种不同教师境界的认识，并谈了提升教师素养的几点建议与大家共勉。他希望全体教师能够认真对待教学工作，树立良好的教师形象，做一名受人尊敬的“先生”。

组织培训 提升教师水平

9月9日下午，学院还举办了新入职教职员培训。培训会由李建超书记主持。

会上，喻世友院长作了“为师之道”的发言。喻院长认为，对于学生来说，教师亦师亦兄亦友。学生需要获取知识，更需要获取成长的经验与人生的道理。他希望教师能够处理好三者之间的平衡，认真负责，诚惶诚恐地对待每一门课，时刻掌握学科前沿知识，不断提高学术水平，做一名合格的大学教师。

随后，赵过渡院长助理介绍了 中山大学南方学院 教学与科研的基本情况。他认为 中山大学南方学院 继承了中山大学百年优秀治学传统，有着良好的办学基因，但是也面临着向应用型高校转型所带来的矛盾与挑战。冯辉理副院长也介绍了学院校园规划建设及生活配套情况。

幼儿园感恩节系列活动总结 篇5

为了让孩子们体验社会各行各业的辛苦，从小懂得尊重劳动、珍惜生活、感恩父母，在感恩节这个充满感恩的日子里，**幼儿园携手目前国内规模最大、唯一一座室内外相结合的儿童职业体验主题乐园—梦想小镇，开展了以职业体验为主题的感恩节特色活动，在职业体验中营造“爱”的氛围，开展“爱”的教育。

走进“梦想小镇”职业体验场馆时，孩子们瞬间被眼前形象逼真、种类丰富的体验活动区所吸引。为了保证体验活动的有效性，幼儿需要通过自己的劳动付出，体验不同的职业，赚取相应的梦想币。经过简单的岗前培训，职业体验开始了：消防局里，消防员全副武装乘坐消防车奔向火场，架起水枪灭火，在实战演习中体验消防员工作的辛苦;爱婴中心里，小班的宝贝们正在照看“小婴儿”，喂饭、穿衣、讲故事，照顾得无微不至，一件件琐事中感受到了妈妈平日里辛苦的付出;建筑公司里，小小建筑工人正在热火朝天地建造楼房，搬砖、推车、搭建，一刻也不停歇，孩子们在亲身体验中了解到楼房建造的过程，体会到了建筑工人工作的不易;巧克力乐园里，小糕点师们正在为家人制作美味的巧克力饼干，小小的饼干里饱含着浓浓的感恩之情......在这个温暖的日子里，孩子们仿佛置身于一个真实的迷你世界之中，他们在各个场馆中打工、亲身体验各种职业，在担当角色中感悟辛苦，感恩职业人员的付出，体会劳动的价值。临到活动结束，孩子们有的用赚来的薪水购买物品，有的却始终舍不得花自己挣来的“辛苦钱”。

此次职业体验活动以感恩节为教育契机，让孩子们充分感受到扮演社会角色的喜悦与辛苦，体验各种职业不同的工作技能，寓教于乐，增强了他们的主人翁意识和社会责任感。这样一次体验经历会让孩子们更加珍惜现在的美好生活，在活动中进一步懂得感恩、学会感恩，将感恩的种子撒播在每个幼儿的心田。

幼儿园庆三八节系列活动总结 篇6

一是萌娃齐上阵，爱意献妈妈。小班段的孩子们唱起了“妈妈我要亲亲你”，用自己稚嫩、纯真的歌声表达了对妈妈浓浓的爱意。中班段则是精心准备了一场家庭才艺秀，大家都使出了十八般才艺在舞台上精彩呈现，引得掌声连连，热闹非凡。大班的.孩子们更是精心准备，早早地制定好给妈妈买礼物的计划，然后在老师的带领下走进超市为妈妈选购专属的节日礼物，并用心包装尽显爱意。

二是教师来体验，种植也美丽。借助多肉植物DIY活动，让每位参与的教师在交流学习多肉养护经验之余，亲自体验多肉园艺的快乐，留下了甜美的笑容，并且收获了自己亲手打造的专属“肉肉”。小小一份盆栽，盛满了对生活的热爱，一土一铲之间，种下了对生活的向往与期待。

通过开展精彩多样的“三八节”活动，不仅感受到暖暖的节日气氛，体会其中的美好，更是让活动中蕴含的满满正能量不断延续，共迎美好未来。

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幼儿园教师节系列活动总结 篇7

一、启动———材料性支架明确探究方向

元宵节后,幼儿陆续从家里带来了许多花灯,放在班级展示。 可是没过几天,一盏可以转动的花灯不转动了,端木看见后说:“可能是花灯里的电池没电了吧。 ” 我问:“你怎么知道没电了? 也许是坏了呢。 ”端木说: “拆开来看看不就知道了嘛! ”第二天,我从家中带来了螺丝刀,端木熟练地拧开螺丝,换上了两节5号电池, 花灯果然又转动起来了! 这件事让我萌生了让孩子们通过检测电池,修理电动玩具的想法。

我设置了区域“检测电池”,投放了电珠、电线、电池等材料,对孩子们说:“这些电池也不知有没有电了, 我们来拿小电珠测一测吧! ” 我简单地演示了连接电线、电珠和电池的方法后,孩子们试了试,果然电珠亮起来了! 在几次操作后,小安发现电珠放在电池正极的位置决定电珠能否亮,他说:“要放在电极的中间,小灯泡才会亮,放在边上就不亮。 ”我建议他把电珠放在电池负极试试。 他试过后发现:“灯泡放在那里(负极)也会亮的。 ”不久,更多的孩子学会了让电珠发光的方法, 也体验到要把电珠底端凸出的地方与电池正极凸出的位置对准,电珠才能发光。

测电池的活动持续了几天,孩子们不断有新发现。 如冠宇发现:与大电池(2号电池)相连接的电珠发出的光亮一些,与小电池(7号电池)相连接的电珠发出的光就较弱。 韬韬让电珠持续亮了好一会儿后说:“我的手都烫到了,光会发热! ”但也有些电珠不亮,孩子们推测是因为电池没电了。 小安有些担心:“我们会不会触电? ”我说:“电池的电很弱,不会触电的。 ”

分析:“支架教学只可能发生在教师与儿童合作解决问题的过程中”。 从以上实例可以看出,首先,教师的鹰架体现在与幼儿有效地沟通,捕捉幼儿的兴趣点,接过孩子抛过来的球,与幼儿合作解决问题。 其次,在师幼互动中,教师以一种“后面扶持,前方引导”的搭架方式来支持、扩展幼儿的学习,为幼儿提供材料性支架, 借助停止转动的花灯, 让幼儿自主发现问题并尝试解决问题。 提供螺丝刀引导幼儿有目的地探究,使这一偶发事件成为推进后续活动的导火线。 随即,教师提供电池、电珠、电线等探究电池发光所需要的材料,引导幼儿明确探究方法和目的。 最后,教师通过情感互动,满足幼儿探究的需求, 促使幼儿在探索活动中产生愉悦的情绪体验, 并及时关注并回应个别幼儿在操作过程中的发现。 例如,有的孩子发现电珠的发光亮度不同, 并由此推理得出“不同电池产生的电量有强弱之分”的结论;有的孩子感受到了电能会产生热量的现象;还有的孩子产生用电安全性的考虑, 这些都是教师没有预设到的,但具有较大的教育价值。

二、调整———问题性支架拓展探究内容

测电池的探索持续了一段时间后, 幼儿的兴趣开始减弱,进“检测电池”区域的人日渐稀少。 于是,我创设了电动玩具修理区, 动员幼儿把家中不能玩的电动玩具投放在里面, 通过换电池的方法来诊断它们是否真的坏了。 灏然带来了两个电动玩具,取来经测试证实有电的两节5号电池,熟练地换上,两个玩具都动起来了! 给玩具置换电池的需求使得孩子们又重新走进了 “检测电池”区。 在该区域中我又提供了一些小盒子、记录纸和笔,让孩子们检测电池后,记录哪些电池是有电的,哪些是没有电的,并分类摆放。 我发现,孩子们记录的方法真是丰富多样。 有的孩子将检测后的电池并排摆放,记录单上记“1√2√3×”,表示第一节第二节电池有电, 第三节电池没电; 有的孩子则是直接在检测后的电池上做有电或没电的标志。 冠宇等几人商量后,画上雷电和禁止两种标志分别贴在了两只分类盒上,用于分类摆放检测后的电池, 孩子们可直接到贴有雷电标志的盒子里取电池安装在电动玩具中。

一天,我发现电线的长度不够用了,就想将几根较短的电线连接起来。 我用打火机先烧了烧电线,几个孩子过来围观。 丁丁摸了摸刚烧过的电线,发现烧过的电线稍微软一些,用指甲轻轻一掐就有痕迹,而没烧过的电线比较硬,掐不出痕迹。 冠宇则发现烧过的电线看上去更粗一些。 我很轻松地剥掉了一段电线的外皮,露出里面的金属丝。 孩子们发现,金属丝烧过后没有变化。 我让孩子们想一想为什么要剥皮, 小江想了想说:“金属是导电的。 ”我用电珠发光验证了他的说法,从中,孩子们又懂得了新的知识。 我又问:“为什么电线外面要包一层橡胶皮呢? ”很快就有孩子回应:“这样可以不导电,不会触电。 ”看来孩子们从家长、书本或电视等途径了解了不少有关电的知识。

分析:当探究活动总是停留在同一层次水平上,将逐渐不能满足幼儿高一层次的探究需求。 此时,教师要提供相应的鹰架策略,包括材料、提问、提示、讨论等,拓展幼儿的思维,进行更深入的思考,从而产生高一层次的探究行为。 因此,我将检测电池的活动提升为高一层次的修电动玩具的活动,拓展了幼儿的探究视角,深化了他们对电池的认知,如通过解剖发现电线的构造。 我还通过不断释疑和破疑,引导幼儿将操作引向深入。 由于幼儿的生活背景不同,信息来源不同,他们对电池的型号、导电等知识的了解也不同。 当教师发现幼儿有能力独立参与活动时, 应尽可能发挥幼儿自己的力量,调动他们的已有经验,帮助他们建立起新问题与旧经验之间的联系, 引发幼儿之间的相互交流与学习,共同发现解决问题的办法。

三、深入———示范式支架促进自主探究

一次“检测电池”区域活动时,温老师也玩起了测电池的游戏。 她把两节电池连在一起放在桌子上,再在两端分别搭上电珠和电线的一头,电珠亮起来了。 孩子们马上效仿起这一新玩法 (之前幼儿一直用一节电池)。 渐渐地,几个孩子商量用三节、四节、五节电池相连, 看看电珠会不会亮。 端木率先把5节电池并排相连,再搭上电珠和电线,他“哇”地叫起来,惊呼道:“真亮呀! ”我问:“用一节电池的电珠亮,还是用五节电池的电珠亮? ”孩子们异口同声地回答:“五节电池。 ”“为什么? ”端木说:“五节电池里的电当然更多呀! ”

子洲又想出来把不同型号的电池相连的玩法。 通过尝试,这样做电珠也能亮起来,但是把2号电池和5号电池相连时两者的正负极不容易相接触, 需要反复摆放找到合适的角度,经过多次尝试,电珠终于亮了, 子洲觉得这样相连时电珠更加亮。 但是,烁函把好几节电池连在一起玩时,电珠的钨丝却被烧掉了,小江告诉她:“电太多了,电珠就会烧坏的。 ”

分析:“人们可以学得最好的时候, 是当他们与别人合作,并积极地从事问题的解决时”。 在探究的过程中,无论是教师和幼儿之间,还是幼儿与同伴之间都在相互观察、相互发现、相互交流。 当孩子们对单节电池导致电珠发光的实验有些失去兴趣时, 温老师适时的示范性支架激发幼儿产生了新的探究兴趣。 受到启发的幼儿变换着操作方法,比较某些变量后,实验结果是否相同。 幼儿在频频的交流中共享、修正自己的知识经验。 在师幼、幼幼积极的互动中,幼儿得到的是温暖的、 支持性的反应,这大大减少了他们的挫败感,提升了自信心,产生进一步自主学习的意愿。 这时教师逐步退回到观察者的位置,调动孩子们相互协作,更主动地分享知识,达到更深入的同伴互动效果。

四、感悟———鹰架幼儿学习的要点

1.搭建 “鹰架 ”要以幼儿的兴趣为先 。 教师追随着幼儿的生活和经验,尊重和顺应幼儿的想法,才可能提供与幼儿需求相匹配的支架,创设宽松适宜的环境,鼓励幼儿直接感知、实际操作、亲身体验。 而当幼儿的兴趣在减退或转移时, 教师只有细致地观察到孩子的态度和行为改变,才能不断跟随孩子,改变支架的搭建方式,给予孩子适度的挑战,激发他们持续探索的兴趣, 不断发现问题、解决问题。

2. 搭建“鹰架”要以幼儿的经验为重。教师预设的活动目标高于或低于幼儿的原有认知经验时,就不能激发起幼儿的学习动机,也会影响幼儿的自我评价和整个活动的效果。案例中,教师考虑到幼儿知道电池能产生电, 提供了电线和电珠,让他们在简单易行的操作中直观地感知导电现象。 此外,不同孩子对电池的原有认知也存在差异,所以在幼儿活动时,教师的情感激励策略、问题导向策略、示范策略等,都有效地帮助不同层次的幼儿主动学习、乐于探究,提高个性化学习的质量。

幼儿园教师节系列活动总结 篇8

初春的午后，尽管阳光明媚但微寒依旧，可热情似火的社区姐妹们三五一簇结伴而至、喜咧咧笑盈盈早早来到了一年一度“欢乐之约”的老地方——二轻乐园。在这里，她们将同快乐的园丁、可爱的孩子一起度过一个幸福甜美的节日。

联欢活动在社区及幼儿园领导表演的三句半《和谐一家亲》祝福声中鸣锣开场。社区大妈们表演的舞蹈《万事如意》《亲亲茉莉花》《浪漫草原》《爱我中华》《北江美》和吕剧小唱等，充分展示了社区人对美好生活的向往以及安定和谐、邻里和美的精神风貌。

老师们则把心中最美好的问候，以歌声的形式送给在座的大妈大姨姐妹们，愿新的一年《策马奔腾》吉祥安康、万事如意!透着《西域风情》的新疆舞给大家带来美的享受，这些情意浓浓的难忘瞬间将伴随我们辛福生活每一天。天真活泼的孩子在幼儿园爱心与孝道引领下，懂得知恩感恩、孝敬父母、尊敬老人。他们用歌声和舞姿表达自己心中那份对奶奶和妈妈稚嫩敬爱的同时，还懂事的走上前抱抱奶奶、亲亲奶奶，为奶奶们捶捶背、揉揉肩，此情此景温暖感动在场每一位观众的心。这真是：爱在二轻园，情暖三八节啊!

幼儿园教师节系列活动总结 篇9

“创先争优铸师魂”系列活动总结

2011年是中国共产党成立90周年，为隆重纪念党的90华诞和第27个教师节，深入贯彻落实科学发展观，增强教职工爱党之情和历史责任感，坚定理想信念，继承和发扬党的光荣传统和优良作风，立足岗位，解放思想，与时俱进，创先争优，铸造高尚师德，推进盏西教育事业的发展。根据盈教党字〔2011〕22号文件盈江县教育局党委关于印发《盈江县教育系统庆祝建党90周年和第27个教师节“创先争优铸师魂”系列活动实施方案》的通知精神，我校结合实际，通过精心策划，组织开展了庆祝建党90周年和第27个教师节“创先争优铸师魂”系列活动，并取得了显著成效。现将活动开展情况总结如下：

一、成立机构，制定方案，保证活动开展的实效性

我校为开展好庆祝建党90周年和第27个教师节“创先争优铸师魂”活动，认真贯彻落实上级文件精神，积极召开班子会议，成立了以校长为组长的领导小组，商讨活动内容及形式，并结合学校实际，制定下发了《盏西小学关于庆祝建党90周年和第27个教师节“创先争优铸师魂”系列活动实施方案》，明确工作目标、任务和措施，做到了活动内容、时间、师资的落实。

二、内容丰富，高度参与，营造浓厚氛围

根据我县教育局文件精神，结合我校实际，盏西小学庆祝建党90周年和第27个教师节“创先争优铸师魂”系列活动于4月 1

份拉开帷幕，10月份结束活动。短短6个月的时间，我校开展了一系列丰富多彩的精彩赛事，营造了积极向上的浓厚文化氛围。

（一）、高度重视开展“立足岗位，创先争优”主题演讲比赛

在中心校领导高度重视、精心部署下，在各校经过初赛后于2011年4月29日成功举办了盏西小学教师“立足岗位，创先争优”演讲比赛，全镇选拔推荐出9名选手参加了比赛，123名教职工参加了活动，选手以饱满的精神状态和激情，纷纷从自己的亲身经历、身边的先进事迹阐述了自己对教育事业的热爱；倡导教师树立良好的师德师风，爱岗敬业，创先争优；以实际行动，积极发挥共产党员的先锋模范作用。通过评委公开、公正、公平的评分，最后选送尹以鸾老师参加全县的演讲比赛。通过比赛，给我校教师搭建了一次相互学习、相互交流、相互促进的平台，增强了广大教师的责任心和使命感。

（二）积极组织开展“书法、绘画、摄影”比赛

2011年4月中旬，各校按照活动方案，纷纷宣传、组织教师参加“书法、绘画、摄影”比赛，我镇教师紧紧围绕“和谐在我心中”的主题，以风格各异的艺术手法进行创作，中心校经过稿件征集，认真评比，最后选送 4幅摄影作品、4幅绘画作品和4幅书法作品参加全县比赛，并取得了好成绩，进一步提高我镇教职工的艺术创作能力，全面展示了教职工的艺术才华。

（三）精心策划组织开展教学基本功竞赛

根据活动方案部署，教科室经过精心策划、制定活动实施细则、各项评分办法等，利用4个月的时间组织全镇教职工开展教学基本功竞赛，竞赛项目分为教学设计、课件制作、说课、简笔画、粉笔字五项。教科室经过赛前培训、初赛、决赛，层层选拔，最后选送5名优秀教师参加全县的基本功比赛，并取得佳绩：其中陈雪婷荣获综合素质二等奖；荣获教学设计、说课、黑板字单项二等奖，荣获课件、简笔画单项三等奖；施菊香荣获综合素质二等奖；荣获教学设计、课件制作、黑板字单项二等奖，荣获说课、简笔画单项三等奖；段生胜荣获教学设计、课件制作单项三等奖；帕保宁荣获黑板字单项一等奖、教学设计单项三等奖。通过本次活动的开展，大大提高了我镇教职工的综合素质，为教师提供了交流教育理念、切磋教学技艺、展现职业风采、共同学习提高的平台，促进教师专业技术发展奠定了坚实的基础。

（四）认真开展迎建党90周年系列活动

在建党90周年来领之际，我校支部在县、镇党委安排部署下，于2011年6月27日组织全校36名党员和党员积极分子开展了迎建党90周年活动。

1、以“如何发挥党员模范先锋带头作用”为主题召开党员民主生活会，增强党性认识，激发党员工作热情。会上学习了杨善洲先进事迹，畅谈学习心得；参加“党在我心中”庆祝中国共产党成立90周年知识竞赛；重温入党誓词；民主选举产生了朱

年丰、孟必威、孔成胜、尹以鸾、杨婉玉等5名优秀共产党员，并得到了镇党委的表彰。

2、开展义务植树活动，发挥共产党员的先锋模范作用。活动当天，党员们纷纷拿起锄头，挖坑栽树，培土浇水，栽下了一棵棵希望的树苗，共建绿色优美校园。

（五）群策群力组织开展第27个教师节庆祝活动

为了团结教职工，增进教师之间感情交流，丰富教师精神生活，我校经过长期准备，精心布置会场、挂彩条，朱校长还特意到广告公司制作大会背景图，极度渲染了节日氛围。在热烈的气氛下，我校第27个教师节庆祝会暨座谈会于2011年9月10日隆重召开，大会邀请了全镇48名老退休教师和镇政府领导参加，会上领导做了发言，充分肯定了全体教职工一年来的辛勤工作，随后大家纷纷围绕“抚今追昔，展望盏西教育美好明天”畅所欲言，各抒己见，进一步增强教师爱岗敬业精神，增强教师队伍的创造力、凝聚力和战斗力。

总之，本次活动，精心部署，组织有序，全镇教职工积极参与，活动成效显著，切实加深了教师对党的认识和热爱，使每位教师振奋了精神，鼓足干劲，铸造了团结、奋进的教师队伍，营造了浓厚的文化氛围，为构建和谐、平安校园奠定基础。

盏西镇中心学校

教师节幼儿园活动总结 篇10

一、开展为老师写一封慰问信、为老师办一期手抄报和画一幅画等形式的庆祝活动。

二、召开“为教师喝彩”教师会议。

三、号召学生们观察教师一天的工作：上课、批改作业、组织活动、辅导学生等等，了解教师职业的特点和主要工作内容。学生说：过去总认为老师既轻松又威风，往讲台上一站，说说写写就行了，而我们太累了。经过这几天的观察才知道，老师真不容易。别看短短的40分钟，老师们光为此做的准备就远远超过40分钟，还有课下的批改作业、辅导学生再长的时间也代表不了老师为我们所付出的心血，况且老师的工作并不仅仅是单纯的上课。我想真诚的对老师们说一句：老师，您辛苦了!

四、“谢师卡”动手制作谢师卡活动为杜绝以往为老师购买教师节日礼物的旧习，我校号召学生能够自己动手、自己动脑，为老师做一份小礼物，卡片上写上自己最想和老师说的话，以此表达对老师的敬爱之情。活动培养了学生动手能力，同时也杜绝了购买教师节日礼物的旧习。

五、“老师，谢谢您的爱”主题班队会9月9日下午，我校6年级2班召开了“老师，谢谢您的爱”主题班队会，班会上，同学们朗诵诗歌，为老师献上一首歌，还为老师献上一束鲜花，美丽的诗句，动听的歌曲都表达了学生对老师的爱。通过班队会活动让学生们与老师的心更近了。

幼儿园教师节简短活动总结 篇11

爱的印记一：爱的告白

教师节当天，幼儿园的门厅外出现了一块特别的告白墙——“绿色教师节”倡议书。幼儿园倡议所有的家长朋友们用赏识、微笑和积极的家园合作来表达对教师的尊重、理解和认同，倡导孩子们用一个灿烂的笑容、一个温暖的拥抱、一句真诚的祝福来表达对老师的感谢和祝福，倡导全体教职员工为人师表、自尊自律。家长朋友们也在幼儿园的大力提倡下，将自己最真诚地祝福留在了告白墙上。

爱的印记二：爱的行动

对于大班幼儿而言，幼儿园是他们最爱的地方之一，每天孩子们来到幼儿园看到熟悉的老师，保育员或者是门卫叔叔，他们总会上前问候一声。在这个教师节特别活动之际，孩子们一个个化身成“爱的小记者”，提前通过自由组合、积极讨论、根据自己的特长领取任务。每一组分别设有采访员、记录员、摄影师、播报员等角色。采访过程中各位小记者分工明确、各司其职，采访员拿着话筒提问，记录员忙着将被采访的老师的回答记录下来，摄影师不停地变化位置拍摄采访的过程……大班幼儿在合作种完成“爱的`行动”的每一项任务，在采访中，孩子们对幼儿园的老师有了更深入的了解，加深了对老师的喜爱之情，更重要的是在学习采访老师的过程中，提高了同伴间相互合作和社会交往的能力。

爱的印记三：爱的心愿

中班幼儿在老师的组织下，用自己的双手亲自制作一朵美丽的康乃馨送给老师，简简单单的手工纸浓缩了满满的爱意，仔细地折、小心地剪、慢慢地粘，一步一步地操作中留下了对老师无尽的爱，当亲手完成一朵康乃馨时，孩子们迫不及待地拿到老师面前，献给自己最爱的老师，还把自己最美好的心愿送给老师：“祝老师节日快乐!”“愿老师每天都开开心心!”一句句简单而温馨的祝福，萦绕在老师的耳旁，老师们的感动之情溢于言表。

爱的印记四：爱的祝福

刚入园的小班幼儿虽然还不会像中大班的哥哥姐姐们那样用甜美的话语、温馨的花朵来表达自己的祝福，但他们也尝试着用自己稚嫩的双手学着用手工纸折成郁金香送给自己最爱的老师，然后和老师抱一抱，亲一亲，感受老师像妈妈一般的爱。

幼儿园小班教师节活动总结 篇12

我们幼儿园小班的孩子结合班级主题活动“我是中国人”，还在9月9日下午举行了中秋品月联欢会。

“每逢佳节倍思亲”，为了努力传承中国传统民俗文化，培养孩子初步的爱国情感，我们幼儿园小班的孩子结合班级主题活动“我是中国人”，举行了中秋品月联欢会。

在活动前，教师们先利用家长资源、社会资源对幼儿进行了一系列的中秋节教育活动，孩子们和家长一起共同收集了多种多样的月饼盒，并将这些月饼盒布置在教室的环境中，让幼儿充分感受节日的气氛。还请家长通过各种途径(网络、图书等)收集有关中秋节的由来、传说、诗词等，讲述给孩子听，让孩子学习诗词，使幼儿对中秋节有了进一步更深的理解。

在活动中，老师不仅向小班孩子讲述了中秋节的来历，还欣赏了故事《月亮姑娘做衣裳》，在故事欣赏中孩子们了解到月亮的变化过程，同时对大自然的现象产生了浓厚的探索兴趣。故事欣赏后，孩子们还猜了谜语，做了各种丰富有趣的游戏。孩子们还从家里带来了各种口味的月饼，在与同伴相互介绍与分享中，进一步增进了同伴间的关爱情感，体验到人与人交往的快乐。

月儿圆圆，人儿团圆，我们的孩子们在幼儿园里渡过了一个难忘的教师节和中秋佳节!

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幼儿园教师节系列活动总结 篇13

幼儿园开展教师节活动，为营造我园尊师重教的良好氛围，加强师德师风建设，下面就是小编为大家收集的2016幼儿园教师节活动总结,欢迎阅读!篇一：2016幼儿园教师节活动总结

尊师重教是我国的传统美德，为发扬尊师重教的优良传统，在教师节来临之际，结合节日教育，我班在9月10日特开展了老师，节日快乐的主题教育。希望通过这些活动，帮助幼儿丰富以下经验：①每年的9月10日是教师节，是老师的节日。②老师非常关爱小朋友们，为小朋友的成长付出了辛勤的劳动，我们应该尊敬老师。③小朋友们可以用不同的方式，向老师表达自己的爱与敬意。

活动一开始，我先问幼儿：是谁每天为我们将教室打扫得干干净净?是谁每天为小朋友洗碗、叠被子?是谁中午陪小朋友睡觉，帮我们叠被子?当孩子们用稚嫩的声音告诉我：是老师!时，我心里充满了感动与内疚，感动的是他们这么小就能看到老师的辛苦，内疚的是，在照顾幼儿生活这方面，我还做得不够，今后还要多从细节入手，提高自己的保育水平。

然后，我就给每个孩子一次机会，让他们展示自己在幼儿园学的本领。陈学琪、赵星宇、张成谦、康和昌等小朋友都大方地展示了自己学会的儿歌，关雨婷、张煜洁、包馨，张睿萱，还给小朋友表演了学会的手指游戏。但我发现，部分小朋友胆子小，不善于表现自己。于是我就逐个请他们上来，在老师的腿上表演骑大马的游戏，在老师的怀抱里，他们既享受到了与老师亲近的快乐，又放松了自己的心情。

最后，我告诉孩子们今天是教师节，请他们说说你想怎样向老师表达节日的祝福，有个骑大马时最开心的小朋友小声说了句: 抱抱老师，我就请他来抱抱老师，他的动作引来了更多的小朋友，他们都争着上来抱老师，让我得到了最真的节日祝福!

反思整个活动，我发现，部分幼儿的积极性还没有充分调动起来，或许是刚入园，还没有适应幼儿园的生活的缘故吧。今后，我会多与孩子们亲近，从细节处多关心他们，争取使他们今早融入这个集体。

篇二：2016幼儿园教师节活动总结

今年9月10日是我国第xx个教师节，为和全园教师一起渡过一个开心、难忘的教师节。我园组织了一系列的庆祝活动，下面就活动内容做如下小结。

一、组织全园幼儿为班上老师制作爱心卡片活动，孩子们将自己亲手做好(小班孩子只是在老师准备的半成品中加上几片花瓣或几片叶子)的卡片亲手送给自己尊敬的老师，并对老师说：老师节日快乐!老师您辛苦了!在一片柔和的音乐声中，老师们亲手接过孩子递上的卡片，脸上泛着幸福的笑容。

二、幼儿园拿出一笔经费组织教师周六、日两天游，教师节当晚组织教师唱K活动。

1、两天游活动。9月8-9日，我园组团前往惠东的巽寮湾及海滨温泉酒店。9月8日，我们全园教师20余人在一片欢呼声中开始了幸福的旅程。车上，在导游的幽默组织下，每位老师尽情欢笑，在一片明天会更好的合唱声中，我们抵达了惠东巽寮湾镇。大家8人一组上船捕鱼，部分老师坐上快艇，享受在海上电驰快飞的感觉;午餐时间，享用当地特色海鲜美食;下午，前往凤池岛沙滩，老师们一起享受沙滩的惬意、宽广。一望无际的细沙尽踩脚下，老师们还相约一起享受鱼疗，在鱼疗馆中，时不时传出老师们欢乐的尖叫声，在享受鱼疗的同时让老师们的身心得到充分的放松。

下午3：00，全体教师一起泡入大海，大家在海边嬉戏，时而自己游泳，时而泼水打闹，时而捡拾沙滩贝壳开心之极，令人流连忘返。

晚上6：00，入住五星级海滨温泉酒店。餐后，老师们三五成群进入温泉区，享受牛奶池、香酒池、柠檬池、玫瑰池、生姜池、熏衣草池、薄荷池72个池之间来回穿梭，乐不思返。

2、教师节当晚，全体老师前往珀悦会所，大家在KTV房内尽情高歌，时而疯狂跳舞，时而品尝鸡尾酒，时而碰杯共同祝福彼此教师节快乐

活动至今已有四天的时间，老师们仍在回味这几天的庆祝活动，每个人的心里都载满了幸福与感动，对明珠这个大家庭更多了一份归属感。

篇三：2016幼儿园教师节活动总结

九月是个收获的季节，第xx个教师节伴随着温馨的祝福洋溢在每个双幼人的心中。双楼幼儿园全体老师齐聚一堂，开展了丰富多彩的庆祝活动。

社会宣传显力度

教师节前夕邀请政风行风监督员、家长代表来园参观我园校风校貌和宣传手册。园长向他们汇报一年来我们学校的发展情况、所取得的成绩和我们的老师的工作情况、所取得的进步，并听取群众对学校的意见建议。对他们历年来给予学校的支持表示感谢。这次活动时间虽然短，但收到了良好的效果。我们的工作，老师的进步，都得到了社会的肯定的支持。政风行风监督员们对教师节的到来表示祝贺，并提出了一些合理化的建议和意见。

节日气氛浓满园

教师节期间，校园内进行了氛围布置，挂上了横幅、围墙上插了彩旗，一派节日气氛。9月9日上午，全体教职员工参加镇庆祝大会，享受一顿精神大餐。9月 10日周一升旗仪式上，园长向全校教职员工表示节日的问候，祝节日愉快。教师节前，各班更换了家园联系栏，增加了颂扬教师的内容。

师德承诺显真情

为人师表，廉洁从教，不体罚或变相体罚学生，不违规补课，不从事有偿家教，不以教谋私，不强行向学生推销教辅资料及其他商品。双幼人用整齐、响亮的声音齐声吟诵《海安县教育系统政风行风建设公开承诺书》，作出对家长、孩子们的庄严承诺，彰显一份份为师之真情。充满力量的话语，更道出了作为一名幼教工作者的骄傲和尊严。

爱心帮困献爱心

开展了168爱生行动，教职工们帮扶一名困难幼儿，让更孩子的脸上展开灿烂的笑容。我们将持之以恒的把这项工作作为义不容辞的责任，让那些孩子享受更多的关爱。

教师节里有我的一份祝福

积极参加镇举办的教师节庆祝活动，暑期我们组织教师、部分家长和幼儿排练镇参演节目。教师们不顾炎热，认真组织，牺牲休息时间，没有怨言。由于组织到位、考虑周全，排练的两个节目均被镇审核通过。庆祝活动时我园的节目得到全镇老师的阵阵掌声，同时也得到镇领导的肯定，这是对我们最好的回报。

采访一老一少一退三位老师

教师节当天，幼儿园工会组长采访了园内最年轻、最年长和退休教师代表，聆听她们的故事与心愿，为他们送去节日的祝福。