成立兴趣小组（通用16篇）
为了体现新时代大学生的特点，贯彻“质量立校，管理兴校，科研强校”的办学思路，深化实践教学改革，突出专业技能培养，进一步提高在网页开发方面有兴趣同学的能力，从而调动我们全班学生学习专业技能的积极性，提高专业技能。教育技中心决定组建一个网络兴趣小组。
一、小组的性质及背景
为了营造同学们所努力追求的网络文化氛围，根据客观的实际需求，网络科决定组建一个不仅切乎我们科工作的需求，也服务于广大学生，贴近广大学生的生活，交流互动性强的综合性网络兴趣小组。该兴趣小组的建立，将有利于加强小组成员与同学们的交流互动。既能让广大学生了解我们小组的工作方向及最新动态，也能够很好地反馈更多的建议和意见，以便更好地开展工作，同时，也有利于小组的宣传工作，加强小组成员在学生中的作用，活跃校园网络文化。该小组的成立将使我们校园的网络服务更加科学化、协调化，使我们的工作更加顺利地开展下去。也便于我们收集更多最新的资料和迅速地更新自身知识，小组将成为培养我们小组乃至学院网络建设人才、反映党和国家的政策和领导的教育，切实做到能为在思想上引导、学习上辅导小组成员乃至全校学生并为他们提供更快、更方便的学习、资讯的服务。营造良好的学习氛围。
二、兴趣小组的宗旨、贯彻落实高等院校信息技术教育行动计划，全面普及信息技术教育，支持并推动我校教育信息化建设和应用水平，充分应用现代教育技术，推进我校基础教育课程改革，形成我校计算机教育特色。、培养小组每个学员的创新意识、实践意识、主体意识、促进每个学员发现自己、正确地分析问题和解决问题的能力及可持续发展的能力；扩大每个学员视野，增长才干，发展学生良好的个性特长，促进生动、活泼、主动和全面发展。3、使小组成员在了解和学习网络各方面的知识以后，能有更多的机会去参加一些实践性比较强的活动，使其毕业时能够设计出高质量的毕业设计或论文，并在以后的就业中能在最短的时间内熟悉业务，干好业务。、为我们身边的同学乃至全校师生学习计算机网络知识和了解当前流行技术提供实践的机会、并提供学习和生活的便利；适时地配合院网站的工作。
三、小组的工作守则、全体小组成员谨守兴趣小组的宗旨“服务于师生”，共同维护学校网络。、小组主要负责全校师生网络的日常维护与更新，适时配合院校的网络建设。、成员热爱本职工作，严肃认真地对待工作，对学校负责，对同学负责。4、小组成员定期召开例会，讨论网络兴趣小组工作的改进以及新的发展计划。如有特殊情况，可及时召开会议。小组成员每次工作和会议都应准时出席，如有特殊情况，应提前知会总监。、小组成员有向兴趣小组举荐优秀成员的义务。、定期举行电脑学习互补会，以提高各成员电脑水平，促进共同研究的氛围。
四、小组的人才选拔制度
本小组成员不受职务专业限制，以宁缺母滥的原则挑选人材、在学校组织专场招聘、由内部推荐经讨论通过（全体小组成员都有推荐权）、欢迎有能力的同学自我推荐、工作室成员招聘条件： 1、了解计算机的硬件、软件等基本知识的优先录用。2 ．工作热情主动，协调能力强，具有团队精神。（注：以上解释权属于本小组）
五、服务项目
1、为全院师生的电脑重装系统、检测系统故障、硬件故障、网络故障并进行故障维护等服务。
2、以最实惠的价格出售电脑软件、电脑硬件以及各种网络设备
五、收费标准
重装系统每次收费5-10元。
电脑网络故障视情型不同收费也不同。
六、未来发展
此外, 应急小组还将研究分析海上作业程序及设备、有关现场审核工作的一些规定、溢油事故责任、经济赔偿相关规定、以及可能出现的法律法规的修订等。
官方调查结果一旦公布, 应急小组将概括或提炼出由此事故得出的经验教训, 并在OGP成员公司内外广泛宣传。应急小组也可能会参与监督针对墨西哥湾事故调查结果而开展的研究项目。
根据这一新设立小组的授权职责范围, 小组成员将包括资深的钻完井经理, 及由成员公司任命的相当于钻完井经理的负责溢油事故处理的官员, 也可能会有来自其他相关组织的专家。成员来自世界各地, 会议通常通过电话会议的形式召开。
“伙伴编辑小组”是指学生在教师的指导下，组成学习小组，采用阅读、写作、听、说、编、改等多种活动形式来进行积累和写作。“伙伴编辑”包括“作文准备”和“作文修改”两个阶段。在“作文准备”阶段，学生以讨论的方式进行。讨论的内容包括对作文题的多角度审视，抓住文题、关键词展开联想，构思，采用什么方式才能更好地表达，口述各自的构思等。“作文修改”阶段，则通过朗读对方的文章，由作者对文章的内容、构思进行解说以及互换文章修改，讨论文章的内容和形式是否合适、有无新颖之处等多种形式来进行。在平时的习作中，笔者经常发现学生在习作完成后基本不作修改，即使修改也是以詞语、句法为重点，目的是为了达到书面整洁和无病句、无错别字的效果。而优秀的作家却甚至可能是对初稿的结构、立意角度推翻重来进行修改，以使文章达到近乎完美的境地。因而笔者认为，对学生学习写作来说，写作后的修改与写作前的素材剪辑、构思交流同样有举足轻重的作用。
笔者以一个星期为一个作文周期。文题采用教材上的。第一二天，由“伙伴编辑小组”成员调动自己的阅读积累，不受限制地随意联想，参与讨论，并谈谈自己的相关思路，其他成员来补充或要求构思者进一步说明。第三天，专门抽出一节课来自由写作。第四天，先由教师教给学生一两个修改策略（修改策略本着循序渐进的原则），再由教师出示一篇例文，要求学生运用所学策略修改，然后学生迁移修改自己的文章。第五天，“伙伴编辑小组”内进行讨论、修改，并进行组与组之间的共同修改。
笔者在高一年级两个班中各抽取一部分学生（每班15名）进行实验。一个班采用“伙伴编辑小组”的写作修改形式，另一班则采用传统作文教学评改法。这些同学本身并不知道他们参与比较实验，教师也不对组成“伙伴编辑小组”的同学作特别说明。笔者发现，实验的同学在起先采用这种方式练习时，作文成绩变化不明显。但一学期后，尤其是一年后，平时采用“伙伴编辑小组”学习形式的同学，即使在纯粹考查评价学生写作能力的考试作文中，其作文平均分也仍然会明显高于比照的同学。
通过一年的试验，笔者发现在”伙伴编辑小组”组织实施过程中，笔者完全没有必要担心小组成员的作文雷同现象。这主要因为：第一，文章忌雷同的观念深入学生的心中，小组成员会有意避免。第二，教师鼓励学生作文立意主旨要坚持己见，不轻易更改，由其他成员的触动而产生的素材只起补充和质疑作用，并且还须切合主题。
传统的作文教学，写作成了学生对教师安排的作业及教学的一种反应。研究已经表明，如果学生的写作仅仅是为了接受教师的评价，那么在写作的准备阶段，学生的思想就会背上包袱，很难调动思维，充分展开联想和想象，积极构思。但是，这一阶段却又对文章的质量有着至关重要的影响，甚至起到决定性的作用。
在“伙伴编辑小组”中，学生可以自由讨论写作内容、商量构思和表达形式，并通过交流来发现自身积累和经验的不足，从而为今后的阅读和观察思考提供动力。而且小组的交流与交往，也有助于启发学生从多个角度来思考问题，在辩论和交流中，学生自己的看法和观点会更加清晰。
学生平时的阅读体验和素材积累，往往是分散的、松散的。当只进行传统意义的写作时，学生常常按照文题的要求，产生一些观点或想法，然后把材料组织起来，形成文章。因而除非有较多的相关积累，否则学生难以产生新观念和新想法。而“伙伴编辑小组”的民主讨论或辩论能在短时间内使学生头脑中沉淀的各种念头、材料迅速调动起来，在与别人的交流、激荡中产生“头脑风暴”，从而更有利于进行创造性的思考和写作，因而能涌现大量有创新意义的作文。
采用“伙伴编辑小组”的形式，还能使学生在短短的两节课时间内就能充分分享同伴的材料和构思；通过互换文章，合作修改，及时获得同伴的修改建议和评价。而这些写作反馈以往却要等待一两个星期才能从教师那里得到。因而采用“伙伴编辑小组”的形式能使学生的写作目的变成想与他人交往，这种写作才能说出心声，学生写作积极性大大提高。另一方面，学生往往也更喜欢接受来自同龄人的意见和建议。
在阅读他人的作文时，学生自然也会从读者的角度来考虑如何更好地向别人表达自己的意思。因此，“伙伴编辑小组”的形式也把对读者的关注提到了非常重要的位置。
在“伙伴编辑小组”的写作实践中，教师不再是单纯的评价者，而是教练和促进者。教师要营造出一种民主、自由的写作氛围，创设一种支持性的写作情境，使单一的文字写作转向能支持写作的所有方面，即听、说、读、写、编、改，都能得到有效的锻炼。在民主自由的写作氛围中，学生围绕与写作有关的内容自由交往与交流，借鉴材料，锤炼语言。这些交往不但能产生大量的有利于写作的语言，而且各种想法的交流与碰撞，还助于学生产生新思路。
在写作准备阶段，教师要多进行平等谈话，帮助学生解决疑惑，启发学生思考，如：困惑时的思路点拨，设想其他的表达方式，文题意义的理解等。在作文修改阶段，则重点通过提供优秀写作范例的成功经验，启发学生认识“好作者究竟意味着什么”。当学生有争议时，教师要调节学生的争议。当学生出现困难时，对他们有针对性地进行写作指导；重点加强薄弱环节的辅导和提高，为学生今后的阅读、观察和思考指明方向。
领导小组的通知
县纪委治理办，各加油站：
根据来凤县治理“疲软懒散“行为深化”“两提高两满意”活动的文件通知，我公司特成立工作领导小组，组成人员如下：
组长：谢旭
副组长：陈俊
成员：刘小青邓建龙向艳琼陈航周庆荣姚久红陈中胜刘海英满超滕星朱琳匡少柱
领导小组主要职责：负责治庸问责工作的组织领导，宣传有关法律、法规和相关政策文件；制定治庸问责活动实施方案，培训工作人员；指导和监督公司上下干部职工；受理工作举报和来信来访。
领导小组下设办公室，并成立宣传组、督查组。
办公室主任：陈俊
副主任：刘小青邓建龙
成员：向艳琼陈航
办公室主要职责：对领导小组负责；负责治庸问责活动的总体安排、协调和督促等工作；负责各类材料的收集、整理和立卷归档等工作；负责统计工作的进展情况，并向领导小组汇报；及时向县纪委治理“疲软懒散”办公室报送材料，沟通工作情况；做好领导小组交办的其他工作。
来凤石油分公司
围绕“为广大学生服务”这一宗旨，为提高我院科研学术及社会实践氛围。科技部将在学院领导和学生会主席团的指导及带领下，拟建立一个课题学术兴趣小组。以下是关于建立课题学术兴趣小组的几点讨论：
一.关于成立课题学术兴趣小组的必要性
目前，在我们学校，有许多同学或团队参加了诸如谷歌杯、挑战杯和我校本科生课题创新项目的申报，但这些同学和团队之间很少或没有交流，使得他们往往各自为阵，这样不利于学校科学学术和社会实践氛围的建设。而通过建立课题学术兴趣小组，在我院学生会科技部的主导下，给予我院参加了各类科研学术及社会实践活动的项目团队和个人一个相互学习和交流经验的平台。
二.关于课题学术兴趣小组组成结构的问题
由于课题学术兴趣小组在我院首次成立，在兴趣小组成员的组成上不能以量先行，首先要集中一批我院具有一定课题研究和实践经验的同学，以他们为核心，构成这一兴趣小组的科研学术思想源泉。因此，每年我院在本科生课题创新项目申请中立项以及进入谷歌杯、挑战杯等赛事决赛的团队将成为这一兴趣小组的主体，个项目负责人则组成这一兴趣小组的核心。以此，构成了这一兴趣小组的雏形。当然，这需要与每个项目团队进行磋商，在不损害学院利益和能提高学院科研学术的氛围下，将他们有机的组成一个整体。
当课题学术兴趣小组能在我院学生的科研学术氛围建设中确确实实起到一定作用后，这是便需要将平时在科研学术及各类社会实践活动中比较突出的同学团结进来。这样便形成了以课题项目团队为主体兼顾各类社会实践活动的交流平台。
三.关于课题学术兴趣小组所要开展的活动
由于我校是以本科生为主的医学院校。课题学术兴趣小组应该针对医学本科学历层次的相关学术实践水平来开展活动。如，以座谈的形式，主要有课题兴趣小组的同学对自己项目团队的进展或成果进行论述，并提出在项目研究或实施过程中所遇到的问题，之后课题学术兴趣小组可对此展开讨论。也可以利用教室里的多媒体设备对一些各类在大学生科技或社会实践赛事中比较优秀的项目作品播放给大家看，并引导大家展开讨论。与此同时，也会邀请相关老师给大家讲座。
除了以上这些活动，课题学术兴趣小组还将对全国各大针对大学生的科技类及社会实践类赛事进行关注，开展讨论，对他们进行了解，并引导我院其他同学进行参加。
考虑到医学生课程相对较重，平时学习压力大，以及太过频繁的经验交流和对课题研究的讨论可能会使大家感到乏味。所以兴趣小组的活动每学期将限制在2—4次，这样有利于使他们有时间对在课题研究和实践方面取得的阶段性成果进行总结，以便更有效的进行交流。
四.关于课题学术兴趣小组的自身定位和作用
关于成立“随州市国家森林城市
迎检筹备领导小组”方案
为切实加强领导，高位推进创建国家森林城市的迎检准备工作，成立“随州市国家森林城市迎检筹备领导小组”。
一、随州市国家森林城市迎检动员大会筹备领导小组 第一组长刘晓鸣市委书记
组长郄英才市长
副组长彭明方市委副书记
谭志勇市委常委、宣传部长
陈家堂市人大副主任
冯茂东副市长
江崇嵩市政协副主席
周亚林市高新区主任
成员李国寿市政府秘书长
王华宽市委副秘书长、农办主任
邓仨市委副秘书长、农办主任
加玉计市委宣传部常务副部长
何运平市发改委主任
刘泽富市住建委主任
万明市外事侨务旅游局局长
肖诗兵市林业局局长
蒋立新市编办主任
熊忠海市规划局局长
康仲舫市民政局局长
杨昌军
刘爱书
杨天兵
王健
曹平
李德荣
王炎林
黄安一
孙国成熊宗耀
周元华
陈德军
张道亮
罗毅
王春华
刘艳林
何仁义市公安局常务副局长 市总工会常务副主席 市财政局局长 市统计局局长 市交通运输局局长 市人社局局长 市农业局局长 市水利局局长 市文化体育局局长 市环保局局长 市国土资源局局长 市广播电影电视局局长 市教育局局长 随州日报社社长 市妇联主席 团市委书记 市城管执法局局长
陈德贵随县县委书记
毕道丽随县县长
吴超明广水市市委书记
黄继军广水市市长
刘宏业曾都区委书记
张健曾都区区长
李成盛大洪山风景名胜区管委会党工委
书记
罗兰大洪山风景名胜区管委会主任
叶晓剑市房产局局长
魏强市风景园林管理局局长
二、随州市创建国家森林城市核查专家陪同领导
（一）综合组刘晓鸣市委书记
郄英才市长
谭志勇市委常委、宣传部长、高新区党工
委书记
周亚林高新区主任
李国寿市政府秘书长
肖诗兵市林业局局长
胡俊市林业局副局长
（二）专家一组：彭明方市委副书记
徐峰随县县委常委、县委副书记
左和平广水市市委常委、市委副书记张春霞曾都区区委常委、宣传部长李西平高新区副主任
工作专班： 胡守挚随州市林业局总工程师苏爱珍随县林业局局长
聂小明广水市林业局局长
刘忠荣曾都区林业局局长
（三）专家二组：陈家堂市人大副主任
项华品随县人大副主任熊齐惠广水市人大副主任
杜本国曾都区人大副主任
靳文书高新区人大副主任
覃猛大洪山风景区纪工委书记工作专班：徐俊轩随州市林业局副局长苏爱珍随县林业局局长聂小明广水市林业局局长刘忠荣曾都区林业局局长
（四）专家三组：冯茂东副市长
肖诗兵随州市林业局局长
刘银洲随县副县长
左扬广水市副市长
黄志勇曾都区副区长
曹运国高新区副主任
覃猛大洪山风景区纪工委书记
工作专班：谢恩忠市林业局副调研员
苏爱珍随县林业局局长聂小明广水市林业局局长
工作专班：付建平
刘忠荣江崇嵩张健刘泽富张道亮何仁义杨昌军刘锦忠刘忠荣张周平金培富韩建新金运军曾都区林业局局长 市政协副主席 曾都区区长 市住建委主任 市教育局局长 城管执法局局长 市公安局常务副局长 曾都区政协副主席 市林业局副局长、森林 公安局局长 曾都区林业局局长 曾都区东城办事处书记 曾都区西城办事处书记 曾都区南郊办事处书记 曾都区北郊办事处书记
部际协调小组的主要职责是落实国务院关于《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》任务分工中有关“加快教育信息化进程”的相关内容，统筹规划、协调推进教育信息化工作，研究解决推进过程中的重大问题;在各自职责范围内，大力支持教育信息化推进工作，共同推进教育改革发展重大项目——“教育信息化建设”的实施。
部际协调小组采取不定期召开部际协调小组会议的形式推进工作。会议由部际协调小组组长召集并主持，由部际协调小组联络员会议负责筹备。教育部科技司司长、教育信息化推进办公室主任王延觉为部际协调小组联络员会议召集人。部际协调小组办事机构设在教育部，具体工作由教育部教育信息化推进办公室承担。
日前，省人大常委会机关召开会议，听取了机关建设新农村指导员关于被指导的两个村的情况，就如何建设这两个村进行部署，并成立了建设新农村工作领导小组。省人大常委会副秘书长、办公厅主任李洪刚，机关党委专职副书记陈桂霞等负责同志参加了会议，省人大常委会秘书长杨绍明出席会议并讲话。
杨绍明在讲话中指出，建设新农村是中央十六届五中全会确定的一件大事，省委对这项工作也作了具体部署。我们省人大常委会机关要按照省委的统一部署，完成自己的工作任务。首先，我们要真正领会中央和省委的精神，正确把握政策，认真研究在市场经济条件下建设社会主义新农村所面临的新情况、新问题，提高我们的政策水平。其次，要制订切实可行的工作计划，既要有一定的前瞻性，又要贴近实际，切实可行，避免好高鹜远。第三，必须注重提高农村自身的“造血”功能，突出农民在建设新农村过程中的主体作用。第四，必须把农村各项事业的建设结合进行，绝不能顾此失彼，既要发展农村经济，又要注重加强农村精神文明建设。他最后强调，建设新农村是我们的一项重要任务，必须突出重点，脚踏实地，逐步推进，抓好落实。
会议成立了省人大常委会机关建设新农村工作领导小组。杨绍明任组长，李洪刚、陈桂霞任副组长，下设办公室负责日常工作。
（盛春明）
长春市人大常委会对县区重点工业项目进行专题调研
为了积极发挥人大的职能作用，推进全市经济的发展，日前，由长春市人大常委会组成调研组，对所辖的榆树市、九台市、朝阳区、绿园区的重点工业项目进行了为期三天的专题调研。
调研组在对两市两区重点工业项目建设取得的成果给予肯定的同时，并就如何做大做强县域经济提出了指导性建议：一是要以科学发展观为指导，科学谋划，合理布局，要结合自己的实际能力、地域特点，充分发挥自身优势。二是要注意人与环境的和谐，要更加注重生态环境保护、资源节约以及人与环境的和谐。三是发展要注意综合效益和长远效益的统一，每个项目尽量围绕龙头企业拉长产业链，更多地吸纳就业。
重温入党誓词牢记党员使命
６月３０日，为庆祝建党８５周年，长春市二道区人大常委会机关党支部举行了“庆‘七一’重温入党誓词仪式”活动。首先，他们组织区人大常委会机关党支部的１６名党员站在庄严的党旗下，重温了入党誓词。之后，以“庆祝建党８５周年，大力倡导社会主义荣辱观”为主题进行了座谈。座谈中，党员们回顾了当初入党时的激动心情，并结合当前学习谭竹青活动，畅谈了重温入党誓词对自己的教育和鞭策，表达了对党的无比热爱，对党的理想信念的坚定追求。大家纷纷表示，要以谭竹青为榜样，树立正确的人生观、价值观和荣辱观，努力为基层服务，不断提高自身素质和工作水平，时刻不忘共产党的神圣职责和历史使命，以实际行动恪守入党誓言。最后，区人大常委会党组书记、常委会主任孔繁令作了讲话，就每名党员应如何发挥模范作用提出了意见。
1. 选好时间。由于党小组会的次数比较频繁，所以在选择会议时间上，既要考虑党员能够集中，又要考虑业务、生产的实际情况。
2. 确定内容。党小组长要与党支部沟通情况，确定会议内容。党支部要明确提出支部的中心工作和党支部近一时期的具体任务，根据该小组党员的实际状况来确定会议内容。要做到会议内容集中，主题突出，重点解决一两个问题，切忌面面俱到。
3. 带头讨论。党小组长要引导党员畅所欲言，充分发表意见。
4. 贯彻落实。党小组长要根据会议内容，做好会后工作。
按照省、市国土资源信息化建设的要求，为进一步推进我局信息化建设工作，经局党组研究决定，成立分局信息化建设领导小组，领导小组下设信息管理办公室，负责信息化建设的具体工作。现将领导小组职责和人员名单、信息管理办公室职责和人员名单通知如下：
一、信息化建设领导小组职责
1、贯彻落实国土资源部、省国土资源厅、泰安市国土资源局和省、泰安市、岱岳区政府信息化工作的`方针、政策、规划;
2、依据国家、省厅和泰安市的要求，确定我区国土资源管理系统信息化建设的指导思想、目标和任务;
3、领导和组织全区国土资源信息化建设工作;
4、审议全区国土资源信息化工作规划和信息系统建设总体方案;
5、负责全局国土资源信息化建设中的关系协调和重大决定;
6、审议局和局属企事业单位信息化工作规划与建设方案;
7、监督、检查全区国土资源信息系统建设进度和应用效果。
二、信息化建设领导小组名单
组长：xx
副组长：xx
成员：xx
三、信息管理办公室职责
1、负责全局计算机系统建设的技术与管理工作。
2、组织编制并实施全局信息建设规划、计划;
3、承办全局信息网络化建设、维护和技术服务;管理信息化机械系统;提议信息工具的配置;
4、负责国土资源系统软件的引进、利用;信息的收集、分类、整理及发布工作;
5、协调与市局、区政府等信息部门的工作关系;协助有关科室进行专业化信息建设与管理;
6、负责全局土地资源系统有关信息科技管理;组织有应用价值的信息科技项目进行推广应用和普及工作。
四、信息管理办公室人员名单
办公室主任：王xx
关键词：和谐师生关系 情景课堂 分层次教学
近年来，英语教材的不断更新与变化，使得英语的课堂教学备受社会各界的广泛关注。如何做好英语课堂教学，是每一位英语教学工作者迫切想要解决的问题。到底如何让学生对英语课堂感兴趣，提高学生听课效率，达到良好的教学效果呢？下面我就这个问题谈谈自己的一些想法。
一、构建和谐的师生关系
1.以情育人
和谐的师生关系的顺利开展是教与学双向活动的主要条件，是顺利开展教学的重要前提。教师要以积极的态度对待学生，要使他们对老师产生亲切感，学生才会“亲其师，信其道”。师爱是建立良好师生关系的关键。教师应首先爱自己的学生，只有爱学生才能赢的学生的爱，学生才能把对老师的爱带到英语课堂的教学活动中，收到良好的效果。
2.尊重至上
由于种种原因，学生存在着个体差异。教师不管是面对优等生还是对待后进生，都要一视同仁，不能带着“有色”眼镜看待学生，要将“师之情”传递到每一位学生身上。学生由敬佩而产生爱戴，他们便会“认可”这位老师，并会努力学好这门课程，对于开展课堂教学打下了坚实的基础，做好了铺垫。
二、创设情境课堂
英语教学大纲要求教师在课堂教学活动中要设法结合学生生活实际，创造交际活动情景，使他们能够积极参与语言实际活动。
在入门阶段，学生掌握的知识较少，语言基础薄弱，运用英语的能力有限，这一阶段的活动应以感知、理解、模仿、初步运用为主。入门以后，学生知识量增大，创新思维开始发展，这时活动可以转向引发学生的创新思维，通过学生自己创造的活动，达到理解掌握新语言项目的目的，在这一过程中我们可以采用以下几种创设情景课堂的方式：
1.利用实物，图片，简笔画创设情境
用实物呈现模拟教学情景，让学生身临其境，使教学内容显得更生动，更贴近生活。学生可以在联系实际中，不通过教师的母语解释，自然而然地理解新知识的意义。例如，教学dictionary, shoe， jean等单词时，让学生自己回去准备一些实物带到课堂上，学生很感兴趣，并且在准备的过程中就已经记住了该单词。
这种方法一方面可以调动学生学习英语的积极性，另一方面在教学过程中充分利用这些教具创造语言情境，可使学生学以致用，使抽象的语言活动具体化。
2.活动创设
不是所有的情境都可以用物来进行，教师可以根据教学需要模拟真实情境。
新课标教材设置的众多交际功能都非常适用于表演呈现，教师应通过设置邀请、电话、购物、求医、求学、节假日活动、旅游等日常活动进行对话，充分利用语言，表情，手势，体态等方法把新语言项目“演”出来，这种呈现方式既能突出语境，加深理解，又能活跃气氛，提高交际能力。
3.小组探究式合作活动
新课标提出要改变学生的学习方式，倡导自主、合作、探究式学习，促进学生学习能力的提高。
在具体组织小组探究式合作学习活动的过程中，要充分体现学生的高度自主性，让小组成员承担不同的角色和任务，这样就迫使学生主动参与，使学生从被动学习转为主动学习，培养了学生的主体精神和主动参与的意识。
在单元目标语言学习的教学中，学生在学习了目标句型和进行听力练习之后，根据课本充满情趣、幽默生动的画面进行合作操练。在操练过程中，又可以联系学生自己的生活，使句型操练变成学生体验生活、感受生活的一部分。
英语课堂教学中采取小组探究式合作活动学习的优点多多，它有着传统教学不可比拟的优势。学生学习的主动性和积极性增强了，参与欲提高了，由过去的被动学习局面转为主动学习局面。有的学生甩掉了胆怯，害羞，害怕出错的包袱，产生跃跃欲试的想法，性格开朗起来，自信心也得到了加强。
三、分层次教学
1.尊重学生个体差异，促进学困生转化
教育心理学中提到，学困生同样具有进取心、自尊心，渴望进步，但由于各种因素造成成绩不理想。作为教师要对具体学生具体分析，各个突破。
在教学中，教师要以中下等学生听课实效和练习正确率来衡量教学效果，注意针对性和层次性，确保他们顺利完成任务。
2.改革评估激励机制，激发后进生的学习动力，保证优等生的实力
在一些比赛及期末考试中，既设立常规的优胜奖，也特设进步奖，特别进步奖，分层次奖励。这种方法既保证了优等生的自信和学习激情，也能使得后进生增强学习动力，激发其学习热情，形成新的良性循环。
一、注意数学兴趣小组的结合性
“良好的开端是成功的一半.”这是新教材编写者的指导思想.七年级学生翻开刚拿到的数学课本后, 一般都感觉新奇、有趣, 想学好数学的求知欲较为迫切.但是不久就发现很多学生学数学的兴趣慢慢变淡, 甚至产生一些逆反心理.这个问题如果不及时解决, 对初中数学的教学会产生很大的影响.针对这个问题, 我提出创建数学兴趣小组的建议, 得到了学校领导的支持.于是我着手创建数学兴趣小组, 重点在学生数学兴趣小组的结合上下工夫.
1. 做好优秀生和较差生的结合
我根据学生的入学考试成绩, 把一些优秀生和较差生按比例结合到一起, 组成班级五个数学兴趣小组.让一名优秀生做小组长, 并选派一名较差生当副组长.给较差生鼓励、信任, 让他们的自尊心得到充分的张扬和肯定.他们之间互相比着劲学习, 甚至一度有的差生在考试时超过了优秀生.
2. 做好家长和学生的结合
在课堂教学时, 把一部分学生家长请到课堂, 观摩教学时学生的表现, 特别是对来到课堂学生家长的孩子提问, 让他们的课堂反映能力和学习能力, 给家长看看.让家长心中有数.和孩子一道有针对性的解决数学上问题, 帮助老师一道做好数学教学.有不少学生家长对这种方法给予充分肯定, 并提出很多好的意见和建议.避免了数学兴趣小组创建的盲目性.
3. 平时考试和课堂提问的结合
对每一个兴趣小组每一堂课都有提问;每一次考试都把他们以小组为单位成绩和课堂提问的表现结合起来, 让班级的兴趣小组都为自己的小单位取得的成绩感到骄傲和自豪.不让兴趣小组的任何一个成员掉队.从这个意义上讲, 创建兴趣小组一定要有科学性、可行性.
二、倡导数学兴趣小组的创新性
七年级数学比较贴进生活实际, 具有很强的知识性、现实性和趣味性.因此, 它以丰富的内容提供教学中诱发学生情趣和动机的酵母.新教材还抓住了七年级学生情绪易变、起伏较大的心理、生理特点, 要求以“活的东西去教活的学生”, 来培养学生持久的学习兴趣, 全面提高他们的素质和能力, 因此倡导数学兴趣小组的创新性就显得尤为重要.
1. 注重课堂教学中的引入环节
在课堂引入中, 设计各种形式、运用各种手段把学生学习数学的积极性调动起来, 唤起他们的参与意识.如通过简单的表演, 把问题设置于适当的情境下, 从而营造了一个生动有趣的学习环境.相信在这样轻松的环境下, 学生会兴趣盎然、积极主动地投入到学习中.
2. 充分让学生参与实践操作
新教材还针对七年级学生喜欢观看、喜欢动手的性格特征, 安排了大量的实践性内容.要求尽可能利用自制教具优化课堂结构, 以激发学生的学习兴趣.在教学中, 我选五名学生的数学兴趣小组, 分别请他们做我的助手, 一道准备实验器材、进行实验演示.通过实验操作, 既规范了学生的思考能力、行为习惯, 又使他们在参与活动中认识“自我”, 以产生兴趣和求知欲.
此外, 在教学中教师的语言的精练, 语调的变化得当, 板书设计合理, 字体优美雅观, 知识丰富等都能激发学生和学科情感, 达到“亲其师, 信其教”的效果.更主要的是通过这些活动的开展, 让学生在兴趣小组活动中充分增强自己的创新意识, 展示自己的创新能力.
三、注重数学兴趣小组的激励性
新教材以“指导教法, 渗透学法”的思想, 在每章节内容的编排上都安排了“做一做”、“想一想”、“议一议”、“读一读”等栏目, 其独具匠心、面目一新.其宗旨是设法使学生学有趣、学有法、学有得, 同时对教师的教法提出了更高的要求.在教学实践中, 我从兴趣教学入手, 侧重于从以下几个环节中进行:
1. 培养阅读习惯
具体方法是阅读前给各个数学兴趣小组出示阅读题, 如教学“角的度量与表示”时, 可出示阅读题:我们以前用刻度尺测量线段的长短, 那我们用什么来度量角的大小呢?角的表示方法有几种?表示的过程中应注意哪些问题?阅读完毕, 或通过提问、或以评估的形式来检查阅读效果;或有计划地组织数学学习小组以讨论的形式探讨阅读内容.同时, 激励学生在阅读中找出问题, 并不失时机地表扬在阅读中有进步、有成绩的学生, 使学生有获得成功之喜悦, 从而产生更浓厚的兴趣, 养成阅读的习惯.
2. 培养讨论的习惯
教师通过有针对性、合理性的提问, 引发学生进入教学所创设的教学情境, 引发他们积极探讨数学知识, 逐步培养他们的思维能力和讨论的习惯.
3. 培养观察能力
学生对图形、对实验的观察特别感兴趣, 缺点是思维被动、目的不明确, 这就需要教师引导他们有的放矢、积极主动地去观察.可采取边观察、边提问、边引导学生对变化原因、条件、结果进行讨论;也可以创设教学情境把学生带入较熟悉的环境中去观察.
4. 培养小结习惯
根据教材的要求, 在实际教学中或让各兴趣小组的学生上讲台进行小结评比, 或以板报的形式张贴兴趣小组的学生的小结, 或在课余时间对兴趣小组双方的小结进行评比, 从章节、小节慢慢过渡到课时小结.由于经常强调自己去归纳、小结, 使学生记忆效果明显, 认识结构清晰, 学过的知识不易遗忘.教学实践表明, 只有正确的学法指导, 才能使学生站在教学的主体位置上, 学有所获, 才能养成良好的学习习惯, 同时还能保持他们对数学的学习兴趣.
另外, 还可以以讲故事的形式、质疑的形式、列举生活中数学现象的形式引入教学, 以简单明了、深入浅出、气氛畅然的开课调整学生的心理状态.
四、做好学生兴趣小组的实践性
七年级数学的自然性、实用性, 决定了开辟各数学兴趣小组在第二课堂的重要性.根据新教材的提示与要求, 我经常利用课余时间开展数学兴趣小组活动, 举办数学知识猜谜、小制作比赛、拼图游戏, 等等.丰富多彩的课余活动生动有趣、吸引力强, 可以拓宽学生的知识面, 发展他们的个性特点和创造力, 也可以挖掘学生的潜能, 在他们的闪光点上做文章, 让他们领略成功的喜悦, 感觉路就在脚下.这样他们就会兴趣盎然、信心百倍地去继续追求成功.特别要给学生多打气, 多鼓励他们, 要充分肯定其动手能力, 找到成功的地方给予表扬, 使其心理在表扬中受到振动, 开始对学习数学感兴趣.这时就要趁热打铁, 教导他们上课要认真听讲、行为要规范, 做个好学生, 引导他们逐步学好数学.
根据有关部门对学校安全工作的规定和要求，保障学校师生生命、财产安全，维护正常的教育教学秩序，构建和谐校园。加强领导，杜绝安全责任事故的发生，决定成立...中等职业学校安全工作领导小组：
组长：（执行校长）
常务副组长：（副校长）
副组长：（副校长）
成员：（学生处主任）
（办公室主任）
（宣传科主任）
（教务处主任）
（总务处主任）
（招生办主任）
（安保负责人）
（伙食团长）
领导小组下设办公室于学生处，由学生处主任负责日常事务。
上海大众skoda汽车根据公司发展需要，郑州**汽车销售服务有限公司“技术攻关小组”成员名单以及岗位职责
成员：***************
组长：***
小组成员岗位职责：
1、严格执行公司领导的管理并认真执行下达的各项任务。
2、参与并负责维修车辆的疑难问题，制定疑难问题解决方案。
3、根据攻关课题要求，讨论分析并制定维修报告。
4、协助编写有针对性的各种培训课件，协助技术经理做好员工的培训工作。
5、并在每个月月底上交一份技术维修案例。
6、其它工作。
(一)项目背景与设计理念。
兴趣小组是具有相同兴趣和爱好的学生在教师指导下或自愿结成的活动小组。“十百千”项目是指由十个兴趣小组、百个学生干部带领的千人学生兴趣小组。该学生兴趣小组是由系内具有相同爱好和兴趣特长的学生为了丰富课余生活,提高自身素质,围绕素质拓展主题自愿组织起来的群众性团体。通过经常开展具有思想性、知识性、趣味性的活动,丰富同学们的课余生活,形成健康、活泼的校园文化,并为促进大学生身心和谐、全面发展服务。
1. 兴趣是最好的老师,培养兴趣,激发梦想。
兴趣小组设置有专业类的,比如电子商务类,营销类;有拓展类的,比如人文艺术相关的,体育相关的。同学们在课下自发以兴趣小组的形式学习,交流,使枯燥的理论知识具体化,可感知,或者使原本就具有某方面特长的学生可以得到更大的施展空间,发挥更大的潜力。在培养兴趣的过程中,个体的梦想也开始萌芽。
2. 尊重个性,全面发展,培养特长的理念。
“90后”大学生个性十足,极具活力,学生群体中不乏有一些特长较突出的同学。以人为本的理念要求我们要尊重学生的个性,促成学生全面发展,培养他们在某一领域做到有特长,做到很出色。
3. 以个体影响个体,全员育人的理念。
所谓“学有所长,术有专攻”,“三人行,必有我师”,只要是在某一方面或领域有所特长,并有极大组织热情的人均可以成为兴趣小组的“导师”,可以是专业老师,辅导员,学生干部,以及普通学生。这样辅导员、学生干部、特长学生、专任教师全员参与其中,达到以个体影响个体,全员育人的目的。
4. 适应完全学分制教学改革要求。
在学院通识教育及完全学分制改革背景下,培养学生的个性能力、发展学生的技能、提高学生的综合素质显得越来越重要。百花齐放的兴趣小组活动将成为第一课堂教学及学院协会的重要延续和补充并作为大学生综合素质培养的一个重要载体,使学生从被动的学习活动中解脱出来,使他们的个性特长得到充分发挥。同时完全学分制改革的实施将弱化现在意义上的班级概念,组建丰富多样的兴趣小组可以实现基于共同兴趣爱好的同学们走到一起,建立友谊,培养归属感,锻炼他们的团队合作能力,人际交往能力。
5. 实现学生文化活动品牌化。
通过不断完善组织实施制度,切实把该项目做实做精,实现学生文化组织的品牌化,以带动更多的同学参与其中。
(二)项目的实施。
1. 前期准备阶段。
为充分了解学生兴趣需求,项目前期准备阶段,采用问卷调查法与实地走访法对学生兴趣需求进行调研。在充分调研的基础上,决定设立十个兴趣小组:具有电子商务专业特点的“京东巴巴”兴趣小组,具有市场营销专业特点的“赢枭一市”兴趣小组,以及“南苑书舍”、“说讲辩学社”、“西语世界”、“歌舞青春”、“摄影天堂”、“轮滑一族”、“羽通天下”、“篮球大本营”。
2. 实施阶段。
一是制定该项目的管理机制与模式。实行“导师制”管理模式,只要是在某一方面或领域有所特长,并有极大组织热情的人均可以成为兴趣小组的“导师”,可以是专业老师,辅导员以及学生。每个小组根据成员人数设2~5个导师,每个导师可以再根据兴趣小组内部的细化分支情况设若干个导师助手,实行分层管理,充分调动每一个参与者的热情,让每一个参与者都能有所发挥,有所提高。二是兴趣小组成员实行终身会员制。每个兴趣小组由200人以下组成,每个人可同时报名1~3个小组。在兴趣小组开展过程中,结合学校现有的条件和学生兴趣方向,有计划地组织学生参加各项兴趣活动,各小组的活动做到“六定”(即定项目、定目标、定内容、定老师、定时间、定地点),活动有计划、有实施步骤;活动内容切实可行,有利于学生的健康发展;辅导教师做好活动情况记载和活动小组学生的管理工作。对于学生导师,要求做到“四精心”即精心计划、精心备课、精心上课、精心辅导,这样才能保证兴趣小组的深度、广度和力度,确保特色活动课的成果显现。
二、项目取得的成效及不足
兴趣小组活动开展的第一学期,项目初见成效,丰富了学生课余生活,让学生走出宿舍,达到资源共享,形成以老带新、经验交流分享的氛围。如:京东巴巴,每节课播报一分钟最新电商资讯,模拟三创赛;南苑书舍,邀请珠海市政协书画院特聘书法家温启方老师授课,广受学生喜爱,进行围棋实地教学等;说讲辩学社,共举办了五期活动,上课内容大致围绕辩论和演讲展开,如特别档之说说家风那些事———记唐燕老师做客谈家学文化;轮滑一族,学习收椿及比赛,开展两人三足比赛;羽通天下,学习羽毛球技巧,小组比赛等。
活动开展的第二学期,各小组继续开展形式各异的兴趣课程,成效显著。如:轮滑场上随处可见相互搀扶的身影,随时感受到不畏跌倒独自前行的勇气。朝夕相毽让学员运动前做足准备活动防止运动时受伤。羽通天下挥洒汗水进行基础动作教学,耐心地指导学员动作;篮球大本营导师认真指导学员,女生们在球场上不甘示弱,一展风采。
目前,该项目取得了一定成效,同时,也出现了一些问题,如学生盖章问题,使得盖章带有了一定的目的性,甚至在一定程度上,变成了一种形式。另外,关于奖惩机制,活动形式的多样性,课程安排形式的丰富性,以及硬件设施等方面还存在不足。
三、学习兴趣小组项目进一步实现可持续化发展对策
(一)制度逐步完善优化。
由上学期学院所倡导的朝夕计划为契机,结合了十百千项目进行开展,总结一期工程经验,对十百千项目制度进行优化完善。采用小组负责制,将十个兴趣小组分为三大类:学术类、艺术类、体育类,由相应委员直接对接负责,小组管理更为系统化,有利于兴趣小组高效有序的运行。旧模式中,大一、大二学生需全员参与每周一次的朝计划,而在新模式中,学生完全根据自己意愿进行选择,提高了学生晨读学习的质量。项目开展中存在被动目的性问题,与开展的初衷有所违背,故此,新学年将采用完全自愿原则,学生根据兴趣,自主选择兴趣小组,真正做到培养兴趣。此外,增设奖惩制度,对学员:每盖一个章即可得到0.1分,上限是2分。对表现特别积极的学员给予“优秀学员”称号,可由导师根据学员的日常表现情况给予推荐;并对学生导师及兴趣小组设置“优秀导师”评选综合线下的客观评分,如该兴趣小组的开课全勤率,导师备课与授课情况等等;对优秀的兴趣小组给予“优秀兴趣小组”称号,获得称号的导师、学员、小组均可列入期末综合测评加分。
(二)常务委员职能分工明确化。
兴趣小组委员会是各个兴趣小组的最高管理机构。委员会由三部分组成:委员长、常务委员、导师委员团。委员长由学工办主任担任,常务委员由团学副书记带领的职能委员团担任,导师委员团由各个兴趣小组的导师担任。常务委员设置三个职能小组,分别为:统筹组、秘书组、宣传组。常务委员长:负责日常指导和统筹常务委员的管理,定时向委员长反馈各兴趣小组的情况等。统筹组:负责该项目制度的完善与管理及工作报告、对常务委员的管理。秘书组:负责收集、汇总项目和各兴趣小组文件、经费申请与报销,小组日常事务管理。宣传组:负责订阅号的运营、海报、视频的制作、小组宣传。职能小组分工细化,职责明确,项目有条不紊地运行着。
(三)兴趣小组灵活可调性。
根据兴趣小组课堂的开展情况,学员的接受程度及满意度,满足学生对兴趣小组的需求,二期工程中对兴趣小组进行了调整改进,根据已有资源,对一期工程中的摄影天堂小组进行删减,在二期工程中,增设“朝夕相毽”兴趣小组,并对兴趣小组“西语世界”增设法语、日语教学。兴趣小组其调动较为灵活,不受条件限制,根据学员兴趣需求,可对每期工程的兴趣小组进行有效调整,为兴趣小组学员提供更多兴趣选择及兴趣培养平台,促使该项目多元化发展。
(四)导师全能型、课程安排科学合理化。
兴趣小组导师由局限于本系的招聘扩展为面向全院公开招聘学生导师,各学生导师都是选拔各个领域的拔尖人才,具有多年的优秀经验以及参加不同赛事级别的参赛经历等,集全院贤才,提高导师的师资力量。同时每个兴趣小组都配备具有相关方面兴趣及才能的辅导员老师或专业老师跟学生导师共同指导兴趣小组课程的开展,这有利于实现兴趣小组课程安排的更加科学合理化。导师们打破常规的教与学传统教学模式,结合学员及兴趣小组性质,制定高效有趣科学的课程。如京东巴巴,结合时事新闻,引入新闻播报、西语世界根据时代发展,从日常生活切入,领略多国文化魅力、轮滑一族,以小组比赛进行基本技巧教学等。增强了小组学习的趣味性,有利于学员更快吸收并学以致用。此外,导师在开展活动中,会选拔优秀的学员为导师助理,对导师助理进行培训,作为导师团储备人员,为下一期工程奠定优秀人才基础,为项目可持续化发展提供高质量师资。高质量的师资,科学合理的课程,为兴趣小组学员提供更好的教学。
(五)调动学员参与的主动性、学员自主学习。
自主学习是指学生教育者启发、指导下,充分发挥自己的学习主体作用,在整个学习过程中对学习的各个方面,包括学习目标、学习方法、学习策略、学习情绪等作出主动的调节、控制,通过能动的,创造性的学习和探索活动,主体性发展的独立学习过程。学员参与小组完全自愿原则,自主选择,增强了学员参与的积极主动性。在兴趣小组的学习开展中,兴趣小组学员是主角,导师们是配角,导师起到一个启发和点拨的作用,学员们变动态学习为静态学习,变被动学习为主动学习,促进学员主动地思考问题、分析和解决问题,大大地提高了学员的学习兴趣和自主学习能力。不断收集导师意见、注重学员学习及对兴趣小组和项目运行的反馈,通过建议书、意见箱、平时交流、期初期末愿景信、学习总结等方式了解导师、学员真实想法,积极处理学员意见,更好地建设以学员为中心的平台;不断摸索新的组织模式,极大调动学生参与的积极性,为学院校园文化建设及学生的独立自由发展贡献力量。
摘要：在学院通识教育及完全学分制改革背景下,培养学生的个性能力、发展学生的技能、提高学生的综合素质显得越来越重要。百花齐放的兴趣小组活动将成为第一课堂教学及学院协会的重要延续和补充并作为大学生综合素质培养,团队归属感及合作能力提升的一个重要载体,为此工商管理系开展了十百千兴趣小组项目。目前已经进入实施的第二期阶段,取得了一定的成效。本文将在总结该项目实施的一系列内容的基础上,重点探讨项目可持续化及发展的对策。
关键词：大学生,兴趣小组,可持续化
参考文献
[1]袁运开主编.简明中小学教育辞典[M].上海:华东师范大学出版社,2000:297
[2]刘春玲.自主学习、合作学习、研究性学习及其比较研究[D].首都师范大学,2014
【关键词】信息技术;兴趣小组;辅导策略
一、初中信息技术兴趣小组要尊重学生的自愿性。
在初中信息技术兴趣小组的学习中，应该尊重学生的主体性，尊重学生的意愿。这种教学方式与教学模式，灵活方便，有利于人才的培养。因此，信息技术兴趣小组的活动要完全的尊重学生的兴趣，让学生自由的、自愿的选择。学校与教师不应该做更多的规定，强迫学生观应该学什么、应该怎么学。在信息技术小组的组织过程中，对于一些意外情况与脱发情况，教师要学会妥善的处理。例如，某一个兴趣小组的人很多，超出标准的人数。这个时候，教师就要学会妥善的处理。首先，要保护学生参加兴趣小组的积极性，挖掘学生的学习潜力，不要打击学生学习的积极性，如果各种条件与设施的限制，学生不能全部参加这个小组，教师可以采取分期的办法来处理，分拨参加活动。同时，在保护学生兴趣的基础上，鼓励部分学生参加到其他的兴趣小组中去。笔者在自身的教学经验中，遇到这样的一个例子：我们班级有三名同学，在学习中希望可以参加动漫小组进行学习，但是由于动漫组的人数比较多，教师就对其进行了鼓励，动员他们参加平面设计小组，渐渐地学生对平面设计产生兴趣，最后学习到一些有用的知识。又例如，学校开设多个兴趣小组，有的学生兴趣比较广泛，同时报了多个兴趣小组，把自己的时间与精力全部放在了小组活动上，影响正常的学习生活中，这个时候教师要对学生进行一定的指导与引导，在学生参加的小组数量上制定相关的规定，一般2—3个为宜。保证充分的发挥学生的学习兴趣，又保证学生正常的学习活动。
二、将兴趣浓厚的学生引上正规
当今信息技术与科学技术正在逐步的发展，学生在接触信息技术课程之前，应该都会接触过电脑。甚至有的是电脑高手。但是，网络世界里的一些不良因素使得学生与信息技术学习的目的相背离。许多参加兴趣小组的学生也是这样，他们具有高超的计算机几乎，但是缺乏正确的网络道德观念与守法观念。例如，在上课的时候，有的学生就会问老师：老师，您喜欢玩游戏么？您知道怎样盗取别人的QQ密码么？在自己活动的时候，他们经常会下载一些软件，对电脑系统进行破坏与重置。作为信息技术的教师，必须对学生的这些行为进行规劝，引导学生走上正确的轨道例如，教师在讲解计算机的基本知识的时候，教师可以讲解一些名人的成功事迹，以便激发学生的学习兴趣。可以引进一些乔布斯、比尔盖茨的故事，引导学生树立理想。教师在讲解资源管理的相关知识的时候，让学生知道窥探、删除别人的文件是一种不道德的行为。会给别人的工作与生活哦代理巨大的影响。在介绍计算机病毒的相关知识的时候，要引导学生了解，制造计算机的病毒是一种犯罪行为，甚至会给别人带来灾难与损失，培养学生成为一个道德意识强烈的公民。在学习Office的相关知识的时候，教师要介绍求伯君的WPS Office，引导学生知道我们民族有自己的创新，激发学生民族自豪感，在Flash的教学中，要激发学生的想象力，激发学生的创新与探索精神。
三、引导学生自主探索
在初中信息技术兴趣小组的学习中，教师要创设一定的情境，进行师生之间的交流与讨论。要让学生明白自己学习的目标以及如何解决实际问题。在初中信息技术兴趣小组的学习中，要让学生独立的完成任务，进行自主的学习与探究，尊重学生主体地位，发挥学生学习的主体性，激发学生的创新意识，培养学生的创新精神。学生通过自己的学习，感受学习的成功与失败，然后对自己的学习活动进行正确的评价，从而达到对知识的深刻理解的目标。学生在字数探索的过程中，假如遇到了困难，可以向教师、同学求助，也可以在网上搜集资料，这种教学方式有利于培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，也有利于培养学生的自主学习的能力。例如，学生在学习动漫的创作过程，教师可以给学生一个固定的主题，让学生围绕这个主题进行练习，在联系的过程中，学生会经历镜头的设计、剧本的设计、动画的设计等几个方面，学生感受设计的乐趣，学习兴趣与热情大大增加。在学习的过程中，要引导学生举一反三，在任务的完成中，发现问题、解决问题，教师没有必要一直說，要引导学生学会自主探究与自主合作。在授课的时候，教师要设置要将自己设为一个小小的图标，在学生产生困惑的时候，给与一定的指导。
四、教师要进行适当的个别辅导
在初中信息技术小组的活动中，由于学生的学习基础、技术水平、操作能力、学习能力都存在一些差异，在小组活动中，会产生各种各样的状况：有的学生可以自主独立高效的完成教学任务，有的学生需要和别人合作才能完成，自己活动的时候无从下手，有的学生没有进行课堂学习的内容，而是去上网，玩游戏，聊QQ。因此，老师需要根据学习状况，进行个别的辅导，以提高小组活动的有效性。对于基础好、技术水平高的同学，教师可以对其安排一些其他的任务，要求他们先去探索。对于学习能力较差同学，教会要及时的进行指导与引导，让这部分学生自己感悟与体会。对于那些自我监督能力较差的学生，教师要给与特别的关注，教师要加强监督，在其有溜号、开小差等行为的时候，加以提醒。在教学中，教师的角色是引导者、鼓励者与指导者，引导每个学生都能自由的去完成任务。教师在教学中要与学生融为一体，全面的了解学生、观察学生，以便引导学生更好地学习。教学中的个别辅导，需要教师大量的时间与精力，但是对于学习是具有重要的意义的，是值得去做的。
总而言之，随着信息技术的发展，信息技术课程在初中教学中也逐渐的占有重要的位置。在初中生中，有许多的计算机的爱好者，他们对计算机的相关知识具有浓厚的兴趣。因此，学校与教师要开展信息技术兴趣小组，并且加以管理与指导，引导学生正确的、科学的、合理的使用多媒体与信息技术，激发他们的学习兴趣，引导学生全面的发展。
参考文献：
[1]精心创设情境引发学生兴趣.山东教育，2004（Z4）.
[2]杨伟洲.开展信息技术课的兴趣小组活动.信息技术教育，2003（12）？.
