幼儿园教师工作职责及范围（推荐12篇）
为了深入贯彻国家幼教方针、政策，加大实施《纲要》力度，以满足幼儿及家长需求，进一步调动幼师的工作积极性，从而提高保教质量的，结合过去保教工作中存在的问题和目前我园实际，特制定本管理工作职责及范围。
（一）、入园报名、收费常规工作
1、力争达到上级要求3—6岁幼儿入园率达85%，5—6岁幼儿入园率达95%以上，做好报名工作，态度热情，服务周到、耐心、细致，认真填写好相关表册，做好幼儿入园后的信息登记工作（幼儿信息按要求录入电脑）,教师不得以任何理由拒收幼儿入园、入班，入园幼儿由学校管理人员安排到具体的班，教师任教班级由学校指定。
2、，按学校要求收费，所收杂费、保育费、管理费等在规定时间内一律上交学校，教师不得私自收取幼儿任何其它费用。
（二）教师教育工作
1、服从工作安排，按《纲要》要求，制订教育教学计划且认真执行，全面负责幼儿安全，严格执行幼儿一日生活作息制度，并按时交齐规定的一切保教常规资料。
2、虚心听取家长意见，做到一切服务于家长，一切服务于幼儿，每名幼儿每天在、离园时要做到干净、整洁，按《纲要》要求传授知识给幼儿，时刻关注每名幼儿的身体健康状况等，对待家长态度要热情。
3、积极参加教研培训活动积极发言，服从学校教研工作安排，认真做好笔记，不断学习进步，积极参加保教改革，能写出较好的经验文章，参加各级各类竞赛活动。
4、有较高的职业道德修养，讲究语言、举止、仪表美，能坚持用普通话上
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课，教师入园后一律穿运动鞋上课。
（三）、教师保育及班级管理工作
1、教师按园内要求参加每天的晨、午间幼儿入园接待和晨检工作做好记录，教师早上夏7：50、冬8：20到园接待幼儿入园，严格按照学校制定的幼儿接送凭卡制度，对未到幼儿必须进行登记和电话回访。科任教师和值周教师负责幼儿活动及安全，中午在园按要求做好幼儿的午休管理工作，（午休管理另见《午休管理办法》）。
2、每天带学生早操按要求着装，不得体罚、歧视幼儿。
3、工作中失职造成幼儿事故的要及时处理、并如实向幼儿园领导报告，不得隐瞒。
4、每天做好室内的清洁卫生，要求每天下午放学后拖地板，一周一次大扫除，每天对教室进行1小时的消毒，每天对幼儿寝室进行1小时消毒，每周对学生的面巾进行消毒，每两周对各自班上的玩具进行一次清洗并消毒。
5、上课期间无课的教师原则上在办公室坐班办公，在上课时间不得闲聊、串岗、干私活或未经同意不到园。
8、搞好内部团结，有问题先向幼儿园管理人员反映情况，寻求正当解决问题的办法，严禁吵架、打架，不得散布不利于团结的言论。
9、每期每班至少搞一次家园共育活动（如亲子活动，运动会，“
六、一”节目展演等活动），每期至少一次家访并做好记载。
（四）、班园创设和各种记载
班上的环境创设、家园共育板块、幼儿活动区（角）的创设、自制玩具等，按学校要求进行更换。
各种记载：包括晨午检、幼儿迟缺登记、安全教育记载、幼儿个别情况记载、家园联系、常规记载等学校规定的各类表册资料。
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（五）、出勤工作（10分）
按时参加学校的政治学习、开会、教研等各种活动，不得迟到、早退、旷工。若有事或因病请假，必须先自己调整好课程，请假人必须以书面形式提前向值周领导请假（假条包括课程安排、代课人），经学校同意后方能请假。
二、安全工作
另见《依凤学校幼儿园安全工作考核办法》 《幼儿园教师安全目标责任》
三、其它工作
学校临时性的其它工作，教师要乐于接受，不得以任何理由推诿，如迎接上级的各项检查要求教师临时做的工作，四、奖惩办法
以上工作职责及范围请各位教师严格遵守，认真执行，检查打分由每周行政值周领导具体操作，每月公示得分情况。依照《依凤学校幼儿园教师学期考核及评优实施细则》，据学校考核资金的多少，根据幼儿园幼师常规考核分值，每学期按分值进行量化计算考核。考核结果作为幼儿园教师评优晋级、续聘等的重要依据。对违背合同者学校将解除合同，以上条款经学校行政会研究制定，讨论通过，于2012年9月起施行，解释权在依凤学校行政。
依凤学校幼儿园 二0一二年五月
那么如何帮助新教师尽快适应幼儿园生活,提高新时期幼儿园家长工作的沟通交流能力,我们采取了以下做法。
一、帮助新教师了解家长工作的重要性
教师与家长的有效沟通有利于家园之间的相互配合,教师对幼儿实施教育需要家长的大力支持,同样家长也需要教师的理解和帮助,这样才能共同促进幼儿健康快乐的成长。但是由于各种因素,导致家长因在对待幼儿的教育问题上观念、态度不同,而处理问题的行为、方式方法也有所不同,甚至有些极端。有些家长主张“棍棒之下出孝子”“不打不成材”,有些家长主张过度的“赏识教育”,对幼儿哄骗。幼儿教师要通过不懈的沟通交流工作转变家长的这些不正确的观念和行为。因此新教师要不断拓展知识范畴,掌握相关的教育理念,从而树立幼儿教育的专业自信。
教师在与家长的沟通中,我们让新教师认识到这不仅是在帮助家长提高科学育儿水平,同时在与家长进行沟通的过程中,也是向家长学习的好机会。这样不但帮助新教师拓宽了思路,而且也调动了家长参与幼儿教育的主动性、积极性。
二、分析新教师在与家长沟通方面所存在的问题
教师与家长的矛盾,原因是多方面的:(1)从新教师方面来看,主要是业务水平不高,与家长沟通的自信心不足;(2)师幼关系欠佳,幼儿有不良的心理感受;(3)缺乏沟通技巧,等等。为此,我们对新教师与家长沟通的方法给予了具体的指导。
1. 端正与家长沟通的态度
新教师要明白,我们有专业上的优势,应该主动与家长沟通,同时知道家长是我们的合作者,要平等对待每一位家长,尊重理解他们。在日常生活中,教师要关注到每一个幼儿,如果幼儿确实存在问题需要家长配合解决,可以约家长面谈,但一般要避开接送的时间,避开幼儿,同时要避开其他家长,以免交谈的家长感到不自在和难堪。对家长的到来要表示感谢,以礼相待。在沟通交流中要做个积极的倾听者,要表达倾听兴趣、专注,并保持眼光接触。这样,家长会较少防卫,对教师信任,有助于获取更多的信息,了解事实的真相,从而有的放矢。
2. 做好与家长沟通前的准备
教师与家长沟通的动机都是善意的,但是新教师在沟通时往往表情、口气太过急切,家长在解读信息时,很容易误解教师的意思。所以,新教师一定要非常注意自己说话的语气、语调、语速,更要注意自己的表情和动作。在与家长沟通时,要有的放矢。要先了解其文化教育背景、社会地位、经济情况、家长个性、家庭环境、教养方式等。同时要了解家长的心理,即使是真实的问题,家长也不愿听到幼儿的负面消息。所以,除了十分重要不得不说的问题,新教师尽量不要报告幼儿的问题。如果必须与家长沟通,不要以告状方式与家长谈话,在反映幼儿在园的一些缺点时,更要注意措辞,避免用一些过激词语伤害家长的自尊,要多使用就事论事的评价方式以及发展性的评价。
3. 学会控制因误解产生的不良情绪
在幼儿园,由于种种原因可能会让家长产生误解,尤其是新教师,更容易使家长误认为“你年轻,你什么也不懂”。在这种情况下,新教师一定要理智,控制好自己的情绪,要耐心等家长说完,不要急于辩解,尽量避免与家长抬杠。新教师要从家长疼爱幼儿的角度理解家长的心理,从关爱幼儿的角度谈论问题,这样更容易使家长接受。
三、教给新教师与不同类型的家长沟通的技巧
幼儿园家长是一个多元集合体,我们不能用单一的方法沟通,而应该根据不同家长采取不同的办法。
1. 与不同“身份”家长的沟通方法
(1)与妈妈沟通
我们要了解到现在的妈妈多以第一代独生子女为主体,可能通过网络、杂志等对育儿心得头头是道,有追求个性化育儿的倾向,与祖辈的教养观念有很大的差异。因此在工作中,新教师要学会以平等尊重的态度和家长说话,对育儿理念可以根据自己的专业知识来引领家长,提醒妈妈与祖辈家长平等地探讨教养观念与方法。
(2)与爸爸沟通
我们要了解到当代爸爸群体的四个主要类型:不管型、严管型、溺爱型及伙伴型。对于不管型爸爸,要向其宣传父亲参与早教的意义。对于严管型爸爸,要帮助他树立亲和的父亲形象;对于溺爱型爸爸,要让其尊重孩子的独立性;对于伙伴型爸爸,要发挥他的榜样示范作用,带动其他家长积极向其学习。
(3)与祖辈家长沟通
我们要了解到祖辈家长代养孩子的特点,祖辈给家庭和孩子带来很多益处,但是隔代教养的矛盾也相对比较突出,在教育上还处于被动的地位,更缺乏寓教育与生活之中的教育观念。因此,要向祖辈家长宣传“生活即教育”的教养观念,并向其传授培养孩子独立性的具体操作方法,比如鼓励孩子自己动手做事,经常启发孩子试一试、想一想,做事情可以家长做一半给孩子留一半,勤快的家长也要适时巧妙装懒,让孩子分担一些事情,培养孩子的动手能力、独立性以及与他人的合作意识。
2. 与不同类型的家长沟通方法
(1)故意刁难型
这类家长大多有知识、有个性,经济条件比较好,对待这样的家长要热情、真诚、主动。小班牛牛(化名)小朋友的妈妈每次接送孩子时都在门口招呼一声就走,很少跟教师多说,如果说话肯定是有问题。冬天的一天早上,送孩子时牛牛的妈妈说:“老师,你们是不是不开热水器啊,牛牛回到家说洗手时水太凉了!”遇到这样的家长,我们的新教师立即请她一起来到卫生间让她看热水器的开关,并让她尝试水温,告诉她我们的热水器每天按时打开,并设定固定的温度,不仅不凉,同时也避免孩子烫伤。牛牛的妈妈有点不好意思了,从此后渐渐地和教师的话多了。
(2)过分呵护型
这类家长对于孩子的吃喝拉撒看得很重,一天到晚总是担心孩子在幼儿园里饿着、渴着,所以每天接孩子时总带着吃的和饮料,以至于孩子更不好好吃饭了。针对这种情况,我们的新教师及时与家长交流,同时让家长关注幼儿园每天的食谱,并找来有关资料,让家长明白营养过剩和不良饮食习惯的害处。
(3)对孩子要求过高,急于求成的家长
与这类家长沟通时,新教师要了解孩子的年龄特点,在与家长沟通时让其明白过高过急地要求孩子只会适得其反。当有家长问:“孩子说儿歌时怎么总是手舞足蹈?”新教师运用自己的专业知识对家长进行指导:“孩子的思维是具体形象的,所以需要用动作来帮助自己理解儿歌的内容。”同时告诉家长这样能很好地激发孩子的学习兴趣。
(4)对孩子期望较低,任其发展的家长
与这类家长沟通时,新教师应客观评价孩子,既有横向比较,又有纵向比较,使家长全面的了解孩子的发展水平,从而对孩子提出合适的要求。除常规沟通外,新教师还把孩子在园的具体行为拍下视频放给家长,让家长更直观地了解孩子的在园情况。
(5)对孩子漠不关心,寄希望于教师的家长
与这类家长沟通时,新教师要向他们宣传家园合作的重要性,使其明白言传身教对孩子的重要影响,从而主动承担教育责任。
总之,幼儿教师与家长有效沟通是一门学问,更需要新教师不断学习,只有正确认识与家长沟通的意义,端正与家长沟通的态度,掌握与家长沟通的方法,从家长的角色出发,把握好家长的心理,对症下药,因人而异,才能与家长进行有效的沟通交流。
一、家访的重要性
家访是由幼儿老师发起的，到幼儿家里与幼儿家长面对面交流幼儿的表现、进步和问题，家长的疑惑和期待，教师的困难和理念等，并且寻求和倾听家长的意见、建议，以达成某种教育共识，形成教育合力，促进幼儿健康、和谐发展的一种家园沟通的方式。
家访作为家园联系的重要纽带，具有重要的意义。对于幼儿教师而言，通过家访可以更全面地了解幼儿的家庭情况、个性特征、兴趣爱好等，更好地对幼儿实施教育，还可以在实践中不断提高自身能力，促进自身专业发展。对于家长而言，家访可以使其了解幼儿在园的表现、进步情况，以及班级、幼儿园的情况，以便使其更好地了解和配合幼儿园的教育。相比于家长，幼儿教师更具专业性。通过教师家访，家长可以就幼儿教育中遇到的一些问题咨询教师，提高育儿的科学性。对于幼儿而言，这是最根本的。家访，核心是幼儿，归根到底是为了幼儿的发展。教师家访，有助于将家庭教育与幼儿园教育联系起来，形成家园共育，促进幼儿的全面发展。
不难看出，幼儿教师家访有着其重大的现实性意义。这一点和科尔曼的社会资本理论以及布朗芬布伦纳的人类发展生态学的理论所强调的是有着某种一致之处的，社会资本理论强调“学校和家长的相互关系对孩子的发展有着重要的影响”，[2]人类发展生态学也认为某一环境对于发展的潜力将随两个环境之间存在的支持性联系的增多而提高，当两个环境间的联系微弱或互相抵触时，对于发展则不利。因此，在家园互动中，应把家访提上议事议程，作为教师教育教学工作的重要组成部分。
二、家访存在的问题
家访的重要性不言而喻，但访谈发现，现今的家访工作存在着一些不尽如人意的问题，导致家访效果低下，这些问题分别是：
（一）家访工作缺失，不到位
在被访谈的47名幼儿园主班老师中，只有11名幼儿老师去年一年开展过家访工作，其他老师基本都是通过电话等通讯工具与家长进行信息交流，即只有23.4%的幼儿教师开展过家访工作。这和王伶俐在其硕士论文论述的教师家访存在的几点问题中发现只有22.2%的班主任开展过家访工作的结果基本一致。[3]这反映了当前幼儿园没有对家访工作做整体的硬性要求，更没有规章制度的保障，导致家访工作随意性较大，想去就去，不想去就不去，全凭幼儿教师个人决定。
（二）家访缺乏计划性
访谈中，当对11名过去一年有开展过家访工作的幼儿老师问及是否会制订家访计划，包括访谈时间表的制订、每次访谈的重心的制订等时，有5名教师回答在访谈前制订过访谈提纲，只有1名教师制订了家访计划。这表明，教师家访工作缺乏计划性，有时纯属心血来潮，较为随意，并没有提上教师工作的议事日程，更没有成为幼儿园工作的重要内容。究其缘由，一方面缺乏监督机制，家访工作的开展纯属幼儿教师为了更好地工作自愿附加的，做不做或做好与做不好幼儿园不加干涉。另一方面，家访工作对幼儿教师能力的提升虽然非常重要，但同时家访工作复杂难做，加之幼儿教师工作繁琐庞杂，剩余家访时间不足，故而使家访成了简单随意的走访。
（三）家访的内容单一
访谈发现，幼儿教师家访内容非常单一。当幼儿教师被问及家访内容有哪些时，幼儿教师主要是向家长汇报幼儿在园的学习情况、日常表现情况，如上课闹不闹、睡觉乖不乖等，以及交流一下幼儿在家表现情况，对于家长关心、疑惑的如何科学地育儿、幼儿的情绪情感、心理需要、社会性等方面交流相对甚少。
（四）家访效果不佳，不理想
家访从根本上来看是为了更好地促进幼儿全面和谐的发展，但对教师而言，家访效果更多的表现为和幼儿家长建立亲密的关系，寻求幼儿家长对其工作的支持。被访谈的教师中，有71%的幼儿教师认为家访效果一般，没有达到预期的效果。教师的家访计划不充分导致家访效果不佳，同时家访效果不好又会影响教师的下一次家访时的信心和勇气，这就导致许多幼儿教师不愿再进行家访。众所周知，幼儿教师日常工作较为繁重，时间较为紧张，这也进一步使家访陷入了费时又无意义的恶性循环。
（五）谈话方式缺乏“艺术性”
家访工作非常细致巧妙，除了需要准备详细的计划外，还需要讲求谈话技巧，因为谈话技巧很大程度上影响着家访效果。大多数幼儿教师在家访时由于谈话方式缺乏艺术性，技巧性不够，使家访工作没能按预想的节奏顺利进行，不能取得较好的效果。例如，幼儿教师相对幼儿家长是专业的幼儿教育者，很可能会对自身定位不当，以教育专家、权威者自居，谈话成了训话，说的多听的少，造成谈话气氛严肃；有些教师全然不顾家长感受，家访变成了“告状”，一开场就说孩子这不好那不好，引起家长的反感；还有些幼儿教师甚至直接批评、指责家长，将幼儿的问题直接归因于家庭，与家长产生对立情绪等等。
三、家访工作的对策
家访是幼儿园的一项重要工作，家访工作的成效如何，直接影响到幼儿教师与家庭、幼儿的关系，直接影响到家园共育的方向，直接影响到幼儿教育的质量。家访不仅是科学，更是一种艺术。家访中，应该寻求有效的方法和策略，这样才能提高家访的实际效果，促使家访成为教学成果提高的重要手段。
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（一）幼儿园应将家访工作列入教学计划，使其常态化、制度化
幼儿园家访工作的重要性、家访现状都说明，幼儿园应尽快切实将家访工作列入幼儿园教学计划，使其成为幼儿教师一项重要的工作和责任，进而使家访工作常态化、制度化，使家访工作发挥出真正价值。幼儿园还应建立严格的监督机制，使教师家访工作坚持落实到实践中去。只有这样，家访才能成为教师工作的一个重要部分。
（二）家访准备要充分，明确家访目的，拟定家访计划
家访能不能达到预定效果，能不能使家、园教育相互支持的关键在于幼儿教师是否把家访当作一件很重要的工作来看待，在于幼儿教师的访前准备是否充分。唯有幼儿教师真正从内心把家访工作重视起来，将其作为自己工作的的一个重要部分，幼儿教师才会努力做好家访的准备，而不是哪天心血来潮时，或是当幼儿出现问题时才去突然家访。幼儿教师在家访前，首先要对被家访幼儿的情况、幼儿的家庭背景、幼儿的家长信息有一个全面而细致的了解。因为不同文化背景、家庭经济水平、地域、职业等层次的家长对幼儿教育关心的重点可能都不一样，甚至每个家长也不同；其次要明确此次家访要达到的目的；再次要仔细思考筹划要交谈的问题，怎样去赢得家长的理解与支持等；最后制订好详尽可行的家访计划。这样才能做到有的放矢，提高家访的效果。
（三）树立家访双主体观，注意谈话内容和技巧
幼儿教师首先要从观念层面意识到家长也是家访的主体，而不是家访的客体，更不是发牢骚和批评的对象。幼儿教师应尊重家长，并且学会聆听，仔细探寻家长意见中的合理成分，并在访谈中进行记录，亦或是在征求家长的同意后进行录音。其次，幼儿教师还要认识到家访的目的不是去批评家长和幼儿的，而是通过和家长之间的沟通和交流，达成一致的意见，更好地育儿。最后，幼儿教师要注意说话的语气和态度；要有礼貌，有耐心；要以理服人，循循善诱，而不是以权威压制；要认真倾听家长的困惑和疑问，亲切地交换意见。总之，幼儿园教师应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与。[4]进行家访时，幼儿教师态度要诚恳，尊重家长、关怀幼儿，更要针对不同特点的家长注意谈话技巧和谈话内容。[5]
（四）及时总结反馈，制订教育计划
教师在家访时应做好记录，离开幼儿家庭后并不意味着家访的结束，如果就此结束，那家访也只是一种形式，走过场而已，也只是浪费了幼儿教师和家长的时间，很难得到实际的效果。成功的家访，既要从家访中发现问题，还要拿出解决问题的策略。访谈时，谈话问题一般都是零散琐碎的，这就要求幼儿教师回去后需要将在家访中发现的问题，以及获得的事实和材料进行整理，并仔细分析和总结，从而以此为据制订出针对性的教育措施和计划，以便更好地因材施教。同时，幼儿教师也要将访谈中发现的问题，以及下一步的计划等反馈给家长，并征求家长的意见并获得支持。
（五）善于反思，提升家访经验
拿破仑说过：“不会从失败中寻找教训的人，他们的成功之路是遥远的。”幼儿教师若要迅速提升自身家访经验，以期提高自身教师素养，就要善于反思，就要将自己作为反思的对象。每次家访后做日志记录，定期撰写反思日记，反思哪些做得好，哪些做得不好，做得好的继续保持，做得不好的要仔细思考，及时改进。每一次家访可能遇到的情况都不同，因此幼儿教师不能放过任何一次家访经验，认真回顾，不断反思，不断提升自己。
总之，幼儿教师要用力、用心、用爱去做好家访工作，不断总结、增强自身家访工作经验，将家庭、社区看作幼儿园教育的重要伙伴，同时使家长、社区人员认识到他们对孩子有着共同的兴趣和责任，让他们在幼儿教育和发展中起到更大的作用，为儿童在园学习提供更多的机会。[6]
参考文献：
[1]盛天和.当门铃响起的时候：教育在延伸——对上海市青浦区教师家访工作经验的思考[J].思想理论教育，2007（22）：40-44.
[2]Coleman，J.S.（1988）.Social capital in the creation of human capital.American Journal of Sociology，94（Suppl.）.
[3]王伶俐.家访工作的现状调查及对策研究[D].上海：华东师范大学，2008：25.
[4][5]韩映虹.学前教育原理[M].北京：高等教育出版社，2014：216，237.
[6][美]阿伦·C·奥恩斯坦.当代课程问题（第三版）[M].余强，译.杭州：浙江教育出版社，2004：507-508.
防山镇高家村小学幼儿园
上午：
08：30—08：30班前准备：开窗通风，摆放晨间用品
08：30—09：00入园晨检：晨间接待，组织晨间活动，值日生值日 09：00—09：30教育活动、组织集体活动，面向全体、个别指导 09：30—09：
09：40—10：
10：00—10：
10：10—10：
10：40—11：
11：00—11：
11：30—11：
中午：
11：40—13：
13：00—13：
下午：
13：30—14：
14：00—14：
14：20—14：
14：30--15：
15：00--15：
放学：
15：10--15：
1.落实区域社招及校招工作，完成招聘计划;
2.负责区域员工入职、调入/出、辞职/退、升/降职、转正手续的初审呈报工作;
3.负责区域人员绩效管理工作，做好业务人员销量数据核算，工资数据提报工作;
4.负责考勤请休假数据统计、奖惩明细统计;月度福利补贴统计、流程批复存档;
5.负责区域办事处管理相关工作;
6.负责区域月度会议安排.车辆安排相关工作;
7.负责区域办公用品采购，固定资产管理，公文管理工作;
8.负责区域固定资产管理、物料间管理;区域行政档案建立更新;
9.其它领导安排的临时性工作及其他人事行政常规工作;
行政职责及工作范围21、每月制作云南中心导购人员薪资，掌控整体预算;
2、门店导购员入离调转手续办理，社保办理及对接;门店新增、关闭系统维护;
3、日常行政事务管理，人员考勤管理，中心办公室管理，信息上传下达，中心团队建设。
行政职责及工作范围31、负责招聘工作，应聘人员的预约，接待及面试;
2、员工入职手续办理，员工劳动合同的签订、续签与管理;
3、公司内部员工档案的建立与管理;?
4、负责与其他部门的协调工作，做好信息的上传下达;?
5、负责公司各部门的行政后勤类相关工作;?
6、负责部门一些日常行政事务，配合上级做好行政人事方面的工作;?
7、负责组织企业文化建设工作，包括公司庆典、年会安排、会务组织、文体活动安排等;
8、负责管理劳动合同、保密协议、房屋租赁协议以及各类人事行政文档;?9、协助各部门做好节假日期间工作安排，包括值班安排、检查门窗、关闭电源电脑等工作;?
10、负责企业资产配置(包括办公设备、办公用品)的管理工作，包括清点、维护、登记等;?
11、其他突发事件的处理。
行政职责及工作范围41、负责员工关系管理等相关工作;
2、负责人力成本及薪酬分析等相关工作;
3、负责固定资产管理、党务管理等相关工作;
4、协助省办及大区的完成招聘相关工作;
5、协助经理完成省办的日常行政管理工作;
6、领导临时交办的其他工作。
行政职责及工作范围51、员工的招聘、面试。
2、员工的招退工手续、试用期评估、劳动合同续订及其他异动作业。
3、员工的薪资、奖金的计算和发放。
4、负责社会保险、住房公积金、外劳力综合保险的申报和变更。
5、负责建立并更新员工档案。
6、负责员工考勤管理及假期管理。
7、负责人事系统的更新和维护。
8、负责商店员工绩效考核工作。
9、负责门店的预算，并完成人力成本控制分析报告。
10、协助总部HR，定期完成人力资源相关的报告与分析，及时反馈信息，提出合理化建议。
11、负责日常门店行政类管理工作。
12、负责传达总部行政人事类发文。
13、负责门店客诉系统登记并跟进相关人员及时解决。
14、成上级可能交付的其它相关工作内容。
行政职责及工作范围6
1.经销商协议的初审、合同档案的管理和学习;
2.负责各部门对接、重点问题的跟进与处理，配合开展销售数据分析;
3.负责公司文案编写、公众号的运营，产品图文制作;
4.负责处理文件汇总、送达、盖章、归档等相关销售资料;
5.配合开展销售会议;
6.配合商务部门其他事务性工作。
行政职责及工作范围7
1.配合公司接待、会议、宴会等活动做好服务工作。
2.负责公司展厅讲解，以及展厅、酒窖设备设施日常管理。
3.负责办公用品、酒水、礼品等物资的仓库管理。
一、民办幼儿园教师流动的现状
通过查阅相关数据,可以总结出民办幼儿园教师流动数量大、频率高的特点。通过对教师流动类型及模式的介绍,可以总结出民办幼儿园教师流动的主要类型,这样有利于分析流动所产生的效果,从而有助于对现阶段民办幼儿园教师流动的宏观把握。
(一)民办幼儿园教师流动的基本情况
首先,在对相关数据了解的基础上,总结出民办幼儿园教师流动数量多、次数多的特点。如以甘肃某县为例,在县城一所中型民办园中在岗的教师总共16名,其中有6名是流动教师。流动教师占总体教师数的37.5%,所占比例较高。而通过与一名民办幼儿园教师的交流了解到,在她周围的教师大都在一、两年有内换园所的经历,这样高频率的流动对于幼儿教育事业的发展是不利的。
其次,教师流动具有多种类型,分类略有不同,本文主要从三个维度划分:教师流动发起者、流动方向以及流动的效果。教师流动发起者可分为行政主导型流动和教师自主型流动;教师流动方向分为园所之间和非园所之间的流动;教师流动效果分为有效流动和无效流动。而民办幼儿园教师之间的流动大都是教师自主型的、园所之间的以及无效流动,这种流动有积极效果也有消极效果。
(二)民办幼儿园教师流动的效果
在社会发展的大背景下,民办幼儿园教师流动会产生很多影响,有积极方面也有消极方面。首先,教师流动有积极的一面;(1)教师流动有利于促进我国民办幼儿园教师资源的合理配置。(2)教师流动有利于教师自身价值的实现。幼儿教师流动除去获得高薪酬之外,最主要的是新的工作单位有教师想要的资源。
其次,教师流动具有消极效果:(1)高频率的教师流动不利于教师队伍的合作。民办幼儿园教师大都20多岁,思想还未成熟,对于自身的职业规划还不完善,高频率的流动是她们自我发展的一个阶段,但这不利于教师间的合作。(2)教师短期的快速流动不利于幼儿园工作的有序开展。有时幼儿教师突然辞职,这样为幼儿园园长的工作带来了难度,短时间内找不到合适的教师,不利于幼儿园正常运行。
二、民办幼儿园教师流动的原因
教师流动有很多原因,比如薪酬、地域等,综合民办幼儿园教师流动的现状,大体可将民办幼儿园教师流动的原因从三个维度进行划分:社会方面、幼儿园方面及教师个人方面。
(一)社会因素方面
在社会方面,主要受市场因素和传统文化的影响。首先,市场方面,我国是社会主义市场经济体制,盈利是民办机构的主要目标,这就对教师提出了更高要求,同时教师队伍内部激烈的竞争机制也给教师带来了很大的压力。受传统文化价值观的影响,尤其是“铁饭碗”观念的影响,教师队伍中有一部分为了暂时的稳定,谋求更好的发展,公立幼儿园便成为首选,教师待遇的提高,尤其是社会声望的提升,这样能更好地享受社会权益。
(二)幼儿园方面
在幼儿园方面,主要受幼儿园自身文化和工资水平低的影响。首先,幼儿园文化方面,主要以幼儿园的发展为中心,在长时间压力影响下教师身心俱疲。这代表着幼儿园缺乏人文关怀,教师缺乏安全感和归属感。其次,幼儿园性质与薪资也是民办幼儿园教师流动的重要原因,大多数民办幼儿园教师的薪资水平比公办园稍高,但是不在编制内,难免会有不安全感。随着物价上涨,日常开支增加,工资的增长速度并未跟上物价的增长速度,为了保障自己的生活,教师不得不朝待遇更高的机构流动。
(三)教师个人方面
在教师个人方面,主要受个人职业规划和初入社会带来的生活压力的影响。首先,个人发展方面,民办幼儿园教师有一些是大学本科毕业生,他们更想选择的是公务员,部分选择幼儿教师职业只是迫于无奈,是暂时性的;另一方面有些教师是想在民办幼儿园积累经验,为自己进入其他机构增加筹码。其次,个人生活压力方面,民办幼儿园教师大都是刚刚步入社会的青年,一方面是来自家庭的压力,如孝敬父母、成家立业;另一方面来自个人社会交往的压力,如结交朋友,拓宽交际圈;还有不时为自己充充电。他们迫切地想要改变这些状况,从而加剧了流动性。所以,需要提出相关策略促进教师的合理流动。
三、民办幼儿园教师流动的策略
民办幼儿园教师流动受多方影响,是现阶段社会流动的重要组成部分,这是社会发展的必经阶段,同时是教师个人专业发展的一条途径。民办教育的重要地位在我国国家文件中早有提及,师资队伍的建设是重要一环,这就涉及教师流动问题。在学前领域,对“如何促进民办幼儿园教师流动”这一问题也有所涉猎,其改进策略方面从政府、幼儿园和教师个人三个维度进行论述。
(一)政府方面
首先,由于我国学前教育正处于发展阶段,所以很多方面有必要明确政府责任,发挥政府作用,促进学前教育发展。而在民办幼儿园教师流动方面,政府除了出台相应的法律法规还要发挥监督作用,建立行之有效的问责制度。2002年颁布的《中华人民共和国民办教育促进法》中提出要保障民办教师的权益。除了法律法规之外,还应建立监督机构,这样才能对保障民办幼儿园教师的实际权益有强有力的支撑。
其次,适当提高民办幼儿园教师工资水平,尤其在我国城镇化的进程中,乡村学前教育快速发展,这就对乡村民办幼儿园的师资造成了很大压力。国家应该适当提高民办幼儿园教师报酬,增加该职业的吸引力,这样才有助于促进高素质人才向学前教育领域的流动,从而提升我国幼儿教育的质量。
(二)幼儿园方面
幼儿园方面的策略是促进教师合理流动的重要一环,甚至有时幼儿园方面会起到决定作用。首先,在幼儿园组织和管理过程中要注重营造良好的氛围,使教师能够感到安全,并产生归属感,同时要充分尊重教师作为教育主体的教育权,不应限定幼儿教师教学的形式、方法。
其次,幼儿园的管理制度要在征求教师意见的基础上加以制定,尤其要实行责任制,这样有利于幼儿园的管理,同时也会提升幼儿园工作效率,同时要在过程中听取教师意见,采取不记名的方式会更有效。
最后,通过教师培训,有助于提升教师的专业能力及专业素养。职前、职后培训是幼儿园结合教师自身发展规划为其提供的重要发展机制,但是很多民办幼儿园做得并不好,所以要针对教师的需求为教师发展提供帮助。
(三)教师个人方面
教师流动往往是个人意志的体现,所以必须从教师自身角度出发。首先,作为一名教育工作者应该对自己的发展进行合理的规划,并根据实际的情况加以调整。要做到诚信,在自己要离开园所的前两个月(至少)就应告知相关人员,从而使园所有较为充足的时间寻找替换的教师,也就保障了相关工作的顺利开展。
其次,要把幼儿教育当成自己的事业而不是职业,要树立正确是儿童观,了解儿童观背后的合理意蕴,这样有助于教师工作的开展,也有助于教师个人发展。这样在工作中自己也会发现很多乐趣,在其中发现自己的潜力,教师的良好表现会促进教学质量的提高,同时促进幼儿素质的发展,进而实现教师与幼儿发展的双赢。
最后,教师个人要有良好的排解压力的能力。在民办幼儿园的工作中难免会遇到很多问题,这就需要教师有很好的自我疏解能力,可以通过运动、与人沟通以及自我反思来缓解职业压力,从而保持较好的心理状态,这种良好的心理状态会反映在教师的精神面貌、教学过程中,也有利于促进教学质量的提高。
促进民办幼儿园教师合理流动对幼儿成长、对于教师发展以及社会进步都有着重要作用,因此从社会、幼儿园及教师本身寻找原因并从政府、幼儿园、教师三方面提出相应的改进策略,这些策略的提出有助于民办幼儿园教师流动的合理性及社会发展的稳定性。
摘要：民办幼儿园教师流动数量及频率较之前都有所提升,这是现阶段学前教育领域的一大特点。从流动类型上看,主要有三种:教师自主流动型、园所之间流动以及无效流动;从效果上看教师流动既具有积极方面,又有消极方面,而教师合理流动能产生积极效果,因此在分析民办幼儿园教师流动原因的基础上,从政府、民办幼儿园、教师三方面提出了改进策略。
关键词：民办幼儿园,教师流动,策略
参考文献
那么如何帮助新教师尽快适应幼儿园生活，提高新时期幼儿园家长工作的沟通交流能力，我们采取了以下做法。
一、帮助新教师了解家长工作的重要性
教师与家长的有效沟通有利于家园之间的相互配合，教师对幼儿实施教育需要家长的大力支持，同样家长也需要教师的理解和帮助，这样才能共同促进幼儿健康快乐的成长。但是由于各种因素，导致家长因在对待幼儿的教育问题上观念、态度不同，而处理问题的行为、方式方法也有所不同，甚至有些极端。有些家长主张“棍棒之下出孝子”“不打不成材”，有些家长主张过度的“赏识教育”，对幼儿哄骗。幼儿教师要通过不懈的沟通交流工作转变家长的这些不正确的观念和行为。因此新教师要不断拓展知识范畴，掌握相关的教育理念，从而树立幼儿教育的专业自信。
教师在与家长的沟通中，我们让新教师认识到这不仅是在帮助家长提高科学育儿水平，同时在与家长进行沟通的过程中，也是向家长学习的好机会。这样不但帮助新教师拓宽了思路，而且也调动了家长参与幼儿教育的主动性、积极性。
二、分析新教师在与家长沟通方面所存在的问题
教师与家长的矛盾，原因是多方面的：（1）从新教师方面来看，主要是业务水平不高，与家长沟通的自信心不足；（2）师幼关系欠佳，幼儿有不良的心理感受；（3）缺乏沟通技巧，等等。为此，我们对新教师与家长沟通的方法给予了具体的指导。
1.端正与家长沟通的态度
新教师要明白，我们有专业上的优势，应该主动与家长沟通，同时知道家长是我们的合作者，要平等对待每一位家长，尊重理解他们。在日常生活中，教师要关注到每一个幼儿，如果幼儿确实存在问题需要家长配合解决，可以约家长面谈，但一般要避开接送的时间，避开幼儿，同时要避开其他家长，以免交谈的家长感到不自在和难堪。对家长的到来要表示感谢，以礼相待。在沟通交流中要做个积极的倾听者，要表达倾听兴趣、专注，并保持眼光接触。这样，家长会较少防卫，对教师信任，有助于获取更多的信息，了解事实的真相，从而有的放矢。
2.做好与家长沟通前的准备
教师与家长沟通的动机都是善意的，但是新教师在沟通时往往表情、口气太过急切，家长在解读信息时，很容易误解教师的意思。所以，新教师一定要非常注意自己说话的语气、语调、语速，更要注意自己的表情和动作。在与家长沟通时，要有的放矢。要先了解其文化教育背景、社会地位、经济情况、家长个性、家庭环境、教养方式等。同时要了解家长的心理，即使是真实的问题，家长也不愿听到幼儿的负面消息。所以，除了十分重要不得不说的问题，新教师尽量不要报告幼儿的问题。如果必须与家长沟通，不要以告状方式与家长谈话，在反映幼儿在园的一些缺点时，更要注意措辞，避免用一些过激词语伤害家长的自尊，要多使用就事论事的评价方式以及发展性的评价。
3.学会控制因误解产生的不良情绪
在幼儿园，由于种种原因可能会让家长产生误解，尤其是新教师，更容易使家长误认为“你年轻，你什么也不懂”。在这种情况下，新教师一定要理智，控制好自己的情绪，要耐心等家长说完，不要急于辩解，尽量避免与家长抬杠。新教师要从家长疼爱幼儿的角度理解家长的心理，从关爱幼儿的角度谈论问题，这样更容易使家长接受。
三、教给新教师与不同类型的家长沟通的技巧
幼儿园家长是一个多元集合体，我们不能用单一的方法沟通，而应该根据不同家长采取不同的办法。
1.与不同“身份”家长的沟通方法
（1）与妈妈沟通
我们要了解到现在的妈妈多以第一代独生子女为主体，可能通过网络、杂志等对育儿心得头头是道，有追求个性化育儿的倾向，与祖辈的教养观念有很大的差异。因此在工作中，新教师要学会以平等尊重的态度和家长说话，对育儿理念可以根据自己的专业知识来引领家长，提醒妈妈与祖辈家长平等地探讨教养观念与方法。
（2）与爸爸沟通
我们要了解到当代爸爸群体的四个主要类型：不管型、严管型、溺爱型及伙伴型。对于不管型爸爸，要向其宣传父亲参与早教的意义。对于严管型爸爸，要帮助他树立亲和的父亲形象；对于溺爱型爸爸，要让其尊重孩子的独立性；对于伙伴型爸爸，要发挥他的榜样示范作用，带动其他家长积极向其学习。
（3）与祖辈家长沟通
我们要了解到祖辈家长代养孩子的特点，祖辈给家庭和孩子带来很多益处，但是隔代教养的矛盾也相对比较突出，在教育上还处于被动的地位，更缺乏寓教育与生活之中的教育观念。因此，要向祖辈家长宣传“生活即教育”的教养观念，并向其传授培养孩子独立性的具体操作方法，比如鼓励孩子自己动手做事，经常启发孩子试一试、想一想，做事情可以家长做一半给孩子留一半，勤快的家长也要适时巧妙装懒，让孩子分担一些事情，培养孩子的动手能力、独立性以及与他人的合作意识。
2.与不同类型的家长沟通方法
（1）故意刁难型
这类家长大多有知识、有个性，经济条件比较好，对待这样的家长要热情、真诚、主动。小班牛牛（化名）小朋友的妈妈每次接送孩子时都在门口招呼一声就走，很少跟教师多说，如果说话肯定是有问题。冬天的一天早上，送孩子时牛牛的妈妈说：“老师，你们是不是不开热水器啊，牛牛回到家说洗手时水太凉了！”遇到这样的家长，我们的新教师立即请她一起来到卫生间让她看热水器的开关，并让她尝试水温，告诉她我们的热水器每天按时打开，并设定固定的温度，不仅不凉，同时也避免孩子烫伤。牛牛的妈妈有点不好意思了，从此后渐渐地和教师的话多了。
（2）过分呵护型
这类家长对于孩子的吃喝拉撒看得很重，一天到晚总是担心孩子在幼儿园里饿着、渴着，所以每天接孩子时总带着吃的和饮料，以至于孩子更不好好吃饭了。针对这种情况，我们的新教师及时与家长交流，同时让家长关注幼儿园每天的食谱，并找来有关资料，让家长明白营养过剩和不良饮食习惯的害处。
（3）对孩子要求过高，急于求成的家长
与这类家长沟通时，新教师要了解孩子的年龄特点，在与家长沟通时让其明白过高过急地要求孩子只会适得其反。当有家长问：“孩子说儿歌时怎么总是手舞足蹈？”新教师运用自己的专业知识对家长进行指导：“孩子的思维是具体形象的，所以需要用动作来帮助自己理解儿歌的内容。”同时告诉家长这样能很好地激发孩子的学习兴趣。
（4）对孩子期望较低，任其发展的家长
与这类家长沟通时，新教师应客观评价孩子，既有横向比较，又有纵向比较，使家长全面的了解孩子的发展水平，从而对孩子提出合适的要求。除常规沟通外，新教师还把孩子在园的具体行为拍下视频放给家长，让家长更直观地了解孩子的在园情况。
（5）对孩子漠不关心，寄希望于教师的家长
与这类家长沟通时，新教师要向他们宣传家园合作的重要性，使其明白言传身教对孩子的重要影响，从而主动承担教育责任。
总之，幼儿教师与家长有效沟通是一门学问，更需要新教师不断学习，只有正确认识与家长沟通的意义，端正与家长沟通的态度，掌握与家长沟通的方法，从家长的角色出发，把握好家长的心理，对症下药，因人而异，才能与家长进行有效的沟通交流。
注：此论文参加“河南省教师教育课程改革研究项目”课题《创新师德教育模式 促进新入职幼儿园教师师德成长的实践探索与研究》。
技能素质
1.具有良好的自我管理能力
2.必须共同参与店内所有事务
3.必须了解熟知每个店铺的运作流程
4.有切实执行的能力
5.对待店务流程操作中的问题发生具有良好的敏感度
6.有良好处理问题的能力
7.拥有教导下属的能力
8.要赏罚分明
性格的素质
1.有良好的自我认知、自我成长的能力
2.有积极的性格
3.有忍耐力
4.有开朗的性格
5.有包容心
6.有良好的统筹能力
7.有良好的影响力
8.有良好的说服力
营运部份
1.确保管理区域下各店铺日常工作的正常进行，各项设备的正常使用
2.留意店铺灯光、道具设备的完好，如有维修问题及时上报
3.维护店铺形象的统一，检查宣传资料的及时合理使用
4.推动店铺达成销售指标
5.观察促销活动推行效果，及时反馈成果。
6.及时了解市场竞争品牌动态向上级反馈
7.如店铺人手不够及时顶班
8.每月确认店铺所有报销上报上级批核
9.及时汇报商场与店铺发生的任何问题
10.巡店时及时记录店铺的货、人、营运问题，每周会议中需汇报上级
11.组织店铺会议及时传达公司及上司指示
12.控制监管店铺的现金管理
货品调配及陈列
1.2.3.4.5.6.7.8.9. 人员管理
1.如店铺需临时加班需上报上级同意
2.按需要临时调配店铺人员的班次
3.确认每月店铺排班考勤，以及批核店员的各类请假
4.每月月底定期收取各个店铺排班上报主管或经理批核
5.每月月初收取各店的考勤卡及考勤表，计算工时做考勤
6.对于人员临时提出的调休、病假等需及时汇报给上级，必要时须经上级同意
后方可允许给予调休
7.负责部门员工的销售培训指导、培训及评估
8.负责指定各店专门人员的基础陈列培训
仓储部是公司重要的财产保障部门，也是公司配送中心和成本控制部门，它连接着销售、采购与配送以及财务四个部门，在公司里起了一个纽带的作用。仓库主管全面负责本部门的工作，对配送中心经理负责。
仓库主管主要履行以下职责：
1、全面掌握仓库各厂家、各系列产品库存情况，根据商场销售进度以及业务部的采购计划进度，确保产品正常进出库房以及产品的完整性。
2、负责安排监督仓管员、搬运工人的日常工作，督促仓管员做好各类台帐，对产品进仓、验货等整理登记入帐工作（做到准确无误），以便统计和核查；
3、及时与业务部沟通厂方到货情况，并组织人员做好接货准备。
4、及时与业务部、仓管员核对产品出入库纪录，对物品的出入库要及时验收、登记帐簿，做到账物相符，发现问题及时向上级反馈；
5、督促和配合仓管员定期对仓库产品盘点清查，发现帐、物不符时，找出原因予以调帐或上报公司领导处理；
6、负责每日晨会培训、以及当天工作安排的有序进行，并定期对仓管员、搬运工人进行工作培训和岗位考核。
7、刻苦钻研业务知识，全面了解各厂家各系列产品，统筹分析，对库区的工作作出相应的调整，达到有效管理仓库的目的。
8、严格放行条的签发和使用，不得乱发乱签放行务；
9、监督好所有物品的保管工作，所有进出仓库的物品均须有相关责任人签字；
10、每周做好工作总结报告，如实反映工作情况和工作中遇到的问题，积极提出合理化建议；
11、以身作则，用正确的工作方法，积极负责的态度处理仓库日常工作；
12、关心、爱护、团结下属员工，解决下属员工的困难和问题。发扬团队精神，发挥团队力量。带领下属员工做好仓库的工作；
13、对于下属员工违反公司规章制度要及时做出处理；
14、负责对仓库进行分区管理，各类物品要分区放置，摆放整齐，做好标识，井然有序；
15、加强管理，搞好仓库安全（防火、防盗、防破坏）工作，防盗报警器的设防工作；
16、对贬值、不完整和不合格产品向公司提出处理意见；
17、定制订仓库管理制度，并根据相关制度对下属人员进行考核、奖惩；
18、按照公司的发展规划拟定部门人员编制，报公司批准；
19、配合公司其它部门开展工作，做好横向沟通；
20、认真、仔细、负责做好配送中心的出样、送货提成统计明细；
仓库主管工作职责
1、负责仓库整体日常工作的按排。
2、仓库的工作筹划与进度控制，合理调配人力资源，对仓库现场各个工作的监控。
3、与公司其他部门的沟通与协调。
4、参与公司宏观管理和策略制定。
5、现场管理的督导、6S推行情况、目视化管理执行情况。
6、审订和修改仓库的工作操作流程和管理制度。
7、对下属员工进行业务技能培训和考核，提高员工素质和工作效率。
8、与业务部及生产部门沟通确认例外事情。
9、与相关部门确定工作接口和业务交接标准。
10、接受并完成上级交代的其它工作任务。
11、签发仓库各级文件和单据。
1．初期思路（问闻看查）
1．1．了解本部门及本公司的人员组织构架、企业文化、经营理念。
1．2．了解与本部门有直接业务往来的部门有那些，所处位置，相关人员有谁和谁。
1．3．了解外协厂商。
1．4．熟悉本公司，本仓库物料进、出、退、调，操作流程。1．2．动作
1．2．1．本仓库是否符合仓储规划标准，否则进行全面整理、整顿符合6S要求。实现目视化管理。
1．2．2．查看物料进仓到位状况，未完成进仓状况，已出仓状况，以及欠尾数状况。
1．2．3．建账、资料单据存档。1．2．4．物料及产品防护。2．后期思路、2．1．人员构架
2．1．1．人员培训教育，考核。
2．1．2．深入沟通，用到问、听、看、查。了解他们，发现他们的优点和缺点。
2．1．3．选人、用人、育人、留人，培训管理骨干，巩固管理。
2．2．现场管理
2．2．1．产品及零配件防护，巡场督导。
2．2．2．在安全的前提下对现场进行区域规划，使通道畅通，实现目视化管理。
2．2．3．运用当前6S管理，灌入速度、节约、服务、满意“S” 管理。
2．2．4．工具及设备的保管、保养、维修，存档（归档到每个员工）谁用谁保管。
2．3．品质管理
2．3．1．了解该公司的品流程。
2．3．2．物料及产品零配件、半成品，是否通过IQC全检，有无IQC签名的《合格证》。
2．3．3．不合格品、呆滞品、废品的处理，上报IQC填写《产品品质检验报告》，必须由品质部主管签名，半成品或成品须通过生产部主管签名（或上级主管），以作生产补单依据。
2．4．物料管理
2．4．1．配备专人，收发物料。谁收发谁建账并做记录报表。
2．4．2．物料样板库的建立与保存（名称规格齐全），供生产及再单物料参考。
2．4．3．将IQC检验合格的产品及零配件，依据订单要求收货。
2．4．4．产品及零配件的仓位摆放与防护。
2．4．5．发料与订单BOM表的要求核对，与样板的核对，无误后方可发料。
2．4．6．制作仓库人禁管制、物料进仓管制、出仓管制流程。
2．5．安全管理
2．5．1．人员培训。
2．5．1．1．安全生产，预防为主。
2．5．1．2．培养员工增强安全意识，安全的严重性。
2．5．1．3．酒后不能进入工厂更不能上机操作。
2．5．1．4．危险性高的工作对员工的素质要求也必须高，选用反应灵敏的员工。
2．5．2．设备是否能安全使用，是否能正确操作，是否定期检修，有否写入《检修表》备案，有否有安全使用标识。
2．5．3．现场是否畅通，是否摆放与工作无关的杂物，而影响安全操作，电器电路在使用前是否通过安检，产品堆放是否安全。
2．5．4．是否制程安全使用手册。
仓库管理员岗位职责
1、按时上下班，到岗后巡视仓库，检查是否有可疑现象，发现情况及时向上级汇报，下班时应检查门窗是否锁好，所有开关是否关好；
2、认真做好仓库的安全、整理工作，经常打扫仓库，整理堆放货物，及时检查火灾隐患；
3、检查防盗、防虫蛀、防鼠咬、防霉变等安全措施和卫生措施是否落实，保证库存物资完好无损；
4、负责学校物资的收、发、存工作，收货时，对进仓货物必须严格根据已审批的请购单按质、按量验收，并根据发票记录的名称、规格、型号、单位、数量、价格、金额打印入库单或直拔单，并在货物上标明进货日期。属不符合质量要求的，坚决退货，严格把好质量关；
5、验收后的物资，必须按类别固定位置堆放，做到整齐、美观；
6、食堂仓管员负责鲜活餐料验收监督，严格把好质量、数量关，对不够斤两的物资一定不能验收，要起到监督作用；
7、发货时，一定要严格审核领用手续是否齐全，并要严格验证审批人的签名式样，对于手续欠妥者，一律拒发；
8、物品出库或入仓要及时打印出库单或入库单，随时查核，做到入单及时，月结货物验收合格及时将单据交与供应商,做到当日单据当日清理；
9、做好月底仓库盘点工作，及时结出月末库存数报财务主管，做好各种单据报表的归档管理工作；
10、严禁私自借用仓库物品，严禁向送货商购买物资；、11、严格遵守学校各项规章制度，服从上级工作分工；
仓库主管职责
1.负责仓库整体工作事务及工作日常管理，协调部门与各职能部门之间的工作。
2.负责制定和修订仓库收发货、作业流程等管理制度，完善仓库管理的各项流程和标准；建立规范、完整的物流仓储操作报表，及时反馈仓储操作；
3.库房的合理化布局和管理，合理规划各分仓的储存空间及货物的储存方式，仓位调整；负责制定各仓库储位的规化、标识、防火、防盗、防潮及物料的准确性管理标准； 4.制定仓库工作计划；制定部门每月工作计划、分析、总结部门工作状况与下一步工作思路，带领督促员工完成目标任务，5.负责分配仓库员工工作及日常工作监督；充分调动和带领仓库工作人员完成日常工作，做到高效、准确、有序；、负责对仓库运营效率、成本、人员管理、流程改善等方面进行统计、分析、改进。6.负责对仓库进、出库，库存等操作进行审核与监督对各项工作制度的执行情况进行跟踪，签收货仓各级文件和单据；
7.及时地反映仓库的库存状况，确保库房帐、卡、物数量一致；确保库存数据的正确性。数据统计分析能力；完成业务数据的整理和分析；
8.审订和修改货仓的工作规定和工作绩效；检查和审核货仓各级员工的工作进度和工作绩效；
9.监督各项管理制度的执行，制订质量改善计划，10.负责仓库的货物、人员安全及防护，进行安全评估，不断改善库存管理安全，确保仓储物资免受损失。仓库安全管理。仓库安全设施的维护，指导仓库人员的安全行为及仓库的安全。及时地定期回顾并汇报仓库的安全及运行状况，采取预防措施，11.组织仓库日常盘点。报表帐目实物之相符；定期组织实物盘存，做到帐实相符、帐卡相符。出具盘存及分析报告。
12.建立安全库存机制，进行存量分析和控制，采取有效措施控制库存成本； 13.能够按照成本会计的要求提供物料消耗情况并进行有效控制；
14.督促各分仓对各类报表的准时上呈及监督。负责加强报表填写准确性和分析管理，参考分析结果提出改进建议并组织落实；物料数据管理和统计, 15.负责督促及时评估和处理不良物料及呆滞物料；
16.仓库人员工作指导、业务知识培训和考核，不断改善工作效率和工作质量； 17.负责落实执行品质安全政策的要求，确保ISO9001得到有效实施 18.按时按质地完成上级交办的工作任务。
19.负责库存盘点缺损率；收货及时率；发货及时率；收发货准确率；单据完整率；
仓库主管的主要工作职责有：
1、直接对财务主管负责。
2、负责仓库整体工作筹划与控制，制订仓库工作计划。
3、与公司其它部门沟通与协调，协调仓库与各部门的工作关系。
4、参与公司宏观管理和策略制定。
5、审订和修改仓库部门的工作规程和管理制度。
6、检查和审核仓库部门各级员工的工作进度和工作绩效，指导物资的保管存放。
7、签发仓库部门各级文件和单据，核实仓库管理员递交的仓库库存报告，按计划搞好各时段的盘点工作，负责仓库每月盘点的顺利进行、实物的盘存工作顺利进行，监控物资的发放及使用情况，所有与仓库有关连的单据都要审核，做到防漏报防重报，避免公司财务的损失。
8、负责仓库部门各级员工的培训教育工作及月考勤，考核和绩效的评定。
9、负责所有物品的保管工作，必须做出出入库详细的明细，对物品的出入库要及时验收、登记帐簿，做到帐物相符。
10、负责仓库各类材料的入库登记审查复核工作。
11、负责各类材料按计划发放及控制工作。负责各类材料的定置管理及安全工作。
12、勤检查库存物品，保持库房干燥，注意防火、防盗、防潮，离开仓库时断电。
13、及时向采购员报告物品库存情况，提出物品采购计划，对采购回来的物品进行验质检量。保管员签字验收合格后的物品的数量和质量由保管员负责。
14、负责仓库帐物卡相符、进出库手续明确工作。
15、配合各部门做好协调工作，完成公司交办的各项临时性工作。
仓库主管
主要从事仓库的物料保管、验收、入库、出库等工作。仓库主管职责主要职责如下：
一、仓储管理
1、建立仓库管理指标体系
2、制定仓容定额
3、进行储存物品的定期检查
二、仓库规划
1、进行仓库平面布置
2、计算仓库面积
3、确定仓库参数
三、库存管理
1、安全存量
2、计算最低存量、有效存量、最佳订购点
3、运用ABC管理法
4、进行零库存
四、JIT存料管理方式
12、、不良症状及其改善
3、入库运作
4、做好物料入库准备
5、进行物料入库验收
6、进行实物验收
7、处理商品验收中发现的问题
8、办理入库手续
五、仓库保管
1、理货
2、划分料区
3、设计保管空间
4、进行物料编码
5、进行货位编码
6、进行盘点作业
7、半成品收发与退货（1）半成品的入库控制（2）半成品的出库控制（3）半成品的退货补料控制
8、成品收发与退货（1）成品的入库控制（2）成品的出库控制
（3）如何处理成品出库中的问题
9、呆废料管理
（1）呆料的处理与排除（2）废料的处理与报警
10、盘点与现场5S（1）盘点方法与盘点制（2）一目了然的现场（3）看板管理
11、仓库的电脑化管理（1）仓库电脑化管理的应用（2）电脑化仓库管理的基本结构（3）仓库电脑化管理的操作
货仓主管的工作职责有哪些？
1。负责货仓部整体工作事务。
2。与公司其他部门的沟通与协调。
3。参与公司宏观管理和策略制定。
4。货仓部的工作筹划与控制。
5。审订和修改货仓的工作规程和管理制度。
6。检查和审核货仓部各级员工的工作进度和工作绩效。
7。签发货仓部各级文件和单据。
8。货仓部各级员工的培训工作。
仓库主管工作职责
1、负责仓库整体日常工作的按排。
2、仓库的工作筹划与进度控制，合理调配人力资源，对仓库现场各个工作的监控。
3、与公司其他部门的沟通与协调。
4、参与公司宏观管理和策略制定。
5、现场管理的督导、6S推行情况、目视化管理执行情况。
6、审订和修改仓库的工作操作流程和管理制度。
7、对下属员工进行业务技能培训和考核，提高员工素质和工作效率。
8、与业务部及生产部门沟通确认例外事情。
9、与相关部门确定工作接口和业务交接标准。
10、接受并完成上级交代的其它工作任务。
关键词：幼儿园工作规程 教师素质 影响
在社会经济快速发展的背景下，我国教育不断创新和改革，尤其是新版《幼儿园工作规程》的发布，我国普及教育程度有所提高，幼儿教育规模得到明显改善，有效推动了幼儿教育事业的发展[1]。对于幼儿园而言，其主要任务就是结合国家教育和保育的原则，全面落实国家教育发展方针，促进幼儿德智体美的全面发展，使幼儿身心能够和谐健康发展。
一.幼儿园工作规程概述
随着社会经济的快速发展，幼儿教育问题越来越被人们所重视，加快《幼儿园工作规程》的修订显得尤为重要。当前教育部颁布了新修订的《幼儿园工作规程》，并对旧版的《幼儿园工作规程》加以废止，有利于进一步推进与普及学前教育。《幼儿园工作规程》的修订，始终坚持立德树人，对办园行为加以规范，加强安全管理，重视规程与相关政策及法律法规之间的衔接，不断优化与完善内部管理机制，以此确保幼儿园各项工作的顺利实施。相较于旧《幼儿园工作规程》而言，新的《幼儿园工作规程》增加了“幼儿园的安全”这一内容，重点强调幼儿园的安全；同时对多处模糊与笼统的要求加以完善及具体，如教研制度、信息公开与管理制度、幼儿食品安全与用药安全制度、午检和晨检制度等。另外，新的《幼儿园工程规程》中对小学和幼儿园之间的关系加以强调，需要重视两个阶段教育的衔接性和联系性，但是幼儿园不能对小学教育内容进行提前教授，不能开展违背幼儿身心发展规律的相关活动。总之，《幼儿园工作规程》作为我国基础教育中的一部管理章程，对幼儿教育事业的发展具有重要的指导作用，能够规范幼儿管理与教育工作，提高幼儿教育质量，实现幼儿身心的健康发展，进一步推动学前教育事业的长远发展。
二.幼儿园工作规程对提高教师素质的影响分析
随着幼教事业的快速发展，《幼儿园工作规程》的实施与修订能够顺应时代的发展要求，促进幼儿园宏观管理的制度化、科学化、规范化和法制化发展。《幼儿园工作规程》中对教师的文化程度和业务素质提出了更高更新的要求，需要其达到《教师资格条例》中规定的资格，这样才能有效保证教师的基本文化素质，对新的教育观点和教育理念进行准确理解与科学把握，并将其转化为教师的实质教育行为[2]。幼儿园领导需要从教师素质的提高等方面来统筹思考各项工作，鼓励教师积极参与各类学习活动，为其创设良好的政治文化业务进修机会，加强教师的继续教育，从而提高教师的文化水平及业务能力。
一般而言，《幼儿园工作规程》需要教师具备良好的教育理论知识、专业素质和思想素质，从而保证各项工作的顺利实施，有效实现幼儿教育目标。首先，文化业务素质方面。教师在贯彻落实《幼儿园工作规程》过程中，往往会面临诸多技术处理问题，这需要教师具备较高的学历层次和较强的教学能力，全面掌握幼儿教育的相关知识，积极转变教育观念，将教育思想转化为教育行为，确保工作的顺利实施。因此幼儿园领导应激发教师的求知欲，鼓励其不断探索新的方法与知识，围绕新教法和新理论进行教研工作，强化教师创设教育环境、组织教学和制定计划等能力，提高教学水平。
其次，政治思想方面。教师要为人师表，需要具备基本的思想素质，能够做到无私奉献与爱岗敬业，积极参与相关的学习活动，强化自身的思想教育，提高职业道德教育水平。幼儿园管理工作目标是提高幼教质量，培养高素质的教师队伍，能够树立良好的园风园纪园貌的形象，促进教师思想素质的提高。总之，只有统一教师的思想认识，使其具备良好的主人翁意识，能够明辨事理、学好理论、当好教师，才能促进教育水平和业务素质的提高。
最后，素质水平方面。要想实现幼教事业的长远发展，幼儿园需要严格按照《幼儿园工作规程》开展工作，重视教师队伍素质的提升，创设良好的条件来培养青年教师，使其成才，为幼儿园教育事业做出自己的贡献。当然在实际工作中，对教师严格要求的同时又能放手让其在实践中增长才干，使教师能够成为骨干级教师。
三.结束语
《幼儿园工作规程》的贯彻落实需要提高教师的素质，而教师素质的提高能够更好地贯彻《幼儿园工作规程》。因此在实际工作过程中，幼儿园领导需要积极贯彻《幼儿园工作规程》，加强管理，对教师的主观能动性加以充分调动，使教师能够热爱本职工作，树立职业的使命感与神圣感，激发其奉献和敬业的精神。这样才能不断提高教师的素质，使幼儿园更加充满活力与生机，促进幼教事业的可持续发展。
参考文献
[1]彭兵.我国幼儿教师专业发展政策回顾与展望[J].学前教育研究，2012，05：24-27.
[2]《幼儿园工作规程》[J].中国民族教育，2016，04：12.
一、基本特征
1.教师决策贯穿幼儿园课程始终。于设计阶段,教师要制定教学目标、安排教学内容;于实施阶段,教师要根据现实变化对教学进程作出合理的调整;于评价阶段,教师还要评价幼儿的学习情况,以便及时发现不足并进行改正。
2.教师决策具有集体性与个体性。在各个阶段教师参与人数都有不同,于是在设计评价阶段体现出集体性,在实施阶段体现出个体性。设计阶段许多教师集体参与产生多种决策方案,以供实施阶段教师自行选择,显现出鲜明的集体性和个体性。
3.教师通常依靠直觉与自身信念对课程做出决策。在决策阶段及教学过程中,教师一般都是通过自身直觉与经验作出选择。在教学过程中,教师秉持着坚定正确的教学信念,考虑儿童兴趣点、兼顾现实能力、借助多种教学手段来达到对幼儿的教学目的。
二、保障机制
1.赋权。要有制度保障来使教师的决策权“合法化”。还要有详细的举措来让教师实现其“权力”,使教师在真正意义上达到对课程的决策。
2.开拓新途径。
(1)在职培训。在职培训除了为教师增加新的知识储备,还可以使教师回顾又有的理论知识,补充不足,发扬优点。
(2)实践观摩或参与科研活动。教师通过互相观摩对方的实践状况,在交流活动中学习参与,可以显著地提高教师对课程的决策力。而参与科研活动,可以在提高教师反思问题能力的同时强化教师对理论与知识融合。
(3)提高课程意识。结合朱家雄教授的《21世纪幼儿家庭教育指南》,笔者认为幼师应该于课程理论层面提高自我建构意识,同时还要提高对课程资源的敏感性,多多开发课程资源,扩展课程选择,提供给幼儿以更加丰富的游戏化课程。
3.提供更多资源。
(1)物质支持。物质保障非常重要,包括内容多样的教材资源、选择丰富的教学器具以及质量优良的教学设施,还有数量庞大的多媒体教学资料,等等。
(2)人力支持。人力支持包括教师本身,还有幼儿园的相关人员、家长以及社会各界人士,这多方人力在民主原则的基础上通过合作对课程决策作出影响。
(3)环境支持。有效的课程决策必须要依托于良好的文化氛围,幼儿园及上级部门可以为其提供环境支持,促进园内和园际之间的交流,从而提高教师决策力。
三、存在问题及提升措施
1.问题。当前实行于幼儿园的游戏化课程是主题游戏,但在主题游戏中教师存在着如下问题:指导不到位、游戏过于模式化与表面化、材料单一以及过多干预破坏了幼儿的积极性等。笔者结合朱家雄教授所著书籍,发现幼儿园游戏化课程正处于“教”与“玩”的两难境地。
以某幼儿园针对大中小三个班型举办的“小吃店”主题活动为例:
小班幼儿年龄较小,主题游戏主要以参与试吃水饺为主。而吃了几次水饺后,幼儿觉得口味单一,失去兴趣,教师提供新口味的水饺,颜色均有不同,这时应该指导幼儿尝试不同颜色的水饺以分辨其口味。中班幼儿已能胜任角色扮演,小吃店添加蛋糕制作活动,教师指导幼儿参与制作并对制作结果进行评价以选出做的最美的蛋糕。由于教师对结果的过度重视,使得幼儿重视个体制作效果而忽视了共同协作,反而消泯了游戏中隐含的关于人际交往的教学性,使得游戏流于表面。大班幼儿交往欲望强烈,上述情境无法满足要求,只好通过改换环境进行主题游戏,如添加其他饮食区或设置外卖主题培养幼儿外出能力,然而受环境限制,教师于游戏中无法提供足够的环境支持,导致游戏化教学无法满足大班幼儿的交往欲望。
2.解决措施。首先,合理策划游戏内容,保证主要内容教育的同时从多元角度进行综合教育。其次,教师要对游戏化教师采取适宜的指导与干预,不可指导过少也不可干预过度。最后,要创造丰富多彩的游戏环境,促进幼儿的人际交往能力。
四、基于朱家雄教授所著文章而对幼儿园课程产生的认识
对于幼儿园课程的决策,并不是每个教师都有资格参与,即使参与了,所编制出的课程又不够科学,要么教学与游戏分离,要么教学意味盖过游戏性,无法达到“教”与“玩”的平衡,所采用的教学资源也没有中国特性,教学内容非常固守成规。以童话故事为例,狼必须是坏的,狐狸必然是狡猾的,完全与本国传统文化相悖。
总之,幼儿园的教师决策课程具有其不同一般的特征和广阔的制度保障,借助人力、物力和环境支持,教师可以进一步提高自身决策力,从而保证教学决策的有效,促进幼儿的健康发展。
摘要：当前幼师在课程决策方面具有一定的问题,为保证幼儿受到可靠的教育,可以借助游戏形式来增强幼儿园教师的决策能力,并采用强有力的保障机制确保其全效实行。本文试阐述决策特征及其保障机制。
1.机电科是矿井煤炭生产机电工作的只能管理科室，对全矿机电工作实行业务领导和管理； 2.负责贯彻有关技术规程、安全技术措施及业务技术文件； 3.负责制定全矿机电管理制度，编制矿井机电方面的规划、科研和矿井改造计划及重大技术措施，审查各队的规划、计划及技术措施，并监督、检查上述制度、规划、计划及技术措施的实施；
4.组织研究解决矿井重大机电业务技术问题，指导各基层区队解决业务技术难题；
5.负责编制全矿机电设备购置计划、大修理计划，了解和掌握设备运行状态，组织搞好到货验收（与供应部门配合）、对外调拨、对内发放、报废鉴定工作；
6.负责全矿供电管理，组织搞好电力调度、负荷审批、三大保护整定计算校核、转供电合同签定；
7.负责编制全矿设备、电缆、小型电器等设施、设备的年、季月度计划，并实施动态管理； 8.负责全矿停产检修计划的编制，审查重大项目检修的方案与措施；
9.组织机电安全质量月、季、月度检查和机电事故分析，编制全矿机电业务的统计报表； 10.负责机电技术资料、文件、图纸、档案的统一管理；
11.负责全矿防爆设备和小型电器下井前的防爆检查，签发防爆合格证；经常深入井下检查设备状态，发现问题责成使用单位限期整改；
12.负责全矿电气设备的常规试验和校验，参与大型固定设备的技术测定；
13.负责全矿电力电缆的计划、管理、领用、发放审批及使用上井后按质量标准进行检查，并深入井下，检查使用情况；
14.负责全矿防爆小型电器的计划、管理、领用、发放手续及使用上井后，按质量标准进行检查，并深入井下检查使用情况；
15.负责全矿机电设备的交接验收，并严把回收、检修、安装质量关；
16.加强对设备、电缆、电气、小型电器、钢丝绳、管网、防爆、配件、油脂、技术、资料等专业组的领导，搞好电气试验，设备状态监测和故障诊断的管理，建立图牌和台帐，做到帐、卡、物、板四对口，面向生产，完善制度，严格管理，做到服务与制约相统一，逐步实现计算机辅助管理，推广应用新技术、新工艺、新材料、新方法，达到科学管理。科长岗位职责
1.在分管机电副矿长领导下，负责机电科的全面工作；
2.负责全矿机电管理和技术业务指导工作，组织编制全科年、季月度机电工作计划、节能及停产检修计划、用电和节电计划、技术革新计划、灾害预防措施、安全技措工程计划等，并负责组织实施；
3.组织学习和推广先进技术，开展技术革新和新技术应用活动，抓好机电质量标准化工作； 4.组织机电设备调配和合理使用，充分发挥设备效能，提高设备使用率；
5.搞好设备保养组织工作，提高设备完好率，降低待修率，事故率下降到（1%）以下； 6.加强对提升、排水、通风、压风、主供电等设备安全装置的管理，发现隐患，及时处理； 7.定期组织召开全矿机电人员会议，交流情况，研究分析机电管理问题，指导并协助有关单位提高机电管理水平；
8.配合培训部门有计划地抓好机电职工队伍的培训；
9.深入现场、岗位和采掘一线，解决机电管理工作中存在的问题；
10.负责组织编制机电设备维修材料和配件消耗定额，加强经济核算，不断降低消耗； 11.坚持“安全第一”方针，对全科职工进行安全生产教育，每月组织一次安全质量大检查，做好事故预防工作，完善完全奖罚制度，对发生的机电事故要认真分析、追查和处理，做好事故记录；
12.完成矿交办的其它工作任务。
副科长在科长的领导下协助科长工作，并做好分管范围内的各项工作。设备配件副科长岗位职责
1.在科长领导下，负责全矿机电设备、工矿配件的管理工作；
2.严格执行《设备管理规程》，负责组织编制全矿机电设备、工矿配件的申请计划，并组织设备的调进、调出和报废设备的申报工作； 3.负责组织设备的大修及闲置设备的管理工作；
4.负责组织工矿配件的加工、采购、验收、供应和全矿设备配件消耗定额的经济核算及降耗等管理工作；
5.负责组织制定机电设备、工矿配件方面的管理制度；
6.负责搞好设备保养、检修，提高设备完好率，抓好机电设备质量标准化工作； 7.经常深入现场和采掘一线，解决本职工作范围内存在的问题；
8.参加安全质量大检查，组织机电事故的追查分析会，并提出防范措施； 9.有计划地组织机电职工的业务、安全培训工作。技术副科长岗位职责
1.在科长领导下，贯彻执行技术政策、规定、规章和标准，抓好全科技术管理工作；
2.负责编制技术革新计划、灾害预防措施、安全技措工程计划及矿井停产检修计划，经批准后组织实施；
3.具体组织机电设备的技术鉴定、测定和试验工作，负责机电工程措施的审查和机电工程计算书的审核工作；
4.负责召开技术人员会议，总结技术工作经验，组织机电技术革新，推广先进经验； 5.经常检查机电设备在技术管理方面存在的隐患，提出解决问题的方案；
6.负责机电质量标准化的检查督促工作，参加安全质量大检查、机电事故追查分析会，从技术方面提出防范措施；
7.组织机电职工的业务学习和安全教育工作。供电副科长岗位职责
1.在科长领导下，负责全矿供电管理工作；
2.负责组织制定供电管理制度，并认真贯彻执行；
3.经常对井上下所有变电所设备运行情况进行检查，发现问题及时整改； 4.负责组织供电设备及线路每月和年底的检修工作；
5.负责组织新旧供电设备的安装、拆除及回收工作，并做好各种记录； 6.负责组织供电职工的政治、业务学习和安全教育培训工作；
7.参加安全质量大检查，组织供电事故的追查分析会，并提出防范措施。生产副科长岗位职责
1.在科长领导下，负责提升绞车、主扇风机、压风机、主排水泵等大型固定设备的日常管理工作；
2.负责大型固定设备的维护、检修等工作；
3.组织编制大型固定设备的年、季停产检修计划，并组织实施； 4.组织制定大型设备管理制度，并组织贯彻执行； 5.抓好大型固定设备的质量标准化工作；
6.参加安全质量大检查，组织机电事故分析追查会，并提出防范措施； 7.负责组织机电职工的业务学习和安全教育工作。主管技术员岗位职责 1.在科长领导下，负责机电技术工作，制定机电系统的技术业务范围、标准、计划和规划； 2.贯彻执行机电技术方面的政策、指示、法规和法令，不断提高机电技术管理水平；
3.参加矿和科的有关会议，总结技术工作经验，提出技术工作意见，定期召开机电技术人员会议，组织学习贯彻机电工作的技术政策和文件，交流工作经验； 4.经常深入现场，检查工作场所和机电设备存在的事故隐患和机电质量标准化建设方面存在的问题，提出解决问题的方案；
5.具体负责和参与机电设备的技术鉴定、测定和试验工作； 6.负责审查机电设计，做好技术指导工作；
7.负责组织机电技术革新，推广先进经验，并协助总工程师搞好试验、鉴定和推广工作； 8.负责组织编制机电安装工程、机电检修工程施工组织设计和技术安全措施，参与编制年、季、月度机电工作计划、停产检修计划、灾害预防与处理计划；
9.经常深入现场，掌握通风、排水、压风、提升、运输、高低供电和采掘设备的运行状况，提出改善运行状态的意见，使其达到经济合理、安全运行；
10.按照矿和本科安排，组织技术人员向机电职工讲授安全和机电技术知识，提高机电职工队伍的技术素质。分管技术员岗位职责
1.在分管技术的副科长和主管技术员领导下，认真执行机电技术工作的证、规章、规定和标准，认真搞好本职范围内的业务技术工作；
2.认真贯彻执行安全生产的法令、指令和规章制度，编写技术安全措施，并监督执行； 3.严格执行有关技术标准，搞好设备维修技术管理；
4.掌握设备的技术状况，指导工人搞好设备维护与检修工作，负责检修质量验收工作，对本职范围内的设备做到有图纸、有资料、有原始记录、有维护检修记录； 5.负责小改小革和设计工作，积极推广新技术、新工艺； 6.做好设备的技术测定及其运行数据的分析整理； 7.根据领导安排编制有关计划； 8.负责测绘零部件图纸。设备组组长岗位职责
1.在分管科长领导下，负责全矿机电设备的管理工作；
2.具体编制全矿机电设备，组织设备的调进、调出和设备报废的申报工作； 3.严格执行机电设备的各项管理制度，贯彻《煤矿矿井机电设备完好标准》； 4.抓好机电设备的大修及闲置设备的管理工作；
5.认真做好设备的保养、检修工作，切实搞好机电设备质量标准化建设； 6.参加安全质量大检查、机电事故追查分析会，提出防范措施； 7.组织机电职工业务、安全学习。配件组组长岗位职责
1.在分管科长领导下，负责全矿工矿配件的管理工作；
2.编制工矿配件申请计划，抓好配件消耗的管理和考核工作； 3.组织工矿配件的加工、采购、验收、供应等管理工作； 4.严把工矿配件的质量关，确保机电设备的安全运转；
5.做好工矿配件的计划管理，降低消耗，减少库存，避免积压； 6.参加安全质量大检查，参加事故追查分析会； 7.按时填写和上报各种报表。综管组组长岗位职责
1.在分管科长领导下，负责全矿综采、综掘机电设备管理、业务指导及使用监督工作； 2.具体负责组织建立健全全矿综采、综掘设备台帐、技术特征卡片和图板管理等工作，收集整理综采、综掘设备运转事故记录，掌握设备使用、维修和保养情况，督促井下闲置设备、部件升井检修；
3.负责从租赁设备的现场交接验收、办理移交手续，参加租赁设备安装、拆除的交接验收工作，做好设备、部件的保管工作；
4.负责编制综采、综掘设备的备品、配件计划，制定消耗定额，并做好备品、配件的委托加工、保管、供应、回收等管理工作；
5.负责全矿采煤机、掘进机液压油、齿轮油、乳化液及液压支架的管理工作，制定需用计划和消耗定额，并做好上述油液的取样化验工作；
6.认真做好综采、综掘技术资料的收集整理工作，做到完整、准确； 7.参加综采、综掘设备安全大检查，对查出的问题督促整改； 8.认真做好综采、综掘设备统计报表的填写和呈报工作。油脂组组长岗位职责
1.在分管科长领导下，负责全矿机电油脂管理工作；
2.认真提出全矿各种油脂的年、季月度需用计划，检查、核定油脂消耗定额的执行情况； 3.严格检验入库油脂质量，对长期保存的油脂及运行中的油脂定期取样检验，提出使用意见； 4.严防火灾，贮放油脂场所严禁烟火，消防器材齐全有效；
5.认真填写油脂的入库、消耗、库存记录，不断总结油脂管理工作经验。防爆组组长岗位职责
1.在分管科长领导下，负责全矿防爆设备的安全检查工作； 2.严格掌握煤矿电器防爆标准，认真贯彻执行各项规章制度；
3.巡回检查井下防爆设备，对查出的失爆问题，立即整改，并按章处罚，暂时解决不了的问题，限期整改并及时上报有关部门；
4.参加机电设备安全大检查和机电事故追查分析会，对机电设备防爆工作提出意见和建议； 5.督促并与井下维修工、电钳工、司机密切配合，共同做好井下机电设备的防爆工作； 6.带领全组人员学习业务和安全知识，提高安全管理水平。电缆组组长岗位职责
1.在分管科长领导下，负责电缆的管理工作； 2.认真贯彻执行电缆管理的规章制度；
3.认真做好电缆的回收、修复和发放工作，确保正常生产的需要； 4.修复后的电缆要经检验、测试合格后，方可发放使用；
5.认真填写电缆回收、修复和发放的各种记录，做到帐、物相符；
6.经常带领本组人员，深入现场检查电缆使用情况，发现问题，及时解决； 7.搞好本组人员的业务学习和安全教育工作； 8.参加安全大检查和事故追查分析会。电气调试组组长岗位职责
1.在风管领导下，负责电气调试工作；
2.严格掌握电气调试、检测标准，认真贯彻执行有关规定和规章制度； 3.每个季度对井下接地电阻进行一次测试，对井下各变电所开关做一次过流整定，及时做好避雷器试验，每年雨季前对地面所有防雷设施进行一次测试；
4.高压电缆、变压器油使用前要按规定进行试验，经检验合格后方可使用，运行中的高压电缆、变压器油同样要定期进行试验，发现问题，及时整改； 5.对新进的电气设备必须进行试验，经试验合格后方可使用； 6.参加机电安全大检查和机电事故追查会； 7.搞好本组人员的业务学习和安全教育工作。电管组组长岗位职责
1.在分管科长领导下，负责供电管理工作； 2.认真贯彻执行供电管理制度；
3.组织并参加供电设备及线路的检修工作；
4.带领本组人员经常对35KV变电所及井下变电所设备运行情况进行检查，发现隐患，及时处理；
5.对井下高、低压供电统一管理，负责新开采掘工作面负荷增减的审批，对因乱接电源、造成不合理供电或不安全供电的单位和现象，要立即制止； 6.做好供电设备的安装、拆除及回收工作，并做好各种记录； 7.抓好本组人员的业务学习和安全教育工作； 8.参加安全大检查和供电事故追查分析会。
生产管理员岗位职责
1.负责机电科管辖范围内的生产作业调度指挥； 2.及时掌握机电科管辖范围内各项任务的完成情况，经常深入生产现场，检查并掌握生产进度，及时、合理地组织安排有关人员处理机电事故，做好调度记录，并及时向科领导汇报； 3.听从矿调度和科领导的指挥，密切与其他单位配合，保证机电科分管范围内的工作顺利进行；
4.遵守劳动纪律，按时上下班，严格执行调度管理规定和交接班制度； 5.搞好室内外环境卫生。配件管理员岗位职责
1.在组长领导下，负责配件管理工作；
2.经常深入生产单位，了解备件情况，掌握第一手资料； 3.熟悉配件的性能、用途、用量及库存； 4.做好配件管理，保证配件的供应；
5.负责编制配件的申请计划进货验收工作，协助技术人员把好质量关； 6.负责配件消耗的考核工作，考核应准确、及时； 7.负责生产用配件发放的审批；
8.及时做好各种报表，将计划、消耗量、库存等情况及时向分管领导汇报； 9.自觉遵守劳动纪律及各项规章制度。描、晒图员岗位职责
1.负责机电图纸的描、晒和保管工作；
2.按规定要求及时、晒各种机电图纸，描晒图时发现问题及时和有关人员一起更正，图纸要做到正确、整洁、美观、字体工整；
3.认真保管好底图及蓝图，严守保密制度，销毁蓝图须经技术主管鉴定批准； 4.负责描图纸、描图工具、墨水、晒图机等用具的保管工作； 5.遵守劳动纪律，按时上下班。小型电器管理员岗位职责
1.负责全矿井下小型电器管理及考核工作； 2.熟悉掌握小型电器完好标准，持证山岗； 3.坚持巡回检查制度，经常深入生产一线检查，发现问题及时处理，对暂时解决不了的问题，有权令其限期整改；
4.保持在用“五小”设备合格率符合规定，杜绝失爆； 5.检查情况做好记录，并及时汇报分管领导； 6.遵守劳动纪律及各项规章制度；
7.热爱并积极做好本职工作，完成领导交办的其它工作任务。电气管理员岗位职责
1.在电管组组长领导下，负责电气设备日常管理工作； 2.掌握电气的完好标准，持证上岗；
3.负责全矿电气设备的检查，提高设备完好率；
4.负责全矿电气符合审批、电气负荷的统计及继电保护整定计算工作；
5.每月组织全矿电气设备完好大检查，并将所检查结果及时上报矿有关部门； 6.坚持和落实巡回检查制度，发现问题及时处理，对暂时处理不了的，限期整改； 7.参加机电事故的追查分析会，针对事故原因，采取防范措施； 8.认真做好各种原始记录和报表，并及时绘制各种图表； 9.自觉遵守劳动纪律及各项规章制度。防爆设备检查员岗位职责
1.在防爆组组长领导下，负责全矿防爆设备的安全检查工作； 2.熟悉并掌握煤矿电气防爆标准，持证上岗；
3.坚持和落实巡回检查制度，对查出的失爆问题，立即整改，并按章实施处罚，对暂时解决不了的问题，限期整改，并将结果及时上报矿有关部门；
4.积极与采区电钳工、井下维修工、各类司机密切配合，确保井下电气设备符合防爆安全标准；
5.自己遵守劳动纪律及各项规章制度，做好本职工作，服从分配，积极完成领导交办的其它任务。
电缆管理员岗位职责
1.在电缆组组长领导下，负责电缆的发放、回收和现场管理工作； 2.掌握电缆的完好标准，持证上岗；
3.坚持和落实巡回检查制度，深入生产一线电缆使用现场检查，发现问题，及时处理，闲置电缆及时督促回收；
4.加强考核工作，对私割、损坏、丢失电缆的单位和责任人，按章处罚； 5.按规定回收、发放电缆；
6.严格贯彻电缆管理标准化标准，确保电缆吊挂整齐，符合规定； 7.遵守劳动纪律及各项规章制度，热爱本职工作，服从分配，按时完成领导交办的其它任务。油脂管理员岗位职责
1.在油脂组组长领导下，负责油脂日常管理工作； 2.掌握油脂有关知识和质量标准，持证上岗；
3.深入现场巡回检查，按“五定”、“三过滤”要求检查润滑油的使用情况，发现问题立即落实处理，暂时处理不了的问题，限期整改并报告有关部门和领导； 4.检验入库油品质量，并对长期保存的油脂及运行中的油脂进行定期取样化验，提出使用意见；
5.制定矿润滑油年、季、月需用计划，核定设备的润滑油（脂）消耗定额并监督执行； 6.定期召开润滑管理工作会议，检查总结设备润滑情况；
7.做好防火工作，贮放油脂场所严禁烟火，消防器材齐全有效； 8.做好油脂的使用记录，及时向分管领导汇报使用和管理情况；
9.自觉遵守劳动纪律及各项规章制度，做好本职工作，服从分配，积极完成领导交办的其它工作任务。设备验收员岗位职责
1.负责设备的检查验收工作；
2.熟悉并掌握本职范围内各种设备的性能、用途及验收标准； 3.负责入库、出库设备的检验和回收设备的验收； 4.严格执行设备库放管理制度；
5.对验收入库设备及时做表登记并按月汇总上报；
6.遵守劳动纪律及各项规章制度，热爱本职工作，积极完成领导交办的其它工作任务。设备管理员岗位职责
1.在组长领导下，负责设备的日常管理工作；
2.钻研业务，掌握常用及主要设备的性能、用途和《煤矿矿井机电设备完好标准》，持证上岗；
3.认真做好防火工作，杜绝火种，下班时切断电源；
4.经常深入现场，监督检查设备运行情况，发现问题，及时督促整改，确保设备完好； 5.负责编制全矿机电设备的申请计划，及时做好急需设备和备用设备的申报工作； 6.对新入库设备，要协助验收员认真做好验收工作，做到设备存放整齐，标志牌齐全； 7.对全矿闲置设备及时督促回收，并协助做好设备大修的计划和管理工作； 8.做好发放设备的试验、打号工作，坚持合格不下井； 9.协助做好设备调进、调出和报废设备的申报工作； 10.认真做好各种报表和设备登卡、登帐等管理工作；
11.自觉遵守劳动纪律，严格遵守和执行设备管理有关规定。电缆修理工岗位职责
1.负责全矿高低压橡套电缆修补、进库验收、库存保管、发放及做好电缆帐目、卡片的管理工作；
2.自觉遵守劳动纪律及各项规章制度； 3.熟练掌握热补电缆工艺、做头尺寸、绑扎、硫化温度及热补器构造等技术，掌握电缆性能、用途及管理方法；
4.电缆存放处严禁烟火，严格执行防火措施；
5.掌握库存、待修、修理、发放电缆数量，库棚内电缆按不同规格及时打号，分类堆放，摆放整齐，并挂牌标志；
6.电缆收发手续齐全，数量标准，不合格电缆坚决不准下井； 7.保持工作场所整洁卫生。电气调试员岗位职责
1.在分管科长和组长的领导下，负责各种电气调试工作； 2.熟练掌握电气知识和调试技术，持证上岗；
3.对井下各变电所开关的过流整定按照整定计算资料，每季进行一次整定； 4.坚持对新入井投入使用的高压电缆搞好调试的同时，每年要对在用中的高压电缆进行一次绝缘试验和耐压试验；
5.每季度对井下接地电阻进行一次测试；
6.每年雨季之前对地面所有防雷设施进行一次测试； 7.每年在3月份前做好避雷器试验，随后交付安装。8.对所使用的变压器油要进行定期试验，经检验合格后方可使用，对运行中的开关变压器油也要进行定期试验；
9.对新安装的电气设备进行试验，合格后方可使用。综管组管理员岗位职责 1.在分管科长的领导下，负责全矿综采、掘进机电设备的监督管理和业务指导工作；
2.负责建立健全综采、综掘设备台帐、技术特征卡片、图板管理和收集整理设备检修、运转事故记录，掌握设备管理、使用、维修保养情况，督促设备、部件升井检修；
3.负责租赁设备现场交接验收，办理移交手续和参加租赁设备安装、拆除的交接验收，以及设备、部件的保管工作；
4.负责全矿综采、综掘设备备品、配件计划编制，消耗定额的制定及其领取、委托加工、保管、供应、回收等工作；
5.负责全矿煤机液压油、齿轮油、液压支架乳化液的管理工作，具体做好供应计划、消耗定额的制定和上述油液的取样化验工作；
6.负责综采、综掘机电方面图纸、资料的收集、整理，做到完整、准确；
7.组织召开全矿综采综掘方面的各种会议，分析解决存在问题，参加机电事故的追查，随时向机电科主管科长汇报综采、综掘设备的使用情况； 8.参加不定期的综采设备大检查；
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