296安庆职业技术学院（精选9篇）
示范建设简报
第 7 期
示范建设办公室
2012年12月16日
本 期 导 读
我院首个“厂中校”华茂机电班开班 我院五措并举提升实践课教学水平 我院与安徽青园集团签署合作办学协议 我院召开思政理论课建设工程推进暨研讨会 我院学生荣获2012年艾景奖高职组银奖 我院8教师参观国家示范高职建设成果展 安徽机电职院院长亓四华来院作报告 我院召开示范建设项目检查暨推进会
我院获批省级A级大学生创业孵化基地
我院首个“厂中校”华茂机电班开班
9月23日上午，我院首个“厂中校”——华茂机电班在安徽华茂集团开班，18名学员在这种全新的学习环境中开启了他们三年的大学生涯。双方举行了简短的开班仪式，华茂集团董事长詹灵芝致辞，院长孙晓峰讲话。仪式结束后，院党委书记江洪、院长孙晓峰及教务处负责同志，与董事长詹灵芝、总经理王功著和华茂集团总经理助理、我院院长助理姚尚庆进行了友好洽商，并就专业建设、人才培养、职工培训等方面的深度合作达成了高度共识。
——真正的“厂中校”。华茂机电班的许多学生是我院实行自主招生录取的企业员工，但它并不是一个培训班，而是真正的“厂中校”、全日制高职专科班，学制三年。修完教学计划规定的课程，成绩和技能鉴定合格，学生将能取得高职专科毕业证书和职业资格鉴定证书。在培养模式方面，主要采用半脱产的学习方式，也叫半工半读。就是半天学习理
论，半天进行实训学习或实际操作。除实训在学院实训中心外，其余的学习全部在华茂进行，这样保证学生能在完全真实的生产环境下学习，直接了解和亲身体验行业最新技术以及企业项目的组织、实施、管理的全过程。
——办学优势明显。仪式上宣布的办学方案这样评价华茂机电班：“是安庆职业技术学院实行自主招生，并与安徽华茂集团联合办学的全日制高职专科班；是学院实现‘校中厂，厂中校’的一项重要的校企合作办学模式创新；也是校企合作走向紧密型的重要步骤。”孙晓峰院长认为这个班有四个特点。一是定向培养与订单培养相结合。二是“厂中校”模式明显。三是现代学徒制特征突出。四是校企合作更加深入。詹灵芝董事长指出，机电工是华茂集团和纺织行业非常重要的一个工种。现在的纺织行业生产全部靠机械化操作，对机器的操控和修理都需要相当专业的技术人才，机电知识和技能是重要的基础。
——就业有保障。该班的人才培养方案由校企双方共同制定，学校专业教师和企业一线技师分别担任理论和实践教学的老师，人才培养目标的针对性强，学生毕业后能直接为企业服务。并且学生都与华茂签订了协议，学业完成后直接留厂工作，不仅实现了教学与需求的无缝对接，还做到了进班保证就业，毕业上岗零过渡。
——学生得实惠。根据协议，这个班的学费全部由华茂集团承担，学生不用掏一分钱，进行实践学习还有报酬。一位学生说，现在是成人了，不用管爸妈要钱，可以为家里减轻一些负担，心里感觉很踏实。
学院教务处、机电工程系、社会事业系、华茂集团劳动人事处、设备处、各公司分厂负责同志，教师代表及全体学员参加了仪式。
我院五措并举提升实践课教学水平
近年来，我院高度重视实践教学在培养高技能应用型人才中的重要作用，不断进行实践教学改革创新，将教育部 “工学结合”、“ 校企合作”等理念落到实处。
一是从制度入手，保证实践课课时数总量。制定完善了实验、实习、实训教学管理规定及课程设计规范等专项制度，要求各专业人才培养方案必须保证实践课时数多于理论课时数。二是加大实训设备投入。上学新增教学仪器设备资产值680.5万元，总值达4970.3万元。三是深化校企合作，拓展实习实训空间。现有校内实训场所86个，校外实训基地100余个，与企业合作开办校中厂2个、厂中校1个。四是加强师资队伍建设和教学管理。新引进专职实训课指导教师3人，加大教师培训力度，促进实训教学规范化；从企业行业聘请7名专家担任实践课教学督导，对实训教学进行专项检查，定期发布督查简报，严格奖惩。五是以职业技能大赛和技能鉴定为抓手，引导学生加强职业技能训练。积极组织学生参加国家及省级职业技能大赛，在学院初赛阶段要求学生全员参与，以赛促学。实行毕业证、职业技能资格证双证毕业制，学生必须通过全省统一组织的职业技能鉴定才能顺利毕业，以考促训。
秉持着“实践与理论并重，科学与人文融通”的办学理念，我院在高等职业教育的道路上不断开拓，不断前进，有力地促进了学生知识、能力、素质的全面发展，有效地增强了毕业生的就业竞争力，实现了学生就业和学院招生良性循环的良好格局。
我院与安徽青园集团签署合作办学协议
10月11日，院党委书记江洪、党委副书记张旺牛带领机电工程系、经济贸易系和院校企合作办公室负责同志赴安徽青园集团总部，洽谈进一步深化校企合作、提高农业机械
化服务水平、为新农村建设提供人才支撑等事宜。青园集团董事长叶青率公司部分领导、员工热情欢迎江洪书记一行，并主持校企合作办班签约暨校外实习实训基地揭牌仪式。
洽谈会上，校企双方表示，要本着“企业着力支持职业教育，学校主动服务企业发展”的指导思想，在落实“合作发展、合作育人、合作办学、合作就业”上充分发挥各自优势，争取实实在在的成果。江洪书记肯定校企双方谈得真诚、融洽、实在，并希望以此为基础，在深度和广度上进一步加强合作。张旺牛副书记对落实校企合作办学协议，扩大合作办学成果提出了具体要求。叶青董事长结合企业的发展与人才的培养畅谈了加强校企合作的十点想法，与会系部、处室负责同志为落实校企合作办班和密切双方合作也谈了各自想法和做法。
安徽青园集团与我院一直保持着良好的合作关系，叶青董事长曾来校讲学，接纳我院学生顶岗实习和就业，安排我院教师进行挂职锻炼。该集团公司创立于1992年，由农机贸易起步，快速发展成为一个涵盖农业机械、汽车贸易、仓储物流、百货连锁、市场建设、地产开发、生态旅游等行业的多元化现代企业集团，现年销售额超6亿元，是中国农业机械流通协会理事单位和全国农机流通百强中的前5名企业。该集团公司的出色业绩，将安庆地方农业机械化推广带入全国先进行列。
我院召开思政理论课建设工程推进暨研讨会
10月19日下午，我院在行政楼四楼大会议室召开思政理论课建设工程推进暨研讨会。院长孙晓峰、副院长施运华、毕明生出席会议。思政部、教务处、高职教育研究所、学生处负责同志，各系分管学生工作负责同志及思政理论课专兼职教师参加了会议。
根据《安徽省教育厅关于公布2012-2013安徽省高等学校思政理论课建设工程省级建设项目名单的通知》（皖教思政〔2012〕4号），我院思政部共有5个项目获批立项，成绩喜人。5个立项建设项目分别为《“精彩一课”建设项目》、《实践教学案例建设项目》、《思政理论课师教研专著出版资助项目》、《马克思主义理论应用研究项目》和《省级思政理论课教学能手建设项目》。本次会议旨在总结近年来我院思政理论课建设成果的基础上，进一步推进思政理论课建设工程项目建设，促进我院思想政治教育工作的制度化、长效化和特色化发展。
会上，孙晓峰院长解读了思政理论课建设的重要性，认为我院思政理论课建设取得的成果是学院高度重视、大家共同努力的结果。同时，他对我院思政理论课建设推进工作提出几点要求：一要针对大学生的新特征，加以研究，总结规律，并创新教育理念、手段与方法。二要注重实效性，调动课堂气氛，打造精彩魅力课堂。三要形成专题教学模式，将思政理论课与通识课有机结合，因人、因时、因地、因材施教。四要充实教师队伍，专兼结合，发挥党团干部、辅导员在学生思想政治工作中的作用。五要形成实践成果，思政理论课教师要参与到学院日常学生管理工作中，多开展实践教学活动。
施运华副院长认为，要把思政理论课改革落实到办学实践中，切实提高学生的思想道德修养，培养学生的综合素质。必须制定科学的工作规划，使思政理论课建设工作切实向深入推进。应吸取其他高校的经验，采取有力措施提高我院教师队伍的教科研水平。
毕明生副院长在主持会议时表示，思政理论课教学改革要立足课堂，将教材体系转化为教学体系，提高课堂吸引力与感染力。要以育人为本，提高思政理论课的实效性，将思政理论课与学生日常管理工作相结合。要开展更加广泛深入的交流，开阔思政理论课教师的视野，提高教学水平。
会议通报了我院近三年来思政理论课教学改革和科研成果情况，传达省高校思政教育研究会皖南片分会第24次会议精神。与会人员围绕大学生日常思政教育工作和党建工作、思政理论课教学改革、省思政理论课建设工程的申报经验进行了深入交流。
我院学生荣获2012年艾景奖高职组银奖
10月25日，由国际园林景观规划设计行业协会（ILIA）联合世界屋顶绿化协会（IRLA）共同发起，杭州市人民政府主办的第二届2012国际景观规划设计大会暨艾景奖（Idea-King）颁奖典礼在杭州举行，我院园林园艺系学生吴亚杰、刘坤宇、汪军、王贵、夏东东等五位同学合作创作的“陌上花开”喜获旅游度假区规划类高职组银奖。
出席本次颁奖大会的有两院院士周干峙、中国工程院院士孟兆祯、以及来自美国、法国、德国、新加坡、台湾等数十个国家和地区的专家学者和专业权威人士。艾景奖（Idea-King）是在中国教育投资集团大力推动下，由国际园林景观规划设计行业协会（ILIA）联合世界屋顶绿化协会（IRLA）设立和打造的具有世界影响的创意设计专业展会和专业大奖，旨在奖励对景观设计行业做出突出贡献的设计师及设计机构。本届大赛以“治理PM2.5·园林景观设计·和谐生活”为设计理念，作品范围涉及创意方案、工程实例两大类，具体包括城市规划设计、园林景观设计、居住区环境设计、风景旅游区规划、立体绿化设计、公园设计6大类，面向全球景观规划设计界公开征集作品。
由我院唐长贞老师指导，以吴亚杰同学为主创的设计团队所做的作品“陌上花开”，以乡村小学环境为设计背景，同学们将他们学习和生活中的感悟融入创作，作品以朴实纯真，充满真情和激情打动了评委，充分体现了我院学生积极主动的学习状态。
我院8教师参观国家示范高职建设成果展
11月2至3日，高等职业教育服务青年成长发展暨第五届国家示范性高职院校建设成果展示会在山东潍坊召开。此次会议由全国高职高专校长联席会议主办，中国职业技术教育学会职业教育装备专业委员会、山东科技职业学院联合承办。全国260余所职业院校近3000名代表参加，我院示范办组织8位教师参加了此次活动。
会议以“创意高职”为主题，以发现高职育人成果为主线，意在通过现场会的形式，让与会者一起认识高职办学特色，体验高职育人特点，感受高职发展魅力，“在一个真实的、不一样高职学校里发现真实的、不一样的高职教育”，展现高职无处不在的创意和精彩。
会议期间，我院教师参观了“高等职业教育支撑国家发展”、“高等职业教育与区域发展相生相伴”、“2012·发现高职”、“高职教育专业教学资源库建设”等专题成果展示模块，分别参加了“高职分类招生考试改革”，“学以致用、人人成才”、“高职名师是怎样炼成的”、“学生全面发展与社团建设”、“高职有我的事业”等专题论坛研讨活动，并考察了山东科技职业学院纺织服装类“教产园产学研基地”。
通过此次参观、学习、交流活动，我院参会代表深受教育和启发。大家认为，此次会议全方位、立体化的集中展示了高职教育“不一样价值”，尤其是部分国家示范性高职院校在校企合作、人才培养、实训基地建设、社会服务、校园文化等方面的探索与实践，对我院推进示范建设和内涵发展具有很强的学习和借鉴意义。会议期间，我院参会代表还与部分兄弟院校代表就专业建设、校企合作、课程开发、数字化学习的平台建设、产学研合作等问题，进行了深入的交流与探讨。
安徽机电职院院长亓四华来院作报告
11月30日，安徽机电职业技术学院院长亓四华一行三人来院考察交流。院党委书记江洪，院长孙晓峰热情地接待了客人。亓四华院长应邀作了题为《坚定信心，走内涵建设的发展之路》的报告。孙晓峰院长主持报告会。院党委委员、办公室主任吴登明及二百余名教职工聆听了报告。
亓四华院长的报告分析了当前我国高等职业教育面临的困难，并就破解困境之道提出了自己的看法。他认为办学经费紧张、师资队伍不尽人意、生源质量较差、目标定位不明特色不足、校企合作环境欠佳、办学自主权不够、人才培养与社会需求脱节等是摆在高职院校面前的七大难题。职业教育的法律体系缺失或过时，职业教育的全部责任和义务主要落到学校肩上，举办方能力受限或认识不到位，体制机制的欠缺等是困境出现的外因。高职办学时间短、经验不足，师资、设备、资金等办学资源紧缺，办学目标、方法、理念等不够明确是其内因。
亓四华院长认为，破解当前高职发展困境，需要国家、企业、社会和学校多方共同努力。国家应修订和完善职业教育法律法规，创新职业院校办学体制机制，逐步构建科学合理的职业教育立交桥。高职要加强内涵建设，发挥资源优势，做好社会培训和中高职衔接等工作。他从专业建设、人才培养模式、人才培养方案、师资队伍、实训基地、课程和教材等六方面对内涵建设做了深入阐述，并介绍了安徽机电职业技术学院在内涵建设方面做出的积极探索和取得的成功经验。
报告会前，亓四华院长一行在孙晓峰院长的陪同下考察了我院实训中心，并就高职招生、专业建设、人才队伍建设等问题进行了深入交流。
我院召开示范建设项目检查暨推进会
12月7日，我院召开示范建设项目检查暨推进会，对中央财政支持的重点建设专业物流管理专业和植物保护专业进行检查。院领导江洪、孙晓峰、余祖文、施运华、方天祜出席会议。教务处、组织人事处、实验实训中心负责同志及两个专业建设项目负责人及教师参加了会议。
院党委书记江洪充分肯定这两个专业的建设成效，并对下一步建设提出了要求。他强调，作为教育部、财政部实施的“支持高等职业学校提升专业服务能力”项目，我们的专业建设要以提高服务区域经济社会发展能力为核心，努力为安庆乃至安徽省的农业及物流业发展培养出更多的优秀专业人才。在专业项目建设过程中要建立设备投入使用效益评估体系，切实提高学生的实践动手能力。在进度安排上要制定任务分解图，明确责任，提高项目建设执行力，以确保按时按质按量完成建设任务。
院长孙晓峰在主持会议时指出，物流管理与植物保护专业项目建设工作开展以来，项目组做了大量工作，项目进展比较顺利。但项目验收在即，时间紧，任务重，项目组成员须高度重视，坚持高标准、高质量、高水平地推进项目建设。对下一步的建设工作，他就专业建设目标、人才培养方案、校企合作、课程标准、实践教学、教学团队、师资培养、职业技能大赛、经费使用等提出了具体要求。他强调示范建设是推动我院建设与发展的最大动力，是提升我院内涵建设的最好机会，大家要进一步树立高度的责任心，扎扎实实完成每一项建设任务。
会上，物流管理、植物保护专业建设项目负责人分别就项目提出的目标和任务进展情况及计划执行情况、主要建设成效以及建设中存在的主要问题等作了详尽的汇报。在项目负责人汇报结束后，与会人员对建设项目进行了热烈的讨论，特别对建设过程中存在的问题进行了具体的分析，对下一步的项目建设提出了意见和建议。
我院获批省级A级大学生创业孵化基地
日前，安徽省人力资源和社会保障厅下发《关于公布第二批省级农民工创业园和大学生创业孵化基地的通知》，我院大学生创业基地被评为省级A级大学生创业孵化基地。
近年来，我院出台政策措施，创新体制机制，着力培养学生的创新创业能力，投资建设大学生创业模拟实训基地、大学生创业孵化基地，全面推进创新创业教育工作，取得了良好效果。根据《关于开展2012年省级农民工创业园和省级大学生创业孵化基地申报认
定工作的通知》和《关于推进省级大学生创业孵化基地建设的意见》文件精神及《省级大学生创业孵化基地认定办法》，我院积极组织申报，经过学校申请，安庆市人社局初审，省人社厅组织专家进校评审及公示等环节，我院大学生创业孵化基地从众多申报高校中脱颖而出，获此殊荣。省财政将给予50万元专项资助，用于完善创业孵化基地建设和提高创业孵化服务能力。
报：省教育厅高教处、院领导 送： 各系部、处室（中心）
产教融合、校企合作是职业院校提升办学质量的基本途径, 可以说“校企一体化”合作办学已成为当下培养高质量技术型人才的趋势, 然而随着我国社会经济的快速发展和职业教育改革的需要, 校企合作无论在深度上还是在广度上都有了更高的要求, 如何更好地应用“校企一体化”合作办学显得尤为重要。为了解决校企深度合作的难题, 近年来, 安庆职业技术学院建筑工程系在办学实践中积极探寻发展道路, 与企业联合搭建平台, 走产教融合、校企合作的路子, 并进行了有益的探索, 形成了具有自身特色的“校企一体化”合作办学模式, 取得了良好的办学效果与社会效益。
1“校企一体化”合作办学模式的做法
典型案例一:依托省级示范实验实训中心———建筑工程检测与实训中心项目建设, 协同安庆市建筑工程测试中心开展“校中厂、厂中校”式合作。
安庆市建筑工程测试中心是安庆市重要的从事建设工程质量检测的专业机构, 具有建设工程材料见证取样、建设工程地基基础、建筑节能、室内空气质量等100余项参数的检测和计量资质, 承担着安庆市85%以上的建筑材料和工程测试工作。随着建筑市场新材料新工艺新方法的不断涌现, 企业人员素质需要不断提升、检测项目需要不断增加、经营范围需要不断拓宽、市场份额需要不断提高, 为了实现校企双方的共赢, 整合与共享优质资源, 双方都希望进一步深化校企合作, 2010年12月14日双方正式签定了有关协议, 安庆市建筑工程测试中心整体迁入学院内, 校企共建省级示范实验实训中心———建筑工程检测与实训中心。
安庆市建筑工程测试中心整体入迁校园, 校企在运行机制上采取的是“资源共享、经营独立”的模式, 学院出租实训中心1号楼的一层作为测试中心经营办公场所, 测试中心负责其所有实验检测设备的配置维护, 自主经营、自负盈亏, 双方在人事上和财务上均保持独立。但双方在人才培养方案的制定, 课程体系尤其是实践教学体系的架构, 学生实习实训内容与范围、方式与方法、指导与考核, 人力资源提升与互通, 教科研项目申报与研究等方面开展了一系列的深入合作。
学院聘请测试中心技术负责人高级工程师张健为建筑工程系实践教学督导专家, 参与建筑工程系专业群人才培养方案的制定, 会同行业专家为建筑工程系专业群课程体系, 尤其是实践教学体系的架构进言献策, 学生在测试中心进行的实习实训, 由合作之初的单一的建筑材料实验6项项目, 拓展为学生在中心进行为期一周的轮岗实训以及包括建筑材料检测与工程实体检测的实训项目共计25项, 测试中心各实验检测室的工程师均为学生轮岗实训与课程实验的指导教师, 为了既不影响企业的经营活动, 又能让学生充分地利用中心的资源进行实习实训, 学院为学生制作了试验卡, 由专业课教师事先为学生布置好课程实验与轮岗实训的项目与任务, 利用试验卡, 学生可自由安排实验实训项目顺序与时间, 中心全天候、全空间的对学生开放, 中心实践指导教师根据学生的试验态度、完成效果以及吃苦耐劳精神综合考评学生实习实训成绩, 做到了企业生产经营与学生综合实训两不误。
典型案例二:依托中央财政支持的建筑技术实训基地项目建设, 联手安徽汇源建设工程有限公司等多家行业企业, 共同规划、共同设计、共同建造校内生产性实训基地, 如图1。
通过定期召开校企座谈会、共同对建筑市场人才需求进行调查分析、多渠道收集企业对毕业生信息反馈、邀请行业企业专家参与专业人才培养方案的制定, 并经专业建设委员会进行论证等一系列措施, 不断创新“企业融入、项目引领、角色定位、产学一体”的人才培养模式, 围绕建筑工程项目的建造过程构建职业化、系统化课程体系, 即针对工程施工、预算、监理等职业能力形成程序化专业课程体系, 针对施工员、预算员、监理员等职业岗位的发展需求优化课程教学内容, 针对工程项目的建造过程细化课程教学目标与考核标准等, 引进企业真实的工程项目, 实施“一套图纸进、一套图纸出”的教学模式, 所有核心专业课的教学与实训都围绕真实工程项目递进式深入, 工程图纸始终贯穿于整个人才培养过程中。围绕软件与硬件, 本着实用性、真实性、先进性、创新性、导向性、整体性、共享性和效益性原则, 借助中央财政支持的建筑技术实训基地平台, 校企合作对建工专业群的校内生产性实训基地建设进行系统设计、整体规划、共同实施。
2“校企一体化”合作办学模式总结
1) 通过与安庆市建筑工程测试中心“校中厂、厂中校”合作模式的实行, 在学校方面, 进一步创新了“做中学、学中做”的产学一体、工学结合人才培养模式, 实现实训教学的教师与师傅、学院课堂与生产现场、教学内容与生产任务、职业能力培养与生产活动、教学评价与完成生产任务质量等五合一, 使学生实训由单纯的消耗性向生产性转变, 中心的工程师、实验师兼任学生的实验实训指导老师, 不仅缓解了高职院校专业实训指导教师不足的压力, 节约了实验实训耗材以及仪器设备的更新与日常维护耗材维修等费用开支, 同时架起了学校、学生与建筑行业企业之间的桥梁, 因为中心承担着安庆市建筑市场85%的各项检测业务, 也就是说测试中心搬入校园, 一方面可将建筑市场85%的工程项目引入到学校开展真实项目教学, 另一方面可以把建工系的学生带到安庆市85%的建筑工地施工一线进行实习实训, 建筑工程系的学生一脚踏入校门、一脚即步入企业。
测试中心每年承担建工专业10人次的毕业实习, 250人次的轮岗实习, 每年指导600~700人次课程实训, 至今共接受毕业生就业4人。校企合编教材1本, 实训指导书2本, 成功申报省级自然科学研究项目2项, 省级教学研究项目1项, 获省级教学成果奖三等奖1项, 院级教学成果一等奖1项。
在企业方面, 学院为其提供整个实训中心大楼的一层作为经营办公场所, 极大地提升了该中心的经营能力与社会影响力, 其在建筑工程测试领域的市场份额进一步提升, 检测的范围进一步拓展, 检测能力进一步增强。
实践证明这种“不求所有、只求所用”的方式, 以及“资源共享、经营独立”的运行机制, 不但大大地节约了实习成本 (实验室建设成本、运营成本、管理成本、维护成本、更新成本、师资成本等) , 而且搭建了建筑工程系与建筑行业企业, 学生与岗位之间的桥梁, 取得了良好的社会效益, 如图2。
2) 通过与安徽汇源建设公司等行业企业共建校内生产性实训基地, 如图3, 在学校方面, 一是构建了由企业参与的建工专业群“层层递进、融合交叉”的实训教学体系。为学生搭建了多工种实训平台, 实现专业群递进式、一体化实训教学。二是建设了“六位一体”开放式生产性实训基地。通过对基地建设模式、运行模式、管理模式、内涵发展的深入探索, 建成集教学、培训、生产、技术研发、职业技能鉴定和职业素养训导“六位一体”的开放式生产性实训基地, 实施了“校企合作、深度融合、三方共赢”的专业人才培养模式, 促进了生产性实训基地的可持续发展。三是培育了“双师型”教学团队, 提升了学生创新能力, 学生在教师和工程师的带领下, 全程参与研讨、设计、建造, 不但提升了学生也培育了教师。
3“校企一体化”合作办学模式的思考
3.1 需要法律法规将产教融合、校企合作制度化、稳定化
寻求校企合作多数是学校的自发行为, 常会遇到企业积极性不高甚至不理解、不合作的情况;在校企合作过程中, 企业存在较大的随意性, 因此政府要对“校企一体化”合作办学制定具体的、可操作性强的政策法规和实施规则, 要逐渐形成责、权、利对等的运行机制和激励机制。中央《关于进一步加强高技能人才工作的意见》中提出要“建立高技能人才校企合作培养制度”, 并对职业院校、企业、政府三方在校企合作培养制度中应承担的责任进行了明确的界定, 使产教融合、校企合作成为国家制度稳定下来, 营造了校企合作的良好环境。
3.2 需要灵活机动, 不断创新人才培养模式
“校企一体化”合作办学的目的是以市场和社会需求为目标导向, 职业院校和企业双方共同培养人才, 它既是一种教育行为, 也是一种企业人力资源开发的行为, 产教融合、校企合作的模式要学习借鉴, 但不宜照搬照抄, 还需要符合职业教育规律, 也要遵循教育与培训的基本原则。因此, 无论是企业还是学校, 必须要从探索职业教育规律的新视角来认识校企合作对于职业教育改革和发展的深刻意义, 努力转变教育观念, 积极灵活实施, 最终找到适合自身的人才培养模式。
3.3 需要探讨研究, 提高师资队伍水平
就同一所学校而言, 可以结合不同专业, 尝试多种校企合作的模式;要加强校企融合, 促进彼此间沟通和理解, 找到两者发展的最佳结合点, 形成共同发展愿景, 并在合作中吸收企业在管理、技术、企业文化等方面的优点和长处, 促进教育教学改革, 为学生提供更有利的成才通道;同时职业院校应强化服务企业的功能, 加大师资队伍建设的投入力度, 提高专业教师的业务、科研和技术服务水平。
[ID:001524]
摘要：本文以建筑类专业人才“校企一体化”合作办学培养模式作为研究的切入点, 对我国高职建筑类人才培养模式改革进行了理论探讨, 并结合安庆职业技术学院建筑工程系近几年利用“校企一体化”合作办学所取得的成效, 尝试性地在“校企一体化”人才培养模式下对建筑类专业课程的设置进行了初步探索, 试图找出我国高等职业教育在人才培养和课程设置中存在的一些问题, 针对性的提出自己意见与建议, 希望对深化我国高职建筑专业“校企一体化”合作办学培养模式作出一点贡献。
关键词：人才培养模式,“校企一体化”,高职建筑,办学模式
参考文献
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南京工业职业技术学院（简称南工院）前身是由著名民主革命家、社会活动家、教育家黄炎培先生于1918年创办于上海的中华职业学校。黄炎培先生是我国近现代职业教育的开创者，他借鉴麻省理工学院的办学理念，在其早期职业教育的实践中提炼形成了“手脑并用”的职业教育理念，并在中华职业学校办学之初，就将“手脑并用”立为办学理念和基本方针，并将中国最早的教育学经典专著《礼记·学记》中的“敬业乐群”确立为中华职业学校的校训。
此后，南工院始终坚持“手脑并用、做学合一”的办学理念，并赋予其新的内涵。如在专业设置上，学院开设新专业必走市场调研之路，首先要求专业论证报告和人才需求预测报告。所有专业均建立了由企业和行业的工程技术人员和管理人员组成的专业顾问委员会(专业指导委员会)，对人才培养模式创新、专业设置与调整、专业建设和改革、课程设置与整合发挥决策咨询作用。通过对专业设置、课程安排、教学内容、教学形式和方法及实践教学课程等各方面的调整，适应了企业技术岗位对技术、工艺、技能型专门人才的需求。这种产销“链接”的方法，使学生一毕业就能较快地进入工作岗位。
引进知名企业进校建生产性实训基地则是该院办学的另一大特色。该院先后引进“施耐德”、“三菱”、“富士通南大”、“熊猫模具”等企业，开展专业、课程、校内实训、校外顶岗实习和就业等方面的合作。几年来，毕业生参与顶岗实习比例由过去的85.9％提高到现在的99.68％，毕业项目与顶岗实习岗位工作结合率达到81.74％。密切与用人单位的联系，使毕业生有了比较稳定的就业渠道。
※ 专业复合：就业创业两相宜 ※
在最近刚举办的南京工业职业技术学院的校园招聘会上，有220多家单位提供了4000多个岗位，涉及学院所有专业。其中不乏苏宁电器、苏果超市、扬子江药业集团、海信（南京）电器有限公司、江苏苏化集团、南京中科生物研究所、南京三乐机电技术研究所、奇瑞汽车、正大天晴制药、南京大桥机器有限公司等知名企业和上市公司。很多地区如南京、无锡等的用人单位，因担心无法参会，纷纷要求当地人力与社会保障局牵头组团参加招聘。
“都说专科生找工作难，但我却一点也不担心，因为我学的是复合专业，手里有两张证书。”南工院机械系毕业生万晶晶同学这样说。他学的专业是“机电一体化技术+市场营销”，既学习了机电一体化专业技能，又熟悉市场营销知识，毕业时同时拥有两张专业文凭，是目前人才市场急缺的复合型人才。果不其然，在招聘会上有几家苏南大企业都向小万伸出了橄榄枝。
所谓“复合专业”一般是将一文一理两个专业的课程合理配置起来，学生同时学习两个专业的知识，学制由3年延长为4年。在南工院的招生目录上，如“计算机应用+市场营销”、“工程造价+审计”、“物业管理+电气自动化”等复合型“异类专业”比比皆是，所有招生专业中已有近五成是这类复合专业。今年毕业的2 418名学生中，有1 000多人读的是这类专业。正是由于近年来大力发展“复合专业”，培养社会急需的复合型人才，适应了市场的需要，提高了学生就业的竞争力，南工院毕业生一次就业率已逼近99%。这种“一专多能”的复合型人才正逐渐成为职场“新宠”。
此外，南工院也有相当一些毕业生走上了成功创业的道路。如该院2007届视觉传达艺术设计专业毕业生王茜，于2009年在南京市大学生创业园注册成立王茜艺术设计工作室，主营手绘墙、油画和装饰画。该工作室受到了时任南京市领导的关心和很多媒体的关注，经营风生水起。该院2009届电子商务/市场营销双专科专业毕业生周伟，在校期间得到了老师的启发和支持，于2009年注册创立了南京崇福贸易有限公司，成为该院首批在校创业园内和出园后的双重成功典范。
【学院简介】
南工院毗邻著名的南京钟山风景区，有仙林、中山、天堂三个校区，占地面积1 360余亩，建筑面积近40万平方米。主校区在仙林大学城，目前设7院2系2部，20个专业群，60多个专业方向，全日制在校生13 000余人；有教育部教改试点专业1个，教育部和劳动与保障部"直通车"专业2个和紧缺人才培养专业2个，国家示范校重点建设专业5个，江苏省品牌（特色）专业14个，国家级精品课程3门，江苏省精品课程9门；有国家级实训基地2个，综合实验实训中心8个，并设立了江苏省精密制造技术研究开发中心，江苏智能传感器网络工程技术研究开发中心，电工电子江苏省高校实验示范中心等。2009年顺利通过国家示范性高等职业院校验收，成为江苏省第一家获得教育部高职高专人才培养水平评估优秀的院校和首批国家示范高等职业院校。
【杰出校友】：
著名数学家华罗庚
华罗庚（1910-1985），江苏金坛人，著名数学家、教授。二十年代中期曾在中华职业学校商科学习两年，品学兼优。历任全国人大代表、数学研究所所长、科技大学副校长、中科院副院长等职。他解决了华林（WARING）、泰利（TARRY）等著名数学难题，著有《数学引论》、《数学导引》、《堆垒素数论》等十部著作及科学论文，为国家培养了一大批优秀的数学专业研究人才。
著名演员秦怡
秦怡（1922－ )，上海人。1938年上海中华职业学校肄业后去武汉参加抗日宣传活动。建国后历任上海电影制片厂演员、上影演员剧团副团长、中国影协第二至五届理事、全国文联委员和全国政协委员。曾在《北国江南》、《女篮５号》、《铁道游击队》、《林则 徐》、《青春之歌》等影片中扮演重要角色。
中国无产阶级革命家张闻天
（2013-2014学年第一学期）
时光飞逝，日月如梭，转眼间这一学期已接近尾声了。在这
学期中，我部在院团委和主席团的正确领导与指导下完成了各项任务并取得了优异的成绩。我们每个人在这学期中也得到了很好的锻炼，个人的能力有了很大的提升。
一、我部做好每周的晚自习考勤，纪律检查工作，督促各班纪律。加强与各系的交流。每月总评一次，并及时把结果反馈给各系。
二、、我部成员积极参加学生会任何一个部门所举办的活动。活动前夕了解出勤人员名单，记录出勤情况，活动期间注意整顿纪律，对扰乱秩序的给予警告便于活动顺利进行。
三、参与并配合其他部门开展了各项活动：
1、运动会开幕式
2、校园招聘会
3、大学生知识竞赛
4、宿舍卫生检查
5、元旦晚会等
四、从本学期的整体表现来看，我部的表现应该说是令人满意的，当然其中也有不少问题值得我们总结和反思。比如在班级纪律检查这方面，与系部关系处理的不够融洽，说明我们工作没有做好，我们部与各个部门之间的交流和沟通有待进一步加强，致使一些大的活动，组织工作不能完全到位。在下一步的工作中我们将针对存在的问题和不足不断改进，完善。在今后的工作中更好的开展工作。有了这学期的工作经验后，我们在下学期一定能够将工作做得更好。
安庆职业技术学院
院学生会自律部
范子健
：
我因的原因，需要请假天，自年月日至年月日。去向（具体）：，联系电话：。
请假人：（班级： 物理学1班）
年月日
辅导员意见：
---------------------------
物理与电气工程学院学生请假条
：
我因的原因，需要请假天，自年月日至年月日。去向（具体）：，联系电话：。
请假人：（班级：物理学1班）
年月日
辅导员意见：
---------------------------
物理与电气工程学院学生请假条
：
我因的原因，需要请假天，自年月日至年月日。去向（具体）：，联系电话：。
请假人：（班级：物理学1班）
年月日
辅导员意见：分管领导意见：
第一联：值周班干留存
第二联：辅导员留存
——校“爱心超市”策划书 爱心超市是在我校学工部、学生资助管理中心共同领导下，由历史文化学院承办，学生自主经营、自主管理的公益组织。超市的创立，旨在有效地将校内外各种慈善资源，各界的爱心善举，整合到我校“爱心超市”这个平台上来，让有困难，需要帮助的学生能够到“爱心超市”来选择、领取自己生活需要的物品。同时，我们也希望通过以爱心超市为平台，倡导在校大学生发扬勤俭节约、关爱他人的优良传统。
一、建立校园“爱心超市”目的1、培育、提高我校大学生的经济意识和自我管理、自我服务能力，为将来顺利就业奠定基础。
2、坚持理论与实践相结合，为我校高职教学实践提供一块实验田。
3、为我校广大师生购物提供一个好去处，方便全校广大师生，更好地为广大师生服务。
二、校园超市的总体规划
1、经营理念。服务教学，突出学生实践锻炼主体，注重学生技能培养，兼顾经济效益。
2、经营目标。“四优一满意”：即优美购物环境、优质商品、优惠价格、优良售货服务，尽心尽力让师生满意。
3、运作模式。完全采取市场化运作方式。在我院领导的大力支持、经济管理系领导和老师的具体指导下，以学生为主体，学以致用，理论与实践相结合，自主经营，自负盈亏，自我管理，自我监督。
4、资金筹集。采取集资入股方式，利益共享，风险同担。
5、市场定位。满足师生需求，突出校园特色，大学生特色，本院特色。
三、物品征集方式
1、活动中募集的社会捐赠；
2、超市现场捐赠（有价值的小手工都可以）；
3、企事业捐赠；
4、内部捐赠（房产系统、领导小组成员单位）；
5、个人（网上捐赠）；
6、低收入群体制作；
7、（生活用品）进货；
四、具体操作过程
1、定期发放“爱心超市”的优惠券到各个班级。
2、定期制作调查表，深入了解下同学们目前需要什么，真正把“爱心超市”打造成为同学们日常生活中离不开的好帮手。
3、制作“爱心超市”的购物登记表，可以帮同学们购买他们想要的物品，互利共赢。
4、大四毕业前期到各个寝室、班级以及图书馆、自习室等去征集哪些考研的书籍、一些优秀的文摘等，收录到“爱心超市”，定期办理
“爱心读书卡”，开办“爱心读书月”，“爱心传递”等交流活动。让“爱心超市”也能够成为同学们的读书、看书的好地方，交流交心的好地方。
5、每周六、周日到安苑、后勤、银苑食堂前做展销。可以采用多种多样的游戏和有奖竞猜的方式来吸引同学前来购买。
(1)爱心彩色球游戏（一个红球，五个白球，十个黑球，十五个黄球）特等奖（红球）：送乒乓球拍一副
一等奖（白球）：水笔一支
鼓励奖（黑球）：乒乓球一个
(2)爱心拔河赛
(3)爱心歌唱PK6、与学校合作 每次学校发的耳机可以通过爱心超市来购买，并可以对贫困学生免费提供；四六级考试及一些大型考试，可以在爱心超市购买电池、2B铅笔、水笔等，也可以班级一起在爱心超市一起购买。
7、与体育学院合作 乒乓球、排球、篮球等体育用品可以通过爱心超市购买。
8、开辟创新：为提高爱心超市的知名度与方便广大学子同爱心超市的交流，计划在华师BBS上建立一个爱心论坛，将时刻更新爱心超市的动向，收集各方对爱心超市的建议和评价，同时扩大爱心超市的影响。
9、内部建设：在对外公开建设爱心超市的同时，内部将开通一个公共的博客，以方便爱心超市内部的交流，促进爱心超市的发展。
10、特色活动：将推出“爱的汇聚”活动，活动期间将对衣物进行精心搭配，展卖。并对参与者发送由一店提供的赞助。将对活动参与者进行现场抽奖活动，幸运者将获得爱心超市一店的打折卡。
11、扩大规模：针对周末的展卖，由于上个学期的展卖效果不错，将计划扩大展卖的规模，将在东西区设定多个展卖点，并在展卖的同时加大对爱心超市的宣传力度。同时，一店的商品也将加入展卖的阵列中，这样在增加一店销量的同时，也吸引了更大的人群对爱心衣物的关注以及购买。
我们的宗旨是：“汇聚爱心，传递关爱”，“献你我爱心，创和谐校园”。一年365天，只要您每天捐赠一样东西，就会使我们的超市东西越来越多，越来越好，困难学生也可以在365天中天天感受到爱。为了能使我们的超市拥有更多困难学生需要的爱心物品，请您伸出爱的手，哪怕只有一块小手帕、一瓶矿泉水，也能满足一位困难学生的需求，同时给自己带来一天的快乐。
2011年3月16日, 北京电子科技职业学院王海平一行来到重庆工业职业技术学院进行调研与交流。院长李时雨、党委副书记徐健、副院长徐益等相关部门负责人接待了来访的客人。
李院长代表学院对来访客人表示热烈欢迎。并就学院的发展历史、新校区建设、示范院校建设、教育教学改革、师资队伍建设、校企合作、招生就业以及国际交流合作等领域取得的成果向来宾作了详细介绍。
王院长也介绍了北京电子科技职业学院的办学情况。双方就办学理念、办学思路、管理体系、新校区建设、教学改革、校企合作、学生综合素质培养等方面进行了探讨和交流。
亮 点 早在十年前，中国政府便与日本、德国、西班牙达成协议——三国在中德职业技术学院进行职业教育和培训方面的合作，这也是迄今为止中国最大规模的职教合作项目。
借助项目合作优势，学校积极引入德国“双元制”人才培养模式，瞄准企业需求，主动与国内外知名企业合作，实现了教育管理和教学过程、师资队伍建设、教学场地开放、教学内容和标准、教学质量保障体系的“双元”。重点实施了大火箭、空客、天航、中广核、博世力士乐、麦格纳、森精机机床等一批校企合作项目。2013年，学校又与博世力士乐公司签署了五年双元制订单班的合作协议。
学校还借鉴德国工业培训中心的做法，将现有实训车间建成了具有先进职教特色和理念的“教学工厂”，模拟企业环境，并设有圆桌式或六角式的教学岛，体现出实景教学嵌入、知识技能共融的职教特色。
学校在师资队伍建设方面也突出“双元制”特点，大力加强九大专业组群的师资队伍建设。一方面，学校大力度招聘具有国外学习背景和从业经历的人才作为师资队伍的重要组成部分；另一方面，积极引进外国智力，九大专业组群全部具备一个国际化合作项目和一个引智专家。同时，学校积极开拓本土教师国际化视野，2013年暑假期间学校派出5个教学团队29人分赴德、澳、韩等国进行培训，并与韩中文化经济友好协会共同组建“中韩合作交流中心”。
第一章 电视节目制作概述
1．1、电视技术发展迅速与电视工作者的素质要求。
（1）50年代-70年代来起步
（2）80年代发展迅速，主要是电子摄像与电子编辑技术逐步普及。
（3）90年代初，电脑应用与普及，通讯卫星，光纤，网络的发展对电视的影响。（4）90年代末，数码摄像机，非线性编辑机，虚拟演播室。
电视技术发展迅速
广播电影电视制作技术发展迅猛，使我们感受着数字化时代的到来，感受着科技创新给广播电影电视带来的挑战和机遇。广播电视的发展趋势是数字化，网络化和信息化。对于电视数字化而言、主要是卫星、有线和地面三大媒体。首先是卫星数字电视的发展，包括卫星电视广播和卫星电视直播，随后是数字有线电视，最后是数字地面电视。
数字化和网络化只是工具，信息化才是目的。信息业务的三大媒体通信、广播和计算机正因广播电视数字化而最终融合，使多种业务能在各种通道中传送。而电视通道有可能成为所有信息业务到达家庭的最佳途径。信息和业务将会发生很大变化，不再是简单的话音、声音、图形、图像，而是多种格式和媒体的组合。
传统概念的节目制作系统节目制作过程分为两个阶段－－前期制作阶段和后期制作阶段。它们是由具有不同制作功能的各种硬件组合而成的（如录像机、切换台、特技台、调音台等等）外景地或演播室拍下节目的素材，录制在录像机的磁带上，然后可以直接编辑还可以复制成低带供脱机编辑之用；在脱机编辑中得到镜头编辑清单，据此进行联机编辑，需要时进行图文制作，特技制作、声音的混录。
数字系统为基础的制作环境是图像、声音及有关信息统一作为数字数据处理，同时一些基本工作如选材、合成和编辑都是以综合方式来完成的。图像、声音是直接作为数字数据记录在服务器上；外景素材储存在磁盘存储器中，然后传送到服务器上。运用非线性编辑系统进行制作，它集编辑、特技、动画、字幕、切换台、调音台的功能于一身，功能强大操作方便。某些过去在硬件性能、图像质量和声音质量方面难以做到的，对图像和声音要素的复杂处理都将能做到。把编导从繁琐的重复性工作中解放出来，给电视台的艺术创作人员以最大的自由度，使节目的表达方式更加多种多样，制作节目的工作效率也会大大提高。
素质要求
数字时代的来临，使得传统的制作节目的方法和程序发生了很大变化，适应时代的新特点，要制作出优秀的节目，既不靠硬件也不是靠计算机系统，而是人的能力，要具有独特的敏感和先进的技术能力，每个人都将力图掌握各个领域的专门知识，加强技术与艺术的结合，技术人员与导演、艺术家之间的相互关系也将有所改变。
系统工程师是专业技术人员，要求具备一定的工程能力，技术发展很快，要能随机应变地把技术新成果应用到系统上去。他们应该具备数字技术方面的专业能力，掌握最新的技术动向，具有足够的技术水平。
创作工程师，是节目制作技术方面的主要负责人，必须具备广泛的才能，能进行各种节目制作，必须对节目的内容有比较深入的了解和投入，去学习超出本人专业范围的新知识，才能制作出大量质量优秀的节目。
艺术创作人员对艺术的敏感程度极高，要求他们在每个专门知识领域都具有“丰富的经验笔技能”。艺术或新闻专业的人员应加强参与节目制作技术中去，影视艺术人员不仅仅需要艺术的创作灵感，同时还需要熟知制作的技术手段。数字化技术的发展，加深了影视艺术和技术两者之间的依存关系，如电脑图像技术和数字音频技术的广泛应用和发展，带来的不仅是单纯的技术制作方法上的变革，而且是艺术创作领域的创新。
数字化时代给人们的思维带来了多方面的改变。电子、数字，、比特、计算这些看上去从来与艺术不相干的词汇涌现在致力于学习艺术的人们面前，反之，色彩、层次、景深、动画等一系列词汇，同样也摆在了工程师的面前，由于缺乏艺术素质教育，艺术灵感的匮乏使他们常常被与之合作的创意人员支使得不知所措。所以我们需要将各种不同专业知识领域结合，培养掌握先进技术和艺术的人才，即所谓的视觉设计、计算机艺术、图形图像软件设计等复合型人才。
电视这个传媒的兼容性，充分体现在它的制作节目手段的多样化。电视屏幕上传出的信息，代表着人类传播技术的最新成果，它把广播的、电影的、印刷文化的、舞台剧场文化的最有效手段，兼收并蓄，据为己有。
1．2、电视节目及其制作方式的演变与分类
按储存信号裁体区分的制作方式 1．2．
1、影片制作方式
影片图像质量高，但是制作不灵活 1．2．
2、录象制作方式
70年代后录像机变的轻便。取代电影拍新闻。1．2．
3、数字化信号方式
数字化电视节目，图像质量大大提高。
按播出时间效区分 1．2．
4、现场直播法
早期电视没有录像设备都是直播，现在可以通过微波或光缆，通过卫星实现异地直播。1．2．
5、录像带编辑机
电视拍摄时用录像机进行记录，然后通过后期编辑制作后播出。
按制作场所区分
1．2．
6、演播室制作方式
也称ZSP即“电子演播室制作”(Electronic Studio Production).1.2.7、现场制作方式 在外地或事件现场制作
按设备数量区分 1．2．
8、多机制作的方式 1．2．
9、单机制作的方式
常用新闻节目制作方式： 1．2．
10、ENG方式
（Electronic News Gathering）既电子新闻采集方式。
用电子摄像设备采访拍摄电视新闻。1．2．11、ENP（Electronic Field Product）电子现场制作方式 1．2．12、SNG(Satellite News Gathering)卫星新闻采集方式
1．3、节目制作人员的组成和职责 1．3．
1、节目组人员 制片人：负责节目的构思，摄制计划的制定，领导制作的过程，协调各部门的关系，对遇到的各种复杂情况作出决定。应当了解熟悉节目制作的过程和手段，具有组织能力。要有效地监督、管理和协调全部制作活动，帮助导演按期完成拍摄计划，并且掌握财务大权。
编剧 ：以文字形式完成整个节目设计，影视剧 创作者。
导演：从编写分镜头稿本，收集素材，选择演员，组织拍摄，直至编辑完成。助理导演：根据导演的要求。负责找演员，道具安排，服装，选择，素材收集。协助导演现场调度。
现场导演： 导演在控制室切换画面，现场导演通过耳机与导演联系，向演播室传达导演的命令。
编辑：电视节目的构思设计者，参与摄制，编辑合成，是节目的负责人。
场记：在拍摄现场准确登记摄像工作，每一个镜头都要记录在案。包括拍坏了的镜头内容和原因。场记单上记录有镜头顺序号码，次数号码以及所需提示内容，是后期编辑的重要依据。场记是导演的得力助手，从担茶看座，到传达指令，只要是与导演有关的活动，场记都会涉
1．3．
2、技术组人员。摄像师。音响工程师，灯光工程师，录像员，美工，视讯人员。
切换员：节目制作时，需要在多个信号源的信号中频繁切换。有来自摄像机的信号，有来自素材放像机的信号，有来自字幕机的信号等等，常常需要设置切换员来操作。简单节目中，切换员的工作由导演或技术导演、助理导演兼任。
视频工程师：监视各个信号源的图像亮度和色彩，进行必要的调整。
音频工程师：其工作是布置和选择话筒，负责声音的拾取，调音师负责录音和音响合成。摄像师：将文字的表述转化为实实在在的画面，即根据节目要求摄取画面。正确地选择镜头和拍摄角度，是一项重要的创作工作。要熟练操纵摄像机。
灯光师：负责灯光设计、布置和调整灯具、创造节目所需要的意境，照明也是一种艺术创作。
美工师：负责布景，大小道具和图表的设计。制片人和导演一开始就应当与美工进行讨论，交待节目构想，由美工根据编导意图先行设计草图。
道具师：根据美工设计师的要求制作布景和大小道具。
化妆师：负责演艺人员的化妆，有时需进行造型的设计及特殊化妆，使出镜人员更加符合节目角色的要求。
当然，还有很多制作人员参与节目创作，如录像师，特技制作人员，烟火，剧务等等，1．3．
3、新闻节目制作和播出人员。
节目总监，制片人，责任编辑，记者，节目主持人或播音员，录像员，录像剪辑，资料储存，美工，打字员。
1．3．
4、电视新闻编辑的多元化的脚色。
1．作为策划者的编辑。
它体现在新闻的选题，报道重点，（各种手段的运用），报道方式的确立到具体执行。2．采、编合一的脚色。
记者与编辑的距离正在缩小，二者的功能和脚色已更多地融为一体
3．参于播出的环节。4．走多元化发展之路 1．
4、节目制作主要设备 1．4．
1、前期制作设备 1．摄像机 2．照明器材 3．话筒
1．4．
2、后期制作设备。1．录像机。2．编辑机。
3．编辑控制台。4．视频切换台。
1．5、节目制作三个阶段。1．5．
1、前期制作阶段。1．节目的选题设计。2．报道提纲。3．预防和实地勘察。
4．节目策划书和拍摄日程表。1．5．
2、制作阶段。
1．拍摄需要的设备必须齐全。2．人员分工必须清楚。1．5．
3、后期制作阶段。1．磁带审看。2．粗编。
3．执行编辑。
1．6、电视新闻制作与播出
1．6．
1、电视新闻制作与播出的关系。
它分一级导播。二级导播。1．6．
2、电视新闻现场直播。
电视节目制作流程
电视节目制作包含节目生产过程中的艺术创作和技术处理两个部分。前者习惯地称作为“软件”，后者则称为“硬件”。在制作的实践中软件和硬件同属于一个完整的节目生产系统的不同部分，往往互相依存而不可分离，而且是相互渗透的。
电视节目制作人员要重视节目制作工艺流程，加强制作节目的计划性，遵循制作流程的科学性，才能有条不紊地进行节目制作工作，提高制作节目的质量和效率。节目制作流程中，某些环节处理不当，会给节目带来质量上的影响，增加版数，既使设备是一样的，节目的技术质量也会有差异。
电视制作的全过程，可以分成若干阶段，一般分为“前期制作”与“后期制作”。前期工作包括构思创作、拍摄录制；后期工作包括编辑、合成。
1、前期制作工作流程
第一阶段：构思创作
（1）节目构思，确立节目主题，搜集相关资料，草拟节目脚本。
（2）主创人员碰头会、写出分镜头方案。
（3）拍摄计划，计划是节目的基础，节目的构思越完善，拍摄的条件和困难考虑得越周全，节目制作就会越顺利。人员配置；据节目性质对导演、演艺人员、主持人记者作出选择，向制片、服装、美工、化妆人员说明，初步讨论舞美设计、化妆、服装等方面的要求。确认前期制作所需设备的档次及规模，配备、摄像、录音、音响、灯光等特技人员。制片部门要确定选择的拍摄场地及后期保障。
各部门主要负责人讨论并确认拍摄计划并执行。
（4）各部门细化自己的计划，如签定租赁合同，建造场景道具、图版，征集影片、录像资料等等。
第二阶段 现场录制
不同类型节目有其不同的制作方式，以演播室拍摄为例：（1）排演剧本；
（2）进入演播室前的排练：演员练习走位、表情、动作、交流；导演阐述，灯光、舞美的最后确定；音响、音乐处理；转播资料的确定。
（3）分镜头剧本：镜头序列、景别、角度、技巧、摄像机编号、切换钮编号；提词器的准备，租赁的设备，移动车，升降臂，布景，道具，美工装饰服装等。
（4）演播室准备：舞美置景，服装配齐，灯光试验，通信联络，录像磁带。
（5）摄像机准备：各设备准备，摄像机检查，调整灯光，带声音操作，化妆，服装，布景，道具，特技的运用。
（6）走场。以上诸项完成之后进行。
（7）最后排演（带机排练）。开始表演导演处理、协调运用等等。
（8）录像。正式录制或试录，每段的场记、时间标准，适当穿插及备份镜头的拍摄。
2、后期制作工作流程
第三阶段：编辑混录。
（3）素材编辑。确认编辑方式、搜寻素材的入、出点并确定；搜寻母带的入、出点并确定。
（4）特技的运用、字幕的制作。
（5）画面编辑后，可进行初审看，结构是否合理，段落层次是否清楚，有无错误并修改。
（6）混录。录解说词及所需的音乐，将解说词、效果声、音乐进行混录，进行音调、音量等处理。
（7）完成片审看。负责人审看并提出意见。
（8）播出带复制存档。
电视制作是一个复杂的过程，节目制作者要熟悉各个工序，根据节目内容、节目规模、具体问题具体分析处理，使制作的工序更加合理，高质量、高效率地制作电视节目。
第二章 电视摄象用光
第一节 电视照明的任务和目的
一、电视照明的技术任务
1、根据摄像机的性能，必须提供足够的照度，使摄像机才能正常工作。
2、必须提供相对稳定的色温平衡。
3、照度必须在摄像机适应范围内。
二、电视照明的艺术性任务
1、有助于提供三维空间的透视感。
2、有助于突出画面中被摄景物中重要部分。
3、利用照明可以模拟、仿造一定的环境
4、通过光线多种处理，对人物和环境加以渲染，建立一定的情景和情调。增强画面的情绪感染力。
5、有利于画面全面的艺术构图。
三、照明方式
光源有
自然光和人工光 第二节
光线条件和效果
一、光的若干特性
1、自然界的光线基本是以三种状态出现（1）直摄光线（硬光）
（2）散摄光线（软光）（3）混合光线
直摄光是指在被摄体上产生清晰投影的光线。如晴朗天气下的阳光，聚光灯。
优点（1）有明确的投射方向，便于造型和布光控制。
（2）能在被摄体构成明亮部分，阴影部分极其投影。
（3）能投影被摄体的主体形状，轮廓形式，表面结构和表面质感。缺点（1）容易产生局部光斑。
（2）单一光源时造型效果可能生硬。散射光（软光）是指在被摄体上不产生明显投影的光线。如：阳光经云层遮挡，经柔化的灯光。优点：（1）照明均匀，光调柔和。
（2）易表现细腻的层次。
缺点：（1）不易显示被摄体的立体形态和表面结构，质地。
（2）不易拉开画面影调反差。
（3）发光面大，难限制与控制。
2光线方向
光线方向既光源位置与拍摄方向之间所形成的光线照射角度。
3、光度单位
（1）光通量——单位时间内（秒）通过一定面积的辐射能量单位（LM）
（2）发光效率——光通量与其消耗的电工率的比值。（3）发光强度——某一方向上光通量的多少。
（4）照度——光线入射到某一表面时单位面积的光通量密度，单位是1流明/平方米。（1勒克司）
（5）亮度——物体表面发展强度值。单位是坎每平方米（尼特）
4、光源的色温与显色性。
色温——黑体随着温度增高而发出的色光，就叫作光源色温度，称为色温。显色指数——用标准光源和待测光源照射八个标准样品，使它们产生相对的色差，然后编出每种颜色样品的显色指数。
二、被摄体上的照明因素。
被摄体在一定的光线照射下，由不同的照度形成各种不同的表现力。所有光源照明处——称（亮处）未被任何光源照明处——（阴影）
被照明的物体将阴影投影到它周围物体的表面上叫（投影）。
三、自然光线条件和效果的分析
1、室外直射光
太阳没有被云雾遮挡，阳光直接照射到地面上，称室外直摄光。
（1）早晨与傍晚，太阳从地平线升起到15度角的高度色温在2000K----4500K之间，多显橙红色，光线柔和。
（2）上午与下午：太阳与地平线夹角在15度——60度角之间色温5400——5600K。
（3）中午，太阳由上午60度角移至下午60度角。由于是顶光照明，人物面部照明以及形态会起歪曲丑化作用。
2、室外散射光
太阳将要出地平线之时，太阳刚落地平线以下太阳被云雾、尘埃 挡。阴天色温5000~6000K。散射光特点
（1）光线柔和照明均匀。
（2）亮暗反差缩小，影调接近。（3）光线无明显的投射方向。
（4）色温偏高，色调偏冷。
（5）物体受光面、阴影面，投影不明显。
（6）面上照明同点上照明区别较小。
3、室内自然光线
（1）除门窗等开口有部分直射阳光外，大部分空间为散射光。（2）室内色温偏高于室外色温，（越是远离门窗，色温越高）。（3）室内亮度间距大于户外。
室内自然光直射拍摄时，应注意：
（1）摄像机镜头尽量避开直射光门、窗口。（2）运动镜头时，最好用手动光圈。
（3）在光线色温较高的地方调整白平衡。
四、人工光线条件和效果分析
1、主光
主光（又“塑型光，”“主光源”），是用来描绘被摄体（场景或人物）的外貌和形态的主要光线。
主光一般采用菲温尔 光灯，与镜头轴线成45度角左右。
2、辅助光
辅助光（“补助光”、“副光”、润饰光）用来帮助主光造型弥补主光的表现上的不足，平衡亮度上的光线。辅助光一般采用散光灯，主光和辅光的光比约为2比1。辅光一般在主光和摄像机的另一侧。它的水平角度略大于主光，垂直角度略低于主光。3逆光 逆光（“轮廓光”）
逆光是来自被摄体后方或侧后方的一种光线。
逆光一般采用回光灯和聚光灯，主光与逆光之比为1比1至1比2之间。
逆光在被摄体后方一般与主光相对，垂直高度与摄像机镜头轴线成30度至60度角。4背景光
背景光是采用照明被摄体周围环境及背景的，背景光一般采用天幕灯和散光灯。背景光亮度在主光和辅助光之间，约为主光的2/3。
5、底子光
拍摄大场面时，对整个场景的照明光。
6、装饰光
装饰光是用来突出被摄物的某一 部造型的质感。
7、效果光
效果光是人工光源再现现实生活中的一些特殊光源的光线效果或特定环境。
8、布景光
布景光是对人工搭建的事物进行照明。三点布光法
对被摄体使用主光，辅助光和轮廓光三个基本光位的照明。称之为”三点布光法”.照明角度以其特点
1、钟面表示法
用一个钟面图分析正面人 布光的灯光空间位置.这个钟面以人鼻小为中心.。水平钟面叫H面,钟面的垂直面叫V，摄像机在水平钟面的6H与垂直钟面的3V。图形是书P106图3—13。光线以其特点
（1）顺光
顺光又叫平面，正面光，光源从摄像机方向照明被摄对象顺光平板，单调，透视效果和立体效果较差。（2）逆光
逆光又叫背景光，光源照明方向与摄像机镜头方向相对，并处在被摄对象身后逆光主要增加物体的轮廓线条，突出主体造型。（3）侧光
侧光，光源照明方向从拍摄方面的两侧到被摄对象上。侧光有正侧光与斜侧光，斜侧又有侧顺光和逆侧光。正侧光 光源投射方向与拍摄方向成90度左右水平角。侧顺光 光源投射方向与拍摄方向成45度左右水平角。（4）顶光
光源照明方向从上方照至被摄体。用顶光可以反应一些艺术效果。
（5）脚光
脚光，由下向上照明被摄人物或景物的光线。用脚光也能反应一些艺术效果。
2、照明角度的决定要素。
（1）正确地表现被摄体的形状和形态。（2）要恰当的表面被摄体的立体感。（3）画面的影调要适当。（4）用好主光。（5）多个光源时，影子必须是一个。
（6）光源或在光滑面，镜面的反射光不要直接射入摄像机。
第三节
电视照明的基本设备
一、电光源的种类。
热辐射类：普通白炽灯，卤钨灯。
气体放电类：荧光灯，金属卤化物灯，氙灯。
激光类
1、普通白炽灯。缺点：耗电大，色温低，玻璃易发黑。
2、卤钨灯。优点：色温在2900K——3200K并保持基本不变。光效高，寿命比白炽灯延长3倍，体积小，透光性好。缺点：易熔断，耐震性差，灯泡发热时温度高。
3、带内反光镜的灯，灯内带有镀银的反光表面。荧光灯（冷光源）
优点：发光效率高，寿命长，发光柔和，光色品种多。
缺点：体积大，受环境温度影响大，显色性差。
4、金属卤化物灯，光谱与太阳接近，显色性与效率较高（外景拍摄的主要光源）
二、电视照明灯具
1、聚光型灯它包括聚光灯，回光灯，追光灯，注光灯，它主要作主光，轮廓光，造型光，效果光等。
（1）菲涅尔聚光灯（2）椭面聚光灯
它可用作轮廓光，效果光，追光。（3）注光灯
注光灯是小型聚光灯，灯具前部不带聚光灯，它非常适用于外景照明。（4）回光灯
回光灯是一种反射式灯具，光线经球面镜反射出去，常用作轮廓光。（5）追光灯
追光灯利用光控制，调整光的聚光区及光的硬软边缘，它可以突出主体。
2、冷光灯
灯具包括散光灯，天幕灯，地排灯，它常用辅助光，基础光及背景光。
三、照明灯具的支撑装置
1、地灯，灯具安装在 地上，一般用作背景灯。
2、立式灯，灯具安装在带轮与不带轮的三脚架上。
3、悬吊装置
固定型悬吊装置，灯具固定吊在顶棚上。
（1）移动型悬吊装置，灯具安装在轨道上，可以移动。（2）结合型悬吊装置，固定与移动相结合。
四、调光及控制设备
1、电视中采用调光设备的目的。
A、为满足内容、情节变化，达到某些效果，而调节亮度。B、记录下不同时间，各个灯的不同亮度和开关时间。
C、延长灯泡的使用寿命。调光器的选择
调光器由电阻型，——变压器型——磁放大器型可控硅型，目前可选用可控硅调光器。大型文艺演出及活动还可以选择计算机灯光系统。
第三章
录像机技术基础
1956年美国安培（Ampex）公司开发了四 磁头横向磁迹记录的录像机，使用两英寸磁带。价格昂贵。每台5万英磅以上，体积庞大。1970年日本松下、胜利、索尼联合研制了两磁头螺旋扫描U-matic盒式录像机，使用3/4英寸录像机。1973年日本索尼公司研制了家用录像机 U–max系列。使用小1/2英寸录像带，胜利公司研制了VHS型家用录像机（今天市场出售的家用录像机都是VHS型了，磁带1/2英寸。80年代初，日本索尼公司研制出采用1/2英寸盒式磁带，分量论录的Betacan型录像机。今天录像机已进入了数字时代。它们有DVCPROGE格式。DVCAM格式等。第一节 录像机的组成、原理及种类
一、录像机的基本组成和工作原理。
录像机（Video Tape Recorder 或
Video Cassetle Recorder）
简称VTR或VCR。它是一种利用电磁转换的磁记录设备。
录像机型繁多，但其主要组成部分是相同的，都包括有磁头系统。磁带传送系统，视频信号处理系统、伺服系统、机械控制系统、音频信号处理系统、电源。
1、磁头系统
它包括视频录放磁头、音频录放磁头、控制信号录放磁头、消磁头等。
录放磁头的主要作用是在记录和重放时实现电磁信号的变换。记录时，记录波长与磁带的速度成正比，与频率成反比
λ =V/F λ记录波长（微米）V带速（米/秒）f频率（兆赫）由于视频信号的频率很高，要记路录，须有很高的磁带速度，为此通过提高视频磁头与磁带的相对速度。
双磁头螺旋扫描式录像机中，磁鼓旋转转速等于电视信号的帧频，其旋转一周，恰好是一帧信号的周期。提问：（为什么录像机暂停时能看到图像，而录音却听不到声音）音频磁头、录放声音。控制磁头、录、放控制信号。消音磁头、消抹磁迹。这三个磁头有的录像机安装在磁鼓上）。
2、磁带传送系统
这一系统主要完成走带和穿带的功能。
不同的录像机的走带路径及位置，穿带方式和状态都不一样。穿带状态可分为非穿带型、半穿带型和全穿带型。
3、视频信号处理系统
这个系统主要由记录通道和重放通道。
在记录通道把彩色全电视信号解为亮度和色度信号，对亮度信号采用低载频，浅调频方式。高带方式录像机5~10MHZ 低带方式录像机4~5MHZ 载波频率
重放时，色度信号升频，亮度信号解调，二者混合成全电视信号输出。
4、伺服系统
伺服SERVO，意思是利用自动控制技术，控制某一机械量，使之保持预定的不变值或按一定的规律变化。
盒式磁带录像机伺服系统分为磁头鼓伺服，主导轴伺服和张力伺服系统三种。磁鼓伺服是在录放时控制磁鼓的转速和相位，从而控制视频磁头的速度和位置。
主导轴伺服是在录放时控制主导轴的旋转速度与相位，在记录时保持正确在走带速度。张力伺服采用机械方式及电子线路方式控制供带盘端和收带盘端磁带张力大小。（SKEW）
5、机械控制系统
它是由功能操作按钮，逻辑电路及机电动作部件等构成。
6、音频信号处理系统
7、电源
二、录像机的种类
它有彩色和黑白开盘与盒式，磁带宽度（2英寸、1英寸、3/4英寸、1/2英寸、8毫米、1/4英寸）。磁带录像机种类很多，以磁带记录方式分有两大类。
记录方式
模拟
数字
复合模拟方式
分量模拟方式
复合数字方式
分量数字方式
色度直接记录
色度降频记录 C格式
B格式 广播级
U-matic Betamax VHS 8mm Betamax Betamax SP MII HD VTR
D-2 D-1 HDDVTR 第二节
录像机的使用
一、录像带
录像带根据录像机的格式不同，有不同的录像带，市场上录像带主要有3/4英寸、1/2英寸、Min带。一般高带能在低带机上使用。1/2英寸录像带有VHS家用，Betacan专业，以及数字带，它们的大小一般不一样，不能互用。
录像带的存放。
（1）防磁（2）防尘（3）防潮（4）防高温（5）防震（6）正确放置
二、录像机的功能与操作
录像机具有相类似的功能操作按钮。例如 PLAY REC FEWD REW PAVSE STOP EJECT 电子编辑机还有正反向搜索钮SEARCH，输入输出接口。视频（VIDEO）输入输出一般均为Q9型插座。（SRS368除外）视频复制接口（DUB）Y/C。它将亮度信号和已降频的色度信号分开传送。其高频部分损失小，信噪比损失也减少。音频（AUDIO）输入，输出。3/4录像机还有8芯插座，它同时传送视频信号，外同步EXT SYNC IN等。磁迹跟踪（TRACKING）通过调整使磁头扫描在视频磁迹的中心线上。（1）弯曲（歪斜）失真调整钮（SKEW）。（2）彩色锁相调整钮（COLOR LOCK）。调整图像偏色。
三、录像机的使用。
介绍、JVC BR-S388EC 模拟复合 大1/2高低兼容
JVC BR-DV600EC 数字分矢量
Mini DV带。参照三种机型的说明书，介绍各功能开关。
四、录像机的保养与维护。（1）要仔细研究说明书
（2）环境温度一般5度-40度，温度30%-60%（3）尽量减少搜索录像次数。（4）要防尘，防染。
（5）不要长时间使用暂停功能。（6）要定期擦各磁头。（7）要定期润滑各机械。（8）定期更换磨软件。
第三节
录像节目的重放与录制方式
录像机能重放电视节目，也能录制来自摄像机，录像机电视台的节目。
一、正确连接 只要理解VIDEO（视频）AVDIO（音频）。（Y/C）R-Y
B-Y（分矢量）IN（输入）OUT（输出）等接口的含义，就能正确连接录像机与其他设备。
二、功能按钮
只要知道PLAY
REC FFWD REW PAVSE STOP EJECT
等按钮的作用就重放与录制电视信号。
第四章
电子编辑机
一、编辑的任务和程序 1 编辑的任务.(1)删除不合乎要求的部分(2)提炼信息和压缩内容(3)深化主题,实现蒙太奇 2 编辑的程序
(1)镜头素材的准备
通过看素材,找到每个镜头的起始与结束时间.(2)字幕的准备.(3)音乐和效果声素材的准备.(4)设备的准备
(5)进行图像和声音的编辑.通常是先编画面图像,后配声音(人声,音乐,效果).目前不少专题目,是先录声音,后配画面,这样容易使画面内容与解说词一致).脱机编辑,用复制带在低档的编辑机上进行粗编,最后用原版素材母带进行正式编辑.对于一般电视节目可直接进行编辑(又称联机编辑)
二、电子编辑.1、电子编辑的特点.由于图像信号是以磁信号记录在磁带上,所以无法在磁带上看到图像,另外录像机对磁带的平滑程度要求较高,不能剪切.现在电视编辑不采用剪切方式而普通使用电子编辑方式(Electronic Videotape Editing)即采用两台录像机进行有选择的复制方法,一台重放素材带,将好的素材镜头顺序录制到另一台有编辑功能的录像机内的磁带上.如把A,B,C,D,E图像中的B,D剪切,就是把A,C,E电视图像录制到另一盘录像带上.ABCDE ACE
电子编辑具有以下优点.(1)可以很好地保护原来的素材.(2)不损伤磁带。
(3)图像信号连续，组接平稳。
(4)声音与图像完全吻合，还可分别修改。(5)精度高。
(6)可实现编辑自动化。
.2、电子编辑用录像机。
（1）由于录像机在放像机和录像开始编辑前要自动倒带5秒，或10秒，另外由放到录是在奇数场，场消隐期内进行，保证了图像衔接的平滑无闪点。（2）电子编辑机在视频磁头旁，安装了消磁头，这就可以消除。开始录像时出现重叠区，和结束时图像空白区，这也使得电子编辑机可以单独修改磁带上的视频信号与音频信号。
（3）具有预卷（PREROU）的功能。复合预卷 5秒即可，R-Y，B-Y分量预卷 10秒。（4）具有搜索盘。
（5）具有组合与插人编辑。（6）可调视频电平。
3．电子编辑的两种录制方式。
（1）组合编辑（Assemble Editing）同时转录视频，音频及控制磁迹，它用于开始第一次转录，对录有节目的磁带不能选组合编辑，因为在组合编辑的末尾都有几帧空白区。
（2）插入编辑（insert Editiny）
它单独对图像或声音进行编辑。注意磁带必须有控制磁迹，才能插入编辑。
（3）两种编辑方式的对比。
（4）组合编辑适合于把分散的素材镜头汇编为一个连续构成的节目，插入编辑则适合于在已编的节目中进行画面或声音的修改。
无论哪种编辑都要求摄像机开始和结束时多录5秒以上的电视图像。
三、电子编辑的控制方式
1、单机编辑。
（1）暂停式编辑法，暂停时磁带还是绕在磁鼓，（背包机及摄录一体机，电源不关时，就处于此种状态）。（2）预卷编辑法。
选好编辑入点，按下自动编辑。
2、带到带编辑
（1）手动控制方式（此法不常用）
（2）编辑控制，控制方式，RM-G8000U控制器
ASSEM组合编辑
VIDEO/HI-FI 视频高保真音频 插入编辑。AUD-1，AUD-2
1声道，2声道插入编辑
JOG 搜索盘 P（PLAYER）放机，R（RECORDER）录机 IN+ENTRY 入点。OUT+ENTRY出点
IN+CANCEL清除入点.OUT+CANCEL清除出点。REVEW复审 AUTOEDIT 执行编辑 ALL STOP（全部停止）。a.组合编辑
方法
一、开始时录带要录1分钟彩条。（1）按下ASSEM。
（2）按下P（PLAER）搜寻入点（转动JOG）（3）找到入点，按IN+ENTRY。（4）找到出点，按 OUT+ENTRY。（5）按下R（RECORDER）（6）找到入点 按IN+ENTRYAN（7）如果须要按下REVEW（8）按下AUTO EOIT 方法
二、可以不按下放机的出点，等到出点时，按下ALL，STOP b、.插入编辑 图像插入
（1）（2）（3）（4）按下VIDEO/HI-FI。
按下P（PLAYER）旋动JOG。找到入点，按下IN+ENTRY。找到出点，按下IN+ENTRY。
（5）按下R（RECORDER）（6）找到入点。
（7），放机和录机只要在一个只找出点，（一般在录机上找出点）。音频插入。
方法与图像插入编辑相同，只是开始时（1）按AUDIO-1或AUDIO-2。（3）二对一的编辑。
由2台放机与一台录机组成的电子编辑系统称二对一编辑系统（A/B带卷编）。在做特技转换时候要这种编辑机。
3．时间码
CTL信号是控制磁迹信号（Control的缩写）。
CTL可以在任意位置清零。
高速走带，磁头与磁带接触不良等，都会丢失CTL信号。所以编辑精度不够高。LTC码
LTC码（Longitndind Time Code）是按声音记录的方式沿磁带纵向进行记录，其长度等于一帧的长度称为纵向时间码。
在静帧或慢放时无法拾起信号。VITC（Verticd Inttervd Time Code）场消隐期内时间码，它与视频信号一起用旋转视频磁头录放。
当编辑机没有安装LTC/VITC板时。
TC显示的CTL时间码
UB显示CTL时间码用户比特。CTL是以时、分、秒、帧显示。
第五章
视频切换器
第一节 电视特技的含义
一、在进行镜头组接时，出于艺术上的要求，往往要对画面进行一些修饰和着意的描述。特技，就是利用设备和特殊技巧如摄像特技，录像重放特技。拟模电视特技，数字电视特技来处理、组接画面，从而产生我们所需要的画面效果。
二、特技的类别
1、光学特技，（各种镜头的运用）如幻像镜头、星光镜、十字镜、柔光镜等。
2、机械 特技（主要是使用道具）如雨、雪、雾、风、烟、火。
3、模拟特技，是指直接利用模拟电视信号来实现特技效果，它只能是各信号之间的相互取代，整个画面的尺寸。形状。方向和位置等是不能随意改变的。主要是切换，淡出淡入，溶出溶入。在用录像机的信号进行转换时，必须要用时基，否则信号不同步，无法切换。
4、数字特技。（是将电视信号数字化）。它们用数字特技和非线性编辑机。
5、摄像特技
（1）镜头操作特技。A光圈操作（淡入，淡出）。B聚焦操作（虚出，虚入）。C、停机再拍（物体突然变化）D、定时拍摄（化慢为快）。（2）镜前加工特技
a、遮挡拍摄
b、模型拍摄（用模型代替实物）c、银幕拍摄（对银幕拍摄）
4、合成摄（将不同的人物或事物合成在一起）。银镜合成 a单机划变 b银镜接景 c银镜倒影
（3）特殊效果镜 a多像镜 b多排镜 c柔光镜 d晕光镜 e星光镜 f效果镜
三、特技切换（模拟）
最基本的模拟信号特技方式有切、淡、化、划、键等。
1、切(Cut)在一瞬间一个画面被另一个画面替代了。它是电视画面转换最多的一种。
2、淡（Fade）
画面逐渐隐没或者由黑暗中渐显出来的变化过程，我们称之为淡。
3、化（溶，Dissolve）与叠（Superimposition）
将前后两个镜头的淡出和淡入过程重叠在一起便形成了化。在特技机上的按钮是（MIX）。4划（WIPE）一幅画面逐渐被划动分割出另一幅画面，直至被取代的转换过程称之为划。WJ-MX50特技机的划变有 七百种。
4、键（KEY）以一个任意的图像信号C（包括文字符号）作为键控信号把某一个图像信号（也可以是C信号本身）镶嵌到A画面中去，形成新内容 的画面结合过程叫作“键”键分黑白健和彩色健。SEG-2000AP台有黑白健。WJ-MX50有黑白与彩色键。A、内键（INTER KEP）
一般是采用黑白摄像机所拍摄的，只有黑白两种电平的图像信号作为B路键控信号（如黑白字幕或黑白图形），用于实现把B路自身的图象镶嵌到A图像中去。早期电视字幕就是用此方法。
B、外键（EXTEMAL KEY）同样采用黑白分明的图像信号作为C路键控信号，但电子开控制的是另外两路（A、B）图像信号的输出，从而实现把B图像镶嵌到A图像中去。随着电视技术的发展，特别是非线性编辑的出现，字幕机的发展目前内、外键使用的不是太多。C、色键（CHROMA KEY）
是将某图像信号（键画面）中的特定或单一色彩的色度分量作为键信号，去控制电子开关，使画面中特定色彩的部分被另外的图像信号（插入画面）所代替。用色键可实现老师在教室讲课，而背景可以是室外活动的图像。用色键时背景一般选蓝色。WJ-MX50有色键。
四、数字特技效果
数字特技是将模拟电视信号转换为数字电视信号，进行存入储、处理后，赋于丰富多彩的数字特技画面。
1、连续扩缩效果（Confinuous Imafe Expasion and Conpression）类似推拉镜头的变焦效果。
2、平滑移动效果（Slide Effect）是指整幅画面在屏幕上的移动，图像大小、尺寸没有变化。
3、多影效果
4、镜面效果
5、冻结效果
6、旋转效果
7、非线性特技效果
8、运动轨迹效果（非线性编辑的运动）
9、残像效果
10、马赛光效果
11、油画效果
12、自动跟踪色键效果
13、裂像效果
14、合像效果
第二节 电视特技方式的选择与应用
随着科学技术的飞速发展，特技五彩缤纷，数不胜数。如果合理的选择特技，使特技形式和节目内容的情节发展时空转换和节奏起伏变化的需要真正溶为一体；才是我们追求特技效果的真正内涵所在。
一、切的转换 电影、电视片80~90都是用切转换画面。（广告，专题片、片头切换用的较少）。摄像机开机到关（电源不关），再开机到关机这两个镜头之间的转换就是切换。编辑机在一个画面后再录上一个画面这两个画面之间也是切换。在特技工作台上按不同的节目源，就是不同节目源之间的切换。
在镜头切换时要掌握好时间，空间，景别，逻辑上的关系，准确的找到“切入”与“切出”点。
1、用于视点转换，在不同视点上表现同一个人或景或不同人和物，要根据人的视觉心理，选择景别之间，时间快慢的切换。
2、用于表现运动时间长，活动范围大，变化多的连续动作。
3、用于时空 转换，它可把不同时间，不同空间的事物组接在一起。
4、用于建立运动的节奏。
二、淡的应用
淡的 转换是一个渐变的过程，节奏较为缓慢。
1、片头、片尾用淡变，它使观众作好观完的心理准备和留下回味的时间。
2、用于电视节目中段落的转换，淡的转换可以在电视节目中形成自然的段落，也可表现时光的流逝或地点的更换。淡的转换节奏缓慢，不宜过多的使用。
三、叠化的处理
1、表现时空的转换，相对于“切”它的过度较为柔和。
2、用于段落的连接，淡一般用于大的段落之间的转换，而“化”较多用于连接两个连续的，短暂的小段落。
3、表示时间的流逝。通常在主体及周围空间没有变化时，为了省略一段观众已经知道，或通过观众的想象，联想可以补充的时间的延续过程。
4、描述空间的转换，表现不同地点发生的两个或更多的相关事件，利用叠化方式组接镜头，也是电视节目中常用的手法。
5、创造意境。（人和背景）
6、处理难以组接的画面。叠化能给人没有跳跃感。
7、用于表现不同事物之间的对比关系。由于叠化中间有一段时间两个画面叠在一起，所以可以给人对比感。
8、形成联想。叠化方式时应注意以下几点： 叠化时间一般7秒以上。 叠化时镜头要稳。
要注意人物，物体之间的空间关系和动作的衔接。要注意运动的方向。
要大小相叠，重点叠等。
四、划的方式与屏幕分割。
表现时空的转换和段落内容的变化。 描述平行发展的事件。可以表现不同的转换节奏。具体的事件。
不同地点发生的各个事物之间的联系。
两个乃至多个事物的形态或人物行为的比较。
事物发展的前后或人，动植物的生长过程前后的比较。以不同的观点看待同一事物之比较。
以不同的视点观察事物的全貌和局部细节。 与图象相配的字幕（目前用的较少）划分与分割时要注意以下几点。
1、不要分散观众的注意力。
2、不要过于花俏，影响教学效果。
3、位置、方向、速度以及屏幕分割要依照内容和构图要求而定。
4、分割的各画面在色调，影调等方面尽可能相近。
五、键的广泛应用
1、可以打字幕，由于字幕机的出现用此方法较少。
2、用色键，可在播音员（在演播室里）背景上加上动态图像。
3、可以产生一些特技效果，问题，电视画面上只有一交手和一个人头在运动如何产生。
4、可以做画面的转换。注意事项：
黑白健，黑白摄像机拍的画面，黑白对比要分明色健，最好选用与人的肤色差异大的蓝色，人和服装要于背景颜色不一样，摄像机的白平衡一定要调准，背景色不准会使之产生毛边照度要均匀。
六、数字特技的发展
数字特技、特技的种类多。用两台录像机时不要用时基就可以做特技，而模拟特技机则不行。目前电视特技基本上都是用数字特技机。第三节
电视特技台系统及设备
本节主要介绍我院现有的两种特技工作台（SEG-200AP，W1-M*50）的使用方法及接线。
SEG-2000AP是80年代的产品。它的特技只有十几划象，混合及黑白健控，它和划像控充器WEX-2000P（我院没有）可产生上百种划像。它依靠色健插入发生器（RK-2000P）我院没有可产生色健功能，由于是模拟特技机它只有用时基才能实现录像机的特技转换。
一、SEG-2000AP SEG-2000AP与摄像机，录像机等设备的接线，可展示SEG-2000AP 的说明书，或《彩色摄像机与录像》P210图6-1，图6-2使用（1）瞬间切换
A、将/节目预调开关（PGM/PST）置向预调（PST）B、用预调线上的按健选好预调图像。
C、按下取图键，使节目图像转换成所选的预调图像。D、选取下一个预调图像。
E、再按取图像，便转换成第二个图像，用预调母线切换按键法。
将节目/预调开关（PGM/PST）置于节目（PGM）一边。
2、混合切换
A、将节目/预调开关（PGM/PST）倒向预调（PGM）一边。B、按一下特技键（Effeets）C、按一下混合切换键（MIX）
D、利用A、B母线选取要切换的两个图像。E、按下取图键（TAKE）
F、将特技推拉杆从一侧拉（推）向另一侧，推拉速度决定了图像切换速度。
3划变切换
A、将节目/预调开关（PGM/PST）侧向预调（PST）一侧。选好节目图像，按相应的预调母线上的切换按键。B、按下特技按键（Effeets）
C、按下外部键（EXT KEY）
D、在A、B母线上各选定画面。E、调节外部键输入电平（KEY
LEVEL），使键入的图形清楚。F、按下取图键（KATE）
5、背景变色。
A、在A、B母线上设定背景色切换开关的位置。B、转动调色棒，得到所需的背景色。C、调节亮度旋钮（LUM）改变所选颜色的亮度。D、利用混合切换器键（MIX）可作淡入淡出。
二、wj——mx50A wj——mx50A的联接，说明书P14——15 wj——mx50A是数字特技机，它能实现两台录像机的图像切换，另外它的图像切换多达上百种，并能实现色键。
(1)Chroma Key Move the Mix/Wipe Lever all the way to the B bus position. Press the chroma keey button Set the slice contrd to the centre position
Adjust the slice control to the desired clewr key picture threshold.Rest the functions to the factory setup mode by turning off and on the power of the unit.Press the square wipe buttor.Press the compress/on button.Press the positioner on/off buttor.Adjust the size of the square wipe picture by using the mix/wipe lever.Press the scewe grabber batton.The other wire patterns can be selected by pressing the squore wipe buttor(2)plcture—in—picture repeatedly…..civcle.oval and diammd.Then ad just the mix/wipe lever to obtain the smaller wiped siza.Obtain the smaller wiped size.Negative mojaic size mono colour Paint matle.三、电视特技台系统
电视图像作为一种传播信号，即有图像信号又有同步信号，作为电视特效台系统就是要求各个参加特技台转换的图像信号源中的同步信号完全一致，有的特技台同步信号源是内装的如SEG---2000A，它在二台摄像机之间切换时，二台摄像机除了把图像信号输入特技台外，还要把摄像机上的同步锁定（GEN LOCK）与特技台的（GEN LOOK）相接才能进行切换，由于SEG---2000A是模拟特技机它只有与时基极正器与同步器相联，才能实现录像机之间的切换。时机校正器的作用，录像机在记录与重放过程中，由于机械部件精密度不够，磁头鼓伺服与主导轴伺服系统误差以及磁带的几何变形等原因都可产生时基误差，使图像失去同步，不能再现图像，时基校正器就为校正这种误差而设计的。
WJ—MX50是采用双通道数字式同步，它不用时基就可实现两台录像机之间的图像转换。特技制作要求画面准确，编辑控制器不但能控制录像机，还能控制切换台，WJ—MX50备有控制用的RS-232C、RS-422串行外接口。接AG-A850、PCVNIT，接线说明书P14-15
第六章
电视音响设备
6．1
传声器
它的功能是将声源发出的声波转换成电信号。6．1．
1、传声器的技术特性。
（1）灵敏度。
它指传声器在一定的强度作用下输出的电信号的大小。
（2）频率特征。传声器的灵敏度与频率的关系。
（3）输出阻抗。传声器的交流 阻抗。
（4）指向性。
（5）传声器的固有噪声和信噪比。6．1．
2、传声器的分类与应用。
1．按不同的能量转换原理分。
有动圈式话筒
有电容式话筒
驻极体电容传声器。
1． 按指向性分。
全向性。双向性，心形指向性，X心形指向性。
2． 按用途来分。
（1）（2）（3）（4）佩带式传声器。格式传声器 立式传声器 手握式传声器
（5）无线传声器（6）吊杆式传声器
6．2 调音台
调音台又称音频混合器。6．2．
1、调音台的基本原理。
它是通过电子线路，以适当的电平把各个被输入的音频信号汇集在一起，进行控制调整，音质加工，并混合到所需要的通路输出的一种设施。6．2．
2、调音台的结构。
（1）信号的放大和调整。
调音台的多路输入端口中，可以分为两类，高电平，低电平
（2）频率均衡
补偿频率损失。
（3）信号的混合与分配。
（4）信号的传送。
（5）调音台附属电路的功能。6．2．
3、调音台的技术特征。
1．增益。
2．噪声。
3．频率特征。
4．非线性谐调失真。
5．动态余量。
6．串音。
音频的采集。
用电子编辑机在录像带里录制来自话筒或录音机的音频。用非编采集来自话筒或录音机的声音。
第七章
电视节目编辑
第一节
分镜头与分镜头稿本的格式
一、镜头与镜头组.1所谓镜头,就是摄像机从开始拍摄直到停止拍摄之间所拍下的连续画面.(用摄像机拍和放电视片让学生理解镜头的含义.)镜头有长有短电视教材中使用长镜头比较多,一部15分专题电视教材,大约100个镜头,平均10 秒一个镜头.电视广告片多用短镜头,一般1—2秒甚至更少时间一个镜头.用长镜头时最好镜头要动.2镜头组,最基本的电影艺术表现手法,就是应用镜头组去表现一个完整的意思,单个镜头相当于词,镜头组相当于句子.如下面几个镜头.1.一个学生在座位上,凝视看前方(中景)2.教师在讲台的黑板前板书(全景)3.学生在笔记本写字(近景)1,2连接:表示学生认真听课.1,2,3连接:表示学生在用心听课做笔记.苏联导演库里肖夫的实验
二、分镜头(一)什么是分镜头
它是将文字稿本上写出的画面意义,分成若干个镜头,以及由它们组成镜头组去表现文字稿本的内容意义.如文字稿本上写出的 <一个孩子在马路上捡到一分钱,把钱交给了民警叔叔>可分为这样几个镜头. 全景,小孩在路上边蹦边跑,突然停下,低头.近景,小孩低头看. 特写,马路上的一分钱. 中景,小孩弯腰下蹲拾钱.全景,小孩向前方跑去.近景,小孩将钱交给了民警叔叔.(二)分镜头的依据
1.依据视觉心理的规律.电视画面要根据观众与剧中人视觉心理去分镜头所采用的景别与拍摄技巧.2.依据蒙太奇组接的原则.三、分镜头移本及格式(一)分镜头剧本的性质,作用
(1)将文字剧本的画面内容加工成一个个剧具体形象的可 拍摄的画面镜头.(2)排列组成镜头组,并说明组接的技巧.(3)相应镜头组的解说词,(4)相应镜头组成段落的 音乐与音响效果.(二)分镜头剧本的格式.1.镜号:即镜头顺序号,按组成电视教材的镜头先后顺序,用数字标出.2.机号:机号代表某一镜头是由哪一号摄像机拍摄.3.景别:有远,全,中,近,特写.4.技巧:有镜头画面的组合技巧,有镜头之间的组接技巧.5.时间:指镜头画面的时间.6.画面内容,用文字阐述所拍摄的具体画面.7.解说,对应一组镜头的解说词.8.音响效果:在相应的镜头标明使用的效果声.9.音乐:注明音乐的内容及起止位置.10.备注:方便导演记事用.第二节 镜头的类别与作用
一、镜头的类别
(一)根据视觉距离的不同,有不同景别的镜头.(二)根据摄像机镜头的运动方式不同,有不同拍摄技巧的镜头.(三)根据表现方法不同,有主观镜头和客观镜头.(四)根据拍摄角度不同,有仰拍,平拍和俯拍的镜头.(五)根据镜头的时间长短不同,有长镜头和短镜头.(六)还有只拍摄自然景物的空镜头.二、主观镜头和客观镜头.主观镜头代表剧中人物的眼睛,表现剧中人物的亲切感受.客观镜头是代表观众和作者的眼睛,它客观地叙述所发生的事情.三、长镜头与短镜头.根据镜头时间的长度可分为长镜头和短镜头
四、空镜头,在电影中是指没有人物景物镜头.第三节 蒙太奇艺术手法
一、蒙太奇地含义
蒙太奇是法语MONTAGE地泽音,它原是建筑学中的一个名词,意思是把各种个别的不同的材料,根据一个总的设计,把它们处理,安装最后构成一个整体.蒙太奇的观点<<电视教材编导与制作>>P177.二、蒙太奇的依据
蒙太奇依据人观察事物现象一样,选取不同的视点,以求得细致,完整的印象.三、蒙太奇的作用
(一)蒙太奇的构成作用.若干个镜头,经过组接以后,能表达一个完整的意思,并产生了比每个镜头单独存在时更丰富的意义.(二)创造时空的作用.电影,电视中的假定性的时间与空间,即有时间与空间的压缩,也有时间与空间的延伸.(三)声音与画面结合的作用.蒙太奇能使声音与画面有机结合,互相作用构成特殊的声画结合的形象,产生新的涵义.第四节 镜头的组接
一、镜头的组接原则
(一)镜头的组接要合乎逻辑，要合乎事物的发展的逻辑,要合乎生活的习惯,要合乎认识和思想的逻辑.(二)遵循镜头调度的轴线规律,在处理两人以上的动作方向及相互间的交流时,人物中间有一条无形的线,谓之轴线,摄像机的镜头组接后,就会破坏空间统一感,造成方向性的错误.(三)景别的过程要自然,合理.
景别必须有明显的变化,否则产生画面的明显跳动.景别差别不大时,必须改变摄像机的机位. 不能同景别相接.(四)动接动,静接静.(五)光线,色调的过度要自然.二、镜头组接的技巧.(一)淡变 X淡变
V淡变U淡变(二)划变 1 圈入 圈出 划入,划出.,现代电子特技很好,组接特技技巧也很多.三、镜头组接的转场方式(一)利用动作组接.(二)利用出入画面组接.(三)利用物体组接(四)利用因果关系组接(五)利用声音组接.(六)利用空镜头组接.四、镜头组接的蒙太奇形式
(一)连续式,它是按事物发展的时间顺序连接,以动作的连续性和因果关系为依据.(二)平行式,它是两条以上的情节线索的交错叙述,把不同地点而同时发生的事件交错地表现出来.(三)对比式,镜头或场景是以内容上,情绪上,造型上的尖锐对立或强烈的对比作为连接的依据.(四)比喻式,它是用某一具体形象或动作比喻一个抽象的概念.(五)重复式.可以起到强调,强化作用.第五节
声画结合
一、解说词的再加工.解说词的作用是补充画面,提示画面,概括画面,强化画面.(一)在解说词配合画面的位置上,下工夫.1解说词与画面并行发展,解释,补充画面具体内容.2解说词放在一组镜头画面的开始,起提字作用,由观众通过画面去领会与思考问题.3解说词放在一组镜头的结束阶段,是对画面的概括与结合.(二)在解说词的质与量上下工夫.即不能按解说词去选配画面,也不能按画面写众多的解说词.二、音响与音乐的作用.(一)音响效果声
音响效果声要与电视画面表现的内容要一致,它能增加画面形象的真实感,展示客观事物的本质,帮助观众认识客观事物的规律,扩大与加深画面的表现力.(二)音乐
使用音乐,可以给镜头画面作情绪上的补充,使观众在感情上受感染上受感染，加深对教学内容的感受和理解。使用音乐时，必须与画面的情景，情绪等相吻合，它可以使观众的紧张注意与思维得到一定松弛和缓冲。
第六节 节奏的处理。
一、影响影视片节奏的因素——有外部因素和内在因素两种。
1、外部因素
A、镜头内部主体运动速度对节奏的影响，动作快，节奏快，动作慢，节奏慢。
B、镜头运动速度对节奏的影响。镜头运动快，节奏快，运动慢，节奏慢。C、景别大小与镜头长短对节奏的影响，近视距景别节奏快，远视距景别，节奏慢，镜头短，节奏快，镜头长节奏慢。D、蒙太奇对节奏的影响。
E、音乐效果对节奏的影响。
2、内在因素。要考虑观众在看片时的主观心理要求。
二、蒙太奇节奏
在一定时间内或一定长度的影视片中镜头的数目，我们称为剪接率，剪接率快，节奏快，剪接率慢，节奏慢。
三、叙述性节奏
第八章 电视新闻节目制作与播出
第一节 消息类电视新闻节目制作与播出特点
一、消息类电视新闻节目的界定
消息类电视新闻节目，通常人们习惯地把它称为电视新闻。
二、消息类电视新闻节目的报道形式
1、口播新闻
2、影像新闻
3、图片（画）新闻
4、字幕新闻
5、现场报道：A、新闻现场同步传播。
B、记者面对面人性化传播。C、新闻事件当事人现场参与传播。
6、立体式新闻报道。
三、消息类电视新闻节目的制播特点。
1、A、消息类电视新闻节目的采访特点。事件类新闻采访多
一般来说，新闻记者将要处理的新闻选题可以分为两类：一是有具体事件现场的新闻，称为是事件类新闻；二是没有明确的个体事件发生时间、地点、现场，表现为总体现象、趋势、潮流的新闻，称为现象类新闻。
① 第一时间赶到新闻事件现场 ② 时刻做好“开机”准备 B、带机采访与脱机采访交叉进行 C、“现场进行时”的新闻采访 ① 新闻时间发生时采录与现场报道同步 ② 采访与传播的统一
③ 记者与镜前传者的统一。D、采访制约因素多
E、“团队出击”的采访方式
2、消息类电视新闻拍摄特点 A、坚守真实性原则。B、基本拍摄手法：“挑、等、抢”。① 挑②等③抢 C、另一种拍摄手法——隐性采访。第一、法律底线。
第二、职业底线。
第三、记者的手段与目的要统一。
A、B、C、口语化
围绕画面和现场声写稿
电视新闻文字稿导语、主体写作的特殊规律 第一、突出新闻事件的时效。
第二、重点交待新闻事件的背景。
第三、规定报道的角度、方向、主题。同一组画面，在不同记者笔下，会有不同的角度、方向、主题。
第四、渲染画面、现场声的表现力。
4、消息类电视新闻剪辑特点 A、选择有信息量的画面。B、画面组接的基本思维和方法——蒙太奇。
① 叙事蒙太奇。②表现蒙太奇。
5、消息类电视新闻节目的编播特点。
电视新闻节目是在单位时间里安排节目、电视新闻节目的编播具有相对的连续性。消息类电视新闻“峰谷”编排法。①“第一新闻峰群”引起观众兴趣。②注意“新闻峰群峰谷”之间的编排原则。第一是“同类组合原则”。第二是“对比组合原则”。第三是“相关组合原理”。第四是“形式差异原则”。
6、消息类电视新闻节目的制播模式 A、B、消息类电视新闻制播的基本模式 变形组合模式
第二节《新闻联播》的制作与播出
一、《新闻联播》的制播流程和环节 《新闻联播》的制播流程为：（A）报选题
（B）审议选题（C）拍摄新闻（D）制作新闻（E）审看新闻（F）播出新闻。
二、《新闻联播》的现场直播人员职责
《新闻联播》的每次播出都会有如下人员直接在播出线上参与直播：分管新闻的副台长、新闻中心主任、编辑部值班主任、制作部值班主任、责任编辑、值班编辑、放像编辑、提要编辑、口播编辑、字幕、协放、机动等编辑人员，以及新闻播音员、编辑部导播、制作部导播、视频制作人员、音频制作人员、视音频系统维护工程师、摄像师、灯光师、美工师、字幕人员、计算机通讯网络维护工程师。
三、《新闻联播》现场直播的流程
⑴新闻中心主任全程主管下的报播会制度。⑵《新闻联播》节目终审、播前准备阶段。⑶节目直播阶段。⑷《新闻联播》播出后整理阶段。
四、《新闻联播》的编排原则 通常情况下。《新闻联播》的编排遵循了五大原则：
①首先确保中央总书记等党和国家邻导人的时政活动及党中央重要政令在《新闻联播》第一段落播出。②围绕阶段性宣传战役，保证重大典型、系列报道的优先播出。③保证国际新闻的报道篇幅，确保《新闻联播》成为观众了解世界的窗口作用④对国内外突发事件及关注高的事件给予重点报道，形成“收视热点”⑤坚持编发“简讯”，有效信息播报总量。
五、《新闻联播》导播、灯光的工作内容及流程。
第三节《中国新闻》和CCTV——4新闻节目制作与播出
一、《中国新闻》和CCTV—4新闻节目制作简介。
二、《中国新闻》和CCTV—4新闻节目的制播经验。
1、突出对外新闻报道的针对性。
2、报道国内外时政新闻的新尝试。
3、在会议新闻报导上的突出亮点是“务实”。
4、版面编排顺序以新闻价值为标准。
5、增强客观性、真实性及时效性以提高对外新闻的公信力。第四节、《英语新闻》的制作与播出
一、《英语新闻》诞生的大背景。
二、《英语新闻》的诞生及发展现状。
三、《英语新闻》制作经验。
四、迈向国际的英语频道。
第五节、评论类电视新闻节目制作与播出
评论类电视新闻节目制作与播出特点
一、评论类电视新闻节目的界定
传统上大家习惯将评论类电视新闻节目称之为电视评论
二、评论类电视新闻节目的特点
1、视与听等多种传播符号的完美结合
2、形象化的评论。
3、人格化的魅力。
三、评论类电视新闻节目的制播特点。选题：
1、选题要服从党、政府的工作大局，服务于中心工作。
2、贴近群众，贴近生活，有针对性。
3、选题要考虑社会效果。
4、题材的广泛性 画面
评论类电视新闻节目的画面一般由现场画面、资料画面以及后期制作的图像等组成。论证写作
1、屏幕文字 A、B、补充、说明 提示、强调
C、提炼、升华
2、论述语言 A、与画面、同期声互为补充。B、简捷流畅，口语化。C、逻辑严密，具有一定的思辨色彩。第六节《焦点访谈》的制作与播出
一、“奇迹”
二、第一舆论监督的节目。
三、第一个敏感话题的介入。第七节 谈话类电视新闻 制作与播出
一、谈话类电视新闻节目的界定
二、国外谈话类电视新闻节目。
1、以娱乐大众为最终目的。
2、主持人的个人魅力在节目中起了相当重要的作用。
3、细节处理得恰到好处和强化气氛的随机性。
4、场内外的互动。
三、谈话类电视新闻节目的产生和发展。
四、谈话类电视新闻节目的形式和特点
不论是访谈型，还是讨论型的谈话类电视新闻节目，他们共同的特点是： 第一，定位平民化。第二，互动面对面。第三，谈话即兴性。第四，手段多样性。
五、谈话类电视新闻节目的策划与制作1、2、3、4、5、6、搜集已播出节目，特别是上一期节目观众的反映和收视率，确定本期节目选题； 策划人、主持人、编导对话题进行分析，理出谈话思路，形成方案； 根据方案选择嘉宾（讨论型的谈话节目还要选择现场观众），并进行前期调研采访； 细化方案，如对主持人、摄像、灯光、制作、节目包装方面的要求，重点是主持提纲的写作；
现场录制节目；
后期节目制作，包含剪辑、合成等。话题选择
第一、从社会的热点、焦点、疑点问题确定话题。第二、从新闻事件中获取话题。第三、通过多种途径征询话题。
第四、“主题先行”也是获取话题的一种方法。谈话思路
参与者
第八节《面对面》的制作与播出
一、《面对面》简介
1、节目样态
1、节目历史2、3、节目定位
栏目运作机制
4、节目制作流程
5、栏目岗位设置
7、《面对面》品质标准 A、质疑 B、C、深刻平等
D、尊重
二、《面对面》要表现什么
1、人的社会属性是我们要表现给观众的内容.2、3、采访是走进他的内心世界再出来。采访中记者的逻辑思维。
4、采访中记者的心理态势。
三、“原生态”的采访：《面对面——军中无戏言》
四、《面对面》的拍摄技巧。
1、背景的选择
2、人物的造型 A、B、光线造型 景别处理
C、镜头语言
