青少年预防毒品教案（共11篇）
睦洲中学
赵艳玲
一、教学目标：
1、要求学生了解毒品的一些基本知识；使学生了解预防毒品的一些基本知识；懂得毒品对社会和个人的危害。
2、提高学生对毒品的警惕性；增强学生在现实生活中预防毒品的基本能力。
3、培养学生自主、合作能力。
二、学习重点
青少年如何提高对毒品的预防能力。
三、教学方法
多媒体教学；合作讨论。
四、教学过程：
“毒品猛于虎”，相信这句话大家听说过了，毒品对人类的危害是十分恶劣的，但是，很多同学对毒品的认识还不够准确，往往认为毒品就是大烟和海洛因，这种认识是不全面的。希望通过今天的学习，使大家能够更加清醒的认识毒品的危害性，从而提高警惕，增强禁毒意识，自觉抵制毒品，积极参与和支持禁毒宣传、预防教育和防范工作，坚持与毒品违法犯罪做斗争。远离毒品，拒绝毒品，健康茁壮地成长，做一个对祖国、对社会和对家庭都有贡献的人。
禁毒的宣传在现实生活中已经相当普及，不知同学们这方面了解多少。接下来老师提一个问题。这个问题是：你对毒品有哪些认识？着重谈谈其危害性。（学生独自思考）
一、毒品的基本知识
1、问题一：什么是毒品？（学生分组讨论）
（教师介绍）根据《刑法》第357条的规定：毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其它能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。
2、老师做一个随堂调查，“你知道毒品的种类有哪些”？学生举例，老师在黑板上写出来。最后，看幻灯片介绍几种毒品。毒品是指能使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品，目前最常见、最主要的毒品有鸦片、海洛因、吗啡、大麻、杜冷丁、甲基苯丙胺（冰毒）、可卡因、摇头丸、K粉等。（出示资料，让学生了解）
二、毒品的危害
1、问题二：毒品危害大吗？到底有多可怕？（学生充分展开讨论，畅所欲言）
2、下面，让我们通过两个青少年染毒的案例来进一步清醒的认识毒品的危害。（出示案例）
在教师的引导下，教师根据学生的讨论结果，在多媒体中输入并显示：毒品的危害：A对身体的危害：自伤、自残、自杀、摧残人生，加速死亡；B对家庭的危害：倾家荡产、妻离子散、家破人亡、毁灭家庭；C对社会的危害：败坏社会风气、扰乱社会治安、诱发刑事犯罪。（学生们看到有自己讨论的结果显示在屏幕上，个个都有成就感，此时出示详细毒品危害的阅读材料，以巩固新知识。）
三、青少年如何进行预防
学生展开活动探究：青少年如何拒绝毒品
（教师过渡：我们青少年处于一个特殊的时期，青少年成为吸毒的高发人群。所以，增强自身的防御能力就显得尤为重要。）自我防范六点：
1、懂得“吸毒一口，掉入虎口”的道理。
2、树立正确的人生观，不盲目追求享受，寻求刺激。
3、不听信毒品能给人带来快乐等各种花言巧语。
4、不结交有吸毒、贩毒行为的人。
5、进歌舞厅要谨慎，决不吸食摇头丸。
6、在被引诱、欺骗吸毒一次后，千万不再吸第二次。
四、小组合作设计
各小组成员合作设计以“拒绝毒品”为主题的一幅宣传画、一个宣传口号（课前已布置）。老师将大家的作品在黑板上进行展示，评出优胜小组。
五、小结
毒品，它是一把杀人不见血的刀，它是一个吃人不吐骨头的恶魔，它是一座随时都能使人掉入万丈深渊的绳索。
同学们，你们是祖国的未来，是民族的希望，希望你们今后能认真学习，遵纪守法，养成良好的道德品质。
“珍惜生命，远离毒品”，让我们为共同构建一个健康、文明、和谐的校园环境做出不懈的努力。
摘 要：毒品犯罪是指涉及毒品的犯罪，主要包括走私、贩卖、运输、制造毒品罪、非法持有毒品罪等罪名的总称。毒品犯罪在世界上是屡禁不止，目前这种犯罪主体已经向青少年人群迁移。许多青少年开始走向了犯罪道路。就目前几年的发展态势来看，青少年毒品犯罪的总体态势已经非常严峻。然而青少年犯罪的根本原因无非就是吸毒。因此我们需要从根本上遏制青少年吸毒，从而从根本上限制青少年与涉毒、吸毒、贩毒行为的接触途径，以根本上解除青少年毒品犯罪及其所带来的各类社会问题。
关键词：吸毒；贩卖毒品；犯罪
一、青少年毒品犯罪的现状
毒品泛滥是当今社会的一大毒瘤，近年来我国已经深受其害，我国毒品案件以及吸毒人员日益增多，而且吸毒人员中青少年的毒品犯罪所占比例也在不断攀升，给社会治安和群众的身心健康以及财产权利带来了极大损害。在社会中毒品犯罪以及吸毒导致家破人亡的事件屡见不鲜，因此我们需要社会各领域相互协调与合作预防青少年毒品犯罪。
二、青少年吸毒的原因
青少年人群具有很高的发展与提升空间，学习能力也比较强，但是其自控能力以及辨别是非能力还是比较弱的。很容易受到诱惑。且青少年行为比较冲动，情感不稳定，容易产生叛逆心理，这也是他们容易受到诱惑的原因之一，而吸毒又是导致青少年进行毒品犯罪的一个基本原因。经过分析以下几个原因导致青少年吸毒：
1.好奇心理
青少年的年龄小，身心发育也不成熟，还没有形成自己的人生观与价值观。好奇是青少年人群的特性，因此容易受到诱惑，而吸毒的特点是使人产生兴奋感，如置身虚幻的世界中。然而当青少年吸食毒品后，会逐渐加大剂量来满足自己的快感，难以自拔。最后在没有资金的情况下只能被迫陷入到毒品犯罪之中。
2.家庭教育不当
家庭是青少年最为信赖的后盾，也适于青少年相处的时间最长的对象。因此父母以及其他家庭成员的行为对青少年的影响十分深刻。而不正确的家庭教育往往会对青少年很不利，轻则会导致一定的人格问题，严重的会导致人生观的扭曲，甚至导致犯罪。家长的教育方式往往很重要，既不能要求过分严格，也不能对青少年过分的溺爱，因为这些都有可能让青少年陷入吸毒的深渊。父母离异，或者是一方早逝的会导致家庭结构的完整性遭受破坏，此时时他们的生活或者学习受到比较大的压力时，他们走向吸毒的概率也会上升。
3.法制观念淡薄
在大多数家庭中，青少年及他们的家长在平时并不会关注法律的制定与修改，因此为保护青少年而制定的法律，被保护的青少年本身也许反而并不了解。一方面因为政府的宣传不够，另一方面我国的法制教育体系还不够完善，综合来说我国青少年的法律意识比较淡薄。
三、青少年毒品犯罪的预防
青少年毒品犯罪已经在我国对青少年也产生了较大的危害，但我们所了解的就是仅有的课本与少量的禁毒宣传工作中的一些零散信息。因此我们在青少年毒品犯罪预防工作上还有很长的路要走：
1.学校层面
我们应该提倡道德教育，对青少年进行根本性的引导。在现代的社会背景下，道德教育缺乏，我们从小学到大学所学习的并不是道德，而只是知识。因此我们需要加强道德教育，我们的学校乃至社会要建立一个公德约束机制，我们要改变我们现在的道德观念，重新给我们青少年树立正确的价值观。而且我们的学校也需要将禁毒教育融入课堂之中，这样让身处学校的青少年对毒品有更深入的了解，从而避免盲目追求刺激而不计后果的行为。我们的禁毒内容应深入课本之中，编写有关毒品的教材供学生阅读。
2.家庭方面
小到我们的家庭事务，大到我们家庭的生存生活方式，我们都需要给青少年一个好的榜样。我们的家庭应该有一个好的教育方式，不过分溺爱，同样也不能过分的给孩子学习以及生活上的压力。当父母离异时，抚养孩子的一方会更加重视孩子，有时甚至达到溺爱的程度，同时父母亲的离异会给孩子带来极大的阴影。而这样的青少年也同样缺乏教育。良好的家庭教育可以从根本上遏制犯罪行为的发生，给孩子一个良好的引导。
3.社会层面
现在的社会发展速度快，文化融合的同时，我们要注意潜在危险，从根本上遏制毒品犯罪行为的发生。电视中的剧情往往对青少年的影响颇深。因此净化社会生活的风气、加强对文化娱乐场所的管理就显得很必要。同时在远离毒品的同时我们还需有另外一套机制——强制戒毒。对于青少年来说，戒毒所既是一所医疗机构，也是一所特殊的教育机构。戒毒所不应该仅强制使吸毒的青少年脱离毒品，还应在根本上行动。我们的戒毒机构才给吸毒的青少年强制戒毒的同时，矫正他们的心理以及人格。这样不仅能够让他们戒毒，还能确保他们不会复吸。并且良好的教育可以让他们重新树立价值观与人生观。
4.加强禁毒立法
法律对我们有着引导的作用，指引我们我们区分可为与不可为。因此我们要想完成禁毒工作就必须加强立法，我们知道我国现在的刑法并没有将吸毒列为犯罪，而现在的吸毒只是违法但是不犯罪的行为。所以完善禁毒刑事法规，完善我们的立法，让我们的法律产生其所应当具有的指引作用，这样能更有效的预防和打击毒品犯罪。
除此之外，我国的刑法中有关未成年人犯罪的规定还不够全面。因此刑法中规定的未成年人只有特殊犯罪才应该受到刑事处罚的规定过于宽松，应该加強规定。其中该条规定了14至16周岁犯贩卖毒品才构成犯罪。而这已经跟现实社会不相接轨，现在的毒贩们意识到这条的漏洞，因此他们往往会选择未成年人帮助他们运输毒品。因此我认为应该将运输毒品罪也加入到那几个特殊犯罪的行列之中。
四、结语
随着时代的发展，青少年毒品犯罪已经深入我国，目前有更多的青少年徘徊在违法与犯罪的边缘。因此我们必须加强立法保证我们的法律能够引导我们的青少年会有正确的行为方式。同时我们还要从社会、家庭以及学校三个方面对青少年进行有关毒品的相关教育，让青少年对毒品有一个更深层的了解，让青少年明确毒品之危害。从而让青少年从根本上对毒品有抵制的心理。纵观全国乃至世界，青少年之所以会走向毒品犯罪的道路，多半是因为自己吸食毒品，为了筹集毒资铤而走险，以贩养吸。因此我们在打击青少年毒品犯罪的同时，应重视预防工作从根本上限制毒品犯罪。
参考文献：
[1]陈新宇.青少年毒品犯罪的原因及对策分析.上海大学法学院.
按照国家、省、市对青少年毒品预防教育“6·27”工 程三年规划收官验收的要求，根据省禁毒办《关于开展“6·27” 工程自查自纠的通知》（黔禁毒办传发﹝2018﹞138 号）文件 精神、及铜禁毒办〔2018〕99 号和石禁毒办〔2018〕23 号 等相关文件要求，现结合《全国青少年毒品预防教育规划（2016-2018）》目标要求，我街道教育办公室立足本校实际，紧紧围绕“抵制毒品、拒绝毒品”的宣传主题，积极开展禁毒教育宣传活动，使全体师生初步了解禁毒的基本常识，进一步增强了师生的防毒、拒毒意识，营造了一个文明、净化的校园环境。毒品预防教育工作自查报告如下：
一、健全禁毒教育领导小组
为了加强禁毒教育的组织管理，建立长效管理机制，首先建立健全了由教办主任担任组长、各中小学校长为成员的禁毒教育领导小组，同时要求各中小学相应成立专项管理机构，层层分工，抓实工作，使各项活动有组织、有计划、有落实、有实效。
二、加强宣传，统一思想，提高认识
1、始终坚持把禁毒教育列入学校德育工作计划中去，通过教职工会、国旗下讲话、主题队会、黑板报、校广播站等对师生进行宣传教育。
2、始终坚持把禁毒教育与学生日常行为规范教育相结合，与学校法制教育相结合，与培养青少年树立良好的道德观相结合。做到毒 1 品预防教育工作常抓不懈，使广大师生了解毒品基本常识，无人参与涉毒活动，不断增强青少年毒品预防教育的紧迫感和责任感。
3、每年围绕“6·1”《禁毒法》实施纪念日、“6·3”虎门销烟纪念日、“6·26”国际禁毒日等重要时间节点，各中小学组织开展街道毒品预防教育主题活动。
4、利用社区文化中心（站）、街道文化广场等建立了禁毒教育园地或禁毒宣传教育文化长廊。
三、将毒品预防教育渗透到学科教学中，确保禁毒教育专门课程的开设
1、禁毒知识与学科教学整合。学科教学是毒品预防教育的主渠道，在学科中渗透禁毒教育是充分发挥主渠道作用的重要途径。本着先易后难的原则，利用现有学科资源，结合毒品的产地、毒品的危害、中国禁毒的光荣历史以及相关禁毒法律法规等内容，在地理、心理健康教育、卫生健康教育、历史、思想政治等学科进行毒品预防教育知识的渗透，使毒品预防教育渗透到日常的教育教学中，成为学校素质教育的一个抓手，成为学校课程改革的一个重要环节。
2、突出重点，在初中学段开设禁毒教育专门课程。
初中学生处于人生观、价值观形成的关键时期，如果忽视对他们的教育，就容易使其沾染各种不良习气。因此，特别重视对初中学生的管理，委任有较丰富班主任工作经验的教师担任班主任，要求学校主要领导重点联系，经常性地研究指导班务工作。
四、开展形式多样的毒品预防教育活动
1、禁毒教育与环境教育相配合。为加大宣传力度，我们在校内适当地方设置毒品预防教育标语、警句、毒品预防教育宣传牌，开设禁毒宣传活动展览，广播站也经常讲禁毒知识，营造了良好的教育氛围。
2、禁毒教育与社区服务和社会实践结合。有效利用社会资源，组织学生走出校门，观看禁毒展览，培养学生的拒毒禁毒的自觉性和责任感。
3、禁毒教育与学生日常行为规范教育结合。我校始终将毒品预防教育列入学校行为规范教育当中，并在行规教育中要加大禁毒教育的力度，引导学生交友谨慎，不盲目猎奇，不涉足电脑网吧等未成年人禁入场所，养成健康、文明的生活习惯。
4、禁毒教育与学校法制教育整合。通过师生互动教育活动、集中授课等形式，帮助青少年掌握禁毒法律法规。每学期通过请法制副校长到学校做报告，以案例分析的形式让学生了解毒品的危害，使学生从思想上和知识能力上受到教育和启发。
5、禁毒教育与中学生心理健康教育结合。学校心理健康辅导老师结合研究性学习开设了“珍爱生命，远离毒品”为主题的心理健康讲座，引导学生们通过查阅、展示资料，了解学生吸毒现状，讨论分析青少年吸毒的原因及其危害性，增强禁毒、拒毒意识。并依据健康教育课开设“青春期专题讲座”，分析吸毒对青少年的身心影响，在全校范围内进行了毒品预防宣传教育。让学生通过实践活动内化了学校的毒品知识教育，自觉形成了禁毒意识。
6、禁毒教育与家长学校和家庭教育整合。让家庭教育成为青少年毒品预防教育的基础阵地，在家庭中进行毒品预防教育有着许多优势。为了使家庭教育与学校毒品预防教育保持一致性，发挥家庭教育作为毒品预防教育的“主战场”作用，我们通过家长会、家长学校等形式，组织家长接受禁毒教育，帮助家长掌握有关禁毒知识和教育子女拒绝毒品、远离毒品的方法，要求家长以其特殊而有效的身份影响子女拒绝毒品、远离毒品，力争禁毒教育的实效性。
7、切实做好“六个一”活动。第一，上好一堂禁毒教育课。学校要求各班利用班会课上一节禁毒教育课。各班主任都能积极通过上网或看书查找资料，认真备课，以生动形象的语言进行授课，切实让学生了解毒品形势和国家有关禁毒法律法规。德育处还对上课的教案认真检查。第二，看一部宣传片。利用校园资源组织全校观看“拒绝毒品、关爱未来”专题宣传教育片，让师生们更深刻地认识到禁毒的重要性和当前形势的严峻性。第三，读好一本书。各班认真组织学生学习《禁毒教育》读本，让学生切实掌握毒品知识和国家对禁毒的法律法规。第四，参观一次挂图展览。上半年，我们于“6.26”国际禁毒日期间，组织全校学生参观禁毒图片展一次。下半年，我们于5月初组织全校学生参观禁毒图片展一次。第五，开辟一期内容丰富的禁毒墙报、橱窗、专栏。第六，由学校团队发起，各班组织一次禁毒班会（或团队活动）。
五、工作成效
近三年来，通过全体教师辛勤工作和努力，学生及学生家庭没有 4 １例吸毒、贩毒现象。圆满实现“两个一”目标：①全校学生接受禁毒知识教育面达100%；②在校学生无涉毒行为面达100%，全校师生预防毒品的知识和意识普遍提高。学校的毒品预防工作深受社区居民称赞，学校优良的校风带动着周边小区的精神文明建设，对所在社区的精神文明建设水平的提升具有明显推动作用。
六、存在问题
1、禁毒宣传常抓不懈，但苦于环境条件的影响，目前工作尚局限于校园内。
2、国际禁毒形势还未能完全了解和把握，导致对形势的分析缺乏敢于超前的意识，使教育工作相对有些滞后，在一定程度上影响总体教育的开展。
七、下步努力方向
活动目的：
通过主题活动，让学生了解青少年吸毒的原因，并找到应对的方法，真正地远离毒品，抵制毒品的诱惑。
活动准备：
1、准备《成长的烦恼》中迈克和同伴参加聚会，受到毒品诱惑的那一段视频。
2、找一些能反映青少年吸毒原因的案例。
3、准备一块展板，每人一张漂亮的小纸条。
4、把学生分成若干组，便于课堂讨论。
活动过程：
主持人：《成长的烦恼》这部美国连续剧相信大家都看过，那幽默搞笑的场面让我们至今不忘。特别是其中的迈克，调皮捣蛋，但又不乏正直。今天，就让我们重温其中的一段内容吧。视频播放：迈克和两个朋友在闲逛，遇到了同校的一位同学，在他的邀请下参加了他们在一个同学家的聚会。在聚会中，迈克看到有人在吸食可卡因，并且这时有一位美丽的姑娘也邀请迈克一起尝试。迈克把自己的发现告诉了两个好朋友，并且表示了要走的想法。可是，两位好友禁不住诱惑要去尝试一下，另外的其他聚会参与者也在看着迈克可笑的举动。这时的迈克在犹豫着，是留下来尝试还是离开？最后，迈克不顾姑娘的引诱、好友的劝告以及在场其他人的嘲笑，毅然回了家。并且他把这件事告诉了爸爸，爸爸非常高兴迈克战胜了自己，战胜了毒品的诱惑，表扬了他。迈克也通过这件事感觉到了自己的成长。故事的结局：爸爸告诉迈克，他的朋友打过电话来，说没有碰那玩意儿，并且说迈克是对的。（若没有视频，可以找相应的同学进行小品排练）
主持人：这个短片从一个侧面反映了美国的现实，毒品泛滥。这些孩子手中的可卡因也是毒品的一种，对人体也有着很大的害处，吸食后也容易上瘾，无法摆脱药物的控制。今天我们班会的主题就是《远离毒品 成长不烦恼》！在平时的生活中，我们也会遇到来自多方面的诱惑，如果意志不坚定就可能会误入歧途迈克在毒品的面前做出了正确的选择，这是值得我们每个青少年学习的。那么，为什么还有一些青少年没能抵御诱惑，被毒品所俘虏了呢？让我们来看以下的几则案例。
课件展示：案例一：案例：刘某13岁时，父亲因吸毒成瘾吸光了所有的家产，母亲因此出走。此后，刘某常看见父亲与毒友在家里吸毒，等父亲和毒友们走了之后，刘某便捡起被扔在地上的锡箔纸和吸管，模仿大人们的样子寻找“感觉”，有时他还偷了父亲的毒品来尝。一年后，刘某的父亲被公安机关抓获，刘某因此没了依靠，开始通过盗窃来筹措毒资。多媒体——受家庭不良影响而吸毒案例二：16岁的杨某某原先是班上的文体委员，校足球队队员。在与同学代某某的交往中，经常看到代和其兄弟吸毒。杨某某知道吸毒是有害的，是学校和家长所不允许的，但他并不知道危害在哪里，危害有多深。经不住朋友的劝说，再加上自己实在好奇，杨某某吸了第一口毒品，从此无心学习，常和毒友纠合在一起吸毒。多媒体——出于好奇心和无知而吸毒案例三：杨某是个有希望考取重点高中的学生。一个星期天的下午，他和几个同学去看录像。录像厅里乌烟瘴气，许多青年不断发出怪叫，杨某意识到他们在吸毒，就在杨某打算离开的时候，一个小伙子流里流气地问：“土老冒，见过吗？”杨某回了一句：“有什么了不起，不就是一支有毒品的破烟吗？”小伙子继续挑衅道：“不敢抽吧？”一向争强好胜的杨某经他一激，一把夺过烟抽了起来。从那一刻起，毒品便悄悄在他身上生了根，杨某因一时的好胜，不仅输掉了自己的身体，还输掉了自己的前途。
多媒体——争强好胜而吸毒课堂大讨论：根据案例以及你所了解到的其他知识，归纳导致青少年吸毒的原因，用小品的形式展示给全班同学。
同学：（按小组进行讨论，并用小品的形式展示给全班）
主持人：同学们风趣幽默的表演给我们带来了欢笑，让我们来归纳一下导致青少年吸毒的原因。
课件展示：
1、交友不慎；
2、盲目好奇；
3、解除烦闷，摆脱困境；
4、不良家庭及环境的影响；
5、摆阔气，赶时髦；
6、追求享乐，寻求刺激等等。
主持人：面对毒品的诱惑，我们需要用坚定的意志去抵御。同时，也要找到一些技巧对付引诱你吸毒的人，能成功地摆脱他们。请你想一想有哪些技巧和方法呢？同学：（按小组讨论、记录，并全班交流，对于奖得又多又好的小组给予奖励）
课件展示：抵制毒品小技巧——
1、直截了当法：坚定直接地拒绝诱惑：“吸毒会上瘾，害人害己别给我。”
2、勤蝉脱壳法：情况若不许可，或者受到威逼利诱，可以借口婉拒：“我肚子痛，我要去厕所。”然后溜之大吉。
3、主动出击法：立刻提出反建议，例如一起游泳、看电影等，借以转换话题：“这东西有什么好吸的，我有两张票，不如一起去看电影。”
4、及时告知法：当有人逼你吸毒并威胁你，一定不要被他们威吓住，要第一时间告诉家长、老师或直接报警。
学习目标：
1、拒绝毒品、预防艾滋的重要性
2、毒品对身心的危害
3、艾滋的传播途径 教学准备：课件
教学课时：一课时（三分钟）教学活动过程：
一、拒绝毒品、预防艾滋的重要性
1、毒品、艾滋病、暴力犯罪像瘟疫一样成为当代社会的“国际公害”。其中，毒品犯罪更是以其极大的危害性困扰着世界上许多国家。今年国际禁毒日的主题是“远离毒品，关爱未来”，前一段时间我们发现在新华社的一些消息里面，陆续透露了一些现在全球禁毒工作的情况，比如说前两天联合国禁毒署的执行主任科斯塔在接受新华社记者采访时候就说，现在据联合国禁毒署估计，目前全世界大概有1.85亿人来吸毒，其中1.47亿人是吸食大麻，另外还有3300万人吸食安非他命类的兴奋剂。应该说作为一个全球性的问题，世界各国的禁毒斗争在取得一定成果的基础上，形势依然十分严峻。艾滋病的全称为“获得性免疫缺陷综合症”，当人体处于正常状态时，体内免疫系统可以有效抵抗各种病毒的袭击。一旦艾滋病病毒侵入人体体内，这种良好的防御体系便会土崩瓦解，各种病毒乘机通过血液、破损伤口长驱直入。通俗地讲，艾滋病病毒是通过破坏人的免疫系统和机体抵抗能力，而给人以致命的打击。虽然全世界众多医学研究人员付出了巨大的努力，但至今尚未研制出根治艾滋病的特效药物，也没有可用于预防的有效疫苗。目前，病死率几乎高达100%的艾滋病已被我国列入乙类法定传染病，并被列为国境卫生监测传染病之一。故此我们把其称为“超级绝症”。
二、毒品的危害
1、对于人体来说，最重要的是神经系统、内分泌系统和免疫系统。人吸毒成瘾后，毒品能直接改变大脑内部分化学物质结构，摧毁这三大系统。青年人吸毒后面黄肌瘦，双眼呆滞，精神颓废，如同废人，人性泯灭。吸毒过量还会导致死亡，静脉注射极易感染艾滋病。目前在国外吸毒者中，静脉注射毒品者，艾滋病感染率非常高。
2、吸毒者容易走上犯罪的道路：主要有两方面的原因：一是毒品价格的昂贵，一个吸毒者每天吸食毒品的费用就需要数百元甚至上千元，即使百万家产也会很快吸光。钱用完后，吸毒者在毒瘾的驱赶下千方百计“搞”钱。二是长期吸毒的人思想、性格已发生了变化，冷漠、自私、狂躁冲动，甚至丧失人性，无视他人利益和国家法规，又加上毒瘾的作用，只要能把钱弄到手，什么违法犯罪的事情都会去做，其中一些吸毒者由于长期吸毒、熟悉毒品的流通渠道、于是在供自己吸食外，还转手向新的吸毒者提供毒品，从中牟利，充作自用的毒资。近几年来我国由吸毒引起的家庭生活悲剧不断发生，触目惊心。
三、艾滋病的传播途径
1、血液途径传播：理发、美容、纹身、扎耳朵眼、修脚等用的刀具不消毒；与其他人共用刮脸刀、电动剃须刀、牙刷
2、性途径传播：卖淫嫖娼、经常更换性伴侣、特别是男男同性性行为者通过性途径感染艾滋病的危险特别大。
教学内容：当前禁毒形势、认识毒品、了解毒品的危害、远离毒品 教学目标：
1、通过活动的开展，使学生了解有关毒品的知识。
2、通过图文并茂、通俗易懂的图片的故事，教育和引导小学生远离毒品，提高拒毒防毒意识。教学重点：
知道什么是毒品，吸毒的危害，提高抵制毒品的能力。教学准备：
学生收集资料，教师借助图片、多媒体辅助教学。教学过程：
一、播放“缉毒英雄”视频的片段。让学生了解当前的禁毒形势。师：刚才同学们观看了一段视频，视频的内容介绍了什么？你了解到什么？
二、出示题目：《珍爱生命，远离毒品》
教师：同学们你们知道“国际禁毒日”是哪一天吗？（6月26日）
三、什么是毒品及毒品的种类：
谈话：同学们一定都听说过毒品，那么你们知道什么是毒品吗？
毒品都有哪些呢？哪位同学能给大家介绍一下？（学生回答）（课间出示）
1、什么是毒品? 《中华人民共和国刑法》第357条规定，毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒)、吗啡、可卡因以及国家规定管制的其它能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。
2、毒品的种类：（在出示每一种毒品名称课件的同时，给学生介绍其特性）
(1)鸦片：罂粟花一罂栗果一鸦片(俗称“大烟”)，是从罂粟未成熟的罂粟果中流出的浆汁，风干后成深棕色的膏状物，在解放前有的称鸦片为“福寿膏”。鸦片极易使人染上毒瘾，对人体产生严重危害。(2)吗啡：是由鸦片制成的，其麻醉药力是鸦片的10—20倍，能对大脑皮层起抑制作用导致毒瘾。
(3)海洛因：俗称“白粉”，是在吗啡中加入化学品制成。海洛因的成瘾性和毒性都比吗啡强4—5倍。长期吸食、注射海洛因，将导致多种严重疾病，甚至死亡。
(4)冰毒：无味、透明的结晶体，学名是甲基苯丙胺。有极强的中枢神经兴奋作用、毒性剧烈。能使人精神偏执、行为失控，严重损害人体功能。
(5)摇头丸：属于苯丙胺兴奋剂，是由冰毒和其它化学物质组成，服食后会出现摇头晃脑的重复动作，处于幻觉、妄想状态，导致精神分裂、心律不齐等多种疾病。
(6)大麻：源于大麻科属植物，主要含有四氢大麻酚，俗称“迷幻烟”。吸食大麻会使人脑功能失调，记忆力受损，心跳过速，免疫力降低。(7)其它常见的有：麻古、可卡因、杜冷丁、氯胺酮(K粉)、三唑化、咖啡因、安钠咖等
它的来源也很广，既有天然生长的植物，又有从天然植物中加工提炼的化学药以及人工合成的化学药品。这些毒品长期吸食都会成瘾，对人体产生危害，而且易感染疾病。如果服用过量，则可导致死亡。
教师：看了这些图片，同学们有什么感想？（学生发言）总结：罂粟花漂亮吗？可是，有谁会想到这么漂亮的花朵会变成吃人的毒品。-----外表的美丽，并不代表内心的善良，我们要让自己的外表和内心一样美丽。
四、介绍毒品的危害（3组课件）
1、教师：可能有的同学已经了解了毒品的危害了，那么我们来观看一些图片来进一步了解吸食毒品给自身、家人、社会带来的危害。那么毒品有那些危害呢？
2、学生发言，小组讨论并总结：
（1）毒品会摧毁健康，它能摧毁人的消化功能、神经系统、呼吸系统及循环系统，还会患上传染性病及“爱滋病”。
（2）毒品令吸毒者丧失工作能力，导致倾家荡产、家破人亡，给家人带来无尽的折磨。
（3）吸毒导致堕落、犯罪，进而危害社会，成为世界公害。吸毒是一种可耻的违法行为，也是一种自杀行为。吸毒者大多是面色蜡黄，身体消瘦，嘴唇焦黑，神色漠然。而当毒瘾发作时的狼狈相，更让人目不忍睹。吸毒者的堕落和自毁是说不尽的，它不仅害己，而且害自己的家庭，害自己的国家。
五、如何预防“毒品”？
教师：当有人向你提供毒品的时候，你该怎么做？（学生发言）同学们的发言很精彩，老师为你们的发言进行了总结，概括出一下五个方法：
（1）直截了当法----坚定直接地拒绝引诱。（2）金蝉脱壳法----根据不同情况找借口委婉拒绝。（3）主动出击法----立刻提出反建议。
（4）秘密报案法----寻找机会偷偷告诉你依赖的人，或者秘密拨打110报警，民警叔叔会迅速给予你帮助。
（5）及时告知师长法----当毒贩毒友逼你吸毒并威胁你时，一定不要被他们威吓住，要在第一时间告诉你的师长。
当我们发现毒贩、吸毒者后，首先要保护自己。不要打草惊蛇，要迅速远离毒贩、吸毒者。在到达安全地带后，可以通过老师、家长，也可以自己直接向公安部门和禁毒机构举报。
六、教师总结：
禁毒工作是一项长期的艰巨工作，是提高人民身体素质，保证他们健康成长的需要，是防止滋生新吸毒品人员向社会扩散的一项重要举措。为密切配合正在开展的禁毒工作，进一步强化学校毒品预防教育工作，认清传统毒品和新型毒品的特点，有效遏止毒品泛滥，远离毒品对师生的伤害，确保校园平安，特确定领导小组。
组长：李伍南
副组长：陈玮
成员：胡忍节、李栋材、金菊微、胡晓景
具体负责禁毒预防教育工作：陈玮
上塘镇中塘小学
干预效果评价
乜金茹 张宁 张敏 顾颉
青少年吸毒是一个全球性的问题, 我国青少年吸毒情况也非常严峻，2014年国家禁毒委员会强调要全面加强禁毒宣传教育，重点以“青少年和合成毒品”为主题，从源头上防范和遏制毒品问题的滋生[1]。近几年屡禁不止的明星吸毒事件警示社会，吸毒教育更应该从未成年人抓起。
高职护理女生作为特殊群体，存在年龄小、寄宿在校、脱离父母监管、课业负担轻等因素，应该作为毒品预防教育的重点对象。研究发现，对于新型毒品，女性滥用者正在迅速增加，并且有由低文化群体向高文化群体蔓延之势[2] ,高职护理女生这一特殊群体，不仅是毒品预防教育的关注对象，同时通过提升高职护理女生的知识水平，也可以使她们成为预防新型毒品一支有生力量[3]。
为了让学生真正接受到科学、规范和系统的禁毒教育[4]，学校将毒品预防教育纳入高职护理专业教学计划，在《医用药物学》课程中增加3个课时，由医学专业教师教授毒品种类、危害、成瘾机理、新型毒品及相关法律知识等内容，努力增强学生的毒品防范意识，并对教学干预效果进行评价。1对象与方法
1.1对象 选择南京卫生分院高职护理专业11级8个班级女生，共计350人作为研究对象，进行毒品预防相关知识、态度现况调查，现况调查结束后，随机抽取其中四个班级作为实验组，在《医用药物学》课程中增加3个课时的毒品相关知识教学内容；其余四个班级作为对照组单纯开展药物学授课，不涉及毒品预防相关知识教育。研究对象的年龄在 16～19岁之间，平均年龄为17.4±0.78岁。
两次调查共获取回答完整问卷共335份，有效应答率为95.0%。其中实验组为167份，对照组为168份。1.2 方法
1.2.1 毒品预防相关知识、态度问卷 调查问卷参照国内相关资料[5-6]自行设计，经过预调查并反复研讨修改。在毒品预防教学干预前后进行两次调查，课堂发放问卷，由学生独立填写，并当场收回。
1.2.2 毒品预防教学 毒品预防教学由医学专业教师担任，授课前进行文献阅读和集体备课、走访戒毒所，制定毒品预防教学计划、撰写教学案例，充分了解学生毒品预防相关知识现况。教学内容涉及毒品种类、危害、成瘾机理、新型毒品及相关法律知识等。教学方式包含讲授、案例讨论、视频等。
1.3 数据录入与分析 采用EpiData3.1进行数据录入，用 SPSS820.0进行统计分析。2 结果
2.1 学生毒品预防知识在教学干预前后的变化 2.1.1 毒品认知
调查发现90%以上的学生都知道鸦片、K粉、摇头丸、海洛因、冰毒、大麻是毒品，但对于止咳水、天使尘、可卡因、氯胺酮、杜冷丁等毒品的知晓率很低，实际上氯胺酮就是K粉，但学生对K粉的知晓率要远远高于氯胺酮。对于什么是新型毒品，多数学生认知率较低，毒品预防教学干预后学生的认知率有显著提高，详见表1。
表1 学生对毒品的认知情况在教学干预前后的变化
名称
毒品预防教学干预组 前（%）后（%）
一般认知 止咳水 天使尘 可卡因 氯胺酮 杜冷丁
新型毒品判断 冰毒 K粉 摇头丸
a
对照组
前（%）后（%）
9.5 13.1 69.0 24.4 60.7 54.8 57.7 39.9
9.5 37.5 67.3 27.4 64.3 69.6 67.8 47.3
bb abbbb abb
31.7 12.0 56.3 21.0 50.3 70.1 77.3 62.9
80.8 74.3 81.4 72.0 76.0 91.6 86.8 93.4
a a a a a a a
a注：干预前后比较，χ检验差异有显著性（p<0.05）。
b教学干预后与对照组比较，χ检验差异有显著性（p<0.05）。由于药物教学本身也涉及部分毒品预防相关知识，所以教学前后，实验组与对照组对于毒品的认知率均有不同提升，但开展毒品预防教学后，干预组的毒品知识知晓率及对新型毒品判断的正确率均显著高于对照组，χ2 检验差异有显著性（p<0.05）。
2.1.2 毒品分类、传播疾病及法律相关知识
学生关于毒品分类、传播疾病及法律相关知识的认知情况在教学干预前后的变化，见表2 表2学生对毒品分类、传播疾病及法律相关知识在教学干预前后的变化
问题
毒品预防教学干预组 前（%）后（%）
分类 哪些毒品属于麻醉剂类毒品 哪些毒品属于合成毒品
相关贩卖毒品罪最低刑事责任年龄
44.3 64.7 9.6 16.2 91.6 32.3 77.2
58.7 a 83.2 a 78.4 a 76.0 a 96.4 81.4 a 91.6 a
对照组
前（%）后（%）42.3 58.9 10.1 20.2 88.7 22.0 76.6
33.9b 60.1b 11.3b 26.8b 91.6b 28.6b 79.8b 法 律 携带毒品多少会追究刑事责任 传染艾滋病
疾 病 结核 乙肝
注：a干预前后比较，χ2 检验差异有显著性（p<0.05）。
b教学干预后与对照组比较，χ2 检验差异有显著性（p<0.05）。
从表2可以看出，毒品预防教学干预前后干预组学生的关于毒品的分类，及相关法律知识与传播疾病情况，认知率有明显提升，χ
检验差异有显著性（p<0.05），尤其是相关法律认知率由原来的低于20%上升到70%以上；但对照组前后比较差异无显著性（p＞0.05）；教学干预后，干预组对毒品分类、相关法律知识与传播疾病情况的正确判断率均显著高于对照组，χ2 检验差异有显著性（p<0.05）。以上数据充分显示了毒品预防教学的积极意义。2.2学生对待吸毒问题的正向态度在教学干预前后的变化
研究者在问卷中设计了一些问题，用于了解学生对待毒品的正向态度，内容涉及毒品成瘾性、毒品是否可以尝试、药物滥用与吸毒、毒品危害性及对待毒品的警惕性等问题，教学干预前后的学生的正向态度如表3，表3 学生对对待吸毒问题的正向态度在教学干预前后的变化
毒品预防教学干预组
问题
前（%）后（%）38.3 85.6
62.9a 95.2a
对照组
前（%）后（%）35.1 84.5
38.7 b 88.1 b “吸毒常从吸烟开始”正确吗 偶尔尝试毒品可能成瘾吗 “大量使用镇静催眠药”会导致中毒吗 “安定是安眠药,一旦滥用就成为毒品” 这句话正确吗
“吸毒不属于药物滥用”这句话正确吗 一旦对毒品上瘾就很难戒掉吗 吸毒易引发自伤、自残、自杀等行为吗 吸毒最终会导致家破人亡吗 吃一两次摇头丸是不会上瘾的，对吗 你认为吸毒者能够完全戒毒吗 当你胃痛时，有人递给你一颗没有包装的止痛药片，你怎样处理？
78.4 58.7
91.0a 86.3a
68.5 60.7
81.0 a b 76.8 a b
71.3 88.0 94.0 96.4 83.2 35.9 79.6
83.2a 94.6 100.0 98.8 94.6a 35.9 88.0a
64.9 89.3 95.2 94.6 91.0 35.7 79.8
72.6 b 86.3 b 97.0 98.2 85.7 b 25.0 b 80.3 b
注：a干预前后比较，χ2 检验差异有显著性（p<0.05）。
b教学干预后与对照组比较，χ2 检验差异有显著性（p<0.05）。
调查发现教育干预前，学生普遍对毒品危害有清楚的认知态度，对于临床上使用较为广泛的镇静催眠药的一些认识还比较模糊，在毒品成瘾性、毒品是否可以尝试方面，有10~20%的学生态度不明确，同时有20%左右学生对于毒品缺乏敏感的戒备心理。
由于药物教学内容涉及镇静催眠类药，教学干预前后，对照学生对镇静催眠药的认知有显著提升，而干预组对待毒品的多项问题正确回答率的均有显著改善，与对照组比较χ2 检验差异有显著性（p<0.05）。3 讨论
近年来，随着“冰毒”、“摇头丸”等新型毒品的泛滥，许多青少年由于对新型毒品的成瘾性和严重后果缺乏认识，在好奇、从众及叛逆心理驱使下，抵制不住诱惑而误入歧途；最新数据显示，广州市大学生新型毒品滥用率为3.0%，其中男生为4.6%，女生为1.5%[7]。2014年，国家禁毒委员会强调禁毒教育重点以“青少年和合成毒品”为主题，倡导毒品教育进校园、进社区活动。但由于校园吸毒现象较少，以及片面追求升学率等原因，多数学校对毒品预防教育问题，未能给予本质上的重视，一些中小学开展了禁毒课堂教育及课外宣教活动，但实质上往往流于形式。多数学校毒品预防教育突出对毒品的共性宣传，忽视对毒品的个性介绍，尤其对海洛因的顽固瘾癖性和摇头丸、冰毒等新型毒品的精神依赖性缺乏详细介绍，缺乏毒品预防教育的专业师资[8]。作为高职护理院校，本次毒品预防教学干预，由医学知识深厚的临床药物学教师主要承担教学任务，能够系统阐述毒品危害机理，同时在基线调研的基础上针对学生存在问题进行研讨，有针对性的设计教学案例，并走访戒毒所掌握国内外青少年吸毒的流行病学现状，确保教育效果，教学干预后，学生对毒品的认知及对待吸毒问题的正向态度与对照组比较差异显著。但仍有一些问题值得关注，即在教学干预后仍有20%左右的学生对什么是毒品、毒品分类及相关法律知识认知模糊；有10%~30%学生对于“吸毒常从吸烟开始” “吸毒是否属于药物滥用”及对毒品的防范戒备等问题上态度取向模糊，这些问题必须被教育工作者重视。
国外有关研究揭示，有效的毒品预防教育需进行十次以上的教育，应有一定的集中学习时间作为保障[9]。禁毒教育是一项复杂的工程，虽然国内学者对禁毒教育工作做了一些研究，但还不够系统和深入。在课堂教学上毒品预防教育应该注重多学科渗透，除了药理专业教师授课，在对于 “青少年在哪些情况下会受到毒品的诱惑”、“哪些人会诱使青少年吸毒”、“如何防范毒品的侵害”、“不慎吸毒后怎么处理”等问题上[8]更需要德育教师的课程诱导；心理学教师在课堂上需要更多关注一些敏感、偏执个性学生及特殊家庭情况学生的行为，并及时给予辅导纠正，同时校园禁毒课堂应该与社会禁毒机构紧密合作，共同致力于禁毒教育，才能够使青少年真正做到远离毒品，健康成长。
参考文献：
[1]国家禁毒委员会办公室.2013年中国禁毒报告[R],北京：国家禁毒委员会办公室.2013 [2] 张玉竹，王艳芬，曾恒．北京地区4种新型毒品滥用情况分析［J］．中国药物依赖性杂志，2008，17(5):367-372．
太和二中是我县城区唯一一所完全中学。多年来学校不断发展壮大，拥有100教学班，地处太和城区的东南面，属城乡结合部，紧临105国道，交通便利，人口密集。在广大青少年学生中开展禁毒教育，创建“毒品预防教育示范学校”十分必要，意义深远，关系到学校的稳定发展，关系到千家万户的幸福安康，更关系到社会的稳定、祖国的富强和民族的未来。为此，我校以创建“毒品预防教育示范学校”为契机，成立了以校长为组长的创建工作领导小组，建立完善了四种长效机制，制定了行之有效的工作责任制，采取得力措施，深入贯彻落实《禁毒法》，制定了创建方案和计划，积极开展禁毒宣传教育，收到良好效果。我们的主要做法是：
一、明确指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，以科学的发展观为指针，以中央综治办教育部等部门联合下发的《关于进一步加强中小学生毒品预防工作通知》及《中小学毒品预防教育大纲》为依据，坚持依法办学、依法治教，采取切实有效的措施，教育全校师生员工珍爱生命，远离毒品，把毒品预防教育工作纳入学校的日程工作，列为学校教育教学工作的组成部分，以学生身心健康为根本，力求教育实效，争取实现“毒品预防教育示范学校”的目标。
二、加强组织领导
学校专门成立了以校长为组长，副校长为副组长，相关处室负责人和班主任为成员的创建工作领导小组，将禁毒教育列入全年工作计划，制定实施方案，落实责任制。
1、领导小组
组长：时浩
副组长：李永贵
成员：处室负责人、年级主任、各班主任
2、职责
（1）组长负责全校禁毒教育工作的领导和指导。
（2）副组长负责全校性的毒情调查和清理工作，组织好全校性禁毒宣传教
育活动。负责对全校师生进行禁毒教育；组织师生签订禁毒工作责任状。
（3）李修贵负责制订学校禁毒工作计划、撰写总结；侯丽平负责指导教师上好禁毒知识教育课及开展禁毒宣传教育活动；各班主任负责对班上学生进行禁毒知识教育。
三、扎实开展预防工作
我校深深认识到毒品预防教育工作一定要扎扎实实的开展，才能使预防教育工作真正收到实效。近年来，我们始终坚持每学期都把毒品预防教育列入学校德育工作计划中去，切实做好超前预防工作。在开展毒品预防教育中，我校注重采用适合中学生身心特点的方式开展禁毒教育活动，让学生懂得“珍惜生命，远离毒品”。
1、在常规德育教育中结合禁毒教育。
毒品预防教育是学校德育的重要内容，因此，在行为常规教育中要加大禁毒教育的力度，我校每学期开学初都要组织学生学习《学生手册》，让学生明确学校的规章制度、行为规范要求，把培养学生良好行为习惯，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，把增强拒毒防变能力作为基本要求来抓。通过活动实施和开展，使学生在潜移默化中受到教育，使学生学会正确处理个人与他人、个人与集体、个人与社会的关系；懂得中学生的责任与义务，人人争做文明中学生，良好的行为规范基本养成，良好的习惯逐步形成，校园精神文明建设得到推动。
2、在活动教育中结合禁毒教育。
我校利用“珍爱生命，拒绝毒品”的主题班会，组织学生观看有关禁毒的宣传片，利用生动、具体、形象的影视教育对学生进行毒品预防教育，不仅让学生充分认识毒品的危害，了解预防毒品、拒绝毒品的基本知识，确定“珍惜生命，拒绝毒品”的意识，也使学生进一步了解国家的法律法规，增强了他们抵制毒品的能力。另外，我校利用“国旗下讲话”及 “禁毒教育”宣传栏对学生进行德育教育，都取得了显著的成绩。
3、在课堂教育中结合禁毒教育。
课堂教学是毒品预防教育的主渠道，在学科中渗透禁毒教育是充分发挥主渠道作用的重要途径。我校利用现有学科资源，结合毒品的产地、毒品的危害以及相关禁毒法律法规等内容，在社会课、政治课、科学课等课堂上进行毒品预防教
育知识的渗透，使毒品预防教育渗透到日常的教育教学中。我校依靠政治课教师，安排政治课堂中宣讲并要求学生通过主题班会讨论和作业练习，深刻认识禁毒的重大意义，提高青少年学生拒绝毒品的自觉性。
4、在课外活动中结合禁毒教育。
在学校团队的组织下，发挥学生主体作用，开展了“珍爱生命，远离毒品”为主旨的青少年自护教育为主题的毒品预防教育活动，突出了拒毒防毒知识，提高学生在毒品问题上的自我保护意识和能力：包括聘请校外法制辅导员为学生做禁毒讲座；开展“珍爱生命，远离毒品”图片展；以团员为主，形成学校禁毒志愿者服务队伍，在街道开展禁毒宣传工作，通过社会实践活动，使禁毒教育走出课堂、走出学校，在社会上扩大禁毒宣传。
四、主要工作成效
1、学校领导班子会议、校务委员会、党团例会、教职工例会等研究部署禁毒宣传教育并做好专门记录和检查落实。
2、学校不定时通过聘请司法干警及相关领导和专家到学校展开法制教育及禁毒宣传教育，提高了师生的禁毒意识和防范能力。
3、通过宣传动员学校师生无涉毒行为，创建“毒品预防教育示范学校”氛围浓厚，自觉参与禁毒行动。
4、在校师生基本了解了什么是毒品，认识到毒品吸食的危害。
毒品问题是一个非常严重的社会问题，搞好青少年毒品预防教育，关系到国家兴亡、民族未来，是一项功在当代、利在千秋的大事，我们希望通过毒品预防教育活动，能有助于营造一个人人抵御毒品侵袭的良好氛围，使“珍爱生命，拒绝毒品”真正成为每个青少年的自觉行动。
经过认真的自查自评，我们认为我校已基本达到“毒品预防教育示范学校”的标准，恳请市禁毒办予以审查验收。
太和二中
毒品预防教育工作制度
为使广大师生认清毒品危害，增强抵御毒品免疫力，净化青少年成长环境，根据榆教党组发〔2014〕51号关于印发《在全县中小学开展“关爱未成年人，共创美好未来”禁毒宣传进校园活动实施方案》的通知，结合我校实际，集聚资源，整合优势，坚持以学生发展为根本，积极开展毒品预防、禁止教育，特制定本制度。
一、充分认识当前毒品泛滥蔓延的严峻性、危害性，切实增强毒品预防教育的责任感和紧迫感，把毒品预防教育作为学校德育法制教育工作的一项重要内容，围绕“关爱未成年人，共创美好未来”主题开展活动，以建立“无毒学校”为目标，深入、细致地开展工作，切实提高广大师生的禁毒意识和拒绝毒品自控能力，营造一个文明、净化的学校教育环境。
二、进一步健全、完善学校禁毒教育的领导、组织工作机构。建立起学校主要领导负责，教导处具体组织实施，班主任为直接责任人，家长为积极协助者的全方位、多形式的毒品预防教育网络，积极、有效的组织开展防毒、禁毒教育。
三、每学期召开一次工作会议，研究本校禁毒教育工作新情况、新问题、新对策，部署本学期禁毒教育工作的新任务。主动与有关部门联系，及时了解禁毒教育的最新形势和信息，积极纳入本校的禁毒教育之中。
四、把对小学生的毒品预防教育工作作为学校德育工作的一项重要内容，纳入日常教育教学工作中，当成班主任及相关人员工作考核的一项基本内容，作为学生综合素质评价的一项基本内容。
五、加强信息的反馈和调研，及时了解学生的思想状况，积极主动做好学生的思想、教育工作，以防为主，把可能出现的涉毒问题消灭在萌芽状态，把可能对学生和社会造成的危害消灭在萌芽状态。
六、把禁毒教育和树立正确的人生观、世界观教育相结合，和学生的健康成长教育相结合，和养成良好的生活习惯、文明素质相结合，和学生的全面发展相结合。
七、建立禁毒教育学报告、总结制度。学校在每学年开学初总结上学年禁毒教育情况，制订新的工作计划并向所在行政区域教育行政机关报告。
今天我有幸参加xxx中学关于毒品预防教育讲座，刚才xxx校长就毒品的相关知识和历史演变给同学们做了全面而细致的讲解，我想同学们对毒品也有了更加透彻的了解。我说的不多，但需要补充以下几点：
由于青少年涉世不深，缺乏必要的社会生活磨练和考验，社会生活经验不足，加之特定的年龄、生理、情感和性格等方面的特征，往往存在着判断能力、自我防范能力、自控能力和抗拒诱惑的能力不强，使青少年容易成为毒品侵害的对象。
一是对毒品的认知能力差。不少吸毒青少年在吸毒前对毒品本身知之甚少，甚至无知，对毒品的害处只是道听途说，非常肤浅。有的认为抽一点、喝一点不要紧，想戒就戒了，并不是多么困难的事情，结果一旦吸上就再也难以戒除，悔之晚矣。
二是在不正当的好奇心驱使下涉毒。青少年好奇心里强，同时自控能力又差，容易做出轻率地举动。而且未成年人越是禁止的东西越想尝试，结果就是因为这种不正当的好奇心和逆反心理驱使一些青少年染上了毒瘾。三是交友不慎被拉下水，大多数吸毒青少年，甚至一些成年人，因为结交了一些社会上不三不四的人以后，逐渐丧失了正确的是非观和人生观，最终被引诱吸毒。或因精神空虚，为兄求刺激而吸毒。
四是承受压力和挫折的意志力不强，而希望在吸毒中寻求解脱。现代社会的物质生活比较丰富，但是，现代社会又是一个充满竞争的世界，青少年的学习负担重，父母家人又往往忙于自己的事，女孩子交流沟通少，使青少年的心理压力大，容易产生孤独感和苦闷情绪。一旦遇到学习成绩上不去，家长，老师责备多，或者遭到家庭破裂，但不信，一起承受的压力和挫折就更大，在这种时候，如果家庭，学校，社会帮助引导不及时，就难免对生活丧失信心，对社会产生失望悲观情绪，甚至破罐子破摔，通过吸毒麻醉自己寻求解脱。
有效预防和抵御毒品的侵袭，既需要社会，学校，和家庭的关爱与保护，青少年自身也要提高防范意识啊，学会自我保护，这里，我给同学们提几点建议，供同学们考虑。
1.一定要牢记，一朝吸毒，终身难戒，一时不慎痛悔一生这样的忠告。
2.面对诱惑要增强自制力。人的一生可能多次遇到金钱，财富，权力，美色，享乐等一系列诱惑的考验，能不能正确对待，关键要看你有没有正确的人生观，价值观，有没有战胜自我，控制自我的能力。
3.要慎重交友。人的一生不可能没有朋友，正常的交友是完全必要的，但是，交友一定要有原则，同时也不主张青少年，尤其是在校学生在社会上结交朋友，搞不好就容易结交坏人，勿入歧途，如果一旦与毒贩子为友，那就很难逃脱厄运了。
4.切不要轻易涉足公共娱乐场所。歌厅，舞厅茶屋，网吧，电子游戏厅，等各种公共娱乐休闲场所，情况相当复杂，有许多极不利于青少年身心健康的东西，许多毒贩子，她们认准了进入公共娱乐场所的人，除了有钱的大款，还有许多就是涉世不深，自控能力差的青少年，所以他们就长期潜藏在这些地方，采取在饮料，烟卷里添加毒品，或直接赠送海洛因，摇头丸等方式设下圈套，引诱上钩，谋财害人，这种事情也是非常多的。
5．困难和挫折面前要自强，人的一生不可能是一帆风顺的，经常要面对一些困难和挫折，从另一个侧面看，困难和挫折往往能够锻炼和考验我们，成为人生一笔宝贵的财富，要成就一番大业，我经过反复的磨练和考验是不可能的，这就是古人常讲的，梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出，现代社会是充满竞争的社会，各个年龄段的人都面临着巨大的学习，生活和工作压力与挑战，就中小学生来说，不单单钱的学习负担很重，而且将来还会遇到就业和生活等各方面的竞争考验，甚至还会出现一些挫折，所以，同学们，在困难和挫折面前要自强，学会把握自己，战胜自己，做到了这一点就是真正的强者。
【青少年预防毒品教案】推荐阅读：
预防青少年犯罪教案10-08
预防青少年近视10-06
预防青少年网络犯罪12-22
预防青少年犯罪教育03-06
预防青少年犯罪活动总结10-27
预防青少年违法犯罪工作方案11-18
预防青少年违法犯罪工作意见02-08
浅谈如何预防青少年犯罪03-08
学校预防青少年犯罪实施方案09-27
预防青少年犯罪的演讲稿01-01
