7下15课练习

7下15课练习（共8篇）

7下15课练习 篇1

2014.3.28

一、辨别正误题（判断观点在括号内写出“正确”或者“错误”。每题3分，共30分）

1.生活中都是美好的东西，不良的诱惑是转瞬即逝的。（）

2.“法论功”是一个反科学、反人类、反社会的邪教组织。（）

3.违法就是犯罪，犯罪就是违法。（）

4.一般违法和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。（）

5.法律最主要的特征是由国家制定或认可。（）

6.我们要预防违法犯罪，就必须从杜绝不良行为做起。（）

7.我们由于年纪小、认识能力低，所以容易上当受骗，等我们成人后，自然就会抵制住不良诱惑了。（）

8.我们要抵制不良诱惑，就要克服猎奇和盲目从众心理。（）

9.面对违法犯罪行为，我们要始终保持高昂的斗志，坚决“以暴制暴”。（）

10.淫秽的读物、音像制品等是一种精神鸦片，赌博是社会公害之一。（）

二、单项选择题（在下列各题的四个备选项中，只有一项是最符合题意的。请把正确答案字母填入选择题后面的表格里。每小题3分，共60分）

1.我们身边的不良诱惑有()

①邪教的诱惑②金钱的诱惑③烟酒的诱惑

④黄、赌、毒的诱惑 ⑤奖品的诱惑

A.①②④B.①③④C.①②③⑤D.①②③④

2．正值花季的中央音乐学院的19岁女大学生陈果，因为迷恋法轮功，要走上通往“铺满金子的天堂”，在天安门广场自焚，严重烧伤，断送了自己的花样年华。铁一般的事实表明（）

A.文化垃圾害人B.梦想的诱惑害人

C.邪教骗人害命D.金钱的诱惑害人

3（2009福州）“恭喜你，你的手机号码在本公司的抽奖活动中获得一等奖，奖金3000元，马上汇500元手续费即可领奖。汇款帐号„„”。当收到类似的诈骗短信时，下列处理方法值得提倡的是（）

A.机不可失，马上汇款B.回拨电话，谩骂对方

C.向有关部门举报D.向好友转发该短信

4．下列一定属于不良诱惑的是（）

A．网络游戏B．暴力图书C．武侠小说D．娱乐杂志

5．抵制互联网和手机媒体淫秽色情及低俗信息，青少年应该（）

①充分认识到淫秽色情及低俗信息的危害性②依法自律，不浏览、不传播淫秽色情及低俗信息③提高判断能力，自觉抵制不良诱惑④发现淫秽色情及低俗信息积极举报，自觉维护和净化网络环境

A．①B．②③C．②③④D．①②③④

6．周五晚上，八年级学生小冬接到好朋友小军的电话“趁你爸妈出差，今晚我们去网吧玩通宵游戏吧。”小冬婉言拒绝，并劝小军也别去。你认为小冬的做法（）

A．正确，这是拒绝不良诱惑的表现B．错误，这是不重视友情的具体表现

1C．正确，中学生应该抵制网络，远离游戏D．错误，中学生多玩通宵游戏利于开发智力

7．文静原来是一个关心集体、团结同学、天资聪颖、气质优雅的学生，但自从韩国剧在我国热播后，开始盲目模仿明星的发型、动作、语言等，并经常出入迪厅等场所，在那里认识了很多“朋友”，最后竟染上了吸毒。以下不属于文静发生变化的原因是（）

A．经不住诱惑B．盲目从众C．社会阅历浅，辨别是非能力不强D．没有知识，不能辨别真假美丑

8．从文静的事例中我们可以看出（）

（1）猎奇和盲目从众心理不利于自己健康成长（2）她的行为是一种严重不良行为

（3）中学生不能抵制不良诱惑，不仅会影响学业和个人进步，还容易使人走上违法的道路

（4）盲目从众与一般违法之间没有不可逾越的鸿沟

A．（1）（3）B．（1）（2）（3）（4）C．（1）（2）（3）D．（1）(4)

9．黄某自从中学毕业后不务正业，因参与赌博和勒索小同学的钱财，被公安机关拘留。后来，他冒充国家干部行骗被劳教三年。此后他仍执迷不悟，继续抢劫、诈骗达70多次，被人民法院判处无期徒刑。这一事实说明（）Ａ．一般违法和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟

Ｂ．所有行为都应受到行政处罚

Ｃ．前后行为都属于违法行为

Ｄ．由一般违法行为的人必然要走向犯罪

2008年12月03日搜狐新闻：14岁少年因手头无钱上网，竟然持刀抢劫，尽管仅抢了区区16元钱，而且法院因其未成年作出了从轻处罚，他仍因抢劫罪被集美区法院判处有期徒刑1年2个月，并处罚金人民币500元。据此回答10－11题：

10．吸取教训，青少年应当（）

①提高鉴别能力，自觉抵制不良诱惑②加强道德修养，遵纪守法

③提高安全防范意识，拒绝网络生活④自觉树立法律意识，依法自律

A ．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

11．少年的行为（）

①属于犯罪②社会的社会危害性不大③触犯了刑法④是一般违法行为

A．①②B．②③C．③④D．①③

2009年2月3日 现代快报：在北京奥运会上狂揽8

金的菲尔普斯被曝吸食大麻后，“飞鱼”于昨天凌晨发表个

人声明，正式就吸食大麻事件道歉。“我做了一件让人感到

很遗憾的事，这显示了我很差的判断力。我已经23岁了，尽管在泳池中取得了成功，却做了一件和身份不符的事，辜负了大家的期望。”并表示永不再犯。

据此回答12－13题

12．毒品作为一种不良诱惑（）

A．是无法战胜的，因而不能沾染B．是可以战胜的，沾染以后再改

C．会侵蚀毒害人，必须自觉抵制D．会强烈吸引人，无法真正抵制

13．我们青少年应该（）

①提高自己的控制力，远离毒品②运用法律武器同制毒、贩毒的行为作斗争 ③克服猎奇心理④可以适当尝试一下吸毒的滋味

A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

某校七年级学生小建，一天放学回家的路过一家游戏厅时，被游戏厅的老板拦住。老板向介绍，刚刚开发的的一款新游戏，非常好玩，且玩好了有奖，很多同学在里面玩。老板邀请小建体验一下，可以免费玩两个小时„„。请据此分析回答14—15小题。14﹒如果小建进去体验且因此上瘾，结果会（）

A﹒身心放松，有利于今后的学习B﹒学会一种新的游戏，有助于智力开发

C﹒由于打游戏上瘾，影响学习成绩D﹒由于打游戏上瘾，必然走上违法犯罪的道路 15﹒小建要想不进去体验，必须要（）

A﹒报警，让公安机关取缔游戏厅的经营资格

B﹒克服猎奇和盲目从众心理，提高自己的控制力

C﹒与游戏厅老板进行斗争D﹒从此不再从游戏厅门口走

16﹒2009年2月3日扬子晚报15岁的小龙从小父母离异没人管，小小年纪就学会了偷，偷来的钱除了上网玩游戏、洗桑拿外，居然还用于嫖娼，因为黄色录像看多了，他最终因犯强奸罪被判刑。这一案例启示我们（）

① 加强道德修养，增强法制观念②提高控制力和判断力，自觉抵制不良诱惑

③一般违法必然导致犯罪④预防违法犯罪必须从杜绝不良行为做起

A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③

2009年1月12日，朔州市中级人民法院向本报证实，因被告人是未成年人，该院对轰动全国的朔州市二中“学生杀师案”进行了不公开开庭审理。一审判处被告人李明(化名)无期徒刑，剥夺政治权利终身；被告人法定代理人李明之父赔偿附带民事诉讼原告人郝海子夫妇(被害人父母)丧葬费、被扶养人生活费共计134990.1元。2008年10月4日晚自习时，李明用弹簧刀将班主任郝旭东捅死，案发后李明被抓获。据此回答17－18题

17．李明因杀人而被判无期徒刑，剥夺政治权利终身。这说明了法律（）

A．由国家制定或认可B．靠国家强制力实施

C．对全体社会成员具有普遍约束力 D．只保护成年人，不保护未成年人

18．对上述案例理解正确的是（）

①李明的行为是犯罪行为，受到了刑罚处罚②对李明的案件进行不公开审理是不公平的③李明的案件进行不公开审理体现了对未成年人的特殊保护 ④广大的中学生要从中吸取教训，遵纪守法，预防自己违法犯罪

A.①②③B.② ③④C.①③④D.①②④

19．2009年1月30日，潜江公安局正式宣布：1月28日下午4时许，潜江女出纳樊红及其情夫刘贵军被抓获。樊红平时很喜欢打牌，后来渐渐发展到摇骰子赌博，并在赌场内与刘贵军结识。两人相互勾结，为还赌债，铤而走险，盗取国库资金580万元。

这一事例告诉我们（）

①赌博害人、害己、害国家 ②不良诱惑会使人无视法律的尊严，走上违法犯罪的道路③赌博会使个人财富增加 ④只有防微杜渐，才能防患于未然

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

20.诱惑无处不在。抵制不良诱惑，就要（）

①加强道德修养，不为假象所迷惑②克服猎奇心理

③克服从众心理④运用法律手段同不良诱惑做斗争

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

三、情景分析和生活实践题（共30分）

21.13岁的小明一直是三好学生。但自从结识了社会上一些不务正业的朋友后，逐渐发生了变化。上课经常迟到，作业经常不交，学习成绩直线下降；他还经常躲在厕所里吸烟，家里给的零花钱越来越满足不了他的需求，于是开始小偷小摸。后来发展到把同学的自行车偷偷扛出去卖掉，为此，曾被公安机关拘留。出来后不思悔改，又多次入户盗窃。最终被人民法院依法判处有期徒刑。

（1）小明的行为中哪些是违纪行为、一般违法行为、犯罪行为？讲出你判断的理由（14分）

（2）小明的行为变化说明了什么？（8分）

（3）小明的行为变化给我们什么启示？（8分）

答案

1.（错误）2.（正确）3.（错误）4.（正确）5.（错误）

21.（1）违纪行为：上课经常迟到，作业经常不交，学习成绩直线下降；他还经常躲在厕所里吸烟；一般违法行为：小偷小摸；把同学的自行车偷偷扛出去卖掉；犯罪：又多次入户盗窃。上课迟到；作业不交，吸烟违反了《中学生守则》和《中学生行为规范》，所以是违纪行为。小偷小摸；把同学的自行车偷偷扛出去卖掉的行为违法情节比较轻微，对社会的危害性不大，触犯了刑法以外的法律、法规，所以是一般违法行为。（小明被拘留，拘留是一般违法的一种处罚方式）又多次入户盗窃的行为具有严重的社会危害性，触犯了刑法并受到刑罚处罚，所以是犯罪。（小明被判处有期徒刑，有期徒刑是犯罪的一种刑罚)

（2）不良行为、一般违法和犯罪之间有着密切的联系，有不良行为的人很容易发展为一般违法，进而发展为犯罪。有一般违法行为的人，若不及时改正，发展下去，就可能导致犯罪。一般违法和犯罪之间并没有不可逾越的鸿沟

7下15课练习 篇2

在一次市级研讨活动中, 我执教了苏教版一年级下册综合实践活动《练习7学用字词句》一课。“三人行,必有我师”。在磨课过程中, 我和我的同事们通过一磨、二磨、三磨,让集体智慧充分融合,让教学理念平稳着落,磨出了精益求精的教学设计, 磨出了教学理念在教学实践中和谐着落的理想课堂。

初上:迷失“自我”———一节四不像的语文课

《练习7学用字词句》的内容是综合性实践活动 ,教材本身打破学科界线,把识字、写字、画画、说话紧密结合起来。编者在书上的文字画旁边做出提示:

瞧,一幅文字画! 你一定能看得出是哪几个字。把相应的字写下来。

发挥想象,将这幅文字画改画成风景画,再涂上颜色。能跟小朋友介绍一下你的画吗?

参照以上提示,教学时我采用以下教学设计:

一、插图导入,激发兴趣

1.出示书上插图。

2.这幅文字画里藏着许多汉字 ,请你动脑筋想想 ,究竟是哪些字呢?

二、写字练习,感受字形

1.把这些字正确、美观地写在练习7插图中的田字格里。

2.实物投影部分同学的铅笔字 ,评价反馈。

三、理解字义,想象绘画

1. 如果请你把这幅文字画变成一幅美丽的风景画 ,你想画些什么呢?

2.把自己想到的画下来 ,比比谁画得最漂亮。

四、连词成句,介绍作品

1.四人一小组 ,组内轮流介绍自己的画。

2.实物投影几幅有创意的画 ,并请他们上台介绍。

五、补充拓展,课外延伸

1.补充出示一些象形字 ,让学生揣摩猜测。

2. 赠送象形字卡片给学生 , 让学生回家和爸爸妈妈一起猜猜是什么字。

第一次试上给备课组的老师们听, 我居然花了50多分钟的时间才下课, 原因是在指导学生绘画的环节耗时太多。大家一致认为:整节课的教学脉络比较清晰,活动比较充实,但是“语文味”欠缺,感觉像是一节美术课。语文教师怎能“种了人家的地,荒了自己的田”?

一磨:准确定位———这是一节语文综合实践活动课

第一轮磨课,我和备课组的老师们反复思考:这些象形字在本册书之前的课文中就陆续出现过,是“熟字”,学生对它们并不陌生。本课将这些象形字再次以文字画的形式集中呈现, 难道仅仅是为了画好后面的那幅风景画吗? 不是! 这是一节语文综合性实践活动课,要努力通过这节课教给学生明确的语文知识, 训练学生口语的表达能力,激发学生学习汉字的兴趣,体会汉字的优美。

一、告诉学生明确的语文知识

象形文字是一种会意文字, 通过文字所体现的图形来传达意思。这节课,教师应让学生了解并牢记象形字的特点:“一个字就是一幅画。”

1.看图导入时。

师:小朋友们,我们的老祖先非常聪明,他们用画图的方式把大自然中的山山水水简练地记下来, 从而创造了象形字,一个字就是一幅画。 (板书:字→画)

在《练习7》中也有一幅文字画,里面藏着许多象形字,你能找出来吗?

2.课中拓展时。

师:刚才,我们通过书上的文字画认识了很多汉字,知道了一个字就是———

生(接后半句):一幅画。

师:你能认出这些画表示什么字吗?

生 :我认得是 “羊”字 , 因为上面 的两只角 , 就是“羊” 这个字的两个角。

3.变字成画时。

师:对了,一个字———(生接后半句)就是一幅画。

如果老师把这幅文字画改成一幅风景画的话,老师会画一座高高的大山,山下再画一条清清的小河。如果请你来画,你会画些什么呢?

就这样,一节课下来,象形字“一个字就是一幅画”的特点已深入学生内心。

二、要有敏锐的语言训练意识

语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。教师在课堂上要适时地引导学生进行“听说读写”,发展学生的语言。本课要着力训练一年级学生“连字成词,连词成句,连句成段”的口语表达能力,这是硬性教学指标。

师:你会画些什么呢?先跟你的同桌说一说。 (学生同桌讨论。 )

第一轮磨课后, 课堂上的语言文字气息果然浓郁了许多,但由于我驾驭低年级课堂的能力相对较弱,磨课时经常出现老师上得投入,学生玩得起劲的现象。面对这群活蹦乱跳的小娃娃,我如何俘获他们的心,是我最大的挑战。

二磨:“目中有人”———学习主体是一年级学生

第二轮磨课,我们特邀了一、二年级的语文教研组长来听课。她们俩有着多年的低年级任教经历,“降服”这群小家伙是手到擒来。她们听完课后指出,我的教学语言缺乏儿童化和趣味性,指向也不够明确。我们要根据儿童的生理和心理特征,走进他们的内心,从而有效地引领他们。

一、巧妙的语言引导,培养学生良好的学习习惯

著名教育学家夸美纽斯这样说:“教师的嘴就是一个源泉,从那里可以发出知识的溪流。”语言是交流的中介,教师要运用巧妙的语言指导学生参与学习活动。尤其是低年级学生好奇心、好胜心强,我要小施伎俩“忽悠”他们。

1.课前谈话 ,听唱儿歌。

师:老师为小朋友们带来一首歌,名字叫做《粗心的小画家》,想听吗?

(播放《粗心的小画家》视频 )

师:小朋友,你愿意做个粗心的小画家吗? (生齐:不愿意。 )

师:不愿意的小朋友用端正的姿势告诉老师。 (学生迅速坐正,师生问好,上课。 )

2.学生写字 ,教师巡视。

师(有意大声表扬某个同学):小朋友不光字写得漂亮,坐姿也特别端正。老师送你两颗红五星。 (其余学生闻声再次端正了坐姿,我窃喜! )

二、形象的语言评价,唤起学生学习的热情

教师的语言生动形象、鲜明准确, 善于创设一些情境,能把学生头脑中积蓄的表象再现出来,使之创造出丰富多彩的想象,体验身临其境的感觉。

1.教师范写生字。

师:在认出的这些字中,你认为哪个字最难写? (学生均说是“燕”字。 )

师:“燕”字的笔画最多,而且容易写错笔顺。写的时候,我们先写上面的“廿”字头,这个“廿”字头就像是小燕子的头和脖子;再写中间的“口”,这个“口”就像是小燕子的身子;两边的部分,加起来是一个“北”字,就像是小燕子的翅膀;下面的四点底,是小燕子的尾巴,写的时候四点要分开。

教师在黑板上的田字格里边提醒边范写, 学生边看边书空。

2.实物投影学生的铅笔字 ,予以评价。

师:你把“鱼”的最后一横写得较长,就像是小鱼长长的尾巴稳稳地托住上面的身体;这个“人”字撇有尖,捺有脚;你的“水”字竖钩写在了竖中线上,很挺拔。老师给这些字打上红五星。

第二轮磨课后,我的教学语言多了童趣,多了形象,多了表扬,甚至有些夸张。小朋友们渐渐“小手直举,小嘴常开”。我的心情也随之荡漾起来。

三磨:精雕细琢———育人理念寓于细节之中

第三轮磨课, 我们邀请了由其他学校的省特级教师组成的专家组来听课指导。这次,大家把目光聚焦到了课堂的每一个细节。曾经被当作教学亮点的导入环节也被放大,被观察出了背后教学理念的偏差。

1.老师今天想和我们班的两个小朋友进行一场画画比赛,看谁画得快。

先画一个人,谁快呀? (老师快)

再画一棵树。呵呵,还是老师快。

最后画一个太阳。呀,老师第一,老师三局三胜。

2. 为什么总是老师画得快 ? 因为老师今天用简单的线条,快速突出了事物的形象。我们的老祖先曾用画图的方式把大自然中的山山水水给记下来, 一个字就是一幅画哟。这类字就叫作象形字。

3.在《练习7》中也有一些文字画 ,你能猜得出它们分别是什么字吗?

在此导入环节,我试图采用师生绘画比赛的方式,激发学生参与课堂的热情, 引导学生通过绘画发现汉字创造的过程。

该教学设计背后的设计意图是: 关注对程序性知识和策略性知识的教学,努力让学生自己去发现、去探索,让抽象的汉字与具体的形象建立联系, 打通具象与抽象之间的关系。如“人”,先建立“人”的形象,让“人”转化为一定的词汇———“人”可以用哪些词语来形容? 就这样,从字过渡到词,从词语过渡到句子,再从句子过渡到段落。

专家组对我的想法予以了肯定, 但是对导入时具体的做法提出了质疑:“教师让学生参与画画的目的是什么? 学生是陪衬? 是靶子? 体现学生不如教师? ”

我恍然大悟:尊重学生,源于细节。这一轮磨课后,我的导入部分又作了改动。

1.谁是咱班的小画家 ? (指定两名学生 )老师请你们俩到黑板上来画两幅画。

2.多媒体课件出示一组山的图片。

你看到了什么? (山)请你们用粉笔,用最简单的线条来画一座山。

小朋友,你们用一些流畅的直线表现了山的形象,画得真好!你们知道吗? 我们的祖先就曾经用这样的符号来表现“山”这个字。

多媒体课件依次出示“山”的实物图、象形字、汉字。

我们的祖先非常聪明, 他们用画图的方式把大自然中的山山水水简练地记下来,从而创造了象形字,一个字就是一幅画。在《练习7》中,就有一幅文字画,里面藏着许多象形字,你们能认出它们是哪些汉字吗?

修改后的导入部分,教师既充分尊重了学生,又引导学生经历这样的学习过程:亲历(绘画)—提炼(总结)—运用(观察)。通过探究,自然地发现了象形文字表形的特点,水到渠成地正确掌握了识读象形字的能力。

通过三次磨课, 我的最终课堂实践得到了与会专家和老师们的高度肯定! 对语文课的准确定位、教学中要目中有人、雕琢每一细节等,是我此次磨课的最大收获。“语文课程是实践性课程,应着重培养学生的语文实践能力”“学生是学习的主体”等教学理念如何在每一节课、每一个细节中和谐着落,是课堂教学改革的关键所在。

新课改下如何提高练习课质量 篇3

一、提高练习课的质量，必须认真研究课堂教学结构

小学数学练习课分巩固性练习课和综合性练习课。巩固性练习课是指在完成新知识教学后的一种练习课型，这种课型是在学生初步理解知识的基础上，力求运用练习来巩固所学知识，形成技能、培养能力。而小学数学综合性练习课，主要作用是揭示数学知识的内在联系、展示其规律、综合利用已学知识来解决实际问题的一种练习课型。因此，笔者对教学中的两种练习课的结构安排如下：

1.巩固性练习课的结构

（1）基础知识练习。此项练习的目的是为了巩固所教授知识的基本原理、基本法则等。这种练习的起点要低、反馈要广，并且要为下一个阶段的练习打好基础。时间控制在3-5分钟。

（2）专项练习。应根据新授知识中的重点及课后学生反馈信息中带有的普遍性问题，进行有针对性的练习，从而进一步加强对新知识的巩固，形成技能，为此后的独立练习打好基础。

（3）独立练习。就是让学生独自完成作业的一种练习方式。目的是为了让学生进一步掌握知识的本质，充实和丰富新知识的内容，检验学生掌握、运用知识解决实际问题的能力。专项练习与独立练习是巩固性练习的重点环节，要求时间大致在20-25分钟。

（4）发展型练习。目的是为了让新旧知识能融为一体，改变学生原有的认知结构，培养学生综合运用知识解决问题的能力。这项练习可根据学生的实际情况而定，时间大致在3-5分钟。

（5）总结评讲。即对练习的主要内容进行重点的梳理、概括、总结。时间大约1-2分钟。

2.综合性练习课的结构

（1）巩固练习。作用是对相关的数学知识的再现，为深化练习打下基础。

（2）深化练习。在学生练习和教师指导下，使学生对数学知识的内在联系、规律，或是易混知识的辨析，能掌握并运用，以此检查他们掌握知识、运用知识的能力。

（3）发展练习。根据练习课的重点知识设计发展的相关练习题，以此用来考查学生的综合运用知识解决实际问题的能力，培养学生思维的深刻性和灵活性。深化练习和发展练习是综合性练习课结构的主体，时间大约在30至32分钟。

（4）总结评讲。引导学生把本节课主要知识加以归纳概括，时间大约1分钟。

二、提高教学中练习课的质量，必须认真研究教学方法

教学应选择合适的方法，由于教学方法多种多样，因而要灵活地选取。根据不同的教学内容、教学任务及学生的实际情况，选择恰当的教学方法，并把它们有机地结合起来，认真做到在指定时间和师生花费合理精力的条件下，使教学效果最好，达到教学方法的整体优化。因此，必须认真研究教学方法。

1.练习课的教学，要符合其课型特点

练习课的重点是要把教材中所包含的知识转化为学生自己的知识结构，它是培养、巩固和提高技能技巧的主要方式，同时也是发展学生智力的重要手段。练习课主要通过学生的练习及教师的指导评议、点拨来帮助学生巩固知识、形成技能、培养能力、开发智力。因此，练习课要以练习为主，运用评练结合或练习前指导、练习后评讲的方法。

2.练习课的教学必须充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用

在练习课教学中，教师的引导应以学生为主体。在“专项练习”或“深化练习”的环节中，采用先练习后评议，这主要是通过教师来开展的。笔者认为，教师精心设问正是教师主导作用的主要体现，因此，教师每个设置的问题，都必须紧扣教学目标，并力求做到：一要在揭示知识内在联系，探求知识的规律处设问；二应在对易混知识的辨析处设问；三应在如何运用新旧知识处设问。

3.练习课的教学必须要有助于学生掌握学法

优化课堂是教学的一个重要方面。要看教师在教学过程中是否重视学习的指导。只有讲究实效的学法指导，才能促进学生的智能和健康心理的同步发展，达到素质教育的基本要求。因此，在教学练习课时，要通过学生的练习和精心组织评议，对学生进行思维方法的指导和训练，以助于学生掌握学习方法，提高探究和获取知识的能力。如在评议时，对解答正确的习题，要让学生说出解题时的依据，对解答错误的习题，要让学生指出错误的地方，并引导他们对产生这种错误的原因进行充分讨论，从而培养他们积极思考、善于认真研究的良好习惯与能力。

三、提高练习课的质量 还必须研究习题设计

1.要灵活处理教材上的习题

习题的设计不要甩开教材不顾教本，也不能不从实际出发照搬教材。所以习题的设计应该以教材为主，根据教学的内容、教学的目标、学生的实际情况将教材上的习题重新组合适当地改编。为培养学生从多方面的角度分析问题、深刻理解和掌握知识，在巩固练习的设计中在不改变教材的内容和难度的前提条件下，应对教材习题的形式进行改编。如在应用题的练习中，采用根据条件补充问题或根据题意选择正确的算式，或根据问题补充条件等。在数学概念的练习中可将教材的习题改变成填空、选择、判断等形式。对揭示知识的内在联系、展示规律、易混知识的辨析及新新旧知识的综合运用等综合性练习的教学中，可经常采取改变教学教材中习题的难度，进行综合训练。如对揭示知识内在联系、展示规律的综合练习我们采用“一题多变”的形式进行训练。

2.要把握好学生的反馈信息

反馈原理认为：任何系统只有通过反馈才能实现控制。为此，在练习课的教学过程中，除了要在认知、精神状态等各个方面全面注意学生的信息反馈外，还必须在习题设计时注意学生的信息反馈，也就是要针对新课后学生所出现的主要问题进行练习题的设计，还要针对练习课中的信息反馈组织练习。

3.习题的设计要注意形式多样、灵活新颖、由易到难、层层深入

形式多样、灵活新颖的习题设计有助于提高学生的学习兴趣，保持好旺盛的学习精力，也有助于教学任务的完成。由易到难、层层深入的习题设计，符合学生的认识规律，有助于学生对知识的掌握、技能的形成和能力的培养，也有助于不同层次的学生都有所提高，同时也体现了知识的内在联系。

4.练习课中习题的设计要注意从实际出发，讲求实效

7下15课练习 篇4

1.读拼音写汉字。

suí yì

yuâ dú

tiáo jié

wán jù（）

（）（）（）

qīng xián

děng dài jìng piàn

bài fǎng（）

（）（）（）

2.读句子，在正确读音下面划“√”。

列文虎克看（kān kàn）守大门时，待（dāi dài）着没事，就一边看门，一边磨（mò mó）起了镜片。它把厚玻璃的四周磨薄（bá0 bó），做成放大镜 3.读一读，再组词。

镜（）

访（）

阅（）

要（）

腿（）

境（）

仿（）

闲（）

耍（）

退（）4.请写出下列词语的近义词。

欣赏——（）

拜访——（）

观察——（）

聘请——（）

随意——（）

名堂——（）5.我会选。

发明

发现

聘请

邀请

（1）小强（）的自动晾衣架受到了大家的称赞。

（2）伊琳娜（）把金鱼放到装满水的杯子里，水会漫出来。（3）刿文虎克被（）为皇家学会会员。

（4）学校的革命烈士事迹报告会（）了几位老红军战士参加。6.课文回放。

列文虎克玩（），做成，（）；列文虎克又玩（），做成（）；后来，列文虎克玩出了大名堂，最早发现了（）。

读了这段话你有什么感受？从列文虎克的身上，你受到了什么启发？和同学 交流一下！

______________________________________________________________ 7.拓展阅读。

从落叶中玩出新意

有一天，我和同学们到公园玩，因为许多游戏都玩腻了，觉得厌烦，大家就开始议论要玩点新鲜的。刚好一阵风吹过，把树上的枯叶吹了下来。我灵机一动，提议说：“我们用树叶来拼图，看谁的拼图有新意。”大家都举双手赞成。

我想拼动物，拼一只金刚和老虎打架。我先拿两片大树叶当两只动物的身体，接着拣四片细长的树叶做手脚。在我拣起最后一片叶子时，有人大叫：“你想破坏我的图形吗？”啊！同学未完成的作品，看起来像是一堆落叶，难怪我会拿错。道歉之后，我另外寻找树叶，两三下就把剩余的部分做好了。

我做完就去参观别人的作品，每一个人都极尽巧思地拼出新奇的花样。其中我最欣赏的是昊亦伟做的“兔子弹钢琴”。等大家都做好了，就互相观摩比较，大家和我的看法相同，都觉得“兔子弹钢琴”做得最好，吴亦伟也得意地哈哈笑着。可是我有一点生气，因为有人说我做的金刚像蝴蝶，真没眼光！

用树叶拼图真是一个好点子、一个好创意，它把游戏千变万化了，大家不妨都来试试。

（1）下面的字是多音字，请标出它们在本文中的读音。

创（）

觉（）

参（）

难（）（2）读一读，想一想，在文中找出原因，写在横线上。

①“我”提议用树叶做拼图是因为_____________________________ ②“我”会拿错树叶是因为_____________________________ ③吴亦伟得意地哈哈笑是因为_____________________________ ④“我”怨大家“真没眼光”是因为_____________________________（3）这篇短文是按什么顺序写的？选出正确答案画“√”。A．①决定玩树叶拼图。

②树叶拼图是个好游戏。③我拼成了金刚打架。

④大家欣赏树叶拼图。B．①决定玩树叶拼图。

②我拼成了金刚打架。③大家欣赏树叶拼图。

④树叶拼图是个好游戏。

参考答案

1、随意

阅读

调节

玩具

清闲

等待

镜片

拜访

2、kān dāi mó

báo

3、镜片，环境；采访，模仿；阅读，休闲；需要，玩耍；伸腿，后退

4、观赏

拜见

观望

邀请

随便

花样 5、1．发明2．发现3．聘请4．邀请

6、镜片

放大镜

放大镜

显微镜

微生物

我的感受是：科学就在我们身边，知识就在我们的玩耍之中。启发：生活中隐藏着知识的奥秘，只要你留心观察，善于思考，就会有所发现。7、1．chuàng

jué

cān

nán

2．①许多游戏都玩腻了，觉得厌烦。

②同学未完成的作品，看起来像是一堆落叶，难怪我会拿错。

③大家和我的看法相同，都觉得“兔子弹钢琴”做得最好。

④有人说我做的金刚像蝴蝶。

7下15课练习 篇5

6、7的加减法练习课》

教案

一、教学目标

（一）知识与技能

理解加减法的含义，能够正确理解图意，写出相关的算式，并能够熟练地口算6、7的加减法。

（二）过程与方法

在数一数、算一算、说一说等活动中理解算理，学会应用。

（三）情感态度和价值观

在活动中体验成功的快乐。

【目标分析】学生通过一些活动，进一步理解和掌握加法和减法算式的含义，熟练计算得数是6和7的加法以及6和7以内的减法。

二、教学重难点

教学重点：理解加减法的含义，能够正确理解图意，写出相关的算式，并能够熟练地口算6、7的加减法。

教学难点：理解算理，学会应用。

三、教学准备

等。

四、教学过程

（一）以旧引新

1．看图列加减算式。

2．听写口算。

4＋3＝

2＋5＝

3＋3＝

7－6＝

6－3＝

1＋5＝

7－3＝

6－4＝

＋6＝

7－0＝

【设计意图】通过复习看图列式，唤醒学生已有的知识经验，并让学生进一步的理解加减法的含义，学会从不同角度观察同一幅图，提出问题列出“一图四式。”在让学生说出得数的同时，说一说自己的算法，不仅可以体会算法多样化，还可以提高学生的语言表达能力。

（二）基础练习

1．同桌合作，哪两张点子图合起来是6？并说一说算式。

预设：2＋4＝6，4＋2＝6；3＋3＝6；1＋5＝6，5＋1＝6。

2．独立完成，哪两张点子图合起来是7？并写出算式。

预设：1＋6＝7，6＋1＝7；2＋5＝7，5＋2＝7；3＋4＝7，4＋3＝7。

3．做找朋友游戏。

把算式、得数分别发给学生，拿算式的学生去找拿得数学生，或者拿得数的学生去找拿算式的学生，并要说：我的朋友在哪里？相应的学生要说：你的朋友在这里。

【设计意图】让学生独立完成同类的题目，以检查学生对知识的掌握情况，同时达到了复习6、7的加减法的目的。

（三）活学活用

1．完成教材第6题。

（1）先让学生独立完成学习内容，由组长进行判断。

（2）出示转盘，让学生说得数。

2．独立完成45页第11题。

学生之间进行判断。

3．合作完成44页第9题。

抽卡片说减法算式。比如，两位学生分别抽出2和7，说出减法算式7－2＝5。

4．完成45页第10题。

计算比赛，看谁算得又对又快。

【设计意图】通过游戏让学生在轻松的氛围下巩固6、7的分解、组成，并优化算法,为学生进行6和7的口算练习做准备。通过计算比赛，让学生熟练掌握1～7的加减法计算。

（四）挑战自我

完成教材45页第12题。

1．学生独立完成后在组内进行展示。

2．在全班进行展示。

【设计意图】通过观察得出规律，加深学生对加减法含义的理解，培养学生分析问题的能力和细心观察善于思考的良好习惯，为后面学习6和7的解决问题做准备。

（五）归纳梳理

7下15课练习 篇6

一、单项选择题：

1、我国宪法第三十三条规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”以下选项符合这一规定要求的是（）

①从2003年9月1日起，《法律援助条例》正式实施 ②某村委会决定，取消外嫁妇女原享有的包括自留地在内的一切待遇 ③某省政法委原副书记犯受贿罪，被判处15年有期徒刑 ④某农药化工厂，因严重污染环境和生活用水，被法院责令停产和罚款 A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②④

2、马克思说：“没有无义务的权利，也没有去权利的义务。”。下列关于权利和义务的关系，说法错误的是（）

A、公民的权利和义务是密不可分的 B、在我国，公民既享有权利，又履行义务 C、在享有权利的同时，必须履行相应的义务 D、享有权利，就不能履行义务 3、2006年2月，某市国税局局长，因涉嫌收受贿赂10万余元，被本市中级民法院判处有期徒刑7年。这表明（）

①在我国，法律面前一律平等 ②任何组织和个人都要在宪法和法律规定的范围内活动 ③任何人不能有超越宪法和法律的特权 ④表明了党和国家反腐败的决心 A、①③ B、①③④ C、①②③ D、①②③④

4、下列说法错误的是（）

A、我国法律规定了公民享有什么样的权利，应该履行什么义务 B、我国法律对不履行义务的行为予以制裁

C、法律是通过规范公民的权利义务来规范人们行为的 D、不违法的人不用履行法律规定的义务

5、在人们广泛关注电脑网络的同时，我国政府又对网络的合理使用制定了相应的规定，并要求公民遵守这些规定。这主要表明（）

A、公民先享有权利，然后才承担义务 B、我国公民的权利和义务是相辅相成，缺一不可的 C、权利是技术进步带来的，义务是国家规定的 D、我国公民的权利和义务都是政府规定的

6、“只想享受权利而不愿履行义务，想多享受权利而不愿履行义务，想多享受权利而少履行义务。”这种行为和观点错在（）

A、没有认识到不履行义务是违法行为 B、没有认识到权利对自己是有益处的

用心

爱心

专心C、没有珍惜自己应该享有的权利 D、没有认识到享受权利才能履行义务

7、公民正确行使自己的权利，必须做到（）

①在行使权利时要尊重他人的权利 ②不得损害国家的、社会的、集体的利益③在道德允许的范围内，以合法的方式行使 ④要在法律允许的范围行使 A、①②④ B、②③④ C、①③④ D、①②③

8、法律是保障我们权利的法宝，有了法律，我们就有了维权的利剑。从这种意义上说。社会进步的重要标志在于（）

A、社会物质财富的不断增多，人民生活水平的提高 B、人民的文化教育水平不断提高，社会风气不断加强 C、人权能够得到尊重和保障 D、人们的精神面貌得到极大提高

9、下列观点正错误的是（）

A、所有法律提倡的，公民都要积极去做，这是忠实履行义务的表现

B、对于法律要求做的，我们必须去做 C、对于法律禁止做的，我们坚决不做 D、对于法律明确禁止的某些行为，与我们无关，可做可不做

10、下列做法属于履行公民义务的是（）

①李军光荣参军保卫祖国 ②李东是上人，他总是按时纳税

③李明虽然有时遵守宪法和法律，但他有时破坏公共财产，有时不遵守公共秩序 ④王进不尊重少数民族同学，不注意和少数民族同学之间的团结 A、①② B、②③ C、③④ D、①④

11、下列说法正确的是（）

①、我国拥有五千年的文明史，自古以来就能做到法律面前一律平等 ②、人类把“在法律面前一律平等”的理想变为现实，经历了长期的过程

③、法律面前一律平等，是人类文明进步的标志 ④法律面前一律平等，使人们不懈的追求，反映着广大人民的意志和利益。

A、①②③④ B、②③④ C、②③ D、①②④

12、在我国，公民享有的权利平等。对此，以下说法正确的是（）A、在我国，权利平等仅指政治权利平等和经济权利平等

B、在我国，至今不能实现男女平等 C、我国公民，不分民族、种族、性别、家庭出身等，都平等地享有宪法和法律所赋予的权利 D、在我国公民能否享有权利平等，要依情况而定

用心

爱心

专心

13、亚茹是一名小学五年级的学生，她参加了全市少儿科技创新大赛，结果，她发明的挂衣钩获得了全市一等奖，妈妈帮她申请了专利。上述事例表明（）

A、我国公民享有的权利平等，未成年人也不例外 B、未成年人在专利权方面，享有特殊照顾 C、亚茹发明的挂衣钩很有经济价值 D、在我国，未成年人比成年人享有更广泛的权利

14、在阅览室，小磊在读书时，边读边和同桌说笑。阅览室的老师过来制止它，他说：“说话是我的权利”。对此，你认为以下说法错误的是（）A、公民享有宪法和法律赋予的权利，但同时也要履行相应的义务 B、公民在行使权利时，不能侵犯他人的权利 C、公民的权利和义务相辅相成，缺一不可

D、小磊的化石有法律依据的，阅览室老师不该制止他

15、张某在某市打工，他的儿子到了入学年龄，但因他住的是租来的房子。没有本市的房产证。而遭到了所有学校的拒绝。对此，你的看法是（）①、学校的做法是违法行为，是对农民工的歧视

②、学校的做法损害了人们享有的平等权利，与“在法律面前一律平等”的原则相违背 ③、学校的做法有道理，如果随意招收学生，学校将会人满为患 ④这是学校自己的事，学校有权决定

A、①②④ B、①② C、①④ D、②③

二、简答题：

中学生李明在学习生活中遇到了一些自己解决不了的问题。下列问题就是他最近遇到的，假如你是他的同学，请对他进行帮助，并简单说明理由：

16、邻居小燕今年上初二，他还有一个弟弟上小学。小燕的父亲对她说：“女孩子读书无用，你还是别上了吧。”李明想对她父亲进行劝告，但不知道说什么。

17、李明的妈妈在纺织厂下岗了，于是她开了一家小餐馆，生意还不错。李明让妈妈去交税，妈妈说：“税务所还没催，小孩子管什么闲事。”

18、李明的叔叔在一家公司打工，一年过去了，公司老板没有给叔叔一分钱工钱，叔叔打算找人揍他一顿。

用心

爱心

专心

4（1）“法律与我同行”或“法律面前一律平等”

（2）主题班会的形式：演讲、竞赛、辩论会、小品表演等。

例：可以通过“小品表演”的形式来开展主题班会，这能够激发同学们参与，训练同学们的能力。

过程：①准备阶段：选题、编剧、训练；②活动阶段：表演，评委评比；③总结阶段：交流，教师点评。

（3）体会要体现开放性，言之有理即可。例：①对法律面前人人平等有了更深刻地认识和理解；②锻炼了同学们的综合能力；③学会了协作等。

用心

爱心

7下15课练习 篇7

[关键词]小学数学；活力課堂；激发兴趣

“兴趣是最好的老师”，凡事只要有个兴趣，就会有莫大的功效。教学，其实是教于学之间的互动，两方应该是处于一个平等的状态，教要得法，学要主动。美国心理学家布鲁纳曾经说过“学习最好的激原是对学习材料的兴趣。”数学练习题只是一种学习资料，学习资料有很多，不应该只局限于这一种。教师的一个任务就是在原有的学习材料中有效率的整合各种资源，优化学生的学习材料，使学生不在只局限于练习题这一个学习材料。在课堂中讲课妙趣横生，使学生百听不厌；而如果只是按照教条来讲，学生只会感觉到枯燥无味，从而葬失了对这门课程的兴趣。

一、激发学生学习兴趣，使课堂处于一个互动的环节

人对于某一件事情产生兴趣不是与生俱来的，必须对其有着莫大的喜欢。课堂教学是激发学生兴趣最好的地方。

课堂教学中教师应该态度和蔼，语言必须要具有一定的幽默感。前苏联教育家斯维特洛夫说过“幽默是教育家最主要的，也是第一位的助手。”小学学生的心智处于一个最开始的状态，是一个渴望得到爱与安全的年代。良好的课堂态度就会使学生对于老师的态度进行一种转变。学生喜欢上老师就会喜欢这节课，喜欢这节课就会让课堂充满了活力，课堂的气氛就会不一样，学生心底对你只是有着一股敬佩，而不会对你感到害怕。

课堂教学中提问的设置也是一门学问，提问是教学中不可缺少的一个环节。教师们应该在课下就设置好提问的问题，提问是组织课堂教学的有效手段之一，是实施启发式教学的重要方法。提问是以解决问题为目的，但是提问更重要的目的是在激发学生自主的提问。以老师的问题为力，借力来促使学生自主选择一个好的提问。这样不仅可以激发学生学习的兴趣更能迅速的集中学生的注意力，开发智力，启迪思维。

二、调动学生学习的积极性，使学生自主学习

学生的学习不是在于老师的督促，而是在于学生的本身对于学习是一个什么样的态度。学生的学习积极性越高，课堂的效率越高。

美国哈佛大学心里学家詹姆士曾用实验证明，如果一个人对于一件事情产生了兴趣 ，那么他就会有莫大的积极性去参与这件事情，有时候可以是平常的3——4倍。有人推出了这样的一个公式来表示学生：学生的学习成绩=能力*兴趣。

苏霍姆林斯基说过：“在每一个年轻的心灵里，存放着求知好学、渴望知识的‘火药’。就看你能不能点燃这‘火药’。”点燃这个火药最好的导火索就是激发学生心底对于学习的兴趣。课堂中设置悬念，激发兴趣，这是一个提高课堂效率的良方。

课堂教学中激发兴趣的方法有很多种，在此简单介绍其中几项：

1.以趣代入

以趣代入的课堂，会激发学生对这一节强烈的兴趣。教师要根据教学的要求精心设计一个引子，把这节课堂教学变成一个向无边知识海洋探索的活动，甚至可以是神迷的。在课堂开始的时候就把学生的激情引发，那么这节课就会事半功倍。一节课的开端实在是太重要了，一个良好的开课奠定了你在接下来的时间里学生学习的积极性。

2.竞争引导

在教学的过程中引导着学生之间进行一个竞争，这样也有利于学生学习兴趣的提高。球迷、棋迷为什么会这么的迷呢？因为其中有着一个竞争，而如果可以亲自的参与其中则更能入迷。对一件事的“迷“其实是对这件事情有着高度的兴趣。每个学生心理都希望自己是最好的，但是往往做的不是太好，课堂中良好的竞争环境可以更高的调动学生的积极性。教师们应该在课堂中创造良好的竞争环境，使每一个学生都心甘情愿的参与其中。仔细观察就会发现，就连班里的后进生都会积极的参与这类竞争。

3.刻意求新

陈旧的东西从来都不会引起人们的兴趣，而新鲜的事物是每个人都会感兴趣。在课堂的教学中应该避免一些陈旧的东西出现，应该创造新鲜，这样同样可以激发学生的兴趣。学生最烦的老师是什么？是一些墨守成规，思想老旧，讲课千篇一律的老师。数学课堂本来就是枯燥无味的，它不像语文那样丰富多彩，不像体育那样欢声笑语。因此作为数学教师更应该注意。使每节课都会新意，每道题都会创新。激发学生的兴趣必须要与众不同，求新求奇。

数学是一门枯燥无味的课程，而数学的练习课更是枯燥，一堆数字的结合，使学生没有兴趣去学习，更没有心情去记录这道题的原理。作为一个数学老师应该使学生对数字产生兴趣，使学生感觉做题是一种享受，在数字的海洋里面遨游。所以我们应该注重学生的兴趣培养，让学生对数字产生兴趣，不应该枯燥的去讲。

三、结论

学生对学习产生了兴趣，课堂教学就会大大增加，学生就会自主的去学习，不在需要老师的督促。学生自主学习，在课堂上就会积极响应老师，使课堂教学达到最优化，课堂教学中学生可以跟老师良好互动，课堂教学就会处于高效，课堂永远都会充满活力。因此，数学练习课课堂需要老师跟学生一起努力。

参考文献：

[1]尹雪珍.新课程背景下提高小学数学练习课有效性的分析[J].科技创新导报，2014-11-21.

[2]朱祖勇.关于新课程背景下提高小学数学练习课有效性的探究[J].时代教育，2014-02-23.

7下15课练习 篇8

社会主义新农村建设解说词

各位领导、各位来宾，大家好！我叫康瑞芬，是2007年考来的村官。首先我代表村“两委”班子和全体村民对各位领导和来宾的到来表示热烈的欢迎！下面我就雁门村的新农村建设进展情况及未来规划做一简要介绍：

基本情况

下雁门村位于古交市镇城底镇西部，距古交市区11公里，地处天池河、汾河交界处，是古交通往晋西北的西出口，是太古岚铁路的终点站，省道太克线沿村而过，是全镇经济、政治、文化活动的中心。全村现有常住人口520户，2100余人，劳动力700余人。

下雁门村充分利用资源优势、地理优势，依托雁门煤矿、洗煤厂、煤运站，发展煤炭生产加工储存业，解决了近60%劳动力的就业问题；利用得天独厚的地理优势和自然资源优势，大力发展交通运输业，现有20多户从事公交运输业，20余辆运煤车辆从事煤炭运输，交通运输业在雁门村蓬勃发展；同时利用人流量大的特点，依托旅馆、饭店以及商店，从事服务零售业，经营户达15家，解决了30%的剩余劳动力。2007年人均纯收入5800元。

近年来，下雁门村在古交市委郭建发书记的亲自包点指导下，在乡党委政府高度重视和包联单位、企业的大力支持下，按照党中央提出的“二十字”方针，依据省委省政府“三清四化四改”和“五个一工程”战略，坚持政府引导、群众主导、企业帮扶，紧扣发展主题，新农村建设进展迅速，取得明显成效。2007年被省、市评为“文明和谐村”，2008

1年被省评为“文明和谐村”、“生态文明村”，今年被古交市确定为重点打造的“一片三点”精品特色村。

新村小游园

于今年5月初动工兴建，7月初在竣工落成，前后仅用两个月的时间，在一片垃圾成堆，杂草丛生，荒芜寂廖的废弃空场地上，呈现出一派绿树葱郁掩亭台，花团锦簇迷曲径，高山流水映芳菲，雕塑群像栩如生的江南城镇景观。它似一颗明珠镶嵌在焕然一新的雁门新村，故命名为“新村小游园”，是下雁门村的一个亮点。

“新村小游园”占地6000平方米，绿化上采用高档次、高规格、立竿见影的乔灌木植物。游园内的曲径园路、健身广场、假山瀑布，各有独具匠心之处。八条园路图案各异，分别用雨花石、大理石碎片、三色地板砖拼成图案，一条路一个花样；当人们徜徉于色彩缤纷的游园时，脚下的路也是一道景观，令人赏心悦目。三个广场形状不同，分别为圆形、半圆形、椭圆形。圆形广场采用橘红色地材，象征太阳；半圆形广场采用淡黄色地材，象征月亮；椭圆形广场采用蓝色地材，象征地球。三种图案喻意为“日月光辉照雁门”。假山瀑布采用钢筋水泥雕塑而成，高6米，厚6米，喷涂上色，花木点缀，三台水泵抽水上山，形成四面瀑布悬挂景象；山上题有“大雁高飞”四字，寓“高山流水谢知音，雁门从此要腾飞”之意。“知音”是指党的“三农”好政策。

文化活动中心

在公园的西面是文化活动中心，建筑面积600平米，设有文化科技活动室、农家书屋、老年活动中心。一层主要供进行乒乓球、棋牌、台

球等休闲活动；二层主要是农家书屋、电脑室。现在文化科技活动室已配备了计算机，村民可以上网查询致富信息，利用现代科技丰富文化生活，发展经济。农家书屋配置了党报、党刊和经济、科技、卫生、实用技术等方面的书籍，村民足不出村就能学习到党的方针政策和文化知识、实用技术。茶余饭后，男女老少在这里休闲、娱乐、学习，其乐融融。

透过这里看到的白楼是镇城底镇卫生院，2000年投资约100万元建成，现在配备有各种先进设备，为广大群众提供方便、快捷、优质的医疗服务。

文体活动广场

这里原来是雁门集贸市场，为了完善服务功能，今年投资120万元进行了改建。广场占地2000余平米，配备篮球架，可移动的羽毛球网，台球案、乒乓球台等，四周安置多套健身器材。周围楼房内是卫生计生服务所、超市、红白理事会。

先看一下我们的卫生计生服务所。建筑面积约60平方米，年初投资五万元对村卫生所进行了改造装修，配齐了应有设备，古交市又配备了专门的服务车，在紧急情况时还可以上门服务，实现了农民“小病不出村”就可以享受优质价廉的医疗服务。目前、下雁门新型农村合作医疗的参合率达到100%。2007年卫生所获得“优秀村级卫生所”的荣誉称号，专业医护人员多次获得“先进工作者”、“模范党员”等称号。这儿也是计生政策宣传的好阵地，为落实计生政策发挥着重要作用。

雁门超市物品应有尽有，村民日常购物，消费很方便。

超市对面是雁门餐厅。这是下雁门红白理事会的公共餐厅。这里设施齐备、环境优雅，可同时容纳400多人就餐。红白理事会由德高望重的老年人老干部组成，免费提供桌、凳等用品，免费安排乐队和迎宾、吊唁、送葬等事宜。红白理事会坚持婚事新办、丧事简办的原则，反对大操大办，铺张浪费，避免了人们盲目攀比，促进了乡村文明建设。

以上的新村小游园、文化活动中心、文体活动广场构成了我们下雁门村的文化休闲服务区，这就是我们“建设三片区”工程的其中之一。

步行街

穿过文体广场，走下台阶就是我们的步行街了，这里以前地势低洼，一下雨就积水，居民出行很不方便。今年，我们重新进行修建改造，道路进行了硬化和高标准的绿化、美化了。这是我们“整治三条街”工程的其中一条。从这条街顺着这个陡立的硬化台阶走上去就是我们整治的第二条--雁鸿路。它起于镇城底汾河桥，终于雁门村，这条路是03年实施“村村通”工程时修建的，近期结合新农村建设，进行了高质量的通道美化绿化，植树2000余株，粉刷墙壁50000余平米，极大地改善了面貌。

从这里往南走就是今年年初改建的亮点路。以前的这里乱搭乱建严重，道路狭窄难行。今年我们在这一区域进行集中整治，拆除违章建筑5户1300平米，将要在这里建一条高标准的道路，在道路建一个梅花形花坛，硬化绿化亮化全部到位，彻底改变这里的面貌。大家看对面的山水画，是聘请专业人员绘制的油画。

前面就是以村委办公楼、学校、居民住宅区为主的生活区，也是我们建设的第三片区。我村组织村民对村里需要粉刷的房屋进行义务粉白，每户房前还修建了花坛并种植树木花草。清垃圾、清污泥、清路障，改水、改厕、改路，“三清”、“三改”使村里的面貌焕然一新。我村还添置了20个多功能垃圾桶并修建了一个垃圾池，聘请了十几名名保洁

员；建立了长效处理机制，定期打扫和处理本村的垃圾，实行垃圾集中收集处理。

雁门逸夫小学

雁门逸夫中心小学是一所教学设施齐备，高标准的现代化寄宿制中心小学。2005年建成，投资300余万元，占地面积约为12560平方米，使用面积4222平方米，现有老师22名，学生400多名。学校拥有多媒体教室1间，微机室1个，配有30多台电脑，图书阅览室1个，音体美器材500多件。教师充分利用现代教学手段，激发学生兴趣，促进学习，教学成绩多次在古交市名列前茅。村里还时常邀请科技人员来这里对村民进行培训，传授实用技术。下一步我们将把“结对帮扶机制”应用到教育领域，与省市名校互动交流教学，聘请省市名师定期到学校开展培训教学，进一步提高我校师资教育教学水平。2005年3月，我校被古交市基础教育改革领导组确立为“数学学科基地校”，2006、2007年被评为古交市先进集体。学校的左边是幼儿园，也是幼儿早教基地。

村委会

村委会办公楼共有两层，设有办公室10间，会议室2间。这里有图书阅览室，乒乓球室，院内配备有体育健身器材，也是村民的文体活动场所。这里还建有农村党员干部现代远程教育终端接收站。

下雁门村共有党员33名，支部委员、村干部11名。村党支部围绕新农村建设，实行“二级承诺”：即村党支部向全体党员和群众承诺、党员向群众承诺。成立了新农村建设民主理事会，成员为办事公道、热心公益事业的老党员、老干部、老模范，由群众民主选举产生。民主理事会实行民主决策、民主管理和民主监督，不仅增加工作的透明度，而且

极大激发了村民参与新农村建设的主动性和创造性，探索了一条农村基层民主政治建设的有效途径。

村委会对面的街就是我们整治的第三条街，长200多米，年初完成了2000余平米的人行道铺设，并在两边设置了20多个盆景，并对建成道路培土护肩，植种树木绿化，使道路美化、绿化、亮化。

未来发展

下一步，我们将按照“科学布局、和谐发展、因地制宜、村民参与、群众认可”的规范方案，积极推进绿色转型，发展绿色高校的养殖业，进一步拓宽农民增收渠道；进一步加快三片区建设，作好工业区的环境整治，加快生活区的改造升级，建设别墅100套，把新农村工作推向高潮。

今天大家看到的是正在建设发展中的下雁门村，我相信在各位领导关注、支持下，下雁门村的明天将会更为美好。

非常感谢各位领导在百忙之中还对我村进行参观指导，希望能给我们多多提出宝贵意见。