湖北省中考语文试题

湖北省中考语文试题（精选8篇）

湖北省中考语文试题 篇1

(一)默写(4分)

1、，谁家新燕啄春泥。

2、渭城朝雨轻尘，。

3、《论语》中阐述学习与思考关系的句子是： 。

4、写出苏轼《水调歌头・明月几时有》一词的最后两句： 。

(二)理解(8分)

晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王日：“缚者身为者也?’对日：“齐人也，坐盗。”王树晏子日：“齐人固善盗乎?”晏于避席对曰：“婴闻之，橘生淮南为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”

5、选出与“齐人也，坐盗”中“坐”字意义用法完全相同的一项是( )(2分)

A、停车坐爱枫林晚 B、族诛连坐

C、其一犬坐于前 D、坐视不理

6、选出对下列加线的词语的理解不正确的一项是( )(2分)

A、吾欲辱之，何以也?(疑问语气，相当于“呢”)

B、齐人因善盗乎?(疑问语气，相当于“吗”)

C、圣人非所与熙也。(陈述语气，相当于“吧”)

D、寡人反取病焉。(感叹语气，相当于“啦”)

7、翻译下面的句子。(2分)

得无楚之水土使民善盗耶

8、选出下列各项中表述有误的一项是( )。(2分)

A、针对楚王的发难，晏子运用了类比推理的方法进行反驳，使楚王陷于尴尬的境地。

B、晏子在席间的对话表现出其超人的智慧与胆识。

C、从文末楚王的话语可以看出，楚王尚能知错认错。

D、晏子用“橘生淮南为橘，生于淮北则为枳”这句话强调环境对人的成长起着决定性的作用。

(三)赏析(8分)

秋夜将晓出篱门迎凉有感

陆游

三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

注：河，指黄河。 岳，指华山。 遗民，指金人占领区的宋朝百姓。

9、对下列诗句节奏划分正确的一项是( )(2分)

A、三万里u河东u入海，五千仞u岳上u摩天。

B、三万里河u东u入海，五千仞岳u上u摩天。

C、三万里河u东入u海，五千仞岳u上摩u天。

D、三万里河u东入海，五千仞岳u上摩天。

10、本诗重在写“迎凉有感”，在入题前却极言山高水长，这种“先言他物以引起所咏之辞”的手法，在诗歌表现手法上称作 ，陕北民歌“ ”形式常用这种表现手法。(2分)

11、如果把本诗第三句的“尽”字换成“滴”字或“流”字好不好?为什么?(2分)

12、本诗与陆游的《示儿》诗的主题基本相同，表达了作者对 的同情，对 的期盼，同时也暗含对 的不满。(2分)

现代文阅读(40分)

(一)(18分)

(甲)我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦yùnzǎo之香的夜气里。

那火接近了，果然是渔火;我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。

(乙)老屋离我愈远了;故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷;那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。

母亲和宏儿都睡着了。

我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦zìsuī而生活。他们应该有新的`生活，为我们所未经生活过的。

13、请为文中的拼音填上汉字。(2分)

yùnzǎo( ) zìsuī( )

14、甲文中画线的句子中的“他”指代什么?(2分)

15、读例句，仿写一个兼有比喻和比拟的修辞格的句子。(3分)

例句：淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了。

16、读甲文，写出“我”的心情大致发生了哪些变化?(2分)

DD-急切DDD

17、甲文中三次提到“豆麦”，这为后文写 埋下了伏笔。(2分)

18、读乙文，选出对画线句子内容理解不恰当的一项是( )(2分)

A、故乡日益萧索贫困 B、世风日下，人情淡薄

C、闰土变得麻木冷漠 D、儿时好友未曾谋面

19、同是以故乡为题材的文章，但甲乙两文中的“我”对故乡表现出的感情却截然相反，甲文 ;而乙文 。两文表达感情的手法也不一样，甲文侧重 ;乙文侧重 。(4分)

(二)(22分)

1954年，考古学家在临汾地区的丁村，发掘出“丁村人”遗址。这发现，在古人类考古学上占有极重要位置。在此之前，【从50万年前的蓝田猿人、周口店猿人到1万多年前的北京山顶洞人之间，我国尚缺少一道旧石器时代中期人类化石和文化遗存的链环。于是有洋人便妄下雌黄：中国人的祖先是由欧美迁徙而来的，中国人是外域人的变种。】丁村遗址里发掘的10万年前的3颗古人类牙齿化石，齿为铲形，而铲形门齿恰是黄种人的重要特征，完全有别于门齿为勺形的白色人种。3颗牙齿出土，石破天惊，丁村的文化分量仅此就显得有些超重。在遗址里，人们还挖掘出旧石器时代A中、晚期的大批石器和上百件刮削器、琢背刀、雕刻器、锥钻等细石具。丁村文化遗存还告诉人们，2万6千多年前，丁村人就已会(饲养、驯养)动物，并学会了种植，初步结束了长期的迁徙狩猎，开始了半定居和定居的生活。在丁村遗址陈列室里，还摆放着披毛犀、大角鹿、转角羚羊等28种哺乳动物、5种鱼类及一批软体动物的化石。其中，那2.6米长的古象门牙，使今人不难想象，当时的大象躺下是一堵坝，立起是一座峰;那1米长的青鱼、鲤鱼的脊骨，如果将B还原，简直像一艘艘耕涛犁浪的飞舟;那脸盆般大的蚌壳，也可让今人猜度出它的肉体是何其丰厚……近年来，考古学者又在丁村附近的陶寺，发掘出中国最古老的鼓，鼓身C树桩(镂空、凿空)，鼓面为鳄鱼皮所制……

是丁村人最早将文明的种子播入沃土，让民族的智慧不断勃发;是丁村人的后裔最早把喜怒哀乐糅进鼓点，奏响了华夏民族的第一乐章!

20、请将“之”“乃”“其”还原于文中的A、B、C三处。(3分)

A、 B、 C、

21、请填写出旧石器时代人类发展的链环图。(3分)

湖北省中考语文试题 篇2

一、现代文阅读

现代文阅读是仅次于作文的重要内容, 分值高, 阅读量大, 设题灵活, 变化多样, 是学生失分比较多的“重灾区”。仅以2014年中考语文为例, 试题中有第4小题、第三大题、第四大题, 共计10题属于现代文阅读, 合计分值32分。分量不可说不重。

要全面达成《考试说明》中的阅读目标, 在考试中取得理想成绩, 我认为对文本的阅读需要有以下四个层次。

一要读懂。任何阅读文本都有内容和形式两个呈现角度, 就像物体都有里外两面一样。内容是指写了什么, 形式是指怎么写的。内容有虚实之分。实, 主要指人、事、物、景;虚, 主要指认识观念、思想感情。读懂就是弄清阅读文本的内容, 明了阅读文本的主题思想、主要人物、主要情节, 或说明对象的主要特征, 或阅读文本的中心论点及其支撑论点的主要事实和道理以及阅读文本蕴含或直接表达的思想感情等等。这是阅读的最低层次。比如回答对文章内容的理解、分析、概括, 捕捉主要信息, 指出写作原因、分析人物形象特点等题目都需要读懂。像2014年第4题的 (1) 小题给新闻拟标题、14题指出中心论点以及19题回答文章题目的作用等。无论是生活中的实用阅读还是考场上的应试阅读, “读懂”永远是第一位的, 是起点, 是基础, 是底线。如果没有读懂, 回答阅读题是不可想象的。读懂是对阅读文本内容的整体认知和把握。

二要读透。所谓“透”, 就是透彻, 就是分析研究文本的表现形式。在明白了阅读文本的中心和主要内容后随之要弄清阅读文本在表现形式方面的特点, 包括体裁、表达方式、写作手法、语言风格等等。把文本中有关布局谋篇、选材组材、写法运用等各个方面的特点读出来, 才算是“读透”。这是阅读的进一步深入, 可以从文本汲取营养、精华, 模仿学习文本的写作手法。比如回答2014年17题事实论据及其特点、22题对文章对比手法的认识等题目都需要以读透为前提。读透是对阅读文本表现形式的理解和认识。

三要读细。这是对阅读文本的深层发掘或面上的扩展, 是结合自己的阅读目的或题目要求去反复品味、咀嚼相关段落、语句、词汇等, 解决有关问题。这个“细”, 包括段的主旨和作用, 线索的呈现形式及用意, 句子的含义和特点, 修辞的选用及效果, 运用语汇的功力和技巧, 标点符号的用法和意义, 根据试题指向到原文找出根据等等。读细可以解决阅读文本中一定区域内的内容和形式两方面的细微问题。“细”, 就是不能粗枝大叶, 不能走马观花, 要沉下心思, 仔细阅读, 深入探究。比如回答2014年第15题, 说出“坐得了冷板凳”的意思、第16题确认一句话的修辞方法并说出表达效果、20题阐释一句话的含义、21题对一句话进行赏析等都需要读细。读细是对阅读文本局部、细节的评价和赏析。

四要读出新意。语文学科《课程标准》提出“有创意地阅读”, 即要创新阅读。“读”本身是吸纳、接收, 不是如写作那样的输出、反馈。要做到“有创意”, 就需要变被动地阅读为主动地阅读。自主探究文本隐藏的信息、深刻的内涵, 品味作品构思的特点、内在的美质。像一千个读者心中有一千个哈姆莱特一样, 关于一篇阅读文本新意的答案也肯定不是唯一的, 而是百花齐放式的。如果能读出阅读文本的新意, 就可以出色地答出诸如写读后感, 为人物写颁奖词, 以人物的口吻写一段话, 续写论据, 给阅读文本提出有价值的问题, 就文本的具体内容或写法谈自己的看法等等许多开放性试题, 从而夺取现代文阅读的最后胜利。2014年4题的第 (2) 小题谈谈对“孝”字的看法一题, 表面看与原文关系不大, 可以脱离原文作答, 而实际上恰恰是这种貌离神合的题目才更需要有创意地阅读。

阅读时的实践活动主要是读和想。孔子云:“学而不思则罔, 思而不学则殆”。古代的“学”就是指读书, 是广义的“读”, 而考场上对试题的“读”也是一种学习, 是狭义的“学”。在平时训练和考场答卷时, “读”和“思”是共存的、同步的, 不可偏废其中任何一方。

怎样阅读才能达到上述四个层次的要求呢?方法多种多样, 可以用浏览的方式快速阅读, 可以用指读的方法深入阅读, 可以用跳读的方法有目的地阅读, 还可以用默诵的方法反复阅读相关句段, 深入揣摩。当然, 四个层次不是一定要读四遍。平时进行阅读训练时, 可以从读四遍入手, 一遍解决一个层次的问题, 随着阅读能力的养成和提高, 只要仔细地读, 深入地想, 读两遍甚至一遍也可以完美地完成答卷任务。

在动笔解答阅读题目的时候, 还要做到四个“顾及”:一是顾及阅读文本的中心, 不论是关乎整篇的题目还是牵涉局部的题目, 答案都要从文本的中心出发。二是顾及阅读文本体裁, 无论是文学类文本还是实用类文本, 答题语言都要注意体现文本的体裁特征, 学会使用语文知识术语。三是顾及作者感情, 答案反映出的感情基调要与文本本身切合一致。四是顾及试题要求, 问啥答啥, 扣紧题干, 赋分高的试题最好分条写出答案。

读时注意四个层次, 想时、写时注意四个“顾及”, 答案才可避免答非所问、言不及义或不得要领、南辕北辙, 进而无法得分的后果。

二、作文

作文题是语文试题中分值最高的一道题, 历来被教师、学生、家长重视而得分又经常不够理想。如果能够大幅度提高作文成绩, 那么语文学科的总成绩将会得到改观。怎样提高呢?从理论上说, 平时在于认真观察、感悟生活, 多读多写;而考场上的限时作文, 就要掌握四个层次要求。

一是写对, 就是与题目相符、相配, 这是基本的要求。考场作文从命题形式看, 有题目作文、材料作文、话题作文三大类。题目作文有全命题、半命题之分, 另两种类型大都要求“三自”:自拟题目、自行立意、自选体裁。作文考试不论怎样命题, 对学生来说都是被动作文, 是执行指令的作文, 不是平时的写日记、随笔或有感而发的自由写作, 所以也就有了“对”与“不对”的区别。所谓“对”, 就是要与印在试卷上作文题目下的所有文字———不论是题干上的还是“要求”里的———吻合。这大致包括拟题方式、文章体裁、内容题材、话题范围、材料使用、字数限定以及一些特殊的单项要求等。比如, 2014年河北省中考作文题目的题干是“阅读下面的文字, 根据要求作文”。这等于告诉考生下面有一段文字、有具体要求。文字是提示语:“衣着与人们的生活密切相关, 衣着体现着人们的个性、爱好、修养、追求……它的背后往往有着生动的故事, 有着不同的见解。”由提示语引出作文题目:“以‘这样的衣着’为话题, 写一篇文章。”要求是几年来一直在强调的常规要求:“题目自拟, 文体自定;有真情实感, 不得套写抄袭:用现行规范汉语言文字表达;不少于600字 (写成诗歌不少于20行) :文章中不要出现真实的地名、校名、人名。”

这些文字明确了话题范围, 对于打不开思路的同学做了必要的点拨。其中的每一条、每一项都要落实到作文里才算是写对了。需要特别强调的是, 写“对”还指文章要体现正能量, 符合社会主流价值观、道德观, 反映生活的光明面和积极向上的精神风貌, 也就是“感情真挚, 思想健康”。“写对”是对考场作文的最低要求, 起码要求;如果没有写对, 即使是“一点点儿”没有写对, 也将产生严重后果, 因此容不得半点马虎。还以2014中考作文为例, 如果将“衣着”看成或理解成“衣服”, 那写作的重心就要发生偏移, 导致游离话题之外的后果。

二是写实, 就是内容丰富、饱满, 这是主要的要求。考生在作文上犯的毛病大多情况不是写得不对, 而是写得不实, 内容空洞。所以写实是作文出彩的一个点。写实, 可以使文章通过限定的文字反映比较充足的信息, 显示文字的表现力和表达效果。而“虚”和“空”, 是写作的大忌。不同的文体, “实”的呈现形式不一样。写事情需要写清时间、地点、人物及事情的起因、经过、结果。特别要把笔墨放在写经过上, 要在围绕中心的前提下把经过写得有详有略, 有曲有直。只有写出事情的发展、变化, 文章才显得波澜起伏, 摇曳多姿。写人需要写出人物的个性、有别于他人的特点。描写人物的方法之所以有多种就是告诉我们要从多角度去写人。要写人的语言、动作、肖像、心理, 还要注意写好人物某方面的细节, 这样才可以把人物写得特点鲜明, 活灵活现。比如写人物说话时, 在“说”前加上个状语, 把说话的情态写出来, 既充实又生动;写人的行为时恰当使用富有表现力的动词, 则既直观又形象。鲁迅在《从百草园到三味书屋》中描写闰土捕鸟时用了一连串的动词, 形象地写出了用筛子捕鸟的过程, 读来不但清楚明白, 而且印象深刻。写景要写出这一处景物与其他景物的区别, 即景物的特点, 要善于运用形容词和修辞方法, 还要做到有层次、有重点。写说理文章就要遵循议论文三要素, 论点鲜明、论据充分、论证严密, 结构上分清引论、本论、结论。写说明文, 要明确说明对象以及本质特征, 说明顺序要合理, 说明方法要恰当。

三是写美, 就是生动、有文采, 这是较高的要求。美, 不是堆砌辞藻, 矫揉造作, 无病呻吟。美在不同体裁、不同题材的文章中表现形式是不同的。记叙文, 包括散文的美主要表现在构思的精巧、语言的生动上;议论文的美主要表现在说理的深刻、语言的严密上;说明文的美主要表现在层次的合理、语言的准确上。而不管什么文体, 文章的结构呈现“凤头、猪肚、豹尾”的形式, 才会给人以美感。大头小尾、两头大中间小、一段到底等结构形式都是考场上应该避免的。美还有一个重要的因素, 就是“情”。文章传递的是思想, 表达的是感情。没有感情, 或者感情不真挚、不充沛的文章缺少深刻的美, 因而也很难感动读者。文贵有情, 情贵存真。要把文章写得美, 不能排除方法和技巧。在初中阶段, 学生学习了大量课文, 阅读了大量文本, 要善于借鉴、运用从文本中学到的各种写作技巧, 有机地运用到平时及考场的写作中, 以提高文章的水平。比如欲扬先抑、首尾呼应、过渡照应、景物烘托、对比衬托、借物喻人、借景抒情、想象联想等等, 如果能从这些耳熟能详的方法、技巧中选择一二运用到写作中就会使文章美不胜收。

四是写出新鲜感, 就是要有创意, 这是最高的要求。成语有“独具匠心”这个词, 意思是在技巧和艺术方面具有独到的灵巧的心思, 具有创造性。中学生谈不上具有“匠心”, 但是作文确实是考生最能表现创新意识和创造能力之处。考场作文要想取得高分, 就不能忽视这一点。新鲜感表现在哪些方面呢?能够出新的地方很多, 可尝试从以下几方面考虑:

1.立意出新。立意是确定文章中心, 立意出新, 就是观点鲜明、认识深刻。一则材料或一件事情从不同的角度分析理解, 可以产生不同的认知结果。有的角度, 虽然与众不同, 但流于表面, 就难以出新;有的角度, 单刀直入, 鞭辟入里, 就可能产生令人耳目一新的效果。比如写《我的叔叔于勒》的读后感, 大多数人会指责菲利普夫妇认钱不认人, 批评资本主义社会的冷酷无情;但是有人提出如果于勒是你弟弟, 你会认他吗?然后从人性的角度, 列举于勒好吃懒做, 挥霍父母钱财, 侵吞哥哥应得的遗产等丑陋行径, 于是顺理成章地得出了这样的“弟弟不认也罢”的结论。如果行文论述也充分, 这个立意不但可以让人心服口服, 而且可以产生振聋发聩的效果。

2.结构出新。虽然不同的文体有不同的结构特点, 但同写一种文体也可以做到与众不同。记叙文大多采用顺叙的结构方式, 但如果采用合理的倒叙或插叙, 就会略胜一筹。议论文一般采用并联式结构, 但如果恰当地采用对比式或递进式就会给阅卷老师带来新的喜悦。说明文很多人采用总分式结构, 但如果较好地选用归结式, 先介绍特征、用途、作用等, 最后点明所介绍的事物, 可能会给读者留下一点悬念, 从而获得意想不到的好评。

3.材料出新。一切文章都是由写作材料组成的, 因此材料是否新颖, 关乎文章的新鲜程度。在考场作文中, 材料雷同现象较多, 因而形成了不是抄袭却像抄袭的现象, 不免要影响成绩。材料出新就要打破常规, 尽量不使用大家都熟悉的东西, 像大众英雄人物雷锋、张海迪、焦裕禄等等。使用这些材料不是不可以, 但要出新意比较困难。新颖的材料可以使文章充满时代气息, 耐人寻味, 从而取得阅卷老师的好感。

4.语言出新。相对于前三者, 这点应该是比较容易做到的。语言的新不是自己生造词语, 而是巧妙使用熟语。很多作文平淡无味就是因为语言贫乏、苍白。为了使语言有新鲜感, 在作文中要注意使用成语, 言简意赅, 信息量大;还可以使用流行语, 生动有趣, 富有时代气息;最好的方法是恰当地引用古诗文, 可以大幅提升作文的品位, 为文章添彩增色。

彰显个性、独辟蹊径、不按常规出牌、反弹琵琶等都是出新。出新需要较高的理论认识能力、较娴熟的写作技巧、较丰富的语言积累, 因此, 才弥足珍贵, 才会获得高回报。但出新也是有风险的, 需要一定的胆识。不能为了单纯地追求“新”而出新。“新”要为表现文章中心服务, 要为凸显文章中心助力, 不能以辞害意, 弄巧成拙。

如果以上四个层次要求都达到了, 作文就会进入高分段的行列, 从而取得理想成绩。

考场作文还需掌握一定的应试技巧, 审题要细, 提纲要粗, 构思要稳, 成文要快。平时做生活的有心人, 留心观察, 深入体悟, 善于思考, 注意积累;考场才会写出有声有色、有血有肉的好文章。

湖北省中考语文试题 篇3

一、试卷结构合理，试卷容量略增

我省大部分地区的英语试卷结构合理，在有限的篇幅内最大限度地考查了学生的英语综合运用能力。由于英语口语测试的特殊性和较难的操作性，英语试卷除了没有考查英语口语之外，考查了听力、语言知识运用、阅读理解和写作能力。全卷布局合理，以听力、语言知识运用、阅读、写作四大板块为主体，全面考查考生英语知识的运用，考查考生利用英语获取信息、处理信息、表达思想的能力。整卷的题量恰当，平均阅读总量为4300词（字）左右（含中文），略大于2006年的阅读总量。下表是2007年一些地方试卷的题型、题数以及分值。

二、重视基础知识，考查基本技能

英语考试是对学生应该掌握的知识和应该达到的能力进行抽样检测。尽可能最大限度地对应考知识和能力进行考查是每一套试题命制者所追求的目标。我省2007年中考试题考查的基础知识面宽，比如在词汇和语法方面，考查了名词、冠词、代词、指示代词、物主代词、关系代词、动词、动词短语、情态动词、介词、副词、疑问副词、形容词、连词、交际用语、语序等词汇和语用知识，考查了动词的一般现在时、现在进行时、现在完成时、一般过去时、过去进行时、过去完成时、一般将来时等常用时态的基本用法，其中突出了对动词、形容词、副词等实义词的考查。在考查动词时态时，能将情态动词、语态、交际用语结合起来在语境中综合考查。

单词识记和拼写能力是学习英语的基本能力，加强对单词拼写的考查有助于考生提高对单词识记能力的再认识。除了在“单词拼写”题中直接考查考生单词拼写能力之外，不少试题出现了将单词拼写纳入其中的主观性题型，如完成对话、补全句子、看图写句、阅读简答、任务型阅读等，这些题间接地考查了考生的单词拼写能力。除此以外，学习者对词汇的准确运用能力是学好英语的要素，因此考查考生的词汇运用能力就必不可少。我省2007年的中考试题在“单项选择”“完形填空”“短文填空”等题目中，对词汇的运用能力进行了大范围的考查。

语言知识和语言技能是综合语言运用能力形成的基础，各地的中考都十分重视。令人欣慰的是我省中考试题中都包括了听力测试，符合《义务教育英语课程标准》的要求，有助于中学英语教学正确地实施。听力考试虽然组织起来有一定的难度，但为了促进学生全面发展，促进英语课程的健康发展，听力测试必须进行，任何削弱或取消听力测试的做法都是错误的。听力测试部分在我省中考试题中分别为20分、25分、30分不等，在整卷中所占的比例从17%至25%，是可接受的份量。试题对考生获取具体信息、简单分析信息、推测判断能力进行了测试，达到了检测考生听力水平的目的。

阅读和写作能力是语言基本技能中的两大技能，阅读题和书面表达题是任何注重能力测试的命题人都会采用的成熟题型。我省2007年的中考试题大部分是将阅读和写作分别进行测试，也有一些试题将部分阅读内容与写作结合起来考查，这种探索是有益的，也是有效的。命题者设计了“任务型阅读”“阅读简答”“阅读后按要求做题”等题型。虽然它们还有些稚嫩，有些地方还需要进一步研究，但是它们引领的方向是正确的，值得提倡。

三、在科学合理的基础上求新

在保持稳定的基础上，如何改革评价手段、创造性地使用评价工具，是我们所有教育工作者，特别是命题参与者需要思考的问题。只要是依据《英语课程标准》，任何有利于全面考查学生的综合语言运用能力的改革尝试都应该得到保护和鼓励。我省2007年中考所有英语试题均保持了2006年主观试题的题量和分值，并有增加的趋势。主观题可以更加有效地考查考生的英语实际运用能力，许多地方试卷的主观题达到45分，襄樊市、荆门市达到了50分。

我省2007年中考试题保留了一些新近改造而又很不错的题型，如阅读短文后或回答问题或填写表格或完成句子，而不是给出选项让学生选择。这样既增加了试题的难度和区分度，又有效地促进了英语学习朝着应用的方向发展。

语言文化和常识在黄冈卷中作为一项单独内容进行考查。他们在“阅读理解”中辟出一小节，设计了6小题，比去年增加了一小题，考查学生对英语语言文化知识和常识的了解和掌握情况。

部分地区尝试设置“选做题”，给英语水平较高的学生留有空间。如在咸宁卷中，“单词拼写”题中有4个小题属于较难的试题，允许学生在4个小题中选做两题，也可以全做。如果做对了，所获得的分数可以弥补本大题其它小题的失分。在书面表达中，设置了两道题，考生可以任意选做一题，这样有利于考生更好地发挥出其真实的英语水平。

英语口头表达能力的培养是《英语课程标准》设定的主要目标之一，也是英语学习的重要组成部分。将学生的英语口语表达能力纳入测试范围，既能更加全面地考查学生综合英语运用能力，又可促进学生全面发展，促进英语课程的健康发展。但由于英语口语加入中考的社会共识还处在形成过程中，也由于口语测试可操作性处在课题试验阶段，暂时还没有将口语测试真正纳入中考。我相信在不远的将来，我省中考将会加入口语元素。

河北省中考语文试题-新课标 篇4

语 文 试 卷

总分120分，考试时间120分钟。

第一部分

(1——3题 12分)

1.在下面的横线上把唐朝诗人杜牧的《赤壁》补写完整。(每空1分，共2分)

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

， 。

2.根据要求在下列横线上写出相应的内容。(每空1分，共4分)

①《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的句子是

， 。

②请你从积累的古诗中写出一个与“大海”有关的完整诗句： ， 。

3.根据要求完成下列两题。(每题3分，共6分)

①运用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这一诗句，写一段完整的话，表现一个人的奉献精神。(不少于50字)

答：

②请你根据《课程标准》推荐的课外阅读名著，在下面横线上写出相应的内容。

读《 》(名著名称)，我了解到(内容)：

第二部分

(4——25题 58分)

一、阅读下面的文字，回答后面的问题?(14分)

三峡

自三峡七百里中，两岸连山;略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则 ， 。绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞溯其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿呜三声泪沾裳。”

4.文章作者是北魏地理学家 (人名)。(1分)

5.将文章中空缺的语句填写在下面横线上。(2分)

答 ： ， 。

6.解释下列句子中加着重号的词语。(3分)

①重岩叠嶂，隐天蔽日 嶂：

②夏水襄陵，沿溯阻绝 溯：

③虽乘奔御风，不以疾也 疾：

7.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)

①自非亭午夜分，不见曦月。

译文：

②空谷传响，哀转久绝。

译文：

8.请用自己的话分别概括“三峡的山”和“夏季江水”的特点。{4分}

答：

二、阅读下面的文字，回答后面的问题。(14分)

①生物学家预言，21世纪将是细菌发电造福人类的时代。

②说起细菌发电，可以追溯到19。英国植物学家利用铂作为电极放入大肠杆菌的培养液中，成功地制造出了世界上第一个细菌电池1984年，美国科学家设计出太空飞船使用的细菌电池，其电极的活性物质是宇航员的尿液和活细菌。到了80年代末，细菌发电有了重大突破，英国科学家让细菌在电池组里分解分子，释放电子向阳极运动，从而产生电能。操作时还在糖液中添加某些芳香化合物作为稀释液，来提高生物系统输送电子的能力。与此同时，还要往电池里不断地充入空气，用以搅拌细菌培养液和氧化物质的混合物。据计算，

利用这种细菌电池发电，其效率可达40%，远远高于现在使用的电池的效率，且能持续数月之久。即使这样，还有10%的潜力可挖掘。

③利用细菌发电原理，可以建立较大规模的细菌发电站。计算表明，一个功率为1000千瓦的细菌发电站，仅需要10立方米体积的细菌培养液，每小时消耗200千克糖即可维持其运转发电。这是一种术会污染环境的“绿色”’电站，而且技术发展后，完全可以用诸如锯末、秸秆、落叶等废有机物的水解物来代替糖液。因此，细菌发电的前景十分诱人。

④现在，各个发达国家各显神通，在细菌发电研究方面取得了新的进展。美国设计出一种综合细菌电池，里面的单细胞藻类可以利用太阳光将二氧化碳和水转化为糖，然后再让细菌利用这些糖来发电。日本科学家同时将两种细菌放入电池的特种糖液中，让其中的一种细菌吞食糖浆产生醋酸和有机酸，而让另一种细菌将这些酸类转化成氢气，由氢气进入磷酸燃料电池发电。

⑤人们还惊奇地发现，细菌还具有捕捉太阳能并把它直接转化成电能的特异功能。最近美国科学家在死海和大盐湖里找到一种嗜盐杆菌，它们含有一种紫色素，在把所接受的大约10%的阳光转化成化学物质时，即可产生电荷。科学家们利用它们制造出一个小型实验性太阳能细菌电池，结果证明是可以用嗜盐性细菌来发电的，用盐代替糖，其成本就大大降低了。由此可见，让细菌为人类供电已经不再遥远，不久的将来即可成为现实。 (选文有改动)

9.请给选文拟一个恰当的题目。(2分)

答：

10.文章第②段介绍英国科学家在研究利用细菌电池发电时，为了提高发电效率，操作时采取了哪些措施?(2分)

答：

11.文章第②段中加着重号的“这样”指的是什么?(2分)

答：

12.文章第④段说明的内容是什么?(2分)

答：

13.文章第⑤段画线句子运用了什么说明方法?简要分析它的作用。(3分)

答：

14.利用细菌发电除了发电效率高之外，还具有哪些优越性?(3分)

答：

三、、阅读下面的文字，回答后面的问题。(13分)

诚实是一种可贵的品质

①6月，一家知名电视台的记者对世界著名实验物理学家丁肇中先生进行专访。记者问：“我感觉您每一个人生阶段都有明确的选择……一个人怎么能够每一次选择都这么坚定和正确呢?”丁肇中回答：“我不知道。可能比较侥幸吧!”记者又追问：“在这里面没有必然吗?”丁肇中依然回答：“我不知道。”记者还是不甘心：“怎么能让自己今天的选择，日后想起来不后悔?”丁肇中依然回答：“我不知道。因为我还没有后悔过，所以我真的不知道。”记者无奈：“我发现在咱们谈话过程中，您说的最多的一句话就是‘我不知道’。”丁肇中这次作了肯定回答：“是!确实这是事实。不知道的，你绝对不能说知道。”

②我相信，每一个听说过这个故事的人，都会被丁肇中先生的诚实所打动。在这个世界上，诚实是一束阳光，能照亮一个人的心灵;诚实是一座桥梁，能沟通人与人之间的情感;诚实是 ，能 。

③诚实是一种可贵的品质，它的魅力在于不说假话、大话，以诚待人，以心感人。诚实不需要华丽的词藻来修饰，不需要甜言蜜语来遮掩，它是生命的原汁原味，它是天地之间的一种本真和自然。

④1986年，美国心理学家安德森曾做过一个耐人寻味的调查，他将550个描写人的形容词列成一张表，让大学生们从中选择自己最喜欢的品质和最厌恶的德行。结果显示，评价最高的品质是“真诚”，最厌恶的德行是“撒谎”、“虚伪”、“不老实”。

⑤如今有些人，总是特别害怕别人说自己不深刻，因此总是千方百计伪装自己、表演自己。固然，人生是个大舞台，我们都是表演者，但是，一位真正优秀的演员，不是仅仅依靠外表的华丽取悦观众，而是凭借内心世界的真诚、丰富来赢得更多的掌声。正如我国著名翻译家傅雷先生所说：“一个人只要真诚，总能打动人。”

⑥诚实看起来是简单的，实际上是深刻的。对人生而言，诚实更是一个人一生中必须不断进修的课程。 (选文有改动)

15.给下列词语中加着重号的字注音。(2分) ，

①侥( )幸 ②词藻( )

16.仿照文章第②段画线部分，将后面的句子补充完整并写在下面。(3分)

诚实是 ，能 。

17.文章第⑤段运用了多种论证方法，请指出一种并简要分析它的作用。(3分)

答：

18.你怎样理解“诚实更是一个人一生中必须不断进修的课程”这句话的含义?(2分)

19.请你为文章补充一个事实论据。(3分)

四、阅读下面的文字，回答后面的问题。(17分)

①六月的一个夜晚，一个小女孩匆匆跑过洒满阴影的森林。已经晚上8点了，西尔维娅担心她祖母会责怪她这么晚才回家。奶牛在一条小溪边停下来饮水，西尔维娅在一旁等着，把赤脚伸进冰冷、清(chè) 的溪水中。

②突然，从不远处传来一声尖锐的口哨，西尔维娅知道这不是友好的鸟鸣声。“你好，小女孩，”一个年轻小伙子高兴地叫道，“这儿离大路多远?•”西尔维娅发抖着低语道：“两里。”她面对的是一个带枪的高个儿小伙子。

③陌生人开始和西尔维娅赶着奶牛在森林里穿行，“我一直在打鸟，”他(bào) 怨道，“但我迷路了，你认为我可以在你家过夜吗?”

④西尔维娅没有回答，她很高兴就要到家了，她看见祖母正站在农舍门口。陌生人放下枪，把他遇到的问题告诉微笑着的西尔维娅的祖母。“当然，你可以和我们呆在一起，”她说，“我们不怎么富裕，但欢迎你和我们分享我们拥有的东西。”吃完饭，他们三人坐在屋外，年轻人说他是个收集研究鸟类的科学家。

⑤“你把它们装在一个袋袋里?”西尔维娅问道。“不，”他慢慢回答道，“我用枪把它们打下来，然后用专门的化学药品把它们树成标本保存起来。在我家的实验室中，我收集了100多种全美国不同种类的鸟的标本。”“西尔维娅对鸟也知道一些，”她祖母自豪地说，“她十分熟悉森林，鸟就在她手边吃食。”

⑥“那么，西尔维娅也许能帮助我。”年轻人说，“前些天我在不远处看见一只白苍鹭，这几天一直在找它，白苍鹭是一种十分稀有的鸟，你见到过吗?”他问西尔维娅，但她沉默不语。“它是一种高大、奇特的鸟，有柔软的白毛和又细又长的腿，它可能在大树的顶上有自己的巢穴。”西尔维娅的心开始狂跳，她在森林另一边见过它!年轻人正盯着西尔维娅，“我将付给告诉我白苍鹭在哪儿的人10美元。”那天晚上，她的梦里全是她和她的祖母用10美元能买的好东西……

⑦第二天，西尔维娅和年轻人一起呆在森林里，如果年轻人把枪留在家里的话，西尔维娅会过得更快乐些，她无法理解他为什么杀死他似乎彳艮喜欢的乌。

⑧但西尔维娅看着年轻人，眼中流露出爱慕的神情，她从未见过这样英俊漂亮的人。

⑨第三天，当太阳快要升起的时候，她静静地离开家匆匆地赶往森林。最后她找到一棵大松树，从那儿可以看见整个森林。她确信她可以看见白苍鹭把巢藏在哪儿。

⑩突然，西尔维娅又黑又灰的眼睛看见一道白光一闪而过，一只带着宽阔白翅膀和又长又细脖子的鸟飞过来停在她面前的一根树枝上。白苍鹭松开羽毛并呼唤坐在旁边另一根树枝上的配偶，然后，它们张开翅膀飞走了。西尔维娅长叹了一口气，现在，她知道这只野乌的秘密了

大约一小时后，西尔维娅回来了。当她跑进厨房时，她的祖母和年轻人全站了起来。现在是她说出秘密的最佳时刻，但西尔维娅却沉默不语。年轻人友好的目光深入到她的眼里，他可以给西尔维娅和她的祖母10美元，他答应过，而她们需要钱。除此之外，西尔维娅想让他开心。

但西尔维娅沉默不语，她想起白苍鹭在金色阳光中飞行的情景和它们一起在世界顶端观望日出的情景。她不能说出白苍鹭的秘密而出卖它们的生命。年轻人那天晚些时候失望地离开了。西尔维娅很伤心，她想成为他的朋友。他再也没回来，但许多个夜晚，当她赶着祖母的奶牛回家时，她仿佛听见了他的口哨声。

鸟可能比它们的猎人更是好朋友吗?谁知道呢? (选文有改动)

20.根据拼音与出相应的汉字。(2分)

①清(chè) ②(bào) 怨

21.文章的开头和结尾两次写到年轻人的口哨声，这在结构上有什么作用?(2分)

答：

22.西尔维娅对年轻人的感情发生了哪些变化? (3分)

23.西尔维娅是一个怎样的小女孩?(4分)

24.文章第13段在全文中起什么作用?(3分)

25.你对文章中年轻人打鸟的行为有什么看法?请说出理由。(3分)

第三部分

(26题 50分)

26.作文(50分)

阅读下面的材料，根据要求写一籍文章。

有一次，我去听一位小学老师的公开课。他在黑板上写了五道题，然后让一名学生上台来做。

3x9=(27) 4x9=(36) 5x9=(45) 6x9=(54) 7x9=(62)

当这名学生写完最后一题的答案“62”时，台下多数同学都大声叫喊起来：“老师，他错了，最后一道题答错了……

我满以为那位老师会马上纠正这名学生妁错误，没想到他却说了。一段让我至今记忆犹新的话。他说：“最后一道题是答错了，可大家为什么只说他答错的这道题，而不说他前面四道题都做对了呢厂看来;我们是多么容易发现别人的错误，而忽略别人的正确……”

要求：①根据你对材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。

②可以记叙经历，抒发感情，发表见解……但不要对材料扩写、续写、改写。

③除诗歌、戏剧外，文体不限。

④文章中不要出现真实的地名、校名、人名。

2 005年河北省课程改革实验区初中毕业生学业考试语文试题参考答案及评分标准部分

第一部分(1-3题 12分)

1.(2分) 东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔(每空1分，有错该空不得分)

2.(4分)

①沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 (每空1分，有错该空不得分)

②示例一：水何澹澹 山岛竦峙

示例二：海日生残夜 江春入旧年

(每空1分。这是—道开放性试题。所写内容课内外不限，只要符合题目要求、没有错误，即可得分)

3.(6分)

①示例：“两弹元勋”邓稼先把毕生精力献给了我国的国防事业，身患绝症后，依然谋划核武器发展大计，真正做到了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。

(这是—道开敢性试题。运用诗句恰当2分，语言通顺工分。不足50字扣1分)

②示例：读《名人传》，我了解到：德国音乐家贝多芬的一生充满了苦难，但他却把苦难铸成了一支支欢快的乐曲，奉献给了世人。 (这是一道开放性试题。名著名称正确1分，内容准确1分，语言通顺1分)

第二部分 (4——25题 58分)

一 (14分)

4.(1分)郦道元(有错该题不得分)

5.(2分)

素湍绿潭 回清倒影(每空1分，有错该空不得分)

6.(3分)

①像屏障一样的山峰。

②逆流而上。

③快。

(每题1分。意思对即可)

7.(4分)

①如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。

②空旷的山谷传来猿猴啼叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。 (每句2分。意思对即可) 8.(4分)

三峡的山的特点是连绵不断(1分)、高耸峻拔(1分)。夏季江水的特点是江水盛大(1 分)、水流湍急(1分)。(意思对即可)

二、(14分)

9.(2分)

示例一：细菌发电前景广阔

示例二：21世纪将是细菌发电的时代

(答出“细菌发电”1分，答出“发展前景”的意思1分)

10.(2分)

采取了两种措施：一是在糖液中添加某些芳香化合物作为稀释液。二是往电池里不断地充人空气。(每点1分。意思对即可)

11.(2分)

“这样”是指利用细菌电池发电效率高达40%，且能持续数月之久。

(每点1分。意思对即可

12.(2分)

文章第④段说明了各个发达国家各显神通，在细菌发电研究方面取得新进展。

(答出“各显神通”的意思1分，答出“新进展”的意思1分)

13.(3分)

画线句子运用了举例子、列数字的说明方法。(答出两种说明方法1分，只答—种不得分)具体准确地说明了细菌还具有捕捉太阳能并把它直接转化成电能的特异功能。(答出“具体准确”1分，结合内容1分。意思对即可)

4.(3分)

绿色环保(不污染环境);发电成本低廉。

(答出一点1分，答出两点3分。意思对即可)

三、(13分)

15.(2分)

①jiǎo ②zǎo (每小题1分)重

16.(3分)

示例：诚实是一缕春风，能吹散人们心头的阴霾。

(这是一道开放性试题。句式相仿1分，句中逻辑关系合理2分).

17.(3分)

示例一：道理论证。引用傅雷先生的话，有力地论证了诚实的可贵。

示例二：比喻论证。作者把人生比做舞台，在这个舞台上，只有真诚的人才能成为优秀的演员。这样就生动形象地论证了诚实的可贵。

示例三：对比论证。把两种人的不同做法进行对比，更加突出了诚实的可贵。

(答出论证方法1分，答出作用2分。意思对即可)

18.(2分)

诚实在人的一生中非常重要，人们应该不断地追求诚实，保持诚实的品质。

(意思对即可)

19.(3分)示例：北宋词人晏殊，聪慧过人。14岁被推荐给朝廷，正赶上真宗皇帝御试进士。真宗皇帝让他把考题做—遍。他看了看考题，对真宗说：“我10天前就做过这个题目，请陛下另外出题吧。”真宗见他这样诚实，很高兴，便赐他“同进士出身”。 (这是一道开放性试题。事例典型2分，语言通顺1分)

四(17分)

20.(2分)

①澈②抱(每小题1分)

21.(2分)

两次口哨声前后照应(呼应)(1分)，使文章结构更加严谨(1分)。 (意思对即可) 22.(3分)

西尔维娅初遇年轻人时感到很害怕(1分);和年轻人相处后，心里产生了爱慕之情

(1分);年轻人离去后，西尔维娅时时思念他(1分)。(意思对即可)

23.(4分)

西尔维娅是一个天真、有主见、热爱自然的小女孩。

(答出一点1分，答出两点2分，答出三点4分。意思对即可)

24.(3分)

含蓄地揭示文章的主旨(2分)，引起人们对这一问题的思考(1分)

(意思对即可)

25.(3分)

示例一：年轻人不应该打鸟。鸟是人类的朋友，我们要爱护鸟类，尤其是珍稀鸟类。

示例二：年轻人打鸟是可以理解的。他打鸟是为了制作标本，供科学研究之用，这不同于乱捕滥杀。 (这是一道开放性试题。谈出看法1分，合乎情理1分，语言通顺1分)

第三部分(26题50分)

26.(50分)作文

评 分 标 准

一 类二 类三 类四 类

20-18分17一14分13-109——0

内容

(20分)

切合题意

中心突出 内容充实

感情真挚符合题意中心明确内容具体 感情真实基本符合题意

中心较明确

内容较具体

感情较真实 偏离题意

中心不明确

内容不具体

感情不真实

表达

(25分)25——2221——1817——1413——0

结构严谨

语言流畅

用词生动

表达方式运用好结构完整

语言通顺

用词准确

表达方式运用较好结构基本完整

语言基本通顺

用词基本准确

表达方式运用一般结构不完整语言补通顺

用词准补确

表达方式运用差

书写

(5分)5分4分3——2分1——0分

字体美观字体工整字迹清楚字迹潦草

说明：

①不同的项目可以在不同的等次里给分。

②内容上有创见的或能够恰当运用修辞手法的加1——5分，加到满分为止。

③没有题目的减2分;不足600字的酌情减1——5分;错别字3个减1分(重复的不计)，

最多减3分;标点符号有三处以上错误的减1分。

河北省中考语文模拟试题(八) 篇5

（八）一、选择题：

1．选出注音有错误的一项（1）A．热忱（chãn）B．淳朴（chún）C．妖娆（ráo）D．天堑（zhàn）（）

（2）A．酝酿（ràng）B．坚韧（rân）C．阔绰（chuò）D．葱茏（lóng）（）（3）A．诘责（jiã）

B．环拱（gǒng）C．蹒跚（mán）

D．诧异（chà）（）（4）A．惟妙惟肖（xiào）B．随声附和（hã）C．挑拨离间（jiàn）D．深恶痛疾（wù）（）2．选出没有错别字的一组。A．鉴尝 烂漫 暮天席地 B．渊博 狭隘 坦荡如砥 C．狼籍 拮据 蔽帚自珍 D．粉粹 杀戮 声色俱励（）

3．根据字词的有关知识，把每组中不同类的一个选出来。（1）按形声字的组合方式分 A．露 B．芳 C．架 D．宵（）（2）按词的类别分 A．热爱 B．瞻仰 C．尊敬 D．雄伟（）（3）按短语的构成方式分 A．回延安 B．愚公移山

C．曹刿论战 D．人民英雄永垂不朽（）

4．下列句子，都用括号标出了它的主干，选出主干标示有错误的一项。A．桥的（设计）完全（符合）科学（原理）。

B．这小姑娘镇定、勇敢、乐观的（精神鼓舞）了（我）。C．那又浓又翠的（景色），简直（是）一幅青绿山水（画）。D．蠢笨的（企鹅），胆怯地把肥胖的身体（躲藏在悬崖底下）。（）5．选出对下面这个复句和一重关系分析正确的一项。

①如果要缩短工时、提高工作效率，②应当主要抓烧开水这个环节，③而不是抓拿茶叶等环节。A．①②│③ B．①②│③ C．①│②③ D．①│②③ 转折 并列 假设 条件

（）

6．下面句子末尾的横线上应选填哪一项才能与上文衔接。

你不要以为我是为他们伤心，不，我是为他们骄傲！我觉得我们的战士太伟大了，太可爱了，（）。A．他们把我感动得掉下泪来。B．他们感动得我掉下泪来。C．我不能不被他们感动得掉下泪来。D．我能被他们感动得掉下泪来吗?（）7．选出标点符号使用正确的一句。

A．几句电文，说得明白极了：怎样的党国？怎样的友邦？ B．“荔枝蜜”这篇文章选自《杨朔散文选》。

C．开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证；纺羊毛，纺棉花，是丰衣的保证。

D．“现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说。“好让我们在这个大镜子面前为您换上新衣。”（）8．选出对下列句子使用的修辞手法判断正确的一项。

A．她两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。（拟人）B．尽管人急得站起来，坐下去，一点也没有用，纺车总是安安稳稳地呆在那里。（比喻）C．难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？（设问）

D．在这个白光里，每一个颜色都刺目，每一个声响都难听，每一种气味都搀合着腥臭。（排比）（）

9．选出字句与原文完全一致的一句。

A．这是预言家在胜利的叫喊：──让暴风雨来得更猛烈些吧！B．海内存知己，天涯若比邻。无为在岐路，儿女共沾巾。C．臣本布衣，躬耕南阳，苟全性命于乱时，不求闻达于诸候。

D．他们的品质是那样的淳洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的纯朴和谦逊，他们的胸襟是那样的美丽和宽广！（）10．从文学常识的角度，选出搭配有误的一项。

A．《岳阳楼记》──《范文正公集》

《曹刿论战》──《列子》

《愚公移山》──《左传》 B．《卖炭翁》──白居易

《回延安》──贺敬之 《海燕》──高尔基 C．郭全海──《暴风骤雨》

杨白劳──《白毛女》

鲁达──《水浒》 D．菲利普夫妇──莫泊桑

韩麦尔先生──都德

奥楚蔑洛夫──契诃夫（）

11．选出下面语序排列正确的一项。

①不倦的教诲，②大而言之，③是为中国，就是希望中国有新的医学； ④有时我常常想：⑤小而言之，⑥他的对于我的热心的希望，⑦是为学术，就是希望新的医学传到中国去。A．⑥ ① ② ③ ⑤ ⑦ ④ B．④ ⑥ ① ⑤ ⑦ ② ③ C．④ ⑥ ① ② ⑦ ③ ⑤ D．④ ⑥ ① ⑤ ③ ② ⑦（）

12．选出下面对语句理解有误的一项。A．得道者多助，失道者寡助。

施行“仁政”的人，得到的帮助支持就多；不行“仁政”的人，得到的帮助支持就少。说明施行“仁政”的重要。B．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。表现作者远大的政治抱负。C．数风流人物，还看今朝。

数遍了所有的风流人物，真正的英雄还是今天的无产阶级。抒发了青年一代要主宰世界的壮志豪情。

D．取义成仁今日事，人间遍种**。作者坚信共产主义理想必将在全世界实现，决心在今天为共产主义事业献身，表现了无产阶级革命家的英明预见和牺牲精神。（）

二、判断正误。

1．（1）用部首检字法查“逸”字，应查的部首是辶。（）（2）字典中“逸”的义项有：

A．散失 B．安闲 C．伸出来 D．超过一般。“旁逸斜出”中“逸”的含义应是第（）个义项。（3）用音序检字法查“案”字，应查的第一个字母是A。（）（4）字典中“案”的义项有： A．桌子 B．记事的文件 C．涉及法律问题的文件 D．古时端饭用的木盘。

“拍案而起”中“案”的含义应是第（）个义项。

2．从括号里给句中加点的词选择一个恰当的反义词填在横线上。游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都 _______到图画美。A．注视 B．注意 C．注目 D．关注（）

3．判断下列句子的语病是否修改正确。

（1）同志们都提出自己的决心，要在艰苦环境中经受锻炼。将“提出”改为“表示”。（）

（2）通过开展文明礼貌月活动，使我进一步认识到加强精神文明建设的重要意义。删去“通过”。（）

4．从下列说法中找出正确的两项，答在下面。

(1)表达方式不同，文章的体裁就不同，《一画》以记叙为主，是记叙文；《苏州园林》以说明为主，是说明文；《谈骨气》以议论为主，是议论文。

(2)从论证的方式看，议论文可分为立论和驳论两种。《纪念白求恩》属于立论，《论雷峰塔的倒掉》属于驳论。(3)《从百草园到三味书屋》、《故乡》中运用了对比手法，《海燕》、《白杨礼赞》中运用了象征手法。(4)《白毛女》是歌剧，又是喜剧；是现代剧，又是多幕剧。A．

1、2 B．

1、3 C．

3、4 D．

2、4 答：正确的是（）

5．下列各段文字描写的人物是谁，请将姓名写在括号里。

（1）他的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿。（）

（2）他头上箍着块白手巾，身上是白小布衫深蓝裤，脚上穿着半旧的硬鞋至少也有二斤半重。（）（3）他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管。（）

三、阅读

（一）读下面的记叙文字，做后面的题。

①每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。②母亲在家庭里极能任劳任怨。③她性格〔甲〕______，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。④因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很〔乙〕______。⑤母亲同情贫苦的人──这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。⑥她自己是很节省的。⑦父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点。⑧母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。

1．文中〔甲〕〔乙〕两个空白处分别应填什么词语，从下列词语中各选一个。A．和气 B．和蔼 C．和顺 D．和睦 答：甲处填（），乙处填（）。2．文中加点的词“周济”的正确解释是： A．对人关怀备至 B．给人物质帮助 C．对周围的人普遍帮助 D．从各方面给予帮助（）

3．从文中选出最能概括这段文字所表现的母亲高贵品质的两个四字短语，填在下面的括号内。（）（）

4．这段文字共8句话，仔细阅读，然后选择答案。（1）记叙母亲勤劳的句子是：（）A．① B．② C．③ D．④（2）记叙母亲俭朴的句子是：（）A．④ B．⑤ C．⑥ D．⑦

（3）记叙母亲宽厚仁慈的句子是：（）A．① ② ③

B．④ ⑤ ⑥ C．⑦ ⑧

D．② ③ ⑤

5．这段文字层次的正确划分是：（）A．① ② ③ ④│⑤ ⑥ ⑦ ⑧ B．① ② ③│④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ C．① ② ③ ④ ⑤│⑥ ⑦ ⑧ D．① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦│⑧

（二）读下面的文言文，做后边的题。

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

1．选出第二段中加点字的正确读音。降

曾 A．①xiáng②zēng B．①jiàng②cãng C．①xiáng②cãng D．①jiàng②zēng（）2．按要求选出正确答案。

（1）选出与“舜发于畎亩之中”的“于”字意思不同的一句。A．战于长勺 B．三顾臣于草庐之中 C．苛政猛于虎也

D．刻唐贤今人诗赋于其上（）

（2）选出“傅说举于版筑之间”的“举”字的正确意思。A．发动 B．举动 C．举行 D．被举用，被选拔（）3．选出下列文言语句的正确译文。所以动心忍性，曾益其所不能。

A．这是他的心动摇不定，更加不会去做的原因。B．因此他的心惊动，他的性格坚韧，使他的才能增多了。C．用来使他的心惊动，使他的性情坚韧，增长他的才干。D．用来动摇他的心，培养他的忍耐性，增多他的才干。（）

4．第一段中列举的历史人物逐一是：舜、傅说、管夷吾（管仲、管子）、孙叔敖、百里奚（）5．第二段的主要意思是：一个人要有大的作为，必须先经受艰苦的磨炼。（）

四、写作

1．在开展“希望工程”的活动中，巴山中学初二

（二）班停学一年的王平收到锦城中学初三

（一）班同学寄来的捐款、文具及图书得以复学。假如你是王平，请给锦城中学初三

（一）班全体同学写一封感谢信。

要求：（1）符合感谢信的基本格式。

（2）写清楚感谢的原因，表达出感谢的心意和态度。

（3）感谢信中不能出现自己所在的学校名称及师生的真实姓名。2．作文题目：家庭给我的____ 家庭给我们的有爱，有温暖，有欢乐，有教益，也许还会有烦恼和痛苦„„你在哪个方面感触最深，就从哪方面去写；通过一件或两件事的记叙，写一篇完整的记叙文，表达出自己的真实感受。

要求：（1）将题目填写完整再作文。（2）字数不少于500。

五、按要求填空。

1．“唐宗宋祖，稍逊风骚”中的“风骚”，原指《

》中的《国风》和《楚辞》中的《

》。2．判断对错。

（1）《桃花源记》中作者虚构了一个世外桃源。文中写渔人进入桃花源后，所见桃花源中人优美宁静的生活环境的语句是：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。（）（2）诸葛亮在《出师表》中陈述了他“报先帝”、“忠陛下”的“职分”。他在文中所说的“职分”具体指的是：奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。（）

六、给下列各题选出正确的答案。

1．选出加粗处的词语使用不当的一项。（）

A．对于从小任性惯了的孩子，培养对别人体谅、宽容的美德显得格外重要，否则，走向社会便可能四处碰壁，徒增烦恼。

B．不管你承不承认，以致连一些中学生自己都承认，他们的心理承受能力是不强的。C．欣赏大自然或者读写景抒情的文章，都可以受到美的熏陶。

D．艺术家无有不重视儿童情趣者，童真、童趣、童言童心，一向被认为是艺术的高境界。2．选出对下面一段文字的主要意思理解正确的一项。我们的宇宙是和谐有序的。宇宙中的每一颗星，都不是可有可无的，我们的散文中，每一个字、词，也应当不是可有可无的。星体之间有宇宙微粒充当填充物，文章字词间也须有填充物──韵味，意境„„这是比字词本身含意更深更难以言传的东西，无具体形象而真实存在的、类似晴空下笼盖在树木河流上空的淡紫色烟霞的东西。

A．茫茫宇宙也如同散文一样是和谐而有序的。B．星体之间的填充物犹如散文中的韵味和意境。

C．散文中的填充物是韵味和意境，它犹如星体之间的宇宙微粒。D．散文必须有韵味和意境。（）

七、下面这则报道中画线处的语句，有的没有什么毛病，有的是多余的应当删去，有的有语病需要修改。阅读后，完成后面各题。

第六届“中国十大杰出青年”评选活动开始

为了加大改革力度，推进四化建设①，由中华全国青年联合会、中国青少年发展基金会及首都十家新闻单位联合主办的第六届“中国十大杰出青年”评选活动3月21日拉开帷幕②。

今年的十大杰出青年评选办法仍分三步进行，第一，各地、各系统自行评选和推报候选人；第二，全国评选组委会确认正式候选人③；第三，全国评审委审议评定第六届“中国十大杰出青年”。整个评选活动全部过程至9月下旬结束④；10月中旬在京举行颁奖仪式。“十大杰出青年”评选从1990年开始历经五届，迄今已发展成为影响日益深远，社会广泛关注，党政高度重视⑤的跨世纪青年人才工程的重要组成部分。

在今天召开的第六届“十大杰出青年”评选活动组委会第一次会议上，评选活动组委会指出，要通过广泛的评选和深入的宣传，讴歌一代杰出青年献身改革开放大业，立足本职，奋发进取，为建设社会主义物质文明和精神文明贡献青春和聪明才智⑥，进一步弘扬时代主旋律，为跨世纪的一代青年树立真实可信的时代楷模。希望全国广大青年踊跃报名竟选。⑦

判断正误

1．没有毛病的语句有②③两句。（）2．应删去的语句有①⑦两句。（）3．判断下列句子的语病是否修改正确。（1）第④句 修改：删去“过程”。（）

（2）第⑤句 修改：将“影响日益深远”同“党政高度重视”对调。（）（3）第⑥句 修改：在“聪明才智”后加“精神风貌”。（）

八、阅读下面的说明文字，按要求答题。

沙漠逞强施威，所用武器是风和沙。风沙的进攻主要有两种方式。一种可以称为“游击战”。狂风一起，沙粒随风飞扬，风愈大，沙的打击力愈强。春天四五月间禾苗刚出土，正是狂风ｓì

ｎｕâ__________的时候。一次大风沙袭击，可以把幼苗全部打死，甚至连根拔起。沿长城一带风沙大的地区，农民常常要补种两三次才能有点收获。一种可以称为“阵地战”，就是风______沙丘，缓缓前进。沙丘的高度一般从几米到几十米，也有高达一百米以上的。沙丘的前进并不是整体______的。当风速达到每秒五米以上的时候，沙丘迎风面的沙粒就成批地随风移动，从沙丘的底部移到顶部，过了顶部，由于风速减弱，就在背风面的坡上落下。所以部分沙粒的移动速度虽然相当快，每天可以移动几米到几十米，可是整个沙丘波浪式地前进，移动速度并不快，每年不过五米到十米。几个沙丘常常联到一起，成为沙丘链。沙丘的移动虽然慢，可是所到之处，______，田园全被埋葬，城郭变成ｑｉū

ｘū_____。

1．根据文中的拼音写出相应的汉字（1）sì

nuâ（）（2）qiū

xū（）2．根据上下文意，在文中①、②两处的横线上填入恰当的动词。〔答〕①处应填（），②处应填（）

3．文中③处的横线上应填入下面哪一个语句才能使上下语意连贯，脉络通畅。A．摧毁全部森林 B．把森林全摧毁 C．森林全被摧毁 D．森林全摧毁了（）

4．文中加点的话“狂风一吹，沙粒随风飞扬，风愈大，沙的打击力愈强”，应如何理解。选出最能说明风沙之间正确关系的一项。

A．沙猛风狂 B．沙助风威 C．沙借风势 D．风借沙威（）

5．下面句中带点的词，是怎样准确地说明事物、阐明事理的？试加以解说。（1）一次大风沙袭击，可以把幼苗全部打死，甚至连根拔起。

答：“一次”说次数少，“全部”说数量多，“一次”与“全部”形成强烈的反差，强调了大风沙袭击厉害。“甚至”进一步说明风沙袭击厉害的程度。（）

（2）沙丘的高度一般从几米到几十米，也有高达一百米以上的。答：“一般”说明普遍情况；“也有”说明个别特殊情况。（）

6．文中说沙粒的移动速度相当快，“每天可以移动几米到几十米”，而沙丘“移动速度并不快，每年不过五米到十米”，这是否矛盾？

答：矛盾。（）

九、阅读下面的议论文字，回答后面各题。

一说到科学精神，我们就会自然而然地想到对真理孜孜以求的探索精神、勇于创新的精神以及实事求是的精神等，这些都对。但还需要补充的是：科学精神还应包括甘愿以自己的科研成果为人类造福的无私奉献精神，包括在科研活动中真诚与人合作、甘为人梯的精神。而恰恰这十分重要的一点，容易被人看轻和忽视。〔甲〕 〔乙〕在对科学领域的探索中，〔(2)a〕需要勇于创新的精神、实事求是的精神，以及〔(3)a〕、顽强拼搏的精神等，〔(2)b〕，一个人能不能认识科学真理，他的才智成就的大小，却又与他的道德水平和精神状态相联系。〔丙〕大凡对科学事业不断作出贡献的科学家，〔(2)c〕经济地位各不相同，都能较好地摆正事业与名利、个人与群体的关系。在他们看来，自己就象一场接力赛中冲到终点的运动员，胜利是集体力量推动的结果。胜利后的荣誉和成绩，当然也应当属于所有奋斗的人。〔丁〕不久前《光明日报》曾报道的昆虫学家虞以新就是一位以高尚的人格魅力凝聚同行，在昆虫领域取得了令人瞩目成就的科学家。他〔(1)a〕名利，〔(1)6〕新人，体谅每一个与他合作的人的心情，当别人需要资料时，他毫无保留地把自己观察和实验的宝贵资料贡献出来。正因为如此，全军十几个科研单位的同行，都深信“跟着老虞，决不会白干”，而全身心地与他合作，使一大批在国内外处于领先地位的科研成果得以问世。

一部科学发展史，既是人类探索真理、〔(3)b〕、向自然界开战的历史，也是一部人类同自身弱点作斗争，使自己灵魂日益净化的历史。〔戊〕一个人的思想如果被金钱、地位、虚荣心所侵蚀，他那智慧的头脑将变得昏庸，敏锐的目光变得迟钝，〔(2)d〕会违反道德的要求，干出违反常理的蠢事来。蒸汽机的发明者瓦特，在对人类的贡献上是〔(3)c〕的，但他的晚年却犯了追名逐利的致命错误。当他成为“波尔吨──瓦特”公司的老板以后，则〔(1)c〕于对金钱和毫华的追求之中，不但自己“江郎才尽”，而且压制别人，〔(1)d〕他人的科学成果，成为科学道路上的绊脚石。瓦特的变化，进一步告诉我们，缺乏宽阔的胸襟和无私奉献的品格，是很难成为一个人格完美的科学家的，其发展必然受到种种限制。

爱因斯坦曾经这样说过：“现在这代人只注意我们这代人发明了什么，有哪些著作，实际上我们这代人的道德行为对世界的影响从某种意义上讲更大。”我们应提倡学习中外许多科学家不计名利、甘为人梯、以自己的科学成果为人类造福的精神，在创造一个又一个科学奇迹的同时，让自己的“道德品质散发出一种伟大、正直的光彩”，影响当今，昭示后人。

1．文中〔（1）a〕、〔（1）b〕、〔（1）c〕、〔（1）d〕四处应填下面哪一组词才恰当？ A．轻视 提拔 沉醉 诬蔑 B．藐视 鼓励 沉浸 夺取 C．淡化 选拔 沉缅 占有 D．淡泊 提携 沉溺 抵毁（）

2．从下面所列词中，给文中〔(2)a〕、〔(2)b〕、〔(2)c〕、〔(2)d〕四处分别选填一个恰当的词。(1)A．无疑 B．甚至 C．尽管 D．然而(2)a处选（）(2)b处选（）

(2)A．甚至 B．尚且 C．尽管 D．然而(2)c处选（）

(2)d处选（）

3．从下面所列短语中，给文中〔（3）a〕、〔（3）b〕、〔（3）c〕三处分别选填一个恰当的短语。A．顽强拼搏 B．锲而不舍 C．有口皆碑 D．一马当先（3）a处选（）（3）b处选（）（3）c处选（）

4．“科学上的许多事实证明：科学精神的道德之光、人格之魂常常燃起智慧的火花，而受名利所累，则往往导致科学精神的损害。”这句话是从文中摘出来的，文中已标明〔甲〕、〔乙〕、〔丙〕、〔丁〕、〔戊〕五个位置，把它所在的恰当位置找出来。

答：这句话的恰当位置应是文中的（）处。

5．作者在这篇文章中所要着重强调的精神是无私奉献的精神和与人合作、甘为人梯的精神。（）参考答案

一、1．（1）D（2）A（3）C（4）B 2．B

3．（1）C（2）D（3）A 4．D 5．D 6．C 7．C

8．D 9．B 10．A

11．D 12．C

二、1．（1）对（2）C（3）对（4）A 2．B

3．（1）1（2）1

4．B 5．(1)（骆驼祥子）(2)（老杨同志）(3)（闰土）

三、（一）1．B，D

2．B

3．勤劳俭朴 宽厚仁慈 4．（1）A（2）C（3）D 5．D

（二）1．D 2．（1）C（2）D 3．C 4．错 5．对

四、1．略 2．略

五、1．《诗经》《离骚》 2．（1）对（2）对

六、1．B 2．D

七、1．对 2．对

3．（1）错（2）对（3）错

八、1．（1）（肆虐）（2）（丘墟）2．（推动）（移动）3．C 4．C

5．（1）对（2）对

6．错

九、1．D

2．(1)A、D(2)C、A 3．（3）B、A、C 4．戊

湖北省中考语文试题 篇6

1.下列加点字的注音完全正确的一项是()A.木讷(nà)半响(xiǎng)惟妙惟肖(xiào)叱咤风云(zhà)．．．．B.寒噤(jìn)懵懂(méng)自怨自艾(yì)白驹过隙(xī)．．．．C.颠簸(bǒ)瞭望（liào）五脏六腑(fǔ)探骊得珠(lí)．．．．D.箴言(zhēn)餐券(juàn)面面相觑(qù)退避三舍(shě)．．．．【答案】C)－（nèng)－（měnɡ）

白驹过隙(xī)－【解析】试题分析：考查字音的识记。A.木讷(nà）； B.懵懂(mén)－（quàn）（xì）； C.正确； D.餐券(juà。据此，答案为C。

2.下列词语书写完全正确的一项是()A.缭草 馥郁 融汇贯通 纷至沓来 B.瑕疵 颤粟 浑身懈数 矫揉造作 C.胡茬 取谛 壁垒森严 深居俭出 D.决计 皱缬 问鼎苍穹 扶摇直上 【答案】D

3.依次填入下面句中横线处的词语，最恰当的一项是()(1)一生颠沛流离的陆游以“驿外断桥边”的梅自许，“零落成泥碾作尘”，绝不向权贵卑躬屈膝。

(2)月亮是别在乡村上的一枚徽章，禾苗上 的月光，溪流上 的月光……月亮无时不在乡村美景上留下时间的烙印。

A.虽然 但 跳动 飘摇

B.宁可 也 飘摇 跳动 C.即使 也 跳动 飘摇

D.不但 而且 飘摇 跳动 【答案】B 【解析】试题分析：考查词语的选用。（1）第一句，只有“宁可……也不”的搭配才能充分体现陆游的气节。所以选择“宁可……也”。（2）“飘摇”和“跳动”所表现的情态对应“禾苗”和“溪流”更贴切和生动。据此分析，答案为B。

4.下列各句中，加点成语使用恰当的一项是()A.欣赏丹江水的浩渺，便想武当山的灵秀；探寻野人谷的神秘，就思五龙河的清幽。十堰风光美如画，怎？ 能不让人见异思迁．．．．B.中考的重要性不言而喻，但仍有学生用一纸空文为自己义务教育阶段的学习画上句号。．．．．C.老师在教学中应该尊重学生，对学生回答的问题要洗耳恭听。．．．．D.在词的发展史上，苏轼和辛弃疾都是别开生面的大家。．．．．【答案】D 【解析】试题分析：考查成语的正确使用。A见异思迁：指思想上的不坚定（贬义）；B一纸空文：不能实现的文件或承诺（贬义）；C洗耳恭听：指恭恭敬敬地听别人讲话。请人讲话时的客气话，指专心地听。谦敬误用。D别开生面：原指画像经重新绘制，面目一新。后比喻另外开辟一种新局面或创造出一种新的风格式样。使用正确。据此，答案为D。

5.下列句子中，没有语病的一项是()A.我们既要脚踏实地，又要仰望星空，才能走出一条丰富而精彩的人生之路。B.一篇文章的好坏，不在于辞藻的华丽，而在于它是否有思想、有温度。

C.为防止校园暴力事件再次发生，在政府的组织领导下，启动校园安全综合治理机制。

D.《厉害了，我的国》这部记录电影，从圆梦工程、创新驱动、绿色中国等角度，宣传了我国的大国风采。【答案】B

【解析】试题分析：考查病句的辨析与修改。A关联词搭配不当；B正确；C缺少主语；D词语搭配不当，把“宣传”改为“展示”。据此，答案为B。

6.下面对句子的排序，最恰当的一项是()①哲人说，你想的对象大，心就大；你想的对象小，心就小。

②空间小，心就会像小水洼，即使一阵微风也能使之心神不宁；空间大，心便会像海一样，装得下十二级飓风，万丈狂澜。

③因此，从这个意义上来说，心灵空间的大小取决于一个人的思想、襟怀。④宽容是一种美好的品行，它需要心灵有足够大的空间。

⑤也就是说，心里面想着绝望、仇恨，与怀着向往、宽容，其心灵空间截然不同。A.④③②①⑤

B.①⑤②③④

C.④②①③⑤

D.①②⑤④③ 【答案】C 【解析】试题分析：此题考查学生排列句序的能力。解答语句排序型试题，首先要认真阅读每一个语句，把握语句特点，明确体裁。其次，明确材料的中心。思考语句是围绕什么中心展开的。第三，可以根据“中心句”“总领句”“总结句”等来确定首句或尾句。最后再依据各句之间的关系依次排序即可。作答时要特别注意其中的关联词、衔接语等内容。本段文字是一段议论性的文字，第④表明作者的观点，应该为首句；②句紧随④句阐述心灵空间的大小；①句在②句的基础上进一步阐释；③⑤是作结；⑤句是对③的进一步说明。据此，本段文字的正确语序是：④②①③⑤。故答案为C。本题也可以采用排除法进行判定。结

C项比较，A项中第③句中“因此”“这个意义”合文段表达中心和答案特点，确定第④句为首句，然后A、和首句无法承接和照应，所以选C。

点睛：排序题最主要的是要先找到首句或者是尾句，确定首句或尾句后再去找语句中相关（上下句中出现相同的词语），然后依据内容之间的关系进行排列句序。排序完成后要仔细认真的阅读，看各句之间的关系排列是否合理，语意表达是否正确、通顺。

7.下列说法不正确的一项是()A.汉字是中华民族的文化瑰宝，它集音、形、义于一体。汉字中的形声字是由形旁、声旁构成的。

B.《西游记》中唐僧师徒历经千辛万苦到达西天，却被如来佛祖的两位大弟子索要好处费，令人哑然失笑。鲁迅评价说:“神魔皆有人情，精魅亦通世故。”

C.柳宗元，字子厚，世称柳河东，唐代著名的文学家，是“唐宋八大家”之一。

D.我们学过的古文中关于年龄的称谓很多，如“黄发”，形容老人；如“弱冠”，指未成年男子。【答案】D 【解析】试题分析：对综合知识的考查。D中“弱冠”指古人二十岁行冠礼，以示成年。因体犹未壮，故称“弱冠”。所以，“‘弱冠’指未成年男子的说法”是错误的。据此，答案为D。

8.古诗词默写填空

（1）君去沧江望澄碧，________________。(李白《赤壁歌送别》)（2）汤武偶相逢，风虎云龙，_____________。(王安石《浪淘沙令》)（3）______________，______________。所谓伊人，在水一方。(《诗经》)（4）张养浩在《山坡羊 潼关怀古》中，表达对统治阶级残暴的痛恨，对老百姓深切同情的句子是____________；______________。

（5）马致远的《天净沙 秋思》中“_______，_______，______”三句与白朴《天净沙 秋》中“孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦”两句写法相同，意境相似。

(1).⑴鲸鲵唐突留馀迹

(2).⑵兴王只在笑谈中

(3).⑶蒹葭苍苍，(4).白露为霜。

【答案】(5).⑷兴，百姓苦；

(6).亡，百姓苦！

(7).⑸枯藤老树昏鸦，(8).小桥流水人家，(9).古道西风瘦马。

【解析】试题分析：考查对名句名篇的背诵和默写。这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。默写题不论分几种类型，都是以识记、积累为根本的。作答时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“鲸鲵、馀、蒹葭、藤、昏鸦、瘦”等字词容易写错。

点晴：积累和默写名句名篇的内容，要做到熟练背诵，默写正确，这是得分的前提。对于理解性默写，要认真分析题干，找出题干中的提示语或是限制语，再依据平时对名句的理解进行筛选，就能写出答案。

阅读下文，根据要求回答后面问题。

迎着风，一顶草帽

①一顶金黄的草帽，是父亲刚从集市上买来的，还带着干燥的草香。

②小时候的我，总喜欢在夏天枕着父亲的草帽酣眠，尤其是在夜晚露天的打麦场上，我们一家人吃过了饭，聚集到这里，一边看守麦子，一边聊天，望着满天眨眼的星光，一盏茶工夫，我就进入了梦乡。一觉醒来，天光大亮，口水溢湿了父亲的草帽，抖一抖，像荷叶上的水珠。

③白天的草帽多半属于父亲，父亲要么用它来遮挡毒辣的阳光，要么用它来遮挡被风吹散的麦糠。所以，在我的印象里，父亲的草帽里总有淡淡的麦香，那是收获的气息。

④一场活忙下来，那草帽，就属于我了，我把它连同叔叔的那一顶扣在一起，“砰——哐哐，砰——哐哐……”两顶草帽，像乐器中的铙儿一样碰在一起，草帽相撞哪里会有声音？那声音，是农场上闲下来的父亲的杰作，父亲，成了我童年记忆里最优秀的配乐大师。

⑤清楚地记得，父亲帮我“配乐”时，还会禁不住手舞足蹈，那舞蹈，像极了蒙古的摔跤。当然了，蒙古摔跤是我后来才知道的。那是在电视上，早已忘记了那是一档什么综艺节目，只记得我拉着厨房里忙碌的妈妈，“妈妈快看，那两个人在学爸爸……”妈妈扑哧一声笑了，抚摸着我的头说：“孩子，那是‘蒙古摔跤’！我哪里信妈妈的话，因为，在我童年的印象里，只有爸爸才会把舞蹈跳成那样夸张。

⑥“砰——哐哐”，爸爸黝黑的脸膛上盛放着璀璨的笑容，那笑起来的皱纹，分明就是夏天成熟的麦浪，一波又一波，伴随着两顶碰在一起的草帽，爸爸的脸上浪花浮动。爸爸一跳起这种舞蹈，仿佛从来就没有疲惫过，直到我拿草帽的手累酸了，爸爸才停下来擦汗。

⑦记得有一两次，我也抢过毛巾给爸爸擦过汗，当时的爸爸突然变得好安静，高兴地让我擦，不知为什么，每次还都闭上眼睛，可能是也想起了他的童年吧，要不然，为什么每当爸爸睁开眼睛，总会眼眶湿润呢？

⑧爸爸的草帽，不止能在夏天发挥作用。到了来年春天也一样。到了春天，爸爸用一种最简单的办法就让草帽飞上天。他先用两片细长的竹篾撑在帽肚里，然后，随便在帽檐上系上一根长长的布条，再绑上一条长线，一顶草帽做成的风筝就这样飞上天了！

⑨现在依稀记得，那系在帽檐上的布条总是红色的，像一面细长的旗帜在空中飘扬，又多像一只金黄色的鸟，摆动着火红的尾天空遨游。春天的旷野里，我和父亲奔跑着，翻越一个又一个田垄，直跑到村口的妈妈唤起我的名字，那是要吃饭了。

⑩那时候，我总会边吃边说，说爸爸是个发明家。每当我这样夸奖爸爸，一旁的妈妈总会撅起嘴唇。我一看妈妈吃醋了，忙用爸爸交给我的“招数”----妈妈，你是个美食家啊！接着，我们一家人都哄堂大笑。

⑪光阴荏苒，记不得这样的场景过了多少个年头。现在，我定居城市，父母依然留在乡下。前几天，母亲从乡下打来电话，结束时，母亲突然说：“你们要个孩子吧，你爸爸整天念叨着重操旧业呢！”

⑫我明白爸爸“重操旧业”的意思，眼泪簌簌地流了下来，脑海里重现多年前的场景：一样热闹的打麦场，一样的旷野，一顶草帽，迎着风！9.请用简洁的话概括文章的主要内容。

10.下列对文章内容和写法理解不正确的一项是（）

A.在“我”的印象里，爸爸练习蒙古摔跤，为“我”嬉戏，伴“我”童年。

B.文中第②段，“我”喜欢在夏天枕着父亲的草帽酣眠的叙述，为下文情节起到了铺垫的作用。

C.文中第③段，爸爸笑起来的皱纹分明是夏天成熟的麦浪，一波又一波在脸上浮动，说明爸爸为“我”跳起舞来，仿佛从来没有疲惫过。

D.文章善于捕捉细节，语言清新隽永，有绘画的色彩美，也有诗的韵味美。11.草帽相撞怎会发出“哐哐”的声音？请结合第④段内容，谈谈你的理解。12.请用简洁的语言赏析第⑨段画线句子。

13.结合文章内容，说说第⑫段中“重操旧业”在文中的意思。14.分析示题“迎着风，一顶草帽“的含义和作用。

【答案】9.文章以“爸爸的草帽”为线索，回忆了爸爸带给自己童年的欢乐，表达了父子相爱相怜的朴素感情。

10.A

11.草帽相撞的“声音”是父亲用自己的声音给儿子配的“音”，表明父亲疼爱儿子，希望儿子高兴。愿意放下身份，和儿子一起天真、快乐。

12.此句用两个比喻，形象地写出了父亲的草帽带给自己的快乐时光，留给自己的难以抹灭的印象。是父亲这样的陪伴，使自己快乐成长，飞向远方。

13.“重操旧业”意思再给儿子（孙子）的草帽配音；再给儿子（孙子）放飞系着红绸的草帽。暗写了父亲对儿子的思念，和父亲老年的孤单、寂寞。

14.题目充满画面感和动感，像一幅素描展示了一个父亲在那贫困的年代，用自己唯一的身外之物，极力给

儿子有一个快乐的童年。题目既揭示了文章的中心内容，也是文章展开情节的线索，还留给读者无限遐想的空间。【解析】

9.试题分析：概括文章的内容要点，通读全文，理清故事线索，梳理情节，根据主要人物的活动，采用“人+事+结果”的方法进行概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。

10.试题分析：考查对文章内容和写法的理解。A文中爸爸并没有练习蒙古摔跤，只是他的手舞足蹈像蒙古摔跤。表现了父亲的笨拙，但为儿子高兴的努力付出。据此，A项中的“爸爸练习蒙古摔跤”的说法是错误的。

11.试题分析：考查对句子的理解。在理解文章主旨的基础上，结合语句进行分析。从文章中“那声音，是农场上闲下来的父亲的杰作，父亲，成了我童年记忆里最优秀的配乐大师”这句话可以看出，这“哐哐”的声音并不是草帽“撞击”发出的，而是父亲为了逗“我”开心而伴着儿子的动作发出的。通过这一描写，写出了父亲疼爱儿子，希望儿子高兴的心理。据此理解作答。12.试题分析：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用了XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特点、特征）。（注意：在写其作用时，一定要结合文章的实质意义来写，否则就会显得内容过于笼统）。本题运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了父亲的草帽带给自己的快乐时光，留给自己的难以抹灭的印象。据此理解作答。

13.试题分析：理解词语在文章中的作用。解题时要解释词语本义，结合文章解释在文中的含义，指出其在表情达意上的作用。分析时要做到“词不离句，句不离段”。答题格式：“××”一词原指……，在这里指……，起到了……的作用。14.试题分析：（1）考查对标题含义的理解。解答此题关键要在理解文章内容的基础上，依据内容和主旨理解题目的表层含义和深层含义。标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。（2）考查标题的作用。标题是文章的眼睛，其作用是交代文章的写作对象；关联主要情节，起到贯穿全文的线索作用；透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨。标题有独特之处（修辞手法或写作手法）的，可以从寓意含蓄深刻、制造悬念、引人深思、激发读者的阅读兴趣等方面去分析。

阅读下文，根据要求回答后面问题。

拓展人生的宽度

郑伟钦

①沈括《梦溪笔谈》载：“古人藏书辟蠹用芸草。芸，香草也。”古人用芸草来保证藏书不被蠹虫蛀坏，还能留有幽幽清香，“书香”一词由此产生。古人如此藏书，体现了对书的珍爱。书是美好的东西，读书是一件美好的事。

②那么，为什么要读书？因为，读书让人知不足。

③知定力不足。“三天不读书，自感面目狰狞”。修身齐家治国平天下，修身是本。事务繁忙心情烦躁之际翻开经典，能从里面感受圣贤“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的崇高信念。这一对比，更能发觉自己的渺小。现代生活忙忙碌碌、紧张劳累，这时候，书的“精神食粮”作用便得以体现。

④知才具不足。毛主席当年就告诫全党领导干部要有“本领恐慌”意识，要加强读书学习。习总书记也说：“前进道路上，来自各方面的困难、风险、挑战肯定会不断出现，关键看我们有没有克服它们、战胜它们、驾驭它们的本领。”人的成长、成熟、成才是一个与时俱进、不断上升的过程。当今时代，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，更要求我们不断汲取新理念、新信息、新知识。

⑤读书无止境。勤于思考、善于解码，才能实现读得其所，学有所用。

⑥一贵在坚持，忌躁贵恒。一日无书，百事荒废。正如荀子在《劝学篇》中所说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”读书是一个需要长期付出辛劳的过程，不能心浮气躁、浅尝辄止，而应当先易后难、由浅入深，循序渐进、水滴石穿。读书如锻炼，锻炼与不锻炼的人，隔一天看，没有任何区别；隔一个月看，差异甚微；但是隔五年十年看，身体和精神状态上就有了巨大差别。在坚持阅读中，我们能看到这个世界更多一点。

⑦二贵在系统，忌窄贵广，忌浅贵深。总有人说，读书到底应该注重量的积累还是深度的挖掘。在我看来，量的积累和深度挖掘不矛盾，可以并行不悖。我们既需要把书读厚，又需要把书读薄，前者就是“量的积累”，后者就是“深度挖掘”。初读一本书，免不了要举一反三，触类旁通，见到一种观点，以点带面地联想，发散思维。这时就需要从古今中外寻找答案，一本书满足不了我们的求知欲，一类观点说服不

了我们内心的想法。那么，书读多了，也就读广了。另外，也要兼顾深入挖掘。曾经有人在某名校进修时，每周都被要求阅读一本哲学著作，但到周末则要把哲学论文缩写成薄薄的两页，这样，渐渐地，所读过的哲学思想和意识理念自然会在脑海里留下印象。这就是“读薄”，是直达事物的本质的过程。

⑧三贵在应用，忌虚贵实。要善于将书本中的知识应用到实际中去，实现学有所悟，学有所获，学有所用。真正的阅读具有两个必不可少的维度，即反思与行动。读《领导干部从政道德启示录》，要求我们立身用权、廉洁奉公、求真务实，那么我们就要带着这样的价值观在工作中勤勤恳恳，不断反思工作中是否有失误，有则改之，无则加勉。读总书记的《干在实处走在前列》，激励我们落实改革举措，切实为人民服务。

⑨阅读不能改变人生的长度，但它可以拓展人生的宽度，提升人生的质量。

（摘自《人民日报》，有删节）

15.本文的中心论点是什么？

16.下列对文章理解和分析不正确的一项是（）

A.第①段中“书香”一词表明书是美好的东西，读书是一件美好的事。B.第②段的作用主要是启下，和③④两段是分总关系。

C.第⑦段中“把书读厚，又需要把书读薄”，一个是“量的积累”，一个是“深度挖掘”，它们并不矛盾。D.问问思路清晰，结构严谨，古今资料的使用，既有趣味性，又有现实性。

17.文章第⑥段运用了多种论证方法，请举出一种，结合具体内容，分析其作用。18.请概括本文的论证思路。

【答案】15.阅读可以拓展人生宽度，提升人生的质量。（阅读不能改变人生的长度，但它可以拓展人生的宽度，提升人生的质量。）

16.B

17.示例：道理论证。引用荀子的“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”突出论证这一段的分论点——贵在坚持，忌躁贵恒。让人易理解，易接受。

18.作者由“书香”引出读书是件好事，然后设问引出读书的好处——让人知不足的观点，并分层进行论述；再自然过渡到怎样读书，用三个分论点逐层论证后，最后归纳出全文的中心论点：阅读可以拓展人生的宽度，提升人生的质量。【解析】

15.试题分析：此题考查提炼或概括议论文的主要观点的能力。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文。有的文章题目就是论点；有的则含在第一段中或最后一段中；少量的在文中；还有的论点则需要结合论题、论据等内容进行概括。作答时，要在理解文章的论证层次的基础上，结合文章的题目（或论题），文章的开头和结尾进行分析和提炼。本题根据标题和结尾段可知，文章的论点是：阅读可以拓展人生的宽度，提升人生的质量。

点睛：寻找或提炼论点。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。在形式上，它应该是完整的句子。找准论点的方法：一看题目，二看开头和结尾，三看论据。它的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑。有的文章的论点要根据论题并结合文章内容自己来概括。

16.试题分析：考查对文章内容的理解。在理解内容的基础上，分析各段落间的关系。文章第②段的作用主要是启下，和③④两段是总分关系。不是“分总”关系。

17.试题分析：考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。①举例论证：通过典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。②道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更深入、更有力，更具有权威性。③比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。④对比论证：对比论证的作用就是突出有力地论证作者所要表达的观点。⑤引用论证：其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。从文章中选择一种论证方法，结合论点和分论点分析其作用即可。答案是多元的。

18.试题分析：考查分析议论文的论证思路。解答时要结合议论文的基本结构形式，在梳理文章层次的基础上，加上一些诸如“首先”“其次”“然后”“接着”“最后”一类表思路的词语，结合文章的具体内容分析作答。注意对事实论据要作简明概括；表述中要分析所使用的论证方法。此类试题的解题的格式一般是：首先，写了……内容，引出……中心论点（论题）；接着，运用了……论证方法（事实或道理）论述……；最后，得出……的结论。

阅读下面文言文，根据要求回答问题。

醉翁亭记 欧阳修

环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

19.下面句子中加点词语的意义相同的一项是（）A.而不知太守之乐其乐也 而乐亦无穷也 B.若夫霪雨霏霏 日出而林霏开 ．．．．．C.名之者谁 不能名其一处也 D.临溪而渔 而不知人之乐 ．．．．20.用现代汉语翻译下面句子。

山水之乐，得之心而寓之酒也。

21.下列对文章理解和分析不正确的一项是（）

A.文章第一段介绍醉翁亭所在，由面到点，先“环滁”再“西南”，望“琅琊”闻“水声”，用“回”字“转”字，引出亭子，层层烘托，突出醉翁亭之美。B.文章第二段将“山水之乐”具体化。描写山间朝暮变化和四季不同景色，突出流连山中美景的无究乐趣。C.文章能过描绘游人之乐，宴酣之乐，禽鸟之乐，以此衬托太守的孤芳自赏。

D.全文连用二十一个“世”，形成一唱三叹的吟咏句调，读起来抑扬顿挫，铿锵悦耳。22.文中把“醉”与“乐”联系起来的是哪一句？这句话在文章中起什么作用？

【答案】19.A

20.欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。

21.C

22.醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。在文章中起画龙点睛勾画出全文主旨的作用，且是全文展开的线索。

【解析】 选自《欧阳文忠公文集》 作者：欧阳修 年代：北宋 19.试题分析：A项中“乐”都是形容词“快乐”；B项中的“霏霏”是“连考查对文言词语一词多义的理解。绵不断”，后一个“霏”是“雾气”； C项中的“名”分别是“命名，起名”和“说出”；D项中的“而”分别是“无意义，可不译”和“表转折”。故选A。

20.试题分析：此题考查文言文句子的翻译能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要做到熟记。文言文翻译，在初中阶段尽量使用直译法，要求逐字逐句地落实，尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“山水、得、寓”的意思，必须翻译出来。注意省略内容的补写。

点睛：在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用 “增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。

21.试题分析：考查对文章内容的理解和分析。C“以此衬托太守的孤芳自赏”错误，这与课文主旨相悖，应该是“太守之乐其乐”。据此，答案为C。

22.试题分析：考查对文章内容的理解。在整体感知文章内容的基础上，筛选相关信息并结合文章内容概括作答。“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也”这句话既把“醉”和“乐”统一起来，又暗示了文章的主旨，为文章奠定了感情基调，同时也是文章的叙事线索。据此理解作答。参考译文：

环绕着滁州城的都是山。它西南方的山峰，树林和山谷格外秀美。远远望过去树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山上走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，是一股水流从两峰之间飞泻而下，是酿泉。山势回环，路也跟着拐弯，有一个四角翘起，像鸟张开翅膀一样高踞于泉水之上的亭子，是醉翁亭。建造这个亭子的人是谁？是山里的和尚智仙。给它命名的人是谁？是太守用自己的别号给它命名的。太守和宾客来这里饮酒，喝了一点就醉了，而且年龄又是最大，所以给自己起了个别号叫“醉翁”。醉翁的情趣不在喝酒上，而在欣赏山水之间的美景。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。

又如太阳出来而树林的雾气消散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了。阴暗明亮交替变化的，是山间早晨和傍晚。野花开了，有一股清幽的香味；美好的树木繁茂滋长，形成一片浓郁的绿荫；天高气爽，霜色洁白，冬天溪水落下，露出石头，就是山里的四季景象。早晨进山，傍晚回城。四季的景色不同，乐趣也是无穷无尽的。

至于背负着东西的人在路上欢唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往络绎不绝的，是滁州人在出游。来到溪边捕鱼，溪水深，鱼儿肥；用酿泉的泉水来酿酒，泉水清，酒水甜；野味野菜，错杂地摆在面前的，那是太守在宴请宾客。宴会喝酒的乐趣，不在于弹琴奏乐；投壶的人中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；人们时坐时起，大声喧哗，是宾客在尽情欢乐。容颜苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了。

不久，夕阳落到山顶，（于是）人的影子散乱一地，这是宾客们跟随着太守归去了。树林里的枝叶茂密成阴，鸟儿到处啼鸣，游人离开，鸟儿快乐。但是鸟儿只知道山林中的乐趣，却不知道人们的乐趣。而人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这乐事的人，是太守。太守是谁？是庐陵的欧阳修。

阅读下面古诗词，根据要求回答问题。

渔家傲 范仲俺

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

23.下列对这首词的理解和分析不正确的一项是（）

A.“异”字统领全部景物特点，用近乎白描的方式描摹出一幅寥廓荒僻，笛瑟悲凉的边塞风光图。B.“衡阳雁去无留意”是说一到秋天，衡阳的大雁奋翅南飞，毫无留恋之意，生动表现了征人的内心感受。C.“将军白发征夫泪”皆因“燕然未勒归无计”，爱国热情，浓重相思兼而有之，构成将军、征夫复杂矛盾的情绪。

D.这首词将写景和抒情完美结合。意境开阔苍凉，形象生动鲜明。反映出作者耳闻目睹，新身经历的场景，读来真实感人。

24.品析“浊酒一杯家万里”一句中“一杯”和“万里”的妙处。

【答案】23.B

24.简单的两个数量词，巧妙的连在一起，鲜活地勾画出边疆将士，想要借一杯浊酒消解乡愁，却因遥远的家乡还不知归途，而乡愁更浓。【解析】

23.试题分析：考查对诗句内容的理解。“衡阳雁去无留意”是借“雁去衡阳回雁峰”的典故来反映人在塞外的思归之情。传说秋天北雁南飞，至湖南衡阳回雁峰而止，不再南飞。而不是“衡阳的大雁奋翅南飞”。据此，答案为B。

作文

25.请从下面两题中任选一题作文。

（1）请以“无言的褒奖”为题，写一篇作文。

（2）芬芳我们能嗅到，也能用心感受到。请以“芬芳”为话题写一篇作文。

要求：①选择题目（2）的另拟题目作文；②内容具体，情感真挚，积极向上；③除诗歌，戏剧外。不限文体；④不少于600字；⑤文章中若出现真实的人名、地名，请用“××”代替。

【答案】爱的芬芳

母爱是一杯陈年美酒，是一本永远也读不完的书，是生活永恒的主题。母爱把我们的生活变得热烈，母爱把我们的生活变得清新，母爱把我们的生活变得纯洁，母爱把我们的生活变得温馨。让我们把爱播撒到世界上每一个角落，让我们的心中永远荡漾着爱的芬芳。2 夜色中的城市灯火辉煌，继续着白日的热闹与喧嚣。点点灯光由远而近，伴着汽车飞驰而古哟的声音，再次化为无边的点点繁星，无数的光线连成一条闪亮的流动的光带，长长的道路如天上璀璨的银河。

记忆中，有一只温暖的手，还有一个明亮的微笑，在车如流水马如龙的背景下，久久不肯消散。

小时候，我特别害怕过马路，常常是站在路中央胆怯地看着四周。在无数次危险的穿越后，这成了母亲最担忧的事。可偏偏上下学的路上必须横穿一条繁华的路段，母亲不可能总解接送我，只有满脸担忧地叮嘱我小心。

阳光明媚，春日带着特有的温柔抚弄着新绿的枝桠，投下点点树影，勾勒出一幅幅奇妙的几何图案。我站在路边，看着来来往往的行人和车辆，我咬咬牙，硬着头皮走过一半后，再也没有勇气前进了。我无助地望着四周，川流不息的车流从我眼前飞驰而过，只留下一条条闪亮的痕迹。我手足无措地站在路中央，孤独与恐惧包围着我，仿佛一条搁浅的小船，匆匆而过的行人没有停下来。我忽然感到失望，甚至有了一点绝望，为什么没人来帮助一个无助的孩子？

一只大手轻轻地握住了我的手，温暖由于力。那一刻，我恍惚以为是爸爸到来。抬起头，是一张年轻的面容，有着和父亲一样的温柔的目光；他牵着我小心地穿过川流不息的车流，到达安全的对岸。站在路边，他冲着我微微一笑，笑容舒展如和煦的春风，明亮如此刻的阳光。“下次过马路一定要小心呦！”一股暖流涌上心头。那一刻，我感到温暖如春，仿佛阳光包围周身，手心里的温暖，定格成为永久的回忆。

有时，长大的我也会牵着一只幼小的手穿过繁华的马路，轻声叮嘱他们下次小心。我仿佛看见许多年前的画面，一个年轻人牵着一个小女孩走过车辆川流不息的街道。我不知道多年以后他们的记忆中是否还有同样的画面和同样的温暖，但至少我拥有并传递着。

许多年过去了，我早已不再害怕过马路，但手心里的温暖还时时包裹着我。那是对一个素不相识的小女孩的帮助与关心；那温暖，是善良，是关怀，更是爱的芬芳！

2014黔南语文中考试题初探 篇7

对待中考, 教师和同学们首先要树立自信!相信自己能踏实、勤奋有计划的完成备考;其次, 全面分析中考考试说明和近几年中考试卷, 明白中考靠什么, 怎样考;再次, 分析个人学情, 夯实基础, 突破弱点, 查漏补缺;最后, 切忌题海战术, 做题不思考不分析。

一、黔南州中考语文整体命题规律、趋势

整体而言, 语文学科知识点考查未有大的变动, 分值没有大变化, 各个知识点的考查有小的创新变化。考试范围横跨七、八、九三个年级所学知识, 范围较广, 考查知识点较细。重点在九年级。题目难度比例易、中、难为7︰2︰1。基础知识考查选择题部分, 课文原句、原词较多。默写、古诗鉴赏、文言文阅读均来自课本。综合性学习结合社会时事, 特别是地方大事。作文为话题作文, 多以材料作文为主, 形式为半命题或话题作文。所以黔南中考语文试卷看似易写, 高分有挑战。

二、复习建议

结合黔南中考的命题规律和趋势, 同学们的中考语文备考一定要立足书本, 从课本出发, 以中考真题为指导。

基础题:选择题部分, 拼音、字形、字义、标点等题型, 题干均源于课本, 我们对课本特别是重点篇目要求做到熟悉, 争取不要在基础题部分丢分。

古诗文默写 (包括书后课外古诗) :一定要记牢、注意不要写错别字, 对古诗要认真理解, 因为考查的趋势是整体理解, 而且不仅仅是一首诗歌, 是对一类型古诗进行纵向考查, 同学们要注意在复习时对古诗文理解性分类。

文言文阅读:有意识地进行对比阅读训练, 理解文章的意思所表达的情感, 八年级、九年级所学习的文言文是复习的重点, 同学们从字词解释、语句翻译、文章写作手法、所运用的修辞手法、作者表达的情感这几方面扎实复习, 不留盲点。对每篇文言文的几大文言考查项目:通假字、古今异义、一词多义、词类活用、特殊句式都要复习全面, 同时要注意同一个词在不同文章中的作用。目前, 黔南中考文言文考查还一直在书内范围, 短期未有课外文言文考查趋势, 同学们要注意关注考试说明。

现代文阅读:基础源于同学们三年在课堂中与老师一同学习的每一篇课文, 所以必须抛弃题海战术, 我们需要分类型认真研究中考真题, 现代文阅读三大类———小说、散文一类, 说明文一类, 议论文一类每年会抽取两类进行考查。根据考查类型, 我们需要在现代文复习中按类型进行, 说明文、议论文较为简单, 根据中考题和中考答案, 同学们先分析清楚如何答题, 用怎样的语言才适合中考。针对性训练自己寻找说明对象、论点。弄明白说明方法、论证手法及其作用, 形成答题套路, 化难为简。

散文小说类复习:要理清文章思路, 明确作者所表达的情感, 对记叙文的写作手法、修辞手法及作用认真复习。做相关练习后一定要认真分析自己的答案和参考答案的区别, 如何落笔表达清楚自己对文段的理解, 是我们在复习这类阅读的一个盲区。

综合性学习:一般将考查项目融合在社会热点之中, 同学们要密切关注本地新闻、国家大事, 并看看相关的新闻评论。为发表自己看法、拟广告语、总结内容的考点储备知识。特别提醒认真审题, 对家乡的特产、风景区从特点、历史、宣传语都要提前做好复习准备。

作文:中考的重中之重, 同学们复习作文多看满分作文, 但不仅要看更要练习, 对中考作文题分类后, 争取在老师的指导下, 每一种类型的作文都有一篇自己较为优秀的习作, 考试时便信手拈来, 期待在中考中灵感爆发是不太可取的, 千里之行始于足下, 积累才是硬道理。

最后, 再正确的答案, 如果答题卡写得一片狼藉也不可能取得高分, 同学们要注意认真书写, 哪怕字不够美, 但干净整齐是可以做到的。

湖北省中考语文试题 篇8

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2009）03-0004-03

一、试题分析

1.试题结构。

2008年物理试题与2007年试题相比，题型、题量及试卷结构相对稳定，稳中求变求新。2008年试题继续推进2007年对作图题呈现形式的调整，在填空与简答题、实验探究题中体现作图题的内容；填空及简答题中设置阅读材料题，注重考查学生阅读理解能力、收集和处理信息能力。

理科综合试卷分卷Ⅰ和卷Ⅱ两部分。卷Ⅰ为单选题，卷Ⅱ为非选择题。全卷包含物理试题、化学试题、综合试题（综合试题包含学科内综合和跨学科综合），题型有选择题、填空及简答题、实验探究题和计算应用题四个题型。试题主要按题型兼顾内容和难度进行排列，同一题型中同一学科的题目相对集中；同一题型中同一学科题目按由易到难的顺序排列。物理、化学及综合试题在理科综合试卷中的分布具体情况见下表：

其中物理试题（含综合试题）中各知识块题号和分值统计如下表：

由表可知，考查的内容主次分明，重点主要是力学和电学两部分，其中力学占39%，电学约占35%。

2.试题特点。

试题从考查学生基础知识与基本技能入手，重视对基本思维能力、探究能力、创新意识和实践能力的考查，注重了新课程理念的渗透和考查学生对三维目标的落实状况；既强调对基本概念和基本规律的考查，又杜绝出现只需死记硬背就可得分的试题内容，从而体现了考试评价对促进学生发展的功能。试题没有偏题、怪题，整卷试题基础性较强，能够比较准确地考查学生的水平和能力。

（1）重视基础知识的考查。

试题体现基础性，注重立足课标、依据教材全面考查学生对基础知识的了解。注重全体学生的发展，改变学科本位的观念，是课程标准的基本理念。课程标准对于基础知识的难度要求有所降低，但知识面拓宽了，其要求更加强调基础性和广泛性。所以2008年物理试题严格依据课程标准，注重对学生最基本的科学素质的考查。

（2）重视情景，体现能力。

2008年物理试题强调将基本知识放在真实的情景下考查，强调学生灵活运用基本知识分析问题与解决问题，摒弃死记硬背基本概念、原理、现象和结论，减少单调繁杂的公式推演。如第21题以体育竞赛为背景，第24题以生活中常见的插座为背景，26题以“过山车”为背景，试题命题者充分考虑到物理学科的特点，更注重紧密联系生活，把生活中常见的一些物理现象与物理知识相结合，突出将物理知识应用于生活，这符合当今物理教学的方向，也有助于提高学生学习物理的兴趣。第40题以改造电热毯为背景，引导学生在学习过程中积极参加社会实践活动，并善于运用所学的物理知识解决实践活动中遇到的问题，从而指导自己的生活。这些试题都体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。

（3）注重对实验探究能力的考查。

试题注重让学生充分展示实验与探究的过程，考查学生在解决问题或作出决定时能否尝试运用科学原理和科学方法，是否具有初步的科学探究能力。

从考查范围来看，既注重教材中的学生实验，如35题“测量小灯泡的电阻”，又兼顾演示实验，如19题“电磁的一些典型实验”；从能力要求上看，考查学生观察现象、分析过程、总结规律的能力，如14题根据实验现象简单分析得出结论；26题“眼镜”考查学生设计实验能力以及科学的实验方法；从试题命制上，突出了开放性和探究性实验的考查。注重科学探究，提倡学习方式多样化是课程改革的核心内容。在物理课程标准中，把科学探究作为物理教学的重要内容，并对学生的科学探究能力提出了明确的要求。试题33、34、35题分别涉及到科学探究中的评估、设计实验、进行实验、数据处理等方面。23题为开放性题，答案不唯一，为学生答题留出了一定的空间。

（4）试题体现三维目标。

试题从题型和内容上都体现三维目标要求。第20、21、24、26等题通过设计一些联系社会、生产和生活实际的情景题来考查“知识与技能”；第33、34等题通过设计科学探究活动题来考查“过程与方法”；通过设计一些重大的科学技术和社会热点问题来考查学生对热点与焦点的关注程度，从而实现对“情感态度与价值观”的考查，例如21题的体育竞赛、30题的奥运建筑等。

二、答卷情况分析

通过阅卷及抽样统计分析发现学生学习和答卷存在着以下问题：

1.电路的分析和计算仍然是学生学习的一个难点。

例如第22题：图1所示电路，电源电压不变，灯泡L标有“6V 3W”字样。当S闭合，S1、S2断开，滑片P从b端滑到中点时，电流表的示数变化了0.1A，此时电压表的示数为6V；保持滑片P的位置不变，闭合S1、S2，电流表的示数又变化了2A。则电源电压和定值电阻R0的阻值分别为

A．8V 16Ω B．8V 4Ω

C．10V16Ω D．10V8Ω

抽样分析，正确做答的学生仅占26.57%，错选C的学生竟占33.66%。通过调查发现，一大部分学生看到此题感觉很茫然，不知如何入手考虑。这就在于平时学习电学时没有对解决电学问题形成一个整体的思路，不知道先要画出不同状态下的等效电路并标明条件，再运用数学知识作答。而错选C的同学是没有认识到开关改变电路结构后通过变阻器的电流大小就跟着发生了改变，依然代入前一个状态下求出的电流求解造成错误。建议老师在平时教学中要通过习题练习使得学生掌握分析电学问题的思路，以及认清电路结构变化后物理量大小变与不变的问题，决不能就题论题。

2.学生答题较随意，不规范不准确。

例如第32题：如图2是人们用木棒撬石块的示意图。撬石块有两种方法：第一种是以B点为支点，在C点用与棒垂直的力F1向下撬；第二种是以A点为支点，在C点用与棒垂直的力F2向上撬。（木棒自重不计）

（1）在图中画出力F1的力臂。

（2）若石块压在棒上的D点正好是AB的中点，

你认为第_________种方法更省力一些，

理由是_____________________________。

本题实测难度为0.52，通过率较低。阅卷时发现，学生此题失分的主要原因在于表达不规范。第一问画力臂，有的同学只沿BC描了一段线，并不标明哪段是力臂；第二问叙述理由时只说是“力臂大了”或“力臂小了”，并不说明是哪个力臂相对大了或小了；更谈不上运用控制变量法说出阻力与阻力臂乘积不变这一点了。所以建议老师要注意抓学生落实，特别是作图的规范和语言表达的规范。

3.审题能力较弱，不能抓住题目中的一些关键词语，甚至搞混研究对象。

例如第40题：某电热毯只有一个档位，使用不方便。小明想用一电阻丝作发热体与其串联，将它改造成有两个档位的电热毯。已知原电热毯的额定电压为220V，为了测定它的额定功率，小明把它与一个标有“220V 25W”灯泡串联在家庭电路中（如图3所示），电压表的示数为176V。（电源电压恒为220V，不考虑温度对电阻阻值的影响）求：（1）原电热毯的额定功率多大？（2）为了使改造后的电热毯（如图4所示）在低温档位时的总发热功率为原电热毯额定功率的五分之三，小明需一个阻值多大的电阻丝？（保留一位小数）（3）改造后的电热毯，在低温档位时工作10min，R0消耗多少电能？

本题实测难度为0.18．阅卷时发现很多同学错误的原因在于第二问中要求“改造后的电热毯在低温档位时的总发热功率为原电热毯额定功率的五分之三”，很多同学当成改造后R0的发热功率为原来的五分之三，造成失分。建议老师在平时教学中不能一味埋怨学生不仔细审题，而要引领学生一同审题，并说明怎样才能做到仔细审题。

4.物理知识与生活实际相脱节，不能把二者联系起来。

例如第24题：小明家买了一台“220V 1500W”的热水器，由于安装的位置离固定插座太远，便到商店买了标有“220V 6A”字样的插座、标有“220V 10A”字样的插头以及导线，组装了一个多孔的移动插座（如图5所示）。请问：（1）这台热水器与其它家用电器之间的连接方式是_____________。（2）从安全用电的角度指出这个移动插座存在问题的两个地方并说明原因：

①_______________________________；

②_______________________________。

本题实测难度为0.49，通过率较低。教师在课堂上讲题时总要说“不能超过小灯泡的额定电压或额定电流”，但是这类问题在生活中的实际意义有时却被我们所忽略了，造成学生知识与应用脱节，插座更是拿来就用，根本不考虑它的铭牌以及匹配不匹配的问题。安全用电部分我们也常说“要有接地保护”，但是用插座来接用电器时有没有接地保护的作用却都没有考虑到。所以我们却教学中不能一味地讲题，题目也不能完全脱离实际的背景，要注重知识与生活实际相联系。

三、教学建议

1.加强物理知识的灵活应用，强调物理知识联系学生的生活实际。

现在学生在学习的过程中有些脱离实际，生活中常见的一些用具也不甚了解，例如24题“移动插座”等。这就需要学生平时结合所学的物理知识用心观察、体验生活中的事物，教师授课时也要尽可能地利用实物或教具来让学生体验，从而让学生认识到生活中的各种物件中所包含的物理知识，也符合“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程教学理念。

2.加强实验教学，强调实验探究能力的培养。

物理是一门以观察、实验为基础的科学。许多物理知识是通过观察和实验认真地总结和思索归纳得来的。要重视物理实验教学，培养学生的实验能力，应注意基本技能的训练，熟练掌握基本实验仪器的使用方法。重视设计的原理、方法、器材选择、步骤制定、数据分析、方案评价等每一个实验的环节，关注对问题的思考以及解决方案、设计的科学性。通过实验培养学生的动手动脑、观察、分析归纳、抽象概括以及分析问题解决问题的能力。

3.加强对中考总复习的研究，强调提高复习实效。

复习不是简单的重复，而是要巩固知识，弥补平时学习过程中的不足之处，重点提高综合运用知识分析和解决问题的能力。复习时要有目标，忌讳漫无目的随意加深难度；复习时要有新意，忌讳机械重复；复习时要有深度，忌讳在原有基础上原地打转，应该使学生在原有基础上提高综合能力。复习时要特别强调学生的主动性，引导学生主动复习，主动订正、归纳，而不是被动地跟老师走。只有充分发挥学生的复习主动性，才能做到事半功倍。忌讳复习课上枯燥的、重复性的习题练习，尤其是偏题、怪题，甚至是有科学性错误、模糊不清的问题，这类习题最容易抹杀学习的积极性，使得学生陷入茫然的状态。

4.加强反馈，强调落实。

除物理知识不清楚丢分外，还有很多非知识性的失分。主要有以下几种：（1）问题情景不理解；（2）审题错误；（3）表达不规范；（4）无谓的计算失误。避免以上错误的出现，就需要学生去落实，老师要把握好从学生那里反馈回来的信息，及时调整。有些学生眼高手低，认为自己听懂了就学得不错了，其实听懂和自己正确地输出还有不小的差距，通过落实能发现自己真正的水平和问题。老师通过反馈回来的信息，弥补学生的漏洞，特别要加强学生答题能力的训练，比如作图要规范，计算题步骤要规范等等。