浅谈如何预防结核病

浅谈如何预防结核病（精选13篇）

浅谈如何预防结核病 篇1

【摘要】结核病是由结核杆菌引起的一种慢性传染病。是严重危害人类健康的慢性呼吸道传染病，在发现链霉素以前，结核病肆虐全球，严重第危害着人类的健康，肺结核局各种疾病死因中的首位随着科学的发展、抗结核病药物的相继问世和卫生条件改善，结核病的发病率大幅度下降，因而结核病死亡的顺序降至6～7为。

【关键词】结核病；预防

【中图分类号】R4【文献标识码】A【文章编号】1671-8801（2014）06-0024-01

1结核病的传染途径

常见的结核病传染途径，第一是呼吸道，第二是消化道，第三是皮肤，极度少数可通过母亲的胎盘传染给胎儿。呼吸道传染可分为直接和间接两种。直接传染即飞沫传染，大量排菌的肺结核病人，由于大声说话、咳嗽、喷嚏，可排出许多带结核菌的唾沫微粒悬浮在空气中，被健康人吸入肺内。间接传染即尘埃传染，痰菌阳性病人咳出的痰或打喷嚏排出带菌的唾沫星落在地上，带菌的尘埃随风飘扬被健康人吸入到肺内，可引起结核病。

2主要症状

主要症状有低热、盗汗、疲劳、食欲不振、体重减轻。肺结核局部症状有咳嗽、胸闷、气短、咯 血等。个别病人在潜伏期内无任何症状，偶尔体检时才发现。

3结核病的危害

结核病是一种顽固的慢性疾病，一旦感染发病，若不及时规范地彻底治疗，可以慢性带菌、复发、恶化、耐药，难以治愈，形成慢性传染源。

4肺结核的预防知识

4.1肺结核病是一种严重危害人类健康的传染病，是我国政府决定重点控制的疾病之一。得了肺结核病如果不能彻底治疗就会完全丧失劳动能力，而且还会传染他人，对个人和家庭都是极大的危害。

4.2肺结核病是一种经呼吸道传播的慢性传染病，主要通过病人咳嗽、打喷嚏或大声说话时喷出的飞沫传播给他人。肺结核病是由一种叫结核菌的细菌引起的传染病。但是，只有痰中能够查出结核菌的肺结核病人才有传染性。一般来说，被感染并不一定发病，只有当身体抵抗力降低时，才能进展成为肺结核病。

4.3咳嗽咳痰三周以上，或痰中带血丝，应怀疑得了肺结核病。连续三周以上的咳嗽、咳痰通常是肺结核的一个首要症状，如果同时痰中带有血丝，就有极大的可能是得了肺结核病。其它常见的症状还有低烧、夜间盗汗、疲乏无力、体重减轻等。

4.4我国县级和县级以上的医疗卫生机构，城镇和城市设有检查治疗结核病的专门机构。在县城和其他中等城市、大城市都有结核病防治所（站），这些机构是专门检查治疗结核病的，拥有专门的检查仪器和设备，还有专科医生。大部分结核病防治所设在疾病预防控制中心（原来的卫生防疫站）。有肺结核症状者应该到这样的专门机构去检查。

4.5肺结核病人应转诊到专门的结核病防治机构检查、治疗和管理。为了保证结核病人能够得到正规的治疗，卫生部要求各级医疗卫生机构要将有肺结核症状的可疑患者和肺结核病人转到结核病防治机构进行统一的检查、治疗和管理。

5控制传染源

浅谈如何预防结核病 篇2

1 肺结核的预防

肺结核要实行传播流行需要有三个基本条件:传染源、传播途径和易感人群。要预防肺结核就要对传染源进行管理, 要对传播途径进行切断处理, 还要对易感人群进行保护。对以上三个基本条件进行有效处理, 就可以使肺结核的发生与传播大大减少。

1.1 传染源

首先做的应该就是早期发现结核病人, 这就需要患者的配合, 一旦出现了类似结核病的症状, 如自身食欲不振, 乏力易盗汗, 消炎两周无效的咳嗽和咯血, 就应该及时到医院就医。因为结核病不能终身免疫, 所以结核病痊愈者和易感人群都应定期到医院接受健康体检。

1.2 传播途径

结核菌主要经空气通过呼吸道传播, 次传播是消化道传播。所以要鼓动全民养成良好的卫生习惯, 要让每个人都认识到预防结核病要从自己做起。与痰中测出结核杆菌的人接粗要有防范意识, 应戴口罩。患者要注意生活细节不随地吐痰, 不对着人打喷嚏和咳嗽, 咳嗽与打喷嚏时可用二层餐巾纸或手帕遮住口鼻, 然后将餐巾纸与手帕放人袋中, 集中消毒或用火焚烧灭菌, 痰液可用放置与带盖的容器内用5%～12%的来苏水浸泡2-12h后再弃去。

1.3 易感人群

儿童、老年人、糖尿病患者等因为其机体免疫力低下而普遍易感。易感人群在要注意自身的日常生活。在饮食上, 要加强营养来增强机体的抵抗力, 多食高热量、高蛋白、富含维生素饮食。

2 治疗

2.1 药物治疗

药物治疗是对治愈结核病、消灭传染源起很大的作用, 合理进行药物治疗可以很好的控制结核病的流行。在临床上使用的药物多为异烟肼, 利福平, 乙胺丁醇, 链霉素等。在用药治疗中也有一定的原则[2]: (1) 早发现, 早治疗, 一旦确诊, 立即治疗, 可以很大程度提高治愈率; (2) 在规定的时间内要规律用药, 不要随意中断或更换药物, 以防止细菌产生耐药性使化疗失败; (3) 可以两药或两药以上联用使用, 单一用药易使细菌产生耐药性, 药的协同作用可以避免产生耐药性而提高疗效; (4) 使用的药物量要达到体内的有效抑菌浓度; (5) 要不折不扣完成规定的疗程。不可在病情控制或自我感觉良好后就自行停药。

2.2 外科治疗

外科治疗肺结核可以很好的减少并发症, 常用的手术方法有肺切除术和胸廓改形术。肺切除术:对于大于3cm的结核球, 或经1年药物治疗后未能使痰菌阴转者、或单侧的肺损伤并有反复咯血与大量浓痰, 或出现继发性感染, 可作肺叶或全肺切除。

2.3 对症治疗

对于经有效抗结核药物治疗后, 症状很快消失的患者, 不需特殊处理。对有以下症状者除了卧床之外还应对症治疗。 (1) 高热: 多见于血行播散型肺结核及合并感染者, 可给消炎痛口服, 严重则可以加服消炎痛栓; (2) 咳嗽与咳痰:是由于肺部炎症刺激引起, 可以给棕色合剂等祛痰剂来帮助粘稠痰液咳出; (3) 咯血:为较常见并发症, 一般给口服止血芳酸等止血药, 严重者可以采取静滴止血药, 也可联用普鲁卡因等进行治疗; (4) 呼吸困难:肺内大面积的病变和肺组织的严重破坏都会引起呼吸困难, 临床上采取吸氧措施外联合给予喘定等药物治疗。

3 结语

为了使肺结核能更好得得到预防和治疗, 社会各界都应该做好防痨宣传, 普及结核病防治知识, 个人应该增加防护知识和健康意识等。除了控制传染源、切断传播途径外, 接种卡介苗也是预防结核病的传播的重要环节, 它通过接种无致病力的活菌苗后使人体获得对结核病的特异性免疫力。总之, 要消灭肺结核, 就要做到早防、早治。

摘要：肺结核是一种长期威胁着人类健康的慢性呼吸道传染病, 多因结核杆菌经空气传播通过呼吸道感染。本文通过分析肺结核的流行特征, 强调了肺结核应该以预防为主, 也阐述了现在治疗肺结核的进展。

关键词：肺结核,预防,治疗,综述

参考文献

[1]龚经文, 程本芳.内科护理学[M].北京:北京师范大学出版社, 1993:3.

[2]朱红, 孙冰.全科护士实用手册[M].济南:山东科学技术出版社, 2004:901.

浅谈耐多药结核病的预防护理体会 篇3

【关键词】肺结核；耐多药；预防

1MDR—TB的定义

1.1原发性MDR—TB是指核病史，未接受过抗结核治疗的患者受此感染MDR—TB菌株而发生的MDR—TB，多发生在HIV感染的患者。

1.2获得性MDR—TB是指感染敏感菌株的结合患者在抗结核治疗中由于不适应治疗而出现的耐药性，多发生在空洞型或双肺肺结核患者身上。患者至少接受一个月的抗结核药物治疗后而出现的MDR—TB为获得性。

2XDR—TB的定义

广泛耐药结核病对几乎所有的有效药物都产生耐药性。

3产生的原因

3.1医务人员缺乏正规业务训练，缺少治疗监管机制，临床指导方针不健全，患者治疗的从医意识性差。

3.2医疗方案不合理，用药不规则，治疗剂量不足，药物装量中断治疗，疗程不足等多发原因。

4流行病学资料

4.1据世界卫生组织统计，平均每个耐多药结核病人在其一生中都会传染近二十个人。最新研究结果表明MDR—TB连续三个月，三次痰菌阴性方失去传染性。结核病是一个古老性的疾病，至今至少已有4000年的历史。从使用抗结核药物治疗结核病开始，就出现有关结核病耐药的报道。但长期以来，人们对结核病的认知水平没有提升，忽视了对结核菌的耐药现象。直到20世纪90年代，随着结核病在全球范围的“死灰复燃”，人们才开始对结核病的耐药现象引起警觉。认识到耐药结核病尤其是耐多药结核病，已成为结核病控制工作的三大挑战之一，因此，如何有效控制耐药结核病，成为全球结核病控制工作面临的紧迫工作。

4.2根据2009年WHO（世界卫生组织）全球结核病控制报告显示，仅在2007年全球就有约50万MDR—TB（耐多药结核病），约占全球耐药比重的4.8%。而中国的病发人数是即印度后排列世界第二的国家，约有12万耐多药结核病例，与印度、俄罗斯并列为世界高发区，约占世界的57%。近10多年来全球结核病流行呈持续上升趋势。结核菌耐药或耐多药的增加是主要原因之一。因此，结核病耐药，尤其是耐多药问题引起了广泛关注和重视。

4.32009年4月2日在M/XDR—TB（奶多药结核病/广泛耐药）高负担国家部长级会议上，就结核工作的危害，国务院副总理李克强说，经过多年努力，中国结核病防治取得了重要的阶段性成果，已经有效地或者正在有效遏制疫情上升的势头。但结核病依然是中国三大传染病之一，防治面临严峻挑战，特别是耐多药肺结核在中国的疫情仍然相当严重。李克强表示，中国政府将落实全面强化防治工作，落实耐多药结核病（MDR-TB）防治措施，依法防控、科学防控，加强综合管理，保证防治机构正常开展工作，保障患者、医疗卫生人员和民众的基本权益。

5预防措施

积极完善做好预防措施，是治疗耐多药结核病（MDR-TB）最佳捷径，是临床护理工作之重。

5.1医院认真执行DOTS（结合并控制的国际推荐策略），做好控制工作，加强医务人员的教育工作，八号门诊的入口关。

5.2确诊的M/XDR-TB患者需住隔离病房，直到临床症状改善和痰菌涂片三次以上阴性。病房的要求：应安装有负压吸引的室外排气装置，并配被紫外线消毒装置。

5.3医护人员进入隔离病房均需带有效的口罩（外科口罩，最好是N95），并四个小时更换一次。这样可明显减少或消除MDR—TB对医护人员或在患者间的传播。

5.4肺结核的传染源，主要是排菌的肺结核病人的痰，所以对结核病人痰的处理很重要。病人的痰可吐在废纸内用火焚烧，也可吐在带盖的容器内灭菌。特别注意的是做好病人的痰标本收集工作：在正确的时间留取好的标本。ISTC（国际化的护理TB标准）提倡留祛痰标本最好在室外收集标本。如不能，要在通风良好的房间收集。

5.5做好病人的教育工作，治疗不当引起的获得耐药性，更是可以预防的。督导化疗可是活的耐药性从14%减少到2.1%，且复发率也可以从20.9%减少到5.5%。并且可使原发耐药从13%减少到6.7%。护理人员有计划有目的的向病人及家属逐步介绍有关的知识，帮助病人加深理解和系统了解结核病防治措施。

5.6在解释药物不良反应时，重视强点药物的治疗效果，让病人认识到发生不良反应的可能性较小，大部分不良反应可以完全消失，以激励病人全程化疗，防止治疗失败而产生耐药结核菌，增加治疗的困难和经济负担。

5.7督促病人按医嘱用药，鼓励病人建立按时服药的习惯，嘱病人一旦出现药物不良反应，应及时与医生沟通，不言自行停药，反复向病人强调坚持规则、合理化疗的重要性，使病人树立治愈疾病的信心，积极配合治疗。

5.8建立结核病就职单位：定期组织人员为流动人口进行结核病的筛查工作，并做好登记管理。

5.9做好病人工作的同时要做好病人家属配合工作，为患者营造轻松愉快的温馨环境，利于疾病的休养和恢复。

5.10护理人员应同时掌握TB和HIV的治疗、护理知识：HIV是公认的引发结核病最重要的危险因素。全球估计有11%的新法成年结核病患者同时感染HIV。此外，结合也是HIV感染个体常见的机会性感染，并且常常是HIV感染患者的最初表现。

6讨论

预防结核病教案 篇4

导语：肺结核主要是由结核分枝杆菌引发的肺部感染性疾病，这个结核分歧杆菌会侵害人体的很多器官，最主要受到侵害的就是肺部。下面是小编给大家整理的预防肺结核教案内容，希望能给你带来帮助!

【活动目的】：

1、让学生认识到肺结核是由于肺结核杆菌侵入人体肺部而引起的一种传染性疾病

2、使学生了解肺结核病传染途径及预防方法。

【活动重点难点】：

使学生了解肺结核病传染途径及预防方法。

【活动过程】：

今天，我们要举行与大家身体健康有密切关系的一个班会，预防肺结核。

1.调查展示：查一查在自己家里或周围邻居中有没有人患过肺结核病，都有什么症状（整天咳嗽，还不停咯血。易传染，十分痛苦。）

主持人：是啊！得了结核病的人不仅十分痛苦，同时也会严重地影响工作和学习。为了给病人加强营养，还增加了家庭的经济负担。

2.有哪位同学知道结核病是怎样传播的吗？

结核病的传播途径有两种，一种是空气中的结核杆菌，通过人的呼吸进入人的肺部，在那里繁殖、生长，这样人就会被传染上肺结核。另一种是血液传播。就是说原发肺结核病灶迅速发展，结核性脑膜炎等等疾病。

3.患肺结核的病人，有哪些主要症状呢？

患者的主要症状是咳嗽，浑身没有劲，软绵绵的，人渐渐消瘦，晚上睡觉常常盗汗，面部潮红，下午发低烧，胸口发闷，严重的时候还会咯血。这时病的传染性很强，因为病人咳嗽的时候，空气中会有许多结核菌。所以，前面那位同学讲他爷爷过去得了肺结核，妈妈不让他到爷爷的屋里去玩是有道理的。这一点，大家都要注意。

过去，我们国家的医疗水平很落后，得了这种并的人，只有等死。现在可不同了，我们国家的医疗水平有了很大的提高，肺结核病也不是那么可怕了。只要我们平时注意预防，就不会被传染上肺结核。有哪位同学知道，我们平时应该如何预防呢？

４。怎样预防结核病？

由于肺结核病是一种呼吸道传染病，所以做好室内通风和消毒是预防肺结核的主要方法；少去或者不去通风不良的公共场所；锻炼身体，增强体质；避免受凉和过劳，以免机体抵抗力下降。凡发现有低烧、乏力、咳嗽者，请及时到校医院诊治。对与传染源密切接触者进行健康体检，发现可疑病人及结核菌感染者及时进行药物预防。

三、教师总结

学校结核病预防控制工作计划 篇5

按照《中华人民共和国传染病防治法》、《突发公共卫生事件应急条例》、《学校卫生工作条例》、《结核病预防控制工作规范》和卫生局、教育局联合下发《关于进一步规范学校结核病防控工作的通知》要求切实做好学校结核病预防控制工作保障广大师生的身心健康和生命安全特制定本方案。

一、结核病主要通过近距离呼吸道传播。在群体环境下如果存在结核病传染源就特别容易发生结核菌的传播。学校是典型的群体环境存在发生结核病聚集性病例疫情的高风险需要给予重点关注。

二、建立卫生、教育两部门协调工作机制完善并落实学校结核病防治工作制度，培养学生养成良好的卫生习惯切实做到对结核病的早发现、早报告、早隔离、早治疗有效预防控制学校结核病的发生和流行保护广大师生身心健康和生命安全维护社会稳定。

三、学校将结核病防治工作列入区域卫生规划，负责学校结核病防治工作。及时联系县疾控中心做好学校结核病防治工作，学校要指定在校医护人员负责结核病防控工作，担负结核病监测、疫情报告、可疑病人转诊、管理、健康教育和日常管理等工作，并列入教育、卫生工作检查内容。

四、相关部门职责

教导处

1、负责学校结核病疫情预防控制工作的督促与检查建立学生健康体检制度。

2、会同卫生局制定学校结核病防治工作管理制度组织开展学校有关人员结核病防治知识的培训;

3、加强与卫生局的沟通及时了解本地区学校结核病疫情等相关信息。

4按规定设立校医室、配备卫生专业人员或兼职人员负责本单位内结核病疫情

班主任

1、建立健全本班结核病疫情的发现、收集、汇总与报告管理工

23、主动配合学校做好传染性病人的隔离、密切接触者筛查、环境消毒、宣传教育等疫情处置措施的落实。接受上级部门结核病疫情

45、班主任是本班结核病疫情防控工作第一责任人。

五、监测报告

1、学校要建立健全传染病防治工作制度指定专职或兼职传染病疫情报告人。

2、学校一旦发现肺结核报告病例，应详细记录病人的年级、班级控措施，防止传播扩散并积极进行救治。

六、预防控制

要求其采取相关防

1、学校要积极利用健康教育课、班会、讲座、板报等形式开展经常性的结核病防治知识宣传教育，增进广大师生对结核病的了解，提高自我保护意识。要尽可能地减轻学生的心理压力和学习负担增加营养、加强锻炼注意个人卫生。

2、学校要指定专人对教室、办公室、电教室、实验室、走廊和楼梯口等公共场所进行消毒和开窗通风、保持室内空气新鲜。

3、学校要实行儿童预防接种证查验制度无儿童预防接种证要及时予以补证、补种后方准入学。

4、完善新生入学体检制度将肺结核筛查列入检查内容筛查工作必须按要求落实到位并将检查结果列入学生健康档案。对确诊的传染性肺结核病人要实行休学、在家或住院隔离治疗待疾控中心诊断无传染性后方可复学，非传染性病人根据病情严重程度等因素实施休学或在校治疗，在校治疗就学必须严格按照国家制定的结核病人全程督导联合化疗管理规定，在当地医生或校医的督导下，实施全程督导化疗确保规则用药。

5、充分发挥学校卫生室和传染病疫情报告人的作用及时发现咳嗽、咯痰二周以上或有发热、盗汗及咯血等可疑肺结核病症状的学生按规定时限及时报告疾控中心，并由学校督促其尽快到疾控中心诊治。

二、疫情控制 在学校群体中发现3例以上含3例有流行病学关联的肺结核病人时即可认定为学校发生肺结核病聚集性病例疫情需

1、当发生肺结核病疫情时应立即向教育局或县疾控中心书面报告。接到学校疫情报告后要及时核实疫情一旦确认应立即组织结核病防治专业人员进入学校开展流行病学调查进行疫源追踪、密切接触者筛查制定控制方案指导学校落实各项防治措施防止疫情蔓延。

2、学校对发生肺结核疫情的联合疾控中心指导学校师生和学生家长认真讲解结核病防治有关知识消除广大师生和学生家长的恐惧心理最大限度地消除结核病疫情对学生学习的影响。

3、对发现的肺结核病人要及时进行治疗管理防止结核病疫情在校内传播蔓延学校在查验疾控中心出具的准予复学证明书后方可允许患结核病的学生复学。

浅谈如何预防患者跌倒 篇6

1 患者跌倒的相关因素

有就医环境设施差, 宣教不到位, 患者衣着不当, 注意力不集2中, 某些疾病的后遗症使患者步态不稳, 自理能力差, 辅助器使用不当, 疾病本身使患者神志不清、头昏、烦燥、抽搐、晕厥、惊厥、休克, 生理性疼痛 (如分娩阵痛) , 药物副作用, 急救搬运患者护理不当等。

2 预防措施

应掌握患者的基本情况, 评估其病理状况及环境因素才能制定有效的措施。

2.1 改善就医环境及设施

应给患者制造良好的病室安全环境, 保持地面平坦、干净、无水迹。病室、走廊等活动区域畅通无障碍物, 光线明亮, 病床、椅凳完好, 有防滑设施 (如扶手) 、防滑标志 (如小心地滑) , 应急设施 (如呼救器) 等。

2.2 认真做好安全宣教

应针对不同情况进行。

2.2.1 对生活能自理者

强调不穿高跟鞋、滑底鞋, 裤腿不可过长、过大, 防滑倒、套倒。下床前先放下床档、切勿翻越, 走路时精力集中, 眼视前方、注意地面。

2.2.2 生活不能自理者

对年老体弱、视力差、躯体疾病者, 加强与患者及其家属的交流勾通, 关注患者的心理需求, 给予必要的生活帮助和护理, 提供必须的用品如饮水用品, 大小便器。体弱者或长期卧床第一次下床活动者, 活动要逐渐进行, 并且有护士或家属协助才能活动。对使用辅助器者, 经常检查辅助器是否完好, 符合要求, 指导其正确使用辅助器 (如手杖、拐杖) 。对各种原因所致的休克患者, 绝对卧床休息, 严禁起床活动, 应向家属或患者交待是病情不允许活动, 不是有无协助者的问题, 以便理解后取得配合。

2.3 正确实施基础护理及特殊护理

2.3.1 基础护理

给患者翻身、换床单、检查、治疗等护理时防坠床。用手抬、抱患者时, 配合要得当, 勿失手。用平车搬运患者使用前检查平车功能是否完好, 上下车时要固定, 防止滑动, 途中患者位于平车中间, 车速适当。急救患者使用折叠式担架时, 应放置正确, 切忌放反, 患者位于中央, 途中尽量保持患者为水平位, 上下楼梯时, 在不影响病情的情况下, 清醒能配合的患者尽量将头部在高位, 嘱患者眼视前方, 并用手握住担架;对意识不清者, 应有人在担架旁协助, 必要时使用绷带、大单等保护, 防患者坠倒。

2.3.2 特殊护理

对危重患者, 专人护理。对抽搐、躁动者, 除专人护理外, 加床档或用椅挡, 使用绷带、大单等约束带。对正常分娩者, 指导应用放松技巧减轻疼痛, 讲解疼痛属于正常现象, 绝不能乱动, 应自觉配合医务人员。

2.4 用药护理

2.4.1 口服药

门诊或带药出院者, 告诉患者及家属, 详细阅读药物说明书, 注意不良反应有哪些, 凡可能使患者产生头昏、眼花、血压下降、晕厥等, 患者服药后应卧床休息, 避免直立活动后跌倒。

2.4.2 注射药

需注射药物者, 尽量采取卧位注射。若病情允许且注椅必须完好。避免直立注射。注射前作好应急的物品、药品及思想准备, 并向患者解释, 避免紧张以取得配合。交待注射时若有头昏、眼花、胸闷、心慌等不适应立即告诉注射者停止注射。有晕针史者, 避免坐位注射及空服注射。努力提高注射技术, 尽量做到"两快一慢"即进针、拨针要快, 注药要慢, 减轻病人的痛苦, 预防疼痛性休克, 注射同时观察患者的面色、神志, 若患者面色苍白、神志不清等应立即拨针停止注射。改坐位为平卧位防跌倒, 对症处理。门诊注射应让患者休息片刻观察无异常才能离开。

2.4.3 静脉用药

由于用药时间较长, 无论门诊输液还是住院输液, 要求卧位输液, 让患者充分休息。输液结束拨针后应交待患者休息片刻, 坐起适应后再起床活动。对急需解小便者给予提供便器, 防体位突然改变不适应造成跌倒。

2.4.4 特殊药的应用

需作皮试者, 应认真执行操作规程, 询问药物过敏史, 皮试前常规准备急救药品、物品, 掌握皮试液配制要求, 准确配制皮试液浓度, 选择合适的皮试部位, 注射剂量要准确, 作好必须的交待, 及时记录皮试时间, 让患者在护士的视线范围内, 严格按规定时间观察, 正确判断皮试结果。皮试结果为阴性, 执行前也要作好思想、药品、物品的准备。执行中注意观察有无异常, 用药后20min内严密观察, 防迟发性过敏性休克致跌倒。应用易使血压下降, 头昏等药物应卧床休息, 待血压平稳、症状解除后才能起床活动。

浅谈如何预防幼儿伤害事故 篇7

那么如何预防幼儿的伤害事故呢？下面是我自己在工作中的一些经验，和大家一起分享。 幼儿园的工作需要耐心、细心、和爱心，在平时的工作中我注意做到“四到”，即口到、眼到、手到、脚到。 口到主要做到以下几点：

1 、每次活动进行前先对幼儿明确活动中的安全注意事项，让幼儿知道怎样做是有危险的，应该怎样保护好自己又不伤害的别人。比如，在幼儿第一次使用水彩笔时要向幼儿讲明水彩笔的使用方法，把笔帽拿开后放到彩笔盒里，不能把笔帽含在嘴里，用完后立即盖上，然后再换另一支；不要用彩笔在桌椅上、小朋友的衣服上、或者自己的脸上画。孩子了解后，在每次使用时再强调一下，孩子很快就会正确使用。

2 、 在活动进行中做好巡视，发现问题及时提醒，把危险排除。孩子毕竟年龄很小，在幼儿活动时，教师要加强观察、巡视，发现孩子有可能带来危险的动作，要及时制止。

（1、）眼到就要求老师要时刻眼睛跟着孩子转，无论孩子在做什么，都要在老师的视力范围之内。这样便于及时发现可能发生的伤害事故，从而及时避免。

（2、）手到就是要求老师对自己发现的有可能对幼儿形成伤害的安全隐患及时排除，不要手懒。一旦因为自己的手懒，等到危害发生了，就会后悔。

（3、）脚到就是要求老师脚步要紧跟着孩子，孩子到了哪里，教师要及时跟到哪里，不要让幼儿单独行动。比如，幼儿下楼，老师如果让幼儿先行，孩子就会你追我赶的抢着下，或者是你抓着我的衣服，我牵着你的小手，甚至可能会打闹着下，这就容易发生危险。应该是教师带着排头下，这样就会减慢下楼的速度，孩子也在老师的监督下，危险就不容易发生。

浅谈如何预防结核病 篇8

选择题（共20题，每题5分）

1、（）是“世界防治结核病日”。

A.4月7日B.4月25日C.3月24日

D.12月1日

2、肺结核病是一种（）

A.慢性传染病B.急性传染病C.非传染病

D.都不是

3、我国目前的结核病病人数量居世界（）。

A.第一位B.第二位C.第三位D.第四位

4、（）是肺结核病人最常见的症状。

A.咳嗽、咳痰B恶心、呕吐C.午后低热

D.疲乏无力

5、当你或者家人咳嗽、咳痰超过2周时，应该（）

A.自己购买止咳药缓解咳嗽症状

B.认为是慢性咳嗽，不予理睬

C.立即到结核病防治机构就诊，并按医生的要求留痰检查

D.以上都正确

6、肺结核病是国家重点防治的传染病，防治结核病需要（）的参与。

A.医务人员B.政府领导C行政干部

D.全社会

7、肺结核病人的确诊标准是（）

A.痰结核菌的检查B.查血白细胞C.查尿

D.查肝、肾功能

8、政府对肺结核可疑症状者提供免费检查，主要包括（）。

A.痰涂片检查和X线胸片检查B.CT检查

C.B型超声波（B超）检查D.痰普通培养检查

9、抗结核治疗必须遵循的原则是（）。

A.早期、联合B.早期、联合、适量、规律

C.早期、联合、规律、全程D.早期、联合、适量、规律、全程

10、肺结核是由（）引起的。

A.肺炎双球菌B.结核分枝杆菌C.病毒

D.肺吸虫

11、卡介苗接种的主要对象是（）。

A.老年人B.肺结核病人C.新生婴幼儿D.所有人群

12、肺结核主要通过（）传播。

A.输血B.食物C.握手D.咳嗽飞沫

13、预防结核病的最有效措施是（）。

A.发现病人，治愈传染源B.预防用药C.接种卡介苗

D.以上都是

14、（）是结核成功治疗的关键。

间断治疗B.规律治疗C.随意治疗D.以上都不正确

15、抗结核治疗中途停药可导致（）。

A.治愈B.治疗失败和耐药C.治疗成功

D.以上都不正确

—2—

16、对已经感染结核菌但未发病的人群可采取（）措施预防。

A治疗传染源.B.预防用药C.接种卡介苗

D.发现病人

17、在《中华人民共和国传染病防治法》中，肺结核病被列为（）

类传染病。

A.甲类B.乙类C.丙类D.未被列入法定传染病

18、（）是目前增城市肺结核病诊断治疗定点机构。

A.市妇幼保健院B.市中医医院C.市人民医院

D.荔城街社区卫生服务中心19、2014年我国结核病的宣传主题是（）。

A.信守承诺，控制结核病B.你我共同参与，依法防控结核

C.遏制结核，健康和谐D.你我共同参与，消除危害

20、如果经结核病定点医疗机构确诊为肺结核，在市人民医院服

用的抗结核药是（）的。

A.医保报销B.免费C.自费D.保险公司补偿

—3—

参考答案：1.C2.A3.B4.A5.C6.D7.A8.A

9.D10.B11.C12.D13.C14.B15.B16.B17.B

18.C19.B20.B

浅谈如何预防结核病 篇9

为切实做好结核病传染病防治工作与学校食品卫生安全，确保师生身心健康，保障全校师生的身体健康，维护正常的教育教学秩序，根据自治区《关于开展学校结核病和高校艾滋病防控工作专项检查的通知》精神，学校在确保教育教学正常有序开展的同时，积极行动，在我校少大队带领下，进行了全面细致的自查活动。现在对学校自查的情况汇报如下：

一、健全组织机构，完善制度，建立预案。组织机构：

组长：王新华（全面负责学校结核病预防工作）

副组长：史晓艳 杨新亮（开展结核病预防主题教育和学校消毒工作）组员：全体教师（做好安全宣传教育和晨午检登记和汇报工作）

每学期，学校都成立由校长任组长的结核病防治工作领导小组，定期、不定期地组织人员对学校结核病安全工作进行检查，加强了对学校突发公共卫生事件工作的领导、监督和检查。学校“防控”工作制度完善，制定了一系列安全工作制度、预案。

二、加强了预防传染病的宣传和教育工作。

学校通过班会等各种方式，对学生集中开展了多次传染病预防知识和健康知识教育，增强学生的自我保健意识；同时学校还狠抓学生的行为习惯的养成教育。教育学生养成良好的卫生习惯，提高自我保护能力。学校组织卫生监督员进行全校个人卫生大检查，通过教育、督导，学生的个人卫生习惯有了明显好转，人人以讲卫生为荣，不讲卫生为耻。为了使健康教育更好地落实到实处，我们还针对学生的特点，采取多种喜闻乐见的形式向学生进行健康教育。利用国旗下讲话、黑板报、等向学生宣传卫生保健、疾病预防、饮食饮水卫生方面的知识，培养他们良好的卫生习惯。

三、建立晨检晨报制度。

学校确立传染病防控小组，明确了小组负责人和疫情报告人。我校还根据上级要求建立健全晨检晨报制度，做好应急处置措施，坚持早发现、早报告、早隔离、早治疗、不缓报，不漏报、不瞒报。严格落实请假、晨检制度及因病缺课学生病因追踪登记制度。每天早晨，值班领导对每个班级进行全面检查，做到学生有病早发现，早汇报，早治疗。

四、广泛开展爱护卫生活动。

学校积极组织学生开展经常性的大扫除活动。避免清扫时造成尘土飞扬，清理整顿校园卫生环境，做到不留卫生死角，保持厕所及公共场所卫生状况良好。各班坚持室内通风换气，教室每天坚持开窗通风，保证室内空气新鲜。在传染病高发季节，学校坚持用消毒液对教室地面，空气进行消毒，并做好消毒记录。

我校将以此次自查工作为契机，对学校卫生和传染病防控工作情况进行细致地梳理，以促进和提高传染病防控工作水平。

浅谈如何预防官兵的冲动情绪 篇10

关键词：预防；官兵；冲动情绪

对于官兵的冲动情绪，应以预防为主，想方设法使冲动情绪不发生或少发生。根据引发官兵冲动情绪的不同因素，通常应采取如下具体预防措施：

一、加强思想道德修养，提高理智水平

官兵是否爆发冲动情绪，取决于他们的理智水平，而理智水平又是思想水平、道德水准和文化水平的综合。因此，要减少和预防青年官兵的冲动情绪，最根本的办法是引导官兵提高理智水平。为此，特别要做到以下几点：

坚持辩证思维。辩证思维是一种按照对立统一的矛盾运动形式来反映客观事物的思维活动。事物是辩证发展的，人的认识只有符合事物发展的辩证法，才能避免片面性、固定性，进而消除偏见，净化心境，自觉化解一系列消极情绪。基层管理教育工作实践表明，经常发生冲动情绪的官兵，常常起源于思维方法缺乏辩证性。比如，只能运用顺向思维，即顺着激情指引的方向思考问题，而不能运用逆向思维，即从相反的方向或角度去思考问题等。生活中有许多事情，只要换一个角度或思维方式去思考一下，就可能得出新的想法，钝化其激烈的情绪。例如，两个人闹矛盾，如果两人都把思维方向放在对方的“错误”上，那么，就会越思越增加恨意，倘若两个人都把思维的方向由对方改向寻找自己的不足和问题，那就易使自己冷静下来。

明确做人标准。明确做人标准，努力做一个符合标准的军人，对于预防一切影响他人，影响集体建设的冲动情绪，均具有极重要的意义。一个时刻想着集体，为他人着想的人，一个有理想、有道德、有文化、有纪律的人，其一言一行，一举一动都会以社会标准严格要求自己的人，是决然不会任性发展自己的不良情绪的。所以，大力教育官兵明确做一个什么样的人，引导官兵懂得如何做人，是预防冲动情绪的基本前提。

培养奉献意识。从基层管理教育工作的实际来看，官兵产生冲动情绪大都与奉献意识的强弱有关。俗话说；“心底无私天地宽”。凡是树立了强烈的奉献精神的人，他就会处处时时为社会着想，为集体着想，为他人着想，即使自己吃些亏。受些委屈也能乐而忘忧。相反，如果一个人总想着个人的得失，常常会使自己陷入敏感和不安的心理状态中，社会集体或他人稍有不周便会诱发冲动情绪。人民音乐家洗星海曾深刻指出：每个人在他生活中都经历过不幸和痛苦。有些人在苦难中只想到自己，他就悲观、消极，发出绝望的哀号；有些人在苦难中还想到别人，想到集体，想到祖先和子孙，想到祖国和全人类，他就得到乐观和自信。

二、改善氛围环境，消除诱发因素

利用良好环境，改造恶劣环境，重视净化环境，尽量减少以至消除不良的环境刺激，这是预防冲动情绪的积极手段。大凡具有团结、和谐、生动活泼的生活环境和人际气氛的基层单位，引发官兵消极情绪的媒介物都少，在这样的集体中生活的官兵，即使产生了某种消极情绪，也会在良好的气氛感染下，得到迅速的缓解与克服。所以，预防冲动情绪的产生，首先，要把所处的小环境建设好，建立起良好的集体气氛和融洽的人际关系。其次，还要注意净化官兵生活的大环境，即社会环境，减少社会上各种不良刺激对官兵冲动情绪的挑逗、催化作用。除此之外，还要教育官兵经常保持良好的心境。如果发现哪个官兵有挫折、有忧虑，出现了心理不平衡的迹象，应及时采取措施进行疏导，引导他们参加轻松愉快的文体活动，或通过谈心交心，使其吐出压抑在心中的不快，摆脱不良心境的纠缠，从而消除冲动情绪的隐患。

三、创造条件，满足官兵合理需要

首先，要正确对待官兵的需要。每个官兵都有这样那样的需要，一定要善于分析、研究官兵的各种需要，了解当代官兵需要的特点和结构。对官兵合理的、正当的需要，应想方设法给予满足。而对官兵合理的但一时无条件满足的需要，应做好耐心细致的解释工作，并积极创造条件争取尽快满足。这样，官兵有了盼头，即使暂时不能如愿，也不至于产生失望情绪。对官兵中不合理的、过高和过急的需要，应循循善诱做好说服教育工作；对个别官兵的无理要求，则应严肃地给予批评教育。其次，要不断引导官兵升华需要。

四、加强心理品质的修养，增强适应力

一般来说，易于爆发冲动情绪的官兵，在个性品质上都存在一个共同的弱点，即适应力、耐受力和自制力较低。为此，对这类个性的官兵，重点应引导他们加强心理品质的修养，特别是要注意加强心理适应力、耐受力和自制力的锻炼。首先，要拓宽他们的心理容量。心理容量与冲动情绪是一种反比关系，心理容量大的官兵，能接受较强的刺激而不冲动，而心理容量小的官兵，则稍受刺激就易爆发冲动情绪。因此，基层管理教育工作者要有意识地在日常生活中，启发官兵自觉地加强心理锻炼，使之逐渐增大自己的心理容量。其次，要加强官兵自制力的培养。一个自制力强的人，善于忍耐和克己，能用理智控制和调节自己的行为和情绪。有一句谚语：“和疯子吵架，自己也是疯子。”这说明不学会自制，就难以驾驭冲动情绪。因此，在培养自制力时，要从平时的一言一行，一举一动做起。同时，教育官兵事事注意克制自己的情绪，避免发生冲动。如此长期坚持，不但可以锻炼出坚强的自制力，而且有利于经常保持心理平衡。

参与文献:

[1]曾仕强. 情绪管理[M].北京：北京大学出版社，2010.

[2]郑钢等译.心理学导论[M].北京：中国轻工业出版社，2008.

（作者单位：武警广州指挥学院军事心理学教研室）

浅谈如何预防配电变压器故障 篇11

1 投运前的检查与测试

对新安装或经大修、停运后重新投运的配电变压器, 在投运前必须认真完成如下现场检测工作, 满足要求后方可将配电变压器投入运行。

首先用2 500 V (或1 000 V) 兆欧表对配电变压器的一、二次侧各相绕组之间的绝缘电阻进行摇测, 以及对配电变压器一、二次侧绕组的对地绝缘电阻进行摇测。对新安装的配电变压器, 应将所测的结果与厂家出厂时所提供的有关数值进行对比;对经大修和停运后重新投运的配电变压器, 应将所测结果与前一次测量数值进行对比, 二者不应有明显的差异, 而且要求其值最低不应低于生产厂家所提供数值的75%。之后再用电桥对各相绕组的直流电阻进行测量, 要求各相绕组的直流电阻相互之间差值必须小于或等于其平均值的4%, 线间直流电阻相互之间的差值必须小于或等于其平均值的2%。

对配电变压器接地装置的接地电阻进行检测, 看其接地电阻值是否满足规程的要求。配电变压器的接地引下线是否牢固可靠 (严禁用铝线作接地引下线) , 有否松动、虚接现象。高低压侧是否装设了避雷器, 高低压避雷器、配电变压器外壳、低压侧中性点三者是否连接好之后共同与接地装置进行牢固的连接 (即“三点式”接地) 。配电变压器一、二次侧的电源引入 (出) 线是否牢固可靠, 有无松动、虚接现象。配电变压器一、二次侧的引线套管是否完好、牢固, 有无裂纹等不良现象。

检查设置好配电变压器高低压侧的熔断器。高压侧熔断器熔丝可按高压侧额定电流的1.5倍左右选用, 低压侧熔断器熔丝可按低压侧的额定电流值选用, 严禁用铜、铝丝代替熔丝。

检查配电变压器的油位计是否完好、油位及油色 (油质) 是否正常。若油位过高, 在高温、高负荷时可能因油受热膨胀而引起溢油现象发生。若油位过低, 在低温、轻负荷时可能因油温下降使绝缘油与空气的接触面增大, 造成空气中的水分大量进入。若油色发生较大的变化, 可能是绝缘油劣化所引起的, 应立即取样进行化验, 视化验结果进行处理。

检查配电变压器的防爆管是否畅通, 吸湿器是否安装, 吸湿器中的硅胶有否变色。若硅胶已经变成浅红色, 应将其取出来用140℃的高温烘焙8～10 h, 待其变为浅蓝色后再用。

经以上现场检测符合要求后, 可将配电变压器作空载运行, 并仔细监听配电变压器空载的电磁声响和测量二次侧三相电压值是否平衡。空载试运行满足要求后, 可将配电变压器二次侧负荷陆续投入。

2 运行中的管理措施

配电变压器带负荷运行后, 应按规程要求结合配电变压器实际运行情况做好配电变压器的维护保养及大、小修工作。对长期超负荷运行的配电变压器, 应及时进行更新增容, 杜绝出现配电变压器长期超负荷运行的不利工况。

在配电变压器的运行过程中, 应按时对配电变压器进行巡视、检查、维护, 查看三相电压的偏差值, 若发现其不平衡状况超出允许值, 必须立即查明原因予以处理。查油色、油位是否有较大的变化, 发现异常应立即进行相应的处理。及时清扫配电变压器外壳油污、杂物, 查看配电变压器高低压侧套管有无闪络、放电、裂纹痕迹等不良现象。

定期对接地装置的接地电阻进行检测, 检查接地引下线是否牢固可靠, 有无断裂或虚接现象存在。每年的雷雨季节来到之前, 必须对高、低压避雷器进行一次全面检测, 对不符合要求的避雷器必须及时进行更换。

农用配电变压器的电压分接开关基本上都是无载调压式, 进行切换操作时一定要按照有关规程规定的操作方法进行。在操作前后还必须对配电变压器的直流电阻值进行测量比较, 要求各相的直流电阻值无明显的变化, 其不平衡度必须满足规程要求后, 配电变压器方可投入运行。

浅谈如何预防结核病 篇12

学校： 班级： 姓名： 年龄：（岁）调查日期： 年 月 日

在你认为正确的选项上划“√”：

1、你曾患过结核病吗？（A：患过； B：没有）

2、你最近一年有没有连续2周咳嗽、咳痰、痰中带血、午后低热等症状？（A：有过； B：没有）

3、你的家人（父亲、母亲、爷爷、奶奶或长期居住在一起的亲人）中有没有结核病患者。（A：有； B：没有）

4、肺结核病能够传染吗？（A：能； B：不能）

5、给儿童打卡介苗能预防肺结核病吗？（A：能； B：不能）

6、“世界防治结核病日”是哪一天？（A：3月24日； B：4月7日；

C：6月26日； D：12月1日）

7、《中华人民共和国传染病防治法》将肺结核病列为 传染病？（A：甲类； B：乙类； C：丙类）

8、邻居或同学患了肺结核病，应如何对待？（A：断绝来往； B：帮助他（她）树立信心，坚持服药）

9、正在治疗的患病学生可以上学吗？（A：可以； B：边吃药边上学；

C：传染性消失后，凭结防机构的诊断证明可以复学）

10、你知道患了肺结核病有哪些症状吗？（多选）（A：发烧； B：流涕；

C：咳痰； D：咯血； E：胸痛； F：夜里出汗； H：腹泻）

11、你有没有看过预防结核病的宣传资料？（A：看过；B：没有）

《预防肺结核》教案 篇13

教学目标：

1.掌握有关肺结核的常识

2.知道肺结核病的危害

3.了解如何做才能预防肺结核病

教学重难点：

1.掌握有关肺结核的常识

2.了解如何做才能预防肺结核病

教学方法： 讨论法、讨论法

教学准备： 多媒体教学工具 教学过程：

一、导入

首先，请同学们来关注一组触目惊心的数据：2006年全球新增920万个结核病例，有170 万人死于结核病；中国目前现有肺结核病人约450万，其中传染性肺结核病人约150万，每年约有145万新发病例，每年因结核病死亡人数达13万，大大超过其他传染病死亡人数的总和。

这一个个惊人的数据时刻在告诫着我们肺结核像一只魔爪不断地夺走一条条鲜活的生命。想要远离肺结核这个病魔，就必须先充分地了解它，才能做好充分的预防工作从而与永远将它隔离。

活动1：我是小医生

（每位学生都是小医生，搜集有关肺结核的知识，分组进行展示。）

二、常识普及

全班分为三大组，每组选出一位小医生分别负责介绍肺结核病的病理、症状和传播方式。

三、案例分析

认真阅读《案例写真》思考：

a.小王为什么会患上肺结核？ b.小王的病情为什么会加重？

c.你有什么启发？ 教师总结补充：

（1）网吧、酒吧、棋牌室等密闭的空间场所，是肺结核病菌最佳的生存空间，是结核病菌传播的高危场所。

（2）发现有结核病症状的要及时就医。

（3）养成健康的生活方式

活动2：请两位同学在讲台上展示咳嗽、打喷嚏、吐痰等日常行为应该怎样做，不应该怎样做。

分组讨论：除了以上问题，在日常生活中还应注意哪些问题？

四、预防最关键

（一）教师总结补充：

1.养成良好的个人卫生习惯。

2.加强体育锻炼，保证必要的营养供给，合理安排生活作息制度，以增强体质，提高免疫力。

3.尽量少去人群密集的公共场合，视情况戴口罩。尽量不去探访结核病人。

4.要定时进行体格检查。如发现问题，及早诊断、隔离、治疗。

（二）平安歌谣牢记心中

五、你我共参与

知识拓展：每年的3月24日是世界防治结核病日。2014年3月24日是第19个“世界防治结核病日”，我国的宣传主题是“你我共同参与，依法防控结核”。

看来，防控结核病需要我们每一个人的努力。下面请同学们每人设计一份手抄报，旨在普及结核病的防治知识。五分钟后进行展示，选出优秀作品。

六、作业

1.回家后在网上搜索你想知道的有关肺结核病的其他知识。