抒情作文母亲节的思念

抒情作文母亲节的思念（精选6篇）

抒情作文母亲节的思念 篇1

早晨起来，天空下起了大雨，我不免有些懊恼，真是天公不作美!等到放学时，雨居然停了，虽然没有太阳，但是空气却很清新，于是待孩子们全部离园，我便发动了摩托车，上车前向老爸打了个电话，告诉他我下午要回家看看，让母亲把午饭给做上，结果父亲说他们正在吃饭呢，我说才四点多，就开始吃午饭了?等饭吃结束了，让母亲给我把饭准备上。父亲说行。

来到信合门口的自动取款机前，取了1000元钱，心想给父亲和母亲每人300元，明天有两家搬家的，每家随礼200元，应当够了。把钱放入衣兜，跨上摩托车，一路寻思着家里几株在临走时已经枯萎的千年矮是否还活着?不知不觉就来到了老家的吊桥前，在桥头商店把车子寄放之后，跨过哐啷作响的吊桥，走过蜿蜒的坡路，家就呈现在了眼前，门前的各种青菜已经是硕果累累，沉甸甸菜籽角把纤细的茎杆压得佝偻成了弧形，在风中不停的点头。在门前转悠了一圈，不见父亲和母亲，屋里也没有，来到厨房，只见小餐桌上摆放着一大塑料袋，用中药袋封着的中药。母亲正在灶膛前烧火，火光明灭，母亲的轮廓有些朦胧，我喊了声妈，竟没有反应，我把灯泡给拉着，母亲一惊，从凳子上站起来，转过炉膛，见是我，很激动的说：忠华回来了，你先坐，饭马上就好。说着，准备去灶台上切菜，我到灶台边一看，只见锅口边摆放着一只洋瓷碗，里面是已经煎好的鸡蛋饼，铁锅里的油已经有些熏燃的架势，切菜板上摆着一块瘦肉，一把洗净的生菜。我赶忙给锅里加了些水，顿时一阵油花飞溅，劈啪作响，母亲嗔怪的看了我一眼：看把你急的，饿坏了吧?我陡然发现母亲的脸蜡黄而浮肿。我拿起刀准备切菜，母亲不让，我一抬胳膊，母亲竟然一个踉跄，险些摔倒，我心里一惊，一把把母亲抱住，这时我才发现母亲轻飘飘的，似乎像根稻草，母亲扶着灶沿，站定说：你去歇一会，还是让我给你做饭吧。说着从我手里夺过了菜刀，我犹豫了一下，默默地坐在了餐桌边的凳子上。

饭不一会儿就好了，是鸡蛋丸子瘦肉生菜粉丝汤，那肉丸子应该是过年时我们带回来的，母亲他们是绝对舍不得买这些东西吃的。我盛了一碗，指指碗让母亲吃，母亲摇摇头说：我和你爷刚刚吃过!母亲揭开中间锅的锅盖，从中拿出一个馒头递给了我，馒头是我在河那边的卫生院打针时买的，五毛钱一个，刚好只剩这一个了!只见母亲拿馒头的手青筋暴突，如同鹰爪的手背上，还贴着一张止血胶布。我对着母亲的戴着助听器的左耳朵大声问她怎么了?她说是拉肚子，已经看了一个多月了，不见好转，这几天正在打吊针，效果还是不明显。说着，揉了揉肚子，我做了个梦，很不好，梦见村干部把我的户口给撤销了，做了这个梦的第二天就开始拉肚子，直到现在，你爷说可能是直肠癌......说着，母亲用手背揉起了眼睛，你是梦见了不好的事了回来的吧?我脸一阵作烧，摇摇头，指指地面，母亲会意的哦了一声，是专门回来的!说着竟然出声的抽泣了起来，我赶忙拍拍她的后背，在她耳边大声说：没有大问题，就只是个拉肚子而已，把你领到县医院检查一下就好了!她固执的摇摇头：反正是不好，户口都注销了......户口都注销了......就这么念叨着，过了好一会儿，她抬起头来，看着我：肯定是你也做了什么不好的梦赶回来的!我突然间有一种想嚎啕大哭的冲动，赶快背过脸，悄悄地用左手抹着眼泪，把右手冲她摆了摆。

我坐下来，拉过她的手，对她说，明天就带她去县医院检查，她迟疑了一下，摇摇头，晕车呀，太难受!吃点晕车药就没事了!她摆摆手，一点作用都不起，每次坐车把苦胆都给呕出来了!

我的右耳朵最近似乎能够听到细微的声音了!母亲有些激动的说。我点点头，那是好事呀，但愿你耳朵能够好起来，到时候给你买个手机!我的耳朵与我们家的大门犯剋，你看，自从你爷把大门给换了，我的耳朵就没有化脓了，从去年10月到现在。我嘿嘿一笑。你别发笑，有些事你别不信，那边湾的姓常的主任退休了，去年9月病得快死了，儿子接到县医院住院，住了几个月，一点事都不顶，后来请阴阳先生给算了一下，治了治，立马就好了，现在在家，还健旺的很，哎，一个月几千块钱的退休金，差点就拿不到了!我笑了笑说：妈，生老病死与有没有退休金没有一点关系。等明天让爷也去请个阴阳先生，给你也算算，治一治，肚子马上就不拉了，何况我爷也算是半个阴阳先生呐!母亲笑了，嗯，你爷算个屁!

门前的丽娃子快要生了，你晓得不?我摇摇头。别人都在生二胎，你和红梅也赶快生一个!李炎培一个人多孤单哪，连个伴都没有，如果生个女娃，还会多一门亲!我笑着说：那生了你帮忙照看!别看我眼睛耳朵有问题，其实看娃还行，如果我今年死不了，还能给你们照看好几年娃，等娃出生了带回老家来，我看着!不给你们找麻烦!我看了看母亲，没有回答。心想，我的妈呀，你能把自己给照看好就已经不错了。

和母亲说了一阵话，把饭拨拉了几下，一尝，凉了，放下筷子，母亲问是不是不合胃口，我摆摆手，指指门外，用手在自己的头顶上比了比，母亲说：乘今天下雨，地里有墒，你爷在坡上挖地，准备栽苕秧呢。我向门前的坡地走去，母亲也跟在身后，边走边说：现在已经攒了10来个鸡蛋。你走的时候，把它带上，下面条好做臊子。我转过身，大声对她说：你们在家里自己吃吧，不要留着，时间长了就坏了!人老了要注意营养!过年时听你说李炎培喜欢吃鸡蛋，我就从正月一直攒着，就三只老母鸡，不好好下蛋，隔三两天才溜下来一个，到现在才10来个，上次班车上给你们捎的30个，都攒了两个多月!我开冰箱门时，不小心掉下了一个，结果把外边篮子里的又给打破了一个，两个鸡蛋就这样没有了!唉!母亲发出了沉重的惋惜声。我对母亲说，母鸡不生蛋了宰了煮汤吃肉吧!就三只母鸡，指望着下蛋呢，杀了就没有指望了!哪娃要吃鸡蛋咋办?听了母亲的话，我突然间有一种寒意：母亲和母鸡是何等的相似拼命的在给我们下蛋，如果有一天母鸡不下蛋了，我们会怎么样?

我停下来，对母亲说：妈，明天去县医院检查吧，查清了原因才好治疗!母亲思索了一会儿，嗯，等这五幅中药吃了再看，万一有效果，就不用白花冤枉钱，如果还是拉，让你爷给你打电话，你把我领着去检查!

说着已经来到地头，只见父亲正举着锄头在挖地，我喊了一声：爷!父亲停下锄头，回过头，忠华今天怎么有空回来了!我说好久没有回来了，想回来看看。家里没事，你不用操心!妈拉肚子都上个月了，怎么也不打个电话说一声呀!不就是个拉肚子嘛，前边是医生没有拿住病症，可能是寒性腹泻，给当作热性腹泻治了，现在魏医生已经换了汤头，用的是附子散寒汤，附子是热性的，这回应该没有问题。我对父亲说：人老了，不用种这么多地!小心把身体累垮了!不种地，拿什么喂鸡喂猪哇?饲料鸡、饲料猪娃吃着不放心，容易得病。平时给你们捎的蔬菜什么的可都是自己种的，光靠买，哪有那么多钱嘞!看着父亲背上的衣服被汗水湿透，有些汗水已经被体温捂干，一块深色汗渍周围被一圈白色的盐碱勾勒出一团莫名的形状，我一时语塞。

我取出钱包，数出500元递给父亲，父亲用手挡了回来!你们买房子，欠的账还没有还完，红梅和李炎培在县城开销大，喝凉水都要钱，把钱自己攒着吧，我前边给人家砌了10来天石坎，还把家里的腊肉卖了50来斤，最近手头上有钱!我强忍着眼泪没有多说话，把钱硬塞进父亲的沾满泥巴的手里，转过身，把剩下的500元递给母亲，母亲舞动着双手不接，你先拿着，如果带我到县城检查还得花钱，挣钱不容易!我拉过母亲的衣角，把钱塞进了她的上衣口袋。

看看天色己暗，我对父亲说以后干活一定要小心，在家里和母亲要相互照顾，一日三餐，把身体调养好，有事要打电话，有空把门前电线下边的树枝给清理了，清理时一定注意安全。父亲一一答应。同时告诉我要搞好工作，不要操心家里，作为领导，要给老师们带好头，不能耽误了孩子。我嗯了一声，回头拍了一下母亲的肩膀，指指河那边，又指指上游，母亲看了我一眼说：又要回学校了?我点点头。默默地往往回走，母亲静静地跟在身后，这让我想起了正月初三，我们离家返城的情景，也是这样的行走，一前一后，从门口到坡根，从坡根到桥头，从桥头到凤凰嘴，一次次的劝她回去，她总是摇头，最后看见班车来了，她紧紧的抓住儿子的手，一边抹泪一边嘱咐儿子：娃，记得放假回来看看奶奶，这一走就是半年，小心那一天你再回来，奶奶就已经不在了!说得是我和妻子眼泪汪汪，儿子抱着母亲不肯放手......

抒情作文母亲节的思念 篇2

摄物组景

景是物构成的, 物是景的主体。当景色展现在我们眼前时, 我们要想恰如其分地选景, 用摄物法很有必要。此法在美术上叫构图, 在摄影上叫摄物。也就是我们要把眼前的一幅景或一幅景的某个局部锁定。在锁定的景中, 以物为主, 找出此景中的物。找出景中物也就抓住了景中的主要元素, 就廓清了此景与彼景的区别, 学生就有景可写。景中物也不能随意堆砌, 一幅美景的景中物之间的位置、布局都是协调搭配的。物与物之间存在着一定的联系, 有主次、有重点地排列、组合, 从而初步勾勒了景之骨。简单的摄物, 不仅为学生提供了景之源, 也引导学生走上了通向审美大门的台阶。

审质探美

景中物是撑起景的主体框架, 而想要表现景之美, 就要审视物的质感, 探究物的美感, 有形有色的物才能构成美景。探究物之美, 就要抓住物的外在美与内在美。外在美包括物的形状、颜色、态势以及质感, 这需要多种感官共同参与。内在美其实就是把人的思想、感情、精神渗透在物中。比如, 冬天的白杨树枝, 没有春天时的妩媚, 夏天时的繁茂, 却有直指天空、努力向上的神韵。指导学生抓住物之特质、景之美感, 学生才能写出景的特点。写景作文, 难在挖掘景之美, 因而探美是必要的。

积累绘美

在物与美的支配下, 绘美是很重要的。干瘪的词语, 呆板的语句, 只能描绘出一幅灰色的图画, 这就要求我们要注重积累。积累分平时的积累和有目的的积累。对平时学习过程中积累的佳词妙句, 要要求学生加以分类, 如分为写花、写草、写建筑物等。当要写作时, 教师在课前要布置有目的的积累, 让学生整理、积累与作文中景物相关的词语、句子。然后, 在课堂上进行讨论、运用。

如, 我在指导学生写题目为《家乡的田野》的作文时, 先让学生进行了有目的的积累, 然后在课堂上加以指导。学生就小草一物, 写得活灵活现。如, 在春风的吹拂下, 小草打了个哈欠, 直起了腰, 钻出了地面;小草撩开了土地妈妈的臂膀, 伸出了头……。平凡的小草, 在学生笔下犹如一个小孩, 健康、活泼, 让人喜爱。可见, 给景中物置形、设色、拟态是写景的关键。

整体把握

有形有色的物构成一个景色后, 还需要进行整体布局, 把物与物之间的那种协调性表现出来。这就需要理清景中物的主次、位置和相互的联系, 充分发挥想象力, 纵横联系, 合理搭配, 表现一种和谐之美。联系与搭配的过程中, 学生就会把个人的情感渗透进去, 从而勾画出一幅精美的图画, 使读者也会为之一动。

抒情作文母亲节的思念 篇3

一、要有感而发，不做无病呻吟之怪状

抒情就是抒发感情，是作者用饱满的激情、生动的语言，抒发自己对所叙述和描写的人物或事件的感受，它能唤起读者的共鸣，增强文章的感染力，但作为刚刚步人中学校门的初中生来说，恰如其分地抒情并非易事。其中无病呻吟就是常见病之一，本来无需过分地流露情感，结果却大发感慨，令读者很不自在。这其中有学生本身作文素质的原因，同时也有教师引导失策的一面。这就要求教师善于并时常创造写作意境，启迪潜在情感。学生在写作时，由于种种原因，往往会暂时中断思路，尤其对命题作文，一时难以选材立意，更淡不上议论抒情。为此，教师就得创造与之相关的意境让学生不知不觉地进入角色，联想所学知识，启迪潜在情感，达到写作最佳状态。

二、要真情实感，不虚情假意欠感人

茫茫人海，芸芸众生，各有各的社会角色，各有各的人生轨迹，各有各的生存生活方式，自然就各有各的生命观念，自然就有异彩纷呈的人间百态。而学生却不会因此去抒写自己的心里感受。常因作文课望而生畏，问其原因，即苦于无物可写、无情可抒，又问如何完成？回答是：一靠抄，二靠骗，三靠虚情假意去过关。这既害了学生又苦了老师，学生绞尽脑汁，瞎编胡说，作文水平未进步；老师费尽心机，精心批改，却无效果。尽管文章有时可以虚构或夸张，但必须把握好真实的尺度，无论是事实真实还是艺术真实都不可无中生有。言过其实，违背生活的真实和艺术的真实去臆造，往往是事与愿违，自欺欺人。对于教师来说就得注意对学生进行“无话可说，无情可发”的转化。我对学生说，写你身边的人和事，道真情，抒实感，写你心里要说的，就是真情实感，同时还启发他们：当你生病住院时，父母整天的守候护理，老师同学们的帮助看望，你不会感到家庭的温暖和集体的幸福吗？当你目睹请客、送礼、行贿受贿时，你难道没有自己的看法和观点吗？当你看到风吹雨打、日晒雨淋的交警值日时，你没有一点心灵的感化吗？……只要你去搜捕生活，从一个思念、一种感受、一种灵光、一种思想中，去寻求那份独特的感觉，不就是抒情吗？经过多次的启示和引导，学生能够逐渐地从生活的宝库中撷取所需要的每一页，完成属于自己的那一份答案。

三、要语浅情深，不雕语琢句难读者

初中学生对于“抒情”理解得不是很深，有的甚至还是一个模糊的概念。学生作文中就胡乱地堆砌优美的词句，滥用词藻，这样，其文章只能是非驴非马，不三不四，甚至文不对题。那样生造词句更让人丈二和尚——摸不着头脑，如读天书。语言的运用是否恰当，对于一篇文章的成功与否是一个重要条件，无论是日常用语、方言，还是文学语言，无论语言朴实无华，还是文采生辉，都要根据文章的内容、形式和中心的需要问题，不可随心所欲。特别对初中学生来说更不可片面追求深奥莫测的词汇，否则会让他们无所适从。再说教师在指导上也会失误，过分地推崇文采、词藻，通俗朴实的文章常遭冷落，词华句丽的文字备受赞赏。这样，学生就热衷于课本文选的寻章摘句，下笔时学生腔十足，所写文章成了无本之木，无源之水。

四、要以本为主，不好高鹜远失本色

作文前教师的辅导和范文的导向是一种教学法。于是不少教师就注重理论的指导，又从课外寻找一些中考、高考的优秀佳作作为范文给学生朗读。这样，许多学生就效力模仿，结果思路不开阔、题材不广泛。而我却注意把课文教学与作文指导紧密联系起来，每篇课文就是一篇绝好的范文，特别对抒情艺术这一形式的指导更不放过。

有时，作者将感情渗透在写景、叙事之中，边描写叙事边抒情，有时也将感情渗透在说理之中，边说理边议论边抒情，这就是间接抒情。像《囚绿记》《背影》《爱莲说》等等，运用不同类型的抒情是屡见不鲜。尤其是古代诗词之中，不着“情”字情自出。这样，学生经过教师的分析讲解、弄清抒情的方式和类型，再进行作文训练就会收到意料之中的效果。

五、要因体而异，不千篇一律套模式

对于这个问题，在学生心中有两种错误倾向，一是认为散文、记叙文、诗歌等文体才用抒情，议论文、说明文就得敬而远之；二是认为抒情就是发表感慨，并且只在结尾才出现。故学生一般写成三股文：一段点题，二段叙述，三段“啊”字抒情。这样，学生的思想就被禁锢在模式之中，很少超脱这一枷锁。那么，要摆脱这一桎梏，教师就得做一个配锁匠。

首先，要让学生弄清抒情这一方式与任何文体的文章都是有缘的，俗话说：文章不是无情物。即使是说明文或议论文也应反映出作者对客观事物和社会发展的看法，特别是文艺性说明文，作者更是时常兼有抒发自己情感的方法，要让学生摆脱说明文或议论文等文体不需抒情的错误思想。

其次，如何走出只在结尾抒情的模式。这就得让学生知道要因文体和内容或主题表达的需要来定，抒情可在开头、中间或结尾，有时边叙边抒情，边议边抒情，有时可情景交融，寓情于议等。

六、要多元结合，不按部就班显单调

思念的抒情作文 篇4

清明时节雨纷纷，每逢此时倍思亲!来到大和山的山脚下，我拉着爸爸的大手，沿着蜿蜒曲折的山路而上。台阶上长满了碧绿的青草，野花也星星点点，它们似乎都是守墓的精灵。虽然爬得满头大汗，可我却一点也不觉得累。望着山上那一方方低矮的坟墓，我仿佛看到一个个亡灵在盼望，祈盼着思念他的亲人的到来……

爷爷，我来山上看您啦，长这么大，第一次上山来看您，激动的心情难以言表。爸爸一眼就可以望到爷爷的坟墓，那是每年必来的地方，陌生而熟悉。

一瓶酒，儿女思情;少许纸钱，我们的怀念!爷爷，虽然我不曾见过您，但是从爸爸的口中知道您曾是当年的“猫王”，每次只要您一出海，抓来的鱼总比别人的要多，要大!记忆中您把大大的一条鳗鱼炖给爸爸吃，每当说起这个，老爸眼中总会有点自豪的湿润。爷爷，您是那么地勇敢、勤劳和坚强!可是，为什么上天对您有如此地不公，那么地无情!1997年的春天，也是这个时间吧，您因为一场突如其来的大病，让生命定格在了53岁!那一年，爸爸才20岁!

思念抒情作文 篇5

爷爷，我思念您。思念您那双长有厚茧、青筋突兀，却给我温暖的手。记得您最爱陪着我，买了糖果走在乡间的小路上。那一路，您总是用饱经沧桑的手紧紧地牵住我的手，感觉是那么地颤抖。但您手中的温度却传递到了我的心中。即便是现在，我的手心仍有一丝丝的余温温馨如故。

爷爷，我牵思念。思念您那宽大而厚实的肩背，总能让我甜甜地入睡。记得，您最爱背着我，在书房走来走去哄我睡觉。您不会讲童话故事，也不会唱歌，但您就这么背着我，徘徊于书房。我就呼呼噜噜地睡着了。爷爷，现在的我好怀念那温暖的背，那只有爷孙俩的书房。

爷爷，我思念您，心中那一丝思念。思念您那慈祥的笑容。它不仅蕴涵着暖意，更让我感受到了您对我太多太多的爱。记得，您最爱陪着我一起看动画片，好像动画片本来就是专门为老人和孩子拍摄的。每当捧腹而笑时，您总是乐呵呵地看着我笑，当看回头着您那憨态可掬的模样时，您又不好意思笑了。那时，我们相视而笑，整个屋子都充满了欢声笑语。爷爷，您的.笑容是一盏明灯点亮了我的世界。

爷爷，我已经在您的温暖和笑声中长大，我已不再是从前您背上的小囡囡。可是爷爷，当我懂得爱您，想要孝敬您的时候，您在哪里啊在哪里？

您在清明时节的路上，您在我们不经意间地念说里，您在年节时绽放在坟头的烟花里，您在孙女思念的泪光里。您唯独不在我的生活里，您叫刚刚懂得“孝敬”二字的孙女如何孝敬您？

父亲节的思念作文 篇6

站在月光下，想念着父亲，伤感油然而生。梦中的你是那么的和谐慈祥，满含笑意，眼神中透出一种坚定。透过月光依稀中我仿佛看到父亲那闪着泪光的笑容，与我几分的不舍，几分的欣慰！

今年的父亲节，端午节的到来，亲爱的爸爸，我为你摆好了您最爱吃的粽子，为您斟上一杯最爱喝的小酒，爸爸，您在那边一定也在想念我们，和我们一起过节吧！，我们怀念您的笑声，怀念您的幽默，怀念您那双大而有力的手，怀念您的一言一行，一举一动，此刻我们怀念的太多太多……我们都在心中默默的祝愿爸爸，在己去的天国里过得幸福。