联合国儿童基金会青少年友好服务项目总结

联合国儿童基金会青少年友好服务项目总结（共11篇）

联合国儿童基金会青少年友好服务项目总结 篇1

联合国儿童基金会为联合国专门机构，其主要是致力于实现全球各国儿童的生存、发展、受保护和参与的权利。其中就包括对艾滋病知识的普及以及艾滋病在儿童间的预防、治疗、教育与发展。青少年友好服务项目旨在有效帮助青少年朋友能够对艾滋病有正确的认识，提高青年志愿者对于艾滋病的防治意识，消除社会对艾滋病患者的歧视，号召他们以饱满的热情投入到宣传活动之中。自我县大学生远程教育志愿者开展以“预防艾滋 你我共参与”为主题的一系列活动以来，有效提高了XX县校外青少年预防艾滋病的意识，取得了圆满的成功。现对活动情况总结如下：

一、统一思想，强化认识，增强青少年防治艾滋病的思想认识。

防治艾滋病从青少年抓起是一项利国利民、维护广大人民群众利益、构建和谐社会的一项重大举措，中央、省、市历来都十分重视此项工作，XX县作为防治艾滋病的成员单位，始终从构建“和谐XX”大局出发，结合青少年政治教育、思想道德教育，广泛动员全社会力量参与防治艾滋病工作。通过暑期远程教育志愿者这个平台，通过相互交流、学习，进一步统一了基层团干防治艾滋病思想认识，增强了防艾自愿者工作的使命感和责任感。

二、加强领导、明确责任，构建防治艾滋病工作机制。

为切实做好XX防治艾滋病，团县委成立了由书记任组长，副书记任副组长，基层团委书记任为成员的防治艾滋病工作领导小组，领导小组层层抓落实，一级抓一级，真正做到了各级团组织、少先队齐抓共管的良好局面。同时，为确保防艾工作取得实效，团县委严格对照年初制定的防治艾滋病工作计划，将各基层团委防艾工作落实情况后纳入年终考核，确保工作任务落实到实处。

三、大力宣传，拓展活动，营造防治艾滋病宣传浓烈氛围。青少年既是预防和防治艾滋病的主要人群，同时也是宣传防治

艾滋病的生力军，加大在青少年中宣传艾滋病防治知识的力度，是防治和控制艾滋病蔓延的重要途径和手段，团县委主要开展了以下活动营造防治艾滋病宣传工作的浓烈氛围：

1、“遏制艾滋 履行承诺”预防艾滋病XX地点宣传活动，以大学生暑期远程教育志愿者为预防艾滋病知识的主要宣传员，在XX地点开展了一场宣传力度大，参与人数多，宣传效果好的防治艾滋病宣传活动，此次活动共有300人参加，通过宣传单发放、与市民面对面宣传、板报、海报、展板展示宣传、知识竞猜等形式向广大青少年宣传了艾滋病的危害和预防。

2、“农民工子女远教小屋”之“预防艾滋病面对面交流”活动，此次活动对象主要是校外青少年，共有近50人参与到此次活动中。远程教育志愿者们通过对校外青少年发放调查问卷，防艾宣传资料，对活动参与者进行耐心的防艾宣传、防艾知识问答等形式，帮助青少年朋友，能够对艾滋病有正确的认识，消除社会对艾滋病患者的歧视；号召他们以饱满的热情投入到宣传活动之中。

3、“校外青少年预防艾滋病知晓率问卷调查”活动，此次活动主要以问卷调查的形式，深入调查我县校外青少年对艾滋病及预防艾滋知识的知晓率和知晓度，为防艾工作的顺利开展提供有效数据，以便更有针对性地对校外青少年进行预防艾滋病的宣传教育，真正达到遏制艾滋蔓延的目的。通过调查问卷体现出，我们大部分青少年对艾滋病知识并不了解，对艾滋病的预防更是知之甚少，可见我县防艾工作任重而道远。

4、“校外青少年预防艾滋病自愿检测动员”活动，此次活动主要是为了提高XX县全县校外青少年预防艾滋病的意识，为了让XX县全县校外青少年学习和掌握预防艾滋病知识，有针对性的对校外青少年进行预防艾滋病的自我防护意识教育，遏制艾滋病的蔓延。活动中志愿者们和校外青少年都积极参与检测活动，可见，在团委工作人员和志愿者们的积极宣传下，防艾取得显著成效。

5、“聘请娱乐场所预防艾滋病志愿宣传者”活动，此次活动的特点是讲述艾滋病危害与防治的是娱乐场所预防艾滋病志愿宣传者，志愿者们通过亲身经历所见所感，讲述了艾滋病给社会和家庭带来的危害，参与活动的人员都表示，这种宣传方式让他们觉得很亲切，更贴近了生活，对艾滋病的危害有了更清醒的认识，从而提高青年志愿者对于艾滋病的认识水平，并且以饱满的热情投入到防艾宣传活动之中。

共青团XX县委员会

联合国儿童基金会青少年友好服务项目总结 篇2

本研究于2010年10—12月在黑龙江省穆陵市、江苏省盐城区、山东省即墨市、广东省惠州市惠城区、重庆市铜梁县、贵州省凯里市校内外青少年中开展问卷调查, 通过收集对随机列出的23条青少年友好服务特征的排序情况, 了解青少年最喜爱的青少年友好服务特征。

1 对象与方法

1. 1对象采取分层整群抽样方法, 每省调查市 ( 区) 选择1所初中和1所高中, 各年级选择1个班的学生作为校内青少年调查对象, 尽量选择男、女生数量相近的班级, 根据班级纵向座次依次纳入调查; 若同班学生入选总数因男女生数量差异较大而达不到40人时, 从临班中随机选择所需性别的学生补足。选择工作地点或社区可接受调查的所有青少年作为校外青少年调查对象, 不做性别要求。共选取6省市12~ 24岁未婚校内男、女青少年915名和939名, 平均年龄 ( 15.9±2.0) 岁; 校外男、女青少年293名和619名, 平均年龄 ( 21.2±1.9) 岁。

1. 2方法组织青少年独立完成课题组设计的自填式问卷。问卷由青少年对随机顺序给出的23条青少年友好服务特征[8,9], 在充分阅读的前提下, 根据个人的喜好进行排序, 序号不重复。

1. 3统计分析采用排序投票法中的波达计数法 ( Borda Count) , 每条特征由获取的排序取得积分[10]。获取某一排序的数量记作xn, 排序为第1位时权重取23分 ( w1) , 第2位时取22分 ( w2) , 依此类推, 若获取的排序为第23位, 则取1分 ( w23) 。每条特征的积分为排序加权值 ( y) 。则y =x1×w1+ x2×w2+ . . . + x23×w23。y值越大, 说明青少年对该条特征的喜爱程度越高。用SPSS 13.0软件统计每一特征排序情况的频数 ( xn) , 转入Excel 2007软件中计算各特征的总体加权值 ( y) 并排序, 描述各类青少年前5位最喜爱的青少年友好服务特征。

2 结果

校内男青少年中, 按照喜好排序, 排序为前3位的分别是开诊时间便于青少年就诊、保护青少年隐私、医务人员技术水平好, 总体加权值的排序前5条依次降低。其中开诊时间便于青少年就诊排第2位的校内男青少年数量最多 ( 392名, 42.8%) 。校内女青少年中, 按照喜好排序前3位最多特征分别是医务人员尊重青少年、开诊时间便于青少年就诊和医务人员技术水平好, 总体加权值的排序前5条依次降低。其中开诊时间便于青少年就诊排第2位的校内女青少年数量最多 ( 421名, 44.8%) 。见表1。

校外男青少年中, 按照喜好排序为第1、第2和第3多的特征分别是保护青少年隐私、保护青少年隐私和医务人员技术水平好。总体加权值从高到低前5位依次为保护青少年隐私、医务人员尊重青少年、医务人员技术水平好、为青少年保守秘密、费用对于青少年来说可支付得起。其中给保护青少年隐私排第1位的校外男青少年数量最多 ( 107名, 36.5%) 。

校外女青少年中, 按照喜好排序为第1、第2和第3多的特征分别是开诊时间便于青少年就诊、开诊时间便于青少年就诊和保护青少年隐私。总体加权值的排序前5条依次降低。其中给开诊时间便于青少年就诊排第2位的校外女青少年数量 ( 199名, 32.1%) 。见表2。

3 讨论

本次结果表明, 校内男女青少年和校外女青少年选择的最喜欢的5个青少年友好服务特征依次为开诊时间便于青少年就诊、保护青少年隐私、医务人员技术水平好、医务人员尊重青少年、主要的生殖健康方面的医疗保健服务都可以提供, 而校外男青少年依次为保护青少年隐私、医务人员技术水平好、医务人员尊重青少年、为青少年保守秘密、费用对于青少年来说可支付得起。上述特征涉及服务的时间、医务人员的态度和技能、对青少年的保护、服务的内容及费用, 关系到服务的可及性、可获得性和适宜性。尽管青少年是一个对于生殖健康服务敏感、要求比较高的群体, 但为了满足他们的实际需求, 青少年生殖健康服务的优化仍需要从卫生服务应具有的普遍重要特征进行完善和给予保证。具体而言, 在青少年放学、休息日、下班后仍有医务人员接诊; 医务人员能够为青少年很好地、全面地解决问题; 与青少年建立信任关系, 有效倾听他们的困惑, 不带有评判的眼光; 在检查和治疗过程中, 空间安排和布置有很好的私密性; 对于青少年的倾诉不随意外传和议论; 能够考虑青少年的经济能力而减免诊治费用, 这些均是青少年生殖健康服务提供过程中需要优先做到的要点[11,12]。

尽管在青少年友好服务的排序中, 有根据给出特征的顺序总体加权值降低的趋势, 但特征的排序和总体加权值的排序并不完全一致, 如校内男青少年将“服务的同时, 可提供健康教育”排在“有非医务人员导诊”之前; 而校内女青少年将“有非医务人员导诊”排在“有关于门诊的宣传”和“有青少年同伴提供咨询或服务”之前。校外男青少年将“有独立的专为青少年设置的就诊空间或时间”排在“可以帮助青少年转诊”和“候诊时间不长”之前, 体现了不同类别青少年之间具体需求的差异。

校外男青少年在选择方面不同于其他3类青少年, 不仅体现在特别喜好的5个特征排序和部分内容, 也体现在他们的排序结果和给出的特征顺序。校内青少年和校外女青少年经计算的权重排序与给出的特征顺序相同, 并且是在提示充分阅读情况下的选择, 一方面反映了青少年的喜好倾向, 另一方面可能与青少年友好服务特征都符合青少年的意向有关。提示青少年生殖健康服务的加强既要有优先, 也需要全方位考虑, 体现多方面优势。校外男青少年所处环境更为复杂, 感知的经济压力也较其他3类青少年群体高, 因此在选择喜好特征时更注重服务的价格问题。

本研究在征集青少年对青少年友好服务特征喜好意见时, 采用了排序投票制。波达计数法 ( BordaCount) 是较为简单的排序投票法, 每个选项借由选票上的排序来取得积分, 积分最高者获胜。由于排序的特征数较多, 而且不属于投票选举人物的敏感话题, 所以本研究应用了波达计数法, 通过给予每个排序的权重来计算各项青少年友好服务特征的权重值, 进而快速得出排位在前的几个特征。波达计数法的胜利者未必是最多人排在第1位的[13]。本研究结果也表明这一点, 总体加权值排在第1位的特征与排序第1位人数最多的特征并不完全一致。在建设和完善青少年友好服务过程中, 邀请青少年就个人喜好对服务特征进行排序, 为增加工作的针对性提供线索, 体现了在提供生殖健康服务和信息时对青少年的尊重, 也贯彻了青少年参与的重要理念[14], 符合联合国人口与发展大会委员会第45届会议上提出的关于青少年健康和权利需求的行动框架[15]。这样做有利于达到青少年生殖健康服务的适宜性, 满足青少年的需求。

摘要：目的 了解青少年对青少年友好服务特征喜好的排序情况, 为决策完善青少年生殖健康服务的优先方面提供依据。方法 在黑龙江省穆陵市、江苏省盐城区、山东省即墨市、广东省惠州市惠城区、重庆市铜梁县、贵州省凯里市, 以整群抽样的方法选择1224岁校内外男、女青少年共2 766名, 通过问卷调查的方法收集他们对随机列出的23条青少年友好服务特征的排序, 使用排序投票制中的波达计数法根据每个特征的总体加权值结果进行排序。结果 青少年按照喜好情况排在前3位的依次是开诊时间便于青少年就诊 (110人, 12%) 、医务人员尊重青少年 (100名, 10.6%) 、保护青少年隐私 (107名, 36.5%) 。其中将开诊时间便于青少年就诊 (64名, 10.3%) 排在第1位的青少年数量最多。校内男、女和校外女青少年最喜好的5项青少年友好服务特征均依次为开诊时间便于青少年就诊、保护青少年隐私、医务人员技术水平好、医务人员尊重青少年、主要的生殖健康方面的医疗保健服务都可以提供;校外男青少年依次为保护青少年隐私、医务人员技术水平好、医务人员尊重青少年、偏护青少年隐私、费用对于青少年来说可支付得起。结论 青少年是对于生殖健康服务敏感、要求比较高的群体。青少年生殖健康服务的优化需要从卫生服务的普遍特征入手, 同时不忽视全方位考虑。

联合国儿童基金会青少年友好服务项目总结 篇3

2008年度运行情况总结

北川县政府妇儿工委办公室

北川羌族自治县是汶川大地震受灾最严重的地方，全县共有15645人死亡，4311人下落不明，26916人不同程度受伤。278个行政村16.1万人全部受灾，县城被夷为平地。倒塌房屋4.5万户，15.13万间、14.2万户无家可归。灾难发生后，联合国儿基会、国务院妇儿工委办给予了我们极大的关爱和援助，在我县建立了3个儿童友好家园，给灾区的儿童提供了安全保护。

一、北川县儿童友好家园建立以来开展的主要工作

一是广泛宣传，营造氛围。为了让安置区的村民和周边的群众认识和了解“儿童友好家园”，我们制作宣传标语36幅，组织家园工作人员、乡镇妇联干部、社区干部、志愿者在永兴板房安置区、柳林村、胜利村集中宣传，发放宣传资料3000余份。增强社会各界及群众对儿童友好家园的认识、为儿童保护提供了良好的外部环境。

二是摸底调查。通过认真走访，发放需求调查表，对各个点的受灾群众人数、儿童人数、不同年龄段及特征、需求进行了分类建档。

三是建立制度，落实责任，确保安全。为了使家园工作顺利开展，我们首先制定了《儿童友好家园安全管理制度》、《儿童友好家园工作人员岗位职责》、《儿童友好家园物质管理制度》《儿童友好家园档案管理制度》《儿童友好家园安全管理制度》等制度公示上墙并严格执行。同时根据实际情况对各站点工作人员进

行了详细的分工、明确了各自的职责。

四是加强管理和督导。我们经常深入各儿童友好家园，召开座谈会，加强对项目实施的检查指导，了解其工作开展的具体情况。

五是因地制宜，开展各类活动，让儿童在乐中受益。针对3个友好家园的实际情况。儿童友好家园开展安全知识、文体活动、儿童心理辅导、卫生保健、办手抄报展览、防震减灾等活动，深受儿童喜爱和家长的欢迎。

二、北川县儿童友好家园的特点

一是县妇联领导高度重视，专门成立领导小组，落实专人负责日常工作。北川是5.12地震极重灾区，是中国唯一的羌族自治县，各安置点群众的民族构成除羌族外还有回族、汉族，大部分都是背井离乡安置在外。县妇联领导根据这一特殊情况对各友好家园工作人员提出了：“创建特色家园，抚慰幼小心灵，正规孩子行为，提升儿童素质”的目标，并针对各园园长进行了培训。

二是投入工作时间快。9月初，各儿童友好家园工作人员参加了国妇办、联合国儿基会在成都举办儿童友好家园项目培训，通过5天的学习，对项目有了深入的了解和领会。回来后，各站点就按照项目要求开始了高效率的工作，以最短的时间和最快的速度拉开了儿童友好家园的序幕。

三是三个友好家园都建在板房集中安置区。一个建立在永兴板房、一个建在擂鼓柳林村、另一个最初建在擂鼓小学、经过一个多月的运行后，存在一些弊端，容易和学校教育混在一起，也不利于儿童家长的参与，通过多方协调，地点改在了人口集中的擂鼓胜利村安置区。

四是因地制宜设计活动方案并开展丰富多彩的活动。3个家园根据所在辖区实际和儿童的特点，分年龄特征开展各类活动，对0—6岁的儿童及家长主要开展亲子游戏和育儿知识教育；6—12岁儿童及家长开展体育运动、讲故事、娱乐等放松性质活动；13—18岁儿童及家长开通沟通交流活动及心理健康教育。永兴儿童友好家园工作人员是希望九州的志愿者，他们发挥自身优势，开展户外运动以及发展小志愿者的“黄丝带”活动。继续深化儿童工作的同时还针对社区孤寡老人进行了建档登记，在晚饭后进行家访，除了去家园儿童家里之外，我们定期会去孤寡老人家里聊天或送去必备生活用品。县妇联为了帮助灾区妇女就地就近就业，在擂鼓胜利点活动室附近长期开展羌绣培训及织作羌绣作品，孩子们在儿童友好家园活动，家长非常放心，实现了儿童进家园，家长学技能两不误的愿望；柳林点的工作人员联系当地消防站、警务室、医疗站以及政府部门，邀请他们做消防、安全、健康卫生相关讲座；教孩子们跳羌族锅庄，以保护和推广羌族文化。对儿童、家长进行安全教育，开展亲子活动。不仅使儿童受益，也使许多的群众受益，得到了当地党委政府的充分肯定。

三、取得的效果

一是为灾区的儿童提供了一个有利于身心发展的安全场所。开办以来得到家长和儿童的欢迎和好评。

二是保证了地震后儿童的安全与健康。通来儿童友好家园开展的丰富多彩的活动，促进儿童的身心健康。

四、存在的问题

一是工作人员素质参差不齐，有待进一步加强培训提高。二是资源整合还不够。

三是家园活动场所有限，儿童活动空间拥挤。

四是活动内容和方式需要进一步拓展和创新。

五、今后努力的方向

儿童友好家园教案 篇4

幼儿园中班语言教案：春雨在竹林里

主要领域 语言 活动目标 相关领域 科学、艺术 ·感受诗歌优美的意境，产生对大自然的热爱之 情 ·能安静欣赏，积极思考，并能用一些肢体动作 表现散文诗 ·能较有感情的朗诵散文诗，学习优美词句 主要形式 集体 课时安排 一课时，25分钟 重点难点 ·重点：引导幼儿欣赏，理解竹林中的微妙变化 ·难点：启发幼儿想象，用多种方式表现对散文诗的理解 活动准备 ·经验准备：认识春笋的成长、感受春雨 ·物质准备：一些竹笋壳、蜡笔若干、大白纸一张、录音磁带

【教学过程】

一、听音乐《雨中乐》律动进活动室

引导：春天到了，春雨娃娃也来了，她高高兴兴地跳起舞，这边看看那边瞧瞧。

二、欣赏散文诗

教师朗诵、绘画，帮助幼儿欣赏散文诗

1．教师用较安静舒缓的语调配乐朗诵散文诗(听!春雨来到竹林里了„„)；

2．教师随机简笔画，幼儿欣赏散文诗第二遍。

提问：诗歌里的小苗苗是什么?(出示竹笋壳贴上)春天的夜晚，竹林里怎么样? 风和鸟儿怎么样?春雨在干什么?

泥土里发生什么变化?(教师根据幼儿的回答，进行绘画)1．请幼儿用身体动作体现“春雨落下”和“小苗苗钻出”的样子；

2．教师配乐朗诵散文诗，幼儿闭上眼睛静静欣赏，引导幼儿边听边想象诗中优美的意境；

3．幼儿讨论：你听了这首散文诗感觉怎样? 4．幼儿边跟教师朗诵，边用肢体动作表现整首散文诗。

留守儿童活动教案

幼儿园中班美术教案 活动目标：

1、培养幼儿在轻松、愉悦的氛围下，以看看、说说、画画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征及动态。

2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：

一大、一小二只蛋（贴绒教具）、卡纸、记号笔人手一份

活动过程： 幼儿园中班美术教案

一、活动导入，引导观察。

1、出示二只蛋，问：什么形状的？不一样的地方是什么？

2、告诉名称：大的是恐龙蛋，小的是鹅蛋。

二、说说、画画，老师示范。

1、长颈鹿身体与头部的定位。

(1)老师演示：恐龙蛋放在黑板的当中，鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢？（请个别幼儿演示）。

(2)请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位--画出长颈鹿头与身体的不同位置。

2、教师示范（边说边画）。

(1)以变魔术的形式将鹅蛋变形，画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角（提示：定位时方向不同）。

(2)用二根“电话线“’连接鹅蛋与恐龙蛋。（提示：一边宽、一边窄）

(3)恐龙蛋变形--画出长颈鹿的四肢与尾巴 ④找找长颈鹿还缺什么？（头发、衣服）

3、教师小结长颈鹿的特征，并提出要求。幼儿园中班美术教案

三、幼儿绘画：

1、画单个长颈鹿，要求不同方位，不同动态。

2、长颈鹿和谁在一起，在什么地方干什么？并画下来。

四、活动讲评：

1、你认为哪只长颈鹿画得最象？为什么？（说出特征）。

2、介绍自己画的长颈鹿在干什么？（说出动态）

留守儿童活动教案

幼儿中班科学：想站稳的乒乓球 活动目标：

1．乐于探索生活中的现象，体验操作的乐趣。2．探索发现利用一张纸使小球稳定的方法。3．能积极动脑筋想办法，解决问题。活动准备： 物质材料准备：

1、人手一个乒乓球和几张纸。

2、各种瓶盖、纸杯纸盒、橡皮泥等。

知识经验准备：幼儿有玩球的经验，知道球滚动的特性。活动过程：

一、游戏导入，发现现象。

1.幼儿自由玩球。(导入师：小朋友，你们看，老师给你们准备了什么？)2．幼儿将球放在桌子上玩,师巡视引导幼儿发现小球在桌面容易滚落的现象。

二、提出问题，幼儿设想。

1．提出问题:怎样用一张纸让小球站稳 ?(过渡：乒乓球说它有个愿望，就是想在桌子上站稳了，不想再滚来滚去的，可是材料只有一张纸，小朋友们能帮助它实现这个愿望吗？ 2．鼓励幼儿大胆设想,表述自己的想法。

三、动手尝试，实践想法。

1.幼儿每人一张纸，尝试用纸帮助小球站稳.2.教师观察,引导幼儿讲述自己的做法。

四、交流。

1.引导幼儿相互交流自己的做法.2.个别幼儿讲述自己的做法,展示成果.五、再次分组活动：探索其他材料让小球站稳的方法。

1、过渡：小朋友们帮助小球实现了它的愿望，它真高兴，想再请你们帮助它一次，你们愿意吗？

2、师提出问题：用老师给你们准备的这些材料再让小球站稳来，行吗？你们试一试吧。

3、幼儿分组尝试。

六、结束：我们到班上再去玩一玩吧，帮助老师把东西收一收吧。

留守儿童活动教案

幼儿大班

在图案上拍球（体育）

目标 锻炼幼儿上肢的肌肉和关节，发展幼儿肌肉的力量和控制动作的能力。

准备 儿童玩具皮球、粉笔等。

过程 1．幼儿自由地拍球、熟悉拍球的动作。2．每个幼儿照着老师的范例，在场地上用粉笔画一个大图案（要求图案中有好多格子），然后进行拍球练习，拍球时球不能压到线。3．幼儿找一个小伙伴，在自己的图案上，进行拍球比赛，看谁一次拍的有效球多（不出图案、不压线、一格一格地移动的球为有效球）。4．幼儿互用彼此的图案，进行小组或个人间的拍球比赛。

建议 1．在幼儿拍球较熟练的基础上开展此活动，活动中教师要巡回指导。2．最初开展此活动时，教师画几个大图案，让幼儿练习，以后让幼儿自己画图案进行拍球练习。3．幼儿挑选别人画的图案时，要互相商量，征得同意。

留守儿童活动教案

中班体育百变纸箱

活动目标：

1、通过纸箱的各种玩法，锻炼孩子爬、跑、钻的能力。

2、在游戏中培养孩子创造能力，发展幼儿的发散性思维，同时培养幼儿团结互助的精神。

活动准备：在C区地垫上放有大小纸箱若干个。纸箱上都挖好了洞，可以让幼儿把手伸出来。活动过程：

一、准备活动：听音乐模仿机器人做准备活动。

二、纸箱游戏：百变纸箱

地垫上放了很多纸箱，教师告诉小朋友今天用纸箱来做游戏。玩法一：我是机器人。

出示纸箱，请幼儿套上纸箱模仿机器人走路。小纸箱一个人玩，大纸箱可以几个人玩，小朋友自由选择伙伴玩。玩法二：穿山洞。

请小朋友将纸箱一个一个连起来，象一列火车，然后请幼儿一个一个从纸箱的一头爬向另一头。

玩法三：开小车比赛

将小朋友分成两组，小朋友站在纸箱里，用双手拿起纸箱跑向终点，先到为胜。

三、放松活动

听音乐做放松动作，结束活动。

效果分析：

活动的整个过程，幼儿始终兴趣盎然，主动畅谈，思维非常活跃。首先，我创设了一种轻松、自由的氛围，请大班的幼儿表演《老鼠娶媳妇》，导入课题，过渡自然，调动了幼儿参与活动的兴趣、积极性。

儿童友好型活动室空间设计论文 篇5

关键词:儿童活动室；友好型设计；空间设计；幼儿心理

一、儿童友好型空间的概念界定

“儿童友好型”空间是指以尊重儿童的权利与需求为原则，适宜儿童健康成长的环境。儿童在其中能够自由且安全的生活、学习、玩耍与交往，感受空间环境的友好，增强儿童对空间的喜爱之情，提升他们对空间氛围的感知能力，进而形成融洽的人际关系。儿童友好型空间将会对儿童需求的实现提供条件并给予保护。它是设计理念、优质环境与美好心愿的集合体现。而幼儿园活动室是儿童生活中的主要空间，儿童可在此开展游戏、午睡、进餐等。教师则需根据幼儿园的教育目标、孩童身心发展特点在此进行班级活动创设与学习环境的布置。因此，该空间的良好营造需结合儿童的身心特征与教师的教学方法，创造出满足儿童成长的多元需求，激发和支持幼儿主动学习交流的空间情境，使儿童在友好氛围之中获得成长和教育所需的充裕物质环境与知识技能。

二、我国儿童活动室的空间利用现状

当下，“不让孩子输在起跑线上”的教育理念“深得人心”，使得大多数幼儿园均采取重“教育空间”，轻“活动空间”的办学方式，将“学”局限在室内，“玩”定位在户外。而我国大多数的幼儿园的户外空间均严重不足，导致儿童只能老实地待在室内“教育空间”，被学业竞争所“绑架”，缺乏足够的安全自由的活动环境，更别提在生态系统中通过游憩来找到“学”与“玩”的平衡。孩童的好奇心、想象力、精力自然也难以合理挥洒，这显然违背了儿童自然成长的天性。此外，大多数家长与幼儿教育者将儿童的活动空间与游乐场、电脑游戏等同，认为孩童的活动只是为了体验外界的感官刺激，这显然忽视了孩童在日常成长中活动、玩耍所带来的那份纯真的快乐。可是眼下，大多数儿童活动空间的管理者与设计者却在按照成人的审美与功能需求进行建设，造成了形式单一、内容乏味的活动模式（图2），缺乏对儿童成长环境所需的安全、舒适、多元、趣味、发展、适应、尺度的重视，使得儿童难以拥有一个丰富内容的活动空间，促进其天性的全方位发展。因此，本文试图对幼儿园中的活动室入手，论述如何使儿童活动室具备友好型的特征。

三、儿童友好型活动室的空间设计原则

众所周知，游玩是人之本性，它教会了儿童理解常识、激发想象、动手创造、结交朋友、自我学习与积累经验。而友好型活动室的核心特征便是“玩”。如何从儿童行为入手，利用幼儿园环境的创设，让孩子在活动室中的自发地“玩”，强化孩子是“主人”的空间语言与设计特点，这将是营造友好氛围的关键。下文将从三个方面进行论述，剖析三者之间交互作用的体现。

（一）多元空间的洄游——运动型玩耍的友好体现

活动空间的存在有利于儿童行为的表达。因此，品质优良的活动室对儿童产生的“空间教育”也将影响更大，意义更深。那么，如何用活动室的“空间特质”来引导儿童行为，让其获得更多的身心自由呢？方法如下：第一，活动室空间突破区域边界，降低空间阻隔程度，与其他功能空间通达良好。同时，还需均衡布局，创造共享开放空间，既可供儿童与成人集体游戏活动,也可用作交流、休憩、学习之地,满足活动内容的自由变换。下半部围合，外形如山一样的薄墙，并运用下圆弧的造型让活动室的功能组合、流线选择、光影表达都丰富起来，灵活适应着不同的活动内容。“山”墙还可通过控制儿童的视线以引导儿童的活动，令其充满好奇，积极探索。第二，活动室还需为孩童提供远离成人控制，属于自己一隅的半围合私密游戏地带。孩子可通过多个洞口的设计开发更多的可玩性，如观看共享空间中的随机景象等，同时，又使儿童之间各异的行为干扰降到最低。木屋内是儿童的“新天地”，木屋外是“旧世界”与“新天地”的过渡，教师可在这里观看、辅导孩子们在温暖、柔软的私密空间中开展活动。这类空间形式的存在，将会提升儿童的安全感，激发其好奇心与想象力，让孩子在游玩、运动中获取知识。

（二）趣味器物的互玩——创造型玩耍的友好体现

在孩子的想象中，活动室的家具、玩具等物品皆有生命，它们与儿童情感互联。因此，如何基于儿童的行为活动特点，整合设计这些器物，挖掘其使用时的乐趣，从而创造出一种独特的活动方式，将对儿童的身心成长，行为方式与创造力的培养起着积极作用。著名的儿童产品设计师卡斯沃斯基曾说过：“家具是孩子实现自我设计空间愿望的微型建筑。”如何让“微型建筑”既具备储物、展示、娱乐、学习等功能，又能够形成空间，留出空间，加强空间层次，创造共享空间，营造合理的空间尺度，从而更好地促进儿童进行游戏，要点有二：第一，设计师应当明确上述器物的设计或搭配需结合建筑的空间语言，而非局限于单品细节。目前，在儿童活动空间中，家具与建筑构件之间的界限正愈发模糊。可以延伸出各种活动行为，从孩童的视角看“山”，“山下”为白色，“山顶”呈褐色，而成人的视野却反之。此外，还有五颜六色的三角椅子与之搭配，这些体块是根据儿童的身高和行为习惯而设计的，可以让儿童舒适地行走、坐下、攀爬。他们可以在高差中与家长并行，也可以单独穿越。这些家具与空间结构的组合使得游乐空间立体化、灵活化，引导孩子在其中进行富于想象的创造性行为。第二，儿童具有喜新厌旧的特性，儿童热爱通过自己的双手改变周围事物。因此，活动室内家具、玩具需要通过自身的设计，能够灵活变化，转换“面貌”，这样，这些器物才能为儿童提供“实验”条件，通过改变他们的外形或是组合方式发现其中特质，让器物改变自我，从而开发出适合儿童多种行为的弹性空间，激发他们主动学习和创造的兴趣。

（三）嬉戏互动的交流——社会型玩耍的友好体现

每一个儿童都希望在平等自由，关系融洽，互敬互爱的环境中活泼愉快、积极主动、充满自信地玩耍、学习、劳动，合作与成长。如何让孩子与教职员、园方、家长之间贴近心灵，有效地感知情绪、主动地参与到上述的空间氛围塑造中，乃是设计友好型活动室的又一关键，其核心便是“紧抓”尺度。首先，应遵守主线设计原则的尺度感，即孩子在活动室的任何一处玩耍时，都能清晰地感受到主道路的尺度范围，从而确认自己的活动位置，并随时可向成人寻求保护，使儿童具有安全感。其次，应确保从儿童的视角高度（约115-140CM）容易发现与旁人共同游戏的机会；提供可选择的活动间距，如25-45CM多用于师生、好友之间的亲密距离，鼓励更多的肢体接触，抑或是45-120CM的人际间距离，进行基本的语言交流。最后，在一些与成人交流的空间中，需无形中通过尺度向成人暗示应作为一个服务提供者，而非管理者与儿童互动，如尽可能的多蹲下来陪伴孩子。虽然，成年人会对该尺度感到不适，但却在行为上将空间权力交于孩子，表现了平等的姿态，让彼此在互动中增进了归属感，凝聚了对活动空间的共同意识，关系自然也更加密切。综上所述，通过引入友好型活动室的设计理念，能丰富儿童活动的形式，全面锻炼儿童的五感，使孩子们在游玩中深度体会到人、空间、物彼此关系的奥妙，提升儿童活动的满意度，延长儿童的活动时间。

四、总结

儿童友好型活动活动的营造也绝非如上文那般概括，还有更多深层次的设计内容，因篇幅有限，便不再赘述。然而，我们所需知道的是，除了需注意空间设计层面的要素之外，更需要的还是幼教工作者、园方、家长改变对“玩”的偏见。萧伯纳曾经说过“我们不是因为长大而停止了游戏，而是因为停止了游戏所以我们变老了”。“玩”是一种最为本真的快乐心态，它引领孩子带着自发的兴趣、欢乐和满足去体验有趣的活动并学习必要的生活技能。玩耍不应该有任何成年人强制的规定,而应是儿童独自或与陪伴者彼此一起游戏或自由漫步。这将为其创造更多与空间融合、自我思考、与人相处的机会，提升其语言表达能力、合作交流的技能，达到增强自信，明确个人属性的功能。因此，如何看待“玩”，如何有“目的”地玩，如何从“玩”中体现友好氛围将是未来幼儿教育目标与儿童活动空间设计的新方向。“玩物尚智”的时代已经来临，设计师应与管理方、儿童进行更深层次的相处、交流与研究，早日形成儿童友好型活动室的设计指引与标准，提升空间品质，早日在全国范围推广，争取改变我国目前儿童室内外活动空间紧缺、质量低下的问题。

参考文献：

青少年志愿者服务感想总结 篇6

青少年志愿者服务感想总结一

志愿者当从点滴小事做起。并非所有人都能成就惊天伟业，大多数人都在默默无闻中度过一生，工作着，奉献着，只要你不计得失地付出，那么你就是社会的志愿者，公共场所少吸一支烟，你就为净化环境出了一份力;办公室内少开一次空调，你就为节约能源献出了一份力;多一句劝慰和祝福，你就为社会和谐出了一份力，如此尔尔。

要成为一个出色的志愿者，就要在各个方面要求自己严格一点。虽然有的时候在工作中有所松懈，但是惟独在工作中成长起来，才能磨砺出一个成功的自己。还有不到二年的时间，你就要踏进社会，从事工作。从每一次的志愿者工作中逐渐地积累起今后所必须的社会经验和阅历，是你现在所需要的。

每一个人都有自己的惰性，如何控制自己的惰性，调整自己，克服自己的困难，是今后面对生活和学习的必要途径。志愿者工作就如同你今后的工作，如果你对待每一件事情都能像志愿者服务时这么认真的话，我相信，成功的喜悦其实离你很近很近。我们是一个团体，需要每个志愿者辛勤的努力和有效的协作，才能取得预期的良好效果。在我每次在那里工作时，时刻都把工作作为自己必须承担的责任和应尽的义务，无论如何都尽一切努力做的更好。因为这是我自己所选择的，我已做好的思想准备，没有任何理由不去做好。其实，活也不是很累，就是累心里总是觉得很知足了。

做志愿者就好像是一个工作岗位的小型平台，真正全身心投入地去工作，因为我们每一个志愿者都明白，此时此刻我们需要的，是社会经验与公共关系。作为志愿者，辛苦之余，颇有感想：志愿者，以振兴中华为己任，以尽忠人民为职责;勤于行动、善于关爱、乐于奉献、尽己所能;不计报酬、立足身边、帮助他人、服务社会。每个人之于社会的价值，不仅仅在于创造了多少物质财富，同时也在于为社会创造了多少精神财富。在付出爱心、奉献社会的同时，人生的价值就会得到充分彰显。每位志愿者之于社会，无异于沧海一粟，而正是这无数的沧海一粟，构成了川流不息，构成了波澜壮阔。社会需要志愿者，人类的发展需要志愿者。

最后，真心的感谢系志愿者给予了我这样一次难得的、意义深远的志愿者机会，在期间，我得到的不仅仅是一些理论只是，同样得到了许多书本上永远所学不到宝贵人生财富，如果再有这样的机会，我依然会努力去争取，尽自己的所能给社会一点回报。

青少年志愿者服务感想总结二

我校组织成立青年志愿者服务队。针对学生进行志愿活动的宣传，让更多得人加入到这个队伍中来。并对加入的学生每人下发青年志愿者证书以及号码。让活动系统化，正规化，人性化。

其实刚加入志愿者协会的时候，我们对于志愿者有着许多的懵懂，似乎觉得也就是做点好事那么简单，其实不是这样的。每次的活动我都会有不同的感悟与收获;每次的活动给别人带去的都是微笑，同时留给自己的也是开心。

针对我们系的实际情况，开展了以下活动：迎接新生活动，美化校园，敬老院之行等义务劳动。我系同学都积极参加，用自己的热情为需要帮助的人们做一些事，我们感到很光荣。青年志愿者活动的开展增强了大学生的实践能力和创造能力，实质上反映了当代青年助人为乐、甘愿奉献的时代风貌和精神风貌，全系的志愿者在校团委和系领导的带领下，发扬助人为乐的优良品质，使我系的志愿者活动走向新的辉煌。

大学阶段，是我们人生的重要里程碑，我们不仅应该努习书本知识，更应投身社会实践，组织青年志愿者，积极参加社会服务，是提高自我，锻炼自我的有效途径。从社会需要上来讲，社会需要我们的奉献，需要友爱，这是当代大学生肩负的历史使命，也是应具备的起码素质。

回顾我们在志愿者活动中的点点滴滴，付出的是真实的行动，给予的是真正的帮助，收获的是内心的感动，当然没有的，只有更好的，希望我们财会系志愿者协会越办越好，把那句“让爱心永存校园，用真情贡献社会”记在心中，我会时刻牢记自己是个志愿者。

我想我系今后要多举行一些青年志愿者活动，让更多的人加入我们，回报社会，奉献爱心!

青少年志愿者服务感想总结三

青年志愿者活动是倡导团结友爱、助人为乐、见义勇为的社会风气，是当代社会注意一项十分高尚的事业。体现了中华民族助人为乐、扶贫济困的传统美德，是大有期望的事业。努力做好这项事业，有利于全社会树立奉献、友爱、互助、进步的时代新风范。这是当代大学生的行动指南，是当代青年志愿者的使命，也是我们学习“三个代表”的具体体现。

我一向想做一名志愿者，其实我参加志愿者就是期望能给社会带来多一点的爱。很多时候，我们生活在现代社会总会觉得缺少了爱，缺少了被关怀。尤其是随着人渐渐地长大，接触到更多的人与事的时候，我们的思想就越来越复杂。同时我们会对这个社会越发不满，觉得现代社会就是一个很虚伪的社会。但是其实我们每个人的心中都会有一份爱，是一种对弱势群体的一种无名的爱。我相信凭着这心中的一份爱的种子，从我做起，从我们年轻人做起，我们能够让自我，让别人看到这个社会始终还是温暖的。所以从这方面看，我觉得我们更就应让更多的年轻人加入我们其中。参加协会，我期望得到的只是一份体验。

作为一个志愿者，在助人的同时，也是自助。在使其他生命活出色彩的同时，志愿者也能够从中得到思想上的升华，学会与人沟通，学会关爱他人，也更深刻地领会到生命的好处。而且，支援者的活动，也为我带给了一个接触社会的机会，带给了一个锻炼自我的机会。

我很荣幸能成为以传递爱心、志愿服务、乐于奉献、不求回报为宗旨的这样一个团队的成员之一。作为大学生，我们不能养尊处优，而就应履行义务，肩负起时代赋予的职责。即使我们的潜力仍有限，但一颗关爱之心不会磨灭，我们将尽全力伸出双手去帮忙、关心孤寡老人，孤残儿童等有困难的弱势群体。哪怕一句问候、一次搀扶、一次弯腰都能为社会公益、慈善、福利事业、社会生态环保及建设和谐礼貌的社会贡献出自我的微薄之力!

爱心已点燃，不要再等待，在我们有限的生命里，去经历让人难忘而有好处的人生体验，在奉献中，体味快乐，收获幸福。朋友们，如果你也怀着一颗感恩的心，那就抓住这个机会立即加入志愿者的行列，和我们一齐将爱的火焰燃烧到世界的每个角落!

青年志愿者活动是微小的，因为它涉及的范围太有限。它又是伟大的，因为他在有限的范围中让老人露出了笑容。让老人们感受到了社会的温暖与自身的价值。同时，它也提升了现代青年的精神道德，培养了现代青年的助人为乐、团结互助的高尚品德。彰显了我们青年的时代风貌和精神风貌。

联合国儿童基金会青少年友好服务项目总结 篇7

大家好！

在2007年的新春之际，再次和各位相聚，首先给大家拜个晚年：祝各位朋友猪年鸿运当头，财源滚滚，工作顺利，合家欢乐，一顺百顺，万事如意。

我从事少先队工作转眼已有七年了，下面就自己的工作中的体会谈一谈自己的浅显认识。我的谈话内容是：转变团队干部工作作风，服务少年儿童健康成长。

作为一名少先队辅导员，我时刻牢记自己是队员的朋友，是少先队员的直接指导者，在思想教育及少先队活动中起着不可替代的作用，作为一名大队辅导员，自己的工作作风，在很大程度上代表着少先队的形象。在转变团干部工作作风，我认为自己该做好以下几点：

一、端正态度，热爱本职工作

共青团少先队是富有理想，朝气蓬勃的组织，担负重要责任的团队干部必须有强烈的事业心；对青少年儿童有百分之百的爱心；有持之以恒的耐心；只有真心的热爱共青团工作，端正工作态度，树立勇于、乐于服务儿童的信念，才能工作起来更有激情，才能更努力工作，做出成绩，取得成功。

二、把握时代脉搏，牢记服务宗旨

团队组织长期以来，在加强未成年人思想道德建设、提高少年儿童综合素质，尤其是思想道德素质方面，发挥着重要作用，共青团组织可以说是时代的先锋，作为一名团队干部，要把握好时代脉搏，时刻跟党走，作好党的助手工作，当好党的参谋。团队干部从政治思想上要和党中央保持高度一致，少先队工作在我们手中不能成为时代的最强音，就是我们的无能，就是我们的失职，我们要时刻牢记：以儿童为本，服务儿童就是我们的神圣使命。

三、协调各部门关系，创建和谐校园

团队组织不是有权有利的部门，可以说是两袖清风的清水衙门，团队组织是作风过硬、素质过硬，有理想、有朝气的群众组织；是有强烈事业心的青年组织。作为一支有为的青年组织，就要准确自己定位，把自己的责任定位，协调好学校各部门关系，得到各部门的全力支持，才是更好的地服务儿童的前提和保障。国家的和谐体现在：经济的振兴，人民的富足安康，家庭的生活幸福；学校的和谐体现在：全校师生的同心同德，各相关部门的相辅相成，各团队干部的谐调和不甘寂寞的奉献。

四、真抓实干、甘于奉献

做好团队工作，要不甘寂寞，不辞辛苦。一步一个脚印，真抓实干甘于奉献。想当官不作团干部，我们的工作就是全心全意为少年儿童服务，为少先队事业奉献。只要我们尽心尽力了，将来当我们回顾起这一段从事少先队工作的经历时，我们能骄傲地说，我们做出了努力，做出了成绩，我们无愧党对我们的要求，无愧于人民群众和少年儿童给于我们的任务和期望。

总之，作为一名少先队工作者，我们只需做到“五心”那就是爱心，热心，细心，耐心和恒心。转变作风要时刻不忘以少年儿童为本，服务于少年儿童健康成长，这是你，是我，是所有团队工作者义不容辞的神圣职责不论何时，我们敢对自己说从事团队工作我们无愧无悔，我们光荣，我们骄傲！

联合国儿童基金会青少年友好服务项目总结 篇8

长效机制

友好社区干部赴基层工作组以“赴基层、转变作风、服务群众”为核心，切实转变方式，创新手段，全面推进干部作风建设，并把服务群众好的经验做法固化为长效机制，推进“赴基层、转变作风、服务群众”活动持续深入开展。

一、基本目标

开展各级干部赴基层转变作风服务群众活动的基本目标是：“一个主题、二个全面、四个千方百计、四个确保”。“一个主题”：坚持民生优先、群众第一、基层重要，推进干部转变作风服务群众；“两个全面”：全面推进地委（扩大）会议和县第十次党代会精神的贯彻落实，全面掌握和着力解决影响社会和谐稳定的各类矛盾和问题；“四个千方百计”：千方百计把跨越发展和长治久安的目标一抓到底，千方百计加快民生建设，千方百计做好新形势下的群众工作，千方百计把社会管理基础工作搞扎实；“四个确保”：确保地委（扩大）会议和县第十次党代会的各项目标取得成效，确保县委、政府向群众作出承诺如期兑现，确保基层基础工作取得显著成效，确保社会大局稳定。

二、基本原则

各级干部赴基层转变作风服务群众活动的基本原则是:“五个坚持、十个结合”。“五个坚持”,即：坚持服务大局，全面落实地委（扩大）会议和县第十次党代会精神，切实掌握和着力解决影响和谐稳定的各种矛盾；坚持深入农村（社区）一线，在一线访民情、集民智、释民惑、解民忧、惠民生；坚持突出重点，集中力量解决一批群众关心的热点难点问题，做到点面结合、整体推进；坚持从群众最关心、同群众利益最密切的问题入手，着力解决脱离群众、脱离实际、违背群众意愿的突出问题；坚持把走访群众、宣传教育、深入摸排、服务民生、解决问题贯穿活动始终。同时，通过“十个结合”，全力推进各级干部赴基层转变作风服务群众活动的深入开展，即：与“长治久

安大宣教”活动结合起来，深化“长治久安大宣教”活动成果；与改善民生结合起来，抓好抓实一批民生工程，兴起为群众办好事活动；与本乡镇、本单位实际紧密结合起来，切切实实解决存在的问题，消除影响稳定的各种障碍和隐患；与化解社会矛盾结合起来，就地解决群众意见比较大、上访比较多的问题；与“干部作风建设年”结合起来，着力解决学风不浓、干劲不足、落实不力、联系不紧、原则不强、形象不佳等问题；与村“两委”换届工作结合起来，选优配强村级班子，筑牢执政基础；与集中整顿后进基层组织结合起来，把基层组织建设年活动推向深入；与整治非法宗教活动、整治治安混乱专项行动结合起来，夯实基层基础工作；与推进宣传思想文化工作基础建设年活动结合起来，加强文化基础设施建设，丰富群众精神文化生活，用现代文化占领基层阵地。

三、主要内容

（一）联系群众机制

组织走访工作的工作组、社区干部开展研讨会，通过研讨发现当前服务群众工作存在一些不足和问题，表现在在职干部进社区入户不到位、政策法规宣传不到位、解决实际问题不到位、民情日记撰写不到位等方面。并利用每周最后一天，对前一阶段活动开展情况认真开展“回头看”，重点围绕入户走访、解决实际问题、法纪政策宣传、民情日记撰写、社区稳定、项目进展、群众解困等方面的情况认真进行总结，对照标准查漏补缺，达不到要求的，要在下一阶段中加强整改，并对整改情况进行监督，让机关干部与各族群众交朋友，年轻干部到基层一线锻炼和鼓励基层干部坚守一线，走访联系服务基层群众，确保“赴基层、转变作风、服务群众”活动取得实实在在的成效。

（二）工作运行机制。

服务群众工作最丰富、最鲜活、最生动，要善于从中发现规律、总结经验，为当前实践提供指导，为今后发展提供借鉴。要在强基层、建队伍上求实效。要认真实施好基层组织建设年任务，并在坚持依靠群众、推进工作落实的过程中，实现基层组织和干部队伍建设的大提

升、大加强。要求组工干部结合走访日记，认真总结活动开展以来的经验做法和不足之处，将群众反映比较集中的重、难点问题梳理出来，集思广益出破解办法。将贴近基层的好制度好措施坚持下去，把下基层作为工作常态，建立服务群众的长效机制。一是继续坚持定期走访，带案下访。将“大”走访变为“常”走访，与群众心贴心交流，尽心为群众排忧解难。二是继续坚持“十个一”联系点制度，机关干部每人联系一户、联系一个乡镇直单位支部、联系一个学校支部、联系一个非公有制企业、联系一个“双培双带”基地（户）、联系一个专业协会、联系一个致富能手、联系一个贫困户、联系一个老党员。要求组工干部经常深入点上调研，努力为联系点办好事做实事。三是继续坚持“群众监督”机制，定期邀请群众监督，了解组织工作情况，听取意见和建议，提高部门的开放度，保持与基层群众的密切联系。

（三）考核评估机制

一是考核范围。开展各级干部赴基层转变作风服务群众活动的重点村（社区）工作队、乡镇工作队、驻村挂职干部所在县直单位和驻村干部。

二是考核内容。各工作队、驻村挂职干部所在县直单位和驻村挂职干部帮扶工作思路、履行职责、重点工作落实、组织管理、制度执行和驻村挂职干部思想教育等。

三是绩效评价。采取量化考核的办法确定基本得分，基本分值100分。

四是考核结果运用。

（一）工作队和选派驻村挂职干部县直单位。按照考核得分确定考核等次，工作队和选派驻村挂职干部县直单位分为好、较好、一般、差四个等次。90分以上为好；80-89分为较好；70-79分为一般；69分以下为差。拟定为“好”等次的工作队和选派驻村挂职干部县直单位原则上不超过参加考核总数的30%。工作队和选派驻村挂职干部县直单位考核情况与年度“科学发展好班子”创建工作相结合。原则上，工作队和选派驻村挂职干部县直单位不是“好”等次的，其工作队和选派

驻村挂职干部县直单位领导班子考核不能定等为好班子，主要负责同志不能被评为“优秀”等次。

（二）驻村挂职干部。按照考核得分确定考核等次，考核结果分优秀、称职、基本称职、不称职四个等次，90分以上为优秀；80-89分为称职；70-79分为基本称职；69分以下为不称职。群众评议不称职票超过30%的，一律定等为不称职。考核优秀等次由县委考核领导小组结合驻村干部考核得分综合评定，考核优秀等次按照驻村干部总数20%的比例确定。考核优秀名额不占原单位和基层单位的优秀名额。

在各级干部赴基层转变作风、服务群众活动中，实行住村干部“积分制”管理办法，逐步形成了住村干部“岗位在村、责任到村，服务群众、联系民心”的长效机制。

细化考核内容，确保干部表现“可量化”。由县委组织部牵头，成立住村（社区）干部积分评审委员会，紧贴干部住村工作实际，制定干部住村工作积分考核细则，为每名住村干部建立积分档案。考核积分由基础分值和贡献分值两部分构成，基础分值主要由日常考勤、参加村级活动、工作完成情况等五项内容构成；贡献分值主要由帮扶困难群众、参加公益活动及所在村（社区）的进位排名三项内容组成。每月按照基础分值6分，贡献分值4分设置“两种分值”，变模糊考核为量化考核。实行动态管理，确保干部评优“信得过”。组织巡回督查组、暗访组采取随机抽查、明察暗访等形式适时跟踪督查住村干部表现情况和工作任务落实情况。由村（社区）“两委”班子成员、包干部、群众代表、“两代表一委员”等组成测评组，每月组织一次测评。评审委员会按照“申报—汇总—核实—公示 ”四个步骤，将各组督查及测评情况汇总核实后，每月在政府网、党建网、电视台等各大媒体进行公示，并以文件的形式在工作例会上进行通报，纳入干部个人积分档案。

强化结果运用，确保干部优秀“有依据”。在每月考核的基础上，评审委员会对住村干部“积分”情况进行季度汇总、年终总评，并与住村干部奖惩、使用相结合。对住村干部存在较严重问题的按照一事

一牌、一事一督办、事了消号的“挂牌督办”制度，及时纠偏。对连续三个月每月得分6分以下的，下发整改通知书；连续半年每月得分6分以下的，进行诫勉谈话，并在全县通报批评，取消一切评先选优资格；超过半年每月得分6分以下的，进行组织调整。对每月得分均在8分以上的，年底考核给予“优秀”等次，纳入后备干部库优先提拔使用，并以典型宣讲、设置创先争优“群英会”专栏等形式进行广泛宣传，进一步激发党员干部扎根基层、干事创业的积极性。

（五）监督约束机制

建立内部自我约束机制。一是实行相互监督制。定期或不定期开展谈心活动、相互查找工作中出现的不足，达到相互提醒，相互监督的目的。二是实行走访提醒制。在节假前，由办公室口头或书面提醒纪检监察干部结合干部作风建设和转变作风活动，加强对所联系点和联系群众的走访。三是实行聘请监督员制度，聘请部分离退休干部、长期在纪检工作的干部、服务对象、人民群众担任监督员，对下派干部的工作情况、作风情况、纪律情况进行严格监督。

建立外部约束机制。一是实行公务公开制。将领导分工情况、各科室负责人及科室职责、工作责任目标、办事程序等内容通过公开栏、网络等形式向各级党组织、工作对象和群众进行公开，主动接受监督。二是实行测评评议制度。每半年采取印发征求意见表、召开座谈会等形式，组织基层党政领导、部份党代表、人大代表、政协委员、工作对象、离退休干部、人民群众评议测评下基层干部作风。三是实行举报制。实行挂牌上岗，设置举报电话和电子邮箱，自觉接受外部监督。

建立责任追究约束机制。一是实行问责制。对工作不认真、作风漂浮、办事不力，对办事群众服务态度差，造成工作失误、损害干部形象的下基层干部进行问责，责令其限期改正、限时办结。二是实行重大事项交办制。对上级或领导安排的事项，交给相应的职能科室办理，明确责任人、办理人及完成时限，由办公室负责抓督促落实，对不按时、按质、按量完成工作任务的，在干部例会上进行通报。

建立综合考核约束机制。每个月的月考时，除考核下基层干部的

工作成绩外，还注重考核其能力水平，凡出现工作明显失误被问责、被上级部门通报、被服务对象举报查实等情况的干部，一律不得参与评先、评优。

四、下步打算

（一）组织干部学习，提高素质。讲政策，教方法，鼓干劲，明确干什么、怎么干。

（二）建立制度，规范制度化。把组织制度、工作职责、工作制度、工作程序等规范上墙，一目了然，做到时时自我监督。

（三）全面提高基层党员干部依靠群众推动工作的能力，建设一支有战斗力、真正为群众着想、为群众办实事的基层干部队伍。要做到“五个善于”，善于用真诚服务团结群众、用政策法规引导群众、在实践中向群众学习、把群众的意愿呼声变为决策依据、做到“四个坚持”，坚持情为民所系、责为民所尽、福为民所造、绩为民所创。逐步形成深入基层、服务群众的长效机制。

联合国儿童基金会青少年友好服务项目总结 篇9

在签证之前由中外服的咨询专家为学生提供全面的签证指导，并针对签证时将要面临的问题进行模拟实战演练，使学生有备而战，从容面对每一个面签问题。完善的材料准备和专业的签证辅导，为学生签证的`取得提供了可靠保证。中外服对有拒签历史的学生采取因人而异、对症下药、找准症结的方针，再次申请成功率高。

二、办理周期短

在院校联系和准备签证材料过程中，中外服从广大学生尤其是在读学生的角度出发，尽力节省申请学校和签证时间，在材料准备齐全的前提下，缩短办理周期。

三、专业的指导及诚信的工作作风

中外服留学咨询顾问及教育专家结合每个学生的专业、学历等自身情况，从申请大学，指导准备各种申请材料，指导学生拟定并帮助翻译学习计划到签证前的培训和实战模拟演练，中外服都有一套专业、成熟的工作方案。以确保为学生提供最专业的指导和服务，为学生轻松实现留学提供可靠的保证。

四、全面的境内、境外服务

联合国儿童基金会青少年友好服务项目总结 篇10

为了进一步弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，营造我为人人，人人为我的良好社会氛围。体现“服务社会、帮助他人、完善自我、弘扬新风”的活动宗旨，我校在4月至12月组织开展“阳光少年”志愿者服务系列活动。

（一）、“小雷锋服务站”志愿者活动

为营造“我为人人，人人为我”的良好校园氛围，志愿者整理小雷锋服务站，为物品丢失者寻找主人，倡导大家从自身做起、从身边小事做起，以实际行动做出自己的贡献。

（二）、重阳节敬老活动

在重阳节当天，德育处组织“阳光志愿者”代表及大队干部，走出校园，走进社区，在老师的带领下去慰问社区的老人们，为他们送去节日问候与祝愿。小志愿者们还给爷爷奶奶们带来几个小表演，一个上午，老人会里一片欢声笑语。

（三）、运动会志愿活动

运动会期间，小志愿者们协助老师维持秩序，监督同学们的会场卫生，颁奖牌，引导运动员入场等等。

联合国儿童基金会青少年友好服务项目总结 篇11

——XX县妇联“六一”活动总结

在庆祝第63个“六一”国际儿童节、喜迎建党91周年之际，XX县妇联关注少年儿童，以“三字经”为抓手，精心组织好各项活动，为促进少年儿童的全面健康成长创造良好的社会环境。

一是以“爱”为媒，各方温暖显真情。

1、领导慰问送关怀。“六一”前夕，XX县四副领导班子及县妇儿工委成员单位领导分2组来到4所学校看望了少年儿童，给孩子们送去节日的礼物和温馨的祝福，并向为少年儿童健康成长付出辛勤劳动的广大教职员工表示敬意和感谢。与此同时，我县各级妇女组织也在“六一”来临之际，共看望学校58所，捐款赠物计124074元，充分体现出对少年儿童成长的重视和关心。

2、志愿者队伍献爱心。各级妇女组织充分发挥志愿者的作用，重点关注关爱孤、残、病、贫及留守、流动儿童这些特殊儿童群体，同时整合社会资源，动员倡导更多的社会力量参与到特殊、困境儿童关爱服务活动中，扩大了志愿服务活动的覆盖面，形成了全社会关心儿童健康成长的良好氛围。6月1日，县广电妇联组织了“XX新闻网”网络爱心志愿者团队的50多名志愿者，带着募集的2000余件衣物和特别定制的印有福利院标志的120件T恤以及纸尿裤、奶粉等日常生活用品，为嘉兴市儿童福利院的孩子们庆祝“六一”，取得了很好的效果。

3、共建结对来帮扶。通过岗村结对、师生结对、企业结对等多种方式，各企事业单位妇女组织、巾帼文明岗岗员等积极参与爱心帮扶活动，共助学62人次，助学金额37800元，赠送图书、礼物等3000余份，切实把关爱工作做到少年儿童的心坎上。

二是以“善”为伴，道德教育扬文明。

1、思想教育引导向善。结合我县“善文化”精神内涵，根据儿童特点和接受能力，深入开展XX历史、传统文化、传统美德学习等活动，营造善的氛围。县妇联、嘉兴日报社XX分社联合举办以“感恩母亲”为主题的有奖征文活动，共收到青少年投稿200余篇，在全社会掀起一股尊重母亲、感恩母亲的风潮。全县各级妇女组织也积极开展了从善故事演讲比赛、收集善言善语、善文化手抄报展览等活动，引导少年儿童一心向善。

2、实践教育自发为善。集中开展“小小公民道德建设”、“环保小卫士在行动”等各类传统道德实践活动，组织少年儿童到福利院、敬老院演出、服务，培养孩子体会以“勤、孝、谦、和、思”为主要内容的“善文化”内涵。此外，积极创新载体如“水乡绿色韵 亲子环保艺术品展示”、“开心农场蔬菜义卖”、“美丽乡村”中小学生摄影比赛等特色活动，激发学生的行善激情，促使学生自发为善。

3、典型教育大力扬善。通过组织“励志儿童”、“十佳好家长”、“十佳好少年”等评选活动，深入挖掘身边“学善、扬善、行善”的先进典型，并通过好人好事宣讲、善文化专刊等方式进行宣传报道，用身边事教育身边人，充分发挥典型的示范带动作用，起到“一个典型教育一批少年，一个少年带动一个家庭，一个家庭带动一个社会”的社会效应。

三是以“安”为先，多措并举优环境。

1、宣传助维权。利用“访妇女〃问民情〃促和谐”全县妇女面对面活动这一平台，集中宣传国家保护儿童权益、促进儿童发展的相关法律法规，“十二五”儿童发展纲要和发展规划等政策措施，严厉打击侵害儿童权益的违法犯罪行为。在节日期间，各级妇女组织也举办各类宣传活动和知识讲座，切实维护少年儿童合法权益。

2、知识促成长。动员各级妇女组织加大对优秀儿童文化产品的宣传力度，利用图书捐赠、读书活动、红歌展示等及时推介一批思想性、知识性、趣味性、科学性强的儿童图书报刊、广播影视作品、优秀童谣歌曲等，丰富节日期间的儿童文化市场。

3、严惩提文明。联合相关部门集中对图书报刊、互联网、网吧、手机短信等文化传播市场进行督查，深入推进整治互联网、手机媒体传播淫秽色情和低俗信息专项行动，加大对违法违规行为的惩处力度，大力提升儿童成长环境的文明程度。