组织部运动会总结

组织部运动会总结（共9篇）

组织部运动会总结 篇1

作为我们计算机系组织部，我们这次负责的主要是紧跟运动员，尽力为他们解决问题。作为组织部的一份子，对于本次运动会中本部门的工作有如下感受：

一、准备充分、分工落实

运动会前期的准备工作是一项重要而艰巨的任务，运动会前一天就开会分工落实了每个人的工作。

二、组织严密、协调配合

我们组织部的后勤要和其他部门之间协调，尤其是和这次的生活部后勤之间，饮水问题对运动员来说是很重要的，这点我们做的还是不错的。

三、全员参与、共创佳绩

这次活动是一个大型的校级活动，应该是全员参与，我们组织部每一位成员都有参与其中，共同努力，将本部门的工作进行得井井有条。将运动员的赛前赛后工作做得很充分。

回顾本届运动会，我部门在取得上述成绩的同时，也发现了一些美中不足的地方：

1.虽然有提前开会分配任务，但时间还是太仓促 2.对后勤的指导与培训工作尚欠加强

3.有些后勤做得不到位，运动员有事找不到人

感想：累还是有些累的，老站着，跟着运动员到处跑，不过还是挺开心的，自己还有些帮助，可以为大家做点事。看到运动员如此辛苦，觉得自己的小小付出没什么，也同时向那些奋力拼搏的运动员么致敬。

王秀梅

2011-11-6

组织部运动会总结 篇2

一、构想

“校园吉尼斯”受中央电视台三套“想挑战吗?”电视栏目的启发, 我们感到举行“校园吉尼斯”能够为学生的生活信念提供一个超越自我, 挑战校园极限的空间, 让更多学生的梦想和激情在校园中找到属于自己的平台, 尽情地挥洒自己的青春与活力, 在校园的一片天空下为梦想而努力, 为明天更高的人生理想而奋斗。为营造积极活泼的校园体育氛围, 让更多的学生参与体育运动, 促进学生的个性发展和特长能力的形成, 使学校运动会更具有生机与活力, 在学校的大力支持下, 我校2007年开始每年春季举行以新鲜项目、趣味性活动项目、传统项目、单项素质与技能项目为主的“校园吉尼斯”运动会。秋季举行以田径、球类为主的综合性运动会, 并举行全体学生参加的大型入场式。各年级每学期在课外活动中举行1～2项单项竞赛, 使阳光体育在我校扎实开展, 受到全校师生的热情支持和积极参与, 有效地促进了学生身心健康的和谐发展。

二、组织过程

举办“校园吉尼斯”运动会, 对广大学生具有剌激和新鲜感, 极大地激发了学生勇于参与和自主锻炼的兴趣, 但组织工作、项目选择、规则制定、竞赛方法等面广量大, 需要组织者精心策划, 周密思考, 制定全程实施方案, 并在实践中不断探索与完善。为了使“校园吉尼斯”运动会更具有竞赛特点和生活气息, 加强组织竞赛各个环节的处理, 让公平竞争贯穿竞赛的全程, 达到超越竞赛本身的实际意义, 笔者就举办“校园吉尼斯”运动会的组织过程谈一点认识和体会。

1. 前期组织:

依据运动会的特性, 做好组织工作是开好运动会的重要前提。“校园吉尼斯”是由若干个单项组成的综合性运动会, 各个单项具有独立的竞赛规则、竞赛方法与要求。因此, 发动宣传、组织安排、确定项目、制定规程与规则、明确竞赛方法与要求、加强训练与指导等, 是“校园吉尼斯”运动会的前期组织工作。

2. 选择项目:

“校园吉尼斯”运动会的项目选择, 具有竞争性、趣味性、发展性和操作性。我校在实施过程中注重选择运动型为主的项目, 将发展身体素质的单个项目、竞技项目、传统项目、活动型趣味项目、新鲜项目等, 纳入“校园吉尼斯”竞赛项目, 广泛听取全校师生的反馈意见, 不断修正特定竞赛规则与要求, 不断淘汰和选择新的项目。让学生在自主与相互练习中增强知识、体能、技能与观赏能力, 在竞赛中树立竞争意识与自信心。

3. 制定规则:

规则是公平竞争的依据。制定科学合理的竞赛规则是“校园吉尼斯”运动会形成规范竞赛的准则。由于“校园吉尼斯”运动会是若干个单项组成, 因此, 各个单项具有独立竞赛规则。在制定各个项目比赛规则中, 注重了以下几个方面: (1) 与国家各类项目竞赛规则相关的竞赛项目, 采用相关规则加补充要求; (2) 依据竞赛项目的特性制定特定规则与要求; (3) 依据学校运动设施和学生的实际能力制定竞赛规则与要求; (4) 依据可操作性制定相关规则与要求。总之, 规则的制定具有公平性、可操作性与发展性。

4. 竞赛方法:

依据学校规模和男、女生年龄与性别特征, 确定以全校或以年级分组 (按男女生) 设置竞赛项目。男女生分别设置15～18个单项, 以班级组织代表队参加全校或年级比赛, 规定班级参加各单项竞赛的人数。为了让更多学生参与“校园吉尼斯”运动会, 报名时每个单项可报2～3人, 每人不得超过2个单项。每个单项录取前八名, 按班级男女生参加各单项得分之和录取团体名次。

5.“校园吉尼斯”纪录:

为了使“校园吉尼斯”运动会形成传统与特色, 建立“校园吉尼斯”运动会纪录。首届“校园吉尼斯”运动会建立各单项纪录, 以全校同一单项最优成绩 (按男女性别) 为“校园吉尼斯”最高纪录, 每届新增加的项目为首创纪录。实践证明:更多的学生在课余活动中围绕自身爱好的目标, 加强自我训练, 赶超“校园吉尼斯”的纪录, 为学校阳光体育的扎实开展起到杠杆作用。

三、主要策略

开展“校园吉尼斯”体育竞赛活动, 改变了常规竞赛项目中少数运动尖子称霸赛场的局面, 激发了更多的学生主动地投身到竞赛活动与自发训练之中, 增强了学生的体育与健康意识、竞争意识、主动参与意识, 有效地增加了学生的竞赛知识, 增强了学生的体能和提高了运动技能。可以说开展“校园吉尼斯”体育竞赛活动的目的和意义超越了活动本身。

1. 积极营造“校园吉尼斯”竞赛环境, 形成领导关心、班主任支持、学生主动参与、场地器材保证的竞赛环境。

2. 采用全校性的“校园吉尼斯”体育竞赛活动, 也可以按年级在课外体育活动中举行单项比赛, 还可以由团委、学生会定期举行该项活动, 竞赛结果及时公布于校园网或专栏, 进一步激发了学生的参与意识。

3. 在体育课教学和课外体育活动中, 给学生有自主活动的练习时间与空间, 教师主动指导, 帮助学生克服技术难点, 并结合学生的体能与技能状况, 提示自主训练的方法和发展思路。

组织部运动会总结 篇3

摘要：采用文献资料和专家访谈研究方法，以组织变革理论视角来研究奥林匹克运动成功运作的经验。研究表明，奥林匹克组织通过严格的规章制度、专门化训练的人员和道德规范，不仅有利于获取资源、动员资源，从而使奥林匹克运动实现经济独立。而且使其在国际社会中享有声誉。对于中国的体育组织来讲，需要进一步提高运用法律规范来管理体育事务的能力和水平，把体育组织工作纳入法制轨道，完善组织机构、工作机制和规章制度，明确职责和权利，促进体育事业健康、有序发展。

关键词：奥林匹克；组织变革；组织管理

中图分类号：G812.1文献标识码：A文章编号：1007-3612(2008)07-0890-03

组织变革是管理学的热点研究领域之一，尤其是在当前，随着政治经济全球化、社会生活信息化趋势的发展，组织的生存环境变化具有广泛性、快速性、不确定性和复杂性。无论是何种类型的组织，都存在一个共同的问题，即组织变革。在奥林匹克运动内部，国际奥委会成立后，从发挥全方位功能到与国家奥委会和国际单项体育联合协调配合，形成了奥林匹克三大支柱，由分裂到团结，国际奥委会最终实现了其在奥林匹克运动中的领导核心地位。在奥林匹克运动外部，奥林匹克运动的发展使其组织功能得到拓展，不仅与体育相关，而且实现了教育性、社会性、经济性和文化性功能的拓展，而且在整个国际社会中发挥了一定作用，成为众多国际上非政府组织的典范。本文从规章制度、组织分工、功能拓展、道德规范、四个方面论述奥林匹克运动的组织变革，以期对中国体育组织的管理提供借鉴。

1规章制度

奥林匹克运动的基本文件《奥林匹克宪章》伴随组织变革的整个进程进行了多次修改。在萨马兰奇的领导下，国际奥委会成为一个国际性、非政府、无限期的组织，以协会的形式具有法人地位，得到瑞士联邦议会的承认，国际奥委会是一个国际法人团体。1991年修改后的《奥林匹克宪章》是国际奥委会制定的关于奥林匹克运动的最高法律文件。宪章的内容有以下几个方面。1) 阐述了奥林匹克运动的宗旨，确定了奥林匹克运动的目标，规定了奥林匹克运动的发展方向;2) 界定了奥林匹克主义和奥林匹克精神等重要概念，奠定了奥林匹克运动实现其目标的思想基础；3) 将奥林匹克运动组织体系以法律条款的形式固定下来，对奥林匹克大家庭的各个成员，特别是奥林匹克组织三大支柱(即国际奥委会、国家奥委会和国际单项体育联合会)在这一运动中各自的位置、功能、任务以及相互之间的关系作了清晰表述和规定，既保证了它们各自的独立性，又使它们互相联系，形成一个完整的功能体系，从而提供了一个与奥林匹克运动相应、相称的组织基础；4) 界定了奥林匹克运动的基本内容，如奥运会、大众体育活动及奥林匹克教育与文化活动。

奥林匹克各组织间的关系主要依靠《奥林匹克宪章》规定的规章制度实施调控，在这种高层次的管理与调控方法之下，形成一个相对稳定的结构(图1)。

2组织分工

遵守《奥林匹克宪章》的国际单项体育联合会、国家奥委会、奥运会组委会、国家协会、俱乐部、参与奥林匹克运动的运动员、裁判员、教练员和其他体育技术人员，以及得到国际奥委会承认的其他组织和机构，是奥林匹克运动的主体。在奥林匹克大家庭的诸多成员中，国际奥委会是最高的权力机构，与其联系非常紧密、对奥林匹克运动的生存和发展起至关重要作用的是国际单项体育联合会和国家奥委会，因此它们被人们称为“奥林匹克三大支柱”。在《奥林匹克宪章》中已明确规定了三方的权利和职责。分工既有传统的原因，更是为了永久的发展，它保证了奥林匹克运动的正常运行。国际奥委会与国际体育单项联合会和国家奥委会这三大支柱分别承担着不同的任务：国际奥委会处于核心地位，负责领导和协调；国际单项体育联合会负责各种技术性事务；国家奥委会则负责在本地区开展各种活动，组队参加奥运会等。

国际奥委会是最高权力机构，领导那些奥林匹克运动组织成员履行各自相对局限、专门化的，在某种程度上具有技术性的职能。国际社会一致认可国际奥委会是奥林匹克运动的最高权利。国际奥委会作为国际奥林匹克运动的最高领导机构，其职责是在世界范围弘扬奥林匹克精神，推广奥林匹克运动，授权举办夏季和冬季奥运会，在《奥林匹克宪章》的基础上指导和帮助各国家奥委会和国际单项体育联合会。

国际单项体育联合指的是世界范围内关下一项或几项运动项目并接纳若干管辖这些项目的国家和地区级团体的非官方的、国际性的组织。根据宪章的规定，该组织在奥林匹克运动中的主要任务是负责它所管辖的运动项目的技术和行政管理方面的工作。例如：制订本运动项目的规则、制订本项目的奥运会参赛标准并负责技术监督和指导。国际奥委会要求该组织的规章和一切活动都与奥林匹克宪章一致，但在管辖其运动项目方面保持独立性和自主性，因此，在奥运会各项竞赛工作中拥有较高权力。国际奥委会能够满足国际单项体育联合会发展的需求，同时在协商的前提下将国际单项体育联合会的角色限定为奥林匹克运动会比赛中的技术专家。国际单项体育联合会使国际奥委会摆脱奥运会的具体技术性事务，更多地在领导、协调和决策层上发挥更大的作用。

国家奥委会是奥林匹克运动的基本功能单位，担负着依据奥林匹克宪章在各自国家和地区发展和维护奥林匹克运动的重任。它是各国和地区在奥林匹克运动中的唯一合法代表，是该国与国际奥委会发生工作联系的枢纽。由国际奥委会和国际单项体育联合会组织的一切奥林匹克活动，最终都要由国家奥委会来执行和完成。选派奥运会的运动员是该机构最重要的工作之一。

3功能拓展

国际奥委会在成立后一个相当长的时期对体育与经济的结合持反对态度，国际奥委会第五任主席布伦戴奇的观点颇具代表：“商业是商业，体育是体育，这两者不能混在一起。将奥运会限制在业余运动员中时，它就得到社会的承认，而一旦取消了这种限制，它也就失去存在的根据”。20世纪80年代，面对新的国际政治、经济和社会形式，国际奥委会开始谋求财政独立。1981年国际奥委会成立了新财源委员会，将市场营销引入到奥林匹克运动中。萨马兰奇明确表示：“对奥林匹克运动中的我们大家来说，营销已经成为日益重要的问题。来自电视、赞助及一般性筹款的收益有助于这一运动的经济独立。”这不仅有利于奥运会成功和可持续发展的财政保障；同时，进一步扩大国际奥委会的服务范围，除了发展教育外，还包括文化艺术。

国际奥委会与电视转播机构之间签订的长期电视转播协议已延长至2012年奥运会，保证奥林匹克运动和奥运会的财政前景，在避免市场价格波动的同时，保证为奥林匹克运动和未来的奥运组委会提供资金。此外，国际奥委会用奥运会电视转播的收入，进一步为奥林匹克大家庭中的所有成员和奥林匹克运动的其他方面提供更多的资金。

奥林匹克赞助计划使奥林匹克运动从以下几方面受益：赞助商向奥林匹克大家庭提供可观的财政资源；赞助商为举办奥运会和奥林匹克运动的运转，在产品、服务、技术、专家和工作人员的安排方面的提供支持；赞助商在世界范围内，为训练和发展奥运会运动员和奥运希望之星，提供直接的支持，并且为运动员参加奥运会提供必要的服务；赞助商为广播公司、记者、摄影师和其它媒体人员，提供必要的产品和服务；赞助协议的启动，提高了观众对奥运会的参与，并且为全世界的青年人提供了，在世界和当地水平上体验奥林匹克理念的机会；赞助商对于奥林匹克运动，在教育、环境、文化和引导青年人等活动的成功，做出了巨大贡献；赞助商发展了广告和促销活动，来帮助宣传奥林匹克理想，提高了大众对奥运会的认识，并且加强了对奥运选手的支持。

国际奥委会开始更多地注重奥林匹克教育问题。通过国际奥林匹克学院、奥林匹克教育委员会以及团结基金，开展了面向全世界青年人开设的宣传奥林匹克理想和奥林匹克主义的课程，对运动员、技术和行政管理领域的体育领导者、教师、媒体和艺术专家进行继续教育。国际奥委会拓展了文化委员会的职能，旨在充实体育和奥林匹克运动与文化的结合。具体措施包括在奥运会举办国举行奥林匹克艺术节，开展奥林匹克艺术展、摄影展和收藏展等活动，定期举办体育与文化论坛。同时，国际奥委会通过团结基金在世界范围内开展体育援助计划；国际奥委会通过与联合国分支机构……联合国教科文组织、难民事务高级专员公署、开发计划署、粮农组织、环境计划署、国际劳工组织和儿童基金会签订合作协议，并且还与国际红十字会、世界卫生组织和欧洲理事会等国际组织建立了联系。国际奥委会的目标不再仅仅局限于奥运会，而是面向全球，起到更广泛的社会文化作用。

4道德规范

有效的组织变革使得申办奥运会的城市数目明显增加，在各申办城市之间展开了激烈的竞争，由于申办开支巨大，从而引起了新闻界的批评，公众舆论矛头指向了国际奥委会，国际奥委会的形象和声誉受到损害。1988年的贿赂丑闻引起了全世界的关注，它使国际奥委会真正意识到自身改革的必要性和紧迫性。国际奥委会为此采取了一系列措施整顿，包括加强对申办城市宣传活动的监管，加强国际奥委会工作的透明度，禁止国际奥委会委员访问申办城市等。国际奥委会在1999年分别成立了道德委员会和2000年委员会。道德委员会的主要任务是“集中并研究奥运会申办和确定过程中出现的腐败问题，就国际奥委会的道德规范提出建议，制定国际奥委会委员的行为准则。” 2000年委员会的主要任务是“就国际奥委会的结构、规章和工作程序等方面的改革向国际奥委会全会提出建议。”道德委员会扮演着监督者的角色，专门处理各种违纪和腐败行为。如果发现违反奥林匹克道德的行为，该委员会有权进行调查，并在必要时向国际奥委会执行委员会提出建议。国际奥委会最新修订的《国际奥委会道德准则》。分序言、尊严、正直、资源、候选城市、与国家间的关系、保密和执行等8项条款，是奥林匹克大家庭在道德方面的行为准则。

5结论与建议

5.1结论

1) 奥林匹克组织通过严格的规章制度、专门化训练的人员和管理满足了组织所需要的高度的协调和严格按照时间效率办事，完成了由业余的体育组织向专业体育组织的转化。

2) 组织变革从不过多涉及商业到专业商业开发，奥林匹克运动实现了采用的组织形式更有利于获取资源、动员资源，从而使奥林匹克运动实现经济独立。

3) 奥林匹克运动组织功能的拓展，使得组织有适应新的变化的能力；

4) 奥林匹克组织内部的道德规范不仅是组织内部理性选择而且使其在国际社会中享有声誉。

5.2建议

第29届奥运会将于2008年在北京举办，这为我国体育事业的发展提供了重大机遇和新的动力。

1) 中国的体育组织需要进一步提高运用法律规范来管理体育事务的能力和水平，把体育组织工作纳入法制轨道，完善组织机构、工作机制和规章制度，明确职责和权利，促进体育事业健康、有序发展。

2) 强化体育组织制订发展规划、加强宏观调控、完善规章制度、提供公共服务、维护行业秩序的职能。

3) 保障体育组织独立法人地位，充分发挥体育组织的管理职能，健全自律机制，扩大其在业务管理方面的自主权。

参考文献：

［1］ 大卫·A·艾克.品牌领导［M］.北京：新华出版社，2001.

［2］ 秦椿林，等译.体育管理学［M］.北京：清华大学出版社，2003.

［3］ Paul Temporal．高级品牌管理［M］．北京：清华大学出版社，2004.

［4］ 萨马兰奇．萨马兰奇奥林匹克回忆［M］．北京：世界知识出版社，2003.

［5］ 邱招义．奥林匹克营销［M］．北京：人民体育出版社，2005.

［6］ 任海．奥林匹克运动［M］.北京：人民体育出版社，2005.

［7］ 国际奥委会．2002年盐湖城冬奥会营销报告．

运动会组织机构 篇4

第一届冬季运动会秩序册

一、运动会组委会

主任委员：陈云海

副主任委员：蔡桂强

委员：姚新洲、吴义春、王平、李国栋、洪辉华、赵子雄、杨树林、以及各班班主任。

二、运动会裁判委员会

总裁判长：李国栋

副总裁判长：洪辉华、赵子雄、杨树林 田径裁判长：洪辉华、赵子雄

发令员：洪辉华

裁判员：梁伟聪、赵子雄、杨树林、参赛班级班主任 检录员：罗红

拔河裁判长：杨玉威

裁判员：参赛班级班主任

篮球裁判长：杜海

裁判员：梁伟聪、赵子雄、杨树林

乒乓球裁判长：杨树林

裁判员：邓艳君、吴春节

抢种抢收裁判长：李娟

裁判员：邓春玉、参赛班级班主任

跳单双圈裁判长：韩雪

裁判员：段文文

三、运动会安保组

组长：吴义春

组员：各班班主任、学生会成员

四、宣传报道组

组长：王平

组员：6—9年级学生会成员

五、后勤保障组

组长：王平

联络员：张克军

六、成绩统计公布组

组长：杨代柏

副组长：汪超凡

七、入场式安排

（一）入场顺序：

运动会组织策划案 篇5

二.活动口号：我运动，我快乐

三.活动时间：1.宣传时间:4月1日-- 4月12日

2.报名时间:4月1日-- 4月7日

3.比赛时间：4月13日--4月14日

四.活动地点：多媒体教学楼前篮球场

五.活动对象：大同大学物电学院大一新生

六.活动组织机构：

1.主办方：物电学院

承办方：物电学院自律部

协办方：物电学院宣传部、社会实践部

2.各机构职责：

(1)主办方为本次活动提供组织、宣传、评审、奖励所需的经费;

(2)承办方负责竞赛宣传;负责设计竞赛开幕式、竞赛培训、闭幕式暨颁奖典礼的形式及安排会务;

(3)协办方负责对本活动进行宣传、摄影

七.宣传及报名方式：

1.宣传

(1)在校园广播站广播运动会的相关内容。

(2)在校各广告牌、宣传廊上张贴海报宣传;

(3)悬挂条幅展示;

(4)赛前三天专人发放传单。

2.报名方式：

以各班级为单位，向各班班长下达比赛通知。由班长在班级会议传达会议精神。参赛队伍以班级组成小队，每对8人(4男4女)参赛队员在该班班长处报名，由班长录入报名表统一上交院学生会，院学生会负责人统一将报名情况上交活动总负责人。报名截止日期为4月7日，如报名队数超过限报队数，由活动负责人负责从优选拔。

八.参赛方式：以班为单位，男女各四人为一组。每班出一组。

九.人员安排：

(1)总负责人:郭丽鹏 曹卫东

任务：活动总体策划及流程、人员安排，兼现场负责。

(2)宣传组: 王琪;下设主持2名 陈壮 王薪茹，现场维护人员10名

任务:负责活动前期的宣传(横幅,海报,相关通知等)、活动摄影、以及现场主持的。

(3)核对组：胡月 秦淑芳

任务：负责监督赛事的公平、公正、公开,以及汇报各项比赛成绩等.

(4)裁判组：李颖 刘慧 钮邑晓 张文军

任务：负责比赛期间各种器具的正常使用和归还等.

(5)秩序组：

第一组 边国旗 韩 越 刘 伟 颜文英 徐 省 黄欣磊 樊晓波

第二组 张佳楠 郑雷胜 付靖昇 李小得 薛福林 吴少男 吕昊宇

第三组 裴越胜 苏 童 刘第伟 吴晓龙 李鹏举 吕天爽 闫密密

第四组 郭 晋 王艳勇 周勇强 李晓康 呈诗景 许雪琴 朱海鹏

任务：维持赛场纪律，以及处理比赛突发事件。

(6)备注：工作人员须服从工作临时调动，如有疑义请及时与负责人商议。

十.活动流程策划：

1. 3月29号- -4月7号 前期准备阶段 与商家确定运动所需资金、器材，联系场地，与校方学生处、保卫处、各院学生会沟通。

2. 4月1号-4月 12号 宣传报名阶段 安排宣传、报名，安排各工作人员，准备比赛所需道具、奖品等，并策划会场布置。

3. 4月7号 报名截止阶段 统计报名参赛队的信息，安排比赛顺序，布置会场。

4.4月13号—4月 14号 比赛阶段

4月13号 开幕式(主持人讲话，介绍参赛班级及相关的比赛规则，参赛班级就位准备比赛)及初赛(11个参赛队伍经过6个比赛项目，以计时，、计犯规的形式排名前4个班级准备第二天的决赛)

4月14号 决赛(前4个胜出班级通过6个比赛项目评出1.2.3等奖及优秀团队)，及闭幕式(主持人宣布比赛结束，宣读获奖名单并由专人颁奖，主持人致闭幕词)。

十一.赛事安排：

1. 比赛项目：

(1)双人跳绳

参赛人员：以班为单位,每队8人,男女各半。

比赛规则：一男一女为一组，男女双方各拿跳绳的一端，另一只手相互拉住，听到开始口令后，第一组开始向终点跳去，到达终点后，下一组才可出发，直到四组全部到达终点后才可进行下一个项目。若被跳绳绊住没跳过去，则需返回被绊住的地方重新往前跳。

道具：跳绳

(2)抛绣球

参赛人员：以班为单位,每队8人,男女各半。

比赛规则：女生抛球，男生接球;四个男生站于规定的圆圈内用篓子接球(篓子绑在男生胸前，接球时男生双手须背在身后，手不能接触篓子);接、抛球者压或超过边界线抛出或接住的球不算，如抛球者未将球抛入篓子,则由抛球者捡回重抛，直到每个女生把自己手中的网球抛进自己对应男生身上绑的篓子内为止。任务完成方可进行下一个项目。(男生在接球时手接触一次篓子加5秒，接抛球时压或超过边界线一次加5秒，并在这些情况下抛进的球不算。)

道具：网球 篓子 绳子

(3)猪八戒背媳妇

参赛人员：以班为单位,每队8人,男女各半。

比赛规则:男生背起女生,用眼罩蒙住男生眼睛，女生为男生指引道路，绕过路障，达到终点，途中女生脚不得落地;路障设置可摆放椅子，须绕行;气球，须踩破;毽子，须拾起，递给女生。任务完成方可进行下一个项目。女生脚落地一次加10秒。

道具:眼罩 椅子 气球 毽子

(4)晕“投”转向

参赛人员：以班为单位,每队8人,男女各半。

比赛规则:每个参赛人员先在罚球线处的圆圈内转够5圈(转圈时若双脚踩或超出圆圈边界线加10秒)，之后拿球迅速投篮,前一名投篮动作完成之后下一名才能开始转圈投篮，直到本队进球总数达到10个为止。任务完成方可进行下一个项目。(投球的顺序须男女间隔开,否则加10秒)

道具：篮球

(5)心心相印

参赛人员：以班为单位,每队8人,男女各半.

比赛规则：每队两人背对背用身体将一篮球夹住同时双手抱于胸前，侧跑完成规定赛段，如果球落地，则停止前进,女生站在原地，男生捡球，返回女生处把球重新夹好后，方可继续赛程;直到每队成功运送4个篮球为止，任务完成方可进行下一个项目。(在运球过程中，若双手离开胸前一次加10秒，球掉落后女生没在原地等待加10秒)

道具：篮球

(6)齐心协力

参赛人员：以班为单位,每队8人,男女各半.

比赛规则：每队参赛人员在规定的起点站成一列(男女间隔开)，第一名同学将双手背在身后，并将右腿向后抬起，站在后面的一名同学用双手将其右脚抓住，并也将自己的右腿向后抬起，依次类推，直到最后一名同学，听到命令后开始向终点跳去。若有违规现象则需返回起点重新出发。

(7)筷子夹乒乓球

参赛人员：以班为单位,每队8人,男女各半。

比赛规则：每队成“一”字间隔2米站成一排(男女间隔开)，每名队员面前放一个盆子，10个乒乓球放在第一个盆子中，队员手持筷子，听到命令后将自己盆子里的乒乓球转移到右边队员的盆子内，依次类推，直到最右边队员将10个乒乓球都转移到终点的盆子内为止，在转移乒乓球的过程中，若乒乓球掉落，则需捡回自己的盆子内重新转移。任务完成方可进行下一个项目。

道具:筷子 乒乓球 盆子

(8)跳大绳

参赛人员: 以班为单位,每队8人,男女各半.

比赛规则:一男一女为一组，其中一组摇大绳，另外三组依次跳绳，跳绳时必须一组的两个人同时跳够5下，若一组的两个人没同时一次性跳够5下，则须重新一起连续跳够5下，第一组连续跳够5后下一组才可开始，直到三组都跳够5下方可进行下一个项目。

道具: 大绳

(9)袋鼠跳

参赛人员：以班为单位,每队8人,男女各半.

比赛规则：4名女生站在起点，手拿一个大布袋子，四名男生站在赛道的中点，听到开始口令后，4名女生用大布袋子将自己的下半身套住，并用双手提着袋口往前跳，跳到中点处把大布袋子交给自己对应的男生，4名男生用大布袋子将自己的下半身套住，向终点跳去，直到四名男生都跳到终点，方可进行下一个项目。(袋口从自己手中掉落一次加5秒，若跌倒则需在跌倒处重新出发)

道具：大布袋子

(10)英雄救美

参赛人员: 以班为单位,每队8人,男女各半.

比赛规则：一男一女为一组，四个女生每人手拿一把锁，间隔两米一字排开，男生站在起点处，听到口令后，每人从面前的5把钥匙中拿一把，去打开跟自己一个组的女生手中的锁，若打不开，则需返回起点处换一把钥匙重新尝试，直到女生手里的四把锁全部打开方可进行下一个项目。

道具：锁及钥匙

(11)八人九足

参赛人员：以班为单位,每队8人,男女各半.

比赛规则：将各队相邻的人腿部系在一起(必须男女间隔开，绳子由队员亲自来系)，一横排跑向终点。若绳子松开脱落或有人跌倒则须在绳子脱落或队员跌倒处准备好重新出发。

道具：绳子(可用腰带代替)

2. 活动安排：

4月13日开幕式并进行双人跳绳、抛绣球、猪八戒背媳妇、晕“投”转向、心心相印、齐心协力6个项目。

4月 14日闭幕式并进行筷子夹乒乓球、英雄救美、袋鼠跳、跳大绳、猪八戒背媳妇、八人九足6个项目。

十二.比赛须知

1. 比赛所有项目均通过学生处保卫科审核通过并取得其支持;

2. 每代表队需男4名、女4名，以班级为单位，每班需有拉拉队，拉拉队人数最少20人;

3. 录取名次，计时方法。比赛采取计时，计犯规方法，以每队为单位进行排名;

4. 比赛要求：

(1) 各代表队应做好运动员的思想工作，要发扬拼搏精神，提倡良好的体育道德风尚;

(2) 要服从裁判，尊重裁判，尊重对方，尊重观众，应是比赛在团结，友爱，尊重的气氛中进行。

(3) 比赛现场除参赛运动员外，其他人员不得入场地内。

(4) 报名后发现弄虚作假、冒名顶替、违规者取消其比赛资格和单位的团体并通报批评。

十三.奖励方法：

(1)赛事设团队优胜奖3个，按班级成绩总和录取前3名，奖励团体冠、亚、季军奖章。

(2)取第4名为集体优秀奖，奖励其奖章。

(3)获奖班级队员给予院级荣誉证书。

十四.活动物资：

宣传物品 海报：50份 条幅：3条 传单：500份

活动开展 跳绳 20根 网球 35个 篓子 25个 眼罩(面具)20个 桌椅 4套 篮球 5个 筷子 40双 脸盆 40个 乒乓球 50个 大绳 5根 大布袋 20个 锁及钥匙 20个 腰带 40条 音箱 毽子 10个 小气球 6袋 双面胶 4个 宽胶带 4个 彩色粉笔 10盒 幸运观众小礼品 若干 秒表(可用手机代替) 路障若干 医用白胶带2个 卷尺 至少1个 若干

荣誉证书 32个

如何组织好一场学校运动会 篇6

组织方案

组织方案由运动会筹备领导小组根据实际情况制定，它是筹备召开运动会工作的依据。组织方案通常包括以下内容：

1、运动会的名称和目的任务 根据学校体育的目的任务和其他特殊要求来制定。

2、运动会的日期和地点 学校运动会通常放在一学期的中间举行为宜。

3、运动会的规模 主要应包括参加单位、参加人数、竞赛组别和项目等。

4、运动会的组织机构 根据工作需要确定。包括组织形式、各工作部门的分工及负责人名单、各工作部门的工作人员名额等内容。

5、运动会的经费预算 本着勤俭办一切事业的精神，根据实际需要作出计划。通常包括会场布置、场地修建、器材、宣传、奖品、印刷、文具、医药等费用。

6、工作步骤 主要说明运动会筹备工作分几个阶段进行，各阶段主要工作安排等。

（二）竞赛规程

竞赛规程是进行竞赛工作的依据，通常包括以下内容：

1、运动会的名称、目的任务与要求 主办单位、比赛日期及地点，参加单位及组别等，根据运动会的组织方案拟定上述内容。

2、比赛项目 根据运动会的性质、规模、参加组别、运动员的水平拟定。基层单位举办田径运动会，比赛项目设置一定要注意具有群众和广泛性。

3、参加比赛办法 包括每单位可参加多少人，每人可报几项，每项限报几人，接力项目参加办法以及参加者的资格规定等。

4、报名办法 说明报名表格填写方法，规定报名开始和截止日期，报名条件以及身体检查规定等。

5、记分及奖励办法 说明各项录取的名额，个人和集体、全能和破记录以及团体总分的计算与奖励办法等。一般运动会各项可录取前6名，按7、5、4、3、2、1记分，集体项目和全能项目得分加倍。

6、比赛规则 说明采用中国田径协会审定的某年田径竞赛规则和补充规定等。

7、参加单位应注意事项 包括对各单位准备比赛和参加比赛的要求等。

学校举办田径运动会的竞赛规程，要根据学校的实际情况来制定，并于运动会前2—3个月公布。

（三）组织机构

田径运动会的组织与进行，是一项复杂而细致的工作。为了统一领导，便于工作，必须建立一定的组织机构。机构的形式和规模根据实际需要决定。通常设三组开展工作。

1、宣传组 负责宣传教育、会场布置、开幕式与闭幕式组织、奖名奖状发放等项工作。

2、竞赛组 负责编印次序册、配备与培训裁判员以及竞赛裁判等项工作。

3、后勤组 负责场地与器材准备、奖品奖状购置、赛会引、饮水供给和医务人员配备。

为了保证运动会按计划有条不紊地进行，各组要制定工作计划，紧密配合开展工作。体育教师应分配到各组参加工作。体育组应成为领导小组的办事机构，在领导小组领导下，取得各方配合，积极完成举办学校运动会的各项工作。

(四）田径运动会次序册的编排步骤

田径运动会次序册，是举办运动会的关键。科学、合理的比赛次序，能保证运动会的顺利进行，有利于运动员提高成绩，使裁判员和其他工作人员有条不紊地进行工作，还能起保持会场观众高昂情绪的作用。因此，竞赛组要尽可能安排有一定编排工作经验和工作认真细致的同志，组成编排和记录公告组进行次序册编排工作。

为了编好次序册，编排和记录公告组成员在编排前必须认真学习竞赛规程和比赛规则，了解运动会的期限和每单元可安排的比赛时间、组别和项目、参加办法、计分和奖励办法、场地器材条件和裁判员人数与水平等情况，然后进行编排。编排的具体步骤与方法如下：

1.审查报名表

按照竞赛规程规定的参加办法，对各单位的报告单进行审查。如发现超人、超项等问题，应立即与当事单位联系，及时解决。

2.编排运动员姓名、号码对照表

在报名单“会编号码”栏中编排运动员号码，然后编写运动员姓名、号码对照表。学校运动会的编号，可与年级、班级对应起来，号码以四位数组成，第一位数代表年级，第二数代表班级，第三、四位数是运动员的顺序号。

3.统计各项目参加比赛人数

幼儿园开展篮球运动的组织与实施 篇7

一、当前阶段幼儿园开展篮球运动教学的必要性

(一)完全符合幼儿自身发展属性

当前阶段,幼儿篮球,主要是指在全面遵循成年人篮球运动的主要原则的前提下,结合幼儿群体的年龄发展特点与体力发展能力,逐渐将其进行简化的篮球运动技巧与实际应用相融合的一种全新的幼儿体育运动模式。幼儿教育阶段的篮球教学,需要更加侧重幼儿群体身体灵活性的培育。在实际教学过程中,需要借助一种趣味性的体育运动或趣味篮球游戏的形式进行展示,其教学材料的准备对幼儿的体力要求比较小[2]。幼儿在实际学习发展过程中,此种训练是层层递进的,十分符合幼儿群体的学习天性与机体能力。为此,在幼儿园这一特殊教育时期开展篮球运动,对于幼儿群体身体与心理等方面来说,是百利无一害的。

(二)完全符合我国教育部门对于幼儿教育发展的要求

当前阶段,结合我国相关教育部门于2012年出台的有关于《幼儿园教育理想指导(试行)》,我们可以得知,幼儿园在实际落实体育教育实践活动过程中,教师需要精心设计与组织幼儿的体育学习活动,并长期以强身健体为主线,来全面推进幼儿群体的健康发展等。幼儿教育阶段的体育学科更加侧重于对幼儿体育学习兴趣的培养,而不再是十分高难度的体育对抗。同时要求了体育教师需要在实际教学设计过程中,充分展现幼儿的学习主体地位,遵从学生的学习天性,侧重在教学情境中增添具备体育教学特色的教学内容[3]。幼儿篮球这一运动,自身不仅符合对幼儿群体体育运动学习兴趣的树立,同时进一步有效的降低了幼儿的体能对抗强度。在全面培养幼儿群体思维创新、良性竞争、合作学习意识的同时,有效的提升了幼儿的抗打压能力。

(三)幼儿教育改革的必然趋势

我国过去传统的幼儿园教育工作,更加侧重于幼儿基础性的知识教学,其体育教学工作基本是辅助课程。在一些二三线的城市或乡镇,其幼儿体育教学课程则形同虚设,专业的体育教师更是数量稀缺。基于此教学现状,体操与拉丁舞等对学生身体柔韧性要求较高的体育活动则更加难以开展。而幼儿篮球教学活动则可以在全面保证其课堂体育活动,与其他一些要求幼儿园硬性与软性要求较高的体育教学项目相比,其篮球运动则更加易于普及。为此,在实际普及过程中,幼儿园十分有必要开展篮球教学活动。

二、当前阶段在幼儿园开展篮球教学的教学优势

首先,篮球这一项运动对于我国而言,是十分熟悉且具备群众基础的。将其与足球这一运动相比,篮球运用则称得上是普及相对比较完整的一项运动。其运动因自身参与度强且要求技术的要求比较低,在一出现就获得了广大受众的热烈欢迎[4]。同时,因为部分西方国家高水平的篮球竞赛的影响,幼儿家庭中直系亲属与亲朋好友等自身是篮球运动的爱好者。在此基础上,对幼儿群体进行集中教学篮球运动课程,使幼儿可以早日进入至外界环境中,并逐渐获取到深厚的归属感。且在幼儿的未来生活中,其篮球运动则也比较容易坚持。且在未来成长中,其篮球运用则也更加容易坚持下去。

其次,因幼儿篮球运动更加侧重运动的游戏性,进一步有效降低其运动的对抗性能,为此,其活动对于教学场地的要求比较低,并不需要幼儿园特意建设一个适宜教学的场所。体育教师需要在实际开展篮球运动过程中,需要严格遵照自然天气的变化来全面抉择室内或室外的教学场地。在教学场所的想选择方面,更加具备灵活性,同时也在很大程度上保证了其运动的教学普及与推广。

最后,幼儿篮球运动作为一项全身运动,自身具备这十分显著的教学训练价值。其一,幼儿篮球运动的有效开展,有助于全面培养幼儿群体互爱互助的集体精神,进一步的规范了学生的学习行为;其二,有助于有效培养幼儿的受挫能力及良好品格;其三,幼儿篮球运动还可以有效的培养幼儿的思维敏捷能力、判断力与突发事件的反应能力,进而从根本上提升幼儿的学习耐力、身体灵敏性与协调性等。

三、幼儿园开展篮球运动的组织与实施

(一)以学习兴趣为主导,不断鼓励学生自主参与到篮球运动学习活动中

人尽皆知,学习兴趣是幼儿开展学习行为最佳的一种方法。为此,幼儿园内的体育教师在实际开展篮球活动过程中,同样需要侧重注意幼儿群体体育学习兴趣的有效培养,不断鼓励幼儿自主参与到篮球学习活动中,使班级中的幼儿可以真切的感受到学习篮球运动的乐趣,进而从根本上提升自我参与到篮球活动的学习积极性。

例如,教师在实际开展幼儿园篮球教学活动过程中,教师需要要求班级中的幼儿自主的装扮成为一个个可爱活泼的小动物,并要求学生依据自我装扮的动物属性进行参与到篮球活动中。班级中的学生有一部分装扮成为小绵羊,有的则打扮成小老虎,有的则装扮成小猫咪,教师则需要组织班级中学生开展一次动物形式的篮球比赛,学生纷纷表示十分有趣。幼儿群体并集体表示其集体活动不是一个学习负担,反而却是一种全新的值得学习的一项运动。在不断加深对篮球运动的学习兴趣的同时,对其运动的喜爱程度也逐渐上升了一个档次。一般情况下,大部分的幼儿对篮球运用的学习兴趣,就像一只隐形的炸弹,他只是需要体育教师的专业指导与有效启发,可以最大限度的点燃导火索,进而使幼儿自我意识到自己对篮球运动的喜爱,进而从根本上提高自身的运动能力。

(二)科学开展渗透教学,逐渐提升学生运动能力

当前阶段,幼儿篮球运动作为当下一门综合性比较强的体育运动,不仅涉及到了运动自身的技巧与战术,同时还关系到篮球运球、投篮技术、个人战术、传接球、过人、集体战术等。由于幼儿群体自身年龄与体能的限制,在学习一些新的篮球动作过程中,表现出十分费力,僵硬,不协调,不精准,严重缺乏自控力等能力。这一部分复杂的篮球动作,会比较容易使幼儿丧失学习信心,为此,教师需要及时予以解决。

例如,教师在教学“投篮技巧”这一内容时,教师需要严格遵照班级中幼儿的实际学习情况,选用适宜学习的篮球说法,如:双手不断举高,同时用力投球。此动作对于幼儿群体上下身的肢体力量,腰部的力量及具体的弹跳力、肢体协调能力都具有较高的要求,幼儿在短时间内很难将其全部学会。班级中一部分幼儿不会蹬地用力,有的则腰部不可以挺直、有的学生则在投篮过程中,手臂不够弯曲,甚至有一部分学生在拿球过程中,其手腕都并没有向外展。体育教师需要为了学生可以更加快速的掌握其投球方法,需要对此教学动作进行有效简化和改良。教师可以将其动作分解成为以下三个流程:首先,双手牢牢拿球平稳举高;其次,双膝微微的弯曲,屈肘持球防御自我的胸前;最后,使出全力进行投篮。通过将其动作的有效分解,班级中幼儿逐渐掌握了每一个环节,再进行练习过程中,其完成质量会有很大的提升,进而实现了举一反三的教学效果。

(三)不断丰富课堂教学形式,激发学生的学习兴趣

当班级中越来越多的学生表示乐于参与到篮球游戏与教学活动中来时,体育教师则需要依据其幼儿各自的学习能力及综合素质,以班级为整个单位全面构建幼儿篮球学习的兴趣小组,以此来全面保持幼儿的学习热情,并有效促使其参与到学习活动中。教师需要在实际教学过程中,引导学生进行自主拍球、运球、传球等动作的训练,同时要求其严格遵循篮球竞赛中的具体规则。同时,教师还需要尤其注意幼儿群体存在的客观差异,依据班级中每一个幼儿运动能力与发展方向不同,为其量身定做发展角色,科学合理的制定篮球训练方案,设置不同难度的训练项目,进而从根本上促进幼儿身体素质与篮球运动能力的不断上升。教师还可以组织学生进行观看篮球比赛。此种方式可以很大程度上的激发学生的运动兴趣和团队意识,进而从根本上实现课堂教学的发展目标。

结束语

综上所述,只有恰当适宜的教学方法,形式多样的教学手段与活动形式,其幼儿园的篮球运动教学才会取得喜人的成绩。不仅可以有效提高幼儿的体育系学习兴趣,同时还进一步的强健了自我的体魄,深化了自我勇于挑战的学习精神。

摘要：当前阶段,幼儿园肩负着促进幼儿群体健全发展的教学任务,而体育教学课程在幼儿自身的身心发展过程中的教育价与实施进行分析。

关键词：幼儿园,篮球运动,组织,实施

参考文献

[1]邱燕,刘桂平,朱小龙.在幼儿园开展篮球运动的价值与策略[J].学前教育研究,2015,05:58-60.

[2]施佩娟.篮球小世界,运动大人生——幼儿园篮球活动开展策略浅探[J].好家长,2016,12:222.

举重运动员年度训练的计划与组织 篇8

摘 要 年度训练计划是教练员和运动员组织训练过程的重要文件。由于适宜竞赛条件的出现具有明显的年度周期性特点，因此，人们通常以年度训练作为组织系统运动训练过程的基本单位。制定年度训练计划，是从事训练活动的教练员和运动员不可缺少的一项重要工作。

关键词 举重 年度计划

一、运动训练周期性安排的生物学依据

运动训练过程中的阶段性特征，是通过许许多多连绵不断的大小周期循环往复二表现出来的。包括运动员竞技状态的形成、保持和消失三个阶段的一个完整的训练过程，称为一个训练大周期。训练大周期是以参加重要比赛获得满意成绩为目标，以运动员竞技状态发展过程的阶段性特征为依据而确定和划分的。

运动员的机体对适应训练负荷会产生生物适应现象，从而使得机体的能力不断提高。运用专门的训练方法及训练手段可使运动员在心理和生理两方面都逐渐进入积极动员机体潜力并高度协调工作的状态。在这种高度动员状态下工作一定时间，机体的心理潜能和生理潜能均被大量消耗，机体的保护性机制便会发生作用，首先是提示性要求，而后是强制性地命令机体不再承受大负荷的训练和高强度的竞赛。运动员的竞技状态下降或消失，经过一段时间的调整和恢复，才能够再度投入紧张的训练。在机体的适应性机制、动员性机制以及保护性机制的交替作用下，通过训练、比赛和恢复三个阶段周期性地运行，使得运动员的竞技水平不断地得到提高。与运动员竞技状态的形成、保持和消失三个阶段相对应，分别组织准备时期（或称训练期）、比赛时期和恢复时期（或称过渡期）的训练，并把这一循环称之为一个训练的大周期。

二、竞技状态的阶段性发展与周期划分

（一）训练的准备时期

1.竞技状态发展过程：竞技状态的形成阶段。

2.生物学基础：适应性机制：机体对外界刺激的适应性现象。

3.主要训练任务：提高竞技能力，促进竞技状态的形成。

（二）训练的比赛时期

1.竞技状态发展过程：竞技状态的保持阶段。

2.生物学基础：运动性机制：心理/生理能力被释放动员，各系统高度协调。

3.主要训练任务：发展稳定的竞技状态，参加比赛创造好成绩。

（三）训练的恢复时期

1.竞技状态发展过程：竞技状态的消失阶段。

2.生物学基础：保护性机制：机体自动停止积极的应激反应。

3.主要训练任务：积极恢复，消除心理与生理疲劳。

三、不同数量大周期的安排特点

年度训练过程中包含的大周期，是反映年度训练过程结构特征的主要内容。通常包括单周期（包括单周期双高峰）、双周期和多周期等不同类型。不同的结构类型有着不同的总体规划、不同的比赛系列和不同的训练安排，分别适用于不同的运动专项。

（一）单周期

全年训练按一个完整的大周期组织实施，称为单周期安排，随着人们训练活动的效率不断提高，在现代高水平竞技体育活动中，单周期安排已经越来越少采用了，采用全年单周期安排主要特点是：

1.需要长达4—6个月时间才能做好充分准备或取得显著训练效应。

2.受气候影响，每年只能在集中的几个月内参加比赛。

由于在单周期年度训练过程中，准备时期和比赛时期延续的时间较长，容易出现生理负荷的过度累积，导致运动员竞技能力下降，所以在训练实践中，人们常常把每个时期又分成几个阶段，并常常在长比赛时期的中间加一个短时间的调整时期，这种安排就称为单周期双高峰安排。

（二）双周期

全年训练按两个完整的大周期组织实施，称为双周期安排，它包含两个准备时期，两个比赛时期和两个过渡时期，在现代竞技训练中，双周期安排仍是一种常用的年度安排模式。运动员可用两三个月的时间做准备，使总体经济能力或竞技能力的某一个方面（某一特定的素质，技术或战术）发生明显的改变；并在一个半月至两个月的时间内，参加一系列的比赛，把所获得的竞技能力集中到专项需要的方向上去，逐步从心里、生理，从技能、体能等方面培养最佳的竞技状态，在适应的主客观条件下，把已具有的竞技能力充分地表现出来；再加上半个月至一个月的恢复时期，总共大约5—7个月的时间完成一个大周期的训练过程。因此，一年便可安排两个训练大周期。

对于少年儿童训练的组织实施，更要考虑他们的心理和生理特点。在心理上，少年渴望较快地看到它们的训练效果，而对于长时间的训练则感到枯燥和难以忍受；在生理上，少年儿童的机体对训练负荷的承受能力较低，自我调节的能力也较差，训练中常常很快就感到疲劳。因此，时间过长的持续训练（特别是准备时期中），既易使少年儿童的机体难以承受，又会造成其心理上的过度负荷而失去继续训练的兴趣。同时，在组织少年儿童的课外训练时，必须妥善处理x训练与文化学习的关系，要把运动训练与文化课学习、假期安排协调好。

（三）多周期

按三个以上大周期组织全年训练的过程，称为多周期训练安排。实施多周期安排的基本条件是，运动员能在3—4月左右的时间内，有效地提高竞技能力，并在比赛中充分地表现出来，把提高了得竞技能力转化为运动成绩，这就要求有更为科学的训练方法，更为有效的恢复手段以及更为理想的比赛条件，否则就会如同农作物的培植，在条件不足的情况下片面追求多季种植，使总产量反而低于但季节或双季节种植一样，得不到理想的总体效应。

组织部运动会总结 篇9

参加青岛供电系统第47届职工运动会组织措施运动会地点： 天泰体育场

时间： 2012年9月13日（星期四）

1：总指挥：李涛吴厚生

副总指挥：王军崔希伟

负责运动会的组织、指挥、协调等工作

2、开、闭幕式入场方队管理组

组长：崔希伟

成员：万瑞勤

要求：统一着装；6：50体育场东墙外集合；万瑞勤负责管理旗帜。参加开、闭幕式时，服从指挥，按照方队训练要求入场。参加闭幕式人员必须按要求准时到指定地点集合。

3、观众队伍管理组

组长: 刘源

要求：运动会期间不得外出。统一穿运动会发放服装。

4、运动员服务组

组长： 曲韬

成员:陈海燕张文亮杨超张明田振业何永谦负责运动员物品看管、运动鞋发放、运动员检录、运动员食品、饮料保管与供送。

5、后勤保障组

组长：付霞

成员：刘文清王玉明孙娜李胜利

负责职工服装、运动员食品等物品购置及发放，保证职工就餐质量、保证饮料供用。负责安排车辆，领送黄岛客户服务（分）中心入场式标示牌、停车牌及职工午餐。

6、宣传报道组

组长：付青

成员：李妍袁筱徐剑陈磊孙娜要求不少于60篇宣传稿件，下午3：00领取宣传员纪念品，孙娜、徐剑负责运动会的摄影、录像工作。

7、运动员管理组

总负责：万瑞勤

男甲组长：王玉明

男乙组长：于民

男丙组长：张明

女乙组长：管香芳

女丙组长：李妍

各组长负责运动员的训练召集；各组长负责集体项目的召集和按时比赛;服从总负责人安排；督促运动员参加比赛时统一着比赛服，保存好参赛卡、号码簿。

8、广播体操组。入场结束后及时参加体操表演。

领队：吴厚生

教练：程国平

入场式结束后立即组织广播体操队员参加表演，不得延误表演时间，9月13日早晨6：50前通知到每一位广播体操队员。责任人：万瑞勤。

9、行程安排。

（1）9月13日6：00从黄岛客户服务（分）中心大楼发车，所有（曲韬负责通知宇通、良达）参加人员5：50前在大楼前集合，通过胶州湾海底隧道至天泰体育场。供电所负责将参加人员和其他运动员送至客户服务中心大楼，并提前做好接送车辆的申请，将车牌号，驾驶员姓名报给李胜利。

责任人: 曲韬万瑞勤秦焕豹车超刘明磊王仁让

李妍于锡福。

（2）家住青岛的职工根据公司车管办在网上发布的行车路线，结合自己的实际情况选择路线，9月13日6：45以前到达天泰体育场，统一就餐。

责任人：付霞刘文清 孙娜 李胜利。

注意事项：

（1）所有人员必须工作到位，运动会裁判员、工作人员尽职尽责做好自己的工作，坚决杜绝发生有损黄岛客户服务（分）中心良好形象的事情。

（2）运动员、入场人员、观众必须服从指挥，比赛期间禁止在体育场内外打扑克。

（3）运动场内注意安全，做到不带小孩到场。

（4）出现工作不到位和不服从指挥，按小立法考核。

（5）车辆按大会要求统一停放于指定地点。

（6）所有观众及入场人员全部着运动会发放服装。

(7)已完成比赛项目的运动员到黄岛客户服务（分）中心观众席观看比赛。

（8）运动员完成比赛项目后，尽快将跑鞋送回运动员服务组。

黄岛客户服务（分）中心