如何学好英语建议范文

如何学好英语建议范文

如何学好英语建议范文 篇1

关于学好英语的方法

一、口语攻略

很多人都有一种感概：学英语数十载，一直学的都是哑巴英语，根本不能开口说，而在大学期间，练习口语的环境很有限，外教一个星期也就上1-2节课程，所以口语一直无法突破，成为了众多学子们的瓶颈。我给大家分享一下我是如何学好口语的：

一、灵活运用口语，让表达更地道

打个比方，比如你在跟朋友聊天的时候，你的表达可以言简意精，比如问别人你还好吧?英语就是You OK? 这就是在特定环境下口语表达的简练体现，抓住句子主干表达就可以了。

当然，如果是正式场合，这时口语的表达不能过于简练，尽量选择能准确表达的较高词汇，而此时的“你还好吧?”应该这样表达：Is there anything wrong with you? 力求能让对方理解准确。

二、善用练习口语和听力的APP

推荐使用：《每日英语听力》，歪歪(YY)语音，YY上面有很多英语相关的频道，还有免费英语课程，很不错的，大家可以去试试。还有，有道口语大师也是很不错的。

三、不要排斥口语教学

口语不好的原因有很多，词汇量不足、发音不准、语法不熟等，都是口语烂的原因。我为了学好口语，报了很多个学习班，结尾在一个网站做了口语测评，才抓住了提升口语的关键，之后口语水平有了大提升。这家学习网站用的是1对1教学，外教有欧美和菲律宾的，现在可以免费领外教课，并得到一份测评报告：

如何学好英语这些经验总结都是比较好的方法

二、单词攻略

记单词，可以先从简单的日常交际词汇入手，然后熟读他们，记住一定要读对音标，发音不准极有可能造成误读习惯。我分享一下我记单词的心得吧!

一、长单词分音标记

比如transportation交通，这个单词能分成三部分：靠前部分trans,第二部分por, 第三部分tation,按照独立的音标记单词会更容易。

二、词根词缀记忆单词

这个就跟汉语记偏旁部首一样，很适合量化记单词。如果大家能够熟练掌握这个方法，24小时花2小时，记上百个单词，也是很轻松的一件事情。

三、串想记忆单词

比如love,看到你会想到什么?想到暗恋、表白、母亲、想到恨等等，这个办法对巩固已记的单词很有效果。

四、特定语境记忆单词

看到一个生词怎么快速记住，个人觉得造句理解记忆是非常有效的，把这个词用到自己身边的人和事上，用英语造句表达。效果也是很理想的。

Tips：

记单词的同时，也要注意语法的运用，语法是非常博大精深的，九大语法、八大时态，不一定做到完全标准，只要能在口语表达的时候，主体意思明了就行。

三、词汇语法攻略

学英语必不可少会涉及到写作，这就非常考验词汇和语法功底了。如何学好英语写出一篇较好的文章呢?主要从词汇和语法这两方面着手。

一、词汇方面，主攻以下三个方面

1、积累写作专用词汇

我提供一个专用词汇表，让大家可以参考和学习：

2、积累同义替换词汇

在写作过程中多注意同义替换，根据调查，写作中常用九大类词汇，分别为：good, bad, big, small, think, problem, important, interesting, necessary. 注意，不可随意同意替换，要考虑到替换后的词不会改变句子的含义。

3、减少使用口语词以及含义模糊的词

如：amazing, awesome, beautiful, cute, emotional, excellent, fantastic, gorgeous, happy, lucky,mercy, marvellous, perfect, pleasing, sad, stunning, wonderful 等等。

二、语法方面，主攻以下四个方面

1、减少个人称呼的使用

国人喜欢用 I think/believe that 或者 from my perspective 等用法，而其实国外更喜欢用 this essay will+verb，如this essay will demonstrate (that)...(这篇文章将会证明…相当于inmyopinion+具体观点)，切记不可用 this essay is going to demonstrate.

2、减少一般化的表述

尽量使用委婉的方法(hedging)，可以看下面这个图，做了很好的解释和说明：

3、勤用分词短语代替定语从句

例：This is a book written by a worker. 代替This is a book that is written by a worker.

4、勤用链接词和善用各种连词

这个要说很详细，有点难，通过练习能加深体会，大家可以加我，进学习群共勉。

四、阅读攻略

如果说影视听歌能够提高英语听力水平，那么，多阅读就会让你积累更多的生词汇、好的语法句子等等。阅读没有别的技巧，主要是多看、多做笔记。在这里推荐英语书虫全系，由简到难，在潜移默化中提升阅读能力。

阅读，一定要养成做笔记的习惯，遇到好句子要随时抄录下来，遇到生单词先记录再巩固。一点一滴积累才是王道，切记急躁。

总结：养成好的英语学习习惯，是成功的靠前步，不要因为有困难就害怕出错，学习总是需要付出努力的，希望各位同学从此不再疑惑“英语怎样学好”这类问题，也希望在在高考备战的路上披荆斩棘，信心百倍迎接曙光的到来!

关于培养英语学习能力

一、学习能力是什么?

那么学习能力是什么呢?简言之，就是学习的方法和技巧，当然，一谈到方法和技巧，好像就是一个非常错综复杂的问题了，但是，我们可以避开这个问题吗?爱因斯坦说过这么一句话，“Education is what remains after one has forgotten everything he learned in school”。翻译成中文大抵是，教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西。其实，剩下的东西就是学习能力和方法，如果你具备了学习能力，你就不会再害怕所学的东西。诚然，学习能力的培养不是一个轻而易举的过程，也没有一个可以比较的量化标准，但是通过学习能力的衡量指标，我们发现，学习能力的习得是有一些规律可循的。衡量学习能力的标准主要有以下六个因素：学习专注力、学习成就感、自信心、思维灵活度、独立性和反思力，围绕培养孩子这六种学习能力，我们可以总结出以下比较切实可行的方法。

二、学习能力的培养途径

1. 大量大量大量的阅读。

现在浮躁的社会风气无处不在，也深深影响了下一代学习者。学习时，我们一味强调所谓的学习技巧和高分速成捷径，而忽视学习的日积月累，而任何一种企图速成的办法，即使再行之有效，如果没有扎实的基础作为支撑，最终也会归于失败。我们听过太多孩子因为博览群书而被称为神童的故事，也看过太多因为不爱阅读而讨厌学习的失败案例。要获得学习能力，大量的阅读是一个必经之路。在阅读中我们可以培养孩子对学习的专注度，树立孩子对世界，人生和价值的认知，塑造孩子的优秀的品格，提升孩子的思维灵活度和理解力等等。专注度，思维灵活度和理解力等这些核心能力，都是孩子获得高分的法宝。

2. 培养正确的学习习惯

1). 预习、上课和复习三步走

预习，上课和复习这三步学习方法就是最简单最有效的方式，做好课前预习，带着问题来上课;上课认真听讲，及时消化知识点;定期复习，做好知识巩固。孩子做好了预习，带着问题来上课，通过老师上课讲解，问题得以解决后，孩子是会获得学习的成就感，也能增加学习的自信心。而通过定期复习，知识得以巩固，随着学习的深入，会产生科学的知识迁移和知识的累积，这样就会越学越高效。只要好好落实这三个环节，假以时日，学习成绩怎么可能上不去?

2). 及时反思，消灭盲点

知识的吸收有一个循序渐进的过程，学习中遇到了知识盲点，此时需要及时解决，如果放之任之，日后必将会像滚雪球一样越滚越大，最后一发不可收拾。而解决知识盲点的关键就是及时反思自己的学习，弄清楚自己遇到的问题，建立属于自己的错题本，并及时整理订正错题本，优秀的学生普遍都有整理错题本的习惯。重视自己的错题，因为你考试被扣掉的每一分，都是你落下的知识盲点。

3).总结归纳，树立知识体系

任何学科的学习都是有一套循序渐进的知识体系，也是希望学生在学完该学科后能够获得一个完整的知识体系，而不是孤零零的知识点。因此在掌握了基础知识之后，学习要想上一个台阶，孩子们就必须要培养学会自主总结归纳的能力，不能总是一味的老师讲什么，我就学什么，结果学了新的知识，就忘记了旧的知识，一定要在自己脑海里构建清晰的知识体系，并且通过总结归纳及时整合知识体系。就拿英语来说，初中七年级的语法学习，主要集中在名词，代词，冠词，介词和形容词等词的用法，就是希望孩子们对词法有基本的认知，而到八年级，再在词法的基础上去学习一些句子基本构造和主从句，这样逐步深入，逐渐树立孩子们对英语语法学习中词法和句法的两条主线。如果前面的词法学习基础没有打好，会影响后面的句法学习。学生在学习中要把零散的知识点变成清晰的知识体系，洞悉出题后背后的考察点，这样在学习中就会起到事半功倍的效果。

3. 塑造孩子坚毅的品格

俗话说，学习是一场漫长的马拉松。学习表面上比较的是谁的知识点更牢固，其实很大程度上比较的是意志的竞争。如果孩子没有坚定的意志，那么他就很有可能吃不了学习的苦，这样在学习中，一遇到难题难点，就可能会出现浅尝辄止，思维怠惰和敷衍应付的现象，而这样消极的学习状态，终究会慢慢和其他孩子拉开差距，成为孩子成绩落后的罪魁祸首。

如何学好英语建议范文 篇2

一、自信心 (confidence)

很多学生, 总是认为自己英语基础不好, 从而对英语学习失去信心, 进而形成恶性循环, 英语越来越差, 连最基本的、很简单的知识都记不住, 不会用。其实不是知识本身击垮了他们, 而是他们自己击垮了自己, 失去了学习的自信心, 看不到自己的长处。毛泽东同志说过, 我们的同志在困难时要看到成绩。心理学家认为, 成功孕育成功 (Succeed by suc- cess) 。我们应当降低学习要求, 由一个成功引向另一个成功, 星星之火可以燎原, 一个小小的胜利可以引向巨大的成功, 主要贵在有自信心, 贵在坚持。心理学家研究表明, 学生们喜欢学一门课, 是因为他们认为自己擅长该门功课, 一旦他们发现他们不再擅长它, 他们就会很快放弃 (Students want to go on learning a language because they think they are good at it, once they find out they are no longer good at it, they simply give up learning it) 。

二、采用语言习得 (Language acqui- sition) 和语言学习 (Language learning) 两种方法, 有效学习英语

语言习得, 就是一个人在语言的大环境下, 经语言的反复熏陶, 从无意识到有意识, 从无条理到有条理的过程。就像一个婴儿学习母语一样, 虽然没有人专门教其语法规则, 但孩子能逐渐表达完整的思想, 而且几乎没有语法错误。这就是潜移默化的力量。语言学习是指一个人, 经专业教师指导, 外加自己刻苦学习所获得知识的一个过程, 是一个从有条理到有条理的过程。高中生应当结合两种方式, 充分利用周边资源, 社会资源, 以多种形式接近英语, 例如, 多看英文电影, 多听英语歌曲, 多参加英语课外活动等, 使自己英语水平潜移默化, 不断提升。

三、学会增减, 运用自如

在学习英语时, 有些信息, 要进行适当增减, 在听力方面, 并不是每个音都一样重要, 有些音就可一带而过。所以我们只要抓住主要的信息就行。例如, 我们只要听见There…a table…room. 我们就能猜出是房间里有一张桌子。在阅读方面, 也是一样。千万不能眉毛胡须一把抓, 要大胆放过一些次要信息, 抓住句子的主干, 去掉次要成分, 长句化短句, 去掉定语从句, 状语从句。在做单选时, 有时则要进行一些增补。

四、变机械记忆为有意识记忆, 从无 趣到有趣

英语, 同汉语一样, 作为一门语言, 知识点比较零碎, 每一个知识点就像一颗珍珠, 需要记忆这根绳索, 把它们一个个串起来。所以背诵成了必不可少的一个环节。而机械的背诵是枯燥的、乏味的, 我们不如把背范文变为改写范文, 例如:把范文中的连词去掉, 谓语动词去掉, 把重点短语去掉, 一篇课文如果能连续改写2~3遍, 范文就自然熟记心中, 我们也可以对课文进行重写 (rewriting) , 或复述 (retelling) 。同时, 引进竞争, 看谁重写以及复述的最好, 这样既增添了学习兴趣又练习了口语表达能力, 从而事半功倍。

五、养成良好的阅读习惯

众所周知, 阅读在高中占相当大的比例, 而且分值大, 一个选项就占3分, 所以我们必须提高阅读理解。而要提高阅读理解能力, 一靠大量阅读, 培养语感能力, 二靠不断扩大词汇量, 做到这两点, 我认为搞好“每日一读”并做好读书笔记是个很不错的办法。

每日一读, 每天一篇。课外自由安排阅读, 材料可教师给, 也可自己选。阅读文章长短皆可, 重在天天坚持, 这不仅扩大了学生知识面, 复习巩固了所学知识, 尤其重要的是培养了学生天天读英语的好习惯。

每日一读, 我认为可采取泛读与精读相结合的方式, 第一遍, 抓大意, 做相应的题。第二遍, ①细读全文, 摘录优美词句, 并借助词典查处新单词词义并做好记录; ②力求用简单的一两句概括文章写成读后心得。这样不仅扩大了学生知识面, 单词量, 同时又培养了学生的概括能力、写作能力, 更重要的是让学生学会自觉学习的方法和终生学习的好习惯。

让中学生学好英语的几点建议 篇3

关键词：中学生    学习    英语   方法  指导

新课程改革势在必行，唯有改革才能促进教育的发展。作为教师，必须积极投入到这次新课程改革的浪潮中，不断更新知识，增强教育的活力，成为教育教学的研究者、课程的开发者和建设者，以及学生学习的引领者、促进者、合作者，除了注重对学生知识的传授，更要注重对学生能力的培养，引导学生学好英语。

一、积极为学生创造英语听说教学的氛围

教师与学生、学生与学生之间经常进行英语对话，既可产生亲切感，又可提升学生的兴趣，帮助教师了解学生的实际情况。如见面相互问候：Good morning/Nice to meet you/How do you do/How are you today…类似的语言积累多了，课堂上英语气氛也就浓了，学生的听说能力就会逐渐提升。

（一）为学生听说创造环境

良好的课堂气氛可以使学生消除过于紧张的焦虑情绪，使他们始终处于最佳的学习状态。但民主、和谐的课堂气氛是师生在长期的教学过程中逐步形成的。所以，教师要对教学充满激情，丰富的表情、幽默的语言、和蔼的眼神及亲切的话语都会营造一种交际的气氛，这种和谐的气氛可激发学生愉快的情感，使他们乐于说英语。

（二）为学生敢说形成氛围

在具体授课时，每当学生正确地回答了问题，教师要用“good”“very good”“excellent”“good job”等语言或是一个赞许的眼神来表扬他们。有时，即便学生没能正确回答教师提出的问题，教师也要对其进行适当的鼓励，而不是讽刺、挖苦，要为学生敢说创造氛围，另外，教师还可以积极开展各种各样的课外活动，为学生提供尽可能多的开口机会。

（三）为学生爱说创造机会

在英语教学中，教师应该通过努力，借助各种课堂教学资源，为学生爱说创造机会，把与学生学习、生活密切相关的单词、句子、对话、歌曲等内容有计划地渗透到每节课的英语学习之中，由简到繁、反复重现，这就是“输入”，从而使学生的语言储备滚动上升，让学生在学习课本知识的同时掌握大量积极而有效的语言信息，这就是“输出”。这样，在交流时，学生就会厚积薄发，真正体会到应用英语的乐趣，不会再因为知识储备不足而张口结舌了。

二、阅读加深掌握学过的常用句型

英语是一门语言，要想学好英语课必须掌握一定的词汇量，但有时词汇量多了反而不能很好地学好英语课，因为英语语言运用最多的是句子，只有熟练把握常用句型的结构，才能正确地把学过的英语单词组合到常用的句子当中，这样他们的英语学习水平才会得到有效提高。

另外，现行英语教材中常用句型结构的句子，并不是在每一节课的教学过程当中出现，有时候在这一节课当中出现了，后面间隔好几个单元这种句型才会再次出现，也就是再现率达不到学生记忆规律的要求。因此，在英语教学中，我经常遇到这样的情况：学生学了几年英语后，虽然有了一定的词汇量，却还要由教师逐句把课文译成汉语，否则就不知其意;不少学生只会认读课文，而对与课文难易程度相当的课外阅读材料，则看不懂或者阅读速度很慢;很多学生可以机械地背诵不少常用句型和语法规则，而不能灵活运用。针对这些情况，学生每学完某些句型后，我就根据记忆规律给学生提供含有这些句型结构的句子或难易程度与课文相当的短文、对话进行阅读，且其后的练习尽量围绕相关句型结构特点设计。这样，这些常用句型就能按照记忆规律多次地以不同形式展现在学生面前，学生识别常用句型的能力就会培养起来了。

一般来说，句型识别包含两层含意：对句法结构的识别和对该结构所包含的相关意义的识别。对句法结构的识别不仅是阅读过程的一个重要环节，而且是学生语言潜能的一种特质，对促进其智力水平的发展也会产生影响。因此，坚持阅读既可以熟悉且熟练掌握学过的常用句型，又可以挖掘学生内在潜力，有效提高学生的阅读能力，形成良好的阅读习惯，是学好英语中的重要一环。

三、教师对学生要有合理的评价

教学评价经常运用于我们的英语课堂教学之中，有时教师并没有太在意自己在课堂上对某个学生的评价语言。可是，有时正是这样不经意的一句话，便可以戳疼这个学生的内心，使其失去学习的动力，可见，课堂评价对于学生的学习有着十分重要的影响。积极的课堂评价可以使失去信心的学生重新鼓起前進的勇气，消极的评价有时候就像狂风暴雨一样很容易就使成长的小树夭折。所以，在每一次考试结束之后，在每一次提问问题之后，教师都应该注意每一句对学生的评价。尤其是在面对一个学习不好的学生时，教师更应该把对学生的评价语言在对脑海中多考虑考虑，想一想你的评价会对这个学生起到什么样的作用。教师的教学评价只有遵循多鼓励、多表扬的基本方向，学生才能够在一个充满前进动力的和谐的环境下学习英语知识。反之，如果教师的评价总是一味地指责和批评，就很容易使学生失去前进的动力，尤其是差生更容易产生自暴自弃的想法。久而久之，学生学习的热情就会消失殆尽，教学成绩也无从谈起。

学好英语的建议和方法 篇4

如果每天练习三个小时不现实，就做点现实点的计划：比如，每天坚持必背60分钟的练习，要自己创造一个英语环境，需要很大的毅力和努力，记住周一到周五可有间断，一天不想练习第二天就需要更大的毅力，周末全部方式休闲。

第一步 精读

所谓精读即不仅追求看得懂内容的大意，而且追求看懂每一个词。在学习初期，精读资料以英语材料为主，因为材料一般会配单词表，不需要查单词 ，但是后期应该加更多的原材料，通过查字典达到精读的要求。不认识的新词需要自己揣摩意思，实在搞不定查字典，弄清词语性用法，语法知识以及拼读等等。

第二步 听

平常我们说中文语速一般也会比较快，其实在听英语听力当中也是类似 的，正常英语对话语速不会很慢，听力测试的语速是英语本族人讲英语的正常语速。为使大脑尽早适应这种语速，宜从一开始就以这种速度进行训练。听力测试中“准”词句，准确理解。组动词缩略式连续在听力中最普遍，熟悉这种连读对于正确判断试题的语气和时态

在听力速度训练中药抓住速度注重语法及词汇，听力的最终目的在于理解，而达到理解境界离不开良好的听力素质。所谓听力素质是指对英语语音基本知识的掌握，如音素识别、连读等。每天要听至少30分钟听力，精 听反复训练同一个材料直到完全理解吸收听懂材料内容。

我们常听到说运用英语时候会遇到中国式英语，或者表达的英语句式内容本土英语人士不理解，就是语文化背景或者语法有误，语法有误换一种方式理解。但是文化背景差异就需要自己消化适应来吸收。多听多看英语方面的资料。网上的 资源很多，大家可以根据自己的情况来选择一些。

第三步 学以致用

有必要周末休闲时刻选择欧美影视剧来消遣，在观看剧情同时理解人物对话当中文化不同的方面，区分一下同样意思中文与英文的不同体质不同点。也需要注意英语口语当中十分常见的语法，在一些听力考试中也可能出现，并且学会语法的运用会显得自己英语水平更高级和地道。

学习英语需要很长时间的练习和积累，谨记不要拔苗助长，每天都利用零碎的时间看一看，晚上睡觉之前要过一下电影，闭上眼睛，思考自己白天利用的零碎时间所记忆记事本上的单词，根据计划 偶尔调整自己学习英语的习惯和态度，久了会习惯每天学习英语的 进度，那么距离学好英语就不远了

如何学好英语建议范文 篇5

朗读与背诵是学好英语的前提

姚

晓

玲

2010-5-27

英语教学心得体会

不经反省的人生是没有意义的人生。只有经过反思的教学，才是更有效的教学。著名教育家叶澜说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师。如果一个教师写三年教学反思，可能成为名师”。对于我而言，从事英语教学工作已有五个年头，带过两届初三毕业班。也总接出了一套自己的教学方法。我认为英语是朗读和背诵出来的。在我的教学中，我借鉴李阳老师学习英语的方法，即要求学生用“最大声，最快速，最清晰”的方法朗读背诵重点英语句子，对话，文章直至脱口而出，来突破英语中的各个难关。下面我就来谈谈我的看法。

我认为对每一位英语学习者来说，朗读和背诵是必不可少的，尤其对初学英语的初中学生来说更是至关重要 的。我们都知道背诵是我国学生学习英语的传统有效方法之一。过去我们强调那种教师填鸭式讲解，学生记笔记、背条条、背课文的死记硬背的学习方式。那么现代英语教学中还要不要背诵？怎样背？

艾宾浩斯遗忘曲线指出，学生学过的东西，二十分钟之后忘记40%，当天忘记70%，第二天忘记75%。根据这一先快后慢的遗忘规律，我们必须让学生及时复习学过的知识，特别是单词，以减少遗忘。再者，外语教学中适当的强化记忆也是必要的。对一些句型搭配及习语等，必须准确掌握，因

而需要一定的强化记忆手段。在教学过程中我们也必须适当地运用强化记忆的方法。我认为现在我们完全可以采用在“图文提示”下让学生背诵或复述课文的方法。《新目标英语》每一页都有幽默生动的画面，而文字材料相对来讲占的比例小一点，我们可 让学生看图说话，看表格讲句子，只要学生能熟练地运用语言，我们的目的也就达到了。这种全新的背诵模式，完全不是死记硬背。它的高明之处，是把背诵变成了学生在具体的语言环境中运用语言的过程。同时，具体语言情境中的背诵充分发挥了学生的智力作用，因而能达到快速、高效。中国学生在日常生活中听到的、看到的、与人交流的都是汉语，即使学了英语，也是“哑巴英语”。因为平时几乎不说，更谈不上运用。因此中国学生也就很难从生活中得到输入英语语言材料的机会；学生在每周有限的几节英语课当中所学到的听说训练由于平时很少说英语，课堂上所学的英语句子除了早读外其他时间也很难运用、复习和巩固。更何况现在大部分学生早读时根本不开口读英语，其原因还是平时缺乏练习，课堂上老师教的课后不能及时在遗忘之前得到巩固，从而导致好多学生不会读英语单词、句子、课文。这样的语言环境及所带来的后果严重影响了学生的听说训练，也限制了学生口语能力的发展。所以 朗读和背诵是提高学生英语口语能力和英语成纯情的有效途径，也

是必经之路，也是克服当中国学生的“哑巴英语”的有效途径，更为重要的是朗读和背诵还有以下几方面的好处。首先，朗读背诵课文可以反复复习单词，而且是在固定搭配和句子中复习单词，这样可以记得更牢！

其次，朗读背诵课文，可以反复复习语法。我们都知道，句子是体现语法最好的方式，单独学习语法非常枯燥，而且越学越糊涂，很容易忘记。而在朗读和背诵中学习语法，效率很高！

另外，朗读背诵课文，可以培养非凡的语感！我知道而们无论完形填空，还是作文，考的都是语感！语感就是一眼看出正确答案的能力！语感的好坏等于文章朗读的遍数！

最后，书读百遍，其意自见。学生们读的越多，对课文的理解就越深，这样的话，他们又有什么不能够突破英语中的各个难关呢？

那么我又是如何让学生更好的朗读课文，背诵课文的呢？

第一，我尽量要求学生尽早突破发音关。

第二，我经常鼓励学生把课文中自己喜欢的句子段落以及常考的单词，短语写在纸条上，随身携带，随身背诵。这样还可以训练学生的写作能力。

第三，我要求学生利用零碎的时间。一分钟也能够将一段课文朗读一遍！我让学生们知道，成功的人都是善于利用

时间的人。我让他们不要管记不记住，只管重复得够不够。只要重复到一定的遍数，什么样的东西都可以记住。天才，天才就是重复次数最多的人！重复就是力量！重复创造奇迹！

记得李阳老师有句名言，即:英语不是学出来的。英语不是分析出来的。英语不是做选择题做出来的。学习英语就是训练口腔肌肉，使之轻松的发出陌生的外国声音。所以说英语是说出来的。只管大声朗读英语就能成功！

我还经常对学生说英语学习时记得两句话：无读不丈夫，量小非君子。英语是靠读出来的，词汇量要足够.本来在我们现在所处的环境就不是一个有良好英语学习气氛的环境中,如果所学英语没有得到足够的练习,就像小孩学说话而没有经常练习说一样,他会始终也说不好.所以在没有良好环境的情况下,我们更应该说更多的英语,读更多的句子文章.读的多,记的牢.读的多,语感好.每天抽一个小时的时间来读单词,读课文.会发现时间一长,一开始觉得难度很大的单词一下就记住了;一开始说不溜的句子现在也可以脱口而出了;原来不会口语交际的同学,多读了之后也会发现能说上几句了.所以反复的朗读作用大.每天多督促学生读读英语书,让他们充分以朗读课文，背诵课文为上，最后，等待他们的将是一方晴空，不是吗？

高中如何学好英语 篇6

学好高中英语其实很简单。

首先，你需要每天安排至少半个小时的时间来读英语，切忌盲目地读，要有选择。你需要挑选一些有录音磁带的书，边听边读，听着录音，纠正自己的发音错误，练习语音语调。一篇文章要读到很熟，最好能背下来。这有助于锻炼语感。

第二，你需要做一些阅读理解的题目，不求每个单词都能看懂，一篇文章里总会有几个不认识的单词的，这很正常，只要不影响阅读就好。做题的时候，将支持自己作答的句子划出来，以便检查和分析，提高阅读能力。题目做完后，再利用字典查阅生词。

第三，最好能准备一本生词本，将每次做题目遇到的生词和你平时较难背下的单词记录下来，并写下释义.词性.音标，以便闲暇时候可以翻阅背诵，一天背几个单词，坚持下来就能积累好多词汇。

第四，积累了一定的词汇量了以后，可以尝试着读一些名著的原著，当然最好是你曾经读过中文版的，这有助于加深单词的记忆，进一步提高阅读水平并训练语感。另外，中国日报是一份不错的阅读材料，但阅读这份报纸需要一定的词汇量。

第五，可以收看收听一些英文台了解口语的用法和说法，或找一些外国知名人士的演讲，熟悉语法和口语用法。

第六，听英文歌可以训练听力。不看歌词，一边听，一边写下你所听到的歌词，反复听几遍以后，校对歌词，用这种方法可以轻松地使听力能力得到提升。

浅谈如何学好英语 篇7

会学是学会的前提, 所谓会学实际上就是学习的能力, 具备了这种能力, 并经常发挥, 从而达到学会的目的。

英语学习以课堂教学为主, 所以想学好英语, 首先要考虑到的问题是怎样上好英语课, 如何处理好预习——上课——复习这三点的关系;其次是学习兴趣的培养及克服学习中遇到的困难和挫折的决心和信心。概括起来就是这两点:一是客观规律, 即英语学习的一般要求;二是主观意识, 即英语学习的特殊要求。

一、学习英语的一般要求

课堂教学是学好英语的主渠道, 要上好英语课, 首先必须做好预习, 预习就是学生在课前的自学, 是学生对学习的一种准备, 预习会给学习带来很多好处。就学英语而言, 预习时可以把不认识的句子、不会读的单词及发音记下来, 找时间向别人请教或者在课堂上注意听老师讲解遇到的问题。例如, 在预习七年级上册Unit 7 How much are these pants?时, 学生可能会遇到下面的问题:Sir与Mr有何不同, first与one是什么关系等, 把这些问题记下来, 带着这些问题, 有目的地认真听课, 就能始终保持高度的注意力。心理学研究表明:一个人的记忆目标越明确, 注意力就越集中, 记忆的效果也就越显著。课前不做准备, 对新的内容没有大概了解, 那么听起课来就是一个水平线, 似乎所学内容都是新的东西, 分不清主次, 没有重点, 甚至都成了难点, 这样的学习是不会收到好的效果的。同时, 课前预习的另一优点是自己课前能把新知识与旧知识串联在一起, 进行比较、归纳, 找出它们的共性和个性, 力求达到以新带旧, 温故而知新。

课后复习是上好英语课的另一先决条件。课后要及时复习, 反复刺激, 及时强化, 达到减少遗忘的效果。世界上的事物都是普遍联系发展的, 学习知识也是如此。如何提高记忆、减少遗忘, 英语教学法上非常强调复习, 要多样化地重复新与旧、前与后, 通过新旧知识的交替, 加深理解和记忆, 系统地掌握知识以达到灵活运用的目的。在七年级教材中, 对涉及的句型What do you like?回答时, 教材中反复用符号 (vv) 来代替I like...very much非常喜欢;用 (v) 符号代替有点喜欢like...a little;用符号 (x) 代替根本不喜欢not like...at all;而用符号 (?) 代替don’t know不知道。教学过程中以表格的形式反复出现几次, 目的就是让学生掌握用法, 加深记忆, 从而达到运用自如的效果。以至于在练习题或考试中通过符号很容易地填上a lot (very much) ;...a little; not...at all等类型的句子或短语, 真正收到“学以致用”的效果。

所以说, 预习——上课——复习这三者是密切联系在一起的。课堂教学是核心, 预习和复习是为这一核心服务的, 同时预习和复习又是课堂教学要达到好效果的两个不可缺少的先决条件, 有目的、有条理地把握住这三者的关系是学好英语的客观规律, 也是学习英语的一般要求。

二、学习英语的特殊要求

浓厚的学习兴趣能有效地诱发学习动机, 调动学习的积极性。德国诗人歌德说:“哪里没有兴趣, 哪里就没有记忆。”兴趣好比一种催化剂, 不断地督促, 使人们能积极地思维, 主动地探索, 愉快地学习, 并取得良好的效果。而兴趣的培养只靠老师教学上的努力是远远不够的, 它还需要学生们自觉地进行自我培养。就如何培养兴趣, 在这里我以自己多年的经验谈几点做法:首先自己要认清学习英语的现实意义和长远意义, 明确学习的目的, 从而产生一种内在的动力, 驱使自己不断学习, 逐渐培养兴趣;其次是每一个过程都要全身心地投入, 去读、去理解英语甚至每一个单词或音标, 从语音的自身去找情趣。只要我们经常这样记忆、归纳、总结, 从而就能发现一些规律, 从中体现兴趣的激发;再者从教学环境及其他可能的环境中培养自己的学习兴趣, 如经常听英语广播、欣赏英文歌曲、阅读一些英语画刊及与英语有关的其他材料等, 都可以从中增加兴趣。学好英语的另一特殊要求是要有韧性, 持之以恒。

英语虽然是一种交际工具, 但还包含有很多抽象的东西。如语法、词汇练习单调且死板, 很多时候让我们感到枯燥无味, 这些不利因素要求我们必须有一种良好的心理素质, 即心理接受能力和心理承受能力, 不断克服困难和挫折, 保持一贯的学习势头, 进取不疲。

总之, 英语学习的特殊要求一方面来自我们的恒心、毅力, 另一方面来自我们的学习兴趣。二者的结合恰好是我们的主观意识, 主观的能动性, 也正是学好英语的特殊要求。

如何学好英语 篇8

关键词：学习目的；学习习惯；学习方法

很多學生都满眼渴求地问我，如何才能学好英语？简单的一句话，却让我不知从何说起，因为英语的学习岂是三言两语说得清楚的，又岂是一朝一夕可以做到的。然而万事万物皆有法，这个法就是我们所说的规则。掌握了规则，我们就能事半功倍；违背了规则，那就只能背道而驰。以下是我个人学习和教学过程中的一些心得体会，写下来和同学们一起分享。希望能对大家有所帮助，有所启发。

1.浓厚的学习兴趣。兴趣是最好的老师，只有喜欢它，才会为它做任何事。

2.认真的学习态度。唯有认真才能有质量，唯有认真才能有效率，最终有成就。许多事认真了，它就不一样了。举个简单的例子，学生都说单词记不住，倘若我们告诉他，记不到单词的都站到教室外面去，恐怕百分之百的人都是记得住的，所以态度决定一切。当然与不想读书的人谈学习，好比对牛弹琴。

3.坚韧不拔的毅力。知难而上，每日有所得，每月有所得。三年的学习是有尽头的，高中的知识是有限的，每天一点点，三年就是一个很大的量。高考要单词量、短语、语法、阅读能力与技巧、作文能力，这些都不是一朝一夕可以完成的，必须分解到每天每周每月每学期去完成，坚持了就有夺高分的实力。一套题在你的面前，几乎都是你见过的、练过的、记过的，错过的，就没有神秘感，没有什么难度可言了。坚持很重要，很多人都不能坚持，所以被淘汰掉了。

4.水滴石穿的工夫。打持久战，忌三天打鱼两天晒网，五分钟热情。如果缺乏“勤奋”两字，学习就没了动力，不能吃苦，无法去做细致琐碎的工作。

5.认真记单词。单词就是学英语的基础，没有单词，一切都白搭。运用各种手段记忆单词的音形义，弄清词性、用法、搭配，了解相关考点，适当拓展，可以通过联想记忆法，交替遮盖记忆法，先抄后背再默写等方法熟练掌握基本词汇4500个，力争每单元过关，为高分打下坚实的基础。另外还需反复记忆，或通过大量阅读不断重复熟悉单词，形成终生记忆。

6.认真记短语。每课的短语都要过关，并抄在每单元开头的空白处，便于复习。高一高二重在积累，高三重在分类和对比，突击记忆易混短语和高频考查的短语，要求记得齐、细、清楚，适当了解拓展意义，在考试和练习中不断熟悉辨析，直到牢固掌握。

7.认真学习语法。每个语法都是从概念、知识点、例句、练习、纠错、考评到巩固复习，最后结成一张清晰完整的高中语法知识大网，包罗所有的语法考题。

8.认真预习。改变各种不良习惯，避免被动学习，没有预习，何来效率？

9.认真上课。力争45分钟出效率，熟悉课文，通晓长难句和语言点，了解阅读规则和方法，不断提高速度和准确度，注意通过阅读扩大词汇量，接触各种文体及素材，开拓眼界，加大积累，有针对性做定时训练，以考促学，查漏补缺。

10.认真完成作业。理论应用于实践，消化知识，变为己用，理论到实践没有思考这一环，也就是作业这一环是极其危险的。不思考，学不能己用，思考即消化。作业中发现问题，解决问题，向优生或老师请教，不让问题过夜，力争完美。

11.认真考试。考试要良好的心理素质，扎实的基础，正确的解题方法，考试能考出漏洞，考出自信，考出好习惯，从而让我们从容应对高考，考后注意倒查和总结，每考必有所得。

12.大量阅读是高分的不二法门。这是英语界公认的事实，没有输入就没有输出，英语和汉语一样，是听、说、读、写并用的一门课程，但是我们目前的高考只重读的能力，再加上我们的国情，还有我们所能接触到的教学资源，我们就只好选择以读为主了。课堂上老师带我们精读泛读，课后我们限时阅读，或休闲阅读，考试时我们仔细阅读，一个“读”字诠释了英语学习的最大奥秘。

13.四个本：一个笔记本，记笔记和语法；一个纠错本，专门记录自己遇到的错题难题，做好解析，便于温故而知新；一个记录本，收集短语，辨析易混知识点；一个作文本，专门练作文。这四个本要分开，不要一本多用，自己看了都糊涂。

14.高分归根一个字“练”。不练无成绩，练才可以熟能生巧，练才能得心应手，练才能见多识广，练才能信心百倍。在高考前尽可能多练多错，考试时你就会觉得没啥没见过的，也没啥可错了，我们的练习，比起大城市的学生来说，不是太多了，而是太少，不要让自己懒惰。

15.重视作文：背诵老师指定的范文，背诵优美的作文范文，有意识的训练作文。你可以对作文进行分类每类，作文都尝试进行写作。然后了解并总结各种作文的格式风格及一般写作模式，做到心中有数，然后背诵几篇经典文章，以备临场参考。做到一定程度，你会发现这是个很有乐趣的事。

16.最后啰嗦一句：你若不想做，总会找到借口；你若想做，总会找到方法。

如何学好英语 篇9

一、学好英文必须静下心来，日积月累，切不可急功近利。

我们必须静下心来，从一词一句开始积累，多听、多说、多读，长年坚持，必有收获。因为学习外语的时间和对其掌握的熟练程度成正比，也可以说任何一门外语听说读写译的熟练运用都是工夫堆积起来的。英语中有个谚语：Rome was not built in a day.说的就是这个道理。

二、学好英文必须培养对它的兴趣，从而树立信心。

“兴趣是最好的老师”这句话放到英语学习上是千真万确。这种兴趣如何培养？首先我们必须承认，英语是世界上最优美的语言之一，平时在学习英语的时候要多注意她的优美之处、合理之处、生动之处，不能总盯着她让你觉得别扭的地方，你觉得不好理解的地方。换一种角度看问题往往可以彻底改变你对一件事物的看法。除此之外，我们还可以平时多读一些英语的笑话或幽默小品，在捧腹大笑中领略英语的生动、幽默和妙趣横生，无形中便会逐渐喜欢这种语言，久而久之，越喜欢越爱学，越爱学越喜欢，很快就可以形成良性循环。人到了这种状态，能熟练掌握这种语言便指日可待了。

三、制定详尽的学习计划，帮助自己克服懒惰性。

真正想把英语学好，应当制定一个详尽的学习计划，这个计划应分为长期的和阶段性两部分。长期计划可以给自己树立一个目标，要努力去争取实现。阶段性计划在完成后可以使我们不断的获得成就感，这种成就感可以鞭策我们朝着长期目标继续努力。

如何学好高一英语? 篇10

众所周知，英语是一门非常有用的工具，能为今后的学习和工作创造良好的条件。高中三年，一晃而过，所以从高一开始就应将学习着眼于三年后的高考。就今年英语高考而言，一个最显著的特点就是对词汇量的要求较高，阅读的量也较大，这就要求我们接触大量的语言材料，经过充分的语言操练，才能具备较好的语言能力，也就是说要注意培养自己的英语理解能力和表达能力。我提倡对每一篇课文中出现的生词都要加深记忆，对一些基本词语的用法要烂熟于心，对阅读材料要及时巩固，培养起良好的语感。平时应重视听、说、读、写的综合训练，提倡大量地收听地道的英语录音(如英美人士的课文朗读音带、听力训练音带等),收看英语节目，如“空中英语教室”等。读写也一定要抓紧，“完型填空”和“语篇理解”主要测试考生读的能力。对“完型填空”题目,若不读懂相关语段,不对上下文的逻辑关系进行推断,就不可能作出正确的选择;“阅读理解”所设的问题大多不能按字面意思随手拈来,需要归纳、概括中心,推测作者意图,挖掘深层含义。在较好地掌握语法知识和相当词汇量的基础上,通过大量的阅读,在阅读中学习阅读技巧,从阅读中提高阅读能力，培养预测上下文、推断隐含、筛选信息和归纳总结的能力。在阅读中还应注重汲取文化背景知识,拓宽知识面,开阔视野。在此基础上,可以练习写一些内容提要、故事梗概或读后感之类的习作,提高书面表达能力。

还有一点，就是要认真地上好每一节课。高中的每一节课都会有大量的知识点，回到家后一定要及时复习，而且要反复看课堂笔记，这样才能真正将老师的东西化为学生自己的知识。同学们以前经常会遇到这样的情况：对老师反复讲了三、四遍的内容还是会答错，这就是没有及时消化课堂内容的结果。在考试中，最难受的莫过于碰到一道明明已经做过的题，就是想不起正确答案，结果稀里糊涂地将错误的答案写了上去。我想，一本根据自身情况精心整理出的“错题集”对你应该是很有帮助的，同学们应该用醒目的笔迹注明正确答案是如何得出的，这样经过反复思考(因为错误的答案也是经过你思考后得出的)，所以印象会很深刻，这样就能避免“在一个坑中跌两次”的悲剧发生。

另外，要注重学习英语的交际性。英语是一门语言实践课,只有进行大量的听、说、读、写的训练,才能增强知识的迁移能力,达到运用英语进行交际的目的。所以,应以课堂为主,扩大英语的接触面。任何捷径、突击和速成都只可能是一种不现实的愿望。英语学习必须是全方位的。真心希望大家都有一段值得回忆的愉快的高中生活，并在英语方面学有所成。

高一假期英语学法指导

同学们，高一假期过后，我们将迎来高二的学习，对于这个特殊假期的英语学习，本人有以下建议;

1、保质保量地完成学校布置作业。布置的30张英语试卷都是对高一重点，尤其是后期知识重点的巩固练习，这些练习是对我们是一个很好的复习。

2、将假期作业中的错题归类并收集在纠错本里。对高中英语学习适应慢，或因习惯差导致成绩差距逐渐拉大，开始感到英语学习很吃力的同学，想想办法，以尽快弥补不足，迎头赶上。

3、培养善读的习惯。假期没有早读课并不等于不用朗读英语了，自己早上可早起10分钟用于朗读英语，内容就是课本的阅读文章或完形或阅读的某一段。

高中英语课文长，信息量大，句子结构复杂难懂;阅读能力的培养尤为重要，历年的《高考试题说明》都特别强调了“阅读”的重要性。同学们不妨在假期作业中有目的地选出一些阅读文章来做一下尝试：

1)有意识地培养自己猜测词义的能力，根据构词法和上下文猜词，后查字典以求证

2)在语境中识记单词

3)养成做词汇卡片的习惯

4)对结构复杂的长句子给以仔细分析，难句理解透彻了，理解整篇文章也就不难了，阅读理解的能力也就提高了。

5)可尽可能多看些英语杂志或课外读物。开始可多读故事、笑话类，这样能极大地提高学习英语的兴趣。

要读得多，就要读得快，所以，阅读速度是阅读能力的一个重要方面。我们甚至可以用阅读速度来依稀量一个人的阅读能力。读得快，就读得多，知识复现就高，也就容易记住。因此，我们要注意练习快速阅读，高一学生的英语阅读速度至少应达到每分钟30——40个单词。

4、利用在家的便利，补充听力训练。1)听课文录音磁带，课文复习听力训练双丰收。(2)将自己购买的听力磁带选听3-5套。(3)收看英语电视节目CCTV10中午的希望英语风采大赛。4)看一部经典英语原版电影，寓学于乐。

论如何学好初中英语 篇11

【关键词】英语  全球化  学习兴趣  多说

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.06.106

我们都知道现在国家与国家之间的往来越加频繁，在国家访问之间用得最多的便是英语。因此英语全球化已经是一种必然的趋势，因此学好英语，我们便顺畅地与他们交流而不必担心无法用语言表达自己的感受。而且现在国家对语言人才的需求依然非常大，如果学生学好英语就可以当翻译官、当导游，更有可能与大国首领进行交流，进而能更好地促进国家与国家之间的交流。可见，学好英语是一件非常有用的事情，同时英语的前景是非常广阔的。那么，我们应该从哪里入手学好英语呢？

一、兴趣是最好的老师

很多同学都知道，强扭的瓜不甜，如果教师逼一个学生做一件他不喜欢的事情，那么他会觉得非常痛苦，并且越是压迫，他的逆反心理越是严重。因此，最为关键也是最重要的一点，教师应该怎样培养学生对英语的热爱。我的观点是推荐学生看一些美剧。

我们都知道美国文化虽然没有中国文化源远流长，但是美国文化同样也是现代文明中重要的一部分。因此，教师可以推荐一些适合学生观看的电视连续剧或者电影，让学生在电视和电影中更好的记住单词。同时可以让学生在看电视或者电影时准备一个小本子，将喜欢的句子或者听不清楚、听不懂的句子抄下来，在特定的环境中可以让学生的口语很大程度的提升。并且多看美剧也有一个非常好的地方，可以让学生的英语发音更为标准。

每个地方的语言都是不同的，就算所用的语言相同语调可能也有一些差别，而让学生学会最正宗的语言还可以让学生在真实的语境中感受语言的魅力。因此多看美剧可以让学生在语音、语调上有很大的改善。同时，学生多看美剧也可以对美国文化有一个了解，在如今竞争越发激烈的年代，多了解一些外面的世界可以让学生对自己和对未来有一个更清楚的认识，让他们多看看外面的生活也会对自己现在的生活有一个反思和总结，让他们可以更加深刻的认识自己的人生。

二、一分耕耘，一分收获

所有东西都是一分耕耘一分收获，学生想要学好英语除了天分和方法外，勤奋同样是很重要的。如果学生只依靠自己的天分而没有努力学习，那么是没有用的。正如初中语文的仲永，天分很高可是却没有好好运用反而最后沦落为平凡人，因此可以看出来勤奋对学生的重要性。

英语是一门语言，我们都知道语言是要慢慢积累的，不是一蹴而就的，也同样不能三天打鱼两天晒网，而是一个持续性的过程。那么我们应该在日常生活中怎么做，又应该做些什么呢？在日常生活中我们应该注重积累，不轻易放过任何一次能够提高自己能力的机会，不论是口语还是写作，不论是上台还是写作。把握每次上台演讲英语以及在日常生活中说英语的机会，每次提高一点，才会有质的飞跃。要相信天道酬勤，要相信努力。很多事情不是努力了就有结果，很多事情也是强求不得，但是学习除了方法外，更多的还是需要学生多花些时间在学习上。成绩是一朵花，它可以开出很美丽的花朵，但要看你为它浇下多少辛勤的汗水。

三、方法

如果学习方向没有对，那么所有的努力也只是偏离原方向离最终的结果越来越远。因此在学习过程中，学生应该认准正确的方向然后为之努力，而不是没有认清楚自己的现状和实力，看见别人怎么做就怎么做。而应该根据自身的优势和劣势，以及自身的条件和学习的规律、时间制定一份为自己量身打造的学习计划方案表。

把自己的作息时间和学习时间划分清楚，这样才可以更加高效而省时的完成自己所定的目标，才不会花费大量的时间、精力和精神却没有取得好成绩。并且制定一份方案表可以让自己的作息时间有规律，而不会不知道接下来要做什么，如果没有事先安排好接下来要做的事情反而在思考要做什么事情，那么就会导致很多时候时间不够用的现象。

四、多说

我们经常听人家说，中国学生学的是哑巴英语，因为只会做题目而不会说，也不懂得怎么说，甚至开口时是中国式英语。那么我们应该怎样摆脱这一情况呢？

最为重要的就是要多说。为什么李阳疯狂英语能风靡全国，因为他提出的就是要多说，要大声说，大胆说，不害羞，不怕被别人听到，大声地说出那些单词、那些句子，大声说给自己听，说给别人听。而不是自己偷偷在角落小声地说英语，担心被别人听到，说出来的口音不对折磨的是别人的耳朵，但是收获的成功却是你自己的。

现在的大多数学生不敢展示自己，不敢大声把英语说出来，导致这种原因可能是因为中国人固有的思想“枪打出头鸟”，这些学生的心目中普遍有这样一种想法在：“这些他们又不是不知道，我说出来反而显得我太矫情，太显摆。”可是这些东西如果你现在没有开始有意识的锻炼自己，那么就算你考了高分又能怎么样？不能和别人用英语正常的沟通，那么学习的英语便只是考试的一种手段，而不是成为自己真正的技能。如果学生不能真正运用现在所学习的知识来与人交流沟通，那么所学的东西便是白学，甚至可以说是在浪费时间，浪费生命。这样子说可能太过功利性，可是很多东西如果学生学会了却依然没有办法运用，那么你学的意义在哪里？因此，我会鼓励学生多去英语角和别人用英语沟通交流，而不是躲在一个角落里偷偷摸摸的念，我鼓励他们大声说出口，不要怕发音不标准。

我们没有生活在英语的环境下，那么我们就要自己创造环境，约三五个朋友，一起在英语角，用英语相互沟通，不怕说的不好，这种事情只要你第一次开口，那么以后的每一步便都不会难。如果连自己都不肯相信自己，那么还会有谁会相信你呢？

除了鼓励学生去英语角练习外，我也会在班级每周举办一次读书分享会。全班分为四到六个小组，每个小组推荐一本外文书或者一部英语电影，推荐过程中要求学生用英语说一下这本书或者这部电影的大概内容，然后接受下面每个小组的提问。这样在竞争中让学生可以更加深刻的认识到学习英语的重要性，并且也会增加学生对学习英语的兴趣和热忱。