秋的梦幻曲作文

秋的梦幻曲作文（精选3篇）

秋的梦幻曲作文 篇1

不知什么时候，落起了春雨，轻轻的，听不见淅沥的响声，像一种湿漉漉的烟雾，轻柔地滋润着大地。春雨过后，太阳出来了，整个世界像刚洗涤似的，焕然一新。空气清新了，吸一口，甜丝丝的.，像喝了蜜一样;春风和煦，明媚的春光照在大地上，万物呈现一片生机，形成一幅秀丽的山水画。

有多少名人赞美了这如碧波，如嫩竹，贮满希望之情的春天，但我却对那如夕阳，如红叶，标志着事物的终极的秋天情有独终。

秋天像一首梦幻曲。当秋天走过那乡村的田野，到处是一片丰收的景象：沉甸甸的水稻压弯了腰，一朵朵白似雪的棉花像正在翩翩起舞的少女，红似火的高梁颗粒饱满~~~果园里的秋天，到处果实累累。有红彤彤的苹果，石榴~~~这景象就是秋天弹奏出的曲子。

学习了一整天，全身疲惫不堪，想去散步。我漫步在秋天的宁静的小路上，任由那一片片落叶落在身上。当一阵秋风吹来，人顿时清醒了许多，全身的疲劳都消失了，沉浸在这梦幻曲中，好像进入了一个充满神秘感的世界，正是这秋的梦幻曲让我陶醉。

秋雨梦幻曲 篇2

在天空忽然很蓝的时候，地上立即有了活气：果园里，一个老农挥铁锨使劲拍着土，他感到很踏实;两三个孩子沟渠上跑，越过桔黄色的荞麦地田埂，寻找什么;一个农妇戴着红头巾，遮挡着光和风，在金黄色的油菜地里薅草呢。不过，就一小时吧，天可就阴了。等到雨星儿飘开了，唰唰的雨声大了，人们兴奋地回家，撑伞，或步子小跑，“旧时茅店社林边，路转溪头忽现”。

有时，这种雨也会新奇变化。大概午后四五点，在西南天空上有很亮的光线时，头顶上的云层如烟雾变薄消散，露出一线蓝天，难道要晴了吗?难道太阳要出来了吗?忽然，从云端里洒落一些雨星儿来，淋湿了衣服，实在出乎人的意料!似天宫里的银珠溅落，在人间的半空里被看不见的光照得亮晶晶的，反射着光呢。斜着头看，银珠溅落的区域外有银线如蛛丝飘动，有轻烟飘到屋檐下。哦，天越来越亮了，刺眼，眼睛都受不了，哗!一抹光线终于从云层里透出来了!橘色的润泽的光芒，光路那么清晰笔直，亿万的生命纷纷从大汇聚上光路，或从光路跑向原野。更多的光照亮了四周，多么使人惊喜呵。心情荡漾着，很快产生清新美好的幻想……哦，看到广大湛蓝的天空了，沐浴在阳光下了，四周一切欣欣向荣，菊花、大丽花、鸡冠花，鲜艳夺目，叶瓣上水珠晶莹剔透，粉色的月季花散发出美好的人身上的那种馥郁的气味。但是，但是，一会儿，地面暗淡了，原来天又变了，恢复成云天了。

到处湿漉漉的，泥湿，轻梦，沉思，愁煞人。

每遇秋雨，爱想象古人的心境。觉得与遥远的他们(或她们)有亲和感，虽无交谈之一语，书面之一词，心里却特别舒服，忍俊不禁。因缘，大家都是远亲。然后呢，沏一杯清茶，茶叶在茶水里鱼一般游动，热气里带着清香。仍微笑着，眺望着窗外的林木、原野、山峦、天空。喜爱哪一句秋雨的诗呢?想了很多，微笑停在脸上想象那种美妙，不知挑哪一句。忽然某件生活琐事跳入心中，增加了愁绪，疙疙瘩瘩的。感叹“男儿不能带吴钩”，虚度光阴!机械地近想“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”，再远想“巴山夜雨涨秋池”稀释，再让“空山新雨后，天气晚来秋”搓洗心境。象一个学生，完成作业。

很远时候的一个下午，秋雨缠绵，多寂静的校园!房屋前的一方花池，鲜红的罂粟花落满了晶莹的雨珠，滴一个露珠去绿丛，再凝聚一个新的，象飞走了一只鸟，又飞来一只挤。柔嫩的花，没有了微风中的摇曳，没有了黄昏时的轻扬，它们向我想说什么，但沉静在雨里，没有话，没有声音，好象表亲活在两个星球对望……娴静柔媚，些许怅怨，第二次看罂粟，不像第一次生疏了。三次，四次，五次以后，镌刻于心。后来，我却喜欢独自看秋雨中的罂粟花，柔嫩，摇曳，晴日红色燃烧。哦，在这秋雨的原野上，祁连山若隐若现，空中亿万的银线蛛丝，若有无际的罂粟，那是怎样的景象呢?“人”不得不敬畏天空大地这个巨大的生命体，诺诺而退，祈祷祝福。

站在高处，俯瞰着城市、山峦、原野，对它的过去、现在和未来，似乎只有“秋雨”一语形容才合适。孔子想：“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”，高古简朴，今人已经锦绣。李白想：“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽月明”，独自雄奇飘逸，常人难及。苏轼想：“挟飞仙以遨游，抱明月而长终”，美好的道意。我们的翅膀折断，落在地面，开始品尝“霜叶红于二月花”了：既成熟又新鲜，既热烈又宁静，既人化又物化，既有红颜知己，又有山门好友，把无限的美融合在一幅山水里。人生在世，某一瞬间，常有“霜叶红于二月花”，心无旁鹜，谈笑有鸿儒，领着快乐的孩子，搀扶矍铄之老人，融化在自然的光色里。秋雨薄暮之时，一个单影儿的她，撑伞，现代陌生，漫步在稀疏彩色的林荫道，远山如橙;清幽在江南古镇，深巷，碧桥，让《雨巷》《秋冥》作结去吧。寒意阵阵。凑近一朵高枝的月季，它外围的花瓣已经深红，暗红，紫红，嗅到一股股香味。待到午暖，昆虫繁杂，几只野蜂嗡嗡盘旋，它来采蜜，或象人这种物种一样霸道，采蜜，嗅花香。最香的变为争夺，怕被它蜇，五六只昆虫只好离开。天气渐凉。

那个优雅、孤独而狂热的人，过于留恋清纯无暇!涂完《童年趣事》，在钢琴前失声痛哭，进入多瑙河的清波里洗涤，然后长眠在她的怀抱里。

秋水一般的老人霍洛维茨80高龄时重返莫斯科举办音乐会，又一次演奏《梦幻曲》。苍老略长的双手在钢琴上抚摸，弹奏，他的神态好象跟琴键说话。台下，一位中年男人流泪了，用食指弹去眼泪。一个女人也流泪了，摘掉眼镜擦。他们想起了自己的童年，已经流失，很伤感。又一个中年男人流泪了，掏出手帕擦，呜咽起来。三个孩子或坐，坐俯，静静地听着。老人弹完了，几乎颤巍巍，嘴咂一下，跟自己说话似的，拿起钢琴上的手绢擦眼泪。他站起来，很疲乏，手帕擦眼睛。全场静默，而后掌声持久地响着。他不是80岁，才人到中年，回忆着童年，那永远轻彩的花山，孩子采花。

梦幻曲 教案 音乐组何梦婷 篇3

教学目标：

1.完整聆听《梦幻曲》，感知乐曲，了解《梦幻曲》的乐句划分。2.了解乐曲A B A’的三段体结构。3.能跟音乐哼唱乐曲主题旋律。教学重点：乐曲A部分

教学难点：乐曲A部分两个乐句的对比欣赏 教学过程：

一、导入

师：今天老师为大家带来了一首我最喜欢的乐曲，请你们闭上眼睛，静静聆听。1.初听乐曲 提问：

a.乐曲给你怎样的感觉？(安静、柔和、美的感受)b.乐曲是用什么乐器演奏的？（大提琴来演奏）2.揭示课题

师：这首乐曲有一个很美丽的名字，叫做《梦幻曲》, 是德国作曲家舒曼创作的一首钢琴曲，是他的钢琴套曲《童年情景》的一首。这段音乐的旋律温馨甜美，听来令人神往。所以还被改编成多种器乐独奏曲、合奏曲以及无伴奏合唱曲。我们刚才听到的就是大提琴独奏的版本。3.复听乐曲

师：想不想听一听何老师演奏的钢琴版本？让我们放松下来，再到音乐声中去遐想一下吧。说说你想到了童年的哪些情景？

二、欣赏乐曲 1.引出泡泡

师：何老师在弹奏的时候，就想到了自己小时候在公园吹泡泡的情景，泡泡是那么晶莹剔透，一触就破。2.跟音乐托泡泡

a.师：请你伸出你的手掌，托着泡泡，让我们带着想象，随着音乐漂浮起来。当你听到“14”的时候，请你吹一个泡泡。（动作）泡泡伴随着音乐飞舞，音乐高，泡泡就高，音乐低，泡泡就低。

b.谁发现了，刚才我们托泡泡的时候，动作有什么规律么？（先上去，再下来，速度很慢）C．每一次都是先上去，再落下来飞走的，在每个乐句的开头，“14”的时候，泡泡都向上漂浮了，每一次的上去下来，就组成了一个乐句。让我们再来听音乐，托着泡泡，数一数，一共有几个泡泡？（请一名学生上台贴泡泡）3.细听乐曲第一句

a．师：何老师再告诉大家一个秘密。其实后面的每一句音乐都是从第一句音乐变化而来的，让我们来一起听一听第一句音乐。课件出示一个泡泡，随着音乐飘，请同学们看着这个泡泡，仔细听音乐。b．学生跟着音乐来托泡泡。

c．说一说旋律有什么特点：旋律有起伏，飘上去之后是直接下来还是？ d．出示旋律线：老师把刚才泡泡飘的路线画来出来，泡泡从低往高处飘，飘到最高处的时候，是直接落下来么？是慢慢悠悠的左晃一下，右晃一下，迂回的落下来。

4.唱乐曲第一句

a．师：泡泡经过的路线里藏着好多音符，这些音符组成了《梦幻曲》的第一乐句，让我们看着曲谱，先听琴的声音，在心里跟着音乐唱一唱。b．讲姿势，张嘴无声用LU来唱一唱。c．跟琴用LU来唱。

d．仔细观察路线里藏着的音符，这一句的节奏是紧密的？还是宽松的？还是两种都有？ e．再来哼一哼。5.细听乐曲第二句

a．师：第一句泡泡飞走了，第二句的泡泡又出现了，让我们仔细听一听第二句，想一想它与第一句，有什么相同的地方？（开头相同，节奏也是先宽松后紧密的）b．复听，出示旋律线，观察哪里不同？（旋律的最高点不同，第二句音更高一些）

C．总结：旋律从同样的地方开始，升的更高了，声音听起来更加明亮？黯淡？（明亮），就好像在静谧的夜空中出现了一颗流星，把天空点缀的更梦幻了。6.《梦幻曲》第一段 A段

师：刚才我们学习的两个乐句，组成了《梦幻曲》A段的一部分，让我们完整的听一听A段，刚才这两句出现了几遍？当第一乐句出现的时候，请你们伸出手指比1，听到第二句的时候，伸出手指比2。7．《梦幻曲》第二段 B段 a．师演奏第二段：听一听《梦幻曲》有没有发生变化？给你什么样的感觉？ b．师演奏第二段第一句，仔细听听哪里发生了变化?（音乐的色彩更明亮了还是更黯淡了?情绪变得有些低沉）

C．找一找这一句的最高音，跟第一句相比，哪一个更高？（弹奏第一句，对比）d．接下去的一句发生了什么变化？

（开头起点就不一样了，与第一句对比，开头的音更高了，后面的旋律也跟着升高，仿佛是浓雾里出现的太阳，它的音乐色彩是明亮的）e．完整聆听B段。8.《梦幻曲》第三段 A’

a．师：请你听一听，乐曲剩下来的部分，它又跟哪一段比较相似呢？

b．师：这一段的第一句，与A段的第一句完全相同，所以老师给它的名字是A’，那这一句的第二句又有什么变化呢？听琴演奏

（这一句的最高音停留的时间更长了，结尾的时候变得缓慢了）c．师：这样的缓慢的结尾给你什么样的感觉？（依依不舍的感觉）9.完整聆听《梦幻曲》

师：让我们完整的聆听《梦幻曲》，同样的，老师还要请4位同学上来，当你听到一个乐句，就往方框里放一个泡泡，看看哪一组的代表放的最准确。其他的同学跟老师一起，听到A段时，手里托着泡泡飘一飘，B段时闭着眼睛身体跟着音乐轻轻摇摆，到A’时，再托起手中的泡泡。

师：来数一数，框里一共有几个泡泡？（8个）这首梦幻曲一共有8个乐句，其中A段的两个乐句反复了一遍。10．教师总结

这就是舒曼的梦幻曲，它把我们带入了这样一个神秘的世界，音乐有几段？让我们来回顾一下，A段从。。开始，慢慢的升起来，有点起伏的落了下来。第二句从同一个地方开始，升的更高了，之后又慢慢悠悠的落了下来，之后这两句完整的反复了一遍，这就是乐曲的A段。B段梦幻出现了不同的色彩，变得明亮？还是黯淡了，让我们的情绪变得有些低沉，这是因为它的最高音变得低了，然后紧接着的一句，整句的旋律从开头开始就变的高了，就好像我们在一片迷雾中看到了？太阳。B段的旋律带给我们时而低沉时而明亮的复杂的心情。这样的心情在最后一段出现的时候就消失了，最后一段与A段非常的相似，这两段的第一句？都是相同的，但是到了最后一句时，乐曲在最高音停留了很久，又非常缓慢，依依不舍的落了下来，结束了乐曲。

三、拓展 师：老师这还有梦幻曲的另外一种形式，让我们来听一听。什么表现形式？（无伴奏人声合唱）