复旦大学航空航天学院

复旦大学航空航天学院（精选8篇）

复旦大学航空航天学院 篇1

2009年普通硕士研究生复试工作安排

一、复试条件

按照上级部门关于今年研究生招生工作的指示精神，本次研究生录取工作将遵循以下原则： 软件工程专业复试线为总分：300分，政治、外语单科成绩不低于45分，业务课1/业务课2单科成绩不低于75分。

达到复试线的考生可以在一级学科内进行调剂。

满足复试条件的考生，请详细阅读下面的有关复试内容。

二、资格审查

1．考生携带复试通知书（调剂考生请携带成绩单）；

2．本人有效身份证件（身份证、现役军官证、文职干部证）原件和一份复印件（要求：身份证正反面需复印在同一页面上，纸型为A4纸）应届本科毕业生还需同时提交本人学生证原件和一份复印件，原件审核后当场退回考生；

3．非应届本科毕业生需提交：（1）学历证书原件和一份复印件；（2）由档案所在单位人事部门提供的在校历年学习成绩表复印件一份（原件上应有毕业学校公章），并由档案所在单位人事部门加盖公章。

4．应届本科毕业生需提交所在学校教务部门提供并加盖公章的在校历年学习成绩表一份。（毕业证书需于新生开学报到时向院系提供原件与复印件）；

5．英语六级或四级证书复印件。

6．以同等学力身份报考我校的考生，还需提供符合其报考资格要求的各类材料原件及复印件，即在所报考专业领域的有关核心期刊上以第一作者发表过的一篇（或一篇以上）文章。

7．交纳复试费100元

凡提交信息与本人实际情况不符，一经发现，立即取消复试或拟录取资格。无论录取与否，考生复试报到时所提交资料恕不退回。

二、复试方式

复试形式：采用面试方式。





 复试流程：资格审查——外语应用能力测试——综合能力测试三个步骤。复试时间原则上每人不少于20分钟。“复试”主要是 “面试”，“面试”分两部分，“综合面试”和“外语听力及口语”

面试。“复试”评分标准：按总分300分计算，综合面试占200分，外语听力及口语占100分。



 本人需提交学历证书原件和有效身份证件（应届本科毕业生交验学生证，毕业证书入学时交验）等相关材料；提交个人自述及职业生涯规划（字数不少于1000字）。考生获得的校级以上的奖励证书复印件（如果有）

三、复试安排

一志愿考生复试安排：

资格审核：4月1日上午8:10-8:40考生带资格审查所需资料到六号楼312室进行资格

审查





调剂考生复试安排：



 报名时间：截止至4月2日下午5:00（周六、日除外）报名方式：在网上报名后（网址：公告栏中）把《调剂申

请表》（下载填写）交至六号楼312室

资格审核：4月3日上午8:10-8:40考生带资格审查所需资料到六号楼312室进行资格

审查

复试时间：4月3日上午9:00

复试地点：北航软件学院（教学六号楼317室）

公布拟录取名单：4月3日下午4:00，同时签署自筹协议，领取政审表。

四、复试内容及评价体系

复试内容分以下八个方面：

 计算机专业基础知识掌握程度

 软件工程基本概念理解程度

 对软件工程发展趋势或在其他领域应用的理解程度

 对个人专业发展的定位

 外语应用能力

 应用问题的系统化分析解决能力

 软件开发、测试、管理实践动手能力

复旦大学航空航天学院 篇2

一、独立学院的发展与北部湾经济区经济发展的关系

广西北部湾经济区 (以下简称“北部湾经济区”) 地处我国沿海西南端, 由南宁、北海、钦州、防城港四市所辖行政区域组成, 陆地国土面积4.25万平方公里, 2006年末总人口1255万人[1]。北部湾经济区地处华南经济圈、西南经济圈及东盟经济圈的结合部, 背靠大西南, 面向东南亚, 毗邻粤港澳, 是多区域合作的前沿地带和桥头堡, 是中国西部对外开放的重要门户和枢纽。《广西北部湾经济区发展规划》指出:“目前, 北部湾经济区总体经济实力还不强。”区域高校的快速发展在区域经济和社会发展中起着越来越重要的作用, 区域高校为区域经济提供发展需要的人力、智力、技术及信息支持, 被称为区域经济发展的“动力源”。加快北海高等教育的发展, 将更有效地提升北部湾城市功能, 更有效地促进区域合作。

自十一届三中全会以来, 为了调动地方发展经济的积极性, 中央出台了一系列区域经济发展的政策, 北部湾经济区的政策证明广西区越来越受到重视。随着广西的迅速发展, 大批的高新技术产业崛起, 传统的生产技术和产品质量不断升级, 社会对新产业、新技术人才的需求逐年增加, 人才培养的重要任务落到高校的肩上。目前, 北部湾经济区的独立学院有广西工学院鹿山学院、广西师范学院师园学院、广西民族大学相思湖学院、广西大学行健文理学院、广西中医学院赛恩斯新医药学院、北京航空航天大学北海学院。本文的研究对象北航北海学院就坐落在北部湾经济区的桥头堡城市———北海。北航北海学院大学生的培养为社会贡献了发展的力量, 本文主要研究近三年北航北海学院大学生的就业情况, 希望通过分析研究高校和区域经济的关系, 发现北航北海学院的就业特征以及在专业设置和人才培养方面的问题。

二、就业类型多样, 以中小企业为主

北京航空航天大学北海学院 (以下简称北航北海学院) 2005年建校, 2009年有了第一届毕业生。独立学院以“国际化、应用型”为培养人才的目标, 注重学生的动手实践能力。但是北航北海学院地处广西, 距离母体学校北京航空航天大学比较远, 在就业工作方面虽然刚形成自己的体系, 但是还不是很健全。表1数据显示北航北海学院就业率除第一年外波动不大。

通过对毕业生就业去向的分析后发现, 独立学院绝大多数毕业生主要流向中小型企业, 毕业生占64.03%;国有企事业单位占9.51%。自主创业、升学和出国的比例分别为1.02%、1.68%和1.26%, 可见独立学院毕业生就业以应用型岗位为主。独立学院注重学生实践技能和应用能力的培养, 使毕业生受到用人单位的青睐。

三、就业区域相对集中, 西部地区就业比例大

统计发现, 北航北海学院毕业生就业地域分布较广, 以广西为主, 辐射全国, 体现了服务北部湾地区的办学理念, 其中广西地区就业人数占北航北海学院毕业生总人数的近30%。我们还发现, 北航北海学院毕业生去环渤海、珠三角地区、长三角等发达地区就业的人数分别占20.34%、13.03%、6.78%。究其原因, 主要是这些地区经济比较发达, 能为毕业生提供充裕的就业岗位, 加之有较好的就业环境和待遇, 对毕业生有较大的就业吸引力。

四、专业和生源集中, 就业竞争日益加剧

北航北海学院自建校以来面向我国27个省市地招生, 专业涵盖文理学科, 截止到目前全校毕业生累计9970人。独立学院主要依据地方和区域社会经济发展的需要设置专业, 其专业基本为各高校近几年就业情况较好、人力资本市场急需的热门短线专业, 大大提高毕业生的就业机会[2]。北航北海学院一次性就业率连续两年在90%以上的有旅游管理专业和社会体育专业, 外语专业的就业率都在80%以上, 从2011年就业率看, 就业率低于80%的只有生态学专业, 就业率最高的是社会体育, 90%以上的专业有财务管理、数字媒体技术专业、旅游管理专业和城市规划专业。

五、用人单位满意度较高

北航北海学院就业部抽取2009-2014届毕业生所在近80家单位针对毕业生的事业心、能力、工作态度、创新合作能力等做了一次调查。从问卷调查的结果看, 用人单位对毕业生的整体印象较好, 对其事业心、责任感和团队合作能力给予了充分肯定, 特别是对学生的团队合作能力给予了较高的评价。然而在评价中, 认为工作态度、吃苦精神及创新能力还有待进一步提高。从座谈会、电话访谈和非正式交谈的情况看, 用人单位普遍反映我院培养的学生政治素质高, 业务过硬, 勤学好问, 上进心强, 责任心强, 一般都是基层单位的业务骨干, 具有很强的业务能力。但学生的综合素质不高, 突出表现在知识面较窄、创新能力有限两个方面。

另外, 学校还抽取近2000名毕业生做了一次就业回访, 调查组收回有效问卷1533份, 主要调查分为个人工作情况 (个人薪酬、专业对口度、工作满意度) 和对学校的评价 (基本教学设施、教学方法、教学实践安排、教师队伍等) 两个方面。部分接受调查的毕业生认为学校的总体教学工作水平有待进一步提高, 绝大部分接受调查的毕业生认为学校的教学工作为中等偏上的水平。其中, 50%以上的毕业生认为学校的办学指导思想、教学方法及手法为优秀;近70%的毕业生认为学校的师资队伍状况、教学实践活动安排、课程安排、专业设置学习风气有待提高;30%左右的毕业生认为学校的基本教学设施、教学仪器设备、图书资料为一般水平。在工作满意度方面, 有55.6%的大学生对工作十分满意, 63%的毕业生对薪酬待遇比较满意, 53.2%的认为专业对口。

六、结语

(一) 学院就业工作初具规模, 特点显著。

从以上六年就业情况的分析看, 随着北航北海学院的发展, 对毕业生的就业工作已经逐步提高了认识, 并加大了投入, 开展了卓有成效的工作。

第一, 将毕业生就业工作作为“一把手”工程, 纳入学院的整体工作部署, 做到认识到位、投入到位、工作到位;

第二, 就业率稳中有进, 考研人数及比例都有所增长, 相对于北部湾经济区其他独立学院处于前列;

第三, 就业地域分布较广, 以广西为主, 辐射全国。响应国家号召, 到中小企业、西部地区就业的人数较多, 私企就业人数占比较高, 并积极参加国家就业项目。

第四, 毕业生创业热情较高, 每年都会有一些学生成功走向创业之路。

第五, 实习就业基地建设成效明显, 取得了良好的效果, 为我校毕业生实习就业提供了良好平台, 但在毕业生就业取得良好进展的同时, 还存在经济困难学生就业难的现象。据学院就业部统计, 北航北海学院经济困难学生就业率只有62%, 低于学院平均就业率近20个百分点。

(二) 学院就业工作还需继续加强, 发挥多渠道, 与区域服务紧密结合。

区域经济的发展客观上需要高等教育的配合与服务, 而高等教育的发展同样需要区域经济的支撑。区域经济的发展与地方高等教育的发展是互为前提的, 而区域经济的发展是地方政府的重要职责, 这就决定了区域高校与地方政府之间相互依托的关系[3]。北部湾经济区发展潜力巨大, 广西在相关文件中早就提出发展北部湾经济区高等教育的指导思想, 北海作为经济区的龙头城市, 北航北海学院作为北海市本科院校之一, 其发展具有和大学生的就业对于本地区高等教育的发展具有非常重要的意义。

一方面, 独立学院作为高等教育新的办学形式, 需要社会的支持和理解。长远看, 北航北海学院要进一步加大宣传力度, 增加社会的认同, 学院要紧密结合北部湾经济区乃至广西发展的形势和人才、科技需要, 及时调整人才培养模式、教学内容、科研方向等, 把服务区域发展作为高校办学理念, 通过开展技术推广咨询服务、签订校企科研合同、建立联合研究中心、合办企业、开展继续教育和成人培训等形式全面开展社会服务的活动。同时, 学院在服务中要具有前瞻性, 学院要在人才培养方面与企业建立密切联系, 及时了解企业的需求, 使人才培养和科学研究有的放矢, 要把握时代发展的脉搏, 进一步调整北航北海学院的人才培养目标、教学目标等。

另一方面, 整个社会和用人单位要进一步转变观念, 不拘一格地选用人才, 为独立学院毕业生提供用武之地。广西区地方政府要把地市高等教育的发展纳入区域社会发展的整体规划, 根据当地经济发展的实际需求, 通过适当的财政拨款政策引导区域高校的办学方向、学科设置、科研发展目标等, 既可采用直接拨款资助高校办学的方式, 又可采用无偿划拨土地、划拨专款、协调银行贷款、引进高层次人才等手段, 为高校的发展提供一定的物质保障与政策优惠。北部湾地区政府则要加大对独立学院的支持力度, 加强用人单位对独立学院及其毕业生的了解, 为独立学院毕业生创造更为规范和公平的就业环境。

参考文献

[1]《广西北部湾经济区发展规划》前言, 国家发改委文件.

[2]楼锡锦, 等.独立学院毕业生就业特征分析———以浙江大学宁波理工学院为例[J].教育发展研究, 2008 (12) .

复旦大学航空航天学院 篇3

关键词：高职高专；分级教学；英语

1.英语教学的现状分析

三亚航空旅游职业学院于2004年建校，属于一所比较新的高职院校。由于学校定位及招生政策的限制，学院所招学生出现了英语基础不均衡的特点，有的学生英语基础较为扎实，进入校园后乐于进一步拓展英语能力，表现出了积极的学习热情。也有的学生由于教育水平有限、学习不投入等原因，造成英语成绩较为一般，进入到大学，接触难度更大的大学英语教学，表现的非常吃力，以致失去了学习英语的激情，更别提提高英语应用能力了。每每期末考试，这些学生也是考得一塌糊涂，纵观整个学院大学英语成绩，出现了大面积挂科现象，大学英语竟成了老大难科目，甚至有的学生谈"英"色变。

2.为什么要进行分级教学

面对这种状况，如何提高学生大学英语学习成绩就经常被提到桌案上来进行讨论，经过多方面的讨论，我们认为要着重优先解决以下问题：

2.1必须提高课堂教学的效率，进行教学方式的全面改革，彻底告别那种传统、单纯的语言点的灌输，而是转到如何提高学生英语应用能力上来。

2.2必须解决教学中的辅导环节不到位、作业环节作用小的问题，而不能再是简单批阅，要通过作业跟学生交流，起到敦促、促进其学习积极性的作用。

2.3必须处理好学生中学习成绩极其不均衡的问题，应该大面积、大幅度提高教学质量和学生学习成绩。

2.4必须解决学生中成绩优少劣多的问题，提高课程考试的及格率和专升本入学考试的英语成绩，全面提高其英语应用能力。

2.5要采取措施激励学生，提高学习主动性，增强自学能力、解决实际问题的能力和参与社会活动的能力。

经过外国语言系教师长时间的讨论和思考，如果要想大面积、大幅度地提高教学质量，实行大学英语分级教学变得势在必行。

3.什么是英语分级教学

大学英语分级教学，就是本着因材施教，提高教学效果的原则，根据学生实际英语水平及接受英语知识的潜能，将学生划分为不同层次，确定不同的培养目标，制定不同的教学目标、教学计划、教学方案、学生管理制度等，采用不同的教学方法进行教学活动，在讲授、辅导、练习、检测和评估上充分体现层次性。分级教学的最终目的是让学生在各自不同的起点上分别进步。

由于我校生源分布地域较广，学生入学时英语水平差别较大，因此，实施分级教学改革是十分必要的。我校分级教学的目的是遵循英语教学规律，让英语基础较好的学生在相对高的起点上开始学习，用一年或一年半的时间完成基础阶段的学习，再用半年或一年的时间进行强化提高，增强学生听、说、读、写、译的能力，同时，保证英语基础较薄弱的学生在规定的时间内达到英语教学大纲的基本要求。 按照教育厅对大学教育改革的要求，以对英语教育改革为契机，通过英语分级教学，有针对性得对不同层次的学生进行教学，力求全面提高全校学生的整体英语水平。

4.分级教学的具体实施

4.1分级教学，调研先行，吸长补短

2010年5月3日至12日，我院派出一行四人先后赴海口、琼州、文昌等地对海南经贸学院、文昌外国语学院、等几所院校就大学英语分级教学展开调研，对地方兄弟院校的大学英语分级教学和学生自主学习的经验做法有了比较全面的了解。通过调研发现，分级教学可有效提高各层次学生的英语水平，真正实现"个性化"教学和因材施教。为我们开展分级教学和自主学习改革提供了诸多借鉴做法。 在做了充分地调研后，我校外国语言系经请示院领导报批，在外国语言系的统一安排下，对全校学生进行了分级教学工作。

4.2分级教学，目标要明确，理念要突出，手法要新颖

认真执行《大学英语教学大纲》，课程要求定位明确。不再是笼统的给一个统一的名称，而是更明确得确定所上课程的难度、层次，于此同时增加较多的关于文化的渗透，重视将英语教学和实际应用结合起来，既迎合了社会的需求，又满足学生的求知欲望。

贯彻"以学生为中心"的教学理念，注重培养学生的自学能力和团队合作精神；告别原来传统的以教师为中心、单纯讲授语言知识的枯燥、难有发展的教学方法，而是采用了以学生为出发点教学理念，加强学生在文化层次的欣赏能力的培养，培养其较强的自学能力，全面提高学生的语言应用能力，满足社会发展的需求。为不同起点的学生提供不同的菜单，确定不同的教学进度；对学有余力的学生进行特色培养，对基础薄弱的学生进行全面发展，真正做到因材施教，打造学生自主学习和个性发展的平台。

分级教学中更重视语言输出能力和综合应用能力的提高。充分尊重学生英语基础的差异性,调动学生的学习英语的积极性，有目的地去强化其竞争意识，从而提高英语教学效果。充分的利用学校的教学资源，帮助学生通过网络、图书馆等进行自主学习。

4.3分级教学，分班要合理，教学要得法

4.3.1组织英语摸底考试，将学生分为快、慢两级教学班

为了使教学从一开始就走上良性发展之路，我校首先对11级新生组织了一次英语摸底考试。我们组织了有着丰富经验的一线教师负责出卷，结合了学生刚高考结束的情况，出了两套难度的摸底试卷，各位一百道选择题，就词汇、语法、翻译等进行综合考察。阅卷结束后，分别就每个专业，按照学生考试成绩进行分班，学生多的专业分为三个班，学生少得则分为两个班。有个别专业招生人数过于少得，则进行合班教学。与此同时，我们就两级教学班设置相应的分级教学目标，并订购了不同层次的教学用书

4.3.2 就快班、慢班采用不同的教学模式

对于快班。快班学生一般基础较好、对英语也较感兴趣，而且具有较强的自学能力和语言能力，因此，我们在授课时主要采用交际法，结合少量精讲，鼓励学生进行大量阅读，扩大词汇量，开阔视野，教师只需适当引导，加设口语和写作教学，加强学生语言输出能力的培养。

慢班。慢班学生英语基础差，大多数学生还没有过了语音、语法等基础知识关。他们需要一年到一年半的时间加强基础知识的学习。由于慢班学生词汇量很小、缺少英语语感和兴趣，教师授课多以翻译和语法讲授为主，教学中多亲自示范，带动并促进学生学习英语的热情和积极性，注重活跃课堂气氛，加强师生互动，充分的使学生参与到课堂教学中来。这部分学生对自己学习英语的能力缺乏信心，我们教师要对他们有耐心、要善于引导，平时要多鼓励少批评，循序渐进地帮助他们消除焦虑心理，摆脱对英语的恐惧感。

结束语：

现如今，我校新生分级教学在如火如荼的进行着，经过一个学期的历练，我们发现学生的成绩确实是提高了，学习英语的积极性也高涨了。可以看出，分级教学的优势还是体现了出来。当然这其中也出现了很多问题，比如分级教学后，学生的管理工作是个很突出的难点，经常出现学生走错教学班的现象。同时，分级教学也给老师备课等工作带来了挑战。分级教学的路还很长，作为教育工作者，我们会一如既往的进行探索，并最终将成果转变为学生的收获。

参考文献

[1]杨柳. 浅析大学英语分级教学.湖北经济学院学报：人文社会科学版, 2012,(2).

[2]李东风. 新办本科院校英语分级教学中的问题及对策研究.铜仁学院学报：人文社会科学版，201２,(1).

[3]郑本萍. 大学英语分级教学的适宜性研究. 中国教育技术装备，2012,(3).

复旦大学航空航天学院 篇4

半年前参加了北航计算机学院博士入学考试，无论是复习、考试、复试各个环节都充满了艰辛，如今毕业论文终于忙活完了，总算可以安静坐下来写写自己的经验，算是对自己这段艰苦岁月的一个总结，也可以给后来者一些帮助。

首先当然是决定报考啦，学校、专业、导师都得先选好，北航在我这个专业-计算机来说应该还是很厉害的，看07年教育部的排名是仅次于清华和国防科大，计算机院的导师普遍来说也都挺牛，一般来说每个导师每年都是2-3个招生名额，不过每年各个老师门下的竞争可不平均，有的扎堆，有的没人报。所以选导师的时候就有一定运气成分在里面，要是竞争者少那只要考试过线应该就能上，要是报考的人多就有成为炮灰的危险，不过听前辈说有几位导师这几年报考人数都不少。

考前联系导师

很多人都很关心联系导师的问题，联系当然要联系啦，至少要得到导师同意你报考吧，不过也不用过于频繁联系，一条短信、一封邮件、见一次面聊聊就足够了。北航是在11月初考，暑假时联系导师最合适，这样教师节的时候别忘给导师发条祝福的短信。考试科目

北航考博门数不少，一般是数学、专业、英语、专业英语、复试5门，其中数学和专业都是有几门可以选，数学有矩阵论、数值分析、概率统计，专业是在数理逻辑、计算机网络、体系结构、软件工程4门中选2。当然数学和专业可能不完全是自由选择，各个导师可能对报考自己的数学和专业进行限定。还有一点要注意：英语和专业英语是一堂一块考，3小时很紧张。

数学

本人报的是矩阵论，虽然概率统计和数值分析网上好像能找到真题，但是听上一届考进去的师兄说这两门每年题型变化大，难度也比较大，相对而言矩阵论套路比较固定，难度也小些。学校给的参考书目是陈祖明的《矩阵论引论》北航出版社1997，但是这本参考教材好像不是太好。反而北理工的那本《矩阵分析学习指导》路子比较对，用来复习很好，然后西北工业大学的那几本辅导书也很好，特别是最后附了西工往年的研究生矩阵试卷，大题的套路和北航的卷子非常对，考前一定要找来做做。我个人这次考试很幸运，考前几天从两套找来的试卷上做到了前面36分的填空和选择原题，答案都还没忘，这36分几乎不用算直接填的答案，后面的大题也非常顺，就只有最后个大题有个概念压根没见过，结果分数接近圆满。

专业

专业我报的是软件工程和网络，专业感觉复习起来最迷茫了，因为软工和网络那两本参考书都是高大全的大部头，要过一遍参考书是费力又不讨好，特别是那个软工附带的CMMI，真是不知道该怎么复习，总不能那么多内容全部硬背下来吧。我的策略就是满世界找笔记、找习题，自己也多琢磨下，重点复习那些可能拿出来考的知识点。这个过程中有个地方给我帮助很大，就是国家图书馆，我在里面找到了很多软工和网络的习题册，都是附答案那种，非常有帮助。不过从最后考完来看，我要说的是北航的专业确实挺难，这次小题有比较偏的概念出现，压根没复习到，大题都很活，讲究综合应用，好些大题都没在在习题册上做过，只能硬着头皮瞎写的，结果分数惨淡。

英语

英语没什么好说的，大家从小考到大，怎么复习应该都很清楚。历年的英语原题网上都有，去查查豆丁之类的文档共享网站都能够下载到，大家找来原题也就知道题型了，难度不算太BT，6级上下的水平吧。不过还是有几个要提醒大家，首先是万恶的听力，考场的播音设备非常烂，20道听力我没有一个能听清楚的，所以劝大家不要在听力上下太多功夫，大家都是靠蒙，可以说是不可抗拒的自然因素。其次是听力和作文，北航的真题都有和往年题目一样的情况哦，我们这次2010年的听力听他们说就和2009年一样。最后透露点这次英语的一些情况，作文题目是writing class for PHD student，阅读2篇稍易2篇稍难，翻译很简单，完型和词汇一般。

专业英语

专业英语2篇汉译英2篇英译汉，题量不小，又是和英语同堂考，时间真的很紧张，大家要注意分配时间。今年这4篇有3篇比较容易，大家拿分应该差不多，但是有一篇汉译英又长又难，这是给大家拉开差距的。反正我是没那个实力，稀里糊涂写了一半就TimeOut了。个人觉得专业英语不用专门花很多时间准备，有复习英语考试翻译的那些技巧就差不多了，当然考前背背计算机的专业词汇还是有些必要的。至于专业英语选的文章不会是最简单的科普，也不会是太学术的，我觉得很像IT杂志里摘出来的一些介绍新技术的文章，今年这4篇文章我记得的主题有：智能手机安全问题、闪联标准、网络安全。

复试

复试是个非常重要的环节，因为给你面试的就是自己导师，如果多人笔试过线了的话，导师的取舍很可能就取决于复试的情况。复试一般来说着重准备以下几个方面：英语、项目经验、科研能力、以及为什么考博。英语可能是自我介绍，但也有可能给你一篇英语论文，让你先朗读再翻译，这可是相当犀利滴。而项目、科研方面不用我多说了，合理发挥你的忽悠能力吧，两方面都要准备到位，不过不要过于忽悠，导师们都是人精看得出你有多少斤两的。这里最好准备些简历，给导师们以了解你所做过的项目和论文等。还有为何考博是很多导师关注的问题，他们甚至会不断强调读博的难度，这个问题大家必须准备而且要小心准备哦。

分数线/录取

考完之后便是漫长滴等待分数，其实北航的效率还好啦，一个月左右出成绩还算可以了。出成绩之后还得等上一个星期分数线，分数线一般不会太夸张，像这次除了复试是60，其他几门都是40，可以说这样的分数线不会卡住太多人。剩下就是录取环节了，这时候一定要联系导师探听口风了，一般来说这时候导师们说话都很谨慎的，不到确定要你导师不会给你任何承诺的，不过从和他的联系时的口气，应该可以知道自己大概的命运了。如果导师告诉你比较有希望那就耐心等等，很可能到了报名单的期限你就能收到好消息；如果你线都过了导师却说你希望不大，那估计就是你名次不够好或者导师不太看好你，这时候就赶紧找其他导师调剂吧。这期间联系导师不要太频繁，因为导师为录取也有很多考虑的，打电话的时候时候可以把一些问题直白地根导师讨论，比如是不是可以联系调剂，如果导师说还不能给你准信让你等等你也可以礼貌地问老师下次什么时候再联系他等等。等到学校指定的往上报录取名单的期限（一般在春节前几天）也就有最终结果了。最后要说下的是北航录取还是比较公平的，如果其他方面能力大家都差不多的话，那么录取基本是按照分数来的，当然也有例外，在分数都过线条件下假如你能力得到导师赏识拿到了很高的复试分，那么即使你总分不是最高也有可能被优先录取。

其他一些信息

1． 如果有条件的同学去国家图书馆新馆是个非常好的复习胜地，只要有二代身份证就能进，里面环境超级好，可以在蓝天白云下自习看书，还有电脑可以使用。这里能很轻松找到很多矩阵论、软工、网络的参考书和习题册（包括北理工那本学习指导和西工的两本矩阵辅导），英语更是不用说了复习资料铺天盖地就怕你挑不过来，带一根笔和一本笔记本进去其他什么资料馆里都是现成的。即使你不能天天去国图，我也建议你在准备资料的时候去几次，你可以在那里先看看哪些习题册不错记下名字，然后再买回家慢慢做。

2． 复习时间上其实也不用战线拉太长，每天6小时的话2-3个月足够考上了，当然迅速找到自己的学习方法方针、快速进入备战状态很重要，我当初就花了很长时间去找资料做准备。

3． 北航的计算机学院大概每年招70左右，其中一半是直博或保送的，只有一半是公开招考，竞争其实很激烈的。

4． 相对来说导师比较喜欢招的还是应届生，我听说有些在职的或者定向委培的考生，导师觉得不合适直接面试分就给不及格了，单科不过线可连调剂的机会都没了的，笔试那几科再高都白搭，过分啊。

复旦大学航空航天学院 篇5

《全国普通高等学校毕业生就业协议书》（以下简称协议书）是教育部和江西省教育厅毕业生就业主管部门统一制定的具有法律效力的就业文书，协议书一式三份，毕业生、用人单位和学校各持一份，它在客观上明确了毕业生、用人单位和学校三方的权利和义务。为了规范和管理航制学院毕业生就业协议书的填写和使用，根据《南昌航空大学毕业生就业协议书管理办法》文件精神，特制定此办法。

一、毕业生解除协议书的规定

毕业生与用人单位已签订就业协议书原则上应该诚实守信，履行就业协议（合同）书的规定。毕业生因特殊情况需要解除已经签订的就业协议书并要求更换新的协议书，在依据就业协议书的有关规定的前提下，按以下程序办理手续：

1、首先须征得原就业单位的同意，并由原就业单位出具解除原协议书的公函或证明，并把原协议书的用人单位联、毕业生联一式二联交回学院；

2、根据原用人单位的用人计划，负责向原用人单位推荐一名本校毕业生顶替，并得到原用人单位的接受，向学院出示原用人单位的接受函；

3、向学院出示自己新的用人单位拟录用的公函；

4、毕业生填写《航空制造工程学院毕业生解约申请表》，班主任、辅导员核查原因并签字，系主任审查、签字，上交学院就业专职人员；

5、学院就业专职人员收集以上证明材料于每月中旬学院学工办例会讨论，讨论通过后，毕业生填写《南昌航空大学毕业生解约申请表》，学院党委副书记签字并盖章；并上报学校就业指导中心；

6、学校就业指导中心将违约情况在校就业网上公示20个工作日；

7、公示无异议后，学校就业指导中心收回原协议书和解约函原件，进行审批，并登记备案后，发放新协议书。

8、毕业生由于事先未征得原用人单位同意而单方面违约，由此而引起得各种责任由毕业生本人承担。

二、对已与用人单位签订《就业协议书》而被录取为研究生的毕业生有以下情况之一的，应当承担违约责任：

1、在签订《就业协议书》时，已与用人单位约定不报考研究生，但事后报考研究生而被录取要求继续攻读的毕业生；

2、在签订《就业协议书》时，未与用人单位约定报考研究生事宜，事后报考研究生而被录取，经与用人单位协商，未能达成一致意见，用人单位不予谅解，拒不出具退函的毕业生，本人坚持继续攻读的毕业生；

3、被录取研究生后，拒不通知用人单位，而被用人单位追究违约责任的。凡被录取研究生不办理违约手续的，学校将其档案和户籍关系寄发用人单位。

三、关于遗失协议书的相关规定

就业协议书是毕业生就业的重要文书，毕业生必须认真保管。毕业生就业协议书因学生保管不善丢失的不予补发，如遇特殊情况的毕业生按以下程序办理：

1、因本人不慎遗失的须及时报告学院，并须登报公开声明原就业协议书作废；填写《南昌航空大学毕业生补办协议书申请表》，由辅导员核实情况、学院党委副书记签字并盖章后，方可上报校就业中心，就业中心在就业网上公示20个工作日无异议后予以审批补发。

2、因失窃被盗的应出具公安部门的证明材料；填写《南昌航空大学毕业生补办协议书申请表》，由辅导员核实情况、学院党委副书记签字并盖章后，方可上报校就业中心，就业中心在就业网上公示20个工作日无异议后予以审批补发。

3、协议书毁损、填错等情况而要求换发的，填写《南昌航空大学毕业生补办协议书申请表》，由辅导员核实情况、学院党委副书记签字并盖章，交回原协议书后到校就业中心换取新协议书。

四、违纪情况处理

学院就业工作人员应严格协议书的管理,确保每位符合就业资格的毕业生只有一套协议书,并只能与一家用人单位签订就业协议(已办理违约手续的除外)。毕业生在使用协议书时若发生以下行为,将由学院或学校有关部门进行批评教育,情节严重的将给予必要的纪律处分并采取暂缓推荐就业直至取消毕业生就业资格等处理措施：

1、将自己的协议书借与他人使用或使用他人协议书的;

2、谎报协议书遗失申请补发的;

3、自行翻印协议书或复印空白协议书并使用的;

4、签订就业协议后隐瞒签约情况,不按时将协议书交回的;

5、不按违约程序办理违约,向单位或学校无理取闹的;

6、向用人单位隐瞒实情,骗取用人单位签订或解除协议的;

7、同时与两家以上的用人单位签订了就业协议的;

8、给学校声誉或毕业生整体利益带来不利影响的其他各种行为。

五、本办法由航空制造工程学院学工办负责解释。

六、本办法自公布之日起施行。

航空制造工程学院学工办

复旦大学航空航天学院 篇6

2013年12月24日，材料科学与工程学院学位评定分委员会讨论关于加强博士研究生学位论文质量管理，决定实行博士研究生学位论文预答辩，重点审核博士论文的研究目标、研究工作的深入性和系统性，研究工作的创新性结合发表文章阐述等相关事宜，经参会委员表决通过，形成决议如下：

1.材料科学与工程学院博士研究生申请博士答辩前均需进行预答辩；

2.为使博士生在预答辩后留有足够时间修改论文，预答辩应在论文中期检查合格之后、正式答辩之前3个月由学生申请，学院统一组织进行；

3.预答辩通过方可申请博士论文答辩，预答辩不通过则必须对论文进行全面的修改，经导师审核后重新进行预答辩； 4.预答辩费用使用研究生院统一发放的博士答辩费。

材料科学与工程学院学位评定分委员会

复旦大学航空航天学院 篇7

立德树人不仅是高等教育的根本任务,更是大学的本质和使命。当前,高校学习困难学生(以下简称“学困生”)是一个不容忽视的特殊群体。2004年,中共中央、国务院颁布的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确提出:“既讲道理又办实事,既以理服人又以情感人,增强思想政治教育的实际效果。”“努力解决大学生的实际问题。思想政治教育既要教育人、引导人,又要关心人、帮助人。”《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》中也指出:“要关注学生不同特点和个性差异,发展每一个学生的优势潜能。建立学习困难学生的帮助机制。”

为此,高校要高度关注学困生这个群体,及时发现学生在学习中产生的问题,深入分析产生的原因,及时建立和完善帮扶学困生的具体措施,有效地激发学困生的学习兴趣和学习动力。这样不仅能够进一步提升高等教育教学质量,而且对构建和谐校园、和谐社会具有重要意义。

二、深入分析一些学生产生学习困难问题的原因

一是学习目标不够明确。当前,按照现行高考招生录取政策,有些学生的高考分数处在被录取院校的“门槛”,这就极有可能会因“服从”而被调剂到其他的专业。这些学生往往存在对被调剂专业的不适应,难以及时调整心态、安心投入到学习中,同时有可能被一些高年级的学长灌输考试好过的所谓“经验”,最终可能会导致因学习成绩问题而受到学籍处理。二是学习意志品质相对薄弱。学困生在大学里受到学籍处理,主要是因为他们的自我约束能力不够强,缺乏一定的恒心毅力,存在畏惧学习的情绪,甚至个别学生厌学情绪很严重。学困生在新的班集体融入新的同学和班级环境较慢,不主动适应新环境,往往继续逃避学习。三是网络游戏等负面影响较大。当今,迅猛发展的网络是学生日常学习与生活中不可分割的一部分,极大地缩短了人与人之间的距离。但是网络游戏和一些不良信息资源的存在,也把那些自我约束能力差的青年高校学生牢牢地绑在网络上,使他们难以摆脱游戏等的诱惑,难于继续安心学习。四是外界某些突发事件带来的影响。有的学困生由于家庭等外界环境因素的突然变化,导致心理有一定的起伏,不能保持比较平稳的情绪和专心学习的状态。这样的学生在学籍处理后,如果外界影响因素没有改善,则他们会进一步丧失学习的信心、激情和斗志。

三、科学完善加强和改进学困生的帮扶和管理措施

为进一步加强对学困生的帮扶与管理,沈阳航空航天大学电子信息工程学院在深入调研、具体实践的基础上,建立完善了“434”学困生专项工作模式,即:强化四项基础保障措施,构建三项配套工作机制,完善四项学业帮扶机制。

第一,强化四项基础保障措施。一是专项工作单列,安排专人负责。学院将学困生的帮扶工作作为一项常规工作开展,与党团建设、就业工作、贫困生帮扶等专项工作同等对待,并安排专人予以负责;对学生遇到的实际困难和问题要及时反映到院学生工作办公室,能够解决的一个工作日内及时解决,不能解决的向有关部门及时进行沟通反映,争取尽快解决。二是学困生单独编班,实行网格化管理。对学困生中的重点(降级学生)实行统一编班,班级名称命为“自强班”,配备优秀班主任,推选班级干部,统筹划拨工作经费(主要用于开展集体活动、复印学习资料等)。在日常管理中实行网格化管理,即思想教育、班级活动等在新年级,学业帮扶等在原年级。三是建立健全档案,完善信息统计。学院对学困生建立专门信息档案,注重数据采集和汇总,主要包括:学困生名单、联系方式、父母联系方式等自然情况;家庭经济状况、不良习惯和嗜好、个人感情等生活情况;按学期制订学业规划,记入《成绩分析评估报告》、《帮扶效果反馈报告》;所获学分、遗留科目、每学期选课情况等学业情况。四是搭建保障平台,提供后勤支持。在学院学生会下增设“学业帮扶部”,选优配强学生干部(原则上由学困生中成绩提高幅度较大、日常表现良好的学生担任),积极开展朋辈帮扶工作;同时为学困生配备专用自习教室,安排专人值日、考勤。

第二,构建三项配套工作机制。一是建立学业预警机制。对学困生的学业管理采取分级预警机制,实施学习困难“亮牌”制度,按照学困生的学习困难程度共分为灰牌、黄牌、红牌三个等级。灰牌:遗留科目达到一定门次(一年级2门,二年级3门,三年级4门)、有降级风险的、学位课累计挂科达到4-5门次有不能获授学位风险的。黄牌:已经降级学生、学位课累计挂科达到6门次需要学位课平均绩点达标方可获授学位的,第七学期后仍有遗留科目有延期毕业风险的。红牌:二次降级学生、学位课累计挂科较多获授学位难度较大的、第七学期后遗留科目达到4门及以上延期毕业风险较高的、因其他原因诱发严重厌学情绪和倾向的,等等。二是完善学困生激励机制。学院大力实施“暖阳行动”,对学困生在重大节假日活动或在换季补助等方面予以重点考虑支持,对其中的经济困难学生予以重点关注,在寒暑假的家访活动中予以重点考虑。开展“生日报”主题活动,即为过生日的同学复制印发出生日期当天的报纸以作纪念。设立“自强奖学金”,每学期对学习成绩大幅进步同学进行表彰。三是落实信息反馈机制。针对每名学困生,每学期完成《成绩分析评估报告》并记入学困生档案,总结分析成绩变化、学习效果等,作为之后学业规划的依据。学院每学期完成《帮扶效果反馈报告》并记入学困生档案,分析在具体帮扶过程中的得失,以指导之后的帮扶工作。

第三,完善四项学业帮扶机制。一是深入开展“党员育人工程”。学院党总支积极组织党员开展“五个帮扶”活动。在帮扶程中,努力从学生思想、知识、能力、生活、心理五个方面丰富帮扶内涵;其中每名教工党员帮扶2名学困生,每名学生党员帮扶1名学困生。完善任课教师联系制度,建立《辅导员与任课教师联系制度》,每学期初辅导员将学困生名单、学习现状、学困原因等反馈给各任课教师,以利于任课教师在教学中重点关注和帮扶。对学院开设的考试课程,安排任课教师进行专门指导和答疑,每门课程每学期不少于两次。二是着力强化学困生“1+1”主题活动,在原年级选取责任心强、学有余力的同学对学困生进行一对一辅导并对帮扶效果进行跟踪检验及评估,原则上帮扶人一周向辅导员反馈情况一次;每学期评比“优秀帮扶人”并予以一定奖励。三是举办“小先生讲堂”。在各年级开展“小先生讲堂”活动,按课程配备“小先生”,每周按科目集中辅导一次,期末复习阶段加大集中辅导频率。每学期对“小先生”进行适当表彰。四是加强思想政治教育。除完成日常思想政治教育工作外,针对学困生思想教育侧重于深度谈心谈话、励志教育和养成教育等方面。按照《学业预警机制》相关要求,辅导员每学期完成针对学困生不少于规定次数的谈心谈话;不定期组织开展座谈、讲座及素质拓展等活动,进一步强化他们的集体荣誉感和责任意识;培养其良好的生活习惯,帮助戒除网络游戏等不良嗜好,进行必要的心理疏导。

四、结语

沈阳航空航天大学电子信息工程学院积极推进思想政治工作不断创新,通过构建完善“434”学困生专项工作模式,建立了一种快速、有效的对学习成绩进行综合评价的工作机制,科学分析学生学习困难的原因,有针对性地采取相应帮扶措施,激发学困生内在的学习动力,进一步提高他们的学习成绩,确保学生顺利完成学业,促进大学生健康成长成才。

新形势下,随着学困生的增加,高校要不断创新工作理念,坚持与时俱进,把握规律特点,不断完善学困生的教育帮扶工作。今后如何进一步完善学困生帮扶和管理机制,不断促进学困生转化,我们还需认真思考,创新探索,继续努力。

摘要：随着高校不断扩招,学困生有所增加。一些学困生存在学习目标不够明确、学习意志品质薄弱、深陷网络游戏等问题。沈阳航空航天大学电子信息工程学院结合工作中的具体问题,在广泛调研与实践的基础上,建立完善的“434”学困生专项工作模式,包括强化四项基础保障措施、构建三项配套工作机制、完善四项学业帮扶机制,取得了较好的工作成效。

关键词：高校学困生,帮扶,管理

参考文献

[1]柯志贤.大学生“学习困难群体”的教育转化及对策[J].长春大学学报,2013(4):462-464.

复旦大学航空航天学院 篇8

关键词：私有云数据中心；云计算；IaaS

中图分类号：TP311 文献标志码：B 文章编号：1673-8454（2014）03-0057-03

一、高校信息化过程现状

知识产业信息化决定国家竞争力，教育是知识产业的核心，校园信息化对知识的生产、知识产业从业人员的培养都起着决定性作用，数字化校园建设关系国家竞争力的提升。

沈阳航空航天大学始终重视学校信息化建设，其经过多年的发展现已经形成一定规模。数百台接入交换机实现了全校网络接入覆盖，办公区实现无线覆盖，校园骨干网采用冗余链路、双高性能万兆核心交换机及多出口网络设备使校园网的可靠性得到保障。高效稳定的校园网络、数量众多的服务器以及存储设备等，为学校的信息化建设提供了硬件基础保障，各部门充分使用网络硬件资源，提高了各部门的信息化办公程度。现有的数十个信息平台在教学、科研工作中发挥着重要作用。针对学校深入加强开展信息化建设的战略目标，如何做好硬件建设、管理、维护工作，为各部门的业务信息系统提供基础环境与技术支撑，保障信息的安全、网络的可靠以及服务的稳定，成为信息网络中心新形式下的一项重要工作职责。

随着信息化建设的大规模展开，如果数据中心的建设还按照传统的思路去做，那将会造成数据中心越来越庞大，越来越笨重，那将会变成IT部门为数据中心服务，而不是数据中心为师生服务。主要体现在：

（1） 服务器部分：服务器资源使用率很低，80%以上为闲置状态，不能灵活调整按需使用，资源浪费情况严重。新业务上线时，就要购买新服务器，不但资金申请周期长，致使应用系统投入使用时间太长，对资金造成严重浪费。核心应用系统，如一卡通、数字化校园、数字化图书馆等，都在单机运行，无连续性保护措施，一旦宕机，造成系统停止服务，影响学院学生及老师的正常使用。随着越来越多的物理服务器投入使用，给管理人员带来大量基础维护工作，对机房的硬件环境要求也越来越高，如：机房占地面积、空调、UPS、消防等。

（2） 存储部分：一卡通、图书馆、教务系统等应用数据单机保存，形成了数个“信息孤岛”，数据存储分散，无合理集中存储方式，数据安全性低。核心数据库系统重要数据无备份措施，一旦数据丢失，将造成严重后果、甚至经济损失。

二、打造校园私有云，高校信息化迈向云端

经过对私有云数据中心的细节进行可行性讨论和验证，最终沈阳航空航天大学采用VMware私有云数据中心整体解决方案，VMware虚拟化软件的精简基础设施架构、降低物理服务器数量，提高业务连续性。通过应用EMC VNX系列统一存储对“信息孤岛”进行整合，对数据进行统一的存放和管理，提高数据的可靠性，并且采用EMC Avamar重复数据消除备份设备对私有云数据中心和核心数据库系统重要数据进行备份，提高数据的安全性。

通过联合VMware、EMC、HP、锐捷等云计算厂商，为沈阳航空航天大学构建了一套完整的、安全的、有保障的私有云IaaS（基础设施既服务）平台，通过FCoE技术的采用，将传统以太网络和存储网络进行融合，VMware虚拟化技术的采用，将服务器计算资源进行池化；EMC统一存储及备份设备的的采用为学校应用提过了多元化的存储协议支持，并将存储资源进行整合及有效保护。为云计算SaaS（软件既服务）平台提供可靠、高效的基础设施环境。

1.数据中心融合网络

RG-S12000系列交换机采用业界领先的硬件架构设计，实现数据中心与园区网特性的融合，帮助数据中心简化网络架构，降低建设成本。同时，丰富的云计算数据中心特性，使RG-S12000系列交换机充分满足各类虚拟化服务器与存储的接入需求。而业界最先进的虚拟化技术，可大幅提高核心设备的可靠性，并最大程度简化部署和运维。FCoE（Fibre Channel over Ethernet）接入服务，从而帮助数据中心轻松整合异构的存储网和数据网，减少网络中的设备数量，既能真正实现数据中心网络架构的融合。

2.云计算高性能服务器

通过采用云计算领域领先的HP C7000刀片服务器系统，在性能和扩展性之间实现了完美的平衡，非常适用于私有云数据中心架构，与传统基础设施相比，可显著的降低总体拥有成本、配电单元、电源线、LAN和SAN交换机、连接器、适配器和线缆数量。借助HP Virtual Connect提供的一次连接功能简化和融合了LAN以太网络和SAN存储网络，精简了服务器整体架构。通过HP BladeSystem Onboard Administrator系统可对刀箱内所有的服务器、互联模块、电源、风扇的状态进行监控和管理，通过同iLo系统的结合，可对服务器进行本地和远程管理。

3.虚拟化软件

通过部署VMware vSphere虚拟化软件，将服务器资源进行池化，为应用系统提供灵活可靠的计算资源。可以在物理服务器上创建多个相互资源独立的虚拟机，进而将闲置的资源充分利用起来并且降低物理服务器数量，降低投资、运维成本。针对于不同的应用系统，虚拟化平台可按需提供计算资源，真正意义上做到“用多少，拿多少”。

利用虚拟化平台的特性，应用vMotion功能可在线将虚拟机在不同VMware ESXi主机间进行迁移，迁移过程不停机、网络不中断，IP地址不会发生变化。整体过程在前端用户无感知的情况下完成，可随时执行维护，而无需中断用户和服务，并且消除了日常维护操作所需的计划内停机。利用High Availability （HA）功能，虚拟机独立于硬件并且可以共享物理资源，因此无需相同的专用备用硬件即可部署故障切换，并且消除了维护相同配置所导致的附加复杂性。在服务器发生故障时，VMware High Availability（HA）可确保快速的将虚拟机自动迁移到VMware vSphere集群内其他服务器上并重启。VMware 分布式资源调度程序（DRS）跨聚合到逻辑资源池中的硬件资源集合来动态地分配和平衡计算容量。VMware DRS跨资源池不间断地监控利用率，并根据反映了业务需要和不断变化的优先事务的预定义的规则，在多个虚拟机之间智能地分配可用资源。当虚拟机遇到负载增大时，VMware DRS将通过在资源池中的物理服务器之间重新分布虚拟机来自动为其分配更多资源。诸如以上功能为应用系统提供高可用性和连续性，为校园服务应用提供可靠的运行环境。同时利用虚拟机快照、克隆等功能极大的缩短了新增业务上线周期。因此数据中心的服务质量也得到的显著的提升，用户满意度将得到提升。endprint

4.大数据云存储

私有云数据中心的建设，存储设备将为整体数据中心提供可靠的存储资源和业务支撑。这也要求私有云数据中心的存储设备能够提供高速的数据交换和数据存储性能。

沈阳航空航天大学通过采用EMC VNX5500统一存储，通过支持丰富的存储协议，如FC、FCoE、iSCSI及NAS功能，整合了“数据孤岛”。通过8GB FC和10GB FCoE功能为虚拟化平台及数字化校园等核心业务数据库提供了可靠、高速的存储支撑。NAS功能为数字化校园Weblogic集群共享、Oracle数据库备份、校园师生网盘等应用需求提供共享空间。实现了数据中心数据的统一存储和管理。

EMC VNX5500采用了业界领先的FAST Cache缓存技术，利用高性能SSD闪盘扩充到存储系统的缓存容量中，极大的提高了存储性能。FAST VP全自动存储分层技术，可将高性能的SSD闪盘、SAS磁盘、和大容量的NL-SAS磁盘混合使用，并构建存储的资源池，实现了存储的池化。当应用系统的I/O请求高时，存储会自动的将热点数据迁移至高性能的SSD固态硬盘和SAS磁盘中，当I/O请求下降时，存储将冷数据迁移至大容量的NL-SAS磁盘中保存，此功能极大的提高了热点数据、高I/O请求业务的响应性能，用为冷数据提供价格低廉的大容量存储空间。整体过程全自动完成，无需人工干预。提高了存储系统成体拥有成本，降低了投资。利用存储容灾软件Mirrow View功能实现了主、备数据中心间存储级别的同步数据复制功能。云数据中心能够在发生灾难时，能够快速恢复业务，确保各业务系统的安全性和业务连续性。提高了数据安全性、降低了RPO、RTO。

5.重复数据消除备份设备

完成私有云数据中心的建设后，数据的安全性尤为重要，因此采用EMC Avamar对虚拟化平台、核心的业务系统及数据库进行备份和异地复制的数据保护功能。

Avamar 配备集成式重复数据消除技术，可以方便地对 VMware 环境进行快速、完整的每日备份。Avamar 采用可变长度重复数据消除功能，通过仅存储具唯一性的每日更改大大减少备份时间，同时保持每日完整备份以便立即执行一步恢复。消除重复数据后的备份仅发送更改的数据块，从而减少网络流量。利用现有局域网 （LAN）和广域网（WAN）带宽实现企业范围和远程/分支办公室备份和恢复。每次 Avamar 备份都是完整备份，因而易于浏览、指向并单击以实现一步恢复

三、未来展望

未来，沈阳航空航天大学还将继续推进私有云数据中心建设，在虚拟化运行维护管理、云安全杀毒、双活数据中心及校园网云桌面扩容等方面逐步开展优化升级工作，打造出面向未来的校园云计算平台，使高校的信息化迈向云端

（编辑：王晓明）endprint

4.大数据云存储

私有云数据中心的建设，存储设备将为整体数据中心提供可靠的存储资源和业务支撑。这也要求私有云数据中心的存储设备能够提供高速的数据交换和数据存储性能。

沈阳航空航天大学通过采用EMC VNX5500统一存储，通过支持丰富的存储协议，如FC、FCoE、iSCSI及NAS功能，整合了“数据孤岛”。通过8GB FC和10GB FCoE功能为虚拟化平台及数字化校园等核心业务数据库提供了可靠、高速的存储支撑。NAS功能为数字化校园Weblogic集群共享、Oracle数据库备份、校园师生网盘等应用需求提供共享空间。实现了数据中心数据的统一存储和管理。

EMC VNX5500采用了业界领先的FAST Cache缓存技术，利用高性能SSD闪盘扩充到存储系统的缓存容量中，极大的提高了存储性能。FAST VP全自动存储分层技术，可将高性能的SSD闪盘、SAS磁盘、和大容量的NL-SAS磁盘混合使用，并构建存储的资源池，实现了存储的池化。当应用系统的I/O请求高时，存储会自动的将热点数据迁移至高性能的SSD固态硬盘和SAS磁盘中，当I/O请求下降时，存储将冷数据迁移至大容量的NL-SAS磁盘中保存，此功能极大的提高了热点数据、高I/O请求业务的响应性能，用为冷数据提供价格低廉的大容量存储空间。整体过程全自动完成，无需人工干预。提高了存储系统成体拥有成本，降低了投资。利用存储容灾软件Mirrow View功能实现了主、备数据中心间存储级别的同步数据复制功能。云数据中心能够在发生灾难时，能够快速恢复业务，确保各业务系统的安全性和业务连续性。提高了数据安全性、降低了RPO、RTO。

5.重复数据消除备份设备

完成私有云数据中心的建设后，数据的安全性尤为重要，因此采用EMC Avamar对虚拟化平台、核心的业务系统及数据库进行备份和异地复制的数据保护功能。

Avamar 配备集成式重复数据消除技术，可以方便地对 VMware 环境进行快速、完整的每日备份。Avamar 采用可变长度重复数据消除功能，通过仅存储具唯一性的每日更改大大减少备份时间，同时保持每日完整备份以便立即执行一步恢复。消除重复数据后的备份仅发送更改的数据块，从而减少网络流量。利用现有局域网 （LAN）和广域网（WAN）带宽实现企业范围和远程/分支办公室备份和恢复。每次 Avamar 备份都是完整备份，因而易于浏览、指向并单击以实现一步恢复

三、未来展望

未来，沈阳航空航天大学还将继续推进私有云数据中心建设，在虚拟化运行维护管理、云安全杀毒、双活数据中心及校园网云桌面扩容等方面逐步开展优化升级工作，打造出面向未来的校园云计算平台，使高校的信息化迈向云端

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4.大数据云存储

私有云数据中心的建设，存储设备将为整体数据中心提供可靠的存储资源和业务支撑。这也要求私有云数据中心的存储设备能够提供高速的数据交换和数据存储性能。

沈阳航空航天大学通过采用EMC VNX5500统一存储，通过支持丰富的存储协议，如FC、FCoE、iSCSI及NAS功能，整合了“数据孤岛”。通过8GB FC和10GB FCoE功能为虚拟化平台及数字化校园等核心业务数据库提供了可靠、高速的存储支撑。NAS功能为数字化校园Weblogic集群共享、Oracle数据库备份、校园师生网盘等应用需求提供共享空间。实现了数据中心数据的统一存储和管理。

EMC VNX5500采用了业界领先的FAST Cache缓存技术，利用高性能SSD闪盘扩充到存储系统的缓存容量中，极大的提高了存储性能。FAST VP全自动存储分层技术，可将高性能的SSD闪盘、SAS磁盘、和大容量的NL-SAS磁盘混合使用，并构建存储的资源池，实现了存储的池化。当应用系统的I/O请求高时，存储会自动的将热点数据迁移至高性能的SSD固态硬盘和SAS磁盘中，当I/O请求下降时，存储将冷数据迁移至大容量的NL-SAS磁盘中保存，此功能极大的提高了热点数据、高I/O请求业务的响应性能，用为冷数据提供价格低廉的大容量存储空间。整体过程全自动完成，无需人工干预。提高了存储系统成体拥有成本，降低了投资。利用存储容灾软件Mirrow View功能实现了主、备数据中心间存储级别的同步数据复制功能。云数据中心能够在发生灾难时，能够快速恢复业务，确保各业务系统的安全性和业务连续性。提高了数据安全性、降低了RPO、RTO。

5.重复数据消除备份设备

完成私有云数据中心的建设后，数据的安全性尤为重要，因此采用EMC Avamar对虚拟化平台、核心的业务系统及数据库进行备份和异地复制的数据保护功能。

Avamar 配备集成式重复数据消除技术，可以方便地对 VMware 环境进行快速、完整的每日备份。Avamar 采用可变长度重复数据消除功能，通过仅存储具唯一性的每日更改大大减少备份时间，同时保持每日完整备份以便立即执行一步恢复。消除重复数据后的备份仅发送更改的数据块，从而减少网络流量。利用现有局域网 （LAN）和广域网（WAN）带宽实现企业范围和远程/分支办公室备份和恢复。每次 Avamar 备份都是完整备份，因而易于浏览、指向并单击以实现一步恢复

三、未来展望

未来，沈阳航空航天大学还将继续推进私有云数据中心建设，在虚拟化运行维护管理、云安全杀毒、双活数据中心及校园网云桌面扩容等方面逐步开展优化升级工作，打造出面向未来的校园云计算平台，使高校的信息化迈向云端