家长助教反思（共13篇）
我们一起学京剧 活动目标：
1、初步了解京剧，知道京剧脸谱颜色所代表的特殊意义。
2、欣赏感受京剧，尝试用简单的动作表演京剧。
3、感受家长助教的乐趣。活动准备：
1、红、黄、白、黑四个脸谱。（写好代表的意义）
2、京剧选段一段（多媒体）。活动过程：
一、引起兴趣
幼儿看一段京剧表演。师提问：
1、孩子们，你们知道这是一段什么表演？
2、今天我们请来了一位重量级的客人，来给大家讲讲京剧，让我们掌声有请贤贤的妈妈。
二、讨论颜色意义
1、京剧脸谱五颜六色真漂亮，阿姨告诉你们这些颜色还有一个小秘密，每种颜色呀都代表一种人的性格。你们愿不愿意来猜一猜。
2、幼儿讨论：你觉得哪种颜色代表怎样的性格？为什么？
3、出示脸谱（红、黑、白、黄逐一出示）让幼儿讲一讲自己的想法，贤妈妈出示正确答案。
三、京剧欣赏 师：贤妈妈唱的京剧可好听了，你们想不想听？ 阿姨：清清嗓子、运运气。唱一段京剧。
师：你们觉得阿姨唱得怎么样？感觉如何？（引导幼儿说出亮相动作、神气）
今天我找了北京戏校小演员刻苦练功的视频给大家看（一起观看视频）
四、京剧表演
1、一起学学亮相动作，幼儿一起做一做。
2、请几名幼儿上前做一做，说说谁最棒。（介绍不同动作）
广州市白云区松柏东幼儿园
二零一五年五月一日
《我们一起学京剧》家长助教反思
京剧是一种文化，作为一种文化在与世界文化进行交流，是我们民族的国粹，我们觉得非常有必要让小朋友了解我国这些文化精髓。
可是京剧对孩子们来说似乎是有些遥远，现阶段幼儿对京剧是一点都不了解，但是我们抓住孩子好奇心强的特性，灵活得向幼儿介绍了京剧的文化。
我们考虑到幼儿的年龄特点，觉得讲解京剧时，一定不能讲的过于深奥，尽量通俗易懂，举例和欣赏同时进行，还利用了面具吸引孩子的兴趣。
我们还请贤妈妈现场给同学们唱一段，更利于吸引孩子的兴趣，让他们更容易理解。关于继承和发扬，贤妈妈找了北京戏校小演员刻苦练功的视频给大家看，这很好的让小朋友在情感上引起了共鸣，我相信大家都会被小演员深厚的功力所折服，我想：他们的心灵里会受到一次小小震动。我适时的总结：京剧，为我们的生活打开了一扇窗，让我们品味到中国传统文化的博大精深。
最后，贤妈妈总结说到：“今天我和小朋友们只是粗略的领略了京剧艺术的魅力，希望小朋友们在喜爱通俗音乐的同时，不要忘记学习和继承我们中华艺术的瑰宝。
总体来说本次助教活动进行的很顺利，小朋友们都很感兴趣，希望有更多的家长能加入到我们的助教活动中来。
广州市白云区松柏东幼儿园
一、定期公布家长助教计划
我园定期向家长公布幼儿园和各班所需家长助教的要求、助教的工作内容、时间和地点, 请家长根据自己的职业优势、特长、兴趣爱好和时间安排, 自愿选择并填报《家长助教登记表》。根据家长的志愿和幼儿园教育活动的实际需求, 综合统筹安排家长参加助教工作, 并将“幼儿园家长助教工作安排表”向家长公告。
二、家长助教的形式和内容
1.给孩子讲故事
家长为孩子讲故事的时间远远多于教师, 有的家长还是讲故事的高手。家长为了孩子获得更好的发展会付出很多心血挑选故事, 买各种各样的故事书, 具有丰富的故事资源。
我们充分利用这一资源, 邀请家长进园给孩子讲故事。为了让孩子接触更多的不同类型、不同风格的故事, 讲故事前, 每一位家长助教都会进行精心的准备。如恩恩的爸爸在讲《面包公主三姐妹》时, 一边演示自己制作的PPT, 一边声情并茂地给孩子们讲故事。他还带来了尺子、量杯和秤, 告诉孩子们怎样做面包。最后, 他还告诉小朋友, 只有认真学习才能学到本领, 成长为对社会有用的人。
2.教孩子学绘画
绘画是孩子们最喜爱的活动之一。在幼儿园, 由于绘画学习内容的单一性, 加之幼儿教师专业美术老师的缺乏, 局限了孩子绘画能力发展的空间。家长中不乏美术专业的人才, 他们带着自己特有的专业知识走进幼儿园, 不仅带给孩子们崭新的、丰富的活动内容, 还丰富了幼儿有关绘画的知识。恒恒的爸爸是一位专业的美术老师, 他教孩子们画简笔画。“恒恒的爸爸老师真厉害, 一只蜗牛只用简单的线条就可以画出来了。孩子们可感兴趣了, 迫不及待地要求学习。家长助教的到来, 不仅带给了孩子们一个个惊喜, 也补充了幼儿园专业教师的不足。
3.和孩子做游戏
我园基本是女教师, 爸爸老师的参与, 不仅填补了少男教师的缺憾, 也使孩子们充满了新鲜感和阳刚之气。爸爸老师新颖的玩法, 很受幼儿的欢迎。如:睿睿的爸爸结合小班孩子的年龄特点, 设计了好几种玩皮球的游戏, 孩子们学到了多种玩皮球的技巧。
4.参与设计和组织教学活动
家长助教利用自己的特长, 根据班级活动的需要和老师一起设计和组织教育教学活动。如端午节前, 家长助教和教师共同设计主题活动“端午节”, 教孩子包粽子, 讲授有关端午节的典故和季节保健常识。铭铭的妈妈是小学老师, 在“我要上学了”主题中, 根据自己多年的小学教学经验, 和老师共同设计了幼儿亲历小学生活的半日活动, 包括学习如何上课, 课间该做什么等, 使孩子们在这半天里能亲身体验小学生的生活, 了解上课的常规, 为进入小学做好准备。
5.协助幼儿园活动的开展
家长助教还可充当协教角色, 协助幼儿园、年级组开展各类大型活动, 为活动提供秩序的维持、摄影和拍照等服务。在大班毕业典礼上, 家长助教为孩子化妆换衣服;在幼儿园组织的亲子活动中, 家长助教与老师一起准备活动所需的材料, 并协助老师开展亲子游戏在召开年级组运动会时, 家长助教充当裁判及维持比赛的秩序, 使运动会得以顺利完成。
三、家长助教的收获
1.自己的爸爸妈妈或同伴的家长助教当老师, 孩子们感到新鲜有趣, 提高了学习的积极性。同时, 不同的家长带来了不同的活动内容和教学风格, 丰富了孩子们的视野, 有效地激发了孩子们的学习兴趣。
2.家长助教弥补了幼儿教师某方面专业知识和技能的不足, 有助于教师扩大知识面和开拓教育视野。
3.满足了家长了解教育、参与幼儿园教育教学的需要, 使家长切身体会和了解幼儿园的教育, 有助于帮助家长在教育观念上的转变。
一、定期公布家长助教计划
我园定期向家长公布幼儿园和各班所需家长助教的要求、助教的工作内容、时间和地点，请家长根据自己的职业优势、特长、兴趣爱好和时间安排，自愿选择并填报《家长助教登记表》。根据家长的志愿和幼儿园教育活动的实际需求，综合统筹安排家长参加助教工作，并将“幼儿园家长助教工作安排表”向家长公告。
二、家长助教的形式和内容
1.给孩子讲故事
家长为孩子讲故事的时间远远多于教师，有的家长还是讲故事的高手。家长为了孩子获得更好的发展，会付出很多心血挑选故事，买各种各样的故事书，具有丰富的故事资源。
我们充分利用这一资源，邀请家长进园给孩子讲故事。为了让孩子接触更多的不同类型、不同风格的故事，讲故事前，每一位家长助教都会进行精心的准备。如恩恩的爸爸在讲《面包公主三姐妹》时，一边演示自己制作的PPT，一边声情并茂地给孩子们讲故事。他还带来了尺子、量杯和秤，告诉孩子们怎样做面包。最后，他还告诉小朋友，只有认真学习才能学到本领，成长为对社会有用的人。
2.教孩子学绘画
绘画是孩子们最喜爱的活动之一。在幼儿园，由于绘画学习内容的单一性，加之幼儿教师专业美术老师的缺乏，局限了孩子绘画能力发展的空间。家长中不乏美术专业的人才，他们带着自己特有的专业知识走进幼儿园，不仅带给孩子们崭新的、丰富的活动内容，还丰富了幼儿有关绘画的知识。恒恒的爸爸是一位专业的美术老师，他教孩子们画简笔画。“恒恒的爸爸老师真厉害，一只蜗牛只用简单的线条就可以画出来了。”孩子们可感兴趣了，迫不及待地要求学习。家长助教的到来，不仅带给了孩子们一个个惊喜，也补充了幼儿园专业教师的不足。
3.和孩子做游戏
我园基本是女教师，爸爸老师的参与，不仅填补了少男教师的缺憾，也使孩子们充满了新鲜感和阳刚之气。爸爸老师新颖的玩法，很受幼儿的欢迎。如：睿睿的爸爸结合小班孩子的年龄特点，设计了好几种玩皮球的游戏，孩子们学到了多种玩皮球的技巧。
4.参与设计和组织教学活动
家长助教利用自己的特长，根据班级活动的需要，和老师一起设计和组织教育教学活动。如端午节前，家长助教和教师共同设计主题活动“端午节”，教孩子包粽子，讲授有关端午节的典故和季节保健常识。铭铭的妈妈是小学老师，在“我要上学了”主题中，根据自己多年的小学教学经验，和老师共同设计了幼儿亲历小学生活的半日活动，包括学习如何上课，课间该做什么等，使孩子们在这半天里能亲身体验小学生的生活，了解上课的常规，为进入小学做好准备。
5.协助幼儿园活动的开展
家长助教还可充当协教角色，协助幼儿园、年级组开展各类大型活动，为活动提供秩序的维持、摄影和拍照等服务。在大班毕业典礼上，家长助教为孩子化妆、换衣服；在幼儿园组织的亲子活动中，家长助教与老师一起准备活动所需的材料，并协助老师开展亲子游戏；在召开年级组运动会时，家长助教充当裁判及维持比赛的秩序，使运动会得以顺利完成。
三、家长助教的收获
1.自己的爸爸妈妈或同伴的家长助教当老师，孩子们感到新鲜有趣，提高了学习的积极性。同时，不同的家长带来了不同的活动内容和教学风格，丰富了孩子们的视野，有效地激发了孩子们的学习兴趣。
2.家长助教弥补了幼儿教师某方面专业知识和技能的不足，有助于教师扩大知识面和开拓教育视野。
3.满足了家长了解教育、参与幼儿园教育教学的需要，使家长切身体会和了解幼儿园的教育，有助于帮助家长在教育观念上的转变。
6月16日我有幸参加了**幼儿园**班的家长助教活动，想到能亲身体验幼儿园老师的工作，能亲眼看到孩子在幼儿园里的学习和生活情况，特别是能够见证孩子成长的重要时刻，我很激动。但同时，我也有些担心，因为我从未在幼儿园里上过课，万一课堂“Hold”不住这些小家伙们可怎么办。但*老师一直鼓励我，并传授给我在幼儿园上课的一些小常识，顿时让我信心倍增。
我上课的主题是《认识长方形》，虽然知识内容很简单，但要怎样才能生动有趣调动小家伙们的学习兴趣和积极性可还是要费些心思的。一切比我想象的要顺利。在老师们近一年的教导下，小家伙们很守规矩。上课时很专心，当然“利诱”（小礼物）也是他们专心听课的动力之一。我不仅体验了教学，还体验了幼儿园工作的方方面面，如组织孩子户外游戏、就餐、上厕所，打扫卫生等等。这些让我充分感受到了幼儿园老师工作的琐碎与辛劳。整整一天，他们甚至连喝水的时间都没有。老师们不仅要对孩子们的日常生活照顾得当，还要对每个孩子做到细微观察，了解他们的性格脾气和习惯。而且还要处理一些突发的小状况。可以说，事无巨细。既要当妈妈，又要当老师。但尽管这样，**班的孩子们还是相当的有秩序，卫生习惯很好，知道排队礼让，团结友爱。显然，这是一个温馨的大家庭！向工作在一线的幼儿老师们致敬！
通过此次活动，我了解了孩子在幼儿园里的学习和生活的基本情况，也看到了孩子在家里看不到的一面，更进一步的了解了自己孩子的优势和劣势，从而及时调整了自己教育孩子的方式。通过此次活动，我也提高了对幼教工作的认识与理解，使得家园之间的理解和信任更进一步，这无疑增强了孩子教育的合力。
活动目标
1、喜欢制作蝴蝶结，能克服困难坚持完成作品，体验成功的快乐，同时感受为妈妈准备礼物的快乐。
2、能尝试按照一定的顺序，有条理的制作蝴蝶结。能按轮廓剪出蝴蝶结，能将皱纹纸揉搓并粘贴。
3、用连贯的语言讲述自己的制作过程。
活动准备
已做好的蝴蝶结一个、各色皱纹纸条、卡纸、剪刀、胶水、别针若干。
活动过程
1、观察蝴蝶结，产生制作兴趣。
（1）教师手拿蝴蝶结，吸引幼儿兴趣。
提问：老师手上拿了什么？漂亮吗？
（2）导入为妈妈准备母亲节礼物，产生制作动力。
师：母亲节要到了，我们要为自己的妈妈准备一份漂亮的礼物。
2、仔细观察、了解蝴蝶结的制作方法。
（1）教师手拿蝴蝶结，引导幼儿观察。
提问：请看一看，这个蝴蝶结是怎样做出来的？先做什么再做什么？这些小纸球是如何粘贴的？
（2）引导幼儿观察、思考蝴蝶结的制作方法，并用连贯的语言表达。
（3）教师讲解示范蝴蝶结的制作过程：先用见到依照轮廓线剪下蝴蝶结，将各色皱纹纸条揉搓成团粘贴在蝴蝶结两侧。最后将别针扣在背后即完成。
3、制作蝴蝶结，进一步加深对制作步骤的了解。
（1）教师交代制作要求及注意事项：要有顺序的制作，注意沿轮廓线剪下蝴蝶结，将皱纹纸用力揉搓成小团，粘贴时要注意粘牢。小心使用别针。
（2）幼儿操作，教师巡回观察，重点指导将皱纹纸揉搓成小团粘贴，协助将别针扣好。
4、展示评价
（1）幼儿制作完成后，注意检查是否粘牢，制作是否美观。
（2）师幼之间互相评价，说说喜欢谁制作的蝴蝶结。
一、积极主动做助教
家长是幼儿园教师的重要合作伙伴，也是幼儿园重要的教育资源。家长要发挥自己的能力优势为幼儿园教育教学工作服务，积极主动地支持幼儿园开展的家长助教活动。比如，欣然接受老师发出的“助教”邀请，或者根据自己的特长、工作特点毛遂自荐。
二、“两个了解”很重要
1.了解助教班级幼儿的特点和能力。
家长要学习有关幼儿教育知识，了解所助教班级幼儿的年龄特点和能力水平。比如，在讲解有关交警方面的专业知识时，不妨结合图画、视频以及自身动作等化抽象为具体，从而调动孩子们的积极主动性。2.了解幼儿园组织活动的特点。
陈鹤琴先生说过：“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。”幼儿园以游戏为基本活动，家长在组织活动时应充分发挥游戏的作用，以紧紧抓住幼儿参与活动的“心”。比如，以游戏化的语言导入活动：“我是小头爸爸，你们是大头儿子，今天小头爸爸要带你们去探险了。”在探险游戏的吸引下，孩子们会自然而然地融入到活动之中。
三、“三项准备”要做好 ⒈做好心理上的准备。
有的家长对做助教有一定的顾虑：组织活动时说什么？孩子会听自己的话吗？万一组织得一团糟，那多丢人啊！其实，家长大可不必担心，只要你从孩子的角度出发来设计和组织活动，并灵活运用富有吸引力的教学方法，定能紧紧抓住孩子的眼球，1 让孩子围绕着你的“指挥棒”行动。⒉做好知识上的准备。
家长要事先储备所助教的教学活动涉及的有关知识，不仅要知其然更要知其所以然。在执教前要设计好活动方案，并考虑方案在执行中可能出现的“意外”，想好应对之策。最好提前把活动组织过程讲给班级老师听，征求老师的建议，熟悉并完善活动。
⒊做好物质上的准备。
家长要打有准备之仗，在做好自身准备的同时做好物质材料的准备，将助教活动中所需的材料事先准备充分，以免需要时找不到而手忙脚乱。
四、多途径丰富助教经验
一方面，家长可以借助班级的家长园地、班级Q群、网络等途径，了解别人做助教的收获，特别是其中一些活动组织中应注意的问题，为自己做助教做到心中有数。另一方面，家长要多参加幼儿园开展的各种家园活动，以此了解新的教育观念，学习幼儿园活动的组织特点以及其他家长“助教”方面的成功方法和经验。
五、及时反思自己的助教活动
做完助教后，家长要及时反思、总结自己组织的活动情况：哪些环节是成功或失败的，幼儿为什么感兴趣或不感兴趣，下次助教应注意什么，等等。最好能把自己的心得体会写出来，发表在班级的交流平台上，为自己以后做好助教和别人做助教提供借鉴。
一、开展家长助教活动的可行性
现在的家庭结构基本都是以主干家庭和核心家庭为主,多个成人围着一个孩子转,对于他们的教育问题,成人很是愿意投资,只要是为了自己孩子好,家长们都会尽力配合。而且,孩子家长的学历层次和其他素质也较以前高了很多,他们的工作也往往涉及到社会中的各种职业。与此同时,幼儿园教育教学活动的内容往往会和家长这些职业有关,如果我们能充分利用家长的这些职业优势,邀请他们到幼儿园为孩子组织活动,就会弥补教师知识结构的不足,同时也可以调动孩子的积极性。对于孩子来说,在他幼小时心里也会产生一种自豪感。
二、家长助教活动的三种形式
一是家长来幼儿园直接参与孩子的教学活动,即狭义的家长助教活动。如,有的家长的职业是厨师,他就可以到园里教孩子制作各种点心。
二是家长和孩子在家庭中一起参与准备幼儿园的各种活动材料。如,家长可以在家里和孩子一起制作幼儿体育活动用的毽子,和幼儿一起选购幼儿园中自然角的植物等。
三是家长协助教师带领孩子们到自己工作的地方参观学习。如,有的孩子家长是做医生工作的,因此可以带孩子看与牙齿组成结构相似的蛋壳遇到水和醋会有什么不同变化,进而让孩子学会保护自己的牙齿,最后教孩子如何正确刷牙。
三、目前家长助教活动中存在的不足
1.助教活动前的交流不够充分
许多幼儿家长由于工作繁忙,一般只有在早上和晚上送接孩子时才会和教师顺便聊上几句。所以对于助教活动,他们基本没什么时间专门来幼儿园和教师面对面地讨论活动的具体细节、活动的材料准备等,常常会是电话联系、交流关于活动的主要内容及具体教学活动时间,偶尔也会有见面具体讨论的,但由于种种原因,交流得也不太透彻。
2.助教活动过程中助教家长的教学经验缺乏
由于家长不是专业的幼儿教师,没经过专门的教学培训,他们在组织活动过程中往往不能很好地把握孩子的动向,抓住孩子的兴趣点,在面对班里几十个孩子时,往往会手忙脚乱;同样,在教学语言方面也不太符合孩子的接受能力,缺乏教学机智;在教学时间上往往也不能很好地把握,大都会超时,越讲越兴奋,想把他们所知道的知识都告诉孩子。
3.助教活动结束后缺少及时的反思
不管从幼儿更好的发展还是从家长、教师提高的角度来看,在活动结束后,教师必须和家长进行再次交流,进而为再次助教做准备,为其他家长的参与做参考。
四、对家长助教活动的建议
1.助教前的准备
从教师方面来看,教师可在孩子开学时登记各幼儿家长的职业,向家长介绍助教活动对幼儿发展的益处,争取家长都能参与到活动中来,使家长从宏观层面对助教活动有一个清醒的认识。对于确定了的助教家长,我们教师要积极主动与家长进行面对面的交流、沟通,根据家长的特长确定教学主题与具体内容,同时还要考虑助教班级孩子的年龄特点及实际水平,共同讨论切实可行的、生动活泼的教学方式,并教给家长一些简单的课堂用语,共同准备活动所需的图片、音乐等材料。从家长方面来看,除了积极与教师沟通交流,共同准备活动材料之外,各方面条件都允许的条件下,最好先进行课前试讲,让教师针对试讲的情况提出改进意见,最后家长再进行实际的教学活动。从幼儿方面来看,为了避免孩子看到家长进课堂变得过于兴奋或惊讶,教师可事先和孩子进行交流,让孩子有一个接受的心理过程,以便到时更好地让家长进行助教活动。
2.助教过程中的辅助
二、台风的破坏力极大，是世界上最严重的自然灾害之一。台风携带狂风、暴雨，所到之处，往往遍地狼藉，经常会导致大批房屋被毁，成长、农田受淹，电力、交通、通讯中断，并造成人员的伤亡和财产的损失。看洪水图。
三、那么，我们在台风到来时，该怎么办呢？
1、首先，应尽量减少外出，昨天，本来我们都该上课的，结果却停了一天课，为什么呢？
就是因为受到台风影响，许多道路上积水很深，为了大家的安全，就停课一天。我们在家里，家中多储存食物、水、蜡烛、手电筒等。请小朋友说说可以准备什么东西在家里？
2、让大人检查煤气、水、电路的安全性，发现问题及时解决。
3、关紧门窗。
4、阳台上的东西要收回屋内，万一被台风吹掉下去了会砸着人的。
请小朋友回答：可否躲在车子里？海边？有一个坑，躲进去？
四、本次台风，宁波受灾严重，许多地方都淹了。看受灾图。
而我们这里没事，为什么呢？因为北仑在水利方面做的很好，比如在山区上游修建水库，洪水来的时候，给关起来，然后让洪水慢慢的流下来。看水库图、水闸图。
活动目标：
1．喜欢吃各种水果，体验品尝的乐趣。
2.认识一些常见的水果，知道知道多吃水果对身体有好处。
3.能有一定的动手制作的能力。活动准备：
1.将带来的各种水果分类、清洗、装盆。
2.给每位幼儿准备一个水果盘、一条擦手毛巾。活动过程：
一、导入：妈妈老师出示色彩鲜艳的各种水果，提问： 1.“知道这些都是什么吗?”
2.这些水果叫什么名字？有几个水果呢？
二、妈妈老师告诉孩子们今天制作拼盆所用到的几种水果，并请孩子们辨别切好的水果颜色、名称和数量。
1.介绍多吃水果的好处，水果里面蕴含着丰富的维生素，多吃水果对身体健康有好处。
2.妈妈老师一边示范一边解说制作拼盆的步骤。
3.示范制作两种造型。
4.提醒孩子们注意色彩的搭配和整体造型。为了考验幼儿的创意，还告诉他们可以挑选妈妈老师制作的两种造型之一，也可以根据各自的想象创作!5.提出品尝要求：接在水果盘子里面吃，手脏了用擦手巾擦拭。
三、作品展示：水果拼盘家族 家长助教反思
活动背景：在《我爱我家》的主题中，有个点是《爸爸本领大》。为此我们请来了金豪天的爸爸展示他的插花艺术。幼儿在感受美的同时也对爸爸有了更深的敬佩之情，激发幼儿热爱父母长辈的情感。
活动目的：
1、感受爸爸的本领大。
2、鼓励幼儿大胆的表现表达。
活动准备：事先邀请爸爸参加活动。
活动流程：
一、引起兴趣。
——XX的爸爸带来了很多的鲜花，还有花篮和修剪工具吸引幼儿的注意力，并引出主题。
二、介绍鲜花名称以及插花步骤和注意点。
——介绍鲜花名称，并边插花边讲解各个步骤以及需要注意的地方。
三、幼儿尝试操作。
——然后让幼儿也来尝试为插花，以调动幼儿活动的积极性，并让幼儿讲一讲自己插花成功的经验。
四、唱歌《爸爸本领大》
——爸爸的本领可真大呀，幼儿一齐唱《爸爸本领大》抒发对爸爸的热爱之情。
活动反馈：
今天，我班的小朋友迎来了一位特殊的老师，他是XX的爸爸。爸爸老师为孩子们上了一堂生动的“插花课”。由于活动前我们与XX的爸爸已做了充分的沟通，所以，在教学过程中爸爸老师能运用形象而童趣的语言，直观的教具和动手操作等多种教学手段来吸引孩子们的注意力，同时，也能把复杂的插花步骤以及鲜花名称化为孩子们能够听懂明白的知识。一节课下来，孩子们知道了很多鲜花的名称，也知道了怎么搭配才能插出一盆好看的鲜花。同时也了解到插花师的工作很辛苦，美丽插花可以给人们的生活带来精彩。孩子们尝试着按照插花步骤自己插花，他们的眼神中更是流露出求知的欲望和对插花师爸爸的钦佩之情。
家长的职业、阅历与专长对幼儿园来说是一笔丰富的教育资源，采用家长助教这一活动形式，既促进了家园合作，使家长了解了我们幼儿园的教学内容和教育特点，又使
无锡市堰桥刘巷幼儿园
小（1）班兰宏瑞家长
一、活动目标
1、观察、探索榨汁器各部分的结构，并初步学会运用榨汁器榨取果汁。
2、知道新鲜果汁营养很丰富。
3、体验劳动、分享的乐趣和成功的满足感。
二、活动准备
榨汁器（两人一个）；盘子、勺子、一次性杯子若干；苹果、蕃茄、黄瓜、橙子、梨子若干；玩具娃娃一个。
三、活动过程
（一）幼儿探索榨汁器的结构。
1、（出示玩具娃娃和草莓）。这是娃娃家的小娃娃，她还没长牙，可是她很想吃这草莓，怎么办呢？（幼儿自由表达自己的想法）。
2、引导幼儿探索榨汁器，了解榨汁器各部分的结构。
你们的办法都不错，但这样娃娃吃到的汁太少了，怎样让宝宝吃到更多的草莓汁呢？今天老师给大家带来了一样东西。（出示榨汁器）。它可以帮助我们榨出果汁，待会请你们看看它是什么样子的？你们可以打开来看看，想想它是怎样装起来的。（幼儿探索，教师观察幼儿的探索情况）。
3、榨汁器的各部分：挤榨果汁的盖子、过滤果汁的网格、接果汁的杯子。
（二）幼儿探索运用榨汁器。
1、我们已经认识了榨汁器，那请小朋友们想想怎么样用榨汁器榨出草莓汁呢？想好后去试一试。
2、请一名幼儿说说你是怎样榨出草莓汁来的。先打开盖子，把草莓放在网格上，然后盖上盖子，用力地压或旋转盖子，最后倒出草莓汁。
3、还有哪些水果出也可以榨出果汁的？（葡萄、桔子……）你们想去试一试吗？
（三）品尝新鲜果汁，知道新鲜果汁的营养很丰富。
今天我们自已动手榨出了许多新鲜的果汁，现在请小朋每人拿一只干净的杯子，尝尝这些果汁，尝的时候可以少倒一点，尝了一种再去尝另外一种。然后告诉老师或好朋友，这些果汁一样吗？什么不一样？
提问：
1、这些水果一样吗？什么不一样？（颜色、味道）
小结：这些水果榨出来的汁有红的有黄的还有紫的，喝起来有的甜甜的，有的酸酸的……它们含有丰富的营养，对我们人的身体有很大的好处。
2、今天我们学会了用榨汁器榨果汁，你们知道怎样可以榨更多的果汁来吗？（电动榨汁机）
10月6日听了顾晓鸣老师的授课，他说家庭是孩子永不停课的学校，家是孩子永不卸任的老师，我非常赞同。家长在孩子的成长过程中肩负着重要的、不可取代的责任。
但是在应试教育的大背景下，许多家长认识不到自己的地位和作用，把自己定位为学校老师的助教，看着孩子写作业、写完帮孩子检查、订正，签字......，做完这些，就认为自己完成了家长的本分。殊不知，家长的本分在于教孩子做人、教她（他）学会生活。真正好的家长要教孩子养成好的生活习惯、学习习惯、学会与人交往，帮孩子树立正确的世界观、人生观、价值观。
【中国教育五大误区】 过高的期望带来孩子的无望；过分的溺爱带来孩子的无情；过频的干预带来孩子的无奈；过度的保护带来孩子的无能；过多的指责带来孩子的无措。自然是孩子的天性，自由是孩子的本性；扼杀天性和本性，就是扼杀成长的活力和动力就不可能培养出创造性人才。
3月24日，阳光明媚，春风和煦，早上带着孩子，带着满怀的好心情来到文化厅艺术幼儿园，今天非常荣幸应邀参加小一班的家长助教活动。自接到活动通知仅仅只有一天的准备时间，虽然时间有些仓促，但我还是欣然接受并积极准备。
我准备的助教课程分为两部分：一是以边讲边演的形式与孩子们一起讲述好听的故事《我喜欢气球》;二是藏族舞蹈欣赏：《天路》。在讲述故事之前，首先让孩子们说出自己喜欢什么东西?小朋友们都很积极，个个踊跃发言，能够主动表达自己的想法。
接下来我为小朋友们介绍一个新朋友，也就是故事中的主角“小猪噜噜”，通过播放幻灯片，让孩子们观看漂亮的画面，仔细观察噜噜最喜欢的东西是什么?孩子们异口同声的回答：“气球”。边讲边带着孩子们一起融入故事情景，授课过程中，紧密结合故事情节，利用五颜六色、不同形状的彩色气球和有趣的动物贴画，分角色扮演故事中的小猪噜噜和他的动物朋友们，同时提出各种问题让孩子思考、观察、表达。比如：“小猪噜噜长什么样子?”“这个气球是”什么形状?什么颜色?等等。充分与孩子们互动起来，趣味性强，让孩子们在轻松愉悦的氛围中体验学习的乐趣，进一步提高宝宝的观察力和语言表达能力。课堂上，小朋友们个个表现都非常棒，举手发言很积极，小朋友们配合很默契，小一班的孩子们真给力。
最后，我身着藏族舞蹈服装出现在孩子们面前，一下子吸引住了小朋友的眼球，他们好奇、惊讶、兴奋不已，伴随着雪域高原最美好的旋律翩翩起舞，赢得了孩子们阵阵热烈的掌声，从孩子嘴里不时的传来：“哇!好漂亮呀!”舞蹈结束后，孩子们依然情绪高涨，一窝蜂的涌过来，围在我的身边，用稚嫩的小手好奇的抚摸着花丽的服饰，孩子们笑着、说着、看着，样子真是无比可爱，他们笑的是那么的开心、那么的灿烂，我们高兴地合影留念，让我们的笑脸永远定格在文化厅幼儿园小一班。通过欣赏民族舞蹈，让孩子们简单了解藏族人民的风俗习惯等，拓展知识、开阔视野，令孩子们耳目一新。
一次简单的活动，给我们的孩子们带来无限的乐趣，孩子们的热情让我感动，孩子们的天真烂漫让我开心，非常感谢文化厅幼儿园及小一班的老师们给我提供这次难得的机会，感谢孩子们带给我的快乐，仿佛使自己回到了童年美好的快乐时光。
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